ស្ថាប័នអប់រំពិសេស (កែតម្រូវ) ថវិការដ្ឋសម្រាប់សិស្ស និងសិស្សដែលមានពិការភាព "អនុវិទ្យាល័យ Nizhnekamsk ពិសេស (កែតម្រូវ) លេខ 18 នៃប្រភេទទីប្រាំបី"
ប្រទេសនៃចិត្តល្អ និងសុជីវធម៌។
រៀបចំដោយគ្រូជាក្រុម
Shipitsyn បានពង្រីកថ្ងៃ
Zoya Mikhailovna
គោលដៅ៖ បន្តបង្កើតគោលគំនិតសីលធម៌ដូចជា ចិត្តល្អ និងសុជីវធម៌។
កិច្ចការ៖
រៀនពីរបៀបដើម្បីបំពេញភារកិច្ចដោយឯករាជ្យ;
បង្កើតសកម្មភាពវាយតម្លៃឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ សំដៅវិភាគអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួន និងសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃ។
ដើម្បីបណ្ដុះឱ្យមានការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក, ការព្យាបាលគួរសម, សមត្ថភាពក្នុងការមានអារម្មណ៍និងយល់ពីខ្លួនឯងនិងមនុស្សម្នាក់ផ្សេងទៀត;
ធ្វើការលើការអភិវឌ្ឍចរិតលក្ខណៈវិជ្ជមាន;
ណែនាំពីប្រវត្តិនៃសុជីវធម៌ ច្បាប់នៃក្រមសីលធម៌ ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់អ្នក;
ធ្វើឱ្យសកម្ម និងកែតម្រូវសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង អភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល ការយកចិត្តទុកដាក់ មាត់ ការនិយាយរួម ការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងអារម្មណ៍កំប្លែង។វិស័យអារម្មណ៍-ឆន្ទៈរបស់កុមារ សមត្ថភាពសិល្បៈ ការចងចាំ;
ដើម្បីអភិវឌ្ឍកុមារនូវសុជីវធម៌ ការចង់ដឹងចង់ឃើញ អាកប្បកិរិយាសកម្មចំពោះពិភពលោក និងការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ដើម្បីអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃសមូហភាពតាមរយៈហ្គេមជាក្រុម។
បច្ចេកទេស និងវិធីប្រើប្រាស់៖
ពាក្យសំដី៖ រឿង, ការពន្យល់, បង្ហាញ;
ជាក់ស្តែង : ការប្រកួត, ហ្គេម, កម្រងសំណួរ;
មួយផ្នែក - ស្វែងរក៖ ការសម្រេចចិត្ត និងការវិភាគករណី.
ទម្រង់ការងារ៖ frontal ជាគូ ជាក្រុម ការងារបុគ្គល និងឯករាជ្យ។
បរិក្ខារ : វេទមន្ត "រថភ្លើង" ឧបករណ៍ថតសំឡេង 2 ផ្កាជាមួយ petals ។ កាត់អក្សរ និងប្រយោគ កាត វីតាមីន សំបុត្រ។
ផ្ទាំងរូបភាព៖ សេចក្តីសប្បុរស - នេះជាបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សដើម្បីផ្តល់សុភមង្គលដល់មនុស្សទាំងអស់ ទាំងមនុស្សជាតិ។
ភាពគួរសម - នេះគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការប្រព្រឹត្តតាមរបៀបដែលអ្នកដទៃចូលចិត្តនៅជាមួយអ្នក។
អ្នកចូលរួម៖ សិស្សថ្នាក់ទី 3-9 ។
វឌ្ឍនភាពនៃព្រឹត្តិការណ៍៖
គ្រូ។ វាមិនមែនដោយគ្មានហេតុផលទេ ដែលវាត្រូវបានគេនិយាយថា គ្មានអ្វីថោក ហើយត្រូវបានគេវាយតម្លៃយ៉ាងខ្លាំងថាជាសុជីវធម៌។
ថ្ងៃនេះ យើងនឹងនិយាយអំពីគុណសម្បត្ដិរបស់មនុស្សដូចជា សេចក្ដីសប្បុរស និងសុជីវធម៌ សុជីវធម៌ - យ៉ាងណាមិញ ពួកវាមិនអាចបំបែកបានឡើយ។ ហើយសម្រាប់ការនេះយើងនឹងបន្តដំណើរវេទមន្ត។ តើអ្នកចូលចិត្តធ្វើដំណើរទេ? ប្រាកដណាស់! ដូច្នេះយើងនឹងទៅប្រទេសមិនធម្មតាមួយ - ទឹកដីនៃល្អ។ ប្រទេសនេះមិនធម្មតាទេ៖ ផ្លូវ ផ្លូវតូច ផ្លូវធំ និងទីធ្លាបើកសម្រាប់តែអ្នកដែលចេះឥរិយាបថត្រឹមត្រូវ ស្គាល់ និងនិយាយពាក្យថា “វេទមន្ត” ត្រឹមត្រូវ ពោលគឺពាក្យគួរសមតាមពេលវេលា។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើររបស់យើង យើងនឹងមានការផ្សងព្រេងផ្សេងៗគ្នា ហើយជួនកាលការសាកល្បងក្នុងទម្រង់នៃកិច្ចការផ្សេងៗ។ ប៉ុន្តែដើម្បីទៅដល់ប្រទេសនេះ យើងត្រូវការការដឹកជញ្ជូន និងសំបុត្រ។ ទាយពាក្យចចាមអារ៉ាម ហើយស្វែងយល់ថាតើយើងនឹងទៅជាមួយអ្វី៖
អាថ៌កំបាំង៖
ហើយនេះគឺជាការដឹកជញ្ជូន តើយើងនឹងយកអ្វី? ប៉ុន្តែតើនេះជារថភ្លើង (ក្បាលរថភ្លើង) ដែលមានន័យថាយើងទាំងអស់គ្នាមិនអាចចាកចេញបានទេ យើងត្រូវការទូរថភ្លើង។ ដូច្នេះហើយ យើងត្រូវឆ្លងកាត់ចំណតជាច្រើន បំពេញកិច្ចការ និងទទួលបានសំបុត្រឡាន និងសំបុត្រវេទមន្ត (ហើយអ្នកនឹងដឹងថាហេតុអ្វីបានជាពួកវាជាសំបុត្រវេទមន្តនៅពេលក្រោយ) ហើយទៅដល់ស្ថានីយ៍ Dobra ។ តោះចែកជាពីរក្រុម។ តើក្រុមណាលឿនជាង? ដូច្នេះតើអ្នកត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ? អញ្ចឹងយើងចេញហើយ!!!(បទចម្រៀង "រថយន្តពណ៌ខៀវ")
មនុស្សតែងតែប្រព្រឹត្តដោយសប្បុរសតាមវិធីពិសេស។ មានសុភាសិតបែបនេះ -ពាក្យល្អហើយឆ្មាពេញចិត្ត . នេះមានន័យថា មិនត្រឹមតែយើងម្នាក់ៗប៉ុណ្ណោះដែលចូលចិត្តធ្វើដោយចិត្តសប្បុរសនោះទេ។ សូម្បីតែសត្វក៏យល់ពីសេចក្តីសប្បុរសដែរ។ ដូច្នេះហើយ យើងចាប់ផ្តើមដំណើររបស់យើងពីចំណុចចាប់ផ្តើមដំបូង -"ប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយ"
(សំបុត្រវេទមន្ត ការពន្យល់អំពីសំបុត្រវេទមន្ត) ។
នេះជាភារកិច្ចរបស់អ្នកដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំង៖
ស្វែងរកកំហុស៖
សិស្សចូលទៅជិតមនុស្សពេញវ័យ (ដៃក្នុងហោប៉ៅ ទំពារ) ហើយនិយាយថា "ជំរាបសួរ!"
ក្មេងប្រុសម្នាក់អង្គុយនៅលើសាឡុងនៅផ្ទះ ហើយមើលទូរទស្សន៍។ មិត្តរបស់ម៉ាក់ចូលមក។ ក្មេងនោះងាកមកនិយាយថា “សួស្តី!” ហើយត្រលប់ទៅទូរទស្សន៍វិញ។ (ក្មេងប្រុសគួរក្រោកឡើង ចូលទៅជិតភ្ញៀវ និយាយថា “ជំរាបសួរ មីងម៉ាសា!” ផ្តល់ជូនអង្គុយចុះ រកមើលថាតើទូរទស្សន៍រំខាននាងឬអត់)។
អ្នកកំពុងដើរជាមួយមិត្តម្នាក់នៅតាមផ្លូវ។ គាត់និយាយជំរាបសួរមនុស្សម្នាក់ដែលអ្នកមិនស្គាល់ ហើយឈប់សួរថាតើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? អ្នកបានដើរទៅមុខដោយមិននិយាយជំរាបសួរ ឬឈប់។ (ប្រសិនបើមិត្តរបស់អ្នកនិយាយថាជំរាបសួរ អ្នកគួរតែនិយាយថាជំរាបសួរផងដែរ។ អ្នកត្រូវដើរទៅម្ខាងបន្តិច ដើម្បីកុំឱ្យរំខានដល់ការសន្ទនា ហើយឈប់រង់ចាំមិត្តរបស់អ្នក។)
គ្រូកំពុងនិយាយនៅច្រករបៀងសាលា។ ក្នុងចំណោមពួកគេ អ្នកឃើញគ្រូថ្នាក់របស់អ្នក។ នៅពេលអ្នកដើរកាត់ អ្នកស្វាគមន៍គាត់ដោយសុភាព៖ "ជំរាបសួរ Maria Petrovna!"(អ្នកគួរនិយាយជំរាបសួរគ្រូទាំងអស់ ហើយអ្នកអាចសម្លឹងមើល Maria Petrovna ញញឹម ឬឱនក្បាលបន្តិច)។
អ្នកចូលឡានក្រុងពីវេទិកាខាងក្រោយ ហើយឃើញមិត្តរបស់អ្នកឈរនៅមាត់ទ្វារខាងមុខ។ "ជំរាបសួរ, Kolya, Lekha, Andryukha!" - អ្នកបានស្រែកទៅកាន់ឡានក្រុងទាំងមូល ហើយចាប់ផ្តើមរុញទៅមុខ ដោយនិយាយរអ៊ូរទាំនៅក្រោមដង្ហើមរបស់អ្នកថា គ្រប់គ្នានៅតាមផ្លូវ។ (ប្រសិនបើអ្នកឃើញមិត្តភ័ក្តិនៅលើឡានក្រុង ក្នុងបណ្ណាល័យ នៅត្រើយម្ខាងនៃផ្លូវ អ្នកគួរតែសួរសុខទុក្ខពួកគេ ដោយផ្តល់ថាពួកគេបានកត់សម្គាល់អ្នក។ អ្នកមិនគួរស្រែកតាមកំពូលសំឡេងរបស់អ្នក ដើម្បីឲ្យមនុស្សវិលជុំវិញដោយភាពភ័យខ្លាច។ .អ្នកអាចធ្វើបានគ្រវីដៃរបស់អ្នកដាក់ពួកគេ ញញឹមបន្តិចធ្នូ។ )
6. អ្នកនៅក្នុងហាងមួយ។ អ្នកត្រូវរកឱ្យឃើញពីអ្នកលក់ថាតើផ្លែប៉ោមមានតម្លៃប៉ុន្មាន។
វិធីល្អបំផុតដើម្បីទាក់ទងគាត់៖
អ្នកលក់ ផ្លែប៉ោម តម្លៃប៉ុន្មាន?
ប្រជាពលរដ្ឋ តើផ្លែប៉ោមថ្លៃប៉ុន្មាន?
មីងអើយ ផ្លែប៉ោមថ្លៃប៉ុន្មាន?
(សុំទោស ផ្លែប៉ោមថ្លៃប៉ុន្មាន? សុំទោស ផ្លែប៉ោមថ្លៃប៉ុន្មាន? សូមប្រាប់ខ្ញុំផង តើផ្លែប៉ោមថ្លៃប៉ុន្មាន?)
ទំនាក់ទំនងត្រូវតែមានសុជីវធម៌។ មនុស្សពេញវ័យដែលអ្នកស្គាល់គួរតែត្រូវបានដោះស្រាយដោយឈ្មោះនិង patronymic ។ ចំណងជើងថា អូន, UNCLE គឺសម្រាប់តែសាច់ញាតិរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះ។
ប្រសិនបើអ្នកមិនស្គាល់ឈ្មោះមនុស្សដែលអ្នកកំពុងនិយាយ សូមចាប់ផ្តើមប្រយោគរបស់អ្នកដោយ៖ សុំទោស សូមមេត្តា មេត្តា មេត្តា ប្រាប់ខ្ញុំផង សូមមេត្តា។
7. Vanya រត់ទៅផ្ទះមិត្តរបស់គាត់ ដើម្បីអញ្ជើញគាត់ដើរលេង ហើយនិយាយថា "តើ Alyosha នៅផ្ទះទេ?" (រឿងដំបូងដែលត្រូវនិយាយគឺជំរាបសួរ!)
ទទួលបាន Trailer !!!
ស្ថានីយ៍ "សុជីវធម៌" ។
មានរឿងកំប្លែងមួយ។ប្រភពដើមនៃសុជីវធម៌ .
ថ្ងៃមួយ ព្រិលសើមបានចាប់សត្វ hedgehogs ដ៏ធំមួយនៅលើខ្ពង់រាបថ្ម។ ពួកគេបានរកឃើញរូងភ្នំដោយលំបាក។ រួបរួមគ្នា - វាកាន់តែក្តៅ។ ប៉ុន្តែអ្នកដែលនៅកណ្តាលបានថប់ដង្ហើម ហើយអ្នកដែលនៅគែមនោះក៏ត្រជាក់។ hedgehogs មិនអាចរកឃើញ "មធ្យោបាយមាស" ទេ - ពួកគេបានចាក់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយម្ជុល, កក, បុកនិងខ្ចាត់ខ្ចាយទៅជ្រុង។ ហើយបន្ទាប់មកយើងបានយល់ព្រម: ផ្តល់ឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក។ ប្រសិនបើអ្នកកក់ក្តៅនៅកណ្តាលសូមទៅគែម។ ហើយរង់ចាំវេនរបស់អ្នកម្តងទៀត។ ប្រហែលជាសុជីវធម៌គឺជា "មធ្យោបាយមាស" ដែលមនុស្សបានរកឃើញសម្រាប់ភាពងាយស្រួលនៃការទំនាក់ទំនង? ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាដែលបានបង្កើតឡើងជួយមនុស្សឱ្យយល់គ្នាទៅវិញទៅមកអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជៀសវាងជម្លោះនិងភាពតានតឹងក្នុងទំនាក់ទំនង។ របៀបដែលមនុស្សម្នាក់កាន់ខ្លួន របៀបដើរ អង្គុយ ញ៉ាំ របៀបដែលគាត់កាន់ដៃរបស់គាត់ ពាក្យអ្វីដែលគាត់បញ្ចេញ មនុស្សម្នាក់វិនិច្ឆ័យកម្រិតវប្បធម៌។
នៅលើក្តារ៖ រូបភាពមួយ។ ប្រាប់យើងថានរណាគួរចាប់ផ្តើមសន្ទនាមុនគេគួរនិយាយអ្វីមុនគេធ្វើដូចម្តេចទើបស្គាល់។ព្យាយាមចងក្រងរឿងឱ្យស៊ីសង្វាក់គ្នាតាមផែនការ៖
ជំរាបសួរ;
អ្នកស្គាល់គ្នា;
ការបែកគ្នា។
ជ្រើសរើសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ៖
របៀបចាប់ផ្តើមការសន្ទនាតាមទូរស័ព្ទ៖
ជាមួយនឹងការស្វាគមន៍
ជាមួយនឹងឃ្លា "តើខ្ញុំបញ្ចប់នៅឯណា?ឬ "តើនេះជានរណា?"
ជាមួយនឹងឃ្លា "ហៅ Petya ... "
ជាមួយនឹងឃ្លា "អ្នកព្រួយបារម្ភអំពី ... "
តើអ្នកណាជាអ្នកនិយាយជំរាបសួរមុនគេនៅក្នុងហាងអ៊ុតសក់ ហាងកាត់សក់ និងសេវាកម្មអតិថិជនផ្សេងទៀត៖
អតិថិជន
ជាងកាត់សក់ ជាងជួសជុលស្បែកជើង។ល។
គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវនិយាយជំរាបសួរទេ។
របៀបទាក់ទងអ្នកចូលបន្ទប់បិទបន្ទប់ជាមួយសំណើបើកបន្ទប់ចាក់សោ៖
«បើកលឿន ខ្ញុំប្រញាប់»
"អាណា Ivanovna សូមបើកបន្ទប់ចាក់សោរ"
អ្នកមិនចាំបាច់និយាយទៅកាន់អ្នកណាទេ អ្នកត្រូវឈរ ហើយនិយាយខ្លាំងៗ៖
"តើពួកគេនឹងបើកនៅពេលណា?" អ្នកបម្រើទូខោអាវនឹងឮហើយចូលមក។
ជ្រើសរើសជម្រើសគួរសមបំផុតសម្រាប់ការស្វាគមន៍មិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នក៖
គ្រាន់តែនិយាយថា "ជំរាបសួរ"
ចាប់ដៃ
ឱនក្បាលរបស់អ្នកបន្តិច ហើយស្វាគមន៍ដោយឃ្លា៖ "ខ្ញុំរីករាយដែលបានជួបអ្នក" ។ សុខសប្បាយជាទេ?"
អ្នកមកលេងកន្លែងដែលមនុស្សជាច្រើនបានប្រមូលផ្តុំរួចហើយ។
តើអ្នកណាគួរនិយាយសួស្តីមុនគេ?
ភ្ញៀវ
អ្នកដែលមកចុងក្រោយ
គ្មាននរណាម្នាក់ទេ ព្រោះគ្រប់គ្នាស្គាល់គ្នា។
អ្នកណាសួរសុខទុក្ខ និងហៅខ្លួនឯងមុនគេ បើគេជួប៖
តូច និងចាស់? (កូនពៅនិយាយសួស្តីមុន។ )
ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី? (ក្មេងប្រុសនិយាយថាជំរាបសួរ )
ក្មេងប្រុសពីរនាក់? (អ្នកដែលមានចរិតល្អនិយាយថាជំរាបសួរមុនគេ)
ក្មេងស្រីនិងបុរសចំណាស់? (ក្មេងស្រីនិយាយថាជំរាបសួរ )
អ្នកណាចាប់ដៃមុន? (អែលឌើរលើកដៃមុន
ក្មេងជាង, ស្ត្រី - បុរស, ក្មេងស្រី - ក្មេងប្រុស) ។
មនុស្សវ័យក្មេងណែនាំខ្លួនដល់មនុស្សចាស់; ករណីលើកលែងអាចធ្វើឡើងសម្រាប់តែបុរសវ័យចំណាស់។
ពេលណែនាំខ្លួនឯង សម្លឹងមើលដៃគូររបស់អ្នកក្នុងភ្នែក ហើយញញឹម។ ចំពោះសំណួរ "តើអ្នកឈ្មោះអ្វី" ចម្លើយត្រឹមត្រូវគឺ "ខ្ញុំ"ឈ្មោះគឺ
...
(កុំហៅ)។
អ្នកតែងតែជួបមនុស្សដូចគ្នានៅក្នុងហាងមួយ នៅតាមផ្លូវ នៅសាលារៀន ប៉ុន្តែអ្នកមិនស្គាល់គាត់ទេ។ តើវាសមរម្យទេក្នុងការនិយាយសួស្តីក្នុងករណីបែបនេះ? (វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការស្វាគមន៍មនុស្សដែលអ្នកឧស្សាហ៍ជួប - ស្មៀនហាង អ្នកប្រៃសណីយ៍ អ្នកស្រុកមកពីអគារជិតខាង គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ផ្សេងទៀត ទោះបីជាអ្នកមិនស្គាល់ពួកគេក៏ដោយ។)
ពួកគេទទួលបានឈុតខ្លីៗ។
ដើម្បីបន្តដំណើររបស់អ្នក។ ត្រូវការកំដៅបន្តិច។ ឥឡូវខ្ញុំកំពុងអានអត្ថបទទៅអ្នក បើអ្នកឮពាក្យសូម អ្នកត្រូវលោតបីដង។ អរគុណ - អង្គុយ 5 ដង សុំទោស - លាតត្រដាង!!!
ក្មេងប្រុស Vova កំពុងធ្វើដំណើរលើឡានក្រុង គាត់អង្គុយក្បែរបង្អួច ហើយមើលផ្លូវ។ ស្ត្រីម្នាក់ជាមួយក្មេងប្រុសតូចបានឡើងលើឡានក្រុង។ Vova ក្រោកឈរហើយនិយាយថា "អង្គុយចុះ ... "(សូម) . ស្ត្រីនោះបានថ្លែងអំណរគុណដល់ Vova ។ នាងបាននិយាយថា: "... "(សូមអរគុណ)។ រំពេចនោះ រថយន្តក្រុងបានបន្ថយល្បឿន អ្នកដំណើរទាំងអស់បានងើបទៅមុខ វីវ៉ាស្ទើរតែដួល ហើយរុញបុរសម្នាក់យ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះបាននិយាយថា៖ «….»។(សូមអភ័យទោស)។
ស្ថានីយ៍ "ជំរាបសួរ" ។
តើពាក្យ សួស្តី មានន័យដូចម្តេច?
ការប្រកួតប្រជែង៖ "ពាក្យពហុពណ៌ "សួស្តី"
បុរសត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យនិយាយពាក្យ "ជំរាបសួរ" ដោយមានស្រមោលផ្សេងគ្នាជាច្រើនអាស្រ័យលើសំឡេង, ពាក្យ "ជំរាបសួរ" អាចបន្លឺឡើង:
ជាផ្លូវការ (ស្ងួត, តឹងរ៉ឹង, ដូចជាអាជីវកម្ម)
សប្បាយ, មិត្តភាព
ការសួរចម្លើយ (ភ័យខ្លាច, មិនគួរឱ្យជឿ)
ច្រានចោល (ដោយមិនចង់ទំនាក់ទំនង)
សោកសៅ, សោកសៅ
ដោយគោរព (ដោយគោរពដោយឱនក្បាល)
រួសរាយរាក់ទាក់ (សុទិដ្ឋិនិយមក្នុងអារម្មណ៍ល្អ)
តើអ្នកអាចនិយាយសួស្តីដោយរបៀបណាទៀត? (អរុណសួស្តី ជំរាបសួរ) ។
តើអ្វីជាច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការស្វាគមន៍?
1. កន្លែងណាដែលមានមនុស្សគួរសម៖ ទៅសាលារៀន ផ្ទះ ពេលទៅលេង គាត់តែងតែនិយាយសួស្តី។
2. នៅពេលដែលអ្នកចូលទៅក្នុងផ្ទះ រោងមហោស្រព សារមន្ទីរ ចូរដោះក្បាលរបស់អ្នកចេញ (ច្បាប់ជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ក្មេងប្រុស យុវជន និងបុរស)។
3. មនុស្សគួរសមនឹងចាប់ដៃដែលលាតចេញជានិច្ច។ ប៉ុន្តែកុំភ្លេច៖ អ្នកត្រូវនិយាយសួស្តីមុនគេ ប៉ុន្តែយើងមិនអាចលើកដៃខ្លួនឯងបានទេ នេះជាសិទ្ធិរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ពេលចាប់ដៃ កុំព្យាយាមបង្ហាញកម្លាំងទាំងអស់របស់អ្នក។ មិនស្ថិតក្រោមកាលៈទេសៈណាដែលអ្នកគួរនិយាយសួស្តីពេលកំពុងអង្គុយ អ្នកត្រូវក្រោកឈរ។ ពេលចាប់ដៃ យើងមិនមើលចំហៀងទេ តែមើលទៅត្រង់ភ្នែកមនុស្សដែលយើងកំពុងសួរសុខទុក្ខ។
4. ប្រសិនបើនៅខាងក្រៅត្រជាក់ ហើយអ្នកមានស្រោមដៃនៅនឹងដៃ តើអ្នកគួរធ្វើដូចម្តេច?
អ្នកមិនអាចលើកដៃពាក់ស្រោមដៃទៅអ្នកដែលមិនពាក់ស្រោមដៃបានទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមនុស្សពេញវ័យពាក់ស្រោមដៃ អ្នកក៏មិនត្រូវដោះវាចេញដែរ។
- តើអ្នកណាដឹងពីរបៀបដែលមនុស្សស្វាគមន៍គ្នាទៅវិញទៅមកនៅប្រទេសផ្សេងៗគ្នា?
ជនជាតិរុស្ស៊ីអោប និងថើបគ្នានៅលើថ្ពាល់ទាំងពីរ។
ជនជាតិចិនឱនក្បាលគ្នាទៅវិញទៅមក។
Eskimos បង្ហាញពីការគោរព និងការគោរពរបស់ពួកគេដោយការបិទអណ្តាតរបស់ពួកគេគ្រប់ទិសទី (ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ គ្មាននរណាម្នាក់នឹងជឿថាអ្នកជា Eskimos ប្រសិនបើភ្លាមៗនៅកន្លែងណាមួយដោយបានជួបអ្នកស្គាល់គ្នា អ្នកបិទអណ្តាតរបស់អ្នក វាមិនទំនងថាអ្នកស្គាល់គ្នារបស់អ្នកនោះទេ។ នឹងចង់ជំរាបសួរអ្នកនៅពេលក្រោយ) ។
ការស្វាគមន៍ដ៏គួរឱ្យអស់សំណើចបំផុតរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះនៅតែជាការស្វាគមន៍របស់កុលសម្ព័ន្ធអាហ្វ្រិក។ ពាក្យ "ខ្ញុំឃើញអ្នក" ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរនៅពេលដែល Zulus ជួប។ Akamba នៅប្រទេសកេនយ៉ា ស្តោះទឹកមាត់ដាក់មនុស្សដែលពួកគេជួប ជាសញ្ញានៃការគោរពយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ ជាសញ្ញានៃការស្វាគមន៍ ជនជាតិអារ៉ាប់បានលើកដៃលើទ្រូងរបស់ពួកគេ ជនជាតិ Turkmen ដាក់ដៃរបស់ពួកគេចូលទៅក្នុងដៃអាវវែងរបស់ពួកគេ។
វាជាទម្លាប់ក្នុងចំណោមកុលសម្ព័ន្ធឥណ្ឌាមួយចំនួនក្នុងការអង្គុយនៅពេលពួកគេឃើញមនុស្សចម្លែក រហូតដល់មនុស្សនោះចូលទៅជិត ហើយកត់សម្គាល់ពីឥរិយាបថដ៏ស្ងប់ស្ងាត់នេះ។ ពេលខ្លះពួកគេដោះស្បែកជើងដើម្បីស្វាគមន៍អ្នក។
ជនជាតិទីបេពេលស្វាគមន៍ត្រូវដោះក្បាលដោយដៃស្តាំដាក់ដៃឆ្វេងនៅពីក្រោយត្រចៀក ហើយលើកអណ្តាតចេញ។
ប្រជាជនឥណ្ឌាលើកបាតដៃ ហើយឱនក្បាល។
ជនជាតិជប៉ុនចូលចិត្តឱនក្បាល។
ពួកគេនឹងទទួលបានឈុតខ្លីៗ។
ស្ថានីយ៍ "ស្នាមញញឹម"
“ប៉ុន្តែមនុស្សក៏មានស្នាមញញឹមនៅពេលគេបោះបង់ចោលដែរ។ មើល អ្វីៗស្ទើរតែទាំងអស់របស់មនុស្សគឺមានបំណងសម្រាប់ខ្លួនគាត់៖ ភ្នែក - មើលជើង - ដើរមាត់ - ស្រូបអាហារ - អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺចាំបាច់សម្រាប់ខ្លួនឯង លើកលែងតែស្នាមញញឹម។ អ្នកមិនត្រូវការស្នាមញញឹមសម្រាប់ខ្លួនអ្នកទេ។ ប្រសិនបើវាមិនមែនសម្រាប់កញ្ចក់ទេ អ្នកក៏មិនដែលឃើញនាងដែរ។ ស្នាមញញឹមគឺមានបំណងសម្រាប់មនុស្សផ្សេងទៀតដើម្បីធ្វើឱ្យវាសាមញ្ញ រីករាយ និងងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការនៅជាមួយអ្នក។ វាជារឿងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច ប្រសិនបើគ្មាននរណាម្នាក់ញញឹមដាក់អ្នកក្នុងរយៈពេលដប់ថ្ងៃ ហើយអ្នកមិនបានញញឹមដាក់នរណាម្នាក់ឡើយ។ ព្រលឹងបានបង្កក ហើយប្រែទៅជាថ្ម។» ដូច្នេះកុំភ្លេចស្វាគមន៍មនុស្សដោយស្នាមញញឹម។ នៅពេលអ្នកនិយាយជាមួយនរណាម្នាក់ អ្នកអាចបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះគាត់ដោយកាយវិការ រូបរាង ស្នាមញញឹម។
ពួកគេត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម៖ នីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ផ្កា ១ - កាវបិទផ្កា។ ដែលគុណសម្បត្តិល្អរបស់បុគ្គលត្រូវបានសរសេរ។ ២- គុណសម្បត្ដិអាក្រក់របស់មនុស្ស ។
សំណួរកំប្លែង
1. តើក្នុងហោប៉ៅខោមួយណា ស្ដាំ ឬឆ្វេង អ្នកមិនគួរទុកដៃនៅចំពោះមុខមនុស្សចាស់? (ក្នុងករណីណាក៏ដោយដែលអ្នកមិនគួរទុកដៃទាំងពីរនៅក្នុងហោប៉ៅខោរបស់អ្នក សូម្បីតែនៅចំពោះមុខមិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នកក៏ដោយ។ វាមិនសមរម្យសម្រាប់ក្មេងស្រីក្នុងការរក្សាដៃរបស់នាងនៅក្នុងហោប៉ៅខោរបស់នាង យ៉ាងហោចណាស់ក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនា។ ជាមធ្យោបាយចុងក្រោយ។ វាជាការអនុញ្ញាតក្នុងការរក្សាដៃម្ខាងនៅក្នុងហោប៉ៅអាវរបស់នាង ប៉ុន្តែវាជាការប្រសើរក្នុងការយកវាចេញពីទីនោះម្តងម្កាល។ )
2. តើអ្នកអាចយំខ្លាំងៗនៅឯណា៖ នៅផ្ទះ ក្នុងថ្នាក់ ឬក្នុងក្រុមមនុស្សមិនស្គាល់មុខ? (ការយំខ្លាំងៗគឺមិនសមរម្យទាល់តែសោះ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងក្រុមមនុស្សដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងថ្នាក់រៀន នៅផ្ទះផងដែរ។ មនុស្សដែលមានសុជីវធម៌នឹងព្យាយាមជៀសវាងពីការយំ។ អ្នកអាចយំ "ខាងក្នុង" ប៉ុន្តែដោយប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត សំខាន់, មិនអាចយល់បាន។ )
"ប្រាប់ការពិត"៖
សូម្បីតែដុំទឹកកកក៏រលាយដែរ។
ពីពាក្យកក់ក្តៅ -សូមអរគុណ។
ដើមចាស់នឹងប្រែជាពណ៌បៃតង
នៅពេលដែលគាត់ឮ -អរុណសួស្តី .
ក្មេងប្រុសមានសុជីវធម៌ និងមានការអភិវឌ្ឍ
គាត់និយាយថានៅពេលជួប -ជំរាបសួរ .
នៅពេលដែលយើងត្រូវបានគេស្តីបន្ទោសចំពោះការលេងសើចរបស់យើង។
យើងនិយាយថា -សូមអភ័យទោស .
ទាំងនៅប្រទេសបារាំង និងដាណឺម៉ាក
ពួកគេនិយាយលា -លាហើយ
ការសម្រាក "ញញឹម"
ពួកគេទទួលបានឈុតខ្លីៗ។ ពួកគេកាន់ដៃគ្នាញញឹម។ ច្រៀងមួយបទ (ញញឹម) គេបន្ត!!!
ស្ថានីយ៍សុជីវធម៌៖
ខ្ញុំនឹងសួរសំណួរ ហើយអ្នកទាំងអស់គ្នានឹងឆ្លើយដោយមិនសមរម្យ ឬមិនសមរម្យ។
តើខ្ញុំគួរនិយាយសួស្តីពេលជួប?
រុញហើយមិនសុំទោស?
ជួយរើសរបស់ដែលធ្លាក់?
កុំដោះមួកពេលចូលសាលា?
និយាយថា "អរគុណ" សម្រាប់អំណោយ?
និយាយខ្លាំងៗ?
តើខ្ញុំគួរនិយាយសួស្តីពេលជួប?
រំខានអំឡុងពេលសន្ទនា?
ហៅអ្នកជិតខាងរបស់អ្នកជាពាក្យប្រមាថ?
សុំទោសដែលមកយឺត?
ចាកចេញហើយមិននិយាយលា?
ជួយឪពុកម្តាយ?
កុំបោះបង់កៅអីរបស់អ្នកដល់មនុស្សចាស់នៅលើឡានក្រុង?
រត់តាមច្រករបៀងដួលគ្រប់គ្នា?
តើការមានសុជីវធម៌មានន័យដូចម្តេច?
ពួកគេទទួលបានឈុតខ្លីៗ។
ស្ថានីយ៍ "សូមអរគុណ" .
(ស្វែងយល់ដោយខ្លួនឯង) ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកាតដែលអក្សរត្រូវបានសរសេរ។
ពាក្យអរគុណ? (នៅពេលយើងនិយាយថា “អរគុណ” ជាធម្មតាយើងបង្ហាញពីការដឹងគុណចំពោះនរណាម្នាក់ និងសម្រាប់អ្វីមួយ។ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាចាំថានៅសម័យបុរាណ “អរគុណ” មានពាក្យពីរ៖ “ព្រះជួយសង្រ្គោះអ្នក” (នោះគឺ “សូមព្រះជាម្ចាស់សង្គ្រោះ” អ្នក”) នេះត្រូវបានគេនិយាយទៅកាន់អ្នកសន្ទនាថាជាសញ្ញានៃការគោរពនិងការដឹងគុណ ដោយប្រាថ្នាថាអ្វីៗនឹងល្អជាមួយគាត់នៅពេលក្រោយ ដើម្បីជាប្រយោជន៍នៃភាពសង្ខេប ពាក្យទាំងនេះបានបញ្ចូលគ្នាជាមួយនិងទទួលបានសំឡេងទំនើប។
ពេលគេនិយាយអរគុណ ឬយើងនិយាយថាអរគុណ តើយើងគួរឆ្លើយយ៉ាងណា?
"សូម" ឬ "ជំរាបសួរ"
ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលអ្នកអាចនិយាយទៅកាន់មនុស្សម្នាក់បាន (សូមចិត្តល្អ ចិត្តល្អ វានឹងមិនរំខានអ្នក...)
តើពាក្យមានន័យដូចម្តេចសូម(មកពីពាក្យ ដែលនៅក្នុងវេនគឺជិតស្និទ្ធនៅក្នុងអត្ថន័យនៃពាក្យបច្ចុប្បន្ន, ធ្វើបានល្អ. ជាក់ស្តែង, ដំបូង, ពាក្យសូមកើតឡើងយ៉ាងច្បាស់តាមការស្នើសុំធ្វើអំណោយ ឬការអនុគ្រោះ)។
"ការបញ្ចេញមតិ"៖
សូមអញ្ជើញមកជាមួយប្រយោគនៃពាក្យចំនួនបួន ដែលពាក្យនីមួយៗចាប់ផ្តើមដោយអក្សរដែលបានចង្អុលបង្ហាញ នៅក្នុងប្រយោគនីមួយៗមានពាក្យមួយសូម។
P.P.M.H. (សូមផ្តល់នំប៉័ងឱ្យខ្ញុំ) ។
S.P.S.V. (សូមប្រាប់ខ្ញុំម៉ោងប៉ុន្មាន)
M.K.P.I. (ម៉ាក់សូមទិញប្រដាប់ក្មេងលេង) ។
P.M.P.V. (សូមទូរស័ព្ទមកខ្ញុំនៅពេលល្ងាច) ។
ស្ថានីយ៍ "Dobra":
ឧទ្យាន "Fantasers" ។
ច្បាប់នៃសុជីវធម៌។
តាំងពីបុរាណមក វាជាទំនៀមទម្លាប់ដែលនៅកន្លែងផ្សេងគ្នាត្រូវមានអាកប្បកិរិយាខុសពីគ្នា។ ក្នុងន័យនេះ មានច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តដែលពន្យល់ពីអ្វីដែលអាចធ្វើបាន និងមិនអាចធ្វើនៅកន្លែងជាក់លាក់ណាមួយ។
អ្នកចូលរួមក្នុងហ្គេមត្រូវបានស្នើឱ្យសរសេរសំណុំនៃច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅកន្លែងដែលមិននឹកស្មានដល់ ឧទាហរណ៍៖
- នៅក្រោមគ្រែ
- នៅក្នុងទូទឹកកក
ផ្លូវ "ពាក្យវេទមន្ត" ។
ការធ្វើតេស្តថ្មីកំពុងរង់ចាំយើងនៅទីនេះ។ អ្នកត្រូវទាយរឿងកំប្លែងរបស់ខ្ញុំ។ ល្បិចទាំងនេះគឺពិសេស។ ប្រសិនបើពាក្យប្រឌិតខ្លួនឯងបង្រៀនពីចិត្តល្អ និងភាពគួរសម នោះជាការឆ្លើយតបនឹងវា អ្នកបន្ទរទាំងមូលគួរតែនិយាយថា "នេះគឺជាខ្ញុំ នេះហើយជាខ្ញុំ ទាំងនេះគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ!" តោះសាកល្បង។ ប៉ុន្តែការលំបាកគឺថាពាក្យទាំងនេះមិនចាំបាច់ត្រូវនិយាយគ្រប់ពាក្យប្រឌិតទេ។ ប្រសិនបើពាក្យប្រឌិតមានល្បិច អ្នកត្រូវនៅស្ងៀម។
តើអ្នកណាភ្ញាក់ឡើងដោយរីករាយ
"អរុណសួស្តី!" តើគាត់នឹងនិយាយយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ទេ?
ប្រាប់ខ្ញុំមួយណាបងប្អូន
ភ្លេចលាងមុខមែនទេ?
តើអ្នកមួយណាមិនអីទេ?
កាបូប សៀវភៅ និងសៀវភៅកត់ត្រា?
តើអ្នកណាម្នាក់ជិះឡានក្រុងចង្អៀត?
ផ្តល់កន្លែងដល់មនុស្សចាស់?
តើអ្នកណានៅស្ងៀមដូចត្រី?
ជំនួសឱ្យ "អរគុណ"?
អ្នកណាចង់មានសុជីវធម៌
វាមិនធ្វើបាបកូនឬ?
លេងស្ថានភាព៖
អ្នកត្រូវជួបក្រុមហ៊ុនថ្មី។
( ពាក្យសំដី) បង្កើតច្បាប់នៃសុជីវធម៌៖
ច្បាប់នៃសុជីវធម៌៖
ភាពគួរសមបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។
មនុស្សគួរសម នឹងមិនបង្កបញ្ហា ឬការប្រមាថដល់អ្នកដទៃឡើយ។
ត្រូវមានសុជីវធម៌ចំពោះសមមិត្តកុំដាក់ឈ្មោះហៅក្រៅឱ្យសោះ។
ក្នុងការសន្ទនានិងលេងតែងតែជួយអ្នកទន់ខ្សោយក្រោកឈរឡើងដើម្បីគាត់ហើយមិនធ្វើឱ្យអ្នកដែលក្មេងជាង។
កុំឆ្លើយតបនឹងភាពឃោរឃៅដោយឈ្លើយ។
ហ្វឹកហាត់ខ្លួនឯងឱ្យចងចាំជានិច្ចអំពីអ្នកដែលនៅជុំវិញអ្នក។
តើយើងបានធ្វើដំណើរលើអ្វី? រថភ្លើងក៏ចង់ពិនិត្យមើលអ្វីដែលអ្នកបានរៀនថ្ងៃនេះដែរ៖
ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺបង្កើតប្រយោគពីពាក្យទាំងនេះ (នៅលើក្តារ) ។ តើប្រយោគចាប់ផ្តើមដោយអក្សរអ្វី? នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគដាក់... ពិចារណាទាំងអស់គ្នា! នៅពេលនេះ គណៈវិនិច្ឆ័យនឹងរាប់ពិន្ទុ។ (លទ្ធផល) ។
ប្អូនៗ អរគុណសម្រាប់ដំណើរកម្សាន្ត រីករាយដែលបានជួប!!! រួសរាយរាក់ទាក់ ធ្វើដំណើរទៅណាមកណា ជួបគ្នាម្តងទៀត!!!
តើរថភ្លើងប្រើពាក្យវេទមន្តអ្វី?
គាត់ក៏បានផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវវីតាមីននៃភាពសប្បុរសនិងភាពគួរសមផងដែរ។
ដំណើរការប្រកួតប្រជែងរបស់យើងបានដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។
មុនពេលយើងបែកគ្នា។
ហើយគ្រប់គ្នាគួរតែទៅផ្ទះ
ខ្ញុំចង់និយាយលា
ខណៈពេលដែលជូនពរអ្នក,
ដូច្នេះអ្នកអាចមានចិត្តសប្បុរស
យើងមិនបានភ្លេចពាក្យវេទមន្តទេ
ដូច្នេះដោយពាក្យសប្បុរស
អ្នកបាននិយាយជាមួយមិត្តរបស់អ្នក។
យើងកំពុងបែកគ្នាឥឡូវនេះ
ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់អ្នក! អរុណសួស្តី!
សកម្មភាពដ៏រុងរឿងជាច្រើនកំពុងរង់ចាំអ្នកនាពេលអនាគត ប៉ុន្តែជាដំបូង អ្នកត្រូវតែធំឡើងជាមនុស្សពិតប្រាកដ៖ សប្បុរស, ក្លាហាន, អាណិតអាសូរ, គួរសម . នេះត្រូវតែរៀនតាំងពីកុមារភាព។ ភាពគួរសម ភាពស្មោះត្រង់ និងសេចក្តីសប្បុរស ធ្វើឱ្យពួកគេមានភាពអត់ធ្មត់ និងរីករាយ។
ល្បែងអប់រំ និងលំហាត់ដើម្បីធ្វើឱ្យដំណើរការយល់ដឹង។
ល្បែងដែលបង្កើនការចងចាំរបស់កុមារ។
"យើងស្តាប់ដោយស្ងៀមស្ងាត់" ។ អស់រយៈពេល 3 នាទី មនុស្សគ្រប់គ្នាស្តាប់ដោយស្ងៀមស្ងាត់ បន្ទាប់មកពួកគេផ្លាស់ប្តូរចំណាប់អារម្មណ៍នៃអ្វីដែលអ្នកបានឮ។
"គ្រាន់តែមួយនាទី។" អ្នកធ្វើបទបង្ហាញសុំឱ្យកុមារវាស់ពេលវេលាខាងក្នុងស្មើនឹងមួយនាទី (60 វិនាទី)។ គ្រប់គ្នាលើកដៃឡើង នៅពេលដែលនាទីផ្ទៃក្នុងបានកន្លងផុតទៅ។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញគ្រប់គ្រងដោយប្រើនាឡិកាបញ្ឈប់ និងកត់សម្គាល់កម្រិតនៃភាពមិនស្របគ្នានៅក្នុងចម្លើយនីមួយៗ។
"តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ?" លំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងកំណែជាច្រើន:
តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងថ្នាក់រៀន បើធៀបនឹងថ្ងៃមុន?
តើអ្វីបានផ្លាស់ប្តូរនៅលើតុក្នុងទីតាំងរបស់វត្ថុ? (ពេលវេលាពិនិត្យ ១០ វិនាទី) ។
តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរង្វង់របស់យើង? (កុមារអង្គុយជារង្វង់ មនុស្សម្នាក់បិទភ្នែក។ អ្នកដឹកនាំផ្តល់សញ្ញាមួយ ហើយមនុស្សពីរនាក់ផ្លាស់ប្តូរកន្លែង។ យើងត្រូវស្វែងរកការផ្លាស់ប្តូរ។ )
"ពាក្យដែលមើលមិនឃើញ។" អ្នកធ្វើបទបង្ហាញសរសេរពាក្យនៅលើអាកាសមួយសំបុត្រក្នុងពេលតែមួយ។ ជម្រើសមួយទៀត៖ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញបង្ហាញកាតដែលមានអក្សរដល់សិស្សដែលឈរនៅក្តារ។ គាត់ត្រូវតែ "សរសេរ" សំបុត្រមួយនៅលើក្ដារខៀនដោយប្រើម្រាមដៃរបស់គាត់។
"អ្នកកែតម្រូវ" ។ កុមារធ្វើការជាមួយនឹងអត្ថបទ៖ ពួកគេត្រូវកាត់ចេញនូវលិខិតមួយចំនួន (ឧទាហរណ៍ “a”) ក្នុងរយៈពេល 5 នាទី។ បន្ទាប់ពីនោះពួកគេផ្លាស់ប្តូរអត្ថបទហើយពិនិត្យមើលរយៈពេល 5 នាទី: សំបុត្រដែលបាត់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកំហុស។
"បន្ទាត់" ។ អ្នកដឹកនាំរៀបចំកុមារតាមជួរតាមលក្ខណៈជាក់លាក់៖
ដោយពណ៌សក់ (ពីពន្លឺទៅងងឹត);
ដោយអក្សរទីមួយនៃនាមត្រកូល (នាមខ្លួន) - តាមអក្ខរក្រម;
តាមថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត។ល។
កុមារត្រូវបានស្នើឱ្យចងចាំកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងជម្រើសនៃការបង្កើតផ្សេងៗ។ តាមការបញ្ជារបស់មេដឹកនាំ ពួកគេត្រូវតែរកកន្លែងនៅក្នុងជួរ។
ថ្នាក់ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពគិត។
មកជាមួយពាក្យជាមួយអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ:
ចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ "A";
បញ្ចប់ដោយអក្សរ "T";
មាន "CHK" នៅកណ្តាល
រាយវត្ថុដែលមានគុណលក្ខណៈដែលបានផ្តល់ឱ្យ៖
ពណ៌ស (បៃតងក្រហម);
រាងចតុកោណ (រាងមូល) ។
រាយពាក្យដែលមានអត្ថន័យ "ល្អ" និងពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយពី "រឹង" ។
"ខ្សែសង្វាក់" ។ ទីមួយដាក់ឈ្មោះពាក្យមួយ ទីពីរដាក់ឈ្មោះពាក្យផ្សេងទៀត។ ទីបីត្រូវតែបង្កើតប្រយោគចេញពីពួកគេ។ បន្ទាប់មកគាត់បាននិយាយដោយផ្ទាល់ខ្លួន។ ជម្រើសហ្គេម៖ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញដាក់ឈ្មោះអក្សរជាច្រើន ដែលអក្សរនីមួយៗជាអក្សរដំបូងនៃពាក្យក្នុងប្រយោគដែលត្រូវការតែង (ឧទាហរណ៍ n-k-k-t៖ “មានសៀវភៅ និងសៀវភៅកត់ត្រានៅលើកៅអី” “មាន បំពង់ឥដ្ឋនៅលើដំបូល")
ភារកិច្ចកម្សាន្តផ្សេងៗអាចប្រើប្រាស់បាន ភារកិច្ចលើការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់ លើ "ការលុបបំបាត់វត្ថុលើសលុប" លើការធ្វើឱ្យវត្ថុទូទៅ បន្តនូវស៊េរីពាក្យ និងលេខឡូជីខល។
លំហាត់បណ្តុះបណ្តាលការចងចាំ។
"បាត់អី?" អ្នកធ្វើបទបង្ហាញអានពាក្យមួយចំនួន (5-7) ដែលមិនទាក់ទងគ្នាក្នុងន័យ។ លើកទីពីរ មិនមែនជួរដេកទាំងមូលត្រូវបានអានទេ ពាក្យមួយត្រូវបានរំលង កុមារត្រូវតែស្ដារពាក្យដែលបាត់ (ធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់កិច្ចការ - ស្ដារជួរទាំងមូលឡើងវិញ)។
"មានពេលមួយមានឆ្មាមួយ" អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗដាក់ឈ្មោះនិយមន័យនៃពាក្យ "ឆ្មា" ហើយនិយាយឡើងវិញនូវអ្នកទាំងអស់ដែលមានឈ្មោះពីមុនវា។ «កាលមួយមានរូបសង្ហា ទន់ភ្លន់ ឆ្លាត រួសរាយ...»។ល។ (អាចមានជម្រើសផ្សេងទៀត) ។
គោលការណ៍ដូចគ្នានេះអនុវត្តចំពោះការចងក្រងរឿងលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ៖ នៅពេលបន្ថែមប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក អ្នកត្រូវតែនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបាននិយាយពីមុន។
សកម្មភាពដើម្បីអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ
"តើវាមើលទៅដូចអ្វី?" ដាក់ដំណក់ gouache នៅលើក្រដាសមួយហើយបត់សន្លឹកពាក់កណ្តាល។ តើតួលេខថ្នាំលាបលទ្ធផលមើលទៅដូចអ្វី?
"បញ្ចប់គំនូរ។" កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូននូវគ្រោងនៃធាតុនៃរូបភាពវត្ថុ រាងធរណីមាត្រសាមញ្ញ ដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីបញ្ចប់ការគូររូបភាពដែលអាចស្គាល់បាន។
"លោត។" ក្មេងៗត្រូវបានគេអញ្ជើញឱ្យលោត ប៉ុន្តែមិនមែនដូចធម្មតាទេ ប៉ុន្តែដូចជាចាប កង់ហ្គូរូ ទន្សាយ កង្កែប។ល។
"ក្រុមចម្រៀងរីករាយ" កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យបញ្ចេញបទចម្រៀងល្បីដោយផ្ទាល់ ឬច្រៀងរួមគ្នាជាក្រុមចម្រៀងជ្រូក និងកូនឆ្កែ។
"បញ្ចប់រឿងនិទាន" ។ អ្នកត្រូវមកជាមួយកំណែផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនៃការបញ្ចប់នៃរឿងនិទានដ៏ល្បីល្បាញទាំងមូល ("Kolobok", "Turnip", "Teremok") ។
ហ្គេមដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង
"ទីក្រុងទេពអប្សរ" ដោយមានជំនួយពីគ្រូ កុមារកាត់ចេញ កាវ គូរ - "សាងសង់" ទីក្រុងដែលមានផ្ទះមិនធម្មតា "បង្កើត" វាជាមួយអ្នកស្រុក និងបង្កើតប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទីក្រុងនេះ។
"ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវអំណោយមួយ" ។ ក្មេងៗឈរជារង្វង់ គ្រូសួរពួកគេមកជាមួយអំណោយប្រភេទណាដែលពួកគេចង់ជូនអ្នកជិតខាងនៅខាងឆ្វេង (ប្រហែលជាគ្រូត្រូវកំណត់ថាអំណោយអាចជារបស់របរណាមួយ៖ សៀវភៅ ប្រដាប់ក្មេងលេង។ ផ្កា ជាដើម)។ ល្បែងនេះប្រព្រឹត្តទៅដោយស្ងៀមស្ងាត់។ វាចាំបាច់ ដោយមានជំនួយពីកាយវិការ និងចលនាបញ្ចេញមតិ ដោយមិនដាក់ឈ្មោះវត្ថុ ដើម្បី "ហុចអំណោយ" ដល់អ្នកជិតខាងដែលទាយថាគាត់ត្រូវបាន "អំណោយ" ឱ្យ បង្ហាញពីអ្វីដែលគាត់នឹងធ្វើជាមួយវា ហើយបន្ទាប់មក "ឆ្លងកាត់ "អំណោយ" របស់គាត់។
"សិក្ខាសាលារបស់សិល្បករ" ។ កុមារត្រូវបានបែងចែកជាបួនក្រុម ដែលក្រុមនីមួយៗយល់ស្របលើអ្វីដែលពួកគេនឹងគូរ។ សិស្សម្នាក់ៗគូរផ្នែករបស់គាត់នៃគំនូរ បន្ទាប់មកសន្លឹកត្រូវបានបង្វិល 90 ដឺក្រេ ហើយឥឡូវនេះវាចាំបាច់ដើម្បីបញ្ចប់អ្វីដែលត្រូវបានគូរដោយ "សិល្បករ" ពីមុន។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការគូររួច ក្រុមមកជាមួយនឹងឈ្មោះសម្រាប់វា ហើយបង្ហាញវាដល់អ្នករាល់គ្នា។
ល្បែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកអារម្មណ៍របស់កុមារ
"រូបភាពនិយាយ" កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបញ្ចេញសំឡេងគ្រោងនៃរូបភាព និងទស្សន៍ទាយពីអារម្មណ៍របស់មនុស្សដែលបានពិពណ៌នា។
ហ្គេមដោយប្រើកាត "ABC of Mood" (សន្លឹកបៀពណ៌នាមនុស្ស និងសត្វក្នុងអារម្មណ៍ផ្សេងៗគ្នា៖ សោកសៅ សប្បាយ ភ័យខ្លាច កំហឹង ការភ្ញាក់ផ្អើល ការគិត)។
"ទាយពីអារម្មណ៍" ។ កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យបង្ហាញ ដោយប្រើទឹកមុខ និងកាយវិការ អារម្មណ៍ផ្សេងៗដែលអ្នកដទៃត្រូវទាយ។ ថ្នាក់ក្រោមកម្មវិធី "School of Polite Sciences" មានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំង នៅពេលដែលនៅក្នុងស្ថានភាពហ្គេម កុមាររៀនពីការប្រើប្រាស់គំរូនៃការនិយាយគួរសម និងបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា។
ហ្គេមដែលលើកកម្ពស់ទស្សនវិស័យវិជ្ជមានលើជីវិត។
ដើម្បីជួយកុមារដែលមានថាមពលទាប និងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត ហ្គេមដែលជំរុញការយល់ឃើញជាវិជ្ជមានអំពីជីវិតគឺចាំបាច់៖
"អ្វីដែលខ្ញុំមិនអាចធ្វើ និងអ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាន"
“តើអ្វីដែលល្អក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំចង់បានអ្វីទៀត?”
"អ្វីដែលខ្ញុំស្រឡាញ់។"
"រឿងដែលបានចែករំលែក។"
ហ្គេមទាំងអស់នេះមិនចំណាយពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើនពីគ្រូនោះទេ ប៉ុន្តែនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែង ជួយបង្កើតបរិយាកាសសុខស្រួលនៅក្នុងក្រុមដែលកុមារដែលមានការលំបាកក្នុងការទំនាក់ទំនងនឹងមានអារម្មណ៍ដោយឥតគិតថ្លៃ។
ថ្ងៃដំបូងនៅសាលា។
ថ្នាក់ក្រុមថ្ងៃបន្ថែម
ថ្នាក់ទី១
1 ថ្ងៃ
មេរៀនទី១.
1. ការណែនាំ។ ការណែនាំអំពីច្បាប់សាលា។
មានអព្ភូតហេតុនៅក្នុងផ្ទះនេះ៖
តុច្រើន កណ្ដឹងសត្វស្វា
ភាពស្ងៀមស្ងាត់បានបន្លឺឡើង,
ដល់ពេលចាប់ផ្តើមមេរៀនហើយ។
តើនេះជាអ្វី? / សាលា /
ថ្ងៃនេះអ្នកទាំងអស់គ្នាបានក្លាយជាសិស្សនៃសាលា ABVGDeyka ។ ថ្វីត្បិតតែសាលារបស់យើងតូច ប៉ុន្តែវាជាសាលារួចហើយ។ សាលានីមួយៗមានច្បាប់រៀងៗខ្លួន។ ចង់ដឹងថាមួយណា?
បើចង់ឆ្លើយកុំបញ្ចេញសំឡេង
គ្រាន់តែលើកដៃរបស់អ្នក។
បើចង់ឆ្លើយ ត្រូវក្រោកឈរ
នៅពេលដែលពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអង្គុយចុះ។
តុមិនមែនជាគ្រែ ហើយអ្នកមិនអាចដេកលើវាបានទេ។
អង្គុយឱ្យបានល្អនៅតុរបស់អ្នក ហើយប្រព្រឹត្តដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ។
2 ហ្គេមយកចិត្តទុកដាក់ "យើងយកនឹងមិនយកទេ។"
ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះរបស់របរផ្សេងៗ ហើយអ្នកនឹងទះដៃ ប្រសិនបើវាជាសម្ភារៈសិក្សា។
បាល់, សៀវភៅ, ប្រដាប់ក្មេងលេង, ប៊ិច, អាល់ប៊ុម, ប្រអប់, ខ្មៅដៃ, ករណីផាកពិន័យ, កៅស៊ូ, ស្ករកៅស៊ូ, ប៊ិច, កាត, កន្ត្រៃ...
3. ល្បែងជាមួយបាល់ "សំណួរ - ចម្លើយ"
គ្រូសួរសំណួរ ហើយបោះបាល់ទៅក្មេង កុមារឆ្លើយសំណួរ ហើយបោះបាល់ត្រឡប់មកវិញ។
តើអ្នកគួរនិយាយប្រាប់គ្រូនៅសាលាដោយរបៀបណា?
បើអ្នកត្រូវសួរគ្រូអំពីរឿងមួយ តើអ្នកគួរធ្វើយ៉ាងណា?
បើត្រូវទៅបង្គន់ពេលរៀន តើគួរនិយាយយ៉ាងណា?
ម៉េចដឹងថាដល់ម៉ោងចូលរៀន?
ហេតុអ្វីត្រូវផ្លាស់ប្តូរ?
តើបន្ទប់នៅសាលាដែលកុមាររៀនឈ្មោះអ្វី?
តើតុនៅសាលាដែលកុមារអង្គុយនោះឈ្មោះអ្វី?
តើគ្រូសរសេរនៅកន្លែងណាពេលពន្យល់កិច្ចការ?
តើថ្នាក់ណាល្អនៅសាលា និងអ្វីអាក្រក់?
តើវិស្សមកាលជាអ្វី?
4. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ ធ្វើការលើរឿងនិទាន "TURNIP" ។
ថ្ងៃនេះយើងនឹងទៅមើលរឿងនិទានដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាស្គាល់។ ហើយតើរឿងនិទានបែបណាដែលពាក្យថា “គេទាញ គេទាញ ប៉ុន្តែគេមិនអាចទាញវាចេញ” នឹងជួយអ្នកទាយបាន។
ចូរយើងចងចាំរឿងនិទាននេះ។ តើមានវីរបុរសអ្វីខ្លះនៅទីនោះ?
តើអ្នកចង់ធ្វើឱ្យរឿងនិទាននេះមានភាពអស្ចារ្យ?
ក) ការបោះឆ្នោតរបស់ជីតា៖
ដំបូងយើងត្រូវជ្រើសរើសជីតា។ អ្នកណាខ្លះចង់ក្លាយជាជីតា?
ជីតាដឹងពីរបៀបធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង: ជីកដីដាំ turnips និងការពារការប្រមូលផល។ គាត់ក៏ស្គាល់បន្លែទាំងអស់ដែរ។
ដាក់ឈ្មោះបន្លែ អ្នកណាដាក់ឈ្មោះបន្លែចុងក្រោយ នឹងក្លាយជាជីតា។
ខ) ការបោះឆ្នោតរបស់ជីដូន៖
អ្នកណាខ្លះចង់ក្លាយជាយាយ?
តើអ្នកណានឹងជួបអ្នកនៅមាត់ទ្វារ
ហើយគាត់នឹងបង្រៀនអ្នកឱ្យសរសេរ
អានសៀវភៅច្រើន។
ហើយគាត់នឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវ "5" ទាំងអស់ (គ្រូ)
អ្នកណាទាយពាក្យប្រឌិតនឹងក្លាយជាយាយ។
គ) ការបោះឆ្នោតចៅស្រី៖
ការប្រកួតប្រជែងញញឹម។ យើងនឹងរាប់ដល់បី បន្ទាប់ពីនោះអ្នកនឹងញញឹមយ៉ាងទូលាយដោយអស់ពីចិត្ត។ អ្នកណាមានស្នាមញញឹមស្រស់ស្អាតបំផុតនឹងក្លាយជាចៅស្រី។
ឃ) ការបោះឆ្នោតកំហុស៖
សត្វល្អិតការពារផ្ទះ ហើយត្រូវតែស្រែកឲ្យបានល្អ អ្នកណាដែលស្រែកខ្លាំងជាងគេនឹងក្លាយជាមេរោគ។
ង) ការបោះឆ្នោតឆ្មា៖
សំណួរសាមញ្ញមួយសម្រាប់កុមារ៖ តើអ្នកណាខ្លាចឆ្មា? (ឆ្កែ) ។
ង) ការជ្រើសរើសកណ្ដុរ៖
ពិពណ៌នាអំពីកណ្តុរ។ តើនាងដូចអ្វី? អ្នកណានិយាយពាក្យចុងក្រោយនឹងក្លាយជាកណ្តុរ។
5) ទាញរឿងនិទាន៖
6) ហ្គេមដើម្បីអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់និងការចងចាំម៉ូតូ។
ប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយថា៖
ជីតា - អ្នកកំពុង "កាប់ឈើ"
BABKA - អ្នក "ប៉ាក់"
ចៅស្រី - "អ្នកលោត"
CAT - "លាងមុខរបស់អ្នក"
BUG - "គ្រវីកន្ទុយរបស់អ្នក"
កណ្តុរ - "ស្រែក"
7 ការក្លែងធ្វើនៃវីរបុរសរឿងនិទាន:
តោះព្យាយាមពណ៌នាវីរបុរសនៃរឿងនិទានដោយប្រើដ្យាក្រាមនិងប្រាប់រឿងនិទានតាមដ្យាក្រាម
វេនអាយភី
ជីតា
យាយ
ចៅស្រី
កំហុស
ឆ្មា
កណ្ដុរ
8 ទីតាំងដៃ:
ឥឡូវយើងទៅសួរសុខទុក្ខជីដូនជីតារបស់យើង ប៉ុន្តែមិនងាយទៅរកពួកគេទេ។ យើងបើកសៀវភៅកត់ត្រាដោយប្រើពាក្យ៖
ខ្ញុំនឹងបើកសៀវភៅកត់ត្រារបស់ខ្ញុំ
ហើយខ្ញុំនឹងដាក់វានៅលើមុំមួយ។
ខ្ញុំនឹងមិនលាក់វាពីអ្នក, មិត្តភក្តិ,
ខ្ញុំកាន់ខ្មៅដៃបែបនេះ។
ខ្ញុំនឹងអង្គុយឲ្យត្រង់ ហើយមិនបត់
ខ្ញុំនឹងទៅធ្វើការ។
ដើម្បីឱ្យម្រាមដៃរបស់យើងស្តាប់បង្គាប់ យើងត្រូវឱ្យពួកគេម៉ាស្សា។
ម៉ាស្សាម្រាមដៃ៖
ម្រាមដៃនេះគឺក្រាស់បំផុត ខ្លាំងបំផុត និងធំជាងគេ។
ម្រាមដៃនេះគឺសម្រាប់បង្ហាញវា។
ម្រាមដៃនេះវែងជាងគេ ហើយឈរនៅកណ្តាល។
ម្រាមដៃចិញ្ចៀននេះគឺជាម្រាមដៃដែលមិនស្រួលខ្លួន។
ហើយម្រាមដៃតូច ទោះបីជាតូចក៏ដោយគឺមានភាពក្លាហាន និងហ៊ានណាស់។
9) ស្គាល់គោលគំនិតនៃ "LEAF", "PAGE", "CELL" ។
នៅចំកណ្តាលសន្លឹកយើងត្រូវគូសផ្លូវដែលយើងនឹងទៅ។ ផ្លូវត្រូវត្រង់។
បង្ហាញជ្រុងខាងស្តាំខាងលើ ជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើ
បង្ហាញបាតស្តាំ ជ្រុងខាងឆ្វេងខាងក្រោម។
គូរ turnip នៅជ្រុងខាងស្តាំខាងលើ។
គូរជីដូននៅជ្រុងខាងស្តាំខាងក្រោម។
គូរជីតានៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងក្រោម។
គូរកណ្ដុរនៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើ។
10 ការផ្លាស់ប្តូរ។ ហ្គេម "ឆ្មានៅលើដំបូល"
(ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង Sh-Sh-Sh)
"ឆ្មា" អង្គុយលើកៅអី ក្មេងៗផ្សេងទៀត - "កណ្តុរ" - ចូលទៅជិតឆ្មាដោយស្ងៀមស្ងាត់ ហើយចាប់ម្រាមដៃរបស់ពួកគេដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក និយាយដោយសំឡេងតិចៗថា:
ហាស់ ហាស ហាស ជាងកណ្ដុរ!
ឆ្មាកំពុងអង្គុយនៅលើដំបូលរបស់យើង។
កណ្ដុរ កណ្ដុរ ប្រយ័ត្ន
ហើយកុំចាប់ឆ្មា!
ឆ្មាភ្ញាក់ឡើងនិយាយថា "MEOW" លោតឡើងហើយដេញសត្វកណ្តុរ។
គណិតវិទ្យា៖
1. ធ្វើការលើរូបភាពសម្រាប់រឿងនិទាន "វេន" ។ ទិសលំហ។
តោះរាប់វីរបុរសនៃរឿងនិទាន "Turnip" ។ តើមានប៉ុន្មាននាក់? (7)
តើអ្នកណាមុនគេ? (ជីតា)
តើអ្នកណាឈររវាងយាយនិង Zhuchka? (ចៅស្រី)
តើអ្នកណាកំពុងឈរនៅមុខកណ្តុរ? (ឆ្មា)
តើអ្នកណានៅពីក្រោយចៅស្រី? (កំហុស)។
ដាក់រង្វង់ជាច្រើននៅលើផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរ ព្រោះមានវីរបុរសនៅក្នុងរឿងនិទាន។
កណ្តុររត់ទៅឆ្ងាយ។ តើនៅសល់វីរបុរសប៉ុន្មាននាក់? (6)
តើមានវីរបុរសប៉ុន្មាននាក់ទៀត?
ហើយបន្ទាប់មកឆ្មាបានរត់ទៅក្រោយកណ្តុរ។ តើនៅសល់វីរបុរសប៉ុន្មាននាក់? (5)
2 ការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចងចាំ។ ហ្គេម "តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ?"
ចាំថាអ្នកណានៅពីក្រោយអ្នកណា: ជីដូន, កំហុស, ចៅស្រី, ជីតា, កណ្តុរ, ឆ្មា។
បិទភ្នែករបស់អ្នក។ នៅពេលនេះគ្រូប្តូរតួអង្គនៃរឿងនិទាន។ កុមារបើកភ្នែកហើយនិយាយអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។ ធ្វើម្តងទៀតច្រើនដង។
3 ការដោះស្រាយបញ្ហាកំណាព្យ។
ឆ្មាមានកូនឆ្មាបី
ពួកគេស្រែកខ្លាំងៗ។
យើងមើលទៅក្នុងកន្ត្រក។
ម្នាក់ទៅណា?
រំពេចនោះ យើងឃើញពីខាងក្រោយកៅអី
ឆ្មានាំគាត់ចេញ
គាត់គឺជាមនុស្សដំបូងដែលឈរនៅលើជើងរបស់គាត់។
ហើយគាត់បានចេញពីកន្ត្រក។
តើមានកូនឆ្មាប៉ុន្មានក្បាលដែលមិនទាន់អាចដើរបាន? (2)
ឆ្មា Vaska គឺជាអ្នកនេសាទ
ចាប់បានដ៏ធំមួយ៖
ប៉មដ៏ធំចំនួនប្រាំ
3 ត្រីគល់រាំង crucian តិចជាង។
តើឆ្មាចាប់អ្វី?
តើអ្នកណាត្រៀមខ្លួនឆ្លើយខ្ញុំ? (7)
ចៅស្រីរបស់យើងធុញទ្រាន់
បន្ទាប់មកចៅស្រីរបស់យើងបានក្លាយជា
អង្គុយតែម្នាក់ឯងនៅលើដើមឈើ
ម្នាក់ទៀតមើលតាមបង្អួច
បីនាក់អង្គុយលើដំបូល
ដើម្បីស្តាប់អ្វីៗទាំងអស់។
ដូច្នេះប្រាប់ខ្ញុំថាតើមានសត្វស្លាបប៉ុន្មាន
តើចៅស្រីរបស់អ្នកបានរាប់ទេ? (5)
លទ្ធផលនៃមេរៀន៖
យើងធ្វើបានល្អ
ពួកគេបានគូរនិង frlicked,
ប៉ុន្តែវាដល់ពេលដែលត្រូវនិយាយលាហើយ។
លាហើយកូនៗ។
ថ្ងៃទី 2 ។
1. ទាយពាក្យ riddles:
(រូបភាពដែលមានតម្រុយត្រូវបានដាក់នៅលើផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរ)
រាងតូច តែក្លាហាន
គាត់បានរត់ចេញពីខ្ញុំ។ (បាល់)
វាវាយដំ និងជួយអ្នកឱ្យដើរ។ (ស្គរ)
មានសង្សារផ្សេងគ្នានៅក្បែរ
ប៉ុន្តែពួកគេមើលទៅដូចគ្នា។
ពួកគេទាំងអស់គ្នាអង្គុយក្បែរគ្នា
ហើយគ្រាន់តែប្រដាប់ក្មេងលេងមួយ។ (MATRYOSHKA)
ទារកកំពុងរាំប៉ុន្តែមានតែជើងមួយ។ (យូឡា)
បុរសរឹងរូស!
អ្នកមិនអាចបង្ខំខ្ញុំឱ្យដេកជារៀងរហូតបានទេ។
ធ្លាប់ជួបរឿងបែបនេះទេ?
នាងមិនចង់គេងទាល់តែសោះ
ខ្ញុំនឹងដាក់វាចុះ គាត់ក្រោកឡើងម្តងទៀត។ (រមៀលឡើង)
តើអ្នកអាចពណ៌នាក្នុងពាក្យមួយដោយរបៀបណានូវវត្ថុទាំងអស់ដែលដាក់លើផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរ? (ប្រដាប់ក្មេងលេង)
ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សម្នាក់ត្រូវការប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង?
ប្រាប់យើងអំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលអ្នកចូលចិត្ត។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់។ ហ្គេមជាមួយរូបភាព - ទាយ "តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ?"
3. រៀនកំណាព្យ៖
Masha របស់យើងក្រោកពីព្រលឹម
ខ្ញុំបានរាប់តុក្កតាទាំងអស់៖
តុក្កតាសំបុកពីរនៅលើបង្អួច
Tanyas ពីរ - នៅលើខ្នើយ,
Irinkas ពីរ - នៅលើគ្រែរោម។
និង Parsley នៅក្នុងមួកមួយ -
នៅលើទ្រូងដើមឈើអុក -
តើ Masha មានតុក្កតាប៉ុន្មាន? (7)
4. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ ទិសលំហ។
រូបភាពជាមួយសត្វត្រូវបានបង្ហាញតាមឈ្មោះរបស់វា៖ FOX, WOLF, HARE, COW, BEAR, ELK ។
តើសត្វអ្វីដែលអ្នកអាចនិយាយអំពី៖
ប្រផេះ លោភលន់... (ចចក)
ជើងក្លឹបធំ... (ខ្លាឃ្មុំ)
សក់ក្រហម ឆោតល្ងង់... (FOX)
ប្រភេទ, pockmarked, motley... (មាន់)
Oblique, ខ្សោយ, កំសាក... (HARE)
លឿន រហ័ស... (ELK)
តើសត្វមួយណាមកមុនគេ? (ចចក)
តើសត្វអ្វីឈររវាងកញ្ជ្រោង និងទន្សាយ? (មាន់)
តើសត្វទីបីជាអ្វី? (FOX)
តើសត្វអ្វីនៅខាងស្តាំទន្សាយ? (ELK)
តើសត្វអ្វីនៅខាងឆ្វេងនៃសត្វស្វា? (ហារ៉េ)
តើសត្វមួយណាជាសត្វចម្លែក? ហេតុអ្វី? (មាន់ - បសុបក្សី)
5. ហ្គេមយកចិត្តទុកដាក់ "សត្វព្រៃ - សត្វក្នុងស្រុក"
ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះសត្វនេះ បើជាសត្វក្នុងស្រុក ចូរទះដៃបើជាសត្វព្រៃស្ទុះ។
ចៀម, LYNX, ខ្លាឃ្មុំ, ពពែ, កញ្ជ្រោង, គោ, សត្វមាន់, ចចក, ឆ្កែចចក, ជ្រូក។
6. ការបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ៖ ពាក្យ សំឡេង អក្សរ។
ចូរនិយាយពាក្យ "FOX" ។ តើយើងបង្កើតសំឡេងប៉ុន្មាន? (4)
គូររង្វង់ឱ្យបានច្រើនដូចដែលមានសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ "FOX" ។
ឥឡូវនេះនិយាយពាក្យ "WOLF" ។ តើអ្នកបានបង្កើតសំឡេងប៉ុន្មាន? គូរត្រីកោណឱ្យបានច្រើនដូចដែលមានសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ?
តើអ្នកអាចបង្ហាញសំឡេងនៅក្នុងការសរសេរដោយរបៀបណា? (ជាអក្សរ)
តើអ្នកណាស្គាល់អក្សរ? បង្កើតពាក្យ FOX, WOLF ពីអក្ខរក្រមកាត់។
7 . ហ្គេម "ហានលោត" (កុមារគូរផ្លូវទន្សាយ)
ដាក់ស្លាកទន្សាយដោយចំណុច។
ទន្សាយលោត 2 ការ៉េទៅខាងស្តាំ
លោត 3 ក្រឡាចុះក្រោម
5 ចន្លោះនៅខាងស្តាំ
1 ការ៉េឡើង
3 ចន្លោះទៅខាងឆ្វេង,
ឡើង 2 ការ៉េ។
8. ហ្គេមសកម្ម "HARES និង Fox" (ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង 3-C នៅក្នុងអត្ថបទ)
ក្មេងៗឈរជារង្វង់មួយ កាន់ដៃគ្នា ដោយមានអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងរង្វង់ជាកញ្ជ្រោង។
ទន្សាយពណ៌ប្រផេះលោតក្បែរស្រល់ចាស់
វាគួរឱ្យខ្លាចក្នុងការធ្លាក់ចូលទៅក្នុងក្រញាំរបស់កញ្ជ្រោងតូច។
ទន្សាយ, ចាក់ត្រចៀករបស់អ្នក, មើលទៅខាងស្តាំ, ទៅខាងឆ្វេង,
គ្មាននរណាម្នាក់មកទេ?
ក្មេងៗស្រែកថា "ហ្វក" ។ កញ្ជ្រោងកំពុងតាមចាប់សត្វទន្សាយ។
គណិតវិទ្យា៖
1. ការរាប់ដោយផ្ទាល់ និងចុះក្រោម
2. ដាក់ឈ្មោះលេខមុន និងខាងក្រោម,
3 ធ្វើការជាមួយរូបធរណីមាត្រ ការណែនាំអំពីច្បាប់នៃការភ្ញាស់។
រង្វង់វា។ ដាក់ស្រមោលវាជាមួយវង់។
គូសរង្វង់ការ៉េ។ ដាក់ស្រមោលពីលើចុះក្រោម។
គូសរង្វង់ត្រីកោណ។ ដាក់ស្រមោលពីឆ្វេងទៅស្តាំ។
តាមដានចតុកោណកែង។ ដាក់ស្រមោលវាដោយខ្សែបន្ទាត់ពីកំពូលទៅបាត។
4. ល្បែងយកចិត្តទុកដាក់ "រូបភាព - ចលនា"
ដៃទៅម្ខាង
លោត។
អង្គុយចុះ
ទះដៃ
ខែមីនា
5. សង់ផ្ទះ ដើមឈើណូអែល ដោយមានជំនួយពីបញ្ហា និងជាម្លប់។
មេរៀនទី៣.
1. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ៖
ទាយពាក្យប្រឌិត ស្វែងរករូបភាពតម្រុយ។
ពណ៌ប្រផេះ,
ដំណើរគឺខ្ជិល,
ទម្លាប់លួច
អ្នកស្រែកគឺស្អក។ (ក្អែក)
Fidget គឺ motley ។
បក្សីកន្ទុយវែង,
បក្សីនិយាយ
មួយដែលគួរឱ្យស្រឡាញ់បំផុត។ (MAGPIE)
រាល់ឆ្នាំខ្ញុំហោះហើរទៅអ្នក
ខ្ញុំចង់ចំណាយពេលរដូវរងាជាមួយអ្នក
ហើយសូម្បីតែក្រហមនៅក្នុងរដូវរងា
ចំណងពណ៌ក្រហមភ្លឺរបស់ខ្ញុំ (BUFFIN)
អ្នកបានឃើញគាត់ច្រើនជាងម្តង
គាត់ដើរពីរជំហានពីយើង។
Chip-tweet - កុំខ្មាស់អៀន
ខ្ញុំមានបទពិសោធន៍... (ចាប)
ទោះបីជាខ្ញុំមិនមែនជាញញួរ -
ខ្ញុំកំពុងគោះឈើ។
គ្រប់ជ្រុងទាំងអស់គឺនៅក្នុងនោះ។
ខ្ញុំចង់រុករក។
ខ្ញុំពាក់មួកក្រហម
ហើយកាយសម្ព័ន្ធគឺអស្ចារ្យណាស់។ (WOODPECKER)
តើអ្នកអាចហៅវត្ថុទាំងអស់នេះដោយរបៀបណា? (បក្សី)
ពិពណ៌នាអំពីបក្សីនីមួយៗ។
តើអ្វីពិសេសអំពីរូបរាងរបស់បក្សីនីមួយៗ?
តើសត្វស្លាបទាំងអស់នេះស្រដៀងគ្នាយ៉ាងណា? (រដូវរងា)
បក្សីជាច្រើននៅជាមួយយើងសម្រាប់រដូវរងា។ រដូវរងាអាចធ្ងន់ធ្ងរណាស់។
តើយើងអាចជួយបក្សីក្នុងរដូវរងាដោយរបៀបណា?
2. ទិសលំហ៖
ដាក់សន្លឹកបៀបក្សីដើម្បីឱ្យចាបគឺមុន។
ដាក់ក្អែកមួយរវាងចាបនិងស្វា។
ដាក់ bullfinch ចុងក្រោយ។
ដាក់សត្វព្រាបទីបួន។
3. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការចងចាំម៉ូទ័រ។
"បើចូលចិត្ត ធ្វើវា"
មកទះដៃដូចខ្ញុំ (ទះដៃពីរ)
មានតែនៅទីនេះទេដែលទះដៃបែបនេះ! (ទះដៃ២)
មកជាន់ឈ្លីដូចខ្ញុំ (២ ជើង)
មកទាំងអស់គ្នា...
ត្រឹមនេះគេឈប់បែបហ្នឹង! (ទឹកជំនន់ 2)
មកម៉ោដូចខ្ញុំ (ម៉ែ-ម៉េវ)
មកម៉ោដូចខ្ញុំ (ម៉ែ-ម៉េវ)
មកទាំងអស់គ្នា...
មានតែនៅទីនេះទេ ! (មេវ-មេវ)
មកព្រឺរោមដូចខ្ញុំ (woof-woof)
មកទាំងអស់គ្នា...
ត្រឹមនេះគេព្រុសអ៊ីចឹង! (woof-woof)
មកស្រែកហ៊ោដូចខ្ញុំ (អូក-អូក)
មកទាំងអស់គ្នា...
ត្រឹមនេះគេស្រែកបែបហ្នឹង! (អូក-អូក)
4. ហ្គេមដើម្បីអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់៖
"អ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ"
ក្មេងៗមើលរូបភាពសត្វស្លាប បន្ទាប់មកបិទភ្នែក។ គ្រូប្តូររូបភាព។ ក្មេងៗទាយអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។
គណិតវិទ្យា។
1. ការប្រៀបធៀបធាតុ។
(ធ្វើការជាមួយឈុតបុគ្គល)
ដាក់ការ៉េច្រើនដូចមានសត្វស្លាបក្នុងរូបភាព។ តើអ្នកដាក់ការ៉េប៉ុន្មាន? (6)
ដាក់ 5 ត្រីកោណខាងក្រោម។ តើមានអ្វីទៀត? តិចពីអ្វី? ប៉ុន្មានទៀត? តិចប៉ុន្មាន?
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យចំនួនការ៉េនិងត្រីកោណស្មើគ្នា?
2. រចនាដោយមានជំនួយនៃលំនាំ។
បក្សីនីមួយៗមានផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួន។ ចូរយើងសាងសង់ផ្ទះសម្រាប់ផ្កាយមួយ - ផ្ទះបក្សីមួយ។
តើយើងត្រូវការតួលេខអ្វីខ្លះសម្រាប់រឿងនេះ? (ត្រីកោណ ចតុកោណ រង្វង់)
ដាក់ស្រមោលផ្ទះបក្សីលទ្ធផល។
3. ធ្វើលំហាត់ប្រាណលើសមត្ថភាពក្នុងការតម្រង់ទិសនៅលើយន្តហោះ។
គូសរង្វង់ក្រឡាមួយ ហើយពណ៌វាខ្មៅ។
យកខ្មៅដៃក្រហម រាប់ក្រឡាបួនទៅខាងស្តាំពីក្រឡាខ្មៅ ហើយបំពេញលេខទីប្រាំដោយខ្មៅដៃក្រហម។
យកខ្មៅដៃពណ៌ខៀវ។ ពីក្រឡាក្រហម ផ្លាស់ទីចុះក្រោម 2 កោសិកា ហើយពណ៌ទីបីដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌ខៀវ
យកខ្មៅដៃពណ៌បៃតង។ ដាក់ពណ៌ក្រឡាដែលស្ថិតនៅខាងឆ្វេងពណ៌ខៀវ និងក្រឡាមួយពីពណ៌បៃតង។
យកខ្មៅដៃពណ៌លឿង។ រាប់ក្រឡាប្រាំឡើងពីក្រឡាពណ៌បៃតង ហើយពណ៌ទីប្រាំមួយដោយខ្មៅដៃពណ៌លឿង។
ហ្គេមក្រៅ "GEES" ។
ភាពខុសគ្នានៃសំឡេងហួច និងសំឡេងហ៊ោ។
ក្ងាន ក្ងាន!
ហាហាហាហា!
តើអ្នកចង់ញ៉ាំទេ?
បាទ បាទ!
ចចកពណ៌ប្រផេះនៅក្រោមភ្នំមិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងទៅផ្ទះទេ!
4. ហ្គេមដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិត។ ភាពប្រែប្រួល។
មាន់ ទា និង gosling បានដើរលេង។ តើពួកគេអាចឈរខុសគ្នាប៉ុណ្ណា។ មាន 6 ជម្រើស តោះស្វែងរកពួកគេ។
C-U-G
C-G-U
U - C - G
U - G - C
G - U - C
G - C - U
ដល់ពេលកូនទៅផ្ទះរកម្ដាយ។
DUCKING GOOSE
មាន់មាន់
ហ្គោសទួរគី
ទាទួរគី
5. ការធ្វើតេស្តស្នូល - IRAZEK
គូររូបមនុស្ស។
ចម្លងឃ្លាពី stencil: នាងត្រូវបានគេឱ្យតែឬគាត់ញ៉ាំស៊ុប។
ចម្លងចំណុចទាញដប់ពីស្ទីល ដោយដាក់វាមួយនៅខាងក្រោមមួយទៀតនៅចម្ងាយស្មើគ្នាទាំងបញ្ឈរ និងផ្ដេក។
៤ មេរៀន។
1. ការបង្រៀនអក្ខរកម្ម និយមន័យនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ និងការសរសេរកូដរបស់ពួកគេ។
មាន curl នៅក្នុងសួនច្បារ -
អាវពណ៌ស
បេះដូងមាស,
តើវាជាអ្វី? (CHAMOMILE)
តើ chamomile ជាអ្វី? (ផ្កា)
តើអ្នកស្គាល់ផ្កាអ្វីទៀត?
ដាក់រង្វង់ឲ្យបានច្រើនតាមដែលមានសំឡេងក្នុងពាក្យ “Daisy” (7)
2. ទីតាំងដៃ។ ការសាងសង់ CHAMOMILE ជាមួយនឹងជំនួយនៃលំនាំ។
តើយើងត្រូវការរូបរាងធរណីមាត្រអ្វីខ្លះដើម្បីសង់ដើមជ្រៃ?
ដាក់ស្រមោល daisy ។
ដាក់អក្សរនៅលើ daisy ។ តើអ្នកដឹងអក្សរអ្វីខ្លះ?
តើអក្សរទាំងនេះជាអ្វី? ហេតុអ្វី?
A, O, Y, I, U.
សំបុត្រមួយទៀតត្រូវបានលាក់នៅកណ្តាលនៃ daisy ។ ទាយមើលថានេះជាអក្សរអ្វី៖
នៅលើលិខិតនេះដូចជានៅលើជណ្ដើរ
ខ្ញុំអង្គុយច្រៀងចម្រៀង។ (H)
តើវាបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងណា?
3. ការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំផ្នែកសវនកម្ម ហ្គេម "ខ្សែសង្វាក់"
មកជាមួយពាក្យ។ ដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ "N" ។
4. ហ្គេមយកចិត្តទុកដាក់៖
ប្រសិនបើខ្ញុំបង្ហាញ៖
ទះដៃ,
អូ - អង្គុយ
យូ - លោត
Y - បង្វិលក្បាលរបស់អ្នក។
ហើយ - ឈរត្រង់
5. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិត ការតំរង់ទិស សមត្ថភាព
គូរ 5 daisies ។
ដាក់ពណ៌ផ្កានៅកណ្តាលពណ៌ក្រហម។
ដាក់ពណ៌ផ្កាចុងក្រោយពណ៌លឿង។
រវាងផ្កាក្រហម និងលឿង មានផ្កាពណ៌ខៀវ។
ផ្កាដំបូងមានពណ៌ដូចគ្នានឹងផ្កាទីប្រាំ។
នៅចន្លោះផ្កាទី 1 និងទី 3 មានផ្កាពណ៌បៃតង។
6 ហ្គេមសកម្ម "CAROUSEL" ។
ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង "sh"
ក្រឡាហោង, រង្វង់មូល
អ្នកនិងខ្ញុំឡើងលើទូក
យើងអង្គុយចុះ ហើយបើកឡានចេញ (ធ្វើត្រាប់តាមការចែវទូក ហើយបញ្ចេញសំឡេង “sh”)
ក្រឡាហោង, រង្វង់មូល
អ្នកនិងខ្ញុំបានជិះសេះ
ពួកគេអង្គុយចុះហើយជិះចេញ (ពួកគេធ្វើត្រាប់តាមអ្នកជិះសេះ ហើយចុចអណ្តាតរបស់ពួកគេដើម្បីវាយ)
ក្រឡាហោង, រង្វង់មូល
អ្នកនិងខ្ញុំបានចូលទៅក្នុងឡាន,
យើងអង្គុយចុះ ហើយបើកឡានចេញ (បង្វិលចង្កូត ហើយបញ្ចេញសំឡេង “zh”)
ក្រឡាហោង, រង្វង់មូល
អ្នកនិងខ្ញុំបានឡើងរថភ្លើង
ពួកគេបានអង្គុយចុះ ហើយបើកឡានចេញ (ពួកគេតម្រង់ជួរដូចរថភ្លើង ហើយនិយាយថា "choo-choo")
ក្រឡាហោង, រង្វង់មូល
យើងឡើងយន្តហោះជាមួយអ្នក
ពួកគេអង្គុយចុះ ហើយបើកឡានចេញ (លាតដៃដូចស្លាប ហើយនិយាយថា "sh")
គណិតវិទ្យា៖
1. ការរាប់ដោយផ្ទាល់ និងចុះក្រោម
2. លេងហ្គេមជាមួយបាល់ "លេខបន្ទាប់ និងលេខមុន"។
3. ធ្វើការលើសម្លៀកបំពាក់ប្រភេទមួយ។
រាប់ធាតុ។
ការប្រៀបធៀបធាតុ
ធាតុកម្រិត។
(ផ្កា - មេអំបៅ, ទន្សាយ - ការ៉ុត)
រាប់ថាតើមេអំបៅប៉ុន្មានបានហោះហើរទៅកាន់ផ្កា។
ដាក់រង្វង់ឱ្យបានច្រើនដូចដែលយើងមានមេអំបៅ (5)
តើត្រូវដករង្វង់ប៉ុន្មានទើបនៅសល់ 3? (2)
4. ការដោះស្រាយបញ្ហាកំណាព្យ៖
hedgehog បានដើរកាត់ព្រៃ
ខ្ញុំបានរកឃើញផ្សិតសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់។
តែម្នាក់ឯងនៅក្រោមដើមប៊ីច
ពីរ - នៅក្រោម aspen ។
តើមានផ្សិតប៉ុន្មានក្នុងកន្ត្រក wicker? (3)
នៅក្នុងការឈូសឆាយនៅជិតដើមឈើអុក
ប្រជ្រុយបានឃើញផ្សិតពីរ។
គាត់បានរកឃើញមួយផ្សេងទៀត។
តើអ្នកណាត្រៀមខ្លួនឆ្លើយយើង?
តើប្រជ្រុយបានរកឃើញផ្សិតប៉ុន្មាន? (3)
អារីកាបានចូលថ្នាក់រៀន
ហើយនៅពីក្រោយនាងគឺ Marinka
ហើយបន្ទាប់មក Ignat បានចូលមក។
តើមានកូនប៉ុន្មាននាក់ក្នុងថ្នាក់? (3)
មាន់មួយហើរឡើងលើរបង
បានជួបពីរនាក់ទៀតនៅទីនោះ។
តើមានមាន់ប៉ុន្មានក្បាល?
តើអ្នកណាមានចម្លើយ? (3)
ផ្លែប៉ោម ៣ ផ្លែ។ មួយដើម្បីច្រៀក
ដៃតូចបន្តលាតសន្ធឹង។
តើពួកគេនឹងនៅសល់ប៉ុន្មាន? (2)
5. ការរាប់វត្ថុ៖
តើមានក្មេងស្រីប៉ុន្មាននាក់ក្នុងថ្នាក់?
តើមានក្មេងប្រុសប៉ុន្មាននាក់ក្នុងថ្នាក់?
តើមានរឿងអ្វីមួយក្នុងថ្នាក់ ហើយតើអ្នកអាចនិយាយថា "ច្រើន" អំពីអ្វី?
តើមានតុប៉ុន្មានក្នុងថ្នាក់?
តើមានកៅអីប៉ុន្មានក្នុងថ្នាក់រៀន?
តើមានតុចំនួនប៉ុន្មានដែលនិស្សិតកាន់កាប់ ហើយមានចំនួនប៉ុន្មានទំនេរ?
តើមានតុ ឬកៅអីច្រើនក្នុងថ្នាក់ទេ?
ការធ្វើតេស្តដើម្បីពិនិត្យមើលទិដ្ឋភាពមួយចំនួននៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។
ការតំរង់ទិសក្នុងលំហ (“តើអ្នកស្គាល់សិស្សរបស់អ្នកទេ” ទំព័រ ១៦-១៨)
ការកំណត់ដៃនាំមុខ។
មេរៀនទី 5 ។
1.ការបណ្តុះបណ្តាលអក្ខរកម្ម៖
គាត់ជាមិត្តនឹងម្ចាស់
ផ្ទះត្រូវបានយាម
រស់នៅក្រោមរានហាល។
កន្ទុយនៅក្នុងចិញ្ចៀនមួយ។ ឆ្កែ
ដាក់រង្វង់ឲ្យបានច្រើនតាមដែលមានសំឡេងក្នុងពាក្យឆ្កែ (6)
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថា បុរសម្នាក់បានបង្កាត់ឆ្កែ?
តើឆ្កែធ្វើអ្វី?
តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យថា "ឆ្កែគឺជាមិត្តរបស់មនុស្ស?"
2. ការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់ ការសរសេរឡើងវិញនៃអក្សរ។
U U
តើអ្នកណាមកលេងយើង?
តើអក្សរអ្វីខ្លះត្រូវបានលាក់នៅលើបុរស?
តើអ្នកបានជួបអក្សរដូចគ្នាប៉ុន្មាន?
U-2, O-3, A-1, N-1, S-1 ។
3. ហ្គេមយកចិត្តទុកដាក់៖
គ្រូបង្ហាញអក្សរ ហើយក្មេងៗធ្វើចលនា។
ក - លោត
U - ទះដៃ
អូ - អង្គុយចុះ
N- ដៃទៅសងខាង
គ - ឈរត្រង់។
4. ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងតាមលំហ ទីតាំងដៃ ក្រាហ្វិចឌីតថន។
Vasya ដាក់ឆ្កែនិងកូនឆ្កែចូលទៅក្នុងទូកហើយជិះចេញទៅ។ ចូរបង្ហាញផ្លូវដល់ពួកគេ។
ក្រឡា 1 ទៅខាងស្តាំ - ក្រឡា 2 ឡើងលើ - កោសិកា 3 ទៅខាងស្តាំ - 4 កោសិកាចុះក្រោម - 5 កោសិកាទៅខាងស្តាំ - 1 ក្រឡាឡើងលើ - 2 កោសិកាទៅខាងឆ្វេង - 2 កោសិកាឡើងលើ - 4 កោសិកាទៅខាងស្តាំ។
5. ធ្វើការជាមួយបញ្ហា។ ការសាងសង់ និងការភ្ញាស់កូនឆ្កែ។
6. ហ្គេម “គឺឬអត់”
អ្នកលេងឈរជារង្វង់មួយហើយចាប់ដៃគ្នាមេដឹកនាំគឺនៅកណ្តាល។ គាត់ពន្យល់ពីកិច្ចការ៖ ប្រសិនបើពួកគេយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ពួកគេលើកដៃឡើង ហើយស្រែកថា "បាទ" ប្រសិនបើពួកគេមិនយល់ស្រប ពួកគេបន្ទាបដៃ ហើយស្រែកថា "ទេ" ។
តើមានរុយនៅទីវាលទេ?
តើមានត្រីនៅក្នុងសមុទ្រទេ?
តើកូនគោមានស្លាបទេ?
តើជ្រូកមានកូនសោទេ?
តើភ្នំមានរនាំងទេ?
តើមានទ្វារចូលរន្ធទេ?
តើមាន់មានកន្ទុយទេ?
តើវីយូឡុងមានកូនសោទេ?
តើខគម្ពីរត្រូវបានគេប្រគុំទេ?
តើមានកំហុសនៅក្នុងវាទេ?
7. ការជ្រើសរើសពាក្យដែលមានអក្សរជាក់លាក់,
នេះជាពាក្យ "K" ប៉ុន្មានដែលខ្ញុំអាចនិយាយបាន៖
ខ្ទះ, កាហ្វេ, ប្រអប់, គ្រែ,
គោ, ផ្ទះល្វែង, គំនូរ, កំរាលព្រំ,
បន្ទប់ផ្ទុក, ច្រកទ្វារ, ទ្រូងនៃថត, ច្រករបៀង។
- តើពាក្យណាដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ "K" តើអ្នកដឹងទេ?
អូ គ្រប់គ្រាន់ហើយ! ហើយសម្លេងក៏អាចហត់ដែរ!
ប៉ុន្តែតើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះអ្វីជាមួយ "T"?
(ឈ្មោះកុមារចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ "t")
ពូថៅ លាមក ចាន និងស្លាបព្រា។
ខ្ញុំហាក់ដូចជាបានរញ៉េរញ៉ៃអ្វីមួយបន្តិច។
- តើពាក្យណាដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ “t” តើអ្នកដឹងទេ?
មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងមិនយល់ច្រលំទៀតទេ។
កាន់តែប្រសើរ ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះមុខម្ហូបដោយចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ “C”៖
កែវមួយ ខ្ទះចៀន ទឹកក្រឡុកអំបិល និង... ឆ្មាមួយ។
តើឆ្មាមកពីណា? នាងបានឡើងទៅបង្អួច!
សួរឆ្មាថាវាមកពីណា
ហើយចានទាំងអស់នៅក្នុងផ្ទះបាយនៅដដែល?
- តើពាក្យណាដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ "S" តើអ្នកដឹងទេ?
- ស្វែងរកពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ “C” ក្នុងរូបភាព?
- តើពាក្យ "ដំរី" មានសំឡេងប៉ុន្មាន? (4)
- សរសេរពាក្យនេះនៅលើផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរ។
គណិតវិទ្យា។
1. ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងលំហ - ហ្គេម "អ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ" ។
តើអ្នកស្គាល់សត្វឆ្កែពូជអ្វីខ្លះ? (បង្ហោះរូបភាព 6 ឆ្កែនៃពូជផ្សេងៗគ្នា)
ដាក់រង្វង់ឱ្យបានច្រើនតាមដែលអ្នកអាចមើលឃើញសត្វឆ្កែនៅលើផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរ។ (6)
តើត្រូវដកឆ្កែប៉ុន្មានក្បាល ដើម្បីទុកឆ្កែ៤ក្បាល? (2)
តើអ្វីជារង្វង់ឬឆ្កែទៀត?
តើខ្ញុំអាចធ្វើឱ្យវាស្មើគ្នាដោយរបៀបណា?
ល្បែង "អ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ" ។
2. ការដោះស្រាយបញ្ហា៖
នៅលើសាឡុងធំមួយជាប់ៗគ្នា។
តុក្កតារបស់ Katina កំពុងអង្គុយ៖
ខ្លាឃ្មុំ 2 Pinocchio និង Chepolino រីករាយ។
និងកូនដំរី និងកូនដំរី។
ជួយ Katyushka-
បីធំបីតូច,
ខ្នាតតូច និងឆ្ងាយ។
គ្រួសារទាំងមូលម្តងទៀត
តើមានប៉ុន្មាននាក់ដែលអង្គុយលើគល់ឈើ? (6)
តុក្កតាមាន 5 រ៉ូបឆើតឆាយ,
តើនាងគួរស្លៀកពាក់អ្វីនៅថ្ងៃនេះ?
ខ្ញុំមានរោមចៀមសម្រាប់តុក្កតា
ខ្ញុំនឹងប៉ាក់វានឹងមានរ៉ូប ... (6)
3. ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈធរណីមាត្រ។
ស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នា។
តើរូបគំនូរធ្វើឡើងដោយរូបរាងអ្វី?
តើមុខរបស់អ្នកបានផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះ?
តើមុខបែបនេះលេចឡើងនៅពេលណា?
កសាងបុរសម្នាក់ដោយប្រើលំនាំនិងដាក់ស្រមោលគាត់
4. ការធ្វើតេស្តដើម្បីពិនិត្យមើលផ្នែកខ្លះនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។
ស្វែងរកផ្ទះរបស់ gnome នៅតាមផ្លូវដែលបានផ្តល់ឱ្យ
- "បំពេញទីប្រាំបួន" (កូនឆ្មារាងធរណីមាត្រ)
5 លទ្ធផលនៃមេរៀន។
ហ្គេមស្ថានីយ៍សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សានៅក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែម
មេរៀននៅស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ "ប្រទេស Legumia"
ការពិពណ៌នា៖សម្ភារៈនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកអប់រំ ទីប្រឹក្សា និងគ្រូបង្រៀនថ្នាក់។ ខ្ញុំបានប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍នេះក្នុងឆ្នាំ 2014 នៅក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែមសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1-4 ។គោលដៅ៖តាមរបៀបលេងសើច ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីបន្លែ។
កិច្ចការ៖
1. ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងបញ្ញា។
2. ជំរុញការខិតខំប្រឹងប្រែង និងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការគោរពចំពោះមនុស្សពេញវ័យ។
រចនា៖ពិព័រណ៍សៀវភៅ "នៅសួនច្បារក្នុងសួនបន្លែ" កន្ត្រកជាមួយបន្លែ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
អ្នកអប់រំ៖បុរស, ថ្ងៃនេះយើងនឹងបន្តដំណើរឆ្លងកាត់ប្រទេសដ៏អស្ចារ្យនៃ Legumia ។ តើនេះជាប្រទេសបែបណា?ប្រទេស Legumia មិនអាចរកឃើញនៅលើផែនទីភូមិសាស្ត្រ ឬនៅលើសកលលោកទេ ប៉ុន្តែវាមាន។ នេះគឺជាប្រទេសស្ងប់ស្ងាត់ទាំងស្រុង។ ពេលអ្នកស្រុកវាឈឺ ឬស្រេកទឹក ពួកគេនៅស្ងៀមសុំជំនួយ។ បើអ្នកមើលថែគេ នោះគេនឹងមិនជំពាក់បំណុលគេទេ។
តើពួកគេជាអ្នកណា ជាអ្នកស្រុកដ៏អស្ចារ្យនេះ?
នៅក្នុងភាសាបារាំង បន្លែគឺ " legum" នៅក្នុងភាសាអេស្ប៉ាញវាគឺជា "legumus" ហើយប្រទេស "Legumia" ដូចដែលអ្នកប្រហែលជាទាយគឺជាសួនបន្លែ។
តោះមកស្គាល់ប្រជាជននៃប្រទេសដ៏អស្ចារ្យនេះ។
ស្ថានីយ៍ទី 1: "រឿងកំប្លែងពីសួនច្បារ"
១.តើគេជីកអ្វីពីដី ចៀន ធ្វើម្ហូប? តើយើងបានដុតនំអ្វីនៅក្នុងផេះ បរិភោគ និងសរសើរ? (ដំឡូង) ។
២.ខ្ញុំកើតមកដើម្បីសិរីសួស្តី ក្បាលខ្ញុំស អង្កាញ់ អ្នកណាស្រលាញ់ស្ពៃក្តោប ខ្ញុំនៅហ្នឹងគេ
មើល។ (ស្ពៃក្តោប)
3. នៅក្រោមស្លឹកឈើក្បែររបង កង្កែបតូចដេកលើគ្រែសួន សុទ្ធតែពណ៌បៃតង និងព្រុយ ហើយក្បាលពោះរបស់វាមានពណ៌ស (ត្រសក់)
4. Red Makar ដើរកាត់វាលស្រែ ហើយធ្លាក់ចូលទៅក្នុង borscht (ម្រេច)
5. ជុំមិនមែនមួយខែ; ពណ៌សមិនមែនម្សៅ; ជូរចត់មិនមែន wormwood (Radish)
6. ខ្ទឹមបារាំងតូច ជូរចត់ គ្រឿងទេសសម្រាប់អាហារ និងកំចាត់អតិសុខុមប្រាណ (ខ្ទឹមស)
7. មេមាន់លឿងនៅក្រោម tyne (ល្ពៅ)
8. បងប្រុសគឺជាប៉េងប៉ោះ ប៉ុន្តែគាត់មិនសប្បាយចិត្តនឹងស្ករកៅស៊ូក្រហម; គាត់ធំឡើងក្នុងសម្លៀកបំពាក់ពណ៌ស្វាយ គាត់មិនព្រឺសម្បុរ សូម្បីតែពេលដេក (ពងទា)
9. អ្វីដែលជាពណ៌ក្រហមនៅខាងក្រៅ, ពណ៌សនៅខាងក្នុង, មានដុំពណ៌បៃតងនៅលើក្បាលរបស់វា (Radish)
10. ខ្ញុំដាំក្នុងសួន ហើយពេលខ្ញុំទុំ គេស្ងោរខ្ញុំដាក់ជាប៉េងប៉ោះ ដាក់ក្នុងស៊ុបស្ពៃក្តោប ហូបដូចនោះ (ប៉េងប៉ោះ)
11. វារលោងខ្លាំងដល់ការប៉ះ រសជាតិដូចស្ករផ្អែម មានពណ៌ក្រហម ហើយក្មេងៗចូលចិត្ត (ការ៉ុត)
12. ខ្លួនវាមានពណ៌ក្រហម ប៉ុន្តែផ្នែកខាងមុខមានពណ៌បៃតង (Beets)
13. ខ្ញុំមើលទៅដូចព្រះអាទិត្យ ខ្ញុំស្រលាញ់ព្រះអាទិត្យ
ខ្ញុំបែរក្បាលទៅក្រោយព្រះអាទិត្យ។ (ផ្កាឈូករ័ត្ន)
14. ធុងភ្លឺពណ៌បៃតងខ្ចី
បុរសខ្លាំង លាតត្រដាងព្រះអាទិត្យ... (Zucchini)
15.Girls love, boys love
គ្រាប់ពណ៌លឿងនៅលើដើម។
ខ្ញុំជាអាហារដ៏ឆ្ងាញ់នេះ ដុតជាមួយអំបិល
ខ្ញុំនឹងញ៉ាំយ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់ទីបី យ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់ទីបួន។ (ពោត។ )
អ្នកអប់រំ៖ ធ្វើបានល្អអ្នក! រាល់បញ្ហារបស់ខ្ញុំត្រូវបានដោះស្រាយ។ នេះគឺដោយសារតែអ្នកម្នាក់ៗបានធ្វើការនៅក្នុងសួនសាលារបស់យើងក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សារដូវក្តៅ។ អ្នកមានការងារច្រើន៖ អ្នកដាំ ស្រោចទឹក ស្មៅ និងច្រូតផលដ៏សម្បូរបែបនៃ beets, onions, carrots, និងស្ពៃក្តោប។ ហើយឥឡូវនេះបន្លែទាំងនេះ
នៅលើម៉ឺនុយបន្ទប់បរិភោគអាហាររបស់យើង។
ស្ថានីយ៍ទី 2: "Teatralnaya"
រឿងនិទានរបស់អ្នកនិពន្ធ "ការ៉ុតឆ្ងាញ់"
អ្នកអប់រំ៖ហើយឥឡូវនេះសិស្សថ្នាក់ទី 1 នឹងបង្ហាញយើងនូវរឿងនិទាន "ការ៉ុតហ៊ាន" ។
តួអក្សរ៖ អ្នកនិពន្ធ, ជីតា Matvey, ជីដូន Matryona, ការ៉ុត,
ចៅ ៗ - Masha, Vanya ។
អ្នកនិពន្ធ៖ លោកតា ម៉ាត់ វី ទៅសួនច្បារ,
ច្រៀងចម្រៀងគួរឱ្យអស់សំណើច។
លោកតា Matvey៖ ព្រះអាទិត្យចាប់ផ្តើមក្តៅខ្លាំងហើយ -
យើងត្រូវជីកគ្រែ។
ជួយលោកតា។
ម៉ាសា៖ ខ្ញុំកំពុងរត់ ខ្ញុំនឹងយកប៉ែលមកជូនលោកតា។
វ៉ាន់យ៉ា៖ ខ្ញុំមិនចង់ជីកគ្រែទេ
ខ្ញុំចូលចិត្តលេង។
អ្នកនិពន្ធ៖ ជីតា Matvey និង Masha បានជីកគ្រែសួនច្បារ
បាទ ហត់បន្តិច។
ជីដូន Matryona៖ ហេចៅ ៗ យើងត្រូវទៅសួនច្បារ
ដាំគ្រាប់ពូជការ៉ុត។
Masha: ខ្ញុំនឹងទៅ, ខ្ញុំនឹងទៅ, ខ្ញុំនឹងយកធុងទឹកជាមួយខ្ញុំ។
វណ្ណា៖ ខ្ញុំមិនចង់ដាំការ៉ុតទេ។
ខ្ញុំចូលចិត្តលេង។
អ្នកនិពន្ធ៖ ជីតា Matvey និង Masha ដាំគ្រាប់ពូជ
បាទ ហត់បន្តិច។
អ្នកនិពន្ធ៖ ខែកញ្ញាបានមកដល់ហើយ។
ហើយការ៉ុតបន្តលូតលាស់និងលូតលាស់។
ការ៉ុត៖ ខ្ញុំជាការ៉ុតគ្រប់ទីកន្លែង
ទាំងផ្អែមនិងហ៊ាន។
ខ្ញុំល្អសម្រាប់ភ្នែករបស់អ្នក។
ហើយខ្ញុំត្រូវការវាដើម្បីលូតលាស់។
ជីតា Matvey៖ វាចាប់ផ្តើមត្រជាក់
យើងត្រូវយកការ៉ុតចេញ។
លោកយាយ Matryona៖ ហេ ចៅៗរត់ទៅសួនច្បារ។
ជួយលោកតា។
Masha: ខ្ញុំរត់ហើយរត់ហើយយកធុងទៅឱ្យជីតា។
វណ្ណា៖ ខ្ញុំមិនចង់ដកការ៉ុតចេញទេ។
ខ្ញុំចូលចិត្តលេង។
អ្នកនិពន្ធ៖ ជីតា Matvey និង Masha បានប្រមូលការ៉ុតទាំងអស់។
បាទ ហត់បន្តិច។
ជីដូន Matryona: Mashenka មកទីនេះ
ខ្ញុំនឹងព្យាបាលអ្នកចំពោះការ៉ុត។
វណ្ណា៖ ហេតុអីគេភ្លេចខ្ញុំ?
ហើយពួកគេមិនបានព្យាបាលអ្នកចំពោះការ៉ុតទេ?
ជីតា ម៉ាតវី៖ អ្នកមិនបានជីកគ្រែ អ្នកមិនបានដាំគ្រាប់ពូជ
ហើយអ្នកមិនបានស្រោចទឹកការ៉ុតទេ។
អ្នកនិពន្ធ៖ វ៉ាន់យ៉ាមានអារម្មណ៍ខ្មាស់គេដែលនៅទំនេរ ខណៈអ្នកផ្សេងទៀតកំពុងធ្វើការ។
វ៉ាន់យ៉ា៖ អត់ទោសឱ្យខ្ញុំ ហើយព្យាបាលខ្ញុំឱ្យការ៉ុត
ខ្ញុំនឹងជួយអ្នក ទឹក និងសម្អាត។
វីរជនទាំងអស់៖ រឿងនិទានគឺជាការកុហក ប៉ុន្តែមានតម្រុយនៅក្នុងនោះ។
មេរៀនដល់មិត្តល្អ។
ស្ថានីយ៍ទី 3 "កុំយំ ប្រញាប់ប្រមូលផល"
អ្នកអប់រំ៖ខ្ញុំគិតថាអ្នកទាំងអស់គ្នាឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងរួសរាយរាក់ទាក់។ ហើយនេះ -
ដល់ពេលធ្វើការហើយ។ អ្នកនឹងត្រូវបែងចែកជា 2 ក្រុម។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺផ្ទេរដំឡូងក្នុងស្លាបព្រា។
ស្ថានីយ៍ទី ៤ "Shutochnaya" ។
អ្នកអប់រំ៖ខ្ញុំនឹងសួរសំណួរ ហើយអ្នកនឹងឆ្លើយថា "បាទ/ចាស" ឬ "ទេ"
- តើស្ពៃក្តោបដុះនៅសួនច្បារទេ?
-បាទ!
- តើប៉េងប៉ោះតែងតែប្រែជាក្រហមទេ?
-បាទ!
- តើខ្ទឹមបារាំងបៃតងនៅក្នុងសួនច្បារទេ?
-បាទ!
- តើដំឡូងកំពុងទុំនៅសួនច្បារទេ?
-បាទ!
- ហើយនៅលើស្មៅដូចជានៅលើខ្នើយមួយតើកង្កែបបៃតងដុះទេ?
– ទេ!
- តើមានម្ទេសផ្អែមនៅក្នុងសួនច្បារទេ?
-បាទ!
- ហើយ zucchini លូតលាស់នៅក្នុងសួនច្បារ?
-បាទ!
- តើការ៉ុតតម្រង់ជួរគ្នាទេ?
-បាទ!
- តើសូកូឡាដុះនៅលើគ្រែសួនច្បារទេ?
– ទេ!
- តើ dill, សណ្តែក, peas លូតលាស់ទេ?
-បាទ!
- តើ bulldog ធំនិងខឹងធំឡើងទេ?
– ទេ!
ស្ថានីយ៍ទី 5 "កាបូបដ៏អស្ចារ្យ"
អ្នកអប់រំ៖ខ្ញុំមានកាបូបមួយ។
មានបន្លែរាប់មិនអស់នៅក្នុងនោះ។
ប្រញាប់ឡើងដើម្បីទាយ
ហើយផ្តល់ចម្លើយឱ្យបានរហ័ស។
សិស្សដាក់ដៃចូលក្នុងកាបូប មានអារម្មណ៍ថាវាឬបន្លែនោះ ហើយដោយមិនដកវាចេញពីកាបូបទេ ចូរទាយនិងដាក់ឈ្មោះថាវាជាអ្វី។
ស្ថានីយ៍ទី 6 "ជឿឬមិនជឿ"
អ្នកអប់រំ៖ 1. តើអ្នកជឿថាសណ្តែក (មកពីគ្រួសារសណ្តែក) គឺជាគ្រាប់ពូជបន្លែដែលធំជាងគេ និងធ្ងន់ជាងគេ។
ត្រូវហើយ។ សណ្តែកធំមួយមានទម្ងន់ដល់ទៅ ៣០០ គ្រាប់ស្ពៃក្តោប ឬ
600 គ្រាប់ turnip ឬ 2 ពាន់គ្រាប់សាឡាត់។
2. តើអ្នកជឿថាសណ្តែកហើមអាចហែកទូកចំហុយបានពាក់កណ្តាលទេ?
ត្រូវហើយ។ នៅមិនឆ្ងាយប៉ុន្មានពីច្រាំងនោះ កប៉ាល់ចំហុយដែលមានរន្ធមួយបានរសាត់។
ទឹកបានហូរចូលកន្លែងដែលបាវសណ្តែកដាក់។ សណ្តែកសៀង -
យើងមានអារម្មណ៍ថាចង្អៀតនៅក្នុងការកាន់។ មានការគាំង។ កម្លាំងបែបនេះគឺនៅក្នុង peas ភ្ញាក់ដែលពួកគេបានហែក steamer នៅពាក់កណ្តាល។ ហេតុការណ៍ដ៏អស្ចារ្យនេះ។
ពិពណ៌នាដោយអ្នកនិពន្ធ G.K. Paustovsky នៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ "សមុទ្រខ្មៅ" ។
3. តើអ្នកជឿថានៅក្នុងទីក្រុង Offenburg របស់អាឡឺម៉ង់មានវិមានមួយសម្រាប់ Pi-
Rat Drake ដែលកាន់ដើមដំឡូងក្នុងដៃ និងជើងវិមាន
ផ្កាមើមព័ទ្ធជុំវិញ។
ត្រូវហើយ។ សិលាចារឹកនៅលើវិមាននិយាយថា មនុស្សរាប់លាននាក់ដឹងគុណដល់ Drake ដែលជាអ្នកដំបូងគេដែលនាំយកដំឡូងមកអឺរ៉ុប។
4. តើអ្នកជឿថាអ្នកមិនត្រឹមតែអាចធ្វើម្ហូបពីល្ពៅប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចធ្វើដប ធុង ស្គរ ធុងបានដែរ?
ត្រូវហើយ។ នៅប្រទេសម៉ុលដាវី ត្រសក់ត្រូវបានជ្រលក់នៅក្នុងវាដូចជានៅក្នុងធុងមួយនៅ Caucasus ពី
ពួកគេធ្វើដបសម្រាប់ទុកស្រានៅតាមផ្លូវនៃភូមិខ្មៅ -
នេះគឺជាធុងទឹកពណ៌ទឹកក្រូច និងស្គរនៅទីនោះ។
អ្នកអប់រំ។ ថ្ងៃនេះយើងបានទៅលេងប្រទេស Legumia ។ អ្នកបានទាយពាក្យប្រឌិតអំពីបន្លែ មើលរឿងនិទាន "ការ៉ុតឆ្ងាញ់" រៀនរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីបន្លែ និងប្រមូលផលជាមួយគ្នា។ មេរៀនរបស់យើងបានបញ្ចប់ហើយ អរគុណសម្រាប់ការចូលរួមរបស់អ្នក។
អក្សរសិល្ប៍៖
1. Minskin E.M. "ហ្គេម និងការកម្សាន្តក្នុងក្រុមមួយថ្ងៃបន្ថែម"
2.Bocharova A.G., Goreva T.M. "500 ហ្គេមដ៏អស្ចារ្យ"
ទម្រង់ផ្សេងៗនៃសកម្មភាពអប់រំដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅណែនាំក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែមគឺមានបំណងរៀបចំសកម្មភាពកម្សាន្តដ៏មានអត្ថន័យសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1-4 ។
ព្រឹត្តិការណ៍អប់រំ កម្មវិធីប្រកួតប្រជែង ពិធីបុណ្យប្រជាប្រិយ ថ្នាក់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ ការកម្សាន្ត និងហ្គេមក្រៅ ការសន្ទនាលើប្រធានបទសីលធម៌ និងសីលធម៌ នឹងជួយអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញា និងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស បង្កើតជំនាញអប់រំការយល់ដឹង ការទំនាក់ទំនង ផ្ទាល់ខ្លួន និងបទប្បញ្ញត្តិស្របតាមសហព័ន្ធ។ ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋ និងធ្វើឱ្យពេលវេលាទំនេររបស់ពួកគេគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ សម្បូរបែប
និងផ្លាស់ប្តូរ។
សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងសម្រាប់អ្នកអប់រំ និងគ្រូបង្រៀននៃក្រុមបន្ថែមថ្ងៃ គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា និងគ្រូបង្រៀន-អ្នករៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
នៅសាលារៀន ទីប្រឹក្សា និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ។
ការពិពណ៌នាលម្អិត
ការណែនាំ
ក្រុមថ្ងៃបន្ថែមកំពុងក្លាយជាទម្រង់ឈានមុខគេមួយក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពជីវិតរបស់សិស្សសាលាវ័យក្មេង។ វាគឺនៅក្នុងពួកគេដែលលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សិស្សដើម្បីស្នាក់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទៅដែលក្នុងនោះបញ្ហានៃការរៀបចំទាន់ពេលវេលានៃកិច្ចការផ្ទះរួមជាមួយនឹងសកម្មភាពកម្សាន្តគិតត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងទូលំទូលាយដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារយកឈ្នះលើបន្ទុកលើសដែលបណ្តាលមកពីដំណើរការអប់រំដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង។ ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃ។
បានណែនាំនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំទម្រង់ផ្សេងៗនៃការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងក្រុមក្រោយសាលាជាមួយសិស្សនៅថ្នាក់ទី 1-4នឹងជួយគ្រូបង្រៀនធ្វើឱ្យជីវិតរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យរំភើប។
ឧទាហរណ៍ សកម្មភាពអប់រំ ("គណិតវិទ្យា KVN", "ធ្វើដំណើរទៅប្រទេសនៃសព្វនាម", ហ្គេម "ឆ្លាតបំផុត") ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃក្លឹបបញ្ញា "Erudite" នឹងជួយអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារលើមុខវិជ្ជាជាក់លាក់មួយ និងធ្វើឱ្យមានការកម្សាន្ត។ ពេលវេលាអនុវត្តជាក់ស្តែង។
នៅក្នុងថ្នាក់នៃរង្វង់ "Skillful Hands" សិស្សនឹងរៀនបង្កើតសមាសភាព និងសិប្បកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេពីប្លាស្ទិក ក្រដាស និងវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ ទទួលបានចំណេះដឹងអំពីវប្បធម៌ និងអង្គការពលកម្ម វិធីសាស្រ្តនៃសម្ភារៈកែច្នៃ និងលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ដៃ។ . មេរៀននីមួយៗរួមមានសម្ភារៈអប់រំ ឯកសារយោង ឬហ្គេមដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើពិពិធកម្មសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស។
នៅក្នុងថ្នាក់នៃក្លឹបរឿងព្រេងនិទាន "Solnyshko"ដោយផ្អែកលើរឿងព្រេងនិទានរបស់រុស្ស៊ី និងទេវកថាស្លាវី សិស្សមកពីក្រុមក្រោយសាលានឹងស្គាល់ទំនៀមទម្លាប់ និងពិធីសាសនារបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ីក្នុងរបៀបលេងសើច រៀនសុភាសិត ចំរៀងកុមារ ភាពសប្បាយរីករាយ និងចម្រៀងជាច្រើនដែលនឹងជួយឱ្យពួកគេយល់ និងស្រឡាញ់។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងប្រពៃណីនៃមាតុភូមិ។ កម្មវិធីប្រជាប្រិយអប់រំ និងលេងសើចដែលបានស្នើឡើងក្នុងសៀវភៅណែនាំ ("ថ្ងៃនៃទឹករស់" "ចង្ក្រានរុស្ស៊ី" "នំប៉័ង" "វត្ថុបុរាណស្លាវី" ។ល។) នឹងផ្តល់ឱ្យកុមារ។គំនិតនៃប្រភពដើមនៃសិល្បៈប្រជាប្រិយ ប្រពៃណី ថ្ងៃឈប់សម្រាកប្រជាប្រិយ និងប្រតិទិនកសិកម្មរុស្ស៊ីនឹងអភិវឌ្ឍសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត និងការយល់ដឹងរបស់សិស្ស។
សុខភាព និងសុខុមាលភាពរបស់កុមារភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើរបបអាហារមានតុល្យភាព។ ថ្នាក់រៀននៅ "សាលាអាហារូបត្ថម្ភដែលមានសុខភាពល្អ" មានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសិស្សសាលាវ័យក្មេងឱ្យមានអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះអាហារូបត្ថម្ភ និងការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។ ការសន្ទនា និងល្បែងដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ៖ "នំបុ័ងជាប្រធាននៃអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង", "បន្លែ និងផ្លែឈើគឺជាផលិតផលវីតាមីន", "មិនថានៅក្នុងសួនច្បារ ឬនៅក្នុងសួនបន្លែ" - នឹងបង្រៀនកុមារឱ្យយល់អំពីអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយអត្ថន័យចំពោះអាហារ។ ជួយបណ្តុះទម្លាប់នៃការញ៉ាំអាហារឲ្យបានត្រឹមត្រូវ និងដឹកនាំរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។
ការសន្ទនាប្រកបដោយសីលធម៌ជាមួយសិស្សសាលាបឋមសិក្សាដែលបានស្នើឡើងក្នុងសៀវភៅណែនាំ ("វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការមានចិត្តល្អ" "ការពិត ការកុហក និងការស្រមើស្រមៃ" "ការរៀនគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង" "អំពីភាពមិនសប្បាយចិត្ត") នឹងប្រាប់កុមារពីរបៀបរុករកបាតុភូតសង្គម។ ស្វែងយល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ ហើយបង្រៀនឱ្យដឹងពីផលវិបាកខាងសីលធម៌នៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។
រាល់សម្ភារៈសៀវភៅដៃដែលបានស្នើឡើងអាចប្រើប្រាស់ក្នុងសកម្មភាពអប់រំរបស់សាលារៀន ស្ថាប័នក្រៅសាលា ជំរុំរដូវក្តៅ ក្នុងគ្រួសារ និងក៏ជាធាតុបុគ្គលនៃមេរៀននៅសាលាបឋមសិក្សាផងដែរ។
សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងសម្រាប់អ្នកអប់រំ និងគ្រូបង្រៀននៃក្រុមក្រោយសាលា គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា គ្រូបង្រៀន-អ្នករៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅសាលា និងអ្នកប្រឹក្សាយោបល់។ អាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ និងមហាវិទ្យាល័យ។
សេចក្តីផ្តើម ៣
I. ក្លឹបបញ្ញា "Erudite" 5
O.P. Nechaeva
ប្រធានបទ : ឆ្លាតបំផុត (ហ្គេមចិត្ត) ៥
L.A. Tereshchenko
ប្រធានបទ ៖ គណិតវិទ្យាអាយុវែង! (កម្មវិធីប្រកួតប្រជែងផ្នែកអប់រំ) ២៨
I. N. Kondakova
ប្រធានបទ : ធ្វើដំណើរទៅកាន់ប្រទេស “សព្វនាម” (ព្រឹត្តិការណ៍អប់រំ) ៣៨
E.A. Pavlovets
ប្រធានបទ ៖ អ្វី? កន្លែងណា? ពេលណា? (ល្បែងបញ្ញា) ៤៤
V.V. Ledeneva
ប្រធានបទ : Phonetic matinee (cognitive game) ៤៧
ប្រធានបទ ៖ KVN ជាភាសារុស្សី (ហ្គេម-ការប្រកួត) ៤៩
ប្រធានបទ ៖ គណិតវិទ្យា KVN (កម្មវិធីប្រកួតប្រជែង) ៥៧
II. ក្លឹប "ដៃជំនាញ" 64
S. N. Frolova, N.G. Poluektova
ប្រធានបទ : ឆ្មា - អាទិទេពនៃប្រទេសអេហ្ស៊ីប (កម្មវិធីនៃស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ) 65
ប្រធានបទ : ភូមិរុស្សី (បន្ទះក្រដាសសមូហភាព) ៦៧
ប្រធានបទ : ឆ្កែ (origami) ៧១
ប្រធានបទ : Lady Doll (Plasticine Modeling) ៧៥
ប្រធានបទ ៖ សត្វទីទុយ (ក្រដាស់លាប) ៧៨
ប្រធានបទ ៖ ធ្វើពង Easter (ក្រដាស់លាប) ៨៣
ប្រធានបទ : Lark (យកគំរូពីម្សៅ ឬផ្លាស្ទិច) ៨៧
ប្រធានបទ ៖ តុក្កតា Bereginya (paper applique) ៩០
ប្រធានបទ៖ ផ្កាស្រមោច (សិប្បកម្មក្រដាស) ៩៣
S. N. Zhilyaeva
ប្រធានបទ ៖ Garland of grass balls (សិប្បកម្មពីស្មៅស្ងួត) ៩៧
ប្រធានបទ៖ Berry meadow (សិប្បកម្មផលិតពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ) ៩៨
ប្រធានបទ៖ កម្រងផ្កាឆ្នាំថ្មី (សិប្បកម្មពីស្មៅស្ងួត) ៩៩
ប្រធានបទ៖ កម្រងផ្កាឆ្នាំថ្មី (សិប្បកម្មពីស្មៅស្ងួត) ១០១
ប្រធានបទ ៖ ដើមណូអែលធ្វើពីគ្រាប់ស្មៅ (សិប្បកម្មធ្វើពីស្មៅស្ងួត) ១០២
ប្រធានបទ ៖ គ្រាប់ស្មៅ (សិប្បកម្មធ្វើពីស្មៅស្ងួត) ១០៣
E.A. Pavlovets
ប្រធានបទ : Matryoshka (applique ពីធញ្ញជាតិ) 104
III. ក្លឹបប្រជាប្រិយ "Solnyshko" 108
V. M. Pashnina
ប្រធានបទ ៖ នៅក្នុងព្រះរាជាណាចក្រនៃព្រៃ (កម្មវិធីហ្គេមអប់រំផ្អែកលើទេវកថាស្លាវី) ១០៩
ប្រធានបទ ៖ ទិវាទឹករស់ (កម្មវិធីហ្គេមអប់រំ) ១២០
ប្រធានបទ ៖ នំប័ុង (កម្មវិធីប្រជាប្រិយ និងហ្គេម) ១២៦
ប្រធានបទ : Porridge-malasha (ជាថ្ងៃឈប់សម្រាកដែលផ្អែកលើរឿងព្រេងនិទានរុស្ស៊ី) ១៣៤
ប្រធានបទ ៖ ល្ងាចបុណ្យអ៊ីស្ទើរ (បុណ្យភូមិ) ១៣៩
ប្រធានបទ : ប្រាជ្ញានៃការចាប់ផ្តើម (កម្មវិធីប្រកួតប្រជែងលើសុភាសិតនិងសុភាសិតប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី) 145
ប្រធានបទ : Connoisseurs of Russian fairy tales (ការប្រកួតប្រជែងនៃ connoisseurs) ១៥១
ប្រធានបទ ៖ ជិះទូកលើកប៉ាល់ “អាថ៌កំបាំងរុស្ស៊ី” (កម្មវិធីប្រកួតប្រជែង) ១៦០
ប្រធានបទ ៖ វត្ថុបុរាណស្លាវី (កម្រងសំណួរក្នុងរូបភាពស្លាវី) ១៧១
ប្រធានបទ ៖ នំបុ័ងសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់ - ចម្លើយ (កម្មវិធីប្រកួតប្រជែង) ១៧៨
IV. សាលាអាហារសុខភាព 181
T.V. Shepeleva
ប្រធានបទ ៖ អាហារូបត្ថម្ភ និងសុខភាព ១៨១
ប្រធានបទ ៖ តើពួកគេញ៉ាំអ្វីសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក និងអាហារថ្ងៃត្រង់ អាហារសម្រន់ពេលរសៀល និងអាហារពេលល្ងាច 185
ប្រធានបទ ៖ នំប៉័ងជាប្រធានគ្រប់យ៉ាង ១៨៨
ប្រធានបទ ៖ បបរជាម្តាយយើង ១៩៣
ប្រធានបទ ៖ យើងដឹងច្បាស់ថា គ្មានអ្វីដែលល្អជាងទឹកដោះគោ 197 នោះទេ។
ប្រធានបទ ៖ បន្លែ និងផ្លែឈើ - ផលិតផលវីតាមីន 202
ប្រធានបទ៖ មិនថាក្នុងសួន ឬក្នុងសួនបន្លែ ២១២
ប្រធានបទ ៖ ដំណើរកំសាន្តជុំវិញពិភពលោកជុំវិញតារាង 217
ប្រធានបទ ៖ ដំបូន្មានពីវេជ្ជបណ្ឌិត Nebolit 220
V. ការសន្ទនាប្រកបដោយសីលធម៌ជាមួយសិស្សវ័យក្មេង 227
M.A. Frolova
ប្រធានបទ : ផ្កាប្រាំពីរ 229
ប្រធានបទ ៖ មាតុភូមិរបស់យើងគឺរុស្ស៊ី ភាសារបស់យើងគឺរុស្ស៊ី ២៣២
ប្រធានបទ ៖ មានប្រយោជន៍ 234
ប្រធានបទ ៖ មនុស្សពេញវ័យថែទាំកុមារ ២៣៦
ប្រធានបទ ៖ រៀនគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ២៣៧
ប្រធានបទ ៖ សូមសរសើរទាំងអស់គ្នា ២៣៨
ប្រធានបទ ៖ របៀបរៀន 240
ប្រធានបទ ៖ ការពិត ភូតភរ និង រវើរវាយ ២៤២
ប្រធានបទ ៖ ចូរយើងតែងរឿងនិទាន ២៤៣
ប្រធានបទ៖ អំពីសេចក្តីមិនរីករាយ 245
អក្សរសាស្ត្រ ២៤៧