ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಒಂದರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? ಅಪ್ಲೈಡ್ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಯಾವುವು? ಇದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ?

ಜೂನ್ 1999 ರಲ್ಲಿ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ನಗರದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಒಮ್ಮುಖದ ಘೋಷಣೆಗೆ ಸಹಿ ಹಾಕಲಾಯಿತು, ಇದರ ಉದ್ದೇಶ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವುದು. ಕ್ರಮೇಣ, ಹಿಂದಿನ ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ದೇಶಗಳು ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸೇರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು:

ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದೆ

• 2003 - ರಷ್ಯಾ;
• 2005 - ಉಕ್ರೇನ್;
• 2010 - ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್;
• 2015 - ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯ.

ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸೇರುವುದು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ತರುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ - ಎರಡು ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಮೊದಲ ಹಂತ - ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಅಧ್ಯಯನ, ಎರಡನೇ ಹಂತ - ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸೇರಿದ ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ ಅಂತಹ ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು - 2004 ರಲ್ಲಿ.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಈ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಕಾಲೇಜುಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳ ಪದವೀಧರರು ಒಂದೇ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ: ಶಾಲೆಯ ನಂತರ 4 ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಉಳಿದವರಿಗೆ 3 ವರ್ಷಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ಪದವೀಧರರು ಪದವಿಪೂರ್ವ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ದಾಖಲಾಗಬಹುದುದೇಶೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಇತರ ದೇಶಗಳೂ ಸಹ. ಅಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಅವಧಿಯು ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಹತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಏಳು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಸರಳವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅನೇಕ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಜೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಭಾಷಾ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಇದು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಅದರ ನಂತರ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅಥವಾ ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ - ಅನ್ವಯಿಕ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ.

ಅನ್ವಯಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

2014 ರಿಂದ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರು ಈಗ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರುಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಅನೇಕರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವಿಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕಕ್ಕಿಂತ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ.

ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ" ಮತ್ತು "ಅನ್ವಯಿಕ" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅದೇ ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಜೊತೆಗೆ, "ಅನ್ವಯಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ" ಸಹ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸೇರುವ ಮೊದಲು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ ಒದಗಿಸಲಾದ ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಒತ್ತು. ಪದವೀಧರರು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ . ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಪದವಿಯ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕನಿಷ್ಠ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ.

ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ - ಅನ್ವಯಿಕದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ. ಜೊತೆಗೆ, ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುವ ಮೊದಲು ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಅಪ್ಲೈಡ್ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯು ವೃತ್ತಿಪರ ಕೆಲಸಗಾರ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ ಉಪಕರಣಗಳು ಅಥವಾ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ತಜ್ಞರು. ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಪದವೀಧರರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಕ್ಷಿಪ್ರ ವೃತ್ತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಕಾಶಗಳು ಅವರ ಮುಂದೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಉದ್ಯೋಗದಾತರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತರಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಮತ್ತು ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಗಿಂತ ಅವರ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ.

ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಜ್ಞರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪದವಿಯ ನಂತರ, "ಅನ್ವಯಿಕ ತಜ್ಞರು" ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು.

ತಂತ್ರ 2020

2010 ರಲ್ಲಿ, ಸರ್ಕಾರವು "ಸ್ಟ್ರಾಟಜಿ 2020" ಎಂಬ ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ 50 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಸಂಭವನೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು:

• ಅನ್ವಯಿಕ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಅವಧಿ - 3 ಅಥವಾ 4 ವರ್ಷಗಳು;
• ಯಾವ ವಿಶೇಷತೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಯಿದೆ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸ್ನಾತಕ ಪದವಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಯಾವಾಗ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು - ಪ್ರವೇಶದ ತಕ್ಷಣವೇ ಅಥವಾ 2-3 ನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ.

2020 ರ ವೇಳೆಗೆ, 30% ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರು ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಯ ಉತ್ತೀರ್ಣ ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೀಗೆ , ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಪದವಿಗಳ ನಡುವಿನ ಏಕೈಕ ಹೋಲಿಕೆ- ತರಬೇತಿಯ ಅವಧಿ. ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ಇವು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಎಷ್ಟು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಮಯ ಹೇಳುತ್ತದೆ.

2003 ರಲ್ಲಿ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರವೇಶವು ದೇಶೀಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಲವಾರು ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮಾನದಂಡಗಳು. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ನೀವು ಎರಡು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು: ಮೊದಲ, ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ.

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗೆ ಪ್ರವೇಶದ ಆಧಾರವು ಅರ್ಜಿದಾರರು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಶಾಲಾ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವಾಗಿದೆ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪವನ್ನು (ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳು) ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಪದವೀಧರರು "ಸಂಬಂಧಿತ" ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಎಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಶೇಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಉದ್ದೇಶಿತ ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಎಂದರೇನು?

ಸುಧಾರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಅವರ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಹಿಂದಿನವರು "ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ" ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರದವರು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ.

ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, “ಅನ್ವಯಿಕ ತಜ್ಞರು” ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಅವರು ಒಂದೇ “ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು” ಆದರೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಎಂಟರ್ಪ್ರೈಸ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ ಕೆಲವು ತಜ್ಞರಿಗೆ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿ ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಈ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಪದವೀಧರರು ಯಾವಾಗಲೂ ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಅನ್ವಯಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಮುಖ್ಯ ಈ ಎರಡು ರೂಪಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳುತರಬೇತಿಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಕರೆಯಬಹುದು:

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯು ಕಲಿಕೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಂಶದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ನಂತರವೇ ಪದವಿಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅನ್ವಯಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು.

ಎರಡೂ ರೀತಿಯ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳಲ್ಲಿ, ಆರಂಭಿಕ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ನನ್ನ ಜೀವನದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ಆಯ್ಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಒಂದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳು

ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಧಾರವು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯು ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯು ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ, ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು, ಅವರು ಉತ್ತಮ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವಳು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾಳೆ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ಘಟಕಗಳುಮತ್ತು ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ತಜ್ಞರನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಲ್ಲವೂ ಅಷ್ಟು ಸುಗಮವಾಗಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಉದ್ಯಮಗಳು ಅನನುಭವಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಯಾವುದೇ ಆತುರವಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಹೊಸ ಜನರನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನ್ವಯಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅನೇಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗಿದೆ.

ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೇಗವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ತಜ್ಞರ ಅಗತ್ಯವಿದೆಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ- ಇದು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಎನ್ನುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಯಾಗಿದ್ದು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಇತರರು, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು 4 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿರಬಾರದು. ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯ ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ, ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸದ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಂತರ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯ ಪ್ರವೇಶಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಕಾಲೇಜಿನ ನಂತರ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷತೆಯಿಂದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಿರಿದಾದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯು ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ನಿರ್ದೇಶನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಖೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೂಲಭೂತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಪದವಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳು- ಇವು ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಬೋಧನೆ ಅಥವಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅಂತಹ ತರಬೇತಿ ಅಗತ್ಯ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು:

• ರಷ್ಯಾದ ವಾಸ್ತವದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ವಿಶೇಷತೆಅಥವಾ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರಾಗಲು ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಮಟ್ಟವು ಯುರೋಪ್ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎಯ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ? ನೀವು ಮತ್ತಷ್ಟು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

• ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯು ವಿಶೇಷತೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೊದಲೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
• ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅವಕಾಶ. ಈ ಪದವಿಯು ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
• ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಾಗಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಉಚಿತ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ತಜ್ಞರಿಗೆ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪಾವತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು:

• ತರಬೇತಿಗೆ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ ಇರುವುದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟವು ಹದಗೆಡಬಹುದು.
• ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಬಜೆಟ್ಗೆ ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ವೆಚ್ಚವಾಗಿದೆ.

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳ ವಿಧಗಳು

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳಿವೆ: ಅನ್ವಯಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ.

ಅಪ್ಲೈಡ್ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಪದವಿಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪೂರ್ವ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಇಲ್ಲದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ತರಬೇತಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಜೊತೆಗೆ, ಅರ್ಹತಾ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಜನರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಅವಶ್ಯಕ. ತರಬೇತಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ

ಯುರೋಪಿಯನ್ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಪ್ಪಂದವು ಏಕೀಕೃತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಮಾಣಿತಅದನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ.

ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬ್ಯಾಕಲೌರಿಯೇಟ್- ಇದು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದ್ದು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಲ್ಲಿಯೇ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು 4-6 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೇವಲ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ 5-7 ವರ್ಷಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾದ ಅಧ್ಯಯನ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಪದವೀಧರರು ತಮ್ಮ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

IN ಯುಎಸ್ಎರಷ್ಯಾದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದ ತಕ್ಷಣ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ದಾಖಲಾಗಬಹುದು.

ಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ದೃಢೀಕರಣವು ಹೆಚ್ಚು ಗೊಂದಲಮಯವಾಗಿದೆ.

ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಷಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದಾಗಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿಯೂ ತಕ್ಷಣವೇ ಮುಂದುವರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಇದು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ಯುರೋಪ್ 3 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ವೇಗವಾಗಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿವೆ: ಅವರು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಯುರೋಪಿನ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪಾವತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನೀವು ಆತಿಥೇಯ ದೇಶದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಸನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಿವೆ:

• ಪದವಿ ಶಾಲಾ;
• ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ;
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ.

ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2014 ರಲ್ಲಿ ಜಾರಿಗೆ ಬಂದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರು ಈಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಥವಾ ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅರ್ಹತೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವಿಕೆಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಇಂದಿಗೂ ಅನೇಕ ಜನರಿಗೆ ಈ ಅರ್ಹತೆ ಏನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೂಪದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ, "ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ" ಅಧ್ಯಯನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗುವ ಮೂಲಕ, ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಆಸಕ್ತಿಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಹಲವರು ಅನುಮಾನಿಸಿದರು. ಇಂದು, ಅನೇಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: "ಏನು ಆರಿಸಬೇಕು - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಅಥವಾ ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ?" ಆದರೆ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಈ ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿ ಏಕೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಕಥೆ

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಯುರೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಏಷ್ಯಾದ ಮುಂದುವರಿದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ರಷ್ಯಾ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಸಮಾವೇಶಕ್ಕೆ ಸೇರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು, ಜೊತೆಗೆ 2003 ರಲ್ಲಿ ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿವರ್ತನೆಗಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ 2011 ರಿಂದ, ನಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ “ವಿಶೇಷ” ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಹೊಸದರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಉಳಿದಿರುವ ವೃತ್ತಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕುಗ್ಗುತ್ತಿದೆ.

ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಎಂದರೆ ಏನು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, 2009 ರಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಆದೇಶವನ್ನು ಹೊರಡಿಸಲಾಯಿತು.

ಈ ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿಯು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒದಗಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, 2014 ರಿಂದ, ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ, ಅನ್ವಯಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಎಂದರೆ ಏನು ಎಂದು ಹಲವರು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಯಾರು?

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವೀಧರರು ವಿಶಾಲ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಹೊಂದಿರುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪದವೀಧರರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಮೂಲಭೂತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಮಾನವಿಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ನೆಲೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಐದನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕಲಿಸುವ ಕೆಲವು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶೇಷವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು, ಅಂದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ. ಆಧುನಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತರಬೇತಿಯು ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಮುಂದಿಡುವ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಉಪಕರಣಗಳ ಕುರಿತು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಲುಗಳು. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಅನ್ವಯಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೂಪದ ಮೂಲ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಹೇಳಿದ ನಂತರ.

ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಅವರ ಹಿಂದೆ ಉತ್ತಮ ಮೂಲಭೂತ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರು ಯಾವುದೇ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಆರ್ಥಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ಯಮ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಿರಿದಾದ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಆಧುನಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿರುವ ಹೊಸ ಮಟ್ಟದ ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಕೆಲವು ವೃತ್ತಿಪರ ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ಅವನು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?

ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಒಟ್ಟು ಕಾರ್ಮಿಕ ತೀವ್ರತೆಯ 50% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು. ಈ ಸಂಗತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಸಾಧ್ಯ - ಅನ್ವಯಿಕ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ತಮ್ಮ ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೇಲಿನ ಗಮನವು ಕೆಲವು ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಉದ್ಯಮಗಳಿಗೆ ಪದವಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಆಶಯಗಳನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ, ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸಹ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ - ಅನ್ವಯಿಕ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ, ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುರಿಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಇದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ?

ಕಳೆದ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕೆಲವು ವೃತ್ತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಈ ಹಿಂದೆ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರಿಂದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಯಸುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನಮ್ಮ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಾಲೇಜುಗಳು ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಈ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ಪಡೆದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪದವೀಧರರು ನೈಜ ಉತ್ಪಾದನಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ, ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವಾಗ - ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಅಥವಾ ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ, ಅನೇಕರು ಎರಡನೆಯ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ರೂಪಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅನ್ವಯಿಕ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅನ್ವಯಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾದೊಂದಿಗೆ, ಯಾವುದೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗರಿಷ್ಠ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಅವರ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ.

ಇದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ರೂಪದಂತೆಯೇ, ತರಬೇತಿಯ ನಂತರ, ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಮತ್ತು ಅರ್ಹತೆ "ಸ್ನಾತಕ" ವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ನಾತಕ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಅನ್ವಯಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಹತೆಯ ವರ್ಗವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಅವರ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಅಪ್ಲೈಡ್ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಎನ್ನುವುದು ಪದವಿಪೂರ್ವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅರ್ಹತೆಯಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು - ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಅಥವಾ ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ, ಅನ್ವಯಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಪದವಿಯ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕಗಳಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಗೋಳಗಳು, ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಪರಿಮಾಣ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕೆಲಸಗಾರನ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಅಥವಾ ಅವನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅನುಕೂಲಗಳೇನು?

ಇಂದಿಗೂ, ಅನೇಕ ಜನರಿಗೆ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಪದವಿ ಏನು ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅನ್ವಯಿಕ ರೂಪದ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅನೇಕ ಜನರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ.

ಈ ತಜ್ಞರು ಇಂದು ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಪದವಿ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಪದವಿಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನಂತರದ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದವಿ ಮುಗಿದ ತಕ್ಷಣ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ಯೋಗದಾತರಿಗೆ, ಅವರು ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನಗೆ ಯಾವ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಬೇಕು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಬೇಕಾಗಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಅಂತಹ ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. .

ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಹ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ಪದವೀಧರರು ತರುವಾಯ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ದಾಖಲಾಗಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಅನ್ವಯಿಕ ಕೆಲಸಗಾರನು ಮೊದಲು ಅವನು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಉದ್ಯಮಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ.

ಇತರ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು

ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಹಲವಾರು ಇತರ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅನ್ವಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವೃತ್ತಿಗಳ ನಡುವೆ ರೂಪುಗೊಂಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂತರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪದವೀಧರರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಿಸುಮಾರು 2018 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, 30% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ದಾಖಲಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇಂದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸುಮಾರು 50% ರಷ್ಟು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು.

ಆಧುನಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯ ಅರ್ಥವೇನು? ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ.

2010 ರಿಂದ, ಸುಮಾರು 50 ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಪ್ರಯೋಗದ ಭಾಗವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುತ್ತಿವೆ, ಇದು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಬೇಕು. ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ 2020 ರ ಅಂತಿಮಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಯಿತು.

ಫೆಡರಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ (FIRO) ನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ, ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೇಂದ್ರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಇಗೊರೆವಿಚ್, ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿದಾಗ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದವಿಯಂತೆಯೇ ಸುಮಾರು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಈಗ, ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ 2020 ರ ಅಂತಿಮ ಭಾಗವಾಗಿ, ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಎಷ್ಟು ವರ್ಷಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು?

ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಕಾರಣವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ದ್ರವತೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ - ಅದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ "ಬಾಲವು ನಾಯಿಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತದೆ." ಮೊದಲಿಗೆ, "ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸ್ವತಃ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದು ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಇಂದು ಅನ್ವಯಿಕ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಇದು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಮಿಕರ ತರಬೇತಿಯಾಗಿದೆ, ಎರಡನೆಯದು ಇದು ವಿಸ್ತೃತ ಅನ್ವಯಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಎರಡನೇ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲನೆಯದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವದಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಊಹಾಪೋಹಗಳು.

- ನಿಮ್ಮ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಯಾವುದು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ?

ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಲಾಭದಾಯಕ ಉದ್ಯೋಗ. ಹೇಗಾದರೂ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಎಂದರೇನು? ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಪದವಿಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಥವಾ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಯಾರು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ - ಡಿಪ್ಲೊಮಾವು ಕೆಲವು ಇತರ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ, ನಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಕೇವಲ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ, ಮೂಲಭೂತ ಭಾಗವು ಮಾನದಂಡದಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಿದಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ, ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತವಾದದ್ದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಅರ್ಹತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಂದು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ-ಸಹಾಯಕರಾಗಲು, ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಜೆಟ್ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಈ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಖರವಾಗಿ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ಬರಹಗಾರರಲ್ಲ, ವಿಮರ್ಶಕರಲ್ಲ, ಅವರು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡ ಜನರು ಈ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಫಿಲಾಲಜಿ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರೆ, ಅವನು ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ, ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಕಚೇರಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗಂಭೀರ ಬಾಸ್ಗೆ ಸಹಾಯಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ಅನ್ವಯಿಕ ಪದವಿಯ ಅರ್ಥ.

ಮತ್ತು ಇದು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಯಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹಿಂದೆ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಗಳು-ಸಹಾಯಕರು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇಂದು, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಸಹಾಯಕ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಾವು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಇಲ್ಲ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ! ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ.

- ಆದರೆ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಏಕೆ? ಅನ್ವಯಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಹತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ? - ಬ್ಯಾಚುಲರ್‌ನ ಒಟ್ಟಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡದಂತೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯು ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಇದನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (SVE) ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ - ಕಾಲೇಜುಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು. ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಕಾಲೇಜು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮರುಹೆಸರಿಸೋಣ - ಮತ್ತು ಜನರು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದೆ ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಂತೆ ಅದೇ ಪದವನ್ನು "ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಹೆಸರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ - ಆಕರ್ಷಣೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಾಲೇಜುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಅಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯು 3-3.5 ವರ್ಷಗಳು, ಮತ್ತು ನಾವು ಅವರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಲ್ಲ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು - ಇದು ಜನರ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮೂಲದ ಇನ್ನೊಂದು ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಸುಮಾರು ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಮೂರು ಹಂತದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಯಿತು. ನಾವು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಮೊದಲ ಪದವಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ, ನಂತರ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ. ಮತ್ತು ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ ಈ "ಫೋರ್ಕ್" ಇನ್ನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಬಹುಶಃ ಅಲ್ಲಿಂದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳು "ತೇಲಿದವು" - ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಕ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ವರ್ಷ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅರೆ-ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಇದನ್ನು ಹಿಂದೆ "ಅಪೂರ್ಣ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಆದರೆ ಈ ವಿಧಾನವು ಹಕ್ಕು ಪಡೆಯದಂತಿದೆ - ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ಇದು ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೆ, ಜನರು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಇಂದು ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಯಾರೆಂದು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಪ್ಲೈಡ್ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಯಾರು ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಮೊದಲ ಹಂತವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ತುಂಬಾ ಪೈನ್ ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡಬಾರದು, ನೀವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡುವುದನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ.

- 2010 ರಲ್ಲಿ, ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಅದರ ಮಧ್ಯಂತರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಯಾವುವು?

ಪ್ರಯೋಗವು ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ - 56 ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು

ಕಾಲೇಜುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಕ್ಕೂಟ. ತಪ್ಪು ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿವಿಧ ಮಧ್ಯಂತರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅವು ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಹುಡುಗರನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಿಲಿಟರಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ ಹಲವಾರು ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾಹಿತಿ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ - ಪ್ರಯೋಗವು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ, ಗುಂಪುಗಳು ಕೇವಲ ಹುಡುಗರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಸೈನ್ಯದಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನಂತರ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತರಬೇತಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ನಾವು, ನಮ್ಮ ಭಾಗವಾಗಿ, ವಿಷಯ ಭಾಗವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ನಿಯಮಿತ ಭಾಗವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಕ ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ದ್ವಿತೀಯಕ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಾರದು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ-ಆಧಾರಿತ ಭಾಗವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಮತ್ತು, ಇದನ್ನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಕಾಲೇಜಿನ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಥಿರವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಧ್ಯಾಪಕರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುಂಪು ಸಾಮಾನ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಮಾನದಂಡದ ವೇರಿಯಬಲ್ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅದು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಪಾಯವೂ ಇದೆ - ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಅನ್ವಯಿಕ ಘಟಕವನ್ನು ಶೂನ್ಯಕ್ಕೆ ತಗ್ಗಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದವಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.

ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಸಹಕಾರವು ತುಂಬಾ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಹಣಕಾಸಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದಾಗಿ - ಪರಸ್ಪರ ವಸಾಹತುಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಸಹಕಾರದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಲೇಖನ - “ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ” ಹೊಸ ಕಾನೂನನ್ನು ನಾವು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಅನ್ವಯಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದ್ಯೋಗಾವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅವರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಪದವೀಧರರು ಈಗಾಗಲೇ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಕೀಲರನ್ನು ಎಷ್ಟು ಟೀಕಿಸಿದರೂ, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ಪದವೀಧರರನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದರಿಂದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಅನ್ವಯಿಕವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪ್ರಕಾರ, ಅನ್ವಯಿಕ ಒಂದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. ಶಾಲೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಂಶೋಧಕರು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೇಕು. ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಆಫ್ ಪೆಡಾಗೋಜಿ ಅರ್ಹತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ - ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾದ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಿವೆ - ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರು ಅಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಓಪನ್ ಸೋರ್ಸ್ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಹೊಂದಿರುವ ತನ್ನ ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಕನಸು. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮೆಟಲರ್ಜಿಸ್ಟ್‌ಗಳಿಂದ ಯಶಸ್ವಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ಯೋಗದ ಸ್ಥಳದೊಂದಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ. ವಿಶಾಲವಾದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಿರಿದಾದ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇವೆ.

- ಈ ನಮೂನೆಯು ಉತ್ಪಾದನಾ ಉದ್ಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶಾಲ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆಯೇ?

ಸಹಜವಾಗಿ, ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ನೈಜ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಈಗ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಮುಂದಿನ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮರು-ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಈ ಉಪಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ತಜ್ಞರು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಮೇಲೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಇಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಪದದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿಯೂ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಇದು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಾವು ಬಯಸಿದಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಉನ್ನತ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ - ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು. ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸಲು, ಅವರಿಗೆ ಮತ್ತೆ ಉದ್ಯೋಗದಾತರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಕೆಲವು ಷರತ್ತುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ "ಕೆಲಸ" ಮಾಡಬಹುದು: ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಇದ್ದಾಗ. ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಕಾಲೇಜಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಿದಾಗ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಲು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಅನ್ವಯಿಕ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಬಿಡಿ.

ಸ್ಟ್ರಾಟಜಿ 2020 ರ ಚರ್ಚೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರವೇಶದ ನಂತರ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಎರಡನೇ ಅಥವಾ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಥವಾ ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಹೀಗಿರಬೇಕು. ಮೊದಲ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅಥವಾ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕನಾಗಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸೇರ್ಪಡೆಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಪದವಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದು ಉತ್ತಮ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಅನ್ವಯಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಮೂರನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನದಂಡಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ 33 ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳಿವೆ - ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರದವರೆಗೆ. ಹಲವಾರು ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳು ಇರಬಹುದು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತೆರಿಗೆ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿ. ಪದವೀಧರರು ಕೇವಲ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧ ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು.

ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಾಧಿಸಲು ಯಾವ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, 2-3 ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಒಂದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ.

ಹೌದು, ಮತ್ತು ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಧುನಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ದ್ವಿತೀಯಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ: ನಿಯಮದಂತೆ, ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ. ಇದು ನಮ್ಮ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆಯಂತಹ ಹಳೆಯ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ "ಟೈ" ಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ, ಅವನನ್ನು ಆಯ್ಕೆಯಿಂದ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬೇಕು: ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಭೂತ ಕಡ್ಡಾಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಚುನಾಯಿತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಯಾರು ಏನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನಮಗೆ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಪೂರ್ಣ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಮಗೆ ಬೋಧಕರ ಸಂಸ್ಥೆ ಬೇಕು - ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವವರು, ಯಾವ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥ - ಅದು ಅವನನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಪದವೀಧರರ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ನಮಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧಗಳಂತಹ ಇಂದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತೆ ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತವೆ.

- ಸ್ಟ್ರಾಟಜಿ 2020 ರ ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ವಾಸ್ತವಿಕ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆಯೇ ಹೊರತು ಜ್ಯೂರ್ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಹೌದು, ಇದು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಗರವನ್ನು ಅಥವಾ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಖಾನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ, ಉದ್ಯೋಗದಾತ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಮೊದಲು ಬರಬೇಕು. ಆದರೆ ಉಚಿತ ಸೃಜನಶೀಲ ವೃತ್ತಿಗಳು ಇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗದಾತರನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು ಐಚ್ಛಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ಬರಹಗಾರನ ಉದ್ಯೋಗದಾತ ಯಾರು ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಈಗ ಪದವೀಧರರ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ಸ್ವತಃ ಆಗಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಪದವೀಧರರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ಸ್ವತಃ ಆಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಪಾಯಿಂಟ್ ಏನು? ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮೊದಲ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಏಕೀಕರಣ. ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಅರ್ಹತೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವ ಹಲವಾರು ಅನ್ವಯಿಕ ಉದ್ಯಮಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಉದ್ಯೋಗದಾತರಿಗೆ ಪದವೀಧರರ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅಧಿಕಾರದ ನಿಯೋಗ ಇರಬೇಕು.

ಮತ್ತು ಈಗ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಸ್ವತಃ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವತಃ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹಲವಾರು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳು ಇನ್ನೂ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇತರ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಉದ್ಯೋಗದಾತರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಪದವೀಧರರ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

- ಮೂರನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬಂದಾಗ, ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ ...

ಸರಾಸರಿ, ಹೌದು, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಏರ್‌ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಶನ್‌ನಂತಹ ಕಂಪನಿಗಳು ಇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿತು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಈ ಕಂಪನಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಹತೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಸಹಕರಿಸಿದಾಗ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನ್ಯಾಷನಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ "ಮಾಸ್ಕೋ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೀಲ್ ಅಂಡ್ ಅಲಾಯ್ಸ್" ನೊಂದಿಗೆ ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು. ಮುಂದುವರಿದ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ "ಪಿಗ್ ಇನ್ ಎ ಪೋಕ್" ಅನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳ ಮೂಲಕ ಸೇರಿದಂತೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ತರಬೇತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಎಕಟೆರಿನಾ ರೈಲ್ಕೊ ಅವರಿಂದ ಸಂದರ್ಶನ