មេរៀនស្តីពីគោលលទ្ធិរបស់ដាវីននៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ។ បទបង្ហាញជីវវិទ្យាលើប្រធានបទ "គោលលទ្ធិរបស់ Charles Darwin នៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ" ទាញយកដោយឥតគិតថ្លៃ

កាលបរិច្ឆេទនៃផែនការមេរៀន ថ្នាក់ ____ 11 "A"

មេរៀនទី ១៦–១៧ជីវវិទ្យា

គ្រូ

ប្រធានបទមេរៀន៖ គោលលទ្ធិរបស់ Charles Darwin អំពីការជ្រើសរើសធម្មជាតិ(តារាងត្រឡប់ទំព័រ 1 ឬស្លាយទី 1) ។

ប្រភេទមេរៀនស្ដង់ដារ

គោលដៅ:ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីការជ្រើសរើសធម្មជាតិដែលជាកត្តាសំខាន់បំផុតក្នុងការវិវត្តន៍ បង្ហាញពីតួនាទីរបស់ Charles Darwin ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍។

ភារកិច្ច:

ការអប់រំ៖ ចាត់ទុកទ្រឹស្ដីនៃការវិវត្តន៍របស់ Charles Darwin ជាការបង្រៀនដ៏សំខាន់មួយ។ បង្កើតជាគំនិតនៃគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការបង្រៀនវិវត្តន៍

ឆ.

ការអប់រំ៖ បន្តការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងនៅពេលធ្វើការជាក្រុម ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃការគិតឡូជីខល តាមរយៈការបង្កើតជំនាញដើម្បីប្រៀបធៀប ទូទៅ និងទាញការសន្និដ្ឋាន។

ការអប់រំ៖ បន្តបង្កើតទស្សនៈពិភពលោកបែបវិទ្យាសាស្ត្រការយល់ដឹងអំពីតួនាទីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ Charles Darwin ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តីវិវត្តន៍។

បរិក្ខារ ៖ តារាងបង្ហាញ ការបង្ហាញស្លាយ “ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព” “ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ”។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

«​យើង​កាន់តែ​យល់​ពី​ច្បាប់​មិន​អាច​កែប្រែ​បាន​

អព្ភូតហេតុសម្រាប់យើង"

