ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធ។ អាស្រ័យលើធាតុត្រួតពិនិត្យ

អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌដែលការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រកើតឡើង មានវិធីសាស្រ្តទូទៅពីរក្នុងការសង្កេត និងពិពណ៌នាអំពីអាកប្បកិរិយា។ កំឡុងពេល ធម្មជាតិឬ វាល, ការសង្កេតអ្នកស្រាវជ្រាវបានជ្រាបចូលទៅក្នុងបរិយាកាសប្រចាំថ្ងៃដោយការសង្កេត និងកត់ត្រាអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ខណៈពេលដែលប្រកាន់យកអាកប្បកិរិយានៃការមិនធ្វើអន្តរាគមន៍ជាអតិបរមា។ កំឡុងពេល ការសង្កេតមន្ទីរពិសោធន៍អ្នកស្រាវជ្រាវបង្កើតស្ថានភាពនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេក្នុងគោលបំណងដាស់គោលដៅ

ដំណាក់កាលទីប្រាំបីនៃដំណើរជីវិតរបស់មនុស្សគឺវ័យកណ្តាល។

ជំពូកទី 1. ទស្សនៈ និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវ ៣៧

អាកប្បកិរិយា (ចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះពួកគេ) ។ សូមលើកយកស្ថានភាពសម្មតិកម្មជាឧទាហរណ៍។ ចូរនិយាយថាអ្នកស្រាវជ្រាវចាប់អារម្មណ៍លើការលេងរួមគ្នារបស់កុមារ និងរបៀបដែលពួកគេចែករំលែក (ឬមិនចែករំលែក) ប្រដាប់ក្មេងលេងជាមួយគ្នា។ បន្ទាប់ពីការថតវីដេអូការលេងរបស់កុមារ និងការអភិវឌ្ឍច្បាស់លាស់ យល់ស្របលើនិយមន័យនៃអាកប្បកិរិយាដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ អ្នកសង្កេតការណ៍កត់ត្រាដោយឯករាជ្យនូវឧទាហរណ៍នៃអាកប្បកិរិយាទាំងនេះ។ បន្ទាប់មកពួកគេប្រៀបធៀបលទ្ធផលរបស់ពួកគេជាមួយនឹងមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ ដើម្បីលុបបំបាត់កំហុស និងប្រធានបទតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ជាលទ្ធផល អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទទួលបានរូបភាពគោលដៅនៃឥរិយាបទគោលដៅ ដូចដែលវាកើតឡើងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ ជាជាងអាកប្បកិរិយាដែលនឹងកើតឡើងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌ "សិប្បនិម្មិត" ដែលបង្កើតឡើងនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍។

ប៉ុន្តែតើពួកគេនឹងទទួលបានរូបភាពនេះទេ? ក្រៅពីការលំបាកជាក់ស្តែង (ឥរិយាបថគោលដៅមិនអាចកើតឡើង) មានលទ្ធភាពពិតប្រាកដដែលថាវត្តមានរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ - ជាពិសេសជាមួយកាមេរ៉ា - ផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពពិតនៃកិច្ចការ។ ប្រហែលជាសូម្បីតែក្មេងជាងគេក៏ដោយ នៅចំពោះមុខមនុស្សពេញវ័យដែលមើលពួកគេ ផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃការលេងរបស់ពួកគេ។ គេអាចសង្កេតមើលកុមារពីទម្រង់នៃការបិទបាំង ឬការវាយឆ្មក់ ឬតាមរយៈកញ្ចក់មួយផ្លូវ ប៉ុន្តែឧបករណ៍បែបនេះច្រើនតែគ្មានប្រសិទ្ធភាព ឬមិនអាចចូលដំណើរការបាន។ វារឹតតែពិបាកជាងក្នុងការធ្វើការសង្កេតដោយមិនមានអ្នកចូលរួមជាមួយក្មេងចាស់ និងមនុស្សធំ ដោយសារពួកគេយល់ដឹងពីខ្លួនឯងកាន់តែច្រើន។ ក៏មានសំណួរសីលធម៌ដែលអាចកើតមាននៅទីនេះផងដែរ៖ ចុះបើក្នុងអំឡុងពេលសង្កេត ក្មេងម្នាក់ចាប់ផ្តើមវាយម្នាក់ទៀតបន្ទាប់ពីឈ្លោះប្រកែកគ្នាលើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង? តើ​អ្នក​សង្កេតការណ៍​គួរ​ធ្វើ​អន្តរាគមន៍ និង​អាច​បំផ្លាញ​ការងារ​ពេញ​មួយ​ថ្ងៃ​ឬ? ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើការលំបាកបែបនេះអាចយកឈ្នះបាន ការសង្កេតតាមវាលនឹងបង្ហាញថាជាវិធីសាស្រ្តដ៏មានសារៈប្រយោជន៍សម្រាប់ការទាញយកព័ត៌មានយ៉ាងច្រើនអំពីរបៀបដែលមនុស្សប្រព្រឹត្តនៅក្នុងជីវិតពិត។

នៅក្នុងការកំណត់មន្ទីរពិសោធន៍ បច្ចេកទេសផ្សេងៗត្រូវបានប្រើដើម្បីផ្តួចផ្តើមឥរិយាបថដែលកំពុងសិក្សា ហើយបន្ទាប់មកសង្កេតវានៅក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលមានការគ្រប់គ្រងខ្ពស់។ ឧទាហរណ៍នៃការសង្កេតក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ គឺជាការធ្វើតេស្តស្ថានភាពចម្លែកបែបបុរាណ ដែលបង្កើតឡើងដោយ Mary Ainsworth and Bell (1970) ដើម្បីសិក្សាពីទំនាក់ទំនងភ្ជាប់រវាងម្តាយ និងទារករបស់គាត់ (សូមមើលជំពូកទី 6)។ ទារកម្នាក់ៗដែលបានធ្វើតេស្តបានជួបប្រទះនូវព្រឹត្តិការណ៍ដូចគ្នាដែលកើតឡើងក្នុងលំដាប់ដូចគ្នា: ជនចម្លែកម្នាក់ចូលក្នុងបន្ទប់ម្តាយចាកចេញពីបន្ទប់ហើយត្រលប់មកវិញមនុស្សចម្លែកចាកចេញពីបន្ទប់ហើយត្រលប់មកវិញ។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានកត់ត្រាប្រតិកម្មរបស់កុមារនៅពេលពួកគេសង្កេតមើលពួកគេតាមរយៈកញ្ចក់មួយ។ ប្រៀបធៀបលក្ខខណ្ឌទាំងនេះជាមួយនឹងអ្វីដែលអាចកើតឡើង ប្រសិនបើអ្នកព្យាយាមសិក្សាពីអាកប្បកិរិយានេះនៅក្នុងការកំណត់វាលចៃដន្យ ដូចជាផ្ទះរបស់នរណាម្នាក់។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកនឹងត្រូវរង់ចាំយូរណាស់ ដើម្បីមើលថាតើកុមារធ្វើអ្វី នៅពេលដែលមនុស្សចម្លែកម្នាក់បង្ហាញខ្លួននៅក្បែរនោះ ហើយវាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើឱ្យការសង្កេតមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូល។

ប៉ុន្តែតើទារកពិតជាមានអាកប្បកិរិយាដូចគ្នានៅក្នុងបរិយាកាសមន្ទីរពិសោធន៍ដែលក្លែងធ្វើផ្ទះដូចដែលពួកគេធ្វើនៅក្នុងផ្ទះពិតរបស់ពួកគេដែរឬទេ? វាអាចទៅរួចដែលថានេះជាអ្វីដែលកើតឡើងនៅក្នុងការធ្វើតេស្តស្ថានភាពដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ ប៉ុន្តែនេះអាចនឹងមិនអនុវត្តចំពោះអាកប្បកិរិយា ឬលក្ខខណ្ឌទាំងអស់នោះទេ។ គ្មាន​វិធី​ដើម្បី​ប្រាកដ​ជា​ប្រាកដ​អំពី​រឿង​នេះ​ទេ។ ដូច្នេះ វាតែងតែមានការដោះដូររវាងការស្រាវជ្រាវផ្នែក និងមន្ទីរពិសោធន៍ ហើយវិធីសាស្រ្តនីមួយៗមានគុណសម្បត្តិរបស់វា។

38 ផ្នែក I. ការចាប់ផ្តើម

និងគុណវិបត្តិ។ នៅពេលបកស្រាយការស្រាវជ្រាវអភិវឌ្ឍន៍ វាតែងតែចាំបាច់ក្នុងការពិចារណាលើលក្ខខណ្ឌដែលវាត្រូវបានធ្វើឡើង និងវាយតម្លៃលទ្ធផលទៅតាមនោះ។

ទំព័រ 1

ការត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធនៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ធ្វើឱ្យវាអាចកំណត់បរិមាណនិងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រើប្រាស់។ ការផលិតទ្រង់ទ្រាយធំ និងសៀរៀលត្រូវបានកំណត់ដោយការប្រើប្រាស់ដដែលៗ។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការផលិតខ្នាតតូច និងបុគ្គលក៏ដោយ ការគណនាប្រតិទិនប្រហាក់ប្រហែលនៃការប្រើប្រាស់ និងការកំណត់ប្រេកង់របស់វាអាចធ្វើទៅបានដោយសារតែការធ្វើឡើងវិញនៃការងារស្ដង់ដារដែលធ្វើឡើងដោយក្រុមឧបករណ៍ និងលទ្ធភាពនៃការធ្វើម្តងទៀតនៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ស្តង់ដារ។ ភាពអាចធ្វើម្តងទៀតបានធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើការគណនាប្រតិទិននៃការប្រើប្រាស់។ ការគណនាបែបនេះគួរតែជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ទំហំនៃភាគហ៊ុនដែលត្រូវការសម្រាប់រយៈពេលដែលបានកំណត់ទុកជាមុន និងសម្រាប់ការចេញការបញ្ជាទិញទាន់ពេលវេលា ដើម្បីបន្តភាគហ៊ុន និងរក្សាវានៅកម្រិតដែលត្រូវការ។ វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំផែនការប្រើប្រាស់នេះធ្វើឱ្យវាអាចរៀបចំការរៀបចំឧបករណ៍ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតសារពើភ័ណ្ឌហើយត្រូវបានគេហៅថាប្រព័ន្ធអតិបរមា - អប្បបរមា។  

ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធនៃការបំពុលបរិយាកាសត្រូវបានអនុវត្តពេញមួយឆ្នាំ យោងទៅតាមកម្មវិធីពេញលេញ មិនពេញលេញ និងកាត់បន្ថយ។ ការសង្កេតនៅក្រោមកម្មវិធីពេញលេញត្រូវបានអនុវត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅម៉ោង 1, 7, 13 និង 19 ម៉ោងហើយរួមបញ្ចូលការវាស់វែងនៃមាតិកានៃសារធាតុគ្រោះថ្នាក់ដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ប៉ុស្តិ៍នីមួយៗដោយអាជ្ញាធរត្រួតពិនិត្យរដ្ឋ។ ប្រភេទនៃការសង្កេតនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការត្រួតពិនិត្យសារធាតុបំពុលសំខាន់ៗ និងជាក់លាក់បំផុត។  

ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធនៃការបរាជ័យផ្នែកក្នុងអំឡុងពេលការធ្វើតេស្តលេងជាកីឡាករបម្រុងរយៈពេលវែង និងក្នុងប្រតិបត្តិការ ការស្រាវជ្រាវរកមូលហេតុនាំឱ្យមានការសន្និដ្ឋានថាការបរាជ័យភាគច្រើនកើតឡើងដោយសារតែការអស់កម្លាំងដែកដែលបណ្តាលមកពីភាពតានតឹងខ្ពស់ និងការផ្ទុកលើសចំណុះបណ្តោះអាសន្ន។  

ការត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធនៃភាពចាស់នៃសម្ភារៈត្រូវបានអនុវត្តតាមកម្មវិធីនៃការវិភាគស្រាវជ្រាវលម្អិតនៃសម្ភារៈដែលស្ថិតក្នុងស្ថានភាពការងារក្រោមបន្ទុកអស់រយៈពេលជាយូរ។ គោលបំណងនៃការវិភាគគឺដើម្បីរកមើលសញ្ញាដំបូងនៃការបរាជ័យ incipient ដើម្បីឱ្យមានពេលវេលាបន្ថែមទៀតដើម្បីការពារស្ថានភាពវិបត្តិ និងចាត់វិធានការកែតម្រូវទាំងរហ័ស និងរយៈពេលវែង។ លទ្ធផលដែលទទួលបានពីការត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធនៃភាពចាស់នៃសម្ភារៈត្រូវបានផ្តល់ជូនអ្នករចនាក្នុងទម្រង់ជាអនុសាសន៍។  

ការត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធនៃស្ថានភាពនៃផ្ទៃដែលទទួលរងនូវការរអិល និងការផ្លុំទាន់ពេលវេលា វាចាំបាច់ក្នុងការអនុវត្តការផ្លុំនៅពេលដែល slag នៅតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាពស៊ីម៉ងត៍ខ្សោយ ចាប់តាំងពី slag fused មិនអាចត្រូវបានយកចេញដោយការផ្លុំ។ អវត្ដមាននៃផ្លុំស្ថានី ការផ្លុំត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងខ្យល់ដែលបានបង្ហាប់ដោយប្រើបំពង់ឧស្ម័នដែលមានអង្កត់ផ្ចិត 20 - 25 មីលីម៉ែត្រ និងទុយោកៅស៊ូដែលភ្ជាប់ទៅនឹងបណ្តាញខ្យល់ដែលបានបង្ហាប់។ សម្រាប់ឥន្ធនៈដែលមិនមានស្ពាន់ធ័រ ការប្រើទឹកគឺអាចធ្វើទៅបាន។ នៅរោងចក្រថាមពល Ural ឧបករណ៍របស់វិស្វករបានរីករាលដាល។  

ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធនៃមាតិកាកាបូនឌីអុកស៊ីតនៅក្នុងបរិយាកាសបង្ហាញពីការកើនឡើងរបស់វាក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានទសវត្សរ៍ថ្មីៗនេះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វាត្រូវបានគេដឹងយ៉ាងច្បាស់ថា កាបូនឌីអុកស៊ីតដើរតួក្នុងបរិយាកាសដូចជាកញ្ចក់នៅក្នុងផ្ទះកញ្ចក់៖ វាបញ្ជូនវិទ្យុសកម្មព្រះអាទិត្យ ហើយមិនបញ្ជូនមកវិញនូវកាំរស្មីអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដ (កំដៅ) នៃផែនដី ហើយដោយហេតុនេះបង្កើតនូវអ្វីដែលគេហៅថា ឥទ្ធិពលផ្ទះកញ្ចក់។  

ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធនៃមាតិកានៃអ៊ីដ្រូសែនស៊ុលហ្វីតនៅក្នុងឧស្ម័ននៃវាលត្រូវបានអនុវត្តនៅស្ថានីយ៍បង្ហាប់អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលមាតិការបស់វាឈានដល់កម្រិតអតិបរមាពី 1984 ដល់ 1989 - 1990 កំពុងថយចុះបន្តិចម្តង ៗ ។ ក្នុងនាមជាសម្មតិកម្មធ្វើការដើម្បីពន្យល់ពីធម្មជាតិនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងកំហាប់នៃអ៊ីដ្រូសែនស៊ុលហ្វីត ការសន្មត់នៃប្រភពដើមជីវសាស្រ្តរបស់វាត្រូវបានទទួលយក។ ប្រសិនបើកំហាប់អ៊ីដ្រូសែនស៊ុលហ្វីតនៅក្នុងឧស្ម័នប្រេងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងដំណើរការនៃការកាត់បន្ថយស៊ុលហ្វាតនៅក្នុងតំបន់បាតនៃអណ្តូងចាក់ នោះគួរតែមានទំនាក់ទំនងគ្នារវាងបរិមាណនៃការចាក់ទឹក និងការប្រមូលផ្តុំរបស់វានៅក្នុងឧស្ម័នដែលបានផលិត។  

ការត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធនៃស្ថានភាពនៃវត្ថុ និងដំណើរការត្រូវបានគេហៅថាការត្រួតពិនិត្យ។ លក្ខណៈជាប្រព័ន្ធនៃការសង្កេតមិនត្រឹមតែមានការបន្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការតាមដានប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាក់លាក់ និងក្នុងក្របខ័ណ្ឌភូមិសាស្ត្រដែលមានកំណត់ផងដែរ។  

ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពរបស់សិស្សដែលបានកត់ត្រានៅក្នុងកាតអនុញ្ញាតឱ្យយើងប្រមូលព័ត៌មានអំពីគាត់ដែលចាំបាច់ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃការត្រៀមខ្លួនជាក់ស្តែងរបស់គាត់សម្រាប់សកម្មភាពសង្គមនាពេលអនាគត និងកម្រិតនៃសកម្មភាពសង្គមរបស់គាត់នៅសាកលវិទ្យាល័យ។  

ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធនៃមាតិកាអ៊ីដ្រូសែនស៊ុលហ្វីតនៅក្នុងឧស្ម័ននៃវាលត្រូវបានអនុវត្តនៅស្ថានីយ៍បង្ហាប់អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងថាមាតិការបស់វាដែលបានឈានដល់អតិបរមាពី 1984 ដល់ 1989 - 1990 កំពុងថយចុះជាលំដាប់។ ក្នុងនាមជាសម្មតិកម្មធ្វើការដើម្បីពន្យល់ពីធម្មជាតិនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងកំហាប់នៃអ៊ីដ្រូសែនស៊ុលហ្វីត ការសន្មត់នៃប្រភពដើមជីវសាស្រ្តរបស់វាត្រូវបានទទួលយក។ ប្រសិនបើកំហាប់អ៊ីដ្រូសែនស៊ុលហ្វីតនៅក្នុងឧស្ម័នប្រេងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងដំណើរការនៃការកាត់បន្ថយស៊ុលហ្វាតនៅក្នុងតំបន់បាតនៃអណ្តូងចាក់ នោះគួរតែមានទំនាក់ទំនងគ្នារវាងបរិមាណនៃការចាក់ទឹក និងការប្រមូលផ្តុំរបស់វានៅក្នុងឧស្ម័នដែលបានផលិត។  

ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធធ្វើឡើងដោយតារាវិទូវិទ្យុ Cambridge ដែលដឹកនាំដោយ File បានបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី។  

ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធនៃប្រតិបត្តិការអណ្តូង ការជួសជុលត្រូវបានអនុវត្ត និងការផ្លាស់ប្តូររបៀបប្រតិបត្តិការត្រូវតែកត់ត្រាជាទៀងទាត់នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ និងរបាយការណ៍ពិសេស។  

ការត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធនៃសមាសធាតុគីមីនៃផ្ទៃស្រស់ និងទឹកក្រោមដីត្រូវបានអនុវត្តចាប់តាំងពីចុងទសវត្សរ៍ទី 70 តាមរយៈការធ្វើគំរូ និងការវិភាគតាមកាលកំណត់ (2 ដងក្នុងមួយឆ្នាំ) ។  

ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធនៃប្រតិបត្តិការអណ្តូងទឹកនិងការជួសជុលនិងការផ្លាស់ប្តូរដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងវាគួរតែត្រូវបានកត់ត្រាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ភាពអាចរកបាននៃទិន្នន័យស្តីពីប្រតិបត្តិការអណ្តូងក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ និងឥទ្ធិពលនៃសកម្មភាពមួយចំនួនដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងអណ្តូងនេះអាចបម្រើជាសម្ភារៈដំបូងក្នុងការបង្កើតរបៀបដ៏ល្អប្រសើរនៃទាំងអណ្តូងនេះ និងអណ្តូងផ្សេងទៀតដែលស្ថិតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌស្រដៀងគ្នា។  

ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាព សមាសភាពគីមី និងរបបកម្រិតនៃទឹកក្រោមដីត្រូវតែធ្វើឡើងមិនត្រឹមតែនៅជិតប្រភពនៃការចម្លងរោគវិទ្យុសកម្ម (ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់នៃកន្លែងស្តុកទុកកាកសំណល់វិទ្យុសកម្មរឹង LSK Radon) ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងតំបន់ដែលគ្របដណ្តប់លើមេ។ ទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ (ការចែកចាយ) នៃលំហូរចំណាកស្រុក។ នៅក្នុងទិសដៅទាំងនេះវាត្រូវបានណែនាំឱ្យបង្រួមបណ្តាញនៃអណ្តូងសង្កេត។ ដង់ស៊ីតេនៃបណ្តាញ និងភាពញឹកញាប់នៃការសង្កេតទាំងមូលគួរតែកាន់តែស្តើងជាមួយនឹងចម្ងាយពីប្រភពបំពុល។  

ការសង្កេតគឺជាវិធីសាស្រ្តចំណាស់បំផុតនៃចំណេះដឹង។ ទម្រង់ដើមរបស់វា - ការសង្កេតប្រចាំថ្ងៃ - ត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយមនុស្សគ្រប់រូបក្នុងការអនុវត្តប្រចាំថ្ងៃ។ ដោយការចុះឈ្មោះការពិតនៃការពិតសង្គមជុំវិញនិងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់មនុស្សម្នាក់ព្យាយាមស្វែងរកហេតុផលសម្រាប់សកម្មភាពនិងសកម្មភាពជាក់លាក់។ ប៉ុន្តែការសង្កេតប្រចាំថ្ងៃគឺចៃដន្យ គ្មានការរៀបចំ និងមិនបានគ្រោងទុក ផ្ទុយទៅវិញការសង្កេតបែបវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការយល់ឃើញដោយផ្ទាល់ ភ្លាមៗនៃព្រឹត្តិការណ៍ ឬការចូលរួមនៅក្នុងពួកគេ អ្នកចិត្តសាស្រ្តយល់ឃើញពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង វិភាគ និងពន្យល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ភ្ជាប់វាជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃលក្ខខណ្ឌប្រតិបត្តិការ។ ចងចាំ និងធ្វើឱ្យព្រឹត្តិការណ៍ទូទៅដែលគាត់ក្លាយជាសាក្សី។

ការសង្កេតចិត្តសាស្ត្រសង្គម ជាវិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូលព័ត៌មានវិទ្យាសាស្រ្ត តែងតែត្រូវបានដឹកនាំ ជាប្រព័ន្ធ ការតាមដានដោយផ្ទាល់ និងការកត់ត្រានូវបាតុភូតសង្គម ដំណើរការ និងព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ។ វាបម្រើគោលបំណងនៃការយល់ដឹងជាក់លាក់ ហើយអាចជាកម្មវត្ថុនៃការត្រួតពិនិត្យ និងការផ្ទៀងផ្ទាត់។

ការសង្កេតត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយគោលដៅស្រាវជ្រាវដែលកំណត់ប្រធានបទនៃការសង្កេត និងតំបន់នៃការពិតដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការពិតដែលកំពុងសិក្សា។ វាក៏ត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយគំនិតទ្រឹស្តីអំពីការពិតដែលកំពុងសិក្សា និងដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មនៃការយល់ដឹង។ ការសង្កេតត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈសំខាន់មួយ: គំនិតទ្រឹស្តីរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវបានរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការពន្យល់នៃការសង្កេតនោះទេប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងដំណើរការសង្កេតដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងការពិពណ៌នាយ៉ាងខ្លាំងនៃការសង្កេត។

វិធីសាស្រ្តសង្កេតត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គម នៅពេលសិក្សាពីអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល និងក្រុមក្នុងការងារ និងជីវិតសង្គម និងនយោបាយ ក្នុងវិសាលភាពនៃការលំហែ និងនៅពេលសិក្សាពីទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាយ៉ាងទូលំទូលាយរវាងមនុស្ស។ ការសង្កេតជាវិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូលព័ត៌មានសង្គមវិទ្យាត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងកាលៈទេសៈផ្សេងៗ៖

ទីមួយ ដើម្បីទទួលបានសម្ភារៈបឋម ដើម្បីបញ្ជាក់ទិសដៅនៃការស្រាវជ្រាវដែលបានគ្រោងទុក។ ការសង្កេតដែលធ្វើឡើងសម្រាប់គោលបំណងបែបនេះពង្រីកចក្ខុវិស័យនៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា ជួយកំណត់ស្ថានភាពសំខាន់ៗ និងកំណត់ "តួអង្គ"។ ជាងនេះទៅទៀត ការសង្កេតដោយមិនលំអៀង អនុវត្តដោយវិជ្ជាជីវៈ គឺមានផ្លែផ្កា ព្រោះវាបើកនូវស្រទាប់ដែលមិនស្គាល់ពីមុន ដែលជា "បំណែក" នៃការពិតសង្គមសម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវ ដែលផ្តល់ឱ្យគាត់នូវឱកាសដើម្បីផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីការយល់ដឹងបែបប្រពៃណីនៃបញ្ហាសង្គមដែលកំពុងប្រឈមមុខគាត់។

ទីពីរ វិធីសាស្រ្តសង្កេតត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលវាចាំបាច់ដើម្បីទទួលបានទិន្នន័យឧទាហរណ៍។ តាមក្បួនមួយ ពួកគេ "រស់ឡើងវិញ" យ៉ាងខ្លាំង ហើយធ្វើឱ្យមើលឃើញនូវការវិភាគស្ថិតិ ឬលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិដ៏ធំមួយ។

ទីបី ការសង្កេតដើរតួនាទីជាវិធីសាស្រ្តសំខាន់ក្នុងការទទួលបានព័ត៌មានបឋម។ ប្រសិនបើអ្នកស្រាវជ្រាវមានគោលដៅនេះ នោះគាត់ត្រូវកែតម្រូវទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃវិធីសាស្ត្រ។

ដូច្នេះ ការសង្កេតត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលមានការជ្រៀតជ្រែកតិចតួចនៅក្នុងអាកប្បកិរិយាធម្មជាតិ និងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សគឺត្រូវបានទាមទារ នៅពេលដែលពួកគេខិតខំដើម្បីទទួលបានរូបភាពរួមនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។

ការសង្កេតអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្ទាល់ដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ ឬតាមរយៈឧបករណ៍សង្កេត និងការកត់ត្រាលទ្ធផលរបស់វា។ ទាំងនេះរួមមាន អូឌីយ៉ូ រូបថត ឧបករណ៍វីដេអូ និងផែនទីឃ្លាំមើលពិសេស។

ការសង្កេតអាចជា៖

1. ដោយផ្ទាល់និងដោយប្រយោល;

2. ខាងក្រៅនិងខាងក្នុង;

3. រួមបញ្ចូល (ដែលអាចត្រូវបានបើកនិងបិទ) និងមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូល;

4. ដោយផ្ទាល់និងដោយប្រយោល;

5. បន្តនិងជ្រើសរើស (យោងទៅតាមប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាក់លាក់);

6. វាល (ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ) និងមន្ទីរពិសោធន៍។

ដោយប្រព័ន្ធ

- ការសង្កេតមិនមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ

នៅក្នុងនោះ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតរូបភាពទូទៅនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល ឬក្រុមនៃបុគ្គលណាមួយនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ ហើយគោលដៅគឺមិនមែនដើម្បីកត់ត្រាភាពអាស្រ័យនៃបុព្វហេតុ និងផ្តល់ការពិពណ៌នាយ៉ាងតឹងរឹងនៃបាតុភូត។

- ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធ

ធ្វើឡើងដោយយោងតាមផែនការជាក់លាក់មួយ ហើយក្នុងនោះអ្នកស្រាវជ្រាវកត់ត្រានូវលក្ខណៈអាកប្បកិរិយា និងចាត់ថ្នាក់លក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន។

ការសង្កេតដែលមិនមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធត្រូវបានអនុវត្តក្នុងអំឡុងពេលស្រាវជ្រាវវាល។ លទ្ធផល៖ ការបង្កើតរូបភាពទូទៅនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល ឬក្រុមក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់។ ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមផែនការជាក់លាក់មួយ។ លទ្ធផល៖ ការចុះឈ្មោះនៃចរិតលក្ខណៈ (អថេរ) និងការចាត់ថ្នាក់នៃលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន។

សម្រាប់វត្ថុថេរ៖

- ការសង្កេតជាបន្តបន្ទាប់

អ្នកស្រាវជ្រាវព្យាយាមកត់ត្រារាល់លក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយា។

- ការសង្កេតជ្រើសរើស

អ្នកស្រាវជ្រាវកត់ត្រាតែប្រភេទមួយចំនួននៃអាកប្បកិរិយា ឬប៉ារ៉ាម៉ែត្រអាកប្បកិរិយា។

អំពីទម្រង់នៃការសង្កេត

· ការសង្កេតដោយស្មារតី

ការសង្កេតខាងក្នុងដោយមិនដឹងខ្លួន

ការសង្កេតខាងក្រៅដោយមិនដឹងខ្លួន

ការត្រួតពិនិត្យបរិស្ថាន

ការសង្កេតដោយស្មារតី។

អ្នក​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​មើល​ដឹង​ថា​គាត់​ត្រូវ​បាន​គេ​មើល​។ ការសង្កេតបែបនេះធ្វើឡើងក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកស្រាវជ្រាវ និងប្រធានបទ ហើយអ្នកសង្កេតការណ៍ជាធម្មតាដឹងពីកិច្ចការស្រាវជ្រាវ និងស្ថានភាពសង្គមរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានករណីខ្លះនៅពេលដែលការសិក្សាជាក់លាក់ អ្នកសង្កេតការណ៍ត្រូវបានប្រាប់ថា គោលដៅនៃការសង្កេតគឺខុសពីវត្ថុដើម។ តម្រូវការ​សម្រាប់​សកម្មភាព​បែប​នេះ​បង្ក​ឱ្យ​មាន​បញ្ហា​សីលធម៌ រួម​ទាំង​ការ​សន្និដ្ឋាន​ដែល​បាន​ទាញ​ចេញ។

ទម្រង់នៃការសង្កេតនេះត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើភាពរហ័សរហួន ពោលគឺនៅពេលដែលការប្រើប្រាស់របស់វាត្រូវបានរាប់ជាសុចរិតដោយគោលបំណងនៃការសិក្សា ព្រោះវាមានគុណវិបត្តិយ៉ាងសំខាន់។

គុណវិបត្តិ: ឥទ្ធិពលរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍លើអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ដោយសារតែនេះលទ្ធផលអាចត្រូវបានពិចារណាតែទាក់ទងនឹងស្ថានភាពដែលពួកគេទទួលបាន។ ការសង្កេតជាច្រើនត្រូវធ្វើ

លក្ខណៈពិសេស៖ អ្នកសង្កេតមានឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់ទៅលើសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ ដែលប្រសិនបើការសង្កេតត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមត្រូវ វាអាចប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលរបស់វាយ៉ាងខ្លាំង។ មុខវិជ្ជាដែលបានសង្កេត ដោយហេតុផលផ្លូវចិត្ត អាចព្យាយាមបញ្ចេញអាកប្បកិរិយាមិនពិតជាអាកប្បកិរិយាធម្មតារបស់ពួកគេ ឬគ្រាន់តែខ្មាស់អៀន និងផ្តល់សិទ្ធិសេរីភាពដល់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ស្ថានភាពនៅពេលដែលប្រធានបទស្ថិតនៅក្រោមការសង្កេតអាចមានភាពស្ត្រេសសម្រាប់គាត់ ហើយលទ្ធផលនៃការសង្កេតបែបនេះមិនអាចពង្រីកបានទេ ឧទាហរណ៍ដូចជាជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់។ ម្យ៉ាងទៀត សកម្មភាពរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ និងអ្នកសង្កេត អាចមានឥទ្ធិពលលើកម្រិតនៃការស្គាល់គ្នាទៅវិញទៅមក។

ភាពជាក់លាក់នៃស្ថានភាពដែលការសង្កេតដោយផ្ទាល់ (ដោយដឹងខ្លួន) កើតឡើងនាំឱ្យការពិតដែលថាការសន្និដ្ឋានពីការសង្កេតបែបនេះគឺពិបាកណាស់ក្នុងការធ្វើឱ្យទូទៅត្រឹមត្រូវចំពោះស្ថានភាពផ្សេងទៀត ហើយមិនត្រឹមតែចំពោះស្ថានភាពជាក់លាក់ដែលនីតិវិធីសង្កេតបានកើតឡើងនោះទេ។

ការសង្កេតខាងក្នុងដោយមិនដឹងខ្លួន

ជាមួយនឹងការសង្កេតខាងក្នុងដោយមិនដឹងខ្លួន ប្រធានបទដែលបានសង្កេតមិនដឹងថាពួកគេកំពុងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទេ ហើយអ្នកស្រាវជ្រាវ-សង្កេតគឺស្ថិតនៅក្នុងប្រព័ន្ធសង្កេត ហើយក្លាយជាផ្នែកមួយនៃវា (ឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលចិត្តវិទូបានជ្រៀតចូលទៅក្នុងក្រុមមនុស្សអាក្រក់ ហើយមិនរាយការណ៍ពីគោលបំណងនៃ ការជ្រៀតចូលរបស់គាត់ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានដែលមានគោលបំណងបំផុតអំពីសកម្មភាពរបស់វា) ។ អ្នកសង្កេតការណ៍មានទំនាក់ទំនងជាមួយមុខវិជ្ជាដែលបានសង្កេត ប៉ុន្តែពួកគេមិនដឹងពីតួនាទីរបស់គាត់ជាអ្នកសង្កេតការណ៍ទេ។

