ಅಡುಗೆಯವರಾಗಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮಾದರಿ. ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು - ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರ ತೀರ್ಮಾನ (ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕೆಲಸದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ, ಗುಣಮಟ್ಟ, ಚಟುವಟಿಕೆ, ಶಿಸ್ತು)

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸೈಟ್‌ನಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ "ಕಾಲೇಜ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟ್ಸ್" ನ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ಕಾಲೇಜಿನ ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ವಿಭಾಗದ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಅನುಭವಿ ತಜ್ಞರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಕಾಲೇಜಿನ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವಿಭಾಗಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ಅವರು ಮುಖ್ಯ ಶಾಸಕಾಂಗ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳು, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು; ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಾಸನ; ಉದ್ಯಮದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಅದರ ಪ್ರೊಫೈಲ್, ವಿಶೇಷತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು; ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನೀತಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ; ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ, ಭವಿಷ್ಯದ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು; ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯಮವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮೂಲಗಳು; ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಸ್ಥಿತಿ; ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು; ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಅರ್ಹತೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು; ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಲನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದಾಖಲಾತಿಗಳ ನೋಂದಣಿ, ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ; ಉದ್ಯಮದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಡೇಟಾ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನ; ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಸ್ಥಾಪಿತ ವರದಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಧಾನ; ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸೇವೆಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ___________ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಕ್ರಿಯ, ಶಿಸ್ತಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕವರ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಹೊಸದಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೈಲ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ. ನಾನು ಗ್ಯಾರಂಟ್ ಮತ್ತು ಕನ್ಸಲ್ಟೆಂಟ್ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.

______________ ತನ್ನ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿದಳು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ ____________ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಶಂಸೆಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ನನ್ನ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ, ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಯಿತು. ದಾಖಲೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು.

ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, _____________ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಮರ್ಥ, ದಕ್ಷ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ______________ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ವಿಷಯವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅವರು ವಿವಿಧ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಬಳಸಿದರು.

ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಸಭ್ಯ, ಬೆರೆಯುವ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ.

ತನ್ನ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ___________________ ಅವಳು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಉದ್ಯೋಗಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದಳು. ಕಂಪನಿಯ ಕೆಲಸದ ದಿನದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ, ನೀಡಿದ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ನಾನು ಕಂಪನಿಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಿರ್ವಹಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿತ್ತು, ಇದು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ದಾಖಲೆಯ ಹರಿವಿನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ.

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ______________ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ.

ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಿವರಣೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಮೊದಲ ಹೆಸರು, ಪೋಷಕ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಹುಟ್ಟಿದ ದಿನಾಂಕ, ಶಿಕ್ಷಣ.

2. ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ನೀಡಿದ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಉದ್ಯೋಗಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ.

3. ಉದ್ಯೋಗಿಯ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರ) ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ.

4. ಉದ್ಯೋಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿವಿಧ ಕಂಪನಿ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

5. ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದ್ಯೋಗಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆ

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ಡೌನ್ಟೌನ್ LLC ನಿಕೋಲಾಯ್ ಎವ್ಗೆನಿವಿಚ್ ಇವನೊವ್ನ ಮಾರಾಟಗಾರರಿಗೆ

ಇವನೊವ್ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಎವ್ಗೆನಿವಿಚ್ 1985 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. 2007 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ರಾಜ್ಯ ಮಾನವಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಗೌರವಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವಿ ಪಡೆದರು.

ಅವರು ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2009 ರಿಂದ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸ್ಪೆಷಲಿಸ್ಟ್ ಆಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಅವರ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅರ್ಹ ತಜ್ಞ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು. ಅವರು ನಿಜವಾದ ವೃತ್ತಿಪರರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ವಹಿಸಿಕೊಟ್ಟ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಹವಾದ ಗೌರವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

N. E. ಇವನೋವ್ ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾನೆ: ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಘಟನೆಗಳು, ತರಬೇತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾನೆ, ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಕಂಪನಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯು N. E. ಇವನೊವ್ ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರಂತರ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತ "ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಿರ್ವಹಣೆ" ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅವರ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ವರ್ತನೆಗಾಗಿ, ಅವರಿಗೆ "2009 ರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದ್ಯೋಗಿ" ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕಂಪನಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು.

ವಿನಂತಿಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಆಂಡ್ರೀವ್

A. A. ಆಂಡ್ರೀವ್

ದಿನಾಂಕ, ಮುದ್ರೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆ

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ಇವನೊವ್ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಎವ್ಗೆನಿವಿಚ್
1985 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ, ಉಕ್ರೇನಿಯನ್, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ

ಇವನೊವ್ ಎನ್.ಇ. - ಕೈವ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ಅಂಡ್ ಡಿಸೈನ್‌ನ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ಪದವಿ. ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪರಿಶ್ರಮಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿದರು. ಇವನೊವ್ ಎನ್ಇ ಪದೇ ಪದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ವರದಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಪದವೀಧರರು ಇಂಟರ್-ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ "ಹೊಸ ತಲೆಮಾರಿನ ಮಾರ್ಕೆಟರ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದರು: "ಆರ್ಥಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬೀಳುವ ಮಾಧ್ಯಮ ಬಜೆಟ್."

ಇವನೊವ್ N.E. ತನ್ನ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಿಂದ ತನ್ನ ಪ್ರಬಂಧ "ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಪದವೀಧರರು ಸಂಶೋಧಿತ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪರಿಣತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿರರ್ಗಳರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರಬಂಧವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ನೈಜ ಕಂಪನಿಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

"ಪದವೀಧರ" ಮತ್ತು "ಯುವ ಉದ್ಯಮಿಗಳು" ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವನೊವ್ ಎನ್.ಇ. ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಪದವೀಧರನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಒಡನಾಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಪಕ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ಡೀನ್
ಸಿಡೊರೊವಾ

ಎಲ್.ಕೆ.ಸಿಡೊರೊವಾ

ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೀಸ್‌ನ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ಪದವೀಧರರು (ವಿಶೇಷತೆ: ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್, ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಣ). ದಿನಾಂಕ, ಮುದ್ರೆ

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆ

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

1. ಅಭ್ಯಾಸದ ಹೆಸರು: ಪದವಿ ಪೂರ್ವ.

2. ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸ್ಥಳ:
LLC "ಡೌನ್‌ಟೌನ್"
ಮಾಸ್ಕೋ, ಸ್ಟ. ತೈಮೂರ್ ಫ್ರಂಜ್ 2. ಆಫ್. 1,
ದೂರವಾಣಿ (044) ________

3. ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ (ವಿಭಾಗ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸ:
ಕಂಪನಿಯ ಆಂತರಿಕ ದಾಖಲಾತಿಗಳನ್ನು (ಎಚ್‌ಆರ್ ದಾಖಲೆಗಳು, ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆಗಳು) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಡೌನ್‌ಟೌನ್ ಕಂಪನಿಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಕಂಪನಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ಕಂಪನಿಯ ವರದಿ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುವುದು.

4. ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ (ವಿಭಾಗ) ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು) ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ:
ಅವರ ಪೂರ್ವ-ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಕೋಲಾಯ್ ಎವ್ಗೆನಿವಿಚ್ ಇವನೊವ್ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟದ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ಇನ್ನಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಲು ನಾನು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಿಕೋಲೇವ್ ಎನ್ಎ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ಎಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು.

5. ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯ:
ಆಗಮಿಸಿದ _______________
ಅಗಲಿದ ________________

ಡೌನ್ಟೌನ್ LLC ಯ ಜನರಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರ್
ಮುಜಫರೋವ್

S. G. ಮುಜಫರೋವ್

ಈ ಪ್ರಶಂಸಾಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೀಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಎವ್ಗೆನಿವಿಚ್ ಇವನೊವ್ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪೂರ್ವ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಅಥವಾ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ವರದಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಶಂಸಾಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅದರ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ವಿನ್ಯಾಸದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ?

ಅಂಗೀಕಾರದ ಸ್ಥಳ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಶಿರೋನಾಮೆ
ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿರಬೇಕು.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ದಿನಾಂಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ
ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು (ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ).

