ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಓದುವ ಪರೀಕ್ಷೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. "ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ" ವಿಭಾಗವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು

B11 - B16 (ಪದ ರಚನೆ) ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ ಏನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಪದ ರಚನೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು- ಪದದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪದ ರಚನೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನ - ಜೋಡಣೆಗಳು, ಅಂದರೆ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

• ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಅದನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ನಾಮಪದ, ಕ್ರಿಯಾಪದ, ಮೌಖಿಕ ರೂಪಗಳು (, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ), ವಿಶೇಷಣ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ, ಸರ್ವನಾಮ, ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ನಾಮಪದವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅಂತರವು ಒಂದು ಲೇಖನ ಅಥವಾ ಲೇಖನ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರಬಹುದು, ಅದು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಪದವು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಧನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
• ಮುಂದೆ, ನೀವು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಪದವನ್ನು ಮತ್ತು ಅಂತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಯಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ "ಇದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ-ನಿಯಂತ್ರಿತ ಯಂತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ _____ ಅನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ » ಕಾಣೆಯಾದ ಪದವು ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತರವು ಲೇಖನದೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನವು ಕಾಣೆಯಾದ ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಏಕವಚನ ನಾಮಪದ - « ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ » .
• ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆಯೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಓದಿ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಉತ್ತರ ಪತ್ರಿಕೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ.

ಗಮನಿಸಿ!!!

B11-B16 ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು, ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಬಳಸುವ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು:

ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪದ ರಚನೆಯ ನಿಯಮಗಳ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ನೀವು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು:

A22–A28 (ಸುಧಾರಿತ ಹಂತ) ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರವೇನು?

ಕಾರ್ಯಗಳು A22-A28ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಪದ ಸಂಯೋಜನೆ. ನಿಮಗೆ ಅಂತರವಿರುವ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪ್ರತಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಪದವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನಾಲ್ಕು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಐಟಂಗಳ ಬಹು ಆಯ್ಕೆ.

• ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ಸಂಭವನೀಯ ಭರ್ತಿ-ಇನ್-ಖಾಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ « ಅವಳು ಆಗಿತ್ತು ತುಂಬಾ ಹರ್ಷ ಗೆ ಮಾಡು ಯಾವುದಾದರು _______ ಎಂದು ಬೆಳಗ್ಗೆ » ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಎ) ಮನೆಕೆಲಸ ; ಬಿ) ಮನೆಯವರು ; IN) ಮನೆಗೆಲಸ ; ಜಿ) ಗೃಹಿಣಿ . ನಾವು ತಕ್ಷಣ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಬಿ)ಮತ್ತು ಜಿ): ಮನೆಯವರು - ಮನೆ, ಮನೆ, ಮನೆ; ಗೃಹಿಣಿ - ಮನೆಯವರು . ಉಳಿದ ಎರಡರಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸಲು, ನೀವು ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಎ) ಮನೆಕೆಲಸ ಮತ್ತು IN) ಮನೆಗೆಲಸ . ಮನೆಕೆಲಸ - ಮನೆಕೆಲಸ, ಪಾಠಗಳು, ಮನೆಕೆಲಸ. ಮನೆಗೆಲಸ - ಮನೆಗೆಲಸ, ಮನೆಗೆಲಸ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ ಮನೆಗೆಲಸ : ಯಾವುದೇ ಮನೆಗೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವಳು ತುಂಬಾ ಉತ್ಸುಕಳಾಗಿದ್ದಳು .

• ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಉತ್ತರ ಫಾರ್ಮ್‌ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ.

ಗಮನಿಸಿ!!!

ಸಹಜವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಉತ್ತಮ ಶಬ್ದಕೋಶ. ತಿಳಿಯಬೇಕು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಪದಗಳು

ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಫ್ರೇಸಲ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಸೆಟ್ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ನೀವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಹ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು:

ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕಾಗುಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷವಿದ್ದರೆ, ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ? ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಪಠ್ಯದ ತುಣುಕನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಲಿಖಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಲಿಖಿತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

KIWI-ZONE ಕಂಪನಿಯ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಲೇಖನವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. KIWI-ZONE ಕಂಪನಿಯು ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ವ್ಯಾಪಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ರಿಯಲ್ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮವನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್‌ನ ಭಾಷಾ ಶಾಲೆಗಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವ ಜನರಿಗೆ ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಕಂಪನಿಯ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ www.new-zeland.org ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಅದು ಒದಗಿಸುವ ಸೇವೆಗಳ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ಪಠ್ಯಕ್ರಮ

ಪತ್ರಿಕೆ ನಂ.	ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು
	ಉಪನ್ಯಾಸ 1.ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ರಚನೆ.
	ಉಪನ್ಯಾಸ 2.ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಂತ್ರಗಳು.
	ಉಪನ್ಯಾಸ 3.ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಭಾಗ "ಲಿಸನಿಂಗ್".
	ಉಪನ್ಯಾಸ 4.ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಭಾಗ "ಓದುವಿಕೆ". ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1(ಗಡುವಿನ ದಿನಾಂಕ - ನವೆಂಬರ್ 25, 2007
	ಉಪನ್ಯಾಸ 5.ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಭಾಗ "ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ."
	ಉಪನ್ಯಾಸ 6.ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಭಾಗ "ಬರವಣಿಗೆ". ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2(ಗಡುವಿನ ದಿನಾಂಕ - ಡಿಸೆಂಬರ್ 25, 2007)
	ಉಪನ್ಯಾಸ 7.ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೌಖಿಕ ಭಾಗ. ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣ.
	ಉಪನ್ಯಾಸ 8.ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೌಖಿಕ ಭಾಗ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಹೇಳಿಕೆ.
	ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸ

ಉಪನ್ಯಾಸ 5
ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಭಾಗ "ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ"

ಪರೀಕ್ಷಿತ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿಧಗಳು. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಲಿಖಿತ ಭಾಗದ ಮೂರನೇ ವಿಭಾಗ, "ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ", ಸಂವಹನ-ಆಧಾರಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಘಟಕಗಳ ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಭಾಗವು ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಉಪನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡೋಣ, ಅದನ್ನು ಓದುವುದರಿಂದ (ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ) ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಉಪಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೆಲಸವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು. ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಹಿಂದಿನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ಓದುವುದು ಒಂದು ಗುರಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ವಿಭಾಗ
"ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ" ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಾಮಪದಗಳು, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಗುಣವಾಚಕಗಳು, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು, ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರವಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಪಠ್ಯದ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಅಂಚುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಪದಗಳ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ವ್ಯಾಕರಣಬದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 2007 ರ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡೋಣ.

ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಶ್ವೀಟ್ಜರ್,
ನೊಬೆಲ್ ಶಾಂತಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತ

ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಶ್ವೀಟ್ಜರ್ ಅವರು ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಮಿಷನರಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಜನವರಿ 14, 1875 ರಂದು ಅಲ್ಸೇಸ್ನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು, ಇದು ಜರ್ಮನಿಯ ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಸಮರ I ರ ನಂತರ ಫ್ರಾನ್ಸ್ನ ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು.

ಅವರು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಮೂವತ್ತನೇ ವಯಸ್ಸಿಗೆ, ಅವರು ಲೇಖಕರಾಗಿ, ಉಪನ್ಯಾಸಕರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಗಾರರಾಗಿ __________________.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವೈದ್ಯರ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡರು. ಅವರು ವೈದ್ಯಕೀಯ ವೈದ್ಯರಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. 1913 ರಲ್ಲಿ, ಡಾಕ್ಟರ್ ಶ್ವೀಟ್ಜರ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಪತ್ನಿ __________ ಆಫ್ರಿಕಾಕ್ಕೆ.

ಶ್ವೀಟ್ಜರ್‌ಗಳು ಬಂದ ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಅವರು ಹಳೆಯ ತೋಟದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಫ್ರಿಕನ್ ಜನರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಆಸ್ಪತ್ರೆ ಕಟ್ಟಡ __________________.

ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದಿಂದ ಅವರ ಕೆಲಸವು ಅಡ್ಡಿಯಾಯಿತು. 1924 ರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಡಾ. ಶ್ವೀಟ್ಜರ್ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪುನಃ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಲಂಬರೇನ್‌ಗೆ ಮರಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಆಸ್ಪತ್ರೆ. ಯಾವಾಗ ಶ್ರೀಮತಿ. ಶ್ವೀಟ್ಜರ್ 1929 ರಲ್ಲಿ ಆಫ್ರಿಕಾಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದರು, ಆಸ್ಪತ್ರೆಯು ಹೆಚ್ಚು _________________ ಆಗಿತ್ತು.

1953 ರಲ್ಲಿ ಡಾ. ಶ್ವೀಟ್ಜರ್ _________________ ನೊಬೆಲ್ ಶಾಂತಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿ.

ಅವರು ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಹೇಳಿದರು, “ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಾನು ____________ ಎಂದು ನಟಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಇಲ್ಲ ಶಾಂತಿಯ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಥವಾ ತೃಪ್ತ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿ.

ಕೆಲಸ

ಮೇಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಶೇಷಣಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿ, ಹಿಂದಿನ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ರೂಪ, ಹಿಂದಿನ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಪರಿಪೂರ್ಣ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿವಿಧ ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಯಂತ್ರಣ ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿರಬಹುದು. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿವರಣೆಯು ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ವಸ್ತುಗಳಂತೆ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ: 5.2.1., 5.2.2., 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6. (ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಷಯ ಅಂಶಗಳ ಕೋಡಿಫೈಯರ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ, ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಂಖ್ಯೆ 1).
ಈ ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯವು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕೆಳಗಿನ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ: ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅದರ ಥೀಮ್ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತರ್ಕವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಓದಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪದ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ. ಮುಂದೆ, ನೀವು ಈ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಪದ ರೂಪವನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ನಮೂದಿಸಬೇಕು. ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು, ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬಿದ ನಂತರ, ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ತರ್ಕವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಓದಬೇಕು.
ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಲವಾರು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. "ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಲು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ" (ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್: ಮ್ಯಾಕ್‌ಮಿಲನ್ ಶಿಕ್ಷಣ) ಯಿಂದ ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆ 1
ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯ:
ವಿಭಾಗ 3. ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ

ವ್ಯಾಯಾಮ 1
ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿರಿ. ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ B4 - B11 ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದ ಬಲಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾದ ಪದಗಳ ಸೂಕ್ತ ರೂಪಗಳು.

ಪ್ಲಾಟಿಪಸ್

	ಆಗ್ನೇಯ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ನದಿಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು 'ಪ್ಲಾಟಿಪಸ್' ಎಂಬ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಪ್ಲಾಟಿಪಸ್ ಪ್ರಪಂಚದ __________ ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
	ಇದು __________ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು 'ಮೊನೊಟ್ರೀಮ್ಸ್' ಎಂಬ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದೆ.
	1700 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ನರು ಮೊದಲು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಅವರು __________ ಇದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿತ್ತು.
	ಅವರು __________ ಮೊದಲು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅದು ನಿಜವಾದ ಪ್ರಾಣಿ ಎಂದು ನಂಬಲು ಅವರು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು.	ಎಂದಿಗೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ
	ಒಂದು __________ ಉದಾಹರಣೆ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಿಂದ ಬಂದಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು, ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವಿ ನಿಜವೆಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು.
	ಇಂದು, ಆಗ್ನೇಯ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಟಿಪಸ್ _________.
	ಇದು ತುಂಬಾ ಅಪರೂಪವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಿಡ್ನಿಯ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ನೀರು __________ ಆಗುವುದರಿಂದ ನೀರಿನ ಮಾಲಿನ್ಯವು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಬಹುದೆಂದು ಕೆಲವರು ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾರೆ.
	ಈ ನಿಗೂಢ ಪ್ರಾಣಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಇನ್ನೂ ____________ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಕಲಿಯಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ.

