វាមិនមែនជាព័ត៌មានដែលថាវិទ្យាសាស្ត្រនៃច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងសង្គមសមរម្យមួយមានដើមកំណើតតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ហើយការផ្លាស់ប្តូរតាមសម័យកាល នៅតែបន្តរស់នៅ និងអភិវឌ្ឍដោយសុវត្ថិភាព។ ថ្ងៃនេះ ចម្លើយចំពោះសំណួរ "តើអ្វីជាសីលធម៌ខាងលោកិយ?" សូម្បីតែក្មេងៗក៏ដឹងដែរ ពីព្រោះសម្រាប់សិស្សសាលាវ័យក្មេង មុខវិជ្ជានេះត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សាជាកំហិត។ ដូច្នេះ ការយល់ដឹងអំពីមេរៀនបែបនេះ និងអ្វីដែលកុមាររៀនពីវាប្រែថាមានសារៈសំខាន់ និងពាក់ព័ន្ធ។
ORKSE: តើនេះជាអ្វី?
អក្សរកាត់នេះតំណាងឱ្យ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌សាសនា និងសីលធម៌ខាងលោកិយ" ហើយជាមុខវិជ្ជាសិក្សាដែលត្រូវបានណែនាំជាសកលដោយក្រសួងអប់រំរុស្ស៊ីតាំងពីឆ្នាំ 2012 នៅក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សាទូទាំងប្រទេស។ សម្រាប់គ្រប់តំបន់ មុខវិជ្ជានេះបច្ចុប្បន្នជាផ្នែកសហព័ន្ធ និងចាំបាច់។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃក្រមសីលធម៌ និងសាសនាមាន 6 ម៉ូឌុល; ក្នុងចំណោមទាំងនេះ សិស្សរួមជាមួយនឹងតំណាងស្របច្បាប់របស់គាត់ (ឪពុកម្តាយ អាណាព្យាបាល) ជ្រើសរើសតែម្នាក់តាមឆន្ទានុសិទ្ធិរបស់គាត់សម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែម។
គោលដៅនិងគោលបំណង
ប្រសិនបើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងច្បាស់លាស់អំពីអ្វីដែលជាសីលធម៌ខាងលោកិយ នោះការវិភាគនៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីអ្វីដែលសេចក្តីណែនាំនៃមុខវិជ្ជាសិក្សានេះមានគោលបំណងនៅតែបើកចំហ។ គោលដៅសកលនៃវគ្គសិក្សា ORKSE ទូទៅរួមមានការបង្កើតនូវអាកប្បកិរិយាខាងសីលធម៌ និងការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់វាចំពោះមនុស្សវ័យជំទង់វ័យក្មេង ការអប់រំកុមារឱ្យគោរពប្រពៃណីសាសនា និងវប្បធម៌នៃប្រជាជនពហុជាតិសាសន៍នៃប្រទេសរុស្ស៊ី និងការបង្រៀនសិស្សនូវសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្ទនា។ ជាមួយអ្នកតំណាងនៃទស្សនៈ និងទស្សនៈពិភពលោកផ្សេងទៀត។ កិច្ចការមូលដ្ឋានបន្ថែមទៀតដែលត្រូវបានរំលេចនៅក្នុងកម្មវិធីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសីលធម៌ខាងលោកិយរួមមាន:
- បណ្តុះនៅក្នុងគំនិតរបស់ក្មេងជំទង់គំនិតអំពីសារៈសំខាន់នៃតម្លៃសីលធម៌និងបទដ្ឋានសម្រាប់អត្ថិភាពដ៏ថ្លៃថ្នូររបស់បុគ្គលក្រុមគ្រួសារនិងសង្គមទាំងមូល;
- ការណែនាំសិស្សអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគ្រិស្តបរិស័ទ (គ្រិស្តអូស្សូដក់) មូស្លីម យូដា វប្បធម៌ពុទ្ធសាសនា ការផ្តល់គន្លឹះនៃចលនាសាសនា និងសីលធម៌ពិភពលោក។
- ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃគំនិត ចំណេះដឹង និងគំនិតអំពីការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងខាងវិញ្ញាណ សីលធម៌ និងវប្បធម៌ដែលទទួលបានដោយក្មេងជំទង់វ័យក្មេងនៅថ្នាក់បឋមសិក្សា ដោយផ្អែកលើពួកគេ ការបង្កើតគោលការណ៍ណែនាំតម្លៃមនោគមវិជ្ជា ដែលធានានូវការយល់ឃើញរួមនៃវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រដើមកំណើត។ និងសមិទ្ធិផលរបស់ពួកគេនៅពេលងាកទៅរកការសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលមានប្រវត្តិមនុស្សធម៌ផ្តោតលើកម្រិតនៃសាលាមូលដ្ឋាន (មធ្យមសិក្សា)។
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការសហការ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងបរិយាកាសពហុសាសនា និងពហុជាតិសាសន៍ ដែលអន្តរកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍នៃការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក និងការសន្ទនា ដើម្បីរក្សាភាពសុខដុមរមនាក្នុងសង្គម និងសន្តិភាព។
ការបង្កើតប្រធានបទ
ដូច្នេះ តើអ្វីទៅជាក្រមសីលធម៌ខាងលោកិយនៅក្នុងសាលា និងអ្វីជាកិច្ចការអាទិភាពដែលខ្លួនមានគោលដៅនៅថ្ងៃនេះ ត្រូវបានគេបញ្ជាក់ឲ្យច្បាស់។ ប៉ុន្តែតើការណែនាំអំពីការអនុវត្តសាលានៃវិន័យសិក្សាថ្មីទាំងស្រុង ដែលពីមុនមិនធ្លាប់ស្គាល់ចំពោះកុមារយ៉ាងដូចម្តេច? ដំណើរការនេះត្រូវបានអនុវត្តជា 3 ដំណាក់កាលវែង:
- ពីឆ្នាំ 2009 ដល់ឆ្នាំ 2011 តំបន់ប្រធានបទនេះត្រូវបានសាកល្បងនៅក្នុង 21 អង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
- ពីឆ្នាំ 2011 ដល់ឆ្នាំ 2014 ប្រធានបទនេះត្រូវបានណែនាំដោយគ្មានករណីលើកលែងនៅគ្រប់តំបន់ទាំងអស់នៃប្រទេស គាំទ្រ និងអមដោយប្រព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង អរគុណចំពោះធនធានអ៊ីនធឺណិតដែលបានបង្កើតជាពិសេសដែលផ្តល់នូវមូលដ្ឋាននៃការរៀបចំ វិធីសាស្ត្រ និងព័ត៌មានសម្រាប់ដំណើរការ ORKSE វគ្គសិក្សា។
- ដំណាក់កាលចុងក្រោយបានកើតឡើងនាពេលថ្មីៗនេះ ពោលគឺវាគ្របដណ្តប់រយៈពេលពីឆ្នាំ 2014 ដល់ឆ្នាំ 2016។ នៅពេលនេះ ការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានត្រូវបានផ្តល់ឲ្យអំពីប្រសិទ្ធភាពនៃការណែនាំវិន័យបែបនេះទៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទៅ ដូច្នេះហើយវប្បធម៌ សីលធម៌ខាងលោកិយ និងចំណេះដឹងនៃបទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាននៃសាសនាពិភពលោកត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាជាមុខវិជ្ជាតែមួយ ជាកាតព្វកិច្ច និងមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ .
ទិសដៅសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍នាពេលអនាគត
នៅដំណាក់កាលទីបី វាក៏ត្រូវបានគេគ្រោងនឹងបង្កើតសកម្មភាពសម្របសម្រួលជាបណ្តើរៗនៅលើផ្នែកនៃផ្នែកប្រតិបត្តិទាក់ទងនឹងអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំ។ ដូចគ្នានេះដែរអនុវត្តចំពោះអ្នកចូលរួមផ្សេងទៀតដូចជា៖
- មាតាបិតា ឬអ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់ផ្សេងទៀត ដែលតម្រូវឱ្យធ្វើការជ្រើសរើសដែលបានជូនដំណឹងអំពីម៉ូឌុលណាមួយដែលបានផ្តល់ជូននៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ ORKSE ។
- បុគ្គលិកដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលរៀបចំដំណើរការនៅនឹងកន្លែង ទទួលខុសត្រូវចំពោះការអនុវត្តការសិក្សាវគ្គសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព គាំទ្រទ្រឹស្តីជាមួយនឹងជំនួយសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេស។ល។
លើសពីនេះទៀតវាត្រូវបានគេគ្រោងនឹងគ្រប់គ្រងសកម្មភាពដែលនឹងជួយកំណត់គុណភាពនៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្រុងនិងរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ការអភិវឌ្ឍនៃប្រធានបទនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសីលធម៌ខាងលោកិយក្នុងករណីនេះ - ការអប់រំទូទៅបឋម (BGE) នឹងបន្តផងដែរ។ ការកែតម្រូវ និងការបន្ថែមនឹងត្រូវធ្វើឡើងដោយគិតគូរពីគោលគំនិតនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពលរដ្ឋរុស្ស៊ី និងការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌របស់គាត់។
តើអ្វីត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជានៅក្នុងស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃ NOO?
កម្មវិធីការងារស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធស្តីពីក្រមសីលធម៌ខាងលោកិយ ផ្តល់សម្រាប់ការសិក្សាជាកំហិតលើមុខវិជ្ជានេះ ឧទាហរណ៍នៅថ្នាក់ទី 4 សម្រាប់រយៈពេល 34 ម៉ោងសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាទាំងមូល។ ភាពញឹកញាប់នៃវិន័យគឺ 1 មេរៀនរៀងរាល់ 5 ថ្ងៃធ្វើការ; ការផ្តល់ស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 28 ខែមករាឆ្នាំ 2012 និងធានាដោយលិខិតពិសេសមួយពីក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តជាមួយនឹងការផ្តល់ពិសេសសូម្បីតែមុន - ត្រឡប់មកវិញនៅក្នុងខែសីហា។ ដំបូង ប្រធានបទនេះត្រូវបានគេហៅថា "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌របស់ប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី" ប៉ុន្តែតាមបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃខែធ្នូ ឆ្នាំ 2012 ការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ យោងទៅតាម វិន័យសិក្សាបានប្តូរឈ្មោះទៅជា ORKSE ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើរួចហើយ។
ទាក់ទងនឹងសំណួរ "តើអ្វីទៅជាក្រមសីលធម៌ខាងលោកិយនៅក្នុងសាលារៀន?" ពេលនេះមិនគួរមានចន្លោះប្រហោងក្នុងចំណេះដឹងទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តើវិន័យត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេចនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ? ស្តង់ដារក្នុងករណីនេះគឺស្មោះត្រង់៖ អង្គការបង្កើតដោយឯករាជ្យនូវរចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីសាលាអប់រំជាមូលដ្ឋាន និងការធ្វើផែនការមេរៀនស្តីពីសីលធម៌ខាងលោកិយ ដែលជាផ្នែកមួយក្នុងចំនោមធាតុផ្សំនៃឧទាហរណ៍កម្មវិធីសិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការគ្រប់គ្រងនៅតែត្រូវពឹងផ្អែកលើឯកសារមួយចំនួន។ ទាំងនេះគឺជាសកម្មភាពច្បាប់និយតកម្មរបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងរដ្ឋាភិបាល បទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់សហព័ន្ធ និងផែនការគំរូសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំចម្បងនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធស្តីពីមូលដ្ឋាននៃក្រមសីលធម៌ខាងលោកិយ។
តើការត្រួតពិនិត្យកើតឡើងដោយរបៀបណា ហើយហេតុអ្វីចាំបាច់?
វាអាចហាក់បីដូចជា ORKSE គឺជាមុខវិជ្ជាដែលមិនត្រឹមត្រូវខ្លាំង មិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាន ឧទាហរណ៍ជាមួយនឹងគណិតវិទ្យា ឬរូបវិទ្យា ដែលមានរូបមន្ត ច្បាប់ ទ្រឹស្តីបទដែលបានបង្ហាញឱ្យឃើញ។ តើវាពិតជាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសាកល្បងចំណេះដឹងក្នុងករណីនេះ? នេះគឺខុស។ ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធកំណត់នូវការផ្តល់មួយយោងទៅតាមការតាមដានរាល់ត្រីមាសនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស (ការធ្វើតេស្តបែបប្រពៃណី ការធ្វើតេស្ត។ វាអនុញ្ញាតឱ្យ:
- កំណត់តម្រូវការរបស់អង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ការគាំទ្របន្ថែមសម្រាប់វគ្គសិក្សា;
- ប្រៀបធៀប និងពង្រឹងបទពិសោធន៍គរុកោសល្យដែលបានប្រមូលផ្ដុំនៃការបង្រៀនវិន័យ "វ័យក្មេង" ដែលទាក់ទង។
- កំណត់ផលប៉ះពាល់គុណភាពនៃកម្មវិធី បង្កើតវ៉ិចទ័រសម្រាប់ការកែតម្រូវរបស់វា។
បនា្ទាប់មក លទ្ធផលត្រួតពិនិត្យត្រូវបានដំណើរការក្នុងប្រព័ន្ធព័ត៌មាន និងវិភាគស្វ័យប្រវត្តិដែលបានបង្កើតជាពិសេស (និយាយឱ្យខ្លី - IAS)។ ទិន្នន័យត្រូវបានរក្សាទុក និងបង្កើតជាបណ្តើរៗនូវមូលដ្ឋានទិន្នន័យតែមួយ។
ម៉ូឌុល
មេរៀនស្តីពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃក្រមសីលធម៌ខាងលោកិយសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេត្រូវបានជ្រើសរើសដោយឪពុកម្តាយ ឬអ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់ផ្សេងទៀត ដែលបំពេញពាក្យសុំជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ហើយបញ្ជូនវាទៅអ្នកគ្រប់គ្រងសាលា។ មានម៉ូឌុលចំនួន 6 ត្រូវបានផ្តល់ជូន - ទាំងនេះអាចជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ៖
- វប្បធម៌ព្រះពុទ្ធសាសនា។
- វប្បធម៌គ្រិស្តអូស្សូដក់។
- វប្បធម៌អ៊ីស្លាម។
- វប្បធម៌ជ្វីហ្វ។
- សីលធម៌ខាងលោកិយ។
- វប្បធម៌សាសនាពិភពលោក។
ទន្ទឹមនឹងនេះ ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 3 ត្រូវបានផ្តល់ការប្រឹក្សា ផ្តល់ព័ត៌មាន និងសកម្មភាពអប់រំ ដូច្នេះពួកគេអាចធ្វើការជ្រើសរើសម៉ូឌុលដោយស្ម័គ្រចិត្ត ឥតគិតថ្លៃ ផ្តល់ព័ត៌មាន និងល្អបំផុតសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ យោងតាមច្បាប់ ទាំងការអនុវត្តវគ្គសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងជំនួយដល់អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់ក្នុងការកំណត់វាអាច និងគួរត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការចូលរួមពីសមាគមសាសនាកណ្តាលដែលពាក់ព័ន្ធ។
តម្លៃវិជ្ជមាន
វគ្គសិក្សា ORKSE អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបណ្តុះកូនក្នុងចិត្តស្នេហាជាតិ សេចក្តីស្រឡាញ់ រួមទាំងសម្រាប់មាតុភូមិតូចរបស់ពួកគេ អ្នកតំណាង និងការងាររបស់ពួកគេ ជួយពួកគេឱ្យរៀនពីតម្លៃសីលធម៌ និងអភិវឌ្ឍគុណភាពដូចជាការគោរពចំពោះវប្បធម៌ផ្សេងទៀត ការអត់ឱន ការអត់ឱន។ វគ្គសិក្សា ORKSE មានគោលបំណងអភិវឌ្ឍមុខវិជ្ជាមេតា និងលទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួន ដែលនឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតរបស់កុមារក្នុងនាមជាសិស្ស។
លើសពីនេះ វាស្ថិតនៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃវិន័យនេះ ដែលក្រុមគ្រួសារចូលរួមសាលារៀន៖ ឪពុកម្តាយ និងមនុស្សពេញវ័យផ្សេងទៀតជួយកុមារឱ្យយល់ និងបកស្រាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវប្រភេទផ្សេងៗគ្នា (សេចក្ដីស្រឡាញ់ មិត្តភាព ភាពស្មោះត្រង់ កំហុស សីលធម៌ មនសិការ។ល។) ដែលមាននៅក្នុង ខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ។ ការបង្រួបបង្រួមកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងដំណើរការអប់រំអនុញ្ញាតឱ្យយើងសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត៖ នេះគឺជាការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ បង្ហាញពីការឆ្លើយតបផ្លូវចិត្ត និងសីលធម៌ និងធ្វើការជាក្រុម។
បទបង្ហាញ "មេរៀនចុងក្រោយលើប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសីលធម៌ខាងលោកិយ" មានគោលបំណងសម្រាប់មេរៀនទូទៅស្តីពីសីលធម៌ខាងលោកិយនៅថ្នាក់ទី៤។ មេរៀនត្រូវបានរៀបចំជាទម្រង់ហ្គេម កិច្ចការដែលបានស្នើឡើងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឡើងវិញ និងពង្រឹងគោលគំនិតសំខាន់ៗនៃវគ្គសិក្សា (មនសិការ សីលធម៌ សីលធម៌ ។ល។)។ មេរៀននេះនឹងជួយឱ្យគ្រូបញ្ចប់វគ្គសិក្សាអំពីសីលធម៌ខាងលោកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ សម្ភារៈគឺផ្តោតលើសៀវភៅសិក្សាដោយ R.N. Buneeva ដែលជាគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ Ballas ប៉ុន្តែកិច្ចការដែលបានស្នើឡើងមានលក្ខណៈជាសកល ហើយអាចប្រើប្រាស់ក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ការបង្កើតគោលគំនិតនៃ "វិញ្ញាណ" និង "សីលធម៌" ដែលជានិយតករសំខាន់នៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ ការបង្កើតការយល់ដឹងអំពីតួនាទីនៃតម្លៃខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌នៅក្នុងជោគវាសនារបស់មនុស្ស និងមនុស្សជាតិ។
ការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងសកម្មភាពរបស់មេដឹកនាំខាងវិញ្ញាណមួយរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី - Sergius នៃ Radonezh និងតួនាទីរបស់គាត់ក្នុងការបង្រួបបង្រួមនៃ Rus ។
លទ្ធផលនៃមេរៀនគួរតែ៖
ការយល់ដឹងពីភាពខុសគ្នារវាងតម្លៃខាងវិញ្ញាណ និងសម្ភារៈ សមត្ថភាពក្នុងការពន្យល់ពីមូលហេតុដែលសីលធម៌កើតឡើង និងយល់ពីសារៈសំខាន់របស់វានៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូប។
ប្រភេទមេរៀន៖ រៀនសម្ភារៈថ្មី។ ស្លាយធ្វើបទបង្ហាញធ្វើតាមជំហានមេរៀនយ៉ាងពិតប្រាកដ។ ការអភិវឌ្ឍន៍រួមមាន សន្លឹកកិច្ចការបុគ្គល ឯកសារចែកជូនសិស្ស និងសម្ភារៈដែលមានព័ត៌មានសម្រាប់គ្រូ។
ប្រធានបទ៖ ប្រធានបទ
ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី៤
គោលដៅ៖
ការបង្កើតនៅក្នុងក្មេងជំទង់វ័យក្មេងនៃការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់អាកប្បកិរិយាខាងសីលធម៌ដឹងខ្លួនដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនិងការគោរពប្រពៃណីវប្បធម៌និងសាសនារបស់ប្រជាជនពហុជាតិសាសន៍នៃប្រទេសរុស្ស៊ីក៏ដូចជាសម្រាប់ការសន្ទនាជាមួយអ្នកតំណាងនៃវប្បធម៌និងទស្សនៈពិភពលោកផ្សេងទៀត។
កិច្ចការ៖
- ស្គាល់សិស្សដែលមានមូលដ្ឋាននៃសីលធម៌ខាងលោកិយ;
- ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតរបស់ក្មេងជំទង់អំពីសារៈសំខាន់នៃបទដ្ឋានសីលធម៌ និងតម្លៃសម្រាប់ជីវិតសមរម្យសម្រាប់បុគ្គល គ្រួសារ និងសង្គម។
- ការយល់ដឹងទូទៅនៃចំណេះដឹង គំនិត និងគំនិតអំពីវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌ដែលសិស្សានុសិស្សទទួលបាននៅបឋមសិក្សា និងការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទស្សនៈពិភពលោកដ៏មានតម្លៃរបស់ពួកគេ ធានានូវការយល់ឃើញរួមនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ជាតិ នៅពេលសិក្សាមុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌នៅកម្រិតបឋមសិក្សា។
កម្មវិធីរបស់អ្នកនិពន្ធលើប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌សាសនា និងសីលធម៌ខាងលោកិយ" បង្កើតឡើងដោយ A.Ya Danilyuk
ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី៤
ការវិវឌ្ឍន៍នេះរួមបញ្ចូលនូវខ្លឹមសារទាំងស្រុងនៃមេរៀនមួយស្តីពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃក្រមសីលធម៌ខាងលោកិយនៅថ្នាក់ទី 4 លើប្រធានបទ "សតិសម្បជញ្ញៈ" និងបទបង្ហាញសម្រាប់វា។ គោលបំណងនៃមេរៀនគឺដើម្បីបង្កើតគំនិតនៃសតិសម្បជញ្ញៈជាប្រភេទសីលធម៌ ហើយលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកគឺការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យភាព និងទំនួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ដោយផ្អែកលើគំនិតអំពីសតិសម្បជញ្ញៈ និងបទដ្ឋានសីលធម៌។
អរូបីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើសៀវភៅសិក្សា Danilyuk A.Ya. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌របស់ប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ O-75 មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌សាសនា និងសីលធម៌ខាងលោកិយ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសីលធម៌ខាងលោកិយ។ ថ្នាក់ទី 4-5 [អត្ថបទ] / Danilyuk A.Ya.: សៀវភៅសិក្សា។ សម្រាប់ការអប់រំទូទៅ ស្ថាប័ន។ - M.: Education, 2012.-63 p.: ill.-ISBN 978-5-09-026774-8
ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី៤
សេចក្តីសង្ខេប និងបទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀនស្តីពី មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសីលធម៌ខាងលោកិយ "ហេតុអ្វីបានជាគ្រួសារត្រូវការប្រពៃណី?" ការអភិវឌ្ឍន៍នេះមានគោលបំណងជួយគ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀន "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសីលធម៌ខាងលោកិយ" ដឹកនាំមេរៀនរបស់ពួកគេកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ ការអភិវឌ្ឍន៍បំពេញតាមតម្រូវការថ្មីនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនីមានភារកិច្ចនៃទិសដៅផ្សេងៗគ្នាការងាររួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយការចាប់ផ្តើមនៃសកម្មភាពគម្រោងនិងការអប់រំរាងកាយអេឡិចត្រូនិចសម្រាប់ភ្នែកត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ដោយសារទំហំធំរបស់វា ឃ្លីបវីដេអូមិនអាចទាញយកបានទេ ប៉ុន្តែវាអាចមើល ឬទាញយកតំណដែលត្រូវគ្នាបាន។ គ្រោងមានការពន្យល់ចាំបាច់ទាំងអស់។
ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី៤
គោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន៖
ជួយសិស្សឱ្យយល់ពីអារម្មណ៍នៃមនសិការដែលជាតម្លៃសីលធម៌និងសីលធម៌មួយនៅក្នុងសង្គម បង្រៀនពួកគេឱ្យទាក់ទងគំនិតនៃ "អាម៉ាស់" និង "មនសិការ"
លទ្ធផលប្រធានបទ៖ ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃគោលគំនិត៖ មនសិការ ការអាម៉ាស់ ការប្រែចិត្ត អារម្មណ៍ ឆន្ទៈ។
ប្រភេទនៃសកម្មភាព៖ ការសន្ទនា ការអានមតិ ការនិទានរឿងផ្ទាល់មាត់លើប្រធានបទ ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈគំនូរ ការងារឯករាជ្យជាមួយប្រភពព័ត៌មាន រៀបចំការសន្ទនាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតជាមួយសមាជិកគ្រួសារ។
ឧបករណ៍៖
(បទបង្ហាញពហុមេឌៀ) កុំព្យូទ័រយួរដៃ សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅណែនាំ F. Chopin ។ Nocturne លេខ 20 ។
វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរាប់ស្ថានភាពផ្សេងៗដែលកើតឡើងក្នុងជីវិត។ ហើយវាមិនតែងតែច្បាស់លាស់ពីរបៀបធ្វើអ្វីដែលត្រឹមត្រូវដើម្បីកុំឱ្យបំពានលើខ្លួនអ្នកនិងមិនធ្វើឱ្យអ្នកដទៃអាក់អន់ចិត្ត។ មេរៀននៃក្រមសីលធម៌ខាងលោកិយ ដែលបង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើការសម្រេចចិត្តតាមគំនិតអំពីល្អ និងអាក្រក់ នឹងជួយឱ្យយល់អំពីបញ្ហានេះ។
សីលធម៌ខាងសាសនានៅសាលា
ដូច្នេះតើអ្វីទៅជាសីលធម៌ខាងលោកិយ? នេះគឺជាមុខវិជ្ជាដែលសិក្សាពីបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងសង្គម។ មូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់វា គឺជាគំនិតល្អ និងអាក្រក់។ នោះគឺសីលធម៌ខាងលោកិយបង្រៀនពីរបៀបប្រព្រឹត្តត្រឹមត្រូវក្នុងស្ថានភាពមួយ ដោយមិនបំពានច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាល្អ ណែនាំស្តង់ដារសីលធម៌ដែលមនុស្សគ្រប់រូបគួរដឹង ហើយពិចារណាអំពីគោលគំនិតដូចជាស្នេហាជាតិ ភាពគួរសម ភាពស្មោះត្រង់ និងអាចទទួលយកបាន។
មិនយូរប៉ុន្មានមុខវិជ្ជាអប់រំ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសីលធម៌ខាងលោកិយ" ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាដោយក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ មានបំណងសម្រាប់ការសិក្សានៅត្រីមាសចុងក្រោយនៃថ្នាក់ទី 4 និងត្រីមាសទី 1 នៃថ្នាក់ទី 5 ។ ដំបូងកម្មវិធី "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសីលធម៌ខាងលោកិយ" ត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងតំបន់ចំនួន 19 នៃប្រទេសរុស្ស៊ី ជាការពិសោធន៍មួយ។ រឿងនេះបានកើតឡើងក្នុងខែមេសា ឆ្នាំ២០១០។
វគ្គសិក្សាសីលធម៌ខាងលោកិយ
វគ្គសិក្សានៃមុខវិជ្ជានេះមានបួនប្លុក ដោយដំបូង និងចុងក្រោយជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ពីប្លុក 2 និង 3 មេរៀនមួយចំនួនអាចត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាទៅជាមួយ។
តើអ្វីទៅជាសីលធម៌សម្រាប់ថ្នាក់ទី៤? ប្លុកទីមួយត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ឧត្តមគតិសីលធម៌ក្នុងជីវិតមនុស្ស និងសង្គម។ មានមេរៀនមួយអំពីស្នេហាជាតិ - "រុស្ស៊ីជាមាតុភូមិរបស់យើង" ។
ប្លុកលេខ 2 រួមបញ្ចូលព័ត៌មានអំពីមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌សាសនា និងសីលធម៌ខាងលោកិយ។ មាន ១៦ មេរៀន៖
- សីលធម៌ និងវប្បធម៌។ សារៈសំខាន់នៃសីលធម៌ក្នុងជីវិតមនុស្ស។
- គ្រួសារគឺជាប្រភពនៃទំនាក់ទំនងសីលធម៌។
- តម្លៃគ្រួសារ និងតម្លៃញាតិមិត្ត។
- ថ្ងៃឈប់សម្រាកគ្រួសារគឺជាទម្រង់នៃការចងចាំប្រវត្តិសាស្ត្រ។
- សីលធម៌នៅក្នុងវប្បធម៌នៃពិភពលោក។
- វីរបុរសរុស្ស៊ីគឺជាគំរូនៃសីលធម៌។
- ក្រមសីលធម៌របស់ Nobleman ។
- សុភាពនារី។
- រដ្ឋ និងសីលធម៌របស់ពលរដ្ឋ។
- ឧទាហរណ៍នៃសីលធម៌នៅក្នុងវប្បធម៌នៃមាតុភូមិ។
- ក្រមសីលធម៌នៃអ្នកការពារមាតុភូមិ។
- ភាពវៃឆ្លាត។
- ក្រមសីលធម៌ការងារ។ ប្រពៃណីនៃភាពជាសហគ្រិន។
- សីលធម៌នៅក្នុងសម័យរបស់យើង។
- ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិតសម្រាប់សិស្ស។
- សង្ខេប។
នេះជាអ្វីដែលកម្មវិធី “សីលធម៌ខាងលោកិយ” មានលក្ខណៈដូចនៅថ្នាក់ទី ៤។ ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃវគ្គសិក្សាចាប់ផ្តើមរួចហើយនៅឆ្នាំទី 5 ផ្នែកសំខាន់នៃមេរៀនពិនិត្យមើលបញ្ហានៃជនជាតិភាគតិចពហុជាតិសាសន៍ និងការស្នេហាជាតិ។ វាក៏យកចិត្តទុកដាក់លើគោលគំនិតល្អ និងអាក្រក់ គុណតម្លៃ សាសនា សីលធម៌ និងសុជីវធម៌។
ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃវគ្គសិក្សា
ប្លុកទីបីក៏ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់មូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌សាសនា និងសីលធម៌ខាងលោកិយផងដែរ។ មានមេរៀនចំនួន១២៖
- គំនិតនៃល្អនិងអាក្រក់។
- តើអ្វីជាកាតព្វកិច្ច និងមនសិការ?
- សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងកិត្តិយសនៅក្នុងពិភពទំនើប។
- តើអ្វីទៅជាសុភមង្គល ហើយអ្វីជាអត្ថន័យនៃជីវិត?
- តម្លៃសីលធម៌ខ្ពស់បំផុត។
- ឧត្តមគតិ
- គោលការណ៍សីលធម៌។
- របៀបបង្កើតក្រមសីលធម៌នៅសាលា។
- ស្តង់ដារសីលធម៌ និងសុជីវធម៌។
- ការសន្ទនា៖ "ឯកសណ្ឋានសាលា - គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិ" ។ សីលធម៌នៃសំលៀកបំពាក់សមរម្យ។
- តើការអប់រំជាបទដ្ឋានសីលធម៌ទេ?
- វិធីសាស្រ្តនៃការកែលម្អខ្លួនឯងខាងសីលធម៌។
ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃវគ្គសិក្សា
ប្លុកទី 4 សិក្សាអំពីប្រពៃណីខាងវិញ្ញាណរបស់ប្រជាជនពហុជាតិនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។
ប្រធានបទស្នេហាជាតិត្រូវបានពិភាក្សានៅទីនេះ សិស្សរៀបចំគម្រោងច្នៃប្រឌិតលើប្រធានបទ៖
- "តើអ័រតូដូដូគឺជាអ្វី ហើយតើខ្ញុំយល់វាដោយរបៀបណា?"
- "តើខ្ញុំយល់ពីសាសនាឥស្លាម/ពុទ្ធសាសនា/សាសនាយូដាដោយរបៀបណា?" (ស្រេចចិត្ត)។
- "អ្វីទៅជាសីលធម៌ខាងលោកិយ?"
- «តើសាសនាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាចំពោះមនុស្សនិងសង្គម?
- "វិមាននៃវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណនៅក្នុងទីក្រុង / ភូមិរបស់ខ្ញុំ" ។
- "អាកប្បកិរិយារបស់ខ្ញុំចំពោះពិភពលោក / ប្រជាជន / រុស្ស៊ី" (ជាជម្រើស) ។
- "វីរបុរសនៃប្រទេសរុស្ស៊ី" ។
- “តើគ្រួសាររបស់ខ្ញុំបានរួមចំណែកអ្វីសម្រាប់ភាពរុងរឿងរបស់រដ្ឋ”។
វគ្គនេះបញ្ចប់ដោយការធ្វើបទបង្ហាញអំពីគម្រោងច្នៃប្រឌិតលើប្រធានបទដែលបានសិក្សាពីមុន ឬដែលត្រូវបានស្នើដោយគ្រូ។
បញ្ហា
ប្លុកចុងក្រោយពិនិត្យយ៉ាងច្បាស់អំពីទំនាក់ទំនងរវាងវប្បធម៌សាសនា និងសីលធម៌ខាងលោកិយ។ នៅពេលមួយបញ្ហានេះបានទទួលការផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ក្រុមតូចៗនៃគោលគំនិតសាសនា ជាពិសេសអ្នកបម្រើក្នុងសាសនាចក្រ បានប្រឆាំងនឹងសីលធម៌ខាងលោកិយ ដោយសារវាចាត់ទុកសាសនាជាបាតុភូតមួយរបស់សង្គម ហើយមិនបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសមាសធាតុខាងវិញ្ញាណដ៏ពិសិដ្ឋរបស់វា។
ម្យ៉ាងវិញទៀត មាតាបិតាសិស្សមានជំនឿថា សីលធម៌ខាងលោកិយ នឹងជួយក្មេងៗជំនាន់ក្រោយឱ្យមានសីលធម៌។ គួរកត់សម្គាល់ថានៅទីនេះ និងទីនោះ ពួកគេសិក្សាពីបញ្ហាសីលធម៌ ហើយប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់នៅឆ្ងាយពីព្រះ គាត់គួរតែមានការយល់ដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីរបៀបធ្វើអន្តរកម្មយ៉ាងត្រឹមត្រូវជាមួយពិភពលោកជុំវិញគាត់។ សំណួរថា តើសីលធម៌ខាងលោកិយត្រូវការក្នុងសាលាឬអត់នឹងត្រូវលើកឡើងម្តងហើយម្តងទៀត។ ជាពិសេស នេះបណ្តាលមកពីការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការសម្របសម្រួលគោលការណ៍ ឬភាពល្ងង់ខ្លៅសាមញ្ញនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបង្រៀនសីលធម៌ត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអ្វីដែលជាសីលធម៌ខាងលោកិយជាទូទៅ។
ពីទសវត្សរ៍ទី 90 ដល់ថ្ងៃនេះ
មនុស្សដំបូងបានចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីវប្បធម៌នៃសីលធម៌ខាងលោកិយនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 ។ បន្ទាប់មក ប្រធានបទនេះបានបង្រៀនអំពីបទដ្ឋាននៃសីលធម៌ និងសីលធម៌ទាំងស្រុងនៅក្នុងបរិបទនៃអាកប្បកិរិយាសង្គម។ នោះគឺនៅក្នុងមេរៀនវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្តាប់ពាក្យ "គ្រិស្តអូស្សូដក់" ឬ "សាសនា" ។
ថ្ងៃនេះ ដូចដែលបានបង្ហាញក្នុងកម្មវិធីវគ្គសិក្សា បញ្ហាសាសនាត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងមេរៀន ប្រហែលជាមិនស៊ីជម្រៅ និងទូលំទូលាយដូចការចង់បានទេ ប៉ុន្តែវាមិនត្រូវបានគេអើពើឡើយ។ ទោះបីជាឪពុកម្តាយខ្លះប្រាកដក្នុងចិត្តថា វាជាការខុសទាំងស្រុងក្នុងការដកម៉ោងគណិតវិទ្យា និងភាសារុស្សីពីកូនរបស់ពួកគេសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃ "សំណល់ដែលមិនស្គាល់"។
ទោះបីជាយើងពិចារណាបញ្ហានេះពីទស្សនៈនៃគរុកោសល្យ និងចិត្តវិទ្យាក៏ដោយ ការសិក្សាសីលធម៌គឺចាំបាច់ដូចគណិតវិទ្យាដែរ។ នេះជួយកុមារអភិវឌ្ឍយ៉ាងពេញលេញ ប្រព្រឹត្តត្រឹមត្រូវក្នុងសង្គម និងយល់តាំងពីវ័យក្មេងអំពីអ្វីដែលអាចធ្វើទៅបាន និងអ្វីដែលមិនអាចទៅរួច។
ក្រមសីលធម៌
វគ្គសិក្សានៃសីលធម៌ខាងលោកិយ ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងគោលគំនិតនៃអ្វីដែលជាសីលធម៌ទូទៅ។ នេះជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលពិនិត្យមើលសកម្មភាពនិងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សដោយផ្អែកលើអំពើល្អនិងអាក្រក់។ សីលធម៌បញ្ជូនពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់នូវគំនិតបង្កើតឡើងអំពីអ្វីដែលល្អ និងអាក្រក់។ ដោយដឹងរឿងនេះ អ្នកអាចវាយតម្លៃថាតើមនុស្សម្នាក់បានធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវឬអត់។ វិទ្យាសាស្ត្រនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយទស្សនវិទូក្រិកបុរាណ អារីស្តូត ដោយចាត់ទុកសីលធម៌ជាផ្នែកមួយនៃការបង្រៀនទស្សនវិជ្ជា។
ជាវិន័យទស្សនវិជ្ជា សីលធម៌មានលក្ខណៈមួយចំនួនដែលតំណាងដោយថេរចំនួនបី៖
- វត្ថុនៃការសិក្សាគឺសីលធម៌។
- សីលធម៌ត្រូវបានពិពណ៌នា និងទ្រឹស្តីនៅក្នុងបរិបទវប្បធម៌សង្គម។
- សីលធម៌គឺជាគំរូមូលដ្ឋាននៃទស្សនវិជ្ជា។
រួមជាមួយនឹងការទាំងអស់ខាងលើ ក្រមសីលធម៌អាចចាត់ទុកបានថាជាទ្រឹស្តីនៃគុណធម៌ ដែលគោលដៅចម្បងគឺដើម្បីបង្ហាញគំរូនៃជីវិតមនុស្សសមរម្យ ដែលមូលដ្ឋានគឺជាឧត្តមគតិជាមូលដ្ឋានរបស់មនុស្សជាតិ។ នៅក្នុងប្រពៃណីវិទ្យាសាស្ត្រសម័យទំនើប សីលធម៌គឺជាវិស័យនៃចំណេះដឹង ហើយសីលធម៌គឺជាប្រធានបទរបស់វា ទោះបីជាការបែងចែកនេះមិនទាន់បានចាក់ឫសក្នុងការប្រើប្រាស់ប្រចាំថ្ងៃក៏ដោយ។
ហើយវាជាហេតុផលដែលត្រូវសួរថាហេតុអ្វីបានជា«លោកិយ»? ហើយអ្វីទៅជាសីលធម៌ខាងលោកិយ? មូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់វាបានមកពីការពិសោធន៍ និងអាគុយម៉ង់ឡូជីខល។ ត្រង់នេះ អ្វីដែលចាត់ទុកថាល្អគឺអ្វីដែលសមហេតុផល និងចេតនា។ ក្រមសីលធម៌ខាងលោកិយ គឺជាច្បាប់គោលបំណងនៃធម្មជាតិ ដែលដំណើរការនៅក្នុងសង្គម។ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត «លោកិយ» មានន័យថា «មិនប្រកាន់សាសនា» (តាមពិត នេះជាមូលហេតុដែលមនុស្សជិតស្និទ្ធនឹងព្រះវិហារបដិសេធអត្ថិភាពរបស់វា) ។ ទោះបីជា "លោកិយ" មិនមានន័យថា "មិនជឿ" ឬ "មិនសាសនា" ក៏ដោយ។
សំណួរអំពីសីលធម៌
សីលធម៌ខាងលោកិយបង្រៀនអំពីសីលធម៌ ហើយនេះជាប្រភពមួយនៃសាសនា។ សីលធម៌ខាងលោកិយមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធនឹងសាសនា ប៉ុន្តែមិនបានបំពេញបន្ថែមទេ ប៉ុន្តែជាការដាក់ស្រមោលវា។ ដូចដែល Fyodor Dostoevsky បាននិយាយយ៉ាងអស្ចារ្យថា "ប្រសិនបើគ្មានព្រះទេនោះអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានអនុញ្ញាត" ។ ជាធម្មតានៅក្នុងសង្គមរបស់យើងមានអ្នកជឿពិតតិចតួចណាស់ដែលគោរពសីលធម៌សាសនា។ សម្រាប់អ្វីដែលនៅសល់គឺមិនមានព្រះទេ - តាមនោះអ្នកអាចធ្វើអ្វីដែលអ្នកចង់បាន។ ហើយប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើអ្វីដែលគាត់ចង់បាននោះភាពអនាធិបតេយ្យពិតប្រាកដនឹងកើតមាននៅក្នុងពិភពលោក។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសីលធម៌ខាងលោកិយត្រូវបានបង្កើតឡើង ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការអនុញ្ញាតរបស់មនុស្ស និងបង្ហាញវានៅក្នុងលក្ខណៈសម្បត្តិដែលអាចទទួលយកបាន និងស៊ីវិល័យ។
សីលធម៌មិនតែងតែទាមទារសាសនាទេ។ អ្នកអាចទៅព្រះវិហារ ហើយធ្វើអ្វីដែលមិនត្រូវបានទទួលយកនៅក្នុងសង្គមណាមួយ។ អ្នកប្រហែលជាមិនដឹងអំពីអត្ថិភាពនៃសាសនាផ្សេងៗ ប៉ុន្តែធ្វើដូចជាមនុស្សពិត។ វាច្បាស់ណាស់ថា បុគ្គលយល់ពីរបៀបប្រព្រឹត្តត្រឹមត្រូវ តើលោកីយនេះមានលក្ខណៈបែបណា និងអាចទៅជាយ៉ាងណា សីលធម៌ខាងលោកនេះមាន។
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃក្រមសីលធម៌សង្គម
គម្រោងអត្ថបទដើម
សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្ស
ទីក្រុងម៉ូស្គូ
2009
ប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាមាតុភូមិរបស់យើង។
អ្នកនឹងរកឃើញ
តើរុស្ស៊ីបានអភិវឌ្ឍតាមប្រវត្តិសាស្ត្រដោយរបៀបណា ហើយតើជំនាន់របស់អ្នកកាន់កាប់កន្លែងណាក្នុងដំណើរការនេះ?
តើមាតុភូមិយើងសម្បូរប៉ុណ្ណា?
តើទំនៀមទំលាប់មានអ្វីខ្លះ ហើយហេតុអ្វីបានជាវាមាន?
គំនិតជាមូលដ្ឋាន
រុស្សី។ មាតុភូមិ។ មាតុភូមិ។ ប្រពៃណីខាងវិញ្ញាណ។
អ្នករស់នៅក្នុងប្រទេសដ៏អស្ចារ្យមួយ ដែលមានឈ្មោះសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ឬហៅកាត់ថា រុស្ស៊ី។ និយាយពាក្យនេះឲ្យខ្លាំងៗ នោះអ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ក្នុងពន្លឺដ៏ភ្លឺថ្លា លំហ លំហ ភាពខាងវិញ្ញាណ...
ប្រវត្តិសាស្ត្រប្រទេសយើងមានអាយុកាលជាងមួយពាន់ឆ្នាំមកហើយ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះប្រហែល 40-50 ជំនាន់បានផ្លាស់ប្តូរ។ ជំនាន់មួយបានកើតទៅមួយជំនាន់ទៀត។ អ្នកនិងមិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នកគឺជាក្មេងជំនាន់ក្រោយ។ ឪពុកម្តាយរបស់អ្នកគឺជាមនុស្សចាស់។ នៅពេលអ្នកក្លាយជាមនុស្សធំ ហើយបង្កើតគ្រួសាររបស់អ្នក នោះអ្នកនឹងក្លាយជាកូនច្បង ហើយកូនរបស់អ្នកនឹងក្លាយជាក្មេងជំនាន់ក្រោយ។
គ្រប់ជំនាន់ ប្រជាជនបានធ្វើការ សិក្សា តស៊ូដោយមិនគិតពីខ្លួនឯង ដើម្បីសេចក្តីសុខរបស់កូនៗ ដើម្បីសិទ្ធិរស់នៅដោយសេរីក្នុងប្រទេសរបស់ពួកគេ។ ជំនាន់មួយបានឆ្លងកាត់ភាសាកំណើតរបស់ខ្លួន បទពិសោធន៍ជីវិត និងចំណេះដឹង ទីកន្លែងរស់នៅទៅជំនាន់ក្រោយ ហើយបានបង្កើនទ្រព្យសម្បត្តិខាងវិញ្ញាណ និងសម្ភារៈ។ នេះជារបៀបដែលប្រទេសរបស់យើងបានអភិវឌ្ឍជាប្រវត្តិសាស្ត្រ។
យើងគោរពហៅប្រទេសរបស់យើងថា មាតុភូមិ ពីព្រោះបុព្វបុរសរបស់យើង ជីតា ជីតា ជីតារបស់ជីតារបស់យើង និងបុព្វបុរសរបស់ពួកគេបានសិក្សា ធ្វើការ និងការពារទឹកដីរបស់ពួកគេ ដើម្បីរក្សាប្រទេសរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។
យើងហៅប្រទេសយើងថាមាតុភូមិយើងដោយក្ដីស្រឡាញ់ ព្រោះយើងកើតក្នុងប្រទេសនោះ។ ជីវិតគ្រួសាររបស់អ្នក នៃប្រជាជនទាំងមូលដែលអ្នក និងបុព្វបុរសរបស់អ្នកជាកម្មសិទ្ធិ កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។
វាជាកាតព្វកិច្ចដ៏ពិសិដ្ឋរបស់ពលរដ្ឋរុស្ស៊ីគ្រប់រូបដើម្បីស្រឡាញ់មាតុភូមិរបស់គាត់ ពង្រឹងអំណាច និងវិបុលភាព។
ជំនាន់មុនបានប្រមូលនិងរក្សាទ្រព្យសម្បត្តិដ៏សម្បើមសម្រាប់កូនចៅជំនាន់ក្រោយ។ ធម្មជាតិនៃប្រទេសរុស្ស៊ីមានភាពសម្បូរបែបនិងអស្ចារ្យណាស់។ ប្រទេសយើងជាប្រទេសធំជាងគេលើពិភពលោកតាមទឹកដី។ ទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈសំខាន់របស់រុស្ស៊ីគឺប្រជាជនរបស់ខ្លួន។ សហព័ន្ធរុស្ស៊ីគឺជាប្រទេសពហុជាតិសាសន៍បំផុតនៅលើពិភពលោក; ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទ្រព្យសម្បត្តិសំខាន់នៃមាតុភូមិដ៏អស្ចារ្យរបស់យើង គឺជាប្រពៃណីខាងវិញ្ញាណរបស់ប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី។
ប្រពៃណីខាងវិញ្ញាណអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់បែងចែករវាងល្អនិងអាក្រក់ល្អនិងអាក្រក់មានប្រយោជន៍និងគ្រោះថ្នាក់។ ខាងវិញ្ញាណអ្នកអាចហៅមនុស្សម្នាក់ដែលធ្វើតាមប្រពៃណីទាំងនេះ៖ ស្រឡាញ់មាតុភូមិរបស់គាត់ ប្រជាជនរបស់គាត់ ឪពុកម្តាយ គោរពធម្មជាតិដោយយកចិត្តទុកដាក់ សិក្សា ឬធ្វើការដោយមនសិការ គោរពប្រពៃណីរបស់ប្រជាជនផ្សេងទៀត។ មនុស្សខាងវិញ្ញាណត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពស្មោះត្រង់ ចិត្តល្អ ការចង់ដឹង ការខិតខំ និងគុណសម្បត្តិផ្សេងទៀត។ ជីវិតរបស់មនុស្សបែបនេះគឺពោរពេញទៅដោយអត្ថន័យ និងមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែសម្រាប់ខ្លួនគាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សផ្សេងទៀតផងដែរ។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនធ្វើតាមប្រពៃណីទាំងនេះទេនោះគាត់ត្រូវតែរៀនពីកំហុសរបស់គាត់។
រឿងនេះកើតឡើងមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្នុងគ្រួសារទៀតផង។ សូមចាំថា ឪពុកម្តាយរបស់អ្នកតែងតែប្រាប់អ្នកថា អ្នកគួរតែស្លៀកពាក់សម្រាប់អាកាសធាតុ ធ្វើតាមច្បាប់អនាម័យ និងជៀសវាងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់។ ហេតុអ្វី? ព្រោះប្រសិនបើអ្នកមិនអនុវត្តតាមច្បាប់សាមញ្ញទាំងនេះទេ សុខភាពរបស់អ្នកអាចប្រឈមនឹងហានិភ័យ។
ប្រពៃណីខាងវិញ្ញាណមានច្បាប់សាមញ្ញដូចគ្នានៃអាកប្បកិរិយាសង្គម។ ពួកគេព្រមានយើងប្រឆាំងនឹងជំងឺ ប្រឆាំងនឹងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សដែលអាចបង្កឱ្យមានការឈឺចាប់ និងការឈឺចាប់។ ដូចឪពុកម្តាយដែរ មនុស្សជំនាន់ចាស់មើលថែក្មេងជាងវ័យ ហើយបញ្ជូនបន្តទៅពួកគេនូវបទពិសោធន៍ខាងវិញ្ញាណរបស់ពួកគេ ដែលពួកគេបានទទួលពីជំនាន់មុនៗ។
ថ្ងៃនេះអ្នកបានជ្រើសរើសសិក្សាប្រពៃណីខាងវិញ្ញាណដ៏អស្ចារ្យបំផុតមួយនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ មិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នកនឹងសិក្សាពីប្រពៃណីផ្សេងទៀត។ អ្នកទាំងអស់គ្នាគឺជាយុវជននៃរួបរួមនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលជីវិតរបស់ពួកគេគឺផ្អែកលើភាពចម្រុះនិងការរួបរួមនៃប្រពៃណីខាងវិញ្ញាណដ៏អស្ចារ្យ។
សំណួរនិងភារកិច្ច
ពិគ្រោះជាមួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នក ហើយដាក់ឈ្មោះប្រពៃណីមួយចំនួនដែលទទួលយកដោយគ្រួសាររបស់អ្នក។
តើតម្លៃអ្វីខ្លះដែលបង្ហាញពីប្រពៃណីរបស់គ្រួសារអ្នក?
គំនិតសំខាន់ៗ
ប្រពៃណី (ពីពាណិជ្ជករឡាតាំង - ដើម្បីបញ្ជូន) គឺជាអ្វីមួយដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគាត់ទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានទទួលពីអ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់គាត់ ហើយនឹងត្រូវបានបញ្ជូនបន្តទៅមនុស្សជំនាន់ក្រោយ។ ឧទាហរណ៍៖ អបអរសាទរគ្រួសារ និងមិត្តភក្តិនៅថ្ងៃខួបកំណើត អបអរថ្ងៃបុណ្យ។ល។
គុណតម្លៃ គឺជាសម្ភារៈ ឬវត្ថុខាងវិញ្ញាណ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ និងសង្គមទាំងមូល។ ឧទាហរណ៍៖ មាតុភូមិ គ្រួសារ សេចក្តីស្រឡាញ់ សេចក្តីសប្បុរស សុខភាព ការអប់រំ ធនធានធម្មជាតិរបស់ប្រទេស។ល។ - ទាំងអស់នេះជាគុណតម្លៃ។
ទំនៀមទំលាប់ខាងវិញ្ញាណគឺជាគុណតម្លៃ ឧត្តមគតិ បទពិសោធន៍ជីវិតដែលបានបញ្ជូនបន្តពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់។ ប្រពៃណីខាងវិញ្ញាណដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីរួមមាន: គ្រិស្តសាសនា សាសនាគ្រិស្តអូស្សូដក់ ជាចម្បងរបស់រុស្ស៊ី សាសនាឥស្លាម ព្រះពុទ្ធសាសនា សាសនាយូដា និងសីលធម៌ខាងលោកិយ។
តើអ្វីទៅជាសីលធម៌ខាងលោកិយ
អ្នកនឹងរកឃើញ
តើវិទ្យាសាស្ត្រសីលធម៌សិក្សាអ្វីខ្លះ?
តើអ្វីទៅជាទស្សនវិជ្ជា។
អ្វីទៅជាសីលធម៌ខាងលោកិយ?
គំនិតជាមូលដ្ឋាន
ក្រមសីលធម៌។ ទស្សនវិជ្ជា។ សីលធម៌។ សីលធម៌។ ល្អ អាក្រក់។
សីលធម៌ គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសកម្មភាព និងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សពីទស្សនៈនៃគំនិតអំពីល្អ និងអាក្រក់។ ពាក្យថា ក្រមសីលធម៌ ត្រូវបានបង្កើតឡើងកាលពី 2500 ឆ្នាំមុន ដោយអារីស្តូត។ គាត់បានរស់នៅក្នុងប្រទេសក្រិកបុរាណ និងជាទស្សនវិទូ។ ពាក្យ ទស្សនវិជ្ជា ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយពាក្យក្រិកពីរ ហ្វីឡូ(ស្នេហា) និង សូហ្វៀ(ប្រាជ្ញា) ដូច្នេះ ទស្សនវិជ្ជា គឺជាការស្រឡាញ់នៃប្រាជ្ញា។ នៅប្រទេសក្រិចបុរាណ វិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ត្រូវបានគេហៅថាទស្សនវិជ្ជា។ អារីស្តូតបានជឿថា ក្រមសីលធម៌គឺជាផ្នែកមួយនៃទស្សនវិជ្ជា ហើយបង្រៀនពីរបៀបប្រព្រឹត្តត្រឹមត្រូវ និងធ្វើឱ្យខ្លួនអ្នក និងអ្នកដទៃសប្បាយចិត្ត។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក សីលធម៌គឺជាផ្នែកមួយនៃទស្សនវិជ្ជា។
សីលធម៌សិក្សា សីលធម៌សិក្សា សីលធម៌ និងសីលធម៌។ ពាក្យសីលធម៌មានប្រភពមកពីទីក្រុងរ៉ូមបុរាណ ហើយមានន័យថា ទម្លាប់ ទំនៀមទម្លាប់ ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា និងចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។ ទាំងអស់នេះអាចត្រូវបានតំណាងដោយពាក្យ "សីលធម៌" ដែលពាក្យសីលធម៌មកពីភាសារុស្ស៊ី។ ដូច្នេះហើយ ពាក្យថា សីល និងសីល ច្រើនតែប្រើដូចគ្នា ។
ក្រមសីលធម៌មិនមែនគ្រាន់តែជាការសិក្សាអំពីរបៀបដែលមនុស្សមានអាកប្បកិរិយា និងមូលហេតុដែលពួកគេប្រព្រឹត្តតាមរបៀបដែលពួកគេធ្វើនោះទេ។ យ៉ាងណាមិញ មនុស្សមិនត្រឹមតែអាចធ្វើល្អប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាក្រក់ទៀតផង។ សីលធម៌សិក្សា តើអំពើល្អឬអាក្រក់ ចិត្តល្អ ឬអាក្រក់? តែងតែមានបញ្ហា និងទុក្ខលំបាកជាច្រើននៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស។ ហើយក្នុងលោកសព្វថ្ងៃនេះ មានភាពក្រីក្រ ហឹង្សា សង្រ្គាម អ្នកខ្លះកុហក លួច ធ្វើបាបគ្នា ធ្វើទារុណកម្មសត្វ។ ប៉ុន្តែមានមនុស្សល្អច្រើន។ ពួកគេជាមិត្ត ស្រលាញ់អ្នកដ៏ទៃ ជួយ និងថែរក្សាពួកគេ។ សីលធម៌ព្យាយាមយល់ថា ហេតុអ្វីមនុស្សខ្លះធ្វើអំពើល្អ និងសប្បុរស ឯខ្លះទៀតធ្វើអាក្រក់ចំពោះអ្នកដទៃ ឬចំពោះខ្លួន? សីលធម៌បង្រៀន សីលធម៌បង្រៀនអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ដើម្បីឱ្យមានមនុស្សល្អកាន់តែច្រើន។ និងរបៀបផ្តល់រង្វាន់ដល់ពួកគេ ប៉ុន្តែការធ្វើចិត្តខ្លួនឯងមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ យើងក៏ត្រូវប្រយុទ្ធនឹងអំពើអាក្រក់ដែរ។ ពិបាកធ្វើជាមិត្តនឹងមនុស្សអាក្រក់។ អ្នកណាប្រព្រឹត្តអំពើអាក្រក់ត្រូវទទួលទោស។ ដូច្នេះសីលធម៌សិក្សាធ្វើយ៉ាងម៉េចឲ្យបានត្រឹមត្រូវទើបទទួលទោស? យើងអាចនិយាយបានថា ភារកិច្ចចម្បងនៃក្រមសីលធម៌គឺត្រូវឆ្លើយសំណួរថាតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឲ្យជីវិតមនុស្សកាន់តែប្រសើរឡើង?
ក្រមសីលធម៌មានក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា។ រឿងសំខាន់គឺសីលធម៌ខាងសាសនា និងខាងលោកិយ។ សីលធម៌ខាងលោកិយបានកើតឡើងមុនសាសនាទំនើបជាច្រើន សីលធម៌ខាងលោកបានកើតឡើងមុនសាសនាទំនើបជាច្រើន។ដែលរួមបញ្ចូលគំនិតមួយចំនួននៃសីលធម៌ខាងលោកិយ។ ប៉ុន្តែសីលធម៌ខាងលោកិយក៏ប្រើគំនិតសីលធម៌បុគ្គលដែលមាននៅក្នុងសាសនាផងដែរ។
ពាក្យថាលោកិយមានន័យថាមិនប្រកាន់សាសនា ពាក្យថាលោកិយមានន័យថាមិនប្រកាន់សាសនា។ (និយមន័យនៃសាសនា?) សីលធម៌ខាងលោកិយសន្មតថាមនុស្សខ្លួនឯងអាចកំណត់នូវអ្វីដែលល្អនិងអាក្រក់; វាអាស្រ័យលើមនុស្សថាតើគាត់ល្អឬអាក្រក់។ ថាបុគ្គលម្នាក់ត្រូវតែទទួលខុសត្រូវចំពោះទង្វើរបស់ខ្លួនចំពោះអ្នកដ៏ទៃ ហើយទទួលបានការវាយតម្លៃដែលសមនឹងទទួលបានពីអ្នកដទៃ។ (សាសនាមិនគិតដូច្នេះទេ?)
យើងអាចនិយាយបានថា សីលធម៌ខាងលោកិយសិក្សាសំណួរអំពីរបៀបធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតពីទស្សនៈនៃគំនិតរបស់មនុស្សអំពីអំពើល្អ និងអាក្រក់ (ហើយនៅក្នុងសាសនា គំនិតមិនមែនមនុស្ស? ហេតុអ្វីបានជានិយាយដល់សាសនានៅទីនេះ)។ វាមិនងាយស្រួលទេ ហើយជួនកាលមនុស្សធ្វើខុសក្នុងសកម្មភាព និងការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែបន្តិចម្តងៗ តាមរយៈការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក មនុស្សរៀនឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ ហើយជីវិតល្អរបស់មនុស្សគឺអាស្រ័យលើខ្លួនឯង។
សំណួរនិងភារកិច្ច
តើវិទ្យាសាស្ត្រសីលធម៌សិក្សាអ្វីខ្លះ?
នរណាកើតពាក្យនេះ?
តើទស្សនវិជ្ជាជាអ្វី?
ដោយមានជំនួយពីឪពុកម្តាយរបស់អ្នក សូមផ្តល់និយមន័យរបស់អ្នកអំពីគោលគំនិតនៃ "សីលធម៌" និង "សីលធម៌" ។
គំនិតជាមូលដ្ឋាន
សីលធម៌ គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសកម្មភាព និងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សពីទស្សនៈនៃគំនិតអំពីល្អ និងអាក្រក់។
ទស្សនវិជ្ជា (មកពីភាសាក្រិក។ ហ្វីឡូ-ស្រឡាញ់ និង សូហ្វៀ-ប្រាជ្ញា) - "ស្រឡាញ់ប្រាជ្ញា។
សីលធម៌ - ទម្លាប់, ទំនៀមទម្លាប់, ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា, ចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។ ទាំងអស់នេះអាចត្រូវបានតំណាងដោយពាក្យ "សីលធម៌" ដូច្នេះពាក្យសីលធម៌។
វប្បធម៌ និងសីលធម៌
អ្នកនឹងរកឃើញ
តើពាក្យ «វប្បធម៌» មានន័យដូចម្តេច?
តើសីលធម៌កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?
តើធម្មជាតិខុសគ្នាពីវប្បធម៌យ៉ាងដូចម្តេច?
គំនិតជាមូលដ្ឋាន
សីលធម៌ (Culture Morality)
វប្បធម៌បកប្រែពីឡាតាំងមានន័យថា ការដាំដុះ ការចិញ្ចឹមបីបាច់ ការអប់រំ ការអភិវឌ្ឍន៍ ការគោរព។ វប្បធម៌គឺជាធម្មជាតិទីពីរ។ វប្បធម៌គឺជាធម្មជាតិទី ២ ដូនតាឆ្ងាយរបស់មនុស្ស ដូនតារបស់មនុស្ស (មិនមែនជាមនុស្សដេរសំលៀកបំពាក់ទេ????) បានចាប់ផ្តើមសាងសង់ផ្ទះ ដេរសំលៀកបំពាក់ ទទួល និងចម្អិនម្ហូបអាហារ បង្កើតឧបករណ៍ និងឧបករណ៍ផ្សេងៗ។ បន្តិចម្ដងៗ មនុស្សបានដឹងខ្លួន (ពោលគឺផ្ទះត្រូវបានសាងសង់ដោយមិនដឹងខ្លួន) ភាសាមួយបានលេចចេញមក ដោយមានជំនួយដែលពួកគេអាចប្រាស្រ័យទាក់ទង និងបញ្ជូនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដល់កុមារ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យជីវិតរបស់ពួកគេកាន់តែងាយស្រួល មនុស្សចាប់ផ្តើមរួបរួមគ្នា (តើនេះមានន័យថាដំបូងឡើយពួកគេរស់នៅតែម្នាក់ឯង?) នេះជារបៀបដែលសង្គមបានកើតឡើង។ ដោយព្យាយាមយល់ពីពិភពលោក និងពន្យល់ពីរបៀបដែលមនុស្សបានក្រោកឡើង មនុស្សបានបង្កើតសាសនា។ យូរ ៗ ទៅ (សាសនាដំបូងបន្ទាប់មកការយល់ដឹងអំពីភាពស្រស់ស្អាត?) ពួកគេចាប់ផ្តើមយល់ពីភាពស្រស់ស្អាតហើយសិល្បៈក៏កើតឡើង។ ទាំងអស់នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃវប្បធម៌ដែលជាជម្រកដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស។
ការបង្កើតតម្លៃខាងសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណ មនុស្សបានដឹងថា ប្រសិនបើពួកគេធ្វើអ្វីៗទាំងអស់រួមគ្នា ជួយជាជាងរារាំងគ្នាទៅវិញទៅមក លទ្ធផលនឹងកាន់តែប្រសើរ។ ការសាងសង់ផ្ទះ ការបរបាញ់ ការដាំគ្រាប់ធញ្ញជាតិ និងការដុតនំប៉័ង ការចិញ្ចឹមកូន - អ្វីៗទាំងអស់នេះត្រូវធ្វើរួមគ្នា (ដូច្នេះម្តងទៀតនៅពេលដំបូងមានអាតូម ហើយមិនមានសូម្បីតែសត្វស្វាដ៏អស្ចារ្យ?) នេះជារបៀបដែលគំនិតអំពីកាតព្វកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវរបស់មនុស្សបានកើតឡើង។ (តើ "ដូច្នេះ" យ៉ាងដូចម្តេច? សត្វស្វាក៏មានសកម្មភាពរួមគ្នា។ តើនេះមានន័យថាពួកគេមានក្រមសីលធម៌ដែរឬទេ?)
លើសពីនេះ មនុស្សបានដឹងថា សកម្មភាពខ្លះជួយដល់ការរស់នៅ ឯខ្លះទៀតជ្រៀតជ្រែក។ ជាឧទាហរណ៍ បើអ្នកចេះជួយគ្នា វាធ្វើឱ្យជីវិតរួមគ្នាកាន់តែងាយស្រួល។ ហើយបើអ្នកឆ្លៀតពេលទំនេរពីការងារ ឈ្លោះគ្នា បោកបញ្ឆោតគ្នាទៅវិញទៅមក ឬលួចរបស់អ្នកដទៃ នោះធ្វើឲ្យជីវិតមនុស្សកាន់តែអាក្រក់។ នេះជារបៀបដែលគំនិតអំពីល្អនិងអាក្រក់ ល្អនិងអាក្រក់កើតឡើងបន្តិចម្តង ៗ ។
ជាលទ្ធផលមនុស្សចាប់ផ្តើមគាំទ្រ (លើកទឹកចិត្ត) អំពើល្អ (សប្បុរស) និងហាមឃាត់អំពើអាក្រក់ (អាក្រក់) ។ ដើម្បីបញ្ជូនចំណេះដឹងអំពីល្អ និងអាក្រក់ដល់មនុស្សជំនាន់ក្រោយៗមក មនុស្សបានចាប់ផ្តើមបង្កើតបទដ្ឋានសីលធម៌ (ច្បាប់) នៃអាកប្បកិរិយា។ ដើម្បីឱ្យមានមនុស្សល្អកាន់តែច្រើន ពួកគេចាប់ផ្ដើមចិញ្ចឹមកូន ដោយបង្រៀនគេនូវអាកប្បកិរិយាល្អ។ នេះជារបៀបដែលសីលធម៌កើតឡើងជាផ្នែកសំខាន់បំផុតនៃវប្បធម៌។
ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយ វប្បធម៌គឺជាធម្មជាតិទីពីរ។ ភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងធម្មជាតិ និងវប្បធម៌គឺថាធម្មជាតិអាចមានដោយគ្មានមនុស្ស។ វប្បធម៌ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកម្លាំងពលកម្មរបស់មនុស្សជាច្រើនដែលបន្តគាំទ្រ ដាំដុះ និងថែទាំវា។ (អ្នកណាថែរក្សាវប្បធម៌?)
សីលធម៌មិនត្រឹមតែបង្កើតឡើងដោយមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដូចជាវប្បធម៌ដែរ វាត្រូវការការថែទាំជាប្រចាំ។ ជាងនេះទៅទៀត មិនដូចធម្មជាតិទេ មិនមានវប្បធម៌តែមួយទេ។ ជាតិសាសន៍នីមួយៗនៅសម័យផ្សេងៗគ្នាបានបង្កើតវប្បធម៌ផ្ទាល់ខ្លួន។ វប្បធម៌ទាំងនេះមាននៅជាមួយគ្នា និងពង្រឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។ (ប្រសិនបើវប្បធម៌ពង្រឹងគ្នាទៅវិញទៅមក នោះមានខ្លឹមសារដូចគ្នា អ្វីៗខុសគ្នាខ្លាំងមិនអាចយល់បាន) សីលធម៌ (សីលធម៌) ក៏ធ្វើឱ្យមនុស្សកាន់តែប្រសើរឡើង (ប្រសិនបើគ្មានវប្បធម៌មួយ នោះក៏គ្មានសីលធម៌មួយដែរ។ និយាយថាសីលធម៌ធ្វើឱ្យមនុស្សកាន់តែប្រសើរឡើង? ដូច្នេះហើយ វាជារឿងសំខាន់ណាស់ក្នុងការសិក្សាវប្បធម៌ និងសីលធម៌របស់មិនត្រឹមតែប្រទេស និងប្រជាជនរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានប្រទេស និងប្រជាជនដទៃទៀតផងដែរ។ (តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការយកសីលធម៌របស់អ្នកដទៃ? សីលធម៌ និងមិនមែនជាម្ហូបនៃវប្បធម៌របស់អ្នកដ៏ទៃទេ? ប្រសិនបើមានការផ្លាស់ប្តូរនៃប្រធានបទសីលធម៌ វាមានន័យថាមិនមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងតំបន់នេះរវាងវប្បធម៌ទាំងនេះពីមុនទេ)។
សំណួរនិងភារកិច្ច
សូមលើកឧទាហរណ៍អំពីការធ្វើការរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយ មិត្តភក្តិ ឬមិត្តរួមថ្នាក់។
តើអ្នកគិតថាលទ្ធផលនឹងទៅជាយ៉ាងណា ប្រសិនបើអ្នកធ្វើការតែម្នាក់ឯង?
គំនិតសំខាន់ៗ
វប្បធម៌ (មកពីឡាតាំង K??? ultura – ការដាំដុះ ការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា ការអប់រំ) ជាប្រវត្តិសាស្ត្រកំណត់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម អំណាចច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពរបស់មនុស្ស ដែលបង្ហាញនៅក្នុងការរៀបចំជីវិត និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេផងដែរ។ ដូចជានៅក្នុងតម្លៃសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណដែលពួកគេបង្កើត។
សីលធម៌ (មកពីឡាតាំងសីលធម៌ - សីលធម៌) គឺជាទម្រង់ពិសេសនៃមនសិការសង្គមនិងប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងសង្គម។ មធ្យោបាយសំខាន់មួយដើម្បីគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់មនុស្សនៅក្នុងសង្គមតាមរយៈបទដ្ឋាន។
លក្ខណៈពិសេសនៃសីលធម៌
អ្នកនឹងរកឃើញ
វប្បធម៌នោះអាចជាខាងវិញ្ញាណ និងសម្ភារៈ។
សីលធម៌គឺជាប្រភេទពិសេសនៃវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ។
គំនិតជាមូលដ្ឋាន
វប្បធម៌។ វប្បធម៌សម្ភារៈ។ វប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ។ សីលធម៌។
វប្បធម៌រួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែវត្ថុនៃកម្លាំងពលកម្មរបស់មនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ (សម្ភារៈ វប្បធម៌) ប៉ុន្តែក៏មានគំនិត គំនិតរបស់មនុស្ស តម្លៃ និងឧត្តមគតិ ប្រពៃណី និងទំនៀមទម្លាប់ បទដ្ឋាន និងច្បាប់ (វប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ)។ ជួនកាលវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណត្រូវបានគេហៅថាជាការអនុវត្តខាងវិញ្ញាណ ពីព្រោះរបៀបដែលពួកគេប្រព្រឹត្តគឺអាស្រ័យលើគំនិត និងចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស។ វប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណមានច្រើនប្រភេទ។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍ វប្បធម៌នយោបាយ គឺជាឧត្តមគតិ និងតម្លៃនៃជីវិតរបស់មនុស្សក្នុងរដ្ឋ ច្បាប់ (ច្បាប់) ដែលមនុស្សរស់នៅក្នុងសង្គម និងជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបដោយគ្មានករណីលើកលែង វប្បធម៌នយោបាយគឺជាឧត្តមគតិ និងគុណតម្លៃ។ នៃជីវិតរបស់មនុស្សនៅក្នុងរដ្ឋ ច្បាប់ (ច្បាប់) យោងទៅតាមមនុស្សរស់នៅក្នុងសង្គម និងជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបដោយគ្មានករណីលើកលែង។ វប្បធម៌សាសនាប្រាប់មនុស្សអំពីព្រះដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់បំផុត (ព្រះ) អំពីប្រពៃណីនៃការថ្វាយបង្គំព្រះអង្គ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយព្រះអង្គ អំពីច្បាប់ដែលបុគ្គលគួររស់នៅ ប្រសិនបើគាត់ជឿលើព្រះ។ ហើយមានសីលធម៌ ជាសំណុំនៃគំនិត តម្លៃ និងឧត្តមគតិ បទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពល្អ និងអាក្រក់។
តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈពិសេសនៃសីលធម៌ ជាប្រភេទនៃវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ និងការអនុវត្ត? តើវាខុសប្លែកពីប្រភេទផ្សេងទៀតយ៉ាងណា?
1. បទដ្ឋានសីលធម៌មិនត្រូវបានសរសេរទេ។ នេះមិនមានន័យថាច្បាប់សីលធម៌មិនអាចអានបានគ្រប់ទីកន្លែងនោះទេ។ មានប្រភពជាច្រើនដែលអ្នកអាចរៀនអំពីពួកគេ។ ទាំងនេះគឺជាសៀវភៅសាសនា ស្នាដៃរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ និងខ្សែភាពយន្តដែលតួអង្គនិយាយអំពីសីលធម៌។ បទដ្ឋានសីលធម៌ក៏អាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងច្បាប់ផងដែរ។ ច្បាប់រដ្ឋភាគច្រើន រួមទាំងច្បាប់របស់រុស្ស៊ីគឺផ្អែកលើបទដ្ឋានសីលធម៌ (ឧទាហរណ៍ "អ្នកមិនត្រូវសម្លាប់" "អ្នកមិនត្រូវលួច")។ មានឪពុកម្តាយ និងគ្រូដែលប្រាប់យើងពីរបៀបធ្វើជាមនុស្សសប្បុរស។ វាមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងប្រភេទផ្សេងទៀតភាគច្រើននៃវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ និងជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ច្បាប់របស់រដ្ឋត្រូវតែសរសេរចុះ ដើម្បីឲ្យបុគ្គលអាចដឹង និងគោរពតាម។ ក្រមសីលធម៌នៃសាសនាត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅបរិសុទ្ធ (តែនៅក្នុងសាសនានៃសៀវភៅប៉ុណ្ណោះ) (ពោលគឺការបង្រៀនអំពីរបៀបជឿលើព្រះ)។ ប៉ុន្តែមិនមានសំណុំតែមួយ (បញ្ជី) នៃបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នានោះទេ។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែខ្លួនឯងដោយសិក្សាវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នា (បើគ្មាននេះគាត់នឹងមិនសប្បុរសទេឬ? ដែលគាត់រស់នៅ ដោយស្តាប់ឪពុកម្តាយ និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ រៀនធ្វើចិត្តល្អ។ ការស្វែងយល់ពីពិភពលោក និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត មនុស្សម្នាក់រៀនជ្រើសរើសស្តង់ដារសីលធម៌ដោយឯករាជ្យ។ នេះមិនមានន័យថាពួកគេអាចជាអ្វីនោះទេ។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែរៀនជ្រើសរើសតែបទដ្ឋានបែបនេះ ធ្វើតាមជីវិតរបស់មនុស្សជុំវិញខ្លួន ហើយដូច្នេះជីវិតរបស់គាត់កាន់តែប្រសើរឡើង (តើនេះអាចកំណត់បានដោយរបៀបណាប្រសិនបើគ្មានសីលធម៌ និងវប្បធម៌ទូទៅ?)
2. នៅក្នុងប្រភេទវប្បធម៌អនុវត្តខាងវិញ្ញាណជាច្រើន មានអង្គការពិសេសដែលធានាថាមនុស្សធ្វើតាមច្បាប់ និងបទដ្ឋាន។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងរដ្ឋរុស្ស៊ីមានកម្លាំងប៉ូលីស។ ប្រភេទវប្បធម៌អនុវត្តខាងវិញ្ញាណជាច្រើនមានអង្គការពិសេសដែលធ្វើឱ្យប្រាកដថាមនុស្សធ្វើតាមច្បាប់និងបទដ្ឋាន។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងរដ្ឋរុស្ស៊ីមានកម្លាំងប៉ូលីស។ ប៉ូលិសជាអ្នកបម្រើរដ្ឋដែលធ្វើឲ្យប្រជាពលរដ្ឋមិនបំពានច្បាប់។ បើមនុស្សរំលោភបំពាន ជីវិតក្នុងសង្គមនឹងកាន់តែអាក្រក់។ តាមរយៈការបំពានច្បាប់ចរាចរណ៍ ឧទាហរណ៍ ការឆ្លងផ្លូវនៅភ្លើងក្រហម មនុស្សម្នាក់បង្កើតការគំរាមកំហែងដល់អាយុជីវិតខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ។ នេះមិនអាចធ្វើបានទេ ហើយច្បាប់ហាមឃាត់។ ប៉ូលិសជាអ្នកគោរពច្បាប់ ហើយអាចផ្ដន្ទាទោសបទល្មើសច្បាប់។ មិនមានអ្វីដូចនោះនៅក្នុងសីលធម៌ទេ។ នៅក្នុងវិស័យសីលធម៌មិនមាន "អង្គការសីលធម៌" ដូចជាមិនមាន "អ្នកថែរក្សាសីលធម៌" ពិសេសទេ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនមានន័យថាគ្មានអ្នកណា«តាមដាន»សីលធម៌នោះទេ។ មនុស្សទាំងអស់ចូលរួមចំណែកក្នុងការថែរក្សាសីលធម៌ និងការអប់រំសីលធម៌របស់មនុស្ស។ ឪពុកម្តាយ និងញាតិមិត្តក្នុងគ្រួសារ លោកគ្រូអ្នកគ្រូនៅសាលា និងមិត្ដភក្ដិ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអាកប្បកិរិយាល្អ និងសប្បុរស។ សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ ទាំងនេះក៏ជាមនុស្សដែលពួកគេធ្វើការផងដែរ។ ហើយជាការពិតណាស់បុរសខ្លួនឯង។ នេះមានន័យថា វាអាស្រ័យយ៉ាងធំទៅលើបុគ្គលម្នាក់ៗ នូវអ្វីដែលជាច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ ដែលគាត់ និងមនុស្សជុំវិញខ្លួនរស់នៅ។ វាអាស្រ័យលើគាត់ថាតើសីលធម៌ក្នុងសង្គមដែលគាត់រស់នៅមានកម្រិតណា។ បើមនុស្សព្រងើយកន្តើយដើរកាត់មិនយកចិត្តទុកដាក់នឹងអំពើអាក្រក់របស់អ្នកដទៃ នោះនឹងមានអំពើអាក្រក់កាន់តែខ្លាំងឡើង។ និទណ្ឌភាព បង្កើនអំពើអាក្រក់ក្នុងលោក។ ទន្ទឹមនឹងនេះ រឿងសំខាន់គឺមិនត្រូវវិនិច្ឆ័យអ្នកដ៏ទៃទេ ប៉ុន្តែជួយគាត់ឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ ពេលនោះនឹងមានមនុស្សល្អកាន់តែច្រើន។
សំណួរនិងភារកិច្ច
តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈពិសេសនៃសីលធម៌ ជាប្រភេទពិសេសនៃវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ និងការអនុវត្ត?
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាស្តង់ដារសីលធម៌មិនត្រូវបានសរសេរនៅគ្រប់ទីកន្លែង?
តើអ្នកចូលរួមចំណែកក្នុងការរក្សាសីលធម៌ក្នុងចំណោមមិត្តភ័ក្ដិរបស់អ្នកដោយរបៀបណា?
គំនិតសំខាន់ៗ
វប្បធម៌សម្ភារៈគឺជាវត្ថុនៃកម្លាំងពលកម្មរបស់មនុស្ស។
វប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ - គំនិតគំនិតរបស់មនុស្សតម្លៃនិងឧត្តមគតិប្រពៃណីនិងទំនៀមទម្លាប់បទដ្ឋាននិងច្បាប់។
សីលធម៌ គឺជាសំណុំនៃគំនិត តម្លៃ និងឧត្តមគតិ បទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ពីទស្សនៈនៃអំពើល្អ និងអាក្រក់។
ផ្នែកទី 1 ព័ត៌មានអំពីអ្នកនិពន្ធ
Ponizova Maria Vladimirovna
កន្លែងធ្វើការ, ទីតាំង៖
ស្ថាប័នថវិកាអប់រំក្រុង "សាលាអនុវិទ្យាល័យនៅក្នុងភូមិ Arkadyevka"
គ្រូ - អ្នករៀបចំ
តំបន់ Amur
លក្ខណៈធនធាន
កម្រិតអប់រំ៖
ការអប់រំទូទៅបឋម
ថ្នាក់៖
ធាតុ៖
ទស្សនិកជនគោលដៅ៖
គ្រូ (គ្រូ)
ប្រភេទធនធាន៖
សង្ខេបមេរៀន (មេរៀន)
ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃធនធាន៖
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីណែនាំសិស្សឱ្យស្គាល់អំពីសីលធម៌ សីលធម៌ខាងលោកិយជាអ្វី; បណ្តុះសីល សេចក្តីប្រាថ្នា ធ្វើអំពើល្អ
មុខវិជ្ជា៖ ORKiSE ថ្នាក់ទី៤
ប្រធានបទមេរៀន៖ តើអ្វីជាសីលធម៌ខាងលោកិយ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ណែនាំសិស្សឱ្យដឹងពីក្រមសីលធម៌ សីលធម៌ខាងលោកិយ និងអ្វីដែលពួកគេពាក់ព័ន្ធ។ អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ; បណ្តុះសីល សេចក្តីប្រាថ្នា ធ្វើអំពើល្អ ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
· ការយល់ដឹងរបស់សិស្សជាមួយនឹងវគ្គសិក្សា គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាន វាក្យស័ព្ទ។
· បណ្តុះឧត្តមគតិ និងតម្លៃសីលធម៌នៅក្នុងសិស្ស។ ការបង្កើតការងារឯករាជ្យជាមួយប្រភពព័ត៌មានក្នុងការរៀបចំការសន្ទនាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
ឧបករណ៍៖កុំព្យូទ័រ ការបង្ហាញ ការងាររបស់កុមារ
ជំហានមេរៀន
1. ពេលរៀបចំ
2. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៃការសិក្សាពីមុន។ ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។
3. ទំនាក់ទំនងប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន
4. រៀនសម្ភារៈថ្មី។
5. ល្បែងអប់រំកាយ
6. ការយល់ដឹងបឋម និងការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈ។
7. កិច្ចការផ្ទះ
8. សង្ខេប។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
1. ពេលវេលា org ។(ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន)
2. ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងលើប្រធានបទ "រុស្ស៊ីជាមាតុភូមិរបស់យើង" ។ ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។
សំណួរសម្រាប់សិស្ស:
តើអ្នកបាននិយាយអ្វីខ្លះជាមួយគ្រួសារ និងមិត្តភក្តិ?
តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មី?
តើពួកគេចាប់អារម្មណ៍អ្វីជាពិសេស?
រឿងរ៉ាវរបស់សិស្សអំពីទំនៀមទំលាប់ដែលទទួលយកនៅក្នុងគ្រួសាររបស់ពួកគេ ការបង្ហាញពីគំនូរ។
3. ទំនាក់ទំនងប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន យើងនឹងរៀនពីអត្ថន័យនៃពាក្យ សីលធម៌ខាងលោកិយ ហើយចងចាំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសម្រាប់មនុស្សគួរសម។
4. រៀនសម្ភារៈថ្មី។
យើងរស់នៅក្នុងពិភពលោកក្នុងចំណោមមនុស្សជាច្រើន ហើយជារៀងរាល់ថ្ងៃយើងត្រូវធ្វើការសម្រេចចិត្ត ធ្វើសកម្មភាព និងសកម្មភាពដែលមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែសម្រាប់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សជាច្រើននៅជុំវិញយើងផងដែរ។ ដើម្បីកុំឲ្យអ្នកដទៃអន់ចិត្តនឹងអាកប្បកិរិយារបស់យើង យើងត្រូវដឹងពីច្បាប់ និងច្បាប់ដែលមនុស្សគ្រប់រូបទទួលស្គាល់។
បុរសៗ តើអ្នកគិតថាមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគេណែនាំដោយគោលការណ៍អ្វីខ្លះពេលបង្កើតអាកប្បកិរិយាក្នុងសង្គម នៅតុ និងកន្លែងសាធារណៈ?
តើអ្នកអាចហៅទាំងអស់នេះដោយរបៀបណា? /សីលធម៌/
ដូច្នេះតើយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?
ក្រមសីលធម៌គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលពិនិត្យសកម្មភាព និងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សពីទស្សនៈនៃគំនិតអំពីល្អ និងអាក្រក់។ ( កុមារអាននិយមន័យនៅលើស្លាយ ហើយសរសេរពាក្យដែលបាត់នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់ពួកគេ។ ភារកិច្ចលេខ 1)
នេះគឺជាគំនិតរបស់យើងអំពីអ្វីដែលល្អនិងអ្វីដែលអាក្រក់។ វាអនុញ្ញាតឱ្យយើងវាយតម្លៃស្ថានភាពជីវិត ឬសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ៖ ថាតើពួកគេល្អ ឬអាក្រក់ ត្រឹមត្រូវ ឬខុស។
ស្ថាបនិកនៃវិទ្យាសាស្ត្រសីលធម៌ គឺជាទស្សនវិទូក្រិកបុរាណ អារីស្តូត។ (ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃស្លាយនេះ គ្រូនិយាយអំពីជីវប្រវត្តិរបស់ អារីស្តូត)
អារីស្តូត (សតវត្សទី IV មុនគ.ស) - ទស្សនវិទូក្រិក សព្វវចនាធិប្បាយ។ រឿងជីវិតរបស់អារីស្តូតពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ គាត់បានក្លាយជាស្ថាបនិកនៃផ្នែកជាច្រើននៃចំណេះដឹង: រូបវិទ្យា, ជីវវិទ្យា, ចិត្តវិទ្យា, វិទ្យាសាស្រ្តនយោបាយ; គាត់បានបង្កើតសាលាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ហើយជាអ្នកណែនាំរបស់ Alexander the Great ។ អ្នកប្រឆាំងខ្លាចការនិយាយរបស់គាត់ តែងតែហ៊ាន និងសមហេតុផល តែងតែមានប្រាជ្ញា។ មរតកវិទ្យាសាស្ត្ររបស់អារីស្តូតគឺធំធេងណាស់។ វាបង្កើតជាសព្វវចនាធិប្បាយពេញលេញនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រនៃពេលវេលារបស់វា។ ស្នាដៃដ៏ល្បីល្បាញបំផុតរបស់គាត់គឺ“ រូបវិទ្យា”“ កំណាព្យ”“ លើព្រលឹង”“ សីលធម៌”“ នយោបាយ”“ ប្រវត្តិសត្វ” ។ គាត់បានរស់នៅក្នុងប្រទេសក្រិកបុរាណ ជាកន្លែងដែលវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ត្រូវបានគេហៅថាទស្សនវិជ្ជា។ (និយមន័យនៃទស្សនវិជ្ជាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ) ។អារីស្តូតបានជឿថា សីលធម៌គឺជាផ្នែកមួយនៃទស្សនវិជ្ជា។
ធ្វើការជាមួយគំនូរសៀវភៅសិក្សា / ស្លាយ /
ស្លាយបង្ហាញផ្ទាំងគំនូរដោយ Raphael ។ "សាលាក្រុងអាថែន" ដែលមានឈ្មោះផ្សេងទៀត: "ការសន្ទនាទស្សនវិជ្ជា" ។ នៅលើវា វិចិត្រករបានពណ៌នាអំពីអ្នកគិតដ៏អស្ចារ្យ ដែលរស់នៅក្នុងសម័យមួយផ្សេងទៀត និងនៅក្នុងប្រទេសមួយផ្សេងទៀត។ គាត់បានផ្តល់នូវលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃសហសម័យរបស់គាត់។ ជាឧទាហរណ៍ នៅចំកណ្តាលនៃផ្ទាំងគំនូរ យើងឃើញរូបរបស់ផ្លាតូ ដែលមានលក្ខណៈពិសេសរបស់វិចិត្រករដ៏ឆ្នើម Leonardo da Vinci។ នៅខាងស្តាំគាត់ឈរ អារីស្តូត កាន់សៀវភៅសីលធម៌នៅក្នុងដៃរបស់គាត់។
ការបំពេញកិច្ចការ (កិច្ចការលេខ 2) ដាក់រូបភាពជាក្រុម។ តើអ្នកធ្វើនេះដោយហេតុផលអ្វី?
ចម្លើយគឺនៅលើស្លាយ (កីឡដ្ឋាន សាលារៀន រោងមហោស្រព គឺជាអគារខាងលោកិយ អគារផ្សេងទៀតទាំងអស់គឺជាអគារព្រះវិហារ) វិជ្ជាជីវៈខាងលោកិយ - គ្រូបង្រៀន អ្នកសាងសង់ វេជ្ជបណ្ឌិត។ ទាំងនោះ។ ខាងលោកិយ(ក្នុងទិដ្ឋភាព, ក្នុងពន្លឺ, សាធារណៈ, សង្គម ... )? បែងចែករវាងសាសនា និងសីលធម៌ខាងលោកិយ
សីលធម៌ខាងលោកិយ- ទាំងនេះគឺជាបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាទទួលយកនៅក្នុងសង្គមស៊ីវិល។
ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា ទំព័រ ៧ វគ្គ ៣-៤
ឥឡូវស្តាប់សុភាសិត។ តោះព្យាយាមស្វែងយល់ពីប្រាជ្ញារបស់នាងទាំងអស់គ្នា។
សាបព្រួសសកម្មភាពនិងច្រូតទម្លាប់;
សាបព្រួសទំលាប់មួយ អ្នកនឹងច្រូតកាត់គុណធម៌ ឬគុណធម៌។
សាបព្រួសគុណធម៌ ឬគុណធម៌ ហើយអ្នកនឹងច្រូតកាត់ចរិត។
សាបព្រួសតួអក្សរនិងច្រូតជោគវាសនា។
មនុស្សគ្រប់រូប មិនថាគាត់រស់នៅទីណា មិនថាគាត់ធ្វើអ្វីក៏ដោយ តែងតែចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងដ៏ធំទូលាយជាមួយអ្នកដទៃ។ និយតករមួយក្នុងចំណោមនិយតករនៃទំនាក់ទំនងទាំងនេះដែលចោទជាសំណួរដល់មនុស្សម្នាក់: តើគាត់ប្រព្រឹត្តដោយយុត្តិធម៌ហើយតើគាត់នាំមកនូវអ្វីដល់មនុស្ស - ល្អឬអាក្រក់? - គឺសីលធម៌។ សីលធម៌ផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវឱកាសដើម្បីវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សជុំវិញខ្លួនគាត់ឱ្យយល់អំពីខ្លួនគាត់និងយល់ថាតើគាត់រស់នៅត្រឹមត្រូវរបៀបរស់នៅនិងអ្វីដែលត្រូវខិតខំ។ សីលធម៌សិក្សាអំពីសីលធម៌។
ពាក្យ "សីលធម៌" មានប្រភពមកពីទីក្រុងរ៉ូមបុរាណ ហើយមានន័យថា "ទម្លាប់" "ទំនៀមទម្លាប់" "ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា" ។ លេខស្លាយ
ទាំងអស់នេះអាចហៅថាពាក្យ NORAV ដែលពាក្យថា សីលធម៌ មកពីភាសារុស្សី។ ដូច្នេះហើយ ពាក្យ«សុជីវធម៌» និង«សុជីវធម៌» មានន័យដូចគ្នា។
តើអ្នកគិតថាមនុស្សប្រព្រឹត្តអំពើអសីលធម៌នៅពេលណា?
5. ល្បែងអប់រំកាយ។
ឥឡូវយើងព្យាយាមកំណត់ថាតើអ្នកដឹងពីច្បាប់នៃសុជីវធម៌កម្រិតណា? ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ យើងនឹងលេងហ្គេម "Polite - Impolite"។ ខ្ញុំដាក់ឈ្មោះស្ថានភាព ហើយអ្នកកំណត់ថាតើសកម្មភាពក្នុងនោះគួរសមឬអត់។ (គួរសម - ដៃនៅលើតុ, ក្បាលផ្អៀងជាសញ្ញានៃកិច្ចព្រមព្រៀង; មិនសមរម្យ - លើកដៃឡើង)
· និយាយសួស្តីពេលអ្នកជួប... (គួរសម)
· រុញ និងមិនសុំទោស...(មិនសមរម្យ)
· ជួយក្រោកឡើង រើសរបស់ដែលធ្លាក់... (គួរសម)
· រំខានមនុស្សចាស់ ... (មិនសមរម្យ)
· ផ្តល់ផ្លូវដល់មនុស្សចាស់... (គួរសម)
· រំខានមិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នកក្នុងពេលរៀន...
6. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។
លេងចេញស្ថានភាព។ ធ្វើការជាក្រុម។
សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យធ្វើការនិយាយលេងសើចដែលឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងសុជីវធម៌ និងការបំពានសីលធម៌។
កិច្ចការទី 1 ។វាជាថ្ងៃកំណើតរបស់អ្នក។ ភ្ញៀវរបស់អ្នកបានមកដល់លឿនជាងម៉ោងកំណត់បន្តិច តារាងមិនទាន់ត្រូវបានកំណត់ទេ។ សកម្មភាពរបស់អ្នក។
កិច្ចការទី 2 ។អ្នកបានទទួលអំណោយដូចគ្នាចំនួនពីរ។ តើអ្នកមានប្រតិកម្មយ៉ាងណា?
កិច្ចការទី 3 ។អ្នកហៅមិត្តភ័ក្តិមកសួរគាត់ថាតើកិច្ចការគណិតវិទ្យារបស់គាត់គឺអ្វី? យាយបានលើកទូរស័ព្ទ។ តើការសន្ទនារបស់អ្នកជាមួយនាងនឹងទៅជាយ៉ាងណា?
កិច្ចការទី 4 ។ក្មេងប្រុសម្នាក់សួរមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់សម្រាប់សៀវភៅដែលគាត់សុបិនចង់អានជាយូរមកហើយ។
"តើអ្នកនឹងឱ្យអ្វីខ្ញុំសម្រាប់ការនេះ?" - គាត់សួរ។
បន្ទាប់ពីការសន្ទនាជាយូរមកហើយបានសន្យាថានឹងផ្តល់ត្រាដល់គាត់ ក្មេងប្រុសក៏ទទួលបានការយល់ព្រម។ វាយតំលៃស្ថានភាព។
ការពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពបាត់បង់លើសំណួរខាងក្រោម៖
តើក្នុងករណីណាខ្លះដែលអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចូលរួមក្នុងស្ថានការណ៍អាចត្រូវបានចាត់ទុកជាសីលធម៌?
តើអាកប្បកិរិយាអ្វីដែលអ្នកមិនពេញចិត្ត?
7. សង្ខេបមេរៀន។ កិច្ចការផ្ទះ។
តើអ្នកបានរៀនគោលគំនិតអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់? កំណត់គំនិតនេះ។
តើអ្នកនឹងពន្យល់ពីគោលគំនិតនៃសីលធម៌ខាងលោកិយដល់សមាជិកគ្រួសារ និងមិត្តភ័ក្ដិយ៉ាងណា?
កិច្ចការសៀវភៅការងារលេខ 3
8. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
ចរចាការផ្តល់ជូន៖
ខ្ញុំនៅក្នុងថ្នាក់ ...
ខ្ញុំបានស្គាល់ពាក្យនិងគោលគំនិតថ្មី....
ខ្ញុំបានរកឃើញថា...
ឥឡូវខ្ញុំដឹងថា«លោកីយ៍»មានន័យថា...