ទាញយកបទបង្ហាញស្តីពីការបង្រៀនរបស់អ័ដាម ស្ម៊ីធ។ បទបង្ហាញ "អ័ដាមស្មីត" នៅក្នុងការសិក្សាសង្គម - គម្រោងរបាយការណ៍

ឯកសារស្រដៀងគ្នា

លក្ខណៈទូទៅនៃសកម្មភាពរបស់ A. Smith - សេដ្ឋវិទូជនជាតិស្កុតឡេន ទស្សនវិទូខាងសីលធម៌ ស្ថាបនិកទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ច។ គោលគំនិតនៃការជួលជាប្រភេទពិសេសនៃប្រាក់ចំណូលដែលមានស្ថេរភាពមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងសកម្មភាពសហគ្រិន។

ការងារវគ្គសិក្សាបន្ថែម 10/17/2014


ការណែនាំអំពីជីវិតរបស់អ័ដាម ស្ម៊ីធ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តីការងារនៃតម្លៃ និងគោលការណ៍នៃសេរីភាពសេដ្ឋកិច្ច ការវិភាគអំពីបាតុភូតនៃការបែងចែកកម្លាំងពលកម្ម ការសិក្សាអំពីបញ្ហាតម្លៃនៅក្នុងសៀវភៅ “ការស៊ើបអង្កេតអំពីធម្មជាតិ និងមូលហេតុនៃទ្រព្យសម្បត្តិជាតិ”។

អរូបី, បានបន្ថែម 12/02/2010


ជីវប្រវត្តិសង្ខេប។ ការសិក្សាអំពីធម្មជាតិ និងមូលហេតុនៃទ្រព្យសម្បត្តិជាតិ។ បុរសសេដ្ឋកិច្ច និងដៃមើលមិនឃើញ។ អ័ដាម ស្ម៊ីធ ទ្រឹស្តីតម្លៃ។ ពិភពលុយរបស់ Adam Smith ។ មាត្រដ្ឋាន និងជម្រៅនៃការវិភាគ ហេតុផលឡូជីខល ទូទៅ។

អរូបីបន្ថែម ០២/០២/២០០៤


ជីវប្រវត្តិ Adam Smith ។ ទ្រឹស្តីនៃអារម្មណ៍សីលធម៌។ ទ្រព្យសម្បត្តិជាតិ។ បន្ថែមពីលើការស៊ើបអង្កេតទៅលើទ្រព្យសម្បត្តិនៃប្រជាជាតិ និងទ្រឹស្តីនៃអារម្មណ៍សីលធម៌ ការងារមួយចំនួនទៀត ស្នាដៃដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់ និងបំណែកដែលនៅសល់ពីស្មីត។

អរូបីបន្ថែម ០៤/២៧/២០០៧


ជីវប្រវត្តិសង្ខេបរបស់ Adam Smith (1723-1790) - "បិតានៃសេដ្ឋកិច្ច" ការពិពណ៌នាទូទៅនៃលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើត និងគំនិតសំខាន់ៗនៃទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចរបស់គាត់ ក៏ដូចជាការវាយតម្លៃអំពីភាពពាក់ព័ន្ធរបស់ពួកគេសម្រាប់ថ្ងៃនេះ។ ការវិភាគនៃគំនិតសេដ្ឋកិច្ចដែលបង្កើតឡើងដោយ A. Smith ។

អរូបី, បានបន្ថែម 07/28/2010


លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើត និងគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចរបស់ អ័ដាម ស្ម៊ីធ។ ទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន។ ប្រភពនៃកំណើនទ្រព្យសម្បត្តិស្របតាមទស្សនៈរបស់ A. Smith ។ គំនិតនៃតម្លៃពលកម្ម។ ការផ្តល់នៅលើ "ដៃមើលមិនឃើញ" នៃច្បាប់សេដ្ឋកិច្ច។

សាកល្បង, បានបន្ថែម 11/16/2010


កំណត់តួនាទីនៃទ្រឹស្ដីវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ អ័ដាម ស្មីត ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃគំនិតសេដ្ឋកិច្ច។ ការសិក្សាអំពីធម្មជាតិ និងមូលហេតុជាមូលដ្ឋាននៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ជាតិសាសន៍។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចនយោបាយរបស់ស្មីត។ សង្គម "ដៃមើលមិនឃើញ" និងកំណើនសេដ្ឋកិច្ច។

