គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. ការអប់រំ៖
- ពាក្យដដែលៗ និងការធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅនៃព័ត៌មានអំពីប្រយោគស្មុគស្មាញ
- សេចក្តីផ្តើមនៃគំនិតនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាងការភ្ជាប់ និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត
- ស្វែងរកឃ្លាសំខាន់ និងអនុរងនៅក្នុង IPP សូមមើលមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកនៃប្រយោគ
- ពិនិត្យមើលការយល់ដឹង និងកម្រិតនៃភាពស្ទាត់ជំនាញនៃសម្ភារៈលើប្រធានបទ
2. ការអភិវឌ្ឍន៍៖
- ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម វាយតម្លៃចម្លើយរបស់មិត្តរួមថ្នាក់
3. ការអប់រំ៖
- ជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ដោយមនសិការនៅក្នុងភាសាកំណើតជាមធ្យោបាយនៃការទទួលបានចំណេះដឹង
- ចិញ្ចឹមបីបាច់ស្រឡាញ់អក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីនិងការគោរពការងាររបស់អ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ
- ចិញ្ចឹមបីបាច់ទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងសិស្ស ជំរុញឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នា និងជំនួយទៅវិញទៅមក
សុវត្ថិភាព៖
- ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ, អេក្រង់
- ខិត្តប័ណ្ណ (គាំទ្រសេចក្តីសង្ខេបលេខ 1 "ប្រយោគ" គាំទ្រសេចក្តីសង្ខេបលេខ 2 "ប្រយោគស្មុគស្មាញ" អត្ថបទ "ដំណើរឆ្លើយឆ្លងរបស់ Yasnaya Polyana")
1. ពេលរៀបចំ
(គោលបំណង៖ ប្រមូលផ្តុំការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សសាលា បង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពក្នុងមេរៀន)
ស្វាគមន៍
- ធានាបាននូវបរិយាកាសអំណោយផលក្នុងថ្នាក់រៀន
- ការបង្កើតគោលបំណងមេរៀន
- ការប្រកាសផែនការមេរៀន
2. ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃសម្ភារៈគ្របដណ្តប់
(គោលបំណង៖ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងចាំបាច់ដើម្បីសិក្សា និងស្វែងយល់អំពីសម្ភារៈថ្មីៗ)
ក) កំដៅអក្ខរាវិរុទ្ធ។
សិស្សម្នាក់កំពុងធ្វើការនៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាល។ (ចាំបាច់ត្រូវសរសេរប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងកំណត់ប្រភេទរបស់វា។ ថ្នាក់សរសេរប្រយោគក្រោមការសរសេរតាមអាន)។
ផ្សែងហុយចេញមកដោយគ្រោះថ្នាក់យ៉ាងខ្លាំងបានបក់ចេញពីរណ្ដៅភ្លើងនៃភ្នំភ្លើងដែលគ្របដណ្ដប់ដោយគម្របព្រិលដែលកំពុងរលាយយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
(ប្រយោគស្មុគស្មាញសាមញ្ញ)
គ) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសំណួរផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។
ការស្ទង់មតិផ្ទាល់មាត់។
បទសម្ភាសន៍បុគ្គលជាមួយ ការប្រើប្រាស់ជំនួយមើលឃើញ (ស្លាយទី 3) និងជំនួយការសង្ខេបលេខ 1
ការស្ទង់មតិផ្នែកខាងមុខ
តើប្រយោគត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងផ្នែកណានៃភាសាវិទ្យា?
- តើសំណើទាំងអស់បែងចែកជាក្រុមអ្វីខ្លះ?
- តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងប្រយោគសាមញ្ញ និងប្រយោគស្មុគស្មាញ?
- តើប្រយោគស្មុគស្មាញប្រភេទណា?
- តើសំណើរបស់សហជីព និងសំណើមិនមែនសហជីពខុសគ្នាដូចម្តេច?
- តើមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកខ្លះនៃប្រយោគមានអ្វីខ្លះ?
ការស្ទង់មតិសរសេរ
ចង្អុលបង្ហាញប្រភេទនៃប្រយោគ វិធីដែលផ្នែកនៅក្នុងប្រយោគត្រូវបានភ្ជាប់។
ពិនិត្យដោយខ្លួនឯង
កំណត់ប្រភេទប្រយោគខាងក្រោមជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទណា។ សម្រាប់ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញ ក៏បង្ហាញពីមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង ដែលផ្នែកនៃប្រយោគត្រូវបានតភ្ជាប់។
1. Marya Ivanovna បានយកក្រដាសមួយសន្លឹកបត់ចេញពីហោប៉ៅរបស់នាង ហើយប្រគល់វាទៅឱ្យអ្នកឧបត្ថម្ភដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់របស់នាង ដែលបានចាប់ផ្តើមអានវាឱ្យខ្លួនឯង។ (A.S. Pushkin)
2. ទៀនត្រូវបានដកចេញ បន្ទប់ត្រូវបានបំភ្លឺម្តងទៀតដោយចង្កៀងមួយ។ (A.S. Pushkin)
3. មិត្តភ័ក្តិរបស់យើងត្រូវបានជួបនៅសាលប្រជុំដោយជើងខ្លាំងពីរនាក់នៅក្នុងថ្លើម។ ម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេភ្លាមៗរត់តាមអ្នកបំរើ (I.S. Turgenev)
4. វាស្ងប់ស្ងាត់ ត្រជាក់នៅក្នុងសួនច្បារ ហើយងងឹត ស្រមោលស្ងប់ស្ងាត់ដាក់នៅលើដី។ (A.P. Chekhov)
5. ព្រះអង្គម្ចាស់ ដោយមិនបាត់បង់ស្មារតី ទ្រង់បានយកកាំភ្លើងខ្លីធ្វើដំណើរពីហោប៉ៅចំហៀងទ្រង់ ហើយបាញ់ទៅលើចោរដែលពាក់របាំងមុខ។ (A.S. Pushkin)
ទម្រង់នៃការកត់ត្រាក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។
1. SPP, intonation និង conjunction ពាក្យ
2. BSP, intonation
3. BSP, intonation
4. BSC, intonation និង conjunction
5.PP
3. assimilation នៃចំណេះដឹងថ្មី។
1. ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា និងចងក្រងសេចក្តីសង្ខេបគាំទ្រ។
(សិស្សអានកថាខណ្ឌ រៀបចំព័ត៌មានជាប្រព័ន្ធ ដោយយោងតាមសេចក្តីសង្ខេបលេខ២)
សូមចំណាំថាផ្នែកនៃ NGNs អាចត្រូវបានភ្ជាប់ដោយប្រើការភ្ជាប់ និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត (ស្លាយទី 8) តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់ការភ្ជាប់ពីពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត?
នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ មានវិធីពីរយ៉ាងដែលសេចក្តីពិតអាចសម្រេចបាន៖ មាគ៌ានៃអ្នកអនុវត្ត និងទ្រឹស្តី។
2. បែងចែកថ្នាក់ជាពីរក្រុម៖ “អ្នកស្រាវជ្រាវ” និង “អ្នកទ្រឹស្តី”។
យើងស្តាប់ចម្លើយរបស់សិស្ស និងធ្វើការសន្និដ្ឋាន ដោយប្រើឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍ (ស្លាយទី 10)
ការសន្និដ្ឋានចុងក្រោយលើប្រធានបទគឺធ្វើឡើងដោយគ្រូ។
4. ការបង្រួបបង្រួមបឋមនៃចំណេះដឹង។ ការអនុវត្តចំណេះដឹងថ្មីលើសម្ភារៈភាសា។
ដំណើរអវត្តមានទៅ Yasnaya Polyana ។
សិស្សអាន និងវិភាគអត្ថបទនៅលើតុរបស់ពួកគេ។ SPPs ត្រូវបានរកឃើញនៅគ្រប់ប្រយោគ។ ការអានអត្ថបទត្រូវបានអមដោយការបញ្ចាំងស្លាយ (11-19)
ដំណើរឆ្លើយឆ្លងរបស់ Yasnaya Polyana ។
ភូមិ Yasnaya Polyana បានកើតឡើងមិនឆ្ងាយពីច្រកទ្វារ Raspberry នៃ Raspberry Zaseka ។ Tolstoys ជឿថា Yasnaya Polyana ទទួលបានឈ្មោះរបស់វាពីជ្រលងពន្លឺថ្ងៃដ៏ធំទូលាយដែលបើកនៅពេលងាកទៅរកអចលនទ្រព្យ ហើយប្រហែលជានៅតាមបណ្តោយទន្លេ Yasenka ដែលហូរនៅក្បែរនោះ។ នៅឆ្នាំ 1763 Yasnaya Polyana ត្រូវបានទិញក្នុងនាមភរិយារបស់គាត់ដោយជីតារបស់ Tostoy គឺព្រះអង្គម្ចាស់ S. F. Volkonsky ហើយចាប់តាំងពីពេលនោះមកវាត្រូវបានទទួលមរតក។ នៅថ្ងៃទី 28 ខែសីហាឆ្នាំ 1828 លោក Lev Nikolaevich Tolstoy កើតនៅ Yasnaya Polyana ។ គាត់បានចំណាយពេលស្ទើរតែពេញមួយជីវិតរបស់គាត់នៅទីនេះ។
នៅច្រកចូលអចលនទ្រព្យ អ្នកត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយប៉មពណ៌ស។ នៅទីនេះដូច L.N. Tolstoy "... ការលេងនៃពន្លឺ និងស្រមោលពីដើមប៊ីចេងធំដែលស្លៀកពាក់ក្រាស់ៗនៅលើស្មៅពណ៌បៃតងខ្មៅងងឹតដែលមានកំពស់រួចហើយ ហើយភ្លេចខ្ញុំ និង ស្រមោចរិល ... " ។ ពិតណាស់សព្វថ្ងៃនេះមិនមានប្រជ្រុយងាប់ទេ។ អចលនៈទ្រព្យត្រូវបានថែរក្សាយ៉ាងល្អ អ្នកអាចមានអារម្មណ៍ថាមានដៃយកចិត្តទុកដាក់របស់បុគ្គលិកសារមន្ទីរនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ នៅខាងឆ្វេង នៅច្រកចូលអចលនវត្ថុ គឺជាស្រះទឹកធំ ដែលជាសំណង់ធារាសាស្ត្រចំណាស់ជាងគេមួយនៅ Yasnaya Polyana ។
រូបរាងនៃផ្ទះពីរជាន់ សារមន្ទីរ ទីតាំងនៃបន្ទប់ គ្រឿងសង្ហារិម - អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានរក្សាទុកដូចនៅក្នុងឆ្នាំចុងក្រោយនៃជីវិតរបស់អ្នកនិពន្ធ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងផ្ទះត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយរូបភាពរបស់ Leo Tolstoy: បណ្ណាល័យ, ការសិក្សា; សាលដែលជាកន្លែងដែលពួកគេបរិភោគអាហារនិងសម្រាក; “បន្ទប់ក្រោមតុដេក” ជាមួយនឹងតុមូលតូច ចង្កៀង សាឡុង កៅអីអង្គុយជាច្រើន តុសំលៀកបំពាក់បុរាណមួយដែលមានកញ្ចក់បី របស់របរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធ រូបគាត់ និងមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់គាត់។
ស្លាប Kuzminsky គឺជាអគារនៃសាលា Yasnaya Polyana របស់ Tolstoy ក្រោយមកជាផ្ទះសំណាក់។ ឥឡូវនេះវាជាកន្លែងតាំងពិព័រណ៍បណ្តោះអាសន្ន។ ដំបូង ស្លាបគឺ (ដូចជា Tolstoy House) ជាផ្នែកមួយនៃក្រុមស្ថាបត្យកម្មដែលបង្កើតឡើងក្រោមព្រះអង្គម្ចាស់ Volkonsky ។ នៅឆ្នាំ 1859 Tolstoy បានបើកសាលាសម្រាប់កុមារកសិករនៅស្លាបដែលមានរហូតដល់ឆ្នាំ 1862 ។ ភ្ញៀវក្រោយមកបានស្នាក់នៅទីនេះ។ ញឹកញាប់ជាងអ្នកផ្សេងទៀត ប្អូនស្រីបង្កើតរបស់អ្នកនិពន្ធ ប្អូនស្រីរបស់ប្រពន្ធគាត់ Tatyana Andreevna Kuzminskaya និងគ្រួសាររបស់នាងបានរស់នៅទីនេះ។ បន្ទាប់ពីឈ្មោះរបស់នាង អគារខាងក្រៅត្រូវបានគេហៅថា Kuzminsky outbuilding ។
ផ្ទះរបស់ Volkonsky គឺជាអគារចំណាស់ជាងគេបំផុតនៅក្នុងអចលនទ្រព្យ។ វាត្រូវបានសន្មត់ថាជីតារបស់អ្នកនិពន្ធគឺព្រះអង្គម្ចាស់ N. S. Volkonsky បានរស់នៅទីនោះមួយរយៈ។ នៅក្រោមព្រះអង្គម្ចាស់ នៅផ្នែកកណ្តាលនៃផ្ទះមានសិក្ខាសាលាសម្រាប់ផលិតក្រណាត់ទេសឯក កំរាលព្រំ និងកែច្នៃស្បែក។ នៅក្រោម Tolstoy អ្នកបម្រើរស់នៅទីនេះ មានកន្លែងបោកគក់ និង "ផ្ទះបាយខ្មៅ" ។ ស្លាបខាងកើតនៃផ្ទះ Volkonsky បានរៀបចំសិក្ខាសាលាសិល្បៈរបស់កូនស្រីរបស់ Tolstoy គឺ Tatyana Lvovna ។
ផ្នូររបស់ L.N. Tolstoy គឺជាកន្លែងដ៏ពេញនិយមបំផុតមួយក្នុងចំនោមអ្នកទស្សនាអចលនទ្រព្យ។ នៅក្នុង "អនុស្សាវរីយ៍" លោក Lev Nikolaevich បានសរសេរអំពីរបៀបដែលបងប្រុសរបស់គាត់ឈ្មោះ Nikolenka បានប្រកាសថា "គាត់មានអាថ៌កំបាំងមួយ ដែលនៅពេលដែលវាត្រូវបានបង្ហាញ មនុស្សទាំងអស់នឹងសប្បាយចិត្ត និងស្រលាញ់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ហើយដំបងនេះត្រូវបានកប់នៅតាមផ្លូវនៅមាត់ជ្រោះក្នុងឧទ្យាន Yasnaya Polyana»។ វាត្រូវបានគេជឿថា Tolstoy បានស្នើសុំឱ្យគេបញ្ចុះនៅមាត់ជ្រោះមួយនៅលើទីតាំងនៃ "ឈើបៃតង" ដែលត្រូវបានសរសេរអ្វីមួយដែលគួរតែបំផ្លាញអំពើអាក្រក់ទាំងអស់នៅក្នុងមនុស្សនិងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសេចក្តីល្អដ៏អស្ចារ្យ។ " យោងតាម Stefan Zweig ។ នេះគឺជា "ផ្នូរដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុត គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងពិភពលោក"
5. សង្ខេបមេរៀន។ ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។
តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីនៅក្នុងមេរៀន? សេចក្តីសន្និដ្ឋាន (ស្លាយទី ២០)
- ធ្វើការជាមួយកាត។
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈដែលបានសិក្សា សិស្សត្រូវបានផ្តល់កាតជាមួយនឹងកិច្ចការមួយដែលត្រូវបានចងក្រងដោយផ្អែកលើសម្ភារដែលបានមកពីការប្រមូល “ការត្រៀមរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ។ ថ្នាក់ទី ៩”
ជម្រើសទី 1 ។
ឥឡូវនេះ ខ្ញុំឃើញរូបរាងវែងមួយនៅពីមុខខ្ញុំក្នុងអាវកប្បាស និងមួកពណ៌ក្រហម (១) សក់ស្កូវពីក្រោមដែលអាចមើលឃើញ។ គាត់អង្គុយក្បែរតុ (២) ដែលមានរង្វង់មូលជាមួយជាងអ៊ុតសក់ (៣) ដាក់ស្រមោលលើមុខរបស់គាត់។ នៅក្នុងដៃម្ខាងគាត់កាន់សៀវភៅមួយ (4) ផ្សេងទៀតនៅលើដៃនៃកៅអី; នៅក្បែរគាត់មាននាឡិកាមួយជាមួយអ្នកលេងហ្គេមលាបពណ៌លើនាឡិកា (៥) កន្សែងដៃមូលមួយ (៦) ប្រអប់ជក់ពណ៌ខ្មៅ (៧) ស្រោមពណ៌បៃតងសម្រាប់វ៉ែនតា (៨) ដង្កៀបលើថាស។ ទាំងអស់នេះគឺស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់ (9) ស្ថិតនៅយ៉ាងស្អាតនៅក្នុងកន្លែងរបស់វា (10) ដែលពីលំដាប់នេះតែម្នាក់ឯងអាចសន្និដ្ឋាន (11) ថា Karl Ivanovich មានមនសិការច្បាស់លាស់និងព្រលឹងស្ងប់ស្ងាត់។
(L.N. Tolstoy កុមារភាព)
1,2,10,11
ជម្រើសទី 2 ។
នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោម ក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។
សរសេរលេខដែលបង្ហាញសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។
នាងស្លៀករ៉ូបពណ៌ស ពាក់ខ្សែក្រវាត់ពណ៌ផ្កាឈូក និងស្រោមដៃក្មេងពណ៌ស (១) មិនដល់ស្គម (២) កែងដៃស្រួច (៣) និងស្បែកជើងសូត្រពណ៌ស។ Mazurka ត្រូវបានដកចេញពីខ្ញុំ៖ វិស្វករដ៏គួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម Anisimov - ខ្ញុំនៅតែមិនអាចអត់ទោសឱ្យគាត់សម្រាប់រឿងនេះ - បានអញ្ជើញនាង (4) នាងទើបតែចូលមក (5) ហើយខ្ញុំបានឈប់ដោយជាងកាត់សក់និងស្រោមដៃហើយយឺត។ ខ្ញុំមិនបានរាំ Mazurka ជាមួយនាងទេ (6) និងជាមួយក្មេងស្រីជនជាតិអាឡឺម៉ង់ម្នាក់ (7) ដែលខ្ញុំបានមើលថែរក្សាពីមុនមក។
(L.N. Tolstoy. បន្ទាប់ពីបាល់)
6. កិច្ចការផ្ទះ៖ បង្រៀនវគ្គទី 9 លំហាត់ទី 76
សមាសធាតុ SPP មិនស្មើគ្នា៖ មួយគឺសំខាន់ ( ផ្នែកដ៏សំខាន់) មួយទៀតគឺអាស្រ័យ ( ឃ្លារង) មធ្យោបាយនៃការតភ្ជាប់ផ្នែកនៃ NGN គឺការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំ និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត (សព្វនាម ឬគុណកិរិយា)។ បន្ថែមពីលើការភ្ជាប់ និងពាក្យសម្ព័ន្ធភាព ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងភាពខុសគ្នានៃទំនាក់ទំនងតាមន័យធៀបរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ ជាធម្មតាពាក់ព័ន្ធនឹងទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទនៃផ្នែកមេ និងអនុរង ព្រមទាំងធាតុ lexical មួយចំនួន មិនត្រឹមតែជាផ្នែកនៃមេប៉ុណ្ណោះទេ។ ប៉ុន្តែក៏ជាផ្នែករងផងដែរ។
ការដាក់ស្នើ ( hypotaxis, subordination) - ការតភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធនៃឯកតាវេយ្យាករណ៍មិនស្មើគ្នានៃភាសាដែលមានប្រព័ន្ធនៃការបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួន (អនុសញ្ញារួមនិងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត)។ ពាក្យ "ប្រយោគស្មុគស្មាញ" ត្រូវបានណែនាំដោយ N.I. Grech នៅក្នុងសៀវភៅ "វេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ីជាក់ស្តែង" (1834) ។
ប្រយោគស្មុគស្មាញ -នេះគឺជាប្រយោគដែលផ្នែកមិនស្មើគ្នានៃវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយប្រើការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំ។
ការតភ្ជាប់រវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមានពីរផ្លូវ៖ មិនត្រឹមតែផ្នែកខាងក្រោមពន្យល់ផ្នែកសំខាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែផ្នែកសំខាន់គឺមិនឯករាជ្យទេព្រោះវាស្ទើរតែតែងតែត្រូវការពង្រីក។
បញ្ហានៃការចាត់ថ្នាក់នៃ NGN ។ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ណែនាំទ្រឹស្តីទូទៅនៃសាលាភាសាផ្សេងៗគ្នា SPPs ត្រូវបានយល់ខុសគ្នា។ មានទិសដៅបីក្នុងការបែងចែក SPP៖
1) តក្កវិជ្ជា - វេយ្យាករណ៍;
2) ផ្លូវការ;
3) រចនាសម្ព័ន្ធ - ន័យ។
ការពេញនិយមបំផុតគឺ ទិសដៅឡូជីខល - វេយ្យាករណ៍ដោយផ្អែកលើការប្រដូចនៃផ្នែករងទៅនឹងសមាជិកនៃប្រយោគសាមញ្ញ។ ទិសដៅនេះត្រូវបានដាក់ចេញដោយ A.Kh. Vostokov នៅក្នុង "វេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី" (1831) និង N.I. Grechem នៅក្នុង "វេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ីជាក់ស្តែង" (1834) ។ ទិសដៅនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងលម្អិតនៅក្នុងសៀវភៅ។
P.E. Basistov "ប្រព័ន្ធនៃវាក្យសម្ព័ន្ធ" (1848) ។ គាត់បានកំណត់ប្រភេទប្រយោគចំនួន ៥ ប្រភេទស្របតាមសមាជិកប្រយោគទាំង ៥ ប្រភេទ៖ ប្រធានបទ បុព្វបទ គុណលក្ខណៈ បន្ថែម គុណកិរិយា។ ចំណាត់ថ្នាក់នៃ I.I. គឺផ្អែកលើគោលការណ៍ដូចគ្នា។ Davydov ដែលបានបន្ថែមឃ្លាតាមលក្ខខណ្ឌ សម្បទាន និងគោលដៅរបស់អ្នកក្រោមបង្គាប់។ ដប់ឆ្នាំក្រោយមក សៀវភៅមួយក្បាលរបស់ F.I. Buslaev "បទពិសោធន៍ក្នុងវេយ្យាករណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃភាសារុស្ស៊ី" (1858) ដែលក្នុងនោះការចាត់ថ្នាក់របស់ Basistov ត្រូវបានផលិតឡើងវិញ។ Buslaev មិនរាប់បញ្ចូលតែប្រយោគ predicate ពីការចាត់ថ្នាក់នេះ ចាប់តាំងពីគាត់បានចាត់ទុក predicate ជាចំណុចកណ្តាលនៃប្រយោគ ដែលមិនអាចជំនួសបានដោយឃ្លារង។ ក្រោយមក Buslaev បានទទួលស្គាល់វត្តមានរបស់ពួកគេ ហើយបានបន្ថែមវិធានការ និងចំនួនអ្នកក្រោមបង្គាប់ និងការប្រៀបធៀបអ្នកក្រោមបង្គាប់ទៅនឹងចំណាត់ថ្នាក់។ ការចាត់ថ្នាក់នេះមិនបានគិតគូរពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យន័យវិទ្យាទេ។ លើសពីនេះ មិនមានមូលដ្ឋានតែមួយសម្រាប់កំណត់ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំទេ ព្រោះឃ្លាគុណកិរិយាត្រូវបានបែងចែកទៅតាមសំណួរ និងអ្វីៗផ្សេងទៀត - យោងទៅតាមមុខងារវាក្យសម្ព័ន្ធនៃពាក្យដែលពួកគេសំដៅទៅលើ។
ការរិះគន់ ទិសដៅផ្លូវការកាន់តែខ្លាំងបន្ទាប់ពីការបោះពុម្ព A.A. គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងសៀវភៅ "From Notes on Russian Grammar" ដែលជាកន្លែងដែលគាត់បានបង្ហាញថាប្រយោគគួរតែត្រូវបានសិក្សាពីទស្សនៈនៃរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍របស់ពួកគេ។ ទស្សនៈរបស់ A.A. Potebnya ត្រូវបានគាំទ្រដោយ D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky, A.M. Peshkovsky, M.N. Peterson, A.B. សាពីរ៉ូ។
យោងតាមចំណាត់ថ្នាក់ផ្លូវការ NGNs ទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកជា 2 ប្រភេទ៖
1) ប្រយោគជាមួយពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត (ទំនាក់ទំនង subordination);
2) ប្រយោគជាមួយសហជីព (អនុភាពសហជីព) ។
ប៉ុន្តែការបែងចែកបន្ថែមទៀតនៃ SPP ត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាការចែកចាយនៃការភ្ជាប់និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត។ គុណវិបត្តិចម្បងនៃទ្រឹស្តីនេះគឺ
នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តមួយចំហៀងចំពោះការពិពណ៌នានៃ PPP ចាប់តាំងពីមធ្យោបាយនៃការតភ្ជាប់ផ្នែកមិនតែងតែជាកត្តាកំណត់ក្នុងការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់នៃសំណើនោះទេ។
នៅស្នូល ការចាត់ថ្នាក់នៃរចនាសម្ព័ន្ធ - ន័យស្ថិតនៅក្នុងការគិតគូរពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរចនាសម្ព័ន្ធនិងអត្ថន័យ។ ការចាប់ផ្តើមនៃទិសដៅនេះអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងស្នាដៃរបស់ V.A. Bogoroditsky ទស្សនៈរបស់គាត់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៅក្នុងស្នាដៃរបស់ N.S. Pospelova, L.Yu. Maksimova, V.A. Beloshabkova, V.I. Kodukhova និងអ្នកដទៃ។
N.S. Pospelov បានដាក់ចេញនូវគោលការណ៍នៃប្រយោគមួយ និងពីរ ដែលខុសគ្នានៅក្នុងអ្វីដែលផ្នែករងសំដៅទៅលើ។ ប្រសិនបើផ្នែករងសំដៅលើពាក្យមួយនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ បំពេញបន្ថែម និងបញ្ជាក់វា - នេះគឺជារចនាសម្ព័ន្ធសមាជិកតែមួយ ប្រសិនបើផ្នែករងសំដៅលើផ្នែកសំខាន់ទាំងមូល ឬពាក្យជាច្រើននៃផ្នែកសំខាន់ វាគឺជាសមាជិកពីរ។ រចនាសម្ព័ន្ធ។ ក្រោយមក SPPs មួយពាក្យត្រូវបានគេហៅថា ប្រយោគនៃរចនាសម្ព័ន្ធមិនខុសគ្នា និងពីរពាក្យ - នៃរចនាសម្ព័ន្ធដែលមិនមានការបែងចែក។
រចនាសម្ព័ន្ធដែលបានកាត់ចោល និងមិនបានកាត់ចោលមានលក្ខណៈខុសគ្នាដូចខាងក្រោម៖
1. កម្រិតនៃភាពស្អិតរមួតនៃផ្នែក៖ ទំនាក់ទំនងកាន់តែជិតស្និទ្ធនៅក្នុងប្រយោគដែលមិនបែងចែក ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធតិចជាងនៅក្នុងប្រយោគដែលបែកខ្ញែក។
2. លក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកសំខាន់ៗ និងផ្នែកខាងក្រោម៖ ទំនាក់ទំនង morphological-syntactic នៅក្នុងទំនាក់ទំនងមិនបែងចែក និងវាក្យសម្ព័ន្ធនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធដែលមិនមានការបែងចែក។
3. នៅក្នុងប្រយោគដែលមិនបានបែងចែក មានប្រយោគសំយោគ ហើយនៅក្នុងប្រយោគដែលបែកខ្ញែកមាន ប្រយោគ semantic ។
4. តួនាទីនៃពាក្យលិបិក្រមនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធអវិភាគគឺមានសារៈសំខាន់ ប៉ុន្តែនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធដែលបែងចែកវាមិនចាំបាច់ទេ។
ការចាត់ថ្នាក់សាលាមិនប្រើពាក្យ "បែងចែក" និង "មិនបែងចែក" ទេ ទោះបីជាវាបង្ហាញថាឃ្លាបន្ទាប់បន្សំអាចសំដៅទៅលើផ្នែកសំខាន់ទាំងមូល ឬពាក្យមួយនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ក៏ដោយ។
ប្រយោគស្មុគស្មាញ
រចនាសម្ព័ន្ធ undivided dismembered រចនាសម្ព័ន្ធ
- ជាមួយនឹងការពន្យល់ - បណ្តោះអាសន្ន;
- ជាមួយនឹងការកំណត់ - លក្ខខណ្ឌ;
- ជាមួយ spatial - គោលដៅ;
ទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែក។ - ការស៊ើបអង្កេត;
- បុព្វហេតុ;
- សម្បទាន;
- ប្រៀបធៀប;
- ប្រៀបធៀប
ទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែក។
មធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍នៃផ្នែករងនៃ NGN៖
1. ការភ្ជាប់អនុសញ្ញា. ធម្មជាតិនៃសម្ព័ន្ធភាពអាចបែងចែកភាពខុសគ្នារវាង NGNs ដែលមិនមានការបំបែក និងមិនត្រូវបានបំបែក។ នៅក្នុងប្រយោគវចនានុក្រមដែលមិនបែងចែក អត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ទូទៅត្រូវបានកំណត់មិនច្រើនដោយការភ្ជាប់នោះទេ ប៉ុន្តែដោយសមត្ថភាពនៃពាក្យភ្ជាប់ដើម្បីបង្កើតជាឃ្លា។ សហជីពនៅក្នុង NGNs ដែលមិនបែងចែកគឺមានមុខងារសុទ្ធសាធ។ អត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃ NGNs ដែលត្រូវបានបំបែកត្រូវបានកំណត់យ៉ាងជាក់លាក់ដោយការភ្ជាប់។
2. ពាក្យភ្ជាប់. ទាំងនេះគឺជា pronouns និង pronominal adverbs ដែលជាសមាជិកនៃ subordinate clause ។
3. ពាក្យដែលទាក់ទងគ្នា។. ទាំងនេះគឺជាសព្វនាម និងគុណកិរិយាមួយចំនួនដែលមាននៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃ SPP ហើយភ្ជាប់ជាមួយខ្លួនពួកគេនូវផ្នែករងដែលបញ្ជាក់ពីអត្ថន័យរបស់ពួកគេ។ ជាធម្មតាត្រូវបានគេប្រើក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តនិងបង្កើតជាគូជាប់ទាក់ទងជាមួយពួកគេ។
4. លំដាប់នៃផ្នែក. វាអាចត្រូវបានជួសជុលយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ឬឥតគិតថ្លៃ ដែលអាស្រ័យលើអត្ថន័យ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគទាំងមូល។
5. ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ. ទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទទស្សន៍ទាយនៃផ្នែកទីមួយ (មេ ឬអនុរង) តែងតែកំណត់ទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទនៃផ្នែកទីពីរ។
6. Lexico-morphological តួអក្សរនៃពាក្យភ្ជាប់. ឧទាហរណ៍ នាមត្រូវការឃ្លាគុណលក្ខណៈ ហើយកិរិយាស័ព្ទ គុណនាមខ្លី ឬប្រភេទរដ្ឋទាមទារឃ្លាពន្យល់។
7. ធាតុ lexical ពិសេស. ទាំងនេះគឺជាធាតុរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រភេទ ដូចជាសម្រាប់ ... ផងដែររឿងនោះគឺថានិងក្រោម។ មានពាក្យនៅក្នុងពួកគេ។ កង្វល់និង ករណីបាត់បង់អត្ថន័យ lexical របស់ពួកគេ ហើយប្រែទៅជាធាតុតភ្ជាប់សុទ្ធសាធ។
8. សំនៀងបែងចែកផ្នែកនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយដោយយោងទៅតាមអត្ថន័យអត្ថន័យរបស់វា។ Intonation មានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយមធ្យោបាយសំយោគនៃការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ វាអាចធ្វើសកម្មភាពក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងថ្នាំទាំងនេះ បង្កើនប្រសិទ្ធភាព ឬទូទាត់សងសម្រាប់អវត្តមាននៃពួកគេមួយចំនួន (ឧទាហរណ៍ សហជីព)។
ប្រយោគស្មុគស្មាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធអវិភាគដែលមានទំនាក់ទំនងពន្យល់រវាងផ្នែក។ឃ្លាពន្យល់សំដៅលើផ្នែកសំខាន់ ហើយពង្រីកវា។ ផ្នែកសំខាន់មិនត្រូវបានបញ្ចប់ទេហើយទាមទារការបញ្ចប់។ ពាក្យដែលត្រូវបានពន្យល់អាចជាផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយដែលមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រង និងមានអត្ថន័យជាក់លាក់ (ការនិយាយ ការគិត អារម្មណ៍ ការយល់ដឹង ឆន្ទៈ ឬសកម្មភាពវាយតម្លៃ)៖ មិនជឿថាផ្កាយរសាត់បាត់...(ស្រួច)
ឃ្លាពន្យល់ត្រូវបានភ្ជាប់ទៅផ្នែកសំខាន់ដោយប្រើការភ្ជាប់ ឬពាក្យសម្ព័ន្ធ។
សហជីពត្រូវបានបែងចែកជា ៣ ក្រុម៖
1) ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផ្នែកនៃនិទានកថា: សហជីព អ្វី- ទូទៅបំផុត; អត្ថន័យសំខាន់របស់វាគឺរបាយការណ៍នៃការពិត ភាពជឿជាក់ដែលអ្នករាយការណ៍មិនសង្ស័យ។ សហជីព ដូចជាប្រសិនបើប្រើក្នុង NGN នៅពេលដែលការពិតដែលមិនគួរឱ្យទុកចិត្តត្រូវបានស្រមៃ; សហជីព របៀបបានរកឃើញនៅក្នុង SPP ដែលនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់មានពាក្យដែលមានអត្ថន័យនៃការយល់ឃើញ, អារម្មណ៍, ការសង្កេត; SOPs បែបនេះមិនត្រឹមតែរាយការណ៍ពីបាតុភូតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបញ្ជាក់ពីរបៀបដែលវាកើតឡើងផងដែរ។ នៅក្នុងប្រយោគជាមួយនឹងការភ្ជាប់ របៀបភាគល្អិតអាចត្រូវបានគេប្រើប្រាស់ ដូចជាប្រសិនបើ (ដូចជាប្រសិនបើ), ដូចជាប្រសិនបើ, ពិតប្រាកដនិងអ្នកផ្សេងទៀតដែលបង្ហាញថាស្ថានភាពដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងឃ្លាក្រោមបង្គាប់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយភាពស្រដៀងគ្នាទៅនឹងអ្វីមួយ៖ ខ្ញុំត្រូវតែទទួលស្គាល់ថាខ្ញុំមិនសោកស្តាយដែលចាកចេញពី Bagrovo ទេ។(ពូថៅ);
2) ជាកម្មសិទ្ធិរបស់វិសាលភាពនៃការបញ្ចេញឆន្ទៈ - សហជីពបែបនេះត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង SPP ដែលទំនាក់ទំនងវត្ថុមានភាពស្មុគស្មាញដោយអត្ថន័យនៃការលើកទឹកចិត្តឬបំណងប្រាថ្នា: សហជីព ទៅណែនាំពីអត្ថន័យនៃបំណងប្រាថ្នា ឬអត្ថន័យដែលមាននៅក្នុងការចាំបាច់។ ដូច្នេះដើម្បីកុំឱ្យមានបញ្ហា- ភ្ជាប់ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំទៅផ្នែកសំខាន់ ដែលមានពាក្យដូចជា ខ្លាច, ខ្លាច, ខ្លាចនិងក្រោម។: យើងត្រូវការមនុស្សទាំងអស់ដើម្បីសុភមង្គល (ខែមីនា);
3) ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផ្នែកនៃសុន្ទរកថាសួរចម្លើយ។ ពាក្យគន្លឹះនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃ SPPs បែបនេះបង្ហាញពីការយល់ច្រឡំ ការឆ្លុះបញ្ចាំង សកម្មភាពនៃការយល់ដឹង ការផ្ទេរចំណេះដឹង៖ សហជីព ថាតើប្រើបន្ទាប់ពីពាក្យទីមួយនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ សំដៅទៅលើវាក្នុងន័យនិងបញ្ជាក់វា; ប្រយោគបែបនេះបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃការសង្ស័យ ភាពមិនប្រាកដប្រជា។ នៅពេលបង្កើតសំណួរជំនួស វាអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងការភ្ជាប់ ឬ៖ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើការឌិកូដនេះនឹងនាំមកជូនអ្នកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងណាមួយទេ (Usp.)