ដំណាក់កាលមេរៀន			FOPD	ការរៀបចំសម្រាប់ VOUD, UNT	ភារកិច្ចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍអក្ខរកម្មមុខងារ	ការងារកែតម្រូវបុគ្គល
ខ្ញុំ . អង្គការ ពេល	អាកប្បកិរិយារបស់អង្គការនិងផ្លូវចិត្ត។ -ជំរាបសួរ! សូម​អង្គុយ​ចុះ!
II . ការលើកទឹកចិត្ត	អ្នកនឹងវាយតម្លៃការងាររបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់ដោយយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ (តារាងត្រឡប់ទំព័រ 2 ឬស្លាយទី 2) ។ ការវាយតម្លៃ "2" "ថ្ងៃនេះមិនមែនជាថ្ងៃរបស់ខ្ញុំទេ" ការវាយតម្លៃ "3" ការវាយតម្លៃ "4" "ខ្ញុំបានធ្វើច្រើនសម្រាប់ក្រុមរបស់យើង ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចធ្វើបានច្រើនជាងនេះ" ។ ការវាយតម្លៃ "5" "ខ្ញុំបានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំអាចធ្វើបានសម្រាប់ក្រុមរបស់យើង" ។
III . ពិនិត្យ d/z៖	ក). ផ្ទាល់មាត់(តារាងត្រឡប់ទំព័រ 3 ឬស្លាយទី 3) ។ 5. តើអ្វីជាលទ្ធផលនៃការជ្រើសរើសសិប្បនិម្មិត? បង្ហាញឧទាហរណ៍នៃផលប៉ះពាល់ដ៏គ្រោះថ្នាក់នៃការជ្រើសរើសសិប្បនិម្មិតលើសារពាង្គកាយមួយ។ ខ). របាយការណ៍ក្រុមស្តីពីការងារច្នៃប្រឌិត(តារាងត្រឡប់ ទំព័រ៤ ឬស្លាយទី៤)។ អ្នកគឺជាសត្វព្រាបដែលចូលចិត្ត។ (ចម្លើយគំរូ៖ និង ពីហ្វូងមួយខ្ញុំជ្រើសរើសបុគ្គលមួយចំនួនដែលមានលក្ខណៈច្បាស់លាស់បំផុត - ពណ៌ខ្មៅនៅក្នុង plumage ។ ខ្ញុំអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបន្តពូជ ហើយម្តងទៀតជ្រើសរើសក្នុងចំណោមកូនចៅតាមលក្ខណៈដែលចង់បាន។ ពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ ពណ៍ខ្មៅកកកុញ ដែលនាំទៅដល់ការបង្កើតសត្វព្រាបដែលមានផ្លែព្រូនខ្មៅ) អ៊ិន) ធ្វើការជាក្រុមលើកិច្ចការ(តារាងត្រឡប់ទំព័រ 5 ឬស្លាយទី 5) ។ ក្រុមទី១៖ “... ខ្ញុំអាចរាយការណ៍នៅទីនេះថា ដោយបានយកចិត្តទុកដាក់លើសត្វឆ្កែទូទាំងពិភពលោក ហើយប្រៀបធៀបដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលដឹងអំពីពួកវា ខ្ញុំបានសន្និដ្ឋានថា ប្រភេទសត្វជាច្រើននៃប្រភេទ Canis ត្រូវបានចិញ្ចឹមតាមផ្ទះ…។ ខ្ញុំបានបង្កាត់ពូជមាន់អង់គ្លេសស្ទើរតែទាំងអស់ ធ្វើឈើឆ្កាងរវាងពួកវា និងពិនិត្យមើលគ្រោងឆ្អឹងរបស់ពួកគេ” (Ch. Darwin, “The Origin of Species”)។ ក្រុមទី 2 (flipchart ទំព័រ 6 ឬស្លាយទី 6)៖ ក្រុមទី 3 (flipchart ទំព័រ 7 ឬស្លាយទី 7)៖ តើ​ទម្រង់​នៃ​ការ​ជ្រើសរើស​ត្រូវ​បាន​សំដៅ​ទៅ​ក្នុង​ឧទាហរណ៍​នេះ​?		ការងារជាក្រុម ការងារជាក្រុម
IV . សេចក្តីផ្តើមលើប្រធានបទ៖	(តារាងត្រឡប់ ទំព័រ ៨ ឬស្លាយទី ៨)។ “...បុគ្គលដែលមានគុណសម្បត្តិតិចតួចជាងអ្នកដទៃ នឹងមានឱកាសល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការអភិរក្ស និងផ្សព្វផ្សាយប្រភេទរបស់វា។ ម៉្យាងវិញទៀត យើងអាចប្រាកដថា ការផ្លាស់ប្តូរណាក៏ដោយ ដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ នឹងត្រូវទទួលរងនូវការបំផ្លាញយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ការរក្សានូវភាពខុសគ្នា ឬការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលដែលមានប្រយោជន៍ និងការលុបបំបាត់នូវអ្វីដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ ដែលខ្ញុំបានហៅថា ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ ឬការរស់រានមានជីវិតដែលសមបំផុត”។ គ.ដាវីន។ 1. អ្វី​ទៅ​តាម​លោក Darwin តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ខ្លឹមសារ​នៃ​ការ​ជ្រើសរើស​ពី​ធម្មជាតិ? 2. តើអ្វីជាមូលហេតុនៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ? 3. តើ "ជោគវាសនា" របស់បុគ្គលត្រូវបានកំណត់ (រស់រានមានជីវិត ឬសេចក្តីស្លាប់) នៅក្នុងធម្មជាតិយ៉ាងដូចម្តេច? នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការសិក្សាប្រធានបទថ្មី អ្នក និងខ្ញុំត្រូវតែឆ្លើយសំណួរដែលមានបញ្ហាទាំងនេះ។ បើកសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក ហើយសរសេរកាលបរិច្ឆេទ និងប្រធានបទនៃមេរៀន៖ “គោលលទ្ធិរបស់ Charles Darwin ស្តីពីការជ្រើសរើសធម្មជាតិ” (តារាងត្រឡប់ ទំព័រ៩ ឬស្លាយទី៩)។
វ. សិក្សា n/m៖	ក). ធ្វើការជាមួយគំនិត(តារាងត្រឡប់ ទំព័រ១០ ឬស្លាយ ១០)៖ ភាពប្រែប្រួលតំណពូជ សញ្ញានៅក្នុងកូនចៅ។ ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ ខ). តើ​ការ​សង្កេត​អ្វី​ខ្លះ​របស់​លោក Charles Darwin បាន​ជំទាស់​នឹង​ជំនឿ​របស់​គាត់​ចំពោះ​ភាព​មិន​ប្រែប្រួល​នៃ​ប្រភេទ​សត្វ?(តារាងត្រឡប់ ទំព័រ ១១ ឬស្លាយ ១១)។ (ការស្វែងរកនៅក្នុងទីតាំងភូគព្ភសាស្ត្រនៃអាមេរិកខាងត្បូង គ្រោងឆ្អឹងនៃថនិកសត្វយក្សដែលផុតពូជស្រដៀងទៅនឹង armadillos និង sloths សម័យទំនើប ដោយសិក្សាពីសមាសភាពប្រភេទសត្វនៃសត្វព្រុយនៅលើកោះ Galapagos។ Charles Darwin បានរកឃើញប្រភេទសត្វព្រុយដែលទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធដែលខុសគ្នានៅក្នុងលំនាំនៃការចិញ្ចឹម និងរូបរាងចំពុះ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការវិវត្តនៃសត្វកកេរ tuco-tuco) ។ អ៊ិន) តើដាវីនជាអ្នកដំបូង និងតែមួយគត់? (តារាងត្រឡប់ ទំព័រ១២ ឬស្លាយទី១២)។ គំនិតនៃភាពប្រែប្រួលនៃធម្មជាតិនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 19 ត្រូវបានចាក់ឫសយ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុងមនសិការវិទ្យាសាស្រ្ត ហើយបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្រ្តមួយចំនួន។ លោក Charles Darwin ត្រូវបានផ្តល់កិត្តិយសក្នុងការពន្យល់អំពីយន្តការនៃការវិវត្តន៍ជាទូទៅ និងការបញ្ជាក់ជាពិសេសពីទស្សនៈសម្ភារៈនិយម។ ខ្លឹមសារនៃគោលគំនិតនៃការវិវត្តន៍របស់ដាវីនបានចុះមកជាឡូជីខល ពិសោធន៍អាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន និងបញ្ជាក់ដោយចំនួនដ៏ច្រើននៃបទប្បញ្ញត្តិជាក់ស្តែង។ នៅឆ្នាំ 1858 អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអង់គ្លេសវ័យក្មេង Alfred Wallace បានផ្ញើសាត្រាស្លឹករឹតរបស់ Darwin នៃអត្ថបទរបស់គាត់ "On the tendency of Varieties to deviate Unlimitedly from the Original Type"។ អត្ថបទនេះមានការបង្ហាញអំពីគំនិតនៃប្រភពដើមនៃប្រភេទសត្វតាមរយៈការជ្រើសរើសធម្មជាតិ។ 1858 - សំបុត្រពី Alfred Wallace ឆ្នាំ 1859 - ការបោះពុម្ពលើកដំបូងនៃសៀវភៅ "ប្រភពដើមនៃប្រភេទសត្វដោយមធ្យោបាយនៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ" ។ ឆ). បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន Charles Darwin នៅក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គាត់ "ប្រភពដើមនៃប្រភេទសត្វដោយមធ្យោបាយនៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ" បានកត់សម្គាល់ថា កម្លាំងជំរុញសំខាន់នៃការវិវត្តន៍គឺ ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ, អាស្រ័យ​លើ ភាពប្រែប្រួលនៃតំណពូជ។ C. Darwin បានណែនាំជាលើកដំបូងនូវពាក្យ " ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ" ។ ការជ្រើសរើសសិប្បនិម្មិត , i.e. ការរក្សាបុគ្គលដែលមានចរិតលក្ខណៈមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការបន្តពូជ និងការលុបបំបាត់អ្នកដទៃទាំងអស់ ត្រូវបានអនុវត្តដោយបុគ្គលដែលកំណត់ខ្លួនឯងនូវកិច្ចការជាក់លាក់។ លក្ខណៈ​ដែល​ប្រមូល​បាន​តាម​រយៈ​ការ​ជ្រើសរើស​សិប្បនិម្មិត​មាន​ប្រយោជន៍​សម្រាប់​មនុស្ស ប៉ុន្តែ​មិន​ចាំបាច់​មាន​ប្រយោជន៍​ដល់​សត្វ​ឡើយ។ ដាវីនបានសម្តែង ការសន្មត់, អ្វីដែលនៅក្នុង នៅក្នុងធម្មជាតិ តាមរបៀបស្រដៀងគ្នា លក្ខណៈដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់តែសារពាង្គកាយ និងប្រភេទសត្វទាំងមូលកកកុញ ដែលបណ្តាលឱ្យមានការបង្កើតប្រភេទ និងពូជ។ក្នុងករណីនេះ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតវត្តមាននៃការប្រែប្រួលបុគ្គលដែលមិនច្បាស់លាស់នៅក្នុងសត្វព្រៃ និងរុក្ខជាតិ។ លើសពីនេះទៀត វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ជាក់ពីអត្ថិភាពនៅក្នុងធម្មជាតិនៃកត្តាណែនាំមួយចំនួនដែលធ្វើសកម្មភាពស្រដៀងគ្នាទៅនឹងឆន្ទៈរបស់មនុស្សនៅក្នុងដំណើរការនៃការជ្រើសរើសសិប្បនិម្មិត។ ( តារាងត្រឡប់ ទំព័រ ១៣ - ១៤ ឬ ស្លាយ ១៣ - ១៤ )។ ប្រភេទនៃសារពាង្គកាយនីមួយៗមានសមត្ថភាពបន្តពូជគ្មានដែនកំណត់។ ដាវីនបានបង្ហាញថានៅក្នុងតំណាងនៃប្រភេទសត្វព្រៃ និងរុក្ខជាតិ ភាពប្រែប្រួលបុគ្គលគឺរីករាលដាលយ៉ាងខ្លាំង។ គម្លាតបុគ្គលអាចមានប្រយោជន៍ អព្យាក្រឹត ឬបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់រាងកាយ។ តើបុគ្គលទាំងអស់ទុកកូនចៅទេ? បើមិនដូច្នេះទេ តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលរក្សាបុគ្គលដែលមានចរិតលក្ខណៈមានប្រយោជន៍ និងលុបបំបាត់អ្នកដទៃទាំងអស់? ដាវីនបានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាសារពាង្គកាយមានជីវិតទាំងអស់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយសមត្ថភាពក្នុងការបន្តពូជ និងការមានកូន។ សារពាង្គកាយមានជីវិតបន្សល់ទុកនូវពូជសំខាន់ៗ ជួនកាលមានច្រើនណាស់។ ឧទាហរណ៍: ដង្កូវមូលបង្កើតបានរហូតដល់ 200 ពាន់ពងក្នុងមួយថ្ងៃ; herring មួយពងជាមធ្យមប្រហែល 40 ពាន់ពង, sturgeon - 2 លាន, កង្កែប - រហូតដល់ 10 ពាន់ពង; សត្វកណ្ដុរមួយគូអាចបង្កើតកូនបាន 10-12 ក្បាលរហូតដល់ 3-4 ដងក្នុងរដូវក្តៅ។ នៅលើដើមអាភៀនមួយរហូតដល់ 30-40 ពាន់គ្រាប់ដែលទុំជារៀងរាល់ឆ្នាំ; ដំរីញីផ្តល់កំណើតដល់កូនគោដែលមានអាយុចន្លោះពី ៣០ ទៅ ៩០ ឆ្នាំ។ ក្នុងរយៈពេល 60 ឆ្នាំ ពួកគេផ្តល់កំណើតដល់កូនដំរីជាមធ្យម 6 ក្បាល ក្នុងរយៈពេល 750 ឆ្នាំ កូនដំរីមួយគូនឹងមានចំនួន 19 លាននាក់។ ដាវីនមកដល់ ការសន្និដ្ឋាន ថានៅក្នុងធម្មជាតិប្រភេទសត្វនិងរុក្ខជាតិណាមួយ។ មានទំនោរក្នុងការបន្តពូជដោយអិចស្ប៉ូណង់ស្យែល. ទន្ទឹមនឹងនេះចំនួនមនុស្សពេញវ័យនៃប្រភេទនីមួយៗនៅតែមានកម្រិតថេរ។ (តំណពូជ) ។ (ភាពប្រែប្រួលតំណពូជ) ។ ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព។ គូនៃសារពាង្គកាយនីមួយៗបង្កើតកូនចៅជាច្រើន ជាងអាចរស់បានរហូតដល់ពេញវ័យ។ ដូច្នេះ ភាវៈដែលកើតមកភាគច្រើនស្លាប់មុនពេលឈានដល់ភាពពេញវ័យផ្លូវភេទ។ មូលហេតុនៃការស្លាប់មានភាពខុសប្លែកគ្នា៖ កង្វះអាហារដោយសារការប្រកួតប្រជែងជាមួយអ្នកតំណាងនៃប្រភេទរបស់ពួកគេ ការវាយប្រហារដោយសត្រូវ ឥទ្ធិពលនៃកត្តាបរិស្ថានរាងកាយមិនអំណោយផល - គ្រោះរាំងស្ងួត សាយសត្វធ្ងន់ធ្ងរ សីតុណ្ហភាពខ្ពស់ ។ល។ នៅក្នុងធម្មជាតិមានការតស៊ូបន្តសម្រាប់អត្ថិភាព។ ដូច្នេះ ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព - គឺជាសំណុំនៃទំនាក់ទំនងចម្រុះ និងស្មុគស្មាញដែលមានរវាងសារពាង្គកាយ និងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន។ មូលហេតុចម្បងនៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព (យោងតាមដាវីន) - ភាពមិនស្របគ្នារវាងសមត្ថភាពរបស់សារពាង្គកាយក្នុងការបន្តពូជគ្មានដែនកំណត់ និងធនធានជីវិតមានកម្រិត។ ទម្រង់នៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព និងការជ្រើសរើសធម្មជាតិ(តារាងត្រឡប់ ទំព័រ ១៥ - ១៧ ឬស្លាយ ១៥ - ១៧)។ ដាវីនបានកំណត់ទម្រង់សំខាន់បីនៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព៖ អន្តរជាក់លាក់, intraspecific និង ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានមិនអំណោយផល ការប្រើប្រាស់សម្ភារៈពីកថាខណ្ឌទី 16 នៅទំព័រ 68-69 នៃសៀវភៅសិក្សាដែលត្រូវបានកែសម្រួលដោយ R. Satimbekov ឧបសម្ព័ន្ធលេខ 1 និងទំព័រ 15-17 នៃតារាងត្រឡប់ ឬស្លាយទី 15-17 នៃបទបង្ហាញ កំណត់លក្ខណៈទម្រង់នៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព។ ក្រុមទី១៖ ការតស៊ូមិនជាក់លាក់ (រវាងបុគ្គលនៃប្រភេទដូចគ្នា) តារាងត្រឡប់ ទំព័រ ១៥ ឬស្លាយ ១៥)។ ក្រុមទី 2៖ ការតស៊ូអន្តរជាក់លាក់ (រវាងបុគ្គលនៃប្រភេទដូចគ្នា ( តារាងត្រឡប់ ទំព័រ១៦ ឬស្លាយ ១៦)។ ក្រុមទី 3៖ ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានមិនអំណោយផល ( តារាងត្រឡប់ ទំព័រ ១៧ ឬស្លាយ ១៧)។ បញ្ហាដែលមានបញ្ហា : តាមគំនិតរបស់អ្នក តើទម្រង់នៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាពបែបណា ដែលលោក Charles Darwin ចាត់ទុកថាជារឿងធ្ងន់ធ្ងរបំផុត ហើយហេតុអ្វី? ជាលទ្ធផលនៃការជ្រើសរើសនេះ សមបំផុតនៅរស់ និងបន្សល់ទុកកូនចៅ។ តើនេះជាជម្រើសបែបណា? (តារាងត្រឡប់ ទំព័រ១៨ ឬស្លាយ ១៨)។ 4. នៅក្នុងការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព បុគ្គលភាគច្រើនសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យរួចរស់រានមានជីវិត (ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ ). (តារាងត្រឡប់ ទំព័រ ១៩ ឬស្លាយ ១៩): ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ - ផលវិបាកនៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាពគឺការជ្រើសរើសធម្មជាតិ - ការរស់រានមានជីវិតរបស់បុគ្គលដែលសមបំផុត។ ការជ្រើសរើសធម្មជាតិរក្សាបុគ្គលដែលមានការផ្លាស់ប្តូរតំណពូជដែលមានប្រយោជន៍ក្រោមលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងលុបបំបាត់បុគ្គលដែលមិនមានការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះ។ ជាលទ្ធផលបុគ្គលដែលមានការផ្លាស់ប្តូរតំណពូជដែលមានប្រយោជន៍ចាកចេញពីកូនចៅហើយចំនួនរបស់ពួកគេកើនឡើង។ តើអ្នកណាដែលរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងការតស៊ូឥតឈប់ឈរសម្រាប់អត្ថិភាពនេះ? ការសង្កេតបង្ហាញថាសារពាង្គកាយរុក្ខជាតិ និងសត្វត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការប្រែប្រួលជាសកលនៃលក្ខណៈ លក្ខណៈសម្បត្តិ និងភាពខុសគ្នាគ្មានកំណត់នៃបន្សំរបស់វា។ សូម្បីតែនៅក្នុងកូនចៅរបស់ឪពុកម្តាយមួយគូក៏ដោយ ក៏គ្មានបុគ្គលណាដូចគ្នាទាំងស្រុងដែរ (លើកលែងតែកូនភ្លោះ monozygotic) ។ នៅក្នុងការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព បុគ្គលដែលរស់រានមានជីវិត និងបន្សល់ទុកកូនចៅ គឺជាអ្នកដែលមានចរិតលក្ខណៈស្មុគស្មាញ និងលក្ខណៈសម្បត្តិដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេប្រកួតប្រជែងដោយជោគជ័យបំផុតជាមួយបុគ្គលផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ ដំណើរការនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញដោយជ្រើសរើសបុគ្គលមួយចំនួន និងការបន្តពូជដោយអនុគ្រោះរបស់អ្នកដទៃកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិ - បាតុភូតមួយហៅថា Darwin ការជ្រើសរើសធម្មជាតិឬ ការរស់រានមានជីវិតនៃសមបំផុត។. នៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានផ្លាស់ប្តូរ សញ្ញាផ្សេងទៀតមួយចំនួនអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការរស់រានមានជីវិតជាងពីមុន។ ជាលទ្ធផល ទិសដៅនៃការផ្លាស់ប្តូរសម្ពាធជ្រើសរើស រចនាសម្ព័ន្ធហ្សែននៃប្រភេទសត្វត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញ ហើយដោយសារការបន្តពូជ លក្ខណៈថ្មីត្រូវបានចែកចាយយ៉ាងទូលំទូលាយ - ប្រភេទថ្មីលេចឡើង. អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រភេទសត្វផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន. កម្លាំងជំរុញនៅពីក្រោយការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទ ពោលគឺការវិវត្តន៍ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ. សម្ភារៈសម្រាប់ការជ្រើសរើសគឺមានលក្ខណៈតំណពូជ (មិនបានកំណត់ បុគ្គល ភាពប្រែប្រួល)។ ភាពប្រែប្រួលដែលបណ្តាលមកពីឥទ្ធិពលផ្ទាល់នៃបរិយាកាសខាងក្រៅលើសារពាង្គកាយ (ក្រុម ការកែប្រែ) មិនសំខាន់សម្រាប់ការវិវត្តន៍ទេ ព្រោះវាមិនត្រូវបានទទួលមរតក។ ឃ) យន្តការនៃការវិវត្តន៍ (យោងទៅតាមទ្រឹស្តីរបស់ Charles Darwin) (តារាងត្រឡប់ ទំព័រ ២០ ឬស្លាយ ២០)។ អ៊ី) សារៈសំខាន់នៃការបង្រៀនរបស់ Charles Darwin(តារាងត្រឡប់ ទំព័រ ២១ ឬស្លាយ ២១)។ បានពន្យល់ពីការកើតឡើងនៃការសម្របខ្លួននៃសារពាង្គកាយមានជីវិតទៅនឹងបរិស្ថាន និងលក្ខណៈដែលទាក់ទងរបស់វា។		ធ្វើការ​ជា​គូរ ការងារជាក្រុម ធ្វើការ​ជា​គូរ
VI . ការ​ច្របាច់​បញ្ចូល​គ្នា	ក).កែកំហុស និងពន្យល់ពួកគេ។(តារាងត្រឡប់ ទំព័រ ២២ ឬស្លាយ ២២)។ ប្រភេទសត្វនេះបើយោងតាមដាវីនដែលជាលទ្ធផលនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាននិងទាំងអស់។ លក្ខណៈដែលទទួលបានត្រូវបានទទួលមរតក។ (តារាងត្រឡប់ ទំព័រ២៣ ឬស្លាយ ២៣)។ អ៊ិន) ធ្វើការជាក្រុម?(តារាងត្រឡប់ ទំព័រ 24 ឬស្លាយ 24)។ ឆ). ដោយប្រើចំណុចទាញ អូសរូបភាពទៅនឹងប្រភេទដែលត្រូវគ្នានៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព?(តារាងត្រឡប់ ទំព័រ ២៥ ឬស្លាយ ២៥)។	គ្រាអាសន្ន ប៉ុន្តែ PP	ធ្វើការ​ជា​គូរ ការងារជាក្រុម
VII . សង្ខេប	សេចក្តីសន្និដ្ឋាននៃមេរៀន(តារាងត្រឡប់ ទំព័រ ២៦ ឬស្លាយ ២៦)។ បទប្បញ្ញត្តិចម្បងនៃទ្រឹស្តីរបស់ Charles Darwin នៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិប្រភេទរុក្ខជាតិ និងសត្វក្នុងធម្មជាតិមានទំនោរបន្តពូជដោយអិចស្ប៉ូណង់ស្យែល។ នៅក្នុងការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព បុគ្គលទាំងនោះដែលមានលក្ខណៈស្មុគស្មាញ និងលក្ខណៈសម្បត្តិដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេប្រកួតប្រជែងដោយជោគជ័យបំផុតជាមួយអ្នកដទៃបានរស់រានមានជីវិត និងចាកចេញពីកូនចៅ។ ប្រភេទសត្វផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន; ការវាយតម្លៃការងាររបស់សិស្សម្នាក់ៗជាក្រុមតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ។
VIII.	(តារាងត្រឡប់ ទំព័រ២៧ ឬស្លាយ ២៧)។ សរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទ៖
IX . ការឆ្លុះបញ្ចាំង	(តារាងត្រឡប់ ទំព័រ 28 ឬស្លាយ 28)។ ប្រែថា.... ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលថា... ខ្ញុំចូលចិត្តការពិតដែលថា ... ខ្ញុំបានគិតអំពីវា ...