ទម្រង់នៃការសង្កេតនេះគឺសមរម្យជាពិសេសសម្រាប់ការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយាសង្គមនៃក្រុមតូចៗខណៈពេលដែលវត្តមានរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាធម្មជាតិហើយការពិតដែលថាតួនាទីរបស់គាត់គឺសង្កេតដោយមិនស្គាល់ចំពោះមុខវិជ្ជាដែលបានសង្កេតនោះមិនប៉ះពាល់ដល់សកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ទម្រង់នៃការសង្កេតនេះក៏ចោទជាសំណួរអំពីសីលធម៌មួយចំនួនអំពីដែនកំណត់នៃការប្រើប្រាស់របស់វាផងដែរ ចាប់តាំងពីពេលខ្លះអ្នកចិត្តសាស្រ្តត្រូវជ្រៀតចូលទៅក្នុងក្រុមតាមរយៈការបោកបញ្ឆោត ឬការលាក់បាំងការពិត។

គុណវិបត្តិ: ការលំបាកក្នុងការកត់ត្រាលទ្ធផល; អ្នកសង្កេតការណ៍អាចជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងជម្លោះនៃតម្លៃ។

លក្ខណៈពិសេស៖ ការដែលការសង្កេតកំពុងត្រូវបានអនុវត្តមិនប៉ះពាល់ដល់មុខវិជ្ជាដែលបានសង្កេតនោះទេ ដោយសារតែពួកគេមិនបានដឹងអំពីវា។ ដូចគ្នានេះផងដែរ អ្នកសង្កេតការណ៍មានវិសាលភាពធំទូលាយសម្រាប់ការទទួលបានព័ត៌មាន ដោយសារតែលទ្ធភាពនៃទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយមុខវិជ្ជាដែលបានសង្កេត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកសង្កេតការណ៍អាចមានការលំបាកក្នុងការកត់ត្រាលទ្ធផលដោយផ្ទាល់ រួមទាំងដោយសារតែការថតដោយផ្ទាល់អាចមិនលាក់បាំងអ្នកសង្កេតការណ៍។ ដូចគ្នានេះផងដែរក្នុងអំឡុងពេលទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកសង្កេតការណ៍អ្នកសង្កេតការណ៍អាចបាត់បង់អព្យាក្រឹតភាពនិងទទួលយកប្រព័ន្ធតម្លៃនៃក្រុមដែលកំពុងសិក្សា។ ជម្លោះរវាងប្រព័ន្ធតម្លៃនៃក្រុមនេះ និងប្រព័ន្ធតម្លៃដែលប្រកាន់ខ្ជាប់ដោយអ្នកសង្កេតការណ៍ក៏អាចកើតមានផងដែរ (អ្វីដែលគេហៅថា "ជម្លោះនៃបទដ្ឋាន") ។

ទម្រង់នៃការសង្កេតនេះត្រូវបានគេប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 20 ដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក។ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនេះបណ្តាលឱ្យមានការពិភាក្សា (និងនៅតែបង្កឱ្យមាន) ទាក់ទងនឹងការទទួលយកនៃការសិក្សាបែបនេះ។ ករណីដ៏ល្បីល្បាញបំផុតមួយនៃកម្មវិធីរបស់វាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការសិក្សារបស់ Leon Festinger ដែលបានបង្កើតទ្រឹស្តីនៃភាពមិនស្មើគ្នានៃការយល់ដឹង។ ដើម្បីសាកល្បងទ្រឹស្ដីរបស់គាត់ គាត់និងអ្នកសង្កេតការណ៍មួយក្រុមបានចូលរួមជាមួយក្រុមសាសនាមួយអស់រយៈពេលជាច្រើនសប្តាហ៍ ដែលព្យាករណ៍ពីកាលបរិច្ឆេទជាក់លាក់មួយសម្រាប់ចុងបញ្ចប់នៃពិភពលោក (ដែលត្រូវបានគេសន្មត់ថានឹងកើតឡើងក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍)។ អវសាននៃពិភពលោកមិនបានកើតឡើងទេ ហើយអ្នកស្រាវជ្រាវបានទទួលការបញ្ជាក់ពីទ្រឹស្ដីនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹង ដោយសារតែសមាជិកក្រុមភាគច្រើនចាប់ផ្តើមបញ្ចុះបញ្ចូលខ្លួនឯងថាសកម្មភាពរបស់ពួកគេបានការពារគ្រោះមហន្តរាយ។

ការសង្កេតខាងក្រៅដោយមិនដឹងខ្លួន។

ជាមួយនឹងការសង្កេតខាងក្រៅដោយមិនដឹងខ្លួន វត្ថុដែលបានសង្កេតមិនដឹងថាពួកគេកំពុងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទេ ហើយអ្នកស្រាវជ្រាវធ្វើការសង្កេតរបស់គាត់ដោយមិនទាក់ទងផ្ទាល់ជាមួយវត្ថុនៃការសង្កេត (ឧទាហរណ៍ អ្នកសង្កេតអាចលាក់ពីការសង្កេតនៅពីក្រោយម្ខាង។ ជញ្ជាំងថ្លា) ។

ទម្រង់នៃការសង្កេតនេះគឺមានភាពងាយស្រួល ដែលអ្នកស្រាវជ្រាវមិនបង្ខាំងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកសង្កេតឃើញ និងមិនបង្កហេតុនៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ ដែលត្រូវនឹងគោលដៅនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ ពោលគឺវាអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ប្រមូលទិន្នន័យដែលមានគោលបំណងត្រឹមត្រូវអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ .

លក្ខណៈពិសេស៖ ជាមួយនឹងទម្រង់នៃការសង្កេតនេះ វត្តមានរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងតួនាទីជាអ្នកសង្កេតការណ៍ មិនត្រូវបានកត់ត្រាដោយអ្នកសង្កេតទេ ដោយកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់លើភាពធម្មជាតិនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ វាក៏អាចប្រើបច្ចេកទេស និងមធ្យោបាយផ្សេងទៀតដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការកត់ត្រាទិន្នន័យ និងវឌ្ឍនភាពនៃការសិក្សា។ អត្ថប្រយោជន៍ដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបានមួយទៀត គឺអ្នកសង្កេតការណ៍ដែលហត់នឿយ អាចត្រូវបានជំនួសដោយអ្នកសង្កេតការណ៍ផ្សេងទៀត។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកសង្កេតការណ៍ត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់ដោយកន្លែងសង្កេត គាត់អាចចូលទៅដល់ផ្នែកនៃស្ថានភាពបរិបទដែលសកម្មភាពអាកប្បកិរិយាត្រូវបានអនុវត្ត គាត់មិនអាចមានឥទ្ធិពលលើព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន ដោយមិនរំខានដល់ដំណើរនៃដំណើរការនោះទេ។ សិក្សា។

ការសង្កេតបរិស្ថាន។

នៅក្នុងទម្រង់នៃការសង្កេតនេះ អ្នកស្រាវជ្រាវសិក្សាពីលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាននៃការសង្កេតដែលមានឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ វាព្យាយាមធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីរបៀបដែលកត្តាខាងក្រៅកំណត់សកម្មភាពរបស់បុគ្គល ឬក្រុមបុគ្គល។

ដោយវិធីសាស្រ្តនៃអង្គការ។

ការសង្កេតវាល

ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិសម្រាប់ជីវិតនៃ "ប្រធានបទ" ដែលបានសង្កេតហើយតម្រូវការរបស់វាគឺអវត្តមាននៃការចាប់ផ្តើមនៅលើផ្នែកនៃអ្នកសង្កេតការណ៍នៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា។ ការសង្កេតវាលធ្វើឱ្យវាអាចសិក្សាទម្រង់ធម្មជាតិនៃសកម្មភាពជីវិត និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់មនុស្ស (ឬ "វត្ថុ" ផ្សេងទៀតនៃការសង្កេត) ដោយមានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយតិចតួច ប៉ុន្តែគុណវិបត្តិរបស់វាគឺថាវាមានកម្លាំងពលកម្មខ្លាំង ហើយស្ថានភាពនៃការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះ អ្នកស្រាវជ្រាវពិបាកគ្រប់គ្រង; ការសង្កេតនៅទីនេះច្រើនតែរំពឹងទុក និងមិនមានប្រព័ន្ធ។ ស្ថានភាពកើតឡើងនៅពេលដែលសមាជិកម្នាក់ៗនៃក្រុមដែលបានសង្កេតឃើញធ្លាក់ចេញពីការមើលឃើញរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ ឬកាលៈទេសៈខាងក្រៅធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការកត់ត្រានូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។

នៅក្នុងស្ថានភាពដែលការថែទាំខ្ពស់ និងលម្អិតនៅក្នុងការពិពណ៌នានៃដំណើរការដែលបានសង្កេតត្រូវបានទាមទារ មធ្យោបាយបច្ចេកទេសនៃការថតត្រូវបានប្រើប្រាស់ (ម៉ាស៊ីនថតវីដេអូ រូបថត ខ្សែភាពយន្ត ឧបករណ៍ទូរទស្សន៍)។ នៅពេលដែលភារកិច្ចគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍ និងពិសោធន៍បច្ចេកទេសថ្មី ពួកគេប្រើ ទម្រង់សង្កេតមន្ទីរពិសោធន៍

ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលបំពាក់ជាពិសេស ថ្នាក់រៀនអាចត្រូវបានធ្វើឡើង ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញគ្រប់គ្រង។ល។

ដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវអង្កេត (គ្រោងការណ៍ទី 1)៖

គ្រោងការណ៍ 1. ដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវអង្កេត

ភារកិច្ចចម្បងរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវនៅដំណាក់កាលនៃការរៀបចំការសង្កេតគឺដើម្បីកំណត់ថាតើអាកប្បកិរិយាណាមួយដែលអាចចូលទៅដល់ការសង្កេត និងកត់ត្រា បាតុភូតផ្លូវចិត្ត ឬទ្រព្យសម្បត្តិដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះគាត់ត្រូវបានបង្ហាញ និងជ្រើសរើសលក្ខណៈសំខាន់ៗដែលពេញលេញបំផុត និង កំណត់លក្ខណៈដោយភាពជឿជាក់។ លក្ខណៈដែលបានជ្រើសរើសនៃឥរិយាបទ និងឧបករណ៍សរសេរកូដរបស់ពួកគេបង្កើតបានជា "គ្រោងការណ៍សង្កេត"

នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គម គ្រោងការណ៍សង្កេតរបស់ R. Bales មានប្រជាប្រិយភាព ដែលជាប្រព័ន្ធនៃប្រភេទនៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្សនៅក្នុងក្រុមមួយ។ សកម្មភាពបឋមនៃអន្តរកម្មអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាស្ថានភាពដែលបន្ទាប់ពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់មនុស្សម្នាក់ផ្សេងទៀតបានផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពរបស់គាត់។ អន្តរកម្មរបស់មនុស្សក្នុងក្រុមតូចមួយអាចបង្ហាញបានទាំងទម្រង់ពាក្យសម្ដី និងមិនមែនពាក្យសម្ដី។ នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃប្រភេទនៃវិធីសាស្រ្តរបស់ R. Bales ។ មាន 12 ក្នុងចំណោមពួកគេសរុបហើយពួកគេអាចត្រូវបានបែងចែកជា 4 ក្រុម: A និង D - អារម្មណ៍វិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាន B និង C - សារនិងសំណួរ (គ្រោងការណ៍ 2):

	លក្ខណៈ
តំបន់សង្គម - អារម្មណ៍វិជ្ជមាន	បង្ហាញពីសាមគ្គីភាព ការលើកឋានៈរបស់មនុស្សម្នាក់ទៀត ការផ្តល់ជំនួយ រង្វាន់
	ការធូរស្រាលនៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត ការលេងសើច ការបង្ហាញពីការពេញចិត្ត
	ការយល់ព្រម ការទទួលយកអកម្ម ការយល់អំពីផលប៉ះពាល់ ការអនុលោមតាម
តំបន់ភារកិច្ច - អព្យាក្រឹត	ការផ្តល់ដំបូន្មាន ទិសដៅនៃការគិត ខណៈពេលដែលរក្សាស្វ័យភាពរបស់ដៃគូ
	បញ្ចេញមតិ វាយតម្លៃ វិភាគ បង្ហាញពីអារម្មណ៍ បំណងប្រាថ្នា
	ការតំរង់ទិសសមាជិកក្រុម ព័ត៌មាន ការធ្វើឡើងវិញ ការបំភ្លឺ
តំបន់ភារកិច្ច - អព្យាក្រឹត	សូមណែនាំ ផ្តល់ព័ត៌មាន ធ្វើម្តងទៀត បញ្ជាក់
	សូមផ្តល់យោបល់ វាយតម្លៃ វិភាគ បង្ហាញពីអារម្មណ៍
	សំណួរ សំណូមពរ ទិសដៅ សកម្មភាពដែលអាចកើតមាន
ដែនសង្គម-អារម្មណ៍អវិជ្ជមាន	ការបដិសេធ, ការបដិសេធអកម្មនៃឥទ្ធិពល, ការបដិសេធមិនជួយ
	ការបង្ហាញពីភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត ការស្នើសុំជំនួយ ការគេចវេស (ដកថយ "ពីសមរភូមិ")
	ការបង្ហាញការប្រឆាំង ការធ្វើឱ្យខូចឋានៈរបស់អ្នកដទៃ ការការពារខ្លួន ការទាមទារឱ្យមានការទទួលស្គាល់

6-7 - បញ្ហាតំរង់ទិស;

5-8 - បញ្ហានៃការវាយតម្លៃមតិ;

4-9 - បញ្ហាគ្រប់គ្រង

3-10 - បញ្ហានៃការស្វែងរកដំណោះស្រាយ;

2-11 - បញ្ហានៃការយកឈ្នះភាពតានតឹង;

1-12 - បញ្ហានៃការរួមបញ្ចូល

M. Bityanova ស្នើគ្រោងការណ៍ដែលបានកែប្រែដែលប៉ារ៉ាម៉ែត្រ Bales ត្រូវបានរក្សាទុក ប៉ុន្តែការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ឬអន្តរកម្មនៃក្រុមមនុស្សក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយត្រូវបានកត់ត្រាទុក។ ក្នុងករណីនេះតារាងបង្ហាញប៉ារ៉ាម៉ែត្រសៀគ្វីបញ្ឈរហើយចន្លោះពេលផ្ដេក (គ្រោងការណ៍ទី 3):

គ្រោងការណ៍ 3. គ្រោងការណ៍សង្កេត Bales នៅក្នុងការបកស្រាយរបស់ M. Bityanova

វិសាលភាពនៃអារម្មណ៍វិជ្ជមាន (និងចម្រុះ)

វិសាលភាពនៃការដាក់បញ្ហា

វិសាលភាពនៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន (និងចម្រុះ)

វិសាលភាពដោះស្រាយបញ្ហា

យល់ព្រម

បន្ធូរភាពតានតឹង

បង្ហាញពីភាពរួសរាយរាក់ទាក់

ស្នើសុំព័ត៌មាន

សុំយោបល់

ស្នើសុំសំណើ

មិនយល់ព្រម

សកម្មភាពតានតឹង

បង្ហាញភាពមិនរួសរាយរាក់ទាក់

ផ្តល់ព័ត៌មាន

បញ្ចេញមតិ

ធ្វើសំណើ

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនពាក្យ

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដី

ការប្រើប្រាស់គ្រោងការណ៍របស់ Bales ផ្តល់នូវសម្ភារៈដែលអាចត្រូវបានប្រើដោយជោគជ័យក្នុងការប្រឹក្សា ការបណ្តុះបណ្តាល និងការងារអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយទាំងមនុស្សជាក់លាក់ និងក្រុមមួយ។ បន្ទាប់ពីទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការប្រើប្រាស់គ្រោងការណ៍ លទ្ធផលនៃការសង្កេតអាចជំនួសនីតិវិធីដ៏ស្មុគស្មាញ និងខុសពីធម្មជាតិផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍ការធ្វើតេស្ត។

គុណសម្បត្តិនៃវិធីសាស្ត្រសង្កេត៖

· ការសង្កេតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចាប់យកដោយផ្ទាល់ និងកត់ត្រាសកម្មភាពនៃអាកប្បកិរិយា។

· ការសង្កេតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចាប់យកឥរិយាបទរបស់បុគ្គលមួយចំនួនក្នុងពេលដំណាលគ្នាទាក់ទងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ឬកិច្ចការជាក់លាក់ វត្ថុ ។ល។

· ការសង្កេតអនុញ្ញាតឱ្យការស្រាវជ្រាវត្រូវបានអនុវត្តដោយមិនគិតពីការត្រៀមខ្លួននៃមុខវិជ្ជាដែលបានអង្កេត។

· ការសង្កេតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្រេចបាននូវការគ្របដណ្តប់ពហុវិមាត្រ ពោលគឺការកត់ត្រាក្នុងប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ - ឧទាហរណ៍ អាកប្បកិរិយាពាក្យសម្ដី និងមិនមែនពាក្យសម្ដី។

· ប្រសិទ្ធភាពនៃការទទួលបានព័ត៌មាន;

·ភាពថោកទាក់ទងនៃវិធីសាស្រ្ត។

គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្រ្តសង្កេត

· កត្តាជាច្រើនដែលមិនពាក់ព័ន្ធ ការជ្រៀតជ្រែក;

· លទ្ធផលសង្កេតអាចរងផលប៉ះពាល់ដោយ៖

អារម្មណ៍របស់អ្នកសង្កេតការណ៍;

ទីតាំងសង្គមរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ទាក់ទងនឹងអ្នកសង្កេតការណ៍;

ភាពលំអៀងនៃអ្នកសង្កេតការណ៍ (ការបំភ្លៃការយល់ឃើញនៃព្រឹត្តិការណ៍កាន់តែធំ អ្នកសង្កេតការណ៍កាន់តែព្យាយាមបញ្ជាក់ពីសម្មតិកម្មរបស់គាត់);

ភាពស្មុគស្មាញនៃស្ថានភាពដែលបានសង្កេត;

ភាពអស់កម្លាំងរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ (ជាលទ្ធផល អ្នកសង្កេតការណ៍ឈប់កត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗ ធ្វើខុសពេលកត់ចំណាំ។ល។ )។

ការសម្របខ្លួនរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ទៅនឹងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង (ជាលទ្ធផល អ្នកសង្កេតការណ៍ឈប់កត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗ ធ្វើឱ្យមានកំហុសនៅពេលធ្វើការកត់ចំណាំ។ល។ ។ល។);

កំហុសក្នុងការធ្វើគំរូ។

· ការកើតឡើងម្តងនៃកាលៈទេសៈដែលបានសង្កេត នាំទៅរកភាពមិនអាចធ្វើទៅរួចក្នុងការធ្វើការសន្និដ្ឋានទូទៅដោយផ្អែកលើការពិតដែលបានសង្កេតតែមួយ។

· តម្រូវការដើម្បីចាត់ថ្នាក់លទ្ធផលនៃការសង្កេត;

· តម្រូវការសម្រាប់ការចំណាយធនធានដ៏ធំ (ពេលវេលា មនុស្ស សម្ភារៈ);

· តំណាងទាបសម្រាប់ប្រជាជនទូទៅ;

· ការលំបាកក្នុងការរក្សាសុពលភាពប្រតិបត្តិការ;

· កំហុសក្នុងការវាយតម្លៃ A.A. Ershov (1977) កំណត់អត្តសញ្ញាណកំហុសសង្កេតធម្មតាដូចខាងក្រោមៈ

កំហុសនៃការចាប់អារម្មណ៍ដំបូង (ចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងរបស់បុគ្គលកំណត់ការយល់ឃើញនិងការវាយតម្លៃនៃអាកប្បកិរិយាបន្ថែមទៀតរបស់គាត់)

- "ឥទ្ធិពល Hallo" (ការចាប់អារម្មណ៍ជាទូទៅរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍នាំឱ្យមានការយល់ឃើញយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៃអាកប្បកិរិយាមិនអើពើនឹងភាពខុសគ្នាតិចតួច)

- "ឥទ្ធិពលនៃភាពធូររលុង" (ទំនោរក្នុងការផ្តល់នូវការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង)

កំហុសនៃទំនោរកណ្តាល (ការភ័យខ្លាចនៃការវិនិច្ឆ័យខ្លាំង អ្នកសង្កេតការណ៍មានទំនោរធ្វើការវាយតម្លៃដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាមនៃអាកប្បកិរិយាដែលបានសង្កេត)

កំហុសទាក់ទងគ្នា (ការវាយតម្លៃនៃចរិតលក្ខណៈមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយផ្អែកលើលក្ខណៈដែលបានសង្កេតឃើញមួយផ្សេងទៀត (ភាពវៃឆ្លាតត្រូវបានវាយតម្លៃដោយភាពស្ទាត់ជំនាញនៃពាក្យសំដី))

ភាពផ្ទុយគ្នានៃកំហុស (ទំនោររបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ក្នុងការរំលេចលក្ខណៈពិសេសនៅក្នុងការសង្កេតដែលផ្ទុយពីខ្លួនរបស់ពួកគេ)។

ក្រមសីលធម៌នៃសមាគមចិត្តសាស្រ្តអាមេរិកអនុញ្ញាតឱ្យមានការសង្កេតដោយផ្តល់ថាច្បាប់មួយចំនួនត្រូវបានអនុវត្ត ហើយមានការប្រុងប្រយ័ត្នមួយចំនួន។ នេះគឺជាពួកគេមួយចំនួន៖

ប្រសិនបើការស្រាវជ្រាវត្រូវបានធ្វើឡើងនៅកន្លែងសាធារណៈ ការទទួលបានការយល់ព្រមពីអ្នកចូលរួមមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាចាំបាច់នោះទេ។ បើមិនដូច្នោះទេ ចាំបាច់ត្រូវទទួលបានការយល់ព្រមពីពួកគេ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តគួរតែធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជៀសវាងការបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកចូលរួមស្រាវជ្រាវ ហើយប្រសិនបើវាមិនអាចជៀសវាងបាន ដើម្បីកាត់បន្ថយគ្រោះថ្នាក់ដែលរំពឹងទុក។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តគួរតែកាត់បន្ថយការឈ្លានពានចូលទៅក្នុងភាពឯកជន។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តមិនបង្ហាញព័ត៌មានសម្ងាត់អំពីអ្នកចូលរួមក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេទេ។

ការខូចទ្រង់ទ្រាយវិជ្ជាជីវៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្រូ
គ្រូបង្រៀននៅប្រទេសក្រិកបុរាណ (ភាសាក្រិចបុរាណπαιδαγωγός "ដឹកនាំកុមារ") គឺជាទាសករដែលការថែទាំនៅក្នុងគ្រួសារ Athenian ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យក្មេងប្រុសចាប់ពីអាយុ 6 ឆ្នាំ។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូគឺការពារសិស្សពីគ្រោះថ្នាក់ទាំងផ្លូវកាយ និងសីលធម៌ ហើយមុនពេលក្មេងប្រុសចូលសាលា…

និស្ស័យ។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស
Temperament គឺជាសំណុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិដែលកំណត់លក្ខណៈថាមវន្តនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស កម្លាំង ល្បឿន ការកើតឡើង ការបញ្ឈប់ និងការផ្លាស់ប្តូរ។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃនិស្ស័យអាចចាត់ថ្នាក់តាមលក្ខខណ្ឌក្នុងចំនោមគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលនោះជាលក្ខណៈបុគ្គលរបស់គាត់...

កម្មវិធី
ឧបសម្ព័ន្ធទី 1 សន្ទស្សន៍របៀបរស់នៅ (LSI) សូមអានសេចក្ដីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងនេះពិពណ៌នាអំពីអារម្មណ៍ដែលមនុស្សម្នាក់ជួបប្រទះ ឬសកម្មភាពដែលគាត់អនុវត្តជាធម្មតា។ ប្រសិនបើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនសមនឹងអ្នកទេ ចូរដាក់ "x" នៅក្នុងផ្នែកដែលសម្គាល់ "ទេ" ។ ប្រសិនបើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវគ្នានឹងអ្នក ចូរដាក់ "x" នៅក្នុងលំហ...

ការសង្កេត -ពិពណ៌នាផ្លូវចិត្តវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ ដែលមានគោលបំណង និងរៀបចំ ការយល់ឃើញនិងការចុះឈ្មោះ អាកប្បកិរិយាបានសិក្សា វត្ថុ. ការសង្កេតគឺជាការយល់ឃើញដែលមានការរៀបចំ មានគោលបំណង និងកត់ត្រាអំពីបាតុភូតផ្លូវចិត្តក្នុងគោលបំណងសិក្សាវានៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់។

រួមគ្នាជាមួយ វិចារណញាណការសង្កេតត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីសាស្ត្រផ្លូវចិត្តចាស់ជាងគេ។ ការសង្កេតតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយតាំងពីចុងបញ្ចប់ សតវត្សទី 19, នៅក្នុងតំបន់ដែលកត់ត្រាលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស - នៅក្នុង គ្លីនិក,សង្គម,ចិត្តវិទ្យាអប់រំ,ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍និងតាំងពីដើមមក សតវត្សទី XX- វ ចិត្តវិទ្យាការងារ.

ការសង្កេតត្រូវបានប្រើនៅកន្លែងដែលមានអន្តរាគមន៍ អ្នកពិសោធន៍នឹងរំខានដល់ដំណើរការនៃអន្តរកម្មរបស់មនុស្សជាមួយនឹងបរិស្ថាន។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺមិនអាចខ្វះបាននៅពេលដែលវាចាំបាច់ដើម្បីទទួលបានរូបភាពរួមនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលទាំងមូល។

លក្ខណៈសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តសង្កេតគឺ៖ - ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងអ្នកសង្កេត និងវត្ថុដែលបានសង្កេត។ - ភាពលំអៀង (ពណ៌នៃអារម្មណ៍) នៃការសង្កេត; - ការលំបាក (ពេលខ្លះមិនអាចទៅរួច) នៃការសង្កេតម្តងហើយម្តងទៀត។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិអ្នកសង្កេតការណ៍ជាក្បួនមិនមានឥទ្ធិពលលើដំណើរការ (បាតុភូត) ដែលកំពុងសិក្សាទេ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាមានបញ្ហានៃអន្តរកម្មរវាងអ្នកសង្កេតនិងអ្នកសង្កេត។ ប្រសិនបើប្រធានបទដឹងថាគាត់កំពុងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនោះវត្តមានរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវមានឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ ដែនកំណត់នៃវិធីសាស្រ្តសង្កេតបានបង្កឱ្យមានវិធីសាស្រ្ត "កម្រិតខ្ពស់" ផ្សេងទៀតនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង៖ ការពិសោធន៍ និងការវាស់វែង .

វត្ថុនៃការសង្កេតគឺជាអ្វីដែលអាចមើលឃើញ

កិរិយាស័ព្ទ

• រយៈពេលនៃការនិយាយ

  អាំងតង់ស៊ីតេនៃការនិយាយ

អាកប្បកិរិយាមិននិយាយ

• ការបង្ហាញមុខ, ភ្នែក, រាងកាយ,

  ចលនាបញ្ចេញមតិ

ចលនារបស់មនុស្ស

ចម្ងាយរវាងមនុស្ស

ផលប៉ះពាល់រាងកាយ

នោះគឺវត្ថុនៃការសង្កេតអាចគ្រាន់តែជាវត្ថុដែលអាចកត់ត្រាបាន ដូច្នេះ អ្នកស្រាវជ្រាវមិនសង្កេតមើលលក្ខណៈសម្បត្តិទេ។ ចិត្តវាចុះឈ្មោះតែការបង្ហាញទាំងនោះនៃវត្ថុដែលមានសម្រាប់ការថត។ ហើយផ្អែកលើ ការសន្មត់ថាចិត្តសាស្ត្ររកឃើញការបង្ហាញរបស់វានៅក្នុងអាកប្បកិរិយា ចិត្តវិទូអាចបង្កើតសម្មតិកម្មអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្តដោយផ្អែកលើទិន្នន័យដែលទទួលបានអំឡុងពេលសង្កេត។

ឧបករណ៍ឃ្លាំមើល

ចំណាត់ថ្នាក់នៃការសង្កេត

ការសង្កេតគឺជាការយល់ឃើញដែលមានគោលបំណង រៀបចំ និងកត់ត្រាអំពីវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ។ លទ្ធផលនៃការកត់ត្រាទិន្នន័យសង្កេតត្រូវបានគេហៅថាការពិពណ៌នាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់វត្ថុ។ ការសង្កេតត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលវាមិនអាចទៅរួចទេ ឬមិនអាចអនុញ្ញាតបានក្នុងការជ្រៀតជ្រែកជាមួយនឹងដំណើរធម្មជាតិនៃដំណើរការ។ វាអាចជា៖ 1. ដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល 2. ខាងក្រៅ និងខាងក្នុង 3. រួមបញ្ចូល (ដែលអាចបើក និងបិទ) និងមិនរួមបញ្ចូល 4. ដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល 5. បន្ត និងជ្រើសរើស (យោងទៅតាមប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាក់លាក់) 6 វាល (ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ) និងមន្ទីរពិសោធន៍។

យោងទៅតាមប្រព័ន្ធពួកគេបែងចែក

• ការសង្កេតមិនមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធដែលក្នុងនោះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតរូបភាពទូទៅនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល ឬក្រុមបុគ្គលនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ ហើយមិនមានគោលបំណងកត់ត្រាភាពអាស្រ័យនៃបុព្វហេតុ និងផ្តល់ការពិពណ៌នាយ៉ាងតឹងរឹងអំពីបាតុភូត។

  ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធអនុវត្តដោយយោងតាមផែនការជាក់លាក់មួយ ហើយក្នុងនោះអ្នកស្រាវជ្រាវកត់ត្រាអំពីលក្ខណៈអាកប្បកិរិយា និងចាត់ថ្នាក់លក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន។

ការសង្កេតដែលមិនមែនជាប្រព័ន្ធត្រូវបានអនុវត្តកំឡុងពេលស្រាវជ្រាវវាល (ប្រើក្នុង ethnopsychology, ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍, ចិត្តវិទ្យាសង្គម) ។ លទ្ធផល៖ ការបង្កើតរូបភាពទូទៅនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល ឬក្រុមក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់។ ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមផែនការជាក់លាក់មួយ។ លទ្ធផល៖ ការចុះឈ្មោះនៃចរិតលក្ខណៈ (អថេរ) និងការចាត់ថ្នាក់នៃលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន។

ការសង្កេតគឺប្រឆាំងនឹងការពិសោធន៍។ ការ​ប្រឆាំង​នេះ​ផ្អែក​លើ​ពីរ​ចំណុច៖

អកម្មរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍- អ្នកសង្កេតការណ៍មិនផ្លាស់ប្តូរការពិតជុំវិញ។

ភាពបន្ទាន់- អ្នកសង្កេតការណ៍កត់ត្រានៅក្នុងពិធីការនូវអ្វីដែលគាត់ឃើញ។

ដោយវត្ថុថេរ

ការសង្កេតជាបន្តបន្ទាប់.

អ្នកស្រាវជ្រាវព្យាយាមកត់ត្រារាល់លក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយា។ការសង្កេតជ្រើសរើស .

.

អ្នកស្រាវជ្រាវកត់ត្រាតែប្រភេទមួយចំនួននៃអាកប្បកិរិយា ឬប៉ារ៉ាម៉ែត្រអាកប្បកិរិយា

នេះបើយោងតាមទម្រង់សង្កេត

ការសង្កេតដោយស្មារតី

ការសង្កេតខាងក្នុងដោយមិនដឹងខ្លួន

ការសង្កេតខាងក្រៅដោយមិនដឹងខ្លួន

ការសង្កេតបរិស្ថាន ការសង្កេតដោយស្មារតីដោយការសង្កេតដោយមនសិការ បុគ្គល​ដែល​គេ​សង្កេត​នោះ ដឹង​ថា​គេ​កំពុង​តែ​សង្កេតហើយអ្នកសង្កេតការណ៍ជាធម្មតាដឹងពីបញ្ហាស្រាវជ្រាវ និង ស្ថានភាពសង្គមអ្នកសង្កេតការណ៍។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានករណីខ្លះនៅពេលដែលការសិក្សាជាក់លាក់ អ្នកសង្កេតការណ៍ត្រូវបានប្រាប់ថា គោលដៅនៃការសង្កេតគឺខុសពីវត្ថុដើម។ តម្រូវការ​សម្រាប់​សកម្មភាព​បែប​នេះ​បង្ក​ឱ្យ​មាន​បញ្ហា​សីលធម៌ រួម​ទាំង​ការ​សន្និដ្ឋាន​ដែល​បាន​ទាញ​ចេញ។

ទម្រង់នៃការសង្កេតនេះត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើភាពរហ័សរហួន ពោលគឺនៅពេលដែលការប្រើប្រាស់របស់វាត្រូវបានរាប់ជាសុចរិតដោយគោលបំណងនៃការសិក្សា ព្រោះវាមានគុណវិបត្តិយ៉ាងសំខាន់។

គុណវិបត្តិ: ឥទ្ធិពលរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍លើអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ដោយសារតែនេះលទ្ធផលអាចត្រូវបានពិចារណាតែទាក់ទងនឹងស្ថានភាពដែលពួកគេទទួលបាន។ ការសង្កេតជាច្រើនត្រូវធ្វើ។

លក្ខណៈពិសេស

អ្នកសង្កេតការណ៍មានឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់ទៅលើសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ ដែលប្រសិនបើការសង្កេតត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមត្រូវ អាចប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលរបស់វាយ៉ាងខ្លាំង។ មុខវិជ្ជាដែលបានសង្កេត ដោយហេតុផលផ្លូវចិត្ត អាចព្យាយាមបញ្ចេញអាកប្បកិរិយាមិនពិតជាអាកប្បកិរិយាធម្មតារបស់ពួកគេ ឬគ្រាន់តែខ្មាស់អៀន និងផ្តល់សិទ្ធិសេរីភាពដល់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ស្ថានភាពនៅពេលដែលប្រធានបទស្ថិតនៅក្រោមការឃ្លាំមើលប្រហែលជានៅជិត តានតឹងជាឧទាហរណ៍ ហើយលទ្ធផលនៃការសង្កេតបែបនេះមិនអាចពង្រីកដល់ជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់បានទេ។ ម្យ៉ាងទៀត សកម្មភាពរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ និងអ្នកសង្កេត អាចមានឥទ្ធិពលលើកម្រិតនៃការស្គាល់គ្នាទៅវិញទៅមក។

ភាពជាក់លាក់នៃស្ថានភាពដែលការសង្កេតដោយផ្ទាល់ (ដោយដឹងខ្លួន) កើតឡើងនាំឱ្យការពិតដែលថាការសន្និដ្ឋានពីការសង្កេតបែបនេះគឺពិបាកណាស់ក្នុងការធ្វើឱ្យទូទៅត្រឹមត្រូវចំពោះស្ថានភាពផ្សេងទៀត ហើយមិនត្រឹមតែចំពោះស្ថានភាពជាក់លាក់ដែលនីតិវិធីសង្កេតបានកើតឡើងនោះទេ។

ការសង្កេតខាងក្នុងដោយមិនដឹងខ្លួន

ជាមួយនឹងការសង្កេតខាងក្នុងដោយមិនដឹងខ្លួន មុខវិជ្ជាដែលបានសង្កេតមិនដឹងថាពួកគេកំពុងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទេ ហើយអ្នកស្រាវជ្រាវ-សង្កេតគឺស្ថិតនៅក្នុងប្រព័ន្ធឃ្លាំមើល ហើយក្លាយជាផ្នែកមួយនៃវា(ឧទាហរណ៍ នៅពេលអ្នកចិត្តសាស្រ្តជ្រៀតចូលក្រុមមនុស្សទុច្ចរិត ហើយមិនរាយការណ៍ពីគោលបំណងនៃការជ្រៀតចូលរបស់គាត់ ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានដែលមានគោលបំណងបំផុតអំពីសកម្មភាពរបស់វា)។

អ្នកសង្កេតការណ៍មានទំនាក់ទំនងជាមួយមុខវិជ្ជាដែលបានសង្កេត ប៉ុន្តែពួកគេមិនដឹងពីតួនាទីរបស់គាត់ជាអ្នកសង្កេតការណ៍ទេ។

ទម្រង់នៃការសង្កេតនេះគឺសមរម្យជាពិសេសសម្រាប់ការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយាសង្គមនៃក្រុមតូចៗខណៈពេលដែលវត្តមានរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាធម្មជាតិហើយការពិតដែលថាតួនាទីរបស់គាត់គឺសង្កេតដោយមិនស្គាល់ចំពោះមុខវិជ្ជាដែលបានសង្កេតនោះមិនប៉ះពាល់ដល់សកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ទម្រង់នៃការសង្កេតនេះក៏ចោទជាសំណួរអំពីសីលធម៌មួយចំនួនអំពីដែនកំណត់នៃការប្រើប្រាស់របស់វាផងដែរ ចាប់តាំងពីពេលខ្លះអ្នកចិត្តសាស្រ្តត្រូវជ្រៀតចូលទៅក្នុងក្រុមតាមរយៈការបោកបញ្ឆោត ឬការលាក់បាំងការពិត។

គុណវិបត្តិ: ការលំបាកក្នុងការកត់ត្រាលទ្ធផល; អ្នកសង្កេតការណ៍អាចជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងជម្លោះនៃតម្លៃ។

លក្ខណៈពិសេស

ការពិតដែលថាការឃ្លាំមើលកំពុងត្រូវបានធ្វើឡើងមិនប៉ះពាល់ដល់ប្រធានបទដែលបានសង្កេតនោះទេដោយសារតែការពិតដែលថាពួកគេមិនបានដឹងអំពីវា។ ដូចគ្នានេះផងដែរ អ្នកសង្កេតការណ៍មានវិសាលភាពធំទូលាយសម្រាប់ការទទួលបានព័ត៌មាន ដោយសារតែលទ្ធភាពនៃទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយមុខវិជ្ជាដែលបានសង្កេត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកសង្កេតការណ៍អាចមានការលំបាកក្នុងការកត់ត្រាលទ្ធផលដោយផ្ទាល់ រួមទាំងដោយសារតែការថតដោយផ្ទាល់អាចមិនលាក់បាំងអ្នកសង្កេតការណ៍។ ដូចគ្នានេះផងដែរក្នុងអំឡុងពេលទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកសង្កេតការណ៍អ្នកសង្កេតការណ៍អាចបាត់បង់អព្យាក្រឹតភាពនិងទទួលយកប្រព័ន្ធតម្លៃនៃក្រុមដែលកំពុងសិក្សា។ ជម្លោះក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ។ ប្រព័ន្ធតម្លៃក្រុមនេះ និងប្រព័ន្ធតម្លៃដែលអ្នកសង្កេតការណ៍ប្រកាន់ខ្ជាប់ (ហៅថា " ជម្លោះបទដ្ឋាន»).

ការសង្កេតខាងក្រៅដោយមិនដឹងខ្លួន

ជាមួយនឹងការសង្កេតខាងក្រៅដោយមិនដឹងខ្លួន មុខវិជ្ជាដែលបានសង្កេតមិនដឹងថាពួកគេកំពុងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទេ ហើយអ្នកស្រាវជ្រាវធ្វើការសង្កេតរបស់គាត់ដោយមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ជាមួយវត្ថុនៃការសង្កេត។(ឧទាហរណ៍ អ្នកសង្កេតការណ៍អាចត្រូវបានលាក់ពីការសង្កេតនៅពីក្រោយជញ្ជាំងថ្លាមួយផ្លូវ)។

ទម្រង់នៃការសង្កេតនេះគឺមានភាពងាយស្រួល ដែលអ្នកស្រាវជ្រាវមិនបង្ខាំងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកសង្កេតឃើញ និងមិនបង្កហេតុនៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ ដែលត្រូវនឹងគោលដៅនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ ពោលគឺវាអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ប្រមូលទិន្នន័យដែលមានគោលបំណងត្រឹមត្រូវអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ .

លក្ខណៈពិសេស

ជាមួយនឹងទម្រង់នៃការសង្កេតនេះ វត្តមានរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងតួនាទីជាអ្នកសង្កេតការណ៍ មិនត្រូវបានកត់ត្រាដោយអ្នកសង្កេតទេ ដោយហេតុនេះកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់លើធម្មជាតិនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ វាក៏អាចប្រើបច្ចេកទេស និងមធ្យោបាយផ្សេងទៀតដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការកត់ត្រាទិន្នន័យ និងវឌ្ឍនភាពនៃការសិក្សា។ អត្ថប្រយោជន៍ដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបានមួយទៀត គឺអ្នកសង្កេតការណ៍ដែលហត់នឿយ អាចត្រូវបានជំនួសដោយអ្នកសង្កេតការណ៍ផ្សេងទៀត។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកសង្កេតការណ៍ត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់ដោយកន្លែងសង្កេត គាត់អាចចូលទៅដល់ផ្នែកនៃស្ថានភាពបរិបទដែលសកម្មភាពអាកប្បកិរិយាត្រូវបានអនុវត្ត គាត់មិនអាចមានឥទ្ធិពលលើព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន ដោយមិនរំខានដល់ដំណើរនៃដំណើរការនោះទេ។ សិក្សា។

ការសង្កេតបរិស្ថាន

ជាមួយនឹងទម្រង់នៃការសង្កេតនេះ។ អ្នកស្រាវជ្រាវសិក្សាពីលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាននៃការសង្កេតដែលមានឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។. វាព្យាយាមធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីរបៀបដែលកត្តាខាងក្រៅកំណត់សកម្មភាពរបស់បុគ្គល ឬក្រុមបុគ្គល .

ក្រមសីលធម៌ និងការសង្កេតរបស់ APA

ក្រមសីលធម៌ សមាគមចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក (សមាគមចិត្តសាស្រ្តអាមេរិកឬ APA) អនុញ្ញាតឱ្យមានការសង្កេតដោយផ្តល់ថាច្បាប់មួយចំនួនត្រូវបានអនុវត្ត ហើយការប្រុងប្រយ័ត្នមួយចំនួនត្រូវបានយក។ នេះគឺជាពួកគេមួយចំនួន៖

ប្រសិនបើការស្រាវជ្រាវត្រូវបានធ្វើឡើងនៅកន្លែងសាធារណៈ ការទទួលបានការយល់ព្រមពីអ្នកចូលរួមមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាចាំបាច់នោះទេ។ បើមិនដូច្នោះទេ ចាំបាច់ត្រូវទទួលបានការយល់ព្រមពីពួកគេ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តគួរតែធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជៀសវាងការបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកចូលរួមស្រាវជ្រាវ ហើយប្រសិនបើវាមិនអាចជៀសវាងបាន ដើម្បីកាត់បន្ថយគ្រោះថ្នាក់ដែលរំពឹងទុក។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តគួរតែកាត់បន្ថយការឈ្លានពានចូលទៅក្នុងភាពឯកជន។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តមិនបង្ហាញព័ត៌មានសម្ងាត់អំពីអ្នកចូលរួមក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេទេ។

ដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវអង្កេត

និយមន័យនៃកម្មវត្ថុនៃការសង្កេត, វត្ថុ, ស្ថានភាព។

ការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សង្កេត និងកត់ត្រាទិន្នន័យ។

ការបង្កើតផែនការសង្កេត។

ការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដំណើរការលទ្ធផល។

តាមពិតការសង្កេត។

ដំណើរការនិងការបកស្រាយដែលទទួលបាន ព័ត៌មាន.

របៀបធ្វើការសង្កេត

លទ្ធផលនៃការសង្កេតដែលធ្វើឡើងសម្រាប់គោលបំណងស្រាវជ្រាវជាធម្មតាត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងពិធីការពិសេស។ វាជាការល្អនៅពេលដែលការសង្កេតត្រូវបានអនុវត្តមិនមែនដោយមនុស្សម្នាក់នោះទេប៉ុន្តែដោយជាច្រើនហើយបន្ទាប់មកទិន្នន័យដែលទទួលបានត្រូវបានប្រៀបធៀបនិងទូទៅ (ដោយវិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេតឯករាជ្យទូទៅ) ។

នៅពេលប្រើវិធីសាស្ត្រសង្កេត តម្រូវការខាងក្រោមត្រូវតែត្រូវបានសង្កេតឱ្យបានពេញលេញតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន៖

គូសបញ្ជាក់ជាបឋមកម្មវិធីសង្កេត ដោយរំលេចវត្ថុសំខាន់ៗ និងដំណាក់កាលនៃការសង្កេត។

ការសង្កេតដែលបានធ្វើឡើងមិនគួរប៉ះពាល់ដល់ដំណើរធម្មជាតិនៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សានោះទេ។

វាត្រូវបានណែនាំឱ្យសង្កេតមើលបាតុភូតផ្លូវចិត្តដូចគ្នានៅលើមុខផ្សេងៗគ្នា។ ទោះបីជាវត្ថុនៃការសិក្សាគឺជាមនុស្សជាក់លាក់ក៏ដោយ គាត់អាចស្គាល់បានកាន់តែច្បាស់ និងស៊ីជម្រៅតាមរយៈការប្រៀបធៀបគាត់ជាមួយអ្នកដទៃ។

ការសង្កេតត្រូវតែធ្វើឡើងម្តងទៀត ហើយនៅពេលសិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ។ វាជាការសំខាន់ដែលវាត្រូវគ្នា ពោលគឺការសង្កេតម្តងហើយម្តងទៀត យកទៅក្នុងគណនីព័ត៌មានដែលទទួលបានពីការសង្កេតពីមុន។

ឧបករណ៍ឃ្លាំមើល

ការសង្កេតអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្ទាល់ដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ ឬតាមរយៈឧបករណ៍សង្កេត និងការកត់ត្រាលទ្ធផលរបស់វា។ ទាំងនេះរួមមាន អូឌីយ៉ូ រូបថត ឧបករណ៍វីដេអូ និងផែនទីឃ្លាំមើលពិសេស។

ការសង្កេតគឺផ្ទុយគ្នា។ ពិសោធន៍. ការ​ប្រឆាំង​នេះ​ផ្អែក​លើ​ពីរ​ចំណុច៖

1. Passivity of the observer - អ្នកសង្កេតការណ៍មិនផ្លាស់ប្តូរការពិតជុំវិញនោះទេ។

2. ភាពបន្ទាន់ - អ្នកសង្កេតការណ៍កត់ត្រានៅក្នុងពិធីការនូវអ្វីដែលគាត់ឃើញ។

គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ

គុណសម្បត្តិនៃវិធីសាស្រ្តសង្កេត

ការសង្កេតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចាប់យកដោយផ្ទាល់ និងកត់ត្រាសកម្មភាពនៃអាកប្បកិរិយា។

ការសង្កេតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចាប់យកឥរិយាបទរបស់បុគ្គលមួយចំនួនក្នុងពេលដំណាលគ្នាទាក់ទងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ឬកិច្ចការជាក់លាក់ វត្ថុជាដើម។

ការសង្កេតអនុញ្ញាតឱ្យការស្រាវជ្រាវត្រូវបានអនុវត្តដោយមិនគិតពីការត្រៀមខ្លួននៃមុខវិជ្ជាដែលបានសង្កេតនោះទេ។

ការសង្កេតធ្វើឱ្យវាអាចសម្រេចបាននូវការគ្របដណ្តប់ពហុវិមាត្រ ពោលគឺការកត់ត្រាក្នុងប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ - ឧទាហរណ៍ អាកប្បកិរិយាពាក្យសំដី និងមិនមែនពាក្យសំដី

ប្រសិទ្ធភាពនៃការទទួលបានព័ត៌មាន

ភាពថោកទាក់ទងនៃវិធីសាស្រ្ត

គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្រ្តសង្កេត

គម្លាតពីគោលបំណងនៃការសង្កេត (ការទទួលបានការពិតដែលមិនទាក់ទងទៅនឹងគោលដៅនៃការសិក្សា)

បទពិសោធន៍ស្រាវជ្រាវកន្លងមកមានឥទ្ធិពលលើការពិតនៃការសង្កេតជាបន្តបន្ទាប់។

អ្នកសង្កេតការណ៍មិនមានគោលបំណងទេ។

អ្នកសង្កេតការណ៍អាចមានឥទ្ធិពលលើដំណើរការសង្កេតដោយវត្តមានរបស់គាត់ (មនុស្សចម្លែកក្នុងគ្រួសារ គ្រូបង្រៀនពេលសម្រាក)

ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធ

- ភាសាអង់គ្លេសការសង្កេតជាប្រព័ន្ធ; អាឡឺម៉ង់ Beobachtung, ប្រព័ន្ធ។ ប្រភេទនៃការសង្កេតដែលធ្វើឡើងដោយយោងតាមផែនការដែលបានអភិវឌ្ឍជាមុនសម្រាប់ការសិក្សាវត្ថុក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។

អាន់ទីណាស៊ី។ សព្វវចនាធិប្បាយសង្គមវិទ្យា, 2009

សូមមើលអ្វីដែល "ការសង្កេតប្រព័ន្ធ" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖

ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធ- ជាមួយវា ការយកចិត្តទុកដាក់គួរតែផ្តោតលើទង្វើជាក់លាក់មួយ ដើម្បីពិពណ៌នាឱ្យបានច្បាស់លាស់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន អំពីលក្ខណៈរបស់វា ការសិក្សាដែលការសិក្សានេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់។ សម្រាប់គោលបំណងនេះ កម្រងសំណួរ ឬប័ណ្ណសង្កេត ត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់ ដែល... សព្វវចនាធិប្បាយចិត្តសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ

ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធ- ភាសាអង់គ្លេស ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធ; អាឡឺម៉ង់ Beobachtung, ប្រព័ន្ធ។ ប្រភេទនៃការសង្កេតដែលធ្វើឡើងដោយយោងទៅតាមផែនការដែលបានអភិវឌ្ឍជាមុនសម្រាប់ការសិក្សាវត្ថុមួយក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយ ... វចនានុក្រមពន្យល់សង្គមវិទ្យា

ការសង្កេតគឺជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តបែបពិពណ៌នាដែលមាននៅក្នុងការយល់ឃើញដែលមានគោលបំណង និងរៀបចំ និងការកត់ត្រាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់វត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ ខ្លឹមសារ ១ ព័ត៌មានទូទៅ ១.១ ប្រធានបទនៃការសង្កេត ១ ... វិគីភីឌា

ពាក្យនេះមានអត្ថន័យផ្សេងទៀត សូមមើល Observation ។ ការសង្កេតគឺជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តបែបពិពណ៌នាដែលមាននៅក្នុងការយល់ឃើញដែលមានគោលបំណង និងរៀបចំ និងការកត់ត្រាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់វត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ ការសង្កេត ... ... វិគីភីឌា

ការសង្កេតជាប្រព័ន្ធ- ៤.២.១. ការត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធនៃប្រតិបត្តិការនៃអគារ រចនាសម្ព័ន្ធ និងបរិក្ខារត្រូវបានអនុវត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃដោយប្រធានអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធដែលអគារ រចនាសម្ព័ន្ធ ឬបរិវេណនីមួយៗដែលពាក់ព័ន្ធត្រូវបានចាត់តាំង ឬ ...... វចនានុក្រម - សៀវភៅយោងនៃលក្ខខណ្ឌនៃឯកសារបទដ្ឋាននិងបច្ចេកទេស

ការឃ្លាំមើលគយ- ការឃ្លាំមើលគយសាធារណៈ គោលដៅជាប្រព័ន្ធ ឬតែមួយដង ការឃ្លាំមើលដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោល រួមទាំងការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយបច្ចេកទេសដោយមន្ត្រីគយលើការដឹកជញ្ជូនទំនិញ ...... វាក្យសព្ទផ្លូវការ

ការឃ្លាំមើលគយ- ការសង្កេតជាសាធារណៈ គោលដៅ ប្រព័ន្ធ ឬតែម្តង ដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោល (ដោយប្រើមធ្យោបាយបច្ចេកទេស) ការសង្កេតដោយភ្នែកដោយមន្ត្រីគយដែលមានការអនុញ្ញាតនៃការដឹកជញ្ជូនទំនិញ និងយានជំនិះ...... ច្បាប់គយ។ សទ្ទានុក្រម

ការពិនិត្យគ្លីនិក- ការសង្កេតផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រជាប្រព័ន្ធនៃស្ថានភាពសុខភាពរបស់បុគ្គលិកយោធា ដើម្បីការពារ រកឃើញ និងព្យាបាលជំងឺទាន់ពេលវេលា។ វិធានការដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃជំនួយផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តសម្រាប់មន្រ្តី មន្ត្រីដីកា ...... សទ្ទានុក្រមនៃពាក្យយោធា

ការគ្រប់គ្រងវេជ្ជសាស្រ្ត- ការត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធនៃស្ថានភាពសុខភាពរបស់បុគ្គលិកយោធា ការអនុលោមតាមបទដ្ឋានអនាម័យ និងអនាម័យ និងការប្រឆាំងជំងឺរាតត្បាត ដើម្បីបង្កើនសុខភាពរបស់បុគ្គលិក។ អនុវត្តដោយសេវាវេជ្ជសាស្រ្ដ តាមរយៈវេជ្ជសាស្រ្ដ ...... ការការពារស៊ីវិល។ វចនានុក្រមទស្សនវិជ្ជា និងពាក្យ

តាមដានការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធអប់រំ- ការសង្កេតតាមស្តង់ដារជាប្រព័ន្ធនៃដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរគុណភាព និងបរិមាណដែលបានកំណត់នៅក្នុងប្រព័ន្ធដែលបានផ្តល់ឱ្យ ... ដំណើរការអប់រំទំនើប៖ គោលគំនិត និងលក្ខខណ្ឌ

សៀវភៅ

• សំណុំរូបភាពនិងប្រធានបទ។ ប្រតិទិនអាកាសធាតុ។ និទាឃរដូវ។ ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ DO, . ឈុតដែលមើលឃើញ និងបង្រៀន "ប្រតិទិនអាកាសធាតុនិទាឃរដូវ" រួមមានសន្លឹករចនាចម្រុះពណ៌ចំនួន 40 ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូចូលរួមជាមួយបញ្ញារួម។
• ប្រតិទិនអាកាសធាតុ។ និទាឃរដូវ។ សំណុំរូបភាពនិងប្រធានបទ។ ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ E.A. Kudryavtseva ឈុតដែលមើលឃើញ និងបង្រៀន "Weather Calendar" រួមមានសន្លឹករចនាចម្រុះពណ៌ចំនួន 40 ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូចូលប្រើ និងចូលរួមជាមួយបញ្ញា។