ពាក្យភ្ជាប់ដោយសារតែអត្ថន័យ lexical របស់ពួកគេ ពួកគេណែនាំស្រមោលបន្ថែមខាងក្រោមទៅក្នុងប្រយោគ៖ អ្វី, ដែល, អ្វី- ម្លប់នៃគុណភាព, គុណលក្ខណៈ, ភាពខុសគ្នានៃវត្ថុ, លំដាប់នៃការជ្រើសរើសវត្ថុ; នរណា- ម្លប់នៃកម្មសិទ្ធិ; កន្លែងណា កន្លែងណា- ម្លប់នៃ spatiality; ពេលណា- ម្លប់បណ្តោះអាសន្ន; របៀប- ស្រមោលនៃតួអក្សរ, វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព; ប៉ុន្មាន, ប៉ុន្មាន- ការចង្អុលបង្ហាញរង្វាស់ឬកម្រិត; ដើម្បីអ្វី- ម្លប់គោលដៅ; ហេតុអ្វី?- ម្លប់នៃហេតុផល៖ គ្មាននរណាម្នាក់យល់ពីមូលហេតុដែល Korchagin ត្រូវបានបណ្តេញចេញពីសាលានោះទេ។(ស្រួច); ខ្ញុំធំឡើងមិនដឹងថាតើថ្ងៃលិចយឺត ៗ លង់ទឹកទន្លេយ៉ាងដូចម្តេច(Drun ។ ) ។
ប្រយោគស្មុគស្មាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធអវិភាគដែលមានទំនាក់ទំនងកំណត់រវាងផ្នែក។ឃ្លាគុណលក្ខណៈ សំដៅលើនាម ឬពាក្យដែលអាចបញ្ជាក់បានផ្សេងទៀត ហើយកំណត់វានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការវាស់វែង និងកម្រិតនៃការបង្ហាញអ្វីមួយ ទ្រព្យសម្បត្តិ និងគុណភាព ការបង្ហាញខាងក្រៅ ឬរបៀបនៃសកម្មភាព។
នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងកម្រិតនៃភាពពេញលេញនៃផ្នែកសំខាន់ពួកគេត្រូវបានសម្គាល់:
1) SPP ដែលផ្នែកសំខាន់មិនបង្ហាញពីការគិតពេញលេញ ហើយត្រូវតែចែកចាយ៖ មានមនុស្សដែលមានបណ្ណាល័យពេញនិយមជំនួសឱ្យព្រលឹង(M.G.);
2) SPP ដែលផ្នែកសំខាន់គឺពេញលេញ ហើយផ្នែករងមានព័ត៌មានបន្ថែម៖ Tanya មានទឹកមុខស្រទន់ បង្ហាញអារម្មណ៍នឹងត្រូវចងចាំជាយូរមកហើយ។(សេរភី។ )
ឃ្លាគុណលក្ខណៈត្រូវបានភ្ជាប់ទៅផ្នែកសំខាន់ដោយប្រើពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តខាងក្រោម៖
ដែល- មានអត្ថន័យច្បាស់លាស់សុទ្ធសាធ; យល់ស្របតាមភេទ និងលេខជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ ហើយករណីរបស់វាអាស្រ័យលើសមាជិកនៃប្រយោគពាក្យនេះ;
នរណា- បន្ថែមព័ត៌មានជំនួយនៃកម្មសិទ្ធិ; យល់ស្របក្នុងភេទ ចំនួន និងករណីជាមួយនឹងនាមនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ដែលតំណាងឱ្យវត្ថុដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់មនុស្ស ឬវត្ថុនៅក្នុងឃ្លាសំខាន់។
ដែល- ណែនាំស្រមោលនៃការប្រៀបធៀប;
អ្វី- ប្រើក្នុង I.P. ជាមួយទំនាក់ទំនងគុណលក្ខណៈតែនៅក្នុង I.p. និងដោយផ្ទាល់ V.p.; នៅក្នុងប្រយោគ វាមានមុខងារជាប្រធានបទ និងវត្ថុផ្ទាល់។ ការប្រើប្រាស់របស់វានៅក្នុងមុខងារផ្សេងទៀតគឺផ្ទុយទៅនឹងបទដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រ។
អីយ៉ា- មិនប្រើក្នុង I.p. និង V.p. ឯកតា លោក។ និង f.r. (ទម្រង់បុរាណ); ប្រើក្នុងសារព័ត៌មានទំនើប;
កន្លែងណា កន្លែងណា- ធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញអត្ថន័យគុណលក្ខណៈជាមួយនឹងម្លប់នៃកន្លែងនិងកំណត់លក្ខណៈនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃនាមដែលមានអត្ថន័យ spatial ឬ pronoun;
ពេលណា- បន្ថែមឃ្លារងទៅនាមដែលមានអត្ថន័យបណ្ដោះអាសន្ន និងពាក្យដូចជា ករណី, បាតុភូត, លក្ខខណ្ឌនិងក្រោម។
ឃ្លាគុណលក្ខណៈមិនអាចបង្ហាញមុនឃ្លាចម្បងបានទេ។ ពាក្យភ្ជាប់ទាំងអស់លើកលែងតែ ដែលជាធម្មតាត្រូវបានរកឃើញនៅដើមនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។ ដើម្បីអនុវត្តទំនាក់ទំនងលក្ខណៈ ខ្លឹមសារមួយគឺគ្រប់គ្រាន់ ដែលឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានភ្ជាប់។ ដូច្នេះ ឃ្លាគុណលក្ខណៈអាចប្រើក្នុងប្រយោគតែងតាំង ក្នុងអាស័យដ្ឋាន និងក្នុងបទបង្ហាញនាម។
ក្រុម NGNs ដែលមានទំនាក់ទំនងច្បាស់លាស់រវាងផ្នែករួមមានប្រយោគដែលមានការភ្ជាប់ប្រៀបធៀប ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជាប្រសិនបើ, ពិតប្រាកដហើយដូច្នេះនៅលើ ក៏ដូចជាជាមួយសហជីព អ្វីនិង ទៅនៅពេលបង្ហាញការស៊ើបអង្កេត។ ធាតុគាំទ្រនៅក្នុង SPPs បែបនេះគឺ នាម គុណនាម គុណកិរិយា ប្រភេទនៃរដ្ឋ បន្សំបរិមាណ-នាម និងសូម្បីតែកិរិយាស័ព្ទ។ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វាក្យសម្ព័ន្ធ ប្រយោគបែបនេះជាធម្មតាត្រូវបានចាត់ទុកថាជា SPPs ជាមួយនឹងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនៃការប្រៀបធៀប ការវាស់វែង និងកម្រិត រូបភាព និងរបៀបនៃសកម្មភាព។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធអវិភាគដែលមានទំនាក់ទំនងលំហរវាងផ្នែក។នៅក្នុង NGN បែបនេះ ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំបង្ហាញពីកន្លែងដែលអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ស្ថិតនៅ ឬកើតឡើង។
ពាក្យភ្ជាប់ កន្លែងណា កន្លែងណាជាញឹកញាប់បង្កើតជាគូជាមួយ adverbs pronominal ជាប់ទាក់ទងគ្នា ដែលជាធម្មតានៅជាប់នឹង predicate នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។
ផ្នែករងបែបនេះអាចមានការចង្អុលបង្ហាញអំពីទិសដៅនៃសកម្មភាពនៃផ្នែកសំខាន់: ដោយផ្ទាល់ (ជាមួយនឹងពាក្យដែលទាក់ទង នៅទីនោះ) និងបញ្ច្រាស (ជាមួយពាក្យដែលទាក់ទង ពីទីនោះ): មេឃនៅទីនោះពណ៌ស្វាយ កក់ក្តៅ និងទន់ភ្លន់ ហើយបានបក់ទៅកន្លែងដែលវាហាក់ដូចជាគែមវាលស្មៅពណ៌បៃតងចាស់(M.G.); ពីកន្លែងដែលទន្លេមានក្លិនសើម(Paust) ។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធកាត់ដែលមានទំនាក់ទំនងបណ្តោះអាសន្នរវាងផ្នែក។ផ្នែករងដែលមានអត្ថន័យនៃពេលវេលាបម្រើជាមគ្គុទ្ទេសក៍សម្រាប់កំណត់ពេលវេលានៃសកម្មភាពឬរដ្ឋដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។ ព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានឈ្មោះនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ និងផ្នែករងអាចកើតឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នា ឬនៅពេលផ្សេងគ្នា។
មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងរវាងអង្គភាពនៅក្នុង SPP បែបនេះគឺសហជីពដូចខាងក្រោមៈ ពេលណា- បង្ហាញពីអត្ថន័យនៃភាពស្របគ្នានិងលំដាប់; អព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម; លាហើយ (សម្រាប់ពេលនេះ) - បង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃភាពដំណាលគ្នាមានកំណត់; របៀប- អាចណែនាំទៅក្នុងប្រយោគសំណង់បណ្តោះអាសន្នដែលបាត់បង់លក្ខណៈព្យាករណ៍របស់វា។ ចាប់តាំងពី- បង្ហាញថានៅដំណាក់កាលដំបូង សកម្មភាពនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ និងផ្នែករងស្របគ្នា; បន្ទាប់ពី- បន្ថែមតម្រុយនៃការដូចខាងក្រោមមួយ; as soon as, as soon as, as soon as, beely, just, barely- បង្ហាញពីទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ; មុន, មុន, មុន- បង្ហាញថាសកម្មភាពនៃផ្នែកសំខាន់គឺមុនសកម្មភាពនៃផ្នែកខាងក្រោម: ខ្ញុំនឹងចូលគេង ហើយខ្សឹបកំណាព្យរហូតដល់ខ្ញុំងងុយគេង(M.G.) ។ នៅក្នុង NGN ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងបណ្តោះអាសន្នរវាងផ្នែក ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំអាចកាន់កាប់កន្លែងណាមួយ ប៉ុន្តែជាញឹកញាប់ជាងនៅក្នុង preposition ។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធកាត់ដែលមានទំនាក់ទំនងតាមលក្ខខណ្ឌរវាងផ្នែក។នៅក្នុង NGN ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងតាមលក្ខខណ្ឌរវាងផ្នែក ជាក្បួន ផ្នែករងមានលក្ខខណ្ឌ ហើយផ្នែកសំខាន់មានផលវិបាកដែលកំណត់ទុកជាមុនដោយលក្ខខណ្ឌនេះ។ ការផ្តល់ជូនបែបនេះមានពីរប្រភេទ៖
1) ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌពិតប្រាកដ (អាចធ្វើទៅបាន);
2) ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌមិនប្រាកដនិយម។
នៅពេលចង្អុលទៅ លក្ខខណ្ឌពិតការភ្ជាប់ត្រូវបានប្រើ ប្រសិនបើ(អាចស្មុគស្មាញដោយពាក្យ ក្នុងករណី នៅក្នុងករណីនោះ។) - បង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌក្នុងកម្រិតដ៏អស្ចារ្យបំផុត; ប្រសិនបើ- colloquial ណែនាំស្រមោលបន្ថែមនៃហេតុផល; នឹង- ហួសសម័យ, ណែនាំការប៉ះនៃការហួសចិត្តមួយ; ពេលណា- រួមបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថន័យតាមលក្ខខណ្ឌ និងបណ្តោះអាសន្ន។ ម្តង- ណែនាំស្រមោលបន្ថែមនៃហេតុផល; ប្រសិនបើ- ហួសសម័យ, វចនានុក្រម; របៀប- ណែនាំស្រមោលបន្ថែមនៃពេលវេលា៖ ត្រីនឹងច្រៀងចម្រៀងប្រសិនបើវាមានសំឡេង(ចុងក្រោយ។ )
សហជីព if, if, if, as if, if onlyចង្អុល លក្ខខណ្ឌមិនប្រាកដនិយម: វាជាការល្អប្រសិនបើសុភាពបុរសណាម្នាក់អាណិត ហើយយកក្មេងកំព្រាទៅអប់រំ(ហ្គ្រេហ្គ។ )