[ಕೀ: B4. ವಿಚಿತ್ರವಾದ, B5. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, B6. ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ, B7. ಎಂದಿಗೂ ನೋಡಿರಲಿಲ್ಲ, B8. ಎರಡನೇ, B9. ಜೀವನ, B10. ಡರ್ಟಿಯರ್, B11. ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ / ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ]

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:
1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ಮೇಲೆ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಪರಿಗಣನೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿನ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಂ. 1 ಅದರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಸಂಪೂರ್ಣ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ. . ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ.
1. ನೀವು ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಟಿಪಸ್ ಅನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು?
________________
2. ಪ್ಲಾಟಿಪಸ್ ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆಯೇ?
________________
3. ಯುರೋಪಿಯನ್ನರು ಮೊದಲು ಪ್ಲಾಟಿಪಸ್ ಅನ್ನು ಯಾವಾಗ ನೋಡಿದರು?
________________
4. ಪ್ಲಾಟಿಪಸ್ ಅಪರೂಪದ ಪ್ರಾಣಿಯೇ?
________________
5. ಪ್ಲಾಟಿಪಸ್ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
________________

2. ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವು ದುರ್ಬಲ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮೊದಲ ಹತ್ತರೊಳಗೆ ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪದದ ಕಾಗುಣಿತಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸೋಣ. "ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಪದದ ತಪ್ಪಾದ ಕಾಗುಣಿತವು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂಬತ್ತನೆಯ ಬದಲಿಗೆ ನಾಲ್ಕನೇ ಅಥವಾ ಒಂಬತ್ತನೆಯ ಬದಲು ಮುಂದಕ್ಕೆ) ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆ 5
ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯ:

ವ್ಯಾಯಾಮ 1
ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿರಿ. ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದ ಬಲಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾದ ಪದಗಳ ಸೂಕ್ತ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ B4 - B11 ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ಆಟೋಮೊಬೈಲ್

	ಇಂದು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಶ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಜವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. __________________ ಕಾರಿನ ಹಿಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಕುದುರೆ ಮತ್ತು ಬೈಸಿಕಲ್ ಮಾತ್ರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾರಿಗೆ ಸಾಧನವಾಗಿತ್ತು.
	ಮೊದಲ ಕಾರುಗಳು ____ ಉಗಿ ಮತ್ತು ಅನಿಲದಿಂದ ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಗಂಟೆಗೆ ಸುಮಾರು ಒಂಬತ್ತು ಮೈಲುಗಳಷ್ಟು ಗರಿಷ್ಠ ವೇಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು.
	ಬ್ರಿಟನ್‌ನಲ್ಲಿ, ________ಕಾರುಗಳು ಪಟ್ಟಣಗಳಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗೆ 2 ಮೈಲಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಚಲಿಸುವ ಕಾನೂನು ಇತ್ತು.
	ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾರುಗಳು ಪೆಟ್ರೋಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು _______________ ಆಯಿತು.
	ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವೇ ಜನರು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳು ______________ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
	ಅದು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದ ನಾವು ________ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ 18 ಮಿಲಿಯನ್ ಮೈಲುಗಳಷ್ಟು ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
	ಬಹುಶಃ ಕಾರಿನ ಯಶಸ್ಸಿನ _________________ ಚಿಹ್ನೆಯು ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ 800 ಮಿಲಿಯನ್‌ಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರಿದ್ದಾರೆ.
	ಆದಾಗ್ಯೂ, ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ _______________ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಲಿನ್ಯ, ಮತ್ತು ಇದು ಅನೇಕ ಜನರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಚಿಂತೆಯಾಗಿದೆ.

[ಕೀ: B4. ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, B5. ಸಿಕ್ಕಿತು, B6. ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು, B7. ವೇಗವಾಗಿ, B8. ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, B9. ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದಾರೆ, B10. ದೊಡ್ಡದು, B11. ಅರ್ಥ]

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:
1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ಅಂತರಕ್ಕೆ B4 - B11, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ನಿಜವೋ ಸುಳ್ಳೋ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ಈ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬುವ ಮೊದಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅಂತರದೊಂದಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಲು, ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭದ ಕಾಣೆಯಾದ ಘಟಕದಿಂದ ಯಾವ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

1 (B4)ನಮಗೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿ ಬೇಕು.
2 (B5)ಭೂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಸತ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಮಗೆ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಗತಿಪರ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
3 (B6)ನಮಗೆ ಸರಳವಾದ ಭೂತಕಾಲ ಬೇಕು ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಹಿಂದಿನ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.
4 (B7)
5 (B8)ಇದು ಹಿಂದಿನ ಭವಿಷ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಬಳಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
6 (B9)ಅಂದಿನಿಂದ ಹೋಗಲು ನಮಗೆ ಹಿಂದಿನ ಸರಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
7 (B10)-er ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಮಗೆ ತುಲನಾತ್ಮಕ ರೂಪದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
8 (B11)ನಮಗೆ ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಬೇಕು ಏಕೆಂದರೆ ಕಾರುಗಳು ಬಹುವಚನ.

[ಕೀ: 1. ಟಿ; 2.ಎಫ್; 3.ಎಫ್; 4.ಟಿ; 5.ಟಿ; 6.ಎಫ್; 7.ಎಫ್; 8.F]

2. ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ದಪ್ಪ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವು ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ಪದದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಂಕೇತಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

1. ಅಂದಿನಿಂದ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಕಾರುಗಳು ______ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ.
A. ಆಯಿತು; ಬಿ. ಆದವು; ಸಿ.ಆಗುತ್ತಿದ್ದರು

2. ಕಾರುಗಳು ಈಗ ಹೆಚ್ಚು _______________ ಗಿಂತಅವರು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು.
A. ತ್ವರಿತ; ಬಿ. ಕ್ಷಿಪ್ರವಾಗಿ; C. ತ್ವರಿತ

3. 1900 ರಲ್ಲಿ, ಶ್ರೀ. ಡೈಮ್ಲರ್ ಎಂದರುಎಂದು ಭವಿಷ್ಯಎಲ್ಲರೂ __________________ ಒಂದು ಕಾರು.
A. ಓಡಿಸಿದರು; ಬಿ. ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಸಿ ಚಾಲನೆ ನೀಡಲಿದ್ದಾರೆ

4.ಚಾಲನೆಶಾಲೆಗಳ ಬಳಿ ವೇಗವಾಗಿ ______________ ಅಪಘಾತದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶ.
A. ಅರ್ಥ; ಬಿ. ಎಂದರೆ; ಸಿ ಎಂದರೆ ಅರ್ಥ

[ಕೀ: 1.ಬಿ; 2.ಬಿ; 3. ಸಿ; 4.B]

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ವಿಭಾಗ
"ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ" ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ

ವಿನ್ಯಾಸದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರಲ್ಲಿ, ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಸ್ತುವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ, ಆದರೆ ಪದ-ರಚನೆಯ ಅಫಿಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ (ಕೋಡಿಫೈಯರ್‌ನ ವಿಷಯ ಅಂಶ 5.3.1 ನೋಡಿ). ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅಂಚುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಂತರಗಳ ಬಲಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. - ರಚನೆಯ ಅಂಶಗಳು. ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಉತ್ತರ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಬೇಕು (ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಬೇಕು).

ಬ್ರಿಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಹನ್ನೊಂದು ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಬ್ರಿಟನ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮವು __________________ ಉದ್ಯಮವಾಗಿದ್ದು, ಸಾವಿರಾರು ಜನರಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ

ಹೆಚ್ಚಿನ ________________ ಬೇಸಿಗೆಯ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಉತ್ತಮ ಹವಾಮಾನವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರವಾಸಿಗರು __________________ ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ದಿನಗಳನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಇತರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಗರಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಬಹುಶಃ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ಸ್ಥಳಗಳು ಹಳೆಯ ______________________ ಪಟ್ಟಣಗಳಾಗಿವೆ.

ಕೈಗಾರಿಕೆ

ಆದರೆ ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ನಗರಗಳು ಬ್ರಿಟನ್‌ನ _________________ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಜನರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀಡಲಾದ ಉದಾಹರಣೆ (ಪ್ರದರ್ಶನ ಆವೃತ್ತಿ 2007) ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪದವನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪದದ ರೂಪವಾಗಿರಬಾರದು ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ (“ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ” ವಿಭಾಗದ ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ): ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ - ಪ್ರಮುಖ, ಸಾಮಾನ್ಯ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ , ಕೈಗಾರಿಕೆ - ಕೈಗಾರಿಕಾ ಇತ್ಯಾದಿ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಇಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪದ-ರೂಪಿಸುವ ಅಫಿಕ್ಸ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವು (ಅಪರೂಪದ) ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಫಿಕ್ಸ್‌ಗಳ ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು: ಭೇಟಿ - ಸಂದರ್ಶಕರು.
ಈ ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯವು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಕೆಳಗಿನ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ:
1. ಅದರ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಡೀ ಪಠ್ಯದ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಓದುವಿಕೆ (ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯದಂತೆ, ತಪ್ಪಿದ ಘಟಕಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗಾಗಿ ಓದುವಿಕೆ ಇಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ).
2. ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದುವುದು, ಅದರ ಅರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರ ಕಾಣೆಯಾದ ಘಟಕದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಅದು ಸೇರಿರುವ ವ್ಯಾಕರಣ ವರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು (ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?).
3. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಫಿಕ್ಸ್ (ಅಥವಾ ಅಫಿಕ್ಸ್) ಬಳಕೆ.
4. ಅದರ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆಯ ಸರಿಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬಿದ ನಂತರ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪದ-ರೂಪಿಸುವ ಅಫಿಕ್ಸ್‌ಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಹಿರಿಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಭಾಷಾ ಘಟಕದ ಈ ಭಾಗದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು.
"ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಲು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆ" (ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್: ಮ್ಯಾಕ್‌ಮಿಲನ್ ಶಿಕ್ಷಣ), ಅದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು 20 ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ, 2007 ರ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಯಿಂದ ನಾವು ನೀಡಿದ ಉದಾಹರಣೆಯಂತೆಯೇ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು (ಹಾಗೆಯೇ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಪದ-ರೂಪಿಸುವ ಅಫಿಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸಂವಹನ-ಆಧಾರಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನಾವು ನೀಡೋಣ.

ಪರೀಕ್ಷೆ 2
ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯ:
ವಿಭಾಗ 3. ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ

ಕಾರ್ಯ 2
ಕೆಳಗಿನ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಂತರ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಿ B12 - B18 ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ ಜಾಗವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಾಸ್ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ B12 - B18.

	ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನಿನ ____________ ಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು, ಯಾವುದೇ ಮನುಷ್ಯ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹಾರಿರಲಿಲ್ಲ.
	ಇಬ್ಬರು ____________ ಸಹೋದರರು, ಜೋಸೆಫ್ ಮತ್ತು ಎಟಿಯೆನ್ನೆ ಮಾಂಟ್ಗೋಲ್ಫಿಯರ್, ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.
	ಮೊದಲ ಯಶಸ್ವಿ ____________ 1783 ರಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಮಾಂಟ್ಗೋಲ್ಫಿಯರ್ ಸಹೋದರರು ತಕ್ಷಣವೇ
	ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ______________ ಆಯಿತು.
	ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳ ವಿನ್ಯಾಸವು ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯು ಏರುತ್ತದೆ ಎಂಬ _____________ ನಿಯಮವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಬಲೂನ್‌ನ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಬರ್ನರ್ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ
	ಬಲೂನ್ ಒಳಗಿನ ಗಾಳಿಯು ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಬಲೂನ್ ಹೊರಹೋಗುತ್ತದೆ. ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಎತ್ತರವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
	ಒಳಗೆ ಬಿಸಿ ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಯಾಣದ ______________ ಗಾಳಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ B12 - B18ವಿಭಾಗ 3 ರಲ್ಲಿ. ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ. ಪ್ರತಿ ಅಂತರಕ್ಕೆ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪದ (ನಾಮಪದ, ವಿಶೇಷಣ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪ್ರತಿ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

B12 _______________
B13 _______________
B14 ____________
B15 _______________
B16 ____________
B17 _______________
B18 ____________

[ಕೀ: B12. ನಾಮಪದ; B13. ವಿಶೇಷಣ B14. ನಾಮಪದ; B15. ವಿಶೇಷಣ B16. ವಿಶೇಷಣ B17. ನಾಮಪದ; B18. ನಾಮಪದ]

ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸು:

	ಸಂಶೋಧಕ ಆವಿಷ್ಕಾರ
	ಹಾರುತ್ತವೆ ವಿಮಾನ ಫ್ಲೈಯರ್
	ನಿರ್ದೇಶಕ ನಿರ್ದೇಶನ

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ವಿಭಾಗ
"ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ" ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಸ್ತುವು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ - ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಉತ್ತರದ ಆಯ್ಕೆ. ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬಲು ಕಾರ್ಯವು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಆಯ್ದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತರ ಫಾರ್ಮ್‌ನ ಭಾಗ A ಯಲ್ಲಿ (ಫಾರ್ಮ್‌ನ ಮೇಲ್ಭಾಗ) ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಬೇಕು.

"ಇದು ನಾನು ಮಾತ್ರ"

ಪತಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋದ ನಂತರ, ಶ್ರೀಮತಿ. ರಿಚರ್ಡ್ಸ್ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಗೆ ಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ ಹೋದಳು. ಯಾವುದೇ ಮನೆಗೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವಳು ತುಂಬಾ ಉತ್ಸುಕಳಾಗಿದ್ದಳು A22ಆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ____________, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಜೆ ಅವಳು ತನ್ನ ಪತಿಯೊಂದಿಗೆ ಫ್ಯಾನ್ಸಿ ಡ್ರೆಸ್ ಪಾರ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಪ್ರೇತದಂತೆ ಧರಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಅವಳು ಹಿಂದಿನ ರಾತ್ರಿ ತನ್ನ ವೇಷಭೂಷಣವನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಳು.
ಈಗ ಅವಳು ಇದ್ದಳು A23ಅದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ______________. ವೇಷಭೂಷಣವು ಕೇವಲ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರೂ, ಅದು ತುಂಬಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿತ್ತು. ಶ್ರೀಮತಿ. ರಿಚರ್ಡ್ಸ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ A24 _________, ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದೆ, ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು ಕೆಳಗೆ ಹೋದೆ. ಅದು ಆಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವಳು ಬಯಸಿದ್ದಳು
A25 ___________ ಧರಿಸಲು.
ಶ್ರೀಮತಿಯಂತೆ. ರಿಚರ್ಡ್ಸ್ ಊಟದ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು A26ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಗಿಲಿನ ಮೇಲೆ ____________________. ಅದು ಬೇಕರ್ ಆಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಅವಳು ತಿಳಿದಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ನೇರವಾಗಿ ಒಳಗೆ ಬರಲು ಮತ್ತು ಅಡಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬ್ರೆಡ್ ಇಡಲು ಹೇಳಿದ್ದಳು. ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ A27 _____________________ ಬಡವ,
ಶ್ರೀಮತಿ. ರಿಚರ್ಡ್ಸ್ ಬೇಗನೆ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಕೆಳಗಿರುವ ಸಣ್ಣ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು. ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದು ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಭಾರವಾದ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದಳು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸ್ಟೋರ್ ರೂಮಿನ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಒಳಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು. ಶ್ರೀಮತಿ. ಮೀಟರ್ ಓದಲು ಬಂದವರು ವಿದ್ಯುತ್ ಮಂಡಳಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯೇ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ರಿಚರ್ಡ್ಸ್ ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ಅವಳು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಳು A28 _________________________ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, "ಇದು ನಾನು ಮಾತ್ರ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾ, ಆದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ತಡವಾಗಿತ್ತು. ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಳಲು ಬಿಟ್ಟು ಹಲವಾರು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹಾರಿದ. ಯಾವಾಗ ಶ್ರೀಮತಿ. ರಿಚರ್ಡ್ಸ್ ಅವನ ಕಡೆಗೆ ನಡೆದನು, ಅವನು ಓಡಿಹೋದನು, ಅವನ ಹಿಂದೆ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಹೊಡೆದನು.
A22
1) ಪ್ರದರ್ಶನ; 2) ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ; 3) ಪಕ್ಷ; 4) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

A23
1) ನರ; 2) ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ; 3) ಆರಾಮವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯ; 4) ಅಸಹನೆ

A24
1) ಮೇಲಕ್ಕೆ; 2) ಆನ್; 3) ಮೇಲೆ; 4) ಕೆಳಗೆ

A25
1) ಆಕರ್ಷಕ; 2) ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ; 3) ಆರಾಮದಾಯಕ; 4) ಸ್ನೇಹಶೀಲ

A26
1) ನಾಕ್; 2) ಕಿಕ್; 3) ಹಿಟ್; 4) ಕುಸಿತ

A27
1) ಭಯ; 2) ಚಿಂತೆ; 3) ತೊಂದರೆ; 4) ಹೆದರಿಸಿ

A28
1) ವಿವರಿಸಿ; 2) ವಿವರಿಸಿ; 3) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ; 4) ಸ್ಪಷ್ಟ

ನೀಡಿರುವ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ (ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 2007 ರ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿ) ಈ ಕಾರ್ಯವು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ವ್ಯಾಕರಣ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಈ ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪದವನ್ನು ಯಾವ ರಚನಾತ್ಮಕ ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ (ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು, ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್‌ಗಳು, ಗೆರಂಡ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)
ಸೂಚಿಸಲಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಲು ನಾವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. .
ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ನೀಡೋಣ.

ಪರೀಕ್ಷೆ 4
ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯ:
ವಿಭಾಗ 3. ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ

ಕಾರ್ಯ 3
ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಅಂತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ A21 - A28. ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ A21 - A28, ಇದು ಸಂಭವನೀಯ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ವೃತ್ತಗೊಳಿಸಿ.

ಜಾಕ್ಸನ್ ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನು A21 ______________ ಸೈಮನ್ ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದೇ? ಅದು ಹಿಂದಿನ ಮೂರು ರಾತ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಎಚ್ಚರವಾಗಿರುವಂತೆ ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವಾಗ ಅವನು ಯೋಚಿಸಿದನು. ಗೆಳೆಯನ ಉಪಕಾರವೆಂಬಂತೆ ತುಂಬಾ ಮುಗ್ಧವಾಗಿ ಶುರುವಾಗಿತ್ತು.
'ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಹಾಕಬಹುದೇ A22 _______________, ಜಾಕ್ಸನ್?’ ಸೈಮನ್ ಕೇಳಿದ್ದ. ‘ಒಂದೆರಡು ರಾತ್ರಿಗಳಿಗೆ.’ ಜಾಕ್ಸನ್ ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಹೌದು ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದರು, ಇದು ಕೇವಲ ಎರಡು ರಾತ್ರಿಗಳು ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ. ಅವನು ಎಷ್ಟು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದನು.
ಈಗ, ನಾಲ್ಕು ತಿಂಗಳುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ, ಸೈಮನ್ ಇನ್ನೂ ಫ್ಲಾಟ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಸೂಚಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಪುರಾವೆಗಳು ಕಂಡುಬಂದವು A23 ______________ ಬಿಡಲು. ಪುರಾವೆಗಳು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ವಿರುದ್ಧವಾದ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಸೈಮನ್ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು A24 ________________ ತುಂಬಾ ಆರಾಮವಾಗಿ, ಜಾಕ್ಸನ್ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಸೈಮನ್‌ನ ಫ್ಲಾಟ್ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು, ಜಾಕ್ಸನ್ ಅಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಯಾಗಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿದ್ದನು.
ಜಾಕ್ಸನ್ ಅವರಿಗೆ ಗೊತ್ತಿತ್ತು A25_ _____________ ಸೈಮನ್‌ಗೆ ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ - ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಗೌಪ್ಯತೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಶಾಶ್ವತ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೇರೊಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಸೈಮನ್ ತನ್ನ ಆತಿಥ್ಯವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅವನು ಭಾವಿಸಿದನು - ಆದರೆ ನಿಜವೆಂದರೆ ಅವನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದನು. ಸೈಮನ್ ಶಾರೀರಿಕವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸೈಮನ್ ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು A26 ___________________ ಅವನು ಸ್ವಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತನ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಸೈಮನ್ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದರು. ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವಿಲ್ಲದೆ, ಹಣವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬೇರೆಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ, ಜಾಕ್ಸನ್ ಇದ್ದರೆ ಸೈಮನ್ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ A27 _________________ ಅವನನ್ನು ಔಟ್? "ಬಹುಶಃ ನಾನು ಸ್ವಾರ್ಥಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಈ ರೀತಿ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಜಾಕ್ಸನ್ ಭಾವಿಸಿದರು.
ಆ ಸಂಜೆಯ ವೇಳೆಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. "ನಾನು ಅವನನ್ನು ತಕ್ಷಣ ಹೊರಡಲು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ತರ್ಕಿಸಿದರು. 'ಅದು ಅನ್ಯಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಕಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ A28 ___________.
ಆದರೆ ಇಡೀ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿರಬೇಕೆಂದು ನಾನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದು ತುಂಬಾ ಮುಂದುವರೆದಿದೆ
ಈಗ ಬಹಳ ಸಮಯ, ಮತ್ತು ಅದು, ಸೈಮನ್‌ನನ್ನು ಫ್ಲಾಟ್‌ಮೇಟ್‌ನಂತೆ ಹೊಂದಿರುವುದು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದರೂ ಅದು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಮನೆಯ ಉಳಿದ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೇಳಲು ಹೊರಟಿದ್ದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರು.

A21
1) ಹೊಂದಿವೆ; 2) ಪಡೆಯಿರಿ; 3) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ; 4) ಸೆಟ್

A22
1) ರಲ್ಲಿ; 2) ಔಟ್; 3) ಮೇಲೆ; 4) ಮೇಲಕ್ಕೆ

A23
1) ಉದ್ದೇಶ; 2) ಊಹಿಸುವುದು; 3) ರೂಪಿಸುವುದು; 4) ಗರ್ಭಧರಿಸುವುದು

A24
1) ನೆಲೆಸಿದೆ; 2) ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ; 3) ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು; 4) ವಿಶ್ರಾಂತಿ

A25
1) ತಿಳಿಸು; 2) ಎಕ್ಸ್ಪ್ರೆಸ್; 3) ಮಾಡಿ; 4) ತಿಳಿಸಿ

A26
1) ಚಾರ್ಜ್; 2) ಖಂಡಿಸಿ; 3) ಆಪಾದನೆ; 4) ಆರೋಪ

A27
1) ಅವಕಾಶ; 2) ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ; 3) ಎಸೆದರು; 4) ಮಾಡಿದರು

A28
1) ಸ್ಥಳ; 2) ಸ್ಥಾನ; 3) ಪಾಯಿಂಟ್; 4) ಸೈಟ್

[ಕೀ: A21. 2; A22. 4; A23.1; A24. 1; A25. 3; A26.4; A27. 3; A28.2]

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:
1. ಅಂತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ A21 - A28 ವಿಭಾಗ 3 ರಲ್ಲಿ. ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ಪರಿಗಣನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಂದರ್ಭದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾಣೆಯಾದ ಭಾಗದ ವಿಷಯವನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

1. ಜಾಕ್ಸನ್ ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು A21 ____________ ಸೈಮನ್ ಅನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದೇ?
ಜಾಕ್ಸನ್ ಸೈಮನ್ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ:
ಎ. ಬಿಡು.
ಬಿ. ಉಳಿಯಿರಿ.

2. 'ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಹಾಕಬಹುದೇ? A22 _______________, ಜಾಕ್ಸನ್?’
ಸೈಮನ್ ಜಾಕ್ಸನ್ ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ:
ಎ. ಆರ್ಥಿಕ ಸಹಾಯ.
ಬಿ. ಉಳಿಯಲು ಎಲ್ಲೋ.

3 …ಅವನು ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಪುರಾವೆಗಳು ಕಂಡುಬಂದವು A23 _______________ ಬಿಡಲು.
ಅಂತರದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪದವು ಬಹುಶಃ ಇದರ ಅರ್ಥ:
ಎ. ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಬಿ. ಯೋಜನೆ.

4 ಸೈಮನ್ ಇದ್ದಂತೆ ತೋರಿತು A24 ________________ ತುಂಬಾ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿ...
ಇದು ಸೈಮನ್ ಫ್ಲಾಟ್ ಅನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:
ಎ. ಅದು ಅವನ ಮನೆಯಾಗಿತ್ತು.
ಬಿ. ಅವರು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅತಿಥಿಯಾಗಿದ್ದರು.

5 ಜಾಕ್ಸನ್ ಅವರಿಗೆ ಗೊತ್ತಿತ್ತು A25 _______________ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು ಸೈಮನ್‌ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ...
ಜಾಕ್ಸನ್ ಅವರಿಗೆ ಗೊತ್ತಿತ್ತು:
ಎ. ಸೈಮನ್ ಅವರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ.
ಬಿ. ಸೈಮನ್ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಬದಲಿಸಿ.

[ಕೀ: 1. a; 2.b; 3.b; 4. a; 5.a]

2. ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ಪದವನ್ನು ವೃತ್ತಿಸಿ.
ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ "ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ" ವಿಭಾಗದ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ರಲ್ಲಿ ಫ್ರೇಸಲ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯವು ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ನಾವು ನೀಡಿದ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯದ A26 ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಈ ಕೌಶಲ್ಯವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವ್ಯಾಯಾಮದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರದ ಆಯ್ಕೆಯು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪೋಸ್ಟ್‌ಪೋಸಿಷನ್ ಅನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

1. ಯಾರಿಗಾದರೂ ಶುಲ್ಕ ವಿಧಿಸಿ ಜೊತೆ/ಗಾಗಿ(ಏನೋ ಮಾಡ್ತಿದ್ದೀನಿ
2. ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಖಂಡಿಸಿ ಜೊತೆ/ಗಾಗಿ(ಏನೋ ಮಾಡ್ತಿದ್ದೀನಿ
3. ಯಾರನ್ನಾದರೂ ದೂಷಿಸು ಜೊತೆ/ಗಾಗಿ(ಏನೋ ಮಾಡ್ತಿದ್ದೀನಿ
4. ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಆರೋಪಿಸಿ ಫಾರ್/ಆಫ್(ಏನೋ ಮಾಡ್ತಿದ್ದೀನಿ

[ಕೀ: 1. ಜೊತೆ; 2. ಫಾರ್; 3. ಫಾರ್; 4. ಆಫ್]

ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
1. ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಭಾಗ "ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ" ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?
2. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಸ್ತುಗಳು?
3. ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಯಾವುದು?
4. ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?
5. ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಎರಡನೆಯ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮೂರನೇ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬಲು ನೀವು ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ?

ಸಹೋದರ	ಸಹೋದರರು	ಮಹಿಳೆ
ಹೊಂದಾಣಿಕೆ
ಕ್ಯಾಮೆರಾ		ಮಗು
ಫೋಟೋ		ವ್ಯಕ್ತಿ
ಚರ್ಚ್		ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ
ರೇಡಿಯೋ		ಕಳ್ಳ
ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್		ಪಾದ
ಬಾಗಿಲು		ತೋಳ
ಮಹಿಳೆ		ಟೊಮೆಟೊ
ಸಂಭಾವಿತ
ಹಲ್ಲು		ವೀಕ್ಷಿಸಲು
		ಮಗು
ಶಿಕ್ಷಕ
ಜಿಂಕೆ		ಕೋತಿ
ಎಲೆ		ಪಿಯಾನೋ
ನಗರ		ಆಲೂಗಡ್ಡೆ

ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲು ನನಗೆ ಕೆಲವು ____ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. 2.ಕೊಲ್ಲಿ ಎರಡು ಹೊಸ _____ ಅನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. 3.ಅಲೆಕ್ಸ್ ಕೆಲವು _____ ನೆಲದಾದ್ಯಂತ ಓಡುವುದನ್ನು ನೋಡಿದನು. 4.ಮನೆ ಗಿಡಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ನೀರು ಕೊಟ್ಟರೆ, ಅದರ ಕೆಳಭಾಗ____ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. 5.ಹೊಸ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ____ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ______ ನಲ್ಲಿ. 6. ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೆಲವು_____, _______ ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ______ ಮತ್ತು ಕಾಡು ______. 7. ನಾನು ಮರಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ _____.

ಪಂದ್ಯ ಹಲ್ಲು ಇಲಿ ಎಲೆ ಡಿಸ್ಕವರಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ತೋಳ ನರಿ ಜಿಂಕೆ ಕುರಿಗಳು ಪೊದೆ

___ ಟೋಪಿ ಕೆಂಪು. ____ಟೋಪಿಗಳು ಕೆಂಪು. _______ ಆಟಿಕೆಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇವೆ. ನಾನು ______ಬೈಕ್ ಅನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದೆ. ಇದು _____ ಪರ್ಸ್ ಆಗಿದೆ. ಆ ಅಂಗಡಿಯು _____ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮಾರುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ____ ಪತಿ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಹುಡುಗರು ಮಕ್ಕಳು ಮಗು ಮಹಿಳೆ ಮಹಿಳೆಯರು ಸೋದರಿ

1. ಜಿಮ್ಸ್ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು ಸ್ಮಿತ್.

1. ಜಿಮ್ ಅವರ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು ಸ್ಮಿತ್.
2. ಬಾಬ್ಸ್ ಬೆಕ್ಕು ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ
3. ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೆಸರುಗಳು ಎಂಎಸ್. ಅಕ್ಕಿ ಮತ್ತು ಎಂ.ಆರ್. ಮೋಲಿನಾ.
4. ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಮಾರಿಯಾ.

ವಿಶೇಷಣಗಳು

ಸಂತೋಷ

ಯುವ

ಆಳವಿಲ್ಲದ

ಕಷ್ಟ

ಕೊಳಕು

ರೋಗಿಯ

ಆರಾಮದಾಯಕ

ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ

ಸ್ನೇಹಪರ

ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ

ತಡವಾಗಿ-ನಂತರ

ಸ್ವಲ್ಪ

1. ಜಿಲ್ ನನ್ನ ಸಹೋದರನಿಗಿಂತ ________ (ಬುದ್ಧಿವಂತ) ವ್ಯಕ್ತಿ.
2. ಕೇಟ್ ಕುಟುಂಬದ _________ (ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ) ಆಗಿದ್ದರು.
3. ಗ್ರೆಗ್ ಹಿಂದಿನ ದಿನಕ್ಕಿಂತ ನಿನ್ನೆ __________ (ಕೆಟ್ಟ) ಭಾವಿಸಿದರು.
4. ಈ ಕೇಕ್ ನಾನು ರುಚಿ ನೋಡಿದ ____________ (ಒಳ್ಳೆಯದು) ಆಗಿದೆ.
5. ಜ್ಯಾಕ್ ಇಬ್ಬರಲ್ಲಿ ________ (ಎತ್ತರ) ಆಗಿತ್ತು.
6. ಜ್ಯಾಕ್ ಮೂವರು ಸಹೋದರರಲ್ಲಿ ____________ (ಬುದ್ಧಿವಂತ).
7. ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ___________ (ದೂರದ) ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಕಛೇರಿಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.
8. ಟೈಟಾನಿಕ್ ಮುಳುಗುವಿಕೆಯು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ _____________ (ಪ್ರಸಿದ್ಧ) ನೌಕಾಘಾತದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
9. ದಯವಿಟ್ಟು, _________ (ದೂರದ) ವಿಳಂಬವಿಲ್ಲದೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಿ.
10. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ತೈಲ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳು ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ __________ (ಶ್ರೀಮಂತ)
11. ನೀವು ನಾಳೆ ಸ್ವಲ್ಪ _______ (ಬೇಗ) ಬರಬಹುದೇ?
12. ನಾನು ಈ ಹಾಡನ್ನು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕಿಂತ _________ (ಚೆನ್ನಾಗಿ) ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.
13. ಈ ಎರಡು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ________ (ಹೆಚ್ಚು) ಯಾವ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಸರ್ವನಾಮಗಳು

1. ಸರಿಯಾದ ವಸ್ತು ಸರ್ವನಾಮದೊಂದಿಗೆ ಅಂತರವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

1. ಆ ಮಹಿಳೆ ಯಾರು? - ನೀವು __________ ಅನ್ನು ಏಕೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
2. ಆ ಯುವ ಸುಂದರ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? -ಹೌದು, ನಾನು __________ ನೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
3. ದಯವಿಟ್ಟು _______ ಅನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ನಾನು ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
4. ಈ ನಾಯಿಮರಿಗಳು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿವೆ! ನೀವು ______ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ.
5. ನಾವು ಈ ಮನೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು _________ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಿದ್ದೇವೆ.
6. ನಾವು ಕೊನೆಯ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವ ಕಾರಣ ಅವರು _______ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
7. ನಮ್ಮ ಫ್ಲಾಟ್‌ನ ಕೀಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? ನನಗೆ _______ ಹುಡುಕಲಾಗಲಿಲ್ಲ.
8. ಆನ್ ಎಲ್ಲಿದೆ? ನಾನು _________ ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
9. ಈ ಹಾವು ವಿಷಪೂರಿತವಾಗಿದೆ. ನಾನು _______ ಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತೇನೆ.
10. ಭೋಜನಕ್ಕೆ _______ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ನಾನು ರಾತ್ರಿ ತುಂಬಾ ತಡವಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇನೆ.
11. ಅವರು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಪೊಲೊಟ್ಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ತೊರೆದರು. ನಾನು _______ ಅನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲ.
12. ನೀವು _______ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಬಹುದು. ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿರಾಸೆಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

1. ನಾನು __________ ಜೊತೆ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.
2. ಅವನು ಕೆಳಗೆ ಬಿದ್ದು ____________ ಗೆ ಗಾಯಮಾಡಿದನು.
3. __________ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಹೇಳಿ.
4. ಅವಳು ____________ ಅನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾಳೆ.
5. ನಮಗೆ ____________ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ.
6. ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದರು ____________.
7. ನೀವು __________ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಿದ್ದೀರಾ.
8. ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಿದೆ _________.
9. ಚಾಕು ಹರಿತವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅವಳು __________ ಅನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದಳು.
10. ಅವರು __________ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು.
11. ನೀವು ಅನೇಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೇ _________?
12. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ನಿಕ್ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ _________ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ?
13. ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಕಳೆದ ವಾರ _________ ಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಾ?
14. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ _________ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿರುವಿರಾ?
15. ನೀವು _________ ಅನ್ನು ನಂಬುತ್ತೀರಾ?
16. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ _________?
17. ನೀವು ಉಡುಪನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ _______________ .

