អនុវត្តប្រតិកម្មបញ្ជាក់ពីសមាសភាពគុណភាពនៃសារធាតុអសរីរាង្គ។ អនុវត្តប្រតិកម្មដែលបញ្ជាក់ពីសមាសភាពគុណភាពនៃសារធាតុអសរីរាង្គ បញ្ជាក់សមាសភាពគុណភាពនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក

អនុវត្តប្រតិកម្មដើម្បីបញ្ជាក់សមាសភាពគុណភាពនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក។ សរសេរសមីការប្រតិកម្ម។

ដាក់គ្រាប់ស័ង្កសី 1-2 នៅក្នុងបំពង់សាកល្បង ហើយចាក់ប្រហែល 1 មីលីលីត្រនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកដែលពនឺទៅក្នុងនោះ។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? សរសេរសមីការប្រតិកម្ម ហើយពិចារណាដំណើរការ redox ។

ចាក់សូលុយស្យុងសូដ្យូមស៊ុលហ្វីតចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរ។ ចាក់ទឹកក្លរីនចូលក្នុងទឹកមួយ ហើយទឹកប្រូមីនចូលក្នុងទឹកមួយទៀត។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? ពន្យល់ពីការសង្កេតរបស់អ្នក។ សរសេរសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។

ក្លរីន និងទឹកប្រូមីនគឺជាភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្ម ដូច្នេះនៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទាំងពីរ ស៊ុលហ្វីតនឹងកត់សុីទៅជាស្ពាន់ធ័រ។

ដំណោះស្រាយប្រែជាពណ៌។

អ្នកត្រូវបានផ្តល់បំពង់សាកល្បងចំនួនបីជាមួយនឹងដំណោះស្រាយ។ កំណត់ថាតើមួយណាមានអាស៊ីត hydrochloric អាស៊ីត sulfuric និង sodium hydroxide ។ សរសេរសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។

កំណត់ថាតើអំបិលតុមានផ្ទុកស៊ុលហ្វាត។ សរសេរសមីការប្រតិកម្មជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។

ដោយប្រើប្រតិកម្មលក្ខណៈ កំណត់ថាតើអំបិលដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកគឺជាស៊ុលហ្វាត អ៊ីយ៉ូត ឬក្លរួ។ សរសេរសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។

ចាប់ផ្តើមពីអុកស៊ីដទង់ដែង (II) ទទួលបានដំណោះស្រាយនៃស៊ុលទង់ដែង (II) ស៊ុលហ្វាត និងស៊ុលហ្វាតស្ពាន់គ្រីស្តាល់ដាច់ដោយឡែកពីវា។ សរសេរសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 4
កិច្ចការពិសោធន៍លើប្រធានបទ "ក្រុមរងអុកស៊ីសែន"

បញ្ហា 1

បញ្ហា ២

បញ្ហា ៣

ចាក់សូលុយស្យុងសូដ្យូមស៊ុលហ្វីត 1-2 មីលីលីត្រចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរ។ ចាក់ទឹកក្លរីនក្នុងបរិមាណដូចគ្នា ចូលទៅក្នុងទឹកមួយក្នុងចំនោមពួកវា ហើយទឹក bromine ចូលទៅក្នុងមួយទៀត។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? ពន្យល់ពីការសង្កេតរបស់អ្នក។ សរសេរសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។

បញ្ហា ៤

អ្នកត្រូវបានផ្តល់បំពង់សាកល្បងបីជាមួយនឹងដំណោះស្រាយ។ កំណត់ថាតើមួយណាមានអាស៊ីត hydrochloric អាស៊ីត sulfuric និង sodium hydroxide ។ សរសេរសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។

បញ្ហា ៥

បញ្ហា ៦

ដោយប្រើប្រតិកម្មលក្ខណៈ កំណត់ថាតើអំបិលដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកគឺជាស៊ុលហ្វាត អ៊ីយ៉ូត ឬក្លរួ។ សរសេរសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។

បញ្ហា ៧

បញ្ហា ៨

អ្នកត្រូវបានផ្តល់បំពង់សាកល្បងចំនួនបីជាមួយនឹងដំណោះស្រាយនៃសូដ្យូមស៊ុលហ្វាត ស៊ុលហ្វីត និងសូដ្យូមស៊ុលហ្វីត។ ដោយប្រើសារធាតុប្រតិកម្មតែមួយ កំណត់ថាបំពង់សាកល្បងណាដែលមានសារធាតុនីមួយៗ។ សរសេរសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 5
ការងារពិសោធន៍លើប្រធានបទ "ក្រុមរងនៃអាសូត និងកាបូន"

បញ្ហា 1

អនុវត្តប្រតិកម្មដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ថាសារធាតុដែលបានផ្តល់ឱ្យអ្នកនៅក្នុងធុងបិទជិតគឺ:

ក) អាម៉ូញ៉ូមក្លរីត;
ខ) សូដ្យូមកាបូន;
គ) អាម៉ូញ៉ូមនីត្រាត;
ឃ) អាម៉ូញាក់;
ង) កាល់ស្យូមកាបូណាត;
ង) សូដ្យូមស៊ីលីត។

បញ្ហា ២

ធ្វើពិសោធន៍ថា អាម៉ូញ៉ូមស៊ុលហ្វាត និងអាម៉ូញ៉ូមនីត្រាត មិនអាចលាយជាមួយកំបោរបានទេ មុនពេលដាក់ជីទាំងនេះលើដី ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុ។ សរសេរសមីការប្រតិកម្ម។

បញ្ហា ៣

សាកល្បងពិសោធន៍ថាៈ

សរសេរសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្មដែលបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។

បញ្ហា ៤

ទទួលបានអាម៉ូញាក់ពីអំបិលខាងក្រោម៖

បញ្ហា ៥

អនុវត្តប្រតិកម្មដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយសមីការអ៊ីយ៉ុងអក្សរកាត់៖

នៅក្នុងបំពង់សាកល្បងចំនួនបួន អ្នកត្រូវបានផ្តល់សារធាតុគ្រីស្តាល់៖ សូដ្យូមស៊ុលហ្វាត ស័ង្កសីក្លរួ ប៉ូតាស្យូមកាបូណាត សូដ្យូមស៊ីលីត។ កំណត់ថាបំពង់សាកល្បងណាដែលមានសារធាតុនីមួយៗ។ សរសេរសមីការប្រតិកម្មជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 6
ការទទួល ប្រមូល និងទទួលស្គាល់ឧស្ម័ន

ជម្រើសទី 1

បទពិសោធន៍ ១.
ការផលិត ការប្រមូល និងការទទួលស្គាល់អ៊ីដ្រូសែន

ដំឡើងឧបករណ៍សម្រាប់ការទទួលបានឧស្ម័ន ហើយពិនិត្យមើលវាសម្រាប់ការលេចធ្លាយ។ ដាក់គ្រាប់ស័ង្កសី 1-2 នៅក្នុងបំពង់សាកល្បង ហើយចាក់ 1-2 មីលីលីត្រនៃអាស៊ីត hydrochloric ចូលទៅក្នុងវា។ បិទបំពង់សាកល្បងដោយប្រើប្រដាប់បិទជាមួយនឹងបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន (សូមមើលរូបភាព 76) ហើយដាក់បំពង់សាកល្បងមួយទៀតនៅលើចុងបំពង់។ រង់ចាំមួយរយៈដើម្បីឱ្យបំពង់សាកល្បងបំពេញដោយឧស្ម័នដែលបានបញ្ចេញ។

ដោះបំពង់សាកល្បងចេញពីបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន ហើយដោយមិនបង្វែរវា ផ្អៀងវាបន្តិច នាំវាជាមួយរន្ធទៅចង្កៀងអាល់កុលដែលកំពុងឆេះ។ ប្រសិនបើមានអ៊ីដ្រូសែនសុទ្ធនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង នោះនឹងលេចឮសំឡេង "ព្រុស" អ៊ីដ្រូសែនត្រូវបានប្រមូលនៅក្នុងល្បាយជាមួយខ្យល់ ពោលគឺ "ឧស្ម័នផ្ទុះ" ត្រូវបានប្រមូលនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង។

សំណួរ និងកិច្ចការ៖

តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលស័ង្កសីមានប្រតិកម្មជាមួយនឹងអាស៊ីត hydrochloric? បង្កើតសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្ម និងកំណត់លក្ខណៈរបស់វាដោយប្រើលក្ខណៈដែលបានសិក្សាទាំងអស់នៃការចាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមី។
ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃអ៊ីដ្រូសែនដែលត្រូវបានសង្កេតដោយផ្ទាល់ក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍។
ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលអ៊ីដ្រូសែនអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់។

បទពិសោធន៍ ២.
ការផលិត ការប្រមូល និងការទទួលស្គាល់អាម៉ូញាក់

ដំឡើងឧបករណ៍ដូចបង្ហាញក្នុងរូបភាព 168 ហើយពិនិត្យមើលការលេចធ្លាយ។

អង្ករ។ ១៦៨.
ការផលិតអាម៉ូញាក់ និងការប្រមូលផ្តុំរបស់វាដោយវិធីសាស្ត្រផ្លាស់ទីលំនៅខ្យល់

ចាក់មួយស្លាបព្រានៃ ammonium chloride និង calcium hydroxide ចូលទៅក្នុងពែងប៉សឺឡែនដើម្បីដុតសារធាតុ។ កូរល្បាយដោយប្រើដំបងកែវ ហើយចាក់ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងស្ងួត។ បិទវាដោយប្រដាប់បិទហើយធានាវានៅជើងជើងកាមេរ៉ា (យកចិត្តទុកដាក់លើភាពលំអៀងនៃបំពង់សាកល្បងទាក់ទងនឹងរន្ធ!)។ ដាក់បំពង់ប្រមូលអាម៉ូញាក់ស្ងួតនៅលើបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន។

ដំបូងដោយមានចលនា 2-3 នៃអណ្តាតភ្លើងកំដៅបំពង់សាកល្បងទាំងមូលជាមួយនឹងល្បាយនៃ ammonium chloride និង calcium hydroxide ហើយបន្ទាប់មកកំដៅតែនៅកន្លែងដែលល្បាយស្ថិតនៅ។

ដើម្បីរកឃើញអាម៉ូញាក់ ចូរយកក្រដាស phenolphthalein សើមទៅរន្ធបំពង់សាកល្បងបែរទៅខាងក្រោម។

បញ្ឈប់កំដៅល្បាយ។ ដោះបំពង់សាកល្បងដែលអាម៉ូញាក់ត្រូវបានប្រមូលពីបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន។ គ្របដណ្តប់ចុងបញ្ចប់នៃបំពង់បង្ហូរឧស្ម័នភ្លាមៗជាមួយនឹងបំណែកនៃរោមកប្បាសសើម។

បិទបំពង់សាកល្បងដែលបានដកចេញភ្លាមៗ ដោយប្រើមេដៃរបស់អ្នក ជ្រមុជបំពង់សាកល្បងដោយរន្ធចុះក្រោមក្នុងធុងទឹក ហើយបញ្ចេញរន្ធបំពង់សាកល្បង។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? ហេតុអ្វីបានជាទឹកនៅក្នុងបំពង់សាកល្បងកើនឡើង? បិទរន្ធនៃបំពង់សាកល្បងនៅក្រោមទឹកដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក ហើយយកវាចេញពីនាវា។ បង្វែរបំពង់សាកល្បងហើយបន្ថែម 2-3 ដំណក់នៃដំណោះស្រាយ phenolphthalein ។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី?

អនុវត្តប្រតិកម្មស្រដៀងគ្នារវាងដំណោះស្រាយនៃអាល់កាឡាំង និងអំបិលអាម៉ូញ៉ូម នៅពេលកំដៅ។ អនុវត្តក្រដាសសូចនាករសើមទៅនឹងការបើកបំពង់សាកល្បង។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី?

សំណួរ និងកិច្ចការ៖

តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែល ammonium chloride និង calcium hydroxide មានប្រតិកម្ម? បង្កើតសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្ម និងកំណត់លក្ខណៈរបស់វាដោយប្រើលក្ខណៈដែលបានសិក្សាទាំងអស់នៃការចាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមី។
ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃអាម៉ូញាក់ដែលត្រូវបានអង្កេតដោយផ្ទាល់ដោយពិសោធន៍។
ពិពណ៌នាយ៉ាងហោចណាស់ពីរវិធីដើម្បីសម្គាល់អាម៉ូញាក់។

ជម្រើសទី 2

បទពិសោធន៍ ១.
ការទទួលបាន ការប្រមូល និងការទទួលស្គាល់អុកស៊ីសែន

ដំឡើងឧបករណ៍ដូចបង្ហាញក្នុងរូបភាព 109 ហើយពិនិត្យមើលការលេចធ្លាយ។ បំពេញបំពង់សាកល្បងប្រហែល 1/4 នៃបរិមាណជាមួយនឹងសារធាតុប៉ូតាស្យូម permanganate KMnO4 ដាក់ដុំសំឡីរលុងមួយនៅកន្លែងបើកបំពង់សាកល្បង។ បិទបំពង់សាកល្បងដោយប្រើប្រដាប់បិទជាមួយនឹងបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន។ ធានាបំពង់សាកល្បងនៅក្នុងជើងឈរ ដើម្បីឱ្យចុងបញ្ចប់នៃបំពង់បង្ហូរឧស្ម័នឈានដល់ស្ទើរតែដល់បាតនៃនាវាប្រមូលអុកស៊ីសែន។

ទីមួយកំដៅបំពង់សាកល្បងទាំងមូលជាមួយ KMnO4 ជាមួយនឹងចលនា 2-3 នៃអណ្តាតភ្លើងហើយបន្ទាប់មកកំដៅតែនៅកន្លែងដែលសារធាតុស្ថិតនៅ។

ពិនិត្យវត្តមានអុកស៊ីហ្សែននៅក្នុងកប៉ាល់ ដោយមានស្នាមប្រេះ។

សំណួរ និងកិច្ចការ៖

តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលប៉ូតាស្យូម permanganate ត្រូវបានកំដៅ? បង្កើតសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្ម និងកំណត់លក្ខណៈរបស់វាដោយប្រើលក្ខណៈដែលបានសិក្សាទាំងអស់នៃការចាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមី។
ពិចារណាពីប្រតិកម្មដែលបានកត់ត្រានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃដំណើរការកាត់បន្ថយអុកស៊ីតកម្ម។
ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃអុកស៊ីសែនដែលត្រូវបានអង្កេតដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការពិសោធន៍។
ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលអ្នកស្គាល់អុកស៊ីសែន។

បទពិសោធន៍ ២.
ការផលិត ការប្រមូល និងការទទួលស្គាល់កាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (IV)

ដាក់បំណែកនៃដីស ឬថ្មម៉ាបជាច្រើននៅក្នុងបំពង់សាកល្បង ហើយបន្ថែម 1-2 មីលីលីត្រនៃអាស៊ីត hydrochloric ពនឺ។ បិទបំពង់យ៉ាងរហ័សដោយប្រើប្រដាប់បិទ និងបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន។ ដាក់ចុងបំពង់ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងមួយទៀតដោយទឹកកំបោរ 2-3 មីលីលីត្រ។

មើលពីរបីនាទី នៅពេលដែលពពុះឧស្ម័នឆ្លងកាត់ទឹកកំបោរ។

សំណួរ និងកិច្ចការ៖

តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលដីស ឬថ្មម៉ាបមានប្រតិកម្មជាមួយនឹងអាស៊ីត hydrochloric? បង្កើតសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្ម និងកំណត់លក្ខណៈរបស់វាដោយប្រើលក្ខណៈដែលបានសិក្សាទាំងអស់នៃការចាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមី។
ពិចារណាពីប្រតិកម្មដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងពន្លឺនៃទ្រឹស្តីនៃការបំបែកអេឡិចត្រូលីត។
ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃកាបូន (IV) ម៉ូណូអុកស៊ីត ដែលត្រូវបានអង្កេតដោយផ្ទាល់ដោយពិសោធន៍។
ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលអ្នកទទួលស្គាល់កាបូន (IV) ម៉ូណូអុកស៊ីត។

មេរៀន-ការងារជាក់ស្តែង លេខ៤ (ថ្នាក់ទី៩)

ប្រភេទមេរៀន៖ មេរៀន- ការអនុវត្តប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។

ប្រធានបទ៖ ដំណោះស្រាយ កិច្ចការពិសោធន៍លើប្រធានបទ៖ "ក្រុមរងអុកស៊ីសែន"។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ខ្ញុំ . ការបង្កើត UUD

1. UUD ផ្ទាល់ខ្លួន - លទ្ធភាពនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងការងារជាក់ស្តែងដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពបញ្ញា (អ្នករៀបចំយកសន្លឹកមួយវាយតម្លៃសមត្ថភាពនិងសមត្ថភាពរបស់គាត់) ។

2. ការត្រួតពិនិត្យការគ្រប់គ្រងបទប្បញ្ញត្តិ - ការបង្កើតគោលដៅ ការធ្វើផែនការ និងការរៀបចំសកម្មភាព ការព្យាករណ៍ ការត្រួតពិនិត្យ ការកែតម្រូវ ការវាយតម្លៃ។

3. សកម្មភាពអប់រំការយល់ដឹង - សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ (ការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ ការដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍ ជាធាតុផ្សំនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតឡូជីខល)

4 UUD ទំនាក់ទំនង - ការរៀបចំ និងរៀបចំផែនការការងារជាក្រុម សមត្ថភាពក្នុងការចរចា និងស្វែងរកដំណោះស្រាយរួម កសាងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។

II. ការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងអំពីប្រតិកម្មគុណភាពចំពោះអ៊ីយ៉ុង រៀនស្គាល់សារធាតុគីមីដោយពិសោធន៍។

III. ដើម្បីអភិវឌ្ឍសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់សិស្សនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តការពិសោធន៍;

IV. បណ្ដុះនូវភាពត្រឹមត្រូវ និងអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្ននៅពេលប្រើសារធាតុគីមី;

V. ពង្រឹងជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយមន្ទីរពិសោធន៍និម្មិត។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ពេលវេលា org ។

ជំរាបសួរបុរស។ ថ្ងៃនេះយើងមានភ្ញៀវនៅមេរៀនរបស់យើង ទាំងនេះគឺជាគ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យាមកពីសាលារៀនក្នុងតំបន់របស់យើង។ បង្វែរជុំវិញហើយជំរាបសួរពួកគេ។ អស្ចារ្យ។ សូមអង្គុយចុះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកទាំងអស់គ្នាបានរៀបចំសៀវភៅកត់ត្រា ប៊ិច និងខ្មៅដៃសម្រាប់មេរៀន។ បន្ទាប់មកសូមចាប់ផ្តើម។

ការលើកទឹកចិត្ត : បន្ថែមពាក្យទៅឃ្លា

គីមី

យកចិត្តទុកដាក់លើក្តារ។ ខ្ញុំសរសេរតែពាក្យ "គីមី" បន្ថែមពាក្យដើម្បីបង្កើតឃ្លា (ពិសោធន៍ ប្រតិកម្ម បាតុភូត ដំណើរការ។ល។)

ប្រាប់ខ្ញុំតើមានអ្វីដែលអាចបង្រួបបង្រួមឃ្លាទាំងអស់នេះ? (ការងារជាក់ស្តែង) ។

ត្រូវហើយ។ ហើយថ្ងៃនេះនៅក្នុងថ្នាក់យើងនឹងធ្វើការងារជាក់ស្តែង។ យើងធ្វើការជាធម្មតាជាក្រុម។ បើកសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក សរសេរកាលបរិច្ឆេទ និងប្រធានបទនៃការងារ "ការដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍លើប្រធានបទ "ក្រុមរងអុកស៊ីហ្សែន" ។

នៅផ្ទះ អ្នកកំពុងរៀបចំសម្រាប់មេរៀនថ្ងៃនេះ មើលបញ្ហានៅទំព័រ 146-147 នៃសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នក ហើយគិតអំពីគោលដៅ។ តើអ្នកគិតថាវាគួរស្តាប់ដោយរបៀបណា?

អនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីការសិក្សាលើប្រធានបទ "ក្រុមរងអុកស៊ីហ្សែន" ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍។

ពង្រឹងជំនាញនៃការធ្វើពិសោធន៍គីមី។

មិនអីទេ ចូរយើងសរសេរគោលបំណងនៃការងារនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។

តើអ្វីទៅជាការចាំបាច់សម្រាប់ការងារទទួលបានជោគជ័យ និងគ្មានផលប៉ះពាល់ដល់សុខភាព?

អនុលោមតាមបទបញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព និងវិធានសម្រាប់ធ្វើការជាក្រុម។

យើងធ្វើម្តងទៀតនូវច្បាប់របស់ T.B. (យើងនិយាយឡើងវិញតាមតារាងដែលសល់តែរូបភាព)

ច្បាប់សម្រាប់ការងារជាក្រុម៖

ការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពទាំងអស់។

រក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់កុំរំខានអ្នកដទៃ ពួកគេក៏ធ្វើការដែរ។

និយាយគំនិតរបស់អ្នក កុំរិះគន់អ្នកដទៃ

ដឹងពីរបៀបចរចា និងស្វែងរកដំណោះស្រាយរួម។

នៅលើតុមានថតដែលមានការណែនាំសម្រាប់អនុវត្តការងារ។ (20 នាទី)

ការចែកចាយតួនាទី

ក) អ្នករៀបចំ (ធ្វើការជាមួយកាតណែនាំ ស្វែងយល់ពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ផ្តល់ការណែនាំដល់អ្នកសំដែង)

ខ) អ្នកសំដែង - អ្នកអនុវត្ត (អនុវត្តប្រតិកម្ម)

ខ) controller-analyst (វិភាគការសង្កេត និងកែតម្រូវការងាររបស់អ្នករៀបចំ)

យើងនឹងដោះស្រាយបញ្ហាទីមួយ (កិច្ចការទី 4 នៅទំព័រ 147) ដោយមានជំនួយពីមន្ទីរពិសោធន៍និម្មិត។ ខ្ញុំអញ្ជើញមនុស្សម្នាក់ពីក្រុមនីមួយៗនៅទីនេះ។ បុរសៗ ឆាប់ចាត់តួនាទី។ តើអ្នកបានសម្រេចចិត្តទេ? ចាប់ផ្តើម។ ខ្ញុំរំលឹកអ្នកនៅក្នុងក្រុមអំពីការគូរតារាងរាយការណ៍។

សូមអរគុណ។ អ្នកអាចអង្គុយចុះ ហើយបន្តធ្វើការក្នុងក្រុមរបស់អ្នក ប៉ុន្តែក្នុងតួនាទីផ្សេងគ្នា។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ៖ តើអ្នកបានសន្និដ្ឋានអ្វីខ្លះដោយផ្អែកលើលទ្ធផលការងាររបស់អ្នក? តោះកែវា។

បុរសៗ មេរៀនរបស់យើងជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីការងារថ្ងៃនេះ?

- ខ្ញុំជោគជ័យបំផុត......

- ខ្ញុំអាចសរសើរខ្លួនឯងសម្រាប់ ......

- ខ្ញុំអាចសរសើរមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ .....

- ខ្ញុំបានភ្ញាក់ផ្អើល......

- តាមគំនិតខ្ញុំ មិនអាច….., ព្រោះ…….

- សម្រាប់ពេលអនាគតខ្ញុំនឹងពិចារណា ……….

មិនអីទេឥឡូវនេះ

មនុស្សគ្រប់គ្នាយកថាស និងសៀវភៅកត់ត្រាទៅតុធ្វើបាតុកម្មរបស់គ្រូ ហើយរៀបចំកន្លែងធ្វើការឱ្យស្អាត

ផ្នែកចុងក្រោយ។

អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ការងាររបស់អ្នកអ្នកនឹងរៀនលទ្ធផលនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់។ នៅផ្ទះធ្វើឡើងវិញនូវសមាសភាពនៃខ្យល់ហើយគិតអំពីកិច្ចការបន្ទាប់។

បទពិសោធន៍នៅផ្ទះ

ពីសមា្ភារៈដែលបានស្នើឡើង: 50 មីលីលីត្រ, អាស៊ីតអាសេទិក 9%, 1 tbsp ។NaHCO 3 (គ ode), 100 មីលីលីត្រ។ H 2 O, 1 tbsp ។ ស្លាបព្រានៃម្សៅសាប៊ូ ទឹក beet ម្សៅអំបិល ឬ plasticine ។ ផ្តល់ការណែនាំសម្រាប់ការធ្វើពិសោធន៍គីមី ដែលអាចបម្រើជាជំនួយការមើលឃើញក្នុងមេរៀនភូមិសាស្ត្រនៅថ្នាក់ទី៦

ផ្នែក៖ គីមីវិទ្យា

ទម្រង់មេរៀន៖ ការងារជាក់ស្តែង។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ការអប់រំ៖

ធ្វើម្តងទៀត និងបង្រួបបង្រួមជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការអនុវត្តការពិសោធន៍គីមី ការគ្រប់គ្រងសារធាតុប្រតិកម្ម និងការសង្កេតបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព។
- រៀនជ្រើសរើសសារធាតុដែលចាំបាច់សម្រាប់ការងារ សន្មតនូវបាតុភូតដែលបានសង្កេត និងធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
- បង្រួបបង្រួមជំនាញក្នុងការគូរសមីការនៃប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរអ៊ីយ៉ុង គូរសមីការ dissociation សមីការអ៊ីយ៉ុងពេញលេញ និងអក្សរកាត់។

ការអភិវឌ្ឍន៍៖

ការអប់រំ៖

បន្តការបង្កើតគំនិតមនោគមវិជ្ជាអំពីភាពអាចដឹងបាននៃធម្មជាតិ ទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ និងឥទ្ធិពលរវាងសមាសភាព រចនាសម្ព័ន្ធ និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសារធាតុ។
- សិស្សត្រូវតែអាចធ្វើការដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងមានមនសិការអនុវត្តតាមច្បាប់ដែលបានបង្កើតឡើង (ឧទាហរណ៍ ការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាព)។

បរិក្ខារ៖ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាពដែលមានកូដខ្សែភាពយន្ត តារាងរលាយ ទូរទស្សន៍ កម្មវិធីជំនួយការបង្រៀន តារាងសម្រាប់បំពេញរបាយការណ៍ការងារ និងតារាងយោង ( ឧបសម្ព័ន្ធ ១), ធ្នើរដែលមានបំពង់សាកល្បង, ថាស, ដបកាកសំណល់, វ៉ែនតានាឡិកា, សូចនាករ - phenolphthalein និង litmus, ដំណោះស្រាយនៃ barium chloride, ជាតិដែក (II) sulfate, sodium carbonate, sulfuric acid, silver nitrate, red blood salt, sodium hydroxide, calcium chloride, ស្ពាន់ (II) ស៊ុលហ្វាត កាល់ស្យូម អ៊ីដ្រូស៊ីត អាស៊ីត hydrochloric ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការទទួលស្គាល់សារធាតុ សិស្សត្រូវបានផ្តល់ដំណោះស្រាយអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក កាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូអុកស៊ីត និងកាល់ស្យូមក្លរួក្នុងដបដែលមានលេខ។

រចនាសម្ព័ន្ធមេរៀន៖

ពេលវេលារៀបចំ។ 1 នាទី
ការលើកទឹកចិត្ត។ 1 នាទី
ពាក្យដដែលៗនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់ cations និង anions នៅក្នុងដំណោះស្រាយ។ 2 នាទី។
សារអំពីនីតិវិធីនៃការអនុវត្តការពិសោធន៍ និងការវាយតម្លៃការងារ។ 2 នាទី។
ការរំលឹកអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីជំនួយការបង្រៀន។ 1 នាទី
ការបំពេញភារកិច្ចដោយប្រើជំនួយការបង្រៀនដែលមានកម្មវិធី។ 35 នាទី
សង្ខេប។ 3 នាទី

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ការលើកទឹកចិត្ត។ វិទ្យាសាស្ត្រទាំងមូល គីមីវិទ្យា វិភាគត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការទទួលស្គាល់សារធាតុ និងបញ្ជាក់សមាសភាពរបស់វា។ វាផ្តល់ការងារដល់មនុស្សច្រើនជាងផលិតកម្មគីមី។

ពាក្យដដែលៗ។ ចូរយើងចងចាំវិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់ cations និង anions នៅក្នុងដំណោះស្រាយ (អ្នកអាចប្រើឯកសារយោងដែលបានផ្តល់ឱ្យ):

ពណ៌អណ្តាតភ្លើង (វិធីតែមួយគត់ដើម្បីរកឃើញសូដ្យូម) ។ គ្រូបង្ហាញបំណែកនៃខ្សែភាពយន្តវីដេអូមួយ;
ប្រតិកម្មទឹកភ្លៀង (សារធាតុតិចតួចនិងមិនរលាយត្រូវបានបង្កើតឡើង - precipitates ពណ៌សឬពណ៌);
ប្រតិកម្មពណ៌ - ជាធម្មតាការផ្លាស់ប្តូរពណ៌នៃសូចនាករនៅក្នុងដំណោះស្រាយអាស៊ីតនិងអាល់កាឡាំង;
ប្រតិកម្មដែលបញ្ចេញឧស្ម័ន ដូចជាកាបូនឌីអុកស៊ីត។ គ្រូធ្វើពិសោធន៍បង្ហាញ។

លំដាប់នៃការអនុវត្តការងារ។

អ្នកត្រូវតែបញ្ចប់ការពិសោធន៍ចំនួន 4 ដោយខ្លួនឯង។ បីនាក់ដំបូងនីមួយៗចំណាយពេល 7 នាទី។ ប្រសិនបើពេលវេលាដែលត្រូវការច្រើនជាងនេះ ការពិសោធន៍ទីបីប្រហែលជាមិនត្រូវបានអនុវត្តទេ។ ប្រើកញ្ចក់នាឡិកាដើម្បីគ្រប់គ្រងពេលវេលា។ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន អ្នកផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវចម្លើយចំពោះកិច្ចការទទួលស្គាល់សារធាតុ (ពិសោធន៍ទី 4) ក្នុងទម្រង់ជាតារាងដែលបានបញ្ចប់ចំនួនពីរ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន អ្នកទទួលបានថ្នាក់ពីរ៖ សម្រាប់ការបញ្ចប់ការពិសោធន៍សាកល្បង និងសម្រាប់បញ្ចប់ការងារទាំងអស់។

លំដាប់នៃការងារជាមួយ មគ្គុទ្ទេសក៍កម្មវិធី(តារាងទី 1) ។ អ្នកបានអានកិច្ចការទីមួយ បោះពុម្ពនៅទំព័រខាងឆ្វេងនៃសៀវភៅសិក្សាដែលរីករាលដាលនៅខាងលើ ហើយសរសេរពាក្យដែលបាត់ បង្កើតចម្លើយ សមីការប្រតិកម្មនៅលើទំព័រនេះ។ នៅផ្នែកខាងឆ្វេងនៃទំព័រខាងស្តាំនៃការរីករាលដាលដែលបំបែកដោយបន្ទាត់បញ្ឈរ ការពន្យល់ និងគំនូរចាំបាច់ត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីជួយអ្នកទៅដល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ ដោយបានបញ្ចប់កិច្ចការ បង្វែរទំព័រ ហើយនៅជ្រុងខាងស្តាំនៃការផ្សព្វផ្សាយបន្ទាប់ ស្វែងរកចម្លើយ និងផ្គូផ្គងអ្វីដែលអ្នកបានសរសេរចុះជាមួយនឹងលេខត្រឹមត្រូវ បោះពុម្ពក្រោមលេខដូចគ្នា។

នៅពេលដែលអ្នកបានទទួលការបញ្ជាក់ថាចម្លើយរបស់អ្នកត្រឹមត្រូវ អ្នកអាចបន្តទៅកិច្ចការបន្ទាប់ ដែលត្រូវបានបោះពុម្ពនៅផ្នែកខាងលើនៃទំព័រខាងឆ្វេងនៃការផ្សព្វផ្សាយបន្ទាប់ ហើយត្រូវបានដាក់លេខមួយច្រើនជាងលេខមុន។

មុននឹងធ្វើការពិសោធន៍ សូមអានច្បាប់សុវត្ថិភាព។

បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព៖

សារធាតុមិនគួរត្រូវបានប៉ះដោយដៃ ឬធ្វើតេស្តរករសជាតិ និងក្លិនឡើយ។
កុំលាយសារធាតុដែលអ្នកមិនដឹង លុះត្រាតែមានការណែនាំពីគ្រូរបស់អ្នក។
នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ ប្រើសារធាតុតូចៗ។
គ្រប់គ្រងអាស៊ីត និងអាល់កាឡាំងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
ប្រសិនបើដំណោះស្រាយធ្លាក់លើដៃ ឬសម្លៀកបំពាក់របស់អ្នក សូមលាងសម្អាតវាចេញភ្លាមៗជាមួយនឹងទឹកច្រើន។
បន្ទាប់ពីធ្វើការ សូមលាងដៃនឹងសាប៊ូ។
ប្រើតែកញ្ចក់មន្ទីរពិសោធន៍ស្អាត។
កុំចោលសារធាតុដែលនៅសេសសល់ ឬចាក់វាចូលទៅក្នុងធុងវិញដោយសារធាតុស្អាត។

ខ្ញុំបានអានច្បាប់សុវត្ថិភាព (ក) …………………… (ហត្ថលេខា)

តារាងទី 1

កម្មវិធីជំនួយ

ការរីករាលដាលទំព័រខាងឆ្វេងនៃសៀវភៅណែនាំ	ការរីករាលដាលទំព័រខាងស្តាំនៃសៀវភៅណែនាំ
លំហាត់ប្រាណ	ការពន្យល់អំពីភារកិច្ច	ចម្លើយ
បទពិសោធន៍ ១ បញ្ជាក់សមាសភាពគុណភាពនៃបារីយ៉ូមក្លរួ 1. នៅក្នុងដំណោះស្រាយ aqueous, barium chloride dissociates ទៅជា ions BaCl 2 = Ba 2+ + 2Cl - ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញវត្តមានរបស់ cations នៅក្នុងដំណោះស្រាយ ...... ដោយប្រើប្រតិកម្មគុណភាព។ និង anions ......
2 . យោងតាមតារាងទី 2 ( ឧបសម្ព័ន្ធ ១) ជ្រើសរើសសារធាតុដែលសមស្រប សារធាតុប្រតិកម្មសម្រាប់បារីយ៉ូមស៊ីតុងគឺ ...... - អ៊ីយ៉ុង ...... សារធាតុប្រតិកម្មសម្រាប់ក្លរួ - anions គឺជា cations ......		1 . Cl - (ក្លរួ anions)
3 . ដើម្បីអនុវត្តប្រតិកម្ម សូមចាក់សំណាកពីរនៃដំណោះស្រាយដើម ដែលនីមួយៗ 0.5 មីលីលីត្រក្នុងបរិមាណ ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរ។ 4. បន្ថែមទៅបំពង់សាកល្បងទីមួយនូវដំណោះស្រាយថ្លាគ្មានពណ៌នៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក......ដែលមានសារធាតុស៊ុលហ្វាត anions BaCl 2 + H 2 SO 4 = BaSO 4 + 2HCl បា 2+ + 2Cl − + 2H + + SO 4 2- = BaSO 4 + 2H + + 2Cl - Ba 2+ + SO 4 2- = BaSO ៤ ពិនិត្យសមីការដោយផលបូកនៃមេគុណ៖ នៅក្នុងសមីការម៉ូលេគុល ...... នៅក្នុងសមីការអ៊ីយ៉ុងពេញលេញ ...... នៅក្នុងសមីការអ៊ីយ៉ុងកាត់បន្ថយ......		2 . ស៊ុលហ្វាត -, SO 4 2- ប្រាក់, Ag+
5 . បន្ថែមសូលុយស្យុងប្រាក់នីត្រាត ...... ដែលមានផ្ទុកសារធាតុប្រាក់ ទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទីពីរ A…… precipitate ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម BaCl 2 + 2AgNO 3 = Ba(NO 3) 2 + 2AgCl បា 2+ + 2Cl − + 2Ag + + 2NO 3 − = Ba 2+ + 2NO 3 − + 2AgCl Ag + + Cl - = AgCl ផលបូកនៃហាងឆេង៖ នៅក្នុងសមីការម៉ូលេគុល ...... នៅក្នុងសមីការអ៊ីយ៉ុងពេញលេញ ...... នៅក្នុងសមីការអ៊ីយ៉ុងកាត់បន្ថយ......		4 .
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ដោយប្រើប្រតិកម្មទឹកភ្លៀង យើងបានបង្ហាញថាដំណោះស្រាយបារីយ៉ូមក្លរួមានផ្ទុកសារធាតុ cations ...... និង anions ...... ដោយហេតុនេះបានបញ្ជាក់ពីសមាសភាពនៃអំបិលដែលបានផ្តល់ឱ្យ។		5 . curd ពណ៌ស
បទពិសោធន៍ ២ បញ្ជាក់សមាសភាពគុណភាពនៃជាតិដែក (II) ស៊ុលហ្វាត FeSO 4 = Fe 2+ + SO 4 2- ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវប្រើប្រតិកម្មគុណភាព ដើម្បីបញ្ជាក់វត្តមានរបស់ cations...... និង anions ...... នៅក្នុងដំណោះស្រាយ។
2 . យោងតាមតារាង 2 និង 3 ( ឧបសម្ព័ន្ធ ១) ជ្រើសរើសសារធាតុដែលសមស្រប សារធាតុប្រតិកម្មសម្រាប់ cations ជាតិដែកដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់ទ្វេដងគឺជាដំណោះស្រាយអាល់កាឡាំងដែលមាន ...... - anions ឬដំណោះស្រាយនៃអំបិលឈាមក្រហម ...... សារធាតុប្រតិកម្មសម្រាប់ស៊ុលហ្វាតអ៊ីយ៉ុង គឺបារីយ៉ូមស៊ីតុង......		1 . SO 4 2-, ស៊ុលហ្វាត anions
3 . ដើម្បីអនុវត្តប្រតិកម្ម សូមចាក់សំណាកចំនួនបីនៃដំណោះស្រាយដើម ដែលនីមួយៗក្នុងបរិមាណ 0.5 មីលីលីត្រ ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងចំនួនបី។ 4. បន្ថែមសូលុយស្យុងសូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែនទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងដំបូង ទឹកភ្លៀង ...... ពណ៌ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម FeSO 4 + 2NaOH = Na 2 SO 4 + Fe(OH) 2 Fe 2+ + SO 4 2- + 2Na + + 2OH − = 2Na + + SO 4 2- + …… Fe 2+ + 2OH - = ……		2 . អូ - អ៊ីដ្រូសែន -
5 . បន្ថែមដំណោះស្រាយនៃអំបិលឈាមក្រហម K 3 ទៅបំពង់សាកល្បងទីពីរ ទឹកភ្លៀង ...... ពណ៌ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម 3FeSO 4 + 2K 3 = 3K 2 SO 4 + Fe 3 2 3Fe 2+ + 3SO 4 2- + 6K + + 2 2- = 6K + + 3SO 4 2- + Fe ៣ ២ 3Fe 2+ + 2 2- = Fe 3 ២ ផលបូកនៃមេគុណនៅក្នុងសមីការខាងលើគឺរៀងគ្នាស្មើនឹង ……, ……, …… (នៅពេលអនុវត្តការងារត្រួតពិនិត្យ មានតែប្រតិកម្មគុណភាពមួយប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់អ៊ីយ៉ុងដែលត្រូវបានកំណត់)		4 . បៃតង
6 . បន្ថែមសូលុយស្យុងបារីយ៉ូមក្លរទៅបំពង់សាកល្បងទី៣...... ទឹកភ្លៀង ...... ពណ៌ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម FeSO 4 + BaCl 2 = BaSO 4 + FeCl 2 Fe 2+ + SO 4 2- + Ba 2+ + 2Cl − = BaSO 4 + Fe 2+ + 2Cl - …… + …… = …… ផលបូកនៃមេគុណក្នុងសមីការខាងលើគឺរៀងៗខ្លួន ……, ……, ……		5 .
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ដោយប្រើប្រតិកម្មទឹកភ្លៀង យើងបានបង្ហាញឱ្យឃើញថា ជាតិដែក (II) ស៊ុលហ្វាត មានផ្ទុកសារធាតុ cation ...... និង anion ......		6 . Ba 2+ + SO 4 2- = BaSO 4 v
បទពិសោធន៍ ៣ បញ្ជាក់សមាសភាពគុណភាពនៃសូដ្យូមកាបូន 1. នៅក្នុងដំណោះស្រាយ aqueous អំបិលនេះបំបែកទៅជាអ៊ីយ៉ុង ណា 2 CO 3 = …… + …… ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវប្រើប្រតិកម្មគុណភាព ដើម្បីបញ្ជាក់វត្តមានរបស់ cations ...... និង CO 3 2- (...... - anions) នៅក្នុងដំណោះស្រាយ
2 . យោងតាមតារាង 1 និង 2 ( ឧបសម្ព័ន្ធ ១) ជ្រើសរើសប្រតិកម្មគុណភាពសមស្រប សូដ្យូមត្រូវបានកំណត់ដោយពណ៌នៃអណ្តាតភ្លើងដែលគ្មានពណ៌នៃឧបករណ៍ដុតឧស្ម័ន (គ្មានការពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្តក្នុងអំឡុងពេលការងារ) ។ សារធាតុប្រតិកម្មសម្រាប់ anions កាបូនគឺ cations ...... និងដំណោះស្រាយអាស៊ីតដែលមាន cations ......		1 . ណា + និង (អ៊ីយ៉ុងកាបូន)
3 . ដើម្បីអនុវត្តប្រតិកម្មគុណភាពចំពោះអ៊ីយ៉ុងកាបូន ចាក់ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងចំនួនពីរនៃដំណោះស្រាយដំបូងដែលមានបរិមាណ។ 0.5 មីលីលីត្រនីមួយៗ 4. បន្ថែមទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទីមួយនូវដំណោះស្រាយនៃកាល់ស្យូមក្លរួ...... (ឬកាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូអុកស៊ីត......) ដែលមានផ្ទុកសារធាតុ cations...... ទឹកភ្លៀងពណ៌សត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលរលាយនៅពេលដែលអាស៊ីត hydrochloric ត្រូវបានបន្ថែម...... (ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ ពពុះនៃឧស្ម័នគ្មានពណ៌ថ្លាលេចឡើងក្នុងបំពង់សាកល្បង) នៅពេលដែលទឹកភ្លៀងកើតឡើង ប្រតិកម្មកើតឡើង Na 2 CO 3 + CaCl 2 = 2NaCl + CaCO ៣ 2Na + + CO 3 2- + Ca 2+ + 2Cl - = 2Na + + 2Cl - + CaCO 3 …… + …… = …… ផលបូកនៃមេគុណក្នុងសមីការគឺរៀងៗខ្លួន ……, ……, …….		2 .
5 . បន្ថែមដំណោះស្រាយអាស៊ីត hydrochloric ទៅបំពង់សាកល្បងទីពីរ ...... ឧស្ម័នគ្មានក្លិនត្រូវបានបញ្ចេញ ដែលបណ្តាលឱ្យទឹកកំបោរក្លាយជាពពក (ភស្តុតាងនៃការវិវត្តន៍ CO2៖ ធ្វើឱ្យកញ្ចក់មានសំណើមជាមួយនឹងដំណោះស្រាយកាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូសែន ហើយសង្កត់លើបំពង់សាកល្បងរហូតដល់មានពពក) Na 2 CO 3 + 2HCl = 2NaCl + CO 2 + H 2 O 2Na + + CO 3 2- + 2H + + 2Cl - = 2Na + + 2Cl - +CO 2 + H 2 O 2H + + CO 3 2- = CO 2 + H 2 O ផលបូកនៃមេគុណ ……, ……, ……		4 . CaCl 2 ឬ Ca(OH) ២ Ca 2+ (កាល់ស្យូម) Ca 2+ + CO 3 2- = CaCO 3 v
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ដោយប្រើប្រតិកម្មទឹកភ្លៀង និងប្រតិកម្មវិវត្តន៍នៃឧស្ម័ន យើងបានបង្ហាញឱ្យឃើញថា សូលុយស្យុងសូដ្យូមកាបូណាតមានផ្ទុក …… – anions CO 3 2-		5.
បទពិសោធន៍ ៤.(កិច្ចការទទួលស្គាល់សារធាតុ) ដោយប្រើប្រតិកម្មលក្ខណៈ ទទួលស្គាល់ដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក កាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូអុកស៊ីត និងកាល់ស្យូមក្លរួដែលមាននៅក្នុងដបដែលមានលេខបី (ដើម្បីទទួលស្គាល់មានន័យថា កំណត់ដោយពិសោធន៍ថាតើសារធាតុអ្វីនៅក្នុងដបនីមួយៗ) 1. សារធាតុដែលរកឃើញនៅក្នុងដំណោះស្រាយដែលបានផ្តល់ជាកម្មសិទ្ធិរៀងៗខ្លួននៃថ្នាក់ ......, ....... និង ......, និង (ខ្លាំង/ខ្សោយ) ...... អេឡិចត្រូលីត នៅក្នុងដំណោះស្រាយ aqueous សារធាតុទាំងនេះបំបែកទៅជាអ៊ីយ៉ុង H 2 SO 4 = 2H + + SO 4 2- Ca(OH) 2 = Ca 2+ + 2OH - CaCl 2 = Ca 2+ + 2Cl - ដូច្នេះវាចាំបាច់ ដោយប្រើប្រតិកម្មគុណភាព ដើម្បីបញ្ជាក់ពីវត្តមានរបស់ cations ខាងក្រោមនៅក្នុងដំណោះស្រាយ៖ H+, Ca 2+, និង anions: SO 4 2-, OH-, Cl-
2 . យោងតាមតារាង 2 និង 3 ( ឧបសម្ព័ន្ធ ១) ជ្រើសរើសសារធាតុដែលសមស្រប អ៊ីយ៉ុងដែលបានកំណត់៖ សារធាតុប្រតិកម្ម៖ អ៊ីដ្រូសែន cation H+ ...... ជាតិកាល់ស្យូម Ca 2+ ...... អ៊ីដ្រូសែន - អ៊ីយ៉ុង OH - ...... ស៊ុលហ្វាត - អ៊ីយ៉ុង SO 4 2- …… ក្លរួ - anion Cl - ......		1 . មូលដ្ឋាន - (អាល់កាឡាំង) ខ្លាំង
3 . ដើម្បីអនុវត្តប្រតិកម្ម សូមចាក់ 0.5 មីលីលីត្រនៃសំណាកនីមួយៗនៃសំណាកទាំងបីចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងស្អាតចំនួនបី ដោយប្រើតារាងនៃការរលាយ សូមជ្រើសរើសលំដាប់នៃការបន្ថែមសារធាតុប្រតិកម្ម ដូច្នេះក្នុងការពិសោធន៍មួយ អ្នកអាចបង្កើតទឹកភ្លៀងនៅក្នុងបំពង់សាកល្បងតែមួយគត់៖ 5…… (អាចគ្មានបទពិសោធន៍)		2 . CO 3 2-, Na 2 CO 3 litmus ឬ phenolphthalein
4 . បន្ថែមសារធាតុប្រតិកម្ម #1 ទៅបំពង់គំរូបី។ កត់ត្រាការសង្កេតរបស់អ្នកនៅក្នុងសន្លឹកកិច្ចការ 2 5. បន្ថែម reagent #2 ទៅបំពង់គំរូថ្មីចំនួនបី។ សរសេរការសង្កេតរបស់អ្នកនៅក្នុងតារាងទី 2 ។ ប្រសិនបើប្រើសារធាតុ 1 និង 2 អ្នកបានបង្កើតសមាសភាពគុណភាពនៃគំរូមួយ អ្នកអាចសរសេរវាចុះក្នុងបន្ទាត់ដែលត្រូវគ្នានៅខាងក្រោមតារាង។ មិនមានការពិសោធន៍បន្ថែមទៀតត្រូវបានអនុវត្តជាមួយគំរូនេះទេ។ 6. បន្ថែម reagent #3 ទៅសំណាកដែលនៅសល់។ កត់ត្រាការសង្កេតរបស់អ្នក។ ដោយការប្ៀបប្ដូចជាមួយ បន្តធ្វើការជាមួយសារធាតុប្រតិកម្មលេខ 4 និងលេខ 5		3 . 1 ឬ 2 - BaCl 2 2 ឬ 1 - ការធ្វើតេស្ត litmus 3, 4, 5 - ជម្រើសរបស់អ្នក។
7 . បំពេញតារាងទី 2 និងទី 3 ហើយបញ្ជូនសម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់