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានបំបែកជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងគោលដៅ (ចុងក្រោយ) រវាងផ្នែក។នៅក្នុង NGN ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងតម្រង់ទិសគោលដៅរវាងផ្នែក ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំបង្ហាញពីគោលបំណងនៃអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។ ទំនាក់ទំនងគោលដៅត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រើការភ្ជាប់ ដូច្នេះ ដើម្បី, ក្នុងគោលបំណង, បន្ទាប់មក, ក្នុងគោលបំណង, ដើម្បី, បាទ។ ជាមួយសហជីព ទៅប្រើទាំងក្នុងការនិយាយវោហារស័ព្ទ និងអក្សរសាស្ត្រ; ដើម្បី, ក្នុងគោលបំណង, បន្ទាប់មកនៅក្នុងគោលបំណងលក្ខណៈលេចធ្លោដោយការនិយាយ bookish; ដូច្នេះហើយបាទមានអត្ថន័យបុរាណ៖ ដើម្បីកុំឱ្យវង្វេងនៅក្នុងព្រៃអ្នកត្រូវដឹងពីសញ្ញា(Paust ។ )
សហជីពគោលដៅផ្សំអាចបែងចែកទៅជាសហជីព ទៅនិងពាក្យដែលបង្ហាញ សម្រាប់របស់នោះ, នោះហើយបន្ទាប់មកបន្ទាប់មកដោយឃ្លាក្រោមបង្គាប់។ ការបែងចែកបែបនេះជាកាតព្វកិច្ច ប្រសិនបើការភ្ជាប់ត្រូវនាំមុខដោយពាក្យណែនាំ ឬភាគល្អិត៖ អ្នកបើកបរបានឈប់រថយន្តនៅមុខខ្លោងទ្វារដើម្បីធ្វើឲ្យមនុស្សចេញទៅឆ្ងាយ។(ហ្វាដ។ )
ចំនុចពិសេសនៃ SPP ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងគោលដៅរវាងផ្នែកគឺជាការពិត៖ ប្រសិនបើកម្មវត្ថុនៃផ្នែកសំខាន់ និងផ្នែករងស្របគ្នា នោះផ្នែកបន្ទាប់បន្សំគឺជាផ្នែកមួយដែលគ្មានកំណត់ ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេមិនស្របគ្នានោះ ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំ។ នឹងមានពីរផ្នែកជាមួយនឹងការព្យាករណ៍ជាមួយនឹងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ subjunctive ។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញនៃរចនាសម្ព័នដែលត្រូវបានកាត់ចោលជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងស៊ើបអង្កេតរវាងផ្នែក។នៅក្នុង NGN ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងស៊ើបអង្កេតរវាងផ្នែក ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំបង្ហាញពីលទ្ធផល ឬលទ្ធផលនៃអ្វីដែលត្រូវបានរាយការណ៍នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។
ផ្នែករងត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងផ្នែកសំខាន់ដោយ មិនអាចបំបែកបាន។សហជីព ដូច្នេះ: ទាហានគិតថានេះសមហេតុផលទាំងស្រុង ដូច្នេះខ្ញុំមិនបានបាត់បង់អ្វីនៅក្នុងភ្នែករបស់ពួកគេទេ ប៉ុន្តែបានត្រឹមតែទទួលបាន។(ឆ្មា។ )
ផ្នែកសំខាន់ និងផ្នែករងអាចត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយបន្សំ prepositional ជាលទ្ធផលនៃការដែល, ដោយគុណធម៌នៃការដែល, នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃការដែល, នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងអ្វីដែលហើយបន្ទាប់មកប្រយោគយកអត្ថន័យបន្ថែមនៃការចូលរួម៖ កៅអីជួរក៏ត្រូវបានដាក់នៅលើសង្វៀន ដែលជាលទ្ធផលដែលអ្នកទស្សនាក៏អាចមើលអេក្រង់បានផងដែរ។(អូលេសា) ។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញនៃរចនាសម្ព័នដែលត្រូវបានកាត់ចោលជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុរវាងផ្នែក។នៅក្នុង NGNs ដែលមានទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុរវាងផ្នែក ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំបង្ហាញពីហេតុផល ឬយុត្តិកម្មសម្រាប់អ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងឃ្លាចម្បង។ ការភ្ជាប់ខាងក្រោមត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគបែបនេះ៖ ដោយសារតែភ្ជាប់ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាវិជ្ជមាន ក្នុងករណីនៃការផ្តាច់ការភ្ជាប់ ការអន្តរកម្មនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំគឺអាចធ្វើទៅបាន។ ដោយសារតែនិង ដោយសារតែឃ្លាមុន អន្តរ ឬក្រោយវិជ្ជមានត្រូវបានបន្ថែម។ សម្រាប់ភ្ជាប់តែឃ្លា postpositive, ពណ៌ទាន់សម័យ; ដោយសារតែការពិត, ដោយសារតែការពិតដែលថា, ដោយសារតែការពិតដែលថា, ដោយសារតែការពិតដែលថា, ដោយសារតែការពិតដែលថា។ឃ្លាក្រោយវិជ្ជមានលើសលុបត្រូវបានបន្ថែម; អត្ថន័យរបស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថន័យនៃធ្នាក់ដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងពួកគេ; ជាពិសេសចាប់តាំងពីពួកគេភ្ជាប់ឃ្លាក្រោយវិជ្ជមាន និងមានអត្ថន័យនៃឯកសារភ្ជាប់។ បន្ទាប់មកអ្វីទៀតនិង របៀបបុរាណ; ល្អប្រើក្នុងការនិយាយពាក្យសំដី; ម្តងបន្ថែមឃ្លាមុន និងក្រោយវិជ្ជមាន៖ Varvara ស្គាល់គ្រប់គ្នាច្បាស់ណាស់ ព្រោះនាងបោកខោអាវជានិច្ច(ហ្គ្រេហ្គ។ )
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធ dismembered ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងសម្បទានរវាងផ្នែក។នៅក្នុង SPP ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងសម្បទានរវាងផ្នែក អនុផ្នែកបង្ហាញថាសកម្មភាពនៃផ្នែកសំខាន់ត្រូវបានអនុវត្តផ្ទុយនឹងលក្ខខណ្ឌនៃឃ្លាអនុក្រោម។ ទំនាក់ទំនងសម្បទានគឺនៅជិតនឹងការប្រៀបធៀបដែលរកឃើញនៅក្នុង SSP ដូច្នេះប្រយោគមួយចំនួនអាចតំណាងឱ្យប្រភេទអន្តរកាលពីសមាសភាពទៅជាអនុរង។
អត្ថន័យនៃសម្បទានមួយត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រើការភ្ជាប់ ការភ្ជាប់ និងភាគល្អិតក្នុងអនុគមន៍ភ្ជាប់ ៖ ទោះបីជាប្រើក្នុងគ្រប់រចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ; ទោះបីជានិង មិនថាបញ្ហាអ្វីប្រើជាចម្បងក្នុងការនិយាយសៀវភៅ; អនុញ្ញាតឱ្យគាត់, អនុញ្ញាតឱ្យគាត់បញ្ចេញសម្បទាននៅពេលប្រឈមមុខ; សម្រាប់គ្មានអ្វីនោះ។ប្រើក្នុងការនិយាយពាក្យសំដី; ការពិតនៅក្នុងមុខងារនៃការភ្ជាប់ វាបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងសមូហភាព និងតែងតែត្រូវបានផ្សំជាមួយការភ្ជាប់ផ្ទុយ។ ប៉ុន្តែ: ទោះបីខ្ញុំមិនមានពេលទំនេរមួយនាទីក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំបានរក្សាទុកអ្វីមួយដូចជាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ(កាវ) ។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធកាត់ដែលមានទំនាក់ទំនងប្រៀបធៀបរវាងផ្នែក។នៅក្នុង SPPs ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងប្រៀបធៀបរវាងផ្នែក ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានភ្ជាប់ទៅឃ្លាសំខាន់ដោយការភ្ជាប់ប្រៀបធៀប។ ម្លប់នៃអត្ថន័យនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថន័យ lexical នៃការភ្ជាប់: របៀបបង្ហាញពីការប្រៀបធៀបដោយផ្ទាល់ ការឆ្លើយឆ្លង ភាពដូចគ្នានៃបាតុភូតប្រៀបធៀប; ស្រដៀងទៅនឹងនិង អ្វីស្មើនឹងអត្ថន័យនៃសហជីព របៀប; ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជាប្រសិនបើ, ពិតប្រាកដ, ដូចជាប្រសិនបើបង្ហាញពីការប្រៀបធៀបដែលមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត; ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជាប្រសិនបើមានអត្ថន័យតាមលក្ខខណ្ឌប្រៀបធៀប៖ នៅក្នុងទីធ្លា ដើមអាកាស្យាមួយដើមបានបត់ចុះឡើង ហាក់ដូចជាខ្យល់បក់បោកបក់សក់របស់វា។(A.T.) ។
នៅក្នុងសំណង់ប្រៀបធៀប ទស្សន៍ទាយអាចត្រូវបានលុបចោល ព្រោះវាត្រូវបានដាក់ឈ្មោះនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។ ប្រសិនបើការសាងសង់នេះមានសមាជិកអនីតិជនពី predicate វាអាចត្រូវបានស្ដារឡើងវិញ ដូច្នេះយើងមានឃ្លាប្រៀបធៀបនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមួយនៅចំពោះមុខយើង៖ វ៉ុលកាសព្វថ្ងៃនេះហូរខុសពីសម័យប៉ូឡូវ(យូអេសភី) ។ ប្រសិនបើនៅក្នុងសំណង់ប្រៀបធៀបមិនមានសមាជិកអនីតិជនដែលអាស្រ័យលើការព្យាករណ៍ទេនោះ យើងមានប្រយោគសាមញ្ញមួយដែលមានឃ្លាប្រៀបធៀបមួយ៖ គំនិតឆ្កួតមួយរំពេចដូចរន្ទះក្នុងខួរក្បាលរបស់ Andrey(Cupr ។ )
ទំនាក់ទំនងប្រៀបធៀបអាចត្រូវបានបញ្ជូនដោយសំណង់ដែលមានទម្រង់ប្រៀបធៀប (ប្រៀបធៀប) ។ មធ្យោបាយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅក្នុងប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញបែបនេះ គឺជាប្រយោគ ជាជាង: អ្នកដើរឆ្លងកាត់ត្រូវបានទទួលស្គាល់ក្រោយគាត់ឆ្លងកាត់ ដោយជ្រមុជចូលទៅក្នុងអ័ព្ទ(អតីតកាល។ ) .
ការវិភាគនៃ SPPs ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងប្រៀបធៀបបង្ហាញថា ដើម្បីបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងបែបនេះ ប្រយោគទាំងពីរនៃរចនាសម្ព័ន្ធដែលមិនបែងចែក និងមិនមានការបែងចែកត្រូវបានប្រើ (ក្នុងករណីទីពីរពួកគេមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ជាប្រយោគដែលមានទំនាក់ទំនងកំណត់រវាងផ្នែក)។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធកាត់ដែលមានទំនាក់ទំនងប្រៀបធៀបរវាងផ្នែក។នៅក្នុង SPPs ស្ថានភាពជីវិតពិតពីរត្រូវបានប្រៀបធៀប។ សំណើបែបនេះគឺនៅជិត BSC ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងប្រៀបធៀប។ ផ្នែកនៃ WBS អាចត្រូវបានប្រៀបធៀបជាបណ្ដោះអាសន្ន បរិមាណ គុណភាព និងលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀត។ ការផ្គូផ្គងទំនាក់ទំនងពាក់ព័ន្ធនឹងតម្លៃមូលដ្ឋានពីរ៖ ការផ្គូផ្គង និងមិនផ្គូផ្គង។
ទំនាក់ទំនង៖ សហជីព ប្រសិនបើ ... បន្ទាប់មកអាចសម្គាល់ទាំងការអនុលោមភាព និងភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា; ខណៈពេលដែលបង្ហាញពីការប្រៀបធៀបបណ្តោះអាសន្ននៃភាពខុសគ្នា ប៉ុន្តែស្ថានភាពស្រដៀងគ្នាខ្លះ។ ជាធ្វើការប្រៀបធៀបស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា; ជាង ... ច្រើន ... ដូចជានៅក្នុងភាសារុស្សីសម័យទំនើប ពួកវាត្រូវបានប្រើជាចម្បងក្នុងទម្រង់មិនបែងចែក ជាង... ថាតាំងពី... រហូតមក ... ច្រើនណាស់។សង្កត់ធ្ងន់លើការឆ្លើយឆ្លងតាមសមាមាត្រ ដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយទម្រង់ប្រៀបធៀប៖ អណ្តូងកាន់តែជ្រៅ ទឹកកាន់តែច្បាស់។(Drun ។ ) ។
ទំនាក់ទំនងប្រៀបធៀបអាចមានភាពស្មុគស្មាញដោយស្រមោលបន្ថែមនៃសម្បទានឬការប្រឆាំង។
ប្រយោគស្មុគស្មាញ -នេះ។ _________________________________________
___
ទំនាក់ទំនងខាងក្រោមរវាងផ្នែកនៃវចនានុក្រមត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការពឹងផ្អែកវាក្យសម្ព័ន្ធនៃផ្នែកមួយទៅផ្នែកផ្សេងទៀត។ ផ្នែកមួយដែលអាស្រ័យដោយ syntactically លើមួយផ្សេងទៀតត្រូវបានគេហៅថា ឃ្លារង . ផ្នែកដែលអនុរក្សមួយទៀតត្រូវបានគេហៅថា មេ .
វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថាការពឹងផ្អែកនៃផ្នែករងនៅលើផ្នែកសំខាន់គឺជាបាតុភូត syntactic, រចនាសម្ព័ន្ធ, និងមិនមែនជាបាតុភូត semantic ។ ផ្នែកសំខាន់គឺមិនតែងតែជាការសម្រេចចិត្តនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអត្ថន័យ semantic នៃការកាត់ទោសនោះទេ។ ឧទាហរណ៍: ជាការល្អដែលគាត់ត្រលប់មកវិញ- ផ្នែកសំខាន់បង្ហាញតែការវាយតម្លៃនៃការពិតដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែករង។
លក្ខណៈពិសេសរបស់ SPP
1) ________________________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3) ________________________________________________________________________________
សំណួរទី 2 ។ មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងនៃផ្នែកព្យាករណ៍៖
1) ការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំ;
2) ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត - ទំនាក់ទំនង;
3) ការបង្ហាញ (ដែលទាក់ទង) ពាក្យដែលទាក់ទង;
4) គាំទ្រ (ទំនាក់ទំនង) ពាក្យ;
5) លំដាប់នៃផ្នែកព្យាករណ៍;
6) ការបន្លឺសំឡេង;
7) គំរូ (ទំនាក់ទំនងរវាងផែនការទិដ្ឋភាព - បណ្ដោះអាសន្ននិងគំរូនៃការព្យាករណ៍);
8) ធាតុ lexical វាយបញ្ចូល;
9) ភាពស្របគ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធ;
10) ភាពមិនពេញលេញនៃផ្នែកមួយ។
1. ការភ្ជាប់អនុសញ្ញា – ____________________________________________________
_________________________________________________________________________________
អនុសញ្ញារួម ឈរនៅដើមនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ កំណត់ព្រំដែននៃឃ្លាមេ និងអនុរង ហើយជាផ្នែកមួយនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ៖
១) តាមរចនាសម្ព័ន្ធ៖ _________________________________________________________________________________
2) ដោយកន្លែងនៅក្នុងប្រយោគ៖ ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
៣) តាមតម្លៃ៖
ក) __________________________________________________________________________________________________
យើងនឹងចេញទៅក្រៅក្រុងព្រោះ / បើ / ទោះជា / ដូច្នេះ។
ខ) ___________________________________________________________________________________________________
ខ្ញុំមិនដឹងថាគាត់ត្រឡប់មកវិញទេ។
កំសត់ណាស់ចង់យំ.
ក្មេងស្រីយំថាទឹកសន្សើមកំពុងធ្លាក់ចុះ។
ទៅ៖
ខ្ញុំសុំកុំឲ្យជ្រៀតជ្រែក។
ខ្ញុំបានបិទទូរស័ព្ទដើម្បីកុំឱ្យមានការរំខាន។
2. ពាក្យភ្ជាប់ – ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ពាក្យភ្ជាប់គួរត្រូវបានសម្គាល់ពីការភ្ជាប់គ្នាក្នុងការគោរពជាច្រើន (សូមមើលសៀវភៅដៃ ទំព័រ 42)។
វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថាប្រភេទនៃឃ្លារងមួយចំនួនត្រូវបានភ្ជាប់ដោយពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តតែប៉ុណ្ណោះ: attributive, adverbial clauses និង adjuncts ។
3. ពាក្យដែលទាក់ទងគ្នា, ទាក់ទងគ្នា – ____________________________
យើងនឹងធ្វើការនៅកន្លែងដែលគ្មាននរណាម្នាក់ធ្លាប់ទៅពីមុនមក។
ពាក្យបង្ហាញក៏អាចជាពាក្យដែលឃ្លាក្រោមឱវាទសំដៅលើ៖
ហើយអ្នកដែលខ្ញុំចាត់ទុកថាជាគ្រូបានស្លាប់បាត់ទៅហើយដូចជាស្រមោលបាត់ទៅហើយ។(Akhmatov) ។
ការទាក់ទងគ្នាជាធម្មតាត្រូវបានបង្ហាញ _____________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. គាំទ្រ (ទំនាក់ទំនង) ពាក្យ – ______________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ឥឡូវយើងចាកចេញបន្តិចម្ដងៗទៅកាន់ប្រទេសនោះដែលមានសន្តិភាព និងព្រះគុណ (យេសិនីន ).
5. លំដាប់នៃផ្នែកព្យាករណ៍៖
1) ជួសជុល ________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________
2) មិនបានជួសជុល __________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6. សំនៀង - ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
សំណួរ 3. ប្រភេទនៃមុខតំណែងនៃផ្នែករងនៃផ្នែក; រចនាសម្ព័ន្ធដែលអាចបត់បែនបាន / មិនបត់បែន។
ប្រភេទនៃមុខតំណែងឃ្លាខាងក្រោម៖
1) ___________________________________: វាត្រូវបានគេដឹងថាដំរីគឺជាការចង់ដឹងចង់ឃើញក្នុងចំណោមពួកយើង។
2) ___________________________________: ពេលងងឹត យើងចាប់ផ្ដើមរៀបចំខ្លួនទៅផ្ទះ.
3) ___________________________________: ផ្ទះដែលឈរនៅមាត់ច្រាំងទើបឆេះ។
អាចបត់បែនបាន។ហៅថារចនាសម្ព័ន្ធ _________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
មិនអាចបត់បែនបាន។ហៅថារចនាសម្ព័ន្ធ _________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
បាឋកថា លេខ ៤.ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។
ផែនការ
1. ការចាត់ថ្នាក់សំខាន់ៗនៃ SPP: 1) ការចាត់ថ្នាក់មុខងារ, 2) ចំណាត់ថ្នាក់វេយ្យាករណ៍ផ្លូវការ, 3) ចំណាត់ថ្នាក់រចនាសម្ព័ន្ធ-ន័យន័យ។
2. ការចាត់ថ្នាក់មុខងារនៃ NGN ។
អក្សរសិល្ប៍៖
1. Valgina N.S. ភាសារុស្ស៊ីទំនើប។ វាក្យសម្ពន្ធ។ - M. , 2003 ។
2. វេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី។ - M. , 1954 (1960) ។ - T. II, ផ្នែកទី 2, § 1411-1540 ។
3. Gvozdev A.N. ភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើប, ផ្នែកទី 2. - M. , (ការបោះពុម្ពណាមួយ) ។
4. Babaytseva V.V., Chesnokova L.D. ភាសារុស្សី។ ទ្រឹស្ដី។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៥-៩ ។ - M. , 1993 ។
5. ភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ នៅ 3. ផ្នែកទី 3. វាក្យសម្ព័ន្ធ។ វណ្ណយុត្តិ / V.V. Babaytseva, L.Yu. ម៉ាក់ស៊ីម៉ូវ។ - អិម, ១៩៨៧ ។
6. ភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ ការវិភាគនៃឯកតាភាសា / Ed ។ E.I. ឌីប្រូវ៉ា។ នៅម៉ោង 2 ភាគ 2 - M. , 2001 ។
8. ភាសារុស្សី។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៩ ។ / Ed ។ ម. Razumovskaya, P.A. ឡេកាតា។ - M. , ឆ្នាំ 1999 ។
សំណួរ 1. ការចាត់ថ្នាក់ជាមូលដ្ឋាននៃ SPP ។
នៅក្នុងជំពូកនេះ៖
§១. ប្រយោគស្មុគស្មាញ។ លក្ខណៈទូទៅ
ប្រយោគស្មុគស្មាញ- ទាំងនេះជាប្រយោគស្មុគស្មាញ ផ្នែកដែលមិនស្មើគ្នា៖ មួយអាស្រ័យទៅលើមួយទៀត។ ពួកវាត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធរង ដែលបង្ហាញដោយការភ្ជាប់អនុរង៖ ។
ការរចនាដែលប្រើជាទូទៅសម្រាប់ប្រយោគស្មុគស្មាញគឺ SPP ។
ផ្នែកឯករាជ្យនៃ SPP គឺជាផ្នែកសំខាន់មួយ។ វាត្រូវបានគេហៅថាឃ្លាសំខាន់។
ផ្នែកអាស្រ័យនៃ NGN គឺជាផ្នែករង។ វាត្រូវបានគេហៅថាអនុឃ្លា។
IPP អាចមានឃ្លារងមួយចំនួន។ ដោយសារទំនាក់ទំនងតាមន័យនៅក្នុង SPP ត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រើការភ្ជាប់រង និងពាក្យសម្ព័ន្ធភាព ការបែងចែក SPP មានវិធីជាច្រើនស្រដៀងនឹងការចាត់ថ្នាក់នៃអនុសញ្ញារួម។ មធ្យោបាយសម្ព័ន្ធមិត្តនៅក្នុង SPP មានទីតាំងនៅផ្នែកខាងក្រោម។
ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំអាចសំដៅលើពាក្យមួយនៅក្នុងឃ្លាមេ ឬឃ្លាមេទាំងមូលទាំងមូល។ ឧទាហរណ៍:
យើងបានប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដូចជាបានស្គាល់គ្នាមួយរយឆ្នាំ។
(ឃ្លារង សំដៅលើរឿងសំខាន់ទាំងមូល)
ពេលបានជួប យើងបានប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាយ៉ាងត្រជាក់ជាងការរំពឹងទុក។
(ឃ្លាសំដៅលើពាក្យ ត្រជាក់ជាង)
§២. ចំណាត់ថ្នាក់នៃ NGN តាមអត្ថន័យ
ការចាត់ថ្នាក់ NGN ឆ្លុះបញ្ចាំងពីអត្ថន័យដែលបង្ហាញដោយមធ្យោបាយសម្ព័ន្ធមិត្ត។
ការបែងចែកសំខាន់ជាបួនប្រភេទ៖
១). អេសភីភី ជាមួយនឹងឃ្លាពន្យល់(ជាមួយនឹងការភ្ជាប់: អ្វី, របៀប, ដូច្នេះ, ថាតើ):
Olga បាននិយាយថានាងនឹងត្រលប់ពី Pskov នៅថ្ងៃចន្ទ។
២). អេសភីភី ជាមួយនឹងឃ្លារង(ជាមួយពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត៖ ដែល, ដែល, នរណា, អ្វី; កន្លែងណា, មកពី, របៀប)៖
នេះជាផ្ទះដែលខ្ញុំចង់រស់នៅ។
៣). អេសភីភី ជាមួយនឹងឃ្លារង: (ជាមួយនឹងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តថា (ក្នុងករណីណាក៏ដោយ) ហេតុអ្វី, ហេតុអ្វី, ហេតុអ្វី):
លុះព្រឹកឡើងគាត់ងូតទឹក ហើយប្រពន្ធក៏យកអាហារពេលព្រឹកមកឱ្យគាត់ ។
៤). អេសភីភី ជាមួយនឹងឃ្លាគុណកិរិយា:
យើងបានឡើងភ្នំមួយពីកន្លែងដែលយើងមានទិដ្ឋភាពដ៏ស្រស់ស្អាតនៃតំបន់ជុំវិញនោះ។
អត្ថន័យក្នុងរង្វង់អាចខុសគ្នា៖ កាលៈទេសៈនៃសកម្មភាព ពេលវេលា ទីកន្លែង។ល។ ដូច្នេះ adverbial SPPs ត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទទៅតាមអត្ថន័យ។
Adverbial clauses ត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រយោគដែលមានឃ្លាខាងក្រោម៖
1) កន្លែង(ពាក្យភ្ជាប់៖ កន្លែងណា មកពីណា)៖
យើងបានចុះទៅទន្លេដែលក្មេងៗកំពុងហែលទឹក។
2) បណ្តោះអាសន្ន(បន្សំ៖ ពេល, ខណៈ, តែ, តែ)៖
ខ្ញុំកំពុងដេកនៅពេលអ្នកហៅ។
3) តាមលក្ខខណ្ឌ(ការភ្ជាប់៖ ប្រសិនបើ ប្រសិនបើ (លែងប្រើ)៖
បើគាត់អញ្ជើញខ្ញុំទៅរោងកុន ខ្ញុំនឹងទៅ។
4) បុព្វហេតុ(ភ្ជាប់៖ ព្រោះ, តាំងពី, សម្រាប់ (លែងប្រើ)៖
Anna មិនបានមកមេរៀនបន្ថែមទេ ព្រោះនាងមិនបានដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីវា។
5) គោលដៅ(ពាក្យភ្ជាប់ : ដូច្នេះ , ដូច្នេះ ( លែងប្រើ ) ) ។
ទូរស័ព្ទទៅ Anna ដើម្បីឱ្យនាងដឹងដំណឹងនេះ។
6) ផលវិបាក(ភ្ជាប់ដូច្នេះ)៖
ជីដូនបានយល់ព្រមជួយមើលថែកូនកុំឲ្យនៅម្នាក់ឯង។
7) សម្បទាន(ទោះជាយ៉ាងណា)៖
Dimka ពិតជាមិនចូលចិត្តគណិតវិទ្យាទេ ទោះបីជាគាត់មានសមត្ថភាពគណិតវិទ្យាល្អក៏ដោយ។
8) ប្រៀបធៀប(ការភ្ជាប់៖ ដូចជា, ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជាប្រសិនបើ, ជាង):
ជំនួបនោះតានតឹង និងត្រជាក់ខ្លាំង ហាក់ដូចជាគ្មានអ្នកណាស្គាល់គ្នាពីមុនមក។
9) រង្វាស់និងដឺក្រេ(បន្សំ៖ អ្វី, ដូច្នេះ និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត៖ ប៉ុន្មាន, ប៉ុន្មាន)៖
ត្រឹមតែមួយសប្តាហ៍ប៉ុណ្ណោះ នាងបានសម្រេចបានច្រើនយ៉ាងដែលអ្នកដទៃមិនបានសម្រេចក្នុងមួយខែ។
10) វគ្គនៃសកម្មភាព(កិរិយាសព្ទ: ថា, ដល់, ដូចជា, ដូចជា, ដូចជា, ដូច, ប្រាកដ, ដូចជា ប្រសិនបើ និងពាក្យភ្ជាប់ដូច)៖
សិក្សាដើម្បីកុំឱ្យគេតិះដៀលដល់ថ្នាក់រៀន
§៣. មធ្យោបាយនៃការទំនាក់ទំនង syntactic នៅក្នុង NGN
ការតភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធរងនៅក្នុង NGN អាចត្រូវបានបង្ហាញតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖
- សហជីព
- ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត
1. ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ មធ្យោបាយធម្មតានៃការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធរងនៅក្នុង NGN គឺជាការភ្ជាប់។
បន្ថែមពីលើអ្វីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ការភ្ជាប់និស្សន្ទវត្ថុត្រូវបានតំណាងយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងវចនានុក្រម ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖
ក) ពីការភ្ជាប់សាមញ្ញពីរ៖ ដូចជាប្រសិនបើភ្លាមៗ តែប៉ុណ្ណោះ។ល។
ខ) ពីការភ្ជាប់សាមញ្ញ និងពាក្យបង្ហាញជាមួយ prepositions: បន្ទាប់ពី ; ទោះបីជា; អរគុណចំពោះនិងអ្នកផ្សេងទៀតចូលចិត្តនោះ។
គ) ពីបន្សំសាមញ្ញ និងពាក្យ ពេលវេលា ហេតុផល គោលបំណង លក្ខខណ្ឌ។ សម្រាប់គោលបំណងនៃ; ដោយសារតែការពិតដែលថានិងផ្សេងទៀតស្រដៀងគ្នា)
2. ពាក្យភ្ជាប់។
តើពាក្យអ្វីខ្លះដែលអាចប្រើជាមធ្យោបាយនៃផ្នែកសំខាន់ និងខាងក្រោមនៃវចនានុក្រម?
ជាដំបូង ទាំងនេះគឺជាសព្វនាមដែលទាក់ទងគ្នា who, what, which, what, which, which, how many, stand in different forms, as adverbs where, where, from, when, why, how, etc.
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់ការភ្ជាប់ពីពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត?
សហជីពមិនមែនជាសមាជិកនៃសំណើនេះទេ។ ពួកគេបម្រើតែដើម្បីបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធ និងអត្ថន័យនៃប្រយោគទាំងមូល។ សហជីពមិនអាចត្រូវបានចោទសួរទេ។
ផ្ទុយទៅវិញ ពាក្យភ្ជាប់មិនត្រឹមតែបម្រើជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាសមាជិកនៃប្រយោគផងដែរ។ អ្នកអាចសួរសំណួរពួកគេ។ ឧទាហរណ៍:
ខ្ញុំចាំបានច្បាស់នូវបទភ្លេងដែលម្ដាយខ្ញុំតែងបន្លឺឡើង។
(ភ្លេង (អ្វី?) ដែលជាពាក្យផ្សំ)
នៅក្នុងភាសារុស្សី មានភាពដូចគ្នានៃពាក្យភ្ជាប់ និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត: អ្វី, របៀប, ពេលណា។
ខ្ញុំគិតថានាងនឹងមកដល់ថ្ងៃស្អែក។
(អ្វី- សហជីព)
ខ្ញុំដឹងពីអ្វីដែលនាងឆ្លើយអ្នក។
(អ្វី- ពាក្យភ្ជាប់ដែលបង្ហាញដោយសព្វនាមទាក់ទង)
លើសពីនេះ ការភ្ជាប់អនុសញ្ញា មិនដូចពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត មិនត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពតានតឹងឡូជីខលទេ។
ការភ្ជាប់រងមិនអាចជំនួសដោយពាក្យពីផ្នែកសំខាន់បានទេ ប៉ុន្តែពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តអាច៖
ខ្ញុំចាំបានការសន្ទនាដែលអ្នកបាននិយាយជាមួយខ្ញុំមុនពេលអ្នកចាកចេញ។
(ដែល= ការសន្ទនា)
ជួនកាលពាក្យភ្ជាប់អាចត្រូវបានលុបចោល ប៉ុន្តែពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តមិនអាច៖
ខ្ញុំដឹងថាយើងបានបែកគ្នាជារៀងរហូត។
(មានន័យដូច៖ ខ្ញុំដឹងថាយើងបែកគ្នាជារៀងរហូត)
ខ្ញុំដឹងពីអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយ។
(បដិសេធពាក្យភ្ជាប់ អ្វីមិនអាចទៅរួច)
§ 4 ។ ទីកន្លែងនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ទាក់ទងទៅនឹងមេ
ផ្នែករងអាចកាន់កាប់មុខតំណែងផ្សេងៗគ្នាទាក់ទងនឹងផ្នែកសំខាន់៖
1) វាអាចនាំមុខផ្នែកសំខាន់:
ពេលម្តាយមកដល់ កូនប្រុសបាននៅផ្ទះហើយ ។
2) វាអាចអនុវត្តតាមផ្នែកសំខាន់:
កូនប្រុសបាននៅផ្ទះរួចហើយ ពេលម្តាយមកដល់។
3) វាអាចមានទីតាំងនៅខាងក្នុងផ្នែកសំខាន់:
កូនប្រុសបាននៅផ្ទះរួចហើយ ពេលម្តាយមកដល់។
គ្រោងការណ៍ SPP៖
[... ] ១, (ដល់...) ២ - ប្រយោគស្មុគស្មាញ ឧទាហរណ៍៖
ខ្ញុំនឹងធ្វើគ្រប់យ៉ាង 1/ ដើម្បីឱ្យនាងសប្បាយចិត្ត 2.
(ទៅ...) ១, […] ២ - ប្រយោគស្មុគស្មាញ ឧទាហរណ៍៖
ធ្វើឱ្យនាងសប្បាយចិត្ត 1, / Mitya នឹងធ្វើគ្រប់យ៉ាង 2.
[... , (ដល់...) ២...] ១ - ប្រយោគស្មុគស្មាញ ឧទាហរណ៍៖
Mitya 1,/ ធ្វើអោយនាងសប្បាយចិត្ត 2,/ នឹងធ្វើគ្រប់យ៉ាង 1.
ការធ្វើតេស្តកម្លាំង
ស្វែងយល់ពីការយល់ដឹងរបស់អ្នកអំពីជំពូកនេះ។
ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយ
តើវាពិតទេដែលថា SPPs គឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញ ដែលផ្នែកដែលមិនស្មើគ្នា៖ មួយអាស្រ័យទៅលើមួយទៀត?
តើវាជាការពិតទេដែលការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធរងនៅក្នុង SPP អាចត្រូវបានបង្ហាញតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖ ដោយការភ្ជាប់អនុសញ្ញា និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត?
តើពិតទេដែលផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគគឺជាផ្នែកអាស្រ័យ ដែលហៅថាអនុឃ្លា?
តើពិតទេដែលថាផ្នែករងនៃ NGN គឺជាផ្នែកឯករាជ្យ ដែលហៅថា ឃ្លាសំខាន់?
តើ SPP ជាប្រភេទអ្វី៖ ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងបានជួបគ្នា។
តើ SPP ជាប្រភេទអ្វី៖ នេះគឺជាសៀវភៅដែល Tatyana Nikolaevna បានណែនាំខ្ញុំ។
- NGN ជាមួយនឹងឃ្លាពន្យល់
- NGN ដែលមានគុណលក្ខណៈប្រយោគ
តើ SPP ជាប្រភេទអ្វី៖ ពួកយើងបាននិយាយគ្នាថា វ៉ាន់ កា ប្រែចិត្តពីទង្វើរបស់គាត់?
- SPP ជាមួយនឹងការតភ្ជាប់បន្ថែម
- NGN ដែលមានគុណលក្ខណៈប្រយោគ
- SPP ជាមួយ adverbial clause
តើ SPP ជាប្រភេទអ្វី៖ ខ្ញុំកំពុងដេកនៅពេលគាត់មក.?
- SSP ជាមួយឃ្លាក្រោមបង្គាប់
- SSP ជាមួយនឹងឃ្លាពន្យល់បន្ទាប់បន្សំ
តើវាជាការពិតទេដែលការភ្ជាប់ជាផ្នែកនៃប្រយោគមួយ ប៉ុន្តែពាក្យជាសម្ព័ន្ធមិត្តមិនមែនទេ?
តើអ្វីអាចត្រូវបានជំនួសដោយពាក្យពីផ្នែកសំខាន់នៃ IPP: ការភ្ជាប់ឬពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត?
- ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត
ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖
- NGN ជាមួយនឹងឃ្លាពន្យល់
- NGN ដែលមានគុណលក្ខណៈប្រយោគ
- SPP ជាមួយនឹងការតភ្ជាប់បន្ថែម
- SPP ជាមួយ adverbial adverbial clause (នៃពេលវេលា)
- ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត
- ជំពូកទី 19. វណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធ
ការរៀនវាក្យសម្ព័ន្ធបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកមួយចំនួន ដែលជាចម្បងដោយសារតែភាពខុសគ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងគំនិត។ ត្រូវបានសម្គាល់ដោយវត្តមាននៃផ្នែកព្យាករណ៍ជាច្រើនដែលអាចឯករាជ្យ។ នេះជាប្រយោគរួម។ ឬពួកគេអាចពឹងផ្អែកនិងសំខាន់ - នេះគឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញ។ អត្ថបទនិយាយអំពី IPPs ជាមួយនឹងឃ្លាគុណលក្ខណៈ។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងការភ្ជាប់រងនៃផ្នែក
ប្រយោគដែលផ្នែកមួយជាផ្នែកសំខាន់ និងផ្នែកផ្សេងទៀតដែលអាស្រ័យ អាចមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា និងនៅក្នុងអត្ថន័យនៃផ្នែករង។ ប្រសិនបើផ្នែករងនៃ NGN ឆ្លើយតបទៅនឹងករណី នោះនេះគឺជាផ្នែកពន្យល់។ ឧទាហរណ៍:
- ពេត្រុសបានអះអាងថាគាត់មិននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះទេ។
- Catherine យល់ថាហេតុអ្វីបានជាពួកគេធ្វើកិច្ចការនេះ។
- ឆ្មាដឹងថានាងនឹងត្រូវទទួលទោសដោយសារតែអំពើអាក្រក់របស់នាង។
ក្នុងករណីដែលសំណួរកាលៈទេសៈត្រូវបានសួរទៅឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ នេះគឺជាការកាត់ទោស។ ឧ៖
- ពួកគេបានជួបគ្នានៅក្នុងឧទ្យានបន្ទាប់ពីការធ្វើបាតុកម្មបានបញ្ចប់។
- ចាប់តាំងពីខ្យល់ព្យុះបានចាប់ផ្ដើមការធ្វើដំណើរតាមទូកត្រូវបានផ្អាក។
- Maxim គឺជាកន្លែងដែលមិត្តភក្តិរបស់គាត់រស់នៅ។
សម្រាប់ SPPs ដែលមានឃ្លាគុណលក្ខណៈ សំណួរ "ដែល" ត្រូវបានសួរ។ ឧទាហរណ៍:
បក្សីនេះដែលបានហើរលើសមុទ្រច្រើនដងហើយនោះត្រូវបានគេហៅថាសត្វលូន។
ក្មេងប្រុសដែលឪពុកម្តាយរបស់គាត់ធ្វើការនៅរោងចក្រមួយក្នុងទីក្រុង Sochi បានបង្ហាញលទ្ធផលដ៏ល្អនៅក្នុងកីឡា។
អចលនវត្ថុដែលមានទីតាំងនៅក្នុងបម្រុងគឺជាសារមន្ទីរ។
វណ្ណយុត្តិក្នុង NGN
តើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិអ្វីខ្លះត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ? នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ភាសារុស្សី វាជាទម្លាប់ក្នុងការបំបែកឃ្លាសំខាន់ពីឃ្លាបន្ទាប់បន្សំដោយសញ្ញាក្បៀស។ ក្នុងករណីភាគច្រើន វានាំមុខការភ្ជាប់ ឬជាសមាជិកនៃប្រយោគមួយ អ្នកអាចសួរសំណួរទៅវា): " អ្នកទេសចរបានឈប់សម្រាកមួយយប់នៅក្នុងជំរំតង់ ព្រោះពួកគេនៅមានផ្លូវវែងឆ្ងាយដើម្បីទៅកាន់ភ្នំ»។
មានឧទាហរណ៍ជាច្រើននៅពេលដែលសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃផ្នែកសំខាន់ ប៉ុន្តែមិនមែននៅពីមុខពាក្យភ្ជាប់/ភ្ជាប់ទេ (នេះត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុង SPPs ជាមួយនឹងឃ្លាគុណលក្ខណៈ): " ផ្លូវទៅប្រភពនេះកាត់តាមជ្រលងភ្នំ ដែលមានមនុស្សតិចតួចស្គាល់»។
ក្នុងករណីដែលឃ្លាបន្ទាប់បន្សំស្ថិតនៅចំកណ្តាលឃ្លាសំខាន់ សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅលើផ្នែកទាំងពីរនៃឃ្លាអាស្រ័យ៖ " ផ្ទះដែលពួកគេផ្លាស់ទៅនៅមានទំហំធំ និងភ្លឺជាង»។
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់ដោយអនុលោមតាមក្បួនវាក្យសម្ព័ន្ធដូចគ្នា៖ បន្ទាប់ពីផ្នែកនីមួយៗមានសញ្ញាក្បៀស (ជាញឹកញាប់បំផុតមុនពេលភ្ជាប់/ពាក្យភ្ជាប់)។ ឧ៖ " នៅពេលដែលព្រះច័ន្ទពេញវង់ កុមារបានឃើញការបក់បោកដ៏អាថ៌កំបាំងនៃរលកសមុទ្រ ដែលជាសំឡេងដែលពួកគេធ្លាប់ឮជាយូរមកហើយ។
ឃ្លាក្រោមបង្គាប់
- ផ្នែកអាស្រ័យគុណលក្ខណៈបង្ហាញពីលក្ខណៈមួយចំនួននៃពាក្យដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។ ឃ្លាអនុគ្រោះបែបនេះ គឺអាចប្រៀបធៀបនឹងនិយមន័យសាមញ្ញ៖ « វាជាថ្ងៃដ៏អស្ចារ្យ"/ "វាបានក្លាយជាថ្ងៃមួយដែលយើងបានសុបិនជាយូរមកហើយ»។ភាពខុសគ្នាគឺមិនត្រឹមតែវាក្យសម្ព័ន្ធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានអត្ថន័យផងដែរ៖ ប្រសិនបើនិយមន័យដាក់ឈ្មោះវត្ថុដោយផ្ទាល់ នោះផ្នែករងនឹងទាញវត្ថុតាមរយៈស្ថានភាព។ ដោយមានជំនួយពីពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត SPPs ដែលមានឃ្លាគុណលក្ខណៈរងត្រូវបានបន្ថែម។ ឧទាហរណ៍ប្រយោគ៖
- រថយន្តដែល Maria ទិញនៅប្រទេសជប៉ុនគឺអាចទុកចិត្តបាន និងសន្សំសំចៃ។
- Misha បាននាំយកផ្លែប៉មពីចំការ ជាកន្លែងដែលផ្លែ pears និង plums លូតលាស់ផងដែរ។
- ឪពុកបានបង្ហាញសំបុត្រទៅទីក្រុង Venice ដែលគ្រួសារទាំងមូលនឹងទៅនៅខែកញ្ញា។
ទន្ទឹមនឹងនេះដែរមានពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ប្រយោគបែបនេះ: "ដែល", "អ្នកណា", "ដែល" ។ អ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមិនសំខាន់៖ "កន្លែងណា" "អ្វី" "ពេលណា" "កន្លែងណា" "ពីកន្លែងណា" ។
លក្ខណៈពិសេសនៃឃ្លារង
ដោយបានពិពណ៌នាសង្ខេបអំពីលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃរចនាសម្ព័ន្ធ យើងអាចធ្វើការសង្ខេបខ្លីៗនៃ "SPP with a subordinate attributive"។ លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃសំណើបែបនេះត្រូវបានបង្ហាញដូចខាងក្រោម៖
ប្រយោគដែលកំណត់និយមន័យ
ពី SPPs ដែលមានគុណលក្ខណៈបន្ទាប់បន្សំ ដែលផ្នែកអាស្រ័យ សំដៅលើនាមដែលមានសព្វនាមបង្ហាញ នោះចាំបាច់ត្រូវបែងចែកអ្នកដែលអាស្រ័យលើសព្វនាមបង្ហាញ។ ប្រយោគបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា pronominal attributive sentences ។ សម្រាប់ការប្រៀបធៀប៖ " អ្នកណាដែលមិនបានឆ្លងផុតការងារមន្ទីរពិសោធន៍នឹងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើតេស្តនោះទេ»។ "សិស្សដែលមិនបានឆ្លងផុតការងារមន្ទីរពិសោធន៍នឹងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើតេស្តនោះទេ»។ប្រយោគទី 1 គឺនិយមន័យច្បាស់លាស់ ព្រោះនៅក្នុងវា ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំអាស្រ័យលើសព្វនាមបង្ហាញ "នោះ" ដែលមិនអាចដកចេញពីប្រយោគបានទេ។ នៅក្នុងប្រយោគទីពីរ ឃ្លាពឹងផ្អែកសំដៅលើនាម "សិស្ស" ដែលមានសព្វនាមបង្ហាញ "ទាំងនោះ" ហើយអាចត្រូវបានលុបចោល ដូច្នេះវាគឺជាឃ្លាគុណលក្ខណៈ។
លំហាត់លើប្រធានបទ
ការធ្វើតេស្ត “SPP with subordinate attributive” នឹងជួយបង្រួបបង្រួមព័ត៌មានទ្រឹស្តីដែលបានបង្ហាញខាងលើ។
- តើប្រយោគមួយណាមាន IPP ជាមួយនឹងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ?
ក) Yegor ត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងយឺត ដែលគាត់មិនចូលចិត្ត។
ខ) ដោយសារការប្រជុំត្រូវបានពន្យារពេល មេធាវីយឺតសម្រាប់ការប្រជុំ។
គ) ព្រៃដែលជាកន្លែងមានដើមប៊ីចជាច្រើនដុះបានទាក់ទាញអ្នករើសផ្សិតបន្ទាប់ពីភ្លៀង។
ឃ) សមុទ្រស្ងប់ស្ងាត់នៅពេលពួកគេទៅដល់ច្រាំង។
2. ស្វែងរកគុណលក្ខណៈលេចធ្លោក្នុងចំណោមប្រយោគ។
ក) គាត់មិនទាន់ត្រូវបានគេឃើញដូចគាត់កាលពីម្សិលមិញនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះទេ។
ខ) ទីក្រុងដែលបានលេចឡើងលើជើងមេឃគឺទីក្រុងបេរូត។
គ) មនុស្សគ្រប់គ្នាចូលចិត្តគំនិតដែលចូលមកក្នុងក្បាលរបស់គាត់។
ឃ) សាលាដែលប្អូនស្រីរបស់នាងបានទៅគឺនៅទីក្រុងមួយទៀត.
3. តើជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលផ្នែកខាងក្រោមបំបែកផ្នែកសំខាន់?
ក) គាត់នឹងមិនយល់ពី Pushkin ដែលមិនបានអានគាត់ដោយព្រលឹងរបស់គាត់ទេ។
ខ) ទឹកនៅក្នុងទន្លេដែលមានទីតាំងនៅជាយក្រុងគឺត្រជាក់។
គ) មិត្តរបស់គាត់ដែលគាត់បានជួបនៅក្នុងសន្និសិទត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមខួបកំណើតរបស់គាត់។
ឃ) Vasily បានទូរស័ព្ទទៅវេជ្ជបណ្ឌិតដែលលេខរបស់គាត់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយ Daria Nikolaevna ។
4. ចង្អុលបង្ហាញឃ្លាខាងក្រោម។
ក) គាត់ដឹងថាទំនិញត្រូវបានដឹកជញ្ជូនមកពីណា។
ខ) ប្រទេសដែលគាត់មកពីគឺនៅកណ្តាលអាហ្វ្រិក។
គ) កន្លែងដែល Mikhail មកពីគឺស្គាល់តែឪពុករបស់គាត់។
ឃ) នាងបានទៅបង្អួចពីកន្លែងដែលសំឡេងកំពុងមក។
5. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមានឃ្លា pronominal ។
ក) ផ្លូវដែលរត់ស្របនឹងផ្លូវគឺចាស់ជាងគេនៅក្នុងទីក្រុង។
ខ) ម្នាក់ក្នុងឈុតពណ៌លឿងប្រែទៅជាប្រពន្ធរបស់ Ipatov ។
គ) ក្មេងស្រីដែល Nikolai បានជួបនៅក្នុងឧទ្យានគឺជាមិត្តរបស់បងស្រីរបស់គាត់។
ឃ) លីឌាត្រូវបានទាក់ទាញដោយបទចម្រៀងដែលកុមារសម្តែងនៅលើឆាក។