ಕೆ. ಬುಲಿಚೆವ್ ಅವರಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಕಥೆ “ಆಲಿಸ್ ಜರ್ನಿ”

ವೈದ್ಯರು ಬೃಹತ್ ಕಲ್ಲಿನ ನಾಯಕರ ಪಾದಗಳ ಬಳಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಿಂತು ತಮ್ಮ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಬೀಸಿದರು. ಅಸ್ತಮಿಸುವ ಸೂರ್ಯನ ಚಿನ್ನದ ಕಿರಣಗಳು ಅವನನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಅವನು ಇತರರಿಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುವ ಪ್ರತಿಮೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

- ಎ-ಆಹ್-ಆಹ್! - ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ದೂರದ ಕೂಗು ನಮ್ಮನ್ನು ತಲುಪಿತು.

ನಾವು ತಿರುಗಿದೆವು.

ಡಾಕ್ಟರ್ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡು ನಮ್ಮೆಡೆಗೆ ಓಡಿದರು.

- ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! - ಅವರು ಕೂಗಿದರು. - ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ!

ವೈದ್ಯರು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ಸುಮಾರು ಎರಡು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಉಸಿರು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಅವರು ಅದೇ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಉಸಿರು ಇರಲಿಲ್ಲ.

"ಕು..." ಎಂದರು. - ಉಹ್...

ಆಲಿಸ್ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.

- ಕೋಳಿ? - ಅವಳು ಕೇಳಿದಳು.

- ಇಲ್ಲ... ಕು-ಉಸ್ತಿಕಿ. ನಾನು... ಪೊದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ.

- ಯಾವ ಪೊದೆಗಳು?

- ನಾನು ಈ ಪೊದೆಗಳ ಬಳಿ ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ.

ವೈದ್ಯರು ಸ್ಮಾರಕವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಇಲ್ಲಿಂದ, ದೂರದಿಂದಲೂ, ಮೂರನೆಯ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್‌ನ ಪಾದಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಲ್ಪಿ ಸೊಂಪಾದ ಬುಷ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾನೆ, ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಅದರ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗರಗಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

"ಇದು ಕೇವಲ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ" ಎಂದು ಆಲಿಸ್ ಹೇಳಿದರು.

- ಇಲ್ಲ, ಇದು ಪೊದೆ! ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಪೊದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ?

- ಎಂದಿಗೂ.

- ನಂತರ ಕೇಳು. ಕೇವಲ ಎರಡು ನಿಮಿಷಗಳು ... ಮೂರನೇ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಅಲ್ಡೆಬರನ್‌ನ ಎಂಟನೇ ಉಪಗ್ರಹದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋದರು. ನೀರಿಲ್ಲ, ಆಹಾರವಿಲ್ಲ, ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಅವರು ಬೇಸ್ ಅನ್ನು ತಲುಪದಿದ್ದರೆ, ಹಡಗು ಸಾಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಜ್ವರದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಲಸಿಕೆ ತಳದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಸಿಯೆರಾ ಬರಾಕುಡಾ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿನ ಖಾಲಿ, ಕೈಬಿಟ್ಟ ಬೇಸ್ನಲ್ಲಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾಯಕನ ಶಕ್ತಿಯು ಅವನನ್ನು ತೊರೆದಾಗ ಮತ್ತು ದಾರಿಯು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋದಾಗ, ಅವನು ದೂರದ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಿದನು. ಮೊದಲಿಗೆ ಇದು ಭ್ರಮೆ ಎಂದು ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಭಾವಿಸಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಅವನು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಕೊನೆಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಶಬ್ದಗಳ ಕಡೆಗೆ ನಡೆದನು. ಮೂರು ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ ಅವರು ಪೊದೆಗಳಿಗೆ ತೆವಳಿದರು. ಪೊದೆಗಳು ಸಣ್ಣ ಕೊಳಗಳ ಸುತ್ತಲಿನ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮರಳಿನ ಚಂಡಮಾರುತದ ಮೊದಲು ಅವುಗಳ ಎಲೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಉಜ್ಜುತ್ತವೆ, ಮಧುರವಾದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಪೊದೆಗಳು ಹಾಡುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಸಿಯೆರಾ ಬರಾಕುಡಾ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿನ ಪೊದೆಗಳು ತಮ್ಮ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್‌ಗೆ ನೀರಿಗೆ ದಾರಿ ತೋರಿಸಿದವು, ಭಯಾನಕ ಮರಳು ಬಿರುಗಾಳಿಯಿಂದ ಕಾಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿತು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಜ್ವರದಿಂದ ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದ ಎಂಟು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಜೀವವನ್ನು ಉಳಿಸಿತು. ಈ ಘಟನೆಯ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ, ಶಿಲ್ಪಿ ಮೂರನೇ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಸ್ಮಾರಕದ ಮೇಲೆ ಬುಷ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಅಲ್ಡೆಬರಾನ್‌ನ ಎಂಟನೇ ಉಪಗ್ರಹವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಿಯೆರಾ ಬರಾಕುಡಾ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಮೂರನೇ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಸಂಜೆ ದೊಡ್ಡ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹೂವುಗಳು ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

"ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವೈದ್ಯರೇ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. "ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಈ ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಭೂಮಿಗೆ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ."

- ಅವರು ಮಡಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದೇ? - ಆಲಿಸ್ ಕೇಳಿದರು.

"ಬಹುಶಃ," ವೈದ್ಯರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು. - ಆದರೆ, ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಲು, ನಾನು ಪೊದೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲ - ಅವು ಬಹಳ ಅಪರೂಪ. ಮತ್ತು ಅವು ಸಿಯೆರಾ ಬರಾಕುಡಾ ಪರ್ವತಗಳ ಸುತ್ತಲಿನ ಮರುಭೂಮಿಯ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

...ಅಲ್ಡೆಬರಾನ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅವರ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಹದಿನೆಂಟು ಬಾರಿ ನಮ್ಮ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮರುಭೂಮಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೇ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಆಳವಾದ ಟೊಳ್ಳಾದ ಹಸಿರುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ವಿಚಕ್ಷಣ ದೋಣಿ ಮರಳು ದಿಬ್ಬಗಳ ಮೇಲೆ ಇಳಿಯಿತು, ಮತ್ತು ವಸಂತವನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಪೊದೆಗಳು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು.

ಪೊದೆಗಳು ಎತ್ತರವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ನನ್ನ ಸೊಂಟದವರೆಗೆ, ಅವು ಉದ್ದವಾದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು, ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬೆಳ್ಳಿಯವು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾದ, ದಪ್ಪವಾದ ಬೇರುಗಳು ಮರಳಿನಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊರಬರುತ್ತವೆ. ನಾವು ಐದು ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಗೆದು, ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಮರಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ನಮ್ಮ ಟ್ರೋಫಿಗಳನ್ನು ಪೆಗಾಸಸ್ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದೆವು.

ಅದೇ ದಿನ, ಪೆಗಾಸಸ್ ಮರುಭೂಮಿ ಉಪಗ್ರಹದಿಂದ ಉಡಾವಣೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಸಾಗಿತು.

ವೇಗವರ್ಧನೆ ಮುಗಿದ ತಕ್ಷಣ, ನಾನು ಚಿತ್ರೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಯಾಮೆರಾವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹೂವುಗಳು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅರಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶಿಸಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಆಲಿಸ್ ಈ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು.

ಮತ್ತು ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸ್ತಬ್ಧ, ಯೂಫೋನಿಸ್ ಹಾಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ.

- ಏನಾಯಿತು? - ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಝೆಲೆನಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು. - ನಾನು ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿದವರು ಯಾರು? ಅವರು ನನಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಏಕೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ?

"ಇದು ನಮ್ಮ ಪೊದೆಗಳು ಹಾಡುತ್ತಿದೆ!" - ಆಲಿಸ್ ಕಿರುಚಿದಳು. – ಮರಳು ಬಿರುಗಾಳಿ ಬರುತ್ತಿದೆಯೇ?

- ಏನು? - ಝೆಲೆನಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು. – ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮರಳು ಬಿರುಗಾಳಿ ಎಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು?

"ನಾವು ಪೊದೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣ, ತಂದೆ," ಆಲಿಸ್ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು. - ನೋಡೋಣ.

ಆಲಿಸ್ ಹಿಡಿತಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದಳು, ಮತ್ತು ನಾನು ಕ್ಯಾಮೆರಾವನ್ನು ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡುತ್ತಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲಹರಣ ಮಾಡಿದೆ.

"ನಾನೂ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಝೆಲೆನಿ ಹೇಳಿದರು. "ನಾನು ಹಾಡುವ ಪೊದೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲ."

ಮರಳಿನ ಚಂಡಮಾರುತವು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದ ಕಾರಣ ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಅನುಮಾನಿಸಿದೆ. ನಾನು ಕಿರುಚಾಟವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ನಾನು ಕ್ಯಾಮೆರಾವನ್ನು ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸಿದೆ. ನಾನು ಆಲಿಸ್ ಅವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದೆ.

ನಾನು ಕ್ಯಾಮೆರಾವನ್ನು ವಾರ್ಡ್‌ರೂಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಸೆದು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಿಡಿತಕ್ಕೆ ಓಡಿದೆ.

- ಅಪ್ಪಾ! - ಆಲಿಸ್ ಕೂಗಿದರು. - ಸುಮ್ಮನೆ ನೋಡು!

- ನನ್ನನ್ನು ಕಾಪಾಡಿ! - ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಝೆಲೆನಿ ಶಬ್ದ ಮಾಡಿದರು. - ಅವರು ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ!

ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಹೆಜ್ಜೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಹಿಡಿತದ ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಓಡಿದೆ. ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನಾನು ಆಲಿಸ್ ಮತ್ತು ಝೆಲೆನಿಯೊಳಗೆ ಓಡಿದೆ. ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ನಾನು ಆಲಿಸ್‌ನನ್ನು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದ ಝೆಲೆನಿಗೆ ಓಡಿಹೋದೆ. ಝೆಲೆನಿ ಭಯಭೀತರಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವನ ಗಡ್ಡವು ಗಾಳಿಯಿಂದ ಹಾರುತ್ತಿದೆ.

ದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಪೊದೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಚಮತ್ಕಾರವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭಯಾನಕವಾಗಿತ್ತು. ಪೊದೆಗಳು ಮರಳಿನಿಂದ ತುಂಬಿದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ತೆವಳುತ್ತಾ, ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಕೊಳಕು ಬೇರುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಾ ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸಿದವು. ಅವರು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆದರು, ತಮ್ಮ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತೂಗಾಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಮೊಗ್ಗುಗಳು ತೆರೆದವು, ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳ ನಡುವೆ, ಗುಲಾಬಿ ಹೂವುಗಳು ಅಶುಭ ಕಣ್ಣುಗಳಂತೆ ಸುಟ್ಟುಹೋದವು.

- ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳಿಗೆ! - ಝೆಲೆನಿ ಕೂಗಿದರು ಮತ್ತು ಆಲಿಸ್ ಅನ್ನು ನನಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿದರು.

- ಬಾಗಿಲನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ! - ನಾನು ಹೇಳಿದೆ.

ಆದರೆ ತಡವಾಗಿತ್ತು. ನಾವು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಹಾದುಹೋಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮೊದಲ ಪೊದೆಗಳು ಬಾಗಿಲನ್ನು ಹಾದುಹೋದವು ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾರಿಡಾರ್‌ಗೆ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಬೇಕಾಯಿತು.

ಒಂದೊಂದೇ ಪೊದೆಗಳು ತಮ್ಮ ನಾಯಕನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದವು.

ಹಸಿರು, ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಎಲ್ಲಾ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿ, ಆಯುಧವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸೇತುವೆಯತ್ತ ಓಡಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಗೋಡೆಯ ವಿರುದ್ಧ ನಿಂತಿದ್ದ ಮಾಪ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದು ಆಲಿಸ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಅವಳು ಮೋಹದಿಂದ ಮುನ್ನುಗ್ಗುತ್ತಿರುವ ಪೊದೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಳು, ಬೋವಾ ಕನ್‌ಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೊಲದಂತೆ.

- ಹೌದು, ಓಡಿ! - ನಾನು ಆಲಿಸ್‌ಗೆ ಕೂಗಿದೆ. "ನಾನು ಅವರನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ!"