ធនធានអក្សរសិល្ប៍ និងអ៊ីនធឺណិត៖

R. Satimbekov ។ ជីវវិទ្យា។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១១ EMN ។ អមតៈ, Mektep, 2015 ។

T.L. ជីវវិទ្យា។ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងអ្នកដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ ឆ្នាំ ២០១៤។

Yu.I. Polyansky ។ ជីវវិទ្យាទូទៅ។ ទីក្រុងមូស្គូឆ្នាំ ១៩៧៧។

A.V.Pimenev ។ មេរៀនជីវវិទ្យាថ្នាក់ទី១០-១១។IIផ្នែក។ Yaroslavl, 2006 ។

A.O.Ruvinsky ។ ជីវវិទ្យាទូទៅ។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១០-១១ ជាមួយនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅអំពីជីវវិទ្យា។ ទីក្រុងមូស្គូឆ្នាំ ១៩៩៣ ។

G.M.Murtazin ។ បញ្ហា និងលំហាត់ក្នុងជីវវិទ្យាទូទៅ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ១០៧២ ។

ខ្ញុំnfourok.ru› បទ​បង្ហាញ

videouroki .net Lazebnik N.K. អនុវិទ្យាល័យរដ្ឋលេខ 1 នៃទីក្រុង Aktobe សាធារណរដ្ឋកាហ្សាក់ស្ថាន

nashol .com › ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀន › ទំព័រ -14.html

docme.ru›doc…uchenie…darvina…estestvennom-otbore…

tvorilife.com ›darvinizm.html

uchportal .ru › ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត › បទបង្ហាញដោយ Sokolov E.M. គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យា គ្រឹះស្ថានអប់រំក្រុង Osinskaya Gymnasium

myshared .ru › Darwin និងប្រភពដើមនៃប្រភេទសត្វ

yandex.kz/រូបភាព› គំនូរលើប្រធានបទនេះ។

ពាក្យស្នើសុំលេខ ១៖

ការតស៊ូអន្តរប្រភេទ (ស្លាយលេខ ៥)។

ការតស៊ូក្នុងចន្លោះ (ស្លាយលេខ ៦)។

នៅក្នុងឧទាហរណ៍ខាងលើនៃទំនាក់ទំនងអន្តរជាក់លាក់ភាពតានតឹងនៃការតស៊ូរវាងប្រភេទសត្វត្រូវបានចុះខ្សោយដោយការពិតដែលថាជាក្បួនសារពាង្គកាយមិនមានតែមួយទេប៉ុន្តែជាប្រភពអាហារជាច្រើន។ ជាឧទាហរណ៍ កញ្ជ្រោងមិនត្រឹមតែស៊ីសត្វទន្សាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសត្វកណ្តុរ និងសត្វស្លាបទៀតផង។ បុគ្គលដែលមានប្រភេទដូចគ្នាមានតម្រូវការដូចគ្នាសម្រាប់អាហារ ទឹកដី និងលក្ខខណ្ឌរស់នៅផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ​ហើយ​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​រវាង​ពួក​គេ​គឺ​ខ្លាំង​បំផុត។ ដាវីន​បាន​ចាត់​ទុក​ការ​តស៊ូ​មិន​ជាក់លាក់​ថា​ជា​ការ​តស៊ូ​ខ្លាំង​បំផុត។ ជាឧទាហរណ៍ សត្វស្លាបដែលមានប្រភេទដូចគ្នាប្រកួតប្រជែងដណ្តើមទីតាំងសំបុក។ ក្នុងរដូវបង្កាត់ពូជ ឈ្មោលនៃថនិកសត្វ និងបក្សីជាច្រើនប្រភេទ ប្រកួតប្រជែងគ្នាដើម្បីសិទ្ធិក្នុងការបង្កើតគ្រួសារ (ការជ្រើសរើសភេទ)។

ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានមិនអំណោយផល (ស្លាយលេខ 7) ។

កត្តានៃធម្មជាតិគ្មានជីវិតមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការរស់រានមានជីវិតរបស់សារពាង្គកាយ។ រុក្ខជាតិជាច្រើនបានស្លាប់ក្នុងរដូវរងាត្រជាក់ជាមួយនឹងព្រិលតិចតួច។ នៅក្នុងការសាយសត្វធ្ងន់ធ្ងរ អត្រាមរណភាពក៏កើនឡើងក្នុងចំណោមសត្វដែលរស់នៅក្នុងដី (ប្រជ្រុយ ដង្កូវទឹក)។ ក្នុងរដូវរងារនៅពេលដែលខ្វះអុកស៊ីហ្សែនរលាយក្នុងទឹកត្រីក៏ងាប់។ គ្រាប់ពូជរុក្ខជាតិជារឿយៗត្រូវបានខ្យល់បក់ចូលទៅក្នុងទីជម្រកមិនអំណោយផល ហើយមិនដុះពន្លក។

គ្រប់ទម្រង់នៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាពត្រូវបានអមដោយការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃសារពាង្គកាយមួយចំនួនធំ ឬនាំទៅរកការពិតដែលថាពួកវាខ្លះមិនចាកចេញពីកូនចៅ។

មើលមាតិកាបទបង្ហាញ
“គោលលទ្ធិរបស់ Charles Darwin នៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ។ ថ្នាក់ទី ១១"។

ការបង្រៀនរបស់ Charles Darwin

អំពីការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

«​យើង​កាន់តែ​យល់​ពី​ច្បាប់​មិន​អាច​កែប្រែ​បាន​

ធម្មជាតិ ពួកគេកាន់តែអស្ចារ្យ

អព្ភូតហេតុសម្រាប់យើង"

វាយតម្លៃការងាររបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់ដោយប្រើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខាងក្រោម

ថ្នាក់ "" - ខ្ញុំ​មិន​បាន​ចូល​រួម​ក្នុង​ការងារ​ក្រុម ខ្ញុំ​មិន​បាន​ដាក់​គំនិត​ទេ ខ្ញុំ​អកម្ម។

"ថ្ងៃនេះមិនមែនជាថ្ងៃរបស់ខ្ញុំទេ"

ថ្នាក់ "" - ខ្ញុំបានឆ្លើយសំណួរ 1 - 2 ឬបានចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាអំពីប្រធានបទថ្មី ប៉ុន្តែមិនមានលទ្ធភាពពេញលេញ ឬសួរសំណួរពីក្រុមនោះទេ។

“ខ្ញុំចង់ធ្វើអ្វីមួយសម្រាប់ក្រុមរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនទាន់ជោគជ័យនៅឡើយទេ”។

ថ្នាក់ "" - ខ្ញុំបានឆ្លើយសំណួរភាគច្រើន ហើយបានចូលរួមក្នុងការងារជាក្រុមនៅស្ទើរតែគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការងារ។

"ខ្ញុំបានធ្វើច្រើនសម្រាប់ក្រុមរបស់យើង ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចធ្វើបានច្រើនជាងនេះ" ។

ថ្នាក់ "" - ខ្ញុំបានឆ្លើយសំណួរទាំងអស់ និយាយក្នុងក្រុម ស្នើគំនិត សួរសំណួរ ខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងការងារគ្រប់ប្រភេទដែលបានស្នើទៅក្រុមរបស់យើង។

"ខ្ញុំបានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំអាចធ្វើបានសម្រាប់ក្រុមរបស់យើង"

ការស្ទង់មតិផ្នែកខាងមុខ

1. តើសមិទ្ធផលអ្វីខ្លះនៃកសិកម្មអង់គ្លេសនៅសតវត្សទី 19 តើអ្នកគិតថាបានបម្រើដាវីនជាគំរូសម្រាប់ដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិ?

២.តើ​អ្នក​យល់​យ៉ាង​ណា​អំពី​គោល​គំនិត​នៃ​ការ​ជ្រើសរើស​សិប្បនិម្មិត ហើយ​តើ​អ្នក​ដឹង​ពី​ប្រភេទ​អ្វី​ខ្លះ?

3. ប្រៀបធៀបការជ្រើសរើសដោយដឹងខ្លួន និងមិនដឹងខ្លួន។ តើអ្វីជាភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ? បំពេញចម្លើយរបស់អ្នកជាមួយឧទាហរណ៍។

4. តើរចនាសម្ព័ន្ធ និងឥរិយាបទរបស់សត្វមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេចក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការចិញ្ចឹមសត្វ? ផ្តល់ឧទាហរណ៍។

5. តើអ្វីជាលទ្ធផលនៃការជ្រើសរើសសិប្បនិម្មិត? បង្ហាញជាមួយឧទាហរណ៍អំពីផលប៉ះពាល់ដ៏គ្រោះថ្នាក់នៃការជ្រើសរើសសិប្បនិម្មិតនៅលើរាងកាយ។

6. តើអ្វីជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍ពូជ ឬពូជថ្មី?

របាយការណ៍ក្រុមស្តីពីការងារច្នៃប្រឌិត

អ្នកគឺជាសត្វព្រាបដែលចូលចិត្ត។

មានតែសត្វព្រាបមួយប្រភេទប៉ុណ្ណោះក្នុងការចោលរបស់អ្នក - ព្រាបថ្មព្រៃ។ អ្នកត្រូវការបង្កាត់ពូជថ្មីពីពួកវាជាមួយ plumage ខ្មៅ។ តើអ្នកនឹងដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយរបៀបណា ដែលដឹកនាំដោយការបង្រៀនរបស់ដាវីន?

• ពីហ្វូងយើងជ្រើសរើសបុគ្គលជាច្រើនដែលមានការបញ្ចេញសំឡេងច្រើនបំផុត

សញ្ញា - ពណ៌ខ្មៅនៅក្នុង plumage;

• យើងអនុញ្ញាតឱ្យពួកវាបន្តពូជ ហើយចំណាយវាម្តងទៀតក្នុងចំណោមកូនចៅ

ការជ្រើសរើសសម្រាប់លក្ខណៈដែលចង់បាន;

• ពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ ពណ៍ខ្មៅកកកុញ ដែលនាំទៅដល់

ការបង្កើតព្រាបជាមួយ plumage ខ្មៅ។

ក្រុមទី១៖

“... ខ្ញុំអាចរាយការណ៍នៅទីនេះថា ដោយបានយកចិត្តទុកដាក់លើសត្វឆ្កែទូទាំងពិភពលោក ហើយប្រៀបធៀបដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលដឹងអំពីពួកវា ខ្ញុំបានសន្និដ្ឋានថា ប្រភេទសត្វជាច្រើននៃប្រភេទ Canis ត្រូវបានចិញ្ចឹមតាមផ្ទះ…។ ខ្ញុំបង្កាត់ពូជមាន់អង់គ្លេសស្ទើរតែទាំងអស់ ធ្វើឈើឆ្កាងរវាងពួកវា និងពិនិត្យមើលគ្រោងឆ្អឹងរបស់វា” (C. Darwin “The Origin of Species”)។

• ដោយផ្អែកលើសម្រង់នេះ សូមដាក់ឈ្មោះវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រដែលលោក Charles Darwin បានប្រើនៅពេលសិក្សាពីប្រភពដើមនៃពូជសត្វដែលបានដាំដុះ។
• តើ​ទម្រង់​នៃ​ការ​ជ្រើសរើស​ត្រូវ​បាន​សំដៅ​ទៅ​ក្នុង​ឧទាហរណ៍​នេះ​?
• តើភាពប្រែប្រួល និងតំណពូជមានតួនាទីអ្វីខ្លះក្នុងការកែលម្អពូជសត្វ?

ធ្វើការជាក្រុមលើការងារ៖

ក្រុមទី 2៖

លោក Darwin ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយពីការអនុវត្តរបស់កសិករចៀមនៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ នៅ Saxony នៅពេលដែលកូនចៀមត្រូវបានផ្តាច់ដោះ កូនចៀមនីមួយៗត្រូវបានដាក់នៅលើតុ ដើម្បីពិនិត្យយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នសម្រាប់រោមចៀម និងរូបរាងរាងកាយរបស់វា។ ល្អបំផុតត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់កុលសម្ព័ន្ធ និងទទួលបានម៉ាកដំបូង នៅសល់នឹងត្រូវបំផ្លាញចោល។ នេះត្រូវបានធ្វើច្រើនដង បន្ទាប់ពីនោះមានតែចៀមឈ្មោល និងចៀមដែលមានគុណភាពល្អជាងគេប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានសញ្ញាចុងក្រោយ។

តើ​ទម្រង់​នៃ​ការ​ជ្រើសរើស​សិប្បនិម្មិត​មួយ​ណា​ត្រូវ​បាន​គេ​សំដៅ​ទៅ​ក្នុង​ឧទាហរណ៍​នេះ?

តើភាពប្រែប្រួល និងតំណពូជបានដើរតួនាទីអ្វីក្នុងការកែលម្អពូជចៀមរោមចៀមល្អ?

ធ្វើការជាក្រុមលើការងារ៖

ក្រុមទី 3៖

លោក Charles Darwin ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោករបស់គាត់ បានសិក្សានៅអាមេរិកខាងត្បូងអំពីជីវិតដ៏លំបាករបស់ជនជាតិដើមភាគតិចពាក់កណ្តាលព្រៃ - ជនជាតិឥណ្ឌា ដែលត្រូវបានបង្ខំដោយពួកអាណានិគមស្បែកសនៅលើកោះនេះ។ Tierra del Fuego ដូច្នេះហើយបានជាយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌របស់វា។ Darwin សរសេរអំពីពួកគេថា "ព្រៃផ្សៃ" ក្នុងអំឡុងពេលទុរ្ភិក្សណាមួយ យ៉ាងហោចណាស់រក្សាសត្វឆ្កែដ៏ល្អបំផុតមួយចំនួនរបស់ពួកគេសម្រាប់កុលសម្ព័ន្ធ។

តើ​ទម្រង់​នៃ​ការ​ជ្រើសរើស​ត្រូវ​បាន​សំដៅ​ទៅ​ក្នុង​ឧទាហរណ៍​នេះ​?

តើការជ្រើសរើសរយៈពេលវែងបែបនេះក្នុងចំនោមសត្វឆ្កែនាំឱ្យមានលទ្ធផលអ្វី? ហេតុអ្វី?

តើភាពប្រែប្រួល និងតំណពូជរបស់សត្វឆ្កែមានតួនាទីអ្វីខ្លះក្នុងការអភិរក្ស និងកែលម្អគុណភាពរបស់វាមានប្រយោជន៍ចំពោះមនុស្ស?

“...បុគ្គលដែលមានគុណសម្បត្តិមិនសំខាន់ជាងអ្នកដ៏ទៃ នឹងមានឪកាសកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងការថែរក្សា និងបង្កើតប្រភេទរបស់ពួកគេ។ ម៉្យាងវិញទៀត យើងអាចប្រាកដថា ការផ្លាស់ប្តូរណាក៏ដោយ ដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ នឹងត្រូវទទួលរងនូវការបំផ្លាញយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ការរក្សានូវភាពខុសគ្នា ឬការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលដែលមានប្រយោជន៍ និងការលុបបំបាត់នូវអ្វីដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ ដែលខ្ញុំបានហៅថា ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ ឬការរស់រានមានជីវិតដែលសមបំផុត”។

គ.ដាវីន។

• អ្វីដែលយោងទៅតាមលោក Darwin គឺជាខ្លឹមសារនៃ

ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ?

• តើអ្វីបណ្តាលឱ្យការជ្រើសរើសធម្មជាតិ?
• អ្វីដែលកំណត់ "ជោគវាសនា" របស់បុគ្គលម្នាក់ (ការរស់រានមានជីវិតឬការស្លាប់) នៅក្នុង

ការបង្រៀនរបស់ Charles Darwin

អំពីការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

គោលដៅ: ពង្រីកចំណេះដឹងអំពីការជ្រើសរើសធម្មជាតិដែលជាកត្តាសំខាន់បំផុតក្នុងការវិវត្តន៍ បង្ហាញពីតួនាទីរបស់ Charles Darwin ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

ភាពប្រែប្រួលតំណពូជ - ទ្រព្យសម្បត្តិនៃសារពាង្គកាយដែលបង្ហាញក្នុងរូបរាងថ្មី។

សញ្ញានៅក្នុងកូនចៅ។

ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព - បំណងប្រាថ្នាដើម្បីរស់ក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ - ការរស់រានមានជីវិតរបស់សារពាង្គកាយភាគច្រើនសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យ

ឱកាសដើម្បីបន្សល់ទុកកូនចៅ និងប្រគល់លក្ខណៈមានប្រយោជន៍ដល់ពួកគេ។

តើ​ការ​សង្កេត​អ្វី​ខ្លះ​របស់​លោក Charles Darwin បាន​ជំទាស់​នឹង​ជំនឿ​របស់​គាត់​ចំពោះ​ភាព​មិន​ប្រែប្រួល​នៃ​ប្រភេទ​សត្វ?

ការសង្កេតដែលធ្វើឡើងដោយ Charles Darwin អំឡុងពេលធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោក។

ការស្វែងរកនៅក្នុងទីតាំងភូគព្ភសាស្ត្រនៃអាមេរិកខាងត្បូង គ្រោងឆ្អឹងនៃថនិកសត្វយក្សដែលផុតពូជស្រដៀងទៅនឹង armadillos និង sloths ទំនើប ដោយសិក្សាពីសមាសភាពប្រភេទសត្វរបស់សត្វព្រុយនៅលើកោះ Galapagos ។ ឆាល ដាវីន បានរកឃើញប្រភេទសត្វព្រុយដែលទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ដែលមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងទម្លាប់នៃការចិញ្ចឹម និងរូបរាងចំពុះ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍនៃ rodent tuco-tuco ។

ទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍របស់ Charles Darwin

1842 - ការងារបានចាប់ផ្តើមនៅលើសៀវភៅ "ប្រភពដើមនៃប្រភេទសត្វដោយមធ្យោបាយនៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិឬការអភិរក្សពូជដែលអំណោយផលក្នុងការតស៊ូដើម្បីជីវិត" ។

1858 - សំបុត្រពី Wallace

ឆ្នាំ 1859 - ការបោះពុម្ពលើកដំបូងនៃសៀវភៅ "ប្រភពដើមនៃប្រភេទដោយមធ្យោបាយនៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ"

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍របស់ Charles Darwin៖

1. ប្រភេទនៃសារពាង្គកាយនីមួយៗមានសមត្ថភាពបន្តពូជគ្មានដែនកំណត់។

ក្នុងករណីនេះលក្ខណៈត្រូវបានបញ្ជូនបន្តពីឪពុកម្តាយទៅកូនចៅ។ (តំណពូជ) ។

2. កូនចៅរបស់ឪពុកម្តាយដូចគ្នាគឺខុសគ្នា (ភាពប្រែប្រួលតំណពូជ) .

បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន

ទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍របស់ Charles Darwin៖

3. កង្វះធនធានសំខាន់នាំឱ្យ ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព។

ការតស៊ូមិនជាក់លាក់

ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនៃប្រភេទដូចគ្នា។

Interspecies ប្រយុទ្ធ

ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា

ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ - ដំណើរការដែលនាំទៅដល់ការរស់រានមានជីវិត និងការបន្តពូជដោយអនុគ្រោះរបស់បុគ្គលដែលសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងមានលក្ខណៈតំណពូជដែលមានប្រយោជន៍។

លទ្ធផល - បង្កើនការសម្របខ្លួនរបស់បុគ្គលទៅនឹងលក្ខខណ្ឌរស់នៅ

និងការអប់រំថ្មី។ ប្រភេទ។

តក្កវិជ្ជាជាមូលដ្ឋាននៃការបង្រៀនវិវត្តរបស់ Charles Darwin

តំណពូជ

សារពាង្គកាយ​មាន​លក្ខណៈ​ខុស​ពី​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក ហើយ​អាច​បញ្ជូន​លក្ខណៈ​របស់​វា​ទៅ​កូនចៅ​របស់​វា​បាន។

រស់រានមានជីវិត ភាគច្រើន ប្រែប្រួល

ភាពប្រែប្រួល

សមត្ថភាពរបស់សារពាង្គកាយក្នុងការបន្តពូជដោយគ្មានកំណត់

ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព

លក្ខខណ្ឌបរិស្ថានមានកំណត់

សារៈសំខាន់នៃការបង្រៀនរបស់ Charles Darwin

• បង្ហាញពីកម្លាំងជំរុញនៃការវិវត្តន៍;
• បានពន្យល់ពីការលេចឡើងនៃកាយសម្បទា

សារពាង្គកាយមានជីវិតចំពោះបរិស្ថាន និងរបស់វា។

តួអក្សរដែលទាក់ទង។

"ដាវីនបានបញ្ចប់ទស្សនៈនៃប្រភេទសត្វ និងរុក្ខជាតិថាមិនទាក់ទងគ្នា ចៃដន្យ "បង្កើតដោយព្រះ" និងមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន ហើយជាលើកដំបូងបានដាក់ជីវវិទ្យាលើមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រទាំងស្រុង ដោយបង្កើតភាពប្រែប្រួលនៃប្រភេទសត្វ និងការបន្តរវាងពួកវា។

នៅក្នុង និង។ Ulyanov

កែកំហុស និងពន្យល់ពួកគេ។

• លោក Charles Darwin គឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជនជាតិរុស្សីដ៏ឆ្នើមម្នាក់ ដែលបានដាក់ចេញនូវទ្រឹស្ដីនៃប្រភពដើមនៃជីវិតនៅលើផែនដី។
• យោងទៅតាមលោក Darwin ប្រភេទសត្វសម្របខ្លួនជាលទ្ធផលនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណ

ទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន និងលក្ខណៈដែលទទួលបានទាំងអស់។

ត្រូវបានទទួលមរតក។

• ការជ្រើសរើសធម្មជាតិមិនដើរតួនាទីសំខាន់ក្នុងធម្មជាតិទេ។

តើអ្វីទៅជាទម្រង់នៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព

ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុ?

ធ្វើការជាក្រុមលើកិច្ចការ

ស្មៅជាច្រើនឧទាហរណ៍ ស្មៅស្រូវសាលី សាបព្រួស thistle, thistle, oats ព្រៃ, សង្កត់សង្កិនស្រូវសាលី, oats និងរុក្ខជាតិដាំដុះផ្សេងទៀត។ តើការជ្រើសរើសអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលមនុស្សជ្រៀតជ្រែកក្នុងជីវិតរបស់ស្មៅ?

ទោះបីជាមានការតស៊ូយ៉ាងខ្លាំងក្លារបស់ប្រជាជនប្រឆាំងនឹងសត្វកណ្ដុរ និងកណ្ដុរផ្ទះក៏ដោយ ក៏វាមិនទាន់ត្រូវបានសម្លាប់ចោលនៅឡើយ។ ពន្យល់ថាតើការជ្រើសរើសកំពុងកើតឡើងក្នុងចំណោមកណ្តុរ និងកណ្តុរ តើការជ្រើសរើសប្រភេទអ្វី? (ផ្តល់ឧទាហរណ៍) ។

តើ​ការ​ជ្រើសរើស​កំពុង​ប្រព្រឹត្ត​ទៅ​ក្នុង​ចំណោម​ទន្សាយ​ឬ? បើមាន តើជម្រើសមួយណា? (ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃភាពប្រែប្រួលដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់សត្វទន្សាយក្នុងការតស៊ូសម្រាប់អត្ថិភាពរបស់វា)។

ដោយប្រើប៊ិចអូសរូបភាពទៅប្រភេទដែលត្រូវគ្នានៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព?

Intraspecific

អន្តរជាក់លាក់

សេចក្តីសន្និដ្ឋាននៃមេរៀន

បទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៃទ្រឹស្តីរបស់ Charles Darwin នៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ៖

• ប្រភេទរុក្ខជាតិ និងសត្វទាំងឡាយនៅក្នុងធម្មជាតិ មាននិន្នាការបន្តពូជនៅក្នុង

វឌ្ឍនភាពធរណីមាត្រ;

• នៅក្នុងធម្មជាតិមានការតស៊ូជាបន្តបន្ទាប់សម្រាប់អត្ថិភាព។
• នៅក្នុងការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព បុគ្គលបានរស់រានមានជីវិត និងបន្សល់ទុកកូនចៅ

មានភាពស្មុគស្មាញនៃលក្ខណៈ និងលក្ខណៈសម្បត្តិដែលអនុញ្ញាត

ប្រកួតប្រជែងដោយជោគជ័យបំផុតជាមួយអ្នកដទៃ;

• ប្រភេទសត្វផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន។
• កត្តាជំរុញនៃការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទសត្វគឺការជ្រើសរើសធម្មជាតិ។

កិច្ចការ​ផ្ទះ:

កថាខ័ណ្ឌ 16

សរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទ៖

"តើការជ្រើសរើសធម្មជាតិមាននៅក្នុងមនុស្សទេ?"

ការឆ្លុះបញ្ចាំង

បំពេញឃ្លាហើយអានវាចេញប្រសិនបើអ្នកចង់បាន។

ប្រែថា....

ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលថា...

ខ្ញុំចូលចិត្តការពិតដែលថា ...

ខ្ញុំបានគិតអំពីវា ...

• R. Satimbekov ។ ជីវវិទ្យា។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១១ EMN ។ អមតៈ, Mektep, 2015 ។
• T.L. ជីវវិទ្យា។ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងអ្នកដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ ឆ្នាំ ២០១៤។
• Yu.I. Polyansky ។ ជីវវិទ្យាទូទៅ។ ទីក្រុងមូស្គូឆ្នាំ ១៩៧៧។
• A.V.Pimenev ។ មេរៀនជីវវិទ្យាថ្នាក់ទី១០-១១។ ផ្នែកទី II ។ Yaroslavl, 2006 ។
• Yu.I. Polyansky ។ ជីវវិទ្យាទូទៅ។ សៀវភៅសិក្សា។ ទីក្រុងមូស្គូឆ្នាំ ១៩៧៧
• A.O.Ruvinsky ។ ជីវវិទ្យាទូទៅ។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១០-១១ ជាមួយនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅអំពីជីវវិទ្យា។ ទីក្រុងមូស្គូឆ្នាំ ១៩៩៣ ។
• G.M.Murtazin ។ បញ្ហា និងលំហាត់ក្នុងជីវវិទ្យាទូទៅ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ១០៧២ ។
• ពត៌មាន។ ការបង្ហាញ Ru
• Videouroki.net Lazebnik N.K. អនុវិទ្យាល័យរដ្ឋលេខ 1 នៃទីក្រុង Aktobe RK
• ណាសូល។ com › ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀន › ទំព័រ -14 ។ html
• docme.ru›doc…uchenie…darvina…estestvennom-otbore…
• tvorilife.com ›darvinizm.html
• uchportal ។ ru › ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត › បទបង្ហាញដោយ Sokolov E.M. គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យា គ្រឹះស្ថានអប់រំក្រុង “Osinskaya Gymnasium”
• myshared ។ en › Darwin និងប្រភពដើមនៃប្រភេទសត្វ
• yandex.kz/images›គំនូរលើប្រធានបទ

ការបង្ហាញស្លាយ

អត្ថបទស្លាយ៖ គោលលទ្ធិរបស់ Charles Darwin អំពីការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

អត្ថបទស្លាយ៖ គំនិតរបស់ Charles Darwin អំពីការជ្រើសរើសសិប្បនិម្មិត ប្រភេទដើមពូជ ការជ្រើសរើសលក្ខណៈដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្ស ដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិ ប្រភេទសត្វបុព្វបុរស ការប្រមូលលក្ខណៈមានប្រយោជន៍សម្រាប់ប្រភេទសត្វ តើវាកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? វត្តមាននៃភាពប្រែប្រួលបុគ្គលមិនច្បាស់លាស់ វត្តមាននៃកត្តាដឹកនាំដែលធ្វើសកម្មភាពស្រដៀងគ្នាទៅនឹងឆន្ទៈរបស់មនុស្សក្នុងអំឡុងពេលជ្រើសរើសសិប្បនិម្មិត

អត្ថបទស្លាយ៖ ប្រធានបទមេរៀន៖ “ការបង្រៀនរបស់ Charles Darwin ស្តីពីការជ្រើសរើសធម្មជាតិ” គោលដៅមេរៀន៖

អត្ថបទស្លាយ៖ បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីរបស់ Charles Darwin នៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ ទីតាំងទី 1 ទីតាំងទី 2 ការសន្និដ្ឋានទីតាំងទី 3

អត្ថបទស្លាយ៖ ទីតាំងដំបូងនៃទ្រឹស្តី៖ សារពាង្គកាយមួយគូបង្កើតកូនចៅជាច្រើន ជាងការរស់នៅរហូតដល់ពេញវ័យ

អត្ថបទស្លាយ៖ ចំណុចទីពីរនៃទ្រឹស្ដី ចំនួនបុគ្គលនៃប្រភេទសត្វនៅតែថេរ

អត្ថបទស្លាយ៖ ទីតាំងទីពីរនៃទិដ្ឋភាពទ្រឹស្តី នៅក្នុងធម្មជាតិមានការតស៊ូជាបន្តបន្ទាប់សម្រាប់អត្ថិភាព

អត្ថបទ​ស្លាយ៖ ទម្រង់​នៃ​ការ​តស៊ូ​ដើម្បី​អត្ថិភាព​អន្តរជាក់លាក់ ការ​តស៊ូ​ប្រឆាំង​នឹង​លក្ខខណ្ឌ​បរិស្ថាន​មិន​អំណោយផល

អត្ថបទស្លាយ៖ ការតស៊ូក្នុងលក្ខណៈជាក់លាក់សម្រាប់អត្ថិភាព បុគ្គលនៃប្រភេទដូចគ្នាមានតម្រូវការស្រដៀងគ្នានៅលើទឹកដីក្នុងការបន្តពូជនៅក្នុងអាហារ

ស្លាយលេខ 10

អត្ថបទស្លាយ៖ ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានដែលមិនអំណោយផល គ្រោះរាំងស្ងួតនៅវាលស្មៅ សីតុណ្ហភាពទាប កង្វះពន្លឺនៃបរិស្ថានពោះវៀនអាល់កាឡាំង

ស្លាយលេខ ១១

ស្លាយលេខ 12

អត្ថបទស្លាយ៖ ទីតាំងទីបីនៃទ្រឹស្តី

ស្លាយលេខ ១៣

អត្ថបទស្លាយ៖ បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្ដីការជ្រើសរើសធម្មជាតិរបស់ Charles Darwin ប្រភេទរុក្ខជាតិ និងសត្វទាំងឡាយនៅក្នុងធម្មជាតិ ខិតខំបន្តពូជក្នុងដំណើរការធរណីមាត្រក្នុងធម្មជាតិ មានការតស៊ូបន្តដើម្បីអត្ថិភាព បុគ្គលដែលមានភាពស្មុគស្មាញបែបនេះ លក្ខណៈ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរស់រានមានជីវិត និងទុកឱ្យកូនចៅអាចប្រកួតប្រជែងជាមួយអ្នកដទៃដោយជោគជ័យ។ កម្លាំងជំរុញនៅពីក្រោយការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទសត្វគឺការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

ស្លាយលេខ ១៤

អត្ថបទស្លាយ៖ ការវិវត្តន៍គឺជាការកុហក

តំណពូជ និងការប្រែប្រួលតំណពូជ
អភិរក្សនិង
ធានាការអភិរក្សលក្ខណៈ
ភាពប្រែប្រួល
សញ្ញា
នាំឱ្យមានការលេចឡើងនៃថ្មី។

ភាពប្រែប្រួលជាក់លាក់ ឬជាក្រុម (ការកែប្រែ)

ដែល​អាច​មើលឃើញ
(ជាក់លាក់) ការឆ្លើយតប
សារពាង្គកាយចំពោះឥទ្ធិពលបរិស្ថាន

ភាពប្រែប្រួលមិនច្បាស់លាស់ ឬបុគ្គល (តំណពូជ)

គម្លាតបុគ្គល
អាចមានប្រយោជន៍
អព្យាក្រឹតឬបង្កគ្រោះថ្នាក់
រាងកាយ។
ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះកម្រមានណាស់
ផលប៉ះពាល់មិនគ្រប់គ្រាន់
កត្តាខាងក្រៅលេចឡើង
ដោយឯកឯង និងតែងតែទទួលមរតក

1.
យូរអង្វែង - អនីតិជន
ការផ្លាស់ប្តូរតំណពូជ
ប្រមូល​ផ្ដុំ​ជា​ច្រើន​ជំនាន់
បែងចែកបុគ្គលម្នាក់ពីតំណាងដូចគ្នា។
ប្រភេទ។
2. ការលេចឡើងនៃទម្រង់ថ្មីជាលទ្ធផល
ការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗ (ការផ្លាស់ប្តូរ)

ប្រភេទនៃការប្រែប្រួលតំណពូជ (យោងទៅតាមលោក Charles Darwin)

3.
ទាក់ទងគ្នា ឬជាប់ទាក់ទងគ្នា -
ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសរីរាង្គមួយ។
ហេតុផលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងមួយផ្សេងទៀត (ស
ឆ្មាភ្នែកពណ៌ខៀវគឺថ្លង់ ព្រាបមាន
ភ្នាសជើង feathered រវាង
ម្រាមដៃ)
4. Combinative – ការប្រែប្រួលពី
ឆ្លងកាត់, ផ្តល់នូវបន្សំផ្សេងគ្នា
សញ្ញា

ភាពប្រែប្រួលគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិរបស់សារពាង្គកាយមានជីវិត ដើម្បីទទួលបានលក្ខណៈថ្មីក្នុងអំឡុងពេលជីវិត។

មិនមែនតំណពូជ
(phenotypic,
ការកែប្រែ,
ភាពជាក់លាក់) ភាពប្រែប្រួល
តំណពូជ
9 ពូជពង្ស,
មិនបានកំណត់)
ភាពប្រែប្រួល
1. phenotype ផ្លាស់ប្តូរនៅក្រោម
ឥទ្ធិពលបរិស្ថាន
បរិស្ថាន, ហ្សែន
ការផ្លាស់ប្តូរ
2. មិនមែនដោយមរតកទេ។
ឆ្លង
3. ពាក់ឧបករណ៍សម្របខ្លួន
និងតួអក្សរធំ
4. អាចទស្សន៍ទាយបាន និងអាចបញ្ច្រាស់បាន។
5. ដែនកំណត់ត្រូវបានកំណត់
បទដ្ឋានប្រតិកម្ម; ទទួលមរតក
1. phenotype ផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង
ផលវិបាកនៃការផ្លាស់ប្តូរ
ហ្សែន
2. បញ្ជូនតាមរយៈ
មរតក
3. ស្លៀកពាក់ធម្មតា។
តួអក្សរ
4. មិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។
មិនអាចត្រឡប់វិញបាន។
5. គឺជាមូលដ្ឋាន
ភាពចម្រុះនៃភាវៈរស់
សារពាង្គកាយនិងមេ
មូលហេតុនៃការវិវត្តន៍
ដំណើរការ (ប្រភពនៃសម្ភារៈ
មិន​មែន​លក្ខណៈ​ខ្លួន​ឯង​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​សមត្ថភាព
បង្ហាញវាដោយជាក់លាក់
លក្ខខណ្ឌ, i.e. ទទួលមរតក
បទដ្ឋានប្រតិកម្ម
សម្រាប់ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ)

ប្រភេទនៃភាពប្រែប្រួល

មិនមែនតំណពូជ
តំណពូជ
អត្ថន័យ
សម្រាប់បុគ្គល
លើក ឬ
ទាបជាង
លទ្ធភាពជោគជ័យ,
ផលិតភាព,
ការសម្របខ្លួន
ការផ្លាស់ប្តូរមានប្រយោជន៍
នាំទៅរកជ័យជំនះនៅក្នុង
ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព,
គ្រោះថ្នាក់ - រហូតដល់ស្លាប់
អត្ថន័យ
សម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃរូបរាង
ផ្សព្វផ្សាយ
ការរស់រានមានជីវិត
ថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើង
ចំនួនប្រជាជន, ប្រភេទសត្វនៅក្នុង
លទ្ធផលនៃដំណើរការ
ភាពខុសគ្នា
តួនាទីនៅក្នុង
ការវិវត្តន៍
ទម្រង់
ការសម្របខ្លួន
(ឧបករណ៍)
សារពាង្គកាយទៅ
លក្ខខណ្ឌ
បរិស្ថាន
ផ្គត់ផ្គង់សម្ភារៈសម្រាប់
ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

តួនាទីនៃការជ្រើសរើសសិប្បនិម្មិត

កំពុងសិក្សា
ការងាររបស់អ្នកបង្កាត់ពូជ Charles Darwin
បានសិក្សាលម្អិតអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី។
ពូជនិងពូជ។