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆ
ಉದಾಹರಣೆ: ತರಬೇತುದಾರ V.D. ಪೆಟ್ರೋವಾ ಅವರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಉದ್ಯೋಗ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು, ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಆರ್ಕೈವಲ್ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಉದಾಹರಣೆ: ಟ್ರೈನಿ ಇವನೊವ್ ಎ.ಬಿ. ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ,
ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಉದ್ಯಮದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಇಲಾಖೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ನಿರ್ವಹಣೆ, ವರದಿ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದಗಳ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಉದಾಹರಣೆ: ಒಬ್ರಾಜೆಕ್ ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ P.S. ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ___ ರಿಂದ ____ ವರೆಗಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ವಿವರಗಳಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಣಕಾಸಿನ ದಾಖಲೆಗಳಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ದಕ್ಷ, ದಕ್ಷ. ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥ.

ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಉದಾಹರಣೆ: ಬೆರೆಯುವ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂತಿಮ ಶ್ರೇಣಿ
ಉದಾಹರಣೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿಜಿ ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಅವರು "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ರೇಟಿಂಗ್ಗೆ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಅಂಚೆಚೀಟಿ, ದಿನಾಂಕ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಸಹಿ
ಸಹಿಯನ್ನು ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಇಲಾಖೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರಬಂಧದ ವಿಮರ್ಶೆಯಂತೆ, ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆ

ಕೆಳಗಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

04/11/11 ರಿಂದ 04/28/11 ರವರೆಗೆ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿಟರಿ ಎಂಟರ್ಪ್ರೈಸ್ "ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋವ್ಟೊಮಾಟಿಕಾ" ನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಎಲ್ವೊವಿಚ್ ಕಾಫೆಲ್ನಿಕೋವ್ಗೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಫೆಲ್ನಿಕೋವ್ M.L. ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದೆ. ಕಫೆಲ್ನಿಕೋವ್ M.L ನಲ್ಲಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ಕೆಳಗಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಕಡಿಮೆ-ಶಕ್ತಿಯ ಎಂಜಿನ್ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ವರದಿ ಮಾಡುವ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವುದು.
ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಮೂಲ ಭಾಗಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಅಂತಿಮಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭ್ಯಾಸದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಕಾಫೆಲ್ನಿಕೋವ್ ಎಂ.ವಿ. ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತೋರಿಸಿದೆ. ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಸಾಮಾಜಿಕತೆ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ, ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ತರುತ್ತದೆ.
ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದರು:

ವಿನ್ಯಾಸ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉಪಕರಣಗಳ ಮೂಲ ಭಾಗಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ.
ಉತ್ಪಾದನಾ ಘಟಕಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ.

ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ತಂಡದಲ್ಲಿ (ಟೀಮ್ ವರ್ಕ್) ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಅನುಭವವನ್ನೂ ಪಡೆದರು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ M.V. ಕಾಫೆಲ್ನಿಕೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಾನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ಉದ್ಯಮದ ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ದಾಖಲಾತಿಗಾಗಿ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

FSUE ನ ಮುಖ್ಯ ಇಂಜಿನಿಯರ್ "ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋವ್ಟೊಮಾಟಿಕಾ", ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಬೆಲೊಬೊರೊಡೋವ್ ಎಸ್.ವಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ?

ಅಂಗೀಕಾರದ ಸ್ಥಳ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಶಿರೋನಾಮೆ
ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿರಬೇಕು.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ದಿನಾಂಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ
ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು (ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ).

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆ
ಉದಾಹರಣೆ: ತರಬೇತುದಾರ V.D. ಪೆಟ್ರೋವಾ ಅವರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಉದ್ಯೋಗ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು, ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಆರ್ಕೈವಲ್ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಉದಾಹರಣೆ: ಟ್ರೈನಿ ಇವನೊವ್ ಎ.ಬಿ. ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ,
ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಉದ್ಯಮದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಇಲಾಖೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ನಿರ್ವಹಣೆ, ವರದಿ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದಗಳ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಉದಾಹರಣೆ: ಒಬ್ರಾಜೆಕ್ ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ P.S. ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ___ ರಿಂದ ____ ವರೆಗಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ವಿವರಗಳಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಣಕಾಸಿನ ದಾಖಲೆಗಳಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ದಕ್ಷ, ದಕ್ಷ. ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥ.

ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಉದಾಹರಣೆ: ಬೆರೆಯುವ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂತಿಮ ಶ್ರೇಣಿ
ಉದಾಹರಣೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿಜಿ ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಅವರು "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ರೇಟಿಂಗ್ಗೆ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಅಂಚೆಚೀಟಿ, ದಿನಾಂಕ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಸಹಿ
ಸಹಿಯನ್ನು ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಇಲಾಖೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರಬಂಧದ ವಿಮರ್ಶೆಯಂತೆ, ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆ

ಕೆಳಗಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

04/11/11 ರಿಂದ 04/28/11 ರವರೆಗೆ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿಟರಿ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ "ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋವ್ಟೊಮಾಟಿಕಾ" ನಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಎಲ್ವೊವಿಚ್ ಕಾಫೆಲ್ನಿಕೋವ್‌ಗಾಗಿ.

ಕಡಿಮೆ-ಶಕ್ತಿಯ ಎಂಜಿನ್ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ವರದಿ ಮಾಡುವ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವುದು.
ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಮೂಲ ಭಾಗಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಅಂತಿಮಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ವಿನ್ಯಾಸ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉಪಕರಣಗಳ ಮೂಲ ಭಾಗಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ.
ಉತ್ಪಾದನಾ ಘಟಕಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ.

ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವಿತರಣೆಯ ಸೋವಿಯತ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹಿಂದಿನ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಇಂದು, ಯಶಸ್ವಿ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ, ಪದವೀಧರರು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು. ಉನ್ನತ ಅಥವಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿನ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ದಾಖಲೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅಂತಿಮ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರವೇಶದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ಗೆ ವಿಹಾರದ ಅಗತ್ಯತೆ, ತಜ್ಞರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಹಗೆತನದಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೋರ್ಸ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಆಧುನಿಕ ವಾಸ್ತವತೆಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

ನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು - ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಳುಗಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅವನಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರೇರಣೆ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ "ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುವ ಕರೆ".

ವೃತ್ತಿಪರ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಪದವಿಯ ನಂತರ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ - ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗೆ ಒಳಗಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣ, ಅವನ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಾನು ಯಾವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸ್ವತಃ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು - ಉದ್ಯಮದ ನೈಜ “ಜೀವನ” ವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರು ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ನಂತರದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವನ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ "ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆ" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುವ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಎಂದರೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಭ್ಯಾಸದ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿದೆ. ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಇದರ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೈಜ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ, ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಸಮೀಕರಣದ ಆಳವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು "ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ".

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಉನ್ನತ ಅಥವಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಈವೆಂಟ್‌ನ ಯಶಸ್ಸು ಅದರ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸ್ವಾಗತದ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಚಕ್ರದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರಚನೆಯು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಕಂಪನಿಯ ನಡುವಿನ ಒಪ್ಪಂದದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು:

ಕಂಪನಿಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ;
ಉದ್ಯಮಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ;
ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಇಲಾಖೆಗಳ ಕೆಲಸದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;
ಕಂಪನಿಯ ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;
ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು.

ಕೋರ್ಸ್ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ನೇರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಶೇಷತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರಬಹುದು:

"ಇವನೊವಾ ಟಿ.ಪಿ. ಆರ್ಥಿಕ ಯೋಜನೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ಅವಳು ಸ್ವತಂತ್ರಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ.

ಇವನೊವಾ T.P ಯ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. Gamma LLC ಯ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವರದಿಯು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಆಳವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಉದ್ಯಮಗಳಿಗೆ ವಿಹಾರ, ವೃತ್ತಿಪರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಹಾಯಕ ತಜ್ಞರಾಗಿ ಕಂಪನಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ).

ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸ ಎಂದರೇನು?

ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸವು ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ನಡೆಯುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಕ್ರದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆ ಅಥವಾ ವ್ಯವಹಾರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮುಳುಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಿಭಾಗವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ಉದ್ಯಮವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ;
ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು;
ನಿಜವಾದ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ.

