ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆ, ಮಾತು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಭಾವನೆಗಳ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಗಮನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು, ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಗು ಶ್ರೀಮಂತ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಅವಲಂಬನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ, ಗಮನಿಸಿದ್ದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಚುರುಕಾದ, ಚುರುಕಾದ, ಹೆಚ್ಚು ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲವೂ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚಿಂತನೆಯ ತರ್ಕವನ್ನು ತರಲಾಗುತ್ತದೆ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಮಾತು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಪ್ರಶ್ನೆ, ಊಹೆ, ದೂರದೃಷ್ಟಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ, ಇದು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಉದ್ದೇಶದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ (ಭಾಷಣ-ತಾರ್ಕಿಕ). ಪದದ ಸತ್ಯ, ಚಿಂತನೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ - ಇವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ, ಪ್ರಪಂಚದ ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚ. "ತಾರ್ಕಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮಾನವ ಅವಲೋಕನಗಳಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ" ಮತ್ತು ತರ್ಕವು "ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ" ಎಂದು ಮಹಾನ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.
ಪರಿಸರ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಡ್ಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವರ್ಗೀಕರಣಗಳು, ಕಾರಣ ಅವಲಂಬನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.
ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ರಚನೆಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆವಾಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಜಂಟಿ ಚರ್ಚೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕಾರಣವಾಗುವ ಮತ್ತೊಂದು ಮಹತ್ವದ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ಮಕ್ಕಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ಇತಿಹಾಸ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಅಂದರೆ, "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ" ಎಂಬ ವಿಷಯವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪಾಂಡಿತ್ಯ.
"ಆತ್ಮವು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ಶಾಂತ, ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮನಸ್ಸು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ..." - ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಎಲ್. ಸೆನೆಕಾ ಅವರ ಈ ಮಾತುಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತವೆ.
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವೀಯ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ಅಧ್ಯಯನ, ರಾಜ್ಯದ ಇತಿಹಾಸ, ಅದರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಅಂತರ್ಯುದ್ಧಗಳು ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ - ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಮಾನವತಾವಾದ, ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ
ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ನೈತಿಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಲ್ಲ. ಅನೇಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ, ಚಿಂತನಶೀಲ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸ್ವಾರ್ಥಿ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯ - ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನುಕರಣೀಯ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ. "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ" ವಿಷಯದ ತರಗತಿಗಳು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ: ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಗೆಳೆಯನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.
ಪ್ರಮುಖನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಂಶಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು. ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ ಜೀವಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಬಗ್ಗೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ, ವಿವೇಕಯುತ ಮತ್ತು ಸಮಂಜಸವಾದ ಮನೋಭಾವದ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಎಲ್ಲಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಸರೀಕರಣವಿದೆ. "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಸರ ಸಂಪರ್ಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಪಡೆಯುವ ಜ್ಞಾನವು ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಸರ ಸಾಕ್ಷರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಅಡಿಪಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಅನುಭವವು ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೃತಕವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.
ಕೋರ್ ನಲ್ಲಿಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಭಾವನೆಗಳು ಓರಿಯಂಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಂದು ಸ್ಥಿತಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಠಗಳ ಉದ್ದೇಶವು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸುವುದು.
ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕೋರ್ಸ್ನ ಮೊದಲ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅದನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮಹಾನ್ ದಾರ್ಶನಿಕ ಜಿ. ಹೆಗೆಲ್ ಸಹ ವಾಸ್ತವದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದೆ ಜ್ಞಾನವು "ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅಲೆದಾಡುವ ರೋಗ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಮೂರ್ಖತನ" ಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು.
"ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ" ವಿಷಯದ ಸಮಗ್ರ ನಿರ್ಮಾಣವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ:
- ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಜ್ಞಾನದ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ; "ಮನುಷ್ಯ - ಪ್ರಕೃತಿ - ಸಮಾಜ" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
- ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ;
- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬರುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ;
- ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
"ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ" ವಿಷಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆಕಾರ್ಯಗಳು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಪ್ರಕೃತಿ, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಬಗ್ಗೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ (ಅರ್ಥವಾಗುವ) ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಅರಿವು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ರಚನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ವಸ್ತುವಿನ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಹೋಲಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು, ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಯಾವುದೇ ಘಟನೆಯು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ ಅವಲೋಕನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ವಿಷಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಗುವಿನ ರಚನೆ, ಅವನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸಹ ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಅವನ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮಾನವೀಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪ್ರಪಂಚದ ಮೇಲೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಾರ್ಯಮಾನವ ಸಮಾಜದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಚಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಿಷಯವು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳ (ಶಿಕ್ಷಣ, ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಇತಿಹಾಸ, ಕಲೆ, ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೊಪೆಡ್ಯೂಟಿಕ್ ಕಾರ್ಯಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ದ್ವಿತೀಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗಗಳು (ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಮಾನವಿಕ (ಸಾಹಿತ್ಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಇತಿಹಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಎರಡರಿಂದಲೂ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು.
