"ការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្ត" - សរីរវិទ្យា (បង្កឱ្យមានសកម្មភាពសរីរវិទ្យានិងផ្លូវភេទ); ការគិត។ គោលដៅចម្បងគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទំនាក់ទំនង។ ភារកិច្ចចម្បង (Kle M.): ការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងចន្លោះអន្តរបុគ្គល Kurt Lewin ។ ទំនាក់ទំនងខ្លួនឯងជាមួយមនុស្សម្នាក់ទៀត; ការអភិវឌ្ឍន៍ពេញវ័យ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម ការបង្កើតអត្តសញ្ញាណ។
"សុខភាពផ្លូវចិត្ត" - ខ្ពស់ (ច្នៃប្រឌិត, ការស្រមើលស្រមៃ, ស្ថាបនា); មធ្យម (សញ្ញាដែលបានជ្រើសរើសនៃភាពមិនគ្រប់គ្រាន់និងការកើនឡើងការថប់បារម្ភលេចឡើង); ទាប (ជម្លោះជាមួយមិត្តភក្ដិ, whims ។ ល។ ) ។ កត្តាបរិស្ថាន (គ្រួសារ និងសាលារៀន)។ ការឈ្លានពាន; គ្រួសារដែលមានឪពុកម្តាយទោល ឬទំនាក់ទំនងជម្លោះរវាងសមាជិកគ្រួសារ; តើត្រូវធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីឲ្យការរីកចម្រើនផ្ទាល់ខ្លួនមានភាពចុះសម្រុងគ្នា?
"មេរៀនចិត្តវិទ្យា" - សំណើត្រួតពិនិត្យ។ ធ្វើការជាមួយសិស្ស។ សាកលវិទ្យាល័យផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ការងារណែនាំអាជីព។ អនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្ត។ តាមការស្នើសុំរបស់ឪពុកម្តាយ។ ការងារអប់រំ។ ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ ធ្វើការជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀន។ កម្រងសំណួរលើកទឹកចិត្តសាលារៀនរបស់ Luskanova ។ បង្រៀនមុខវិជ្ជាចិត្តវិទ្យា។
"ចិត្តវិទូវិជ្ជាជីវៈ" - វាចាំបាច់។ សព្វថ្ងៃនេះទីផ្សារការងារផ្តល់ជម្រើសយ៉ាងទូលំទូលាយនៃវិជ្ជាជីវៈ។ គោលដៅរបស់យើង៖ ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ អាច។ ចូរយើងសិក្សាខ្លួនឯង។ Industrialnaya, 5 "សាខានៃសាលាមនុស្សធម៌ Samara", Tolyatti, ស្ត។ សាកលវិទ្យាល័យផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ។ "សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Togliatti", ផ្លូវ Tolyatti ។
"ការិយាល័យរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត" - ភាពអាចរកបាននៃកៅអី 14. ប្រធានការិយាល័យ: Kataeva Oksana Nikolaevna ។ ផែនការការិយាល័យរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ លិខិតឆ្លងដែនសម្រាប់ការិយាល័យគ្រូ - ចិត្តវិទូ។
"ចិត្តវិទ្យាអាយុ" - 3.1 ។ ទារកទើបនឹងកើត។ អ្វីដែលរំខានបំផុតនោះគឺខ្ញុំបានរៀបចំនិងដឹងមេរៀន។ 9. វិភាគសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមពីទស្សនៈផ្លូវចិត្ត៖ ខ្លឹមសារនៃសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តត្រូវបានដឹកនាំ។ អ្នកនិពន្ធ: Novikova Svetlana Gennadievna គ្រូបង្រៀននៃប្រព័ន្ធអប់រំ។ ៣.៧. លក្ខណៈទូទៅនៃភាពចាស់ទុំ។ ?Novikova S.G., SOPC, Ekaterinburg, 2008 ។
សរុបមានបទបង្ហាញចំនួន១០
ឧបសម្ព័ន្ធ ១.
(បន្ទាត់ពីកំណាព្យផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានអាន បុរសដាក់ឈ្មោះតម្រូវការ គ្រូផ្តល់ឱ្យអ្នកដែលទាយវានូវកាតដែលមានឈ្មោះសមរម្យ ហើយសិស្សត្រូវដាក់វានៅក្នុងក្រុមសមស្របនៃតម្រូវការ)។
1) "ខ្ញុំកំពុងដេកឈឺ
ខ្ញុំអាណិតខ្លួនឯងណាស់!” (តម្រូវការផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត) - សង្គម
2) "នៅច្រករបៀងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន
នៅគ្រប់ទីកន្លែងជញ្ជាំងត្រូវបានលាបពណ៌
គេលាបថ្នាំ គេជូតដីស
មនុស្សគ្រប់គ្នាបានធ្វើអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបាន” (កំពុងជួសជុល) - សម្ភារៈ
3) Yegorka ឈររួចហើយ
នៅក្តារខៀនដែលមានដីសនៅក្នុងដៃ
នេះគឺជាកំពូលទាំងប្រាំ
នៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ Yegorka ...
(S. Mikhalkov ។ ពូ Styopa និង Egor ។ ) (តម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំ) - ខាងវិញ្ញាណ
៤) “ ហោះ ហើរ - សក្កៈ
ក្បាលពោះមាស។
សត្វរុយបានដើរឆ្លងវាលស្រែ
សត្វរុយបានរកឃើញលុយ។
Mucha បានទៅផ្សារ
ហើយខ្ញុំបានទិញ samovar មួយ” (តម្រូវការក្នុងការទិញឧបករណ៍ប្រើប្រាស់) - សម្ភារៈ
5) ញ៉ាំស៊ុតឆ្អិនទន់សម្រាប់អាហារពេលព្រឹក
ចំណិតដំឡូងចំនួនប្រាំ
ទឹកដោះគោខាប់ពីរកែវ
និងចាននៃបបរ semolina -
បបរក៏មិនមានគ្រោះថ្នាក់ដែរ!
(S. Mikhalkov ។ ពូ Styopa និង Egor ។ ) (តម្រូវការអាហារ) - ជីវសាស្រ្ត
6) នៅកន្លែងឆ្ងាយ
នៅច្រកចេញ
អ្នកបម្រើនៅក្នុងព្រៃមិនដេកទេ។
គាត់ឈរ -
មានផ្លេកបន្ទោរពីលើគាត់
គាត់មើលពពក៖
ហួសព្រំដែនកាំភ្លើងរបស់គាត់។
ពពកកំពុងឆ្លងកាត់។
(S. Mikhalkov. Svetlana ។ ) (តម្រូវការសន្តិសុខ) - សង្គម
7. ខ្ញុំចង់បង្កើតព្យុះផ្គររន្ទះ
ហើយខ្ញុំទទួលបានពពែមួយ។
ពពែពណ៌ផ្កាឈូក
ជាមួយនឹងឆ្នូតពណ៌លឿង (តម្រូវការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត) - ខាងវិញ្ញាណ
សម្ភារៈ និងអក្សរសិល្ប៍ប្រើប្រាស់៖
វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ថ្នាក់ទី 6 ed ។ L.N. Bogolyubova, M., 2008 ។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
ដើម្បីប្រើការមើលការបង្ហាញជាមុន បង្កើតគណនី Google ហើយចូលទៅវា៖ https://accounts.google.com
ចំណងជើងស្លាយ៖
សិក្សាសង្គម ថ្នាក់ទី៦ A មនុស្សរស់នៅក្នុងពិភពលោក។ គាត់មានអ្វីគ្រប់យ៉ាង អ្វីគ្រប់យ៉ាងសមនឹងគាត់។ គាត់សុបិនអំពីអ្វីទាំងអស់ ព្យាយាមដើម្បីអ្វីទាំងអស់។ គាត់គ្រាន់តែរស់នៅហើយមិនធ្វើអ្វីសោះ។ ស្ថានភាពនេះមើលទៅស្ទើរតែអស្ចារ្យ... តើវាអាចទៅរួចទេ? ហេតុអ្វី?
កិច្ចការទី 3 ទំព័រ 19 -សៀវភៅការងារ ប្រសិនបើអ្នកជាអ្នកជំនួយការដ៏មានឥទ្ធិពល តើអ្នកចង់មានអ្វីខ្លះ?
ជីវិតគឺជាដំណើរការបន្តនៃការបំពេញតម្រូវការរបស់មនុស្ស TOPIC LifeTentttttt - ដំណើរការបន្តតម្រូវការគឺជាតម្រូវការរបស់មនុស្សសម្រាប់អ្វីមួយ
ប្រភេទនៃតម្រូវការ។ ជីវវិទ្យា៖ អាហារ ទឹក ខ្យល់ ភាពកក់ក្តៅ ការគេង
ប្រភេទនៃតម្រូវការ។ វិញ្ញាណៈ ការស្វែងរកចំណេះដឹង។ ភាពច្នៃប្រឌិត សាសនា ការតស៊ូដើម្បីចំណេះដឹង គោលបំណងដើម្បីកែលម្អខ្លួនឯងរបស់មនុស្ស។
ប្រភេទនៃតម្រូវការ។ សម្ភារៈ: ផ្ទះ, លុយ, សំលៀកបំពាក់, ចាន,
ប្រភេទនៃតម្រូវការ។ សង្គម៖ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ការងារកើតឡើងតែក្នុងសង្គម ហើយមានលក្ខណៈបុគ្គល។
តម្រូវការមិនពិត។ តម្រូវការមិនសមហេតុផល
តម្រូវការស្រដៀងនឹងសត្វ អាហារ ការទំនាក់ទំនង ការគេង សម្រាក ខ្យល់ ការច្នៃប្រឌិត ការសិក្សា ទឹក សាសនា ទស្សនវិជ្ជា ភាពកក់ក្តៅ វិទ្យាសាស្រ្ត ការងារ ការមើលថែទាំកូនចៅ មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងរបៀបដែលពួកគេពេញចិត្ត បុរសរៀបចំសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់៖ ចំអិនអាហារ ដេរសំលៀកបំពាក់ , ធ្វើការ
នាទីរាងកាយ
ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ៖ ទំព័រ ៣៥
តើកម្លាំងពលកម្មជាតម្រូវការឬជាតម្រូវការ? សម្រាប់មនុស្សមួយចំនួន ការងារគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ សម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀតវាគឺជាភាពរីករាយ ជាវិធីបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ សម្រាប់មនុស្សបែបនេះ វាគឺជាតម្រូវការ។
ហ្គេម "GUESS THE Needs" ខ្ញុំកំពុងដេកនៅទីនេះ ខ្ញុំឈឺ ខ្ញុំអាណិតខ្លួនឯងណាស់!" នៅក្នុងឱសថ (សង្គម) នៅច្រករបៀងក្នុងថ្នាក់រៀន ជញ្ជាំងត្រូវបានលាបពណ៌គ្រប់ទីកន្លែង លាបថ្នាំ ដីសត្រូវបានជូត មនុស្សគ្រប់គ្នាធ្វើបានក្នុងការជួសជុល (សម្ភារៈ)។
ឥឡូវនេះ Egorka កំពុងឈរនៅលើក្តារខៀនរួចហើយជាមួយនឹងដីសនៅក្នុងដៃរបស់គាត់ នេះគឺជាសៀវភៅប្រាំដំបូងនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ Egorka... នៅក្នុងការអប់រំ (ខាងវិញ្ញាណ) ហោះហើរ ហោះហើរ - លាបពណ៌ពោះ។ សត្វរុយដើរឆ្លងកាត់វាលហើររកឃើញលុយ។ Mucha បានទៅផ្សារហើយទិញ samovar “ទិញចាន (សម្ភារៈ)
គាត់ញ៉ាំស៊ុតស្ងោរជាអាហារពេលព្រឹក ដំឡូងបារាំង ៥ បន្ទះ ទឹកដោះគោជូរ ២ កែវ និងបបរ semolina មួយចាន - បបរក៏មិនអន់ដែរ! អាហារ (ជីវៈ) ជិតទីឆ្ងាយ នាយក្នុងព្រៃមិនដេក ។ គាត់ឈរ - ផ្លេកបន្ទោរនៅពីលើគាត់ គាត់មើលពពក៖ ពពកឆ្លងកាត់ព្រំដែនខាងលើកាំភ្លើងរបស់គាត់។ សុវត្ថិភាព (សង្គម)
ខ្ញុំចង់បង្កើតព្យុះផ្គររន្ទះ ប៉ុន្តែខ្ញុំទទួលបានពពែមួយ ពពែពណ៌ផ្កាឈូកដែលមានឆ្នូតពណ៌លឿង ក្នុងភាពច្នៃប្រឌិត (ខាងវិញ្ញាណ)
តើត្រូវការការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច? ភាពទំនើបបឋម 2x2=?
តម្រូវការ និងឱកាស។ តើមនុស្សម្នាក់អាចទទួលបានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់សុបិន?
បាទ/ចាស ឬទេ ហ្គេម មនុស្សម្នាក់មិនអាចបំពេញតម្រូវការណាមួយរបស់គាត់ម្តង និងសម្រាប់ទាំងអស់។ តម្រូវការសង្គមគឺចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សដើម្បីរស់រានមានជីវិត។ ដើម្បីយកកន្លែងរបស់អ្នកនៅក្នុងសង្គម វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការបំពេញតម្រូវការជីវសាស្រ្តតែប៉ុណ្ណោះ
រៀបចំប្រភេទនៃតម្រូវការ។ ១.ខ្យល់ ៤.គេង ៧. សិក្សា ២.ទឹក ៥.អាហារ ៨. ការប្រាស្រ័យទាក់ទង 3. គ្រួសារ 6. សីលធម៌ 9. បរិស្ថានវិទ្យា 10. ផ្ទះ 11. ការជក់បារី ក) ជីវវិទ្យា B) សង្គម C) វិញ្ញាណ ឃ) សម្ភារៈ E) មិនពិត
"ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនខ្ញុំ ... " "ខ្ញុំបានដឹង ... " "ខ្ញុំបានដឹងថា ... " "ខ្ញុំចង់បន្ថែម ... "
កិច្ចការផ្ទះ។ ឆ្លើយសំណួរ៖ «តើតម្រូវការរបស់មនុស្សមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមយ៉ាងដូចម្តេច?
មើលជាមុន៖
បើកមេរៀន "តម្រូវការរបស់មនុស្ស"
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ការអប់រំ - ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនៃការយល់ដឹង, ការស្គាល់ជាមួយនឹងគំនិតនៃ "តម្រូវការ" ។
ការអភិវឌ្ឍន៍ - ការបង្កើតគំនិតនៃតម្រូវការរបស់មនុស្សជាប្រភពរបស់វា។
សកម្មភាព, ការបង្ហាញខ្លួនឯង។
ការអប់រំ - ការបង្កើតគុណភាពសីលធម៌អាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះការងារ។
ប្រភេទមេរៀន - រៀនប្រធានបទថ្មី។
បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្ត - ការបង្កើតស្ថានភាពបញ្ហា, បច្ចេកទេសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យានៃការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ (ធ្វើសមកាលកម្ម) ។
បច្ចេកវិជ្ជាអប់រំ៖ ធាតុផ្សំនៃបច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតពិចារណា។
គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាន៖ តម្រូវការ តម្រូវការជីវសាស្រ្ត តម្រូវការសម្ភារៈ តម្រូវការសង្គម តម្រូវការខាងវិញ្ញាណ។
ឧបករណ៍៖ សៀវភៅសិក្សា៖ ការសិក្សាសង្គម។ ថ្នាក់ទី 6 ed ។ L.N. Bogolyubova, M., 2008 ។
ខិត្តប័ណ្ណជាមួយភារកិច្ចសម្រាប់សិស្ស។
ផែនការមេរៀន៖
1. តើតម្រូវការអ្វីខ្លះ?
តើតម្រូវការអ្វីខ្លះ?
តើតម្រូវការ "អស់កល្បជានិច្ច" ទេ?
តម្រូវការមិនពិត។
ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។
កិច្ចការផ្ទះ។
ដំណើរការមេរៀនរចនាសម្ព័ន្ធ។ | ដំណាក់កាលមេរៀន ដំណាក់កាលមេរៀន | សកម្មភាពគ្រូ គ្រូ | សកម្មភាពសិស្ស និស្សិត | លេខស្លាយលេខ | ពេលវេលា |
ការលើកទឹកចិត្តសិស្ស។ ការកំណត់ប្រធានបទ និងគោលដៅនៃមេរៀន។ ការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ 4 ការបង្រួបបង្រួមនិងទូទៅនៃអ្វីដែលបានរៀន 5 ការឆ្លុះបញ្ចាំង 6 កិច្ចការផ្ទះ ការវាយតម្លៃ | ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសំណួរនៅក្នុងផ្នែក “តោះពិភាក្សាវាជាមួយគ្នា”, § 6, ទំ។ ៥៥. ភារកិច្ចត្រូវបានអានឱ្យខ្លាំង៖ បុរសម្នាក់រស់នៅក្នុងពិភពលោក។ គាត់មានអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងសមនឹងគាត់ គាត់មិនសុបិនចង់បានអ្វី មិនខិតខំដើម្បីអ្វីទាំងអស់។ គាត់គ្រាន់តែរស់នៅហើយមិនធ្វើអ្វីសោះ។ ស្ថានភាពនេះមើលទៅស្ទើរតែអស្ចារ្យ។ ហេតុអ្វី? ចំលើយទូទៅរបស់បុរស៖ ស្ថានភាពគឺអស្ចារ្យណាស់ ពីព្រោះមនុស្សម្នាក់ធ្វើការពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់។ សំណួរ៖ តើអ្នក (យើង) មានតម្រូវការអ្វីខ្លះ? សូមដាក់ឈ្មោះតម្រូវការរបស់អ្នក ខ្ញុំនឹងសរសេរវានៅលើក្តារ។ តើយើងឃើញអ្វី? មនុស្សម្នាក់មានតម្រូវការច្រើន ខ្ញុំអាចបន្ត (ទៅមើលល្ខោន វត្តអារាម អានសៀវភៅ។ល។)។ បន្ទាប់មកសំណួរគឺ: តើយើងអាចនិយាយអ្វីអំពីតម្រូវការទាំងនេះ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចាត់ថ្នាក់ (ចាត់ថ្នាក់) ពួកគេ? តើយើងនឹងរៀនអ្វីខ្លះក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ? គ្រូសង្ខេបគោលដៅ និងប្រធានបទនៃមេរៀន ដែលដាក់ឈ្មោះដោយកុមារ (អ្វីដែលជាតម្រូវការ តម្រូវការមាន ដោយគ្មានតម្រូវការ មនុស្សអាចរស់នៅបាន និងដោយគ្មានអ្វីដែលគាត់មិនអាចមាន។ 1 សំណួរសម្រាប់មេរៀនថ្ងៃនេះ - តើតម្រូវការរបស់មនុស្សគឺជាអ្វី? តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរ (ផ្អែកលើឧទាហរណ៍របស់អ្នក)? ឥឡូវអ្នកត្រូវចាត់ថ្នាក់តម្រូវការ (ឧទាហរណ៍ទាំងនេះ) ដោយប្រើសៀវភៅសិក្សា (ទំព័រ 55-56) សិស្សនឹងគូរដ្យាក្រាមរបស់គាត់នៅលើក្ដារខៀន។ យើងប្រៀបធៀបការងាររបស់យើងជាមួយការងាររបស់គាត់។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ តម្រូវការជីវសាស្រ្តមនុស្សម្នាក់ត្រូវការរស់នៅ។ តម្រូវការខាងវិញ្ញាណ- ទាំងនេះគឺជាតម្រូវការសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញ ការទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញ ការសម្រេចបាននូវភាពសុខដុម និងភាពស្រស់ស្អាត។ មនុស្សម្នាក់មិនអាចសប្បាយចិត្តបានទេ ប្រសិនបើគាត់មិនអាចបង្ហាញសមត្ថភាពរបស់គាត់ និងមិនអាចស្វែងរកកន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងជីវិត។ ដូច្នេះគាត់មានតម្រូវការសង្គម។ តម្រូវការសម្ភារៈ៖ មនុស្សម្នាក់ត្រូវការផ្ទះសំលៀកបំពាក់ ប្រដាប់ប្រដាប្រើប្រាស់ជាដើម ឧ. តម្រូវការសម្ភារៈ គឺជាតម្រូវការរបស់មនុស្សសម្រាប់វត្ថុ)។ សត្វក៏មានតម្រូវការជីវសាស្រ្តផងដែរ។ តើអ្នកគិតថាពួកគេខុសគ្នាយ៉ាងណា? សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ពួកគេខុសគ្នាត្រង់ថា តម្រូវការទាំងនេះពេញចិត្ត៖ មនុស្សម្នាក់អាចផលិតអាហារដោយខ្លួនឯងដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់ដោយការរៀបចំសកម្មភាព (ធ្វើស្រែចម្ការ ធ្វើម្ហូប ដេរសំលៀកបំពាក់ ធ្វើការ ទទួលបានប្រាក់ឈ្នួល ដើម្បីអាចទិញអ្វីដែលគាត់ត្រូវការ។ល។) តម្រូវការរបស់មនុស្សផ្លាស់ប្តូរតាមអាយុ. ឥឡូវនេះ ចូរយើងលេងហ្គេមដែលអ្នកនឹងត្រូវស្វែងរកតម្រូវការ ហើយដាក់វានៅក្នុងក្រុមដែលសមស្រប។ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ១) ។ សំណួរ៖ តើតម្រូវការរបស់មនុស្សផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច? ទូរស័ព្ទ និងទូរទស្សន៍ ឡាន យន្តហោះ។ វាធ្លាប់ជាភាពថ្មីថ្មោង។ បុរសត្រូវការពួកគេកាន់តែច្រើន ពួកគេកាន់តែចាំបាច់សម្រាប់គាត់។ ពេលវេលាមកដល់ហើយ មនុស្សម្នាក់មិនអាចស្រមៃពីជីវិតរបស់គាត់ដោយគ្មានភាពជឿនលឿននៃបច្ចេកវិទ្យា! នោះគឺតម្រូវការអាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌដែលមនុស្សរស់នៅ និងផ្លាស់ប្តូរតាមពេលវេលា។ តម្រូវការនិងឱកាស។ នៅពេលណាមួយមនុស្សម្នាក់សុបិន្ត។ តើមនុស្សសម័យទំនើបអាចសុបិនអំពីអ្វី? តើគាត់អាចទទួលបានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់សុបិន? តម្រូវការត្រូវតែផ្គូផ្គងឱកាស។ សំណួរ៖ តើការងារជាតម្រូវការ ឬជាតម្រូវការ? សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន ការងារគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ប៉ុណ្ណោះ ហើយពួកគេធ្វើការដោយមិនចង់បានច្រើន។ ប៉ុន្តែមានមនុស្សផ្សេងទៀតដែលការងារជាសេចក្តីរីករាយ ជាវិធីដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពសម្រាប់មនុស្សបែបនេះវាជាតម្រូវការ។ វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការយល់ថាវាមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជីវសាស្រ្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងខាងវិញ្ញាណ និងសង្គមផងដែរ! ដូច្នេះ យើងបានរកឃើញថា មនុស្សម្នាក់មានតម្រូវការជាច្រើន៖ ទាំងនេះគឺជាតម្រូវការដែលមនុស្សមិនអាចរស់បាន។ មួយណា? តើអ្នកអាចរស់នៅដោយគ្មានតម្រូវការអ្វី ប៉ុន្តែតើវាពិបាកទេ? ៣) តើមនុស្សអាចរស់នៅដោយមិនមានអ្វី? ជួនកាលមនុស្សម្នាក់មានតម្រូវការមិនពិត។ តើពួកគេអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់អ្វីខ្លះដល់មនុស្ស? ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីតម្រូវការរបស់មនុស្ស៖ ក) មនុស្សម្នាក់មិនអាចបំពេញតម្រូវការណាមួយរបស់គាត់ម្តង និងសម្រាប់ទាំងអស់។ ខ) តម្រូវការសង្គមគឺចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សដើម្បីរស់ សត្វក៏មានវាដែរ។ គ) ដើម្បីយកកន្លែងមួយនៅក្នុងសង្គម វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការបំពេញតម្រូវការជីវសាស្រ្តតែប៉ុណ្ណោះ។ (ចម្លើយ៖ ក, គ) - ពន្យល់ពីជម្រើសរបស់អ្នក។ បំពេញប្រយោគ៖ "នៅក្នុងថ្នាក់ខ្ញុំ ... " "វាបានស្គាល់ខ្ញុំ ... " "ខ្ញុំបានដឹងថា ... " "ខ្ញុំចង់បន្ថែម ... " នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក សូមសរសេរការពិភាក្សាខ្លីមួយលើប្រធានបទ "របៀបដែលតម្រូវការរបស់មនុស្សមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម"។ សញ្ញាសម្គាល់ត្រូវបានដាក់ក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ និងទិនានុប្បវត្តិ | ចម្លើយចំពោះសំណួរ ហេតុផលរបស់សិស្ស។ តម្រូវការឈ្មោះសិស្ស (ឧទាហរណ៍៖ អាហារ សម្លៀកបំពាក់ ទូរស័ព្ទ ការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភ័ក្តិ អ៊ីនធឺណិត។ល។) សិស្សផ្តល់ចម្លើយរបស់ពួកគេ។ សិស្សកំណត់គោលដៅមេរៀន។ សិស្សផ្តល់និយមន័យនៃគំនិតនៃ "តម្រូវការ" សរសេរនិយមន័យ "តម្រូវការរបស់មនុស្សគឺ ... " នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់ពួកគេ។ ការងារឯករាជ្យ (គូរដ្យាក្រាមនៃ "តម្រូវការរបស់មនុស្ស") សិស្សគូរដ្យាក្រាម ថ្នាក់ពិនិត្យមើល ប្រសិនបើមានជម្រើសផ្សេងទៀត ឬដ្យាក្រាមមិនត្រឹមត្រូវ វាត្រូវបានពិភាក្សាជាមុន។ សិស្សបង្ហាញពីការស្មានរបស់ពួកគេ។ សិស្សឆ្លើយ។ ហេតុផលរបស់សិស្ស។ ចម្លើយសិស្ស៖ ខ្យល់ ទឹក អាហារ។ល។ (ទូរទស្សន៍ កុំព្យូទ័រ គ្រឿងប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ ចាន គ្រឿងសង្ហារឹម។ល។) (គ្រឿងស្រវឹង គ្រឿងញៀន ការជក់បារី) សិស្សឆ្លើយ។ សិស្សជ្រើសរើស និងពន្យល់ពីជម្រើសរបស់ពួកគេ។ ជ្រើសរើស និងបំពេញប្រយោគដោយផ្ទាល់មាត់។ សរសេរប្រធានបទនៃការពិភាក្សានៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ ឬសៀវភៅកត់ត្រា។ បុរសវាយតម្លៃការងាររបស់មិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេ។ | ស្លាយលេខ ១ ឌីស៊ី ២ ឌីស៊ី ៣ ឌីស៊ី ៤ ឌីស៊ី ៥ ឌីស៊ី ៦ ឌីស៊ី ៧ ឌីស៊ី ៨ ឌីស៊ី ៩ ឌីស៊ី ១០ ឌីស៊ី ១១ ឌី.ស៊ី ១២ ឌី.ស៊ី ១៣ ឌី.ស៊ី ១៤ ឌីស៊ី ១៥ |
ឧបសម្ព័ន្ធ ១.
ហ្គេម៖
(បន្ទាត់ពីកំណាព្យផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានអាន ក្មេងប្រុសដាក់ឈ្មោះតម្រូវការ គ្រូផ្តល់ឱ្យអ្នកដែលទាយវានូវកាតដែលមានឈ្មោះសមរម្យ ហើយសិស្សត្រូវដាក់វានៅក្នុងក្រុមនៃតម្រូវការសមស្រប)។
1) "ខ្ញុំកំពុងដេកឈឺ
ខ្ញុំអាណិតខ្លួនឯងណាស់!” (តម្រូវការផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត) - សង្គម
2) "នៅច្រករបៀងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន
នៅគ្រប់ទីកន្លែងជញ្ជាំងត្រូវបានលាបពណ៌
គេលាបថ្នាំ គេជូតដីស
មនុស្សគ្រប់គ្នាបានធ្វើអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបាន” (កំពុងជួសជុល) - សម្ភារៈ
3) Yegorka ឈររួចហើយ
នៅក្តារខៀនដែលមានដីសនៅក្នុងដៃ
នេះគឺជាកំពូលទាំងប្រាំ
នៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ Yegorka ...
(S. Mikhalkov ។ ពូ Styopa និង Egor ។ ) (តម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំ) - ខាងវិញ្ញាណ
៤) “ ហោះ ហើរ - សក្កៈ
ក្បាលពោះមាស។
សត្វរុយបានដើរឆ្លងវាលស្រែ
សត្វរុយបានរកឃើញលុយ។
Mucha បានទៅផ្សារ
ហើយខ្ញុំបានទិញ samovar មួយ” (តម្រូវការក្នុងការទិញឧបករណ៍ប្រើប្រាស់) - សម្ភារៈ
5) ញ៉ាំស៊ុតឆ្អិនទន់សម្រាប់អាហារពេលព្រឹក
ចំណិតដំឡូងចំនួនប្រាំ
ទឹកដោះគោខាប់ពីរកែវ
និងចាននៃបបរ semolina -
បបរក៏មិនមានគ្រោះថ្នាក់ដែរ!
(S. Mikhalkov ។ ពូ Styopa និង Egor ។ ) (តម្រូវការអាហារ) - ជីវសាស្រ្ត
6) នៅកន្លែងឆ្ងាយ
នៅច្រកចេញ
អ្នកបម្រើនៅក្នុងព្រៃមិនដេកទេ។
គាត់ឈរ -
មានផ្លេកបន្ទោរពីលើគាត់
គាត់មើលពពក៖
ហួសព្រំដែនកាំភ្លើងរបស់គាត់។
ពពកកំពុងឆ្លងកាត់។
(S. Mikhalkov. Svetlana ។ ) (តម្រូវការសន្តិសុខ) - សង្គម
7. ខ្ញុំចង់បង្កើតព្យុះផ្គររន្ទះ
ហើយខ្ញុំទទួលបានពពែមួយ។
ពពែពណ៌ផ្កាឈូក
ជាមួយនឹងឆ្នូតពណ៌លឿង (តម្រូវការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត) - ខាងវិញ្ញាណ
សម្ភារៈ និងអក្សរសិល្ប៍ប្រើប្រាស់៖
វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ថ្នាក់ទី 6 ed ។ L.N. Bogolyubova, M., 2008 ។
សិក្សាសង្គម ថ្នាក់ទី៦
បុរសម្នាក់រស់នៅក្នុងពិភពលោក។ គាត់មានអ្វីគ្រប់យ៉ាង អ្វីគ្រប់យ៉ាងសមនឹងគាត់។ គាត់សុបិនអំពីអ្វីទាំងអស់ ព្យាយាមដើម្បីអ្វីទាំងអស់។ គាត់គ្រាន់តែរស់នៅហើយមិនធ្វើអ្វីសោះ។ ស្ថានភាពនេះមើលទៅស្ទើរតែអស្ចារ្យ... តើវាអាចទៅរួចទេ? ហេតុអ្វី?
កិច្ចការទី 3 ទំព័រ 19 - សៀវភៅការងារ
បើអ្នកជាអ្នកជំនួយដែលមានអំណាចទាំងអស់ តើអ្នកចង់បានអ្វី?
ជីវិតគឺជាដំណើរការបន្តនៃតម្រូវការរបស់មនុស្ស
ប្រធានបទនៃ Tenttttttt-ដំណើរការបន្ត
តម្រូវការគឺជាតម្រូវការរបស់មនុស្សសម្រាប់អ្វីមួយ។
ប្រភេទនៃតម្រូវការ។
ជីវវិទ្យា៖ អាហារ ទឹក ខ្យល់ ភាពកក់ក្តៅ ការគេង
ប្រភេទនៃតម្រូវការ។
វិញ្ញាណៈ ការស្វែងរកចំណេះដឹង។ ការច្នៃប្រឌិត, សាសនា
ការដេញតាម
សំដៅលើការកែលម្អខ្លួនឯង
ដំណើរមនុស្ស។
ប្រភេទនៃតម្រូវការ។
សម្ភារៈ: ផ្ទះ, លុយ, សំលៀកបំពាក់, ចាន,
ប្រភេទនៃតម្រូវការ។
សង្គម៖ ការទំនាក់ទំនងការងារ
ពួកគេកើតឡើងតែនៅក្នុងសង្គម
និងមានលក្ខណៈបុគ្គលនៅក្នុងធម្មជាតិ។
តម្រូវការមិនពិត។
តម្រូវការមិនសមហេតុផល
ត្រូវការស្រដៀងនឹងសត្វ
អាហារ ការទំនាក់ទំនង គេង សម្រាក
ខ្យល់, ការច្នៃប្រឌិត, ការសិក្សា,
ទឹក សាសនា ទស្សនវិជ្ជា
ភាពកក់ក្តៅ វិទ្យាសាស្រ្ត ពលកម្ម ការយកចិត្តទុកដាក់ដល់កូនចៅ
ខុសគ្នាពីរបៀបដែលពួកគេពេញចិត្ត
មនុស្សម្នាក់រៀបចំសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់: ចម្អិនអាហារ, ដេរសំលៀកបំពាក់, ធ្វើការ
នាទីរាងកាយ
ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ៖
ទំព័រ 35
តើកម្លាំងពលកម្មជាតម្រូវការឬជាតម្រូវការ?
សម្រាប់មនុស្សមួយចំនួន ការងារគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ សម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀតវាគឺជាភាពរីករាយ ជាវិធីបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ សម្រាប់មនុស្សបែបនេះ វាគឺជាតម្រូវការ។
ហ្គេម "GUESS THE Needs"
ខ្ញុំកំពុងដេកនៅទីនេះ ខ្ញុំឈឺ ខ្ញុំអាណិតខ្លួនឯង!»។
ក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ (សង្គម)
នៅតាមច្រករបៀង ក្នុងថ្នាក់រៀន ជញ្ជាំងត្រូវបានគេលាបពណ៌គ្រប់ទីកន្លែង គេលាបពណ៌ ជូតដីស អ្នករាល់គ្នាធ្វើតាមលទ្ធភាព»។
កំពុងជួសជុល (សម្ភារៈ)
ឥឡូវនេះ Yegorka កំពុងឈរនៅលើក្តារខៀនជាមួយនឹងដីសនៅក្នុងដៃរបស់គាត់ នេះជាប្រាំដំបូងនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ Yegorka ...
ក្នុងការអប់រំ (ខាងវិញ្ញាណ)
Fly, cluttering Fly Gilded ពោះ។ សត្វរុយដើរឆ្លងកាត់វាលហើររកឃើញលុយ។ Mucha បានទៅផ្សារ ហើយទិញ samovar មួយ។
ការទិញចាន (សម្ភារៈ)
គាត់ញ៉ាំស៊ុតស្ងោរជាអាហារពេលព្រឹក ដំឡូងបារាំង ៥ បន្ទះ ទឹកដោះគោជូរ ២ កែវ និងបបរ semolina មួយចាន - បបរក៏មិនអន់ដែរ!
អាហារ (ជីវសាស្រ្ត)
នៅឯទីបញ្ជាការឆ្ងាយ នាយក្នុងព្រៃមិនដេកទេ។ គាត់ឈរ - ផ្លេកបន្ទោរនៅពីលើគាត់ គាត់មើលពពក៖ ពពកឆ្លងកាត់ព្រំដែនខាងលើកាំភ្លើងរបស់គាត់។
សុវត្ថិភាព (សង្គម)
ខ្ញុំចង់បង្កើតព្យុះផ្គររន្ទះ ប៉ុន្តែខ្ញុំទទួលបានពពែមួយ ពពែពណ៌ផ្កាឈូកដែលមានឆ្នូតពណ៌លឿង។
នៅក្នុងការច្នៃប្រឌិត (ខាងវិញ្ញាណ)
តើត្រូវការការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច?
ទំនើបកម្ម
បុព្វកាល
តម្រូវការនិងឱកាស។
តើបុរសអាចមានវាទាំងអស់ទេ?
តើគាត់សុបិនអំពីអ្វី?
- ហ្គេម បាទ ឬ ទេ
- មនុស្សម្នាក់មិនអាចបំពេញតម្រូវការណាមួយរបស់គាត់ម្តង និងសម្រាប់ទាំងអស់។
- តម្រូវការសង្គមគឺចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សដើម្បីរស់រានមានជីវិត។
- ដើម្បីយកកន្លែងរបស់អ្នកនៅក្នុងសង្គម វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការបំពេញតម្រូវការជីវសាស្រ្តតែប៉ុណ្ណោះ
រៀបចំប្រភេទនៃតម្រូវការ។
1. ខ្យល់ 4. គេង 7. សិក្សា
2. ទឹក 5. អាហារ 8. ការទំនាក់ទំនង
3. គ្រួសារ 6. សីលធម៌ 9. បរិស្ថានវិទ្យា 10. ផ្ទះ 11. ការជក់បារី
ក) ជីវវិទ្យា
ខ) សង្គម
គ) វិញ្ញាណ
ឃ) សម្ភារៈ
"នៅក្នុងថ្នាក់ខ្ញុំ ... "
"វាបានស្គាល់ខ្ញុំ ... "
"ខ្ញុំបានដឹងថា ... "
"ខ្ញុំចង់បន្ថែម ... "
កិច្ចការផ្ទះ។
ឆ្លើយសំណួរ៖
"តើត្រូវការឥទ្ធិពលយ៉ាងដូចម្តេច
មនុស្សដើម្បីអភិវឌ្ឍន៍សង្គម