ಚಕ್ರದ ಅವಧಿಯು ಹಲವಾರು ವಾರಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ತಿಂಗಳುಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು ನೈಜ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ. ತರಬೇತಿದಾರರು ಪ್ರಮುಖ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಬ್ಯಾಕ್‌ಅಪ್‌ಗಳಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಹಾಯಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಹುದ್ದೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಸ್ಥಿರ-ಅವಧಿಯ ಉದ್ಯೋಗ ಒಪ್ಪಂದದ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ಅವರನ್ನು ಅದರ ಶ್ರೇಣಿಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಬಹುದು.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗೆ ಒಳಗಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಉಲ್ಲೇಖವು ಅವನನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಪುಣ ತಜ್ಞ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಗಮನಹರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಈ ರೀತಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು:

"ಪೆಟ್ರೋವಾ A.S. ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬ್ಯಾಂಕ್ ಇಲಾಖೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಕೆಳಗಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಆಕೆಗೆ ವಹಿಸಲಾಯಿತು:

ಪರಿವರ್ತನೆ ವಹಿವಾಟುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಿಂಗಡಿಸುವುದು;
ಬ್ಯಾಂಕ್ ಗ್ರಾಹಕರ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ದಸ್ತಾವೇಜುಗಳ ನೋಂದಣಿ;
ವರದಿ ಮಾಡುವಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ."

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅವನ ಗಮನಾರ್ಹ ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ಪೆಟ್ರೋವಾ A.S. ಆಕೆಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಪೂರೈಸಿದೆ, ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸರಿಯಾದ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. ಅವಳು ಶಿಸ್ತಿನ ಮತ್ತು ದಕ್ಷ ಉದ್ಯೋಗಿಯಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅವರು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಿದರು.

ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ಅಭ್ಯಾಸ ಎಂದರೇನು?

ಪೂರ್ವ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಆಗಿದ್ದು ಅದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಪ್ರಬಂಧದ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪೂರ್ವ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇಲಾಖೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಂದ ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಡಿಪ್ಲೊಮಾವು ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಕೌಂಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಕಂಪನಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನೀತಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರಿ-ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಇಬ್ಬರು ಜನರು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ - ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದಿಂದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸೈಕಲ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪೂರ್ವ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅವನು ಮಾಡಿದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ಕೋವಲ್ಯೋವಾ ಡಿ.ಎಸ್. ಡೆಲ್ಟಾ LLC ಯ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಅವಳಿಗೆ ಮುಂದಿಡಲಾಯಿತು, ಅದು ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿತ್ತು.

ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಿಂದ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುವವರ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬನು ಅವನನ್ನು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸಗಾರ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸಹ ನಮೂದಿಸಬೇಕು: ಶ್ರದ್ಧೆ, ಸಮಯಪ್ರಜ್ಞೆ, ಬಹುಕಾರ್ಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ವಿವೇಕ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸೇರಿಕೊಂಡರು, ಸ್ನೇಹಪರತೆ, ಸಮಯಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರು ಎಂಬುದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪ್ರಶಂಸಾಪತ್ರವು ಅಧಿಕೃತ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದ್ದು, ಉಸ್ತುವಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಹಿಯಿಂದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಕ್ರದ ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಇತರ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಕ್ರದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಅಥವಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಡೀನ್ ಕಚೇರಿಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವರದಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ.

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉಲ್ಲೇಖವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಕ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಪುರಾವೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಮುಂದಿನ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವನ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳು, ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಯಾವ ದರ್ಜೆಗೆ ಅರ್ಹನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗೆ ಒಳಗಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ-ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಕಾಗದವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಗ್ರೇಡ್ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಹತೆಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಇದು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಕಂಪನಿಯ ಅಧಿಕೃತ ಲೆಟರ್‌ಹೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಖಾಲಿ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗೆ ಒಳಪಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮಾದರಿ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಹಿಂದೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಬರೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: "ಸ್ವತಃ ಸಾಬೀತಾಯಿತು", "ಮಾಡಿದೆ", "ಸಾಧಿಸಿದೆ", "ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅಧಿಕೃತ ರೂಪವು ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂಶಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು:

ಹೋಸ್ಟ್ ಕಂಪನಿಯ ಹೆಸರು, ಸ್ಥಳ ವಿಳಾಸ, ಸಂಪರ್ಕ ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆ;
ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆ - "ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು";
ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು, ಕೋರ್ಸ್, ಅಧ್ಯಾಪಕರು;
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ದಿನಾಂಕಗಳು;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ ವಿಶೇಷತೆ;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿಶೇಷ ಸಾಧನೆಗಳು (ನಿರ್ವಹಣೆಯಿಂದ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು, ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ, ಇತ್ಯಾದಿ);
ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು ಗಮನಿಸಿದ ತರಬೇತಿದಾರರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳ ವಿವರಣೆ;
ತರಬೇತಿಗೆ ಅರ್ಹವಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ;
ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ತಯಾರಿಕೆಯ ದಿನಾಂಕ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಸಹಿ, ಮುದ್ರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಯಾವ ವೃತ್ತಿಪರ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗೆ ಒಳಗಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿವರವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣವಾಗಿರಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಸಮಿತಿಯ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಗ್ರಾಹಕರ ಡೇಟಾಬೇಸ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಠೇವಣಿದಾರರ ಫೈಲ್‌ಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಬಾಸ್‌ಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗುಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಲ್ಲ. ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುವವರ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು:

ಶ್ರದ್ಧೆ;
ಗಮನಿಸುವಿಕೆ;
ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ ಕಷ್ಟಕರ ಕೆಲಸ;
ಪರಿಶ್ರಮ;
ಉಪಕ್ರಮ;
ಸಮಯಪ್ರಜ್ಞೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮುಖ್ಯವಾದ ಗುಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು: ಸಾಮಾಜಿಕತೆ, ಸ್ನೇಹಪರತೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಸಂಘರ್ಷದ ಕೊರತೆ. ಇತರ ದೇಶಗಳ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ಬಳಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೋನಸ್ ಆಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು. ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿರುವ ಕಾರಣ ಈ ಉದ್ಯೋಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ನೀವೇ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕಾಗದವನ್ನು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮುದ್ರೆಯಿಂದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಬೇಕು. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಅದರ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಗಾಗಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಮಾದರಿ

ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು: ಉತ್ಪಾದನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಪೂರ್ವ ಪದವಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರೂಪವು ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿದಿದೆ, ವಿವರಿಸಿದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳು ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಶಿಕ್ಷಣಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಚಕ್ರದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಡೆದ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಣಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಕಾಗದವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅದರ ಬರವಣಿಗೆಯ ತತ್ವಗಳು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಅದು ಅಂಗಡಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ದೊಡ್ಡ ಕಂಪನಿಯ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ವಿಭಾಗ, ಉತ್ಪಾದನಾ ಉದ್ಯಮದ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ತಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಾನೂನು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಒದಗಿಸಿದ ಅಥವಾ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಪನ್ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಎಂದು ತಜ್ಞರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಈ ರೀತಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು:

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

06/15/2016 ರಿಂದ 07/02/2016 ರವರೆಗೆ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಪೆಟ್ರೋವ್ಗೆ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ:

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ಶಿಸ್ತಿನ ಮತ್ತು ಗಮನದ ಉದ್ಯೋಗಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು, ಅವರು ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಳವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಪೆಟ್ರೋವ್ I.I. ನಿಯೋಜಿತ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರು, ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು 100% ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.

ಪೆಟ್ರೋವ್ I.I. "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ರೇಟಿಂಗ್‌ಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖ ಪತ್ರವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು?

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾಗದ, ನಿರ್ವಹಣೆಯಿಂದ ಸಹಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಯ ಮುದ್ರೆಯಿಂದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಡೀನ್ ಕಚೇರಿಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವನ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಇದು ಆಧಾರವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಇದು ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ.

