ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ- ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿದೆ ಬದಲಾಗದಮಾತಿನ ಒಂದು ಭಾಗವು ಮಾತಿನ ಮಹತ್ವದ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಹಾಯಕ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳ ನೇರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ,ಇಚ್ಛೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕರೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸದೆ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚರ್ಚೆ
ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಈ ಪದಗಳ ವರ್ಗವು ಕಡಿಮೆ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಸ್ವರೂಪ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳುಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಯಿತು. ಕೆಲವು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪ್ರತಿಬಂಧವನ್ನು ವಿವಿಧ ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ವರ್ಗ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ(F. I. Buslaev, D. N. Ovsaniko-Kulikovsky, L. M. ಪೆಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ, D. N. ಉಶಕೋವ್, G. ಪಾಲ್). ಇತರ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಿಲ್ಲು.ಉದಾಹರಣೆಗೆ, F. F. Fortunatov ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ "ಪೂರ್ಣ", "ಭಾಗಶಃ"ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು. A. A. ಶಖ್ಮಾಟೋವ್ ಮತ್ತು V. V. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್ ಅವರ ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತವೆ.
ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳ ವ್ಯಾಕರಣದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.ಆದ್ದರಿಂದ, A. M. ಪೆಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಅವರನ್ನು "ಚಿಹ್ನೆಗಳು" ಎಂದು ಕರೆದರು ಭಾವನೆಗಳು, ಆದರೆ ಅಲ್ಲ ಸಲ್ಲಿಕೆಗಳು", A. A. ಶಖ್ಮಾಟೋವ್ ಅವರು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು "ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ಇಚ್ಛೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ" ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು.
ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್ ಅವರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪ್ರಕಾರ, “ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಭಾಷಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಪದರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ವಿಷಯದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಾರಸ್ಯಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅನುಭವಗಳು, ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಪರಿಣಾಮಗಳ ನೇರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಾಗಿ. ಇಚ್ಛೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು." ಬುಧ: ಆಹ್, ನಾನು ತ್ಯಜಿಸಿದೆ! ಓಹ್, ಸರೀಸೃಪ!(ಎಂ. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್) - ಪ್ರತಿಬಂಧ ಆಹ್ ಆಹ್ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತಿನ ಊಹೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಬಂಧ ನಲ್ಲಿದೇಶದ್ರೋಹಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಅಸಹ್ಯ, ತಿರಸ್ಕಾರದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ, L. V. ಶೆರ್ಬಾ ಅವರನ್ನು "ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಮಂಜಿನ ವರ್ಗ" ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಿದರು, ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವು "ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಗೆ, ಅರಿವಿನ ಅಂಶಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು.
ಆಧುನಿಕ ಸಂಶೋಧಕ ಕೊಮಿನೆ ಯುಕೊ, ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಷಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು:
1) ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಅಗತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಂಗತಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ; 2) ಅವರು ಅನಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ; 3) ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದ ಕಾರಣ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸುಳ್ಳು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ; 4) ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ವಿಷಯದಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಇತರ ಟೀಕೆಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.
ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳಾಗಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಸಂಶೋಧಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದಿವೆ. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ರಚನಾತ್ಮಕ(ಫೋನೆಟಿಕ್), ವಾಕ್ಯರಚನೆ(ಎನ್. ಆರ್. ಡೊಬ್ರುಶಿನಾ, 1995; ಎಲ್. ಪಿ. ಕಾರ್ಪೋವ್, 1971), ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ(ಎ. ಎ. ಗ್ರಿಗೋರಿಯನ್, 1988), ಲಾಕ್ಷಣಿಕ(I. A. ಶರೋನೋವ್, 2002), ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ(ಎಸ್. ಯು. ಮಮುಶ್ಕಿನಾ, 2003) ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ(A. Vezhbitskaya, 1999); ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳುವಿ ಭಾಷಣಗಳು(ಎ. ಎನ್. ಗೋರ್ಡೆ, 1992) ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆ(I. A. Blokhina, 1990). ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳುಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಷೆಗಳ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳನ್ನು (ಎ.ಐ. ಜರ್ಮನೋವಿಚ್, 1966; ಕಾರ್ಲೋವಾ, 1998) ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಮಾನದಂಡವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು (L. A. ಕುಲಿಚೋವಾ, 1982; I. L. ಅಫನಸ್ಯೆವಾ, 1996). ಅಂತಹ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ವರ್ಗ (T. V. ಮಾರ್ಕೆಲೋವಾ), ಗುರಿಯ ವರ್ಗ (I. D. ಚಾಪ್ಲಿಜಿನಾ), ಗ್ರ್ಯಾಜುಯಲಿಸಂನ ವರ್ಗ (S. M. ಕೋಲೆಸ್ನಿಕೋವಾ) ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳು ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಹತ್ವದ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳು ನಾಮಕರಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮೂಲ ಭಾಷಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಚಿಹ್ನೆಗಳು). ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳು. ಬುಧವಾರ. ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಅರ್ಥಗಳು: ಆಯ್, ಆಯ್,ಗುಡಿಸಲು ಹೇಗೆ ತಣ್ಣಗಾಯಿತು! (ಎನ್. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್) - ವಿಷಾದ: ಆಯ್,ಎಂತಹ ಅಸಹ್ಯಕರ ಕೃತ್ಯ! - ಖಂಡನೆ; ಆಯ್,ಪಗ್! ಅವಳು ಬಲಶಾಲಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ / ಆನೆಗೆ ಏನು ಬೊಗಳುತ್ತದೆ!(I. ಕ್ರಿಲೋವ್) - ವ್ಯಂಗ್ಯದ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಅನುಮೋದನೆ; ಆಹ್ ಆಹ್!ಎಂತಹ ಧ್ವನಿ! ಕ್ಯಾನರಿ, ಬಲ, ಕ್ಯಾನರಿ! (ಎನ್. ಗೊಗೊಲ್) - ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಗುಣಮಟ್ಟ, ಚಿತ್ರಕ್ರಮಗಳು, ರಾಜ್ಯಗಳು (ಆಹ್! ಓಹ್! ಸರಿ! ಅಯ್ಯೋ! ಶ್! ಓಹ್! ಓಹ್! ಅಯ್ಯೋ!ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. – ಹ್ಹಿ ಹ್ಹಿ ಹೌದು ಹ ಹ್ಹ! / ಪಾಪ ತಿಳಿದರೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ(A. ಪುಷ್ಕಿನ್)).
ಮೂಲಕ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನಪ್ರತಿಬಂಧದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಬದಲಾಗದ.ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸ್ವತಂತ್ರ,ಆ. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ,ಆದರೂ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ,ಅವು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿವೆ ಅಥವಾ ಅವು ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು (ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ) ಇರಬಹುದು ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸಿ,ಹೋಲಿಸಿ: ದೂರ ಹೋಗು! ತಕ್ಷಣವೇ! (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ); ... ಚೆನ್ನಾಗಿ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ!(ಡಿ. ಮಾಮಿನ್-ಸಿಬಿರಿಯಾಕ್).
ಪ್ರತಿಬಂಧದ ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮತ್ತು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಾನವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಹೌದು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಅರ್ಥವು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳಾಗಿವೆ ( ಪೂರ್ವಭಾವಿ) ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ (ನಂತರದ ಸ್ಥಾನ)ನೀಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ರೀತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಭಾವದ ಸಂಕೇತವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಲ್ಲಿನ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ವಾಕ್ಯದ ನಂತರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತವೆ: ಓಹ್,ಈ ಪೂಜಾರಿ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ!(ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ). ಪ್ರತಿಬಂಧವು ಪೋಸ್ಟ್ಪಾಸಿಟಿವ್ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಹಿಂದಿನ ವಾಕ್ಯದಿಂದ ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ: ಸರಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು, ಓಹ್ ಓಹ್(ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ).
ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಾಯ್ದಿರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆ.ಅವರು ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರಂತೆ ವರ್ತಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಣಗಳನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು, cf.: ಟಟಿಯಾನಾ – ಓಹ್! ಮತ್ತು ಅವನು ಘರ್ಜಿಸುತ್ತಾನೆ(A. ಪುಷ್ಕಿನ್) - ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿ; ಇಲ್ಲ, ಜನರು ಕರುಣೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ: / ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡು – ಅವನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಧನ್ಯವಾದ...(A. ಪುಷ್ಕಿನ್) - ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶ (ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ-ಮುನ್ಸೂಚನೆ) ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನ ಕಾರ್ಯ: ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಾಸ್ ... ಅಂತಹ ಮೃಗವಾಗಿತ್ತು ನಲ್ಲಿ!!! (ಎಂ. ಸಾಲ್ಟಿಕೋವ್-ಶ್ಚೆಡ್ರಿನ್). ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವೈಸ್ಡ್ ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳು ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ: ದೂರದಲ್ಲಿ ಗುಡುಗಿತು ಹುರ್ರೇ: / ರೆಜಿಮೆಂಟ್ಸ್ ಪೀಟರ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ(ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್). ಸಂದರ್ಭ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಅನುಗುಣವಾದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ಅಲ್ಲಿರುವ ಆ ತೆಳ್ಳಗಿನವನು ಓಹ್,ಏರಲು ಸುಲಭ (ಅದ್ಭುತ= "ತುಂಬಾ"). ವಾಕ್ಯದ ಒಳಗಿನ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಬಲಪಡಿಸುವ ಕಣಗಳು,ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಏನು: ದುರಹಂಕಾರದ ಸಮುದ್ರ ಓಹ್ ಹೇಗೆಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ! (ಎಲ್. ಸೊಬೊಲೆವ್).
ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವೈಸೇಶನ್ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕೀಕರಣಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು. ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಾಗಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ವಿಷಯ, ವಸ್ತು, ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಂತೆ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ವಾಕ್ಯಗಳ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ನಾಮಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಾಮಕರಣ ಪದಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಇದು ಪೂರ್ಣ-ಅರ್ಥದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳ ಸಮಾನಾರ್ಥಕತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಚಲಿಸುವಾಗ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವೈಸೇಶನ್, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ನಾಮಪದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು (ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಕರಣ).
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು"ಭಾವನೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು", "ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಕೇತಗಳು" ಎಂದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಕರೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಂಕೇತಗಳು. A. A. ಶಖ್ಮಾಟೋವ್ ಅವರು "ಕೆಲವು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಅರ್ಥವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು V. V. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್ ಅವರು "ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆಗಳು," "ವಾಕ್ಯಗಳು," "ವಾಕ್ಯ ಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು" ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು: ಓಹ್! ದೇವರು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮಾಡಲಿ!ಇತ್ಯಾದಿ
ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಧ್ವನಿ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಾಗಿವೆ, ಅವು ಚಿಕ್ಕ ಕೂಗುಗಳಾಗಿವೆ: ಓಹ್! ಓಹ್! ಅದ್ಭುತ!ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ನಿಯಮದಂತೆ, ವಾಕ್ಯಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಇತರ ಪದಗಳಿಗೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ.ಬುಧವಾರ. M. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್ ಅವರ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ: ಓಹ್,ಎಂತಹ ವೈಭವ! (ಡೇಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಟರ್ಬಿನ್ಸ್); ಓಹ್,ಕಿಡಿಗೇಡಿಗಳು! (ಯುವ ವೈದ್ಯರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು). ಬಗ್ಗೆ,ಮೂರ್ಖ ಮಹಿಳೆ! (ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್)- ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯ/ಹೇಳಿಕೆಯ ಕ್ರಮೇಣ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಶಬ್ದಾರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಬಳಕೆಯು ವಿ.ವಿ.ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: "ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳು ... ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಾದರಿ ಪದಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ, ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುವ ಕಣಗಳೊಂದಿಗೆ ... ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಏನು,ಯಾವುದೋ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನಂತಹ ಮೃಗವಿತ್ತು. ಏನು ವೈ!!! (ಎಂ. ಸಾಲ್ಟಿಕೋವ್-ಶ್ಚೆಡ್ರಿನ್)".
ಮೂಲಕ ಅರ್ಥಕೆಳಗಿನ ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರತಿಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:
- 1) ಭಾವನಾತ್ಮಕ: ಓ, ಓಹ್, ಓಹ್, ಆಹ್, ಆಹ್, ಆಹ್, ಉಹ್, ಉಹ್, ಉಹ್, ಇಹ್, ಹೇ, ವಾಹ್, ಅಯ್ಯೋ, ಉಹ್, ಫಿ, ಫೂ, ಫೈ, ಬಾ, ಉಮ್, ಹ್ಮ್, ಬ್ರಾವೋ, ಲಾರ್ಡ್, ಡ್ಯಾಮ್ ಇಟ್, ಪೈಪುಗಳು, ತಂದೆಯರು, ನನ್ನ ದೇವರುಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ;
- 2) ಕಡ್ಡಾಯ (ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ), ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಕರೆ ಅಥವಾ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು): ಹಲೋ, ಹೇ, ಆಯ್, ಗಾರ್ಡ್, ಚು, ಸ್ಕ್ಯಾಟ್, ಚಿಕ್ಇತ್ಯಾದಿ;
- 3) ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಮಾನದಂಡಗಳು: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಮಸ್ಕಾರ, ವಿದಾಯಇತ್ಯಾದಿ
ವಿಶೇಷ ಗುಂಪನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಒನೊಮಾಟೊಪಾಯಿಕ್ ಪದಗಳು- ಜೀವನದ ಅನುಕರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಧ್ವನಿ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ( ಮಿಯಾಂವ್-ಮಿಯಾಂವ್, ವೂಫ್-ವೂಫ್) ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ( ಡಿಂಗ್ ಡಿಂಗ್ಇತ್ಯಾದಿ) ಸ್ವಭಾವ: ಮತ್ತು ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ. "ಕಿರಿ-ಕು-ಕು.ಆಳ್ವಿಕೆ ನಿಮ್ಮ ಬದಿಯಲ್ಲಿದೆ! ”(ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್).
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚರ್ಚೆ
A. A. ಶಖ್ಮಾಟೋವ್ ಅವರ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಗೋಳವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಪದಗಳು. ಎಂಬ ಆಲೋಚನೆ ನಮಗೆ ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ಇದು ಕೆಲವು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. V.V. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಮಧ್ಯಂತರಗಳ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು 10 ಮುಖ್ಯ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ-ವ್ಯಾಕರಣದ ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ:
- 1) ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲದವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು : Αx, ನನ್ನ ಸಹೋದರನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ...(I. ತುರ್ಗೆನೆವ್) - ಬಲವಾದ ಸಂತೋಷ;
- 2) ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ಉತ್ಪನ್ನಗಳುಮುಂತಾದ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ 6atyushki! ಅಸಂಬದ್ಧ! ಉತ್ಸಾಹ! ಇತ್ಯಾದಿ: ಓಹ್, ದೆವ್ವ, ಇದು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತಿದೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ!(L. ಫಿಲಾಟೊವ್) - ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಆಹ್, ದೆವ್ವಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗರಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ;
- 3) ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ಇದು ಭಾವನೆಗಳು, ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನೆಗಳ ನೇರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ, ಎಷ್ಟು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರಅಥವಾ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ,ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕವರ್, ಕಯುಕ್, ಕಪೂಟ್- ಅಂತಹ ಪದಗಳು ಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ;
- 4) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು volitional ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು: ಹೊರಬರಲು, ದೂರ, ಕೆಳಗೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ, ಮರಿಯನ್ನು, tsಇತ್ಯಾದಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಈ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು: ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಶ್! –ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ ಶ್!ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ತುಂಬಾ ಶಾಂತ ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಪ್ರತಿ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು:
- 5) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಭಾವದ ವರ್ತನೆಸಂವಾದಕನ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಅಥವಾ ಸಂವಾದಕನ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಹೌದು,ಸಹಜವಾಗಿ, ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು, ದೇವರಿಂದ, ಇತ್ಯಾದಿ.
- 6) ವಿಲಕ್ಷಣವಾದ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಧ್ವನಿ ಸನ್ನೆಗಳು,ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಪ್ರಕಾರ ವಿನಿಮಯ: ಕರುಣೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹಲೋ, ಕ್ಷಮಿಸಿಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.;
- 7) ನಿಂದನೀಯಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು: ಡ್ಯಾಮ್ ಇಟ್, ಡ್ಯಾಮ್ ಇಟ್ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ - ಓಹ್, ನೀವು ಮದರ್‌ಫಕರ್, ನೀವು ನಾಯಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಮೂರ್ಖ! (ಜಿ. ವ್ಲಾಡಿಮೊವ್);
- 8) ವಚನಕಾರರು(ಪದಾರ್ಥ) ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳು: ಓ ದೇವರೇಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. – ಓ ದೇವರೇ, ನಾನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಯಾವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ! (ಎನ್. ಗೊಗೊಲ್);
- 9) ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಅಥವಾ ಒನೊಮಾಟೊಪಾಯಿಕ್,ಉದ್ಗಾರಗಳು; ಬಾಮ್, ಬ್ಯಾಂಗ್, ಚಪ್ಪಾಳೆಇತ್ಯಾದಿ - ನಾವು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ – ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬ್ಯಾಂಗ್, ಅದು ಮುಗಿದಿದೆ! (ಎ. ಚೆಕೊವ್);
- 10) ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳು: ಶಟ್, ಫಕ್, ಇವ್ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ - ನೀವು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಲು ಮತ್ತು ನಡೆಯಲು ಕಾಯಿರಿ ...(ಎನ್. ಗೊಗೊಲ್).
ಮೊದಲ ಗುಂಪಿನ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಮೇಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ - ಧನಾತ್ಮಕ/ಋಣಾತ್ಮಕ ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದುನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾಕ್ಯ/ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ.
ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಬರುತ್ತವೆ - ಆಂಟಿಡೆರಿವೇಟಿವ್ಸ್ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳು.ಮೊದಲ ಗುಂಪು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಒಂದು ಸ್ವರಧ್ವನಿ (ಎ!ಬಗ್ಗೆ! ಉಹ್! ಇತ್ಯಾದಿ) ಅಥವಾ ಇಂದ ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳು - ಸ್ವರ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನ (ಹೇ! ಆಯ್! ಉಫ್!ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.). ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎರಡು ಸಂಯೋಜನೆಗಳು(ಅಥವಾ ಮೂರು) ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು (Ha-ha-ha! Fi-fi!ಇತ್ಯಾದಿ). ಕೆಲವು ಪ್ರಾಚೀನ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮೂರು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ ( ಅಯ್ಯೋ! ಹೌದು! ಹೇ!ಇತ್ಯಾದಿ). ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕಣಗಳ ಎರಡನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಹುವಚನ ಅಂತ್ಯಗಳಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಚೀನ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು (ಬನ್ನಿ, ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ಓಹ್) ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಉತ್ಪನ್ನಗಳು) ಗುಂಪು ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
- - ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ( ನಾನ್ಸೆನ್ಸ್! ತೊಂದರೆ!):
- - ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ( ನಮಸ್ಕಾರ! ವಿದಾಯ!):
- - ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ (ಪೂರ್ಣ!):
- - ಸರ್ವನಾಮಗಳು (ಅದೇ!).
ಮೂಲಕ ಮೂಲಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಇರಬಹುದು ಮೂಲತಃ ರಷ್ಯನ್
(ಏಯ್! ತಾಯಿ!ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಸಾಲ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ(ಬ್ರಾವೋ! ಹಲೋ! ಕಪುತ್! ಎನ್ಕೋರ್! ಅಯ್ಡಾ!ಇತ್ಯಾದಿ). ಭಾಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಶ್ಚಿತ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು:ನನ್ನ ದೇವರು! ತಂದೆ-ದೀಪಗಳು! ಪ್ರಕರಣ – ತಂಬಾಕು! ಡ್ಯಾಮ್ ಇದು! ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.
"ವಿಶೇಷ" ಅಂತಃಕರಣ ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಸೇರಿವೆ. ಗುಪ್ತ, "ನೆರಳು" ಸ್ವಭಾವದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೇಳಿಕೆಯ "ನೆರಳು" ಅರ್ಥವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆದರೆ ಈ ಜೀವನ..! ಬಗ್ಗೆ,ಅವಳು ಎಷ್ಟು ಕಹಿ!(ಎಫ್. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್) - ಪ್ರತಿಬಂಧವು ಜೀವನದ ಕಹಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅಸಹನೀಯ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ದುಃಖದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿವೆ ಮತ್ತು "ಬಹಳ ಒಳ್ಳೆಯದು / ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು" ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ, ಅಂದರೆ. ವಸ್ತು, ರಾಜ್ಯಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಯಾವುದೇ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ತೀವ್ರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.
ಹಂತಹಂತದ ಸೂಚಕವಾಗಿ ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ವಿಷಯಅವರಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವವರು ಅಥವಾ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ವಸ್ತು- ಭಾವನೆಗಳು, ಮಾತಿನ ವಿಷಯದಿಂದ ಅನುಭವಿಸಿದ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಕೆಲವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ವಿಷಯದಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದ ಕ್ರಮಗಳು.
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಪದವಿ ಸೂಚಕ,ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಮಾಪನಾಂಕ ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಾಸ್ತವದ ವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:
- 1) ಸರಿಯಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕಮಾತಿನ ವಿಷಯದಿಂದ ಅನುಭವಿಸಿದ ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ದೈಹಿಕ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಲವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
- 2) ಬೌದ್ಧಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಚಿಹ್ನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟ, ಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ತೀವ್ರತೆ, ಸ್ಥಿತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮಾತಿನ ವಿಷಯದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.
M. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ: ಓಹ್,ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ! (ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್); ಓಹ್,ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ! (ಯುವ ವೈದ್ಯರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು)- ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣವು ನಿಜವಾಗುತ್ತದೆ ಧನಾತ್ಮಕಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ: ಓಹ್,ಆತ್ಮೀಯ ಚೈನೀಸ್! .. ಓಹ್,ಚೈನೀಸ್! .. ಓಹ್,ಭಾಷೆ! (ಜೊಯ್ಕಾ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್); ಓಹ್,ಯಾವುದುಬೇಸಿಗೆ... ಓಹ್,ಪವಾಡ! ಪವಾಡ! (ಕ್ರಿಮ್ಸನ್ ದ್ವೀಪ)- ಪ್ರತಿಬಂಧ ಓಹ್(ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜನೆ ಓಹ್ ಏನು, ಓಹ್ ಏನು)ಭಾಷಣ-ಚಿಂತನೆಯ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ನಾಮಪದ, ಸರಿಯಾದ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದದ ಧನಾತ್ಮಕ ಶಬ್ದಾರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬುಧ: ಓ ನೀವು, ಮೋಸಗಾರ!..ಓ ನೀವು, ದುರಹಂಕಾರಿ ಅಲೆಮಾರಿ!.. ಓ ನೀನು,ಎಂತಹ ಅನಾಹುತ! (ಡಾನ್ ಕ್ವಿಕ್ಸೋಟ್); ಓ ನೀವುಅಲೆಮಾರಿ! (ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್) – ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ ಓಹ್ಅರೆ-ಅಧಿಕೃತ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನೀವು,ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆಕಣಗಳು.
ಸಂಯೋಜನೆ ಓ ನೀವುಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಋಣಾತ್ಮಕಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ: ಕಿರಿಕಿರಿ, ಕೋಪ, ಕೋಪ, ದುರುದ್ದೇಶ, ಕೋಪ. ಮಾನವರ ಮತ್ತು ಜೀವಿಗಳ ಋಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಓಹ್ಬಲಪಡಿಸುವ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದಕ್ಕೆ: ಓಹ್, ಯಾವುದಕ್ಕೆ ವಿಚಿತ್ರ ವಿಷಯ (ದಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗರಿಟಾ)- ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಕೋಪ, ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಯ ಅರ್ಥ. ನಂತಹ ಏಕರೂಪದ ರಚನೆಗಳ ಬಳಕೆ ಓಹ್ ಸೆರೆಯಲ್ಲಿ... ಓಹ್ ನಾಶ ... (ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪುಷ್ಕಿನ್)ನಾಮಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಬಂಧನ -"ಬಲವಂತ, ಅವಶ್ಯಕತೆ"; ಹಾಳು- "ಸಂಪತ್ತಿನ ನಷ್ಟ, ಸಮೃದ್ಧಿ."
ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಓಹ್, ಓಹ್, ಓಹ್, ಓಹ್ಸರ್ವನಾಮದ ಮೊದಲು ಯಾವುದು,ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ಹೇಗೆ, ಎಷ್ಟುಒತ್ತು ನೀಡಲು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಏನು ಹೆಚ್ಚಿನ ತೀವ್ರತೆಯಾವುದೇ ಚಿಹ್ನೆ: ಓಹ್, ಎಂತಹ ಅವಮಾನ! ಓಹ್, ಏನುಬೇಸರ! ಈ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುಗೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಯಾವುದೇ ಚಿಹ್ನೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೀವ್ರತೆ, cf.: ಓಹ್, ಎಂತಹ ಸೌಂದರ್ಯ! = ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ! ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು... ಮತ್ತು...ಕ್ರಮೇಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ: ಸರಿ, ಮಹಿಳೆಯರು ಕೂಡ!- ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ಸರಿ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ...ಕ್ರಮೇಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ವ್ಯಂಗ್ಯ.
ನಾಮಕರಣ (ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ-ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದ) ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ರಚಿಸಲು, ನಾವು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲದಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳುಕಣ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
1) ಓಹ್...ಡಿ-ಫೂಲ್... (ಡಯಾಬೊಲಿಯಾಡ್); 2) ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ! (ಕಫಗಳ ಮೇಲಿನ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು).ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮೂರ್ಖ;ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ ಓಹ್...ನಿಂದೆ, ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಕ್ರಮೇಣ ಶಬ್ದಾರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ತಿಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟಚಿಹ್ನೆ, ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಲಾಭವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಲಕ್ಷಣ (ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಲಕ್ಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ - ಮೂರ್ಖ= "ಮೂರ್ಖ ಮಹಿಳೆ"). ಪ್ರತಿಬಂಧದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ರೂಪ - ಓಹ್ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ; ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನೆರಳು ತರುತ್ತದೆ ಅಂತಃಕರಣವಾಕ್ಯಗಳು, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಫೋನೆಟಿಕ್ (ಉಚ್ಚರಿಸಿದಾಗ) ವಿನ್ಯಾಸ - ಡಿ-ಸ್ಟುಪಿಡ್.ಎರಡನೆಯ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರತಿಬಂಧವಿದೆ ಓಹ್ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಧನಾತ್ಮಕ ಶಬ್ದಾರ್ಥವನ್ನು ವಾಸ್ತವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಯಾವುದುಸುಂದರ - ಸುಂದರ – "ಯಾರಾದರೂ ಆಕರ್ಷಕ, ಮೋಡಿಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ."
ನಕಲುಲೆಕ್ಸೆಮ್ಸ್ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆವಿಷಾದ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ನಿರಾಶೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಓಹ್, ರಬ್ಬಲ್, ರಾಬಲ್ ...(ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪುಷ್ಕಿನ್) ಓಹ್, ದುಷ್ಟ, ದುಷ್ಟ!(ಕ್ರಿಮ್ಸನ್ ದ್ವೀಪ), ಓಹ್, ಜನರು, ಜನರು!(ನಾಯಿಯ ಹೃದಯ) ಆಹ್, ಪುರುಷರು, ಪುರುಷರು!(ಜೊಯ್ಕಾ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್), ಓಹ್, ಹೆಂಡತಿ, ಹೆಂಡತಿ!(ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್); ಆಹ್, ಬರ್ಲಿಯೋಜ್, ಬರ್ಲಿಯೋಜ್!(ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗರಿಟಾ).
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಸಂತೋಷ (ಅಥವಾ ದುಃಖ) ಅರ್ಥವು ಬಳಕೆಯಿಂದ ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ ಎರಡು ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳುಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ/ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ: ಓಹ್, ನನ್ನ ದೇವರು,ಕೆಂಪು ವೈನ್! (ಡೇಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಟರ್ಬಿನ್ಸ್).ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದದ ವಾಕ್ಯಗಳು ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ, ಅದು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಿಳಾಸವಲ್ಲ: ಅವರ ಪಾತ್ರವು ಸೇವೆಯಲ್ಲದ ಮತ್ತು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವ ಕಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. ಓಹ್ ಅದು ಏನುಒಳ ಉಡುಪು! (ಡಾನ್ ಕ್ವಿಕ್ಸೋಟ್).ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣವು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಓಹ್ ಅದು ಏನುಭಾವನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಆಶ್ಚರ್ಯ.
ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ ಓಹ್ಅರೆ ಸೇವೆಯಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಬಹುದು ಇದು, ಇದು, ನಿಜವಾಗಿಯೂ,ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಕಣಗಳು,ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಓ ಇವನುಆಗಸ್ಟ್! (ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್); ಓ ಇವನುಮಾಶಾ! (ಡೇಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಟರ್ಬಿನ್ಸ್)ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಮಕರಣ ವಾಕ್ಯಗಳು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅದು ನೇರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸೂಚಕವಸ್ತು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿ, ವಿದ್ಯಮಾನ ಅಥವಾ ಘಟನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆಹ್, ವಿಶ್ವಾಸಘಾತುಕಮೂರ್! (ಡಾನ್ ಕ್ವಿಕ್ಸೋಟ್); ಓ ಡ್ಯಾಮ್ಗೈರುಹಾಜರಿ! (ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್) – ಕಪಟ- "ವಂಚನೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಒಲವು"; ಟೋಕನ್ ಡ್ಯಾಮ್(ಸರಳ) ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಬಲವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಒ ಮೂಲಕ ಧನಾತ್ಮಕ/ಋಣಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾತಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ: ಬಗ್ಗೆಬಯಸಿದ ತಾಯ್ನಾಡು! ..(ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆ) ಬಗ್ಗೆಸಂತೋಷ!(ಪರವಶ ಸಂತೋಷ) (ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ವಿಕ್ಸೋಟ್); ಬಗ್ಗೆ,ಆನಂದದಾಯಕ ಕ್ಷಣ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಗಂಟೆ! (ಕ್ರಿಮ್ಸನ್ ದ್ವೀಪ); ಬಗ್ಗೆವಿಕಸನ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅದ್ಭುತ ದೃಢೀಕರಣ! ಬಗ್ಗೆ,ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿ! (ನಾಯಿಯ ಹೃದಯ); ಬಗ್ಗೆ,ಆತ್ಮೀಯ ಇಂಜಿನಿಯರ್! (ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್).ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣವು ಸಂತೋಷವನ್ನು, ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಗುಣಗಳುನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗುಣವಾಚಕಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ ಬಗ್ಗೆ!ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಬಗ್ಗೆ,ಸಿಗರೇಟ್ ಕೇಸ್! ಚಿನ್ನ! (ಡೇಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಟರ್ಬಿನ್ಸ್).ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬುಧವಾರ. ಋಣಾತ್ಮಕ ಶಬ್ದಾರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಕರಣ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ: ಬಗ್ಗೆ,ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಅದೃಷ್ಟ! .. ಬಗ್ಗೆ,ನನ್ನ ಮುನ್ಸೂಚನೆ!(ಹತಾಶವಾಗಿ) (ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್); ಬಗ್ಗೆ,ಧೂಳಿನ ದಿನಗಳು! ಬಗ್ಗೆ,ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ರಾತ್ರಿಗಳು! (ಕಫಗಳ ಮೇಲಿನ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು);
ಬಗ್ಗೆ,ಕೆಟ್ಟ ಜೀವಿ! (ಕ್ರಿಮ್ಸನ್ ದ್ವೀಪ)- ಕೋಪ, ಕೋಪ, ಕಹಿ, ವಿಷಾದ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅರ್ಥ.
ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ ehಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದದ ವಾಕ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ "ಆಡುಮಾತಿನ" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಅರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳು (ವ್ಯಂಗ್ಯ, ತಿರಸ್ಕಾರ, ಅಸಮ್ಮತಿ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ವಿಷಾದ, ಇತ್ಯಾದಿ; ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಸಂತೋಷ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಬುಧ: ಓಹ್,ಕೈವ್-ಗ್ರಾಡ್, ಸೌಂದರ್ಯ,ಮರಿಯಾ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋವ್ನಾ! (ಓಡು)- ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಸಂತೋಷದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪದದ ಬಳಕೆಯಿಂದ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಸೌಂದರ್ಯ- "ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ"; ಓಹ್,ತೊಂದರೆ! (ಡೇಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಟರ್ಬಿನ್ಸ್)- ವ್ಯಂಗ್ಯದ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಿಷಾದದ ಅರ್ಥ; ಓಹ್,ಟೋಪಿ! (ಡೇಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಟರ್ಬಿನ್ಸ್)- ನಿಂದೆ, ನಿಂದೆಯ ಅರ್ಥ; ಓಹ್,ಏನು ತೊಡಕು! (ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗರಿಟಾ)ಇತ್ಯಾದಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆ ehಜೊತೆಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ನಕಲು ರೂಪಗಳುಕಿರಿಕಿರಿ, ವಿಷಾದ ಮತ್ತು ನಿರಾಶೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ: ಓಹ್,ಹಣದ ಹಣ! (ಮೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು).
ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ ಓಹ್ಕಿರಿಕಿರಿ, ವಿಷಾದ, ಭಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ-ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಓಹ್,ಮೂರ್ಖ!.. ಓಹ್, ಅವಮಾನ].. ಓಹ್, ಕಸ!(ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್); ಓಹ್,ಭಯಾನಕ, ಭಯಾನಕ, ಭಯಾನಕ! (ಕ್ರಿಮ್ಸನ್ ದ್ವೀಪ)- ಅರ್ಥ ಋಣಾತ್ಮಕಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆಕ್ರಮೇಣ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮೂರು-ಬಾರಿ ಬಳಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಭಯಾನಕ- "ಅದರ ಋಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಬಗ್ಗೆ," ಆ ಮೂಲಕ ಬಲವಾದ ಭಯ, ಭಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳ ಉತ್ಪಾದಕ ಬಳಕೆ ಓ ನನ್ನ ದೇವರೇ (ಓ ನನ್ನ ದೇವರೇ)(ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ "ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ.", "ಆಡುಮಾತಿನ.") ಶ್ರೇಣೀಕೃತ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಶಬ್ದಕೋಶದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ. ಸರ್ವನಾಮ ಪದ ಯಾವುದು (ಯಾವುದು, ಯಾವುದು)ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ - ದೇವರೇ, ಏನುನಿನಗೆ ಶಕ್ತಿಯಿದೆ!.. (ಕ್ರಿಮ್ಸನ್ ದ್ವೀಪ); ದೇವರೇ, ಏನುಪದಗಳು!.. ದೇವರೇ, ಏನುಮಾದರಿ! (ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್);ಆಶ್ಚರ್ಯ - ದೇವರೇ, ಏನುಶಾಖ!(ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್); ದುಃಖ - ದೇವರೇ, ಏನುದುರದೃಷ್ಟ!(ಕ್ರೇಜಿ ಜೋರ್ಡೈನ್); ಕೋಪ, ಆಕ್ರೋಶ - ದೇವರೇ, ಏನುಕಿಡಿಗೇಡಿ!(ಕ್ರೇಜಿ ಜೋರ್ಡೈನ್); ದೇವರೇ, ಏನುಮೂರ್ಖ!(ಕ್ರಿಮ್ಸನ್ ದ್ವೀಪ); ನನ್ನ ದೇವರೇ, ಏನುಭಯಾನಕ ಶೈಲಿ!(ಮೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು). ಈ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣವಾಚಕದ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಕ್ರಮೇಣ ಶಬ್ದಾರ್ಥವನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭಯಾನಕ – "ಭಯಾನಕವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ", ಸರ್ವನಾಮದ ಪದ ಯಾವುದು;ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ ನನ್ನ ದೇವರುರೋಷ, ರೋಷದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳು ಮಧ್ಯಂತರಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಯೇಸು ಕ್ರಿಸ್ತನು,ಆಶ್ಚರ್ಯ, ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಯೇಸು ಕ್ರಿಸ್ತ...ಅದು ಹಣ್ಣು] (ನಾಯಿಯ ಹೃದಯ) - ಹಣ್ಣು- "ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ಮತ್ತು ಸಂಕುಚಿತ ಮನಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ" (ಆಡುಮಾತಿನ, ತಿರಸ್ಕಾರ), "ಅಸಮಾಧಾನ, ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ" (ವಜಾಗೊಳಿಸುವ); ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಣ ಹೀಗೆನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆ ಅದ್ಭುತಮೌಲ್ಯಮಾಪನ-ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ವಾಹ್, ಏನು ಎಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವ್ಯಕ್ತಿ! (ಡೇಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಟರ್ಬಿನ್ಸ್)- ಸರ್ವನಾಮ ಪದ ಯಾವುದುವ್ಯಂಗ್ಯದ ಸುಳಿವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ; ವಾಹ್, ಏನು ಒಪ್ಪಂದಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವ್ಯಕ್ತಿ! (ಓಡು) – ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುವ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಕ್ರಮೇಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಸಹ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ?
ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ ಎಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಎ,ಧ್ರುವಗಳು, ಧ್ರುವಗಳು... ಆಯ್, ಯೇ, ಯೇ!.. (ಕೈವ್ ನಗರ) - ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ ಸರಣಿಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಳಕೆ ಆಯ್, ಹೌದು,ಹೌದು!.. ಇಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯ, ದಿಗ್ಭ್ರಮೆ ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ; ಕೋಪ, ದುರುದ್ದೇಶ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು: ಎ,ಬಸುರ್ಮನ್ ನಾಯಿಗಳು! (ಆನಂದ).
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನಲ್ಲಿಮೌಲ್ಯಮಾಪನ-ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ: ಓಹ್,ತಿಗಣೆ!.. ಓಹ್,ಸರೀಸೃಪ!.. ಓಹ್,ಗೂಡು!.. ಓಹ್,ಕೆಟ್ಟ ನಗರ! (ಓಡು) , U... s-s-wolf! (ವೈಟ್ ಗಾರ್ಡ್) -, ಓಹ್,ಕುತಂತ್ರ, ಹೇಡಿಗಳ ಜೀವಿ] (ಟರ್ಬಿನ್‌ಗಳ ದಿನಗಳು); ಓಹ್ಡ್ಯಾಮ್ಡ್ ಹೋಲ್] (ದಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗರಿಟಾ)- ಕೋಪ, ದುರುದ್ದೇಶ, ಕೋಪದ ಅರ್ಥ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಬ್ದಾರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ (ಅಥವಾ ನಾಮಪದಗಳು) ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಈ ಪ್ರತಿಬಂಧವು ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ಓಹ್, ಧನ್ಯಪ್ರಕರಣ] (ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ),ಬುಧ: ವಾಹ್, ಎಂತಹ ಸಂತೋಷ]
ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ ಉಫ್ತಿರಸ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಜುಗುಪ್ಸೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ: ಓಹ್,ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಎಷ್ಟು ಅಸಹ್ಯ!.. ಓಹ್,ಅಸಹ್ಯ! (ಕಫಗಳ ಮೇಲಿನ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು); ಓಹ್,ನರದೌರ್ಬಲ್ಯ! (ಯುವ ವೈದ್ಯರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು)- ವಿಶೇಷ ಸ್ವರವು ಋಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಶಬ್ದಾರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಆಹ್, ತಂದೆ; ಉಫ್; ಬ್ರಾವೋವಿಷಾದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ: ಆಯ್,ತಿರುಪು! (ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪುಷ್ಕಿನ್);ಆಶ್ಚರ್ಯ - ಬಾ... ತಂದೆಯರೇ,ನಾಯಿ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ! (ನಾಯಿಯ ಹೃದಯ);ಕೋಪ ಮತ್ತು ತಿರಸ್ಕಾರ - ಓಹ್,ಮೂರ್ಖ... (ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಮೊಟ್ಟೆಗಳು).ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, cf.: ಬ್ರಾವೋ, ಬ್ರಾವೋ, ಬ್ರಾವೋ, ಬ್ರಾವೋ,ಅದ್ಭುತ ಉತ್ತರ! (ಪವಿತ್ರ ಪುರುಷರ ಕ್ಯಾಬಲ್)- ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಬ್ರಾವೋ – "ಒಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅನುಮೋದನೆ, ಮೆಚ್ಚುಗೆ" - ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಶೇಷಣ ಅದ್ಭುತಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಹಂತ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚರ್ಚೆ
ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ವರ್ಗದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ದಾಟಿದೆ ಜೊತೆ ಕ್ರಮೇಣತೆಜಾಗ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳುಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆಗಳು,ಈ ವರ್ಗಗಳ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವದಿಂದಾಗಿ. ಕಾರ್ಯ ಪದಗಳು ತೀರ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಕ್ರಮೇಣ ಸೂಚಕ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಾಸ್ತವೀಕರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು N.V. ರೋಗೋಜಿನಾ ಮತ್ತು G.V. ಕಿರೀವಾ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು: " ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳುಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ರಚಿಸುವ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಬಳಸಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಪದವೀಧರರೊಂದಿಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು,ಕ್ರಮೇಣ ಅರ್ಥದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳುಈ ರಚನೆಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪೂರಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳುಕೆಳಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು(ಸೈನ್ ಅಥವಾ ವಸ್ತು) - ಧನಾತ್ಮಕ/ಋಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ - ಸಂತೋಷ, ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ತಿರಸ್ಕಾರ, ಕೋಪ, ಕೋಪ, ಇತ್ಯಾದಿ: ಓಹ್, ಇದು ಎಷ್ಟು ಅಹಿತಕರವಾಗಿದೆ. ಓಹ್ ಈ ಮಹಿಳೆ ಎಷ್ಟು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ! ಓಹ್, ಏನು ಅಸಹ್ಯಕರ! ಓಹ್, ಎಂತಹ ಭಯಾನಕ!ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ದುಃಖದ ಅರ್ಥವು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ: A x, ನನ್ನ ದೇವರೇ, ನನ್ನ ದೇವರೇ, ನಾನು ಎಷ್ಟು ಅತೃಪ್ತನಾಗಿದ್ದೇನೆ" .
ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅಥವಾ ವಸ್ತು, ಕ್ರಿಯೆ, ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ. ಪೂರೈಸಿ ಕ್ರಮೇಣ ಕಾರ್ಯ. ಶೆರ್ಬಾ L.V. ನೋಡಿ: ರೋಗೋಝಿನಾ ಎನ್.ವಿ.ತೀರ್ಪು. ಆಪ್. P. 17.
ಇದು ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಕರಣ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು: ಅವು ಸಂಖ್ಯೆ, ಲಿಂಗದ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ನಿರಾಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅವರಿಲ್ಲದೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ.
ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ, ಪ್ರತಿಬಂಧವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸದೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪದವು ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಅರ್ಥವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. "ಶಿಷ್ಟ" ಅಥವಾ "ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧಕರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ ಬಹಳ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದ ಭಾಷಾ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಮೂರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಕಡ್ಡಾಯ ಮತ್ತು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ. ಮೊದಲ ವರ್ಗವು ಅಂತಹ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದರ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ: "ಆಹ್", "ಓಹ್", "ಹುರ್ರೇ" ಮತ್ತು ಹೀಗೆ. ಎರಡನೆಯ ವರ್ಗವು ವಿವಿಧ "ಹೇ", "ಸೈಟ್ಸ್", "ಶೂ" ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲುವ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವು ಸಭ್ಯತೆಯ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - "ಹಲೋ", "ವಿದಾಯ", "ಕ್ಷಮಿಸಿ" ಮತ್ತು ಇತರರು.
ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಪದಗಳು ಮಧ್ಯಂತರಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯುತ್ಪನ್ನಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಳವಾಗಿ ತೋರುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲದವುಗಳೂ ಇವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಸಹಾಯಕ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಪದವು ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ "ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್" ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು.
ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣಕ್ಕಿಂತ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯು ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಭಾಷೆ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳ ಪ್ರತಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಜಾಗತೀಕರಣವು "ವಾವ್", "ಸರಿ" ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಪದಗಳನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಒಂದು ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣವು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿರುವ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಶ್ಯಬ್ದವನ್ನು ಕರೆಯುವ ಒಂದು ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ಪ್ರತಿಬಂಧವು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ "ts-s-s", ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ "hush" ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್‌ನಲ್ಲಿ "pst" ಎಂದು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಬಹುಶಃ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅದು ಮೂಲತಃ ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ ಆಗಿತ್ತು.
ಅಂದಹಾಗೆ, ಇದರೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತವೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ - ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂದರೆ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿಗಳ "ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳು", ಹಾಗೆಯೇ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಪದಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಪಾಪ್", "ಬ್ಯಾಂಗ್") ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಈ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿರುತ್ತವೆ.
ಮತ್ತೊಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಅಂಶ: ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸನ್ನಿವೇಶದಿಂದಾಗಿ (ಅಥವಾ ಇತರ ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳು), ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಭಾಷೆಯ ದೇಶದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿದುಕೊಂಡ ನಂತರವೂ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಭವನೀಯ ಕಾರಣವು ಈ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪವಾಗಿರಬಹುದು - ಅವು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ, ಪ್ರತಿಫಲಿತವಾಗಿ ಒಡೆಯುತ್ತವೆ.
ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ- ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಪದಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕೋ-ವ್ಯಾಕರಣದ ವರ್ಗ, ಇದು ಮಾತಿನ ಮಹತ್ವದ ಅಥವಾ ಸಹಾಯಕ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವೇಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಆದರೆ ಹೆಸರಿಸಬೇಡಿ).
ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳು ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ಮಾತಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಗಳು, ಆಸೆಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತ್ವರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಸಂಕೇತ ಪದಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ (ಐಡಿಯೊಫೋನ್) ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಅನೇಕ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮಧ್ಯಂತರಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಗಮನ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಮೂರಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಬಹುದು.
- ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ ಎನ್ನುವುದು ಭಿನ್ನಜಾತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಪದಗಳ ವಿಭಜನೆಯ ಹೊರಗೆ ನಿಂತಿದೆ.
- ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.
- ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ - ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ "ಮಾತಿನ ಕಣಗಳು" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ.
ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಬದಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳ ಜೀವನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಆಧುನಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೂಲ
- ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲದ- ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು (ಆಹ್, ಚೆನ್ನಾಗಿ, ಓಹ್, ಆಹ್, ಇತ್ಯಾದಿ);
- ಉತ್ಪನ್ನಗಳು- ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಭಾಗಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ (ತಂದೆಗಳೇ, ಸಾಕು, ಹೇಳಿ);
ಅರ್ಥ
- ಭಾವನಾತ್ಮಕ- ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಗುಂಪು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಆಹ್, ಹುರ್ರೇ, ವಾವ್- ಸಂತೋಷ; ಓಹ್, ಎಂತಹ ಭಯಾನಕ, brrrrr- ಭಯ);
- ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ- ಕೃತಜ್ಞತೆ, ಶುಭಾಶಯಗಳು, ವಿದಾಯಗಳು, ವಿನಂತಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಭಾಷಣದ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಹಲೋ, ಸೆಲ್ಯೂಟ್, ಮರ್ಸಿ ಮತ್ತು ಇತರರು);
- ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ- ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಕರೆ, ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ (ಹಾರು, ನಿಲ್ಲಿಸು, ಕರುಣಿಸು, ಇತ್ಯಾದಿ);
ಸಂಯುಕ್ತ
- ಸಂಕೀರ್ಣ- ಹಲವಾರು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ನೆಲೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ಅದು ಅದು, ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ, ಆಹ್-ಆಹ್, ಇತ್ಯಾದಿ.);
- ಸರಳ- ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ಓಹ್, ಓಹ್, ಲಾರ್ಡ್, ಇತ್ಯಾದಿ.);
- ಸಂಯೋಜಿತ- ಹಲವಾರು ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ, ಡ್ಯಾಮ್ ಇಟ್, ಅಷ್ಟೇ).
ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:
- ನಾಮಪದಗಳು: ಭಗವಂತ, ತಾಯಿ, ದೇವರು, ಇತ್ಯಾದಿ;
- ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು: ನೋಡಿ, ಕರುಣಿಸು, ಕೊಡು ಇತ್ಯಾದಿ;
- ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು: ನೀವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ;
- ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಕಣಗಳು: ಇದು ಮತ್ತು ಅದು, ಮತ್ತು, ಅದು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗವು ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿರೂಪಕನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿ (ವಾವ್, ವಾವ್, ವಾವ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ಅವನ ಇಚ್ಛೆ (ನಿಲ್ಲಿಸು, ಹೋರಾಡು, ಕರುಣಿಸು). ಅಂತಹ ಅನೇಕ ಪದಗಳು ಮೂಲ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ, ಇದು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ (ಆಹ್, ಓಹ್, ಬ್ರರ್, ಶೀತ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅಂತಹ ಒಂದು ಪದವು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು (ಉಹ್! - ಏನು ಅಸಹ್ಯಕರ!). ಇದು ಮಾತಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗದ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದು ಅದು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ?
ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಪದಗಳು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪದಗಳು ವಾಕ್ಯಗಳ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
- ಎಲ್ಲೋ ದೂರದಲ್ಲಿ ಎಳೆದ "ಓಹ್" ಕೇಳಿಸಿತು.- ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ "ಓಹ್"ವಿಷಯದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಸಾಲಿನ ಮೂಲಕ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!- ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ "ಹೌದು ಓಹ್"ಒಂದು ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಯಿಂದ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಹಲವಾರು ನಿಯಮಗಳಿವೆ.
ಕೋಷ್ಟಕ "ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳಿಗಾಗಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ನಿಯಮಗಳು"
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗವು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದ ಕಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅರೆರೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅಲ್ಲ. ಓ ನೀವು, ಮೋಸದ ನರಿ.
§1. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳು ಪದಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತ ವರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಥವಾ ಸಹಾಯಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಕೇತಗಳು, "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾನವ ಪದಗಳು" ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಹ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ನನ್ನ ಬೆರಳು ಕತ್ತರಿಸಿ: -
ಓಹ್!
ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ: - ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!
ನಾನು ಅಹಿತಕರ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ: - ಓಹ್ ...
ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು: ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ, ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ.
§2. ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳ ರಚನೆ
ಅವುಗಳ ರಚನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ನಾನ್-ಡೆರಿವೇಟಿವ್ ಮತ್ತು ವ್ಯುತ್ಪನ್ನಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನಾನ್-ಡೆರಿವೇಟಿವ್‌ಗಳು: ಆಹ್, ಓಹ್, ಉಹ್, ಓಹ್, ಉಹ್, ಉಹ್ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.
ಉತ್ಪನ್ನಗಳು: ಪಿತಾಮಹರು!, ಬೆಳಕಿನ ಪಿತಾಮಹರು!, ಡ್ಯಾಮ್ ಇಟ್!, ಲಾರ್ಡ್!, ಮೈ ಗಾಡ್! ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೋಗಿ!, ಅಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ!, ಅಷ್ಟೇ!, ಖಂಡಿತ!
ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸ್ಥಿರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳ ವರ್ಗವು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಲೇ ಇದೆ. ರಚನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಮಾತಿನ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.
ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಅರ್ಥಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ, ಇದು ಅರ್ಥದಿಂದ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
§3. ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ಥಳಗಳು
ಅನೇಕ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ. ಒಂದು ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ. ಸ್ವರ ಅವಧಿ, ತೀವ್ರತೆ, ವಾಲ್ಯೂಮ್, ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಧ್ವನಿ, ಸ್ವರ (ಟೋನ್ ಚಲನೆ) - ಇವೆಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆಹ್! (ಕಿರಿಕಿರಿ), ಆಹ್-ಆಹ್! (ಊಹೆ), ಆಹ್-ಆಹ್! (ಬೆದರಿಕೆ, ದಾಳಿ ಮಾಡಿದಾಗ ಕಿರುಚಿ). ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಗುಂಪುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು.
- ಭಾವನಾತ್ಮಕ: ಆಯ್, ಓಹ್, ಆಹ್, ಓಹ್, ಉಹ್, ಇಹ್, ಓಹ್, ಓಹ್-ಓಹ್, ಓಹ್, ಓಹ್, ಓಹ್, ಓಹ್, ಓಹ್, ಓಹ್, ಚು, ಗಾಡ್, ಓ ಮೈ ಗಾಡ್, ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹುರ್ರೇ, ಅಯ್ಯೋ, ಓಹ್! , ಓಹ್-ಓಹ್-ಓಹ್, ಆಹ್! , a-a-a, ಇತ್ಯಾದಿ.
- ವಾಲಿಶನಲ್: ಹೊರಹೋಗು, ದೂರ, ಕೆಳಗೆ, ನಿಲ್ಲಿಸು, ಸ್ಕ್ಯಾಟ್, tsits, ts-s, sh-sh, ch-ch-ch, ಕಿಟ್ಟಿ-ಕಿಸ್, ಚಿಕ್-ಚಿಕ್, ಆದರೆ, ಓಹ್, ನಾವು ಹೋಗೋಣ (ಟಾಟರ್‌ನಿಂದ), ಕಾವಲುಗಾರ ( ಟರ್ಕಿಶ್ ನಿಂದ ), ಅಲೋ (ಫ್ರೆಂಚ್ ನಿಂದ), ಬಿಸ್ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ನಿಂದ), ಇತ್ಯಾದಿ.
- ಮೌಖಿಕ (ಓನೊಮಾಟೊಪಾಯಿಕ್*, ಕ್ರಿಯೆಯ ಅರ್ಥದ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ): ಬಾಮ್, ನಾಕ್, ಬ್ಯಾಂಗ್, ಚೆಬುರಾಖ್, ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಪುಶ್, ಫಕ್, ಝಿಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
- ಲೇಬಲ್‌ಗಳು: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮರ್ಸಿ, ಹಲೋ, ಹಲೋ, ಬೈ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
- ಆಣೆ ಪದಗಳು: ಡ್ಯಾಮ್, ಡ್ಯಾಮ್, ಡ್ಯಾಮ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದು ಡ್ಯಾಮ್ ಪದವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ , ಕಿರಿಕಿರಿ, ದುಃಖ, ಅತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಇತರ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಾಗ ನಿಂದನೀಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಗೊಂದಲ ಬೇಡ:
ಮೌಖಿಕ ಒನೊಮಾಟೊಪೊಯಿಕ್ ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್‌ಗಳನ್ನು ಒನೊಮಾಟೊಪೊಯಿಯಸ್‌ನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು: ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್, ಮೂ, ವೂಫ್-ವೂಫ್, ಚಿಕ್-ಚಿರಿಕ್, ಕರ್-ಆರ್, ಹ-ಹ-ಹಾ, ಇದು ನಿಜವಾದ ಶಬ್ದಗಳ ಧ್ವನಿ ಅನುಕರಣೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.
§4. ಪ್ರಕ್ಷೇಪಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ
ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಹೇಳಿಕೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ವಿಶೇಷ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ, ವಿಶೇಷ ರಚನೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.
ವಾಕ್ಯದೊಳಗೆ ಪ್ರತಿಬಂಧಗಳು ಸಹ ಸಾಧ್ಯ.
ಇದು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಹರಡಿತು ಓಹ್!
(ವಿಷಯವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ)
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ಕೇಳಿದೆ ಓಹ್! (ಒಂದು ವಸ್ತುವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಂಧ)
ಅವನು ಫಕಿಂಗ್ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆಯಿರಿ!(ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಪಾತ್ರವು ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತದೆ)
ಮೌಸ್ಟ್ರ್ಯಾಪ್ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಬಡಿದಾಡಿಕೊಂಡರು.
(ಒಂದು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ, ಪಾತ್ರವು ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತದೆ)
ಶಕ್ತಿ ಪರೀಕ್ಷೆ
ಈ ಅಧ್ಯಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆ
ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣವು ಮಾತಿನ ಭಾಗವೇ?
ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶವು ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ?
ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಂಬುವುದು ನಿಜವೇ?
ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವುದು ನಿಜವೇ?
ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳು ಅವುಗಳ ರಚನೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಏಕರೂಪದ ವರ್ಗವೇ?
ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಪದಗಳ ಏಕರೂಪದ ವರ್ಗವೇ?
ಆಧುನಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಯಾವ ಪದ ರಚನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
- ಸಂಕ್ಷೇಪಣ
- ಮಾತಿನ ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಗಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ
- ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು
ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆಯೇ?
ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ?
ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಭಾಗವು ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಂಧವಾಗಿದೆ: ಮತ್ತು ಅವನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತನ್ನ ಕುರ್ಚಿಯಿಂದ ಜಿಗಿದ!?
- ವಿಷಯ
- ಊಹಿಸಿ
- ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
- ಸಂದರ್ಭ
- ಸೇರ್ಪಡೆ
ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳು (ಈ ಪದಗಳು ಮಾತಿನ ಯಾವುದೇ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು) ಸ್ವಲ್ಪ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಾಕರಣ ವರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಪದದ ಲೇಖಕರು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಟ್ರೇಸಿಂಗ್ ಪೇಪರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿದ ಮೆಲೆಟಿಯಸ್ ಸ್ಮೊಟ್ರಿಟ್ಸ್ಕಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಮಧ್ಯಂತರ ಸ್ಥಾನದಿಂದಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಆದ್ದರಿಂದ "ಚಪ್ಪಾಳೆ", "ಗ್ರಾಬ್" (ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸಿದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ), ಹಾಗೆಯೇ ಒನೊಮಾಟೊಪಾಯಿಕ್ ಪದಗಳಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ಇನ್ನೂ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.
ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪದ-ರಚನೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗವು ಪೋಸ್ಟ್‌ಫಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹಲವಾರು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (“ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆ”, “ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ”), ಕಣಗಳು - ಕಾ("ಹೇ, ಬನ್ನಿ") ಅವರು ಕೆಲವು ಸರ್ವನಾಮ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ("ಚರ್ ಮಿ") ಮತ್ತು ಸಂಬೋಧಿಸುವಾಗ ಬಳಸಬಹುದು.
ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳ ಮತ್ತೊಂದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ-ಭಾಷಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಹೇರಳವಾದ ಸಂಜ್ಞೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಎರಡನೆಯದು ಇಲ್ಲದೆ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ
ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪದಗಳು ಮಧ್ಯಂತರಗಳು ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು - "ಆಹ್", "ಓಹ್", "ಚೆನ್ನಾಗಿ"... ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಈ ವರ್ಗದ ಪದಗಳು ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವಾಸ್ತವದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದರಂತೆ, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಧಿಕೃತ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳು - ಇದಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ - ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಡಿ (ಸಂಯೋಗಗಳಂತೆ), ಪದಗುಚ್ಛದ ಘಟಕಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಡಿ (ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಂತೆ) ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಡಿ (ಕಣಗಳಂತೆ) .
ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ಥಳಗಳು
ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಸ್ವೇಚ್ಛಾಚಾರ, ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಪದಗಳು ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ. ಮೊದಲ ಗುಂಪು ಸಂಭವಿಸುವ ವಾಕ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: "ಓಹ್, ಇದು ಅಹಿತಕರವಾಗಿದೆ", "ಅಯ್ಯೋ, ಅವನು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿಲ್ಲ ...". ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗವು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬಹುದು, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ: ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಭಯ, ಸಂತೋಷ, ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪದ-ರೂಪಿಸುವ ಸಾಧನಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ - ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ("ಓಹ್-ಓಹ್-ಓಹ್-ಓಹ್- oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-ey-eyed”). ಅಲ್ಲದೆ, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, "ನೀವು" ಎಂಬ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಡಿಸ್ಮಾಂಟೈಸ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಒತ್ತು ನೀಡಲು ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗಳು "ಉಫ್", "ವೆಲ್ ಯು" ಮತ್ತು ಇತರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಜಂಟಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಮನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ ("ಓಹ್, ಮೈ ಗಾಡ್").
ವಾಲಿಶನಲ್ ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗಳು - "ಹೇ", "ಚೆನ್ನಾಗಿ", "ಔಟ್" ಮತ್ತು ಇತರರು) ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಆಜ್ಞೆಗಳು ಮತ್ತು ಆದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ("ಹಲೋ", "ಕರುಣೆ", "ಬೈ") ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಪದಗಳು ("ಡ್ಯಾಮ್", "ಡ್ಯಾಮ್ ಇಟ್") ಸೇರಿವೆ. ಹಲವಾರು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮೌಖಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳು
ಮೊದಲ, ಬದಲಿಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಗುಂಪು ಪ್ರಾಚೀನ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಮಾತಿನ ಯಾವುದೇ ಮಹತ್ವದ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. "ಆಹ್", "ಇವ್", "ಓಚ್" - ಕೆಲವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು. ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಎರವಲು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಸಹ ಇವೆ. ಅಂತಹ ಪದಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ತಿಳಿದಿವೆ - "ಹುರ್ರೇ", "ಬಿಸ್", "ಸ್ಟಾಪ್" ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಪ್ರಾಚೀನವಲ್ಲದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ("ಪಿತೃಗಳು", "ದೆವ್ವ"), ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ("ಥ್ರೋ", "ವಿಶ್", "ವಿಲ್"), ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಅಥವಾ ಕಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಎರಡನೆಯದು "ಹೌದು," "ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ," "ಓಹ್-ಓಹ್" ನಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಭಾಷಾವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - "ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸು", "ಭಗವಂತ ಕರುಣಿಸು".
ಇಂಟರ್ಜೆಕ್ಷನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ
ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವು ಮಧ್ಯಂತರಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೂ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ - ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿ ("ಕೆಮ್ಮು-ಕೆಮ್ಮು", "ಮಿಯಾಂವ್-ಮಿಯಾವ್", "ಚಿಕ್-ಚಿರ್ಪ್") ಮಾಡಿದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು. ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ಅವರು ಯಾವುದೇ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಇಚ್ಛೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕೆಲವು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅವರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಗುಂಪಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಒನೊಮಾಟೊಪಾಯಿಕ್ ಸ್ವಭಾವದ ("ಮೂ", "ಬ್ಲೀಟ್") ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳು ಅಥವಾ ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾಸ್ ಅಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ("ಬಾಯಿ-ಬಾಯಿ", "ಅಗುಶೆಂಕಿ") ಸಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ
ಅದರ ವಿಶೇಷ ಧ್ವನಿ ಸಂಘಟನೆಯಿಂದಾಗಿ, ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಘಟಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳು (ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವಷ್ಟು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು) ವಿಷಯದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ (“ಒಂದು ಜೋರಾಗಿ ಓಲೆ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ನಾದ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸಿತು”), ವಸ್ತು (“ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ಓಹ್”) ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ (“ಅವಳು ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಫಕ್ ಮಾಡಿದೆ"). ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ಕೊನೆಯ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗವು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪದ ರೂಪವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ವಿಶೇಷ ಸ್ವರ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ - ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು.