រៀនភាសាដាណឺម៉ាក។ វគ្គសិក្សាភាសាដាណឺម៉ាកដោយឥតគិតថ្លៃតាមអ៊ីនធឺណិត

"ស្មុគស្មាញ" គឺជាគំនិតរលុងណាស់។ សម្រាប់អ្នកណា? បើប្រៀបធៀបនឹងអ្វី? ក្នុងគោលបំណងអ្វី? ដោយ​វិធី​ណា​ខ្លះ? ល។

ខ្ញុំបានសិក្សាភាសាដាណឺម៉ាកអស់រយៈពេលពីរឆ្នាំហើយ នៅខែកក្កដា ឆ្នាំ 2015 ខ្ញុំបានចូលរៀនវគ្គរដូវក្តៅនៅ Helsingor (ipc.dk) ហើយបច្ចុប្បន្នខ្ញុំកំពុងធ្វើកម្មសិក្សានៅទីក្រុង Copenhagen ។ ការសង្កេតរបស់ខ្ញុំអាចសង្ខេបដូចខាងក្រោមៈ

វេយ្យាករណ៍ដាណឺម៉ាកអាចត្រូវបានគេហៅថា "សាមញ្ញ" ។ ដាណឺម៉ាក ជាភាសាវិភាគ ឧ. នៅក្នុងវា ការភ្ជាប់គ្នារវាងពាក្យត្រូវបានផ្តល់ជាចម្បងដោយលំដាប់ និងផ្នែកជំនួយនៃការនិយាយ មិនមែនដោយការបំភាន់ទេ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ មិនចាំបាច់រៀនពីគំរូស្មុគស្មាញនៃ declensions និង conjugations ហើយយំលើភាពមិនសមហេតុផលក្នុងការប្រើប្រាស់ករណីនោះទេ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងភាសាអង់គ្លេស វេយ្យាករណ៍ដាណឺម៉ាកគឺសាមញ្ញណាស់ (ទោះបីជាពាក្យបញ្ជាដូចដែលមិត្តរបស់ខ្ញុំមកពី Edinburgh បាននិយាយថា "ស្តាប់ទៅដូចជាចាស់ដល់ត្រចៀកភាសាអង់គ្លេស") ហើយអ្នកណាម្នាក់ដែលបានស្ទាត់ជំនាញភាសាអាឡឺម៉ង់នឹងយល់ថាវាងាយស្រួលជាទូទៅ។

បើនិយាយពីវាក្យសព្ទ ភាសាដាណឺម៉ាកហាក់ដូចជាសាមញ្ញសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលចេះភាសាអង់គ្លេស អាល្លឺម៉ង់ និង/ឬហូឡង់។ គ្រួសារពាក្យមួយចំនួនត្រូវបានចែករំលែកដោយដាណឺម៉ាកជាមួយភាសាអង់គ្លេស ឬអាឡឺម៉ង់ចាប់តាំងពីរដ្ឋ Proto-Germanic ខ្លះ - តែជាមួយអាឡឺម៉ង់ដោយសារទំនាក់ទំនងដំបូង ខ្លះទៀតត្រូវបានខ្ចីដោយភាសាអង់គ្លេសពី Old Norse ។ ពាក្យជាច្រើនបានជ្រាបចូលទៅក្នុងភាសាដាណឺម៉ាកពីភាសាអាឡឺម៉ង់ទាបក្នុងរយៈពេលជាច្រើនសតវត្សនៃការរួមរស់ក្នុងតំបន់ព្រំដែន ហើយថ្មីៗនេះវាក្យសព្ទភាសាអង់គ្លេសបានចូលយ៉ាងសកម្ម។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយចំណេះដឹងនៃភាសាអាឡឺម៉ង់ផ្សេងទៀតនឹងជួយសម្រួលយ៉ាងខ្លាំងដល់ដំណើរការសិក្សា។

ប៉ុន្តែនៅក្នុងន័យសូរសព្ទ ដាណឺម៉ាកគ្រាន់តែជាការធ្វើទារុណកម្មសម្រាប់អ្នកនិយាយដែលមិនមែនជាជនជាតិដើម ជាពិសេសនៅដំណាក់កាលដំបូង៖

1) អក្ខរាវិរុទ្ធដាណឺម៉ាកដូចជាភាសាអង់គ្លេសគឺមានលក្ខណៈអភិរក្សណាស់ហើយបានកត់ត្រារូបរាងនៃពាក្យកាលពី 400-500 ឆ្នាំមុន។ ដូច្នេះហើយ បើអ្នកអានអក្សរដាណឺម៉ាកសាមញ្ញទៅខ្លួនឯង ជាពិសេសចេះភាសាអាឡឺម៉ង់ រកមើលក្នុងវចនានុក្រម វាមិនគួរបង្កការលំបាកទេ ប៉ុន្តែការបញ្ចេញសំឡេងនឹងខុសគ្នាខ្លាំងពីអក្ខរាវិរុទ្ធ។ ជា​ការ​ពិត​ណាស់ មាន​ច្បាប់​អាន​ជាក់លាក់ ប៉ុន្តែ​ដូច​ជា​នៅ​ក្នុង​ភាសា​អង់គ្លេស ពួក​គេ​មាន​កម្រិត​ជាក់លាក់​មួយ​តាម​អំពើ​ចិត្ត ជួនកាល​វា​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​រៀន​ស្ទើរតែ​គ្រប់​ពាក្យ​នីមួយៗ។ នេះនាំឱ្យមានបញ្ហាពីរ៖ ក) វាមិនតែងតែច្បាស់អំពីរបៀបដែលពាក្យមិនច្បាស់ត្រូវបានអាន ខ) ពាក្យដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងស្ទ្រីមនៃការនិយាយអាចមិនត្រូវបានគេយល់ទាល់តែសោះ។

2) ដូចជាភាសាអាឡឺម៉ង់ណាមួយ (សូមមើលនៅទីនេះ youtube.com) ដាណឺម៉ាកមានប្រព័ន្ធស្រៈដ៏សំបូរបែប ដែលធ្វើអោយការរៀនវាពិបាកសម្រាប់អ្នកនិយាយដើមកំណើតនៃភាសារុស្សី ដែលព្យញ្ជនៈត្រូវបានអភិវឌ្ឍកាន់តែច្រើន។ សូរស័ព្ទជាច្រើននឹងមានសំឡេងដូចគ្នាទៅនឹងឧបករណ៍បំពងសំឡេងរុស្ស៊ី។ ហើយទោះបីជាអ្នកហ្វឹកហាត់ត្រចៀករបស់អ្នកឱ្យបែងចែកគូតិចតួចក៏ដោយ ការរៀនបង្កើតសំឡេងទាំងនេះឡើងវិញគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ដាណឺម៉ាក មានរឿងដូចជា "រុញ" (glottal stop ឬ "stød" ជាភាសាដាណឺម៉ាក) - ប្រភេទពិសេសនៃភាពតានតឹង ដូចជាការនិយាយលេងសើច។ សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ថាពាក្យណាដែលមានវា និងពាក្យណាមិនមាន ស្ទើរតែជាវិទ្យាសាស្ត្រទាំងមូល។

3) ទោះបីជាប្រទេសនេះមានទំហំតូចក៏ដោយ ភាសាដាណឺម៉ាកបានបង្កើតគ្រាមភាសា ដែលធ្វើអោយការស្តាប់ភាសាដាណឺម៉ាកកាន់តែពិបាក។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រាមភាសាភាគខាងត្បូងមិនមាន "ជំរុញ" ទេ ហើយគ្រាមភាសាភាគខាងលិច ដូចដែលជនជាតិ Danes ខ្លះនិយាយ ជាទូទៅគឺស្រដៀងទៅនឹងជនជាតិហូឡង់ (ដែលតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំគឺជាការបំផ្លើស)។

តាម​ពិត​ទៅ តាម​ចំណេះ​ដឹង​របស់​ខ្ញុំ​អាច​ឲ្យ​ខ្ញុំ​វិនិច្ឆ័យ​បាន ភាសា​ Scandinavian ធំៗ ភាសា​ដាណឺម៉ាក​គឺ​ជា​សូរសព្ទ​ពិបាក​រៀន​បំផុត។ អ្នកគ្រប់គ្រងរបស់ខ្ញុំបានបញ្ជូនខ្ញុំទៅក្រុមជនជាតិដាណឺម៉ាក ដោយនិយាយថា ប្រសិនបើខ្ញុំស្ទាត់ជំនាញសូរសព្ទដាណឺម៉ាក ខ្ញុំអាចរៀនភាសាស្កែនឌីណាវៀផ្សេងទៀតបានយ៉ាងងាយស្រួល (នាងនិយាយភាសាស៊ុយអែត)។

តាមដែលខ្ញុំយល់ ក្នុងចំណោមភាសា Scandinavians ធំៗទាំងបី ភាពសាមញ្ញបំផុតនៃសមាមាត្រអក្ខរាវិរុទ្ធ-សូរសព្ទគឺភាសាន័រវេស bokmål ច្បាស់លាស់ជាង (ទោះបីជា nynorsk នៅក្នុងការសរសេរខុសពីវាជាចម្បងនៅក្នុងការប្រហាក់ប្រហែលរបស់វាទៅនឹងសំឡេងនៃពាក្យ) ។ ដូច្នេះ ស៊ុយអែត ស្ថិតនៅចំកណ្តាល។ សហសេវិកម្នាក់មកពីនាយកដ្ឋាននៅទីនេះនៅទីក្រុង Copenhagen ដែលសិក្សាអំពីការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមករបស់ស៊ុយអែត និងដាណឺម៉ាកបានពន្យល់ថា: នៅពេលដែលជនជាតិស៊ុយអែតនិយាយ ដាណេសជាទូទៅយល់ពួកគេដោយសារតែពួកគេស្រមៃមើលរូបរាងនៃពាក្យ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលជនជាតិដាណឺម៉ាកនិយាយ ជនជាតិស៊ុយអែតជាធម្មតាយល់ពួកគេមិនសូវល្អទេ ពីព្រោះសំឡេងមិនស្រដៀងនឹងអក្ខរាវិរុទ្ធទេ ដែលនៅក្នុងភាសាស៊ុយអែតមានច្រើនដូចគ្នាជាមួយដាណឺម៉ាក។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូជនជាតិអ៊ីស្លង់បាននិយាយថានាងធ្លាប់បានឃើញនៅក្នុងសន្និសិទមួយអំពីរបៀបដែលជនជាតិន័រវេសបានបន្ថែមការបញ្ចប់ដោយចៃដន្យចំពោះពាក្យរបស់ពួកគេ ហើយជនជាតិអាឡឺម៉ង់បានយល់ពួកគេច្រើន ឬតិច ប៉ុន្តែនេះគឺជារឿងខ្លីជាង។

វិគីភីឌា សរសេរថា អ្នកភាសាវិទ្យាប្រកែកអំពីរឿងនេះ (ឧទាហរណ៍នៅទីនេះ wikipedia.org)។ ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់មិនមែនជាមនុស្សតែម្នាក់ទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលទូទៅ ខ្ញុំនឹងចាត់ថ្នាក់ stød ជា allophone ព្រោះ វត្តមានរបស់វាប៉ះពាល់ដល់អត្ថន័យនៃពាក្យ។ មាន​គូ​តិចតួច​បំផុត​ដែល​គេ​ស្គាល់​គឺ​ហ៊ុន (មិន​មាន​ការ​រុញ​) និង Hund (មាន​ការ​រុញ) ven (ទេ) និង​លក់! (is), læser ("អ្នកអាន", ទេ) និង læser ("អាន" គឺ) ។ល។ វគ្គសិក្សាភាគច្រើនមានលំហាត់ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់បែងចែករវាងគូបែបនេះ។

ចម្លើយ

មតិយោបល់

បើប្រៀបធៀបជាមួយភាសាអេស្ប៉ាញ វាពិបាកជាងបន្តិច។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងចិន - មិនច្រើនទេ។

ខ្ញុំ​នឹង​លើក​ឡើង​ពី​ទិដ្ឋភាព​មួយ​ចំនួន​ដែល​ខ្ញុំ​ផ្ទាល់​ពិបាក​ក្នុង​ភាសា​ស៊ុយអែត៖

វាមិនមែនជាវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដទេ។ ប្រសិនបើនៅក្នុងកិរិយាសព្ទភាសាអេស្ប៉ាញត្រូវបានបែងចែកជា 3 ក្រុម ហើយតែងតែធ្វើដូចនេះតាមសញ្ញាងាយស្រួលមួយ បន្ទាប់មកនៅក្នុងស៊ុយអែតមាន 4 ក្រុម ហើយមានវាលភក់នៅជុំវិញពួកគេ។ វាពិបាកណាស់ក្នុងការកំណត់ថាកិរិយាសព្ទណាមួយជារបស់ក្រុមណាមួយ ដូច្នេះហើយពិបាកក្នុងការផ្សំវា។ ដូច្នេះវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការទន្ទេញគ្រប់ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ អាស្រ័យលើភាពតានតឹង។ ពហុវចនៈ​ដោយ​វិធី​នេះ​ក៏​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​អាស្រ័យ​លើ​ក្រុម​ដែល​មាន​ប្រាំ។ ប៉ុន្តែមាននិយមន័យច្បាស់លាស់ជាងនេះ។

Umlauts និងរង្វង់។ វាគ្រាន់តែជាញឹកញាប់នៅពេលដែលទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ ពួកវាធ្លាក់ចេញ ហើយជាទូទៅពួកគេតែងតែវង្វេងនៅកន្លែងណាមួយ ហើយនេះជាការពិបាកនឹងការផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យ។

លំដាប់ពាក្យ។ ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទត្រូវបានសន្មត់ថាជាទីពីរក្នុងប្រយោគមួយ វានឹងក្លាយជាទីពីរជានិច្ច។ ប្រសិនបើឃ្លាបន្ទាប់បន្សំមានលំដាប់ពាក្យជាក់លាក់ អ្នកមិនមានសិទ្ធិផ្លាស់ប្តូរវាទេ។ ខ្ញុំ​មិន​ប្រាកដ​ថា​វា​ដូច​គ្នា​នៅ​ក្នុង​ការ​និយាយ​ពិត​ឬ​អត់ ប៉ុន្តែ​នោះ​ជា​របៀប​ដែល​ពួកគេ​បង្រៀន។ សម្រាប់ជនជាតិរុស្សី នេះពិតជាមិនធម្មតាទេ ជាទូទៅយើងមិនមានលំដាប់ពាក្យដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងប្រយោគមួយ។

ភាសាដាណឺម៉ាកតែងតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការសញ្ជ័យដ៏អស្ចារ្យនៃ Vikings ។ បេតិកភណ្ឌវប្បធម៌ដ៏អស្ចារ្យរបស់ប្រទេស - នេះពិតជាឈ្មោះដែលមិនអាចនិយាយបានដែលវាមាន។ គ្រាមភាសាមួយចំនួនធំ ក៏ដូចជាភាពខុសគ្នារវាងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងសំណេរ ម្យ៉ាងវិញទៀតធ្វើឱ្យមានការពិបាកក្នុងការរៀន ហើយម្យ៉ាងវិញទៀតទាក់ទាញមនុស្សកាន់តែច្រើនដែលចង់រៀនភាសាដាណឺម៉ាក។ ទោះបីជាពេលខ្លះវាស្តាប់ទៅដូចជាឯកោ និងយឺតក៏ដោយ ជនជាតិ Danes មានមោទនភាពចំពោះវា ហើយចាត់ទុកថាវាទន់ភ្លន់ និងត្រេកត្រអាល។

រឿងដើម

ភាសានៃប្រទេសដាណឺម៉ាកត្រូវបានចាត់តាំង និងជាភាសាផ្លូវការនៅក្នុងព្រះរាជាណាចក្រ។ វាបានចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍនៅយុគសម័យកណ្តាល។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍរបស់វា វារួមបញ្ចូលគ្នានូវភាសា Scandinavian ជាច្រើន ហើយក៏បានធ្លាក់នៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃគ្រាមភាសាអាល្លឺម៉ង់ទាបផងដែរ។ ចាប់​ពី​សតវត្ស​ទី​១៧ គាត់​ចាប់​ផ្ដើម​ស្រូប​យក​ពាក្យ​ពី​ភាសា​បារាំង ហើយ​បន្តិច​ក្រោយ​មក​ពី​ភាសា​អង់គ្លេស។ ដាណឺម៉ាកមានអតីតកាលដ៏សម្បូរបែប។ វាត្រូវបានគេជឿថាប្រភពដើមរបស់វាបានកើតឡើងនៅសហវត្សទី 3 មុនគ។ ដាណឺម៉ាកគឺជាភាសាមួយក្នុងចំណោមភាសា Old Norse ។ នៅក្នុងយុគសម័យដែលការធ្វើចំណាកស្រុករបស់ Viking បានចាប់ផ្តើម វាត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែកគឺ Scandinavian ខាងកើត និង Scandinavian ខាងលិច។ ពីក្រុមទីមួយ ដាណឺម៉ាក និងស៊ុយអែតត្រូវបានបង្កើតឡើងជាបន្តបន្ទាប់ ហើយពីក្រុមទីពីរគឺអ៊ីស្លង់ និងន័រវេស។

ការសរសេរភាសាដាណឺម៉ាកគឺផ្អែកលើឡាតាំង ដែលភាសាបានស្រូបយកអក្សរមួយចំនួន។ មុនពេលនាង runes ត្រូវបានគេប្រើដែលបានក្លាយជាវិមានដំបូងនៃការសរសេរនៅក្នុងប្រទេសនេះ។ ពាក្យ "rune" បកប្រែពី Old Norse មានន័យថា "ចំណេះដឹងសម្ងាត់" ។ ជនជាតិ Danes បានគិតថាការបញ្ជូនព័ត៌មានដោយប្រើនិមិត្តសញ្ញាគឺមានលក្ខណៈស្រដៀងនឹងពិធីវេទមន្ត។ បូជាចារ្យស្ទើរតែដូចជាគ្រូមន្តអាគម ព្រោះមានតែពួកគេទេដែលចេះប្រើវា។ ពួកគេបានប្រើ runes ក្នុងទស្សន៍ទាយ និងធ្វើពិធី។ នេះអាចទៅរួចដោយសារតែ rune នីមួយៗមានឈ្មោះរបស់វា ហើយត្រូវបានផ្តល់អត្ថន័យពិសេស។ ទោះបីជាអ្នកភាសាវិទ្យាមានទស្សនៈខុសគ្នាក៏ដោយ។ ពួកគេណែនាំថាព័ត៌មាននេះត្រូវបានខ្ចីពីសំស្ក្រឹត។

តំបន់ចែកចាយ

កន្លែងសំខាន់ៗដែលដាណឺម៉ាកនិយាយគឺកាណាដា ដាណឺម៉ាក អាល្លឺម៉ង់ ស៊ុយអែត និងហ្គ្រីនឡែន។ ភាសា​នេះ​ជា​ភាសា​កំណើត​របស់​មនុស្ស​ជាង 5 លាន​នាក់ និង​ជា​ភាសា​ដែល​គេ​និយាយ​ច្រើន​ជាង​គេ​ទី​ពីរ​នៃ​គ្រាមភាសា​ស្កាតឌីណាវៀ។ រហូតដល់ពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ទី 40 វាជាផ្លូវការនៅក្នុងប្រទេសន័រវេស និងអ៊ីស្លង់។ បច្ចុប្បន្នត្រូវបានសិក្សាដោយសិស្សសាលាអ៊ីស្លង់ជាមុខវិជ្ជាកំហិតទីពីរ។ នរណាម្នាក់ដែលចេះភាសាអឺរ៉ុបណាមួយនឹងយល់ថាវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការរៀនភាសាដាណឺម៉ាក ដោយសារតែឥទ្ធិពលដ៏ធំនៃគ្រាមភាសាអាឡឺម៉ង់នៅលើវា។

នៅពេលនេះ ដាណឺម៉ាកកំពុងស្ថិតនៅក្រោមការគំរាមកំហែង។ ទោះបីជាការពិតដែលថាភាសា Scandinavian មានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងហើយមនុស្សមួយចំនួនធំនិយាយពួកគេក៏ដោយការនិយាយភាសាអង់គ្លេសនាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់ចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់ប្រទេសដាណឺម៉ាក ការពិតគឺថាសៀវភៅជាច្រើននៅទីនេះត្រូវបានបោះពុម្ពជាភាសាអង់គ្លេស។ ផលិតផលត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជាភាសានេះផងដែរ។ ពួកគេចូលចិត្តបង្រៀនមេរៀននៅក្នុងសាលារៀនដោយប្រើវា ហើយពួកគេក៏ចូលចិត្តសរសេរនិក្ខេបបទបែបវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ ក្រុមប្រឹក្សាភាសាដាណឺម៉ាកលែងសកម្មទៀតហើយ ហើយសមាជិករបស់វាកំពុងបន្លឺសំឡេងរោទិ៍។ ប្រសិនបើគ្មានវិធានការណាមួយត្រូវបានចាត់វិធានការទេនោះ ក្នុងរយៈពេលពីរបីទសវត្សរ៍ទៀត ដាណឺម៉ាកនឹងរលាយបាត់។

លក្ខណៈទូទៅនៃភាសា

Scandinavian រួមមាន អ៊ីស្លង់ ន័រវេស ស៊ុយអែត និងដាណឺម៉ាក។ ក្រោយមកទៀតងាយនឹងផ្លាស់ប្តូរជាងអ្នកដទៃ។ បាតុភូតនេះជាមូលហេតុដែលជនជាតិដាណឺម៉ាកពិបាកយល់ និងរៀន។ វាងាយស្រួលណាស់សម្រាប់ជនជាតិន័រវេស ស៊ុយអែត និងដាណឺម៉ាកក្នុងការយល់គ្នាទៅវិញទៅមក ដោយសារភាសាមេទូទៅរបស់ពួកគេ។ ពាក្យជាច្រើននៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ប្រជាជនទាំងនេះគឺស្រដៀងគ្នា ហើយជាច្រើនត្រូវបាននិយាយឡើងវិញដោយមិនផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យ។ ដោយការធ្វើឱ្យរូបសណ្ឋានរបស់ដាណឺម៉ាកមានភាពសាមញ្ញ រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាបានក្លាយទៅជាស្រដៀងនឹងភាសាអង់គ្លេស។

គ្រាមភាសា

ប្រហែលឆ្នាំ 1000 គ្រាមភាសានេះបានចាប់ផ្តើមបង្ហាញពីការបង្វែរខ្លះពីបទដ្ឋានដែលទទួលយកនៅពេលនោះ ហើយវាបានបំបែកជាបីសាខាគឺ Scoean, Zealandian និង Jutlandic ។ ភាសាដាណឺម៉ាកគឺជាភាសាពហុគ្រាមភាសា។ ដាណឺម៉ាករួមបញ្ចូលគ្នានូវកោះមួយចំនួនធំ (ហ្សីលែនឌីក ហ្វូនៀន) គ្រាមភាសា ជូតឡង់ឌីក (ភាគឦសាន និងនិរតី) ។ ថ្វីបើមានប្រវត្តិដ៏សម្បូរបែបក៏ដោយ ក៏ភាសាអក្សរសាស្ត្រត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅទីនេះត្រឹមចុងសតវត្សទី 18 ប៉ុណ្ណោះ។ វាផ្អែកលើគ្រាមភាសារបស់ហ្សេឡង់។ គ្រាមភាសាត្រូវបាននិយាយដោយប្រជាជនភាគច្រើនរស់នៅជនបទ។ គុណកិរិយាទាំងអស់មានភាពខុសគ្នាទាំងនៅក្នុងវាក្យសព្ទដែលបានប្រើ និងតាមវេយ្យាករណ៍។ ពាក្យជាច្រើនដែលបញ្ចេញជាគ្រាមភាសាគឺមិនស្គាល់សម្រាប់មនុស្សដែលមានទម្លាប់ប្រើប្រាស់អក្សរសាស្ត្រធម្មតា។

អក្ខរក្រម

អក្ខរក្រមដាណឺម៉ាកមាន 29 អក្សរ ដែលភាគច្រើនមិនត្រូវបានរកឃើញជាភាសារុស្សី ដូច្នេះការបញ្ចេញសំឡេងរបស់ពួកគេទាមទារការរៀបចំខ្លះៗ។

រាជធានី	តូច	ប្រតិចារិក	របៀបអាន
			ku (ប្រាថ្នា)
			er (r គឺមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន)
			yu (អ្វីមួយរវាង y និង yu)
			ё (អ្វីមួយរវាង o និង ё)
			o (អ្វីមួយរវាង o និង y)

ការបញ្ចេញសំឡេង

ជនជាតិដាណឺម៉ាកហៅវាថាជា "ភាសាដ៏ពិរោះបំផុត"។ ភាសាដាណឺម៉ាកមានភាពល្បីល្បាញដោយសារសំឡេងពិបាកៗ ដោយសារស្រៈស្រទន់មួយចំនួនធំ ដែលជួនកាលបញ្ចេញសំឡេងពិបាកពេក។ ជាលទ្ធផល ពាក្យនេះស្តាប់ទៅខុសគ្នាទាំងស្រុងពីវិធីដែលវាត្រូវបានសរសេរ។ មិនមែនគ្រប់គ្នាអាចលឺពីភាពខុសគ្នារវាងស្រៈនោះទេ។ ពួកវាអាចវែង ខ្លី បើក និងបិទ។ “រុញ” គឺជាមុខងារសំខាន់ដែលកំណត់លក្ខណៈភាសានេះ។ ភាសាដាណឺម៉ាក ហាក់ដូចជាមានការភ័ន្តច្រឡំបន្តិច ដោយសារបាតុភូតនេះ។ រឿងនេះគឺថាការជំរុញបានបាត់នៅក្នុងភាសាភាគច្រើន។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការរំខានខ្លីនៃស្ទ្រីមខ្យល់ខណៈពេលដែលបញ្ចេញពាក្យមួយ។ វាមិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញតាមវិធីណាមួយនៅលើលិខិតនោះទេ។ នៅក្នុងភាសារុស្សី បាតុភូតនេះអាចត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញនៅពេលបញ្ចេញពាក្យ "ne-a"។ ជនជាតិដាណឺម៉ាកខ្លួនឯងមិនតែងតែប្រើវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវទេ ហើយនេះធ្វើឱ្យភាសាដាណឺម៉ាកកាន់តែយល់ច្រឡំ។

វេយ្យាករណ៍

មិនមែនគ្រប់ជាតិសាសន៍សុទ្ធតែអាចអួតថាខ្លួនមានប្រវត្តិដ៏សម្បូរបែបនោះទេ។ រចនាសម្ព័ននៃភាសាទំនើបមួយចំនួនត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយភាសា Scandinavian ដ៏អស្ចារ្យ។ ដាណឺម៉ាកប្រើអត្ថបទនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគរបស់វា។ នាមជាច្រើនអាចជារបស់ភេទពីរក្នុងពេលតែមួយ ហើយរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាមិនផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុង។ គុណនាមយល់ស្របជាមួយនាមក្នុងចំនួន និងភេទ។ សំណើជាធម្មតាមានពីរផ្នែក។ លំដាប់នៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគអាចដោយផ្ទាល់ ឬបញ្ច្រាស។ លំដាប់ពាក្យផ្ទាល់ត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគប្រកាស ប្រយោគសួរចម្លើយ ដែលពាក្យសំណួរលេចឡើងជំនួសឱ្យប្រធានបទ។ លំដាប់ពាក្យបញ្ច្រាសអាចត្រូវបានប្រើទាំងក្នុងប្រយោគប្រកាស និងក្នុងប្រយោគសួរចម្លើយ និងចាំបាច់។

សរីរវិទ្យា

នាមដាណឺម៉ាកមានភេទ លេខ ករណី និងអត្ថបទ។ ក្រោយមកទៀតកំណត់ចំនួន និងភេទនៃនាម។ វាមានលេខពហុវចនៈ និងឯកវចនៈ ហើយភេទអាចមានលក្ខណៈទូទៅ ឬអព្យាក្រឹត។ គុណនាមអាចកំណត់ ឬមិនកំណត់។ ប្រសិនបើគុណនាមមិនកំណត់ វាយល់ស្របជាមួយនាមជាលេខ និងភេទ។ កិរិយាស័ព្ទមានភាពតានតឹង សំឡេង និងអារម្មណ៍។ សរុបមក ភាសាដាណឺម៉ាកមាន 8 ប្រភេទ ភាពតានតឹង 2 ដែលត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះអនាគតតានតឹង 2 សម្រាប់អនាគតក្នុងអតីតកាល បច្ចុប្បន្នកាល បច្ចុប្បន្នបានបញ្ចប់ អតីតកាល និងអតីតកាលដ៏យូរ។

ការបង្កើតពាក្យនៃនាមពាក់ព័ន្ធនឹងការបញ្ចប់ និងការផ្លាស់ប្តូរស្រៈឫស។ ការផ្សំគឺជារឿងធម្មតាបំផុត វាក៏អាចកើតឡើងដោយការបន្ថែមបច្ច័យទៅឫស ដកបច្ច័យ ឬការបំប្លែង។ គំនិតថ្មីងាយស្រួលបង្កើតជាភាសាដាណឺម៉ាក។

គោលបំណងនៃអត្ថបទគឺដើម្បីបញ្ជាក់ពីបញ្ហានៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំ។ ការបណ្តុះបណ្តាលភាគច្រើនអាចត្រូវបានបញ្ចប់តាមអ៊ីនធឺណិត។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការថតសំឡេងនៃពាក្យ ដែលជាវីដេអូសំខាន់នៃមេរៀន (ជាមួយនឹងដំណើររឿងកាត់ត) ឱកាសដើម្បីផ្ញើអត្ថបទផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរទៅកាន់គ្រូ និងទទួលមតិកែលម្អពីគាត់ក្នុងទម្រង់ជាការចាក់បញ្ចាំង។

ជាដំបូង ការណែនាំខ្លីៗ បន្ទាប់មកយើងនឹងប៉ះផ្នែកបច្ចេកទេស។

ហេតុអ្វីត្រូវរៀនភាសាដាណឺម៉ាក

អ្នកទស្សនាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ 3 ឆ្នាំដើម្បីចាប់ផ្តើមរៀនភាសាដោយការចំណាយរបស់រដ្ឋពោលគឺឧ។ ដោយមិនគិតថ្លៃ។ ទោះបីជាយ៉ាងនេះក៏ដោយ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើវាមានតម្លៃចំណាយពេលច្រើនម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍លើវាដែរឬទេ - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ វាត្រូវបាននិយាយដោយមនុស្សតែ 5.7 លាននាក់ប៉ុណ្ណោះ។

ជាលទ្ធផល ខ្ញុំបានកំណត់គុណសម្បត្តិដូចខាងក្រោមសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់៖

• ទោះបីជាជនជាតិ Danes ទាំងអស់និយាយភាសាអង់គ្លេសក៏ដោយ ពួកគេពិតជាពេញចិត្តចំពោះវា ប្រសិនបើអ្នកព្យាយាមទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេជាភាសាកំណើតរបស់អ្នក។ ខ្ញុំ​ក៏​ចង់​យល់​ផ្លាក​សញ្ញា​នៅ​តាម​ផ្លូវ អក្សរ​ពី​ធនាគារ។ល។
• ដើម្បីទទួលបានប័ណ្ណស្នាក់នៅ អ្នកត្រូវតែប្រឡងលើជំនាញភាសា និងចំណេះដឹងអំពីវប្បធម៌របស់ប្រទេស។ ខ្ញុំ​មិន​មាន​គម្រោង​ស្នាក់​នៅ​ទី​នេះ​ដើម្បី​រស់​នៅ​ឡើយ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​បាន​សម្រេច​ចិត្ត​មិន​វាយ​លុក "បង្អួច​ទៅ​អឺរ៉ុប" នេះ​ទេ។
• ចំណេះដឹងភាសាដាណឺម៉ាកជួយសម្រួលដល់ការយល់ដឹងនៃភាសាផ្សេងទៀតនៃក្រុម Scandinavian,
• ខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់ថាមនុស្សជុំវិញខ្ញុំនិយាយអ្វី នៅពេលដែលពួកគេគិតថាអ្នកមិនយល់ពីពួកគេ
• អ្វីមួយដែលខ្ញុំមិនបានគិតរហូតដល់ខ្ញុំចាប់ផ្តើមសិក្សា - អ្នកស្គាល់គ្នាថ្មី។ វាងាយស្រួលជាងក្នុងការបង្កើតមិត្តជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់បរទេសជាងជាមួយ Danes៖ ក្នុងអំឡុងពេលវគ្គសិក្សា អ្នកទទួលបានក្រុមអន្តរជាតិដែលជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងចំណាប់អារម្មណ៍រួម។

ក៏មានគុណវិបត្តិផងដែរ៖

• ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា
• គ្រាមភាសា - ទោះបីជាប្រទេសដាណឺម៉ាកសំខាន់មានទំហំមួយនិងកន្លះនៅ Crimea ក៏ដោយក៏ប្រជាជនតែងតែនឹកឃើញរឿងរ៉ាវនៃរបៀបដែលអ្នករស់នៅទីក្រុង Copenhagen មិនអាចយល់ពីអ្នកស្រុកមកពី Jutland (ផ្នែកផ្សេងទៀតនៃប្រទេសដែលនៅជាប់នឹងប្រទេសអាល្លឺម៉ង់) ។ ដែនដីដាណឺម៉ាកមួយចំនួន ដូចជាហ្គ្រីនលែន និងកោះហ្វារ៉ូ មានភាសាផ្ទាល់ខ្លួន។
• កម្រិតលំបាក៖ ខ្ពស់។ មានសំឡេងមិនធម្មតាថ្មីជាច្រើនមាត់ទាំងមូលត្រូវបានគេប្រើ។ មានរឿងកំប្លែងមួយដែល Danes និយាយជាមួយដំឡូងក្តៅនៅក្នុងមាត់របស់ពួកគេ។

ទម្រង់

អ្នកអាចជ្រើសរើសសាលារៀនដែលមានទីតាំងងាយស្រួលនៅក្នុងខិត្តប័ណ្ណពិសេសសម្រាប់ជនបរទេស បន្ទាប់មករៀបចំការសម្ភាសន៍ជាមួយសាលាតាមរយៈអ៊ីម៉ែលដោយផ្អែកលើលទ្ធផលដែលអ្នកនឹងត្រូវបានចុះឈ្មោះប្រសិនបើមានកន្លែងទំនេរ។

ក្នុងករណីរបស់ខ្ញុំ មានកន្លែងទំនេរ ប៉ុន្តែខ្ញុំបរាជ័យក្នុងការសម្ភាសន៍។

វិធីបរាជ័យក្នុងការសម្ភាសន៍

នៅក្នុង StudieSkolen ពួកគេផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវប្រយោគសាមញ្ញមួយដូចជា "សេះដែលដឹកឈើប្រណិតឡើងលើភ្នំយឺតៗ" ជាភាសាអង់គ្លេសតែប៉ុណ្ណោះ។ ភាពប្លែកនៃប្រយោគគឺថាវាមានគ្រប់ផ្នែកនៃការនិយាយ - noun, verb, adverb, pronoun ។ល។ អ្នកត្រូវដាក់ឈ្មោះពួកគេ ជាភាសាអង់គ្លេសផងដែរ។

ទោះបីជាខ្ញុំចូលចិត្តការងារបែបនេះនៅសាលាក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំងងុយដេកព្រោះខ្ញុំមិនចាំឈ្មោះផ្នែកនៃការនិយាយជាភាសាអង់គ្លេស។ មីងរបស់ខ្ញុំពន្យល់ខ្ញុំដោយសុភាពថា ចំណេះដឹងនេះគឺចាំបាច់ណាស់នៅពេលគ្រូពន្យល់សម្ភារៈ។ ត្រលប់មកវិញម្ដងទៀត។

ដោយការទំពក់ ឬដោយក្អែក ខ្ញុំបានយល់ព្រមលើកិច្ចការមួយទៀត។ ពួកគេបានផ្ដល់ឱ្យខ្ញុំនូវអត្ថបទមួយឃ្លាបី ឬបួនប្រយោគជាភាសាដាណឺម៉ាករួចហើយ មីងរបស់ខ្ញុំបានអានវាឱ្យខ្ញុំឮៗពីរបីដង ហើយសុំឱ្យខ្ញុំអានវាដោយខ្លួនឯង ដោយចង្អុលបង្ហាញកំហុសរបស់ខ្ញុំដោយគ្មានមេត្តា។ ដូច​ជា​បង្ហាញ​ភាព​អាម៉ាស់​របស់​ខ្ញុំ នាង​ក៏​បាន​សុំ​ឱ្យ​ខ្ញុំ​បក​ប្រែ ដែល​ជា​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​របស់​ខ្ញុំ គឺ​មាន​ពាក្យ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស​ជា​ច្រើន។

ដើម្បីឱ្យអ្នកយល់ពីភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការនេះ៖ នៅក្នុងភាសាដាណឺម៉ាក អក្សរ "d" មិនត្រឹមតែត្រូវបានអានជាញឹកញាប់ដូចជាអក្សរ "l" របស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយអ្នកត្រូវបិទអណ្តាតរបស់អ្នកចេញពីមាត់របស់អ្នកឱ្យបានល្អ។ បន្ថែមនៅទីនេះ 5-7 សំឡេងផ្សេងគ្នានៅក្នុងជួរពី "e" ទៅ "i" និង 3-4 ផ្សេងទៀតសម្រាប់ "a" ។ ដើម្បី​និយាយ​សំឡេង “R” បាន​ត្រឹម​ត្រូវ ខ្ញុំ​ត្រូវ “រៀបចំ” បំពង់ក ធ្វើ​ឲ្យ​វា​ហាក់​ដូច​ជា​ខ្ញុំ​ហៀប​នឹង​ស្ដោះ​ទឹក​មាត់។ អញ្ចឹងអក្សរ “z” ត្រូវបានអានដូចអក្សរ “s” របស់យើង។

ឧទាហរណ៍​ដែល​ធ្វើ​ឲ្យ​ចិត្ត​ខ្ញុំ​មាន៖

ពាក្យដាណឺម៉ាក	តើនេះជាអ្វីទៅ?	សំឡេង
ស្តូហ្គេត	ផ្លូវថ្មើរជើងសំខាន់នៃទីក្រុង Copenhagen	"Stroel" (នៅចុងបញ្ចប់អ្នកត្រូវបិទអណ្តាតរបស់អ្នក) ។ ជនជាតិរុស្សីទាំងអស់ រួមទាំងផែនទី Google របស់រុស្ស៊ី ហៅវាថា Stroget ។
ម៉ាឌ្រីដ, សូកូឡា	ពាក្យដែលអ្នកគិតថាអ្នកចេះនិយាយ	"Madrill", "សូកូឡា" (នៅលើអក្សរ "r" អ្នកត្រូវបញ្ចេញសំឡេងក្អកហើយនៅចុងបញ្ចប់នៅលើអក្សរ "l" យើងបិទអណ្តាតរបស់យើងជាធម្មតា) ។
selvfølgelig, lejlighed	"ពិតណាស់" និង "ផ្ទះល្វែង" រៀងគ្នា។	"sifuli" និង "lailihil" (កុំភ្លេចបិទអណ្តាតរបស់អ្នក) ។ ពាក្យ​ពិរោះ​ណាស់ ប៉ុន្តែ​វា​មិន​អាច​ប្រកប​វា​បាន​ទេ។
ហ្សេន	ក្របខ័ណ្ឌ	"syn" ។ ខ្ញុំ​មិន​យល់​ពី​សហសេវិក​ជនជាតិ​ដាណឺម៉ាក​របស់​ខ្ញុំ​ថា​តើ​ក្របខ័ណ្ឌ​ថ្មី​នេះ​ជា​អ្វី​ទេ រហូត​ដល់​គាត់​សរសេរ​វា​នៅ​លើ​ក្រដាស។

ដាណឺម៉ាកពិតជាពិបាកណាស់។ អ្នកជិតខាងន័រវេសរបស់យើងថែមទាំងនិយាយលេងសើចអំពីប្រធានបទនេះ៖

ជាទូទៅពួកគេបាននាំខ្ញុំដោយការលំបាក។

តើ​ថ្នាក់​ធ្វើ​ឡើង​ដោយ​របៀប​ណា?

ក្រុមត្រូវបានបែងចែកទៅតាមភាពញឹកញាប់នៃមេរៀន - វាកើតឡើង 1, 2 ឬ 4 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ មានមនុស្ស 8-10 នាក់នៅក្នុងក្រុម។

នៅមេរៀនទីមួយ យើងត្រូវបានផ្តល់ការចូល និងពាក្យសម្ងាត់សម្រាប់គណនីពិសេស ដើម្បីមើលសម្ភារៈអប់រំ ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។

ពួកគេបានផ្តល់ការចូលចំនួនពីរ។ ទីមួយគឺមកពីប្រព័ន្ធ Moodle; នេះគឺជាវេទិកាប្រភពបើកចំហសម្រាប់ការរៀនតាមអេឡិចត្រូនិកដែលមានចំណុចប្រទាក់បឋម ប៉ុន្តែមុខងារល្អនៅលើក្តារ។ ទីពីរគឺមកពីប្រព័ន្ធផលិតនៅផ្ទះដែលមានវត្ថុអន្តរកម្ម "ដាណឺម៉ាកទៅ" ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ យើងឆ្លងកាត់ផ្នែកខ្លះនៃម៉ូឌុល - មើលវីដេអូស៊េរីបន្ទាប់ ឬស្តាប់ការសន្ទនា បន្ទាប់មកព្យាយាមនិយាយជាគូ។

បន្ទាប់ពីមេរៀន ខណៈពេលដែលយើងកំពុងបើកឡានទៅផ្ទះ គ្រូចម្លងផែនការមេរៀនទៅក្នុងវេទិកានៅលើ Moodle ហើយវិធីនេះយើងទាំងអស់គ្នាទទួលបានកិច្ចការផ្ទះ។ ជាធម្មតាវារួមបញ្ចូលលំហាត់អន្តរកម្មប្រហែល 10 បូករួមទាំងការសរសេរផ្ទាល់មាត់ខ្លីៗ និងអត្ថបទសរសេរ។

ឥឡូវ​នេះ សូម​យើង​ពិនិត្យ​មើល​ឲ្យ​កាន់​តែ​ច្បាស់​អំពី​រឿង​នេះ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាល

បរិក្ខារ

ថ្នាក់រៀនមាន wifi កុំព្យូទ័រ និងឧបករណ៍បំពងសម្លេង។

នៅពេលចាំបាច់ គ្រូបង្ហាញរូបភាពដោយផ្ទាល់នៅលើក្ដារខៀនតាមរយៈម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង ដើម្បីឱ្យអ្នកអាចគូរលើក្ដារខៀនពណ៌សនៅផ្នែកខាងលើនៃរូបភាពបានយ៉ាងងាយស្រួល។

រូបភាពទី 1 - គ្រូពន្យល់យើងអំពីប្រធានបទ "ពេលវេលា"

តាមរយៈក្តារចុចឥតខ្សែ គាត់អាចគ្រប់គ្រងអ្វីដែលកំពុងបញ្ចាំង បង្វែរទំព័រជាដើម។

ប្រសិនបើទំព័របណ្តាញដែលមានធាតុអន្តរកម្មត្រូវបានបង្ហាញនៅលើអេក្រង់ ឧទាហរណ៍ ព្រួញសម្រាប់ពង្រីកបញ្ជី គាត់អាចចុចលើក្ដារចុចដោយប្រើសញ្ញាសម្គាល់ពិសេស - ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងនឹងយល់ពីរឿងនេះ ហើយផ្ញើ OnClick ទៅកុំព្យូទ័រ។

ជាទូទៅឧបករណ៍បច្ចេកទេសនៅទីនេះគឺល្អ។

របៀបដែលអ្វីៗដំណើរការ

កាលពីមុនវាដូចនៅគ្រប់ទីកន្លែងដែរ - សៀវភៅសិក្សាក្រដាស + ស៊ីឌីដែលមានវីដេអូ - អូឌីយ៉ូ ក៏ដូចជាបណ្ណាល័យតូចមួយ។ ទាំងអស់នេះមិនទាន់បាត់ទៅណាទេ ប៉ុន្តែកាលពី 3 ឆ្នាំមុន គ្រូបង្រៀនបីក្រុមបានសម្រេចចិត្តប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាទំនើបបន្ថែមទៀត។ នេះជារបៀបដែលគម្រោងមួយដែលមានឈ្មោះថា "Danish to go" បានបង្ហាញខ្លួន។ លើសពីនេះទៀតវេទិកា Moodle ត្រូវបានដំឡើងសម្រាប់គោលបំណងរៀបចំ។

រូបភាពទី 2 - រចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាល

មូដ។ អត្ថបទ និងមតិយោបល់ពីគ្រូ

Moodle គឺចាំបាច់សម្រាប់ការសន្ទនារវាងគ្រូ និងសិស្ស។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងបញ្ជីកិច្ចការដែលត្រូវធ្វើការពីផ្ទះ វេទិកា បញ្ចប់ការសរសេរផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងការទទួលមតិកែលម្អលើពួកគេ។

អត្ថបទសរសេរ - គ្រាន់តែអត្ថបទត្រូវបានដាក់ស្នើដោយទម្រង់ ហើយអាប់ភ្លេត Java ត្រូវបានប្រើដើម្បីថតសំឡេង។ អ្វី​ដែល​គួរ​ឱ្យ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​នោះ​គឺ​គ្រូ​ទាំង​ពីរ (អាយុ 30+ ឆ្នាំ) បាន​ប្រាប់​យើង​ដោយ​មាន​ទំនុក​ចិត្ត​ថា​តើ​កម្មវិធីរុករក​តាម​អ៊ីនធឺណិត​ណា​ដែល​វា​ដំណើរការ​បាន​ល្អ​បំផុត (និង​កំណែ​ណា​នៃ IE) និង​របៀប​បើក​កម្មវិធី​ចាក់​ជំនួស​ក្នុង Flash ។

រូបភាពទី 3 - រូបថតអេក្រង់នៃចំណុចប្រទាក់ថតសំឡេង

ឥឡូវនេះបានមកដល់ផ្នែកសប្បាយ។ អ្នកបានបញ្ជូនកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក។ ក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ អ្នកទទួលបានការឆ្លើយតបពីគ្រូក្នុងទម្រង់នៃការបញ្ចាំងអេក្រង់។ ខ្ញុំបានសុំឱ្យគាត់បង្ហាញពីរបៀបដែលគាត់ធ្វើវា៖ នៅលើ Mac របស់គាត់ គាត់បើកអត្ថបទមួយ បើកដំណើរការ Jing ជ្រើសរើសតំបន់ដែលចង់បាននៃអេក្រង់ជាមួយចតុកោណកែង ចុច "Record" ហើយចាប់ផ្តើមអានអត្ថបទឱ្យខ្លាំងៗ ដោយបន្លិចខ្លះៗ។ កន្លែង​ដោយ​ប្រើ​កណ្ដុរ និង​ផ្ដល់​មតិ​លើ​ពួកគេ​នៅ​តាម​ផ្លូវ។

តើ​អ្នក​សិក្សា​ទទួល​បាន​អត្ថប្រយោជន៍​យ៉ាង​ណា​ពី​ចំណុច​នេះ៖

• សិស្សឮអ្វីដែលគាត់សរសេរ ស្តាប់ទៅដូចជា
• ទទួលបានមតិកែលម្អមិនត្រឹមតែអំពីកំហុសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីភាពរដុបនៃអត្ថបទផងដែរ។ ចងចាំនៅពេលដែលនៅសាលារៀន ពួកគេបានបញ្ជូនអត្ថបទដែលបានពិនិត្យរបស់អ្នកឡើងវិញ - កំហុស ពិន្ទុ និងភាគច្រើនបំផុត កំណត់ចំណាំមួយ "ព្យាយាមឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង!" ហើយនេះគឺជាការបកស្រាយផ្ទាល់មាត់លម្អិត,
• អ្នកអាចមើលវីដេអូបានច្រើនតាមដែលអ្នកចង់ ឧទាហរណ៍ ដើម្បីអនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងដែលអ្នកចង់បាន។

នៅពេលដែលគ្រូចុច "បញ្ឈប់" នោះ Jing ដែលបានកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធបានបង្ហោះឯកសារវីដេអូទៅ FTP ហើយដាក់តំណសាធារណៈនៅលើក្តារតម្បៀតខ្ទាស់ - នៅសល់គឺផ្ញើវាទៅសិស្ស។ ដំណើរការទាំងមូលត្រូវចំណាយពេលប្រហាក់ប្រហែលនឹងការពិនិត្យឡើងវិញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរធម្មតា។

ខ្ញុំ​ក៏​ចង់​កត់​សម្គាល់​ដោយ​ឡែក​ពី​គ្នា​អំពី​អាកប្បកិរិយា​មិត្តភាព​ទូទៅ។ ជាឧទាហរណ៍ ដល់ទីបញ្ចប់ ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមអនុញ្ញាតឱ្យកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំធ្វើការណែនាំជាសំឡេងនៅក្នុងការតែងនិពន្ធអូឌីយ៉ូរបស់ខ្ញុំ៖ គាត់បានប្រកាសខ្លាំងៗ និងច្បាស់អំពីប្រធានបទនៃមេរៀន។ គ្រូ​បាន​ប្រតិកម្ម​តប​នឹង​រឿង​នេះ​យ៉ាង​គ្រប់​គ្រាន់ - គាត់​សើច​ហើយ​និយាយ​ថា "អរគុណ ខ្ញុំ​សប្បាយ​ចិត្ត"។

នេះ​ជា​ការ​បញ្ចាំង​ស្គ្រីន​អំពី​របៀប​ពិនិត្យ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ដំបូង​របស់​ខ្ញុំ (គ្រូ​អាន​អត្ថបទ​របស់​ខ្ញុំ​ជា​ភាសា​ដាណឺម៉ាក ហើយ​ការ​អត្ថាធិប្បាយ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស) ឬ​កំណែ​ដែល​ខ្ញុំ​បាន​បំប្លែង​នៅ​លើ YouTube (អាឡាស់ មាន​ឡូហ្គោ​កម្មវិធី​បំប្លែង​ឥតគិតថ្លៃ )

ដាណឺម៉ាក ទៅ។ សមា្ភារៈអន្តរកម្ម

រូបភាពទី 4 - ចំណុចប្រទាក់គេហទំព័ររបស់ដាណឺម៉ាក

នៅពេលនេះ មានតែម៉ូឌុលទីមួយប៉ុណ្ណោះដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ពោលគឺការចាប់ផ្តើមនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ម៉ូឌុលទីពីរកំពុងដំណើរការ។

ដូច្នេះ គ្រូ​មាន​គំនិត​រិះ​គន់​អំពី​អ្វី​ដែល​ពួក​គេ​ចង់​បាន។ ពួកគេបានស្នើគំនិតនេះទៅសាលា។ គួរកត់សំគាល់ថា សាលាជាឯកជន ហើយរដ្ឋជាអ្នកចេញថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ ហើយសម្រាប់ការប្រឡងនីមួយៗបានជោគជ័យ។ ដោយសារសិស្សជាច្រើនធ្វើការ និងធ្វើដំណើរ វាមានអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់សាលាក្នុងការផលិតសម្ភារៈចល័តតាមដែលអាចធ្វើបាន និងសម្រាប់សិស្សមិនឱ្យឈប់រៀនដោយសារបញ្ហាភ័ស្តុភារ ដូច្នេះសំណើនេះត្រូវបានទទួលជាវិជ្ជមាន។ គ្រូបង្រៀនអាចធ្វើការលើគម្រោងនេះក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងធ្វើការ។

នេះជារបៀបដែលគ្រូរបស់ខ្ញុំ និងជាសហអ្នកនិពន្ធនៃគម្រោង Esben Ludiksen បានធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើវា៖

សាលារបស់យើងមានទំនោរសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរៀបចំសម្ភារៈសម្រាប់ការងាររបស់ពួកគេដោយខ្លួនឯង។ ដូច្នេះ​គំនិត​នៃ​ការ​បង្កើត​សម្ភារៈ "ការ​សិក្សា​ដែល​លាយ​បញ្ចូល​គ្នា" (ល្បាយ​នៃ​សម្ភារ​តាម​អ៊ីនធឺណិត និង​ការ​បង្រៀន​ថ្នាក់​រៀន​បែប​បុរាណ) បាន​លេច​ចេញ​ជា​យូរ​មក​ហើយ។

សាលាបានចុះកិច្ចសន្យាជាមួយស្ទូឌីយ៉ូគេហទំព័រ UNC ដើម្បីអនុវត្តគេហទំព័រ ក៏ដូចជាជាមួយស្ទូឌីយោភាពយន្ត LabelFilm សម្រាប់ការផលិតវីដេអូដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ ចំពោះវីដេអូ សាលាបានផ្តល់នូវការវិភាគតាមប្រធានបទ (ដើម្បីកុំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរស្មុគស្មាញនៅក្នុងមេរៀនដំបូង) ហើយស្ទូឌីយោភាពយន្តបានចងវាបញ្ចូលគ្នាទៅជាគ្រោងដ៏មានអត្ថន័យ។ លើសពីនេះ វាត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តភ្ជាប់រឿងភាគជាមួយនឹងដំណើររឿងធម្មតា៖ មិត្តភ័ក្តិ 2 នាក់កំពុងអង្គុយនៅក្នុងភោជនីយដ្ឋានមួយ (ប្រធានបទ "បញ្ជាអាហារ") ក្មេងស្រីពីរនាក់បញ្ជាទិញគ្រឿងសង្ហារឹម (ប្រធានបទ "ដើរទិញឥវ៉ាន់") បន្ទាប់មកពួកគេជួបគ្នា (ប្រធានបទ "សេចក្តីផ្តើម ”) ហើយដូច្នេះនៅលើ។ គេថានិស្សិតស្រីកំពុងទន្ទឹងរង់ចាំវគ្គថ្មី ដើម្បីដឹងថាអ្នកណារៀបការជាមួយអ្នកណា។ វីដេអូនេះមានតួអង្គអាជីព។

វីដេអូទីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងខុសពីវីដេអូផ្សេងទៀត៖ នៅដើមដំបូង អ្នកចាប់ផ្តើមដូចគ្នាត្រូវបានបង្ហាញ៖ ពួកគេល្ងង់ សួរសំណួរ សើចដោយភ័យ ប៉ុន្តែព្យាយាមនិយាយ។ នេះត្រូវបានធ្វើដើម្បីបំបាត់ភាពអៀនខ្មាស់ពីអ្នកដែលទើបតែចាប់ផ្តើមចេះភាសាដាណឺម៉ាកដ៏ពិបាក។ ជាការប្រសើរណាស់, នៅចុងបញ្ចប់នៃវីដេអូដំបូង "ស៊េរី" ចាប់ផ្តើម។

នៅក្នុងចំណុចប្រទាក់គេហទំព័រវាមើលទៅដូចនេះ; សិស្សអាចធ្វើតាមអត្ថបទនៅជាប់វីដេអូ។

រូបភាពទី 5 - វីដេអូនិងអត្ថបទ

ភារកិច្ចគឺខុសគ្នាខ្លាំង៖ បំពេញពាក្យដែលបាត់ ឬជ្រើសរើសពីបញ្ជី បង្កើតអត្ថបទដោយអូស និងទម្លាក់ពាក្យនីមួយៗ ឬឃ្លាទាំងមូល ស្តាប់ការថតសំឡេង និងឆ្លើយសំណួរ។ នៅពេលអ្នកចុចលើតំណ "អានបន្ថែម" តំណភ្ជាប់ទៅឯកសារយោងលើប្រធានបទដូចជា "លេខ" ឬ "វិជ្ជាជីវៈ" លេចឡើង។

នេះជាអ្វីដែលវាមើលទៅ។

រូបភាពទី 6 - ការតែងប្រយោគពីពាក្យ

រូបភាពទី 7 - ការតែងអត្ថបទពីឃ្លា

នៅផ្នែកខាងលើខាងឆ្វេង អ្នកអាចមើលឃើញប៊ូតុង "ចាក់" វាចាប់ផ្តើមការថតសំឡេងនៃអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរ និងគូរខាងក្រោម។

រូបភាពទី 8 - ការស្តាប់សំឡេងជាមួយនឹងការតាមដានអត្ថបទ

ដើម្បីថតសំឡេងសន្ទនា គ្រូបានប្រើមិត្តរួមការងារ និងអ្នកស្គាល់គ្នាពី 20 ទៅ 30នាក់។ Esben និយាយថា:

គំនិតនេះគឺដើម្បីឱ្យមានសំឡេងផ្សេងគ្នាជាច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ នៅពេលអ្នកឮភាសាដាណឺម៉ាកនិយាយតែជាមួយការសង្កត់សំឡេងទីក្រុង Copenhagen អ្នកនិយាយតែម្នាក់ដែលមានអាយុតែមួយប៉ុណ្ណោះ នោះនៅក្នុងជីវិតពិត ភាសាដាណឺម៉ាកអាចភ្ញាក់ផ្អើល។

សម្ភារៈក្រដាស

នៅមេរៀនទីមួយ អ្នកត្រូវបានផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃដោយផ្អែកលើសម្ភារៈពីដាណឺម៉ាកដែលត្រូវទៅ។ ខ្ញុំបានសួរថាតើគេហទំព័រនេះត្រូវបានដាក់ចេញតាមរបៀបដែលអ្នកអាចបង្កើតកំណែដែលបានបោះពុម្ពភ្លាមៗឬអត់ - អត់ទេ អ្នកត្រូវតែរក្សាកំណែពីរផ្សេងគ្នាឱ្យទាន់សម័យ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃអត្ថបទ ខ្ញុំនឹងកត់សម្គាល់ថា ទោះបីជាមានភាពងាយស្រួលនៃប្រព័ន្ធ និងវិជ្ជាជីវៈនៃការប្រតិបត្តិរបស់វាក៏ដោយ ក៏ភាសាដាណឺម៉ាកនៅតែពិបាករៀន ហើយជំនួសឱ្យការធ្វើលំហាត់របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំកំពុងសរសេរអត្ថបទនេះ ...

ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព៖ អត្ថបទមានប្រយោជន៍ជាភាសារុស្សី “រៀនភាសាដាណឺម៉ាក” - មនុស្សមានសញ្ជាតិផ្សេងៗគ្នាប្រាប់ពីអ្វីដែលពួកគេរៀន។

ធ្វើឱ្យទាន់សម័យ 2: បន្ទាប់ពី 1-2 ម៉ូឌុល ឃ្លាមូលដ្ឋានបានច្បាស់លាស់ អ្នកអាចធ្វើការទិញនៅក្នុងហាង និងផ្សេងទៀត។ ដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំបានចាកចេញពីវគ្គសិក្សាបន្ទាប់ពីនោះ ដើម្បីផ្តោតលើគម្រោងអប់រំរបស់ខ្ញុំ ពីព្រោះការរៀនភាសាតម្រូវឱ្យចំណាយពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។

ភាសាគឺជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង។ ភាសាអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សយល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ភាសាអាចជាឧបសគ្គដ៏ធ្ងន់ធ្ងរដល់ការយល់ដឹង ព្រោះមានភាសាខុសៗគ្នារាប់ពាន់នៅលើភពផែនដីរបស់យើង។

អ្នកកំពុងអាននេះព្រោះអ្នកចង់រៀនភាសាដាណឺម៉ាក ហើយអ្នកចង់ដឹងពីរបៀបធ្វើវាឱ្យលឿន និងមានប្រសិទ្ធភាព។ អ្នករៀនភាសាភាគច្រើនមានការធុញទ្រាន់ និងខកចិត្ត។ បន្តរៀនភាសាដាណឺម៉ាកជាមួយនឹងការបង្រៀន LinGo Play ហើយអ្នកនឹងរកឃើញពីរបៀបរៀនភាសាដាណឺម៉ាកដោយខ្លួនឯងតាមរបៀបដ៏រីករាយ និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងលំហាត់រៀនដាណឺម៉ាកល្អបំផុត ហើយអ្នកនឹងស្ទាត់ជំនាញភាសាដាណឺម៉ាក។ មេរៀន LinGo Play ត្រូវបានរៀបចំឡើង ដូច្នេះអ្នកអាចអនុវត្តបានគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយ។ រៀនភាសាដាណឺម៉ាកដូចដែលអ្នកមិនធ្លាប់រៀនពីមុនមក - ជាមួយនឹងមេរៀន និងការសាកល្បងដ៏រីករាយ និងឡូជីខល។

យើងមានវិធីសាស្រ្តតែមួយគត់ដែលបង្រៀនការអាន ការស្តាប់ និងការសរសេរក្នុងពេលតែមួយ។ មេរៀនចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះបំផុត មេរៀនភាសាដាណឺម៉ាកដោយឥតគិតថ្លៃគឺបើកចំហសម្រាប់អ្នកដែលមិនមានចំណេះដឹងភាសាដាណឺម៉ាក។ ការរៀនភាសាដូចជាដាណឺម៉ាកទាមទារវិធីសាស្រ្តពិសេសមួយ។ មេរៀននីមួយៗមានពាក្យជាច្រើន ដំណាក់កាល លំហាត់ ការធ្វើតេស្ត ការបញ្ចេញសំឡេង និងកាតចម្រុះពណ៌។ អ្នកជ្រើសរើសមាតិកាដែលអ្នកចង់ប្រើ។ បន្ទាប់​ពី​ខ្លឹមសារ​ដំបូង​សម្រាប់​អ្នក​ចាប់ផ្តើម​ដំបូង អ្នក​អាច​បន្ត​ទៅ​កាន់​អ្វី​ដែល​អ្នក​ចាប់អារម្មណ៍​បាន​យ៉ាង​លឿន។ នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការរៀនភាសាដាណឺម៉ាក អ្នកចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនពីរបៀបដែលភាសាដំណើរការ។

រៀនភាសាដាណឺម៉ាកតាមអ៊ីនធឺណិតដោយខ្លួនឯងបានយ៉ាងងាយស្រួល និងជោគជ័យជាមួយកម្មវិធីសិក្សាភាសាដាណឺម៉ាក LinGo Play។ អ្នកនឹងរកឃើញមេរៀនភាសាដាណឺម៉ាកដោយឥតគិតថ្លៃជាច្រើនជាមួយនឹង flashcards ពាក្យថ្មី និងឃ្លា។ នៅពេលដែលអ្នករៀនពីរបៀបរៀនភាសាដាណឺម៉ាកពីខ្លឹមសារ អ្នកអាចបន្តធ្វើដូច្នេះពេញមួយជីវិតរបស់អ្នក នៅពេលណាដែលអ្នកចង់បាន។ អ្នកអាចសម្រេចបាននូវកម្រិតជំនាញភាសាណាមួយដែលអ្នកចង់បាន។ ដូចដែលវាមិនមានដែនកំណត់ចំពោះបរិមាណនៃមាតិកាដែលមាននៅក្នុងភាសាណាមួយនោះទេ វាគ្មានដែនកំណត់ចំពោះចំនួនប៉ុន្មានដែលអ្នកអាចធ្វើជាម្ចាស់ភាសាមួយ ដរាបណាអ្នកមានការលើកទឹកចិត្ត។ វិធីល្អបំផុតដើម្បីរៀនភាសាមួយផ្សេងទៀតគឺតាមរយៈខ្លឹមសារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ការស្តាប់ ការអាន និងការកែលម្អវាក្យសព្ទរបស់អ្នកជានិច្ច។

ជោគជ័យក្នុងការរៀនភាសាភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើអ្នកសិក្សា ប៉ុន្តែជាពិសេសជាងនេះទៅទៀតគឺទៅលើការចូលរៀន និងខ្លឹមសារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ភាពជោគជ័យអាស្រ័យទៅលើការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយខ្លឹមសារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងគ្រូ សាលារៀន សៀវភៅសិក្សាល្អៗ ឬសូម្បីតែរស់នៅក្នុងប្រទេស។ អ្នកមានសេរីភាពកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសពេលណា និងរបៀបរៀនភាសាដាណឺម៉ាក។ នៅពេលដែលអ្នកដឹងថាអ្នកអាចរៀនភាសាកាន់តែច្រើន និងរីករាយនឹងដំណើរការនេះ អ្នកនឹងចង់ស្វែងរកភាសាកាន់តែច្រើន។

ជនជាតិដាណឺម៉ាកអាចធ្វើឱ្យជនបរទេសភ្ញាក់ផ្អើលដែលសម្រេចចិត្តស្ទាត់ជំនាញភាសាស្កែនឌីណាវី "ត្រជាក់" នេះ។ ដោយបានរៀនរាប់ពីលេខ 1 ដល់លេខ 20 អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងនឹងត្រូវយល់ស្របជាមួយនឹងការបង្កើតលេខ atypical នៃលេខ ជាពិសេសដប់ - Danes ប្រើប្រព័ន្ធ base-20 ។

ចាប់ផ្តើមពី 50 ដប់ត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះតាមគោលការណ៍ "ទីបួនម្ភៃ" (80 ទទួលបានពីម្ភៃបួន 4x20 = 80) "ពាក់កណ្តាលនៃម្ភៃទីបួន" (70) ។ កំហុសទូទៅមួយគឺឃ្លាថា "អរគុណសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាង" ដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងនឹងពាក្យ "សម្រាកដោយសន្តិភាព" ។ ជារឿយៗគេអាចមើលឃើញចម្លាក់នៅលើផ្នូរ ដូច្នេះវាមិនគួរប្រើក្នុងការឆ្លើយឆ្លងផ្ទាល់ខ្លួន និងអាជីវកម្មឡើយ។វគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតទាំងអស់បានជ្រើសរើសមេរៀនវីដេអូឥតគិតថ្លៃសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងដើម្បីរៀនភាសាដាណឺម៉ាកដោយឯករាជ្យពីដំបូងនៅផ្ទះ។

ជំហានដំបូង៖ អក្ខរក្រម

អក្ខរក្រម​នេះ​ភាគច្រើន​ស្គាល់​ចំពោះ​អ្នក​ដែល​បាន​ដោះស្រាយ​ជាមួយ​ភាសា​អឺរ៉ុប។ ផ្អែកលើអក្ខរក្រមឡាតាំង ដូចគ្នាបេះបិទនឹងន័រវេស។ វាមាន 29 តួអក្សរ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកមួយគឺវត្តមានរបស់Ææ, Øø, Åå។ អក្សរ Qq, Ww, Zz ត្រូវបានរកឃើញតែនៅក្នុងពាក្យដែលមានប្រភពដើមពីបរទេសប៉ុណ្ណោះ។ វីដេអូនេះនឹងណែនាំអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងអំពីការប្រកប និងសំឡេង។

កិរិយាស័ព្ទ "ដើម្បីក្លាយជា"

Elena Shipilova, polyglot, គ្រូបង្រៀន, អ្នកបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង "ពីដំបូង" ពន្យល់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃកិរិយាស័ព្ទvære (ដើម្បីក្លាយជា) ។ លើសពីនេះទៀត ឃ្លាដែលមានស្ថេរភាពជាមួយvære និងច្បាប់សម្រាប់បង្កើតប្រយោគសួរចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃថ្នាក់ជាមួយ Elena គឺភាពច្បាស់លាស់នៃការបង្ហាញព័ត៌មាន ភាពសាមញ្ញ និងភាពរហ័សរហួន ដែលវគ្គសិក្សារបស់នាងបានរីករាលដាលក្នុងចំណោមអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង។

ការទិញ

ការដើរទិញឥវ៉ាន់នៅបរទេសប្រែទៅជាការសាកល្បងចំណេះដឹងអំពីពាក្យប្រចាំថ្ងៃ ចាប់ពីសម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើង រហូតដល់សម្ភារៈការិយាល័យ។ វីដេអូពីឆានែល infolv ដែលបង្កើតឡើងដើម្បីស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងឈ្មោះរបស់របរដែលតែងតែទិញនៅក្នុងហាង នឹងជួយអ្នករៀបចំសម្រាប់ការសាកល្បងបែបនេះ។ ដើម្បីបង្កើនល្បឿនការចងចាំ រូបភាពនៃវត្ថុដែលបាននិយាយត្រូវបានបង្ហាញ។

នាម

នាមត្រូវបានបែងចែកជា 2 ភេទ - ធម្មតា និងអព្យាក្រឹត។ លក្ខណៈពិសេសមួយទៀតគឺអវត្តមាននៃអត្ថបទច្បាស់លាស់។ ជនជាតិ Danes ដូចជាជនជាតិ Norwegians និង Swedes បានសម្រេចចិត្តរក្សាអ្វីៗឱ្យសាមញ្ញ។ ដើម្បីសម្គាល់វត្ថុជាក់លាក់មួយ ពួកគេជំនួសអត្ថបទមិនកំណត់មុននាមជំនួសឱ្យការបញ្ចប់។ វីដេអូពិភាក្សាអំពីចំណុចសំខាន់ៗ - អត្ថបទ ការបង្កើតសំណង់ដែលមានគុណនាម និងសព្វនាម កិច្ចព្រមព្រៀងក្រោយជាមួយនាមក្នុងភេទ និងលេខ។ សម្ភារៈត្រូវបានវិភាគដោយប្រើឧទាហរណ៍ ហើយការបញ្ចេញសំឡេងត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកនិយាយដើម។

រុក្ខជាតិ

ប្រធានបទនៃរុក្ខជាតិមិនមានប្រជាប្រិយភាពជាពិសេសនោះទេ ប៉ុន្តែដោយការស្គាល់ឈ្មោះផ្កា ដើមឈើ និងគោលគំនិតដូចជា "សំបកឈើ" "មកុដ" និង "ផ្កា" វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់អ្នក ធ្វើពិពិធកម្មថ្នាក់ដោយផ្អែកលើ ស្តង់ដារបុរាណ ហើយធ្វើការលើការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អ្នក។ ការថតគឺជាវគ្គបណ្តុះបណ្តាលខ្លីមួយដោយផ្អែកលើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដោយមានការបញ្ចេញសំឡេង និងរូបភាព។

ថ្ងៃនៃសប្តាហ៍

ការលើកឡើងអំពីថ្ងៃនៃសប្តាហ៍កើតឡើងឥតឈប់ឈរ - នៅពេលធ្វើការណាត់ជួប រៀបចំផែនការវិស្សមកាល (ការងារ) ពិនិត្យកាលវិភាគ មនុស្សម្នាក់ត្រូវយល់ពីអ្វីដែលថ្ងៃនៃសប្តាហ៍ត្រូវបានបញ្ជូនទៅ។ មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតក្នុងការទន្ទេញវាក្យសព្ទបរទេសគឺដោយប្រើវីដេអូខ្លីៗជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេង។ ការថតនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើឧបករណ៍សំយោគការនិយាយ ហើយត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតបីដងក្នុងកម្រិតធម្មតា និងយឺត។ អត្ថន័យ និងអក្ខរាវិរុទ្ធត្រូវបានផ្តល់ជាទម្រង់អត្ថបទ។

កិរិយាស័ព្ទគំរូ

Elena Shipilova គ្រូបង្រៀន និងជាអ្នកធ្វើបទបង្ហាញនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង នឹងណែនាំសិស្សអំពីកិរិយាស័ព្ទគំរូ។ ទាំងនេះរួមមាន: kunne (ដើម្បីអាច), ville (ចង់), skulle (តម្រូវការ) និងអត្ថន័យរបស់វា – mått (ត្រូវមានកាតព្វកិច្ច), burde (គួរតែ = បានណែនាំ) ។ ផ្នែកទីពីរត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ "ចូលចិត្ត" និង "ដឹង" (មាន 2 ទម្រង់ - ដើម្បីដឹងអ្វីមួយនិងស្គាល់នរណាម្នាក់) ។ អេក្រង់ផ្តល់នូវឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់នៅក្នុងប្រយោគនិទានកថា និងការសួរចម្លើយ ការបញ្ចេញសំឡេងត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកនិយាយដើម ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចងចាំការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។

វចនានុក្រម

ការជ្រើសរើសពាក្យ និងកន្សោមដែលប្រើញឹកញាប់។ តាមរយៈការស្តាប់ជាទៀងទាត់ អ្នកអាចរក្សាសម្ភារៈនៅក្នុងការចងចាំរបស់អ្នកបានយូរ។ ការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឮសំឡេងនីមួយៗ កំណែអត្ថបទនៅលើអេក្រង់បង្ហាញអត្ថន័យ និងអក្ខរាវិរុទ្ធ។ វាងាយស្រួលបើកការថត និងអនុវត្តនៅពេលណាក៏បាន - ពេលកំពុងសម្អាត នៅតាមផ្លូវទៅធ្វើការ ដើរក្នុងឧទ្យាន។ លើសពីនេះទៀត ការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។

ការសន្ទនាផ្អែកលើខ្សែភាពយន្ត

"Charlie's Aunt" ជា​រឿង​កំប្លែង​របស់​អ្នកនិពន្ធ​រឿង​ជនជាតិ​អង់គ្លេស Brandon Thomas ដែល​ទទួល​បាន​ប្រជាប្រិយភាព​យ៉ាង​ខ្លាំង។ ខ្សែភាពយន្តផ្អែកលើវាត្រូវបានផលិតនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន។ សម្រង់ខាងលើគឺជាកំណែភាសាដាណឺម៉ាក ដែលអាចប្រើដើម្បីអនុវត្តការយល់ដឹងក្នុងការស្តាប់ ការមើលចំណងជើងរងប្រសិនបើចាំបាច់។ បំណែកអាចត្រូវបានប្រើជាការសវនកម្មឬការបកប្រែឯករាជ្យ។ រឿងកំប្លែងនឹងចាប់អារម្មណ៍អ្នកមើល ហើយក្លាយជាការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមសម្រាប់វិធីសាស្រ្តប្រុងប្រយ័ត្ន។

វាក្យសព្ទនិងលេខ

17-Minute-Languages ​​បង្ហាញវចនានុក្រមអូឌីយ៉ូសង្ខេបដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការទន្ទេញតាមរយៈពាក្យដដែលៗជាប្រចាំ។ តាមរយៈការស្តាប់ និងមើលការថតរយៈពេល 5 ថ្ងៃ អ្នកទស្សនានឹងរៀនរាប់ពីលេខ 1 ដល់លេខ 10 សុំទោស និយាយថា "បាទ" "ទេ" និយាយលា និយាយថាជំរាបសួរ ហើយសួរថា "ប៉ុន្មាន?" ការជ្រើសរើសត្រូវបានបែងចែកជា 3 ផ្នែកដែលមាន 7 ពាក្យនីមួយៗ។ ផ្នែកនីមួយៗបញ្ចប់ដោយពាក្យដដែលៗនៃអ្វីដែលបានគ្របដណ្តប់។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺមានគោលបំណងធ្វើការជាមួយនឹងការចងចាំរយៈពេលវែង ហើយនឹងជាការបន្ថែមដ៏ល្អសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាន។

តុក្កតា

គំនូរជីវចលអំពីស្តេច ដេវីឌ នឹងក្លាយជាអំណោយដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់អ្នកដែលមានជំនាញជាមូលដ្ឋាន ហើយចង់បង្កើនជំនាញដែលទទួលបាន។ រឿងដែលមានគ្រោងនឹងចាប់អារម្មណ៍សិស្ស ចំណងជើងរងជាភាសាដាណឺម៉ាកនឹងជួយឱ្យយល់អំពីបន្ទាត់របស់តួអង្គ ហើយកង្វះការបកប្រែអនុញ្ញាតឱ្យមានការអនុវត្តឯករាជ្យ។ គំនូរជីវចលនឹងក្លាយជាជំនួយការដ៏ល្អក្នុងការព្យាយាមរៀនយល់ពីភាសានិយាយ ចងចាំឃ្លាដែលមានស្ថេរភាព និងការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អ្នកនិយាយ។

មានវិធីសាស្រ្តបង្រៀនជាច្រើន ចាប់ពីវេយ្យាករណ៍ "ក្លែងបន្លំ" បុរាណ រហូតដល់កម្មវិធីហ្គេមនៅលើទូរសព្ទរបស់អ្នក។ វិធីសាស្រ្តគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយត្រូវបានស្នើឡើងដោយអ្នកភាសាវិទូ Maximillian Berlitz ហើយក្រោយមកត្រូវបានកែលម្អដោយអ្នកដើរតាមរបស់គាត់។ វិធីសាស្រ្តនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការពន្លិចទឹកទាំងស្រុងនៅក្នុងបរិយាកាសថ្មី ដែលសាកសមសម្រាប់អ្នកដែលមានការស្រមើលស្រមៃ។ អ្នកត្រូវបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈថ្មីសម្រាប់ខ្លួនអ្នក បង្កើត "រឿងព្រេង" - ឈ្មោះ រឿងជីវិត ចំណូលចិត្ត។ នៅពេលស៊ាំនឹងតួនាទីរបស់តួអង្គ អ្នកត្រូវក្លាយជាពួកគេទាំងស្រុង - និយាយ និងគិតដោយគ្មានការបកប្រែ ប្រើកាយវិការជាក់លាក់របស់អ្នកនិយាយដើម អ្នកថែមទាំងអាចផ្លាស់ប្តូរសម្លៀកបំពាក់ទៀតផង។ អ្វីដែលល្អអំពីវិធីសាស្រ្តនេះគឺថាវាអាចធ្វើឱ្យវាអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសនៃប្រទេស - ដើម្បីសិក្សានិងទទួលយកអាកប្បកិរិយានិងកាយវិការ។