ភារកិច្ចនៃដំណាក់កាលទី 1 (សាលា)
អូឡាំព្យាដរុស្ស៊ីទាំងអស់សម្រាប់សិស្សសាលាក្នុងជីវវិទ្យា
ថ្នាក់ទី ៨ ។
សូមគោរពអ្នកចូលរួមនៃអូឡាំពិក ផ្នែកទ្រឹស្តីរួមមាន 4 ផ្នែក។ 2 ម៉ោង (120 នាទី) ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការទាំងអស់។ ស្គាល់ខ្លួនឯងដោយប្រុងប្រយ័ត្នជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃពួកវានីមួយៗ ហើយកំណត់ដោយខ្លួនឯងនូវលំដាប់នៃកិច្ចការ។
ផ្នែកទី 1 ។
អ្នកត្រូវបានផ្តល់ជូននូវកិច្ចការសាកល្បងចំនួន 20 ដែលតម្រូវឱ្យអ្នកជ្រើសរើសចម្លើយតែមួយគត់ក្នុងចំណោម 4 ដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាដែលអាចទទួលបានគឺ 20 (1 ពិន្ទុសម្រាប់កិច្ចការសាកល្បងនីមួយៗ)។ លិបិក្រមនៃចម្លើយដែលអ្នកចាត់ទុកថាពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវបំផុត បង្ហាញនៅក្នុងម៉ាទ្រីសចម្លើយ។
1. ភាពស្មុគស្មាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធដង្ហើមរបស់ថនិកសត្វបើប្រៀបធៀបទៅនឹងសត្វល្មូនមាននៅក្នុង
1) រូបរាងនៃសួតខាងស្តាំនិងខាងឆ្វេង
2) វត្តមាននៃ trachea និង bronchi
3) ការបង្កើនផ្ទៃផ្លូវដង្ហើមដោយសារតែ vesicles pulmonary
4) វត្តមាននៃរន្ធច្រមុះនិងប្រហោងច្រមុះ
2. តើផ្នែកណាមួយនៃសរីរាង្គស្តាប់ លក្ខណៈរបស់សត្វឆ្អឹងខ្នង តើត្រីមាន?
1) ត្រចៀកខាងក្រៅ 3) ក្រដាសត្រចៀក
2) ត្រចៀកខាងក្នុង 4) ossicles auditory
3. ជាកម្មសិទ្ធិរបស់លំដាប់នៃ squamates
1) ជីងចក់ 3) ដើមឈើ Iguana
2) ពស់វែកធម្មតា 4) ទាំងអស់ខាងលើ
4. សមនៅក្នុងបក្សីត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា
1) ឆ្អឹងសុដន់ 3) ឆ្អឹងជំនីរនៃគូទីមួយ
2) ឆ្អឹងកង 4) ឆ្អឹងក្អែក
5. តើសត្វអ្វីជាម៉ាស៊ីនកម្រិតមធ្យមនៃជំងឺគ្រុនពោះវៀន?
១) ឆ្កែ ២) មនុស្ស ៣) គោ ៤) ខ្យងស្រះតូច
6. បែហោងធ្មែញរាងកាយចម្រុះគឺជាលក្ខណៈ
1) coelenterates 3) ដង្កូវមូល
2) arthropods 4) annelids
7. មានសមត្ថភាពរស់នៅក្រោមទឹក។
1) ពីងពាង - ឈើឆ្កាង 3) ពីងពាង - tarantula
2) ពីងពាង - silverfish 4) karakurt
8. ចលនារបស់ protozoa មិនមែនជារបស់ organelles
1) cilia 2) flagella 3) pseudopodia 4) parapodia
9. នាវា Malpighian គឺជាសរីរាង្គ excretory នៅក្នុង
1) Nereis 3) crayfish
2) ខ្យងស្រះធំ 4) សត្វពីងពាងឆ្លង
10. ជាលិកាអប់រំនៅក្នុងរុក្ខជាតិមួយ។
1) ធានាចលនានៃសារធាតុ
2) ការពារវាពីការខូចខាត
3) ផ្តល់ឱ្យវានូវកម្លាំងនិងភាពបត់បែន
4) ធានាកំណើនរបស់វា។
11. ក្នុងចំណោមសត្វដែលរស់នៅក្នុងបរិស្ថានទឹក ថនិកសត្វរួមមាន
1) ក្រពើ 2) ត្រីឆ្លាម 3) ichthyosaur 4) ត្រីបាឡែន
12. ពស់ខុសពីសត្វចចក
1) វត្តមាននៃគម្របស្នែង
2) ការចិញ្ចឹមសត្វព្រៃ
3) កង្វះនៃត្របកភ្នែកដែលអាចផ្លាស់ទីបាន។
4) សមត្ថភាពក្នុងការលាក់ខ្លួននៅក្នុងរន្ធ
13. សត្វស្លាបត្រូវបានការពារពីការឡើងកំដៅខ្លាំងអំឡុងពេលហោះហើរ
1) បេះដូងនិងសរសៃឈាម
2) សួត និង trachea
3) ថង់ខ្យល់
4) សាច់ដុំ pectoral
14. តើត្រីដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាពនេះជារបស់ក្រុមណា?
1) cartilaginous 2) osteochondral 3) ឆ្អឹង 4) lobe-finned
15. ដ្យាក្រាមបែងចែកបែហោងធ្មែញរាងកាយទៅជាពោះនិង thoracic
1) សត្វស្លាប 2) ថនិកសត្វ 3) សត្វល្មូន 4) amphibians
16. តើរុក្ខជាតិក្រុមណាបង្កើតកំណប់ធ្យូង?
1) bryophytes 2) ferns 3) ការចេញផ្កា 4) សារាយបុរាណ
17. ខ្ទឹមបារាំង និងខ្ទឹមស ជារបស់គ្រួសារតែមួយ ព្រោះវាមានរចនាសម្ព័ន្ធស្រដៀងគ្នា
១) ដើម ២) ស្លឹក ៣) ផ្កា និងផ្លែ ៤) ប្រព័ន្ធឫស
18. ការអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរពេញលេញគឺជាលក្ខណៈនៃ
1) កណ្តូប 2) មេអំបៅ 3) bedbugs 4) កណ្តូប
19. តើសត្វឆ្អឹងខ្នងមួយណាមានជើងបួនគូ រាងកាយពីរ និងគ្មានអង់តែន?
1) mollusks 2) ពីងពាង 3) សត្វល្អិត 4) crustaceans
20. លក្ខណៈទូទៅនៃមូល និងឧបសម្ព័ន្ធគឺវត្តមាន
1) ប្រព័ន្ធឈាមរត់
2) សាច់ដុំរាងជារង្វង់
3) ថង់ស្បែក - សាច់ដុំ
4) សរសៃប្រសាទ ventral
ផ្នែកទី 2 ។
អ្នកត្រូវបានផ្តល់ជូននូវកិច្ចការសាកល្បងដែលមានចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយចំនួន។ បញ្ចូលសន្ទស្សន៍នៃចម្លើយដែលបានជ្រើសរើសទៅក្នុងម៉ាទ្រីសចម្លើយ។ ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាដែលអាចទទួលបានគឺ 10 (2 ពិន្ទុសម្រាប់កិច្ចការសាកល្បងនីមួយៗ)។
1. ពួកគេយកទារកដាក់ក្នុងថង់
2) សត្វកង់ហ្គូរូ
3) possum
5) អឺមីន
6) muskrat
2. សារាយ Multicellular គឺ
1) ជំងឺ Chlamydomonas
2) chlorella
3) spirogyra
4) Volvox
5) cladophora
6) ស្ពៃក្តោប
3. នៅក្នុងបក្សីដូចជានៅក្នុងសត្វល្មូន
1) ស្បែកស្ងួតគ្មានក្រពេញ
2) បាត់ធ្មេញ
3) integument មានសារធាតុ horny
4) បេះដូងបួនបន្ទប់
5) ឈាមសរសៃឈាមមិនលាយជាមួយឈាមសរសៃឈាមទេ។
6) ពោះវៀន, បង្ហួរនោម, សរីរាង្គបន្តពូជបើកចូលទៅក្នុង cloaca
4. តើសត្វណាខ្លះមានស៊ីមេទ្រីរ៉ាឌីកាល់នៃរាងកាយ?
1) hydra ទឹកសាប
3) planaria ពណ៌ស
4) corn jellyfish
5) ផ្កាថ្មក្រហម
៦) ដង្កូវស៊ីសាច់
5. តើសារពាង្គកាយមួយណាក្នុងចំណោមសារពាង្គកាយខាងក្រោមដែលកោសិការួបរួម និងបង្កើតជាជាលិកា?
1) ដង្កូវ
2) ត្រីងៀត
3) ជំងឺគ្រុនចាញ់ plasmodium
4) សារាយ kelp
5) ផ្សិត mukor
6) sphagnum moss
ផ្នែកទី 3 ។
អ្នកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវកិច្ចការសាកល្បងក្នុងទម្រង់នៃការវិនិច្ឆ័យ ដោយនីមួយៗអ្នកត្រូវតែយល់ព្រម ឬបដិសេធ។ នៅក្នុងម៉ាទ្រីសចំលើយ បង្ហាញជម្រើសចម្លើយ “បាទ/ចាស” ឬ “ទេ”។ ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាដែលអាចទទួលបានគឺ 5 (1 ពិន្ទុសម្រាប់កិច្ចការសាកល្បងនីមួយៗ)។
1. Crayfish មានប្រព័ន្ធឈាមរត់បិទជិត។
2. កំទេចកំទីអាហារដែលមិនអាចរំលាយបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុង vacuoles contractile នៃ protozoa ។
3. ផ្លែឈើនៃបន្លែ cruciferous ត្រូវបានគេហៅថា capsule ។
4. សត្វស្លាប និងថនិកសត្វ គឺជាសត្វដែលមានឈាមក្តៅ។
5. នៅក្នុងសត្វល្មូនខ្សាច់ ដូចជាសត្វល្មូនដទៃទៀត ការបង្កកំណើតគឺជាផ្នែកខាងក្នុង។
ផ្នែកទី 4 ។
អ្នកត្រូវបានផ្តល់ជូននូវកិច្ចការសាកល្បងដែលតម្រូវឱ្យមានការផ្គូផ្គង។ ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាដែលអាចទទួលបានគឺ 6 (3 ពិន្ទុសម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ)។ បំពេញម៉ាទ្រីសចម្លើយដោយអនុលោមតាមតម្រូវការភារកិច្ច។
ក) ការអភិវឌ្ឍន៍ដោយគ្មានការផ្លាស់ប្តូរម៉ាស៊ីន 1) ដង្កូវមូលរបស់មនុស្ស
ខ) ម៉ាស៊ីនកម្រិតមធ្យម - គោក្របី ២) ដង្កូវនាង
ខ) ម៉ាស៊ីនកម្រិតមធ្យម - ខ្យងស្រះតូច 3) ជំងឺគ្រុនពោះវៀន
ឃ) ម្ចាស់ផ្ទះសំខាន់គឺសត្វគោ
ឃ) ដង្កូវដែលមាន cilia ហែលក្នុងទឹក។
2. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងលក្ខណៈសត្វ និងថ្នាក់ដែលលក្ខណៈនេះជាលក្ខណៈ។
ថ្នាក់សញ្ញាសត្វ
ក) មិនមានប្លោកនោមហែលទឹក 1) ត្រី Cartilaginous
ខ) អញ្ចាញបើកចេញទៅក្រៅដោយស្នាមប្រេះ 2) ត្រីបូនី
គ) ប្រភេទសត្វមួយចំនួនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការធ្វើចំណាកស្រុកអំឡុងពេលពងកូន
ឃ) អញ្ចាញធ្មេញត្រូវបានគ្របដោយគម្រប Gill
ឃ) ជាធម្មតាមានប្លោកនោមហែលទឹក
ម៉ាទ្រីសឆ្លើយតប
សម្រាប់កិច្ចការនៅដំណាក់កាលសាលានៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិករុស្ស៊ីទាំងអស់សម្រាប់សិស្សសាលា
ក្នុងជីវវិទ្យាថ្នាក់ទី ៨
ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាគឺ 41 ពិន្ទុ។
ផ្នែកទី 1. 20 ពិន្ទុ (1 ពិន្ទុសម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ) ។
ផ្នែកទី 2. 10 ពិន្ទុ (2 ពិន្ទុសម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ) ។
| សំណួរ | |
ផ្នែកទី 3. 5 ពិន្ទុ (1 ពិន្ទុសម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ) ។
| ចម្លើយ |
ផ្នែកទី 4. 6 ពិន្ទុ (3 ពិន្ទុសម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ) ។
| សំណួរទី 1 | |||||
| សំណួរទី 2 | |||||
ជីវវិទ្យាម៉ូលេគុល
( 1 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍)
កំណត់ចំណាំពន្យល់
គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សាគឺដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីម៉ូលេគុលអ្វីថ្មីៗនៅក្នុងជីវិត អំពីលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់ biopolymers នៅក្នុងកោសិកា តួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធកោសិកា នៅក្នុងដំណើរការ សកម្មភាពសំខាន់ ការបែងចែកកោសិកា ការបង្កើត និងការបញ្ជូន លក្ខណៈតំណពូជ។
សម្ភារៈវគ្គសិក្សាទាំងអស់អាចត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែកla: 1) លក្ខណៈរូបវិទ្យា និងមុខងារនៃម៉ាក្រូម៉ូលេគុល; 2) ដំណើរការនៅក្នុងកោសិកាដែលទាក់ទងនឹងមុខងាររបស់ម៉ាក្រូឡេគុល។ ការសិក្សាផ្នែកទាំងនេះនឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ពីការងារលំបាកបំផុត។សំណួរសំខាន់ៗនៃវគ្គសិក្សាសំខាន់ (មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ cytology, ontogenesis, ពន្ធុវិទ្យា) ។
assimilation ជោគជ័យនៃមាតិកានៃសម្ភារៈទ្រឹស្តី ជួយសម្រួលដល់ការអនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍ ដែលជាបញ្ជីរាយនាម ផ្តល់ជូនក្នុងប្រធានបទវគ្គសិក្សានីមួយៗ។ នៅពេលអនុវត្តការងារទាំងនេះ សិស្សស្ទាត់ជំនាញវិធីសាស្រ្តនៃមីក្រូទស្សន៍ ការវិភាគសរីរាង្គ សារធាតុ, ធ្វើការជាមួយឧបករណ៍សម្រាប់ chromatography, spectrography ។ បញ្ហាដែលបានអនុវត្តទាំងអស់ត្រូវបានពិចារណាក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការដោះស្រាយបញ្ហាសំណួរទ្រឹស្តីជាក់លាក់។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គសិក្សា សិស្សឃើញផ្ទាល់ភ្នែកអំពីសម្ភារៈនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជីវិត និងការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។ វគ្គសិក្សា "Molekuជីវវិទ្យាប៉ូល" នឹងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការបង្កើតរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃពិភពលោក ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត និងការអប់រំរបស់សាលាឈ្មោះហៅក្រៅ
ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធី។
ការណែនាំ (1 ម៉ោង)
ជីវវិទ្យាម៉ូលេគុល គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រស្មុគស្មាញនៃរូបវិទ្យា និងគីមីលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃម៉ាក្រូម៉ូលេគុល និងដំណើរការដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយពួកគេ។ នៅក្នុងទ្រុងមួយ។ ទំនាក់ទំនងរវាងជីវវិទ្យាម៉ូលេគុល និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត (ជីវគីមីវិទ្យា សរីរវិទ្យា សរីរវិទ្យា ពន្ធុវិទ្យា ជាដើម)។
ទិន្នន័យស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ជីវវិទ្យាម៉ូលេគុល។ ការរកឃើញរបស់ Misharum នៃអាស៊ីត nucleic, ប្រតិចារឹកដោយ Watson និង Crickដំណើរកម្សាន្ត DNA ។ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងមុខងារនៃស្នូលអាស៊ីតថ្មី ម៉ូលេគុលប្រូតេអ៊ីន តួនាទីនៃអាស៊ីត nucleic ក្នុងការបញ្ជូនព័ត៌មានតំណពូជ។
ការបង្ហាញតារាងពណ៌នាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ម៉ាក្រូម៉ូលេគុល ប្រូតេអ៊ីននិងអាស៊ីត nucleic ។
1. រចនាសម្ព័ន្ធ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវិទ្យា-គីមីនៃអាស៊ីតនុយក្លេអ៊ីក (4 ម៉ោង)
អាស៊ីតនុយក្លេអ៊ែរ (NA) គឺជាជីវប៉ូលីម័រ។ សមាសធាតុផ្សំនៃ NK គឺមូលដ្ឋានអាសូត កាបូអ៊ីដ្រាត និងអាស៊ីតផូស្វ័រ។ នុយក្លេអូស៊ីត និងនុយក្លេអូទីត។ វិធាននៃសមាមាត្ររបស់ Chartgaf ប្រជាជាតិនៅក្នុង NK ។ ATP គឺជានុយក្លេអូទីតដែលដើរតួជាអ្នកប្រមូលផ្តុំថាមពលរ៉ា។
DNA រចនាសម្ព័ន្ធ ម៉ាស់ និងទំហំ។ វិធីសាស្រ្តរូបវិទ្យា - គីមី ការស្រាវជ្រាវ (ការថតកាំរស្មីអ៊ិច, ការពិនិត្យកាំរស្មីអ៊ិច) ។ គោលការណ៍នៃការបំពេញបន្ថែមនៅក្នុងការបង្កើតម៉ូលេគុល DNA ។ អូប្រាការបង្កើតម៉ាក្រូម៉ូលេគុល ខ្សែសង្វាក់ទ្វេ និង helicalization របស់វា។ ប្រឆាំងទិសដៅនៃខ្សែ DNA ។ Denaturation និង renaturation នៃម៉ូលេគុល។ ម៉ាស់ម៉ូលេគុល និងការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មរបស់វានៅក្នុងកោសិកា។
លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃម៉ូលេគុល RNA សមាសធាតុនុយក្លេអូទីតរបស់វា។ ការផ្ទេរ ATP ទៅជា RNA nucleotide ។ ភាពខុសគ្នារវាងម៉ូលេគុល RNA និង DNA ។
ការបង្ហាញ៖ តារាងពណ៌នាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ DNA និង RNA; ការប្រមូលផ្តុំធាតុរចនាសម្ព័ន្ធចូលទៅក្នុងម៉ូលេគុល DNA និង RNA; កុំព្យូទ័រមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ DNA ។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍
№ 1. ស្នាមប្រឡាក់នៃការត្រៀមលក្ខណៈនៃកោសិកាស្បែកខ្ទឹមបារាំងនិងការប្រណាំងសម្លឹងមើលស្នូលកោសិកាក្រោមមីក្រូទស្សន៍។
№ 2. ភាពឯកោនៃ NK ពីកោសិកាថ្លើម (មេជីវិតឈ្មោលត្រីជាដើម) ។
2. រចនាសម្ព័ន្ធ និងរូបវិទ្យា-គីមីនៃម៉ូលេគុលប្រូតេអ៊ីន (5 ម៉ោង)
ក្រសួងព្រៃឈើនៃសាធារណរដ្ឋ BASHKORTOSTAN
GBOU SPO "បច្ចេកទេសព្រៃឈើយូហ្វា"
ខ្ញុំបញ្ជាក់៖
នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សា៖
V.F.Valeeva
សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨
ផែនការគណិតវិទ្យាតាមប្រតិទិន
វិជ្ជាៈ ជីវវិទ្យា
សម្រាប់ក្រុម ឯកទេស៖ 02/23/04 TEM, 02/21/04 – ZU, 02/35/03 TD
ទម្រង់នៃការអប់រំពេញម៉ោង
គ្រូបង្រៀន: Burkhanova Uralia Radmirovna
ប្រតិទិន និងផែនការតាមប្រធានបទគឺផ្អែកលើកម្មវិធីការងាររបស់ម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុង
អនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សា
ពិនិត្យ និងអនុម័តដោយប្រធានបទ (វដ្ត) គណៈកម្មការ No.____ ពិធីការ No._______ ពី ___________
ប្រធាន Latypova R.M.________________
ប្រភពសំខាន់ៗ៖
គន្ថនិទ្ទេស
1. Belyaev D.K., Dymshits G.M. ជីវវិទ្យាថ្នាក់ទី 10 ដល់ទី 4 ed ។ M.: ការអប់រំ, 2017. – 223 ទំ។
2. Belyaev D.K., Dymshchits G.M. ជីវវិទ្យា ថ្នាក់ទី១១ - ទី៣. - អិមៈ ការអប់រំ ឆ្នាំ ២០១៧ - ២២៤ ទំ។
ប្រភពបន្ថែម៖
1. ជីវវិទ្យា។ វគ្គសិក្សាទាំងមូលនៅក្នុងតារាង / Ed ។ Litvin V.V. – M.: Bookmaster, 2015. – 416 p.
2. Teremov A.V., Petrosova R.A. ជីវវិទ្យា។ ប្រព័ន្ធនិងដំណើរការជីវសាស្រ្ត។ 10 ថ្នាក់ សៀវភៅសិក្សា។ ស៊ីជម្រៅ
3. Teremov A.V., Petrosova R.A. ជីវវិទ្យា។ ប្រព័ន្ធនិងដំណើរការជីវសាស្រ្ត។ ថ្នាក់ទី 11 សៀវភៅសិក្សា។ ស៊ីជម្រៅ
កម្រិត។ ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ។ – M.: Mnemosyne, 2015. – 400 ទំ។
ធនធានអ៊ីនធឺណិត៖
1. www. ជីវវិទ្យា។ asvu ។ ru (ជីវវិទ្យាទាំងអស់។ ជីវវិទ្យាទំនើប អត្ថបទ ព័ត៌មាន បណ្ណាល័យ)
2. www. អ៊ីនធឺណែត។ ru ("មេរៀនវីដេអូអំពីមុខវិជ្ជាសាលា")
គ្រូបង្រៀន: Burkhanova U.R.
ការចែកចាយម៉ោងបង្រៀន
អញ្ចឹង
សេម
tr
ការចែកចាយតាមឆមាស
ការប្រឡងវគ្គសិក្សា
គម្រោង
(ការងារ)
សាកល្បង
គ្រប់គ្រង
អតិបរមា
ណាយ៉ា
ការងារ
នីយ៉ា
ផ្ទុក
សរុប
1
2
ខ្ញុំ
ខ្ញុំ
សរុប
1
1
54
54
54
26
28
54
1
1
មេរៀនក្នុងថ្នាក់ (ម៉ោង)
រួមទាំង
ទ្រឹស្ដី
មេឃ
ថ្នាក់
16
20
36
មន្ទីរពិសោធន៍
ជាក់ស្តែង
ថ្នាក់
3
7
10
ឯករាជ្យ
ការងារ
សិស្ស
10
8
18
ការផ្លាស់ប្តូរនិងការបន្ថែមទៅកម្មវិធីការងារដែលបង្ហាញពីលេខពិធីការ (លំដាប់); កំណត់ចំណាំ៖
ឈ្មោះ
ផ្នែក និងប្រធានបទ
កុលវ៉ូ
ម៉ោង
លើប្រធានបទនេះ។
ចំនួន
ថ្នាក់
សង្ខេប
បញ្ហាដែលកំពុងពិចារណា
មាតិកា
ប្រភេទនៃសកម្មភាព
លំហាត់ប្រាណ,
ធ្វើនៅផ្ទះ
អក្សរសិល្ប៍និងទំព័រ,
ឯករាជ្យ
ការងារ
មើលឃើញ
ស
អត្ថប្រយោជន៍ និង
បច្ចេកទេស
សញ្ញា
គ្រឿងបរិក្ខារ
ការបណ្តុះបណ្តាល
1 2 3 4 5 6 7
សេចក្តីផ្តើម។
1
1
វត្ថុនៃការសិក្សាជីវវិទ្យាគឺការរស់នៅ
ធម្មជាតិ។ សញ្ញាសំខាន់ៗនៃភាវៈរស់។
ភាពចម្រុះនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត។
អង្គការកម្រិតនៃភាវៈរស់។
វិធីសាស្រ្តសិក្សាធម្មជាតិរស់នៅ។
អត្ថន័យនៃជីវវិទ្យា។
ការបង្រៀន
ផ្នែក I
កោសិកា - ឯកតា
នៅរស់
ប្រធានបទ 1.1 គីមី
សមាសភាពកោសិកា
ប្រធានបទ 1.2 ។ រចនាសម្ព័ន្ធ និង
មុខងារកោសិកា
1
1
1
1
1
2
2
3
សមាសធាតុអសរីរាង្គ ប៉ះរន្ធ។
កាបូអ៊ីដ្រាត។ លីពីត។ កំប្រុក។ រចនាសម្ព័ន្ធ
ប្រូតេអ៊ីន។ មុខងារនៃប្រូតេអ៊ីន។ នុយក្លេអ៊ែរ
អាស៊ីត។ ATP និងសរីរាង្គផ្សេងទៀត។
ការភ្ជាប់កោសិកា។
សកម្មភាពអង់ស៊ីម Catalase នៅក្នុង
ជាលិកាសត្វនិងរុក្ខជាតិ។
ការបង្រៀន
មន្ទីរពិសោធន៍
ការងារ ១.
ក្រឡាគឺជាឯកតាបឋម
នៅរស់។ ស៊ីតូប្លាស្មា។ ភ្នាស
សរីរាង្គកោសិកា។ ស្នូល។ Prokaryotes និង
eukaryotes ។
Plasmolysis និង deplasmolysis នៅក្នុងកោសិកា
ស្បែកខ្ទឹមបារាំង។
រួមបញ្ចូលគ្នា
មេរៀន
មន្ទីរពិសោធន៍
ធ្វើនៅផ្ទះ
លំហាត់ប្រាណ
Belyaeva D.K. et al ។
ជីវវិទ្យា, 2017. p.34.
ធ្វើនៅផ្ទះ
លំហាត់ប្រាណ
Belyaeva D.K. et al ។
ជីវវិទ្យា, 2017. p.933.
ការងារឯករាជ្យ
សិស្ស៖
អត្ថបទ "តើខ្ញុំដឹងអំពីអ្វី
ជីវវិទ្យា?
ធ្វើនៅផ្ទះ
លំហាត់ប្រាណ
Belyaeva D.K. et al ។
ជីវវិទ្យា, 2017. p.3843.
កិច្ចការផ្ទះ
Belyaeva D.K. et al ។
1
2
2
1
1
3
4
5
6
6
ប្រធានបទ 1.3 ។
ការផ្តល់កោសិកា
ថាមពល
ប្រធានបទ 1.4 ។
តំណពូជ
ព័ត៌មាន និង
ការអនុវត្តរបស់វានៅក្នុងកោសិកា
និង
ផ្នែកទី 2 ។
ការបន្តពូជ
ការអភិវឌ្ឍន៍
សារពាង្គកាយ។
ប្រធានបទ 2.1 ។
ការបន្តពូជ
សារពាង្គកាយ
ប្រធានបទ 2.2 ។
រចនាសម្ព័ន្ធនៃរុក្ខជាតិ, សត្វ,
កោសិកាផ្សិតនិងបាក់តេរីនៅក្រោម
មីក្រូទស្សន៍។
ការងារ ២.
មន្ទីរពិសោធន៍
ការងារ ៣.
ជីវវិទ្យា, 2017. p.44
ការងារឯករាជ្យ
សិស្ស៖
កំពុងរៀបចំសម្រាប់
ការងារជាក់ស្តែង
(ការពិនិត្យគេហទំព័រ) ។
របាយការណ៍រៀបចំ។
អរូបីជាមួយនឹងការបង្ហាញ
"ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍
ទ្រឹស្តីកោសិកា។"
សារធាតុ។
គីមី
ផ្លាស់ប្តូរ
រស្មីសំយោគ។
ការបំប្លែងថាមពលពន្លឺទៅជា
ថាមពល
ការតភ្ជាប់។
ផ្តល់ថាមពលដល់កោសិកា
អុកស៊ីតកម្មនៃសារធាតុសរីរាង្គដោយគ្មាន
ការចូលរួមរបស់អុកស៊ីសែន។
ជីវសាស្រ្ត
អុកស៊ីតកម្មដោយមានការចូលរួមពីអុកស៊ីសែន។
ព័ត៌មានហ្សែន។ ទ្វេដង
ឌីអិនអេ។ ការសំយោគ RNA ពីគំរូ DNA ។
កូដហ្សែន។ ជីវសំយោគនៃប្រូតេអ៊ីន។
បទប្បញ្ញត្តិនៃមុខងារហ្សែននៅក្នុងបាក់តេរី។
បទប្បញ្ញត្តិនៃមុខងារហ្សែននៅក្នុង eukaryotes ។
មេរោគ។
ហ្សែននិងកោសិកា
វិស្វកម្ម។
រួមបញ្ចូលគ្នា
មេរៀន
តារាងទី 3 កិច្ចការផ្ទះ
Belyaeva D.K. et al ។
ជីវវិទ្យា, 2017. p.5868
រួមបញ្ចូលគ្នា
មេរៀន
បទបង្ហាញ
ហើយខ្ញុំ
សៀវភៅសិក្សា p.7497
ការបន្តពូជផ្លូវភេទ និងផ្លូវភេទ។
ការបែងចែកកោសិកា។ មីតូស៊ីស។ ម៉ីអូស៊ីស។
ការបង្កើតកោសិកាមេរោគ។
ការបង្កកំណើត។
ការបង្កើតអំប្រ៊ីយ៉ុងនៃសារពាង្គកាយ។
ការអភិវឌ្ឍ postembryonic ។
ភាពខុសគ្នានៃកោសិកា។ ការអភិវឌ្ឍន៍
សារពាង្គកាយមនុស្សពេញវ័យ។
រួមបញ្ចូលគ្នា
មេរៀន
រួមបញ្ចូលគ្នា
មេរៀន
តុ
តុ
ធ្វើនៅផ្ទះ
សៀវភៅសិក្សា p.102115
លំហាត់ប្រាណ
ធ្វើនៅផ្ទះ
សៀវភៅសិក្សា p.121132
ផ្នែកទី 3 ។
មូលដ្ឋាននៃហ្សែននិង
ការជ្រើសរើស។
មូលដ្ឋាន
ប្រធានបទ 3.1 ។
លំនាំ
តំណពូជ
1
7
1
1
1
7
8
8
ប្រធានបទ 3.2 ។ មូលដ្ឋាន
លំនាំ
ភាពប្រែប្រួល
ប្រធានបទ 3.3 ។ ហ្សែននិង
ការជ្រើសរើស
ផ្នែកទី 4 ។
ការវិវត្តន៍
រួមបញ្ចូលគ្នា
មេរៀន
គ្រោងការណ៍
ម៉ែនដេល។
ការឆ្លងកាត់ monohybrid ។ ដំបូងនិង
ច្បាប់ទីពីររបស់ Mendel ។ ហ្សែននិង
phenotype ។ ការដោះស្រាយបញ្ហាហ្សែន។
ការឆ្លងកាត់ Dihybrid ។
ទីបី
ច្បាប់
ភ្ជាប់
តំណពូជនៃហ្សែន។ ទំនាក់ទំនងហ្សែន - ហ្សែន
សញ្ញា។ តំណពូជក្រៅនុយក្លេអ៊ែរ។
អន្តរកម្មនៃហ្សែន និងបរិស្ថាននៅក្នុង
ការបង្កើតសញ្ញាមួយ។ ហ្សែន
មូលដ្ឋាននៃឥរិយាបទ។
កិច្ចការផ្ទះ
Belyaeva D.K. et al ។
ជីវវិទ្យា, 2017. p.138
169
ការងារឯករាជ្យ
សិស្ស៖
កំពុងរៀបចំសម្រាប់
ការងារជាក់ស្តែង
(ការពិនិត្យគេហទំព័រ),
ការរៀបចំរបាយការណ៍ស្តីពី
ការងារជាក់ស្តែង។
ការសរសេរអត្ថបទ
"ជីវិតនិងវិទ្យាសាស្ត្រ
ការច្នៃប្រឌិតរបស់ G. Mendel",
"ជោគវាសនាសោកនាដកម្មរបស់ N.I.
Vavilova”,“ ហេតុអ្វីខ្ញុំ
មើលទៅដូចប៉ា?
ភាពប្រែប្រួល។
ការកែប្រែ
ភាពប្រែប្រួល។
បន្សំ
ភាពប្រែប្រួល។
ការផ្លាស់ប្តូរ
តំណពូជ
ភាពប្រែប្រួល
មនុស្ស។ ការព្យាបាលនិងការការពារ
ជំងឺតំណពូជមួយចំនួន
មនុស្ស។
ការស្នាក់នៅក្នុងផ្ទះជាដំណាក់កាលដំបូង
ការជ្រើសរើស។ វិធីសាស្រ្តជ្រើសរើស។ ជោគជ័យ
ការជ្រើសរើស។
មេរៀនតាមវិធីសាស្រ្ត
ករណី
រួមបញ្ចូលគ្នា
មេរៀន
ខិត្តប័ណ្ណ
ទី
សម្ភារៈ
គ្រប់គ្រង
ការងារ
ធ្វើនៅផ្ទះ
សៀវភៅសិក្សា p.177191 ។
លំហាត់ប្រាណ
លំហាត់ប្រាណ
ធ្វើនៅផ្ទះ
សៀវភៅសិក្សា p.196205 ។
ត្រៀមខ្លួន
ការងារសាកល្បង។
ទៅ
ប្រធានបទ 4.1 ។
ភស្តុតាង
ការវិវត្តន៍
ប្រធានបទ 4.2 ។ កត្តា
ការវិវត្តន៍
ប្រធានបទ 4.3 ។
ការកើតឡើងនិង
ការអភិវឌ្ឍនៃជីវិតនៅលើ
ផែនដី
2
2
1
1
2
2
9
10
11
11
12
13
សរីរវិទ្យា
ការអភិវឌ្ឍន៍
ជីវវិទ្យា។
ភស្តុតាង
និង
ភស្តុតាង
បុរាណវិទ្យា និង
ភស្តុតាង
ការកើតឡើង
វិវត្តន៍
ម៉ូលេគុល
ការវិវត្តន៍។
អំប្រ៊ីយ៉ុង
ការវិវត្តន៍។
ជីវភូមិសាស្ត្រ
ការវិវត្តន៍។
រចនាសម្ព័ន្ធប្រជាជននៃប្រភេទសត្វ។
ភាពប្រែប្រួលតំណពូជ
–
វត្ថុធាតុដើមសម្រាប់ការវិវត្តន៍។
ការផ្លាស់ប្តូរដោយចៃដន្យ និងដឹកនាំ
បណ្តុំហ្សែនពីជំនាន់។ ទម្រង់
ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ។ ការកើតឡើង
ការសម្របសម្រួលជាលទ្ធផលនៃធម្មជាតិ
ការជ្រើសរើស។
ផ្ទាល់
ការសង្កេតនៃដំណើរការវិវត្តន៍។
ការវិវត្តន៍ម៉ាក្រូ។
សរីរវិទ្យា
រុក្ខជាតិនៃប្រភេទផ្សេងៗ។
វិចារណកថា។
លក្ខណៈពិសេស
ភាពប្រែប្រួលនៃសារពាង្គកាយ
រួមបញ្ចូលគ្នា
មេរៀន
ធ្វើនៅផ្ទះ
សៀវភៅសិក្សា ទំ។ ៤២០.
លំហាត់ប្រាណ
រួមបញ្ចូលគ្នា
មេរៀន
ធ្វើនៅផ្ទះ
សៀវភៅសិក្សា ទំ។ ២៨
លំហាត់ប្រាណ
មន្ទីរពិសោធន៍
ការងារ ៤.
មន្ទីរពិសោធន៍
ការងារ ៥.
ធ្វើនៅផ្ទះ
សៀវភៅសិក្សា ទំ។ ២៩
លំហាត់ប្រាណ
ធ្វើនៅផ្ទះ
សៀវភៅសិក្សា ទំ។ ៣៣
លំហាត់ប្រាណ
ការសម្របសម្រួលនៃសារពាង្គកាយទៅនឹងបរិស្ថាន
ជម្រកមួយ។ Aromorphoses នៅក្នុងរុក្ខជាតិ។
មន្ទីរពិសោធន៍
ការងារ ៦.
ធ្វើនៅផ្ទះ
សៀវភៅសិក្សា ទំ។ ៥១
លំហាត់ប្រាណ
តំណាង
ទំនើប
អូ
ការលេចឡើងនៃជីវិត។ ដំណាក់កាលសំខាន់
ការអភិវឌ្ឍន៍ជីវិត។ ការអភិវឌ្ឍន៍ជីវិតនៅក្នុង
គ្រីបតូស។ ការអភិវឌ្ឍជីវិតនៅក្នុង Paleozoic ។
ការអភិវឌ្ឍជីវិតនៅ Mesozoic ។ ការអភិវឌ្ឍន៍
ជីវិតនៅក្នុង Cenozoic ។
Manifold
ពិភពសរីរាង្គ។
កិច្ចការផ្ទះ
Belyaeva D.K. et al ។
ជីវវិទ្យា, ២០១៧. p.៦៧៩៧
ប្រធានបទ 4.4 ។
ប្រភពដើម
មនុស្ស
2
14
តុមូល
បុព្វបុរសរបស់មនុស្ស។
ទីតាំងរបស់មនុស្សនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃជីវិត
សន្តិភាព។
ទីមួយ
អ្នកតំណាងនៃពូជ Homo ។ រូបរាង
មនុស្សសមហេតុផល។ កត្តានៃការវិវត្តន៍
មនុស្ស។
ការវិវត្តន៍នៃសម័យទំនើប
មនុស្ស។
កិច្ចការផ្ទះ
Belyaeva D.K. et al ។
ជីវវិទ្យា, 2017. p.105
127
ការងារឯករាជ្យ
សិស្ស៖
ការពិនិត្យឡើងវិញនៃគេហទំព័រ។ ការបង្កើត
ការប្រមូលការអប់រំ
ខ្សែភាពយន្ត "ជីវិត
មនុស្សអស្ចារ្យ" (អំពី
Linnaeus, Lamarck, Darwin
និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត) "មើល និង
ពិសេស",
"ការវិវត្ត៖ កាលពីម្សិលមិញ,
ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃស្អែក"។
ផ្នែកទី 5 ។
ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។
ប្រធានបទ 5.1 ។ សារពាង្គកាយ
និងបរិស្ថាន
ប្រធានបទ 5.2 ។ ជីវមណ្ឌល
1
1
1
1
1
15
15
16
16
17
វ
ទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយ និងបរិស្ថាន។
ចំនួនប្រជាជន
ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។
ពិសេសផ្នែកអេកូឡូស៊ី និងអន្តរជាក់លាក់
ទំនាក់ទំនង។ សហគមន៍ និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។
ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី៖ រចនាសម្ព័ន្ធនិងឌីណាមិក។
Biocenosis និង biogeocenosis ។ ឥទ្ធិពល
មនុស្សលើប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។
ការវាយតម្លៃឥទ្ធិពលនៃសីតុណ្ហភាពខ្យល់
ក្នុងមនុស្សម្នាក់។
អាងចិញ្ចឹមត្រីជាគំរូប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី
ជីវមណ្ឌល និងជីវមាត្រ។ សារធាតុរស់នៅ និង
វដ្តជីវគីមីវិទ្យានៅក្នុង
ជីវមណ្ឌល។ ជីវមណ្ឌល និងមនុស្ស។
ប្រៀបធៀប
ប្រព័ន្ធអេកូធម្មជាតិ និងរំខាន។
លក្ខណៈ
រួមបញ្ចូលគ្នា
មេរៀន
ធ្វើនៅផ្ទះ
សៀវភៅសិក្សា ទំ។ ១៣៣
លំហាត់ប្រាណ
ជាក់ស្តែង
ការងារ ១.
ជាក់ស្តែង
ការងារ ២.
រួមបញ្ចូលគ្នា
មេរៀន
ជាក់ស្តែង
ការងារ ៣.
កិច្ចការផ្ទះ
Belyaeva D.K. et al ។
ជីវវិទ្យា, 2017. ទំ។ ១៣៨
កិច្ចការផ្ទះ
Belyaeva D.K. et al ។
ជីវវិទ្យា, 2017. p.163
ធ្វើនៅផ្ទះ
សៀវភៅសិក្សា ទំ។ ១៧៤១៨៧
លំហាត់ប្រាណ
ធ្វើនៅផ្ទះ
លំហាត់ប្រាណ
Belyaeva D.K. et al ។
ការការពារពូជនិងប្រជាជន។ សន្តិសុខ
ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។ ការត្រួតពិនិត្យជីវសាស្រ្ត។
ពហុព័ត៌មាន
មេរៀន
ការកំណត់គុណភាពទឹកនៃអាងស្តុកទឹក។
ជាក់ស្តែង
ការងារ ៤.
ខុសគ្នា
ឥណទានបន្ទប់ទឹក។
ជីវវិទ្យា, 2017. p.191
កិច្ចការផ្ទះ
សៀវភៅសិក្សា, ទំ។ ១៩៤២០២
កិច្ចការផ្ទះ
ការរៀបចំសម្រាប់
មេរៀនជាក់ស្តែង
(ការពិនិត្យគេហទំព័រ),
ការរៀបចំរបាយការណ៍ស្តីពី
មេរៀនជាក់ស្តែង។
កំពុងរៀបចំសម្រាប់
ខុសគ្នា
ឥណទាន។
ប្រធានបទ 5.3 ។
មូលដ្ឋានជីវសាស្រ្ត
ការអភិរក្សធម្មជាតិ
អតិបរមា
ផ្ទុក:
រួមមាន៖
កាតព្វកិច្ច
ផ្ទុក
ឯករាជ្យ
ការងារ
17
18
18
1
1
1
54
36
18