សុខភាពសាធារណៈគឺជាជំនាញពិសេសដែលត្រូវធ្វើការជាមួយ។ "សុខភាពសាធារណៈ"៖ វិជ្ជាជីវៈបណ្តុះបណ្តាលនិងអ្នកដែលធ្វើការជាមួយ

បានអនុម័ត

តាមបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ

និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ

ឧត្តមសិក្សា - កម្មវិធីរបស់អនុបណ្ឌិតក្នុងទិសដៅ

ការត្រៀមរៀបចំ 04/32/01 សុខភាពសាធារណៈ

I. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ

១.១. ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សានេះ (តទៅនេះហៅថា ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សា) គឺជាសំណុំនៃតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាននៃឧត្តមសិក្សា - កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតក្នុងវិស័យសិក្សា 04/32 /01 សុខភាពសាធារណៈ (តទៅនេះហៅថាកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត វិស័យសិក្សា)។

១.២. ការទទួលបានការអប់រំក្រោមកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតត្រូវបានអនុញ្ញាតតែនៅក្នុងអង្គការអប់រំនៃឧត្តមសិក្សានិងអង្គការវិទ្យាសាស្ត្រ (បន្តបន្ទាប់ជាមួយគ្នា - អង្គការ) ។

១.៣. ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតនៅអង្គការអាចត្រូវបានអនុវត្តជាទម្រង់ពេញម៉ោងនិងក្រៅម៉ោង។

១.៤. ខ្លឹមសារនៃឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យសិក្សាត្រូវបានកំណត់ដោយកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត បង្កើត និងអនុម័តដោយអង្គការដោយឯករាជ្យ។ នៅពេលបង្កើតកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត អង្គការបង្កើតតម្រូវការសម្រាប់លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួនក្នុងទម្រង់ជាសកល សមត្ថភាពទូទៅ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា (ហៅកាត់ជារួមថា សមត្ថភាព)។

អង្គការកំពុងបង្កើតកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតមួយស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា ដោយគិតគូរពីកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋានគំរូដែលត្រូវគ្នា រួមបញ្ចូលក្នុងការចុះឈ្មោះកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូ (តទៅនេះហៅថា POEP)។

១.៥. នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត អង្គការមានសិទ្ធិប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអប់រំតាមអេឡិចត្រូនិក និងពីចម្ងាយ។

E-learning បច្ចេកវិទ្យាអប់រំពីចម្ងាយដែលប្រើក្នុងការបង្រៀនជនពិការ និងជនពិការ (តទៅនេះហៅថាជនពិការ និងជនពិការ) ត្រូវតែផ្តល់លទ្ធភាពនៃការទទួល និងបញ្ជូនព័ត៌មានក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលដំណើរការបាន។

១.៦. ការអនុវត្តកម្មវិធីរបស់មេត្រូវបានអនុវត្តដោយអង្គការទាំងឯករាជ្យ និងតាមរយៈទម្រង់បណ្តាញ។

១.៧. កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតត្រូវបានអនុវត្តជាភាសារដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី លើកលែងតែមានការបញ្ជាក់ដោយច្បាប់គ្រប់គ្រងក្នុងតំបន់របស់អង្គការ។

១.៨. រយៈពេលនៃការទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត (ដោយមិនគិតពីបច្ចេកវិទ្យាអប់រំដែលបានប្រើ)៖

ការសិក្សាពេញម៉ោង រួមទាំងវិស្សមកាលដែលបានផ្តល់បន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋគឺ 2 ឆ្នាំ;

ក្នុងការអប់រំពេញម៉ោង និងក្រៅម៉ោង ដោយមិនគិតពីបច្ចេកវិទ្យាអប់រំដែលបានប្រើ វាកើនឡើងមិនតិចជាង 3 ខែ និងមិនលើសពីប្រាំមួយខែ បើធៀបនឹងរយៈពេលនៃការទទួលបានការអប់រំក្នុងការអប់រំពេញម៉ោង។

នៅពេលសិក្សាតាមកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គលសម្រាប់ជនពិការ និងជនដែលមានតម្រូវការពិសេស វាអាចត្រូវបានបង្កើនតាមសំណើរបស់ពួកគេ មិនលើសពីប្រាំមួយខែ បើធៀបនឹងរយៈពេលនៃការទទួលការអប់រំដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ទម្រង់អប់រំដែលត្រូវគ្នា។

១.៩. បរិមាណនៃកម្មវិធីរបស់អនុបណ្ឌិតគឺ 120 ឯកតាឥណទាន (តទៅនេះហៅថា ឯកតាឥណទាន) ដោយមិនគិតពីទម្រង់នៃការសិក្សា បច្ចេកវិទ្យាអប់រំដែលបានប្រើ ការអនុវត្តកម្មវិធីរបស់អនុបណ្ឌិតដោយប្រើទម្រង់បណ្តាញ ឬការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតយោងទៅតាម ទៅកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គល។

បរិមាណនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតដែលបានអនុវត្តក្នុងឆ្នាំសិក្សាមួយគឺមិនលើសពី 70 z.e. ដោយមិនគិតពីទម្រង់នៃការសិក្សា បច្ចេកវិជ្ជាអប់រំដែលបានប្រើ ការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតដោយប្រើទម្រង់អនឡាញ ការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតតាមកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គល (លើកលែងតែការបណ្ដុះបណ្ដាលដែលពន្លឿន) និងក្នុងករណីមានការពន្លឿនការបណ្តុះបណ្តាល - មិនលើសពី 80 z.e.

១.១០. អង្គការកំណត់ដោយឯករាជ្យក្នុងរយៈពេលកំណត់ និងវិសាលភាពដែលបានបង្កើតឡើងដោយប្រការ 1.8 និង 1.9 នៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា៖

រយៈពេលនៃការទទួលបានការអប់រំក្រោមកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតក្នុងទម្រង់សិក្សាពេញម៉ោង និងក្រៅម៉ោង ក៏ដូចជាតាមកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គល រួមទាំងការអប់រំដែលពន្លឿនផងដែរ។

បរិមាណនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតដែលបានអនុវត្តក្នុងឆ្នាំសិក្សាមួយ។

១.១១. តំបន់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និង (ឬ) តំបន់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ដែលនិស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត (តទៅនេះហៅថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា) អាចអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ៖

01 ការអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ (ក្នុងវិស័យស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ);

០២ ផ្នែកថែទាំសុខភាព (ក្នុងវិស័យរៀបចំប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាពដើម្បីធានាសុខភាពសាធារណៈ)។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និង (ឬ) ផ្នែកនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ដោយផ្តល់ថាកម្រិតនៃការអប់រំ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបានរបស់ពួកគេបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិរបស់បុគ្គលិក។

១.១២. ជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចរៀបចំដោះស្រាយបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈដូចខាងក្រោមៈ

អង្គការនិងការគ្រប់គ្រង;

ស្រាវជ្រាវ

១.១៣. នៅពេលបង្កើតកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត អង្គការបង្កើតការផ្តោតអារម្មណ៍ (ទម្រង់) នៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត ដែលបញ្ជាក់ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការសិក្សាដោយផ្តោតលើ៖

តំបន់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងតំបន់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា;

ប្រភេទនៃភារកិច្ចនិងភារកិច្ចនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា;

បើចាំបាច់ - លើវត្ថុនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឬតំបន់ (តំបន់) នៃចំណេះដឹង។

១.១៤. កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតដែលមានព័ត៌មានដែលបង្កើតជាសម្ងាត់រដ្ឋត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអនុវត្តដោយអនុលោមតាមតម្រូវការដែលមានចែងដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងច្បាប់និយតកម្មផ្សេងទៀតក្នុងវិស័យការពារអាថ៌កំបាំងរដ្ឋ។

II. តម្រូវការសម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីរបស់មេ

២.១. រចនាសម្ព័ននៃកម្មវិធីមេ រួមមានប្លុកដូចខាងក្រោមៈ

ប្លុក 1 "វិន័យ (ម៉ូឌុល)";

ប្លុក 2 "ការអនុវត្ត";

ប្លុកទី 3 "ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ" ។

រចនាសម្ព័ន្ធនិងវិសាលភាពនៃកម្មវិធីរបស់មេ

រចនាសម្ព័ន្ធកម្មវិធីរបស់អនុបណ្ឌិត		កម្រិតសំឡេងនៃកម្មវិធីមេ និងប្លុករបស់វានៅក្នុង z.e.
	វិន័យ (ម៉ូឌុល)	យ៉ាងហោចណាស់ 51
	អនុវត្ត	យ៉ាងហោចណាស់ 39
	ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ
វិសាលភាពនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត

២.២. ប្លុកទី 2 “ការអនុវត្ត” រួមមានកន្លែងអប់រំ និងការងារ (តទៅនេះហៅថាការអនុវត្ត)។

ប្រភេទនៃការអនុវត្តអប់រំ៖

ការអនុវត្តណែនាំ;

ការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ។

ប្រភេទនៃកម្មសិក្សា៖

ការអនុវត្តស្រាវជ្រាវ;

ការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រនិងផលិតកម្ម;

ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា;

ការអនុវត្តគម្រោង;

ការអនុវត្តរដ្ឋបាលនិងការគ្រប់គ្រង;

ការងារស្រាវជ្រាវ។

២.៤. អង្គការ៖

ជ្រើសរើសប្រភេទការអនុវត្តអប់រំមួយ ឬច្រើន និងប្រភេទការអនុវត្តឧស្សាហកម្មមួយ ឬច្រើនពីបញ្ជីដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងកថាខណ្ឌ 2.2 នៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា។

មានសិទ្ធិបង្កើតប្រភេទបន្ថែម (ប្រភេទ) នៃការអប់រំ និង (ឬ) ការអនុវត្តផលិតកម្ម។

បង្កើតវិសាលភាពនៃការអនុវត្តនៃប្រភេទនីមួយៗ។

២.៥. ប្លុកទី 3 "ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ" រួមមាន:

ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋ (ប្រសិនបើអង្គការរួមបញ្ចូលការប្រឡងរដ្ឋជាផ្នែកមួយនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ);

ការរៀបចំសម្រាប់នីតិវិធីការពារជាតិ និងការការពារការងារជម្រុះចុងក្រោយ (ប្រសិនបើអង្គការរួមបញ្ចូលការអនុវត្ត និងការការពារការងារជម្រុះចុងក្រោយជាផ្នែកមួយនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ)។

២.៦. នៅពេលបង្កើតកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត សិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱកាសដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃវិញ្ញាសាជ្រើសរើស (ម៉ូឌុល) និងវិញ្ញាសាជម្រើស (ម៉ូឌុល)។

វិញ្ញាសាជាជម្រើស (ម៉ូឌុល) មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងវិសាលភាពនៃកម្មវិធីរបស់មេនោះទេ។

២.៧. នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតមានផ្នែកចាំបាច់និងផ្នែកមួយដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងអប់រំ។

ផ្នែកជាកំហិតនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតរួមមាន វិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) និងការអនុវត្តដែលធានាដល់ការបង្កើតសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈទូទៅ ក៏ដូចជាសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដែលបង្កើតឡើងដោយ POPOP ជាកាតព្វកិច្ច (ប្រសិនបើមាន)។

វិន័យ (ម៉ូឌុល) និងការអនុវត្តដែលធានាដល់ការបង្កើតសមត្ថភាពសកលអាចត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងផ្នែកចាំបាច់នៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត និងនៅក្នុងផ្នែកដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងអប់រំ។

បរិមាណនៃផ្នែកចាំបាច់ ដោយមិនរាប់បញ្ចូលបរិមាណនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ ត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 20 ភាគរយនៃបរិមាណសរុបនៃកម្មវិធីមេ។

២.៨. អង្គការត្រូវតែផ្តល់ឱកាសដល់ជនពិការ និងជនពិការ (តាមការស្នើសុំរបស់ពួកគេ) ដើម្បីសិក្សាក្រោមកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតដែលគិតគូរពីលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត សមត្ថភាពបុគ្គល ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ ធានាការកែតម្រូវជំងឺវិកលចរិត និងការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គម។ នៃមនុស្សទាំងនេះ។

III. តម្រូវការសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់នៃលទ្ធផល

កម្មវិធីអនុបណ្ឌិត

៣.១. ជាលទ្ធផលនៃការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពដែលបង្កើតឡើងដោយកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។

៣.២. កម្មវិធីរបស់អនុបណ្ឌិតត្រូវតែបង្កើតសមត្ថភាពសកលដូចខាងក្រោមៈ

	លេខកូដ និងឈ្មោះនៃសមត្ថភាពសកលរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា
ការគិតជាប្រព័ន្ធ និងការរិះគន់	ចក្រភពអង់គ្លេស-១. អាចវិភាគស្ថានភាពបញ្ហាដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ និងបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រសកម្មភាព
ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តគម្រោង	ចក្រភពអង់គ្លេស-២. អាចគ្រប់គ្រងគម្រោងនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃវដ្តជីវិតរបស់វា។
ការងារជាក្រុម និងភាពជាអ្នកដឹកនាំ	ចក្រភពអង់គ្លេស-៣. អាចរៀបចំ និងគ្រប់គ្រងការងារជាក្រុម បង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រក្រុម ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ
ការទំនាក់ទំនង	ចក្រភពអង់គ្លេស-៤. អាចប្រើប្រាស់បច្ចេកវិជ្ជាទំនាក់ទំនងទំនើប រួមទាំងភាសាបរទេសសម្រាប់អន្តរកម្មសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈ
អន្តរវប្បធម៌	ចក្រភពអង់គ្លេស - ៥. អាចវិភាគ និងគិតគូរពីភាពចម្រុះនៃវប្បធម៌ក្នុងដំណើរការអន្តរវប្បធម៌
ការរៀបចំខ្លួនឯង និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង (រួមទាំងការថែទាំសុខភាព)	ចក្រភពអង់គ្លេស-៦. អាចកំណត់ និងអនុវត្តអាទិភាពនៃសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងវិធីដើម្បីកែលម្អពួកវាដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃខ្លួនឯង

៣.៣. កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតត្រូវតែបង្កើតជំនាញវិជ្ជាជីវៈទូទៅដូចខាងក្រោមៈ

	លេខកូដ និងឈ្មោះជំនាញវិជ្ជាជីវៈទូទៅរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា
សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងអង្គការ	OPK-1 ។ សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្តផលិតកម្ម វិទ្យាសាស្ត្រ ការរចនា ការរៀបចំ ការគ្រប់គ្រង និងឯកសារនិយតកម្មក្នុងប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាព
សន្តិសុខព័ត៌មាន	OPK-2 ។ សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ គោរពតាមតម្រូវការសុវត្ថិភាពព័ត៌មានមូលដ្ឋាន
ការគ្រប់គ្រង	OPK-3 ។ សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តគោលការណ៍គ្រប់គ្រងក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ
ជីវស្ថិតិ	OPK-4 ។ សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តទំនើបក្នុងការប្រមូល និងដំណើរការព័ត៌មាន ធ្វើការវិភាគស្ថិតិ និងបកស្រាយលទ្ធផល សិក្សា វិភាគ វាយតម្លៃនិន្នាការ ព្យាករណ៍ពីការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងស្ថានភាពសុខភាពប្រជាជន។
ការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈ	OPK-5 ។ សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈរួមទាំងជាមួយដៃគូអន្តរជាតិ
ការសង្គ្រោះបថម	OPK-6 ។ សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំការថែទាំអ្នកជំងឺ និងផ្តល់ជំនួយដំបូងក្នុងករណីមានស្ថានភាពអាសន្ន ក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន ជំងឺរាតត្បាត និងនៅក្នុងតំបន់ដែលមានការបំផ្លិចបំផ្លាញដ៏ធំ។

៣.៤. សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា (ប្រសិនបើមាន) ក៏ដូចជាប្រសិនបើចាំបាច់ដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃតម្រូវការសម្រាប់សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដែលដាក់លើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅក្នុង ទីផ្សារការងារ ការធ្វើឱ្យទូទៅនៃបទពិសោធន៍ក្នុងស្រុក និងបរទេស ធ្វើការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយនិយោជកឈានមុខគេ សមាគមនិយោជកនៅក្នុងឧស្សាហកម្មដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានតម្រូវការ និងប្រភពផ្សេងទៀត (តទៅនេះហៅថាតម្រូវការផ្សេងទៀតសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា)។

៣.៥. នៅពេលកំណត់សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដែលបង្កើតឡើងដោយកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត អង្គការ៖

រួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតជំនាញវិជ្ជាជីវៈចាំបាច់ទាំងអស់ (ប្រសិនបើមាន);

រួមបញ្ចូលនូវសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈមួយ ឬច្រើនដែលបានកំណត់ដោយឯករាជ្យ ដោយផ្អែកលើការផ្តោតអារម្មណ៍ (ទម្រង់) នៃកម្មវិធីរបស់អនុបណ្ឌិត ដោយផ្អែកលើស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា (ប្រសិនបើមាន) ក៏ដូចជាប្រសិនបើចាំបាច់ ដោយផ្អែកលើការវិភាគ នៃតម្រូវការផ្សេងទៀតសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា (អង្គការមានសិទ្ធិមិនរាប់បញ្ចូលសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដែលបានកំណត់ដោយឯករាជ្យនៅក្នុងវត្តមាននៃជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាកាតព្វកិច្ច ក៏ដូចជានៅក្នុងករណីនៃការដាក់បញ្ចូលសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដែលបានណែនាំនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត)។

នៅពេលកំណត់សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដោយផ្អែកលើស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ អង្គការជ្រើសរើសស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីក្នុងចំណោមអ្នកដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងការចុះឈ្មោះស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ (បញ្ជីប្រភេទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ) ដែលបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រឯកទេសរបស់ក្រសួង។ ការការពារការងារនិងសង្គមនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ" (http://profstandart.rosmintrud.ru) (តាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសមស្រប) ។

ពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលបានជ្រើសរើសនីមួយៗ អង្គការកំណត់មុខងារការងារទូទៅមួយ ឬច្រើន (តទៅនេះ - GLF) ដែលត្រូវនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ដោយផ្អែកលើកម្រិតគុណវុឌ្ឍិដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ GLF និងតម្រូវការនៃផ្នែក "តម្រូវការសម្រាប់ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល”។ OTP អាចត្រូវបានញែកដាច់ពីគេទាំងស្រុង ឬមួយផ្នែក។

៣.៦. សំណុំនៃសមត្ថភាពដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតត្រូវតែផ្តល់ឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានូវសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងតំបន់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនិងតំបន់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងហោចណាស់មួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមកថាខ័ណ្ឌ 1.11 នៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ សម្រាប់ការអប់រំឧត្តមសិក្សា និងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងហោចណាស់មួយប្រភេទដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមកថាខ័ណ្ឌ 1.12 នៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា។

៣.៧. អង្គការកំណត់សូចនាករសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវសមត្ថភាពនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត៖

ជាសកល វិជ្ជាជីវៈទូទៅ និងប្រសិនបើមាន សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈជាកាតព្វកិច្ច - ស្របតាមសូចនាករនៃសមិទ្ធិផលនៃសមត្ថភាពដែលបង្កើតឡើងដោយ PEP;

៣.៨. អង្គការរៀបចំផែនការដោយឯករាជ្យនូវលទ្ធផលនៃការសិក្សានៅក្នុងវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) និងការអនុវត្ត ដែលត្រូវតែជាប់ទាក់ទងជាមួយសូចនាករនៃសមិទ្ធិផលនៃសមត្ថភាពដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងកម្មវិធីរបស់អនុបណ្ឌិត។

សំណុំនៃលទ្ធផលសិក្សាដែលបានគ្រោងទុកនៅក្នុងវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) និងការអនុវត្តគួរតែធានាថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទាំងអស់ដែលបង្កើតឡើងដោយកម្មវិធីរបស់អនុបណ្ឌិត។

IV. តម្រូវការសម្រាប់លក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តកម្មវិធីរបស់មេ

៤.១. តម្រូវការសម្រាប់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតរួមមានតម្រូវការប្រព័ន្ធទាំងមូល តម្រូវការសម្រាប់ជំនួយផ្នែកសម្ភារៈ បច្ចេកទេស ការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត តម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលិក និងលក្ខខណ្ឌហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីរបស់អនុបណ្ឌិត ក៏ដូចជាតម្រូវការសម្រាប់យន្តការដែលបានអនុវត្ត។ សម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃសកម្មភាពអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។

៤.២. តម្រូវការប្រព័ន្ធទាំងមូលសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។

៤.២.១. អង្គការត្រូវតែមានលើសិទ្ធិនៃភាពជាម្ចាស់ ឬមូលដ្ឋានច្បាប់ផ្សេងទៀត ជំនួយផ្នែកសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ (បរិវេណ និងឧបករណ៍) សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីរបស់មេនៅក្នុងប្លុកទី 1 “វិន័យ (ម៉ូឌុល)” និងប្លុកទី 3 “ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ វិញ្ញាបនប័ត្រ” ស្របតាមកម្មវិធីសិក្សា។

៤.២.២. សិស្សម្នាក់ៗក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាទាំងមូលត្រូវតែផ្តល់ជូនបុគ្គលម្នាក់ៗនូវការចូលប្រើប្រាស់ព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក និងបរិយាកាសអប់រំរបស់អង្គការដោយមិនកំណត់ពីចំណុចណាមួយដែលមានសិទ្ធិចូលប្រើបណ្តាញព័ត៌មាន និងទូរគមនាគមន៍ "អ៊ីនធឺណិត" (តទៅនេះហៅថា "អ៊ីនធឺណិត" ) ទាំងនៅលើទឹកដីនៃអង្គការ និងនៅខាងក្រៅវា។ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ដំណើរការព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក និងបរិយាកាសអប់រំអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើប្រាស់ធនធានរបស់អង្គការផ្សេងៗ។

ព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក និងបរិយាកាសអប់រំរបស់អង្គការត្រូវផ្តល់៖

ការចូលទៅកាន់កម្មវិធីសិក្សា កម្មវិធីការងារនៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) ការអនុវត្តន៍ ការបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំអេឡិចត្រូនិក និងធនធានអប់រំអេឡិចត្រូនិក ដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកម្មវិធីការងារនៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) ការអនុវត្ត។

ការបង្កើតផលប័ត្រអេឡិចត្រូនិចរបស់សិស្ស រួមទាំងការរក្សាទុកការងារ និងថ្នាក់របស់គាត់សម្រាប់ការងារនេះ។

នៅក្នុងករណីនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតដោយប្រើការរៀនតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិច បច្ចេកវិទ្យាការរៀនពីចម្ងាយ ព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក និងបរិយាកាសអប់រំរបស់អង្គការត្រូវតែផ្តល់ជូនបន្ថែម៖

ការកត់ត្រាវឌ្ឍនភាពនៃដំណើរការអប់រំ លទ្ធផលនៃវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម និងលទ្ធផលនៃការសិក្សាកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។

ដឹកនាំវគ្គបណ្តុះបណ្តាល នីតិវិធីសម្រាប់វាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សា ការអនុវត្តដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសិក្សាតាមអេឡិចត្រូនិក និងការសិក្សាពីចម្ងាយ។

អន្តរកម្មរវាងអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ រួមទាំងអន្តរកម្មសមកាលកម្ម និង (ឬ) អសមកាលតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត។

ដំណើរការនៃព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក និងបរិយាកាសអប់រំត្រូវបានធានាដោយមធ្យោបាយសមស្របនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់កម្មករដែលប្រើប្រាស់ និងគាំទ្រវា។ ដំណើរការនៃព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិកនិងបរិយាកាសអប់រំត្រូវតែគោរពតាមច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

៤.២.៣. នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតក្នុងទម្រង់បណ្តាញ តម្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតត្រូវតែផ្តល់ដោយសំណុំនៃធនធានសម្ភារៈ បច្ចេកទេស ការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តដែលផ្តល់ដោយអង្គការដែលចូលរួមក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតនៅក្នុងបណ្តាញមួយ។ ទម្រង់។

៤.២.៤. ចំនួនមធ្យមប្រចាំឆ្នាំនៃការបោះពុម្ភផ្សាយរបស់បុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យរបស់អង្គការក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតក្នុង 100 បុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ (ផ្អែកលើចំនួននៃអត្រាជំនួស កាត់បន្ថយទៅជាតម្លៃចំនួនគត់) ត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ពីរនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិដែលបានធ្វើលិបិក្រមនៅក្នុង គេហទំព័រវិទ្យាសាស្ត្រ ឬមូលដ្ឋានទិន្នន័យ Scopus ឬយ៉ាងហោចណាស់ 20 នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិដែលបានធ្វើលិបិក្រមនៅក្នុងសន្ទស្សន៍ការដកស្រង់វិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី។

៤.៣. តម្រូវការសម្រាប់ការគាំទ្រសម្ភារៈ បច្ចេកទេស ការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។

៤.៣.១. បរិវេណគួរតែជាថ្នាក់រៀនសម្រាប់ធ្វើវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីមេ បំពាក់ដោយឧបករណ៍ និងមធ្យោបាយបច្ចេកទេសនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដែលសមាសភាពត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងកម្មវិធីការងារនៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល)។

បរិវេណសម្រាប់ការងារឯករាជ្យរបស់និស្សិតត្រូវតែបំពាក់ដោយឧបករណ៍កុំព្យូទ័រដែលមានសមត្ថភាពភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត និងផ្តល់លទ្ធភាពទទួលបានព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក និងបរិយាកាសអប់រំរបស់អង្គការ។

វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជំនួសឧបករណ៍ជាមួយ analogues និម្មិតរបស់វា។

៤.៣.២. អង្គការត្រូវតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវសំណុំចាំបាច់នៃកម្មវិធីដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណ និងចែកចាយដោយសេរី រួមទាំងកម្មវិធីដែលផលិតក្នុងស្រុក (ខ្លឹមសារត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងកម្មវិធីការងារនៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) និងជាកម្មវត្ថុនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រសិនបើចាំបាច់)។

៤.៣.៣. នៅពេលប្រើការបោះពុម្ពដែលបានបោះពុម្ពក្នុងដំណើរការអប់រំ មូលនិធិបណ្ណាល័យត្រូវតែបំពាក់ដោយឯកសារបោះពុម្ពក្នុងអត្រាយ៉ាងហោចណាស់ 0.25 ច្បាប់ចម្លងនៃការបោះពុម្ពនីមួយៗដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកម្មវិធីការងារនៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) ការអនុវត្តក្នុងសិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកទាំងនោះ។ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាធ្វើជាម្ចាស់នៃវិន័យដែលត្រូវគ្នា (ម៉ូឌុល) ឆ្លងកាត់ការអនុវត្តសមស្រប។

៤.៣.៤. សិស្សគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវការចូលដំណើរការ (ការចូលប្រើពីចម្ងាយ) រួមទាំងនៅក្នុងករណីនៃការប្រើប្រាស់ e-learning បច្ចេកវិទ្យាអប់រំពីចម្ងាយទៅកាន់មូលដ្ឋានទិន្នន័យវិជ្ជាជីវៈទំនើបនិងប្រព័ន្ធយោងព័ត៌មានដែលសមាសភាពត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងកម្មវិធីការងារនៃវិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) និង ជាកម្មវត្ថុនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព (បើចាំបាច់) ។

៤.៣.៥. សិស្សពិការ និងជនពិការ គួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូននូវធនធានអប់រំដែលបោះពុម្ព និង (ឬ) អេឡិចត្រូនិកជាទម្រង់ដែលសម្របតាមកម្រិតសុខភាពរបស់ពួកគេ។

៤.៤. តម្រូវការសម្រាប់លក្ខខណ្ឌបុគ្គលិកសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។

៤.៤.១. ការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតត្រូវបានធានាដោយបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់អង្គការ ក៏ដូចជាដោយបុគ្គលដែលពាក់ព័ន្ធដោយអង្គការក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតលើលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ។

៤.៤.២. គុណវុឌ្ឍិរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់អង្គការត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងសៀវភៅយោងគុណវុឌ្ឍិនិង (ឬ) ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ (ប្រសិនបើមាន) ។

៤.៤.៣. យ៉ាងហោចណាស់ 70 ភាគរយនៃចំនួនបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់អង្គការដែលចូលរួមក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត និងអ្នកដែលពាក់ព័ន្ធដោយអង្គការក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតលើលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀត (ផ្អែកលើចំនួននៃអត្រាជំនួស កាត់បន្ថយទៅជាចំនួនគត់ តម្លៃ) ត្រូវតែអនុវត្តការងារវិទ្យាសាស្ត្រ ការអប់រំ វិធីសាស្រ្ត និង (ឬ) ការងារជាក់ស្តែងដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងទម្រង់នៃវិន័យដែលបានបង្រៀន (ម៉ូឌុល)។

៤.៤.៤. យ៉ាងហោចណាស់ 5 ភាគរយនៃចំនួនបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់អង្គការដែលចូលរួមក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត និងអ្នកដែលពាក់ព័ន្ធដោយអង្គការក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតលើលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀត (ផ្អែកលើចំនួននៃអត្រាជំនួស កាត់បន្ថយទៅជាចំនួនគត់ តម្លៃ) ត្រូវតែជាអ្នកគ្រប់គ្រង និង (ឬ) និយោជិតនៃអង្គការផ្សេងទៀតដែលធ្វើការក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកំពុងរៀបចំ។

៤.៤.៥. យ៉ាងហោចណាស់ 60 ភាគរយនៃចំនួនបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់អង្គការ និងអ្នកដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំរបស់អង្គការលើលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀត (ផ្អែកលើចំនួននៃអត្រាជំនួស កាត់បន្ថយទៅជាចំនួនគត់) ត្រូវតែមានសញ្ញាបត្រសិក្សា (រួមទាំងសញ្ញាបត្រសិក្សា។ ទទួលបាននៅបរទេស និងទទួលស្គាល់នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) និង (ឬ) ចំណងជើងសិក្សា (រួមទាំងចំណងជើងសិក្សាដែលទទួលបាននៅបរទេស និងទទួលស្គាល់នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី)។

៤.៤.៦. ការគ្រប់គ្រងទូទៅនៃខ្លឹមសារវិទ្យាសាស្ត្រនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយបុគ្គលិកវិទ្យាសាស្ត្រនិងគរុកោសល្យនៃអង្គការដែលមានសញ្ញាប័ត្រសិក្សា (រួមទាំងសញ្ញាបត្រសិក្សាដែលផ្តល់រង្វាន់នៅបរទេសនិងទទួលស្គាល់នៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) អនុវត្តការស្រាវជ្រាវឯករាជ្យ (ច្នៃប្រឌិត) ។ គម្រោង (ចូលរួមក្នុងការអនុវត្តគម្រោងបែបនេះ) ក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាល មានការបោះពុម្ពផ្សាយប្រចាំឆ្នាំលើលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវដែលបានបញ្ជាក់ (ការច្នៃប្រឌិត) សកម្មភាពក្នុងការឈានមុខគេក្នុងស្រុក និង (ឬ) ទស្សនាវដ្ដីវិទ្យាសាស្ត្រ និងការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពិនិត្យដោយមិត្តភ័ក្តិបរទេស ក៏ដូចជាការយក ការធ្វើតេស្តប្រចាំឆ្នាំនៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ (ច្នៃប្រឌិត) ដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងសន្និសីទជាតិ និងអន្តរជាតិ។

៤.៥. តម្រូវការសម្រាប់លក្ខខណ្ឌហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។

៤.៥.១. ការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតត្រូវតែអនុវត្តក្នុងបរិមាណមិនទាបជាងតម្លៃនៃស្តង់ដារតម្លៃមូលដ្ឋានសម្រាប់ការផ្តល់សេវាសាធារណៈសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា - កម្មវិធីអនុបណ្ឌិត និងតម្លៃ។ នៃមេគុណកែតម្រូវទៅនឹងស្តង់ដារចំណាយមូលដ្ឋានដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

៤.៦. តម្រូវការសម្រាប់យន្តការដែលបានអនុវត្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃសកម្មភាពអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។

៤.៦.១. គុណភាពនៃសកម្មភាពអប់រំ និងការបណ្ដុះបណ្ដាលនិស្សិតក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតត្រូវបានកំណត់ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រព័ន្ធវាយតម្លៃផ្ទៃក្នុង ក៏ដូចជាប្រព័ន្ធវាយតម្លៃខាងក្រៅ ដែលអង្គការចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្ត។

៤.៦.២. ដើម្បីកែលម្អកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត អង្គការនៅពេលធ្វើការវាយតម្លៃផ្ទៃក្នុងជាប្រចាំអំពីគុណភាពនៃសកម្មភាពអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត ទាក់ទាញនិយោជក និង (ឬ) សមាគមរបស់ពួកគេ នីតិបុគ្គលផ្សេងទៀត និង (ឬ) បុគ្គល រួមទាំង បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់អង្គការ។

ជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធផ្ទៃក្នុងសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត សិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱកាសដើម្បីវាយតម្លៃលក្ខខណ្ឌ ខ្លឹមសារ ការរៀបចំ និងគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំទាំងមូល និងវិញ្ញាសាបុគ្គល (ម៉ូឌុល) និងការអនុវត្ត។

៤.៦.៣. ការវាយតម្លៃខាងក្រៅនៃគុណភាពនៃសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃនីតិវិធីការទទួលស្គាល់របស់រដ្ឋត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីបញ្ជាក់ពីការអនុលោមតាមសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតជាមួយនឹងតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ឧត្តមសិក្សាដោយទទួលយក។ ទៅក្នុងគណនី POP ដែលត្រូវគ្នា។

៤.៦.៤. ការវាយតម្លៃខាងក្រៅនៃគុណភាពនៃសកម្មភាពអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការទទួលស្គាល់វិជ្ជាជីវៈ និងសាធារណៈដែលធ្វើឡើងដោយនិយោជក សមាគមរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាអង្គការដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយពួកគេ រួមទាំងអង្គការបរទេស ឬត្រូវបានអនុញ្ញាត។ អង្គការវិជ្ជាជីវៈជាតិ និងសាធារណៈដែលរួមបញ្ចូលក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធអន្តរជាតិ ដើម្បីទទួលស្គាល់គុណភាព និងកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ (ប្រសិនបើមាន) តម្រូវការទីផ្សារការងារសម្រាប់អ្នកឯកទេសនៃទម្រង់ពាក់ព័ន្ធ។

ដើម្បីចុះឈ្មោះ អ្នកត្រូវមានសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សា។

រដ្ឋណាមួយត្រូវតែអនុវត្តគោលនយោបាយសំដៅថែរក្សាសុខភាពប្រជាពលរដ្ឋរបស់ខ្លួន។ នេះកំណត់ថាតើចំនួនប្រជាជននឹងទទួលបានជោគជ័យប៉ុណ្ណា ដែលប៉ះពាល់ដល់គ្រប់វិស័យនៃជីវិតរបស់ប្រទេសដោយគ្មានករណីលើកលែង។ នេះគឺជាតំបន់ដ៏ស្មុគស្មាញមួយដែលត្រូវបានសិក្សាដោយឯកទេស 04/32/01 សុខភាពសាធារណៈ។

ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយថែទាំសុខភាពមានសមត្ថកិច្ច សកម្មភាពសម្របសម្រួលរបស់ស្ថាប័ន និងនាយកដ្ឋានផ្សេងៗគឺចាំបាច់។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្ត មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងស្រាវជ្រាវ អាជ្ញាធរ និងក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង។ ភារកិច្ចនៃទិសដៅនេះគឺដើម្បីគ្រប់គ្រងសុខភាពរបស់ប្រជាជនយ៉ាងប៉ិនប្រសប់។ នេះត្រូវបានសម្រេចតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖ ដោយធ្វើការកែតម្រូវចំពោះគំរូនៃអាកប្បកិរិយា ការលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ ការពិគ្រោះយោបល់ និងការអប់រំ។

លក្ខខណ្ឌចូលរៀន

វគ្គសិក្សានេះត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍអ្នកឯកទេសដែលនឹងធ្វើការលើវិស័យបង្ការ និងលើកកម្ពស់សុខភាពរបស់ប្រទេសជាតិ។ ដើម្បីចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត អ្នកត្រូវមានសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សា។ ជាពិសេសគឺអាចសិក្សាជំនាញនេះជាមួយនឹងការអប់រំដែលមិនមែនជាពេទ្យ។

ឯកទេសនាពេលអនាគត

ទិសដៅនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដែលនឹងធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើការកែលម្អគុណភាពនៃជីវិតរបស់ប្រជាជន។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកឯកទេសនឹងត្រូវយល់អំពីបញ្ហានៃការថែទាំសុខភាពក្នុងស្រុក។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា មេអាចធ្វើការលើបញ្ហានៃការការពារជំងឺ និងការលើកកម្ពស់សុខភាព។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃកម្មវិធីក៏កាន់កាប់មុខតំណែងជាអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងឧស្សាហកម្មថែទាំសុខភាពផងដែរ។ ជាពិសេស ពួកគេបង្កើតឯកសារនិយតកម្មក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ ធ្វើការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវ។

កន្លែងដែលត្រូវដាក់ពាក្យ

បច្ចុប្បន្ននេះ កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតនៅក្នុងតំបន់នេះមាននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដូចខាងក្រោម៖

រដ្ឋមូស្គូដំបូង ទឹកឃ្មុំ។ សាកលវិទ្យាល័យ Sechenov;
សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Tyumen;
រដ្ឋសាំងពេទឺប៊ឺគ ពេទ្យកុមារ។ សាកលវិទ្យាល័យ;
រដ្ឋភាគខាងជើង ទឹកឃ្មុំ។ សាកលវិទ្យាល័យ;
រដ្ឋ Ryazan ទឹកឃ្មុំ។ សាកលវិទ្យាល័យ Pavlov ។

រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល

យោងតាមច្បាប់កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេលពីរឆ្នាំនៃការសិក្សា។

វិន័យរួមបញ្ចូលក្នុងវគ្គសិក្សា

អនាគតនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកទ្រឹស្ដីអំឡុងពេលសិក្សារបស់គាត់ ដោយសិក្សាមុខវិជ្ជាដូចខាងក្រោម៖

ការណែនាំអំពីសុខភាពសាធារណៈ;
ការណែនាំអំពី biostatics;
គំរូគណិតវិទ្យា;
សុខភាពសាធារណៈ៖ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ;
ការលើកកម្ពស់សុខភាព;
គោលនយោបាយសុខភាព;
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យា និងសង្គមវិទ្យាក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព;
សេដ្ឋកិច្ចសុខភាព;
ការគ្រប់គ្រងថែទាំសុខភាព;
ពត៌មានវិទ្យា;
ជីវសីលធម៌ក្នុងការថែទាំសុខភាព;
បរិស្ថានវិទ្យារបស់មនុស្ស;
ភាសាបរទេស។

ជំនាញដែលទទួលបាន

ការសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិតពាក់ព័ន្ធនឹងការទទួលបានជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែងដូចខាងក្រោមៈ

ការអភិវឌ្ឍនៃវិធានការបង្ការដើម្បីការពារជំងឺ;
អនុវត្តសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងការពារជំងឺ កាត់បន្ថយជំងឺ និងមរណភាព។
ការដោះស្រាយបញ្ហាបរិស្ថានបច្ចុប្បន្ន;
ការអភិវឌ្ឍនៃវិធានការដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការឆ្លងមេរោគគ្រោះថ្នាក់;
ការសិក្សាអំពីកត្តាផ្សេងៗដែលជះឥទ្ធិពលដល់កម្រិតនៃជំងឺនៅក្នុងប្រជាជន;
ធ្វើការស្រាវជ្រាវសុខភាពសាធារណៈ;
ការងារបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា;
ការចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឯកសារនិយតកម្ម ការវិភាគអំពីប្រសិទ្ធភាពនៃបទដ្ឋាន និងស្តង់ដារបច្ចុប្បន្ន។

ឱកាសការងារតាមវិជ្ជាជីវៈ

ជំនាញពិសេសនេះកំពុងមានតម្រូវការកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ប្រជាប្រិយភាពរបស់វាត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋាភិបាលដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត។ ម៉្យាងវិញទៀត តម្រូវការត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបញ្ហាសម្ពាធក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។

អ្នកជំនាញបែបនេះត្រូវការជាចាំបាច់នៅក្នុងស្ថាប័នដែលផ្តល់ការអប់រំសុខភាព។ អ្នកអាចរកឃើញខ្លួនអ្នកនៅក្នុងសកម្មភាពវេជ្ជសាស្រ្តជាក់ស្តែងឬនៅក្នុងការបង្រៀន។ និស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតអាចស្វែងរកការងារនៅក្នុងនាយកដ្ឋានក្នុងតំបន់ និងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។ មានកន្លែងទំនេរនៅក្នុងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវឯកទេស និងមជ្ឈមណ្ឌល។

តើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាធ្វើអ្វី៖

អ្នកគ្រប់គ្រង;
អ្នកដឹកនាំសហគមន៍;
គ្រូពេទ្យ;
គ្រូពេទ្យ;
អ្នកស្រាវជ្រាវ;
គ្រូបង្រៀន។

កម្រិតនៃសំណងសម្រាប់អ្នកឯកទេសបែបនេះអាស្រ័យលើកន្លែងនៃការអនុវត្តកងកម្លាំង។ ប្រសិនបើគាត់សម្រេចចិត្តធ្វើជាវេជ្ជបណ្ឌិតអនុវត្តនោះអត្រាចាប់ផ្តើមពី 25 ពាន់។ មុខតំណែងគ្រប់គ្រងមានន័យថាបង្កើនប្រាក់ចំណូល។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានលទ្ធភាពទូលំទូលាយសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។ នេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ។ ប៉ុន្តែសញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រក៏បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់និយោជកចំពោះអ្នកដាក់ពាក្យដែរ បើទោះបីជាអ្នកឯកទេសជ្រើសរើសផ្លូវរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតអនុវត្តក៏ដោយ។

ឯកទេសបណ្ដុះបណ្ដាល (ឧត្តមសិក្សា)

ឯកទេសនៃការអប់រំពិសេសឧត្តមសិក្សា៖

5B130100 - ឱសថទូទៅ រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាល - 5 ឆ្នាំ (បរិញ្ញាបត្រវេជ្ជសាស្ត្រឯកទេស) ឬ 5 ឆ្នាំ + 2 ឆ្នាំនៃកម្មសិក្សា (មានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ជាវេជ្ជបណ្ឌិត) ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការសិក្សារយៈពេល 5 ឆ្នាំ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានបំណងចង់ធ្វើការក្នុងឯកទេសដែលមិនទាក់ទងនឹងការអនុវត្តគ្លីនិកត្រូវបានចេញសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រជាមួយនឹងសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រវេជ្ជសាស្ត្រ ដែលជាការបន្ថែមសញ្ញាប័ត្រ (ប្រតិចារឹក) ដែលបង្ហាញពី បញ្ជីមុខវិជ្ជាសិក្សាជាមួយថ្នាក់ និងចំនួនម៉ោងសិក្សា។ បរិញ្ញាបត្រវេជ្ជសាស្ត្រ មានឱកាសបន្តការសិក្សាក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត ដែលបានបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល 5 ឆ្នាំ + កម្មសិក្សារយៈពេល 2 ឆ្នាំ ត្រូវបានចេញសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ ជាមួយនឹងគុណវុឌ្ឍិរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត សញ្ញាបត្របន្ថែម (ប្រតិចារឹក។ ) បង្ហាញពីបញ្ជីមុខវិជ្ជាសិក្សាជាមួយថ្នាក់ បរិមាណម៉ោងសិក្សា និងវិញ្ញាបនបត្រអំពីការបញ្ចប់កម្មសិក្សា។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាល (5+2) ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តដោយឯករាជ្យក្នុងនាមជាវេជ្ជបណ្ឌិតតាមលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់។ មានសិទ្ធិបន្តការសិក្សាបន្ថែមនៅថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ឬស្នាក់នៅ។

5B130200 - ទន្តពេទ្យ រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាល - 5 ឆ្នាំ (បរិញ្ញាបត្រវេជ្ជសាស្ត្រឯកទេស) ឬ 5 ឆ្នាំ + 1 ឆ្នាំនៃកម្មសិក្សា (ជាមួយនឹងគុណវុឌ្ឍិជាទន្តបណ្ឌិតទូទៅ) ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការសិក្សារយៈពេល 5 ឆ្នាំ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានបំណងចង់ធ្វើការក្នុងឯកទេសដែលមិនទាក់ទងនឹងការអនុវត្តគ្លីនិកត្រូវបានចេញសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រជាមួយនឹងសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រវេជ្ជសាស្ត្រ ដែលជាការបន្ថែមសញ្ញាប័ត្រ (ប្រតិចារឹក) ដែលបង្ហាញពី បញ្ជីមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សាជាមួយនឹងថ្នាក់ ចំនួនក្រេឌីតដែលបានបញ្ចប់ និងបរិមាណម៉ោងសិក្សា។ បរិញ្ញាបត្រទន្តព្ទ្យវិទ្យាមានឱកាសបន្តការសិក្សារបស់គាត់ក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតដែលបានបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាល 5 ឆ្នាំ + កម្មសិក្សារយៈពេល 1 ឆ្នាំត្រូវបានចេញសញ្ញាប័ត្រនៃការអប់រំវេជ្ជសាស្រ្តមូលដ្ឋានខ្ពស់ជាមួយនឹងគុណវុឌ្ឍិនៃទន្តបណ្ឌិតទូទៅ។ សញ្ញាប័ត្រ (ប្រតិចារឹក) ដែលបង្ហាញពីបញ្ជីមុខវិជ្ជាសិក្សាជាមួយថ្នាក់ ចំនួនក្រេឌីតដែលបានបញ្ចប់ និងបរិមាណម៉ោងសិក្សា និងវិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់កម្មសិក្សា។ ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងការអនុវត្តឯករាជ្យក្នុងនាមជាទន្តបណ្ឌិតទូទៅក្នុងលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់ ហើយក៏មានសិទ្ធិបន្តការសិក្សាបន្ថែមទៀតនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត ឬកម្មវិធីស្នាក់នៅផងដែរ។

ឯកទេសបរិញ្ញាបត្រ៖

5V110100 - ថែទាំ រយៈពេលនៃការសិក្សា - 4 ឆ្នាំ (ជាមួយនឹងពានរង្វាន់នៃការសិក្សាបរិញ្ញាបត្រផ្នែកសុខភាពក្នុងឯកទេស) ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានចេញសញ្ញាបត្រថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា និងសញ្ញាប័ត្របន្ថែម (ប្រតិចារឹក) ដែលបង្ហាញពីបញ្ជីមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សាជាមួយនឹងចំណាត់ថ្នាក់ ចំនួនក្រេឌីតដែលបានបញ្ចប់ និងចំនួនម៉ោងសិក្សា បរិញ្ញាបត្រសុខភាពក្នុងឯកទេស”។ គិលានុបដ្ឋាយិកា” អាចកាន់មុខតំណែងដូចខាងក្រោមៈ គិលានុបដ្ឋាយិកា (នាយករងគិលានុបដ្ឋាយិកា); គិលានុបដ្ឋាយិកាជាន់ខ្ពស់/បងប្រុស (ពេទ្យជាន់ខ្ពស់ ពេទ្យសម្ភពជាន់ខ្ពស់ គិលានុបដ្ឋាយិកាស្រុក (បងប្រុស)/គិលានុបដ្ឋាយិកាទូទៅ (បងប្រុស) គិលានុបដ្ឋាយិកា (បងប្រុស) ឯកទេស សម្ភព គិលានុបដ្ឋាយិការបបអាហារ។ល។ .

5V110200 - សុខភាពសាធារណៈ រយៈពេលនៃការសិក្សា - 4 ឆ្នាំ (ជាមួយនឹងពានរង្វាន់នៃការសិក្សាបរិញ្ញាបត្រផ្នែកសុខភាពក្នុងឯកទេស) ។ និស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រត្រូវបានចេញសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងសញ្ញាបត្របន្ថែម (ប្រតិចារឹក) ដែលបង្ហាញពីបញ្ជីមុខវិជ្ជាសិក្សាជាមួយនឹងថ្នាក់ ចំនួនក្រេឌីតដែលបានបញ្ចប់ និងចំនួនម៉ោងសិក្សា បរិញ្ញាបត្រផ្នែកសុខភាពក្នុងឯកទេស "សុខភាពសាធារណៈ" ផ្តល់ឱ្យ សិទ្ធិកាន់កាប់មុខតំណែងដូចខាងក្រោម៖ អ្នកគ្រប់គ្រងថែទាំសុខភាព អ្នកឯកទេសសុខភាពសាធារណៈ (អ្នកឯកទេសខាងផ្នែកស្ថិតិ អ្នកបច្ចេកទេស) អ្នកឯកទេសនៃគណៈកម្មាធិការសាធារណៈរដ្ឋ នាយកដ្ឋានប្រចាំតំបន់ មន្ទីរសុខាភិបាលសាធារណៈដែនដី (ស្រុក) នៅក្នុងតំបន់នៃការត្រួតពិនិត្យអនាម័យ និងអនាម័យក្នុងតំបន់។ នៃការតាមដានរោគរាតត្បាត។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានសិទ្ធិបន្តការសិក្សាបន្ថែមក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។

5V110300 - ឱសថស្ថាន រយៈពេលនៃការសិក្សា - 5 ឆ្នាំ (ជាមួយនឹងពានរង្វាន់នៃការសិក្សាបរិញ្ញាបត្រផ្នែកសុខភាពក្នុងឯកទេស) ។ និស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រត្រូវបានចេញសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងសញ្ញាបត្របន្ថែម (ប្រតិចារឹក) ដែលបង្ហាញពីបញ្ជីមុខវិជ្ជាសិក្សាជាមួយថ្នាក់ ចំនួនក្រេឌីតដែលបានបញ្ចប់ និងចំនួនម៉ោងសិក្សា បរិញ្ញាបត្រសុខាភិបាលដែលមានឯកទេសខាងឱសថសាស្រ្តអាចធ្វើការបាន។ ឱសថការីទូទៅ។ មានសិទ្ធិបន្តការសិក្សាបន្ថែមក្នុងអង្គចៅក្រម។

5B060700 - ជីវវិទ្យា រយៈពេលនៃការសិក្សា - 4 ឆ្នាំ (ជាមួយនឹងរង្វាន់នៃសញ្ញាបត្រសិក្សាបរិញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិក្នុងឯកទេស) ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានចេញសញ្ញាប័ត្រឧត្តមសិក្សា និងសញ្ញាបត្របន្ថែម (ប្រតិចារឹក) ដែលបង្ហាញពីបញ្ជីមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សាជាមួយនឹងថ្នាក់ ចំនួនក្រេឌីតដែលបានបញ្ចប់ និងចំនួនម៉ោងសិក្សា ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យនេះ។ វិទ្យាសាស្ត្រជីវវិទ្យា (រុក្ខសាស្ត្រ សត្វវិទ្យា កាយវិភាគសាស្ត្រមនុស្ស និងសរីរវិទ្យា ជីវគីមី ជីវរូបវិទ្យា អតិសុខុមជីវវិទ្យា ។ល។ ; ប្រព័ន្ធជីវសាស្ត្រនៃកម្រិតផ្សេងៗនៃអង្គការ បច្ចេកវិទ្យាបរិស្ថានជីវសាស្រ្ត) មានសិទ្ធិបន្តការសិក្សាបន្ថែមក្នុងអង្គចៅក្រម។

5B074800 - បច្ចេកវិទ្យាផលិតកម្មឱសថ រយៈពេលនៃការសិក្សា - 4 ឆ្នាំ (ជាមួយនឹងរង្វាន់នៃសញ្ញាបត្រសិក្សាបរិញ្ញាបត្រវិស្វកម្មនិងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងឯកទេស) ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានចេញសញ្ញាប័ត្រឧត្តមសិក្សា និងសញ្ញាបត្របន្ថែម (ប្រតិចារឹក) ដែលបង្ហាញពីបញ្ជីមុខវិជ្ជាសិក្សាជាមួយនឹងថ្នាក់ ចំនួនក្រេឌីតដែលបានបញ្ចប់ និងចំនួនម៉ោងសិក្សា ដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចធ្វើការក្នុងសហគ្រាសគីមី និងឱសថ សហគ្រាសផលិតឱសថ និងឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ ការផលិតជីវបច្ចេកវិទ្យា ការផលិតទឹកអប់ និងគ្រឿងសំអាង នៅក្នុងនាយកដ្ឋានត្រួតពិនិត្យបច្ចេកទេស មន្ទីរពិសោធន៍រុក្ខជាតិកណ្តាល មន្ទីរពិសោធន៍សម្រាប់ស្តង់ដារ និងការត្រួតពិនិត្យគុណភាពថ្នាំ ក្នុងការធ្វើស្តង់ដារ វិញ្ញាបនប័ត្រ និងអាជ្ញាបណ្ណ វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ។ មានសិទ្ធិបន្តការសិក្សាបន្ថែមក្នុងអង្គចៅក្រម។

ប្រភព៖ http://www.kgmu.kz/ru/contents/view/285

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត

រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល៖ ២ឆ្នាំ (សិក្សាពេញម៉ោង និងក្រៅម៉ោង)
បរិមាណនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតគឺ 120 ឯកតាឥណទាន។

កម្មវិធីនេះមានគោលបំណងសម្រាប់អ្នកដែលចូលរួមដោយផ្ទាល់ ឬគ្រោងនឹងចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃ ការសិក្សា និងការលើកកម្ពស់សុខភាពសាធារណៈ ការការពារជំងឺមិនឆ្លង (NCDs) ដែលជាបុព្វហេតុចម្បងនៃការស្លាប់ ពិការភាព ការកាត់បន្ថយការ អាយុកាលជាមធ្យមនៃចំនួនប្រជាជន និងការបាត់បង់អាយុជីវិតដែលមានសុខភាពល្អ ដូចជានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និងនៅក្នុងពិភពលោក និងការដាក់ចេញនូវយុទ្ធសាស្ត្រដ៏មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងវិស័យការពារជំងឺ NCD ក្នុងការថែទាំសុខភាពជាក់ស្តែង។

គោលបំណងនៃការបណ្តុះបណ្តាល

គោលបំណងនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតគឺដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសជាមួយ ជួរដ៏ធំទូលាយនៃឯកទេសជាមូលដ្ឋានអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យសុខាភិបាលសាធារណៈ ដែលមានសមត្ថភាព៖

ការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយ និងការត្រួតពិនិត្យស្ថានភាពសុខភាពរបស់ប្រជាជន,
កំណត់កត្តាដែលកំណត់សុខភាពសាធារណៈ
បង្កើតវិធានការការពារ និងកែលម្អសុខភាពសាធារណៈ អនុវត្តក្នុងការអនុវត្ត និងវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាព។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដោយផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តកម្មវិធីស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងគម្រោងដែលមានគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសុខភាពសាធារណៈ និងការបង្កើតកន្លែងបង្ការបង្រួបបង្រួមដោយផ្អែកលើការព្យាករណ៍ និងមូលដ្ឋានភស្តុតាងវិទ្យាសាស្ត្រ ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងក្នុងវិស័យសុខាភិបាលសាធារណៈ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ធ្វើការនៅក្នុងរដ្ឋាភិបាល ក្រុង និងអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាល។

ប្រវត្តិនៃការបង្កើតកម្មវិធី

កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតគឺផ្អែកលើបទពិសោធន៍ជាង 15 ឆ្នាំក្នុងការបង្រៀនបញ្ហាសុខភាពសាធារណៈ និងការថែទាំសុខភាពនៅសាកលវិទ្យាល័យ First Moscow State Medical University ដាក់ឈ្មោះតាម I.M.

Sechenov ជាលើកដំបូងនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានបង្កើតមហាវិទ្យាល័យគ្រប់គ្រងនិងសេដ្ឋកិច្ចនៃការថែទាំសុខភាពនៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់យើងហើយឥឡូវនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយក្រុមគ្រូដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៃឧត្តមសិក្សានៃការគ្រប់គ្រងថែទាំសុខភាព។

ដំបូងឡើយ នេះគឺជាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែកសុខភាពសាធារណៈដំបូងគេនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាផ្នែកមួយនៃគម្រោងអន្តរជាតិដោយមានការចូលរួមពីតំណាងសាលាសុខភាពសាធារណៈបរទេសឈានមុខគេ និងទទួលស្គាល់ដោយសមាគមសាលាសុខភាពសាធារណៈនៃអឺរ៉ុប។ តំបន់ (ASPHER) ។

កម្មវិធី Master's គឺផ្អែកលើឯកសារយុទ្ធសាស្ត្ររបស់ WHO ក្នុងវិស័យការពារ និងគ្រប់គ្រងជំងឺមិនឆ្លង មានភាពសុខដុមជាមួយវិធីសាស្រ្តរបស់ WHO នៅក្នុងតំបន់នេះហើយមានគោលបំណងផ្សព្វផ្សាយការអនុវត្តល្អបំផុតក្នុងវិស័យបង្ការ និងគ្រប់គ្រងជំងឺ NCDs ក្នុងចំណោមប្រទេសក្នុងតំបន់អឺរ៉ុប។ .

ស្ថានភាពអន្តរជាតិនៃកម្មវិធី

កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ (FSES HE) ក្នុងវិស័យរៀបចំ 04/32/01 សុខភាពសាធារណៈ។

ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងកម្មវិធីនេះបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតផ្នែកសុខភាពសាធារណៈ (អនុបណ្ឌិតសុខាភិបាលសាធារណៈ MPH)នៅក្នុងបណ្តាប្រទេសអ៊ឺរ៉ុប និងវិធីសាស្រ្តអន្តរជាតិរបស់អង្គការសុខភាពពិភពលោកក្នុងការបង្ការជំងឺមិនឆ្លង (NCDs) ដោយមានជំនួយ និងការគាំទ្រយ៉ាងសកម្មរបស់មជ្ឈមណ្ឌលដែលសហការជាមួយអង្គការសុខភាពពិភពលោកបានបើកនៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលារបស់យើង។ សញ្ញាប័ត្រ និងក្រេឌីតសម្រាប់វគ្គសិក្សាបុគ្គលដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយសាកលវិទ្យាល័យអឺរ៉ុបក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុលោមតាមអនុសញ្ញា Bologna ។

រចនាសម្ព័ន្ធកម្មវិធី

ម៉ូឌុលបណ្តុះបណ្តាលសំខាន់ៗនៃកម្មវិធី៖

សុខភាពសាធារណៈ និងកត្តាកំណត់
ប្រជាសាស្រ្ត
រោគរាតត្បាត
ជីវស្ថិតិ
យុទ្ធសាស្ត្រសកល និងតំបន់ និងផែនការជាតិសម្រាប់ការទប់ស្កាត់ជំងឺមិនឆ្លង
ការវាយតម្លៃបច្ចេកវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រ។ ឱសថផ្អែកលើភស្តុតាង។
កម្មវិធីបង្ការ និងលើកកម្ពស់សុខភាព។ អង្គការនៃការថែទាំបង្ការ។
ភាសាអង់គ្លេសជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈ
ម៉ូឌុលជម្រើស (ទិដ្ឋភាពអាកប្បកិរិយាក្នុងការបង្ការ/បញ្ហានៃអាកប្បកិរិយា និងការញៀន ទិដ្ឋភាពទំនាក់ទំនងនៃការអភិវឌ្ឍន៍សុខភាពសាធារណៈ/ទំនាក់ទំនងទីផ្សារ ប្រព័ន្ធតាមដាន និងវាយតម្លៃកត្តាហានិភ័យរបស់អង្គការសុខភាពពិភពលោក (STEPS)/ការសហការអន្តរវិស័យក្នុងវិស័យបង្ការ។ល។)។
ការអនុវត្តស្រាវជ្រាវ
កម្មសិក្សា

បង្រៀនបុគ្គលិក

កម្មវិធីនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយក្រុមតែមួយគត់នៃគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ រួមមានអ្នកជំនាញឈានមុខគេក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ (អ្នកគ្រប់គ្រងថែទាំសុខភាពនៅកម្រិតផ្សេងៗ អ្នកឯកទេសសុខភាពសាធារណៈ និងថែទាំសុខភាព អ្នកស្រាវជ្រាវ អ្នកនយោបាយ អ្នកសេដ្ឋកិច្ច គ្រូពេទ្យ តំណាងនៃអាជីវកម្មឱសថ និងវេជ្ជសាស្ត្រ។ ) និងមានបទពិសោធន៍យ៉ាងសំខាន់ក្នុងការងារជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យបង្ការ និងគ្រប់គ្រងជំងឺមិនឆ្លង។

បច្ចេកវិទ្យាអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត

លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃកម្មវិធីគឺវិធីសាស្រ្តម៉ូឌុលអន្តរកម្មសិក្សាក្នុងការកសាងកន្លែងអប់រំដោយប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត៖ ការពិភាក្សាអប់រំអន្តរកម្ម ការបង្រៀន និងសិក្ខាសាលា កិច្ចការតាមស្ថានភាព អាជីវកម្ម និងហ្គេមដើរតួ បច្ចេកវិទ្យាក្លែងធ្វើ ការសរសេរអត្ថបទ និងការងារច្នៃប្រឌិត គម្រោងក្រុម។ ទម្រង់សិក្សាពីចម្ងាយ និងបច្ចេកវិទ្យា។

តំបន់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា

អនុបណ្ឌិតផ្នែកសុខភាពសាធារណៈអាចដាក់ពាក្យសម្រាប់មុខតំណែងទាក់ទងនឹងការធ្វើផែនការ ការរៀបចំ ការអនុវត្ត ការគ្រប់គ្រង និងការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពក្នុងវិស័យការពារជំងឺ ការការពារ និងការលើកកម្ពស់សុខភាពសាធារណៈក្នុងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ បង្ការ និងអប់រំកម្រិតផ្សេងៗ ដូចជា ក៏ដូចជានៅក្នុងអង្គភាពសេដ្ឋកិច្ចផ្សេងទៀត។

អនុបណ្ឌិតផ្នែកសុខភាពសាធារណៈអាចធ្វើសកម្មភាពស្រាវជ្រាវលើទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត និងជាមូលដ្ឋាននៃបញ្ហាសុខភាពសាធារណៈ។

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែកសុខភាពសាធារណៈអាចមានតម្រូវការនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃរចនាសម្ព័ន្ធវេជ្ជសាស្ត្រ និងមិនមែនវេជ្ជសាស្ត្រ៖

ស្ថាប័នគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិនៃការថែទាំសុខភាព និងវិស័យសង្គម (ក្រសួងសុខាភិបាល នាយកដ្ឋានតំបន់ និងក្រុង និងគណៈកម្មាធិការថែទាំសុខភាព។ល។);
ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលដែលប្រតិបត្តិការក្នុងវិស័យសុខភាពសាធារណៈ (សេវា Rospotrebnadzor នៅកម្រិតសហព័ន្ធ តំបន់ និងក្រុង);
ស្ថាប័នស្ថិតិវេជ្ជសាស្រ្ត; មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការប្រមូល និងដំណើរការព័ត៌មានវេជ្ជសាស្ត្រ (ព័ត៌មានវេជ្ជសាស្រ្ត និងមជ្ឈមណ្ឌលវិភាគកម្រិតផ្សេងៗ);
ស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការនៃទម្រង់អង្គការ និងច្បាប់ផ្សេងៗ និងអង្គការផ្សេងទៀតដែលផ្តល់សេវាសុខភាព (មណ្ឌលសុខភាព ស្ថាប័ន sanatorium-resort);
ស្ថាប័នស្រាវជ្រាវនិងអង្គការ;
គម្រោង និងកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងជាតិ និងអន្តរជាតិក្នុងវិស័យសុខភាពសាធារណៈ។
អង្គការអន្តរជាតិដែលធ្វើការក្នុងវិស័យការពារ និងត្រួតពិនិត្យ NCD រួមទាំងការិយាល័យ WHO NCD ដែលបែកខ្ញែកតាមភូមិសាស្រ្ត។
អង្គការសាធារណៈ។

ជាផ្នែកមួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង អ្នកចូលរួមនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យស្គាល់ពីការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនៃកម្មវិធីបង្ការដ៏ទូលំទូលាយ "ទីក្រុងដែលមានសុខភាពល្អ" ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃសង្កាត់ក្រុង Stupinsky នៃតំបន់មូស្គូ។

ពួកគេនឹងបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវបទពិសោធន៍នៃការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលមិនមែនជាពេទ្យលើបញ្ហាបង្ការ តួនាទី និងទីកន្លែងរបស់គ្រូបង្រៀនសុខភាពសាធារណៈ ដែលជាផ្នែកមួយនៃការអនុវត្តកម្មវិធីបង្ការដ៏ទូលំទូលាយនៅក្នុងក្រុមអាយុសំខាន់ៗក្នុងទម្រង់នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរវិស័យ។

ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ធ្វើការជាមួយប្រជាជនទូទៅដើម្បីលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងអាយុវែងសកម្មនៅក្នុងក្រុមអាយុសំខាន់ៗក៏នឹងត្រូវបានបង្ហាញផងដែរ ហើយតួនាទីរបស់អ្នកមិនមែនជាពេទ្យក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីបង្ការនឹងត្រូវបានបង្ហាញ។

អ្នកចូលរួមវគ្គសិក្សានឹងស្គាល់ពីការអនុវត្តកម្មវិធី telemedicine ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាពបឋមរបស់ក្រុង និងការងាររបស់ស្ថាប័នផ្អែកលើភាពជាដៃគូសាធារណៈ និងឯកជន។

ល័ក្ខខ័ណ្ឌនៃការចូលរៀនកម្មវិធី

សម្រាប់ការចូលរៀន សញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាត្រូវបានទាមទារ។

សម្រាប់អ្នកដែលមាន ការអប់រំមិនមែនវេជ្ជសាស្ត្រគុណវុឌ្ឍិ តម្រូវការចាំបាច់គឺវត្តមាន បរិញ្ញាបត្រ ឬសញ្ញាបត្រឯកទេសប្រសិនបើកម្រិតបរិញ្ញាបត្រមិនត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ជំនាញនៃការសិក្សានៅពេលចាប់ផ្តើមការបណ្តុះបណ្តាល។
សម្រាប់អ្នកដែលមានការអប់រំក្នុងចំណោមឯកទេសមួយដែលរួមបញ្ចូលក្នុងក្រុមនៃតំបន់នៃការបណ្តុះបណ្តាល ការថែទាំសុខភាពតម្រូវការចាំបាច់គឺវត្តមាន សញ្ញាប័ត្រឯកទេស.
តម្លៃនៃកម្មវិធី: ប្រហែល 100,000 រូប្លិ៍។

អ្នកសម្របសម្រួល និងទំនាក់ទំនង៖

[អ៊ីមែលការពារ] Madyanova Victoria Vyacheslavovna

សម្រាប់សំណួរទាក់ទងនឹងការចូលរៀន សូមទាក់ទងមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋមូស្គូដំបូងដែលមានឈ្មោះតាម I.M. Sechenov

យើងកំពុងស្វែងរកមនុស្សដែលសកម្ម ច្នៃប្រឌិត យកចិត្តទុកដាក់ និងស្វាហាប់ ដើម្បីចូលរួមក្រុមរបស់យើង!

ប្រភព៖ http://hsha.ru/obrazovanie_vshuz/hve/magistracy/profilaktika_niz/

ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងក្នុងការថែទាំសុខភាព

កម្មវិធីនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយមហាវិទ្យាល័យរដ្ឋបាលសេដ្ឋកិច្ចសាធារណៈ

បេសកកម្មកម្មវិធីមេ "អង្គការ និងការគ្រប់គ្រងក្នុងការថែទាំសុខភាព"ក្នុងទិសដៅនៃ “ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងក្រុង” (SMU) មានអ្នកគ្រប់គ្រងបណ្តុះបណ្តាលដែលអាចផ្តល់ប្រសិទ្ធភាពក្នុងកម្រិតផ្សេងៗនៃការគ្រប់គ្រង ការអភិវឌ្ឍន៍ និយតកម្ម ការគាំទ្រផ្នែកអង្គការ និងសេដ្ឋកិច្ច និងការអនុវត្តគោលនយោបាយរដ្ឋក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព រដ្ឋច្នៃប្រឌិត។ កម្មវិធី និងគម្រោងរបស់សាលាក្រុង និងសាជីវកម្មក្នុងការថែទាំសុខភាព ដោយគិតគូរពីបទពិសោធន៍អន្តរជាតិ និងក្នុងស្រុក។

ការធ្វើតេស្តចូល៖ការប្រឡងក្នុងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តក្នុងវិន័យស្នូល ដោយប្រើប្រព័ន្ធមួយរយពិន្ទុ។

គោលបំណងនៃកម្មវិធី៖

ការបង្កើតការយល់ដឹងរួមនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងក្រុង និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វានៅក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព រួមទាំងក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព និងសេវាកម្មដោយផ្អែកលើសេវា និងសេវាសង្គម ព្រមទាំងការបង្រៀនជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការរៀបចំ ការគ្រប់គ្រង រដ្ឋបាល បច្ចេកវិទ្យា។ និងសកម្មភាពគម្រោងក្នុងការថែទាំសុខភាព។

គោលបំណងកម្មវិធី៖

ការផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់និស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រសម្រាប់ប្រព័ន្ធនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងក្រុងក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។
ការផ្តល់ការអប់រំផ្នែកច្បាប់ដល់អ្នកគ្រប់គ្រងផ្តោតលើសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល និងរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន ក៏ដូចជានៅក្នុងអង្គការនៃទម្រង់ផ្សេងៗនៃភាពជាម្ចាស់ទាក់ទងនឹងវិស័យថែទាំសុខភាព។
ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងលើបញ្ហានៃការគ្រប់គ្រង និយតកម្មច្បាប់ សេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព រួមទាំងនៅកម្រិតសហព័ន្ធ ថ្នាក់តំបន់ ក្រុង និងសាជីវកម្ម។
ការអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តលើបញ្ហាគោលនយោបាយបុគ្គលិក និងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។
ការបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការគ្រប់គ្រងគោលដៅកម្មវិធី អ្នកជំនាញ និងសកម្មភាពគម្រោងក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។ ការអនុវត្តទ្រឹស្តី និងការរៀបចំជាក់ស្តែងសម្រាប់សកម្មភាពគ្រប់គ្រងក្នុងគោលបំណងលើកកំពស់គុណភាព និងវប្បធម៌នៃសេវាកម្មអ្នកប្រើប្រាស់ក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។

កម្មវិធីនេះត្រូវបានផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាល 04/38/04 រដ្ឋបាលរដ្ឋ និងក្រុង (GMU) (កម្រិតអនុបណ្ឌិត) (លំដាប់នៃក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ចុះថ្ងៃទី ២៦ ខែវិច្ឆិកា។ , 2014 លេខ 1518) និងបទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកសម្រាប់សាខាសង្គមនៃនាយកដ្ឋានការងារ និងគោលនយោបាយសង្គមនៃបណ្ឌិត្យសភា។
ការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតថ្នាក់អនុបណ្ឌិតគឺផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តរួមមួយចំពោះអង្គការ និងការគ្រប់គ្រងការថែទាំសុខភាព។ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត និងឧបករណ៍គ្រប់គ្រងទំនើប ដោយគិតគូរពីភាពជាក់លាក់នៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ទីក្រុង និងសាជីវកម្ម ដោយផ្តោតលើគោលការណ៍ណែនាំជាយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការធ្វើផែនការរយៈពេលវែងនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការថែទាំសុខភាព រួមទាំងការថែទាំបឋម។ ពាក់ព័ន្ធនឹងការគ្រប់គ្រងការអនុវត្តល្អបំផុត។
ពេលបញ្ចប់កម្មវិធីអាចបន្តការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងថ្នាក់បណ្ឌិត។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃកម្មវិធីមានជំនាញដូចខាងក្រោមៈ

សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអង្គការ និងបុគ្គលិករបស់ខ្លួន ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈនៃការថែទាំសុខភាព និងប្រភេទនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលត្រូវគ្នា។
មានជំនាញក្នុងការធ្វើការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាតំណាង និងការត្រួតពិនិត្យបរិយាកាសសង្គម និងមតិសាធារណៈ ចំណាប់អារម្មណ៍ ចំណូលចិត្ត និងការរំពឹងទុករបស់ទស្សនិកជនគោលដៅ នៅពេលវាយតម្លៃស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាព និងការផ្តល់សេវាតាមវិស័យនីមួយៗ និងស្មុគ្រស្មាញ ក៏ដូចជាស្ថាប័ននានា។ .
សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតគំនិត បង្កើតគំនិតនៃកម្មវិធី និងគម្រោងគោលដៅ យុទ្ធសាស្ត្រ និងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែង។
មានជំនាញក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយរដ្ឋាភិបាល និងរចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រងផ្សេងៗ ធ្វើការសន្ទនាជាមួយតំណាងធុរកិច្ច និងសង្គមស៊ីវិល ដើម្បីបង្កើត និងអនុវត្តគម្រោង និងកម្មវិធីក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។
សមត្ថភាពក្នុងការត្រួតពិនិត្យឯកសារបទប្បញ្ញត្តិ គម្រោង និងកម្មវិធីនៅក្នុងផ្នែកខ្លះនៃវិស័យថែទាំសុខភាព។
សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការថែទាំសុខភាព សហគ្រាសក្នុងស្រុក និងបរទេសដែលមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញដែលពាក់ព័ន្ធនឹងសកម្មភាពថែទាំសុខភាព។

នាយកមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ សាស្រ្តាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានការងារ និងគោលនយោបាយសង្គម។ ឯកទេសផ្នែកទី១ នៃមហាវិទ្យាល័យគ្រប់គ្រងសេដ្ឋកិច្ចសាធារណៈ។ បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច។ សាស្រ្តាចារ្យ។ អនុប្រធានទីមួយនៃគណៈកម្មាធិការក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធស្តីពីគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ច។ ប្រធាននាយកដ្ឋានការងារ និងគោលនយោបាយសង្គម។ សាស្ត្រាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានការងារ និងគោលនយោបាយសង្គម។

ឧទាហរណ៍តេស្តសរសេរ

គោលបំណងនៃកម្មវិធី៖

គោលបំណងកម្មវិធី៖

ការផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់និស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រសម្រាប់ប្រព័ន្ធនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងក្រុងក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។
ការផ្តល់ការអប់រំផ្នែកច្បាប់ដល់អ្នកគ្រប់គ្រងផ្តោតលើសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល និងរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន ក៏ដូចជានៅក្នុងអង្គការនៃទម្រង់ផ្សេងៗនៃភាពជាម្ចាស់ទាក់ទងនឹងវិស័យថែទាំសុខភាព។
ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងលើបញ្ហានៃការគ្រប់គ្រង និយតកម្មច្បាប់ សេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព រួមទាំងនៅកម្រិតសហព័ន្ធ ថ្នាក់តំបន់ ក្រុង និងសាជីវកម្ម។
ការអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តលើបញ្ហាគោលនយោបាយបុគ្គលិក និងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។
ការបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការគ្រប់គ្រងគោលដៅកម្មវិធី អ្នកជំនាញ និងសកម្មភាពគម្រោងក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។ ការអនុវត្តទ្រឹស្តី និងការរៀបចំជាក់ស្តែងសម្រាប់សកម្មភាពគ្រប់គ្រងក្នុងគោលបំណងលើកកំពស់គុណភាព និងវប្បធម៌នៃសេវាកម្មអ្នកប្រើប្រាស់ក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។

សមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិ

កម្មវិធីនេះត្រូវបានផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាល 04/38/04 រដ្ឋបាលរដ្ឋ និងក្រុង (GMU) (កម្រិតអនុបណ្ឌិត) (លំដាប់នៃក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ចុះថ្ងៃទី ២៦ ខែវិច្ឆិកា។ , 2014 លេខ 1518) និងបទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកសម្រាប់សាខាសង្គមនៃនាយកដ្ឋានការងារ និងគោលនយោបាយសង្គមនៃបណ្ឌិត្យសភា។
ការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតថ្នាក់អនុបណ្ឌិតគឺផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តរួមមួយចំពោះអង្គការ និងការគ្រប់គ្រងការថែទាំសុខភាព។ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត និងឧបករណ៍គ្រប់គ្រងទំនើប ដោយគិតគូរពីភាពជាក់លាក់នៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ទីក្រុង និងសាជីវកម្ម ដោយផ្តោតលើគោលការណ៍ណែនាំជាយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការធ្វើផែនការរយៈពេលវែងនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការថែទាំសុខភាព រួមទាំងការថែទាំបឋម។ ពាក់ព័ន្ធនឹងការគ្រប់គ្រងការអនុវត្តល្អបំផុត។
ពេលបញ្ចប់កម្មវិធីអាចបន្តការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងថ្នាក់បណ្ឌិត។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃកម្មវិធីមានជំនាញដូចខាងក្រោមៈ

សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអង្គការ និងបុគ្គលិករបស់ខ្លួន ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈនៃការថែទាំសុខភាព និងប្រភេទនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលត្រូវគ្នា។
មានជំនាញក្នុងការធ្វើការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាតំណាង និងការត្រួតពិនិត្យបរិយាកាសសង្គម និងមតិសាធារណៈ ចំណាប់អារម្មណ៍ ចំណូលចិត្ត និងការរំពឹងទុករបស់ទស្សនិកជនគោលដៅ នៅពេលវាយតម្លៃស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាព និងការផ្តល់សេវាតាមវិស័យនីមួយៗ និងស្មុគ្រស្មាញ ក៏ដូចជាស្ថាប័ននានា។ .
សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតគំនិត បង្កើតគំនិតនៃកម្មវិធី និងគម្រោងគោលដៅ យុទ្ធសាស្ត្រ និងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែង។
មានជំនាញក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយរដ្ឋាភិបាល និងរចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រងផ្សេងៗ ធ្វើការសន្ទនាជាមួយតំណាងធុរកិច្ច និងសង្គមស៊ីវិល ដើម្បីបង្កើត និងអនុវត្តគម្រោង និងកម្មវិធីក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។
សមត្ថភាពក្នុងការត្រួតពិនិត្យឯកសារបទប្បញ្ញត្តិ គម្រោង និងកម្មវិធីនៅក្នុងផ្នែកខ្លះនៃវិស័យថែទាំសុខភាព។
សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការថែទាំសុខភាព សហគ្រាសក្នុងស្រុក និងបរទេសដែលមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញដែលពាក់ព័ន្ធនឹងសកម្មភាពថែទាំសុខភាព។

អង្គការ ដៃគូ និងកន្លែងធ្វើកម្មសិក្សា

អង្គការ ដៃគូ និងកន្លែងកម្មសិក្សារបស់អ្នកចូលរួមកម្មវិធី

ក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងអង្គការក្រោមបង្គាប់របស់ខ្លួន; ក្រសួងឧស្សាហកម្មនិងពាណិជ្ជកម្មនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងសហគ្រាសវេជ្ជសាស្ត្រនិងឱសថក្រោមបង្គាប់របស់ខ្លួន; មូលនិធិធានារ៉ាប់រងសុខភាព; មូលនិធិធានារ៉ាប់រងសង្គម; មូលនិធិសោធននិវត្តន៍នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ឧបករណ៍ និងគណៈកម្មាធិការជំនាញនៃក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធ; ឧបករណ៍និងគណៈកម្មាធិការឯកទេសនៃរដ្ឋឌូម៉ានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ស្មុគ្រស្មាញវេជ្ជសាស្រ្ត និងសហគ្រាស ស្ថាប័នរមណីយដ្ឋានសុខភាព គឺជាក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូននៃការអនុវត្តល្អបំផុត។
វាលនៃសកម្មភាពដែលមានបំណងសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត "អង្គការនិងការគ្រប់គ្រងក្នុងការថែទាំសុខភាព" ។
ទីភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ; ស្ថាប័នរដ្ឋនៃអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់; ស្ថាប័នរដ្ឋ និងក្រុង អង្គការថវិកា រួមទាំងវិស័យថែទាំសុខភាព។ ស្ថាប័នសង្គមស៊ីវិល; អង្គការវិស័យសាធារណៈ។
អង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញ; អង្គការអន្តរជាតិ និងស្ថាប័នគ្រប់គ្រងអន្តរជាតិ; អង្គការ នាយកដ្ឋានសម្រាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល និងប្រជាពលរដ្ឋ; មូលនិធិថវិកាបន្ថែមផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងសង្គម នាយកដ្ឋានសុខាភិបាលនៃអាជ្ញាធរប្រតិបត្តិនៃអង្គភាពធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងក្រុង បុគ្គលិក ផែនការសេដ្ឋកិច្ច និងសេវាកម្មផ្សេងទៀតនៃអង្គការថែទាំសុខភាព សហជីព។ រដ្ឋ ទីក្រុង អង្គការវេជ្ជសាស្ត្រ និងសង្គមមិនរកប្រាក់ចំណេញ អង្គការវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិភាគ និងអង្គការនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការថែទាំសុខភាព។

មហាវិទ្យាល័យសុខភាពសាធារណៈ

ឯកទេស 5B110400 - "វេជ្ជសាស្ត្រ"

- បញ្ហាការពារ”,

លក្ខណៈសម្បត្តិនៃបរិញ្ញាបត្រឯកទេស 5B110400 - "វេជ្ជសាស្ត្រ"

វាជាបញ្ហាបង្ការ»។ វិស័យនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈគឺការថែទាំសុខភាពការអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ។

កម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគឺ៖

បរិស្ថាន

អង្គការព្យាបាល និងបង្ការ (TPO)

គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យកុមារ (DDU)

សាលារៀន គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា

សហគ្រាសឧស្សាហកម្ម

គ្រឿងបរិក្ខារកសិកម្ម។ល។

អង្គការសម្រាប់ការអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈគឺ៖

ស្ថាប័ននៃសេវាអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតរដ្ឋនៃសាធារណរដ្ឋកាហ្សាក់ស្ថាននិងសេវាពាក់ព័ន្ធនៃស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្តនៃអំណាចប្រតិបត្តិ;

ស្ថានីយ៍អនាម័យនិងរោគរាតត្បាត;

ស្ថានីយ៍សម្លាប់មេរោគ;

ស្ថាប័នប្រឆាំងជំងឺប៉េស្ត;

កន្លែងដាក់ឱ្យនៅដាច់ពីគេ និងចំណុចត្រួតពិនិត្យអនាម័យ;

ស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការនៃទម្រង់អង្គការ និងច្បាប់ណាមួយ;

មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការបង្កើតរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ;

ស្ថាប័នស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៃទម្រង់អនាម័យ រោគរាតត្បាត មីក្រូជីវសាស្រ្ត និងមេរោគ;

ស្ថាប័នអប់រំវេជ្ជសាស្រ្ត (មហាវិទ្យាល័យ, គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា) ។

ការរៀបចំនិងការអនុវត្តសកម្មភាពអនាម័យ - អនាម័យនិងប្រឆាំងនឹងរោគរាតត្បាត;

ការសិក្សាអំពីបរិស្ថាន និងផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើសុខភាពសាធារណៈ;

ការសិក្សាអំពីការងារ ការសិក្សា និងការរស់នៅ និងផលប៉ះពាល់របស់ពួកគេលើសុខភាព;

ការវាយតម្លៃអនាម័យនៃផលិតផលម្ហូបអាហារ ការស៊ើបអង្កេតករណីពុលអាហារ;

នីតិប្បញ្ញត្តិក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព;

បទដ្ឋាន និងច្បាប់អនាម័យ (SanPiN) បទដ្ឋាន និងច្បាប់សំណង់ (SNiP)។

មហាវិទ្យាល័យសុខភាពសាធារណៈ

ឯកទេស 5B110200 - "សុខភាពសាធារណៈ",

ស្តង់ដាររដ្ឋនៃការអប់រំ - ឆ្នាំ 2009 រយៈពេលនៃការសិក្សា - 5 ឆ្នាំ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានទទួលសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដជាមួយនឹងសញ្ញាប័ត្រសិក្សា "បរិញ្ញាបត្រសុខភាពសាធារណៈ"។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងឯករាជ្យក្នុងនាមជាអ្នករៀបចំការថែទាំសុខភាព ឬអ្នកឯកទេសផ្នែកអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានសិទ្ធិបន្តការសិក្សាបន្ថែមក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។

លក្ខណៈសម្បត្តិនៃបរិញ្ញាបត្រឯកទេស 5B110200 "សុខភាពសាធារណៈ" ។ វិសាលភាពនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈគឺការថែទាំសុខភាព ការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងការការពារសង្គម។

អង្គការសម្រាប់ការអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈគឺ៖

អង្គការគ្រប់គ្រងសុខភាព;

អង្គការថែទាំសុខភាព;

អង្គការអប់រំ;

អង្គការវិទ្យាសាស្ត្រ;

អង្គការគាំពារសង្គម។

ប្រធានបទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈគឺ៖

1. សុខភាពសាធារណៈ;

2. អង្គការនៃការគ្រប់គ្រងការថែទាំសុខភាព

3. លក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន;

4. ការងារ ការសិក្សា និងការរស់នៅរបស់មនុស្ស;

5. អាហារ;

6. ទំនិញឧស្សាហកម្ម;

7. នីតិបញ្ញត្តិក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព;

8. បទដ្ឋាន និងច្បាប់អនាម័យ (SanPiN) បទដ្ឋាន និងច្បាប់សំណង់ (SNiP)។

បុគ្គលិកបង្រៀន៖ សរុបចំនួន ៧៧ នាក់ រួមមាន សាស្ត្រាចារ្យ ១ នាក់ បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ ១១ នាក់ សាស្ត្រាចារ្យ ១១ នាក់ បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រ ២៥ នាក់ សាស្ត្រាចារ្យរង។

មូលដ្ឋាននៃមហាវិទ្យាល័យគឺ RGKP "មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រនិងការអនុវត្តសម្រាប់អ្នកជំនាញអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតនិងការត្រួតពិនិត្យ" នៃគណៈកម្មាធិការត្រួតពិនិត្យអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតរដ្ឋនៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃសាធារណរដ្ឋកាហ្សាក់ស្ថាន UGSEN នៃ Almaty តំបន់ UGSEN តំបន់ Gordezstaniya ប្រទេសកាហ្សាក់ស្ថាន បណ្ឌិត្យសភាអាហារូបត្ថម្ភ។

ព័ត៌មានលម្អិត៖ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រជាតិកាហ្សាក់ស្ថាន ដាក់ឈ្មោះតាម។ S.D. Asfendiyarova ។ អាលម៉ាទី Tole bi 88, 050012, ទូរស័ព្ទ +7 (007-727) 92-69-69 ។ www.kaznmu.kz ។

អ៊ីមែល៖ kaznmu_mpf@

មហាវិទ្យាល័យសុខភាពសាធារណៈ

ឯកទេស 051102 “សុខភាពសាធារណៈ”

SCSE -2009, រយៈពេលនៃការសិក្សាគឺ 5 ឆ្នាំ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានផ្តល់សញ្ញាប័ត្រនៃការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តជាន់ខ្ពស់ជាមួយនឹងការផ្តល់សញ្ញាប័ត្រសិក្សានៃ "បរិញ្ញាបត្រសុខភាពសាធារណៈ" សក្ខីកម្មសិក្សាជាមួយនឹងការចង្អុលបង្ហាញបញ្ជីមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សាជាមួយនឹងសញ្ញាសម្គាល់ចំនួនក្រេឌីតដែលឆ្លងកាត់និងបរិមាណម៉ោងសិក្សា។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យមានសកម្មភាពជាក់ស្តែងឯករាជ្យរបស់គាត់ក្នុងនាមជាអ្នកឯកទេស-អ្នករៀបចំសុខភាពសាធារណៈ ឬអ្នកឯកទេសផ្នែកអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានសិទ្ធិបន្តការសិក្សាបន្ថែមទៀតនៅថ្នាក់អនុបណ្ឌិត។

លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃបរិញ្ញាបត្រឯកទេស 5B110200 "ការថែទាំសុខភាពសាធារណៈ" ។ វិសាលភាពនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈគឺការថែទាំសុខភាព ការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងការការពារសង្គម។

អង្គការសម្រាប់ការអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈគឺ៖

១. អង្គការនៃការគ្រប់គ្រងការថែទាំសុខភាព;

២. អង្គការថែទាំសុខភាព;

៣. អង្គការអប់រំ;

៤. អង្គការវិទ្យាសាស្ត្រ;

៥. អង្គការការពារសង្គម។

ប្រធានបទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈគឺ៖

១. សុខភាពសាធារណៈ;

២. អង្គការគ្រប់គ្រងការថែទាំសុខភាព

៣. លក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន;

៤. លក្ខខណ្ឌការងារ ការសិក្សា និងជីវិតរបស់មនុស្ស;

៦. ទំនិញនៃផលិតកម្មឧស្សាហកម្ម;

៧. ស្តង់ដារ និងច្បាប់ក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព;

៨. ស្តង់ដារអនាម័យក៏ខ្ញុំបានគ្រប់គ្រង (SanPiN) បទដ្ឋានសំណង់ ហើយខ្ញុំបានគ្រប់គ្រង (បទដ្ឋានសំណង់ និងបទប្បញ្ញត្តិ)។

មហាវិទ្យាល័យថែទាំសុខភាពសាធារណៈ

ឯកទេស 5B110400 - "គ្រូពេទ្យ

- អាជីវកម្មបង្ការ",

GOSO-2009 រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាល - 5 ឆ្នាំ។

ដល់និស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រអំពីការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដខ្ពស់ជាមួយនឹងរង្វាន់នៃសញ្ញាបត្រសិក្សា "បរិញ្ញាបត្រផ្នែកថែទាំសុខភាពក្នុង "អាជីវកម្មបង្ការ-ឱសថ" ត្រូវបានចេញ។ ការចេញផ្សាយត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើសកម្មភាពជាក់ស្តែងដោយឯករាជ្យ ដែលជាអ្នកជំនាញខាងរោគរាតត្បាត អនាម័យក្រុង អនាម័យ។ កុមារ និងក្មេងជំទង់, លើអនាម័យវិទ្យុសកម្ម, មេរោគ, បាក់តេរី, ប៉ារ៉ាស៊ីតវិទ្យា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានសិទ្ធិបន្តការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមទៀតនៅក្នុងអង្គចៅក្រម។

លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃបរិញ្ញាបត្រឯកទេស 5B110400 - "គ្រូពេទ្យ

អាជីវកម្មបង្ការ” វិស័យនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈគឺការថែទាំសុខភាព ការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ។

កម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនៃការដោះលែងគឺ៖

២. អង្គការ terapeutic-prophylactic (TPO)

៣. ស្ថាប័នមត្តេយ្យកុមារ (CPI)

៤. សាលារៀន មធ្យមសិក្សា និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា

៥. សហគ្រាសឧស្សាហកម្ម

៦. វត្ថុកសិកម្ម ។ល។

អង្គការសម្រាប់ការអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈគឺ៖

១. បង្កើតសេវាអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរដ្ឋនៃសាធារណរដ្ឋកាហ្សាក់ស្ថាន និងសេវាពាក់ព័ន្ធរបស់អាជ្ញាធរប្រតិបត្តិផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត។

២. ស្ថានីយ៍អនាម័យនិងរោគរាតត្បាត;

៣. ស្ថានីយ៍សម្លាប់មេរោគ;

៤. គ្រឹះស្ថានប្រឆាំងប៉េស្ត;

៥. អនាម័យ និងកន្លែងដាច់ពីគេ និងអនាម័យ និងចំណុចត្រួតពិនិត្យ;

៦. ស្ថាប័នព្យាបាល និងបង្ការនៃអង្គការណាមួយ - ទម្រង់ច្បាប់;

៧. មជ្ឈមណ្ឌលនៃការបង្កើតរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ;

៨. វិទ្យាសាស្រ្ត - គ្រឹះស្ថានស្រាវជ្រាវនៃទម្រង់អនាម័យ រោគរាតត្បាត មីក្រូជីវសាស្រ្ត និងវីរ៉ូឡូជីក។

៩. ស្ថាប័នអប់រំនៃទម្រង់វេជ្ជសាស្រ្ត (មហាវិទ្យាល័យ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា) ។

ប្រធានបទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈគឺ៖

១. រៀបចំ និងអនុវត្តសកម្មភាពអនាម័យ និងអនាម័យ និងប្រឆាំងជំងឺរាតត្បាត។

២. ការសិក្សាអំពីបរិស្ថាន និងឥទ្ធិពលរបស់វាលើសុខភាពប្រជាជន;

៣. ការសិក្សាអំពីលក្ខខណ្ឌការងារ ការសិក្សា និងជីវិត និងឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេលើសុខភាព;

៤. ការវាយតម្លៃអនាម័យនៃអាហារ ការស៊ើបអង្កេតករណីពុលអាហារ;

៥. ស្តង់ដារ និងច្បាប់ក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព;

៦. ស្តង់ដារអនាម័យក៏ខ្ញុំបានគ្រប់គ្រង (SanPiN) បទដ្ឋានសំណង់ ហើយខ្ញុំបានគ្រប់គ្រង (បទដ្ឋានសំណង់ និងបទប្បញ្ញត្តិ)។

បុគ្គលិកដែលបង្រៀនដោយសាស្រ្តាចារ្យ រួមមានកម្មករសរុបចំនួន ៧៧ នាក់ ក្នុងចំណោមពួកគេ - អ្នកសិក្សា ១ នាក់ វេជ្ជបណ្ឌិត ១១ នាក់ សាស្រ្តាចារ្យ បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រ ២៥ នាក់ សាស្ត្រាចារ្យរង។

មូលដ្ឋាននៃមហាវិទ្យាល័យ-RSGE "មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងនៃការពិនិត្យ និងតាមដានអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត" គណៈកម្មាធិការនៃ Gosanepidnadzor នៃ RK MPH, ការឃ្លាំមើលអនាម័យ-រោគរាតត្បាតរបស់រដ្ឋ, DSSES នៃ Almaty, DSSES ក្នុងតំបន់, ស្ថានីយ៍សម្លាប់មេរោគក្នុងទីក្រុង។

លក្ខខណ្ឌចូលរៀន

ឯកទេសនាពេលអនាគត

កន្លែងដែលត្រូវដាក់ពាក្យ

រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល

វិន័យរួមបញ្ចូលក្នុងវគ្គសិក្សា

ជំនាញដែលទទួលបាន

ឱកាសការងារតាមវិជ្ជាជីវៈ

អត្ថប្រយោជន៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត

គោលបំណងនៃការបណ្តុះបណ្តាល

ប្រវត្តិនៃការបង្កើតកម្មវិធី

ស្ថានភាពអន្តរជាតិនៃកម្មវិធី

រចនាសម្ព័ន្ធកម្មវិធី

បង្រៀន​បុគ្គលិក

បច្ចេកវិទ្យាអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត

តំបន់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា

ល័ក្ខខ័ណ្ឌនៃការចូលរៀនកម្មវិធី

ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងក្នុងការថែទាំសុខភាព

សមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិ

អង្គការ ដៃគូ និងកន្លែងធ្វើកម្មសិក្សា

អង្គការ ដៃគូ និងកន្លែងកម្មសិក្សារបស់អ្នកចូលរួមកម្មវិធី

បង្រៀនបុគ្គលិក