ការសន្និដ្ឋានរបស់ Charles Darwin

1.
ពូជ ឬពូជនីមួយៗត្រូវបានបង្កាត់ពី
ទម្រង់ដើមមួយ តំណាង
មើលព្រៃ។ មូលដ្ឋានគឺភាពប្រែប្រួល។
សារពាង្គកាយ
2.
ការបង្កាត់ពូជ និងពូជថ្មីត្រូវបានហាមឃាត់
អនុវត្តដោយការកែលម្អលក្ខខណ្ឌ
ការថែរក្សាសារពាង្គកាយ, ចាប់តាំងពីមិនមាន
ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងរូបរាង
សញ្ញាថ្មី និងកត្តាខាងក្រៅ
បរិស្ថាន

ការសន្និដ្ឋានរបស់ Charles Darwin

3.
លក្ខខណ្ឌមួយក្នុងចំណោមលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការទទួលបានថ្មី។
ទម្រង់វប្បធម៌ - ភ្លាមៗ
ការកើតឡើងនៃការផ្លាស់ប្តូរតែមួយ
បុគ្គល។ ប៉ុន្តែ​ករណី​បែប​នេះ​គឺ​កម្រ​និង​មិន​មាន​ទេ។
គឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការជ្រើសរើស។
4. ថ្មី។
ពូជនិងពូជ - លទ្ធផល
សកម្មភាពរបស់មនុស្សរួមទាំង
ការវាយតម្លៃនៃការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចនៅក្នុងបុគ្គល,
ការជ្រើសរើសគូមេ, ឆ្លងកាត់,
ការជ្រើសរើស និងការបដិសេធ

ការជ្រើសរើសសិប្បនិម្មិត

ច្នៃប្រឌិត
មានគោលបំណង
សកម្មភាពរបស់មនុស្ស
លើការចេញផ្សាយថ្មី។
ពូជឬពូជ

ទាំងអស់។
បុគ្គលចាកចេញ
ពូជ?
បើអត់មានមួយណា?
កត្តារក្សា
បុគ្គលដែលមានប្រយោជន៍
សញ្ញានិងលុបបំបាត់
អ្នកផ្សេងទៀត?
ដាវីនបានងាកទៅ
ការវិភាគបន្តពូជ
សារពាង្គកាយ។

អាស្រ័យ​លើ
លើការសិក្សាធំ
ចំនួនការពិតពីវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ
និងការអនុវត្តផលិតកម្មដំណាំ និង
អ្នកចិញ្ចឹមសត្វ Charles Darwin មកដល់
ការសន្និដ្ឋានអំពីអត្ថិភាពនៅក្នុងធម្មជាតិ
បំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សគ្រប់រូបក្នុងការបន្តពូជ
ប្រភេទនៅក្នុងវឌ្ឍនភាពធរណីមាត្រ។
ច្បាប់នេះមិនស្គាល់ករណីលើកលែងនោះទេ។
ពិភពសត្វឬរុក្ខជាតិ។
ប្រភេទនីមួយៗមានសក្តានុពល
ផលិតនិងផលិតច្រើនទៀត
បុគ្គលជាងការរស់រានមានជីវិតដល់ពួកគេពេញវ័យ
លក្ខខណ្ឌ។
តែងតែមានបុគ្គលវ័យក្មេងច្រើនជាង
មនុស្សពេញវ័យ។

Charles Darwin បានសិក្សាការមានកូនរបស់ដំរី

ដំរី
រស់នៅ 100 ឆ្នាំ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃជីវិតរបស់សត្វដំរីមិនលើសពី 6
កូន
កូន​ដំរី​មួយ​គូ​មាន​អាយុ​ជាង ៧៥០​ឆ្នាំ
នឹងត្រូវបាន
19
បុគ្គលរាប់លាននាក់

herring

បុគ្គល 1 នាក់។
40 ពាន់ពង

sturgeon

បុគ្គល 1 នាក់។
2 លានពង

អាភៀន

1 រុក្ខជាតិ
32 ពាន់គ្រាប់

ហេតុអ្វីបានជាចំនួនមនុស្សពេញវ័យនៃប្រភេទរុក្ខជាតិ និងសត្វនីមួយៗនៅមានច្រើន ឬតិចថេរ?

មានការប្រយុទ្ធ
នៅខាងក្រោយ
អត្ថិភាព។

ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព

គ្នា។
សារពាង្គកាយមួយគូផ្តល់ឱ្យច្រើន។
កូនចៅច្រើនជាងការរស់នៅ
រដ្ឋពេញវ័យ។
ភាគច្រើននៃអ្នកដែលកើត
សារពាង្គកាយស្លាប់មុនពេលឈានដល់
ភាពពេញវ័យ។
មូលហេតុនៃការស្លាប់គឺខុសគ្នា៖
កង្វះចំណីដោយសារការប្រកួតប្រជែងជាមួយ
អ្នកតំណាងនៃពូជរបស់ពួកគេ;
ការវាយប្រហាររបស់សត្រូវ, សកម្មភាព
កត្តារាងកាយមិនអំណោយផល
បរិស្ថាន - គ្រោះរាំងស្ងួត, សាយសត្វធ្ងន់ធ្ងរ,
សីតុណ្ហភាពខ្ពស់ជាដើម។

ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព -

នេះគឺជាចំនួនសរុប
ទំនាក់ទំនងរបស់បុគ្គលជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក
មិត្តនិងជាមួយមនុស្សគ្មានជីវិត
ធម្មជាតិ
កំណត់
សមត្ថភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យ
បុគ្គលដើម្បីរស់ និង
ការចាកចេញពីកូនចៅ។

អន្តរជាក់លាក់
Intraspecific
ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការមិនអំណោយផល
លក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន

ទម្រង់នៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព

ឈ្មោះទម្រង់
ប្រយុទ្ធ​ដើម្បី
អត្ថិភាព
1. អន្តរជាក់លាក់
ការតស៊ូ
2. Intraspecific
ការតស៊ូ
3. ប្រយុទ្ធជាមួយ
មិនអំណោយផល
លក្ខខណ្ឌខាងក្រៅ
បរិស្ថាន
លទ្ធផលនៃការតស៊ូ
ឧទាហរណ៍

ឈ្មោះទម្រង់
ប្រយុទ្ធ​ដើម្បី
អត្ថិភាព
លទ្ធផលនៃការតស៊ូ
ឧទាហរណ៍
1. ការប្រយុទ្ធគ្នារវាងប្រភេទ
ការប្រើប្រាស់មួយប្រភេទ
ដល់អ្នកដទៃជាអាហារ
ការតាំងទីលំនៅថ្មី។
ទឹកដី
ការផ្លាស់ទីលំនៅនៃការត្អូញត្អែរ
ឃ្មុំអឺរ៉ុប
អូស្ត្រាលីក្នុងស្រុក
ប្រយុទ្ធដើម្បីអាហាររវាង
ប្រភេទមួយនៃ genus - ពណ៌ប្រផេះ
និងកណ្តុរខ្មៅ,
ការបរបាញ់ដោយសត្វមំសាសី
2. Intraspecific
ការតស៊ូ
ការអភិរក្សប្រជាជន និង
ប្រភេទសត្វនៅក្នុងការចំណាយនៃការស្លាប់របស់មនុស្សទន់ខ្សោយ។
ជ័យជំនះលើ
ឋិតថេរ,
កាន់កាប់ដូចគ្នា។
ទីផ្សារពិសេសអេកូឡូស៊ី
ការប្រកួតប្រជែងរវាង
predators នៃមួយ។
ចំនួនប្រជាជនសម្រាប់សត្វព្រៃ,
intraspecific
Cannibalism - ការបំផ្លិចបំផ្លាញ
សត្វវ័យក្មេងជាមួយនឹងការលើស
ទំហំប្រជាជន,
ប្រយុទ្ធដើម្បីឧត្តមភាពនៅក្នុងកញ្ចប់
3. ប្រយុទ្ធជាមួយ
មិនអំណោយផល
លក្ខខណ្ឌខាងក្រៅ
បរិស្ថាន
ការរស់រានមានជីវិតខ្លាំងឬ
បានផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌ
សមបំផុត។
សត្វផ្លាស់ប្តូរក្នុងរដូវរងា
ពណ៌, កម្រាស់ថ្នាំកូត,
hibernate

1.
2.
3.
4.
ការផ្លាស់ប្តូរដំណាំ (ការបង្វិលដំណាំ)
វិធីសាស្រ្តជីវសាស្រ្តនៃការប្រយុទ្ធ
សត្វល្អិត (ការប្រើ Trichogramma,
អ្នកជិះ អ្នកស៊ីស៊ុត ទាក់ទាញសត្វស្លាប)
ការប្រើប្រាស់រុក្ខជាតិ mycorrhizal នៅក្នុងចម្ការព្រៃឈើ
ផ្សិតដែលចូលទៅក្នុង symbiosis ជាមួយ
ឫសនៃរុក្ខជាតិខ្ពស់និងកែលម្អ
អាហារូបត្ថម្ភដីនៃរុក្ខជាតិខ្ពស់។
ក្នុងការចិញ្ចឹមត្រី - ការប្រើប្រាស់តម្លៃទាប
ប្រភេទសត្វស្មៅដើម្បីការពារស្រះ
ការកើនឡើង

ការប្រើប្រាស់របស់មនុស្សក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗនៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព

5. ក្នុងការបរបាញ់ - ការប្រើប្រាស់សត្វមំសាសី
ដូចជាសណ្តាប់ធ្នាប់ដែលបំផ្លាញអ្នកជំងឺ
សត្វទន់ខ្សោយមានតម្លៃសម្រាប់កសិដ្ឋាន
6. ការប្រើប្រាស់ថ្នាំ phytoncides និងថ្នាំអង់ទីប៊ីយោទិច
ដើម្បីបំផ្លាញ ឬកំណត់ការប្រកួតប្រជែង
ឬជាថ្នាំ
7. ការប្រើប្រាស់ agrotechnical ផ្សេងៗ
បច្ចេកទេស (ការរើស, ឡើងភ្នំ, ខ្ទាស់,
ស្រោចទឹក, ជីជាតិ, សាបព្រួសគ្រាប់ពូជ
ផ្ទះកញ្ចក់ ឬរីកលូតលាស់នៅក្នុងផ្ទះកញ្ចក់)។

ការជ្រើសរើសធម្មជាតិជាកម្លាំងជំរុញនៃការវិវត្តន៍

ដែល
បុគ្គលនៅក្នុងប្រភេទដូចគ្នាអាច
រស់​នៅ​ក្នុង​ការ​តស៊ូ​ឥត​ឈប់​ឈរ​សម្រាប់​
អត្ថិភាព?
C. Darwin នៅពេលប្រៀបធៀបការពិត
ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព និងសកល
ភាពប្រែប្រួលនៃសញ្ញា និងលក្ខណៈសម្បត្តិបានមក
ដល់ការសន្និដ្ឋានអំពីភាពជៀសមិនរួចនៅក្នុងធម្មជាតិ
ការបំផ្លាញដោយជ្រើសរើសបុគ្គលមួយចំនួន
និងការបន្តពូជរបស់អ្នកដទៃ
ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ។

ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

នេះ។
ដំណើរការនៃការរក្សាទុកមួយចំនួន
បុគ្គលក្នុងការចំណាយនៃការស្លាប់របស់អ្នកដទៃ។

សូចនាករសម្រាប់
ការប្រៀបធៀប
ការវិវត្តន៍
ទម្រង់វប្បធម៌
(សិប្បនិម្មិត
ការជ្រើសរើស)
ការវិវត្តន៍
ទម្រង់ធម្មជាតិ
(ធម្មជាតិ
ការជ្រើសរើស)
សម្ភារៈសម្រាប់
ការជ្រើសរើស
បុគ្គល
បុគ្គល
តំណពូជ (តាមតំណពូជ
រួមទាំងមុតស្រួច
ភាពប្រែប្រួល (ក្នុង
ការគេចវេស)
ភាគច្រើន
អនីតិជន
ការគេចវេស)
កត្តាជ្រើសរើស
មនុស្ស
តស៊ូដើម្បី
អត្ថិភាពសម្រាប់
កត្តាផ្ទៃខាងក្រោយ
រស់នៅ និងគ្មានជីវិត
ធម្មជាតិ

ការប្រៀបធៀបការជ្រើសរើសសិប្បនិម្មិត និងធម្មជាតិ

សូចនាករសម្រាប់
ការប្រៀបធៀប
ការវិវត្តន៍
ទម្រង់វប្បធម៌
(សិប្បនិម្មិត
ការជ្រើសរើស)
ការវិវត្តន៍
ទម្រង់ធម្មជាតិ
(ធម្មជាតិ
ការជ្រើសរើស)
ធម្មជាតិនៃសកម្មភាព
ការជ្រើសរើស
ការប្រមូលផ្តុំនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង
ជំនាន់បន្តបន្ទាប់
ល្បឿនសកម្មភាព
ការជ្រើសរើស
ធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងឆាប់រហ័ស
(វិធីសាស្រ្ត
ការជ្រើសរើស)
មានសុពលភាព
យ៉ាង​យឺត,
បន្តិចម្ដងៗ
(ការវិវត្តន៍)
ទម្រង់ជ្រើសរើស
ដឹងខ្លួន,
សន្លប់
ផ្លាស់ទី
ស្ថេរភាព
លទ្ធផលជ្រើសរើស
ការបង្កើតពូជនិង
ពូជ (ទម្រង់
មានប្រយោជន៍ដល់មនុស្ស)
ការបង្កើតប្រភេទ
និងធំជាង
ពន្ធដា
(ការសម្របខ្លួនទៅនឹង
បរិស្ថាន)

ការសម្របខ្លួន

ជៀសមិនរួច
លទ្ធផលនៃការជ្រើសរើស
លេចចេញជារូបរាង
ឧបករណ៍និងនៅលើមូលដ្ឋាននេះ -
ពន្ធុវិទ្យា និងអេកូឡូស៊ី
ភាពចម្រុះ។
ឧទាហរណ៍៖ មានភ្នាសនៅចន្លោះ
ម្រាមដៃរបស់សត្វស្លាប ប៉ុន្តែមាន
និងនៅក្នុងសត្វក្ងានក្បាល និងសត្វក្ងាន។ នៅចាប
Dipper មិនមានភ្នាសទេ ប៉ុន្តែគាត់មិនអីទេ។
មុជទឹកនិងហែលទឹក។
ដាវីនបានពន្យល់រឿងនេះតាមពេលវេលា។

ដូច្នេះការសម្របសម្រួលគឺទាក់ទង។

នេះ។
លក្ខណៈពិសេស Darwin ដាក់ឈ្មោះ
គោលការណ៍នៃសាច់ញាតិ
សរីរាង្គ
ភាពរហ័សរហួន, i.e.
ភាពប្រែប្រួលនៃសារពាង្គកាយទៅនឹងបរិស្ថាន
ទីជម្រកគឺទាក់ទងគ្នា ហើយកំពុងបាត់បង់
អត្ថន័យរបស់វានៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌផ្លាស់ប្តូរ
អត្ថិភាព។

1.
នៅក្នុងប្រភេទនីមួយៗមាន
ចំនួនដ៏ច្រើននៃបុគ្គល
ភាពប្រែប្រួលនៃតំណពូជយោងទៅតាម
សញ្ញាផ្សេងៗ។ ភាពប្រែប្រួលនេះ។
តែងតែមាន៖ មិនមានពីរទេ។
បុគ្គលដូចគ្នានៅទូទាំងប្រជាជនទាំងមូល
សញ្ញា។
2. ភាវៈរស់ទាំងអស់មាន
សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើនចំនួន

បទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៃទ្រឹស្តីរបស់ Charles Darwin

3.
ធនធានជីវិតមានកំណត់
ដូច្នេះ មានការតស៊ូរវាងបុគ្គលម្នាក់ៗ
សម្រាប់អត្ថិភាព។ នៅចំពោះមុខការតស៊ូនេះ។
បុគ្គលទាំងនោះនៅរស់ និងបង្កើតកូនចៅ
ដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់
លក្ខខណ្ឌទាំងនេះ។
4. ការរស់រានមានជីវិតជ្រើសរើសនិង
ការបន្តពូជនៃសមបំផុត។
បុគ្គលត្រូវបានគេហៅថាការជ្រើសរើសធម្មជាតិ។
ការជ្រើសរើសធម្មជាតិដែលកើតឡើងនៅក្នុង
ចំនួនប្រជាជនបន្តិចម្តង ៗ នាំទៅដល់
ភាពខុសគ្នានៃសញ្ញានិងចុងក្រោយ
ទីបំផុតទៅ speciation ។

ស្នាដៃសំខាន់ៗរបស់ Charles Darwin

1859
ឆ្នាំ -“ ប្រភពដើមនៃប្រភេទសត្វ
ការជ្រើសរើសធម្មជាតិឬការអភិរក្ស
ទម្រង់អំណោយផលក្នុងការតស៊ូ
ជីវិត"
1868 - "ការផ្លាស់ប្តូរសត្វក្នុងស្រុក"
និងរុក្ខជាតិដាំដុះ"
1871 - "ដើមកំណើតរបស់មនុស្សនិង
ការជ្រើសរើសផ្លូវភេទ"

"ការអភិវឌ្ឍន៍នៃទ្រឹស្តីរបស់ដាវីន" - សរសេរ syncwine អំពី C. Linnaeus, J.B. Lamarck C. Darwin ។ ថ្ងៃទី 12 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 1809 1831-1839 ដំណើរជុំវិញពិភពលោក។ តម្រូវការជាមុនខាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមសម្រាប់ការលេចចេញនូវទ្រឹស្តីរបស់ Charles Darwin ។ ជ្រើសរើសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ៖ ជម្រើសទី 1 – Zh.B. ជម្រើស Lamarck 2 – C. Linnaeus ។ ដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទស្សនៈរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រលើបញ្ហានៃការវិវត្តន៍។

"ទ្រឹស្តីរបស់ដាវីន" - លក្ខណៈពិសេសនៃការជ្រើសរើសសិប្បនិម្មិតនិងធម្មជាតិ។ ទម្រង់នៃភាពប្រែប្រួល (យោងទៅតាមដាវីន) ។ លទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍។ មូលហេតុនៃការវិវត្តន៍៖ ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព និងការជ្រើសរើសធម្មជាតិ។ ជាក់លាក់, ក្រុម, មិនតំណពូជ (ទំនើប - ការកែប្រែ) ។ បណ្តាលមកពីឥទ្ធិពលនៃបរិយាកាសខាងក្រៅ។ សម្រាប់ការវិវត្តន៍ មានតែការប្រែប្រួលតំណពូជ (មិនច្បាស់លាស់) ប៉ុណ្ណោះដែលមានបញ្ហា។

“បទប្បញ្ញត្តិចម្បងនៃទ្រឹស្តីរបស់ដាវីន” - ប្រធានបទមេរៀន៖ “ការផ្តល់ជាមូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីរបស់ឆាល ដាវីន អំពីការវិវត្តន៍នៃពិភពសរីរាង្គ។ គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ពិចារណាទ្រឹស្ដីនៃការវិវត្តន៍របស់ Charles Darwin ជាការបង្រៀនរួម។ បង្កើតជាគំនិតនៃបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៃការបង្រៀនវិវត្តរបស់ Charles Darwin ។

"Charles Darwin" - ប្រធានក្រុម Robert Fitzroy ។ ត្រឡប់មកវិញ។ កាតសិស្ស Edinburgh Charles Darwin ។ ក្នុង​ប៉ុន្មាន​ឆ្នាំ​ចុង​ក្រោយ​នេះ គាត់​មាន​ជំងឺ​ផ្លូវ​ចិត្ត។ គំនូររបស់ដាវីនអំពីរចនាសម្ព័ន្ធភូមិសាស្ត្រនៃ Andes ។ កំណត់ត្រានៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ Charles Darwin នៅសាកលវិទ្យាល័យ Cambridge ។ Darwin House នៅ Shrewsbury ។ នៅថ្ងៃទី 18 ខែធ្នូ កោះ Tierra del Fuego បានបង្ហាញខ្លួននៅលើផ្តេក។

"ជីវវិទ្យាដាវីន" - ផ្ទះរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Robert Darwin ជាកន្លែងដែល Charles Darwin កើត។ កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃដែលសរសេរដោយដៃរបស់ដាវីន។ នៅលើជញ្ជាំងមានចម្លាក់លៀនតូចមួយដែលមានរូបដាវីន និងសិលាចារឹក៖ បទបង្ហាញត្រូវបានរៀបចំដោយ៖ Danilchenko O.V. គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យានៃប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុតនៃអនុវិទ្យាល័យ Donetsk លេខ 97 ។ សម័យកាល Cambridge នៃជីវិត 1828-1831 . ដំណាក់កាលនៃជីវិត។

"ជីវិតរបស់ Charles Darwin" - ការធ្វើដំណើរមានរយៈពេលជិតប្រាំឆ្នាំ។ ពិធីមង្គលការត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងប្រពៃណីនៃសាសនាចក្រ Anglican និងស្របតាមប្រពៃណី Unitarian ។ Ch. ឆាល ដាវីន (១៨០៩-១៨៨២)។ តើ Charles Darwin កើតនៅពេលណា និងនៅឯណា? ខេមប្រ៊ីជ។ កូនៗ និងចៅៗជាច្រើនបានទទួលជោគជ័យយ៉ាងសំខាន់ដោយខ្លួនឯង។

មានបទបង្ហាញសរុបចំនួន 13 នៅក្នុងប្រធានបទ