ಪೂರ್ವ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗೆ ಒಳಗಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಏಕೈಕ ಫಾರ್ಮ್ ಅಲ್ಲ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆತಿಥೇಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರಿಂದ ಸಹಿ ಮಾಡಿದ ಕೋರ್ಸ್ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ವರದಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಮೊದಲ ಪೇಪರ್ ದೃಢಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಚಕ್ರದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಎರಡನೆಯದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಯಾವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಯಾವ ಹೊಸ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ನೀವು ದೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಪಠ್ಯದ ತುಣುಕನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ Ctrl+Enter.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು- ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಆಗಿದೆ, ಅವನ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಥವಾ ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ವಿಭಾಗದ ಉದ್ಯೋಗಿ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಸಂಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲಸ, ಪ್ರದರ್ಶನ, ತೋರಿಸಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಫಾರ್ಮ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ತಯಾರಿಕೆಯ ದಿನಾಂಕ;
ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆ;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ನ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು, ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯ;
ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆ;
ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು;
ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಹಿಗಳು.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮಾದರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ಈ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಮೇ 10, 2012 ರಿಂದ ಮೇ 29, 2012 ರವರೆಗೆ ಸೆಗ್ಮೆಂಟ್ LLC ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ-ಪದವಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ K.E. ಸಿಯೋಲ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಕೊವಾಲೆವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವ್ನಾ.

ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ Kovaleva S.V. ಕೆಳಗಿನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು: ಕಂಪನಿಯ ಧ್ಯೇಯ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು, ಉದ್ಯಮದ ರಚನೆ, ಪೂರೈಕೆ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ವರದಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಮಾರಾಟ ಭೇಟಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ವ್ಯಾಪಾರದ ಮೂಲಗಳು ( ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು).

ಸೆಗ್ಮೆಂಟ್ LLC ನಲ್ಲಿ ಅವಳ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ Kovaleva S.V. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಉತ್ತಮ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದಳು. ಅವಳು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದಳು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕೊವಾಲೆವಾ ಎಸ್.ವಿ ಅವರ ಕೆಲಸ. "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ರೇಟಿಂಗ್‌ಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಟರ್‌ಹೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ - ಕಾಲೇಜು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅದಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕು. ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗೋಡೆಗಳ ಹೊರಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ತಜ್ಞರಾಗಿ ತರಬೇತಿದಾರರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಅಭ್ಯಾಸ ವರದಿ ಮತ್ತು ಡೈರಿಯೊಂದಿಗೆ ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಏನು? ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗೆ ಒಳಪಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬೇಕು

ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತರಬೇತಿಯು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು "ಒಳಗಿನಿಂದ" ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅವನ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮಾಣವು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅವನ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ? ಅವನು ತನ್ನ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು, ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬದಲಿಸಿ, ಉಲ್ಲೇಖದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅವರನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ. , ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ಒಬ್ಬರು ಸ್ವತಃ "ಸಿದ್ಧ" ತಜ್ಞ ಎಂದು "ಜಾಹೀರಾತು" ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು - ಅವರು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗುತ್ತಾರೆಯೇ? ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಬರೆಯಬೇಕು, ಅವರು ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಅಥವಾ ಅವರು ನೇಮಿಸಿದ ಉದ್ಯೋಗಿಯಾಗಿರಬಹುದು:

ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ;
ತಂಡದ ನಾಯಕ;
ಸಲಹೆಗಾರ;
ಮುಖ್ಯ ತಜ್ಞ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಬರೆಯಬಹುದು, ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಶಂಸೆಗೆ ಒಪ್ಪಿದರೆ, ಅವರು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಶಂಸಾಪತ್ರಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಳಾಸ, ಕಾನೂನು ರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯ (ಉದ್ಯಮ) ಲೆಟರ್‌ಹೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ:

MBOU, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಡೇಟಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಫಾರ್ಮ್ ಅಥವಾ ಇತರ ದಾಖಲೆಯು ಸಂಪರ್ಕ ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಯಾವ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ - ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಅಥವಾ ಅವನು ಭವಿಷ್ಯದ ವಕೀಲ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕನಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆ

ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಿಂದ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಸನದಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಡುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಸ್ಥಳೀಯ ನಿಯಮಗಳು: ಇಲಾಖೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆಗಳು. ಈ ಕೆಳಗಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬಹುದು: “ತರಬೇತಿದಾರರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಂದದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಸೇರಿದೆ: ಕಚೇರಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಖರೀದಿ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟಕ್ಕಾಗಿ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಗೋದಾಮಿನ ದುರಸ್ತಿ ಕೆಲಸ, ಪೀಠೋಪಕರಣ ದುರಸ್ತಿ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ನಾಗರಿಕರಿಂದ ಲಿಖಿತ ವಿನಂತಿಗಳು, ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು.

