11 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಬದುಕುಳಿಯುವ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ. ಯಾರು ಅದನ್ನು ಪಾಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೋ ಅವರು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
ಅವರು ನನಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಸಿದ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಗುವುದು.
ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಇದು ನಮಗೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಯೋಚಿಸದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಶಾಸನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ: "ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅನನ್ಯರು - ಎಲ್ಲರಂತೆ."
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಸೋಮಾರಿತನದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ತುಂಬಾ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಎದ್ದು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಮಗೆ ಶಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ.
ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಥಿತಿ:
ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಿರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಸಾವಿರ ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
ರಷ್ಯಾದ ಸರ್ಕಾರದ ಹೊಸ ಬಯಕೆಯು ದೇಶದ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಎಮೋ ಉಪ-ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅದನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದರ ನಂತರ, ಮರ್ಮನ್ಸ್ಕ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಎಮ್ಮಾ ಬೊರಿಸೊವ್ನಾ ಅವರನ್ನು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಸುದ್ದಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲನೆಯದು ಮಾತ್ರ ಹೊಸ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ರಜೆಯ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2 ಬಂದ ಕೂಡಲೇ ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚುವ ಆಸೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ.
ಶಾಲೆ ಎಂದರೆ ಸೈನ್ಯವಲ್ಲ. ಮೊವ್ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಸೆರೆಜೆಂಕಾ, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನಾಯಿ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯಾರಿಗೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?! ನಾನು 30 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!
ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿದೆ.
ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 1-5: – ತಾಯಿ, ನನಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ... ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 6-11: – ಮೇಡಂ! ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡು! ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ.
- ನೀನು ಬಾಸ್ಟರ್ಡ್! ಅವನು ನನ್ನ ಇಡೀ ಯೌವನವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಿದನು! ನನ್ನ ಜೀವನದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ! - ಮಗಳೇ, ನಿಮ್ಮ ಡಿಪ್ಲೊಮಾದೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
1-5 ಶ್ರೇಣಿಗಳು – ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನನ್ನ ದಿಂಬಿನ ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿದೆ (ಉತ್ತಮ HD ತಿಳಿಯಲು). 6-8 - ಅದನ್ನು ಕಲಿತರು, ನೀವು ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಟ್ರಿಕ್ ಅನ್ನು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. 9-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳು - ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ದಿಂಬಿನ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕವಿದೆ))
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ವಾಗ್ದಂಡನೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ? ಅವನಿಗೆ ಈ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಕಲಿಸಿ: "ಪ್ರತಿ ಮೌಲ್ಯದ ತೀರ್ಪು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವವರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಾರದು ಎಂದು ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ."
ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬರಲಿದ್ದೀರಿ ... ಮತ್ತು ನಂತರ BAM !!! ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯ..
1. ಜ್ಞಾನವೇ ಶಕ್ತಿ! 2. ಶಕ್ತಿ ಇದೆ - ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ! 3. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಇಲ್ಲ - ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಂಗವಿಕಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ! ತೀರ್ಮಾನ: ಜ್ಞಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ !!!
ಶಾಲೆಯು ನೀವು ಬೇಗನೆ ಬರುವ ಸ್ಥಳವಲ್ಲ, ನೀವು ಬೇಗನೆ ಹೊರಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದು ವಿಷಾದದ ಸಂಗತಿ
ನಾನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ ... ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ?? ಇಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ ... ಅದು ಸಾಧ್ಯ ...
ಶಾಲೆಯು ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯಂತಿದೆ, ಇದು 9 ತಿಂಗಳುಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ವಾರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ.
ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ, ಅಯ್ಯೋ, ಶಾಲೆಗಾಗಿ, ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ.
ಶಾಲೆ ನಮ್ಮ ಮನೆ! ತೀರ್ಮಾನ, ಮನೆಯಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ! :-)
ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ! ಎಲ್ಲಾ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳು ಮಾರಾಟವಾಗಿವೆ!!!
ನಾನು ನನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ರೆಡಿ ಮಾಡಿದೆ ... ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಮದುವೆಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಹಣಕ್ಕಾಗಿ !!!
ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಥಿತಿಗಳು - ನಾನು ಅಂತಹ ಸುಂದರ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಸಿಹಿ ಹುಡುಗಿಯಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಸ್ನೋ ವೈಟ್‌ನಿಂದ ದೋಷಪೂರಿತ ಕುಬ್ಜನಾಗಿ ಬರುತ್ತೇನೆ.
ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ನನಗೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ಕೂಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು ಅನ್ನಿಸುತ್ತೆ... ಆದರೆ ಇಲ್ಲ ಅನ್ನಿಸಿತು!
ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು! ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು! ಮನೆ ಶಾಲೆ, ವಿದಾಯ...
ಶಾಲೆ... ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ನರಗಳು, ನಿದ್ರೆಯ ಶಾಶ್ವತ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಆಫ್‌ಲೈನ್ vkontakte
ಶಾಲೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೇಳುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಸ್ವತಃ ಒಂದನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ
ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ, ಅಯ್ಯೋ, ಶಾಲೆಗಾಗಿ, ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ.
ನೀವು ಬದುಕಲು 2 ತಿಂಗಳುಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ನಿನಗಾಗಿ ಬರುತ್ತೇನೆ P.S. ಶಾಲೆ
ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಲಾ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವು ಅದರ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಇಷ್ಟು ವರ್ಷಗಳ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ.
ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ವರ್ಗವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬದಂತೆ.
ಶಾಲೆಯು ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೆರೆಸಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಒಂದರಿಂದ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತದೆ.
ನನಗೆ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ/ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಎರಡು ಒಂಟೆಗಳು ಹಾರುತ್ತಿದ್ದವು, ಒಂದು ಕೆಂಪು, ಇನ್ನೊಂದು ಎಡಕ್ಕೆ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ 24 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದರೆ ಒಂದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಎಷ್ಟು ತೂಗುತ್ತದೆ?
ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ರಾಜಕಾರಣಿಯಂತೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ: ನನಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮುಖವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ...
ದಿನಾಂಕಗಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ !!!
ನಾನು ನನ್ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಕಲಿಕೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.
ನಿನ್ನೆ ನಾವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಡಾರ್ವಿನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುವ ಕೋತಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಹೇಳುವ ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖ ಕುರಿಗಳಲ್ಲ
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತದ್ದೆಲ್ಲ ಮರೆತ ನಂತರ ಉಳಿಯುವುದು ಶಿಕ್ಷಣ.
ಶಾಲೆಯು ನೀವು ಬೇಗನೆ ಬಂದು ಬೇಗನೆ ಹೊರಡುವ ಸ್ಥಳವಲ್ಲ ಎಂಬುದು ವಿಷಾದದ ಸಂಗತಿ
ಶಾಲೆಯು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನನ್ನನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಿತು
ನೀವು ಖಾಲಿ ಬಿಳಿ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಖಾಲಿಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾ ಅರ್ಧ ಗಂಟೆ ಕುಳಿತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದರ್ಥ.
ಬೆಳಗ್ಗೆ. ಹಾಸಿಗೆ. ಅಲಾರಂ. ಇದು ಎದ್ದೇಳಲು ಸಮಯ. ಶಾಲೆ. ಸ್ನೇಹಿತರು. ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಎಂದಿನಂತೆ... ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಊಟ. ಪಾಠಗಳು. ದೂರವಾಣಿ ಕರೆಗಳು. ಬೀದಿ. ಸ್ನೇಹಿತರು. ನೀನಿಲ್ಲದೆ ಇನ್ನೊಂದು ಸಂಜೆ. ಮನೆ. ಊಟ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್. ಸ್ನಾನ. ಹಾಸಿಗೆ. ನಾನು ಬೆಳಕನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನೋಡಿ, ನೀವು ಈ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲ
ಮೊದಲ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ.
ಶಾಲೆಯು ಕೊಳಕು ಹಾರ್ಮೋನ್ ಡಂಪ್ ಆಗಿದೆ
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಓದಲು ಮಲಗಿ ತೆವಳಲು ಹಾವು ಆಗಬೇಕು.
ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಪ್ರಪಂಚದ ಅತ್ಯಂತ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ. ಪರವಾಗಿಲ್ಲ! ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯ.
ನಾವು 1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ನಮ್ಮ ಗಾತ್ರದ ಎರಡು ಪಟ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾವು ಒಂದು ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ನೊಂದಿಗೆ 11 ಕ್ಕೆ ತಲುಪುತ್ತೇವೆ.
ನಾನು ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಶಾಲೆಯನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇನೆ, ಶಾಲೆಯು ನನ್ನನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ! ಅವನು ನಮಗೆ ಏನು ತರುತ್ತಾನೆ? ಐದು, ಎರಡು, ಬಾಲ? ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಚೆಕ್ಕರ್ ಹಾಳೆಗಳು? ಆಡಳಿತಗಾರ. ಹೂಗಳು. ಪ್ರೈಮರ್. ಇದು ನಿಮಗೆ ಜನವರಿಯಲ್ಲ. A ನಿಂದ Z ವರೆಗಿನ ಶಾಲೆ - ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲ!
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ವಿನಂತಿ: ನಾನು ಅದನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ!
ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಶಾಲೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿಲ್ಲ.
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲ ತಂಪಾದ ರಜಾದಿನ. ನಿಮ್ಮ ಹೊಸ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು
ನಾನು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರಂದು ಶಾಲೆಗೆ ಬರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಹೊಸ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಇತರರನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ
ಬೋಧನೆ ಬೆಳಕು, ಬೋಧನೆ ಅಲ್ಲ ಹಿತಕರ ಸಂಧ್ಯಾಕಾಲ...
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮೆದುಳು ತನ್ನ ಕನ್ಯತ್ವವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು.
ಒಂದನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಎಳೆದೊಯ್ದಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ಅದರೊಳಗೆ ತನ್ನ ತೂಕವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೂಗುತ್ತಾನೆ: "ಹನ್ನೊಂದು ವರ್ಷಗಳು!!!" ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?!!!
ಎದ್ದೇಳು, ಬನ್ನಿ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯ! - ಇಂದು ನಾನು ಮೀನು, ನನಗೆ ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ !!!
ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಪ್ಲೇಯರ್‌ನಿಂದ ಹೆಡ್‌ಫೋನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ.
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲನೇ ತಾರೀಖು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದರು. ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಯಾರಿಗೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.
ಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು, ಪೆನ್ನುಗಳು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಆತ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಇರಬಹುದು? ಮದುವೆಯೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖರನ್ನು ಆಡಬೇಡಿ. ಇಲ್ಲ, ಶಾಲೆ, ಇನ್ನೂ ನನಗಾಗಿ ಕಾಯಿರಿ, ನಾನು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇರುತ್ತೇನೆ. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲ ಶುಭಾಶಯಗಳು!
ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದ್ದರು: ಅವರು ತೊಳೆದು, ಕ್ಷೌರ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಂಗೊವರ್ ಪಡೆದರು.
ನಾವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ... ಈಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ನಾವು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಜಾಕೆಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ!
ಶಾಲೆ ಬರುತ್ತಿದೆ, ಘರ್ಷಣೆ ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ!!!
5 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರವೂ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವವರು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ.
ಮೊದಲ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಲಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಎರಡನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಾಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ!
ಹೊಸ ಓಮ್ಸ್ ನಿಯಮವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸ್ಕ್ರೂ ಸ್ಕೂಲ್, ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರಿ...
ಶಾಲೆಯು ಸೈನ್ಯವಲ್ಲ - ನೀವು ಅದನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ಒಂದು ದಿನ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ಅಭ್ಯಾಸವಾಗು
ಡಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಎರಡು ವಿಷಯಗಳಿವೆ: ಕಾರು ಮತ್ತು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್; ಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮೂರು ಇದೆ: ಕಾರು, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಡಚಾ. ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಐದು ವಿಷಯಗಳಿವೆ: ಬೋಳು ತಲೆ, ದೊಡ್ಡ ಕನ್ನಡಕ, ಹೊಟ್ಟೆಯ ಹುಣ್ಣು, ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಸಾಲ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಗೌರವ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ.
ಸಂತೋಷದ ಶಾಲಾ ದಿನಗಳು ಮುಗಿದಿವೆ, ಕಠಿಣ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ.
ದೇವರೇ, ನನ್ನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮನೆಕೆಲಸದಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ, ಶ್ರೇಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತೆಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸು.
ಜೀವನವು ಒಂದು ಶಾಲೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ನೀವು ಇಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಕೆಲವು ಬೀಜಗಣಿತದ ವರ್ಗದಂತೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಕಲಿಯುವ ಪಾಠಗಳು ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ.
ನಾನು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಾರದು, ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಹೋಗಲಿಲ್ಲ.
ಶಾಲಾ ಬಾಲ್ಯದ ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ನುಡಿಗಟ್ಟು: "ಸರಿ, ಈಗ ನಾವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ದೂರವಿಡೋಣ ಮತ್ತು ಎರಡು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯೋಣ ..."
ಸೋಮವಾರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ...
- ನನಗೆ 27 ವರ್ಷ ... ನಾನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿದ್ದೇನೆ, ನಂತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ... ಈಗ ನಾನು ಗಂಭೀರ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ... ಆದರೆ ನಾನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ...
ಶಾಲೆ ಮುಗಿದಿದೆ, ಕೊನೆಯ ಗಂಟೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ತರಗತಿಗೆ ಕರೆದನು ...
ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೂಗಿದಾಗ ನಾನು ಆ ಕ್ಷಣವನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವೇ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ: ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬರಬೇಕು! ತದನಂತರ ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಆದರೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ ...
ನಮ್ಮ ಉಚಿತ ಶಾಲೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪಾವತಿಸುತ್ತವೆ.
ನನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಇಲ್ಲದ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಕಾಶಗಳು ನನಗೆ ಸಿಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದರು - ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಹುಡುಗಿಯರ ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದರು
ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳುವವರಿಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ! ಪಾಠ ಇನ್ನೂ ಮುಗಿದಿಲ್ಲ!
ಪ್ರಕಟಣೆ: "ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವವರಿಗೆ: ನಿಮ್ಮ ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ!"
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಇದು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಾ? ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾನು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದು.
ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಬರಹವನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ನಾನು ಏನು ಓದುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮ ವೈದ್ಯರನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ, ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಸಂವಹನ ಮಾಡಿ, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ - ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು, ಗೆಲ್ಲಿರಿ, ಬೆಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ! ನನ್ನ ಜೊತೆ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ?
ನಾವು ಕಲಿಯಲು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ನೋವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ನಾವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳಲು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಲು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.
ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಿತಿಗಳು - ಭವಿಷ್ಯದ ರೋಬೋಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯು ಮೂರ್ಖತನದ ತರಬೇತಿಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಗೌರವಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಾಲೆಯು ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಕುಟುಂಬದ ಬಜೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾನು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತೇನೆ ... ಜ್ಞಾನವು ಗಾಬರಿಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ ...
ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಾಯಬಹುದು.
ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತೆ ನೆನಪಾಗುತ್ತೆ... ಅಮ್ಮ ನನ್ನನ್ನು 1ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದದ್ದು ಹೇಗೆ, ಪದವಿಯಿಂದ ಅಪ್ಪ ಹೇಗೆ ಒಯ್ದರು.
ನಾನು ನನ್ನ ಹಣೆಬರಹವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ, ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯವನು, ಸುಂದರ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ! ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ ... ಎಲ್ಲವೂ ಸೂಪರ್ ಆಗಿದೆ ... ತದನಂತರ ಈ ಡ್ಯಾಮ್ ಅಲಾರಾಂ ಗಡಿಯಾರ
ನಾನು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ನಾನು ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನೇ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಶಾಲೆಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ನಿದ್ರೆಯ ಅಂತ್ಯ, 13 ಗಂಟೆಗಳು, ರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ತಡವಾಗಿ ನಡೆಯುವುದು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ರಜಾದಿನಗಳು ಮುಗಿದಿವೆ! “ಹುರ್ರೇ,” ಒಡನಾಡಿಗಳು, “ಹುರ್ರೇ,” ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೂಗುತ್ತಾರೆ!
ವರ್ಷಗಳು ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು ... ಮೊದಲ ಗಂಟೆ ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು, ಮತ್ತು ಈಗ ಪದವಿ ...
ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು ನೀವು ಅದೃಷ್ಟವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಶಾಲೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ - ನರಕದ ಕೊಲೈಡರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ
ಈ ದಿನ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ನಾಗರಿಕ ಮಾನವೀಯತೆಯು ನಡುಗುತ್ತದೆ, ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶೋಕಿಸಲು ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ... ಮೇನಲ್ಲಿ ನೋಡಿ, ನಗರದ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ - ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ =)
- ನೀನು ಎಲ್ಲಿದಿಯಾ? - ನರಕದಲ್ಲಿ. - ಸರಿ, ನೀವು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ, ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸುಲಭ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಿ, ಅವರು ಬೀಜಗಣಿತದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ. ಅಷ್ಟೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು
ಅವರು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಏಕೆ ಬರೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಈಗ ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ: ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ
ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಂಪಾದ ಸ್ಥಿತಿಗಳು - ಶಾಲೆಯು ಸ್ವರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರವೇ ನೀವು ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.
ಮಹಿಳೆ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಉಡುಗೊರೆಯಂತೆ. ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ, ಸುಂದರವಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗಾಗಿ ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು
ಶಾಲೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೇಳುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಸ್ವತಃ ಒಂದನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದ 11 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ನಾನು ನನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ)))
ಮಕ್ಕಳು ಕುರಿಗಳ ಹಿಂಡಿನಂತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಕಚೇರಿಯಿಂದ ಕಚೇರಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಬೇಸಿಗೆ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಂಜೆ - ಎಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ... ನಾವು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲ ರಂದು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಒಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ - ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ
ನೆನಪಿಡಿ: ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಳುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ ಬಳಸಬಹುದು!
ನೇಮಕಾತಿ ಪೋರ್ಟಲ್ ಸೂಪರ್‌ಜಾಬ್‌ನ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರವು ಇಂದು ಮತ್ತು ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸೂಚಿಸುವ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ರಷ್ಯನ್ನರು ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ದೇಶವಾಸಿಗಳು ಶಾಲೆಯು ಕಾರ್ಮಿಕ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ದೇಶದ ಎಲ್ಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಿಂದ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.
ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ಈಗ 10 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಬಹುಪಾಲು ರಷ್ಯನ್ನರು ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: 64% ನಾಗರಿಕರು ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಹತ್ತನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಕಳೆದ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. 6% ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಐದನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (ಕ್ರಮವಾಗಿ 11 ಮತ್ತು 8%) ಪುರುಷರು ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಕಾಣುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು. ಮಹಿಳೆಯರು ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಟೀಕಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ (66% ಮತ್ತು ಪುರುಷರಲ್ಲಿ 62%). ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು 10 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ (12% ಮತ್ತು 8%) ಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹಿರಿಯರಿಗಿಂತ ಯುವಜನರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕುರಿತಾದ ಪ್ರಮುಖ ದೂರುಗಳೆಂದರೆ ಹಲವಾರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ("ನಾವು ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ..."), ಆಳವಿಲ್ಲದ ಜ್ಞಾನ ("ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು , ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದಿನಾಂಕಗಳು ತಿಳಿದಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಇಲ್ಲ ..."), ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ("ಸಾಕಷ್ಟು ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವರದಿಗಳು ಇವೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವಿದೆ"), ಮೌಖಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಕೊರತೆ ("ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ...") ಮತ್ತು "ಉಚಿತ" ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೆಚ್ಚ ("ಅವರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಾವತಿಸಿದ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಅವರು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಫಲರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡದೆ”).
ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯ ಅನುಕೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರು: ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅನುಕೂಲಗಳು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಅದು ಒಬ್ಬರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ("ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಆಗಿದೆ ಕಳೆದ ದಶಕ ...").
ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯಂತಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಎಷ್ಟು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು 5-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್‌ನಲ್ಲಿ ರೇಟ್ ಮಾಡಲು ನಾವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೇಶಬಾಂಧವರು ಸರಾಸರಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ರೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ "ಎ ಸಿ." ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರ ಪ್ರಕಾರ, ಶಾಲೆಯು ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಸರಾಸರಿ ಸ್ಕೋರ್ - 3.1). ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (ಸರಾಸರಿ ಸ್ಕೋರ್ - 2.5).
ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ರಷ್ಯನ್ನರು ಶಾಲೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಉಪಯುಕ್ತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು (63%) ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಕೇವಲ 19% ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟದ ತರಬೇತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಮತ್ತೊಂದು 18% ಜನರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, 24 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಯುವಕರು ಶಾಲೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ಪದವೀಧರರು (69%).
ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ 18% ರಷ್ಟು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕೊರತೆಯಿರುವುದು ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿ - ಗೃಹ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಮೂಲ ವಿದ್ಯುತ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಮರಗೆಲಸ ಮತ್ತು ಮರಗೆಲಸ ಇತ್ಯಾದಿ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು.
ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಕಾಣೆಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (9%) ಮತ್ತು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವನ್ನು (8%) ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತೊಂದು 7% ರಷ್ಟು ಜನರು ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬದುಕುಳಿಯುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸಬೇಕೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ರಷ್ಯನ್ನರು ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಅಧ್ಯಯನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಟೈಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಟಚ್ ಟೈಪಿಂಗ್ ಕಲಿಯಿರಿ.
6% ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು (ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ 6 ಮತ್ತು 5%). ಕ್ರೀಡಾ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಆತ್ಮರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಮರ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮತ್ತೊಂದು 5% ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
4% ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಕರು ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತರ್ಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದಯೆ, ಮಾನವತಾವಾದ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು.
ತುರ್ತು ಆರೈಕೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಚಾಲನೆ, ಧರ್ಮದ ಮೂಲಗಳು, ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಗಳು, ಸಿವಿಪಿ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು - ಈ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು 3% ರಷ್ಯನ್ನರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಆಧುನಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಮ್ಮರ್ಶನ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ: ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಂಟೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಹೊರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.
2% ರಷ್ಟು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಕೊರತೆ, ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು.
15% ರಷ್ಯನ್ನರು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಲ್ಲದ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ತೋಟಗಾರಿಕೆ, ಪರಸ್ಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು, ಪರಿಸರ ಕಾಳಜಿ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ, ಶೈಲಿ ಮೂಲಭೂತ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ಶಿಸ್ತು, ವೇಗ ಓದುವಿಕೆ, ಒತ್ತಡ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಇತ್ಯಾದಿ.
8% ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಸಾಹಿತ್ಯ, ಇತಿಹಾಸ, ರಷ್ಯನ್, ಗಣಿತ. ಇನ್ನೊಂದು 4% ರಷ್ಯನ್ನರು ನಾವು ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ಸಂತೋಷದ ಪಾಠ" ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ನೋವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆಂದು ಕಲಿಸಲು ಕೌಂಟ್ ಡ್ರಾಕುಲಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದಂತಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಸಂವೇದನಾಶೀಲರು. ಅವರು ಅನ್ಯಾಯ, ನಿರಾಶೆ ಮತ್ತು ಕೋಪಕ್ಕೆ ನೋವಿನಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಮಗುವಿಗೆ ಅತೃಪ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲವೆಂದರೆ ಶಾಲೆ.
ನಾನೇ ಮನಸ್ಸಿಲ್ಲದೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪಾಠಗಳು ನೀರಸ, ಒಂದೇ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದ್ದವು. ಬಹುಶಃ ಅಂದಿನಿಂದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಬದಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಇಂದು ಓದುವುದು ಕಷ್ಟ. ನನ್ನ 14 ವರ್ಷದ ಮಗಳು ಅಧ್ಯಯನಶೀಲಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಿತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ವಿಪರೀತ ಕಾರ್ಯನಿರತಳು. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ದೇಶಕ್ಕೆ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸಿಂಗಾಪುರವನ್ನು ಅದರ ತೀವ್ರವಾದ ಹೈಟೆಕ್ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ. ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣವು ರಾಜಕಾರಣಿಗಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನವು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಯಸಿದರೆ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯವು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಈ ರೀತಿ ಇರಬಾರದು. ಶಾಲೆಗಳು ಬದಲಾಗಬೇಕು: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಬಳವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಒತ್ತಡದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ, ಉನ್ನತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಶಾಲಾ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಿ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಬದಲಾಗಬೇಕು
1. 14 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿ.ಮಕ್ಕಳ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಪಾಲಕರು ಕೈಜೋಡಿಸಬೇಕೆಂಬ ಚಿಂತನೆ ಸುಸ್ಥಿರವಲ್ಲ. ಮನೆಕೆಲಸವು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಅಸಂತೋಷಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಶಾಲೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ. 8.30 ರಿಂದ 15.30 ರವರೆಗೆ 10.00 ರಿಂದ 17.00 ರವರೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ, ಏಕೆಂದರೆ ಬೇಗ ಏಳುವುದು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಒತ್ತಡವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಇಡೀ ದಿನದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
3. ಹೆಚ್ಚು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಇರಬೇಕು.ಕ್ರೀಡೆ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮನಸ್ಥಿತಿಗೂ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಆದರೆ ಜಿಮ್ ತರಗತಿಗಳು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿರಬೇಕು. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
4. ಮಾನವಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.
5. ಹಗಲಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.ಸಿಯೆಸ್ಟಾ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ಹದಿಹರೆಯದವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದೆ, ನಾನು ಎಚ್ಚರವಾಗಿರಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತೇನೆ.
6. ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಿ.ಇದು ಕೊನೆಯ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಇಂದು ವಿವಿಧ ವರ್ಚುವಲ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಲಭ್ಯವಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ವೀಡಿಯೊ ಪಾಠಗಳು. ಲಾಗರಿಥಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಒಣಗಿದ ನದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲ ಅಪರೂಪದ ತಜ್ಞರು ಇವರು.
ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳು ಮತ್ತು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪಾವತಿಸುವ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವಲ್ಲ; ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಸಂಭಾವ್ಯ ಕಾರಿಡಾರ್‌ಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಕಾರಿಡಾರ್‌ಗಳು ನಿನ್ನೆ ಮೊನ್ನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ.
ನೀವು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯಾರು ಹೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲ? ಈ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಯಾರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು? ಇಂದು ಜ್ಞಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅನೇಕ ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ.
3. ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು?
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅಕ್ಷರಶಃ ಮಗುವು ಮೂಲಭೂತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ತಾನು ಕಲಿಯುವದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವನು ಯಾವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.
ಆದರೆ ಮೂಲಭೂತ ಮಟ್ಟವು ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಮಟ್ಟವಲ್ಲ. ಬಲವಾದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ. ಮಾನವತಾವಾದಿ ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಸಹ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಗಣಿತಜ್ಞನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಬೇಕು.
ಮುಂದುವರಿದ ಮಟ್ಟವು, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಎಂದರ್ಥವಲ್ಲ. ಇದು ಆಳವಾಗಿ ಹೋಗಲು ಒಂದು ಅವಕಾಶ, ಇನ್ನಷ್ಟು ಕಲಿಯುವ ಅವಕಾಶ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅದು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ಅದು ಬಹುತೇಕ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಪದರದಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ನಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದಿರಬಹುದು, ಹೇಳಿ. ಅಥವಾ ಅವರು ಮಾನವ ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಅವರು ವೈದ್ಯರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಕ್ತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಹಳ ಆಳವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ; ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ದೈಹಿಕ ಶಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ.
4. ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಏಕೆ ಕಷ್ಟ?
ತರಗತಿ-ಪಾಠ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿಂದಲಾದರೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಿಲ್ಲ. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ಅಗ್ಗದ ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನ ಮುಂದೆ ಒಬ್ಬ ವಯಸ್ಕನನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಥವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ ಸರಳ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಬೋಧನೆಯಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಬೋಧನೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ವೆಚ್ಚಗಳು. 30 ಜನರಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ನಮಗೆ ಬೋಧಕರು ಮತ್ತು ತರಬೇತುದಾರರು ಬೇಕು.
ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಉದ್ಯೋಗಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಇದು ನಿರ್ಗಮನವಾಗಿದೆ; ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದಿಂದ ನಿರ್ಗಮನ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಸಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ. ಇದು ಜನರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕ್ರಾಂತಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಅಗಾಧವಾದ ವಸ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು.
ಆದರೆ ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡುವ ದೇಶಗಳು ಬಹಳ ಮುಂದಿವೆ. ಪ್ರತಿ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಗೆ ಮಾಡದ ದೇಶಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಇದನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಫೋಟೋ ಮೂಲ: paig.com.au
5. ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಈಗ ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ತ್ಯಜಿಸುವುದು ಭವಿಷ್ಯದ ಶಾಲೆಯತ್ತ ಹೆಜ್ಜೆಯಲ್ಲ.
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಎಂದರೇನು? ನಿಮ್ಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಕೆಲವು ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಬೇಕಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ವಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಾಲಕರ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಕೆಲವು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಆದರೆ ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ, ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಫಲರಾದ ಮತ್ತು ಸಿ ಗ್ರೇಡ್ ಪಡೆಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವನ ಕೆಲಸವು ಮಾದರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಸಂದೇಶವಲ್ಲ.
6. ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಯಾವುವು?
ಶಾಲೆಗಳು ಜೀವಂತ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ; ಅವುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಬದುಕಲು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ನಿರಂಕುಶ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಿರಂಕುಶ ಆಡಳಿತವು ಯುವ ಜನರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ನರಗಳಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ನಾಶವಾಗುತ್ತಿದೆ, ಶಾಲೆಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ, ಖಾಸಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹತ್ತಿಕ್ಕಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಬೆಲಾರಸ್‌ನಲ್ಲಿ "ಕ್ಯಾಟಕಾಂಬ್" ಶಾಲೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಭವಿಷ್ಯ. ಪಾಲಕರು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಒಂದಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಇಂದಿನ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತರಾಗಿರುವ ಅನೇಕರನ್ನು ನಾವು ಇನ್ನೂ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಕ್ಕಳ ಭಂಡಾರವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗೃತ ಜನರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಆಘಾತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇವರು ಪರ್ಯಾಯ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪೋಷಕರು, ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಈಗ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವುದರಿಂದ, ಅವರು "ಕ್ಯಾಟಕಾಂಬ್" ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಪರ್ಯಾಯ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕ್ರಮೇಣ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು.
ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈವಿಧ್ಯೀಕರಣದ ಬದಲಿಗೆ ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ಇದೆ; "ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ, ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗದ ಬೃಹತ್ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದಾಗ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕನ ಸ್ಥಾನಮಾನವು ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೂ, ಮತ್ತು ಸಮಾಜವು ಅವಮಾನಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೂ, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತೇಜನಕಾರಿಯಾಗಿಲ್ಲ.
"ಪ್ರೊ-ಸ್ಕೂಲ್: ಇದು ಸಾಧ್ಯ!" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. , ಇದು ಮಾರ್ಚ್ 17 ರಂದು ಮಿನ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲಿದೆ. ವಿಶ್ವದ 5 ದೇಶಗಳ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರು ಒಂದೇ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಈವೆಂಟ್‌ಗೆ ನೋಂದಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು
ಪ್ರಾಯೋಜಕ ಪಾಲುದಾರರು
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನೋ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕ ಡಿಮಾ ಜಿಟ್ಸರ್ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಆಂಡ್ರೇ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೊವ್ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಾಗಿದೆ - ಅವರು ತಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ (ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೋವ್ ಅವರನ್ನು ಸ್ಕೌಟ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ). ಆದ್ದರಿಂದ, ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಶಾಲೆ ಏಕೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು?
ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಬಹುತೇಕ ಗುಪ್ತಚರ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಜೀವನ ಹೇಗಿದೆ? ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಾಲೆಯು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸ್ಕೌಟ್‌ಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೋಗಲು ಬಯಸದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವಮಾನಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಯಸ್ಕನು ಬಟ್ಟೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಸಹ ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿಕೆ ನೀಡಬಹುದು.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ಕೌಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಸ್ವತಃ ಅವಮಾನಕರವಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಪ್ರತಿ ವಾರ ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಕರು ಮನೆಗೆ ಬಂದು ಕೆಲಸದಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಸ್ಕೌಟ್ಸ್ ಅಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಹ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ: ಅವರು ಮನೆ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು.
ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ನಾನು ಸುಮಾರು ಸಾವಿರ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದೆ: "ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ?" ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವಿದೆ: "ಸಂವಹನ." ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ: "ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ." ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ: ಅಧ್ಯಯನ.
ಈಗಾಗಲೇ 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿದ್ದರೂ, ಯಾರೊಬ್ಬರೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಗಮನಿಸಿದರು: “ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ನ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವುದು. ನಮ್ಮ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುವ ದೊಡ್ಡ ಕೆಡುಕುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ..."
ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರು. ಆದರೆ ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವರ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
ನೀವು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ: "ನೀವು ಹೇಗೆ ಬದುಕಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?", ನಂತರ, ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ." ಬಹುಪಾಲು ಗುಪ್ತಚರ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಹನ್ನೊಂದು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಹೀಗೆಯೇ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ.
ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಕಥೆ... ನಾವು ಚಿಕ್ಕವರಿದ್ದಾಗ, ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿ - ಅವರೆಲ್ಲರೂ ವಿನಾಯಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ, ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಜೀವಿಗಳು. ಆದರೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದ ಕೂಡಲೇ ಈ ಕುತೂಹಲ ಎಲ್ಲೋ ಆವಿಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ಅದ್ಭುತ ವಿಷಯ... ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವುದು. ಹೇಗಾದರೂ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಗುಪ್ತಚರ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು "ಸಕ್ಸ್" ಮತ್ತು ಹುಚ್ಚುಚ್ಚಾಗಿ ನೀರಸವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಕೆಲವು ಗಂಭೀರ ದೋಷವಿದೆ, ನಲವತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಜನರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
18-19 ನೇ ಶತಮಾನದ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಮಹಾನ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಜೋಹಾನ್ ಹೆನ್ರಿಕ್ ಪೆಸ್ಟಲೋಝಿ, ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಂಟಿ ಸೈಕೋಲಾಜಿಕಲ್ ಎಂದು ಕರೆದರು.
ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಂಶೋಧಕ ಕೆನ್ ರಾಬಿನ್ಸನ್ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯು ನಿಜವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುವ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಘೋಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅವರು ಬರೆಯುವುದು ಇಲ್ಲಿದೆ:
"ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನೀವು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಅದು ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿಧೇಯತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವಳು ಇದನ್ನೆಲ್ಲಾ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ?
ಇದು ಅಮೇರಿಕನ್ ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಎಲ್ಲವೂ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ದೇಶಭಕ್ತಿಯಿಂದ ಆನಂದಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?
ಬೇಸರವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ
ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿಧೇಯತೆಗಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಿದರೆ, ಅದು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಬೇಸರವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ - ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ಪದ. ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಬೇಸರದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಕಳ್ಳರು, ಸುಳ್ಳುಗಾರರು ಮತ್ತು ಹಾಳಾದ ಇಂದ್ರಿಯವಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ದುಷ್ಟ ತುಂಟತನದ ಜನರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು."
ಒಬ್ಬ ಮಹಾನ್ ಶಿಕ್ಷಕ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ತುಂಬಾ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ - ಬೇಸರಗೊಂಡ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಳ್ಳ ಅಥವಾ ದುಷ್ಟ ತುಂಟತನದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅಧ್ಯಯನವು ನೀರಸವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಕಳ್ಳ ಮತ್ತು ಇಂದ್ರಿಯವಾದಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯ ನಂತರ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾನ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ.
ಬೇಸರವೇ ಕಲಿಕೆಯ ಶತ್ರು! - ಯಾರೊಬ್ಬರೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರತಿಭೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳದ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಪ್ರತಿಭೆ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್, ಅವರು ನಮಗೆ ಕಲಿಸದ ನಂತರ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವುದು ಜ್ಞಾನ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು.
ನಾನು ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಶಾಲೆಯ ನಂತರ, ಅಯ್ಯೋ, ಪದವೀಧರರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಉಳಿದಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಬೇಸರದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಕೆನ್ ರಾಬಿನ್ಸನ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ದೇಶದ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ನಾಗರಿಕರಾಗಲು" ಶಾಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿದ್ದೀರಾ? ಮತ್ತು ಏನು? ನೀವು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ನಾನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.
ಈಗ, ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ: ನೀವು ಓದುತ್ತಿರುವ ಶಾಲೆಯು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಗುರಿಯತ್ತ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಅಂದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ತಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
ಹೌದು ಎಂದಾದರೆ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಅದೃಷ್ಟವಂತರು. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಓದಬೇಕು?
ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಕೌಟ್‌ಗಳು, ಮುಂಜಾನೆಯ ಬಿರುಕಿನಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು, ಒಂದೇ ಒಂದು ವಿಷಯದ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಸುಟ್ಟುಹೋಗುತ್ತದೆ! ಮತ್ತು ನೀವು ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಅಥವಾ ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು ...
ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಸ್ಕೌಟ್ಸ್ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರಲ್ಲ. ವಯಸ್ಕರು ದೂಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅತಿಯಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೇವೆ (ಅಥವಾ ಅಂಡರ್-ಥಾಟ್) ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು, ಗುಪ್ತಚರ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೇ, ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬದುಕಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಿರಿ. ಅದರಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬಹುದು?
ನೀವು ಅದೃಷ್ಟವಂತರಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿದರೆ ಏನು? ಒಳ್ಳೆಯ ಶಾಲೆ ಎಂದರೇನು? ಇದು ನೀವು ಹೋಗಲು ಬಯಸುವ ರೀತಿಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು (ಗೆಳೆಯ) ನೋಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ - ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿ. ಆಗ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆ ಇಲ್ಲ.
ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆ ಒಂದು ದುಃಖದ ಸತ್ಯ. ನಾವು ಈ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಸಂಕಟಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದರಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು? ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು.
ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ
ಚರ್ಚೆ
ನನಗೆ ಕುತೂಹಲವಿದೆ, ಜನರು ಈ ರೀತಿಯ ಲೇಖನಗಳಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಅಥವಾ ಅದು "ಕಲೆಯ ಪ್ರೀತಿಗಾಗಿ? ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಪಾವತಿಸಿದರೆ, ಎಲ್ಲಿ?
ಸರಿ, ಹೌದು, ತಾರ್ಕಿಕತೆಯು ಸಮತಟ್ಟಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಸಹಾಯಕ, ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಮೂಲಕ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು - ಆಸಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯಶಸ್ಸು, ಪ್ರಗತಿ, ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಇದು ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಡೇಟಾದ ಶೇಖರಣೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಗತಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ... ನಾನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ...
ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ನಾನು ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಿದ್ದೇನೆ - ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ. ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಆದರೆ ಸೆಟ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಜ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇಚ್ಛೆಯು ಆನ್ ಆಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲಾಗಿದೆ.
ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯವು ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ನಿಜ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ನಿರ್ದೇಶಕರು (ಆದ್ದರಿಂದ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸದಂತೆ) ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಲ್ಲ ... ಎಲ್ಲಾ IMHO.
ಸೂಚನೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಭಾರತೀಯ ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ, ಓಸ್ಸಿಯೋಲಾ, ಪಾತ್‌ಫೈಂಡರ್ ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಸ್ಕೌಟ್, ಪಾತ್‌ಫೈಂಡರ್, ಬೇಟೆಗಾರ, ಇತ್ಯಾದಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಆಗ ನಮಗೆ ಸ್ಕೌಟ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. :) ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿಯಲ್ಲದ ವಯಸ್ಕರ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಕೌಟ್ ಆಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಾನ ಹೋರಾಟಗಾರನಾಗಿ, ಇತರರಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ. :)))
ಮತ್ತೊಂದು, ಸ್ಕೌಟ್ ... ಮತ್ತು ತುರ್ತಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜನರು ಏಕೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗುತ್ತಾರೆ?
"ಹದಿಹರೆಯದವರು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಲೇಖನದ ಕುರಿತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ
ಸಮಸ್ಯೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು. ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು: ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹಿಂತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ಯೋಗ್ಯ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ. 8 ನೇ ತರಗತಿಯ ನಂತರ, ನೀವು ಕಾಲೇಜು ಅಥವಾ ಸಂಜೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಬಹುದು (8 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ...
ಚರ್ಚೆ
ಮಗು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮಗುವಾಗಿಲ್ಲ, ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಓದಲಿ, ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗೆ ನೀವು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ... ಕೆಲವರಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂವಹನವಿಲ್ಲದವರಿಗೆ, ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಶಾಲೆಯು ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆರಂಭ... ನಾನು ಬೇರೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಮನೆಗೆ ಹತ್ತಿರ (ನಾವು ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಾಗ) ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಅದು ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಆದರೆ ಅರ್ಧ ವರ್ಷದ ನಂತರ ನನಗೆ “ಸಿಕ್ಕಿತು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು", ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ನಾವು ಅದ್ಭುತವಾದ "ತಂಪಾದ ವರ್ಗ" ವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಆ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವೆಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
ಅವನು ಕೆಲವು ತಿಂಗಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರಲು ಬಿಡಿ. (ಹಾಗೆ, ಅನಾರೋಗ್ಯ). ತದನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
01/22/2014 09:28:04, masha__usaತಯಾರಿಗಾಗಿ ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಅವಳು ನಮ್ಮ ಮನೆಯಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ವಿಳಾಸದಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ನಮ್ಮನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ (ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಹೋಗುವ ಶಾಲೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಸೇರಿಲ್ಲವೇ? ಅವರು ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪಾಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ..
ಚರ್ಚೆ
ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೇಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಮೊದಲ-ದರ್ಜೆಯವರನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ನೀವು ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಹುದು (ಆದರೆ ಖಾತರಿಯಿಲ್ಲ). ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕೆಲವು ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರನ್ನು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನಾವು ಅನುಮತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾಲೆಯನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ಈ ವರ್ಷದ ಮೊದಲ-ದರ್ಜೆಯ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು, ಮೇಲಾಗಿ ನೋಂದಾಯಿಸದವರಿಗೆ.
ಮೊದಲು ನಿಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರನ್ನು ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿಗೆ ಹೋಗುವವರನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಕಡಿಮೆ ಸ್ಥಳಗಳು ಇರುವುದರಿಂದ ಎಲ್ಲರೂ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.
11 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗಬೇಕು? ಕಳೆದ ಎರಡು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ವರ್ಷದ ಅರ್ಜಿದಾರರ ತಾಯಂದಿರ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ನಾನು ಓದಿದ್ದೇನೆ. ಬೋಧಕರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿರುವವರು ಬಹುತೇಕ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ - ಅವರು ಭಾಗಶಃ ಬಾಹ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು.
ಚರ್ಚೆ
ಶಾಲೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಬೋಧಕರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿರುವವರು ಬಹುತೇಕ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ - ಅವರು ಭಾಗಶಃ ಬಾಹ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಅವರು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಯಾರಾಗುವ ಶಾಲೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನೀವು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೂ ಅದು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.
ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಏಕೆ ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದಾಗ ಅವನನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಸೇರಿಸಿದರು ಎಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ, ನಾವು ಇಷ್ಟು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಸಿಲುಕಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅವರು ಹೋಗಲು ಬಯಸುವ ಶಾಲೆಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಬೇಕು.. ಆದರೆ ಅಯ್ಯೋ... ನಮ್ಮ ಶಾಲೆ ಒಂದು ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ...
ಚರ್ಚೆ
"ನಾವು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗುಲಾಮರಂತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... ಪರ್ಯಾಯವೆಂದರೆ ಇಲಿಗಳಿರುವ ಕಸದ ಡಂಪ್ ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನ" - ಮತ್ತು ನಾನು ವಿವರಿಸಿದ್ದು ಅದನ್ನೇ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ನನಗೆ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಿದರು, ಅಂದರೆ, "ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ.
ಅವನು ಇನ್ನೂ ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ನಾವು “ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ಮತ್ತು ತಿನ್ನದವರನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ? ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು...” ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಆಹಾರವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೇವೆ (1 ದಿನ ಸಾಕು) .
ಅಗ್ರಗಣ್ಯರು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ...... ಮನೆಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾರಣವೇನು?
ನನಗೆ ಏನೋ ನೆನಪಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ದೂರದ ಸೋವಿಯತ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಮಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು. ಶಾಲೆಯು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಂತರ ಜೀವನದ ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ವಯಂ-ಸ್ಪಷ್ಟ ಮುಂದಿನ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸಿದ ನೆನಪಿಲ್ಲ, ಒಂದೇ ಒಂದು ಪ್ರಕರಣವೂ ನೆನಪಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ಅವರು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಲ್ಲ. 7-8 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಮನೆಯಿಲ್ಲದ ಜನರು ಅಥವಾ ದ್ವಾರಪಾಲಕರು, ಕಸ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವುದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇದೆಯೇ? ಮಗು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ, ಒಂದು ವರ್ಷ ಕಾಯಿರಿ. ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು?
14.08.2012 18:37:28, ಅದು ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ?ವಿಭಾಗ: ಶಾಲೆ (ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರು ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಾರೆ). ಒಂದು ಮಗು (ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ) ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ ಏನು? ನಿಮಗೆ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಣೆ ಏಕೆ ಬೇಕು? ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ... ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಮಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ. ಇದು ರಜಾದಿನಗಳ ಮೊದಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು - ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅಳುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಚರ್ಚೆ
ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿರುವ ನನ್ನ ಸಡೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅಲ್ಲದ ಹುಡುಗಿ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ, ಅದು ಬದಲಾದಂತೆ, ಅದು ಗದ್ದಲದ ಕಾರಣ. 25 ಮಕ್ಕಳು ಹಾಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾರಿಡಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ಏನೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಇದಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳದ ಕಾರಣ ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದಳು - ಅವಳು ಶಬ್ದದಿಂದ ತಲೆ ನೋಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ನಡೆಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ದೂರಿದಳು. ನಂತರ ನಾನು ಅದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದೆ
ನೀವು ಹೇಗಾದರೂ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸತ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬೇಕು; ನೀವು ಕಾರಣವನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ವಿಭಾಗ: ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು (ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿದ್ದರೆ ಶಾಲೆಯ ತೆರೆದ ದಿನಕ್ಕೆ ಏಕೆ ಹೋಗಬೇಕು). ಅಂದರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಅಗತ್ಯವೂ ಇಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹೋದಾಗ, ನಾವು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಅಹಿತಕರವಾಗಿದೆ.
ಚರ್ಚೆ
ಹುಡುಗಿಯರೇ, ದಯವಿಟ್ಟು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಶಾಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ "ಪಂಚ್" ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ.
03/31/2008 12:29:02, ಮಂಗಾಹುಡುಗಿಯರೇ, ನಾನು ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನನ್ನ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ... ಅದೇ ಗಡಿಬಿಡಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು? ಅಂತಹ ಹೈಪ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಓದಿದ ನಂತರ ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದೆವು. ನನ್ನ ಮಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದಿದಳು, ಎ ಮತ್ತು ಬಿಗಳು, ಆದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ವರ್ತನೆ, ತಮ್ಮ ನಡುವಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಸಂಬಂಧಗಳು ... ನೀವು ಶಾಲೆಯ ಮೇಲೆ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನೇತುಹಾಕಬಹುದು: “ನಾವು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಭಯಪಡುವಷ್ಟು ತಂಪಾಗಿವೆ!"
ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೋಲಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳಿವೆ.
ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕೊಸಾಕ್ಸ್-ದರೋಡೆಕೋರರನ್ನು ಆಡಲು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟೊಂದು ಆಸಕ್ತಿ ಇಲ್ಲದವರಿದ್ದರು (ಅಥವಾ ಆಸಕ್ತಿಯೇ ಇಲ್ಲವೇ?), ಆದರೆ ಅವರು ನನಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದು ನನಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ. ಈ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಅವಳ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ತುಂಬಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನನ್ನು ಹೋಗಲಿ, ನಾವು ಪರವಾಗಿಲ್ಲ.
ಚರ್ಚೆ
ನಾನು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ - ಅವರು ನನಗೆ ಕಲಿಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದದ್ದನ್ನು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಭಾಷೆ - ಭಾಷೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ (ನಾನು ಒಂದೆರಡು ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ ನಾನು), ಟೋರಾ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯಗಳು), ಪರಿಚಯಸ್ಥರ ವಲಯವು ನನ್ನಿಂದ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪರೀಕ್ಷಾ ಮೈದಾನವಾಗಿದೆ.
ನನ್ನ ಮಗಳು ಹೊಸ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳು, ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಜಾರಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕೇಳಿದೆ - ಅವಳು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದಳು. ಅವಳು ಅಹಿತಕರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದಳು - ಹುಡುಗರು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು.
ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ನನ್ನ ಮಗ ಮತ್ತು ನಾನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅನುಕೂಲಕರ, ಸಾಂದ್ರವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು. ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದ ಜ್ಞಾನ, ಯಾವ ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಯಾವ ಮಟ್ಟದ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಧೀನತೆ. 6-18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಜೀವನ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಅಸ್ಥಿಪಂಜರವು ಹಾಗೆ. ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ನಾವು ಇದನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ, ನಾನು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ "ತೆರೆದ ದಿನ" ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.
10.12.2004 09:56:59, ಕೆಲಸದಿಂದ ಕೊಂಡ್ರಾಟೆಯಾಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ? ಇಂದು ನಾನು ತನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಓದುವ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ನಂಬುವ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಈಗ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಓದುವಿಕೆ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿದೆ, ಅವಳ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮಗನಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನರಗಳನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ 7 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಸಂಜೆ ಶಾಲೆ ಇದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ನಂತರ ಬಯಸಿದರೆ ...
ಚರ್ಚೆ
ನಾನೇ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ:
- ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು. (ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸರಳವಾಗಿ "ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಎಣಿಸುವುದು" ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಲಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚಿನವು ನಂತರ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಈಗ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಬಹುದು! ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು. ನಂತರ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ವಲ್ಪ (IMHO).
- ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಎಷ್ಟೇ ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಲಿ. ಈ ಅನುಭವ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ತಕ್ಷಣ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮಠಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸದಿದ್ದರೆ)
- ವಿವಿಧ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ (ನಾನು ವಿವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ)
ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು:
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಇವೆ:
- ಮನೆಗಳು
- ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ.
ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ನಾನೇ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಏಕೆ, ಇದೆಲ್ಲ ಇರುವ ಶಾಲೆ ಇರುವಾಗ!
ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯೆಂದರೆ, ಶಾಲೆಯು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಇನ್ನೂ ಮಗುವನ್ನು ಎಳೆಯಬೇಕು (ಇದರರ್ಥ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪದವಿ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂದರ್ಥವಲ್ಲ) ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವು "ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ." ನಂತರ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಭಯಪಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ - ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಸಬೇಕು.
ನನ್ನ ತರ್ಕವು ನನ್ನ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರಿಯ ಅನುಭವದಿಂದ ಬಂದಿದೆ - IMHO ಅವರು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ).
ಅದೇ ರೀತಿ, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ 75% (ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ) ತರುವಾಯ ತಲೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಳಿಸಿಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅನಗತ್ಯ, ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ನಂತರ ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ.
ನೀವು ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬಹುದು (ಮತ್ತು ಮಾಡಬೇಕು), ಆದರೆ ನಾನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈ "ಪಾಲನೆ" ಗಾಗಿ ನಾನು ನನ್ನ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲಿದ್ದೇನೆ. ಈ ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿಯಮದಂತೆ, ಬಹಳ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾಡು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಸ್ಥಾಪಿತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನುಸರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುವುದು ಶಾಲೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು.
ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಡೆಯಿಂದ ಬಯಕೆ ಇದ್ದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ "ಕ್ರ್ಯಾಮಿಂಗ್" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಿ.
ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗಬೇಕು?.... ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ. 10 ರಿಂದ 13 ರವರೆಗಿನ ಮಗು. ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗಬೇಕು?... ... ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಇತ್ತು. ಮತ್ತು ನಾನು - ಅಯ್ಯೋ - ಅವಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ (ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ), ಶಾಲೆಯು ಅದೇ ಬೇಷರತ್ತಾದ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ.
ಚರ್ಚೆ
ಇದನ್ನು ಓದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿ ಬಯಸುವಿರಾ? ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಬಯಕೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗುವುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ ... ಕಡಿಮೆ ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಿ, ಆದರೆ ಅವರು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ದ್ವೇಷವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ... ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ? ಮಗುವು ಜೀನಿಯಸ್ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯದಿದ್ದರೆ, ಅಂದರೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸರಾಸರಿ ಮಗು, ನಂತರ ಅವನು ಈ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು, ಎಣಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ, 9-10 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅವನು 1 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಜ್ಞಾನದಿಂದ "ಪಂಪ್ ಅಪ್" ಮಾಡಿದ ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಿಡಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಮೀರಿಸಬಹುದು (ಮತ್ತು ಯಾರು ಒಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಈ ಹೊರೆಯನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೆ ಅಲ್ಲ. ..) ಮತ್ತು ಗತಿ ಅಥವಾ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವೇ ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ... ಅಂತಹ ಅಧ್ಯಯನದ ಅರ್ಥವೇನು? ಇದು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅನಗತ್ಯ ಹೊರೆಯಾಗಲಿದೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, M.M. ಬೆಜ್ರುಕಿಖ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿ “ಸಮಸ್ಯೆ ಮಕ್ಕಳು” - ಎಡಗೈ ಮತ್ತು ನಿಧಾನ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಿವೆ, ಆದರೆ “ಸಾಮಾನ್ಯ” ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಾಣಬಹುದು. ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಿದ್ಧತೆ, ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಿವಿಧ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು, ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ನೋಡಿ, ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್‌ಗಳಿವೆ (ವಿವಿಧ ವರ್ಚುವಲ್ ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ), ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, "ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಶಾಲೆ." ಅವಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ನನಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದೆ, ಆದರೂ, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಉತ್ತಮ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ... ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಎಂದರೆ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಇಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ.