ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್. ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದಿಂದ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನವೀನ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ. "ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್"

ಮಕರೋವಾ ಎಲೆನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ, MDOU ಸಂಖ್ಯೆ 6 ರ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತಾ ವಿಭಾಗದ ಶಿಕ್ಷಕಿ "ರೋಡ್ನಿಚೋಕ್" ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ" ಒಲೆನೆಗೊರ್ಸ್ಕ್, ಮರ್ಮನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ, ಶಾಲೆಗೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮೊಬೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?
- ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು?
- ಗುರುತಿಸುವ, ಗಮನಿಸುವ, ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ, ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು?
- ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು?

ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಕವಿತೆ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಈ ತಂತ್ರದ ಬಳಕೆಯು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಅನಗತ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು, ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸರಳತೆಯು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಭಾಗವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್ - ಫ್ರೆಂಚ್ನಿಂದ "ಐದು ಸಾಲುಗಳು" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಂದು ಕವಿತೆಯ ಐದು-ಸಾಲಿನ ಚರಣ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇದನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳು:

ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನ ವಿಷಯ (ಶೀರ್ಷಿಕೆ) ಇರಬೇಕು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ವಿದ್ಯಮಾನ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಣ್ಣ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಸರ್ವನಾಮ ಅಥವಾ ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: ಯಾರು? ಏನು?

ಎರಡನೆಯ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಎರಡು ಪದಗಳಿವೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಈ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಇವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ: ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು?

ಮೂರನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು) ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಾತಿನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಇವುಗಳು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ಗೆರಂಡ್‌ಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ: ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?)

ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ನೇರವಾಗಿ ಬೆಳೆದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಕೇವಲ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪೌರುಷ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅಥವಾ ಇದೇ ರೀತಿಯದ್ದಾಗಿರಬಹುದು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಣ್ಣ ಪದ್ಯವೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಾಗ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಐದನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವಿದೆ. ಇದು ಇಡೀ ಕವಿತೆಯ ಸಾರಾಂಶದಂತೆ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾರವನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: ಯಾರು? ಏನು?

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ನೀವು ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ಅಥವಾ ಐದು ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಐದನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಇದರ ಆಕಾರವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ.

ಈ ತಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು:

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಅದರ ಆಳವಾದ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ;

ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ;

ಸ್ವರವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಂದು, ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ ದೇಶೀಯ ಲೇಖಕರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸರಿಯಾದತೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್‌ನ ಉತ್ತಮ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ಪದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
WHO? - ಕರಡಿ.
ಯಾವುದು? - ಫ್ಯೂರಿ, ದೊಡ್ಡದು.
ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? - ರೋರ್ಸ್, ಟ್ರೀಟ್ಸ್, ಸ್ಲೀಪ್ಸ್.
ಸಲಹೆ - ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ.
ಸಂಘ - ಮೃಗ.

ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು:

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
1. ರೋವನ್.
2. ತೆಳುವಾದ, ಕರ್ಲಿ.
3. ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಅರಳುತ್ತದೆ.
4. ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳು ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ.
5. ಮರ.

ಪೂರ್ವ-ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು:
1. ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳು.
2. ಸ್ವರಗಳು, ವ್ಯಂಜನಗಳು.
3. ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
4. ಶಬ್ದಗಳು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.
5. ಭಾಷಣ.

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

2. ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ. ರೆಡ್ಹೆಡ್.

3. ಜಿಗಿತಗಳು, ಜಿಗಿತಗಳು, ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

4. ಅಳಿಲು ಟೊಳ್ಳು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.

5. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿ.

ಕೆಂಪು, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಪ್ರಾಣಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಳಿಲು. ಅಳಿಲಿನ ಜೀವನವು ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿದೆ; ಅದು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ವತಃ ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಕುಶಲವಾಗಿ ಜಿಗಿತಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಖೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಜಿಗಿತಗಳು. ಅವಳು ದೊಡ್ಡ ಮರದಲ್ಲಿ ಟೊಳ್ಳು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನ ಕಷ್ಟ. ನಾವು ಅಳಿಲು ಬೀಜಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ.

ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್ ಲೇಖಕರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ನಾವು ಹೋಲಿಸಬಹುದು:
ಶರತ್ಕಾಲ
ಬಿಸಿಲು, ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.
ನೀಡುತ್ತದೆ, ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳು ಉದುರುತ್ತಿವೆ.
ಚಿನ್ನ!
ಶರತ್ಕಾಲ
ಗಾಳಿ, ಚಳಿ.
ಇದು ಮಳೆ, ರಸ್ಲ್ಸ್, ಗಂಟಿಕ್ಕುತ್ತದೆ.
ಜನರು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ದುಃಖ!

ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಕಾರ್ಯಗಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.
ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ (ಜೊತೆಗೆ ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ) ಹೊಸ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ:
- ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು (ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು);
- ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ;
- ಕಾಣೆಯಾದ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಪೂರ್ಣ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸದೆ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಿಲ್ಲದೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ).

ಸಿನ್‌ಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ವ್ಯಾಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೂ ಓದುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನೀವು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೌಖಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು, ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು.

"ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದ" ಮತ್ತು "ವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಆ ಮೂಲಕ ವಾಕ್ಯದ ನಂತರದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.
"ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿತರಿಸಲು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವೇನು?

ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು, ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಾರಾಂಶ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಠಿಣ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಕಂಪೈಲರ್ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು (ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ) ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ: ಮಾಹಿತಿ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ.

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್:
- ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸಲು ಒಂದು ಸಾಧನ,
- ಮಗುವಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನ,
- ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗ,
- ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ,
- ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ತಮ್ಮ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
- ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.
- ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಅಂತಿಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರತಿಫಲನ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಸಂಕಲನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ಸಣ್ಣ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
- ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಮಾತು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
- ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬರೆಯುವುದು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಈ ಮೋಜಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
- ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಚಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
- ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
- ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಸಹ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು).

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಈ ಅಂಶದಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ:

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ - ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ; ಆಧುನಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹೊಸ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಇದು ಎಲ್ಜಿಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬಳಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ, ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಘಂಟಿನ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ನವೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಒಂದು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಮಗುವಿನ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ಅನ್ನು ಸಂಕಲಿಸುವ ಉತ್ಸಾಹವು ಮಾರ್ಚ್ 8 ರ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದಿನವಾದ ಫಾದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್ ದಿನದ ಡಿಫೆಂಡರ್‌ಗಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಫೋಟೋ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕವಿತೆಗಳ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವರು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುವುದು ಇಲ್ಲಿಯೇ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ. ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯವು 3 ರಿಂದ 5 ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು, ಮತ್ತು ಐದನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪದದ ಬದಲಿಗೆ, ಎರಡು ಪದಗಳು ಇರಬಹುದು. ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಹ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಮಾತಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪದದ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನಾವು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಸಂತೋಷದ ಬಾಲ್ಯದ ಸಮಯವು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ!? ಸಹಜವಾಗಿ ಇದು ಮನೆ, ಕುಟುಂಬ, ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಸ್ನೇಹಿತರು. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ - ಸಂತೋಷವು ಉಪಯುಕ್ತವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಕೂಡ ಇರುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುವ "ಕುಟುಂಬ", "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ಎಂಬ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಂವಹನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಭಾಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೇರ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಆಶಾವಾದ, ಸಂವಹನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸದ ಕಡೆಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡರು. ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ "ಬಾಲ್ಯದ ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಪುಟಗಳು" ಬಿಡುಗಡೆಯಾಯಿತು.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು "ಕುಟುಂಬ", "ಶಿಶುವಿಹಾರ":

ಹಂತ I. ಮಾಹಿತಿ-ಅರಿವಿನ (ಮಾಹಿತಿ ಸ್ವೀಕೃತಿ ನಂತರ ಚರ್ಚೆ)
ಉದ್ದೇಶ: ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯುವುದು, ಗೆಳೆಯರು, ಮಗುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಜನರು, ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಹವ್ಯಾಸಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳು.
ಹಂತ II. ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ (ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ)
ಉದ್ದೇಶ: ನಿಕಟ ಜನರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.
ಹಂತ III. ಪ್ರೇರಕ-ವರ್ತನೆಯ (ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣು ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ)
ಉದ್ದೇಶ: ನಡವಳಿಕೆಯ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು, ಇತರರಿಗೆ ಗೌರವ, ಸದ್ಭಾವನೆ, ಸಭ್ಯತೆ, ತಿಳುವಳಿಕೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಬ್ಲಾಕ್ 1: ಸಿಂಕ್ವಿನ್ಸ್ "ಮನೆ ಎಂದರೇನು?"

ಬ್ಲಾಕ್ 2: ಸಿಂಕ್ವಿನ್ಸ್ "ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ!"

ಬ್ಲಾಕ್ 3: Cinquains "ಬಾಲ್ಯ, ಮಕ್ಕಳು, ಸ್ನೇಹ, ಸ್ನೇಹಿತ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪು!"

ಬ್ಲಾಕ್ 4: ಸಿಂಕ್ವಿನ್ಸ್ "ಅಮ್ಮನ ಬಗ್ಗೆ!"

ಘಟಕ 5: ಸಿಂಕ್ವಿನ್ಸ್ "ಅಪ್ಪನ ಬಗ್ಗೆ!"

ಬ್ಲಾಕ್ 6: ಸಿಂಕ್ವಿನ್ಸ್ "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧಗಳು!"

ಬ್ಲಾಕ್ 7: ಸಿಂಕ್ವಿನ್ಸ್ "ಅಜ್ಜಿಯ ಬಗ್ಗೆ!"

ಘಟಕ 8: ಸಿಂಕ್ವಿನ್ಸ್ "ಅಜ್ಜನ ಬಗ್ಗೆ!"

ಬ್ಲಾಕ್ 9: ಸಿಂಕ್ವಿನ್ಸ್ "ಜನ್ಮದಿನ!"

"ಕುಟುಂಬ", "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾದ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

ಆತ್ಮೀಯ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ.

ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ, ಆಶ್ರಯ, ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅತಿಥಿಯಾಗಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಕುಟುಂಬ. (ಸಶಾ ಪೊಲೊಜೊವ್)

ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ, ಪ್ರಿಯ.

ಕಾವಲುಗಾರರು, ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಇದು ಬೇಕು.

ಪ್ರೀತಿ. (ಗಲ್ಯಾ ಶ್ವಿಡ್ಕೋವಾ)

ದೊಡ್ಡ, ಸುಂದರ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ.

ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ, ಆಶ್ರಯ, ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಜನರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ. (ದಶಾ ಶುನಿನಾ)

ಸುಂದರ, ಬಲವಾದ.

ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮನೆ ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿದೆ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ. (ಲೆನಾ ಟಿಖೋನೋವಾ)

ದೊಡ್ಡ, ಸ್ನೇಹಪರ.

ಅವರು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುವಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಉಳಿದ. (ಕಿರಿಲ್ ಸಿಮಾಚ್ಕೋವ್)

ದಯೆ, ಸುಂದರ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್.

ಅವರು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಮಕ್ಕಳು.

ಸಂತೋಷ! ಒಟ್ಟಿಗೆ!

(ಕಿರಿಲ್ ಸಿಮಾಚ್ಕೋವ್)

ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿ.

ನಾವು ಕವನವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ, ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತೇವೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುವಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಗಳು. (ಸೊಬೊಲೆವಾ ಪೋಲಿನಾ)

ಸ್ನೇಹಪರ, ಸಂತೋಷ.

ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓದುತ್ತೇವೆ, ಆಟವಾಡುತ್ತೇವೆ, ಕೇಕ್ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರು. (ದಶಾ ಗವ್ರಿಲೋವಾ)

ಸ್ನೇಹಪರ, ಸಂತೋಷ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ.

ಅಪ್ಪ ರಿಪೇರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಮ್ಮ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಾವು ಊಟ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ಡಾಮಿನೋಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು. (ಸಶಾ ಪೊಲೊಜೊವ್)

ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್.

ನಾವು ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಇಳಿಯುವಿಕೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮೀನು ಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರು. (ವಿಟಾಲಿ ಕಾರ್ಪೋವ್)

ಸ್ನೇಹಪರ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ.

ಜೀವನ, ಕೆಲಸ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುವುದು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ! (ಯೂಲಿಯಾ ಸವ್ಚೆಂಕೋವಾ)

ಸ್ನೇಹಪರ, ಸ್ಪೋರ್ಟಿ.

ನಾವು ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇಳಿಜಾರು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮೋಜು ಮಾಡುವಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಸಂತೋಷ. (ಅಲೆನಾ ಐಯೊನೊವಾ)

ಬಲವಾದ, ದೊಡ್ಡ.

ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸುತ್ತುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಜನರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳದಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದಿದೆ. (ದಶಾ ಶುನಿನಾ)

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಿಂದ.

ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ, ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ನನ್ನ ಜೀವನದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಮಯ.

ಸಂತೋಷ. (ಅಲೆನಾ ಅಯೋನೊವಾ, ದಶಾ ಗವ್ರಿಲೋವಾ)

ಸುಂದರ, ಚೇಷ್ಟೆಯ.

ಅವರು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಓಡುತ್ತಾರೆ.

ಯಾರೂ ಪರಸ್ಪರ ಅಪರಾಧ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು! (ಅನ್ಯಾ ಸಿನ್ಯಾಕೋವಾ)

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹತ್ತಿರ.

ಅವನು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಆಡುತ್ತಾನೆ, ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಇಬ್ಬರು ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಿಂತ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಉತ್ತಮ.

(ಯೂಲಿಯಾ ಸವ್ಚೆಂಕೋವಾ, ಸಶಾ ಪೊಲೊಜೊವ್)

ನಮ್ಮ ಗುಂಪು

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸ್ನೇಹಪರ.

ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆಡುತ್ತೇವೆ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ನಾವು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದೇವೆ! (ಯಾನಾ ಫಿಲಿಪ್ಪೋವಾ)

ಆತ್ಮೀಯ, ಪ್ರಿಯ!

ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ!

ನಮಗೆ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೇಕು.

ಮಮ್ಮಿ! (ಡೇನಿಯಲ್ ರೊಮಾನೋವ್)

ಪ್ರಿಯತಮೆ, ದಯೆ.

ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಮುದ್ದಾಡುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ದಯೆ. (ಲೆನಾ ಟಿಖೋನೋವಾ)

ದಯೆ, ಸುಂದರ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್.

ಅವನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.

ತಾಯಿ ರುಚಿಕರವಾದ ಪೈ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನನ್ನ ತಾಯಿ. (ದಶಾ ಶುನಿನಾ)

ಸುಂದರ, ದಯೆ.

ಕುಕ್ಸ್, ತೊಳೆಯುವುದು, ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ತಾಯಿ ತನ್ನ ಕೂದಲನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಸುಂದರ. (ಗಲ್ಯಾ ಶ್ವಿಡ್ಕೋವಾ)

ಪ್ರೀತಿಯ, ಸುಂದರ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ.

ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರೀತಿ. (ಅನ್ಯಾ ಸಿನ್ಯಾಕೋವಾ)

ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ!

ನಾನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ ...

ನಿಮಗಿಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದವರು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ.

ಯಾವಾಗಲೂ ಜೊತೆಯಾಗಿ! (ವಾಸ್ಯ ಬಾಶನ್)

ಪ್ರೀತಿಯ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ.

ನಾನು ಪಾಲಿಸದಿದ್ದಾಗ ಅವನು ಪೋಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮನನೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಕವನ ಕಲಿಯಲು ಅಮ್ಮ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಜೀವರಕ್ಷಕ. (ಯುಲಿಯಾನಾ ಸವ್ಚೆಂಕೋವಾ)

ತಾರಕ್, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ.

ಅವರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಆಟವಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ನಗುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವನೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿದಿನವೂ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ.

ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ. (ಕಿರಿಲ್ ಸಿಮಾಚ್ಕೋವ್)

ಬಲವಾದ, ದಯೆ, ಪ್ರಿಯ.

ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ರಿಂಕ್‌ಗೆ ಹೋಗೋಣ, ಕೈ ಹಿಡಿದು ಬೀಳಬೇಡಿ.

ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರು.

ನಿಜವಾದ ಸೂಪರ್‌ಮ್ಯಾನ್! (ಪೋಲಿನಾ ಸೊಬೊಲೆವಾ)

ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ದಯೆ.

ಅವನು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಇವರು ಇಬ್ಬರು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳ ತಂದೆ. (ಯುಲಿಯಾನಾ ಸವ್ಚೆಂಕೋವಾ)

ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಿರಿ

ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಾಹಸ.

ನಾವು ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ಹಿಮಮಾನವನನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

ಶಾಟ್‌ನಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ವಿಷಾದದ ಸಂಗತಿ ... (ವಿಟಾಲಿ ಕಾರ್ಪೋವ್)

ಅಪ್ಪನ ಸಹಾಯಕ

ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಕೌಶಲ್ಯ.

ಇದು ಹಿಮಭರಿತವಾಗಿತ್ತು, ನಾವು ಸಲಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆವು, ಮತ್ತು ತಂದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಿದೆವು.

ನಾನು ಅಪ್ಪನಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿಯಲಿಲ್ಲ, ಸಲಿಕೆಯಿಂದ ಹಿಮವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿ ಇದೆ. (ಸಶಾ ಪೊಲೊಜೊವ್)

ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಿರಿ

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ತಮಾಷೆ.

ನಾವು ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಗುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಚೀಸ್ ಮೇಲೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ.

ಅಪ್ಪ ಮತ್ತು ನಾನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ. (ಡೇನಿಯಲ್ ರೊಮಾನೋವ್).

ಅಕ್ಕ

ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ

ಅವನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ನಾವು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ನಾನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಟ್ಯಾಗ್ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ಅವಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. (ಸೋನ್ಯಾ ಕಾಶಿನ್ಸ್ಕಯಾ)

ತಮ್ಮ

ಗದ್ದಲದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ.

ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ನನ್ನ ಸಹೋದರನೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಅವನಿಲ್ಲದೆ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ. (ಕಿರಿಲ್ ಸಿಮಾಚ್ಕೋವ್)

ತಂಗಿ

ಸಣ್ಣ, ವೇಗವುಳ್ಳ.

ಸುತ್ತಲೂ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ, ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಹಿಡಿದಿಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಕಾರುಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ಬೇಬಿ. (ಡೇನಿಯಲ್ ರೊಮಾನೋವ್)

ತಮ್ಮ

ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ, ಗದ್ದಲದ, ಪ್ರೀತಿಸಿದ.

ಅವನು ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಹಿಡಿದಿಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ನಾನು ಅವನನ್ನು ಮನರಂಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ಸಹೋದರ! (ದಶಾ ಶುನಿನಾ)

ದಯೆ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ.

ಪ್ಯಾಂಪರ್ಸ್, ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ!

ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ! (ಪೋಲಿನಾ ಸೊಬೊಲೆವಾ)

ಉದಾರ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ.

ಅವನು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮನೆಯನ್ನು ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ತುಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ದಯೆ. (ದಶಾ ಶುನಿನಾ)

ದಯೆ, ಪ್ರೀತಿಯ, ಸೃಜನಶೀಲ.

ಪ್ಯಾಂಪರ್ಸ್, ಪ್ರೀತಿ, ಹಿಂಸಿಸಲು, ನಾಟಕಗಳು.

ನಾನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ವಾರಾಂತ್ಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ!

ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ! (ವಿಟಾಲಿ ಕಾರ್ಪೋವ್)

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ರೀತಿಯ, ಅಗತ್ಯ.

ಅವನು ಆಡುತ್ತಾನೆ, ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಜನರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ಸ್ನೇಹಿತರೇ! (ಸೊಬೊಲೆವಾ ಪೋಲಿನಾ)

ಗಂಭೀರ, ಮುಂಗೋಪದ, ರೀತಿಯ.

ಅವನು ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ.

ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ಗ್ರೇಟ್! (ವಿಟಾಲಿ ಕಾರ್ಪೋವ್)

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ, ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬವು ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳು.
ಮಕ್ಕಳು ಈ ದಿನವನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ; ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಸಂತೋಷವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ತಮ್ಮ ಜನ್ಮದಿನದ ಕುರಿತು ಸಿನ್‌ಕ್ವೇನ್ಸ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ಮೆಲುಕು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಜನ್ಮದಿನ.

ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ, ತಮಾಷೆ, ಮನರಂಜನೆ.

ಇದು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ, ಹಿಗ್ಗು, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಇದು ವಿನೋದ, ಉಡುಗೊರೆಗಳು, ಪಟಾಕಿ.

ಬೆರಗು. (ಪೋಲಿನಾ ಸೊಬೊಲೆವಾ)

ಜನ್ಮದಿನ.

ಮರೆಯಲಾಗದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ.

ಇದು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ, ಅದು ಬರುತ್ತಿದೆ, ನಾವು ಆಚರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಇದು ರಜಾದಿನ, ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು.

ಹಲವು ಗೆಳೆಯರು. (ದಶಾ ಶುನಿನಾ)

ಜನ್ಮದಿನ.

ಅಸಾಧಾರಣ, ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ, ವರ್ಣರಂಜಿತ.

ಇದು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ, ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು.

ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರು. (ಸೋನ್ಯಾ ಕಾಶಿನ್ಸ್ಕಯಾ)

ಜನ್ಮದಿನ

ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ, ತೊಂದರೆದಾಯಕ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ.

ಬನ್ನಿ, ಕೋಣೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ, ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಹೂಮಾಲೆ.

ಅಭಿನಂದನೆಗಳು. (ಯುಲಿಯಾನಾ ಮತ್ತು ಲಿಸಾ ಸಾವ್ಚೆಂಕೋವಾ)

ಜನ್ಮದಿನದ ಮೆನು

ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ.

ನಾವು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕವರ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಸೌಂದರ್ಯ! (ಯುಲಿಯಾನಾ ಸವ್ಚೆಂಕೋವಾ)

ತೀರ್ಮಾನ: ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಟ್ಟಡ ಕೆಲಸವು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೇರ್ಪಡೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. , ಹಾಗೆಯೇ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.

ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮಕ್ಕಳು ರಚಿಸಿದ ಕವಿತೆಗಳು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ "ಹೈಲೈಟ್" ಆಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:
1. ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮೊರ್ಡ್ವಿನೋವಾ ಟಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಉತ್ಸವ "ಓಪನ್ ಲೆಸನ್".
2. "ದಿ ಪಿಟ್" ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಟೆರೆಂಟಿಯೆವಾ ಎನ್. ಸಿಂಕ್ವೈನ್? ಸಾಹಿತ್ಯ. ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲ", ನಂ. 4 (2006).
3. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ದುಷ್ಕಾ ಎನ್. ಜರ್ನಲ್ "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್", ಸಂಖ್ಯೆ 5 (2005).
4. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಂಶಗಳು. MedBio (ವೈದ್ಯಕೀಯ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗ, KSMU).
5. E. V. ಮಕರೋವಾ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರ್ಕೈವ್, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಮೇಲೆ MDOU ಸಂಖ್ಯೆ 6 "ರೋಡ್ನಿಚೋಕ್" ನ ಶಿಕ್ಷಕ ಚೀನೀ ವಿಷಯಗಳು "ಕುಟುಂಬ", "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್".

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ವಿಧಾನ"

(ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ)

ಸಂಸ್ಥೆ: ಬೆಲೋವೊ ನಗರದ MBDOU ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 52

ಪ್ರದೇಶ: ಕೆಮೆರೊವೊ ಪ್ರದೇಶ, ಬೆಲೋವೊ ನಗರ

ಪರಿಚಯ ……………………………………………………………… 3

1. 
   ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ……………………4
2. 
   ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳು ………………………………………… 5
3. 
   ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು………………………………………….7

ತೀರ್ಮಾನ …………………………………………… 8

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ………………………………………………………………… .9

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ………………………………………………………… 10

ಪರಿಚಯ

ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವಹನದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಗಮನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. "ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತ" ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ. ಇಂದು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕುಟುಂಬವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು, ಟೆಲಿವಿಷನ್‌ಗಳು, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ಗಳು, ಸೆಲ್ ಫೋನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಇತರ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಏಕೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವಭಾವದವರಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡದ ಕಾರಣ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ - ಪೋಷಕರಿಗೆ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಇಂದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು, ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರುವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣವು ಬಹಳ ಅಪರೂಪದ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ: ಕಳಪೆ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಅವರು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವುದು, ಅವರು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ, ಆದರೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುವುದು. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ರಚನೆಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಇಂದು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವವು ಶ್ರಮದಾಯಕ, ದೈನಂದಿನ, ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ: ವಸ್ತು, ವಸ್ತುವಿನ ಚಿಹ್ನೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಿಯೆ. 2. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ನಾಮಪದ, ವಿಶೇಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಸಿ. 3. ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

1. 
   ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು ವಿಫಲರಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಪಾತ್ರವು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಹುಡುಕಾಟವು ನವೀನ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಎಂದು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಂತಹ ಆಧುನಿಕ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್(ಫ್ರೆಂಚ್ ನಿಂದ - ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್) - ಜಪಾನಿನ ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಐದು ಸಾಲಿನ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪ. ನಂತರ ಇದನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ (ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ 1997 ರಿಂದ) ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಇದು ನಿಮಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ: ಮಾಹಿತಿ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಆಧಾರಿತ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸರಳತೆಯು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ "ಪದ-ವಸ್ತು", "ಪದ-ಕ್ರಿಯೆ", "ಪದ-ಗುಣಲಕ್ಷಣ", "ವಾಕ್ಯ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವರ್ಷದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಿಂದ ಬಳಸಬಹುದು. ”. ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು.

ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಯಾಗಿ, ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ - ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಿಷಯದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿನ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮುಖ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಭಾಗವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟು ಉಚಿತ ಮಿನಿ-ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ತರಗತಿಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು.

2.ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ನಿಯಮಗಳು

1 ಸಾಲು- ಒಂದು ಕೀವರ್ಡ್ - ಕವಿತೆಯ ಹೆಸರು, ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಥೀಮ್, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ನಾಮಪದ (ವಿಷಯದ ಹೆಸರು, ಕೆಲಸ, ನಾಯಕನ ಹೆಸರು, ಇತ್ಯಾದಿ);

2 ನೇ ಸಾಲು- ಎರಡು ಪದಗಳು (ವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು). ಇದು ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ; ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಗಗಳು ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು.

3 ನೇ ಸಾಲು- ಮೂರು ಪದಗಳು (ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು). ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು.

4 ಸಾಲು- ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳು - ಒಂದು ವಾಕ್ಯ. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು.

5 ಸಾಲು- ಒಂದು ಪದ - ಸಾರಾಂಶ ಪದ, ಸಂಘ, ವಿಷಯದ ಸಾರವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ, ತಾತ್ವಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಲೇಖಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬರೆಯುವ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ನೀವು ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ಅಥವಾ ಐದು ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಐದನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಒಂದು ಆಟದಂತಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವಿನೋದ, ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ! ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಮಾತು, ಆಲೋಚನೆ, ಸ್ಮರಣೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವೇನು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದರ ಸರಳತೆ. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಯಾವುದಾದರೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಒಂದು ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಅಂತಿಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರತಿಫಲನ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

1. 
   ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

1. 
   WHO? ನಾಯಿ
2. 
   ಯಾವುದು? ಕೂದಲುಳ್ಳ, ದೊಡ್ಡದು
3. 
   ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ನಿದ್ರೆ, ನಾಟಕಗಳು, ಬೊಗಳುವುದು.
4. 
   ಆಫರ್. ನಾನು ನಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ
5. 
   ಸಂಘ. ಸ್ನೇಹಿತ

1. 
   ಮೋಸದ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಕೆಂಪು
2. 
   ಸ್ನೀಕ್ಸ್, ಕ್ಯಾಚ್ಗಳು, ಜಿಗಿತಗಳು
3. 
   ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ - ಅವನು ಮೋಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮೋಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ
4. 
   ಬನ್ ತಿಂದ

ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬಳಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ಉದಾಹರಣೆ:

ಬಿಳಿ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ.

ಭಯ, ಭಯ, ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ವಿಷಾದವಿದೆ.

ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿ.

ಕಥೆ: "ಮೊಲ ಬಿಳಿ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊಲವು ತೋಳ ಮತ್ತು ನರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತದೆ, ಅವನು ಹೆದರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ವಿಷಾದವಿದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ಸಣ್ಣ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಮಾತು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಮೋಜಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಚಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ (ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು).

ಮಹೋನ್ನತ ಸೋವಿಯತ್ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ A. N. ಗ್ವೋಜ್‌ದೇವ್ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ವ್ಯಾಕರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಮಾಡಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ರಚನೆಯ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ." ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಈ ಹೇಳಿಕೆಯು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

1. 
   ಎನ್.ಡಿ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತಾದ ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ದುಷ್ಕಾ ಸಿಂಕ್ವೈನ್. ಜರ್ನಲ್ "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್", ಸಂಖ್ಯೆ 5 (2005).
2. 
   ಮತ್ತು ಬಗ್ಗೆ. ಝಗ್ನೀವ್, ಎಸ್.ಐ. ಜೈರ್-ಬೆಕ್ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಸ್ಕಿಫಿಯಾ", "ಅಲಯನ್ಸ್-ಡೆಲ್ಟಾ". ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ 2003
3. 
   ಮತ್ತು ಬಗ್ಗೆ. ಝಗ್ನೀವ್, ಎಸ್.ಐ. ಜೈರ್-ಬೆಕ್, I.V. ಮುಷ್ಟವಿನ್ಸ್ಕಯಾ ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ. – ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್‌ಬರ್ಗ್: ಅಲಯನ್ಸ್-ಡೆಲ್ಟಾ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 2003.
4. 
   ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಂಶಗಳು ಮೆಡ್ ಬಯೋ (ವೈದ್ಯಕೀಯ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ KSMU ಇಲಾಖೆ).
5. 
   SPO: ಜರ್ನಲ್: ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್, 2013, ಸಂಖ್ಯೆ 7.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ಯೋಜನೆ:

ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳು ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ಗಳ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು (ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಸ್) ಗ್ರಾಫಿಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಪದ

ಪದಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬಳಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ: ಮಾಹಿತಿ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ, ಇದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬಳಕೆ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವವನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಪುರಾತನ ಮಾತು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಗುರಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಂಭವನೀಯ ಸಾಧನೆಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನದಂಡವು "ಸ್ಪೀಚ್ ಡೆವಲಪ್‌ಮೆಂಟ್" ಅನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸಂವಹನ, ಅರಿವು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಗುರಿಗಳು:

ಮಗುವು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾದ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಭಾಷಣವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಸಂವಹನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಉಚ್ಛಾರಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಮಗು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಕ್ಷರತೆಗಾಗಿ;

ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ; ಅವನು ಜೋರಾಗಿ ಅತಿರೇಕಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದು;

ಮಗು ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಜಂಟಿ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ;

ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ವೈಫಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಇತರರ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹಿಗ್ಗು, ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ;

ಮಗುವು ಕುತೂಹಲವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು (ಏಕೆ? ಏಕೆ? ಹೇಗೆ?) ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ;

ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಬಿಸಿ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆ, ಕಳಪೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಅವರು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವುದು ಅಥವಾ ಹೃದಯದಿಂದ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವವು ಶ್ರಮದಾಯಕ, ದೈನಂದಿನ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.