1. ಇದು ನನ್ನ ಅಮ್ಮ. _________ ಹೆಸರು "ಜೆಸ್.
2. ಇವರು ನನ್ನ ಸಹೋದರಿಯರು. ________ ಹೆಸರುಗಳು ಮೇರಿ ಮತ್ತು ದಿನಾ.
3. ಇವರು ನನ್ನ ಪೋಷಕರು. _________ ಹೆಸರುಗಳು ತಾನ್ಯಾ ಮತ್ತು ಬಾಬ್
4. ಇದು ನನ್ನ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ. _________ ಹೆಸರು ಹೆಲೆನ್.
5. ಇದು ನನ್ನ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ. ______ ಹೆಸರು ಫ್ರೆಡ್
6. ಇದು ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ. _______ ಹೆಸರು "ಪಾಮ್.

ಜೇಸನ್: ಇದು ಯಾರ ಸನ್ಗ್ಲಾಸ್?

ಕೇಟ್ ಅವರು "ಆಮಿ", ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹೌದು, ಅವರು"ರೆ (1) _______.

ಪಾಲ್: ಇದು ಯಾರ ಬೇಸ್‌ಬಾಲ್ ಕ್ಯಾಪ್?

ಆಮಿ: ಅದು (2) ______ ಕೂಡ! ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಕೇಟ್: ಓಹ್! ಇದು ಯಾರ ಕೊಳಕು ಟವಲ್?

ಜೇಸನ್: ಪಾಲ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಿ. ಇದು (3) _________ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಪಾಲ್: ಹೌದು, ಅದು. ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನೀವು ಉತ್ತಮ ಟೀ ಶರ್ಟ್ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಆಮಿ!

ಕೇಟ್: ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ದೊಡ್ಡ ತಂಗಿಯಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು (4) __________ ನಿಜವಾಗಿಯೂ.

ಜೇಸನ್: ಈ ಕೊಡೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಪಾಲ್: ಮೂರ್ಖರಾಗಬೇಡಿ, ಜೇಸನ್! ನೀವು ಅದನ್ನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು (5) __________ ಆಗಿರಬೇಕು.

ಕೇಟ್: ಈ ಬೀಚ್ ಬಾಲ್ ನಮಗೆ ಸೇರಿದೆಯೇ?

ಜೇಸನ್: ಇಲ್ಲ, ಅದು (6) __________ ಅಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು (7) _________ ಆಗಿರಬಹುದು.

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು

ಮುಗುಳ್ನಗೆ ನಿದ್ರೆ ನಿಲ್ಲಿಸು ಬರೆಯಿರಿ ಯೋಜನೆ

ಅಧ್ಯಯನ ಬನ್ನಿ

1. ಸರಳ ಹಿಂದಿನದು , ಸರಳ ಪ್ರಸ್ತುತ , ಈಗ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಅಥವಾ ಹಿಂದಿನ ನಿರಂತರ , ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಪೂರ್ಣ.

1. ಮೇರಿ __________ (ಅಡುಗೆ) ಭೋಜನ ಮಾಡುವಾಗ ನಾನು ________ (ಕೇಳಿ) ರೇಡಿಯೊವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.
2. ನೀವು ನಿನ್ನೆ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು __________ (ಖರೀದಿ) ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?
3. ಕಳೆದ ಶುಕ್ರವಾರ ಜಿಲ್ __________ (ಹೋಗಿ) ಬೇಗ ಮನೆಗೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ____________ (ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ) ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು.
4. ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ __________ (ಪಡೆಯಲು) ಸಂಜೆ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ?
5. ಜೇನ್ ಯಾವಾಗಲೂ __________ (ತಂದು) ನಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾಳೆ.
6. ಆ ಜನರು ರಸ್ತೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ _________ (ಮಾಡುವುದು) ಏನು?
7. ನೀವು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ____________ (ಓದಿ) ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?
8. ಫ್ರೆಡ್ __________ (ನಿದ್ರೆ), ಜೂಡಿ __________ (ವಾಚ್) ಟಿವಿ.
9. ನಾನು __________ (ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ) __________ (ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ) ಮೇರಿ __________ (ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ) - ಆದರೆ ಈಗ ನಾನು __________ (ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ) ಅವಳು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದ್ದಾಳೆ.
10. ಜಿಲ್ __________ (ನಡೆದು) ಮನೆಗೆ ಅವಳು __________ (ನೋಡಿ) ಸಿನಿಮಾದ ಹೊರಗೆ ತನ್ನ ಗಂಡನ ಕಾರನ್ನು
11. ಅಲ್ಲಿ ನೋಡು! ಸ್ಯೂ ಮತ್ತು ಟಿಮ್ __________ (ಓಡಿ) ಶಾಲೆಗೆ.
12. ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್‌ನ ತಂದೆ __________ (ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ) - ಅವರು __________ (ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ) ಇಂಗ್ಲಿಷ್.
13. ಜೋ __________ (ಖರೀದಿ) ನಿನ್ನೆ ಕಾರನ್ನು.
14. ಅವರ ತಂದೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ____________ (ಹೋಗಿ) ರಾಕ್ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಿಗೆ.
15. ನೀವು ____________ (ನಿದ್ರಿಸುವಾಗ), ತಾಯಿ __________ (ಆಗಮಿಸಿ).

1. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಹಾಕಿ:ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಪೂರ್ಣ, ಹಿಂದಿನ

ಸರಳ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಪೂರ್ಣ ನಿರಂತರ.

1. ಇಂದು ಗುರುವಾರ, ಮತ್ತು ಜಾನ್ ________ (ಇರು) ಈ ವಾರ ಎರಡು ಬಾರಿ ತಡವಾಗಿ; he________ (ಇರು) ನಿನ್ನೆ ತಡವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೋಮವಾರ.
2. ನಾನು ಮೊದಲು ________ (ಭೇಟಿ) ಜಾರ್ಜ್ ಒಂದು ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ________ (ಭೇಟಿ) ನಂತರ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ.
3. ಈಗ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಆಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ವರ್ಷ ________ (ಮಾಡುತ್ತೇವೆ) ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ; ಕಳೆದ ವರ್ಷವೂ ನಾವು ________ (ಮಾಡುತ್ತೇವೆ) ಬಹಳಷ್ಟು.
4. ಕಳೆದ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವಳು ________ (ಖರೀದಿ) ಒಂದು ಕೋಟ್, ಆದರೆ ಅವಳು 2008 ರಿಂದ ಹೊಸ ಉಡುಪನ್ನು________ (ಅಲ್ಲ / ಖರೀದಿಸಿ).
5. ಇದು ತಿಂಗಳ ಮಧ್ಯಭಾಗ ಮಾತ್ರ, ಮತ್ತು ಅವನು ________ (ಖರ್ಚು) (ಈಗಾಗಲೇ) ಅವನ ಸಂಬಳದ ಬಹುಪಾಲು; ಅವರು ________ (ಖರ್ಚು) $60 ನಿನ್ನೆ,
6. ನಾನು 1991 ರಲ್ಲಿ ________ (ಮುರಿಯಲು) ನನ್ನ ಕಾಲು, ಆದರೆ ನಾನು ________ (ಮುರಿಯಲು) (ಎಂದಿಗೂ) ನನ್ನ ತೋಳು.
7. ಅವರು ಅರವತ್ತು ದಾಟಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಇನ್ನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ________ (ಕೆಲಸ) ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ________ (ಆಗಿದ್ದರೆ) ಯುವಕನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ________ (ಕೆಲಸ) ಎಲ್ಲಾ ರಾತ್ರಿ.
8. ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ________ (ಬನ್ನಿ) ನಿನ್ನೆ ಎಂಟು ಗಂಟೆಗೆ, ಆದರೆ ಈಗ ಎಂಟೂವರೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನೂ ________ (ಇಲ್ಲ / ಬರುವುದಿಲ್ಲ).
9. ಇಂದು ಮೇ 25. ಟೆಡ್ ________ (ಅಲ್ಲ / ಇರಬಾರದು) ಈ ತಿಂಗಳು ಗೈರು.
10. ಅವರು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಹೋದಾಗ ಅವರು ________ (ಭಾವನೆ) ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಒಂದು ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದ ನಂತರ ಅವರು ________ (ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ).

1 . ಅದೊಂದು ದೊಡ್ಡ ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿ ಐನೂರು ಜನಅಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಉದ್ಯೋಗ).

2. ನೀರು ___________ (ಕವರ್) ಭೂಮಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೇಲ್ಮೈ.

3. ಭೂಮಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೇಲ್ಮೈ ___________ (ಕವರ್) ನೀರಿನಿಂದ.

4. ಪಾರ್ಕ್ ಗೇಟ್ಸ್ ___________ (ಲಾಕ್) 6.30 p.m. ಪ್ರತಿ ಸಂಜೆ.

5. ಒಂದು ವಾರದ ಹಿಂದೆ ಪತ್ರ __________ (ಪೋಸ್ಟ್) ಮತ್ತು ಅದು ನಿನ್ನೆ ____________ (ಆಗಮಿಸುತ್ತದೆ).

6. ದೋಣಿ ________ (ಸಿಂಕ್) ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಆದರೆ ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಎಲ್ಲರೂ __________________ (ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ).

7. ಜಾಕೋಬ್‌ನ ಪೋಷಕರು _____________ (ಸಾಯುತ್ತಾರೆ) ಅವನು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹೋದರಿ _________ (ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರಿಂದ) ಬೆಳೆದರು.

8. ನಾನು ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದೆ ಆದರೆ ನಾನು __________ (ಬೆಳೆಯುವುದು) ಉತ್ತರ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ.

9. ನಾನು ರಜೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ನನ್ನ ಹೋಟೆಲ್ ಕೊಠಡಿಯಿಂದ ನನ್ನ ಕ್ಯಾಮರಾ ________ (ಕದಿಯಲು).

10. ನಾನು ರಜೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ನನ್ನ ಹೋಟೆಲ್ ಕೊಠಡಿಯಿಂದ ನನ್ನ ಕ್ಯಾಮರಾ _________ (ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ).

11. ಕಂಪನಿಯು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿಲ್ಲ. ಇದು ಹೆಚ್ಚು ದೊಡ್ಡ ಕಂಪನಿಯಿಂದ _______________ (ಸ್ವಂತ).

12. ನಾನು ನಿನ್ನೆ ರಾತ್ರಿ ಅಪಘಾತವನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಯಾರೋ __________ (ಕರೆ) ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್ ಆದರೆ ಯಾರೂ ___________ (ಗಾಯ) ಆದ್ದರಿಂದ ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್ _____________ (ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ / ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ).

1. ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಅಥವಾ ಸಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ.

1. ನಿನ್ನೆ ಅವನನ್ನು ಯಾರೂ (ನೋಡಲು) ಇಲ್ಲ. 2. ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ (ಸ್ವೀಕರಿಸಲು) ನಾಳೆ. 3. ಅವರು (ಕೊಡಲು) ನನಗೆ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮುಂದಿನ ವಾರ. 4. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾದಲ್ಲಿ (ಹುಡುಕಲು) ಮಾಡಬಹುದು. 5. ನಾವು ನಿಯೋಗಕ್ಕೆ ರಾಜಧಾನಿಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು (ತೋರಿಸಲು). 6. ನೀವು ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ USA ನಲ್ಲಿನ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು (ಹುಡುಕಲು) ಮಾಡಬಹುದು. 7. ಬುಡಾಪೆಸ್ಟ್ (ವಿಭಜಿಸಲು) ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ: ಬುಡಾ ಮತ್ತು ಪೆಸ್ಟ್. 8. ಯೂರಿ ಡೊಲ್ಗೊರುಕಿ (ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು) 1147 ರಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋ. 9. ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ (ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು) ಲೋಮೊನೊಸೊವ್ ಅವರಿಂದ. 10. ನಾವು (ಕರೆಯಲು) ಝುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ರಷ್ಯಾದ ವಾಯುಯಾನದ ತಂದೆ.

ಕಣಗಳು

1.ಸರಿಯಾದ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ

1. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ/ಆಸಕ್ತಿ

ಈ ವ್ಯಾಯಾಮ ________.

2. ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ/ಉತ್ಸಾಹ

ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ______ ಆಗಿದ್ದು, ಅವರು ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಎಚ್ಚರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

3. ಕಿರಿಕಿರಿ / ಕಿರಿಕಿರಿ

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ತುಂಬಾ ______ ಅಭ್ಯಾಸವಿದೆ.

4. ದಣಿದ / ದಣಿದ

ನಾನು ಅಂತಹ ______ ದಿನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ನಾನು ನೇರವಾಗಿ ಮಲಗಲು ಹೋದೆ.

5. ವಿಶ್ರಾಂತಿ/ವಿಶ್ರಾಂತಿ

ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನಗಳ ನಂತರ ನಾವು_________ ಆಗಿದ್ದೇವೆ.

6. ಅಸಹ್ಯ / ಅಸಹ್ಯ

ಅವರ ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗರ್ಗಳು ________.

7. ತೃಪ್ತಿ/ತೃಪ್ತಿ

ನನ್ನ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ನಾನು __________ ಅಲ್ಲ.

8. ನೀರಸ/ಬೇಸರ

ಜಾರ್ಜ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಅದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು _________.

9. ನಿರಾಶೆ/ನಿರಾಶೆ

ನಾನು ಈ ನಟನನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಆದರೆ ಚಿತ್ರ _________ ಆಗಿತ್ತು.

10.confusing/confused

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಕರಣವು ________ ಆಗಿರಬಹುದು.

1.ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರು _____ ಅವರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ.	ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸು
2.ಜಾನ್ ಸುದ್ದಿ ವರದಿಯಿಂದ ______.	ಅಸಹ್ಯ
3. ಸೂಚನೆಗಳು _____ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸಿದ್ದೇವೆ	ಗೊಂದಲ
4.ಇದು ______ಸಣ್ಣ ಕಥೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಓದಬೇಕು.	ವಿನೋದಪಡಿಸು
5.ಪ್ರತಿದಿನ ತಡವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು_____.	ಟೈರ್
6. ನಾನು ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ _____ ಅಲ್ಲ.	ಆಸಕ್ತಿ
7.ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ____ ಅನ್ನಿಸುತ್ತಿದೆಯೇ?	ಚಿಂತೆ
8.ಈ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯು ನನ್ನನ್ನು ____ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.	ಗೊಂದಲ
9.ಮಳೆಯಿಂದಾಗಿ ನಾನು ____ವಾರಾಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.	ಬೋರ್
10.ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ____ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ.	ಹೆದರಿಕೆ

ಉತ್ತರಗಳು

ನಾಮಪದಗಳು

1. ಬಹುವಚನಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ಸಹೋದರ	ಸಹೋದರರು	ಮಹಿಳೆ	ಮಹಿಳೆಯರು
ಹೊಂದಾಣಿಕೆ	ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು		ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು
ಕ್ಯಾಮೆರಾ	ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳು	ಮಗು	ಶಿಶುಗಳು
ಫೋಟೋ	ಫೋಟೋಗಳು	ವ್ಯಕ್ತಿ	ಜನರು
ಚರ್ಚ್	ಚರ್ಚುಗಳು	ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ	ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಗಳು
ರೇಡಿಯೋ	ರೇಡಿಯೋಗಳು	ಕಳ್ಳ	ಕಳ್ಳರು
ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್	ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್ಗಳು	ಪಾದ	ಅಡಿ
ಬಾಗಿಲು	ಬಾಗಿಲುಗಳು	ತೋಳ	ತೋಳಗಳು
ಮಹಿಳೆ	ಹೆಂಗಸರು	ಟೊಮೆಟೊ	ಟೊಮೆಟೊಗಳು
ಸಂಭಾವಿತ	ಸಜ್ಜನರು
ಹಲ್ಲು	ಹಲ್ಲುಗಳು	ವೀಕ್ಷಿಸಲು	ಕೈಗಡಿಯಾರಗಳು
	ಕೀಲಿಗಳು	ಮಗು	ಮಕ್ಕಳು
ಶಿಕ್ಷಕ	ಶಿಕ್ಷಕರು		ಹುಡುಗರು
ಜಿಂಕೆ	ಜಿಂಕೆ	ಕೋತಿ	ಕೋತಿಗಳು
ಎಲೆ	ಎಲೆಗಳು	ಪಿಯಾನೋ	ಪಿಯಾನೋಗಳು
ನಗರ	ನಗರಗಳು	ಆಲೂಗಡ್ಡೆ	ಆಲೂಗಡ್ಡೆ

1. ನಾಮಪದಗಳ ಸರಿಯಾದ ರೂಪವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

1.ಪಂದ್ಯಗಳು

2. ಹಲ್ಲುಗಳು

3. ಇಲಿಗಳು

4.ಎಲೆಗಳು

5. ಅನ್ವೇಷಣೆಗಳು

6. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು

7.ತೋಳಗಳು

8.ನರಿಗಳು

9.ಜಿಂಕೆ

10.ಕುರಿಗಳು

11. ಪೊದೆಗಳು

1. ನಾಮಪದಗಳ ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ

1. ಹುಡುಗನ

2. ಹುಡುಗರು

3.ಮಕ್ಕಳ

4.ಮಗುವಿನ

5.ಮಹಿಳೆಯರ

6.ಮಹಿಳೆಯರ

7. ಸಹೋದರಿಯ

1. ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಅಪಾಸ್ಟ್ರಫಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ

1. ಜಿಮ್ಸ್ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು ಸ್ಮಿತ್.

1. ಜಿಮ್ ಅವರ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು ಸ್ಮಿತ್.
2. ಬಾಬ್ ಅವರ ಬೆಕ್ಕು ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ
3. ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಸರುಗಳು ಎಂಎಸ್. ಅಕ್ಕಿ ಮತ್ತು ಎಂ.ಆರ್. ಮೋಲಿನಾ.
4. ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಮಾರಿಯಾ.

ವಿಶೇಷಣಗಳು

1. ಕೆಳಗಿನ ವಿಶೇಷಣಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುನ್ನತ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸಂತೋಷ - ಸಂತೋಷ - ಸಂತೋಷ

ಯುವ - ಕಿರಿಯ - ಕಿರಿಯ

ಆಳವಿಲ್ಲದ - ಆಳವಿಲ್ಲದ / ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಿಲ್ಲದ - ಆಳವಿಲ್ಲದ / ಅತ್ಯಂತ ಆಳವಿಲ್ಲದ

ಕಷ್ಟ - ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ - ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟ

ಕೊಳಕು - ಕೊಳಕು - ಕೊಳಕು

ರೋಗಿಯ - ಹೆಚ್ಚು ತಾಳ್ಮೆ - ಅತ್ಯಂತ ತಾಳ್ಮೆ

ಬಿಸಿ - ಬಿಸಿ - ಬಿಸಿ

ಆರಾಮದಾಯಕ - ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕ - ಅತ್ಯಂತ ಆರಾಮದಾಯಕ

ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ - ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ - ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ

ಸ್ನೇಹಪರ - ಹೆಚ್ಚು ಸ್ನೇಹಪರ - ಅತ್ಯಂತ ಸ್ನೇಹಪರ

ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ - ಹೆಚ್ಚು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ - ಅತ್ಯಂತ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ

ತಡವಾಗಿ - ನಂತರ - ಇತ್ತೀಚಿನದು

ಸ್ವಲ್ಪ - ಕಡಿಮೆ - ಕನಿಷ್ಠ

2.ಆವರಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳ ಸರಿಯಾದ ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

1. ಹೆಚ್ಚು ಬುದ್ಧಿವಂತ
2. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
3. ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ
4. ಅತ್ಯುತ್ತಮ
5. ಎತ್ತರದ
6. ಬುದ್ಧಿವಂತ / ಅತ್ಯಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತ
7. ಮುಂದೆ
8. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ
9. ಮುಂದೆ
10. ಅತ್ಯಂತ ಶ್ರೀಮಂತ
11. ಮುಂಚಿನ
12. ಉತ್ತಮ
13. ಹೆಚ್ಚು

ಸರ್ವನಾಮಗಳು

1. ಸರಿಯಾದ ವಸ್ತು ಸರ್ವನಾಮದೊಂದಿಗೆ ಅಂತರವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

1. ಅವರು
2. ಅವರು

1. ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

1. ನಾನೇ
2. ಅವನೇ
3. ನೀವೇ
4. ಅವಳೇ
5. ನಾವೇ
6. ಅವರೇ
7. ನೀವೇ
8. ನಾನೇ
9. ಅವಳೇ
10. ಅವರೇ
11. ನೀವೇ
12. ಅವನೇ
13. ಅವಳೇ
14. ನೀವೇ
15. ನೀವೇ
16. ಅವರೇ
17. ನೀವೇ

1. ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

1. ಅವರ
2. ಅವರ

1. ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

1. ಅವಳ
2. ನನ್ನದು
3. ಅವಳ
4. ನಿಮ್ಮದು
5. ನನ್ನದು
6. ಅವರದು

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು

1.ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ನಾಲ್ಕು ರೂಪಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ಸ್ಮೈಲ್ - ಸ್ಮೈಲ್ - ಸ್ಮೈಲ್ - ನಗುತ್ತಿರುವ ಓಡಿ - ಓಡಿ - ಓಡಿ - ಓಟ ನಿದ್ರೆ - ಮಲಗಿದೆ - ಮಲಗಿದೆ - ಮಲಗಿದೆ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು - ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು - ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು - ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು ಬರೆಯಲು - ಬರೆದ - - ಬರೆದ - ಬರವಣಿಗೆ ಕಟ್ - ಕಟ್ - ಕಟ್ - ಕಟಿಂಗ್ ಯೋಜನೆ - ಯೋಜಿತ - ಯೋಜನೆ - ಯೋಜನೆ ಹೇಳು - ಹೇಳಿದರು - ಹೇಳಿದರು - ಹೇಳುವುದು ಅಳಲು - ಅಳಲು - ಅಳಲು - ಅಳಲು ಅಧ್ಯಯನ - ಅಧ್ಯಯನ - ಅಧ್ಯಯನ - ಅಧ್ಯಯನ ಸುಳ್ಳು - ಲೇ - ಸುಳ್ಳು - ಸುಳ್ಳು ಪಡೆಯಿರಿ - ಸಿಕ್ಕಿತು - ಸಿಕ್ಕಿತು - ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಹಿಟ್ - ಹಿಟ್ - ಹಿಟ್ - ಹೊಡೆಯುವುದು 2. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಹಾಕಿ:ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಪೂರ್ಣ, ಹಿಂದಿನ ಸರಳ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಪೂರ್ಣ ನಿರಂತರ. 1. ಆಗಿದೆ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು / ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ / ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ, 8. ಬಂದಿದ್ದೇನೆ / ಬಂದಿಲ್ಲ, 9. ಆಗಿಲ್ಲ, 10. ಅನುಭವಿಸಿದೆ / ಅನುಭವಿಸಿದೆ 3. ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ,ಪ್ರಸ್ತುತ ಸರಳ ಅಥವಾ ಹಿಂದಿನ ಸರಳ, ಸಕ್ರಿಯ ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ. 2.ಕವರ್ಗಳು 3. ಆವರಿಸಿದೆ 4. ಲಾಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ 5. ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ / ಬಂದಿತು 6.ಮುಳುಗಿದ/ ರಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು 7. ಸತ್ತರು/ಬೆಳೆದರು 8.ಬೆಳೆದಿದೆ 9. ಕಳ್ಳತನವಾಗಿತ್ತು 10. ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು 11. ಒಡೆತನದಲ್ಲಿದೆ 12.ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ/ಗಾಯವಾಯಿತು/ಅಗತ್ಯವಿರಲಿಲ್ಲ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಅಥವಾ ಸಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ. 1. ಕಂಡಿತು 2. ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುವುದು 3.ಕೊಡುತ್ತಾರೆ 4. ಕಂಡು ಹಿಡಿಯಿರಿ 5. ತೋರಿಸಿದೆ 6. ಹುಡುಕಿ 7. ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ 8.ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ 9. ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು 10. ಕರೆ ಕಣಗಳು ಸರಿಯಾದ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ ಈ ವ್ಯಾಯಾಮ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಈವ್ನಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಗೆಅವರು ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಎಚ್ಚರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಿರಿಕಿರಿ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವಿದೆ. ನಾನು ಅಂತಹ ದಣಿದ ದಿನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ ನಾನು ನೇರವಾಗಿ ಮಲಗಲು ಹೋದೆ. ನಮ್ಮ ರಜೆಯ ನಂತರ ನಾವು ನಿರಾಳವಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಅವರ ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗರ್ಗಳು ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿವೆ. ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ತೃಪ್ತಿ ಇಲ್ಲ. ಜಾರ್ಜ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಅದೇ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಹಾಗೆನೀರಸ ನಾನು ಈ ನಟನನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಆದರೆ ಚಿತ್ರವಾಗಿತ್ತುನಿರಾಶಾದಾಯಕ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಕರಣವು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಬಹುದು. 2. ಭಾಗವತಿಕೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ರೂಪವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ತೃಪ್ತಿಯಾಯಿತು ಅಸಹ್ಯಕರ ಗೊಂದಲ ರಂಜನೀಯ ದಣಿವು ಆಸಕ್ತಿ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾ ಗೊಂದಲದಲ್ಲಿ ನೀರಸ ಭಯವಾಯಿತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 2016 ರ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಇಂದೇ ತಯಾರಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, ಸಲಹೆಗಳು, ಉಪಯುಕ್ತ ಲಿಂಕ್‌ಗಳು - ನಮ್ಮ ಲೇಖನವನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಹೆದರಬೇಡಿ - 100 ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿ! ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದೆ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಎಂದರೇನು: ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಸಂಗತಿಗಳು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ (ಯುಎಸ್ಇ) ಹನ್ನೊಂದನೇ ತರಗತಿಯ ಪದವೀಧರರ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ (ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ) ಅಥವಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ (ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ) ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು 14 ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ 4 ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು (ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಜರ್ಮನ್, ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್). ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು, ಪದವೀಧರರು 2 ಕಡ್ಡಾಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬೇಕು: ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಗಣಿತ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಶೇಷತೆಗಾಗಿ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಯಾವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. 2020 ರಿಂದ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸಹ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. 2016 ರಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಏಪ್ರಿಲ್ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೌಖಿಕ ಭಾಗ - 8 ನೇ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಗ - 9 ರಂದು (ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ). ಜೂನ್ 10 ರಂದು ಮುಖ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಆರಂಭವಾಗಲಿದೆ.ಸತ್ಯಗಳಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಿದ ಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಪದವೀಧರರು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ನಂತರ ಮೀಸಲು ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮೇಲ್ಮನವಿ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು - ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುವುದು. ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ ನಂತರ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ವರ್ಷ ಮತ್ತು 4 ನಂತರದ ವರ್ಷಗಳಿಗೆ ಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವ ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಇದನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ಅರ್ಜಿದಾರನು ತನ್ನ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ; ಆಯ್ಕೆ ಸಮಿತಿಯು ಅವರ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು 3 ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 5 ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು. 2015 ರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು, 22 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಸಾಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ದೇಶದ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಭಾಷಾ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ಈ ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ 60-70 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು (ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಭಾಷಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪ್ರವೇಶ ಸಮಿತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ); ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಉತ್ತೀರ್ಣ ಅಂಕಗಳನ್ನು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಸೆಂಟರ್ ತೆರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು (ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹ), ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಬೇಕಾದರೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ನಿಮ್ಮ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಜೆಲ್ (ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರಿ) ಪೆನ್ ಅನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ನಿಷೇಧಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯು ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ: ಇದು ಯಾವುದೇ ಶೇಖರಣಾ ಮಾಧ್ಯಮ (ಫೋನ್, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ಯಾವುದೇ ವೀಡಿಯೊ ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊ ಉಪಕರಣಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು "ಚೀಟ್ ಶೀಟ್‌ಗಳು", ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲಲು ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ “ಮಾತನಾಡುವುದು”. ನೀವು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಬಿಡಬೇಕಾದರೆ, ಪರೀಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೀಡಿಯೊ ಕಣ್ಗಾವಲಿನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಿಸಬಹುದು (ಮತ್ತು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಆಯೋಗವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ). ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರಚನೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ನಾಲ್ಕು ಕಡ್ಡಾಯ ಲಿಖಿತ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು ಗರಿಷ್ಠ 80 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ: ಆಲಿಸುವುದು, ಓದುವುದು, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆ. ಐದನೆಯ, ಐಚ್ಛಿಕ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಗವನ್ನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು "ಮಾತನಾಡುವಿಕೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಇದು ನಿಮಗೆ ಗರಿಷ್ಠ 20 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಭಾಷಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಉದ್ದೇಶಿಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ "ಮಾತನಾಡುವುದು" ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಹೆಚ್ಚುವರಿ 10-15 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ (ಅದು ಕಡಿಮೆ ಅಲ್ಲ). ಕೇಳುವ 9 ಕಾರ್ಯಗಳು, 30 ನಿಮಿಷಗಳು ಆಲಿಸುವಿಕೆ ಎಂದರೆ ಕಿವಿಯಿಂದ ಮಾತಿನ ಗ್ರಹಿಕೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತುಣುಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು. ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಲಿಸಲು ನೀಡಲಾಗುವ ಸ್ವಗತಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ವಿಷಯಗಳು ಹವಾಮಾನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು, ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು, ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೋ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಸಂದರ್ಶನಗಳು, ವರದಿಗಳು. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಈ ಭಾಗಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ದೋಷ: ಆಡಿಯೋ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳಿಬರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗಳ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊ ಕ್ಲಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೇಳುವ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ (ಸಮುದ್ರದ ಶಬ್ದ, ಕಾರ್ ಹಾರ್ನ್‌ಗಳು, ಸಂಗೀತ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಭಾಷಣಕಾರರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಉಪಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಗ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಇದು ಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ತಯಾರಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಣವನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವವರು ಧ್ವನಿಸುವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಕೇಳುವುದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ: ಪೂರ್ವ-ಮಧ್ಯಂತರ, ಮಧ್ಯಂತರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು "ಮೂರು ಸ್ಪರ್ಶಗಳಲ್ಲಿ" ನೋಡುವುದು ತುಂಬಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ: ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ) ಮತ್ತು ಡಬಲ್ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ). ವೀಕ್ಷಣೆ ಅವಧಿಗಳನ್ನು 5-15 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ನಂತರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ). ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಏಕಪಕ್ಷೀಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: ದೈನಂದಿನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ವಕೀಲರು, ವೈದ್ಯರು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜೀವನದಿಂದ. ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ, ಇವು ಟಿವಿ ಸರಣಿಯಾಗಿರಬೇಕು: ಹಲವಾರು ಸೀಸನ್‌ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ, ದಿನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸಂಚಿಕೆ, ನೀವು ಸಂಬಂಧಿತ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಂತರ ನೀವು ಬೇರೆ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಟಿವಿ ಸರಣಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ರೇಡಿಯೋ ಸುದ್ದಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮುಂದುವರಿಯಲು ಇದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ: ದೃಶ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆಯೇ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವರದಿಗಾರರ ಭಾಷಣದ ವೇಗವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. BBC ರೇಡಿಯೋ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಓದುವುದು 9 ಕಾರ್ಯಗಳು, 30 ನಿಮಿಷಗಳು ಈ ಕಾರ್ಯವು ನಿಘಂಟಿಲ್ಲದೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ: ನೀವು ಸುಮಾರು 97% ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಬೇಕು. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿ; ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ತಪ್ಪು ಎಂದರೆ ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ತಯಾರಿ ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕಲಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ - ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. 2016 ರ ಕೋಡಿಫೈಯರ್ ಪ್ರಕಾರ, ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಓದಲು ನೀಡಲಾಗುವುದು. ಆಧುನಿಕ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದಿ: ದಿ ಗಾರ್ಡಿಯನ್, ದಿ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಟೈಮ್ಸ್, ಬಿಬಿಸಿ, ಲಿಸ್ಟ್‌ವರ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ಮಾಡುವ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಓದುವಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ 20 ಕಾರ್ಯಗಳು, 40 ನಿಮಿಷಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಸ್ವರೂಪದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಬಹುತೇಕ ಸುಲಭವಾದ ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ. ವಿಭಾಗದ ಮೊದಲಾರ್ಧವು ಪಠ್ಯದ ಸಣ್ಣ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಬದಲಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಕರಣಬದ್ಧವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು (ಅಥವಾ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಅದರ ಮೂಲ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಿಡಬೇಕು) ಅಥವಾ ಸೂಕ್ತವಾದ ಏಕ-ಮೂಲ ಪದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ - ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ, ಗೆಲುವು - ಗೆದ್ದು, ರಷ್ಯಾ - ರಷ್ಯನ್. ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧವು ಸೂಚಿಸಿದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ - ಪದವನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ನಾಲ್ಕು ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಂತೆ, ನಿಮಗೆ ಉತ್ತರ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ - ಅದು ಸರಿಯಾಗಿರಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ತಯಾರಿ ನಿಮಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಈ ವಿಭಾಗವು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಕಾರ್ಯದ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ತಯಾರಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ - ಕೇವಲ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ (ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರಿ). ಪತ್ರ 2 ಕಾರ್ಯಗಳು, 80 ನಿಮಿಷಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ನಮೂನೆಗಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮೂಲಕ ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಮಾಡಲಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಮತ್ತು ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1: "ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಪತ್ರ" ಸಂಪುಟ: 100-140 ಪದಗಳು ನೀವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವ ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೇಳಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ "ಪತ್ರ" ದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು. ವಿಶಿಷ್ಟ ತಪ್ಪುಗಳು: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳ ಅಜ್ಞಾನ (ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ!) ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಾರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರದ ಕೊರತೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿಲ್ಲ ನಿಯೋಜನೆ #2: ಪ್ರಬಂಧ ಸಂಪುಟ: 200-250 ಪದಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೇಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ವಿಚಲನಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಬಂಧವು ತಟಸ್ಥ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿರಬೇಕು (ಆಡುಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ), ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು, ನಿರೂಪಣೆಯ ತರ್ಕಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರದ 30% ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೆ (ಅಂದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ನೀವು "ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು" ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ), ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕುವುದು ಮೇಲಿನ ಪತ್ರವು 90 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧವು 180 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ನೀವು 0 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ). ಅವು ತುಂಬಾ ಉದ್ದವಾಗಿದ್ದರೆ, ಪರೀಕ್ಷಕರು ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 154 ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ 275 ಪದಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ; ಉಳಿದಂತೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ನೀವು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅಥವಾ ಸಹಿಯನ್ನು (ಪತ್ರದಲ್ಲಿ) ಅಥವಾ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು (ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ) ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. . ಪದಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು ಯಾವುವು? ಪ್ರಬಂಧದ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪತ್ರದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿಳಾಸದಿಂದ ಸಹಿಯವರೆಗೆ ಎಲ್ಲವೂ. ಒಂದು ಪದವಾಗಿ ಎಣಿಸಲಾಗಿದೆ: ಡಿಜಿಟಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು (12, 2015, 10,000) ಎಲ್ಲಾ ಕಿರು ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು (ನಾನು, ಮಾಡಬೇಡಿ, ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, USA) ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಗಳು (ಪ್ರಸಿದ್ಧ, ಸುಂದರ, ಅರವತ್ತನಾಲ್ಕು) ಹಲವಾರು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಅಂಕಿಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಎರಡು ಸಾವಿರ ಮತ್ತು ಹದಿನೈದು - 4 ಪದಗಳು). ತಯಾರಿ ಸಲಹೆ ಸರಳವಾಗಿದೆ - ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅನೇಕ, ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ. ಪದಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ, ಪಠ್ಯದ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ, ಪ್ಯಾರಾಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ (ಒಂದು ಆಲೋಚನೆ - ಒಂದು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್). ಸರಿ, ನಿಯೋಜನೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು. ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ 4 ಕಾರ್ಯಗಳು, 15 ನಿಮಿಷಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರದ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ (ಪರಿಶೀಲನೆ) ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪರೀಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಂಘಟಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತಾರೆ). ನೀವು ಮಾನಿಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ - ಅಲ್ಲಿ ಸಮಯ ಕೌಂಟರ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲನೆಗಾಗಿ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಅದೇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಇಬ್ಬರು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ತಜ್ಞರು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಒಂದೂವರೆ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಓದಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮೊದಲು “ನಿಮಗೆ”, ಮತ್ತು ನಂತರ ಜೋರಾಗಿ. ಅವರು ನಿಮಗೆ ತಯಾರಿಸಲು ಒಂದೂವರೆ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅನಗತ್ಯ ವಿರಾಮಗಳಿಲ್ಲದೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದಬೇಕು. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಎರಡನೆಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿ, ಜಾಹೀರಾತಿನ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಲು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ 5 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ಉದ್ದೇಶಿತ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ. ತಯಾರಿ ಸಮಯ 1.5 ನಿಮಿಷಗಳು, ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯು 20 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿರಬಾರದು (ಟೈಮರ್ ವೀಕ್ಷಿಸಿ). ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಮೂರನೇ ಕಾರ್ಯ: ಮೂರು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿ. ತಯಾರಿಸಲು ಸಮಯ - 1.5 ನಿಮಿಷಗಳು, ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಮಯ - 2 ನಿಮಿಷಗಳು. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಯೋಜನೆಯ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು. ನಿರೂಪಣೆಯು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತಾಯದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಮೂರನೆಯದಾಗಿ (ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಮೂರನೆಯದಾಗಿ), ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ (ಆದ್ದರಿಂದ), ಅಂತಿಮವಾಗಿ (ಅಂತಿಮವಾಗಿ) ಮುಂತಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವ ಪದಗಳ ವಿಷಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ನಾಲ್ಕನೇ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಇಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಿತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ತಪ್ಪು ಎಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವುದು, ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ ಎರಡು ಚಿತ್ರಗಳ ಹೋಲಿಕೆ, ಹೋಲಿಕೆ. ನೀವು ತಯಾರಾಗಲು 1.5 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲಾವಕಾಶವಿದೆ - ನೀವು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು 2 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಥೆಯ ಮಿತಿಯನ್ನು ಮೀರದಂತೆ ಟೈಮರ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ. ಇಲ್ಲಿ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತಾಯದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಭಾಗ 3 ಮತ್ತು 4 ರ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ "ಬಲೆಗಳು" "ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ", "ಯಾರು / ಏಕೆ" (ಯಾರು / ಏಕೆ), ಇತ್ಯಾದಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಾಗಿವೆ. ಜೋಡಿಯ ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಡಬಹುದು. - ಮತ್ತು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸಲಹೆ: ನೀವು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಗಾಬರಿಯಾಗಬೇಡಿ. ಕೆಲವು ದೋಷಗಳು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಸ್ಕೋರ್ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಬಾರದು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮೌನವಾಗಿರಬಾರದು. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಈ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟು ಸಮಯ 15 ನಿಮಿಷಗಳು. ತಯಾರಿ ಮಾತು ಒಂದು ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದ್ದು, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಣವನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಪ್ರತಿ ಅವಕಾಶವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ: ಮಾತನಾಡುವ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ, ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡಿ. ಸಂವಾದಕನು ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಾಗಲು, ಅರ್ಹ ಬೋಧಕನನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ 10 ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ: ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮೇಲಿನ-ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಕೆಳಗಿದ್ದರೆ ("ಸರಾಸರಿ ಮೇಲೆ"), ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಯಾವುದೇ ಅವಕಾಶವಿರುವುದಿಲ್ಲ ನೀವು ಮಾತನಾಡುವ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡದಿದ್ದರೆ, ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ “ಮಾತನಾಡುವುದು” ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನೀವು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ನೀವು ಕೇವಲ ಆರು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಾಗಬಹುದು (ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ವೇಗವಾಗಿ) ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಸಲಹೆಗಳು, ರಹಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು “ಲೈಫ್ ಹ್ಯಾಕ್ಸ್” ಅನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಕು. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಡೆಮೊಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ತಯಾರಾಗಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಯೋಗ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರೆ, ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು "ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಕರೆ" ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಚೀಟ್ ಶೀಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೊದಲು ಖರೀದಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಲಭ್ಯವಿರುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ: "ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಹಿಂದಿನ ರಾತ್ರಿ" ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ; ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ತಿಂಗಳ ಮೊದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ (ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ, ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ 1-2 ವರ್ಷಗಳ ಮೊದಲು). ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 2016 ಅನ್ನು ಜೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಅದಕ್ಕೆ ತಯಾರಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳು! ಸ್ಕೈಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ ಮೊದಲ ಪಾಠ ಉಚಿತ ನಿಮ್ಮ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದೆ ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ "ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ" ವಿಭಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಕರಣದ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಅವುಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಜ್ಞಾನ, ಪದಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಶೈಲಿಯ ಗುರುತುಗಳು. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಮಯ 40 ನಿಮಿಷಗಳು. ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್ 20 ಅಂಕಗಳು. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ "ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ" ವಿಭಾಗದ ವಿಷಯಗಳು ಈ ವಿಭಾಗವು ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: 1. ಕಾರ್ಯಗಳು 19-25 (ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್ - 7 ಅಂಕಗಳು). 2. ಕಾರ್ಯಗಳು 26-31 (ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್ - 6 ಅಂಕಗಳು). 3. ಕಾರ್ಯಗಳು 32-38 (ಸುಧಾರಿತ ಮಟ್ಟ). 19 ರಿಂದ 25 ರವರೆಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ 19-25 ಕಾರ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆ ಹೀಗಿದೆ: ಈ ಕಾರ್ಯವು ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಪದದ ರೂಪವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಮಾತಿನ ಭಾಗವು ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬರೆದರೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ; ಇದು ನಾಮಪದವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾಮಪದವು ಉಳಿದಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾಮಪದ ಪ್ರಕರಣವು ನಾಮಕರಣದಿಂದ ಪರೋಕ್ಷಕ್ಕೆ (ವಿಶ್ವ-ಜಗತ್ತಿನ, ಸ್ನೇಹಿತರು-ಸ್ನೇಹಿತರು) ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯು ಏಕವಚನದಿಂದ ಬಹುವಚನಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಬಹುವಚನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಒಂದು ವಿನಾಯಿತಿ ಪದವನ್ನು ಬಹುಶಃ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗುವುದು, ಜೊತೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳು (ಹೆಂಡತಿ-ಹೆಂಡತಿಯರು, ತೋಳ-ತೋಳಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಇಂಗ್ಲಿಷನಲ್ಲಿ / ಸ್ವಾಮ್ಯಯುತ ವಿಶೇಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದ ಹೋಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲೋಪವಾದ ನಂತರ "ಗಿಂತ" (ಹೆಚ್ಚು) ಪದವಿದ್ದರೆ, ನಾವು ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅಂತರವು "ದಿ" ಎಂಬ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನದಿಂದ ಅಥವಾ "ಒಂದು" ನಂತಹ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಇದ್ದರೆ, ನಾವು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪದವಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ. / ವಿಶೇಷಣ ಇಂಗ್ಲಿಷನಲ್ಲಿ / ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಧ್ವನಿಯು ಸಕ್ರಿಯದಿಂದ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಸೂಚಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ; ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ರೂಪವು ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿತ ಅನಿಯಮಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ! ಗಮನಿಸಿ: ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅವಧಿಗಳ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು "" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕ ಶ್ರೇಣಿಯು ಬದಲಾಗಬಹುದು (ಕಾರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ). ಸರ್ವನಾಮ (ಸರ್ವನಾಮ) / ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು / ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು / ಪ್ರದರ್ಶಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು / ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸರ್ವನಾಮಗಳು (ಕೆಲವು, ಯಾವುದಾದರೂ) / ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಮತ್ತು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಕಾರ್ಯಗಳು 26 ರಿಂದ 31 ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ 26-31 ಕಾರ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆ ಹೀಗಿದೆ: ಕಾರ್ಯಗಳು 32-38 ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅದರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಫ್ರೇಸಲ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಜ್ಞಾನ; ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಜ್ಞಾನ, ಅಂದರೆ. ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು; ಶಬ್ದ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಜ್ಞಾನ; "ಕ್ರಿಯಾಪದ + ಪೂರ್ವಭಾವಿ" ಸೂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕ್ರಿಯಾಪದ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಜ್ಞಾನ. ಗಮನಿಸಿ: ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಪದಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು "" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ 32-38 ಕಾರ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆ ಹೀಗಿದೆ: "ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ" ವಿಭಾಗವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು "ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು, ನೀವು ವ್ಯಾಕರಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ವ್ಯಾಕರಣದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ನೀವು ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಕರಣ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೌಂಡ್-ಅಪ್ (ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸರಣಿ) ವ್ಯಾಕರಣ ಮಾರ್ಗ ಹೊಸ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಮಯ ಮುಜ್ಲಾನೋವಾ E. S., ಫೋಮೆಂಕೊ E. A. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆ. ಪೂರ್ಣ ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ರೆಸ್ ಬೋಧಕ ಮಿಲ್ರುಡ್ R.P. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆ. ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ "ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ" ವಿಭಾಗ