ವಕೀಲರು ಮತ್ತು ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಅವರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಾಗ, ಅವರ ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ಇದು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವನು ತನ್ನ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಒಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವಾಗಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಕಚೇರಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತನ್ನ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದಾಖಲೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಹಣಕಾಸಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ, ಹಕ್ಕು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ, ಜರ್ನಲ್‌ಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಿದ್ಧ ತಜ್ಞರಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಕಾಗದದ ಕೆಲಸ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅವನನ್ನು ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂಭವನೀಯ ಉದ್ಯೋಗಿಯಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಉದಾಹರಣೆ: " "___"_______ ರಿಂದ "___"_______ ವರೆಗಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಇವನೊವಾ ಐರಿನಾ ಇವನೊವ್ನಾ ರೊಮಾಶ್ಕಾ LLC ನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಿದರು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಸನದಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕಾನೂನು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆ ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಳು. ಹಕ್ಕುಗಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಮರ್ಶೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ.

ಅವಳು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯಳಾಗಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಂಡಳು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಅವಳು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ ಕೆಲಸಗಾರನಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾದ ತನ್ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದೆ.

ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಕಾನೂನು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಅಭ್ಯಾಸ ವರದಿಯ ಧನಾತ್ಮಕ ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ರೇಟಿಂಗ್ "5 (ಅತ್ಯುತ್ತಮ)."

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಅಭ್ಯಾಸ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮೆಚ್ಚಿದರೆ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು ಸಂಸ್ಥೆಯ ನೇರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರೆ, ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ಲಸ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಹೀಗಾಗಿ, ವಕೀಲರಾಗಲು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಹಕ್ಕು, ದಾವೆ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಕಾನೂನು ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು ಅಥವಾ ಅರ್ಜಿದಾರರನ್ನು ಸಹಾಯಕ ವಕೀಲರಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು ಎಂದು ಸೂಚಿಸಬಹುದು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ - ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ; ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ತಜ್ಞ, ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ - ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ವರದಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಭ್ಯಾಸ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ತರಬೇತಿದಾರರಿಗೆ ಅಂತಿಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು: "ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ರೇಟಿಂಗ್ "5" (ಅತ್ಯುತ್ತಮ).

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನೋಂದಣಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

ಯಾವುದೇ ಏಕರೂಪದ ವಿನ್ಯಾಸ ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳಿಲ್ಲ - ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಇದು ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಸೂಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ:

ಮುಂದೆ, ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು (ಅದರ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪ, ಹೆಸರು, ಇಲಾಖೆ), ಹಾಗೆಯೇ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ - ಸ್ಥಾನ, ಇಲಾಖೆ, ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು, ಪೋಷಕತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಡೇಟಾವನ್ನು ನೀವು ಸೂಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀಡಿದರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರ, ಅದರ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಏನು ಮಾಡಿದನು? ಇಲಾಖೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಮತ್ತು ಈಗ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯ - ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಭ್ಯಾಸ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು:

ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು;
ಲಭ್ಯವಿರುವ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟ;
ಹೊಸ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು;
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರ ಸಂವಹನ ಗುಣಗಳು.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ - ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿತ ಪಠ್ಯ 14 ಫಾಂಟ್ ಟೈಮ್ಸ್ ನ್ಯೂ ರೋಮನ್ 1.5 ರ ಮಧ್ಯಂತರದೊಂದಿಗೆ. ಪಠ್ಯದ 1 ಪುಟಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬರೆಯಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ನೀವು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ನಮ್ಮ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಡೇಟಾವನ್ನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳಿಂದ ಸಿದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ - ಅವರೆಲ್ಲರೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಮಾದರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಡೇಟಾವನ್ನು ನಮೂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ದಾಖಲೆಗಳ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಸಹಿಯಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುದ್ರೆಯಿಂದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಬೇಕು.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆ

ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಫೈಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸೈಟ್‌ನಿಂದ ಮಾದರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು