ಮೊದಲ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ - ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು. ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರು ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಆಯೋಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ವರ್ಗವು ಐದು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮಾನ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವರ ಅವಧಿ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತೆ ಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕು. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು, ನೀವು ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಬೇಕು. ಲೇಖನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು ಹಿಡಿದಿರುವ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತತೆಯ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅರ್ಹತೆಯ 5 ವರ್ಷಗಳ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಅವಧಿ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಕೆಲವು ಗುಂಪುಗಳು ಈ ಬಾಧ್ಯತೆಯಿಂದ ವಿನಾಯಿತಿ ಪಡೆದಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ:

• ಗರ್ಭಿಣಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು;
• ಮಾತೃತ್ವ ರಜೆ ಅಥವಾ ಶಿಶುಪಾಲನಾ ರಜೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆಯರು;
• ಅನುಭವವು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತಲುಪದ ಆರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು;
• 4 ತಿಂಗಳು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಅನಾರೋಗ್ಯ ರಜೆಗೆ ಹೋದ ನೌಕರರು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಉದ್ಯೋಗಿ ಇನ್ನೂ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಅವನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ

ನೀವು ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಅತ್ಯುನ್ನತ ವರ್ಗವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಒಂದು ಕ್ರಮಾಂಕದ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ವರ್ಗವಿಲ್ಲದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಅತ್ಯುನ್ನತ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ನೇಮಕಗೊಳ್ಳಲು, ಅವರು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅಲ್ಲ.

ಪ್ರಮುಖ! ಸೇವೆಯ ಉದ್ದವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ನೀವು ಪ್ರತಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕು.

ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಇದರ ನಂತರ, ಉದ್ಯೋಗದಾತನು ಕೆಲಸದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು ಹಕ್ಕನ್ನು (ಆದರೆ ಬಾಧ್ಯತೆಯಲ್ಲ) ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಅವರ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮರುತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಮರು-ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಬಹುದು.

ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊದಲು ಮೊದಲ ವರ್ಗವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು. ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ನೇಮಕಾತಿಗಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು.

ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವರ್ಗವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿದಾಗ, ನಿರ್ಧಾರವು ಅದೇ ದಿನದಲ್ಲಿ ಜಾರಿಗೆ ಬರಲು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ನಮೂದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ವೇತನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ನಂಬಬಹುದು.

ಆಯೋಗಕ್ಕೆ ದಾಖಲೆಗಳ ಪ್ಯಾಕೇಜ್

ಪರಿಶೀಲನೆಗಾಗಿ ಪೇಪರ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಾಧಿಕಾರದ ಆಯೋಗಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೇಮಕಗೊಂಡ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ದಿನಾಂಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಒಂದು ತಿಂಗಳೊಳಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಯೋಗದ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:

1. ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿ.
2. ಹಿಂದಿನ ತಪಾಸಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಹಾಳೆಯ ನಕಲು.
3. ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ವೀಕೃತಿಯ ಡಿಪ್ಲೊಮಾದ ಪ್ರತಿ.
4. ಉದ್ಯೋಗದಾತರಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕವರ್ ಲೆಟರ್.
5. ನಿಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ - ಪೋಷಕ ದಾಖಲೆಯ ನಕಲು.

ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಸಮಯವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರೇ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಳತೆಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟದ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಂತದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಮಾದರಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ?

ಮೊದಲ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೆಳೆಯಲು, ನೀವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ನಿಯಮದಂತೆ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟಕದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಾಧಿಕಾರದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಆಯೋಗಕ್ಕೆ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಳಾಸದಾರರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪುಟದ ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

1. ಆಯ್ದ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿನಂತಿ.
2. ಮುಕ್ತಾಯ ದಿನಾಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ.
3. ವರ್ಗವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು ಕಾರಣಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಆಯ್ದ ಅರ್ಹತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
4. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಪರ ಘಟನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ.
5. ಅರ್ಜಿದಾರರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಮುಂದುವರಿದ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸಬೇಕು.
6. ತಪಾಸಣೆ ರೂಪ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗೈರುಹಾಜರಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಸಾಧ್ಯ.
7. ದಿನಾಂಕ ಮತ್ತು ಸಹಿ.

ಪಾಸಿಂಗ್ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು

ಉದ್ಯೋಗದಾತನು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಲವಾರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಉದ್ಯೋಗದಾತನು ಅವನನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗಲು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಅನುಸರಣೆಗಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಗಮನ! ಆಯೋಗದ ಸಭೆಯ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ದಿನಾಂಕದಿಂದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಒಟ್ಟು ಅವಧಿಯು 2 ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಮೀರಬಾರದು.

ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ, ಅದನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರುವಾಯ, ಈ ಡೇಟಾವು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೈಲ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಆಯೋಗಕ್ಕೆ

ಜನರಲ್ ಸಚಿವಾಲಯ ಮತ್ತು

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ

ಸ್ವೆರ್ಡ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ

ಬುಶುವಾ ಓಲ್ಗಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಅವರಿಂದ

MKDOU ನ ಶಿಕ್ಷಕ

"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ಸೂರ್ಯ"

ವಿಳಾಸ: 623640 Talitsa, Zavodskaya ಸ್ಟ., 2

ಹೇಳಿಕೆ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಹುದ್ದೆಗೆ ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗಕ್ಕಾಗಿ 2017 ರಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಾನು ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ಅದರ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಅವಧಿಯು ಏಪ್ರಿಲ್ 24, 2017 ರವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ನಾನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ:

ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಸಂಖ್ಯೆ 273-FZ ದಿನಾಂಕ ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012, "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" (ಫೆಬ್ರವರಿ 3, 2014 ರಂದು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದಂತೆ), (ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿ, ಮೇ 6, 2014 ರಂದು ಜಾರಿಗೆ ಬಂದಿತು);

ಅಕ್ಟೋಬರ್ 17, 2013 ಸಂಖ್ಯೆ 1155 ರ ರಶಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ";

ಆಗಸ್ಟ್ 30, 2013 ಸಂಖ್ಯೆ 1014 ರ ರಶಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ "ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು";

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಭೌತಿಕ ದಿಕ್ಕಿನ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ MKDOU ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ಸೂರ್ಯ" ನ ಚಾರ್ಟರ್.

N. E. ವೆರಾಕ್ಸಾ, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಜಾರಿಗೆ ತಂದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಾನು ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ರಾಜ್ಯವು ವಿಧಿಸಿರುವ ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಗತ್ಯವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಉತ್ತಮ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ, ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ: ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವಿಕೆ; ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು; ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಂಡವಾಳ; ಗೇಮಿಂಗ್; TRIZ; ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಮತ್ತು ಇತರ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು.

ಇಂದು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸೈಟ್ಗಳ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಅನೇಕ ಸಿದ್ಧ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ FEMP ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮಾತ್ರ ಅವಶ್ಯಕ; ಅವರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, 2012 ರಿಂದ 2015 ರವರೆಗಿನ ಅಂತರ-ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ: "ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು."

ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ: ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಚಯದ ಮೂಲಕ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು;

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ FEMP ನಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಖಚಿತಪಡಿಸಲು;

ಸಂಯೋಜಿತ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ FEMP ಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ FEMP ಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", ಅವುಗಳೆಂದರೆ "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ" ಎಂಬ ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು.

ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ.

ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ FEMP ನಲ್ಲಿ ನಾನು ರಚಿಸಿದ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮಗು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಶಸ್ಸು ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು: “ಮಲ್ಟಿಲೆಸನ್”, “ಮಾಮ್”.

ನಾನು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೇನೆ:

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ (2013, ಶಾದ್ರಿನ್ಸ್ಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್, ವಿಶೇಷತೆ "ಸಂಸ್ಥೆ ನಿರ್ವಹಣೆ", ಅರ್ಹತೆ: ಮ್ಯಾನೇಜರ್)

ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ (ವಿಶೇಷ) 7 ವರ್ಷಗಳು,

7 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ; 6 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ.

ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ:

"ವರ್ಷದ 2013 ರ ಶಿಕ್ಷಕ" (1 ನೇ ಸ್ಥಾನ) ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ತಾಲಿಟ್ಸ್ಕಿ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ಗೌರವ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ;

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ MKDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ಸನ್" ಸ್ಥಾಪನೆಯಿಂದ ಹಲವಾರು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು;

ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಕಟಣೆ Dashkolnik ನಡೆಸಿದ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಡಿಪ್ಲೊಮಾ "ತಿಂಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಲೇಖನ". RF;

ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಮತ್ತು ಮಲ್ಟಿಲೆಸನ್ ಪೋರ್ಟಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ರಚಿಸಲು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.

ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ:

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಮಿಸ್ ಬೇಬಿ - 2014" ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಡಿಪ್ಲೊಮಾ;

XXXII ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಮಾಸ್ ಸ್ಕೀ ರೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ 3 ನೇ ಸ್ಥಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ “ಸ್ಕೀ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ - 2014;

XXXIII ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಮಾಸ್ ಸ್ಕೀ ರೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ 2 ನೇ ಸ್ಥಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ “ಸ್ಕೀ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ - 2015;

ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ 5 ನೇ ಸ್ಥಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ರನ್ನಿಂಗ್ ಡೇ "ಕ್ರಾಸ್ ಆಫ್ ನೇಷನ್ಸ್ - 2014".

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಹಲವಾರು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ:

2015, ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ SO "ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್" ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನದಂಡದ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ" , 40 ಗಂಟೆಗಳು.

2016, GBPOU SO "ಕಾಮಿಶ್ಲೋವ್ಸ್ಕಿ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜ್" ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ "ವಿಷಯ-ಶಿಕ್ಷಣ ICT - ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾನದಂಡದ ಪರಿಚಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು", 24 ಗಂಟೆಗಳ.

ನನ್ನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಆಯೋಗದ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಸಂಘಟನೆಯ ಸದಸ್ಯನಲ್ಲ.

"__"___________20__ ಸಹಿ____________

ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಆಯೋಗದಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ

№ 1 ಜನರಲ್ ಸಚಿವಾಲಯ ಮತ್ತು

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ MADO ಸಂಖ್ಯೆ 58

"______"_________2016 ಸ್ವೆರ್ಡ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ

ಕ್ರಿವೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ,

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ. 58

ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರ

ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ

ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಕುಶ್ವಾ ನಗರ

ಹೇಳಿಕೆ.

"ಶಿಕ್ಷಕ" ಸ್ಥಾನಕ್ಕಾಗಿ ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗಕ್ಕಾಗಿ 2016 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಾನು ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ಅದರ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಅವಧಿಯು ಜನವರಿ 31, 2017 ರವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ನಾನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನಾನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ, ಗೇಮಿಂಗ್, ನಾನು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರಯೋಗ, ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ತಜ್ಞರ ಹಿಂದಿನ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ಅಂತರ-ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಅವಧಿಗೆ ನಾನು ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ: ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ "ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು".

ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.

2.ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅವರ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ.

3. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ "ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್" ನಲ್ಲಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಅಂತರ-ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ: ಅವನೆಸೋವಾ ವಿ.ಎನ್. "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ", ಬೊಗುಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಯಾ Z.M., ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ E.O. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು", A.K. ಬೊಂಡರೆಂಕೊ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು", ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಕೆಲಸವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಅವರು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು: "ಬಣ್ಣದ ಮೂಲಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ", "ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ ತಂದರು", "ಪಿರಮಿಡ್ಗಳು" ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ: "ಡೆಕ್ಸ್ಟೆರಸ್ ಪಾಮ್ಸ್", "ಕ್ವಿಲ್ಲಿಂಗ್", "ಪಿರಮಿಡ್"ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಆಟದ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದರು: ಸಂಗೀತ, ಪರಿಸರ, ರಂಗಭೂಮಿ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಮಗುವಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು, ಜಂಟಿ ಘಟನೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದದ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿದರು. ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹಾ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ: “ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ನ ಆಟ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ”, “ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು”, “ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮುಕ್ತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು.

ನನ್ನ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಗರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು: "ವಿಂಟರ್ಸ್ ಟೇಲ್", "ಎ ವರ್ಲ್ಡ್ ವಿತ್ ಫೈರ್" ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ; ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಗೀತೆಗಳ ಉತ್ಸವ-ಮ್ಯಾರಥಾನ್‌ನಲ್ಲಿ "ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ಆಫ್ ಫೀಟ್"; ರಷ್ಯಾದ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆಯ 365 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ; ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ನಗರ ಉತ್ಸವದ ಲಾಂಛನ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ "ಬಾಲ್ಯದ ಆಚರಣೆ"; ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಸಣ್ಣ ನಾಗರಿಕರ ಮಹಾನ್ ಹಕ್ಕುಗಳು"; ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ "ರಚಿಸಿ, ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ"; ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ ಕಲಾ ಉತ್ಸವದಲ್ಲಿ “ಆನ್ ದಿ ಜವಲಿಂಕಾ”; ನಾಟಕ ಗುಂಪುಗಳ ಉತ್ಸವದಲ್ಲಿ "ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ." ಅವರು ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಮಕ್ಕಳ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ "ವಿಟಮಿನ್ಸ್ ಫಾರ್ ಹೆಲ್ತ್" ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು, ಧನ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇದೆ: 2012 - 2013 ರಲ್ಲಿ. ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ - 20%, ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟ - 50%, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟ - 30%. 2015-2016 ರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ - 0%, ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟ - 7.7%, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟ - 92.3%.

ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಅವರು ನಗರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದಲ್ಲಿ "ಎಫ್ಜಿಟಿ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಏಕೀಕರಣ" ಎಂಬ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. "ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಆಟಗಳು".

ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು: “ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನ”, “ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪೋಷಕರ ಮೂಲೆ”, “ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಥಾವಸ್ತು”, “ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸುರಕ್ಷತಾ ಮೂಲೆ”.

ನಾನು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೇನೆ:

ನನಗೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವಿದೆ. 2013 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ನಿಜ್ನಿ ಟಾಗಿಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜ್ ನಂ. 2 ರಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ "ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಕ" ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು.

ಒಟ್ಟು ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ 15 ವರ್ಷಗಳು. ನಾನು 15 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

2015 ರ KGO ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ನಾನು ಗೌರವ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.

2014 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು."

ನಾನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಸಂಘಟನೆಯ ಸದಸ್ಯನಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ನನ್ನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಆಯೋಗದ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

“______”_______________2016 ಸಹಿ__________________

ಜೀವನವು ಇನ್ನೂ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೊಸ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ತಜ್ಞರು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲಸಗಾರರು ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ.

ಜನವರಿ 1, 2011 ರಿಂದ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಬದಲಾಗಿದೆ.

ಏನಾಯಿತು?

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಕಡ್ಡಾಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವಿದೆ. ಅವರು ಆಕ್ರಮಿಸುವ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಕ್ತತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯದು ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಂದಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಹಿಂದೆ ಜಾರಿಯಲ್ಲಿರುವ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸಂಬಳವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಉಪಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಎರಡನೆಯ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿನಂತಿಸುವ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿದನು. ಇದನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮಾಡಿದೆ.

ನಂತರ, ಎರಡನೇ ವರ್ಗವನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ: ಈ ವಿಧಾನವು ಈಗ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ, ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಅವರ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಅವರು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಅವರ ಸೂಕ್ತತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಲು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಯಾರಿಗೆ ವರ್ಗ ಬೇಕು

ಮೊದಲ ವರ್ಗಕ್ಕೆ (ಅಥವಾ ಅತ್ಯುನ್ನತ) ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಬಯಸುವವರು ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶ. ಅಂದರೆ, ಅವರು ವರ್ಗಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟದ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ 5 ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನವೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಏನು?

ಮೊದಲ ವರ್ಗದ ಮಾಜಿ ಉದ್ಯೋಗಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ (ಅದನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು).

ಅವನು ಇದನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಏನು? ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇತರರಲ್ಲಿ, ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಯಾರಾದರೂ ಮತ್ತೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ "ಹಾಗೆ ಹೋಗಬೇಕು". ಮೊದಲಿಗೆ, ವರ್ಗ 1 ಗಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮತ್ತು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅವರು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಗದಿತ ದಿನಾಂಕದ ಮೊದಲು (01/01/2011) ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ವರ್ಗಗಳು ನಿಯೋಜನೆ ಅವಧಿಯ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಮಾನ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಹಳೆಯ ನಿಬಂಧನೆ - 20 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಎರಡನೇ ವರ್ಗವು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ - ಈಗ ರದ್ದುಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಸೂಕ್ತತೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?

ಅದರ ಎರಡೂ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ - ಕಡ್ಡಾಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ.

ಮೊದಲನೆಯದು, ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಪ್ರತಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ನಡೆಯಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅಪೇಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದ ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

2 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು, ಮಾತೃತ್ವ ರಜೆಯಲ್ಲಿರುವ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಗರ್ಭಿಣಿಯರು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದಿಂದ ವಿನಾಯಿತಿ ಪಡೆದಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ನೀಡಲಾದ ರಜೆಯ ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ ಅವರಿಗೆ ಗಡುವು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.

ಉದ್ಯೋಗದಾತನು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಹುದ್ದೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯ.

ಅವನು ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಪ್ರತಿ ಉದ್ಯೋಗದಾತನು ಅವನನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಲು ಅಧಿಕಾರ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ.

ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಸ್ಥಾಪಿತ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಪ್ರಕಾರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಉದ್ಯೋಗಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವಿವರವಾದ ಸಮಗ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಎಲ್ಲಾ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಇದೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಂದು ತಿಂಗಳ ಮೊದಲು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂಬಂಧಿತ ಘಟಕದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಆಯೋಗಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅದರ ದಿನಾಂಕ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದರ ಮುಕ್ತಾಯದ ಅವಧಿಯು ಎರಡು ತಿಂಗಳುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಇರಬಾರದು.

ಅದು ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ?

ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಲಿಖಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಬೋಧನೆಯ ವೃತ್ತಿಪರ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವುದು ಅವರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಆಯೋಗವು ಮಾಡಿದ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೌಕರನ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡರೆ, ಆಯೋಗದ ತೀರ್ಪು "ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ." ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ - "ಅನುರೂಪವಾಗಿಲ್ಲ".

ನೀವು ದುರದೃಷ್ಟವಂತರಾಗಿದ್ದರೆ

ನಂತರದ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಉದ್ಯೋಗದಾತನು ಉದ್ಯೋಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಅಂತ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಸೂಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಮರು-ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬಹುದು.

ವಜಾಗೊಳಿಸುವ ಬದಲು, ನೌಕರನು ತನ್ನ ಒಪ್ಪಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ (ಕಡಿಮೆ) ಖಾಲಿ ಇದ್ದರೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕು. ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಅಂಗವಿಕಲ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಗರ್ಭಿಣಿ ಮಹಿಳೆ, 3 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಹಿಳೆ ಅಥವಾ 14 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಒಂಟಿ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವನ್ನು ಕೆಲಸದಿಂದ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸಹ ಅವರು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ

ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಅರ್ಜಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೊದಲ (ಅಥವಾ ಅತ್ಯುನ್ನತ) ವರ್ಗವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು ಇದನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಘೋಷಿತ ವರ್ಗದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಇನ್ನೂ ಯಾವುದನ್ನೂ ಹೊಂದಿರದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅಥವಾ ಹಿಂದೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ 1 ನೇ ವರ್ಗದ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಅವಧಿಯು ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ - ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಎರಡು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಪಡೆದವರು, ಹಾಗೆಯೇ ತಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಬಯಸುವವರು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಿಂದಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅದರ ಪರಿಗಣನೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅದನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - 3 ತಿಂಗಳ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ.

ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಯಾರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ

ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಹಾಳೆ (ಫೋಟೋಕಾಪಿ) - ಲಭ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಹೊಸ ಹಾಳೆ ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊ. ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿವೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸ್ಥಳೀಯ ಘಟಕದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಆಯೋಗಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸುಮಾರು ಒಂದು ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ದಿನಾಂಕವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಗೆ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯಬೇಕು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಯಾವುವು?

ಮೊದಲ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ

ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ. ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಅತ್ಯುನ್ನತ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ: ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿವೆ

ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಅಭ್ಯಾಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನ ಸೂಚಕಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ವಿಷಯದ ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರಬೇಕು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು - ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸರಣ.

ಅಂಗೀಕಾರದ ಆದೇಶ

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಮೊದಲ ವರ್ಗಕ್ಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಹೆಚ್ಚಿನವರಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅರ್ಹತಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಆಯೋಗದ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚರ್ಚೆಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಉದ್ದೇಶದ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಅರ್ಜಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಇದರ ನಂತರ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಅವರು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಆಯೋಗವು ಅವರ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಗೈರುಹಾಜರಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮಾಡಿದ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದರ ನಂತರ, ಇದನ್ನು ಉನ್ನತ ಅಧಿಕಾರದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ - ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ವಿಷಯದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (ಈ ದೇಹದ ಕಾಯಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಹಾಳೆಯಿಂದ ಸಾರ) ಉದ್ಯೋಗದಾತರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಾಗಾದರೆ ಏನು?

ಮೊದಲ ವರ್ಗಕ್ಕೆ (ಅಥವಾ ಅತ್ಯುನ್ನತ) ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಅನುಸರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಆಯೋಗವು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದ ದಿನವನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ವರ್ಗದ ನಿಯೋಜನೆಯ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೂ ಹೊಸ ದರದಲ್ಲಿ ವೇತನ ನೀಡಲಾಗುವುದು.

ಕೆಲಸದ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ ನಮೂದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು.

ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ "ವೈಫಲ್ಯ" ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, "ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಮೊದಲ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವವರು ಒಂದಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತತೆಗಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಅವಧಿಯ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ "ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗದವರು" ಮೊದಲ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅತ್ಯುನ್ನತ ವರ್ಗವನ್ನು "ಗಳಿಸಲು" ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಹಕ್ಕಿದೆ, ಅಥವಾ ಅವರು ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ಮನವಿ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು

ಅಂತಹ ಮನವಿಯ ಹಕ್ಕನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ವಿವಾದ ಆಯೋಗಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರದ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ದಿನಾಂಕದಿಂದ ಮೂರು ತಿಂಗಳೊಳಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಬಹಳ ವಿರಳವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದುವುದು.

ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಆಯೋಗಕ್ಕೆ

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಇಲಾಖೆ

ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಮೆರೊವೊ ಪ್ರದೇಶ

ಶಿಕ್ಷಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ

ನಾಡೆಜ್ಡಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ಕುಲಿಕೋವಾ ಅವರಿಂದ

ಶಿಕ್ಷಕ, MADOU ಸಂಖ್ಯೆ. 4

"ಸಂಯೋಜಿತ ಶಿಶುವಿಹಾರ"

ವಿಳಾಸದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: 650024

ಕೆಮೆರೊವೊ ಸ್ಟ. ಪ್ಯಾಟ್ರಿಯೊಟೊವ್ 31, ಸೂಕ್ತ. 60

ಹೇಳಿಕೆ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಹುದ್ದೆಗೆ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ವರ್ಗಕ್ಕಾಗಿ 2014 ರಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ನಾನು ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ಅದರ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಅವಧಿಯು ಫೆಬ್ರವರಿ 29, 2017 ರವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ವರ್ಗದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಾನು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ವರ್ಗ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಗೇಮಿಂಗ್, ಆರೋಗ್ಯ-ಉಳಿತಾಯ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಪ್ರವೀಣನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲ ಮಾದರಿಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ. ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾದರಿಗಳು, ಅವರ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಪ್ರವೀಣನಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಇದು ದೇಶೀಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ನನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿದಿರಲಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನ, ಪೋಷಕರ ಅರಿವು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕ, ತಮಾಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ICT ಬಳಕೆಗಾಗಿ ನಾನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಉತ್ತಮ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟದ ಐಸಿಟಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ; ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ICT ಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ: ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು Microsoft Office Word 2013, Windows Media Player, Internet Explorer, ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆದಾರನಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ಐಸಿಟಿಯ ಬಳಕೆಯ ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ದಾಖಲಾತಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಿಂದ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೂಲ ದಾಖಲಾತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಅದನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ಬೇಕಾದ ಸಮಯವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ, ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಚಾರ್ಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆ. ನನಗೆ ಮಾಹಿತಿಯು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ, ಹೊಸ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ICT ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ನನಗೆ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಯಾಗಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತದೆ: "ಗಣಿತದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ", "ಬ್ರೆಡ್ ನಮಗೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು", "ನಾನು ಮಗು, ಆದರೆ ನಾನು ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ" ನಾನು ವೆಬ್ಸೈಟ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ (doshvozrast.ru, moi - detsad.ru); ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವಾಗ "ತಾಯಿಯ ದಿನ", "ಶರತ್ಕಾಲ", "ಏಪ್ರಿಲ್ ಫೂಲ್ಸ್ ಡೇ", "ಫೆಬ್ರವರಿ 23", ನಾನು ವೆಬ್ಸೈಟ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ (detsad.com, solnet.ru); ದೃಶ್ಯ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ: "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್", "ಸ್ಪೇಸ್", "ರೋಡ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು", "ಶರತ್ಕಾಲ", "ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು", "ಚಳಿಗಾಲ", ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾನು ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ (detsad..kitti. ರು). ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ ನಾನು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಾಹಿತಿ-ಸಮೃದ್ಧ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಅವರು ವೆಬ್ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ (maam..ru). ನಾನು ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ: ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಭೆ: “ಶಾಲಾ ವರ್ಷ”, “ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ?”, “ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು”, “ಪೋಷಕತ್ವದ ಕಲೆ”. ನಾನು ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ: “ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿಡುವುದು ಹೇಗೆ”, “ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು”, “ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು”, “ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ", "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ", "ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಜೆ ಆಟಗಳು", "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಲಹೆಗಳು", "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸುರಕ್ಷತೆಯು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ." ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳು, ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು (skyclipart.ru, detsad-kitty.ru, moi-detsad.ru) ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಾನು ವಿಷಯವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳು, ಮಿನಿ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಅವರು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ: “ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟಗಳು”, “ಶುದ್ಧ ಹೇಳಿಕೆಗಳು. ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು", "ನೀರಿನ ಒಗಟುಗಳು", "ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು", "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕವಿತೆ", "ಟ್ರಿಕ್ ಒಗಟುಗಳು", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಮಿಷಗಳು", "ಪೂರ್ವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು", "ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ", "ನಡೆಯಿರಿ" ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ", "ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ", "ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ" ನಾನು ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ (ಸೈಟ್, detsad.kitti.ru, maam.ru).

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಅನುಕರಣೀಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಭಾಗಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ: "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ." ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಅವಧಿಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರದಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಂದಾಜು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: 2011-2012 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ - 79% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳುಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ; 2012 - 2013 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ - ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ 82% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು TSO ಅನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಇದು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿ, ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ನಾನು ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ: "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್", "ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು" ಮತ್ತು ಇತರರು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಎಲ್ಲವೂ. ನಾನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಯೋಜಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತದ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ:ಚಾಪಿನ್ "ಮಜುರ್ಕಾ", "ಮುನ್ನುಡಿ ಸಂಖ್ಯೆ 15 (ಮಳೆ ಹನಿಗಳು)", "ಡಿ-ಫ್ಲಾಟ್ ಮೇಜರ್ನಲ್ಲಿ ಲಾಲಿ". ಸಂಗೀತವು ಮಗುವಿಗೆ ದಯೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ (ನೀರು, ಗಾಳಿ) ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ಕಳಪೆ ಭಂಗಿ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ: ಪಕ್ಕೆಲುಬುಗಳು, ಮರಳು ಚೀಲಗಳು, ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಟಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ: "ಬಬಲ್ಸ್", "ವಿಂಡ್", "ಕ್ಯಾಟ್ ಮತ್ತು ಬಾಲ್" ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. . M.Yu ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಕುರಿತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ "ನಾವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ", ಎನ್.ಎಫ್. ಕೊರೊಬೊವಾ "ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್", ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಸಾಜ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು, ಫಿಂಗರ್ ಪ್ಲೇ ತರಬೇತಿ, ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳು ಮತ್ತು ಭಂಗಿಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವರು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು: "ಮಕ್ಕಳ ಭಂಗಿ", "ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್", "ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್", "ಜಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು".

ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಗೌಪ್ಯತೆ ಕಾರ್ನರ್" ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ: “ಸಾಮರಸ್ಯದ ಕೈಗವಸು”, “ಸ್ನೇಹ ಕಂಬಳಿ”, “ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು”, “ಸ್ನೇಹದ ಟೋಪಿ”, “ಮೂಡ್ ಬ್ಯಾಗ್‌ಗಳು”, “ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸ್ಯಾಂಡ್” ”, ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯ ಕುರಿತು ನಾನು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ: "ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು", ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಯಾಣ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಇವೆಲ್ಲವೂ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆಯಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತಂದಿತು: ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಲಿತರು; ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳು ಜಗಳವಾಡಲು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಜಗಳವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು; ಆಟಗಳು ನಾಚಿಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು; ಹುಡುಗರು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ತಂಡದ ಆಟಗಳಿಗೆ ಸಂಘಟಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿತರು. ಎಲ್ಲಾ ಯೋಜಿತ ಆರೋಗ್ಯ-ಉಳಿತಾಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಕಳೆದ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಸಂಭವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ವಾರ್ಷಿಕ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 65% ರಷ್ಟು ಕಡಿತವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ನೀತಿಬೋಧಕ ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೇನೆ: ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು, ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಿಹಾರಗಳು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ಸಂವಹನದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಸ್ಥಿರತೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಿಷಯ ಆಧಾರಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು. ಗುಂಪು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾನು ಚೈತನ್ಯ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವಲಯದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಟದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ರಚಿಸಿದೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ್ದೇನೆ: ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು, ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಗಣಿತ, ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲೆ ಮತ್ತು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು. ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಕಲ್ಲುಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಮರಳು ಮತ್ತು ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಬೀಜಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಯೋಗದ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು, ನಾನು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ: "ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು", "ಮುಳುಗುವುದು ಅಥವಾ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ", "ಮಿರಾಕಲ್ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್", "ಗಾಳಿ ಎಂದರೇನು".

ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಪಘಾತಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ: "ಔಷಧಿ ಸಸ್ಯಗಳು", "ಚಳಿಗಾಲದ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು", "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು" ಮತ್ತು ಇತರರು. ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ನಾನು ದೃಶ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ದೇಶದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಸುರಕ್ಷಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲು ನಾನು ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನನ್ನ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಲ್ಯದ ಗಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಘಾತಗಳ ಅಪರೂಪದ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಂದವು.

ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ: "ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಸೆಮಿನಾರ್", "ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟಗಳು". ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ: "ಇಲ್ಲಿ ಅವರು, 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗಿದ್ದಾರೆ," "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು," "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು," "ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ." ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸಭೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅಂತಹ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ದಿನ", "ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸ", ಇತ್ಯಾದಿ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತೇನೆ: "ಶರತ್ಕಾಲ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ", "ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ", "ಅಪ್ಪ ಕ್ಯಾನ್".

ಪೋಷಕ ಮೂಲೆಯು ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿವಿಧ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ದಿನದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ವಾರದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ತಮಾಷೆಯ ಮನೆಕೆಲಸ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ಮನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಓದಬಹುದು.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಸಂವಹನವು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ತರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯ, ಸಮರ್ಪಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಳವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದುವುದು, ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು, ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಡೆಸುವ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ 95% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ರೇಟಿಂಗ್ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಗುಂಪು ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ ನನ್ನ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು: "ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ", "ಗಮನವು ರಸ್ತೆ", "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಟ". ನಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಮೇಲಿನ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿ, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಚರ್ಚೆಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತದಿಂದ ನಾನು ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ: MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 140 2010 ರಿಂದ ಕೃತಜ್ಞತೆ, ಕೆಮೆರೊವೊ ಪ್ರದೇಶದ ಗವರ್ನರ್ 2011 ರ ಗೌರವ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ.

ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜಾವೊಡ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಉತ್ಸವ “ಸನ್ನಿ ಡ್ರಾಪ್ಸ್” ನಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜಾವೊಡ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸ್ಪರ್ಧೆ “ಫಾರ್ಚೂನ್” 1 ನೇ ಸ್ಥಾನ, ನಗರ ಗಾಯನ ಸ್ಪರ್ಧೆ “ಯಶಸ್ಸು 2014”, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ಪರ್ಧೆ-ಉತ್ಸವ “ಸೆವೆನ್ ಸ್ಟೆಪ್ಸ್” ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತರು 1 ನೇ ಪದವಿ.

ನಾನು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೇನೆ:

ದಿನಾಂಕ, ತಿಂಗಳು, ಹುಟ್ಟಿದ ವರ್ಷಜನನ 07.11.1982

ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸ್ಥಾನ, ಈ ಹುದ್ದೆಗೆ ನೇಮಕಾತಿ ದಿನಾಂಕ:MADOU ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರ ಶಿಕ್ಷಕ "ಸಂಯೋಜಿತ ಶಿಶುವಿಹಾರ".

ಶಿಕ್ಷಣ (ನೀವು ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಯಾವ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ, ಪಡೆದ ವಿಶೇಷತೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಹತೆಗಳು:1999-2002 ಸಖಾಲಿನ್ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ

ವಿಶೇಷತೆ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ

ವಿದ್ಯಾರ್ಹತೆ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕ

ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಮೊದಲು ಕಳೆದ 5 ವರ್ಷಗಳ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯ ಮಾಹಿತಿKRIPK ಮತ್ತು PRO “ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂಶಗಳು” 126 ಗಂಟೆಗಳು. 02/07/2007 ರಿಂದ 03/03/2007 ರವರೆಗೆ, KRIPK ಮತ್ತು PRO “ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಎಫ್ಜಿಟಿ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಂದರ್ಭ 120 ಗಂಟೆಗಳ.

ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವ (ವಿಶೇಷತೆಯಿಂದ) 11 ವರ್ಷಗಳು;

ಒಟ್ಟು ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ 12 ವರ್ಷ ಹರೆಯ;

ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ 11; ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ 3 ವರ್ಷಗಳು;

ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು, ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು: ನನ್ನ ಬಳಿ ಇಲ್ಲ

ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ನಾನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ.

ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದಾಖಲೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗಾಗಿ ನನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.