អរូបីបន្ថែមថ្ងៃទី ០៥/០៤/២០១២


គំនិតសេដ្ឋកិច្ច ដោយសេដ្ឋវិទូជនជាតិអង់គ្លេស លោក អាដាម ស្ម៊ីធ អ្នកតំណាងសាលាបុរាណនៃសេដ្ឋកិច្ចនយោបាយ ជាការធ្វើឱ្យទូទៅនៃរយៈពេលផលិតកម្មទាំងមូលនៃការអភិវឌ្ឍន៍មូលធននិយម។ លក្ខណៈពិសេសនៃទ្រឹស្តីនៃប្រាក់ឈ្នួល និងសារៈសំខាន់របស់វាសម្រាប់កំណើនសេដ្ឋកិច្ច។

អរូបី, បានបន្ថែម 08/06/2014


ការលាតត្រដាងនៃទំនោរធ្លាក់ចុះនៃអត្រាប្រាក់ចំណេញនៅក្នុងទ្រឹស្ដីរបស់អ័ដាម ស្ម៊ីធ។ លទ្ធផលនៃការសិក្សាសេដ្ឋកិច្ចមូលធននិយមដោយ David Ricardo ។ ការពិពណ៌នាអំពីទ្រឹស្ដីនៃតម្លៃអតិរេកដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយលោក Karl Marx ។ Piero Sraff ជាគូប្រជែងនៃតម្លៃលើស។

អរូបីបន្ថែម ១១/២២/២០១៤


លក្ខខណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្រសម្រាប់ការលេចចេញនូវសាលាថ្មីនៃសេដ្ឋកិច្ចនយោបាយបុរាណ។ ចំណុចចាប់ផ្តើមនៃទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ចរបស់ស្មីត ដែលជាកត្តាសម្រេចចិត្តរបស់វាក្នុងការបង្កើតទ្រព្យសម្បត្តិ។ ការវិភាគរបស់ស្មីតអំពីការបែងចែកការងារ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្រៀនសេដ្ឋកិច្ចរបស់លោក David Ricardo ។

អាដាម ស្ម៊ីធ សេដ្ឋវិទូ
ទស្សនវិទូ - សីលធម៌,
ស្ថាបនិកម្នាក់
សេដ្ឋកិច្ចទំនើប
ទ្រឹស្ដី

ជីវប្រវត្តិ

A. Smith កើតនៅថ្ងៃទី 5 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1723 នៅ Kirkcaldy
(ស្កុតឡែន) ក្នុងគ្រួសារមន្ត្រីគយ។
នៅអាយុ 14 ឆ្នាំ (1737) គាត់បានចូលសាកលវិទ្យាល័យ
ទីក្រុង Glasgow ជាកន្លែងដែលគាត់បានសិក្សាគោលការណ៍សីលធម៌រយៈពេលពីរឆ្នាំ
ទស្សនវិជ្ជា, តក្កវិជ្ជា, ភាសាបុរាណ, គណិតវិទ្យា,
តារាសាស្ត្រ
នៅឆ្នាំ ១៧៤០-១៧៤៦ ។ - សិក្សានៅ Baileyall College in
Oxford (ក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានឆ្នាំនេះគាត់មិនទាន់ចាប់អារម្មណ៍ទេ។
សេដ្ឋកិច្ច)
នៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 1746 បន្ទាប់ពីការបះបោររបស់អ្នកគាំទ្រ Stuart គាត់
បានទៅ Kirkcaldy ជាកន្លែងដែលគាត់បានសិក្សារយៈពេលពីរឆ្នាំ
ការអប់រំខ្លួនឯង។

ទ្រព្យសម្បត្តិតែមួយគត់របស់មនុស្សគឺការចងចាំរបស់គាត់។ មានតែនៅក្នុងនោះប៉ុណ្ណោះ ដែលជាទ្រព្យសម្បត្តិ ឬភាពក្រីក្ររបស់គាត់។ A. Smith

នៅឆ្នាំ 1748 ស្ម៊ីធបានចាប់ផ្តើមបង្រៀននៅ Edinburgh
ច្បាប់ធម្មជាតិ (រួមទាំងនីតិសាស្រ្ត
គោលលទ្ធិនយោបាយ សង្គមវិទ្យា និងសេដ្ឋកិច្ច)។
ពេល​នោះ​ហើយ​ដែល​ស្ម៊ីធ​ចាប់​ផ្ដើម​បង្កើត​រូប​គាត់
គំនិតអំពីបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច។
មូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្ដីវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ស្មីតគឺការចង់មើល
មនុស្សម្នាក់មានបីផ្នែក៖
ពីទស្សនៈនៃសីលធម៌និងសីលធម៌
ពីមុខតំណែងស៊ីវិល និងរដ្ឋាភិបាល
តាមទស្សនៈសេដ្ឋកិច្ច

ក្រោយមកគាត់បានចាប់ផ្តើមរៀបចំការបង្រៀនលើប្រធានបទ "ការសម្រេចបាននូវទ្រព្យសម្បត្តិ" ដែលជាលើកដំបូងដែលគាត់បានគូសបញ្ជាក់យ៉ាងលម្អិតអំពីទស្សនវិជ្ជាសេដ្ឋកិច្ចនៃ "ជាក់ស្តែង និង

ក្រោយ​មក គាត់​បាន​ចាប់​ផ្ដើម​រៀបចំ​ការ​បង្រៀន​លើ​ប្រធានបទ «សមិទ្ធិផល
ទ្រព្យសម្បត្តិ” ដែលជាកន្លែងដែលគាត់បានរៀបរាប់លម្អិតជាលើកដំបូង
ទស្សនវិជ្ជាសេដ្ឋកិច្ច "ជាក់ស្តែងនិងសាមញ្ញ"
ប្រព័ន្ធនៃសេរីភាពធម្មជាតិ" ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងរបស់គាត់។
ការងារដ៏ល្បីល្បាញបំផុត ការស៊ើបអង្កេតលើធម្មជាតិ និង
ហេតុផលសម្រាប់ទ្រព្យសម្បត្តិជាតិ”
នៅឆ្នាំ 1759 បានបោះពុម្ពអត្ថបទ "ទ្រឹស្តីនៃសីលធម៌
អារម្មណ៍។" ក្នុង​នោះ​លោក​បាន​ពិភាក្សា​អំពី​បទដ្ឋាន​សីលធម៌
អាកប្បកិរិយាដែលគាំទ្រសង្គមក្នុងស្ថានភាព
ស្ថេរភាព (ផ្ទុយពីសីលធម៌គ្រីស្ទាន
ដោយផ្អែកលើការភ័យខ្លាចនៃការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងការប្រែចិត្តពីស្ថានសួគ៌)
បានស្នើ "គោលការណ៍នៃការអាណិតអាសូរ" (យោងទៅតាម
វាគឺមានតម្លៃដាក់ខ្លួនអ្នកជំនួសមនុស្សម្នាក់ទៀត។
យល់កាន់តែច្បាស់) ហើយក៏បានបង្ហាញពីគំនិតនៃសមភាពផងដែរ។
តាមគោលការណ៍សីលធម៌ត្រូវតែ
អនុវត្តស្មើៗគ្នាចំពោះមនុស្សគ្រប់គ្នា។

នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 គំនូរព្រាងនៃជំពូកដំបូងនៃទ្រព្យសម្បត្តិត្រូវបានរកឃើញ។ ពួកគេមានអាយុកាលតាំងពីឆ្នាំ ១៧៦៣។ គំនូរព្រាងទាំងនេះមានគំនិតអំពីតួនាទីនៃការបែងចែកការងារ

គំនូរព្រាងត្រូវបានរកឃើញនៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930
ជំពូកដំបូងនៃ "ទ្រព្យសម្បត្តិ"; ពួកគេណាត់ជួប
១៧៦៣ គំនូរព្រាងទាំងនេះមាន
គំនិតអំពីតួនាទីនៃការបែងចែកការងារ គំនិត
ផលិតភាពនិង
ពលកម្មគ្មានផលិតភាព។ល។
Mercantilism ត្រូវបានរិះគន់ និងផ្តល់ឱ្យ
យុត្តិកម្មសម្រាប់គោលការណ៍នៃការមិនជ្រៀតជ្រែក។

នៅឆ្នាំ 1763-66 ស្ម៊ីធបានរស់នៅក្នុងប្រទេសបារាំង ជាកន្លែងដែលគាត់ផ្ទាល់បានស្គាល់គំនិតរបស់ physiocrats ។

ដំបូងវាត្រូវបានគេជឿថាសំខាន់
គំនិតនៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្រជាជាតិគឺ
ខ្ចីដោយ Smith ពី physiocrats; និង
ដូច្នេះការរកឃើញនៃការបង្រៀន Glasgow
សិស្សមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់
ភស្តុតាងដែលថាគំនិតសំខាន់
បានបង្កើតឡើងនៅក្នុងគំនិតរបស់ស្មីតពីមុនមក
ដំណើរកំសាន្តបារាំង។

បន្ទាប់ពីត្រឡប់មកពីប្រទេសបារាំង ស្មីតបានរស់នៅក្នុងទីក្រុងឡុងដ៍រយៈពេលប្រាំមួយខែ ជាអ្នកជំនាញក្រៅផ្លូវការដល់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ និងពីឆ្នាំ 1767។ គាត់មានអាយុប្រាំមួយឆ្នាំ

បន្ទាប់ពីត្រឡប់មកពីប្រទេសបារាំង ស្មីត
រស់នៅទីក្រុងឡុងដ៍រយៈពេលប្រាំមួយខែ
អ្នកជំនាញក្រៅផ្លូវការជូនរដ្ឋមន្ត្រី
ហិរញ្ញវត្ថុ និងតាំងពីឆ្នាំ ១៧៦៧ គាត់រស់នៅប្រាំមួយឆ្នាំ
នៅ Kirkcaldy ធ្វើការលើសៀវភៅ។
ស្មីតទទួលបានកិត្តិនាមតែបន្ទាប់ពី
ការបោះពុម្ពសៀវភៅ“ ស្រាវជ្រាវ
ធម្មជាតិ និងបុព្វហេតុនៃទ្រព្យសម្បត្តិជាតិ”
នៅឆ្នាំ 1776
បានស្លាប់នៅថ្ងៃទី 17 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1790 នៅ Edinburgh (
ស្កុតឡេន ចក្រភពអង់គ្លេស)

គំនិតសំខាន់ៗនៃការបង្រៀនសេដ្ឋកិច្ចរបស់ A. Smith

"ការស៊ើបអង្កេតលើធម្មជាតិ និងមូលហេតុនៃទ្រព្យសម្បត្តិជាតិ"
សៀវភៅពិពណ៌នាអំពីផលវិបាកយ៉ាងលម្អិត
សេរីភាពសេដ្ឋកិច្ច។
រួមបញ្ចូលការពិភាក្សាអំពីគោលគំនិតដូចជា
គោលការណ៍នៃការមិនជ្រៀតជ្រែក, តួនាទីនៃភាពអាត្មានិយម,
ការបែងចែកការងារ មុខងារទីផ្សារ និង
សារៈសំខាន់អន្តរជាតិដោយឥតគិតថ្លៃ
សេដ្ឋកិច្ច។ សៀវភៅបានរកឃើញសេដ្ឋកិច្ច
ជាវិទ្យាសាស្ត្រ បើកដំណើរការលទ្ធិសេរី
ភាពជាសហគ្រិន។

"ការស៊ើបអង្កេតលើធម្មជាតិ និងមូលហេតុនៃទ្រព្យសម្បត្តិនៃប្រជាជាតិ" ចាប់ផ្តើមដោយការវិភាគអំពីបញ្ហានៃការបែងចែកការងារ។ ប្រភពនៃការបែងចែកការងាររបស់ស្មីត

"ការស៊ើបអង្កេតលើធម្មជាតិនិងមូលហេតុ
ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្រជាជាតិ" ចាប់ផ្តើមដោយការវិភាគ
បញ្ហានៃការបែងចែកការងារ។ ប្រភព
ការបែងចែកការងាររបស់ស្មីតបានផ្លាស់ប្តូរ។
ជាមួយនឹងការរីកចម្រើននៃការបែងចែកកម្លាំងពលកម្ម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការផ្លាស់ប្តូរ
គាត់បានភ្ជាប់និងប្រភពដើមនៃប្រាក់ដែល Smith
វាយតម្លៃជាមធ្យោបាយបច្ចេកទេសនៃការផ្លាស់ប្តូរ។
គាត់​បាន​ចាត់​ទុក​លុយ​ជា​ទំនិញ ជា​ផលិតផល​ដោយ​ឯកឯង
ដំណើរការគោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម
ឧបករណ៍ពាណិជ្ជកម្មសកល។

ស្ម៊ីធបានលះបង់កន្លែងជាច្រើនចំពោះបញ្ហានៃការចំណាយ។ គាត់បានកំណត់តម្លៃទីផ្សារចៃដន្យ អាស្រ័យលើការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការ។

តម្លៃគឺផ្អែកលើជាក់លាក់មួយ។
បរិមាណការងារដែលបានបញ្ចូលក្នុងផលិតផល
- i.e. តម្លៃផ្លាស់ប្តូរ។
យោងតាម ​​Smith តម្លៃគឺស្មើនឹងផលបូកនៃបី
ប្រភេទនៃប្រាក់ចំណូល: ប្រាក់ឈ្នួល,
ប្រាក់ចំណេញនិងការជួល។

ដោយប្រាក់ខែ ស្មីតយល់ពីចំនួនប្រាក់ដែលអ្នកផលិតទំនិញទទួលបានសម្រាប់ទំនិញរបស់គាត់។ ប្រាក់ឈ្នួលក្នុងការបង្រៀនរបស់គាត់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ

ដូចជាថ្លៃពលកម្ម។
ប្រាក់ចំណេញយោងទៅតាម Smith គឺជាការកាត់
ពីផលិតផលនៃកម្លាំងពលកម្មរបស់កម្មករ។ នេះ។
លទ្ធផល​នៃ​ការងារ​មិន​បាន​ប្រាក់​ខែ
ការកាន់កាប់ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់អ្នកដទៃដោយមូលធននិយម។
ស្ម៊ីធកំណត់លក្ខណៈជួលជាការកាត់ពី
ផលិតផលនៃកម្លាំងពលកម្មរបស់កម្មករ
កំណត់ដោយម្ចាស់ដី។

អ័ដាម ស្ម៊ីធ កើតនៅខែមិថុនា ឆ្នាំ 1723 (ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើតពិតប្រាកដរបស់គាត់មិនត្រូវបានគេដឹងទេ) ហើយបានទទួលបុណ្យជ្រមុជទឹកនៅថ្ងៃទី 5 ខែមិថុនា នៅទីក្រុង Kirkcaldy ក្នុងតំបន់ Fife ស្កុតឡេន ក្នុងគ្រួសារមន្ត្រីគយ។ ឪពុករបស់គាត់ឈ្មោះ Adam Smith បានស្លាប់ 2 ខែមុនពេលកូនប្រុសរបស់គាត់កើត។ នៅអាយុ 4 ឆ្នាំគាត់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់ដោយ gypsies ប៉ុន្តែត្រូវបានជួយសង្គ្រោះភ្លាមៗដោយពូរបស់គាត់ហើយត្រលប់ទៅម្តាយរបស់គាត់វិញ។ គេសន្មត់ថាអ័ដាមជាកូនតែម្នាក់គត់នៅក្នុងគ្រួសារ ចាប់តាំងពីគ្មានកំណត់ត្រាអំពីបងប្អូនប្រុសស្រីរបស់គាត់ត្រូវបានគេរកឃើញនៅកន្លែងណាមួយឡើយ។

នៅអាយុ 14 ឆ្នាំគាត់បានចូលសាកលវិទ្យាល័យ Glasgow ជាកន្លែងដែលគាត់បានសិក្សាមូលដ្ឋានគ្រឹះសីលធម៌នៃទស្សនវិជ្ជារយៈពេល 2 ឆ្នាំក្រោមការដឹកនាំរបស់ Francis Hutcheson ។ នៅឆ្នាំ 1740 គាត់បានចូលមហាវិទ្យាល័យ Balliol នៅ Oxford ហើយបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 1746 ។ Smith បានរិះគន់គុណភាពនៃការបង្រៀននៅ Oxford ។

នៅឆ្នាំ 1748 ស្ម៊ីធបានចាប់ផ្តើមបង្រៀននៅ Edinburgh ក្រោមការឧបត្ថម្ភរបស់ Lord Kames ។ វា​ជា​ការ​រៀបចំ​ការ​បង្រៀន​សម្រាប់​និស្សិត​នៅ​សកលវិទ្យាល័យ​នេះ ដែល​បាន​ក្លាយ​ជា​កម្លាំង​រុញច្រាន​សម្រាប់​លោក Adam Smith ក្នុង​ការ​បង្កើត​គំនិត​របស់​គាត់​អំពី​បញ្ហា​សេដ្ឋកិច្ច។ មូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្ដីវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ អ័ដាម ស្ម៊ីធ គឺចង់មើលមនុស្សម្នាក់ពីបីភាគី៖ ពីទស្សនៈសីលធម៌ និងសីលធម៌ ពីមុខតំណែងស៊ីវិល និងរដ្ឋ ពីទស្សនៈសេដ្ឋកិច្ច។

ដើម្បីមើលបទបង្ហាញជាមួយរូបភាព ការរចនា និងស្លាយ។ ទាញយកឯកសាររបស់វា ហើយបើកវានៅក្នុង PowerPointនៅលើកុំព្យូទ័ររបស់អ្នក។
ខ្លឹមសារអត្ថបទនៃស្លាយបទបង្ហាញ៖ ការបង្ហាញមេរៀន SPARTA បុរាណ ប្រស្នា គាត់បានសរសេរអំពី Ilion និង Odysseus ហើយជនជាតិក្រិចគោរពគាត់ដោយក្តីស្រឡាញ់ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែឆ្ងល់ថា តើគាត់និពន្ធកំណាព្យនៅឯណា និងនៅពេលណា។ អំណាច​បែប​នេះ​ឈ្មោះ​អ្វី ពេល​ប្រជាជន​ជាប់​ឆ្នោត​កាន់​តំណែង​មួយ ហើយ​អ្នក​ដែល​គេ​ជាប់​ឆ្នោត​ធ្វើ​របាយការណ៍​ជូន​ប្រជាជន​ដោយ​សេរី​នៅ​អាថែន - ហើយ​មិន​មែន​សម្រាប់​តែ​កសិករ​ទេ - មាន​ច្រើន​ក្នុង​រដ្ឋ​សម្រាប់​ការ​ដោះស្រាយ​សំខាន់ គ្រប់​គ្នា​ត្រូវ​តែ​រួម​គ្នា​ស្វែង​រក​ដំណោះ​ស្រាយ​រួម។ គាត់ទទួលបានការគោរពពីមនុស្សគ្រប់គ្នាដោយសារតែគាត់ឆ្លាតនិងស្មោះត្រង់ប៉ុន្តែគាត់មិនស្វែងរកកិត្តិនាមនៅទីក្រុងអាថែនគាត់បានបម្រើមនុស្សគ្រប់គ្នាដោយស្មោះត្រង់គាត់បានលុបបំបាត់ទាសភាពសម្រាប់ជនជាតិក្រិចជំនួសច្បាប់ Draconian បានសរសេរកំណាព្យសិក្សាពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។ គាត់នៅតែមិនពេញចិត្តគ្រប់គ្នា។ តើ Solon ឡើងកាន់អំណាចនៅឆ្នាំណានៅ Athens? ដោះស្រាយ​បញ្ហា៖ តើ​ការ​កែទម្រង់​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​ប៉ុន្មាន​ឆ្នាំ​កន្លង​ទៅ​នេះ តើ​ការ​កែទម្រង់​របស់​សូលុន​បាន​អនុវត្ត​នៅ​ដើម​ចុង ឬ​ពាក់​កណ្ដាល​សតវត្ស? ជំនួសដោយពាក្យមួយឃ្លា៖ ទីក្រុង-រដ្ឋ ……… អំណាចប្រជាជន ………. Free Athenians……… ប្រធានបទមេរៀន “Ancient Sparta” ស្វែងរកនៅលើផែនទីដែល Ancient Sparta ស្ថិតនៅ។ Rebus នឹងជួយអ្នកឆ្លើយសំណួរនេះ។ លេខ 3 3.Find the wrong: in Ancient Sparta: a) វាំង និងប្រាសាទដ៏ស្រស់ស្អាតត្រូវបានសាងសង់; ខ) អ្នកស្រុកបានរក្សាកុលសម្ព័ន្ធមិត្តរបស់ពួកគេ - ក្រិក - នៅក្នុងទាសភាព; គ) ទារកដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយមនុស្សចាស់ថាមិនមានសុខភាពគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានគេបោះពីលើច្រាំងភ្នំចូលទៅក្នុងទីជ្រៅបំផុត។ លេខ 4 4.Name the concept to which this definition fits: Slaves who belongs to the Spartan state: a) helots; ខ) ការបង្ហាញ; គ) ប្រជាពលរដ្ឋ។