ರಿಚರ್ಡ್ MABY
ಈಡನ್ ಗಾರ್ಡನ್ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮರ ಬೆಳೆದಿದೆ?
"ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ" ನೀರಸವಾಗಿದೆಯೇ? ದಣಿದ ಪಿಸ್ತೂಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಸರಗಳು, ಧೂಳಿನ ಹರ್ಬೇರಿಯಮ್ಗಳು ಮತ್ತು ನಾನ್ಡಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ಗಳು, ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹಿಗಳು ಮಾತ್ರ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆಯೇ? ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾಗುವಿರಿ! ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಬೇಸರದ ಯಾವುದೇ ಕುರುಹು ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
ಅದ್ಭುತ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿ ರಿಚರ್ಡ್ ಮಾಬೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಮಾನವ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಶತಮಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಚಲಿಸುವಿರಿ, ಸಸ್ಯ ಪ್ರಪಂಚವು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ವನ್ಯಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಸಾಹಸ ಕಾದಂಬರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಈಡನ್ ಗಾರ್ಡನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ "ಜೀವನದ ಮರ" ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು, ಯೂ ಮರಗಳ ಶಾಶ್ವತ ಯುವಕರ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಗೋಜುಬಿಡಿಸು, ನಿಗೂಢ ಅಮೆಜಾನ್ ಲಿಲ್ಲಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಲಾಂಛನಗಳ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಭೇದಿಸುತ್ತೀರಿ. ಪುರಾಣಗಳು ಮತ್ತು ದಂತಕಥೆಗಳು, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಸಂಗತಿಗಳು, ನಂಬಲಾಗದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು. ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವು ಎಂದಿಗೂ ಉತ್ತೇಜಕವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ!
|
ಅನಾಟೊಲಿ ಜ್ವೆರೆವ್
ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ: ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ
ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಹಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ.
"ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರಂತರ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.
|
ಮಾರಿಯಾ ಪೊನೊಮರೆಂಕೊ
"ಗ್ಲೋಬ್ ಬ್ಲೂ ರಹಸ್ಯಗಳು"
ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಒಂದು ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಪ್ರದರ್ಶನವಿದೆ - ಬೃಹತ್ ಕೆತ್ತಿದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ಕೈಬರಹದ ದೈತ್ಯ ಗ್ಲೋಬ್. ಇದು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ವಯಸ್ಕರು ಅದರಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ! ಈ ಭೂಗೋಳವೇ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಭೌಗೋಳಿಕ ಪ್ರಯಾಣದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗುತ್ತದೆ. ಓದುಗರು ಪ್ರಪಂಚದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಸಹವರ್ತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಗಮನಾರ್ಹ ಭೌಗೋಳಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಹೊಸ ಭೂಮಿಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ನಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಪರಿಚಿತ ಗ್ಲೋಬ್ನಲ್ಲಿ, ಯುರೋಪ್ ಈಗಿರುವಂತೆಯೇ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕಂಚಟ್ಕಾ ಪೆನಿನ್ಸುಲಾ ಮತ್ತು ಅಲಾಸ್ಕಾ, ಸಖಾಲಿನ್ ದ್ವೀಪವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೊರಿಯಾ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾವನ್ನು ದ್ವೀಪಗಳಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ... ಇನ್ನೂ ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕಾ ಇಲ್ಲ: ಇದು ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ...
ನಮ್ಮಂತಹ ಗ್ಲೋಬ್ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ. ನಮ್ಮ ಸಹೋದರ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದು ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ದಂತಕಥೆಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ದಿನಾಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ. ಇದರರ್ಥ ನಾವು ಭೂಗೋಳದ ಅಂದಾಜು ವಯಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ದಂತಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಾಂಕ 1644 ಆಗಿದೆ. ಇದು ನಂತರ ಮಾಡಲಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದರು: ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಕಂಪನಿಯು ಅಂತಹ ಕಾರ್ಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದಿತ್ತು - ಬ್ಲೌ. ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ ಈ ಡಚ್ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ. 70 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ತಜ್ಞರು ಐಷಾರಾಮಿ ನಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ನಂತರ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನೀರುಗುರುತು ಮಾಡಿದ ಕಾಗದದಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾಯಿತು! ಅಂದಹಾಗೆ, ಭೂಗೋಳದೊಳಗೆ ಏನೋ ಸದ್ದು ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಏನು? ಪುಸ್ತಕವು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸಮಗ್ರ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಡೇನಿಯಲ್ ಫ್ರಾಂಕ್ಲಿನ್
2050 ರಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತು
ನಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ - ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ವೇಗವಾಗಿ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ತ್ವರಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಾಹಿತಿಯ ಸಮುದ್ರ, ಅದರ ಪ್ರವೇಶ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಸಮಾಜದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
2050 ರ ವೇಳೆಗೆ ಜಗತ್ತು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ದಂತಕಥೆಯಾದ ದಿ ಎಕನಾಮಿಸ್ಟ್ನ ತಜ್ಞರು ಮಾಡಿದ ಪ್ರಯತ್ನ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ - ಆರೋಗ್ಯದಿಂದ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದವರೆಗೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪರಿಶೋಧಿಸಿದರು.
ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು, ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಉಲ್ಲೇಖ ಸಾಧನವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದರು.
|
ಲೆನಾ ಸ್ಕೋಬರ್ಗ್
"ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಸಂಗತಿಗಳು. ಹೃದಯ"
ಸ್ವೀಡನ್ ಲೆನಾ ಸ್ಜೋಬರ್ಗ್ ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಥೆಗಳ ಲೇಖಕಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ: "ಐಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಬಿಸಿ ಸಂಗತಿಗಳು", "ಮೊಟ್ಟೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಂಪಾದ ಸಂಗತಿಗಳು" ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, "ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಸಂಗತಿಗಳು. ಹೃದಯ".
ಲೀನಾ ಹೃದಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು.
ಮತ್ತು ಇವುಗಳು ನಮ್ಮ ಹೃದಯ ಬಡಿತವನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳುತ್ತವೆ, ಏಕೆ ದಣಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾವ ಆಹಾರಗಳು ಹೃದಯಾಘಾತದಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬಂತಹ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಗತಿಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.
ಒಂದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಇತರ ಜೀವಿಗಳ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ. ಕೀಟಗಳ ಹೃದಯವು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಇದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪಾರಿವಾಳದ ಹೃದಯವು ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 200 ಬಡಿತಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹಮ್ಮಿಂಗ್ಬರ್ಡ್ನ ಹೃದಯವು 1200 ಕ್ಕೆ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ! ನೀಲಿ ತಿಮಿಂಗಿಲದ ಹೃದಯವು 900 ಕೆಜಿ ತೂಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಕಠಿಣಚರ್ಮಿಗಳಿಗೆ ಹೃದಯವೇ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
|
ಪಿಯೋಟರ್ ಸೋಚಾ, ವೊಜ್ಸಿಚ್ ಗ್ರಾಜ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ
"ಜೇನುನೊಣಗಳು"
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಕೀಟಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಯು ಅವರಿಗೆ ನಿಧಿಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದ್ದೆಲ್ಲವೂ ಕವರ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿದೆ. ನೀವು ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವಳು ದೊಡ್ಡವಳು. ಅವಳು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ! ನೀವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಗ್ಧರಿಂದ ಹಿಡಿದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ: ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು - ಜೇನುನೊಣಗಳು ಅಥವಾ ಜನರು, ಮತ್ತು ಡೈನೋಸಾರ್ಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಕೀಟಗಳು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು, ಸಾಕಷ್ಟು ಕಚಗುಳಿ ಇಡುತ್ತವೆ: ಜೇನುನೊಣಗಳು ಹೇಗೆ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಡ್ರೋನ್ ಯಾರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಜೇನುಗೂಡಿನಿಂದ ಏಕೆ ಹೊರಹಾಕಲಾಗಿದೆ ... ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ. ಮತ್ತು ಅವರು ಜೇನುನೊಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವು ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮಾತನಾಡಿದರು.
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಏನು? ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಗು ಸಹ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದಾದ ಸರಳ ಪ್ರಶ್ನೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಳವಾಗಿ ಅಗೆದರೆ, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು, ಉತ್ತರದ ಅವನ ಆವೃತ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ.
ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಮಾನವೀಯತೆಯು ತನ್ನ ವಿಕಾಸದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ದೊಡ್ಡ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕುಣಿತ. ಅನೇಕ ಧಾರ್ಮಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳು, ತಾತ್ವಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನೆಂದು ನಾವೇ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ಸತ್ಯವು ಸರಳತೆಯಲ್ಲಿದೆ
ಮೊದಲಿಗೆ, ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸದೆ ಸರಳ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತರ್ಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಒಂದು ಜಾಗವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಗಡಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶತಕೋಟಿ ಜನರ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನದಂಡಗಳಿಲ್ಲ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಏನು ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಿದರೆ, ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವರಿಗೆ ಇದು ನೇರವಾಗಿ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಜಾಗವಾಗಿರಬಹುದು. ಇತರರಿಗೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಅವರು ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹ ಅಥವಾ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ.
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ: ವನ್ಯಜೀವಿ
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಉತ್ತರಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದಾದ ಉತ್ತರಗಳಿವೆ. ಏಕೆಂದರೆ, ಸಣ್ಣಪುಟ್ಟ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಎಂದು ಹಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಕಾಡುಗಳು, ಹೊಲಗಳು, ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಮರುಭೂಮಿಗಳು. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಸಹ ಇಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಈ ಪ್ರಪಂಚದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ.
ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವೇನು?
ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ವಸ್ತುಗಳ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.
ಧರ್ಮದ ಪ್ರಕಾರ, ನಮ್ಮ ವಾಸ್ತವತೆಯು ಜನರು ತಮಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮಾರ್ಗದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಪರದೆಯಾಗಿದೆ, ನೋಟದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ - ಸ್ವರ್ಗ.
ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅವರು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಚಿಂತಕನು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು. ಕೆಲವರಿಗೆ ಇದು ಭೌತಿಕ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಇತರರಿಗೆ ಇದು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಇದು ಹಿಂದಿನ ಎರಡು ಸ್ಥಳಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ.
ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ" ವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳು, ವಿವಿಧ ಲೇಖಕರ ವಿವಿಧ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜೀವನವನ್ನು ಸರಳೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈ ವಿಷಯವು ಇನ್ನೂ ಅತ್ಯಂತ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ.
ಪೋಷಕರು ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸೊಳ್ಳೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವೇಷಭೂಷಣಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಇಂದಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುವ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಪುಟಗಳ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಿವೆ:
"ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ:
- ಪ್ರಕೃತಿಯ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ;
- ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಂಶಗಳು;
- ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ, ಸೃಜನಶೀಲ ಮನೋಭಾವದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
- ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ತತ್ವಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ (ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳು, ಅದರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ), ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
- ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;
- ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
- ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ;
- ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಮೌಲ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳು;
- ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸದಸ್ಯನಾಗಿ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು.
ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾವು ಸಂಕೀರ್ಣ, ಗೊಂದಲಮಯ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಮಾನದಂಡದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳು ಬಹಳವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಸಾರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
"33 ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳು" ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇವೆ:
ಪೋಷಕರು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಓದುವ ಮೊದಲು ಅವರು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು "ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗರ್" ಸಹಾಯಕವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು, ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಹಲವಾರು ಪಟ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಅಪ್ರಸ್ತುತದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು, "ನೀರು" ದಿಂದ ಸಂಬಂಧಿತವಾದದ್ದು.
ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯು ವಿಸ್ತಾರಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಯತ್ನ, ನರಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಅದನ್ನು ತರಬೇತಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದೇವೆ:
"ಜಗತ್ತು. ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವೂ"
ತರಬೇತಿಯು ಇದೇ ಭಾನುವಾರ, ಮಾರ್ಚ್ 4 ರಂದು ನಡೆಯಲಿದೆ. ತರಬೇತಿ 10:00 ಮಾಸ್ಕೋ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನೇರ ಪ್ರಸಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಉಚಿತವಾಗಿದೆ
ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನೀವು ಸಿದ್ಧ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಮತ್ತು "ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ:
- ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನಾವು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ?
- ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ?
- ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಸರಳ, ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸುವುದು ಹೇಗೆ.
- 3 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.
ನೀವು ವಿಷಯದ ವಿವರವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು 1 ದಿನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಯಾವುದೇ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬಹುದು.
ಪ್ರೀಮಿಯಂ ಆವೃತ್ತಿಯ ತರಬೇತಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ:
1. ತರಬೇತಿಯ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಯಾವುದೇ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು
2. ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.
3. ಗ್ರೇಡ್ 3 ಮತ್ತು 4 ಗಾಗಿ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೈಂಡ್ ಮ್ಯಾಪ್ (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ)
4. 1 ರಿಂದ 4 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗಿನ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮನಸ್ಸಿನ ನಕ್ಷೆ.
5. ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯಕರು
ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ: ರೆನಾಟಾ ಕಿರಿಲಿನಾ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತರಬೇತಿ ತಜ್ಞ ಮರೀನಾ ಬರಾಬೊಶ್ಕಿನಾ.
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಇವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು, ಇದು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಇಡೀ ವಿಶ್ವವು ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು 1, 2, 3, 4 ನೇ ತರಗತಿಗಳು, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಂತಹ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಒಂದು ತಯಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಉತ್ತಮ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು, ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದಬೇಕು, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಅದನ್ನು ನೀವು ನಮ್ಮ ವೆಬ್ಸೈಟ್ನಿಂದ ಉಚಿತವಾಗಿ ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿಸಬಹುದು.