ពាក្យស្នើសុំវិញ្ញាបនប័ត្រគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ប្រភេទខ្ពស់បំផុតក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ ពាក្យស្នើសុំវិញ្ញាបនប័ត្រសម្រាប់គ្រូបង្រៀនប្រភេទទីមួយ

រដ្ឋាភិបាល និងសហគមន៍អ្នកជំនាញកំពុងពិភាក្សាអំពីការបន្ថែមគម្រោងជាតិ "ការអប់រំ"។ វារួមបញ្ចូលទាំងគម្រោងសហព័ន្ធសំខាន់ៗចំនួន 9 រួមទាំងការកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់វិធីសាស្រ្តថ្មីក្នុងការសាកល្បងវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។ ជាពិសេស រណសិរ្សប្រជាប្រិយរុស្ស៊ីទាំងអស់ ស្នើឱ្យបោះបង់ប្រព័ន្ធបញ្ជាក់បច្ចុប្បន្ន ហើយជំនួសមកវិញនូវការប្រឡងវិជ្ជាជីវៈបង្រួបបង្រួម។ ហើយទោះបីជាគោលដៅនៃការធ្វើតេស្តកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរក៏ដោយ ការប្រឡងថ្មីនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនបង្កើតផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ អ្នកជំនាញឯករាជ្យបាននិយាយថា។

ONF សង្កត់ធ្ងន់ថា ការប្រឡងត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន និងស្តង់ដារអប់រំសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅ។

គេមិនដឹងថាតើមន្ត្រីនឹងយល់ព្រមចំពោះសំណើបែបនេះទេ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះការពិសោធន៍មួយផ្សេងទៀតកំពុងធ្វើឡើងនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី - គំរូថ្មីសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រគ្រូបង្រៀនកំពុងត្រូវបានសាកល្បងនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោងជាតិដូចគ្នា "ការអប់រំ" ។ ភាពខុសគ្នាចម្បងរបស់វាគឺថា គ្រូបង្រៀនត្រូវតែឆ្លងកាត់ការវាយតម្លៃគុណវុឌ្ឍិឯករាជ្យដោយផ្អែកលើការប្រើប្រាស់សម្ភារៈវាយតម្លៃសហព័ន្ធបង្រួបបង្រួម។ គ្មានផលប័ត្រ វិញ្ញាបនបត្រ ឬសម្ភារៈផ្សេងទៀតដែលបញ្ជាក់ថា អ្នកឯកទេសបង្រៀនកុមារបានល្អនឹងត្រូវការ។ វាត្រូវបានគ្រោងទុកថាការបញ្ជាក់នឹងចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ 2020 ដោយប្រើម៉ូដែលថ្មី។ ទន្ទឹមនឹងនេះការបែងចែកទៅជាកាតព្វកិច្ចនិងស្ម័គ្រចិត្តនឹងនៅតែមានហើយភាពញឹកញាប់នៃការត្រួតពិនិត្យនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។

តើពេលវេលាបច្ចុប្បន្នសម្រាប់ការបញ្ជាក់គឺជាអ្វី?

ពេលវេលានៃការត្រួតពិនិត្យគឺអាស្រ័យលើប្រភេទរបស់វា។ សព្វថ្ងៃនេះ មានការធ្វើតេស្តពីរប្រភេទសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកអប់រំ៖

1. វិញ្ញាបនប័ត្របុគ្គលិកបង្រៀន ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការអនុលោមតាមមុខតំណែងដែលបានកាន់។ វាជាកាតព្វកិច្ច និងប្រព្រឹត្តទៅក្នុងរយៈពេលកំណត់ដែលកំណត់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ វាត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងហោចណាស់ម្តងរៀងរាល់ 5 ឆ្នាំម្តង។ ប្រភេទនេះគឺជាការសាកល្បងនៃភាពស័ក្តិសមសម្រាប់មុខតំណែងដែលកាន់។ យោងតាមប្រការ 22 នៃនិតិវិធីវិញ្ញាបនប័ត្រ មានការលើកលែងចំពោះក្រុមគ្រូមួយចំនួន។
2. វិញ្ញាបនប័ត្រនៃការបង្រៀនបុគ្គលិកដើម្បីបង្កើតប្រភេទគុណវុឌ្ឍិគឺស្ម័គ្រចិត្តហើយត្រូវបានអនុវត្តតាមសំណើរបស់និយោជិតខ្លួនឯងក្នុងគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រភេទដែលមានស្រាប់។ ប្រភេទនេះគឺជាការសាកល្បងនៃភាពស័ក្តិសមសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការផ្សព្វផ្សាយ។

សូមចំណាំថាប្រសិនបើប្រភេទនេះមានសុពលភាពរយៈពេល 5 ឆ្នាំ អ្នកអាចត្រូវបានសាកល្បងម្តងទៀតបន្ទាប់ពី 2 ឆ្នាំគិតចាប់ពីថ្ងៃទទួលបានប្រភេទមុន។ ក្នុងករណីដែលបេក្ខជនត្រូវបានបដិសេធការផ្ទៀងផ្ទាត់ឡើងវិញ គាត់អាចដាក់ពាក្យម្តងទៀតបន្ទាប់ពី 1 ឆ្នាំគិតចាប់ពីកាលបរិច្ឆេទនៃការបដិសេធ។

គួរកត់សម្គាល់ថាយោងទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបញ្ជាក់វិញ្ញាបនប័ត្រដែលបានគ្រោងទុករយៈពេលសម្រាប់បញ្ជាក់ពីការអនុលោមតាមមុខតំណែងដែលកាន់គឺ 5 ឆ្នាំ។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំ 2019 បុគ្គលិកបង្រៀនដែលបានបញ្ជាក់នៅឆ្នាំ 2013 នឹងត្រូវបានបញ្ជូនទៅវា។

ដើម្បីឆ្លងកាត់ការផ្ទៀងផ្ទាត់ភាពស័ក្តិសមសម្រាប់មុខតំណែងដែលកាន់ និយោជិតត្រូវបានបញ្ជូនដោយប្រធានស្ថាប័នអប់រំ។

សូមចំណាំថាប្រសិនបើប្រភេទមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ទាន់ពេលវេលាទេនោះវានឹងត្រូវបានលុបចោល។

• និយោជិតដែលមានប្រភេទទីមួយត្រូវតែដាក់ពាក្យសុំវិញ្ញាបនប័ត្រដើម្បីទទួលបានប្រភេទទីមួយហើយឆ្លងកាត់នីតិវិធីទូទៅ។
• ប្រសិនបើបុគ្គលិកបង្រៀនមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុត នោះគាត់នឹងត្រូវឆ្លងកាត់ការប្រលងសម្រាប់ប្រភេទទីមួយ ហើយមានតែបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ដោយជោគជ័យពីរឆ្នាំក្រោយមកគាត់នឹងអាចដាក់ពាក្យបានខ្ពស់បំផុត។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដែលបានកំណត់មុនថ្ងៃទី 01/01/2011 នៅតែមានសុពលភាពសម្រាប់រយៈពេលដែលពួកគេត្រូវបានគេចាត់តាំង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយច្បាប់ដែលគ្រូបង្រៀនដែលបានធ្វើការក្នុងវិជ្ជាជីវៈអស់រយៈពេល 20 ឆ្នាំត្រូវបានចាត់តាំងប្រភេទទីពីរ "សម្រាប់ជីវិត" ត្រូវបានលុបចោល។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ គ្រូបង្រៀនទាំងនេះក៏នឹងត្រូវទទួលវិញ្ញាបនបត្ររៀងរាល់ប្រាំឆ្នាំម្តង។

បញ្ជីឯកសារដែលត្រូវការ

បញ្ជីឯកសារដែលត្រូវការសម្រាប់ការបញ្ជាក់៖

1. ពាក្យស្នើសុំវិញ្ញាបនប័ត្រគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ប្រភេទខ្ពស់បំផុត (ឆ្នាំ 2019) ។
2. ច្បាប់ចម្លងនៃលទ្ធផលនៃការបញ្ជាក់ពីមុនប្រសិនបើមាន។
3. ច្បាប់ចម្លងសញ្ញាប័ត្រផ្នែកអប់រំឯកទេស (ការអប់រំគរុកោសល្យមធ្យមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សា)។
4. ប្រសិនបើអ្នកបានទទួលចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុត ឬប្រភេទទីមួយពីមុន អ្នកត្រូវតែភ្ជាប់ច្បាប់ចម្លងរបស់វាទៅកញ្ចប់ឯកសារ។
5. ក្នុងករណីផ្លាស់ប្តូរនាមត្រកូល ច្បាប់ចម្លងនៃឯកសារត្រូវបានភ្ជាប់មកជាមួយ។
6. លិខិតគ្របដណ្តប់ ឬឯកសារយោងពីកន្លែងធ្វើការ ដែលអាចបម្រើជាការបញ្ជាក់ពីសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។
7. នៅពេលដែលគ្រូត្រូវបានបញ្ជាក់សម្រាប់ប្រភេទទី 1 ផលប័ត្រអាចត្រូវការជាចាំបាច់ក្នុងឆ្នាំ 2019 ។ សូមអានបន្ថែមអំពីតម្រូវការដែលអនុវត្តចំពោះវា។

បន្ទាប់ពីដាក់ឯកសារក្នុងរយៈពេលមួយខែ អ្នកដាក់ពាក្យទទួលបានការជូនដំណឹងអំពីទីកន្លែង និងពេលវេលានៃការត្រួតពិនិត្យ។

ពាក្យស្នើសុំវិញ្ញាបនប័ត្រគ្រូ

ពាក្យស្នើសុំសម្រាប់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៃគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា (ឆ្នាំ 2019 យោងតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ) ត្រូវតែបំពេញតាមទម្រង់ពិសេសមួយ។ ព័ត៌មានអំពីអ្នកទទួលត្រូវបានបំពេញនៅជ្រុងខាងស្តាំខាងលើ។ បន្ទាប់អ្នកត្រូវបញ្ចូលព័ត៌មានមូលដ្ឋានអំពីអ្នកដាក់ពាក្យ។ ព័ត៌មាននេះរួមបញ្ចូលឈ្មោះពេញ។ បុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា អាស័យដ្ឋាន និងលេខទូរស័ព្ទរបស់គាត់ ឈ្មោះពេញរបស់ស្ថាប័នអប់រំដែលអ្នកដាក់ពាក្យធ្វើការ។

• ស្នើសុំការបញ្ជាក់សម្រាប់ប្រភេទដែលបានជ្រើសរើស;
• ព័ត៌មានអំពីប្រភេទបច្ចុប្បន្ន និងរយៈពេលសុពលភាពរបស់វា;
• ហេតុផលសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់មួយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ នៅចំណុចនេះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្តោតលើតម្រូវការសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិដែលបានជ្រើសរើស។
• បញ្ជីនៃព្រឹត្តិការណ៍អប់រំដែលបុគ្គលិកស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យបានចូលរួម;
• ព័ត៌មានអំពីអ្នកដាក់ពាក្យ។ ទិន្នន័យស្តីពីការអប់រំ បទពិសោធន៍បង្រៀនទូទៅ បទពិសោធន៍ការងារនៅកន្លែងចុងក្រោយ។ ប្រសិនបើគ្រូមានសញ្ញាបត្រ ឬឯកសារបញ្ជាក់ពីការបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ព័ត៌មាននេះត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងអត្ថបទនៃពាក្យសុំ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃឯកសារ កាលបរិច្ឆេទ និងហត្ថលេខារបស់អ្នកដាក់ពាក្យត្រូវបានដាក់។

កម្មវិធីគំរូ

វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថានៅពេលបំពេញពាក្យសុំគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះសមិទ្ធិផលគរុកោសល្យរបស់គ្រូ។ ប្រសិនបើនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្រៀន អ្នកបានចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បង្កើតមេរៀនអន្តរកម្ម ឬអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតផ្សេងទៀត អ្នកត្រូវតែនិយាយវានៅក្នុងអត្ថបទនៃកម្មវិធី។ កម្មវិធីនេះក៏អាចត្រូវបានអមដោយឧបសម្ព័ន្ធដែលការវិវឌ្ឍន៍របស់អ្នកជាដើមនឹងត្រូវបានបង្ហាញ។

នៅក្នុងតំបន់ខ្លះនីតិវិធីបញ្ជាក់ពហុដំណាក់កាលត្រូវបានអនុវត្ត។ ឧទាហរណ៍ ក្រសួងអប់រំនៃសាធារណរដ្ឋតាតាស្តង់ រួមបញ្ចូលការធ្វើតេស្តបន្ថែមក្នុងការត្រួតពិនិត្យអ្នកអប់រំ៖ បញ្ជីទម្រង់អថេរដែលទាក់ទងនឹងការប្រឡងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និយោជិតដែលមានការបញ្ជាក់រួមមានការធ្វើតេស្តកុំព្យូទ័រ។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលតេស្ត និយោជិតត្រូវបានផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រដែលបង្ហាញពីចំនួនពិន្ទុដែលទទួលបាន។ ដើម្បី​ប្រឡង​ជាប់​ដោយ​ជោគជ័យ បេក្ខជន​សម្រាប់​ប្រភេទ​គុណវុឌ្ឍិ​ខ្ពស់​បំផុត​ត្រូវ​តែ​ទទួល​បាន ៩០ ពិន្ទុ។

យើងផ្សព្វផ្សាយឧទាហរណ៍នៃការធ្វើតេស្តរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសាធារណៈរដ្ឋតាជីគីស្ថាន៖ វិញ្ញាបនប័ត្រអ្នកអប់រំ ការធ្វើតេស្តឆ្នាំ 2019 ។

ភារកិច្ចសាកល្បងសម្រាប់គ្រូ

ការធ្វើតេស្តលើគរុកោសល្យមត្តេយ្យ

របាយការណ៍វិភាគគឺជាឯកសារសំខាន់ដែលបង្ហាញពីកម្រិតគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនដោយផ្អែកលើការសន្និដ្ឋានអំពីសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។

ឯកសារនេះត្រូវតែបង្ហាញពីសមិទ្ធិផលវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់ក្នុងអំឡុងពេលអន្តរការបញ្ជាក់។

របាយការណ៍វិភាគរបស់គ្រូយោងទៅតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការបញ្ជាក់មាន៖

• ចំណារពន្យល់;
• ផ្នែកវិភាគ;
• ផ្នែករចនា;
• ការសន្និដ្ឋាន;
• កម្មវិធី។

សម្រាប់ព័ត៌មានវិភាគ ចាំបាច់ត្រូវបំពេញទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនខាងក្រោម៖

1. នាមត្រកូល នាមខ្លួន នាមត្រកូល របស់អ្នកដាក់ពាក្យ។
2. ព័ត៌មានអំពីការអប់រំ។
3. បទពិសោធន៍ការងារសរុប។
4. បទពិសោធន៍ការងារក្នុងមុខតំណែងដែលបានបញ្ជាក់។
5. បទពិសោធន៍ការងារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលបានបញ្ជូនអ្នកសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រ។
6. កម្រិតគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់មុខតំណែងនេះ។

ជំហានចាំបាច់បន្ទាប់នៅពេលបំពេញឯកសារគឺត្រូវបង្ហាញព័ត៌មានដែលត្រូវការ៖

1. គោលដៅ និងគោលបំណង ការអនុវត្តដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកដាក់ពាក្យ។
2. សម្រេចបានគោលដៅ។
3. ការអនុវត្តនវានុវត្តន៍ក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន។
4. ទិន្នន័យស្តីពីសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិកគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ បញ្ជីនេះរួមបញ្ចូលព័ត៌មានអំពីសមាសភាពនៃក្រុមនិស្សិត សក្ដានុពលវិជ្ជមានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ ការបង្កើតគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ លទ្ធផលនៃព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ និងសូចនាករផ្សេងទៀត។
5. ការអនុវត្តចំណេះដឹងនៃចិត្តវិទ្យានៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ: បច្ចេកទេសនិងវិធីសាស្រ្ត។
6. មតិជាវិជ្ជមានលើសកម្មភាពបង្រៀនរបស់អ្នកដាក់ពាក្យសុំពីឪពុកម្តាយរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។ ទិន្នន័យនេះអាចត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយគណៈកម្មការ។
7. ព័ត៌មានអំពីសកម្មភាពក្នុងគោលបំណងថែរក្សាសុខភាពរបស់សិស្សានុសិស្ស និងការពារការរស់នៅប្រកបដោយសុខភាពល្អ។
8. ព័ត៌មានអំពីការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង។ល។
9. ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់គ្រូ ការបោះពុម្ភផ្សាយរបស់គាត់ស្តីពីការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការបង្រៀនរបស់កុមារ និងសម្ភារៈផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។
10. ជំនាញឯកសារ និងជំនាញផ្សេងទៀតដែលត្រូវការសម្រាប់មុខតំណែង។
11. ទស្សនវិស័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកដាក់ពាក្យ៖ ផែនការបណ្តុះបណ្តាល។ល។
12. កាលបរិច្ឆេទ និងហត្ថលេខាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដាក់ពាក្យ។

ឯកសារដែលបានបញ្ចប់ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយត្រារបស់ស្ថាប័នអប់រំដែលអ្នកដាក់ពាក្យធ្វើការបច្ចុប្បន្ន និងហត្ថលេខារបស់ប្រធានស្ថាប័ន។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាវិញ្ញាបនបត្រនេះគឺជាការវិភាគដោយខ្លួនឯងនៃសកម្មភាពគរុកោសល្យរបស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសម្រាប់ការបញ្ជាក់និងបង្ហាញពីសមិទ្ធិផលរបស់គាត់ក្នុងអំឡុងពេលការងាររបស់គាត់ក៏ដូចជាផែនការរបស់គាត់សម្រាប់ការកែលម្អវិជ្ជាជីវៈ។

របាយការណ៍វិភាគគំរូរបស់គ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការបញ្ជាក់

នីតិវិធីបញ្ជាក់

កាតព្វកិច្ច

ការធ្វើតេស្តសម្រាប់ភាពស័ក្តិសមវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តរៀងរាល់ប្រាំឆ្នាំម្តង។ ការលើកលែងត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះបុគ្គលដែលត្រូវបានលើកលែងពីការប្រឡងដោយហេតុផលត្រឹមត្រូវ។ ទាំងនេះរួមមាន:

• ស្ត្រីមានផ្ទៃពោះ។ ក្នុងករណីនេះការធ្វើតេស្តត្រូវបានអនុវត្តមិនលឿនជាង 2 ឆ្នាំបន្ទាប់ពីគ្រូត្រឡប់ទៅធ្វើការពីការឈប់សំរាកលំហែមាតុភាព។
• និយោជិតដែលមានបទពិសោធន៍ការងារតិចជាង 2 ឆ្នាំ;
• និយោជិតដែលបានចំណាយពេលលើសពី 4 ខែសម្រាប់ការឈប់សម្រាកឈឺជាបន្តបន្ទាប់។ ក្នុងករណីនេះ ការធ្វើតេស្តត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ពួកគេបន្ទាប់ពី 12 ខែបន្ទាប់ពីការត្រឡប់ទៅកន្លែងធ្វើការវិញ។

ដំណើរការសាកល្បងចំណេះដឹងមានដំណាក់កាលជាច្រើន៖

1. ការបង្កើតគណៈកម្មការបញ្ជាក់។
2. រៀបចំបញ្ជីឈ្មោះអ្នកដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ និងរៀបចំកាលវិភាគសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ។
3. ការបង្កើតគំនិតសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ។
4. នីតិវិធីខ្លួនឯង។
5. ការប៉ាន់ប្រមាណនិងការបង្ហាញលទ្ធផល។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងឆ្នាំមុនបទពិសោធន៍នៃការបង្រៀន 20 ឆ្នាំឬច្រើនជាងនេះគឺជាការធានានៃការរក្សាពេញមួយជីវិតនៃប្រភេទទីពីរ។ ថ្ងៃនេះមិនពាក់ព័ន្ធទេ។ ការបញ្ជាក់របស់អ្នកអប់រំក៏ត្រូវបានទាមទារដើម្បីបញ្ជាក់ពីគុណវុឌ្ឍិផងដែរ។

បច្ចុប្បន្ននេះក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីកំពុងបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យថ្មីសម្រាប់ការវាយតម្លៃភាពសមស្របនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន៖

1. នៅពេលបញ្ចប់ការបញ្ជាក់ដោយជោគជ័យ គណៈកម្មាការចេញសេចក្តីសន្និដ្ឋានអំពីភាពស័ក្តិសមសម្រាប់មុខតំណែងដែលកាន់។
2. ប្រសិនបើការធ្វើតេស្តមិនជោគជ័យ គណៈកម្មការធ្វើការសម្រេចលើភាពមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មុខតំណែងដែលកាន់។

យោងតាមការសម្រេចចិត្តនេះ កិច្ចសន្យាការងារជាមួយគ្រូអាចត្រូវបានបញ្ចប់ដោយផ្អែកលើប្រការ 3 ផ្នែកទី 1 សិល្បៈ។ 81 ក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងកត់សំគាល់ថា សាលក្រមនៃភាពមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មុខតំណែងដែលកាន់ មិនតម្រូវឱ្យមានការបណ្តេញចេញជាកាតព្វកិច្ចរបស់គ្រូនោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ និយោជកអាចបញ្ជូននិយោជិតដែលមិនបានឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនបត្រទៅវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ដូច្នេះបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា គាត់អាចទទួលយកវាម្តងទៀត។

ដូចគ្នានេះដែរ គ្រូបង្រៀនមិនអាចត្រូវបានគេបណ្តេញចេញទេ ក្នុងករណីដែលមានលទ្ធភាពនៃការផ្ទេររបស់គាត់ដោយមានការយល់ព្រមជាលាយលក្ខណ៍អក្សររបស់គាត់ទៅកាន់មុខតំណែងទាប ឬការងារដែលមានប្រាក់ខែទាប។ វាក៏នឹងមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបណ្តេញបុគ្គលិកបង្រៀនប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីមនុស្សដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងសិល្បៈ។ 261 ក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ស្ម័គ្រចិត្ត

អ្នកអប់រំណាម្នាក់អាចបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើតេស្តដើម្បីបង្កើនកម្រិតរបស់ពួកគេ ហើយដាក់ពាក្យសុំដោយឯករាជ្យ។

ដំណាក់កាលនៃការផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយស្ម័គ្រចិត្តរួមមាន:

1. ការផ្ទៀងផ្ទាត់ពាក្យសុំដែលបានដាក់។
2. កំណត់ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការប្រលង។ សូមចំណាំថារយៈពេលនៃការត្រួតពិនិត្យមិនអាចលើសពី 60 ថ្ងៃចាប់ពីពេលចាប់ផ្តើមនៃការត្រួតពិនិត្យរហូតដល់ការសម្រេចចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើង។
3. ការជូនដំណឹងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរទៅកាន់អ្នកដាក់ពាក្យអំពីពេលវេលា និងទីកន្លែងនៃការត្រួតពិនិត្យ។ ការជូនដំណឹងត្រូវបានផ្ញើក្នុងរយៈពេល 30 ថ្ងៃ។
4. ការវាយតម្លៃលើប្រធានបទ។
5. ការចុះឈ្មោះលទ្ធផលនៃការត្រួតពិនិត្យ។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថារយៈពេលសុពលភាពនៃប្រភេទគឺ 5 ឆ្នាំ។ អ្នកអាចដាក់សំណើដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកបន្ទាប់ពី 2 ឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅបន្ទាប់ពីទទួលបានកម្រិតមុន។ ក្នុងករណីដែលបេក្ខជនត្រូវបានបដិសេធការបញ្ជាក់ សំណើម្តងហើយម្តងទៀតអាចត្រូវបានផ្ញើមិនលឿនជាងមួយឆ្នាំបន្ទាប់ពីការបដិសេធ។

ប្រសិនបើគ្រូបានឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ដោយជោគជ័យ គណៈកម្មាការធ្វើការសម្រេចចិត្តលើការអនុលោមតាមតម្រូវការរបស់គ្រូជាមួយនឹងតម្រូវការសម្រាប់ប្រភេទទីមួយ (ខ្ពស់បំផុត)។ គុណវុឌ្ឍិត្រូវបានកំណត់នៅថ្ងៃតែមួយ ហើយប្រាក់បៀវត្សរ៍តាមអត្រាថ្មីត្រូវបានបង់ចាប់ពីថ្ងៃដែលគុណវុឌ្ឍិត្រូវបានចាត់តាំង។ ការបញ្ចូលត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសៀវភៅការងារអំពីប្រភេទដែលត្រូវគ្នាដោយមិននិយាយអំពីមុខវិជ្ជាដែលបានបង្រៀន។

ប្រសិនបើគ្រូមិនអាចឆ្លងផុតវិញ្ញាបនប័ត្រទេ គណៈកម្មការធ្វើការសម្រេចចិត្តលើការមិនអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវ។ អ្នកដែលបានប្រឡងជាប់សម្រាប់ប្រភេទទីមួយ នៅតែមិនមានប្រភេទ ហើយត្រូវឆ្លងកាត់ការសាកល្បងសម្រាប់ភាពស័ក្តិសមសម្រាប់មុខតំណែងដែលកាន់។

ប្រសិនបើគ្រូបានប្រឡងជាប់សម្រាប់ប្រភេទខ្ពស់បំផុតនោះ ក្នុងករណីបរាជ័យ គាត់នឹងមានលេខទីមួយរហូតដល់ថ្ងៃផុតកំណត់។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់អាណត្តិ វានឹងចាំបាច់ក្នុងការបញ្ជាក់ប្រភេទទីមួយ ឬត្រូវបានបញ្ជាក់សម្រាប់កម្រិតខ្ពស់បំផុត។

ការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មការបញ្ជាក់អាចត្រូវបានប្តឹងឧទ្ធរណ៍ដោយអនុលោមតាម "នីតិវិធីសម្រាប់ការបញ្ជាក់បុគ្គលិកបង្រៀន" ។ ពាក្យស្នើសុំបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍អាចដាក់ជូនគណៈកម្មការវិវាទការងារនៅអាជ្ញាធរអប់រំក្នុងតំបន់ ឬទៅតុលាការ។ ពាក្យស្នើសុំទៅតុលាការត្រូវតែដាក់ជូនមុនពេលផុតកំណត់រយៈពេល 3 ខែ នៅពេលដែលនិយោជិតបានដឹងអំពីការរំលោភសិទ្ធិរបស់គាត់។

ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីសម្រាប់ការបញ្ជាក់សម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដំបូង

ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តគឺមានបំណងសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានគម្រោងទទួលការបញ្ជាក់សម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដំបូង។ គ្រូបង្រៀនកំពុងជួបប្រទះការលំបាកនៅក្នុងតំបន់នេះ ការងារនេះនឹងជួយអ្នកដែលត្រូវបានបញ្ជាក់។
ទៅគណៈកម្មការបញ្ជាក់
ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ
តំបន់ Krasnodar

(ឈ្មោះពេញ),
គ្រូ
សាលាមត្តេយ្យក្រុង
ការអប់រំស្វ័យភាព
គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យ
ប្រភេទអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ លេខ ១១
ក្រុង
ស្រុក Korenovsky

សេចក្តីថ្លែងការណ៍
ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកបញ្ជាក់ខ្ញុំក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2014-2015 សម្រាប់ការបង្កើតប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដំបូងសម្រាប់មុខតំណែង "អ្នកអប់រំ" ។
បច្ចុប្បន្ន​ខ្ញុំ​មិន​មាន​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​ទេ។
ខ្ញុំចាត់ទុកលទ្ធផលការងារខាងក្រោមជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើតប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងពាក្យសុំ៖
នៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារ ខ្ញុំបានប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាហ្គេមយ៉ាងសកម្ម (ហ្គេម Didactic និងលំហាត់លំហាត់ riddles ស្ថានភាពបញ្ហា) ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើឱ្យសកម្មភាពអប់រំផ្តល់ព័ត៌មាន គួរឱ្យរំភើប ផ្លាស់ប្តូរ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងបង្កើនការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងការចង់ដឹងចង់ឃើញនៅក្នុងសិស្ស។ នេះបានធានាការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2013-2014 នៅក្នុងក្រុមកណ្តាលដោយ 100% ដែលក្នុងនោះ 54% ស្ថិតក្នុងកម្រិតខ្ពស់ 46% ស្ថិតក្នុងកម្រិតមធ្យមនៃការគ្រប់គ្រងកម្មវិធី។
ការចូលរួមដ៏ល្អរបស់សិស្ស - 70% - គឺជាលទ្ធផលនៃការណែនាំអំពីបច្ចេកវិជ្ជាសន្សំសំចៃសុខភាព ដែលត្រូវបានប្រើជាប្រចាំក្នុងគ្រាដ៏រសើប។

ទិសដៅអាទិភាពក្នុងសកម្មភាពបង្រៀនគឺការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ ខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការបង្កើតវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ (ការអភិវឌ្ឍនៃការចល័តនៃឧបករណ៍ articulatory) ។ ខ្ញុំរៀបចំការងារនៅក្នុងតំបន់នេះជាមួយកុមារតាមរយៈការនិយាយ ល្ខោន តន្ត្រី ហ្គេម និងសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់។ ជាលទ្ធផល នៅដំណាច់ឆ្នាំសិក្សា កុមារអាចបង្កើតប្រយោគសាមញ្ញ និទានរឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់ អានកំណាព្យ បង្កើតការសន្ទនាក្នុងកំឡុងហ្គេមដើរតួ ហើយមានការឆ្លើយតបនឹងអារម្មណ៍ និងទំនាក់ទំនង។
ការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសដែលមិនមែនជាប្រពៃណីក្នុងសកម្មភាពផលិតភាពជាមួយកុមារ បានធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបណ្តុះកុមារឱ្យស្រឡាញ់ការគូរ គំរូ និងការរចនា។ ស្នាដៃរបស់កុមារបានចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងសិល្បៈច្នៃប្រឌិតជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់ "ការហោះហើរលើឥន្ទធនូ" នៅក្នុងប្រភេទ "ជើង ត្រចៀក និងកន្ទុយ" ស្នាដៃរបស់សិស្សបីនាក់បានទទួលសញ្ញាប័ត្រជ័យលាភីនៃសញ្ញាបត្រទី 2 និងទី 3 ។

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងបានធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើឱ្យដំណើរការនៃការសិក្សា និងការអប់រំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់កុមារ និងពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំតែងតែចូលរួមក្នុងគម្រោងអ៊ិនធឺណិតអប់រំសង្គមជាភាសារុស្សីអន្តរជាតិ Pedkopilka http://ped-kopilka.ru/users/tkfijdf ដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់លើប្រធានបទ "គណិតវិទ្យា និងតក្កវិជ្ជា" សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល "ប្លុក Dienesh" សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់លើការអភិវឌ្ឍន៍គណិតវិទ្យាដោយផ្អែកលើហ្គេមអប់រំ
"ថ្ងៃកំណើតរបស់ Stepashka" ។
បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅក្នុងក្រុមត្រូវបានយកគំរូតាមផលប្រយោជន៍របស់កុមារ តម្រូវការបុគ្គល និងវិធីសាស្រ្តខុសគ្នាពីយេនឌ័រ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធានាបាននូវការអភិវឌ្ឍន៍ចម្រុះរបស់កុមារម្នាក់ៗ និងបង្កើតបរិយាកាសផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តដ៏រុងរឿងនៅក្នុងក្រុម។ .

ខ្ញុំចូលរួមជាទៀងទាត់នៅក្នុងសមាគមវិធីសាស្រ្តក្នុងតំបន់នៅក្នុងផ្នែក "គណិតវិទ្យា និងតក្កវិជ្ជា" "តន្ត្រី" ជាមួយនឹងការបង្ហាញនៃជំនួយការលេងហ្គេម និងគម្រោងអប់រំ "មនុស្ស និងពេលវេលា" ។

នាងបានចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងវិជ្ជាជីវៈ "Profi" របស់រុស្ស៊ីទាំងអស់នៅក្នុងប្រភេទ "មេរៀនបើកចំហ" ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តនៃសេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំ "នំបុ័ងគឺជាក្បាលនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាង" លទ្ធផលគឺអ្នកឈ្នះរង្វាន់ទី 2 ។
ក្នុងឆ្នាំ 2011 នាងបានបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លីនៅស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃដែនដី Krasnodar KKIDPPO នៅក្នុងម៉ូឌុលអថេរ "គោលនយោបាយរដ្ឋនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" សម្រាប់រយៈពេល 24 ម៉ោង "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអន្តរកម្មគរុកោសល្យរវាងគ្រូនិងគ្រូ។ កុមារនៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា" រយៈពេល 72 ម៉ោង វិញ្ញាបនបត្រលេខ 4448 ។

ខ្ញុំផ្តល់ព័ត៌មានខាងក្រោមអំពីខ្លួនខ្ញុំ៖
ការអប់រំ៖ ការអប់រំមធ្យមសិក្សាឯកទេស បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Krasnodar ក្នុងឆ្នាំ 1983 គុណវុឌ្ឍិលេខ ការអប់រំមត្តេយ្យ ឯកទេស "គ្រូមត្តេយ្យ" ។
បទពិសោធន៍បង្រៀន - 30 ឆ្នាំ, នៅក្នុងមុខតំណែងនេះ - 30 ឆ្នាំ,
នៅក្នុងស្ថាប័ននេះ - 30 ឆ្នាំ។
ខ្ញុំស៊ាំនឹងនីតិវិធីសម្រាប់ការបញ្ជាក់បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ និងក្រុង។

2014 ____________________

ទូរស័ព្ទ ផ្ទះ -
សេវាកម្ម -

ទៅគណៈកម្មការបញ្ជាក់

តំបន់ Penza

នៅលើការបញ្ជាក់

បុគ្គលិកបង្រៀន

អង្គការ

ការអនុវត្ត

អប់រំ

សកម្មភាព

ពី Vlasova Tamara Ivanovna,

គ្រូបង្រៀនសាលាក្រុង

សាលាមត្តេយ្យថវិកា

ស្ថាប័នអប់រំ

មត្តេយ្យ

ប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 38

ទីក្រុង Kuznetsk

សេចក្តីថ្លែងការណ៍។

ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកបញ្ជាក់ខ្ញុំនៅឆ្នាំ 2017 សម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដំបូងសម្រាប់មុខតំណែង "អ្នកអប់រំ" ។ បច្ចុប្បន្ន ខ្ញុំ​មាន​ប្រភេទ​គុណវុឌ្ឍិ​ដំបូង​គេ។ រយៈពេលសុពលភាពរបស់វាគឺរហូតដល់ថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2017។

ខ្ញុំចាត់ទុកលទ្ធផលការងារខាងក្រោមដែលបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដំបូងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រសម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងពាក្យសុំ៖

ខ្ញុំអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំស្របតាមតម្រូវការនៃច្បាប់សហព័ន្ធចុះថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2012 លេខ 273 - ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (ដែលត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមពីថ្ងៃទី 3 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2014 ថ្ងៃទី 6 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2014)។ ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា SanPiN 2.4.1.3049 –13 ចុះថ្ងៃទី 15 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2013 និងឯកសារបទប្បញ្ញត្តិផ្សេងទៀត។

ខ្ញុំដឹងពីទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តទំនើបក្នុងការអប់រំកុមារមត្តេយ្យសិក្សា ហើយខ្ញុំមានវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតចំពោះការអនុវត្តរបស់ពួកគេក្នុងការអនុវត្ត។ ខ្ញុំចាត់ទុកគោលដៅសំខាន់នៃការងាររបស់ខ្ញុំគឺការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏ទូលំទូលាយ និងចុះសម្រុងគ្នារបស់កុមារ។

ខ្ញុំធ្វើការតាមកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋាននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុងនៃសាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នា

លេខ 38 នៃទីក្រុង Kuznetsk ។

ខ្ញុំផ្អែកលើសកម្មភាពបង្រៀនរបស់ខ្ញុំលើគោលការណ៍នៃការបង្កើតបរិយាកាសផ្លូវចិត្តអំណោយផល អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការគោរពចំពោះកុមារ អារម្មណ៍ និងតម្រូវការរបស់គាត់។ ខ្ញុំរៀបចំជីវិតរបស់កុមារដើម្បីឱ្យរាល់ថ្ងៃត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសេចក្តីអំណរនៃការរៀនអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេខ្ញុំបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌ជាមូលដ្ឋាននៃបុគ្គល។

ខ្ញុំចាត់ទុកការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃសកម្មភាពរបស់ខ្ញុំ។

កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ដូច្នេះខ្ញុំធ្វើការស៊ីជម្រៅលើប្រធានបទ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារតាមរយៈរឿងព្រេងនិទាន" ។ ដើម្បីអនុវត្តការងារដែលបានចាត់តាំងដោយជោគជ័យ ខ្ញុំប្រើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងក្នុងសកម្មភាពអប់រំជាមួយកុមារ៖ ខ្ញុំបានបង្កើតលិបិក្រមកាតនៃហ្គេម និងលំហាត់៖ ពាក្យសំដី ការបង្រៀន ម្រាមដៃ ចលនា ផែនការផ្អែកលើ; កាតសម្រាប់ផ្ទុយ, តារាង mnemonic; បានអនុវត្តការជ្រើសរើសនៃ rhymes បណ្តុះកូន, រាប់ rhymes, និយាយ, កំណាព្យតាមប្រធានបទ។ ខ្ញុំបង្កើតសៀវភៅណែនាំ៖ “ទឹក” “បន្លែ និងផ្លែឈើ ផលិតផលសុខភាព” “ភ្លើងចរាចរណ៍” “ទស្សនារឿងនិទាន”។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឱ្យចំណាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹង និងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពយល់ដឹង។ បានបង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់រង្វង់រឿងព្រេងនិទាន "Ladushki" ។ គោលបំណងនៃរង្វង់: ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់វប្បធម៌ប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ីតាមរយៈប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពនិងដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពតន្ត្រីរបស់កុមារម្នាក់ៗ។ ការបង្កើតគម្រោងរួមគ្នា៖ "ស្លាបព្រាអព្ភូតហេតុ", "ទស្សនារឿងនិទាន" ជាមួយឪពុកម្តាយនិងបុគ្គលិកនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យផ្តល់នូវជំនួយដ៏អស្ចារ្យក្នុងការងារ។

នៅពេលអនុវត្តការណែនាំនេះក្នុងដំណើរការអនុវត្តទម្រង់ច្នៃប្រឌិតនៃការងារជាមួយកុមារ ខ្ញុំប្រើ៖ គ្រារីករាយ ការជួបជុំមិត្តភាព ការកម្សាន្ត ការប្រជុំពេលល្ងាចជាមួយឪពុកម្តាយ។ ខ្ញុំបង្កើតបរិយាកាសប្រធានបទ-វិសាលភាពដែលកំពុងអភិវឌ្ឍស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំផ្នែកអប់រំ។ ខ្ញុំបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបំផុតនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌល "ម្រាមដៃដែលមានទេពកោសល្យ" ដែលបំពាក់ដោយជំនួយបែបប្រពៃណី និងមិនមែនប្រពៃណី ដើម្បីបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារម្នាក់ៗ ដូចជា៖ "ផ្លូវពណ៌" "ម៉ូសេ" "ខ្សែក" "រូបនៅលើមេដែក។ ”។ ខ្ញុំបានបំពេញបន្ថែម PRS ជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃរោងមហោស្រព៖ ស្លាបព្រា ស្រោមដៃ ម្រាមដៃ flannelgraph មេដែក។

ខ្ញុំដំណើរការទំព័រក្រុមនៅលើគេហទំព័ររបស់សាលាមត្តេយ្យ ខ្ញុំមានគេហទំព័រផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់គ្រូ ដែលខ្ញុំគ្របដណ្តប់ព្រឹត្តិការណ៍អប់រំរបស់ឪពុកម្តាយកុមារ ឯកសារបង្រៀន និងបោះពុម្ពផ្សាយការប្រឹក្សា និងអនុសាសន៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយលើបញ្ហាគរុកោសល្យផ្សេងៗ។ ( [អ៊ីមែលការពារ]; vlasova170260.ukit.me ; (http://site/vlasova170260/ ).

ខ្ញុំអនុវត្តការងាររបស់ខ្ញុំដោយកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។ បានរៀបចំ និងរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍អប់រំរួមគ្នាសម្រាប់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ៖ "ការជួបជុំប្រជាប្រិយ" ការតាំងពិពណ៌រូបថតគ្រួសារ "ខួបកំណើតរបស់ខ្ញុំ" ការកម្សាន្ត "ការធ្វើដំណើរទៅកាន់ព្រៃ Teremok" ។ ការពិគ្រោះយោបល់ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ឪពុកម្តាយ៖ "សុវត្ថិភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា", "សកម្មភាពល្ខោននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ", "កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ", "ល្ខោនជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍និងការអប់រំរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា", "របៀបអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ។ ?", "ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ទាន់ពេលវេលា" ។

ទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនប្រពៃណីជាមួយឪពុកម្តាយបានអនុញ្ញាតឱ្យយើងសម្រេចបានលទ្ធផលវិជ្ជមាន និងធ្វើឱ្យវប្បធម៌គរុកោសល្យរបស់ឪពុកម្តាយកាន់តែប្រសើរឡើង រួមចំណែកផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈរបស់ពួកគេលើការចិញ្ចឹមកូននៅក្នុងបរិយាកាសគ្រួសារ និងបង្កើនសកម្មភាពរបស់ឪពុកម្តាយ 25% ។

សិស្សរបស់ខ្ញុំគឺជាអ្នកចូលរួមនិងអ្នកឈ្នះសញ្ញាប័ត្រនៃការប្រកួតប្រជែង និងពិធីបុណ្យផ្សេងៗ៖ ការប្រកួតទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី "Ogonyok", "Umnata", "Pedazvitie" ។

ខ្ញុំធ្វើការជាប្រព័ន្ធដើម្បីបង្កើនជំនាញបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យនៃសាលាមត្តេយ្យ និងចូលរួមក្នុងសមាគម និងសិក្ខាសាលាទីក្រុង៖

ឆ្នាំ ២០១៣ - អ្នកចូលរួមសិក្ខាសាលាស្តីពីការអប់រំការងារសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ "ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ថ្មីនៃអន្តរកម្មរវាងសាលាមត្តេយ្យ និងគ្រួសារក្នុងការអប់រំការងាររបស់កុមារ។"

ឆ្នាំ 2014 - ថ្នាក់មេនៅឯកិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយទូទៅ "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តនៅក្នុងកុមារ?"

ឆ្នាំ 2015 - អ្នកចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលាបណ្តាញ "ការរៀបចំបរិយាកាសប្រធានបទដែលកំពុងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងមត្តេយ្យ" ។

ឆ្នាំ 2015 - សមាជិកនៃក្រុមច្នៃប្រឌិតនៃសាលាមត្តេយ្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋាននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុងនៃសាលាមត្តេយ្យប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 38 នៃទីក្រុង Kuznetsk ។

ថ្នាក់មេឆ្នាំ 2016 នៅសិក្ខាសាលាទីក្រុង "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា" លើប្រធានបទ "ការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រយួរដៃក្នុងការងាររបស់គ្រូ"

2016 - អ្នកចូលរួមក្នុងការតាំងពិព័រណ៍ថ្នាក់តំបន់នៃឧបករណ៍អប់រំកាយមិនប្រពៃណីដែលជាផ្នែកមួយនៃការអនុវត្តគម្រោងថ្នាក់តំបន់ "កុមារមត្តេយ្យដែលមានសុខភាពល្អ";

ល្បែងអាជីវកម្មឆ្នាំ 2017 នៅក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន "អ្នកអប់រំទំនើប។ តើគាត់ដូចអ្វី?

2017 - អ្នកចូលរួមក្នុងការតាំងពិព័រណ៍ថ្នាក់តំបន់នៃឧបករណ៍អប់រំកាយមិនប្រពៃណីដែលជាផ្នែកមួយនៃការអនុវត្តគម្រោងថ្នាក់តំបន់ "កុមារមត្តេយ្យដែលមានសុខភាពល្អ";

ខ្ញុំអនុវត្តគម្រោងថ្នាក់តំបន់ “PROreading” “កុមារមត្តេយ្យមានសុខភាពល្អ” “សម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យអំពីទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ” បានចូលរួមក្នុងយុទ្ធនាការ៖ “តោះចាប់ផ្តើមទាំងអស់គ្នា” “តំបន់ Sursky - ដោយគ្មានថ្នាំ!”។

បានចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីនិងក្នុងតំបន់: "Ogonyok", "ទេពកោសល្យនៃប្រទេសរុស្ស៊ី", "ទីក្រុង Emerald", "អ្នកអប់រំ។ Ru", "Umnata", "Pedazrazvitie", "Voprosita", "សិល្បៈនៅលើចាន" បានយករង្វាន់កិត្តិយស។

គំរូសារដ៏ល្អនឹងជួយអ្នកស្វែងរកពេលវេលាដើម្បីកែលម្អខ្លឹមសាររបស់អ្នក។ ឯកសារនីមួយៗមានផ្នែកសំខាន់ៗសម្រាប់ទិន្នន័យ។ ដើម្បីបំពេញវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវយល់ពីគោលការណ៍។

មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតដើម្បីធ្វើវាគឺដោយមើលឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងអត្ថបទនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកជួបប្រទះទិន្នន័យមិនត្រឹមត្រូវ ឬភាពមិនត្រឹមត្រូវ សូមសរសេរទៅកាន់អ្នកនិពន្ធអំពីបញ្ហានេះក្នុងទម្រង់ខាងក្រោមអត្ថបទ។ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការចងចាំថាការអនុវត្តមិនឈរនៅចំណុចមួយទេ ហើយកម្មវិធីជាច្រើនចាប់ផ្តើមចាស់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ វាតែងតែចាំបាច់ដើម្បីពិនិត្យមើលភាពពាក់ព័ន្ធនៃឯកសារយោងទៅនឹងច្បាប់ដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងពួកគេ។

វាទំនងជាថាច្បាប់បានបាត់បង់ភាពពាក់ព័ន្ធរបស់ពួកគេរួចហើយ។

សម្ភារៈលើប្រធានបទ៖ ឧទាហរណ៍នៃការសរសេរពាក្យសុំរបស់គ្រូសម្រាប់ 1 ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិ

ទៅគណៈកម្មការបញ្ជាក់

ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ

តំបន់ Volgograd

សេចក្តីថ្លែងការណ៍

ខ្ញុំចង់ស្នើឱ្យអ្នកបញ្ជាក់ខ្ញុំក្នុងឆ្នាំ 2012 សម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដំបូងសម្រាប់មុខតំណែង "អ្នកអប់រំ" ។

បច្ចុប្បន្នខ្ញុំមានគុណវុឌ្ឍិប្រភេទ II រយៈពេលសុពលភាពរបស់វាគឺរហូតដល់ថ្ងៃទី 3 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2012។

ខ្ញុំចាត់ទុកលទ្ធផលការងារខាងក្រោមជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រសម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងពាក្យសុំ៖ ខ្ញុំស្ទាត់ជំនាញលើបច្ចេកវិទ្យា និងវិធីសាស្រ្តអប់រំទំនើប (វិធីសាស្រ្តហ្គេមសង្គម បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព)។

ការផ្តោតសំខាន់នៃការងារគឺប្រធានបទ៖ "ល្បែងដើរតួនាទីជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងការណែនាំអំពីអាជីពដំបូងចំពោះកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់"។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់ខ្ញុំដោយជោគជ័យ ខ្ញុំប្រើកម្មវិធីឯកទេសយ៉ាងទូលំទូលាយ៖ "ស្វែងយល់ពីខ្លួនអ្នក" ដោយ E.V. Ryleeva "ខ្ញុំជាបុរស" ដោយ S.A. Kozlova "នៅក្នុងពិភពមិត្ត" ដោយ E.V.

ខ្ញុំរៀបចំការងារជាមួយកុមារនៅក្នុងតំបន់នេះ តាមរយៈសកម្មភាពល្ខោន ការលេង និងការនិយាយ។ ខ្ញុំរៀបចំសកម្មភាពអប់រំតាមរបៀបកម្សាន្ត និងលេង ដែលលើកកម្ពស់ការលើកទឹកចិត្តប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។

នៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារ ខ្ញុំប្រើវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសជាច្រើនដើម្បីធ្វើឱ្យសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់ផ្តល់ព័ត៌មាន គួរឱ្យរំភើប ផ្លាស់ប្តូរ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ លក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សិស្ស គឺត្រូវគិតគូរពីតម្រូវការ និងផលប្រយោជន៍របស់កុមារម្នាក់ៗ។

ពាក្យសុំវិញ្ញាបនប័ត្ររបស់គ្រូគឺចាំបាច់ដើម្បីឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់សម្រាប់ប្រភេទទីមួយ។ អ្នកអាចស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងឧទាហរណ៍នៃកម្មវិធីរបស់គ្រូសម្រាប់ការបញ្ជាក់ ឬអ្នកអាចទាញយកកម្មវិធីរបស់គ្រូដែលត្រៀមរួចជាស្រេចសម្រាប់ការបញ្ជាក់ក្នុងទម្រង់ Microsoft Word ។

នេះគឺជាពាក្យសុំដែលខ្ញុំបានដាក់សម្រាប់ការបញ្ជាក់ ដែលទីបំផុតខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ដោយជោគជ័យ និងទទួលបានប្រភេទទីមួយ។ ជាមួយនឹងការកែប្រែតិចតួច កម្មវិធីនេះអាចត្រូវបានប្រើជាកម្មវិធីរបស់គ្រូសម្រាប់ប្រភេទខ្ពស់បំផុត។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍

ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកបញ្ជាក់ខ្ញុំក្នុងឆ្នាំ 2012 សម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដំបូងសម្រាប់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀន

បច្ចុប្បន្នខ្ញុំមាន (មិនមាន) ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិទីពីរសម្រាប់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀន រយៈពេលសុពលភាពរបស់វាគឺរហូតដល់ថ្ងៃទី 30 ខែតុលា ឆ្នាំ 2012។

ខ្ញុំស៊ាំនឹងនីតិវិធីសម្រាប់ការបញ្ជាក់បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ និងក្រុង _________________

អ្នកអាចទាញយកកម្មវិធីរបស់គ្រូសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រ (បានបញ្ចប់រួចហើយ) ជាទម្រង់ MS Word ដែលអ្នកគ្រាន់តែបញ្ចូលទិន្នន័យរបស់អ្នក។ តំណទាញយកនឹងមានបន្ទាប់ពីការទូទាត់។

មនុស្ស 97 នាក់បានទិញរួចហើយ

មានបញ្ហា? សរសេរ [អ៊ីមែលការពារ]

ខ្ញុំចាត់ទុកលទ្ធផលការងារខាងក្រោមដែលបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់ប្រភេទទីមួយ ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រសម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកម្មវិធី៖ ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃបច្ចេកវិទ្យា និងវិធីសាស្រ្តអប់រំទំនើប ការអនុវត្តន៍របស់ពួកគេក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈជាក់ស្តែង។

ពាក្យសុំវិញ្ញាបនបត្ររបស់គ្រូ

ខ្ញុំស្ទាត់ជំនាញក្នុងបច្ចេកវិទ្យា និងវិធីសាស្រ្តអប់រំទំនើប៖ វិធីសាស្រ្តសង្គមហ្គេម។ ខ្ញុំប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនូវបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព (បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់យកគំរូតាមកន្លែងអប់រំ (ធ្វើការក្នុងរបៀបនៃការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងថាមវន្ត) បច្ចេកវិទ្យាកែតម្រូវ (ការព្យាបាលដោយទេពអប្សរ ការព្យាបាលដោយពណ៌ ការព្យាបាលដោយសើច ការព្យាបាលដោយសិល្បៈ។ល។) ការអប់រំកាយ និងសុខភាព (ការដកដង្ហើម លំហាត់ប្រាណ លំហាត់ម្រាមដៃ លំហាត់កម្លាំង លំហាត់ពេលព្រឹក ការផ្អាកថាមវន្ត សម្រាកលំហែ។ល។) វេជ្ជសាស្ត្រ និងការការពារ (ការត្រួតពិនិត្យសុខភាព វិធានការបង្ការ ការគ្រប់គ្រងអាហារូបត្ថម្ភ។ និងលំដាប់នៃដំណើរការឧបករណ៍ និងវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនទាំងអស់ដែលប្រើសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅគរុកោសល្យ) ការអប់រំ valeological របស់ឪពុកម្តាយ បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ធានាសុខុមាលភាពសង្គម-ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ (បង្កើតការលួងលោមផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ ធានានូវសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិ សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ (ការតំរង់ទិសបញ្ហា ការធ្វើផែនការ។ល។); បច្ចេកវិទ្យា "ផលប័ត្ររបស់មត្តេយ្យសិក្សា" (សមិទ្ធិផលអប់រំបុគ្គល); បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង (សម្រាប់សាកល្បង បង្កើតបទបង្ហាញ); បច្ចេកវិទ្យាហ្គេម (បញ្ញា តួនាទី អាជីវកម្ម កម្សាន្ត កីឡា ហ្គេមក្រៅ); ខ្ញុំប្រើវិធីសាស្រ្តគម្រោង (សកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារលើបញ្ហាជាក់ស្តែងជាក់លាក់មួយ); វិធីសាស្រ្តនៃ mnemonics សម្រាប់ការបង្រៀនកុមារការនិយាយរួម, វិធីសាស្រ្តនៃគំរូក្រាហ្វិក (សកម្មភាពរួមគ្នារបស់គ្រូនិងកុមារដើម្បីកសាងគំរូ, គោលបំណងដើម្បីធានាការទទួលបានជោគជ័យដោយកុមារនៃចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈនៃវត្ថុធម្មជាតិរចនាសម្ព័ន្ធទំនាក់ទំនងនិងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។ ដែលមានរវាងពួកគេ) ។

ដោយសារតែពាក្យសុំវិញ្ញាបនបត្ររបស់គ្រូមានទំហំធំ និងមានទម្រង់ស្មុគ្រស្មាញ វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការបង្ហោះវាពេញ។

អ្នកក៏អាចទាញយករបាយការណ៍វិភាគរបស់គ្រូនៅលើគេហទំព័រផងដែរ។

ប្រភព៖
nsportal.ru, chernyshovaov.ru

Olga Ivleva
ពាក្យសុំសម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុត។

ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកបញ្ជាក់ខ្ញុំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2015 ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុតគ្រូតាមមុខតំណែង។

ឥឡូវនេះខ្ញុំមានដំបូងរបស់ខ្ញុំ ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិ, ថ្ងៃផុតកំណត់របស់វាគឺថ្ងៃទី 18 ខែមីនាឆ្នាំ 2018 ។

មូលដ្ឋានសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រសម្រាប់បញ្ជាក់នៅក្នុង ពាក្យសុំសម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ញុំពិចារណាលើលទ្ធផលការងារខាងក្រោម។ ខ្ញុំរៀបចំផែនការសកម្មភាពបង្រៀនរបស់ខ្ញុំស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង។ "សាលាមត្តេយ្យលេខ ៧៦". ខ្ញុំអនុវត្តដំណើរការអប់រំដោយផ្អែកលើគំរូនៃអន្តរកម្មដែលផ្តោតលើបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គល និងអាយុរបស់កុមារ។ នៅពេលជ្រើសរើសខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃដំណើរការអប់រំ ខ្ញុំក៏គិតគូរពីសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារផងដែរ។ ទាំងអស់នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្រេចបាននូវលទ្ធផលល្អក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ។ ការវិភាគលទ្ធផលនៃការត្រួតពិនិត្យសម្រាប់រយៈពេលអន្តរការវាយតម្លៃទាំងមូលបានបង្ហាញពីសក្ដានុពលនៃកម្រិតមធ្យម និងកម្រិតខ្ពស់នៃភាពស្ទាត់ជំនាញរបស់កុមារលើសម្ភារៈកម្មវិធី។ ដូច្នេះក្នុងឆ្នាំ 2013 សិស្ស 25% មានកម្រិតមធ្យម។ 75% - កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍។ ក្នុងឆ្នាំ 2014 សូចនាករដែលមានកម្រិតជាមធ្យម 17%; និងអ្នកដែលមានកម្រិតខ្ពស់បានកើនឡើងដល់ 83% ។

ខ្ញុំផ្តល់សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំបន្ថែម។ បានណែនាំកម្មវិធីសម្រាប់ការស្នាក់នៅរយៈពេលខ្លីសម្រាប់កុមារចូលទៅក្នុងការអនុវត្តរបស់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា "ជំហានដំបូង". ទិសដៅអាទិភាពនៃការងារក្រោមកម្មវិធីនេះគឺការសម្របខ្លួនរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាបឋមទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ភារកិច្ចចម្បងមួយគឺការថែរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារតូចៗ។

លទ្ធផល​នៃ​ការ​តាម​ដាន​ការ​អនុវត្ត​កម្មវិធី​បាន​បង្ហាញ​ថា​ចំនួន​សិស្ស​ក្នុង​ឆ្នាំ​២០១៤​បាន​កើន​ឡើង​៤២% បើ​ធៀប​នឹង​ឆ្នាំ​២០១៣។

ខ្ញុំអនុវត្តសកម្មភាពរបស់ខ្ញុំដោយមានជំនួយពីធនធានព័ត៌មាន។ ខ្ញុំផ្តល់ការគាំទ្រព័ត៌មានសម្រាប់ដំណើរការអប់រំជាប្រព័ន្ធ ផ្សព្វផ្សាយសម្ភារៈនៅលើគេហទំព័រ www.detsad-76.ru បោះពុម្ពសៀវភៅ ខិត្តប័ណ្ណ និងកាសែត ដើម្បីអប់រំឪពុកម្តាយអំពីការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។

ខ្ញុំប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មនូវធាតុផ្សំនៃបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព ការម៉ាស្សា និងការម៉ាស្សាដោយខ្លួនឯងដោយប្រើបាល់ "ស៊ូចក"នាទីអប់រំកាយ ការផ្អាកថាមវន្ត កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ អរគុណដែលកុមារបានធូរស្រាលពីភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវអារម្មណ៍ ហើយសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការបញ្ចូលសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សាបានកាន់តែប្រសើរឡើង។

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារបានធ្វើឱ្យវាអាចសម្រេចបាននូវសក្ដានុពលវិជ្ជមាន កាត់បន្ថយជំងឺផ្តាសាយក្នុងចំណោម កុមារមត្តេយ្យសិក្សា:

ក្នុងឆ្នាំ 2013 ឧប្បត្តិហេតុនៃ ARVI គឺ 56% ។

ក្នុងឆ្នាំ 2014 ឧប្បត្តិហេតុនៃ ARVI បានថយចុះដល់ 30% ។

ក្នុង​អាជីព​ការងារ​របស់​ពួក​គេ​មិន​មាន​ការ​ត្អូញត្អែរ​ត្រឹមត្រូវ​ពី​ឪពុក​ម្តាយ​ទេ មិន​មាន​របួស​ឬ​គ្រោះថ្នាក់​អ្វី​ឡើយ។

សិស្សរបស់ខ្ញុំចូលរួមជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងការប្រកួតថ្នាក់តំបន់ ទីក្រុង រុស្ស៊ី និងអន្តរជាតិទាំងអស់ ទទួលបានជ័យជំនះ និងរង្វាន់ កន្លែង:

វិញ្ញាបនបត្រឆ្នាំ 2013 នៃការប្រកួតប្រជែងជនជាតិរុស្សីទាំងអស់នៃការតុបតែង និងអនុវត្តការច្នៃប្រឌិត "គំនូរព្រាងសរទរដូវ"ទីក្រុង Samara និងសញ្ញាប័ត្រអ្នកឈ្នះ។

វិញ្ញាបនបត្រអ្នកឈ្នះឆ្នាំ 2013 សម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ស្រុកសម្រាប់សិប្បកម្មឆ្នាំថ្មីល្អបំផុត "សញ្ញាផ្លូវនៅលើដើមឈើណូអែល".

សញ្ញាប័ត្រឆ្នាំ 2014 ពីនាយកដ្ឋានអប់រំនៃស្រុក Zavodsky នៃទីក្រុង Novokuznetsk សម្រាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 2 ក្នុងការប្រកួតប្រជែងក្នុងតំបន់ការឆ្លើយឆ្លងក្នុងចំណោមគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា “ដើម្បីសុវត្ថិភាពគ្រួសារទាំងមូល!”.

វិញ្ញាបនបត្រឆ្នាំ 2014 និងសញ្ញាប័ត្ររបស់អ្នកឈ្នះសញ្ញាប័ត្រទីពីរសម្រាប់ការប្រារព្ធពិធីមួយនៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងសិល្បៈនិងសិប្បកម្មរុស្ស៊ីទាំងអស់ "ពីអង្កាំភ្លឺចាំង".

ចំណែកនៃសិស្សចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំកាយ និងកីឡាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត កើនឡើង៖ ក្នុងឆ្នាំ 2013 អ្នកចូលរួម 20% ហើយនៅឆ្នាំ 2014 60% នៃអ្នកចូលរួមសរុប។

ខ្ញុំស្ទាត់ជំនាញផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនងទំនើប (Microsoft Office Word, Power Point, Excel, Microsoft Publisher)។ ខ្ញុំប្រើប្រាស់ធនធានអ៊ីនធឺណិតយ៉ាងសកម្ម ហើយអនុវត្តវានៅក្នុងការងារអប់រំ។ ខ្ញុំបង្កើតបទបង្ហាញ និងការប្រឹក្សាសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ ខ្ញុំកំពុងរចនាកាសែត "ជីវិតរបស់ក្រុមយើង", - ដែលក្នុងនោះឪពុកម្តាយអាចកាន់តែស៊ាំជាមួយសកម្មភាពរបស់កុមារនៅក្នុងមត្តេយ្យ។

ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍បង្រៀនដោយប្រើប្លក់អ៊ីនធឺណិតផ្ទាល់ខ្លួន http://www..hime ។ ខ្ញុំមានវិញ្ញាបនបត្រនៃការបោះពុម្ពផ្សាយនៅលើវិបផតថលអប់រំអន្តរជាតិ Maam: វិញ្ញាបនបត្រនៃការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងប្រចាំខែ "ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តល្អបំផុត"- ផែនការចរាចរណ៍។ បានចូលរួមក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ការប្រកួតប្រជែង: វិញ្ញាបនបត្រនៃការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងទាំងអស់ - រុស្ស៊ីនៃជំនាញវិជ្ជាជីវៈនៃក្លឹបគរុកោសល្យ "វិទ្យាសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិត"(/https://sites,gogl/klubnayka (2013)

ខ្ញុំប្រើបច្ចេកវិទ្យារចនាជាប្រចាំនៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានបង្កើតគម្រោងស្រាវជ្រាវមួយ។ "ជំហានតូចឆ្ពោះទៅរកការរកឃើញធំ"ដែលជាលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃសកម្មភាពស្វែងរក និងការយល់ដឹងរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ការលើកទឹកចិត្តខ្ពស់ក្នុងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ។ គម្រោងនេះត្រូវបានកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងដោយគ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតានៅក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ (2014)

ខ្ញុំ​ជា​អ្នក​ចូល​រួម​យ៉ាង​សកម្ម​ក្នុង​តំបន់ និង​អន្តរជាតិ ការប្រកួតប្រជែង៖ សញ្ញាប័ត្រអ្នកឈ្នះ (ចំណាត់ថ្នាក់លេខ១)នៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងច្នៃប្រឌិតរុស្ស៊ីលើកទី 3 "ស្នាដៃច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តរបស់គ្រូ", សញ្ញាប័ត្រសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងច្នៃប្រឌិតទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី "សេណារីយ៉ូសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាកនិងព្រឹត្តិការណ៍នៅមតេយ្យ". ក្នុងឆ្នាំ 2013 នាងបានបង្ហាញឯកសារបង្រៀនលើប្រធានបទ "កុមារគឺជាមិត្តរបស់ធម្មជាតិ"នៅពិធីបុណ្យបរិស្ថាន និងជីវសាស្រ្ត "ស្ទ្រីម"នៅទីក្រុង Novokuznetsk ។ បានក្លាយជាម្ចាស់ជ័យលាភីនៃការប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិនៃតុក្កតារបស់អ្នកនិពន្ធសម្រាប់រឿងនិទានដោយ Svetlana Savitskaya (2013) .

ខ្ញុំចូលរួមក្នុងការរៀបចំ និងការដឹកនាំរបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ ដែលខ្ញុំណែនាំគ្រូមត្តេយ្យដល់បទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើការលើប្រធានបទ "បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិត និងការការពារសុខភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា", ការអភិវឌ្ឍឯករាជ្យរបស់កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំនិងអ្នកដទៃ។ បានចូលរួមក្នុងក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យជាមួយនឹងការបង្ហាញជំហរសម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលនាងទទួលបានការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានពីសហសេវិក។ នាងបានសង្ខេបបទពិសោធន៍ការងាររបស់នាងនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត "សកម្មភាពហ្គេមរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាដែលបានធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងពេលទម្លាប់"។

ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖

ការបញ្ជាក់របស់គ្រូ។ ពាក្យសុំសម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដំបូងខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកបញ្ជាក់ខ្ញុំក្នុងឆ្នាំ 2014-2015 សម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដំបូងសម្រាប់មុខតំណែង "អ្នកអប់រំ" ។ បច្ចុប្បន្ន​ខ្ញុំ​មិន​មាន​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​ទេ។

ទម្រង់ពាក្យសុំសម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុតសម្រាប់មុខតំណែង "អ្នកអប់រំ"ទៅគណៈកម្មការបញ្ជាក់នៃនាយកដ្ឋានអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃតំបន់ Lipetsk Arkhipova Elena Ivanovna (នាមត្រកូលនាមខ្លួន patronymic) 07/04/1967

លក្ខណៈគំរូរបស់គ្រូអប់រំកាយនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុតលក្ខណៈ - ការបង្ហាញឈ្មោះពេញ (R.p.) របស់គ្រូអប់រំកាយ ឈ្មោះស្ថាប័នយោងតាមធម្មនុញ្ញ (R.p., city... region.

លក្ខណៈគំរូនៃអ្នកដឹកនាំតន្ត្រីសម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុតលក្ខណៈ នាមត្រកូល នាមនាម បុព្វការី ( អ. ព. , ឈ្មោះគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ( អ. . . . . .

លក្ខណៈគំរូរបស់គ្រូសម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុតនាមត្រកូលនាមខ្លួន patronymic (ក្នុងករណីហ្សែន) របស់គ្រូបង្រៀននៃស្ថាប័ន (ឈ្មោះពេញរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាស្របតាមធម្មនុញ្ញ R. p. ) ឆ្នាំកំណើត។