ಪೊದೆಗಳು, ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ, ಬಲವಾದ ಶಾಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮಾಪ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದು ನನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಹರಿದು ಹಾಕಿದವು. ನಾನು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತಿದ್ದೆ.

- ಅವರನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಪಾ! - ಆಲಿಸ್ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಓಡಿಹೋದರು.

"ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು," ನಾನು ಯೋಚಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ, "ಕನಿಷ್ಠ ಆಲಿಸ್ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ." ನನ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿ ಮುಂದುವರೆಯಿತು. ಪೊದೆಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಮೂಲೆಗೆ ಓಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದವು, ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮಾಪ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ.

- ಗ್ರೀನ್‌ಗೆ ಫ್ಲೇಮ್‌ಥ್ರೋವರ್ ಏಕೆ ಬೇಕು? - ಸ್ಪೀಕರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಪೊಲೊಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಾನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೇಳಿದೆ. - ಏನಾಯಿತು?

"ನಾವು ಪೊದೆಗಳಿಂದ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ. - ಆದರೆ ಝೆಲೆನಿಗೆ ಫ್ಲೇಮ್ಥ್ರೋವರ್ ನೀಡಬೇಡಿ. ನಾನು ಅವರನ್ನು ಕಂಪಾರ್ಟ್‌ಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಲಾಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಬಾಗಿಲಿನ ಹಿಂದೆ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೋಲ್ಡ್ ಕಂಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೀರಿ.

- ನೀವು ಅಪಾಯದಲ್ಲಿಲ್ಲವೇ? - ಪೊಲೊಸ್ಕೋವ್ ಕೇಳಿದರು.

"ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಹಿಡಿದಿರುವವರೆಗೂ," ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ನನಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಬುಷ್ ಮಾಪ್ ಅನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಎಳೆದು ನನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಹರಿದು ಹಾಕಿತು. ಮಾಪ್ ಕಾರಿಡಾರ್‌ನ ದೂರದ ತುದಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳು, ನಾನು ನಿರಾಯುಧನಾಗಿದ್ದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದಂತೆ, ಮುಚ್ಚಿದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸಿತು.

ಮತ್ತು ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾನು ಹಿಂದಿನಿಂದ ತ್ವರಿತ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದೆ.

- ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಆಲಿಸ್! - ನಾನು ಕೂಗಿದೆ. - ಈಗ ಹಿಂತಿರುಗಿ! ಅವರು ಸಿಂಹಗಳಂತೆ ಬಲಶಾಲಿಗಳು!

ಆದರೆ ಆಲಿಸ್ ನನ್ನ ತೋಳಿನ ಕೆಳಗೆ ಜಾರಿಕೊಂಡು ಪೊದೆಗಳಿಗೆ ಧಾವಿಸಿದಳು.

ಅವಳ ಕೈಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದಾದ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುವ ಏನೋ ಇತ್ತು. ನಾನು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸಿ, ನನ್ನ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡು ಬಿದ್ದೆ. ನಾನು ನೋಡಿದ ಕೊನೆಯ ವಿಷಯ ಆಲಿಸ್, ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ಪೊದೆಗಳ ಅಶುಭ ಶಾಖೆಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ.

- ಪೊಲೊಸ್ಕೋವ್! - ನಾನು ಕೂಗಿದೆ. - ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ!

ಮತ್ತು ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೊದೆಗಳ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ ನಿಂತುಹೋಯಿತು. ಅದನ್ನು ಸ್ತಬ್ಧ ಗೊಣಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಟ್ಟುಸಿರುಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು.

ನಾನು ನನ್ನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಏರಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯುತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಆಲಿಸ್ ಪೊದೆಗಳ ದಪ್ಪದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ನಿಂದ ನೀರು ಹಾಕಿದಳು. ಪೊದೆಗಳು ತಮ್ಮ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತೂಗಾಡುತ್ತಾ, ಒಂದು ಹನಿ ತೇವಾಂಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಂತೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾ, ಆನಂದದಿಂದ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟವು ... ನಾವು ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿತಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದಾಗ, ಮುರಿದ ಮಾಪ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದು ನೆಲವನ್ನು ಒರೆಸಿದಾಗ, ನಾನು ಆಲಿಸ್ಗೆ ಕೇಳಿದೆ:

- ಆದರೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ?

- ಇದು ವಿಶೇಷ ಏನೂ ಅಲ್ಲ, ತಂದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪೊದೆಗಳು ಸಸ್ಯಗಳಾಗಿವೆ. ಇದರರ್ಥ ಅವರು ನೀರಿರುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಒಂದು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಹಾಗೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಗೆದು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ ನೀರು ಹಾಕುವುದನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ. ಝೆಲೆನಿ ನನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿದು ನನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ನನಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಸಮಯವಿತ್ತು: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ನೀರಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿಯೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ತಮ್ಮ ಹಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಮತ್ತು ಮರಳಿನ ಬಿರುಗಾಳಿಯು ಸಮೀಪಿಸಿದಾಗ ಅವರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಒಣಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮರಳಿನಿಂದ ನೀರನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ ನೀರು ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಆತಂಕ ಅವರದ್ದು.

- ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ತಕ್ಷಣ ನನಗೆ ಏಕೆ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ?

- ನೀವು ಅದನ್ನು ನಂಬುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಹುಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದಂತೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಅವು ನೀರಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೊದೆಗಳು ಎಂದು ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ.

- ಸರಿ, ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವುಗಳು! - ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಝೆಲೆನಿ ಗೊಣಗಿದರು. "ಅವರು ಕಾರಿಡಾರ್ ಮೂಲಕ ನೀರನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಾರೆ!"

ಈಗ ನನ್ನ ಕೊನೆಯ ಮಾತನ್ನು ಹೇಳಲು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಾಗಿ ನನ್ನ ಸರದಿ.

"ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಪೊದೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತಿವೆ" ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. “ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರಿದೆ, ಬುಗ್ಗೆಗಳು ಒಣಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಜೀವಂತವಾಗಿರಲು, ಪೊದೆಗಳು ಮರಳಿನ ಮೂಲಕ ಅಲೆದಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀರನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು.

ಅಂದಿನಿಂದ, ಪೊದೆಗಳು ಮರಳಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಮಾತ್ರ, ಚಿಕ್ಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ತೆವಳುತ್ತಾ ಕಾರಿಡಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಗುನುಗುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನೀರಿಗಾಗಿ ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು. ಮಗುವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಕುಡಿಯಬೇಡಿ ಎಂದು ನಾನು ಆಲಿಸ್‌ಗೆ ಕೇಳಿದೆ - ಮತ್ತು ಬೇರುಗಳಿಂದ ನೀರು ಒಸರುತ್ತದೆ - ಆದರೆ ಆಲಿಸ್ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಅವನನ್ನು ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದಳು. ಮತ್ತು ಅದು ಏನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹೇಗಾದರೂ ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಕಾಂಪೋಟ್ ಕೊಟ್ಟಳು, ಮತ್ತು ಈಗ ಬುಷ್ ಯಾರನ್ನೂ ಹಾದುಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಕಾರಿಡಾರ್‌ಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಹಿಂದೆ ಒದ್ದೆಯಾದ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖತನದಿಂದ ಜನರ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ.

ಅವನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪೈಸೆಯೂ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವನು ಕಾಂಪೋಟ್ ಅನ್ನು ಹುಚ್ಚನಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಲೇಖಕರ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಚಿಂತನಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ", ಗ್ರೇಡ್ 3 ರಿಂದ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ " 3 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಓದುವ ಬಂಡವಾಳ". ಲೇಖನವು ಸ್ವೆರ್ಡ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ನೊವೊರಾಲ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ MBOU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 49 ರಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಓದುವಿಕೆಯ ಪಾಠದಿಂದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಪಾಠವನ್ನು ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವಿಭಾಗದ ಶಿಕ್ಷಕ ಟಟಯಾನಾ ಯೂರಿಯೆವ್ನಾ ಬುಲಾಟೋವಾ ನಡೆಸಿದರು).

ಪಾಠದ ವಿಷಯ:

ಕೆ. ಬುಲಿಚೆವ್ (ಅಂತಿಮ ಪಾಠ) ಅವರ ಅದ್ಭುತ ಕಥೆ "ಆಲಿಸ್ ಜರ್ನಿ".

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:

ಕಿರ್ ಬುಲಿಚೆವ್ ಅವರ ಅದ್ಭುತ ಕಥೆ "ಆಲಿಸ್ ಜರ್ನಿ" ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ವೈಯಕ್ತಿಕ:ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಗುರುತಿನ ಮೂಲಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ "ನಾನು" ಚಿತ್ರದ ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನ (ನಾನು ಆಲಿಸ್ ಅವರಂತಹ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಆಲಿಸ್ನಂತೆ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ);

ಅರಿವಿನ:

• ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ICT ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೆಲಸದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು;
• ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಓದುವಿಕೆ ಓದುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಓದುವ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು;
• ಪಠ್ಯಗಳಿಂದ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವುದು; ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ;
• ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಪಠ್ಯಗಳ ಮುಕ್ತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ.

ಸಂವಹನ:ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ: ಪಾಲುದಾರನನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ನಿಯಂತ್ರಕ:

• ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
• ಒಬ್ಬರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;

ವಿಷಯ:

1. "ಅದ್ಭುತ ಕಥೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
2. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತ ಕಥೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅದ್ಭುತ ಜೀವಿಗಳು).
3. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪಾಠಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಿದ್ಧತೆ:"ಆಲಿಸ್ ಜರ್ನಿ" ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು, "ಪೊದೆಗಳು" ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಆಗಿ ಓದುವುದು.

ಉಪಕರಣ:ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ, 3 ನೇ ತರಗತಿಗೆ "ಚಿಂತನಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ" ಕೈಪಿಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪರದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಬರಹಗಾರರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಚಿತ್ರಣಗಳು, "ದಿ ಸೀಕ್ರೆಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಥರ್ಡ್ ಪ್ಲಾನೆಟ್" ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಿಂದ ಸಂಗೀತದ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು, ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಗಳು.

ICT ಬಳಸುವ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

• ಬೋಧನೆಯ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದಿಂದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಧಾರಿತ ಒಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಗೋಳದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ;
• ಕಲಿಕೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;
• ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

mf ನಿಂದ ಸಂಗೀತ ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತಿದೆ. "ಮೂರನೇ ಗ್ರಹದ ರಹಸ್ಯ."

ಶಿಕ್ಷಕ: ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಏಕೆ ನುಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಇಂದು ನಾವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ಪದಗಳನ್ನು ಅವರ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: “ಸ್ಪೇಸ್ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾರ ಮಾತುಗಳು? "ಸ್ಪೇಸ್ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸರಳವಾದ ಭೂಮಿಯ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಒಡ್ಡುತ್ತದೆ ..." (ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಸೆಲೆಜ್ನೆವಾ).

ನೀವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ನಾವು 2 ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದೇವೆ: ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್‌ಗಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಶೋಧಕರು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ಫಲಕದಲ್ಲಿ 3 ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳಿವೆ:

ಜಿದಾಯಿ, ಸ್ಕ್ಲಿಸ್, ಮಾತುಗಾರ
ಆಟೋಲೆಟ್, ಆಟೋಬೋಟ್, ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳು
ಬ್ಲೂಕ್, ಶೆಲೆಜ್ಯಾಕಾ, ಎಂಡೋರ್

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದಿನ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. (ಅದ್ಭುತ ಕಥೆ). ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ನೋಡೋಣ: ಅದ್ಭುತ:ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಈ ಪದಗಳು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದವು ಎಂದು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ? ಅತಿಯಾದ ಏನಾದರೂ ಇದೆಯೇ?

ಹುಡುಗರೇ, ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಯಾರು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಕೆ. ಬುಲಿಚೆವ್ ಅವರ ಅದ್ಭುತ ಕಥೆ "ಆಲಿಸ್ ಜರ್ನಿ".)

2. "ಅದ್ಭುತ ಕಥೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.ನಾವು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. (ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.)

ಆಟ "ಜೋಡಿ ಹುಡುಕಿ" (ಟೇಬಲ್ನ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿದೆ, ಹಾಳೆಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ). ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.

ಸರಿಯಾದ ಮರಣದಂಡನೆಗಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮುಂಭಾಗದ ಸಮೀಕ್ಷೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆಲಿಸ್ ಟ್ರಾವೆಲ್ಸ್ ಕಥೆಯ ವಿಶೇಷತೆ ಏನು? ಇದು ಅದ್ಭುತ ಕಥೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

ಮಾದರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಯೋಜನೆ:

1) ಕಥೆಯು ಸೌರವ್ಯೂಹ ಮತ್ತು ಗ್ಯಾಲಕ್ಸಿಯ ವಿವಿಧ ಗ್ರಹಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಜ್ಞಾತ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಗ್ರಹಗಳು. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ಕೃತಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.

2) ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾರಿಗೆ: ಆಟೋಪ್ಲೇನ್, ಸ್ಪೇಸ್ ಬೋಟ್.

3) ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವಿಗಳು ("ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ಸ್" ಗುಂಪು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರೋಕ್ ಮತ್ತು ಗೊವೊರುನ್, ಉದ್ದ ಇಯರ್ಡ್ ಕೋತಿಗಳು, ಗ್ರೊಮೊಜೆಕಾ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. (ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ಅವರು ಯಾವ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏನು ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು).

4) ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಸ್ಯಗಳು: ಹಾಡುವ ಪೊದೆಗಳು, ಕನ್ನಡಿ ಹೂವುಗಳು.

5) ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ವೃತ್ತಿಗಳು: ವಿಶ್ವವಿಜ್ಞಾನಿ, ವಿಶ್ವವಿಜ್ಞಾನಿ.

ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ವೀರರನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ". ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಟಾಸ್ಕ್ ಶೀಟ್ ನೀಡಲಾಯಿತು.

1) ಅವನು ಗಿಡ್ಡ, ಸುಂದರ ಕೂದಲಿನ, ಮೂಕ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕಾಪಡೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ತುಂಬಾ ಗೌರವಾನ್ವಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಲಿಸಾಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ( ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಪೊಲೊಸ್ಕೋವ್).

2) ಇದು ಸೊಂಪಾದ ಕೆಂಪು ಗಡ್ಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎತ್ತರದ ಮನುಷ್ಯ. ಅವರು ಉತ್ತಮ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಮತ್ತು ಪೊಲೊಸ್ಕೋವ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇತರ ಹಡಗುಗಳಲ್ಲಿ ಐದು ಬಾರಿ ಹಾರಿದರು. ಇಂಜಿನ್ ಅನ್ನು ಅಗೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಎಂಜಿನ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಅವನ ಮುಖ್ಯ ಸಂತೋಷ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಯಂತ್ರ ಅಥವಾ ಸಾಧನವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕಿತ್ತುಹಾಕಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ( ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಗ್ರೀನ್)

3) ಅವರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಾಗ, ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ತಿಳಿದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಅಂದಿನಿಂದ ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪ್ರಾಣಿಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಇದು ಮೊದಲನೆಯದು ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು. ಅವರು ಅನೇಕ ಗ್ರಹಗಳು ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಿದರು ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಗಮನಿಸದೆ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾದರು. ( ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಸೆಲೆಜ್ನೆವ್).

4) ಅವಳಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವಳ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಹಸಗಳು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೊನೆಗೊಂಡಿವೆ. ಅವಳು ದಂಡಯಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿ - ಅವಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ( ಆಲಿಸ್).

ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಉತ್ತರಗಳ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ನೋಡುವುದು "ಮೂರನೇ ಗ್ರಹದ ರಹಸ್ಯ" » (Soyuzmultfilm, 1981, ನಿರ್ದೇಶಕ ರೋಮನ್ ಕಚನೋವ್, ಚಿತ್ರಕಥೆಗಾರ ಕಿರ್ ಬುಲಿಚೆವ್).

3. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಚಿತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾಷಣೆ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಥೆಯನ್ನು "ಆಲಿಸ್ ಜರ್ನಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂದಿನ ಮುಖ್ಯ ರಹಸ್ಯ: ಆಲಿಸ್ ಯಾರು ಮತ್ತು ಕಥೆಯನ್ನು ಅವಳಿಗೆ ಏಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ? ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು: ಅಲಿಸಾ 2 ನೇ ತರಗತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವಳು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಸೆಲೆಜ್ನೆವ್ ಅವರ ಮಗಳು,ಅವಳು ದಯೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು "ಪೊದೆಗಳು" ಕಥೆಯಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುತ್ತೀರಿ. ಆಲಿಸ್ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಪೊದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರು ಹೇಳಿದರು ಎಂದು ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಈ ಪೊದೆಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ವೈದ್ಯ ವರ್ಕೋವ್ಟ್ಸೆವ್ ಪೊದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೀರರಿಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಅವರು ಅಸಾಮಾನ್ಯರಾಗಿದ್ದರು - ಅವರು ಚಲಿಸಬಲ್ಲರು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನೀರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಪೆಗಾಸಸ್ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಪೊದೆಗಳು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಿದವು?

ಮಕ್ಕಳು: ಪೊದೆಗಳು ಹಾಡುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು ಅರಳಿದವು ( ಅಧ್ಯಾಯದಿಂದ ಆಯ್ದ ಆಯ್ದ ಓದುವಿಕೆ). ಅವರು ಹಿಡಿತವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಪೊದೆಗಳು ಏಕೆ ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದವು?

ಮಕ್ಕಳು: ನೀರನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅವರು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಂಗೀಕಾರದ ಪಾತ್ರಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡೋಣ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಆಲಿಸ್ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಿದರು ( ಆಯ್ದ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಯದಿಂದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವುದು).

ಮಕ್ಕಳು: ವಯಸ್ಕರು ಪೊದೆಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಲಿಸ್ ಅನ್ನು ಉಳಿಸಲು ( ಆಯ್ದಅಧ್ಯಾಯದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುವುದು).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೇಗೆ ಆಲಿಸ್ ವರ್ತಿಸಿದ?

ಮಕ್ಕಳು: ಆಲಿಸ್, ವಯಸ್ಕರಂತಲ್ಲದೆ, ಹೆದರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವಳು ಅರಿತುಕೊಂಡಳು. ನಾನು ನೀರಿನಿಂದ ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ಗಾಗಿ ಓಡಿದೆ ( ಆಯ್ದ ಅಧ್ಯಾಯದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುವುದು). ಆಲಿಸ್ ಹೆಚ್ಚು ಬುದ್ಧಿವಂತಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದಳು; ಪೊದೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಅವಳು ತಿಳಿದಿದ್ದಾಳೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ, ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ: ಆಲಿಸ್ಗೆ ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ನಾಯಕಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಕಥೆಗಳು?

ಮಕ್ಕಳು: ಆಲಿಸ್ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಅವಳು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಭಯವನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವಳು ಮೂರು ನಾಯಕರನ್ನು ಉಳಿಸಿದಳು. ಬಗ್ಗೆ ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ, ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ,ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಿದ್ಧ. ಬಗ್ಗೆಅವಳು ಕರುಣಾಮಯಿ, ಪೊದೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಅವಳು ತಿಳಿದಿದ್ದಾಳೆ. ಆಲಿಸ್ಪವಾಡಗಳನ್ನು ನಂಬುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಆಕೆಗೆ ಅದೃಶ್ಯ ಟೋಪಿ ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಆಲಿಸ್ ಅವರಂತಹ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸಿದ್ದೀರಾ ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು, ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಬರಹಗಾರ ಈ ನಾಯಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು, "ದಿ ಗರ್ಲ್ ವಿತ್ ನಥಿಂಗ್ ವಿಲ್ ಹ್ಯಾಪನ್" ಅನ್ನು 1965 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಇಗೊರ್ ಮೊಝೈಕೊ ತನ್ನ ಮಗಳು ಆಲಿಸ್ಗಾಗಿ ಅದನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದರು, ಆಗ ಇನ್ನೂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಆಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವಳ ತಂದೆಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಕೇಳಿದರು. ಬರಹಗಾರನ ಮಗಳಾದ ಆಲಿಸ್‌ಗೆ ಹೋಲುವ ಹುಡುಗಿಯ ಕಥೆಗಳು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು.ಆಲಿಸ್ ಅವರ ಸಾಹಸಗಳ (ಬರಹಗಾರರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ) ಕುರಿತು ನೀವು ಸರಣಿಯಿಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು.

ಕಿರ್ ಬುಲಿಚೆವ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಆಯ್ಕೆ

4. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮಗೆ ಕಥೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? "ತರಗತಿಯ ನಂತರ ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ..." ಎಂಬ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ

ಮಕ್ಕಳು: ನಾನು ಬಯಸಿದ ಪಾಠದ ನಂತರ ... ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಲು ... ಬುಲಿಚೆವ್ ಅವರ ಇತರ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ ... ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಿಸಿ ... ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ...

ಕಿರ್ ಬುಲಿಚೆವ್ ಅವರ ಅದ್ಭುತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಪೊದೆಗಳು" ನೊಂದಿಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, "ಆಲಿಸ್ ಜರ್ನಿ" ಕಥೆಯ 6 ನೇ ಅಧ್ಯಾಯದೊಂದಿಗೆ

ನಾವು ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ?

1. ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ.
2. ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.
3. ಇದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

*** ನಾನು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹಾರಾಟದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಜ್ಯೋತಿಷಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.
* ಕೆಂಪು ನಕ್ಷತ್ರ (ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ, ನಾನು ಅತಿರೇಕಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ)

* ಹಸಿರು ನಕ್ಷತ್ರ (ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಾರಿದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ)

* ಹಳದಿ ನಕ್ಷತ್ರ (ಹಾರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲ)

1. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಇತಿಹಾಸದ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು.

ಯಾರ ಪರವಾಗಿ ಕಥೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ?

ಅವರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾದಂಬರಿ ಬರಹಗಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ. * ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾದಂಬರಿ

ನಿಘಂಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾದಂಬರಿ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ) ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುದ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ.

***ಕಿರ್ ಬುಲಿಚೆವ್ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊ ಕಥೆ, ಕ್ಲಿಪ್ ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ತೀರ್ಮಾನ: ಕಿರ್ ಬುಲಿಚೆವ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಬರಹಗಾರ, ಚಲನಚಿತ್ರ ಚಿತ್ರಕಥೆಗಾರ ಮತ್ತು ಸಾಧಾರಣ ವ್ಯಕ್ತಿ. ನಿಜವಾದ ಹೆಸರು: ಮೊಝೆಕೊ ಇಗೊರ್ ವಿಸೆವೊಲೊಡೊವಿಚ್.

ನೀವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಭಾಗಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಯೋಜನೆ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ)

1.ನಖೋಡ್ಕಾ

2. ಶಬ್ದಗಳು.

3. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ

4.ರಕ್ಷಣೆ

5.ಪರಿಹಾರ

6. ಶಾಂತಿಯುತ ಜೀವನ.

ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಸರಳವಾದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ನಂತರ ಅವರು ಚದರ ಆವರಣಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ)

6. ವೀರರ ಅವಲೋಕನ, ಹಡಗಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿತು.

1. ಭಾಗ "ನಖೋಡ್ಕಾ"

*** ಆಯ್ದ ಓದುವಿಕೆ.

ಎ) ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

ಬಿ) ಪೊದೆಗಳಿಗೆ ಏನು ಹೊಡೆದಿದೆ?

ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್: *** ನಿಗೂಢ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ.

2. ಭಾಗ "ಸೌಂಡ್ಸ್"

*** ಆಯ್ದ ಓದುವಿಕೆ

ಎ) ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು? (ಪೊದೆಗಳು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು) ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ

ಬಿ) ಆಲಿಸ್ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾಳೆ? (ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾ)

ಪ್ರಶ್ನೆ) ತಂದೆ ಮತ್ತು ಹಸಿರು? (ಆತುರದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ)

ಹಡಗಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: *** ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ, ಆತಂಕಕಾರಿ.

3.ಭಾಗ "ಆಕ್ಷೇಪಾರ್ಹ"*** ಪಾತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುವಿಕೆ.

ಎ) ಏನಾಯಿತು? (ಪೊದೆಗಳು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ಹೋದವು)

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: *** ಗಾಬರಿ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿದೆ.

1. ಭಾಗ "ರಕ್ಷಣೆ" *** ಆಯ್ದ ಓದುವಿಕೆ

ಎ) ವೀರರು ಪೊದೆಗಳಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಂಡರು?

ಡಿ) ಆಲಿಸ್ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಿದಳು?

ಡಿ) ಪೊದೆಗಳು ಹೇಗೆ ಮುನ್ನಡೆದವು?

ಹಡಗಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: *** ಭಯಾನಕ, ಭಯಾನಕ.

5.ಭಾಗ. "ಪರಿಹಾರ"

ಎ) ಆಲಿಸ್ ಏನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು? (ಅವಳು ಪೊದೆಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು)

ಬಿ) ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಪಠ್ಯದಿಂದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆಂಬಲ.

ಪ್ರಶ್ನೆ) ಆಲಿಸ್ ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು?

ಡಿ) ತಂದೆ ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಿದರು?

ವಾತಾವರಣ: *** ಭಾವಪೂರ್ಣ, ಶಾಂತ.

6.ಭಾಗ. "ಶಾಂತಿಯುತ ಜೀವನ

ಪೊದೆಗಳ ಜೀವನ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ?

ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್: *** ಶಾಂತಿಯುತ, ಶಾಂತ.

ಎ) ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಯಾರು ದಾರಿ ಕಂಡುಕೊಂಡರು?

ಬಿ) ಆಲಿಸ್ ಹೇಗಿದ್ದರು?

ಪ್ರಶ್ನೆ) ಕಥೆ ಯಾರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು? ನೀವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ಡಿ) ಅಂತಹ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವರು ಯಾವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು?

ಜಿ) "ಪೊದೆಗಳು" ಒಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

D.z ಆಲಿಸ್ ಪರವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ಐಚ್ಛಿಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯ: ನಿಗೂಢ ಗ್ರಹದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಅದ್ಭುತ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. (ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಿಂದ ಗ್ರಹವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಹದ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಲೇಪಿಸಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಮಿಸ್ಟೀರಿಯಸ್ ಪ್ಲಾನೆಟ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕಲಾ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ)

ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ತಟ್ಟಿತು?

ನೀವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಿಂದ ನೀವು ತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದೀರಾ?

ಇಂದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಓದುವ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತುಂಬುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳು, ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳು ಅವನ ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತವೆ. ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಓದುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಖಂಡಿತಾ ಉತ್ತರವಲ್ಲ. ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪೋಷಕರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಲು ಮನರಂಜನಾ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಲು ಒಮ್ಮೆ ಸಾಕು. ಮತ್ತು ಈ ಸ್ನೇಹವು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಎಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅನುಭವ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಯಾವ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು? ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ಕಿರ್ ಬುಲಿಚೆವ್ ಬರೆದ ಕೃತಿಯನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ - “ಆಲಿಸ್ ಜರ್ನಿ”. ಕಥೆಯ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಾರಾಂಶವು ಪುಸ್ತಕದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಲೇಖಕರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಬುಲಿಚೆವ್ ಒಬ್ಬ ನಾಯಕಿಯಿಂದ ಒಂದುಗೂಡಿದ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಚಕ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು, ಇದು ಹಲವಾರು ದಶಕಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.

ಕಥೆಯು 24 ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಾಯದಿಂದ, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಸೆಲೆಜ್ನೆವ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗಳು ಆಲಿಸ್ ಅವರಿಂದ ಅಪರೂಪದ ಅನ್ಯಲೋಕದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅಂತರತಾರಾ ಪ್ರಯಾಣದ ಸಿದ್ಧತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದುಗರು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಅಹಿತಕರ ಘಟನೆಯಿಂದಾಗಿ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯ ಆಲಿಸ್ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮುಂದಿನ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ, ಆಲಿಸ್ ಅವರ ತಪ್ಪಿನಿಂದಾಗಿ, ಪೆಗಾಸಸ್ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆಯ ಉಡಾವಣೆಯು ಬಹುತೇಕ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಚಂದ್ರನ ಮೇಲೆ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಪಂದ್ಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ಸುಮಾರು ಐವತ್ತು ತನ್ನ ಶಾಲಾ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಕರೆತಂದರು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಓವರ್ಲೋಡ್ ಇತ್ತು ಮತ್ತು ಪೆಗಾಸಸ್ ಭೂಮಿಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಟ್ರಿಕ್ಗಾಗಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಮೆಚ್ಚಿನವುಗಳನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹೊಸ ಪಾತ್ರ

ಮೂರನೇ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ, ಅತ್ಯಂತ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪಾತ್ರವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪುರಾತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಗ್ರೊಮೊಜೆಕಾ. ಈ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವದ ದೈತ್ಯ ಅಲಿಸಾ ಸೆಲೆಜ್ನೆವಾ ಅವರ ಸರಣಿಯ ವಿವಿಧ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಸೆಲೆಜ್ನೆವ್ ಅವರ ಮಗಳು ಮತ್ತೊಂದು ಸಾಹಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಲು ಮನವೊಲಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಲೇಖಕ ಬುಲಿಚೆವ್ ಆಶ್ರಯಿಸುವುದು ಅವರ ಸಹಾಯವಾಗಿದೆ. "ಆಲಿಸ್ ಜರ್ನಿ," ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಾರಾಂಶವು ಗ್ರೊಮೊಜೆಕಾ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅವನ ಒಲವುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಇತರ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವನ ನೋಟವನ್ನು ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಮಧ್ಯೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ಟಾರ್‌ಶಿಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಗ್ಯಾಲಕ್ಸಿಯನ್ನು ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮೂರು ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್‌ಗಳ ಡೈರಿಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಲು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಸೆಲೆಜ್ನೆವ್ ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ದಾಖಲೆಗಳು ದಂಡಯಾತ್ರೆಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಪರೂಪದ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯ ಅನ್ಯಲೋಕದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಒಳಸಂಚು ಈ ಮುಗ್ಧ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಲಿಸ್ ಅವರ ಮೊದಲ ಆವಿಷ್ಕಾರ

ನಾಲ್ಕನೇ ಅಧ್ಯಾಯವು ಹಡಗಿನ ಗದ್ದಲದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕಂಡುಬರುವ ಮೊದಲ ಅಪರಿಚಿತ ಪ್ರಾಣಿಗಳು - ಗೊದಮೊಟ್ಟೆಗಳು - ತ್ವರಿತವಾಗಿ ರಾಕ್ಷಸರಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಮೂವರು ವಯಸ್ಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಈ ರಹಸ್ಯವು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು, ಆಲಿಸ್ ಅವರ ಅಸಾಧಾರಣ ಬಾಲಿಶ ಚಿಂತನೆಯಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭವಿಷ್ಯದ ರಹಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಅವರ ಮೊದಲ ಆವಿಷ್ಕಾರವಾಗಿದೆ. ಮುಂದಿನದು ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಚಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಸಾರಾಂಶದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ ("ಆಲಿಸ್ ಜರ್ನಿ"). ಪೊದೆಗಳು ಸಸ್ಯಗಳಂತೆ ಕಾಣುವ ಜೀವಿಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಆಲಿಸ್ ಪೊದೆಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನೆಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೂ ಅವರು ಇಡೀ ತಂಡವನ್ನು ಭಯಭೀತಗೊಳಿಸಿದರು.

ಮಾತುಗಾರ

ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಸೆಲೆಜ್ನೆವ್ ಅವರು ನಾಯಕರ ಡೈರಿಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ; ಅವರು ಅವರ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಡೆದರು. ಅಲಿಸಾ ಸೆಲೆಜ್ನೆವಾ ಅವರ ಪ್ರಯಾಣವು ನಾಯಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಸೇರಿದ ಟಾಕರ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರ ಪ್ರಯಾಣವು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಗೊವೊರುನ್ ಗ್ರಹಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹಾರಬಲ್ಲ ಅದ್ಭುತ ಪಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಕೇಳುವ ಯಾವುದೇ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್, ಬಲೆಗೆ ಬಿದ್ದ ನಂತರ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದನು. ಆದರೆ ಜ್ಞಾನವುಳ್ಳ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರ ಹಕ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ಹುದುಗಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊರತೆಗೆಯಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ನಾಯಕರು ಕೇವಲ ತುಣುಕು ಸುಳಿವುಗಳೊಂದಿಗೆ ತೃಪ್ತರಾಗಬೇಕಾಯಿತು.

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಕಡಲ್ಗಳ್ಳರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ

ಗ್ಯಾಲಕ್ಸಿಯ ಹೊರವಲಯದಲ್ಲಿ, ಗಸ್ತು ಹಡಗುಗಳಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಕಡಲ್ಗಳ್ಳರು - ವೆಸೆಲ್ಚಾಕ್ ಯು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು - ಪೆಗಾಸಸ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಆಲಿಸ್ ಅವರ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆಯು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ದುಷ್ಕರ್ಮಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಜಯವನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅವರನ್ನು ಬಂಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೆರೆಹಿಡಿದ ನಾಯಕರನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಾಯಕರು ತಮ್ಮ ಸಂರಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಭೂಮಿಯಿಂದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸುದ್ದಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಲಿಸಾ ಸೆಲೆಜ್ನೆವಾ ಅವರ ಪ್ರಯಾಣವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ನೆರೆಯ ಗ್ಯಾಲಕ್ಸಿಗೆ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದಾಗಿ ನಾಯಕರು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ತಂದೆಯು ತನ್ನ ಮಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಬೆಳೆಯುವ ಷರತ್ತಿನ ಮೇಲೆ ಹೋಗಲಿ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ಗೃಹಪ್ರವೇಶ

ಇಡೀ ತಂಡವು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಸೌರವ್ಯೂಹಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಥೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅಪರೂಪದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಈ ಜಾತಿಗಳು ಮಾಸ್ಕೋ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮೃಗಾಲಯದ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತವಾದ ಸಾಹಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡಬಾರದೆಂದು ಆಲಿಸ್ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಕೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡು ಅವಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತಾಳೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಲಾಗ್‌ಬುಕ್ ಈಗಾಗಲೇ ಅವುಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇಸಿಗೆ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಆಲಿಸ್ ಅವರ ಪ್ರಯಾಣವು ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮೂರನೇ ಗ್ರಹದ ರಹಸ್ಯ

ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಬುಲಿಚೆವ್ "ದಿ ಸೀಕ್ರೆಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಥರ್ಡ್ ಪ್ಲಾನೆಟ್" ಎಂಬ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಬರೆದರು. ಪುಸ್ತಕದಂತೆಯೇ, ಇದು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ, "ಆಲಿಸ್ ಜರ್ನಿ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಾರಾಂಶವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು. ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಆಲಿಸ್ ಹುಡುಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೂರ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಇದು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ನೀವು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಬೇಕಾದರೆ, ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು ಸಾಕು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ನೀವು "ಆಲಿಸ್ ಜರ್ನಿ" ಯ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ 5-6 ವಾಕ್ಯಗಳು ಸಾಕು.

ಓದುಗರ ದಿನಚರಿಗಾಗಿ ವಿವರಣೆ ಆಯ್ಕೆ

ದಂಡಯಾತ್ರೆಯು ಮುಂದುವರೆದಂತೆ, ಸಣ್ಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅನೇಕ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಾರಕ್ ಆಲಿಸ್ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರಿಂದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವಳ ಕುತೂಹಲಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ತಂಡವು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕಳೆದುಹೋದ ವೀರರ - ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಾಯಕರ ಜಾಡನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ದರೋಡೆಕೋರರ ಕುತಂತ್ರಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪೆಗಾಸಸ್ನ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಖಳನಾಯಕರ ರಹಸ್ಯ ಅಡಗುತಾಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು ಮತ್ತು ಬಂಧಿತ ನಾಯಕರನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರ ಪ್ರವಾಸದಿಂದ, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಸೆಲೆಜ್ನೆವ್ ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಗೊದಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅವುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಣ್ಣ ಉಭಯಚರಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ; ನೀರಿನ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಬೇರುಗಳ ಮೇಲೆ ಜನರನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುವ ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಂಪೋಟ್ಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ಹೋರಾಡಬಹುದು. ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ, ಅದು ಹತ್ತಿರದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯೋಚಿಸುವ ವೀರರಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧಕರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಸುವಿನಂತೆ ಕಾಣುವ, ಆದರೆ ಪಾರದರ್ಶಕ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಕ್ಲಿಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಒಂದೆರಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸಹ ತಂದರು.