ಇಂದು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಹಲವು ತಂತ್ರಗಳಿವೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ. ವ್ಯಕ್ತಿ-ಆಧಾರಿತ, ಸಿಸ್ಟಮ್-ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸಂಯೋಜಿತ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

Cinquain ಎಂಬುದು ಫ್ರೆಂಚ್ ಪದವಾಗಿದ್ದು, "ಐದು ಸಾಲುಗಳ ಕವಿತೆ" ಎಂದರ್ಥ.

ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್ ಒಂದು ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಕವಿತೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಇಂದು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸರಳತೆಯು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಿನ್ಕ್ವೇನ್ ಐದು ಸಾಲಿನ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ (ಕ್ಲಾಸಿಕ್) ಪ್ರತಿ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕವನದ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಮೇರಿಕನ್ ಕವಿ ಅಡಿಲೇಡ್ ಕ್ರಾಪ್ಸೆ ಅವರು ಜಪಾನೀಸ್ ಕಾವ್ಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ನೀತಿಬೋಧಕ ನಿಯಮ, ಭಾಷಣ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು 90 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಿಂದ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅದರ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಸಿನ್‌ಕ್ವೈನ್ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು, ಒಬ್ಬರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಸಂವೇದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಸಿನ್‌ಕ್ವೈನ್ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು (ವಿಷಯ) ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಐದು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಸಿನ್‌ಕ್ವೇನ್‌ಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಬಹುದು.

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್:

ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸಲು ಒಂದು ಸಾಧನ,

ಮಗುವಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನ,

ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗ,

ಸಣ್ಣ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ,

ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಒಂದು ಮೋಜಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಫಲನದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವೇನು?

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದರ ಸರಳತೆ. ಯಾರಾದರೂ ಸಿನ್ಕ್ವಿನ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಒಂದು ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ಒಂದು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆಟವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಒಪ್ಪದಿರಲು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಬರಲು ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಅಂತಿಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಸಂಕಲನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ರಚಿಸುವಾಗ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು. "ಪದದ ಅರ್ಥವು ಚಿಂತನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಕೃತಿ "ಥಿಂಕಿಂಗ್ ಅಂಡ್ ಸ್ಪೀಚ್" ನಲ್ಲಿ.

Cinquain ಸರಳವಾದ ಕವಿತೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬರೆದ ಕವಿತೆ:

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ 5 ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅದರ ಆಕಾರವು ಹೋಲುತ್ತದೆ"ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"

1 ನೇ ಸಾಲು - ಒಂದು ಕೀವರ್ಡ್ - ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ವಿಷಯ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ನಾಮಪದ(ಐಟಂನ ಹೆಸರು, ಕೆಲಸ, ನಾಯಕನ ಹೆಸರು, ಇತ್ಯಾದಿ);

2 ನೇ ಸಾಲು - ಎರಡು ಪದಗಳು (ವಿಶೇಷಣಗಳು),ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು;

3 ನೇ ಸಾಲು - ಮೂರು ಪದಗಳು (ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು), ಡಿವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯದ ಕ್ರಮಗಳು;

4 ನೇ ಸಾಲು - ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳು - ಒಂದು ವಾಕ್ಯ, ಲೇಖಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಮಾಡಿ (ಆಪೋರಿಸಂ, ಕ್ಯಾಚ್ಫ್ರೇಸ್, ಉಲ್ಲೇಖ, ಗಾದೆ);

5 ನೇ ಸಾಲು - ಒಂದು ಪದ - ಸಾರಾಂಶ ಪದ, ಸಂಘ, ಸಮಾನಾರ್ಥಕ, ವಿಷಯದ ಸಾರವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಲೇಖಕರ ವರ್ತನೆ ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿನ ವಿಷಯಕ್ಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಮಪದ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನ ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಮೂರು ಅಥವಾ ಐದು ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಒಂದು ಗಾದೆ, ಕ್ಯಾಚ್‌ಫ್ರೇಸ್ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪೌರುಷವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು). ಮತ್ತು ಐದನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಪದಗಳು ಇರಬಹುದು. ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ?

ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ - ನಾಮಪದ (ಸರ್ವನಾಮ, ವಿವರಣೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ), ಯಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ? ಅಥವಾ ಏನು?(ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಾಗಿ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರಚಿಸಿ).

ಎರಡನೇ ಸಾಲು - ಎರಡು ಪದಗಳು - ವಿಶೇಷಣಗಳು(ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು) - ಅವರು ಆಯ್ದ ಐಟಂನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು?

ಮೂರನೇ ಸಾಲು - ಮೂರು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು (ಅಥವಾ gerunds)ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲುಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು (ವಾಕ್ಯ) ) ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳ, ವಿವರಿಸಿದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಲೇಖಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಆಪೋರಿಸಂ ಅಥವಾ ಗಾದೆ).

ಐದನೇ ಸಾಲು - ಸಾರಾಂಶ, ಸಾರಾಂಶ, ತೀರ್ಮಾನ. ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಇದು ಒಂದು ಪದವಾಗಿದೆ, ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಘಗಳು, ಅಂದರೆ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು:

ಹಂತ I - ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ(ಅಧ್ಯಯನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ - ಡಿಸೆಂಬರ್).

ಸಿಂಕ್ವೇನ್ಸ್ ಮಗುವಿನ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು.

ಮೊದಲ ಹಂತದ ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ; ಪದಗಳು-ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು: "ಪದ-ವಸ್ತು", "ಪದ-ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ", "ಪದ-ಕ್ರಿಯೆ", "ಪದ-ಸಂಘ", "ವಾಕ್ಯ", ಈ ಪದಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ "ಪದ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ (ಜೀವಂತ, ನಿರ್ಜೀವ) ಮತ್ತು "ಪದ" ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ನಂತರದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪದಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಕ್ಕೆ ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಾವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಭಿನ್ನ ರಚನೆಗಳ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೆಲಸವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ.

ವಿವರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಸಂಘ ಪದಗಳಿಗೆ ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಪದವು ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿದೆ).

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವು ಮಕ್ಕಳು ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುವುದರೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:"ಪದಗಳು-ವಸ್ತುಗಳು", "ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಪದಗಳು", "ಪದಗಳು-ಕ್ರಿಯೆಗಳು", "ಸಂಘದ ಪದಗಳು", ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ ಯೋಜನೆ. ನಾವು ಪದಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ರೂಪಗಳು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು(ಮುಂಭಾಗ, ಉಪಗುಂಪು, ವೈಯಕ್ತಿಕ).

2. ಪದಗಳ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ("ಯಾರಿದು? ಇದು ಏನು?", "ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ", "ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ", “ಯಾವುದು ಹೇಳು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು?", "ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ", "ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?"ಮತ್ತು ಇತರರು).

3. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ("ಜೋಡಿ ಹುಡುಕಿ" "ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?", "ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳು"ಇತ್ಯಾದಿ), ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ನಿಂದ ಡೆಸ್ಕ್‌ಟಾಪ್ ಮುದ್ರಿತ ವಸ್ತುಗಳು"ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ 30 ಪಾಠಗಳು".

4. ಭಾಷಣ ತರಬೇತಿಗಳು(ಭಾಷಣ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್).

5. ಕಡಿಮೆ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಆಟಗಳು ("ಮಲನ್ಯಾಳ ಬಳಿ, ಮುದುಕಿಯ ಬಳಿ", "ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಂದು ನಾವು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ", "ಲಿವಿಂಗ್ ವರ್ಡ್ಸ್" ಮತ್ತು ಇತರರು).

6. ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು (ಸೈಟ್ "ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್").

ಹಂತ II - ಮುಖ್ಯ(ಅಧ್ಯಯನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಜನವರಿ - ಮೇ).

ಎರಡನೇ ಹಂತದ ಉದ್ದೇಶ: ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದುಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ).

ಇನ್ನೂ ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್:

ದಂತಕಥೆ:

ಪದಗಳು-ವಸ್ತುಗಳು (ನಾಮಪದಗಳು);

ಪದಗಳು-ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ವಿಶೇಷಣಗಳು);

ಕ್ರಿಯೆಯ ಪದಗಳು (ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು);

ಪದಗಳು-ವಸ್ತುಗಳು (ನಾಮಪದಗಳು).

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನೀವು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಬಯಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಕ್ರಮೇಣ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಆಟವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಾರದೆ, ಸಿನ್ಕ್ವೇನ್ ಆಡುವುದು ಅವರಿಗೆ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. "ಒಂದು ತ್ವರಿತ ಒಳನೋಟವು ಮೊದಲ ಸ್ಪಾರ್ಕ್ ಆಗಬಹುದು, ಇದರಿಂದ ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಹುಡುಕಾಟದ ಜ್ವಾಲೆಯು ಉರಿಯುತ್ತದೆ" ಎಂದು ವಿ. ಶಟಾಲೋವ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ!

ಹಂತ III - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ(ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ).

ವೇದಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ರಚಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ:

ವಿಷಯದೊಳಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ;

ಪ್ರವೀಣ: ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ; ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು (ಪದ-ವಸ್ತು, ಪದ-ಕ್ರಿಯೆ, ಪದ-ಗುಣಲಕ್ಷಣ);

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;

ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ;

ವಾಕ್ಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಿ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ(ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ಗಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀವೇ ರಚಿಸಿ, 3-5 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ).

ತೀರ್ಮಾನ . ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನ ಸರಳತೆಯು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಂದು ಮೋಜಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಉಚಿತ ಮಿನಿ-ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದು ಚಿಂತನೆಯ ಹಾರಾಟವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾಹಿತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಹರಿವಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಸಂಯೋಜಿಸಿ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಒಂದು ಆಟದಂತಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವಿನೋದ, ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ!

ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರತಿಫಲನ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳಿಂದ ರಚಿಸಲಾದ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಕವಿತೆಗಳು ಮೂಲ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ - ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ “ಸಿನ್‌ಕ್ವೈನ್ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್”. ನೀವು ಕಲಿತ ಕವಿತೆಗಳು, ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳು, ಓದುವ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ನಿಜ ಜೀವನದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ಗಳನ್ನು ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.

ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್ ಜಪಾನೀಸ್ ಕವಿತೆಗಳಂತೆಯೇ ಫ್ರೆಂಚ್ ಐದು-ಸಾಲಿನ ಕವಿತೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ಸಣ್ಣ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಚಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಮೋಜಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಮಾತು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು).

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ತಂತ್ರವು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೇರ್ಪಡೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ: ಮಾಹಿತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಹರಿವಿನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. .

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ . ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬಗ್ಗೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಮಾಡೋಣ.

ನವೀನ ಶಿಕ್ಷಕ ಇಗೊರ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ವೋಲ್ಕೊವ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: “ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಮೂಲ ಉತ್ಪನ್ನ, ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ."

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!

ಬಳಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು:

ಅಕಿಮೆಂಕೊ, ವಿ.ಎಂ. ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ - ವಿಧಾನ. ಭತ್ಯೆ. ರೋಸ್ಟೊವ್ ಎನ್/ಡಿ., 2008.

ಅಕಿಮೆಂಕೊ, ವಿ.ಎಂ. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. - ರೋಸ್ಟೊವ್ ಎನ್ / ಎ; ಸಂ. ಫೀನಿಕ್ಸ್, 2011.

ದುಷ್ಕಾ, ಎನ್.ಡಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್. ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್" ನಂ. 5 - 2005.

ಕೊನೊವಾಲೆಂಕೊ, ವಿ.ವಿ. ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳು. 6 - 8 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲೆಕ್ಸಿಕೊ-ವ್ಯಾಕರಣದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಘಂಟು. - GNOMiD - ಮಾಸ್ಕೋ, 2009.ಸ್ಲೈಡ್ 1

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಯಾಯಾ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಚೈಕಾ" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗದ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬಳಕೆ ಕೋಝಿಕ್ ಎಂ.ವಿ., ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವವನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಗಾದೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಗುರಿ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು (ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಫಾರ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ): - ಮಗುವಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಆಜ್ಞೆಯಿದೆ, ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು; - ಮಗು ಸಾಕ್ಷರತೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ; - ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ; - ಮಗು ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಜಂಟಿ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ; - ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ; - ಮಗುವು ಕುತೂಹಲವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು (ಏಕೆ? ಏಕೆ? ಹೇಗೆ?) ಕೇಳುತ್ತದೆ; - ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಒಂದು ಬಿಸಿ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಕಳಪೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಅವರು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವವು ಶ್ರಮದಾಯಕ, ದೈನಂದಿನ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಎಂದರೇನು? "ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್" ಎಂಬ ಪದವು "ಐದು" ಎಂಬ ಫ್ರೆಂಚ್ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು "ಐದು ಸಾಲುಗಳ ಕವಿತೆ" ಎಂದರ್ಥ. ಸಿನ್ಕ್ವೇನ್ ಐದು ಸಾಲಿನ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್ ಒಂದು ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಕವಿತೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಇಂದು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸರಳತೆಯು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಎಂದರೇನು? ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಸಿನ್‌ಕ್ವೈನ್ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು, ಒಬ್ಬರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಸಂವೇದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಸಿನ್ಕ್ವೇನ್ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕವಿತೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಬರೆದ ಕವಿತೆ. ಸಿನ್‌ಕ್ವೇನ್‌ಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಬಹುದು.

"ಪದದ ಅರ್ಥವು ಚಿಂತನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ" L.S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ "ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮಾತು"

1 ಪದ - ವಿಷಯ 2 ಪದಗಳು - ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ 3 ಪದಗಳು - ಕ್ರಿಯೆ 4 ಪದಗಳು - ವಾಕ್ಯ 1 ಪದ - ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬರೆಯುವ ನಿಯಮಗಳು: ಸಿಂಕ್ವೈನ್ 5 ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದರ ಆಕಾರವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ.

ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವೇನು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದರ ಸರಳತೆ. ಯಾರಾದರೂ ಸಿನ್ಕ್ವಿನ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಒಂದು ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? 1 ಸಾಲು 2 ಸಾಲು 3 ಸಾಲು 4 ಸಾಲು 5 ಸಾಲು 1 ಪದ - ಶೀರ್ಷಿಕೆ. ಇದು ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮ. (ಯಾರು? ಏನು?) 2 ಪದಗಳು ಇವು ಗುಣವಾಚಕಗಳು. (ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು?) 3 ಪದಗಳು ಇವು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಾಗಿವೆ. (ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?) 4 ಪದಗಳು ಇದು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು. 1 ಪದ ತೀರ್ಮಾನ, ಸಾರಾಂಶ. ಇದು ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ. (ಯಾರು ಏನು?)

ಹಂತ I - ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ; ಪದಗಳು-ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು: "ಪದ-ವಸ್ತು", "ಪದ-ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ", "ಪದ-ಕ್ರಿಯೆ", "ಪದ-ಸಂಘ", "ವಾಕ್ಯ", ಈ ಪದಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು: ಮೌಖಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ("ಇದು ಯಾರು? ಇದು ಏನು?", "ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ", "ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ", "ಯಾವದನ್ನು ಹೇಳಿ? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು?", " ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ", "ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?" ?" ಮತ್ತು ಇತರರು). ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು (ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ವಸ್ತುಗಳು). ಕಡಿಮೆ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಆಟಗಳು ("ಮಲನ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯಲ್ಲಿ", "ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ", "ಜೀವಂತ ಪದಗಳು" ಮತ್ತು ಇತರರು). ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು (ಸೈಟ್ "ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್")

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪದಗಳ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪದನಾಮಗಳು: ಪದ - ಜೀವಂತ ವಸ್ತು (ಯಾರು?) ಪದ - ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತು (ಏನು?) ಪದ - ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು?) ಪದ - ಕ್ರಿಯೆ (ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಏನು? ಅವರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ?) ವಾಕ್ಯ ಪದ - ಸಂಘ

ಹಂತ II - ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ: ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು (ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ). ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್:

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಅವನಿಂದ ಮೂಲ ಉತ್ಪನ್ನ, ಉತ್ಪನ್ನದ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾನೆ" I.P. ವೋಲ್ಕೊವ್

ಹಂತ III - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಗುರಿ: ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ರಚಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು. ಶರತ್ಕಾಲ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ವರ್ಣಮಯ. ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ವರ್ಷದ ಸುಂದರ ಸಮಯ. ಗಾರ್ಜಿಯಸ್!

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಮಾದರಿ ವರ್ಡ್-ವಿಷಯ (ವಿಷಯ) ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪದಗಳು-ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪದಗಳು-ಕ್ರಿಯೆಗಳು. ವಿಷಯ ಪ್ರಸ್ತಾಪ. ಸಂಘ

Cinquain ಅನ್ನು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಮೇರಿಕನ್ ಕವಿ ಅಡಿಲೇಡ್ ಕ್ರಾಪ್ಸೆ ಕಂಡುಹಿಡಿದನು. ಜಪಾನೀಸ್ ಹೈಕು ಮತ್ತು ಟಂಕಾದಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದ ಕ್ರಾಪ್ಸೆ ಐದು-ಸಾಲಿನ ಪದ್ಯ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು, ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿನ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಅವಳು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವು 2-4-6-8-2 (ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಹೀಗಾಗಿ, ಕವಿತೆ ಒಟ್ಟು 22 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಮೊದಲು ಅಮೇರಿಕನ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ರೀತಿಯ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ಗಳಿಂದ ಅದರ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಅದು ಎಣಿಕೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ.

ಕ್ಲಾಸಿಕ್ (ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ) ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಈ ರೀತಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

• 
  , ಒಂದು ಪದ, ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮ;


• 
  ಎರಡನೇ ಸಾಲು - ಎರಡು ವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಇದು ವಿಷಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ;


• 
  ಮೂರನೇ ಸಾಲು - ಅಥವಾ gerunds, ವಿಷಯದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವುದು;


• 
  ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು - ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳ ವಾಕ್ಯ, ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಲೇಖಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು;


• 
  ಐದನೇ ಸಾಲು - ಒಂದು ಪದ(ಮಾತಿನ ಯಾವುದೇ ಭಾಗ) ವಿಷಯದ ಸಾರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು; ಒಂದು ರೀತಿಯ ರೆಸ್ಯೂಮ್.

ಫಲಿತಾಂಶವು ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಪ್ರಾಸವಿಲ್ಲದ ಕವಿತೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದನ್ನು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಡಬಹುದು.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಿಯಮಗಳಿಂದ ವಿಚಲನಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮೂರರಿಂದ ಐದು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಯುಕ್ತ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವುದು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ವಿಶೇಷ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು "ಅನುಭವಿಸುವುದು".

ತರಬೇತಿಗಾಗಿ, ಲೇಖಕರಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ, ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ವಿಷಯವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ. ಮತ್ತು ಸರಳ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸೋಪ್" ವಿಷಯವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಕ್ರಮವಾಗಿ, ಮೊದಲ ಸಾಲು- "ಸೋಪ್".

ಎರಡನೇ ಸಾಲು- ಎರಡು ವಿಶೇಷಣಗಳು, ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೋಪ್? ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುವ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಎರಡನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೋಪ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ (ಫೋಮಿಂಗ್, ಜಾರು, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ), ಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ಬಳಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೋಪ್ (ಬೇಬಿ, ದ್ರವ, ಕಿತ್ತಳೆ, ನೇರಳೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಎರಡನ್ನೂ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವು "ಪಾರದರ್ಶಕ, ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ" ಸೋಪ್ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ.

ಮೂರನೇ ಸಾಲು- ಐಟಂನ ಮೂರು ಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಇಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ. ಆದರೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಒಂದು ವಸ್ತುವು ಸ್ವತಃ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಇತರರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೋಪ್ ಸೋಪ್ ಡಿಶ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಮತ್ತು ವಾಸನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಜಾರಿ ಬೀಳಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅದು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬಿದ್ದರೆ, ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನೀವು ಅದರಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆಯಬಹುದು. ಸೋಪ್ ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಬಹುದು? ನಾವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡೋಣ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ರೀತಿ: "ಇದು ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದು ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಗುಳ್ಳೆಗಳು."

ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು- ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಲೇಖಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆ. ಇಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ - ನೀವು ಸ್ವಚ್ಛತೆಯ ಅಭಿಮಾನಿಯಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ತೊಳೆಯಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಅಥವಾ ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುವವರು ಸೋಪ್ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆ ಎಂದರೆ ಲೇಖಕರು ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಇವು ಸಂಘಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಷಯದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ, ಮತ್ತು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯಿಂದ ಕೆಲವು ಸಂಗತಿಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲೇಖಕ ಒಮ್ಮೆ ಸೋಪ್ ಮೇಲೆ ಜಾರಿಬಿದ್ದು ಅವನ ಮೊಣಕಾಲು ಮುರಿದುಕೊಂಡನು. ಅಥವಾ ನೀವೇ ಸೋಪ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಅಥವಾ ಅವನು ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ಅಗತ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಬಹುದು, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಮೂರರಿಂದ ಐದು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ." ಅಥವಾ, ಲೇಖಕರು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ರುಚಿಕರವಾದ ವಾಸನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ನೆಕ್ಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ - ಮತ್ತು ನಿರಾಶೆಗೊಂಡರೆ, ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು ಹೀಗಿರಬಹುದು: "ವಾಸನೆ, ರುಚಿ ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿದೆ."

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕೊನೆಯ ಸಾಲು- ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರಾಂಶ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಬಹುದು, ಉದ್ಭವಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅಥವಾ ನೀವೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ - ಈ ಐಟಂ ಏಕೆ ಬೇಕು? ಅವನ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಉದ್ದೇಶವೇನು? ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಆಸ್ತಿ ಏನು? ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಸಾಲಿನ ಅರ್ಥವು ಈಗಾಗಲೇ ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸಿನ್‌ಕ್ವೈನ್‌ನ ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ ಇದ್ದರೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನವು "" ಅಥವಾ "ನೈರ್ಮಲ್ಯ" ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸೋಪ್ ತಿನ್ನುವ ಕೆಟ್ಟ ಅನುಭವದ ನೆನಪುಗಳು "ನಿರಾಶೆ" ಅಥವಾ "ವಂಚನೆ" ಆಗಿದ್ದರೆ.

ಕೊನೆಗೆ ಏನಾಯಿತು? ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ರೂಪದ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನ ಉದಾಹರಣೆ.

ಸಾಬೂನು.

ಪಾರದರ್ಶಕ, ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ.

ಅದು ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ವಾಸನೆ, ಗುಳ್ಳೆಗಳು.

ವಾಸನೆ ಸಿಹಿಯಾಗಿದೆ, ರುಚಿ ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿದೆ.

ನಿರಾಶೆ.

ಇದುವರೆಗೆ ಸೋಪಿನ ರುಚಿ ನೋಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಣ್ಣ ಆದರೆ ಮನರಂಜನೆಯ ಕವಿತೆ. ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸೋಪ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

ಸರಳ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ, ಆದರೆ ಪರಿಚಿತ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ತರಬೇತಿಗಾಗಿ, ನೀವು "ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ "" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್, ಋತುಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಕವಿತೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ "ತಾಯಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್ ಮಾರ್ಚ್ 8 ರ ರಜಾದಿನದ ಗೌರವಾರ್ಥ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗೆ ಉತ್ತಮ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದೇ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬರೆದ ಸಿಂಕ್ವಿನ್ ಪಠ್ಯಗಳು ಯಾವುದೇ ವರ್ಗ-ವ್ಯಾಪಕ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಜಯ ದಿನ ಅಥವಾ ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕಾಗಿ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬರೆದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕವಿತೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕು?

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸರಳತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಿನ್ಕ್ವೇನ್ ಬರೆಯಲು, ನೀವು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು - ಮತ್ತು ಇದು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪವಾಗಿ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಿನ್‌ಕ್ವೇನ್, ಯಾವುದೇ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿತವಾಗಿದೆ, ವಿವರವಾದ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯುವಂತೆಯೇ ಅದೇ ತೀವ್ರವಾದ ಚಿಂತನೆಯ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ - ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶವು ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಮೂಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಿನ್‌ಕ್ವೇನ್ ಬರೆಯಲು ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು 5-10 ನಿಮಿಷಗಳು) ಮತ್ತು ಸೂಚಕ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ - ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಿಡಬಹುದು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ನೀವು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು.

"ಕ್ರಿಯಾಪದ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನ ಉದಾಹರಣೆ:

ಕ್ರಿಯಾಪದ.

ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದಾದ, ಪರಿಪೂರ್ಣ.

ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಯೋಗಗಳು, ಆಜ್ಞೆಗಳು.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ.

ಮಾತುಕತೆಯ ಭಾಗ.

ಅಂತಹ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯಲು, ಯಾವ ರೂಪಗಳಿವೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ವಿವರಣೆಯು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ ಲೇಖಕನು ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಜಾತಿಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿತವಾದ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬರೆಯಲು, ಒಂದು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

"ಕಪ್ಪೆ" ಥೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನ ಉದಾಹರಣೆ:

ಕಪ್ಪೆ.

ಉಭಯಚರ, ಸ್ವರಮೇಳ.

ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ, ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡುತ್ತದೆ, ನೊಣಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.

ಚಲಿಸುವದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡುತ್ತದೆ.

ಜಾರು.

ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿನ ಸಿಂಕ್ವೇನ್‌ಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು, ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಮೂಲಕ "ಪಾಸ್" ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಕ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಯುದ್ಧ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಿನ್ಕ್ವೇನ್ಈ ರೀತಿ ಇರಬಹುದು:

ಯುದ್ಧ.

ಭಯಾನಕ, ಅಮಾನವೀಯ.

ಕೊಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಅವಶೇಷಗಳು, ಸುಡುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ಮುತ್ತಜ್ಜ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಸತ್ತರು.

ಸ್ಮರಣೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನದ ಭಾಗವಾಗಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿರಾಮ" ಆಗಬಹುದು, ಪಾಠಕ್ಕೆ ಆಹ್ಲಾದಕರ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸಹ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು, ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಏನು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮತ್ತು, ಬಹುಶಃ, ಭವಿಷ್ಯದ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಮಾನವ ಸಮಾಜವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಜನರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಂತಹ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕುಟುಂಬವು ಕೃಷಿ ಸಮಾಜದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಪರಮಾಣು ಪ್ರಕಾರವು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಮಾಜದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಜನಿಸುತ್ತಿದೆ - ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಂತರದ ಕುಟುಂಬ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕುಟುಂಬ

ಕುಟುಂಬವು ಸಮಾಜದ ಘಟಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಕುಟುಂಬದ ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವೇ ಅದರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಜನರು ಜೀವನಾಧಾರ ಅಥವಾ ಅರೆ ಜೀವನಾಧಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬದುಕಿದಾಗ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕುಟುಂಬವು ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ಅಂದರೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವತಃ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು: ಆಹಾರವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಜಾನುವಾರುಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಾಗಿ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು. ಕುಟುಂಬವು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರೆ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸಾಯಲಿಲ್ಲ. ಮದುವೆಯಾಗುವ ಜನರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ಹೆಚ್ಚು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕ ಅಂಶವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ಸಮಾಜಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕುಟುಂಬದ ಒಬ್ಬನೇ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಉಳಿದವರು ಅವನಿಗೆ ಅಧೀನರಾಗಿದ್ದರು. ಮೂರು ತಲೆಮಾರುಗಳು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಒಂದೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ರೀತಿಯ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನವವಿವಾಹಿತರು "" ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮನೆಯನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಗಿತ್ತು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮಗುವಿಗೆ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಾಯಿ" ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಜನರು ನಂಬಿದರೆ, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು; ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇನ್ನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವು ಬದುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡದ ಶಿಶುಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, L.N. ಈ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್, ಹಾಗೆಯೇ ರೈತ ಜೀವನದ ಸಂಶೋಧಕರು.

ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಧೀನಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಅವಳು ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಅವಳು ಎಷ್ಟೇ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಅಥವಾ ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವಳು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಗಂಡನ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತಳಾಗಿದ್ದಳು, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ತನ್ನ ತಂದೆಯ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕುಟುಂಬವು ಹಿರಿಯರಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಶ್ರೇಣಿಯವರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಕೊರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಕಿರಿಯರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ. ಕೌಟುಂಬಿಕ ಹಿಂಸಾಚಾರ - ಹೆಂಡತಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು - ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕುಟುಂಬಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ವಿಭಕ್ತ ಕುಟುಂಬ

ಜನರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆದ ತಕ್ಷಣ, ಅವರ ಆದಾಯ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವು ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸಂಘಟಿತ ಕ್ರಮಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಸಾಧನಗಳಿವೆ.

ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಅಗತ್ಯವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು, ಮತ್ತು ವಿಭಕ್ತ ಕುಟುಂಬ, ಅಂದರೆ, ದಂಪತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದು, ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿತು. ಕೆಲವರು ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ವಿಪತ್ತು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸಂಶೋಧಕರು ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಹಿಂಸಾಚಾರವು ಕ್ರಮೇಣ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಸಂಗಾತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಒದಗಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬಾಲ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜನನ ಪ್ರಮಾಣವು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಮೇಲಿನ ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯವು ಇನ್ನೂ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ಪಾತ್ರಗಳು ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ: ಪತಿ ಹಣವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಹೆಂಡತಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ.

ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಂತರದ ಕುಟುಂಬ

ಮಹಿಳೆಯರ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮದುವೆಯು ಅವರ ಆಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದೆ. "ಲೈಂಗಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ" ನಡೆಯಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಕುಟುಂಬವು ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು. ಹೀಗಾಗಿ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಂತರದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಪ್ರಪಂಚ, ಅದರ ವಸ್ತುಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವದ ಎಲ್ಲಾ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಚಿಂತನೆಯು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಮಗ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅವುಗಳ ಅಂತರ್ಗತ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತವಾದ ಅಂಶಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಂದೇ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅದರ ಘಟಕ ಅಂಶಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದರ ಘಟಕ ಭಾಗಗಳ ಸಂಘಟಿತ ಏಕತೆಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ವಸ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಾಸ್ತವದ ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಅದರ ಅಂಶಗಳು ಸ್ಥಿರ ಅಥವಾ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅದರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿಂತನೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಚಿಂತನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂಘಟನೆಯು ವಾಸ್ತವದ ಸರಿಯಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ವಿಧಾನದ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಂತಹ ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಪಂಚವು ಅದರ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಚಿಂತನೆಯು ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಚಿಂತನೆಯ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಗೊಂದಲಮಯ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಮಯ ಚಿಂತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ದ್ವಂದ್ವತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಆಡುಭಾಷೆಯ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಬಗ್ಗೆ. ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಪ್ರತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರೇರಕ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಹುಡುಕಾಟವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸ್ವಭಾವದ ಬಲವಾದ ಚಿಂತನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣವಾಗಿದೆ.

ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ಚಿಂತನೆಯು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಸ್ಥಿರವಾದ ಬಳಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಚಿಂತನೆಯು ವಿದ್ಯಮಾನದ ಆಂತರಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅದರ ಘಟಕ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ನಂತರ, ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಕ್ರಮಾನುಗತ ರಚನೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರಣವು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಿಸ್ಟಮ್ ಚಿಂತನೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ನೋಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಭೂತ, ವರ್ತಮಾನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಿಸ್ಟಮ್ ಆಪರೇಟರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿ, ಅದರ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಈ ವಸ್ತುವು ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿರುವ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಲವಾರು ಮಾನಸಿಕ ಪರದೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಪರದೆಗಳನ್ನು ಭೂತ, ವರ್ತಮಾನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಮಲ್ಟಿ-ಸ್ಕ್ರೀನ್" ಚಿಂತನೆಯು ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಕೇವಲ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ವಿಕಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಚಿಂತನೆಗೆ ಅಂತರ್ನಿರ್ಮಿತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿ ಒದಗಿಸಲಿಲ್ಲ. ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸರಿಯಾದ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಸಂಘಟನೆ, ಪ್ರಪಂಚವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ತರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು - ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಕವಿತೆಗಳು - ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ತರಬೇತಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಇದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದ ಅಥವಾ ನುಡಿಗಟ್ಟು. ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು?

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬರೆಯುವ ನಿಯಮಗಳು

ಸಿನ್‌ಕ್ವೈನ್ ಐದು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕವಿತೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಶಗಳು (ಪ್ರಾಸಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯ) ಇದಕ್ಕೆ ಕಡ್ಡಾಯವಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಮಾತಿನ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.

ಸಿಂಕ್ವೇನ್ ನಿರ್ಮಾಣ ಯೋಜನೆಇದು:

• ಮೊದಲ ಸಾಲು - ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಥೀಮ್, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಂದು ಪದ, ನಾಮಪದ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಷಯವು ಎರಡು ಪದಗಳ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು, ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು, ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರುಗಳು);
• ಎರಡನೇ ಸಾಲು - ಎರಡು ವಿಶೇಷಣಗಳು, ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವುದು;
• ಮೂರನೇ ಸಾಲು - ಮೂರು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು(ಒಂದು ವಿಷಯವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತು, ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳು);
• ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು - ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳು, ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಲೇಖಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯ;
• ಐದನೇ ಸಾಲು - ಒಂದು ಪದ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ (ತೀರ್ಮಾನ, ಸಾರಾಂಶ).

ಈ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ವಿಚಲನಗಳು ಸಾಧ್ಯ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಐದು ವರೆಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅಥವಾ ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ; "ಲೋನ್ಲಿ" ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಅವಲಂಬಿತ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಫಾರ್ಮ್‌ಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಥೀಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಸಾಲು

"ಪುಸ್ತಕ" ವಿಷಯವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಈ ಪದವು ಭವಿಷ್ಯದ ಕವಿತೆಯ ಮೊದಲ ಸಾಲು. ಆದರೆ ಪುಸ್ತಕವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು? ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಸಾಲು ಇದನ್ನು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ಸಾಲು ಎರಡು ವಿಶೇಷಣಗಳು. ನೀವು ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದಾಗ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುವ ಮೊದಲ ವಿಷಯ ಯಾವುದು? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ಆಗಿರಬಹುದು:

• ಕಾಗದ ಅಥವಾ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್;
• ಅದ್ದೂರಿಯಾಗಿ ಬಂಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ;
• ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಉತ್ತೇಜಕ;
• ನೀರಸ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟ, ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ;
• ಹಳೆಯದು, ಹಳದಿ ಪುಟಗಳು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಮಾಡಿದ ಅಂಚುಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಯಿ ಗುರುತುಗಳು ಮತ್ತು ಹೀಗೆ.

ಪಟ್ಟಿ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ "ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ" ಇರಬಾರದು ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪುಸ್ತಕದ ಚಿತ್ರವಾಗಿರಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು) ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಅಮೂರ್ತವಾದದ್ದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ರಷ್ಯನ್ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ಸ್ ಪುಸ್ತಕಗಳು").

ಈಗ "ನಿಮ್ಮ" ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಎರಡು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ, ಅದ್ಭುತ;
• ನೀರಸ, ನೈತಿಕತೆ;
• ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ;
• ಹಳೆಯ, ಹಳದಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಎರಡು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ - ಮತ್ತು ನೀವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವ ಪುಸ್ತಕದ "ಪಾತ್ರ" ದ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಖರವಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ.

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನ ಮೂರನೇ ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬರುವುದು

ಮೂರನೆಯ ಸಾಲು ಮೂರು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು. ಇಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು: ಪುಸ್ತಕವು ಸ್ವತಃ ಏನು "ಮಾಡಬಹುದು" ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ? ಪ್ರಕಟಿಸಲು, ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು, ಓದಲು, ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ... ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಪುಸ್ತಕ ಓದುಗನ ಮೇಲೆ ಬೀರುವ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಲೇಖಕನು ತಾನೇ ಹೊಂದಿಸಿಕೊಂಡ ಗುರಿಗಳೆರಡನ್ನೂ ವಿವರಿಸಬಹುದು. "ನೀರಸ ಮತ್ತು ಬೋಧಿಸುವ" ಕಾದಂಬರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇರಬಹುದು ಪ್ರಬುದ್ಧಗೊಳಿಸು, ನೈತಿಕಗೊಳಿಸು, ಆಯಾಸಗೊಳಿಸು, ನಿದ್ದೆಗೆಡಿಸುಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ "ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ" ಪುಸ್ತಕ - ಮನರಂಜನೆ, ಆಸಕ್ತಿ, ಓದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ರೋಚಕ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಕಥೆ - ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ, ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನೀವು ಎರಡನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿರುವ ಚಿತ್ರದಿಂದ ವಿಪಥಗೊಳ್ಳಬಾರದು ಮತ್ತು ಅದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಕರ್ಷಕವೆಂದು ವಿವರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅದು "ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ನೀವು ಬರೆದಿದ್ದರೆ ನೀವು "ಸಮಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ" ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲನ್ನು ರೂಪಿಸೋಣ: ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವರ್ತನೆ

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನ ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು ವಿಷಯಕ್ಕೆ "ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆ" ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ರೂಪಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಾನು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ" ಅಥವಾ "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಉಪಯುಕ್ತವೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ"). ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿಮಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, " ನಾಲ್ಕನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ"ಅಥವಾ" ನನ್ನ ಬಳಿ ದೊಡ್ಡ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಿದೆ", ಅಥವಾ" ನನಗೆ ಓದಲು ಸಹಿಸಲಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ"), ಆದರೆ ಇದು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳ ಮುಖ್ಯ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಅವರು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾಗದವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಅದರ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಕಾಡುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು "ನಾನು" ಮತ್ತು "ಖಂಡನೆ" ಎಂದು ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನೇ ಬರೆಯಿರಿ" ಕಾಗದದ ಪುಸ್ತಕಗಳು - ಮರದ ಸಮಾಧಿಗಳು"ಅಥವಾ" ಪುಸ್ತಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಕಾಡುಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ”, ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸಣ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ರೂಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ, ತದನಂತರ ಫಲಿತಾಂಶದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಬದಲಿಗೆ " ನಾನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ"ಇದು ಹೊರಹೊಮ್ಮಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ರೀತಿ:

• ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ಓದಬಲ್ಲೆ;
• ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಓದುತ್ತೇನೆ;
• ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಿದೆ - ನಾನು ನಿದ್ರೆಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದೆ.

ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು: ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನ ಐದನೇ ಸಾಲು

ಐದನೇ ಸಾಲಿನ ಕಾರ್ಯವು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬರೆಯುವ ಎಲ್ಲಾ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು. ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ಹಿಂದಿನ ನಾಲ್ಕು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ - ಬಹುತೇಕ ಮುಗಿದ ಕವಿತೆ - ಮತ್ತು ನೀವು ಪಡೆದದ್ದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ವಿವಿಧ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ:

ಪುಸ್ತಕ.

ಕಾದಂಬರಿ, ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ.

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮನರಂಜನೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವಿವಿಧ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಹೇಳಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಪದವಾಗಬಹುದು " ಗ್ರಂಥಾಲಯ"(ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಸ್ಥಳ) ಅಥವಾ " ವೈವಿಧ್ಯತೆ».

ಈ "ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವ ಪದ" ವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ನೀವು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕವಿತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು - ಮತ್ತು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಇದು "ಮುಖ್ಯ ಪದ" ವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ, ನೀವು ಪ್ರಬಂಧಗಳಿಂದ "ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು" ಬರೆಯಲು ಬಳಸಿದರೆ, ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ತದನಂತರ ಮುಖ್ಯ ಪದವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬದಲಿಗೆ " ಆದ್ದರಿಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ", ಸರಳವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ -" ಸಂಸ್ಕೃತಿ».

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತೊಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಮನವಿಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಪುಸ್ತಕ.

ಕೊಬ್ಬು, ನೀರಸ.

ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕ್ರ್ಯಾಮ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಒಂದು ದುಃಸ್ವಪ್ನವಾಗಿದೆ.

ಹಂಬಲಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಪುಸ್ತಕ.

ಅದ್ಭುತ, ಆಕರ್ಷಕ.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ, ನಿದ್ರೆಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಮಾಯಾ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಕನಸು.

ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಮಾತ್ರ. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಮೊದಲ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಷ್ಟ - ಐದು ಸಣ್ಣ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ನೀವು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತಳಿ ಮಾಡಬೇಕು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ವಿಷಯಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ - ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹೊಸ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸರಳ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ತರಬೇತಿಗಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ, ಮನೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು.

ಮೊದಲ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾವುದೇ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ (ಪ್ರೀತಿ, ಬೇಸರ, ಸಂತೋಷ), ದಿನದ ಸಮಯ ಅಥವಾ ವರ್ಷದ ಸಮಯ (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಬೇಸಿಗೆ, ಅಕ್ಟೋಬರ್) ಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ), ನಿಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸ, ತವರು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮತ್ತಷ್ಟು.

ನೀವು ಅಂತಹ ಹಲವಾರು "ಪರೀಕ್ಷಾ" ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆದ ನಂತರ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ "ಪ್ಯಾಕೇಜ್" ಮಾಡಲು ಕಲಿತ ನಂತರ, ನೀವು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ "ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ - ಶಿಕ್ಷಣ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ"

ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ:

"ತೀವ್ರವಾದ ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್."

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ:

ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ

ಕೊಸ್ತಕೋವಾ ಇ.ಎ.

ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗದ ಉದ್ದೇಶ:

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಸಿಂಕ್ವೈನ್" ಗಾಗಿ ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು, ತೀವ್ರ ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಿರ್ಣಯ

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನುಭವIII – IVಭಾಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರವೂ, ಉತ್ತಮ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಭಾಷಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವ ವೇಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಮಟ್ಟ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ; ಅವರು ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಆವಿಷ್ಕಾರದಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಾವೀನ್ಯತೆ ಎಂದರೆ ಗುರಿಗಳು, ವಿಷಯ, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ "ನವೀನತೆ" ಯ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

"ಸಿಂಕ್ವೈನ್" ಎಂದರೇನು?

"ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್" "ಐದು" ಎಂಬ ಫ್ರೆಂಚ್ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಾಸವಿಲ್ಲದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕವಿತೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವ ಐದು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢ ಹೆಸರಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ತುಂಬಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ, ಸಮಯ-ಪರೀಕ್ಷಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿದೆ. ಇಂದು ನಾನು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಕೆಲಸವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಬೇಕಾದರೆ, ಪರಿಣಾಮವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿರಬೇಕು, ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಟಟಯಾನಾ ಬೋರಿಸೊವ್ನಾ ಫಿಲಿಚೆವಾ ಮತ್ತು ಗಲಿನಾ ವಾಸಿಲಿಯೆವ್ನಾ ಚಿರ್ಕಿನಾ ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರದ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಭಾಷಣದ ಮೂಲವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗವು ಎಸ್ಎಲ್ಡಿ 3 ನೇ ಹಂತದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಭಾಗಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

ವಿಷಯದೊಳಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ,
ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು: ಪದ - ವಸ್ತು (ಜೀವಂತ, ಜೀವಂತವಾಗಿಲ್ಲ), ಪದ-ಕ್ರಿಯೆ, ಪದ-ಗುಣಲಕ್ಷಣ,
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ,

ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ,
ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ,
ವಾಕ್ಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಿ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಾರದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನಂತರ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ.

ಕೆಲಸದ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸುವಾಗ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದ" ಮತ್ತು "ವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ನಂತರದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. "ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಮೂಲಕ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ನಾನು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು "ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ" ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ವಸ್ತುಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

1 ನೇ ಸಾಲು “ಯಾರು? ಏನು?" - ನಾಮಪದ, ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಒಂದು ಕೀವರ್ಡ್ (ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ನಾಯಕನ ಹೆಸರು);

2 ನೇ ಸಾಲು “ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು?" - ಮೊದಲ ಸಾಲನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಎರಡು ವಿಶೇಷಣಗಳು;

3 ನೇ ಸಾಲು "ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?" - ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮೂರು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು;

"ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಿ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ

ಸಂಘಗಳ (ಚಿತ್ರಗಳು) ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಾನು ಜ್ಞಾಪಕ ಕಂಠಪಾಠ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಏನು ಅಗತ್ಯ.

ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಿಘಂಟನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ; ಹಲವಾರು ಪದಗಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ವಿಷಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ವಿವರಿಸಿದ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಸ್ತು, ವಿಷಯ (ಕಥಾವಸ್ತು) ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಲೇಖಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ; ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನ 4 ನೇ ಸಾಲು - ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳು, ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಅದರ ಸಾರಕ್ಕೆ ಲೇಖಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ನುಡಿಗಟ್ಟು

5 ನೇ ಸಾಲು - ಒಂದು ಪದ ನಾಮಪದ (ಅಥವಾ ನುಡಿಗಟ್ಟು) - ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​(ಸಮಾನಾರ್ಥಕ), ಇದು 1 ನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಸಾರವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮುಖ್ಯ ವೇದಿಕೆ. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

"ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು" ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಅಥವಾ ಎರಡು ಬಾರಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳು ಸಿಂಕ್ವೈನ್‌ಗಳ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ (ಅವನ ಗುಣಗಳು), ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಬಹುದು.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ.

ನಾನು ಕಲಿತ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ನಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ಬರ್ಚ್.

2. ತೆಳುವಾದ, ಬಿಳಿ-ಟ್ರಂಕ್ಡ್.

3. ಇದು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ.

4. ಬಿರ್ಚ್ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.

5. ಮರ

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ: ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

1. ಮೊಲ.

2. ಬಿಳಿ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ.

3. ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹೆದರುತ್ತದೆ, ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ.

4. ಮೊಲಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ.

5. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿ.

ಬಿಳಿ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮೊಲ ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊಲದ ಜೀವನವು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ; ಅವನು ತೋಳ ಮತ್ತು ನರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ; ಅವನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಅವನು ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ವಿಷಾದವಿದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನ ಕಷ್ಟ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ವಿವಿಧ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಕಾರ್ಯಗಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರ (ಕಥೆ) ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ,

ಮುಗಿದ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ (ಸಿಂಕ್ವೈನ್ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು) ಆಧರಿಸಿ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು;

ನೀವು ಕೇಳಿದ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ;

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಾಣೆಯಾದ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಪೂರ್ಣ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸದೆ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಿಲ್ಲದೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಾಲುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ):

1. ?

2. ಸ್ವರಗಳು, ವ್ಯಂಜನಗಳು.

3. ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

4. ಶಬ್ದಗಳು ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.

5. ಭಾಷಣ

ಮಗು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು: ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಟೈಪ್ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ರಚಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಟೈಪ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳು ಮೌಖಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಅಂತಿಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರತಿಫಲನ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಪೂರ್ವ-ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು.

ಇದು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು).

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಆಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟವಾಗಿದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದಲು ಸಹ ಶಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ಮತ್ತು ಅವನು ಎಷ್ಟೇ ಕೆಟ್ಟ ಅಥವಾ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿದರೂ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಕವಿಯ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ತನ್ನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಜೋರಾಗಿ ಓದುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೆಲಸವು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅಕ್ಷಯವಾದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್‌ನ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ನಿರ್ದೇಶಿತ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಒಪ್ಪದಿರಲು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಬರಲು ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಆಟವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು, ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಪೋಷಕರಿಗೆ, "ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ವಿಧಾನದ ಬಳಕೆ", ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ "ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು" ಎಂಬ ಸಮಾಲೋಚನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ - ಮಕ್ಕಳ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.

ಕೈಯಿಂದ ಮುದ್ರಿತ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವರ್ಣರಂಜಿತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಲ್ಬಮ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಈಗಾಗಲೇ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಾದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಮೇಣ ಸಿಂಕ್‌ವೈನ್ ರಚಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ, ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅನುಕೂಲಗಳು. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದರ ಸರಳತೆ. ಯಾರಾದರೂ ಸಿನ್ಕ್ವಿನ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಒಂದು ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಒಂದು ಆಟದಂತಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವಿನೋದ, ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ!

ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಬಳಕೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು SLD ಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ವರ್ಗಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಾವಯವವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಇದು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬಳಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಘಂಟಿನ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ನವೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಒಂದು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಮಗುವಿನ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪರಿಣಾಮದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ HMF (ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ) ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

II. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ:

- ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಯೋಗ "ಸಿನ್‌ಕ್ವೇನ್ ಬಗ್ಗೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್"

1. ಸಿಂಕ್ವೈನ್.

2. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

3. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

4. Cinquain ನಿಮಗೆ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

5. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.

- ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ.

- ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಚರ್ಚೆ.

- ಸಾರಾಂಶ.

ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್.

ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಮಗುವಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಬಳಕೆಯು ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ: ಮಾಹಿತಿ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ, ಇದು ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. .

ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.