សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសរដ្ឋម៉ូស្គូ "ម៉ាមី" ការផ្លាស់ប្តូររបស់ Mami ទៅជាការិយាល័យរចនានិស្សិតពហុបច្ចេកទេសទីក្រុងម៉ូស្គូ

តើអ្នកណាត្រូវការវិទ្យាស្ថានបោះពុម្ពម៉ូស្គូ? ជាអកុសល គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការវាទៀតទេ។ តើអ្នកណាត្រូវការវិទ្យាស្ថានលោហៈល្ងាចរដ្ឋម៉ូស្គូ? បាទគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការគាត់ទេ។ តើអ្នកណាត្រូវការវិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេសឆ្លើយឆ្លងទីក្រុងម៉ូស្គូ? គ្មាននរណាម្នាក់។ វិទ្យាស្ថានវិស្វកម្មគីមី។ គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការវាទេ។ តើអ្នកណាត្រូវការវិទ្យាស្ថានយានយន្តម៉ូស្គូ ជាពិសេសបានផ្តល់វ៉ិចទ័របច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្មរថយន្តរបស់យើង។

MAMI Moscow Polytechnic

ស្ថាប័នទាំងនេះពិតជាមានតម្រូវការតិចតួចណាស់។ អ្នកឯកទេស​ដែល​ពួកគេ​បណ្តុះបណ្តាល​ក្នុង​ទីផ្សារ​ការងារ​ស្វែងរក​ការងារ​មិន​ថា​លំបាក​យ៉ាងណា​។ ហើយជាទូទៅ សម្រាប់ហេតុផលដ៏ល្អ ពួកគេអាចត្រូវបានគេបិទ ប៉ុន្តែនៅតែមានប្រភេទនៃជីវិតវិទ្យាសាស្ត្រនៅទីនោះ បុគ្គលិក មនុស្សដែលគួរឱ្យគោរព សមនឹងទទួលបានឈ្មោះ ក៏មានសិស្សដែលចង់មកទីនោះ ហើយរៀនអ្វីមួយ។ ជំនួសឱ្យការបិទវាទាំងអស់ ពួកគេបានសម្រេចចិត្តធ្វើការជួសជុលឡើងវិញ ដើម្បីបញ្ចូលវាជាមួយគ្នា។

ជាលទ្ធផលយើងទទួលបានពហុបច្ចេកទេសម៉ូស្គូ ឥឡូវនេះមានពហុបច្ចេកទេសពីរនៅទីក្រុងមូស្គូ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាសាកលវិទ្យាល័យ ទីពីរគឺជាសារមន្ទីរ។ សារមន្ទីរពហុបច្ចេកទេសកំពុងស្ថិតក្រោមការស្ថាបនាឡើងវិញ ដូច្នេះក្នុងពេលអនាគតដ៏ខ្លី ទំនងជាការលើកឡើងណាមួយអំពីសាកលវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេសម៉ូស្គូ នឹងមានន័យថាយើងកំពុងនិយាយអំពីសាកលវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេសម៉ូស្គូ។

វិទ្យាស្ថានយានយន្ត MAMI Moscow បានក្លាយជាក្បាលរថភ្លើងនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ ពីព្រោះដោយ និងធំវាគឺជាតែមួយគត់ដែលនៅតែមានភាគរយជាក់លាក់នៃសុភវិនិច្ឆ័យ និងនៅជុំវិញដែលវាសមហេតុផលក្នុងការព្យាយាមធ្វើកំណែទម្រង់មិនត្រឹមតែមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាទិសដៅនៃ ការបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស។ វាច្បាស់ណាស់ថាឧស្សាហកម្មរថយន្តដែលមាននៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់សូវៀតបានស្លាប់។ ជាអកុសលនាងបានស្លាប់ជារៀងរហូត។ យើង​មិន​អាច​សង្គ្រោះ​ឧស្សាហកម្ម​រថយន្ត​ផ្ទាល់​ខ្លួន​របស់​យើង​បាន​ទេ។

វិទ្យាស្ថានរថយន្តក្រុងម៉ូស្គូបានបណ្តុះបណ្តាលវិស្វករ អ្នករចនា អ្នករចនា មនុស្សដែលមានភារកិច្ចសាងសង់រថយន្តថ្មី។ ហើយនៅឯផ្លូវហាយវេទីក្រុងម៉ូស្គូ MADI គាត់បានបណ្តុះបណ្តាលប្រតិបត្តិករឧទាហរណ៍ប្រធាននាយកដ្ឋានដឹកជញ្ជូនដូចជា San Sanych Pikulenko ។ ជាទូទៅ MAMI ជាលទ្ធផលនៃកំណែទម្រង់នេះ ក៏ត្រូវបានរំលាយដោយស្ងាត់ស្ងៀម ក្លាយជានាយកដ្ឋានរថយន្តនៃពហុបច្ចេកទេស។ ហើយដូចដែលកញ្ជ្រោង Alice បាននិយាយរួមគ្នាជាមួយឆ្មា Basilio ថា "ខ្ញុំនឹងមិនផ្តល់សត្វរុយសម្រាប់ជីវិតរបស់គាត់ទេ" ពីព្រោះការរំពឹងទុកគឺមិនច្បាស់លាស់។

នៅថ្ងៃផ្សេងទៀត សាកលវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេសទីក្រុងម៉ូស្គូ បានប្រារព្ធពិធីបង្ហាញស្នាដៃរបស់និស្សិត និងប្រារព្ធខួបលើកទី 30 នៃការិយាល័យរចនានិស្សិត SKB ។ មានមនុស្ស SKB ជាច្រើនដែលអាចមើលឃើញ និងល្បីនៅពេលនេះ រួមទាំងនៅក្នុងផ្នែកសារព័ត៌មានរថយន្ត ឧទាហរណ៍ Denis Orlov គឺជា mamishnik និងជាអ្នកឯកទេស SKB Vanechka Poderin ជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ និង Volodya Kireev ដែលពូកែទាំងនេះ។ ទាំងអស់គ្រាន់តែជាប្រជាជន SKB ប៉ុណ្ណោះ។

វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ដែលបានមកមើលនៅទីនោះ។ យ៉ាងណាមិញមានប្រភេទជីវិតមួយចំនួន។ កុមារបានមកទីនោះដើម្បីសិក្សា។ ជាការពិតណាស់ មានការព្រួយបារម្ភថា មនុស្សម្នាក់អាចមើលឃើញអ្វីមួយដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងប្រាសាទរបស់ MAMI ដែលត្រូវបានកែទម្រង់ទៅជាសាកលវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេសទាំងមូល ជាមួយនឹងចេតនា អនាគតមិនច្បាស់លាស់ និងផ្លូវទៅកាន់អនាគត។ ការរំលឹកឡើងវិញនៃការងារកាលពីឆ្នាំមុន វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ម៉ាស៊ីនរបស់ Cardi គឺជាស្នាដៃរបស់ Alyshev ឧទ្ធម្ភាគចក្រ អ្នកដឹកជញ្ជូន BAZ គឺជានាវាផ្ទុកគ្រាប់រ៉ុក្កែត គ្រឿងបរិក្ខារធ្ងន់ធ្ងរ ហើយ mamishniks ក៏បានចូលរួមក្នុងវាផងដែរ។ ហើយ​ស្នាដៃ​គឺ​ទំនើប ប៉ុន្តែ​នេះ​ជា​រឿង​គួរ​ឲ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​បំផុត។ នៅពេលដែលរថយន្ត Kia Ceed ចត សំណួរកើតឡើងថា “តើវាធំប៉ុនណា?” ប៉ុន្តែ តាមពិតនេះគឺជារថយន្តដែលបើកបរដោយខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះ។

វាត្រូវបានបង្កើតឡើងជាផ្នែកមួយនៃការប្រកួតប្រជែងរបស់សិស្ស ហើយវាមិនទាន់មានគំនិតដូចគ្នាដែលអាចប្រកួតប្រជែងជាមួយគម្រោង American Darpa ឬជាមួយនឹងអ្វីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការិយាល័យរចនា Mart នៅដើមសតវត្សទី 20 ដែលបង្កប់នៅក្នុងគំនិតមួយហៅថា "ជ្រុលនិយម។ ” ប៉ុន្តែនោះហើយជាការងារស្វែងរកមិនតិចទេ ដែលមានភារកិច្ចច្បាស់លាស់ និងកំពុងឆ្ពោះទៅរកការធានាបន្តិចម្តងៗថា ដ្រូនរបស់យើងក៏មានផ្នែកខ្លះនៃបញ្ញាផងដែរ។

នាយកដ្ឋានដែលបានបង្ហាញ "ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម និងការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធបច្ចេកទេស" នេះនៅលើដៃម្ខាង បង្ហាញពីសក្តានុពលរបស់សិស្ស ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបន្តទៅមុខទៀត។ យ៉ាងណាមិញ នេះគឺជាកំហុសដ៏ធំមួយ នៅពេលដែលពួកគេព្យាយាមទាមទារអ្វីមួយពីនិស្សិតថ្មី។ សិស្សឆ្នាំទី១ ជាកុមារ គាត់ពិតជាមានទេពកោសល្យ គាត់ប្រឡងជាប់ ប៉ុន្តែគាត់មិនដឹងអ្វី មិនអាចធ្វើអ្វីបាន មិនដឹងអ្វីទាំងអស់ និងមិនអាចធ្វើអ្វីបានទាំងអស់។

ប្រហែលជាដល់ឆ្នាំទីប្រាំ គាត់នឹងក្លាយជាវិស្វករ ព្រះជាម្ចាស់ហាម បើគាត់ក៏ក្លាយជាអ្នករចនា អស្ចារ្យណាស់ បើគាត់ក្លាយជាអ្នករចនា កាន់តែអាក្រក់ទៅៗ បើគាត់ក្លាយជាអ្វី។ អ្នកអាចដាស់សក្តានុពលរបស់គាត់ជាមួយនឹងភារកិច្ច។ កិច្ចការគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទម្រង់នៃការប្រកួតប្រជែងមួយ ពីព្រោះនៅពេលដែលអ្នកត្រូវបានផ្តល់ការងារដោយសាមញ្ញដោយគ្មានកាលបរិច្ឆេទកំណត់ ភាគច្រើនទំនងជាគ្មានអ្វីនឹងដំណើរការទេ។ នេះគឺជាបរិយាកាសប្រកួតប្រជែងដូចគ្នា ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងនៅក្នុងនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច និងក្នុងអាជីវកម្ម។

ម្យ៉ាងវិញទៀត Kia Ceed ដែលគ្មានអ្នកបើកបរ គឺច្បាស់ណាស់ថា នេះគឺជាការចាប់ផ្តើមដែលឆាប់ពេកក្នុងការអបអរសាទរ ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀត នេះគឺជាទិសដៅការងារដ៏ត្រឹមត្រូវបំផុត។ នៅពេលខ្ញុំនិយាយជាមួយមេដឹកនាំនៃគម្រោងនេះ Ekaterina Borisovna Chebonenko នាងបានរៀបរាប់ជាច្រើនដងថាការងារនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងជាផ្នែកមួយនៃការប្រកួតប្រជែង។ ហើយការប្រកួតប្រជែងនេះបានធ្វើឱ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍មិនគួរឱ្យជឿ ហើយការផ្លាស់ប្តូរស៊ុមកើតឡើងនៅចំពោះមុខខ្ញុំ ហើយបុរសម្នាក់បានបង្ហាញខ្លួននៅចំពោះមុខខ្ញុំយ៉ាងឆ្លាតវៃបំផុត និយាយអំពីអ្វីៗទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយ គាត់គឺជាព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូន ពោលគឺជាលុយចាស់។ នេះជាសាកលវិទ្យាធិការនៃ MAMI ។ សព្វថ្ងៃគាត់ជាប្រធាននាយកដ្ឋានដឹកជញ្ជូននៃសាកលវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេស និងជាប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍វិស្វកម្ម។ ឥឡូវនេះ ដកដង្ហើមរបស់អ្នក ហើយស្តាប់ឈ្មោះរបស់មនុស្សនេះ។ យកចិត្តទុកដាក់ Pablo Emilio Iturralde Baquero ។

Pablo Emilio Iturralde Bakero - ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូននៃសាកលវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេសម៉ូស្គូ (MAMI) ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍វិស្វកម្ម។

ដូចនេះ។ ជនបរទេស។ បុរសម្នាក់មកពីប្រទេសអេក្វាឌ័រ។ អតីតនិស្សិត MAMI ។ គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពី MAMI គាត់មកអេក្វាឌ័រ ធ្វើការនៅទីនោះ ត្រលប់មកវិញ ហើយស្នាក់នៅទីនេះជាគ្រូបង្រៀន សព្វថ្ងៃគាត់ជាព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូន។ បុរស​ម្នាក់​ដែល​មាន​ថាមពល​មិន​គួរ​ឱ្យ​ជឿ ដែល​និយាយ​ភាសា​រុស្សី​ដ៏​អស្ចារ្យ គឺ​មក​ពី​គាត់​ដែល​រលក​នេះ​មក​ដោយ​សារ​វា​ច្បាស់​ថា MAMI នឹង​រួច​ជីវិត។ ប្រសិនបើមនុស្សជាទីគោរពដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់របស់យើងកំពុងអង្គុយ ចូរនិយាយថាអ្នកដែលត្រូវឱនចង្កេះ ហើយវាយថ្ងាស នោះយើងនឹងមានរបស់ដូចគ្នាទៅនឹងសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ ដើម្បីដាក់វាឱ្យស្រាល ៗ មានការសង្ស័យមួយចំនួនអំពីសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ ទាក់​ទង​នឹង MAMI បន្ទាប់​ពី​ខ្ញុំ​បាន​ឃើញ​ព្រឹទ្ធបុរស​នោះ ពិត​ជា​គ្មាន​ការ​សង្ស័យ​ឡើយ។

Iturralde គឺជាមនុស្សដែលគ្មានការហាមឃាត់ ដែលបង្កើតឡើងក្នុងវប្បធម៌ខុសគ្នាទាំងស្រុង ដែលមិននិយាយអាក្រក់ពីភាពបរាជ័យជាប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់យើង និងការសន្ទនាឥតឈប់ឈរអំពីរបៀបដែលស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់សូវៀត MAMI គឺជាការចងចាំពីសាលាណា ដែលគាត់មិនរស់នៅសម្រាប់កាលពីម្សិលមិញ។ SKB ដែល​មាន​អាយុ 30 ឆ្នាំ បាន​ងក់​ក្បាល​ចូល​ចិត្ត ហើយ​គាត់​ក៏​រត់​បន្ត។ វាគឺជាគាត់ដែលបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍វិស្វកម្មដូចគ្នាដែលសព្វថ្ងៃនេះកំពុងប្រែទៅជាបណ្តើរ ៗ នូវគម្រោងចិញ្ចឹមរចនាសម្ព័ន្ធពាណិជ្ជកម្មហើយវាមកពីគាត់ដែលការប្រកួតប្រជែងមកពី Iturralde ។

គាត់​និយាយ​ថា​៖ «​ពេល​យើង​ចូល​ជា​លើក​ដំបូង​តែ​ក្នុង​រូបមន្ត​សិស្ស​ប៉ុណ្ណោះ យើង​គ្មាន​អ្នក​ណា​ប្រកួត​ជាមួយ​ទេ។ បន្ទាប់មកយើងយកនិងភ្ជាប់ baumanka ។ Baumanka រៀនបន្តិចម្តងៗពីពួកយើងពីដំបូង ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះនាងគឺជាសត្រូវដ៏អាក្រក់បំផុតរបស់យើង។ សព្វថ្ងៃនេះ Baumanka ផលិតម៉ាស៊ីនដែលពិបាកសម្រាប់យើងក្នុងការប្រយុទ្ធ។ យើងចាញ់ជាទៀងទាត់។ ហើយ​យើង​ទទួល​រង​ការ​វាយ​ប្រហារ​យ៉ាង​ធ្ងន់ធ្ងរ​ពី​បេតុង​ពេល​យើង​ធ្លាក់​ពី​ជើង​ទម្រ ដូច្នេះ​ Bauman អាច​ចៀស​ផុត​ពី​យើង​យ៉ាង​អស្ចារ្យ​នៅ​ពេល​វេន។ នោះជាការបូក។ នេះជាវិធីតែមួយគត់ដែលការរចនាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អាចកើតមក” វាគឺនៅក្នុងដំណើរការប្រឆាំងនេះហើយ ដែលសិស្សឈប់សម្រាកនៅលើឡូរ៉លរបស់គាត់ ហើយកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរអំពីការធ្វើអ្វីមួយ។

ជាងនេះទៅទៀត Pablo Iturralde បានកសាងដំណើរការតាមរបៀបដែលដោយបានប្រកាសមិនត្រឹមតែការប្រកួតប្រជែងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបាវចនារុស្ស៊ីរបស់យើងថា "ដើម្បីក្លាយជា មិនមែនហាក់ដូចជា" គាត់លើកសិស្សនៅកម្រិតកម្មករផលិតកម្មដែលយល់ពីដំណើរការនៃម៉ាស៊ីន។ ឧបករណ៍, មេកានិច, ផ្សារដែក, ពត់ដែកនៅលើពត់បំពង់, តារាងសំរបសំរួលជាមួយសញ្ញាសម្គាល់។ ពេលកំពុងធ្វើការលើរូបមន្តរបស់សិស្ស គាត់ពន្យល់ថា ប្រសិនបើយើងទទួលបានមុខងារមួយចំនួនភ្លាមៗ វាមានន័យថាសិស្សរបស់ខ្ញុំនឹងមិនយល់ពីដំណើរការនេះទេ។ ដូច្នេះចាប់ផ្តើមពី 30% ដែលជាការវិនិយោគរបស់វិទ្យាស្ថានខ្លួនឯងមក 83% ។

MAMI Moscow Polytechnic

រឿងតែមួយគត់ដែលពួកគេទិញពីខាងក្រៅគឺប្លុកស៊ីឡាំងនិងផ្នែកនៃគ្រឿងអេឡិចត្រូនិកនិងឡានក្រុង។ សំបកកង់មិនទាន់លេចធ្លាយនៅក្នុងទីធ្លាខាងក្រោយទេ។ អ្វីៗផ្សេងទៀតគឺការបង្កើតវិស្វករ ព្រោះ Pablo Emilio ទោះបីជាគាត់កើតនៅប្រទេសផ្សេងក៏ដោយ គាត់បាននិយាយភ្លាមៗថា “តើសាលាវិស្វកម្មរថយន្តនៅប្រទេសយើងជាអ្វី? (និង "របស់យើង" គាត់មានន័យថារុស្ស៊ី) វាត្រូវតែត្រូវបានរស់ឡើងវិញ។ សព្វថ្ងៃនេះគ្មាននរណាម្នាក់រៀបចំមនុស្សទាំងនេះទេ។ ខ្ញុំត្រូវតែចិញ្ចឹមពួកគេ ដូច្នេះខ្ញុំមានដំណើរការទាំងអស់នៅទីនេះត្រូវបានកែសម្រួលតាមរបៀបដែលនៅឆ្នាំទី 3 និស្សិតត្រៀមខ្លួនដើម្បីមកធ្វើការនៅមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍វិស្វកម្ម ហើយក្លាយជាអ្នកអនុវត្ត បន្ទាប់មកនៅឆ្នាំទី 5 គាត់នឹងក្លាយជាអ្នកពិតប្រាកដ។ វិស្វករដែលយល់អំពីបច្ចេកវិទ្យាផងដែរ។ យ៉ាងណាមិញ ភារកិច្ចរបស់ mamishnik ដែលជានិស្សិតពហុបច្ចេកទេស មិនមែនគ្រាន់តែនិយាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវបញ្ជាក់ដោយទង្វើផងដែរ។

វាមិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការគិតអំពីវាទេ អ្នកត្រូវអនុវត្តវា។ ហើយអ្នកណានឹងអនុវត្តវា? តើអ្នកចាំថាវិស្វករ Shukhov មានលក្ខណៈបែបណាទេ? យ៉ាងណាមិញ យើងហៅគាត់ថាជាវិស្វករ យើងមិននិយាយថាអគារ Sukhov គឺជាបាតុភូតស្ថាបត្យកម្មទេ វាគឺជាបាតុភូតវិស្វកម្ម។ Shukhov គឺជាទីតាំងដូចគ្នានៃសាលាវិស្វកម្មដែល Baquero Iturralde Emilio Pablo បានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍មកទល់នឹងសព្វថ្ងៃនេះ។ អានឈ្មោះដ៏អស្ចារ្យរបស់គាត់តាមលំដាប់លំដោយ និងដោយវិធីនេះ ចូររៀនវា ព្រោះនៅថ្ងៃទី 6 ខែមិថុនា Iturralde នឹងក្លាយជាភ្ញៀវរបស់យើងនៅលើអាកាស ហើយនៅលើគេហទំព័រ យើងកំពុងបើកទំព័រជាមួយនឹងសំណួររបស់អ្នក។ ភ្លាមៗ​នោះ​អ្នក​មាន​រឿង​ចង់​សួរ​ព្រឹទ្ធបុរស​នៃ​មហាវិទ្យាល័យ​ដឹកជញ្ជូន​នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ​ពហុបច្ចេកទេស។ Pablo Iturralde នឹងមានវត្តមាននៅទីនេះដោយក្តីមេត្តាពីអ្នក រួមទាំងជំនួយពីសំណួររបស់អ្នក ដើម្បីប្រាប់យើងនូវអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។

ខ្ញុំ​បាន​ដើរ​ជាមួយ​គាត់​តាម​រយៈ​មន្ទីរ​ពិសោធន៍ ខ្ញុំ​មិន​ត្រឹម​តែ​ឃើញ​ថា​ភ្នែក​គាត់​មាន​ពន្លឺ​ប៉ុនណា​ទេ ប៉ុន្តែ​ភ្នែក​របស់​សិស្ស​មាន​ពន្លឺ​យ៉ាង​ណា។ ក្មេងប្រុស ក្មេងស្រី ក្មេងៗ ពួកគេមកទីនោះដើម្បីក្លិនសាលាវិស្វកម្មនេះ។ តើអ្នកអាចធុំក្លិនវាដោយរបៀបណា? ក្លាយជាអ្នកអនុវត្ត។ ហើយពួកគេបង្កើតរូបមន្តសិស្សនៅទីនោះ កង់អគ្គិសនី។ យើង​មិន​ដឹង​អំពី​ម៉ូតូ​អគ្គិសនី​ទេ ព្រោះ​នៅ​ប្រទេស​យើង​គ្មាន​នរណា​ត្រូវ​ការ​វា​ទេ។ ហើយជាគោលការណ៍ ការអភិវឌ្ឍន៍រថយន្តអគ្គិសនីមានតម្រូវការតិចតួចនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ ខ្ញុំបានសួរគាត់ថា "តើអ្នកកំពុងធ្វើការឱ្យអ្នកណា?" គាត់បាននិយាយថា "ដូច្នេះយើងមានជ័យជំនះជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសអេស្ប៉ាញ។ ហើយជនជាតិអាឡឺម៉ង់កំពុងទិញការអភិវឌ្ឍន៍ការរចនាដែលត្រៀមរួចជាស្រេចពីយើង រួមជាមួយនឹងវិស្វករដែលបានធ្វើវា។

ដោយសារតែយើងមិនមែនជាការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកសម្រាប់ឧស្សាហកម្មរថយន្តអរូបី ដែលបានស្លាប់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី យើងក៏កំពុងបណ្តុះបណ្តាលទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយអតិថិជនរបស់យើងផងដែរ”។ អតិថិជន​មក​រក​គាត់ ហើយ​ពួក​គេ​មើល​ការ​អភិវឌ្ឍ​របស់​ក្មេង​ប្រុស​ស្រី​ក្លាយ​ជា​វិស្វករ។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេទិញវិស្វករដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ដែលជាអ្នករចនានៃមនុស្សដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវប៉ារ៉ាម៉ែត្រទាំងនេះ គាត់ត្រូវបានចិញ្ចឹមដោយ Pablo Emilio Iturralde Baquero ដើម្បីធ្វើការនៅទូទាំងពិភពលោក ហើយជាការពិតណាស់នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។

យើងដើរឆ្លងកាត់ការតាំងពិពណ៌នេះ Pablo ចាប់ឡានពណ៌លឿង វាមានទម្ងន់ 10 គីឡូក្រាម ជាប្រដាប់ក្មេងលេងធំល្មម ហើយនិយាយថា៖ “តាមពិត នេះមិនមែនគ្រាន់តែជារបស់លេងទេ វាជាកន្លែងអប់រំដែលយើងផលិត និងលក់។ យើងលក់ជូនអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍លើបច្ចេកវិទ្យា ព្រោះនេះជាឡានពិត វាមានប្រអប់លេខពិត ចង្កូតពិត ម៉ាស៊ីនពិត ប្រអប់ពិត ហើយក្នុងអំឡុងពេលដំឡើងអ្នកនឹងយល់ពីរបៀបដែលរថយន្តដំណើរការ។

យើងធ្លាប់ព្យាយាមបង្រៀនវិន័យនេះនៅក្នុងសាលាបើកបរ ស្ត្រីប៍នតង់ដេងម្នាក់បានមក ពួកគេបានប្រាប់នាងថា "នេះគឺជាម៉ាស៊ីន M-412 វាមានក្រុមស៊ីឡាំង-ស្តុង និងសមាមាត្របង្ហាប់" បន្ទាប់ពីនោះជាក្បួន ប៍នតង់ដេងវង្វេងស្មារតី ព្រោះនាងមិនអាចយល់បានថា នេះជាអ្វីដែលមិនអាចទៅរួច ហើយនាងក៏មិនដែលឃើញវានៅក្រោមក្រណាត់ដែរ។ ដូច្នេះហើយ អ្នកទិញផលិតផល Iturralde ហើយនៅពេលអ្នកប្រមូលផ្តុំវា អ្នកយល់ពីរបៀបដែលឡានដំណើរការ បន្ទាប់មកអ្នកជិះវា បំបែកវា ហើយបន្ទាប់ពីពេលខ្លះអ្នកចាប់ផ្តើមជួសជុលវា ដោយយល់ពីរបៀបដែលឡានដំណើរការ។

អ្នកធំឡើងជាមនុស្សពេញវ័យដែលមានការយល់ដឹងអំពីរបៀបដែលរថយន្តដំណើរការ អ្នកចាប់ផ្តើមបង្កើតសំណួរយ៉ាងយឺតៗយ៉ាងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអ្នកចែកបៀ ហើយប្រសិនបើមានអ្វីមួយនៅក្នុងយានដ្ឋានដោយមានជំនួយពីអ្នកដ៏ទៃដែលបានសិក្សា និងរៀនពីរបៀបជួសជុលរថយន្តរបស់ពួកគេនោះ ទេ មិនថាវាស្មុគ្រស្មាញប៉ុណ្ណានោះទេ ពីព្រោះសូម្បីតែផ្នែកអគ្គិសនីនៅក្នុងផលិតផលនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដូចមនុស្សពេញវ័យដែរ។

Sergey Kurenkov ថ្ងៃទី 01/07/2020 13:24

បាន​សិក្សា​នៅ MAMI ពី 2000 ដល់ 2006 ។ បានបញ្ចប់នៅលើពណ៌ក្រហម។ នៅមហាវិទ្យាល័យយានយន្ត និងត្រាក់ទ័រ ជាអ្នករចនាយានជំនិះដី។ បានបញ្ចប់នៅលើពណ៌ក្រហមដោយស្មោះត្រង់ដោយមិនចាំបាច់ទិញរបស់របរ។ ខ្ញុំស្គាល់មនុស្សដែលនៅពេលទទួលបានសញ្ញាប័ត្រ RED មិនបានដឹងពីជំនាញរបស់ពួកគេទាល់តែសោះ ហើយថែមទាំងមិនអាចដោះស្រាយសមីការបួនជ្រុងបាន បើទោះបីជាសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សា និងអនុវត្តគណិតវិទ្យារបស់ពួកគេគឺល្អឥតខ្ចោះក៏ដោយ។ ការបង្រៀនមិនអាក្រក់ទេ។ ពួកគេបានផ្តល់ឱ្យយើងនូវសម្ភារៈ ប៉ុន្តែអ្វីដែលពួកគេមិនបានផ្តល់អាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ សាកលវិទ្យាល័យគឺជាកន្លែងដែលពួកគេគ្រាន់តែប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលអ្នកគួររៀន និងកន្លែងដែលត្រូវទទួលបានព័ត៌មាន។ ការបង្រៀនមិនមែនជា panacea ទេ។ ទោះបីជាគ្រូខ្លះអានល្អណាស់។ នៅក្នុងក្រុមរបស់យើងមានមនុស្សប្រហែល 10 នាក់បានក្លាយជាមន្រ្តីនៅក្នុងនាយកដ្ឋានយោធា (នេះគ្រាន់តែជារឿងកំប្លែងប៉ុណ្ណោះ - មនុស្សម្នាក់ដែលបានបម្រើក្នុងជួរកងទ័ពសូម្បីតែមួយឆ្នាំ។ គាត់ត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់សង្រ្គាមច្រើនជាងមន្រ្តីទាំងនេះច្រើនដង។ ) មេបញ្ជាការយោធានៅពេលនោះ។ គឺ​ជា​ការ​ខ្ជះខ្ជាយ ហើយ​នោះ​ជា​មូលដ្ឋាន​ទាំងអស់​ដែល​មាន​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ។ មានការលួងលោមមួយ - ប្រសិនបើអ្នកចង់ទទួលបានចំណេះដឹង អ្នកអាចធ្វើវាបានដោយបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់អ្នក ប៉ុន្តែមើលទៅចម្លែកណាស់។ ប្រហែល 10 ភាគរយចង់សិក្សា នៅសល់ទិញអ្វីគ្រប់យ៉ាង ឬធ្វើវាតាមរយៈការតភ្ជាប់។ ឥឡូវ​នេះ​គឺ​១៤​ឆ្នាំ​ហើយ​ដែល​ខ្ញុំ​រៀន​ចប់។ ខ្ញុំមិនធ្វើការក្នុងជំនាញរបស់ខ្ញុំទេ។ (បានធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវឯកទេសរបស់ខ្ញុំអស់រយៈពេលកន្លះឆ្នាំ មានការបញ្ជាទិញនៅ PAZ, GolAZ, LiAZ ។ ចំណេះដឹងដែលខ្ញុំទទួលបានសម្រាប់ការរចនាឯកតានៅទីនោះ ខ្ញុំមិនត្រូវការវាទេ (ខ្ញុំបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំងបីក្នុងការប្រកួតប្រជែងផ្នែកសិក្សានៅវិទ្យាស្ថានរបស់ខ្ញុំ ហើយសាកលវិទ្យាល័យរបស់យើងក៏ទទួលបានកន្លែងល្អផងដែរ) ខ្ញុំពិតជាចង់ធ្វើការក្នុងជំនាញរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកសុំទានទេ ឥឡូវនេះខ្ញុំមិនអាចធ្វើការអ្វីទាំងអស់ ហើយធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំចង់បាន ហើយក្មេងៗទាំងអស់ត្រូវបានចុក និងស្លៀកពាក់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ផ្សេងទៀតសម្រាប់ 1000 rubles ក្នុងមួយថ្ងៃឥឡូវនេះគាត់បានបោះបង់ការងារនេះនិងស្វែងរកខ្ញុំធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំស្រឡាញ់ (ជិះតែម្នាក់ឯងជិះជាមួយកូនធ្វើដំណើរ) ថាខ្ញុំនៅក្នុងសង្គមប៉ុន្តែការងារនេះគឺអាក្រក់ណាស់ - ទោះបីជាការពិតដែលថាប្រាក់ចំណូលមិនមែនជាប្រាក់ចំណូលក៏ដោយក៏មនុស្សបញ្ឆោតអ្នកឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន (អ្នកដឹងពីផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ) អ្នកជួយពួកគេរកប្រាក់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំមិនធ្វើការនៅកន្លែងណាឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំ​មិន​មាន​អារម្មណ៍​អាក្រក់​ចំពោះ​វា​ទេ ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​មិន​បដិសេធ​ខ្លួន​ឯង​អ្វី​ដែរ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើការ។ ខ្ញុំចង់មានប្រយោជន៍។ ប៉ុន្តែនេះមិនអាចទៅរួចនោះទេ។

Vladimir Bespalov ១២/២៣/២០១៩ ម៉ោង ០៨:៤០

បានសិក្សា និងធ្វើការនៅ MSTU MAMI តាំងពីឆ្នាំ 2000។ ដល់ឆ្នាំ ២០០៥

វាជាពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យ ខ្ញុំបានរកឃើញអ្វីថ្មីៗជាច្រើនសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនេះ។

ខ្ញុំបានសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសមេកានិក (MT) ព្រឹទ្ធបុរសនៅពេលនោះគឺលោក Sergei Nikolaevich ខ្ញុំបានធ្វើការនៅនាយកដ្ឋាន "ឧបករណ៍និងឧបករណ៍ម៉ាស៊ីនស្វ័យប្រវត្តិ" ។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំនោះ មានគ្រូល្អៗដែលព្យាយាមបញ្ជូនចំណេះដឹងមកឱ្យយើង ដោយដាក់ចេញនូវអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងឱ្យច្បាស់ ទើបអ្នកអាចប្រឡងជាប់ដោយមិនបាច់អានអ្វីនៅផ្ទះ ប្រសិនបើអ្នកចង់បាន 4 ឬ 5 នោះ បាទ អ្នកអាចមើលតាមកំណត់ចំណាំបាន។ នៅក្នុងរថភ្លើងក្រោមដី មុនពេលប្រលងតេស្តខ្លួនឯង។ គ្រូម្នាក់ក្នុងចំណោមគ្រូទាំងនេះគឺ Igor Konstantinovich Tokarev រឿងតែមួយគត់ដែលសម្គាល់គាត់ពីអ្នកដទៃគឺថា ដូចដែលគាត់បានបង្រៀន ចម្លើយបែបនេះត្រូវបានទាមទារពីយើងនៅពេលប្រឡងជាប់ក្នុងមុខវិជ្ជារបស់គាត់។ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានយកមុខវិជ្ជានេះ គ្រប់គ្នាស្គាល់មុខវិជ្ជានោះ វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការមិនរៀនបច្ចេកវិទ្យា TCM នៃសម្ភារៈរចនាសម្ព័ន្ធ ដូចគ្នានឹង Sergei Alekseevich Zaitsev (សាកលវិទ្យាធិការរងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សា) ក្នុងមុខវិជ្ជា មាត្រវិទ្យា ស្តង់ដារ និងវិញ្ញាបនប័ត្រ។

ជាការពិតណាស់ ការចងចាំដ៏រស់រវើកបំផុតគឺត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការងាររបស់ខ្ញុំនៅសាកលវិទ្យាល័យនេះ។

នាយកដ្ឋាន​ដែល​ខ្ញុំ​ធ្វើ​ការ​គឺជា​នាយកដ្ឋាន​ធំ​មួយ​ដែល​ឆ្លងកាត់​ស្ទើរតែ​ទាំងអស់ ហើយ​មន្ទីរពិសោធន៍ A12 ប្រាកដជា​ចងចាំ​ដោយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​។ គ្រូបង្រៀនភ្លឺដូចជា Neshik Vladimir Ivanovich ត្រូវបានគេស្គាល់ដោយបុគ្គលិកបង្រៀននិងសិស្សទាំងមូល។ Anatoly Mikhailovich Kuznetsov អំពីអ្នកណាដែលមិនមានព័ត៌មាននៅលើអ៊ីនធឺណិតក្នុងនាមជាប្រធាននាយកដ្ឋាន AS & I គាត់បានដឹកនាំនាយកដ្ឋាននេះពីទសវត្សរ៍ទី 60 ឆ្ងាយរហូតដល់ចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 2000 ដែលទាំងអនុប្រធាននិងគ្រូជាច្រើននៃ សាកលវិទ្យាល័យរបស់យើងបានសិក្សា។ បុរសម្នាក់ដែលបានជួយជាច្រើន ម្នាក់ៗតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួន ខ្លះមានដំបូន្មាន ខ្លះមានចំណេះដឹង ទ្វាររបស់គាត់តែងតែបើកចំហរសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា អ្នកណាក៏អាចងាកមករកគាត់បានគ្រប់ពេលនៅពេលដែលគាត់នៅទីនោះ។

ជាធម្មជាតិ ខ្ញុំចាំបានកៅអីរញ្ជួយដែលត្រូវបានចូលរួមដោយអ្នកគ្រប់គ្នាដែលចង់បាន ការចុះឈ្មោះគឺគ្មានដែនកំណត់ មនុស្សគ្រប់គ្នាអាចមកធ្វើការបាន កន្លែងទំនេរគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី និងគ្រូបង្រៀន បែងចែកតាមភេទ/អាយុ - មិនដែលគ្រូ / សិស្ស, មនុស្សគ្រប់គ្នាបានសិក្សានិងទំនាក់ទំនងស្មើគ្នា។

អន្តេវាសិកដ្ឋានទាំងនៅ Dubrovka និងនៅ Elektrozavodskaya ដែលពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលជាមួយកាតសិស្ស (តាមធម្មជាតិក្មេងស្រីដែលរស់នៅទីនោះជាមួយម្នាក់ដែលមានរឿងមិនគួរឱ្យជឿពិតជាបានកើតឡើងដែលត្រូវបានរៀបរាប់ខាងក្រោម) ;) តើនៅពេលយប់យើងឡើងអង្រឹងយ៉ាងដូចម្តេច? នៅលើ Durbrovka របៀបដែលអ្នកយាមចាប់យើង ទាំងអស់នេះជាឆ្នាំសិស្សដែលមិនអាចបំភ្លេចបាន ដែលមិនអាចបំភ្លេចបាន ក្នុងការចងចាំរបស់ខ្ញុំ វាដូចជាអ្វីៗបានកើតឡើងកាលពីម្សិលមិញ។

ប្រជាជនមកពីផ្នែកផ្សេងៗនៃប្រទេសរុស្ស៊ី មកពីជុំវិញពិភពលោកបានសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ មាននិស្សិតផ្លាស់ប្តូរមកពីទ្វីបអាហ្រ្វិក Kamchatka និងតំបន់ក្បែរនោះ។

មាន​ករណី​មួយ​នៅ​ស្ថានីយ Kursk ពេល​កំពុង​ផ្តល់​ឯកសារ​សម្រាប់​ការងារ ខ្ញុំ​បាន​សង្កេត​ឃើញ​ស្រី​ស្អាត​ម្នាក់​ដែល​បាន​ចូល​ក្នុង​ព្រលឹង​ខ្ញុំ​យ៉ាង​ខ្លាំង​រហូត​ភ្លេច​អ្វីៗ​ទាំងអស់ ទុក​ឡាន​រត់​តាម​ក្រោយ ហើយ​បាត់​ពន្លឺ​ក្នុង​ហ្វូង​មនុស្ស។ សោកស្ដាយ​ត្រឡប់​ទៅ​កិច្ចការ​ការងារ​វិញ ហើយ​អស់​រដូវ​ក្ដៅ ខ្ញុំ​គិត​តែ​ពី​នាង​ប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែ​បន្ទាប់​មក​រដូវ​ក្តៅ​បាន​កន្លង​ផុត​ទៅ ឆ្នាំ​សិក្សា​បាន​មក​ដល់ ហើយ​ខ្ញុំ​បាន​ត្រឡប់​ទៅ​សាលា​និង​ធ្វើ​ការ​វិញ។ ល្ងាចដ៏ល្អមួយ ដោយគិតពីការងារ ខ្ញុំដើរកាត់មន្ទីរពិសោធន៍ ហើយបន្ទាប់មកការសម្លឹងមើលដ៏ភ្លឺស្វាងរបស់ក្មេងស្រីដដែលនោះពីស្ថានីយ៍បានចាក់ទម្លុះខ្ញុំ។ ដោយ​មិន​ជឿ ខ្ញុំ​បាន​ព្យាយាម​បោះ​អ្វីៗ​ទាំង​អស់​ចេញ​ពី​ក្បាល​ខ្ញុំ ហើយ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ដំណើរការ​អប់រំ និង​ការងារ ប៉ុន្តែ​មិន​បាន​សម្រេច។ ការក្រឡេកមើលដ៏ភ្លឺចិញ្ចាចបានលងបន្លាចខ្ញុំ ខ្ញុំសម្រេចចិត្តក្រឡេកមើលឱ្យជិត ទើបយល់ថានារីដែលខ្ញុំកំពុងរត់តាមនារដូវផ្ការីកកំពុងសម្លឹងមកខ្ញុំនៅពេលនោះ។ នារីម្នាក់នេះ ហាក់មិនមែនជាមនុស្សខ្មាសអៀនទេ ហើយដោយមានព្រឹត្តិការណ៍បង្ខំបន្តិចបន្តួច បានបង្ខំនាងឱ្យបញ្ចេញនូវអ្វីដែលឆ្កួតៗ ដែលដោយសារតែនាងរវល់ ទើបនាងមិនមានពេលកែតម្រូវ។ ហើយ​បុរស​ទាំង​នោះ​បាន​ជួយ​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន ដោយ​បន្ថែម​ប្រេង​ដល់​ភ្លើង​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន។ ផ្កាភ្លើងរបស់ក្មេងស្រីបានរលត់ទៅភ្លាមៗ ឬវាហាក់ដូចជាខ្ញុំ :) អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺថាយើងមានឱកាស ដែលយើងមិនបានទាញយកប្រយោជន៍។ ដូច្នេះ​កុំ​ឲ្យ​អ្នក​ណា​ម្នាក់​រង​ទុក្ខ​ដោយ​សំណួរ​ទាក់​ទង​នឹង​ឈ្មោះ «ផ្កាភ្លើង» ម៉ារីណា

ខ្ញុំចង់ស្វែងរកមិត្តភ័ក្តិ អ្នកស្គាល់គ្នាពីសកលវិទ្យាល័យ ដែលខ្ញុំមិនបាននិយាយអស់រយៈពេល 14 ឆ្នាំមកនេះ ប៉ុន្តែវាមិនដូច្នោះទេ... ខ្ញុំបានជួបគ្រូជាប្រចាំនៅទីនេះ និងទីនោះ ប៉ុន្តែជាអកុសលមិនមានកន្លែងទំនាក់ទំនងតែមួយដែលខ្ញុំអាចគ្រាន់តែ អង្គុយអាន ហើយចងចាំឆ្នាំសិស្សរបស់ខ្ញុំ។

វាប្រែថាសាកលវិទ្យាល័យដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេស ហើយនិងសាលាជាច្រើនផ្សេងទៀតដែលមិនអាចយល់បាន។ គ្រឹះស្ថានដូចជា Chornomyrdin's...

អ្នកសេដ្ឋកិច្ចរបស់យើង ដែលដឹងពីភាពខុសប្លែកគ្នាទាំងអស់នៃដំណើរការផលិតកម្ម ស្ទើរតែមិនអាចប្រៀបធៀបជាមួយនឹងមនុស្ស...

ចូលរួមជាមួយ MAMI ហើយត្រូវប្រាកដថាបានចូលរួមកន្លែងហាត់ប្រាណ! នៅពេលអ្នកជួប "ផ្កាភ្លើង" កុំខកខានឱកាសរបស់អ្នក;)

កុំបាត់បង់មនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក វានឹងមិនអាចរកឃើញនៅពេលក្រោយបានទេ ចងចាំគ្រូរបស់អ្នក ដឹងគុណរាល់ពាក្យដែលពួកគេនិយាយ ពួកគេខិតខំបញ្ជូនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេទៅឱ្យអ្នក ដែលនឹងមានប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែក្នុងការងារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្នុងការងារទៀតផង។ ជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសមិនមែនគ្រាន់តែជាកន្លែងញ៉ាំអាហារដែលអ្នកអាចទន្ទេញ និងទទួលបានពិន្ទុនោះទេ វាទាមទារភាពប៉ិនប្រសប់ និងភាពប៉ិនប្រសប់ ដោយគ្មានវាពិបាកយល់មុខវិជ្ជាមួយចំនួន ហើយថែមទាំងអាចស្វែងរកវិធីសាស្រ្តជាមួយគ្រូទៀតផង។

Ilya Zarubenko ០៧/១៥/២០១៩ ម៉ោង ២២:៣៨

ខ្ញុំសូមចាប់ផ្តើមដោយនិយាយថាខ្ញុំចង់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលខុសគ្នាទាំងស្រុង ប៉ុន្តែដោយសារតែខ្វះចំនុច ខ្ញុំត្រូវតែមកទីនេះ ដែលខ្ញុំមិនដែលស្ដាយក្រោយ។ ខ្ញុំកំពុងសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យា ហើយខ្ញុំអាចនិយាយដោយទំនុកចិត្តថា សម្ភារៈត្រូវបានបង្ហាញច្រើនជាងល្អ។ ពួកគេ​ទំពា​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​យ៉ាង​ហ្មត់ចត់ ហើយ​ពន្យល់​ថា នៅ​ចុងបញ្ចប់​នៃ​មេរៀន​គ្មាន​សំណួរ​អ្វី​នៅសល់​ឡើយ​។ ខ្ញុំរីករាយដែលវាសនាបាននាំខ្ញុំមកទីនេះ ពីព្រោះយោងទៅតាមអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ អ្វីៗទាំងអស់មិនអស្ចារ្យ និងស្រស់ស្អាតដូចខ្ញុំនោះទេ។

Nikolay Wanderer 05/31/2019 13:08

ទិសដៅជីវបច្ចេកវិទ្យា។ កាល​ពី​មុន​នាយកដ្ឋាន​ល្បី​ខ្លាំង ឥឡូវ​អ្វីៗ​ខុស​ប្លែក​ពី​គេ។ កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន គ្រូបង្រៀនស្ទើរតែទាំងអស់ត្រូវបានបណ្តេញចេញ ហើយនាយកដ្ឋានត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាជាមួយនាយកដ្ឋានគីមីវិទ្យា! ឥឡូវនេះគីមីជីវៈ... មុខវិជ្ជា និងការបង្រៀនបានផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់ ប្រសើរជាងកុំធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើរឿងនេះ ដើម្បីកុំប្រើពាក្យប្រមាថ។ គ្មានកម្មវិធីរបស់ Master! វាពិបាកណាស់ក្នុងការចូលសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងទៀត។

ការពិនិត្យអនាមិក 05/14/2016 20:37

អរុណសួស្តី។ ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកអំពីសាកលវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំ។ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិតដែលថាខ្ញុំបានចូលសាកលវិទ្យាល័យខុសគ្នាទាំងស្រុង (ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋម៉ូស្គូដាក់ឈ្មោះតាម Chernomyrdin) ឥឡូវនេះដោយសារតែការរៀបចំឡើងវិញនៃសាកលវិទ្យាល័យខ្ញុំកំពុងសិក្សានៅ "ការិយាល័យ Sharashkina" ។ ខ្ញុំ​នឹង​មិន​និយាយ​ថា​វា​ល្អ​ជាង​មុន​ទេ ព្រោះ​នៅ​ពេល​នេះ​អ្វីៗ​គឺ​អាក្រក់​ខ្លាំង​ណាស់។ ទីមួយ ថ្លៃសិក្សាបានកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ដំណើរការអប់រំ ការដោះស្រាយបញ្ហារបស់អង្គការ (ការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ ការបង់ថ្លៃសិក្សា ការស្នាក់នៅសណ្ឋាគារ ការពិគ្រោះយោបល់លើបញ្ហាមួយចំនួន) បានក្លាយទៅជាមិនអាចទ្រាំទ្របាន។ ជាការប្រសើរណាស់, អំពីសណ្ឋាគារនេះគឺជាប្រធានបទដាច់ដោយឡែក (ខ្ញុំមិនដឹងអំពីអ្នកផ្សេងទៀតដែលបានចូលរួមជាមួយ MAMI របស់យើងគឺពេញលេញណាស់ ... ) ។ ដោយសារតែទំនាក់ទំនងនេះ 90% នៃបុគ្គលិកបង្រៀនបានចាកចេញ ហើយ 10% ទៀតមិនអាចហៅថាគ្រូបង្រៀនសក្តិសមបានទេ។ នៅឯការប្រឡងស្តង់ដាររដ្ឋ អាកប្បកិរិយាលំអៀងចំពោះសិស្ស គ្របដណ្ដប់ដោយផ្អែកតែលើការអាណិតអាសូរផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំសូមប្រាប់អ្នកដោយសង្ខេបអំពីឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ។ នៅ​ឆ្នាំ​ទី​៣ ខ្ញុំ​មិន​បាន​ក្លាយ​ជា​គ្រូ​សំណព្វ​ចិត្ត​របស់​គ្រូ​ទេ ស្ថានភាព​កាន់​តែ​យ៉ាប់​ខ្លាំង​រហូត​ខ្ញុំ​ផ្លាស់​ទៅ​ក្រុម​ផ្សេង ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ភ័យ​ខ្លាច​ចំពោះ​វត្តមាន​របស់​ខ្ញុំ។ ប៉ុន្មានឆ្នាំក្រោយមក យើងបានជួបនាងម្តងទៀត ហើយនៅការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋរបស់ខ្ញុំរួចហើយ នាងបានបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងសិរីល្អរបស់នាងទាំងអស់។ នៅពេលដែលតំណាងដ៏គ្រប់គ្រាន់បំផុតនៃគណៈកម្មាការចាកចេញ នាងបានយកគំនិតផ្តួចផ្តើមនៅក្នុងដៃរបស់នាងផ្ទាល់ ហើយបន្ទាប់មកវាបានចាប់ផ្តើម... ញញើតគ្រប់ពាក្យដោយ ឬគ្មានហេតុផល រំកិលភ្នែករបស់នាង ចុចសើច និងមតិរិះគន់។ ចាប់តាំងពីនាងសួរចម្លើយរបស់ខ្ញុំភាគច្រើន នាងគឺជាអ្នកដែលធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីការសម្តែងរបស់ខ្ញុំ។ ថ្នាក់សម្រាប់ការប្រឡងស្ដង់ដាររដ្ឋត្រូវបានផ្តល់ជាថ្នាក់មួយ ដោយសង្ខេបមតិរបស់សមាជិកទាំងអស់នៃគណៈកម្មការ ប៉ុន្តែក្នុងករណីនេះ សមាជិកដែលនៅសល់នៃគណៈកម្មការមិនបានចូលរួមក្នុងការបង្កើតថ្នាក់ចុងក្រោយទេ ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យ a 3. ទោះបីជាការពិតដែលថាមិនមានចំណាត់ថ្នាក់បែបនេះនៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ត្រារបស់ខ្ញុំក៏ដោយក៏គុណសម្បត្តិសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យគឺគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿងនេះទេ (ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីការផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ដោយផ្អែកលើគុណសម្បត្តិដល់សាកលវិទ្យាល័យ) ។ មិននិយាយពីការពិតដែលថានៅនាយកដ្ឋានរបស់យើងមានរឿងរ៉ាវអំពីសញ្ញាប័ត្រក្លែងក្លាយដែលមានកិត្តិយស (នៅពេលជាមួយគ្នានោះមនុស្សម្នាក់មិនយល់អ្វីទាំងអស់អំពីវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់គាត់) ។ ដូច្នេះហើយ ការប្រៀបធៀបខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងមនុស្សទាំងនោះដែលត្រូវបានបង្ខំដោយ 2 វាហាក់ដូចជាប្រមាថមើលងាយ។ នេះមិនមែនជាករណីដាច់ស្រយាលនៃការប្រព្រឹត្តិដោយអយុត្តិធម៌របស់និស្សិតទេ ឥឡូវនេះនៅវិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ចមនុស្សធម៌ Chernomyrdin នៅ MAMI ។ ប៉ុន្តែដូចដែលពួកគេនិយាយថា "អ្នកណាដឹងអ្នកណាដឹង" ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើអ្នកចង់ក្លាយជាអ្នកបកប្រែ ចូរយកជម្រើសរបស់អ្នកទៅសាកលវិទ្យាល័យឱ្យបានហ្មត់ចត់។ និងជំរាបសួរដ៏ធំមួយទៅកាន់ Marina Mikhailovna Borishanskaya ។

ការពិនិត្យអនាមិក 10/19/2015 08:26

ខ្ញុំជានិស្សិតឆ្នាំទី 2 នៅ MAMI គ្រូបង្រៀនកំពុងទាមទារ និងបង្រៀនយ៉ាងពិតប្រាកដ ហើយកុំគ្រាន់តែផ្តល់សម្ភារៈ អ្នកអាចសួរពួកគេនូវអ្វីដែលអ្នកមិនយល់ ពួកគេប្រាកដជាឆ្លើយ។ ជីវិត​សិស្ស​ក៏​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​យ៉ាង​ល្អ​ដែរ មាន​ក្លឹប​ជា​ច្រើន​ដែល​នឹង​បង្រៀន​អ្នក​បាន​ច្រើន។ វាក៏មានការត្រួតពិនិត្យផងដែរ ដែលពួកគេនឹងជួយអ្នកឱ្យបើកចំហ និងមិនមែនជាមនុស្សបិទជិតនោះទេ ពួកគេនឹងបង្រៀនអ្នកពីរបៀបនិយាយជាសាធារណៈ។ ក៏មានក្លឹបសរសេរកម្មវិធីកីឡាដែរ ប្អូនៗចូលរួមប្រកួតសរសេរកម្មវិធី ហើយជាប់លេខមួយញឹកញាប់ណាស់!!

Ekaterina Davydova 09.14.2015 22:39

ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះ V.V. នេះគឺជាគ្រូបង្រៀនដែលមានដើមទុន T. Valeria Valerievna ពិតជាស្រឡាញ់ការងាររបស់នាងនិងសិស្ស។ នាងមិនមែនជាអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ការសរសេរនិក្ខេបបទថ្នាក់អនុបណ្ឌិតរបស់ខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងនេះក៏ដោយ នាងសុខចិត្តជួយខ្ញុំក្នុងការសរសេរនិក្ខេបបទរបស់ខ្ញុំ ហើយរួមគ្នាជាមួយ V.V. Semenova អត្ថបទចំនួន 4 ត្រូវបានបោះពុម្ព រួមទាំងនៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្របរទេសផងដែរ។ ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យនាងមានការអត់ធ្មត់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត/វិទ្យាសាស្ត្រ។ (បញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំ 2015)

Lyudmila Lysenko 08/27/2014 13:22

យើងបានចូល MAMI ចំណាប់អារម្មណ៍មិនទាន់បានបង្កើតឡើងនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែការសន្និដ្ឋានមួយចំនួនអាចទាញបាន ហើយពួកគេពិតជាមិនសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់ យើងបានទទួលសិទ្ធិក្នុងការផ្លាស់ទីទៅអន្តេវាសិកដ្ឋានលេខ 7 នៅលើសញ្ញាលេខ 3។ វាស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ការពារ តំបន់នៅពីក្រោយរបងខ្ពស់ និងនៅខាងក្នុងវាមើលទៅដូចជាអាណានិគមសម្រាប់ជនពាលអនីតិជន ទោះបីជាឧក្រិដ្ឋជនត្រូវបានការពារដោយគណៈកម្មការសិទ្ធិមនុស្សផ្សេងៗក៏ដោយ គ្រឿងសង្ហារឹមតែមួយគត់នៅក្នុងបន្ទប់គឺគ្រែពីរជាន់ គឺ​ពីរ​សន្លឹក ភួយ​ដ៏​គួរ​ឱ្យ​ខ្លាច និង​ខ្នើយ​មួយ ។ គ្រឿងបរិក្ខារនៅលើកំរាលឥដ្ឋគឺដូចជាបង្គន់ស្ថានីយ៍ផ្ទះបាយក្នុងរចនាប័ទ្មដូចគ្នា។ មានផ្កាឈូកមួយនៅជាន់ប្រាំដែលមានកៅអីពីរ ខ្ញុំនឹងជួលកន្លែងនេះសម្រាប់ថតរឿងអំពីមនុស្សឆ្កួត និងរឿងភ័យរន្ធត់ផ្សេងទៀត បាទ / ចាស អំពីផ្កាឈូកផងដែរ - វានៅក្នុងបន្ទប់ក្រោមដី ស៊ុមនៅលើបង្អួចគឺចាស់ណាស់ដែលម្រាមដៃអាចងាយស្រួល សមនឹងការបំបែកនៃស៊ុមបង្អួច។ ជញ្ជាំង​ពិត​ជា​ត្រូវ​បាន​គេ​លាប​ពណ៌​ប្រហែល​ជា​ឆ្នាំ​នេះ ហើយ​ពិដាន​ត្រូវ​បាន​លាប​ពណ៌​ស​នៃ​ជញ្ជាំង​គឺ​ពណ៌​បៃតង ប៉ុន្តែ​មិន​មាន​ការ​ប្រមាថ​ទេ។ មិនមានជំហាន គ្មានកញ្ចក់ គ្មានវាំងនននៅលើបង្អួច និងគ្មានជ្រុងទាំងសងខាង បើអ្នកចង់រស់នៅដោយខ្លួនឯង អ្នកនឹងត្រូវចំណាយប្រហែល 20 ពាន់រូប្លិ៍សម្រាប់មនុស្សបីនាក់ក្នុងបន្ទប់នីមួយៗ។ : ការពង្រឹងទ្វារឬជំនួសវា; ការបោកគក់ក៏ដូច្នេះដែរ ការមានសាច់ញាតិនៅទីក្រុងមូស្គូគឺជាការចង់បាននៃគុណសម្បត្តិមួយ ប៉ុន្តែសំខាន់គឺអាស្រ័យលើវិទ្យាស្ថាន ប្រសិនបើអ្នកសិក្សាឧទាហរណ៍នៅមហាវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងការគ្រប់គ្រងរយៈពេលពីរនាទី ហើយនេះគឺជាអតីត។ វិទ្យាស្ថាន Chernomyrdin ហើយអ្នកក៏អាចក្រឡេកមើលទៅក្រៅបង្អួច ហើយគិតថា តើជីវិតអយុត្តិធ៌មប៉ុណ្ណា ពេលកំពុងសរសើរអគារផ្ទះសំណាក់លេខ ៨ ប៉ុន្តែអ្នកនឹងយល់ថាខ្លួនឯង សំណាងល្អ ! មើល​ទៅ​ដូច​ជា​បុរស​ដែល​គួរ​ឲ្យ​គោរព​ម្នាក់... ព្រលឹង​ក្មេង​ៗ​មិន​ទាន់​រឹង​មាំ​នៅ​ឡើយ​ទេ។

Kamil Loksharin 07/05/2013 20:58

សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកអំពីវិទ្យាស្ថាន MAMI របស់ខ្ញុំដែលខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សាកាលពីមួយឆ្នាំមុន។ គាត់បានសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនៅនាយកដ្ឋាន EMIP ដែលមានឯកទេសខាង "ឧបករណ៍អគ្គិសនីសម្រាប់រថយន្ត និងត្រាក់ទ័រ"។ វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការចូល MAMI ចាប់តាំងពីមានបេក្ខជនតិចតួចសម្រាប់កន្លែងមួយ ប៉ុន្តែការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យគឺពិបាកជាង។ សម្រាប់អ្នកដែលចង់ចុះឈ្មោះចូលរៀនពេញម៉ោង និងធ្វើការស្របជាមួយនឹងការសិក្សារបស់ពួកគេ MAMI មិនសមរម្យទេ។

មានអំពើពុករលួយនៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយវាគ្មានអាថ៌កំបាំងសម្រាប់នរណាម្នាក់ឡើយ។ ស្ទើរតែរាល់ការធ្វើតេស្ត ឬប្រឡងអាចទិញបាន ប្រសិនបើអ្នកមានថវិកា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្មានសិស្សណាម្នាក់យកលុយទេ ហើយអ្នកអាចយកមុខវិជ្ជាទាំងអស់ដោយខ្លួនឯងបាន។ លើសពីនេះ គ្រូជាច្រើនព្យាយាមបង្ហាញអារម្មណ៍ខ្លះដល់សិស្សដែលបានសម្រេចចិត្តជាមុនថាពួកគេនឹង "ទិញ" ការប្រឡង ហើយព្យាយាមបង្ហាញមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេឱ្យសាមញ្ញ និងមានសមត្ថភាពតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

បន្ទាប់​ពី​រៀន​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ ខ្ញុំ​មិន​បាន​ទៅ​ធ្វើ​ការ​ក្នុង​ជំនាញ​ពិសេស​របស់​ខ្ញុំ​ទេ មាន​ហេតុផល​សម្រាប់​រឿង​នោះ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ​ល្អ ហើយ​អាច​ជួសជុល​ឡាន​បាន​ដោយ​ខ្លួន​ឯង (ជា​ពិសេស​ផ្នែក​អគ្គិសនី)។ សាកលវិទ្យាល័យ MAMI នឹងអំពាវនាវដល់អ្នកដែលចង់សិក្សាពិតប្រាកដ ព្រោះការបង្រៀននៅទីនេះគឺល្អ ហើយគ្រូបង្រៀន និងសិស្សភាគច្រើនគឺច្រើនជាងមនុស្សគ្រប់គ្រាន់ និងមានសមត្ថភាព។

P.S. ដំបូន្មានសម្រាប់អ្នកដែលគ្រោងនឹងចូល MAMI - ភ្លាមៗ "ចូលរួម" គណៈកម្មាធិការសហជីពរបស់និស្សិត បន្ទាប់មកអ្នកនឹងមិនសោកស្តាយវាទេ។ ជីវិតរបស់អ្នកនឹងពោរពេញទៅដោយពណ៌ថ្មី មិត្តភក្តិ និងព្រឹត្តិការណ៍រីករាយ។

ការពិនិត្យអនាមិក 06/24/2013 17:46

តើមាននរណាម្នាក់សរសេរអំពីករណីនេះទេ? ខ្ញុំចង់និយាយថា តើមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុន្មាននាក់ទទួលបានការងារក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេ ឬយ៉ាងហោចណាស់ពាក់ព័ន្ធ? ខ្ញុំយល់ថាមានតែមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។

ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ Moscow State University of Electronic Engineering ដូច្នេះពាក់កណ្តាលនៃក្រុមរបស់យើងធ្វើការជាវិស្វករ និងអ្នកស្រាវជ្រាវ ពីរនាក់រៀនចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹង MAMI ខ្ញុំយល់ថាកម្រិតនៃ MSUIE គឺជាការកាត់ខាងលើ។ ហើយ MAMI - ពួកគេធ្វើពុតជាបង្រៀន ប៉ុន្តែតាមពិតពួកគេគឺជាកន្លែងផ្តល់អាហារ ដែលក្រុមនៃសាកលវិទ្យាធិការ អនុប្រធាន អនុប្រធាន និងប្រធាននាយកដ្ឋានដែលមិនអាចយល់បានគ្រប់ប្រភេទបានកាត់លុយ។

Anastasia Sorokina 06/05/2013 16:24

បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យវិស្វកម្មមេកានិករដ្ឋម៉ូស្គូ 3 ឆ្នាំមុន។ ខ្ញុំបានចូលសាកលវិទ្យាល័យវិស្វកម្មរដ្ឋម៉ូស្គូដោយការលំបាក។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ខ្ញុំ​មិន​អាច​ចូល​បាន​ទេ ព្រោះ​មាន​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​ច្រើន​សម្រាប់​កន្លែង ប៉ុន្តែ​អ្វីៗ​បាន​សម្រេច។ ខ្ញុំតែងតែចង់ចូលសាកលវិទ្យាល័យវិស្វកម្មមេកានិក ព្រោះវាមានប្រជាប្រិយភាពណាស់។ មានមនុស្ស 25 នាក់នៅក្នុងក្រុមរបស់យើង ប៉ុន្តែមួយចំនួន ខ្ញុំមិនចាំច្បាស់ថាមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ទេ ដែលបានចាកចេញបន្ទាប់ពីឆមាសទី 1 ជាក់ស្តែងមិនមានពេល ឬចង់សិក្សាពីដំបូង វាក៏ពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំដែរ ប៉ុន្តែខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ ក្នុងការរៀន ហើយបានចូលរួមជាបណ្តើរៗក្នុងដំណើរការអប់រំ គ្រូបង្រៀនត្រជាក់ ប៉ុន្តែមានភាពតឹងរ៉ឹងកម្រិតមធ្យម នេះគឺល្អណាស់។ ជីវិតសិស្សរបស់យើងមានភាពមមាញឹក ពួកយើងតែងតែចេញចូលធម្មជាតិ ទៅមើលកុន និងទៅក្លឹបរាត្រី។ គ្រូបង្រៀនគឺមិនចេះពុករលួយ ស្មោះត្រង់ មិនមានការពេញចិត្តក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ខ្ញុំ។ វាក៏មានផ្ទះសំណាក់ផងដែរ៖ បន្ទប់ស្អាត និងកក់ក្ដៅជានិច្ច ការអនុវត្តមានភាពសប្បាយរីករាយ បានកើតឡើងនៅសហគ្រាសល្អបំផុតនៅក្នុងទីក្រុង។ យើង​បាន​មើល​ការងារ​បាន​ចូល​រួម​ក្នុង​ដំណើរ​ការ​បច្ចេក​វិទ្យា​ខ្លួន​ឯង វា​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍។ ការ​អនុវត្ត​បាន​ធ្វើ​ឡើង​នៅ​ចុង​ឆមាស​បន្ទាប់​ពី​ប្រឡង​ជាប់។ និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យវិស្វកម្មមេកានិក ជារឿយៗត្រូវបានបណ្តេញចេញដោយសារលទ្ធផលសិក្សាមិនល្អ ប៉ុន្តែគ្រប់គ្នាត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យប្រសើរឡើង។

ជាទូទៅខ្ញុំចូលចិត្តអ្វីៗទាំងអស់!

Shamil Israpilov 05/31/2013 20:13

សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យនេះកាលពីមួយឆ្នាំមុន ហើយខ្ញុំអាចមានមោទនភាពចំពោះវាដោយសុវត្ថិភាព ខ្ញុំណែនាំអ្នកដែលទើបតែចូលទីនោះត្រូវរៀបចំខ្លួនឱ្យបានល្អ ព្រោះមានលេសសម្រាប់សំណូក ហើយអ្វីៗផ្សេងទៀតនឹងមិនដំណើរការទេប្រសិនបើអ្នកចង់ ដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងដែលអ្នកពិតជាត្រូវការ បន្ទាប់មកសិក្សាជាធម្មតា ព្រោះវាជារបស់អ្នក អនាគតគ្រូលែងត្រូវការវាទៀតហើយ ពួកគេបានផ្តាច់ខ្លួនចេញ ហើយខ្ញុំសូមណែនាំវាដល់អ្នកទាំងអស់គ្នា វាជាសាកលវិទ្យាល័យដ៏ល្អមួយ មានគ្រូល្អៗនៅទីនោះ will excel!​ ហើយ​ខ្ញុំ​សារភាព​ប្រាប់​អ្នក​ថា​ពិបាក​ណាស់​ក្នុង​ការ​រៀន​នៅ​ទី​នោះ​ បើ​ចង់​បាន​គឺ​រៀន​ហើយ​ប្រលង​ជាប់​មុខ​វិជ្ជា​ណា​ក៏​ល្អ​ដែរ​ ព្រោះ​បើ​មិន​រៀន រត់ចោលស្រុក រត់ទៅមិនរួច រៀនពេលណា ឬកន្លែងណា ហើយមានគ្រូពីរបីនាក់នៅទីនោះ តឹងរឹងណាស់ យល់ហើយ មិនមែនពួកគេទេ ដែលគួរសិក្សាដោយក្លាហាននៅសាកលវិទ្យាល័យនេះ រៀនចប់។ ទទួលបានសញ្ញាប័ត្រហើយធ្វើការដោយក្លាហាន។ មានគ្រូម្នាក់ដែលពូកែនៅទីនោះ ឈ្មោះនាងគឺ Oksana Viktorovna ប្រហែលជាមានអ្នកណាស្គាល់នាងហើយ បើអ្នកណាមិនយល់ ខ្ញុំធានាថាអ្នកនឹងចងចាំនាងភ្លាមៗពេញមួយជីវិត។ នាងគឺជាមនុស្សល្អជាងគេពីសកលវិទ្យាល័យនេះ គ្រាន់តែប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយនាងដូចជាមនុស្ស ហើយនោះជាអ្វីដែលអ្នកមាន អ្នកនឹងតែងតែមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយនាង ក្នុងរយៈពេលខ្លី នេះគឺជាសាកលវិទ្យាល័យដ៏អស្ចារ្យ ខ្ញុំសូមណែនាំវាដល់អ្នកទាំងអស់គ្នា សូមអរគុណ!!! សម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក។

Marina Kuznetsova 05/12/2013 20:05

ការ​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ​នេះ​គឺ​ងាយ​ស្រួល​ជាង​ការ​សិក្សា​នៅ​ទីនោះ។ ទោះបីជាប្រសិនបើអ្នកមានហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការនេះក៏ដោយ អ្នកអាចរស់នៅរយៈពេលប្រាំឆ្នាំជានិស្សិត MAMI ដោយមិនធ្វើការខ្លាំង។ ក្មួយ​ប្រុស​របស់​ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្ដើម​រៀន​ត្រៀម​ពីរ​ឆ្នាំ​មុន​ចូល។ ហើយមានតែអរគុណដល់ពួកគេប៉ុណ្ណោះដែលគាត់បានប្រឡងជាប់ Unified State បានយ៉ាងល្អ! ពួកគេបង្រៀនទាំងទ្រឹស្តី និងថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែងជាច្រើន។ បន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សារួច និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យដាក់ឯកសារមុនការប្រលងរដ្ឋជាផ្លូវការ។ ហើយអ្នកដែលចូលរួមក្នុងការប្រណាំងបែបនេះមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ឯកទេសដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក៏ខ្ពស់ផងដែរព្រោះសាកលវិទ្យាល័យមានទីតាំងនៅចម្ងាយដើរពីស្ថានីយ៍រថភ្លើងហើយនិស្សិតមកពីតំបន់ម៉ូស្គូមិនត្រូវបានផ្តល់កន្លែងស្នាក់នៅទេ។ ឥឡូវនេះ បន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេល 4 ឆ្នាំ យើងអាចនិយាយបានថា ការលំបាកចម្បងគឺនៅពីក្រោយយើង។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​ណែនាំ​អ្នក​ដែល​មិន​មាន​ហិរញ្ញវត្ថុ​សំខាន់​មក​ទីនេះ​ទេ។ សម្រាប់ថ្នាក់ដែលខកខាននីមួយៗ មានតម្លៃផ្លូវការតាមរយៈអ្នកគិតលុយ ប្រសិនបើអ្នកចង់ចូលរួមវគ្គ ឬការពារមន្ទីរពិសោធន៍ ផ្តល់បង្កាន់ដៃពីអ្នកគិតលុយ បើមិនដូច្នេះទេ គ្រូស្វែងរកអ្វីមួយដើម្បីតោងជាមួយសិស្ស ដែលអាចឆ្លងកាត់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងជាមួយពួកគេ។ ចិត្តរបស់ខ្លួន។ អ្នក​ក៏​ត្រូវ​ចំណាយ​លើ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត និង​ការ​ប្រឡង​ច្រើន​ដែរ។ នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាជាមួយសាកលវិទ្យាល័យពីរផ្សេងទៀតនេះអាចផ្លាស់ប្តូរនៅឆ្នាំនេះ។ សម្រាប់អ្វីដែលនៅសល់ សាកលវិទ្យាល័យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់មូលដ្ឋានបច្ចេកទេសដ៏ធំ និងប្រពៃណីដែលមានអាយុកាលយូរ។ មានបរិវេណសាលា (អន្តេវាសិកដ្ឋាន) សាលាពេទ្យ (ដោយវិធីនេះល្អណាស់) ព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ ការប្រកួតប្រជែង ការជួបជុំ ដំណើរកម្សាន្ត និងថ្ងៃឈប់សម្រាក។ សម្រាប់សិស្សកម្រិតខ្ពស់ មានសង្គមវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស មានសាលាបើកបរផ្ទាល់ខ្លួន ដែលអ្នកអាចទទួលបានអាជ្ញាប័ណ្ណ។

ការពិនិត្យអនាមិក 01/31/2013 02:03

ខ្ញុំបានចូលសកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2011 នៅមហាវិទ្យាល័យអេឡិចត្រូនិច និងវិស្វកម្មអគ្គិសនី ឥឡូវនេះវាជាមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្មថាមពល។ វាមិនពិបាកប៉ុន្មានទេក្នុងការចូលរៀន (ពិន្ទុប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមគឺជាមធ្យម) វាពិបាកជាងក្នុងការសិក្សា ទោះបីជាវាអាស្រ័យទៅលើគ្រូណាដែលអ្នកទទួលបានក៏ដោយ អ្វីដែលអាក្រក់បំផុតនៅក្នុងឆមាសទីមួយគឺ Descriptive Geometry ប៉ុន្តែអ្នកនៅតែអាចឆ្លងកាត់វាបាន រឿងសំខាន់គឺការចូលថ្នាក់រៀន ការជួសជុលត្រូវបានបញ្ចប់មិនយូរប៉ុន្មានទេ ដូច្នេះវារីករាយណាស់នៅសាកលវិទ្យាល័យឥឡូវនេះ ប៉ុន្តែអ្នកនៅតែអាចរកឃើញថ្នាក់រៀនដែលការជួសជុលមិនធ្លាប់មាន)) រាងកាយសិស្សល្អ។ បើរៀន គ្រូក៏ល្អដែរ =))

កូអរដោនេ៖ 55°46′52.5″ ន. វ. /  37°42′41.7″ អ៊ី។ ឃ. 55.78125° ន. វ.55.78125 , 37.711583

37.711583° អ៊ី។ ឃ. ((G) (O) (I)សាកលវិទ្យាល័យវិស្វកម្មរដ្ឋម៉ូស្គូ (MAMI) មអូស្កូវស្គី ក WTO មមេកានិច

និង

Institute) គឺជាស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋបច្ចេកទេសខ្ពស់ជាងនៅទីក្រុងមូស្គូ ប្រទេសរុស្ស៊ី។

  • រឿង
  • - - សាលាបច្ចេកទេស អធិរាជ Komisar
  • - - មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសមេកានិក និងអគ្គិសនីទី 1 នៃទីក្រុងម៉ូស្គូ ដាក់ឈ្មោះតាម។ M.V. Lomonosova (សាលាបច្ចេកទេស Lomonosov)
  • - - វិទ្យាស្ថានអនុវត្តមេកានិច - អគ្គិសនីនៃទីក្រុងម៉ូស្គូដាក់ឈ្មោះតាម។ M.V. Lomonosova
  • - - វិទ្យាស្ថានមេកានិច-អេឡិចត្រូនិកទីក្រុងម៉ូស្គូ ដាក់ឈ្មោះតាម។ M.V. Lomonosova
  • - - វិទ្យាស្ថានយានយន្ត និងត្រាក់ទ័រ ម៉ូស្គូ ដាក់ឈ្មោះតាម។ M.V. Lomonosova
  • - - មហាវិទ្យាល័យយានយន្ត និងត្រាក់ទ័រ នៃវិទ្យាស្ថានវិស្វកម្មមេកានិកម៉ូស្គូ
  • - វិទ្យាស្ថានស្វ័យប្រវត្តិកម្មម៉ូស្គូ
  • - បណ្ឌិតសភាវិស្វកម្មយានយន្ត និងត្រាក់ទ័ររដ្ឋម៉ូស្គូ (MGAATM)
  • - សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសរដ្ឋម៉ូស្គូ "MAMI"
  • - ន. វ. - ស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យវិស្វកម្មរដ្ឋម៉ូស្គូ (MAMI)" / សាកលវិទ្យាល័យវិស្វកម្មមេកានិក/

ក្លាយជា

ឈ្មោះ "MAMI" បានបង្ហាញខ្លួនតាំងពីឆ្នាំ 1939 ។ ពីឆ្នាំ ២០០៨ ដល់ឆ្នាំ ២០០៨ សាកលវិទ្យាធិការគឺ Anatoly Leonidovich Karunin ។ នៅថ្ងៃទី 12 ខែមីនា ឆ្នាំ 2008 សាកលវិទ្យាធិការរងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច ត្រូវបានជ្រើសរើសជាសាកលវិទ្យាធិការ។ ស្ថានភាពសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់នៅថ្ងៃទី 15 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1997 ។

ឆ្នាំ 1960

នៅក្នុងទីក្រុង សាខានៃវិទ្យាស្ថានវិស្វកម្មព្រៃឈើនៅរោងចក្ររថយន្តក្រុង Likino (Likino-Dulevo) ត្រូវបានផ្ទេរទៅវិទ្យាស្ថានមេកានិចយានយន្ត។ ការផ្ទេរនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយសារតែរោងចក្រនេះបានផ្លាស់ប្តូរទម្រង់របស់វា: ជំនួសឱ្យម៉ាស៊ីនសម្រាប់ឧស្សាហកម្មព្រៃឈើវាបានចាប់ផ្តើមផលិតឡានក្រុងហើយបានក្លាយជាអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងតំបន់នេះ។

ហើយនៅក្នុងខែមិថុនាអគារអប់រំ MAMI នៅផ្លូវ Dubrovskaya ត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការ។

ឆ្នាំ 1990

នាយកដ្ឋានរចនាត្រូវបានរៀបចំនៅ MAMI ។ Alexander Evgenievich Sorokin ត្រូវបានតែងតាំងជាប្រធាន។

បច្ចុប្បន្នកាល

សាកលវិទ្យាល័យវិស្វកម្មមេកានិក គឺជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាធំបំផុតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី បណ្តុះបណ្តាលវិស្វករ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់សហគ្រាស៖

  • វិស្វកម្មមេកានិច,
  • ឧស្សាហកម្មឧបករណ៍ម៉ាស៊ីន,
  • ឧស្សាហកម្មរថយន្ត,
  • ការផលិតត្រាក់ទ័រ,
  • មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ,
  • ក្រុមហ៊ុនដែលទាក់ទងជាមួយ៖
    • រចនា,
    • ផលិតកម្ម,
    • សេដ្ឋកិច្ច និងទីផ្សារ,
    • សេវា,
    • រោគវិនិច្ឆ័យ
    • ប្រតិបត្តិការបច្ចេកទេស៖
      • រថយន្ត,
      • ត្រាក់ទ័រ
      • ប្រព័ន្ធបច្ចេកទេសនៃវិស្វកម្មមេកានិច
      • ប្រព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យានៃវិស្វកម្មមេកានិច។

ឥឡូវនេះសាកលវិទ្យាល័យមានមហាវិទ្យាល័យចំនួនប្រាំបីដែលបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេស

  • ពេញម៉ោង,
  • ក្រៅម៉ោង,
  • ទម្រង់នៃការឆ្លើយឆ្លងនៃការអប់រំ,
  • មហាវិទ្យាល័យសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់របស់គ្រូបង្រៀននៃសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាបច្ចេកទេស,
  • វិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់នៃកម្មករឧស្សាហកម្មរថយន្ត,
  • វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវនៃបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មមេកានិកកម្រិតខ្ពស់,
  • មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ និងការបណ្តុះបណ្តាលវដ្តនៃនាយកប្រតិបត្តិ និងអ្នកឯកទេស។

សាកលវិទ្យាល័យបានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងស្តីពីសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយកន្លែងហាត់ប្រាណ លីស៊ីម សាលារៀន សាលាបច្ចេកទេស និងមហាវិទ្យាល័យជាង 60 ។ សាកលវិទ្យាល័យបានបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសជាង 50 ពាន់នាក់សម្រាប់ឧស្សាហកម្មរថយន្តរបស់ប្រទេស និងប្រហែល 9,000 អ្នកឯកទេសសម្រាប់ប្រទេសបរទេសក្នុងរយៈពេល 60 ឆ្នាំចុងក្រោយនៃអត្ថិភាពរបស់វាតែម្នាក់ឯង។
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ MSTU "MAMI" សព្វថ្ងៃនេះធ្វើការនៅសហគ្រាសឈានមុខគេនៃស្មុគស្មាញវិស្វកម្មមេកានិចរុស្ស៊ីរួមមាន:

ចំនួនសិស្សបានកើនឡើងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ដោយសារការបើកមុខជំនាញថ្មីៗ។ ឥឡូវនេះ៖

  • មនុស្សប្រហែល 6,000 នាក់សិក្សាពេញម៉ោង
  • សម្រាប់ពេញម៉ោង និងការឆ្លើយឆ្លង - ជាង 2000,
  • ដោយការឆ្លើយឆ្លង - ប្រហែល 300 ។

សាកលវិទ្យាល័យបន្តបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសសម្រាប់បរទេស។ ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកនៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុវត្តយោងទៅតាម

  • កម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំរបស់អ្នកឯកទេសដែលមានការបញ្ជាក់
  • បរិញ្ញាបត្រ និងអនុបណ្ឌិតនៅក្នុងឯកទេស និងតំបន់ចំនួន 29,
  • កម្មវិធីអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សាចំនួន ២៣ នៅសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា
  • និង 6 នៅក្នុងការសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិត។

ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសសម្រាប់ការបញ្ជាទិញពីសហគ្រាសឧស្សាហកម្មត្រូវបានដាក់ឱ្យអនុវត្ត។ សាកលវិទ្យាល័យកំពុងធ្វើការឥតឈប់ឈរដើម្បីបើកឯកទេសថ្មីដោយគិតគូរពីតម្រូវការទីផ្សារ។ ក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ឯកទេសថ្មីចំនួន 10 និងទិសដៅ 9 ត្រូវបានបើក។ ការពង្រីកជួរនៃឯកទេសអនុញ្ញាតឱ្យសាកលវិទ្យាល័យឆ្លើយតបយ៉ាងបត់បែនទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារ។
ប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់នៃការគ្រប់គ្រងដំណើរការអប់រំ និងកម្រិតនៃអង្គការរបស់ខ្លួននៅសាកលវិទ្យាល័យអនុញ្ញាតឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ពីអ្នកឯកទេស។ កម្មវិធីសិក្សាដែលត្រូវបានបង្រៀនតាំងពីឆ្នាំ 1996 ត្រូវបានកែសម្រួលស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋថ្មី។ ពួកគេផ្តល់នូវវិញ្ញាសាគ្រប់វដ្តៈ មនុស្សធម៌ សេដ្ឋកិច្ច គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ វិជ្ជាជីវៈទូទៅ និងពិសេស។ ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តសកម្មថ្មីនៃការបង្រៀនសិស្សត្រូវបានណែនាំឥតឈប់ឈរទៅក្នុងដំណើរការអប់រំ ការងារឯករាជ្យ និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានសម្រាប់ការរៀនរបស់ពួកគេកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ មូលដ្ឋានសម្ភារៈរបស់ MSTU "MAMI" ធានាជាចម្បងថាដំណើរការអប់រំត្រូវបានអនុវត្តនៅកម្រិតត្រឹមត្រូវ។ វាកាន់កាប់ជាការគ្រប់គ្រងប្រតិបត្តិការ អគារ និងរចនាសម្ព័ន្ធចំនួន 11 នៅទីក្រុងមូស្គូ ហើយមានអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ខ្លួនជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសនៅ Ivanteevka ។ នាយកដ្ឋានផ្សព្វផ្សាយនៅសហគ្រាស និងអង្គការចំនួន 14 នៅទីក្រុងមូស្គូ និងក្នុងតំបន់បានបង្កើតបណ្តាញសាខានាយកដ្ឋាន។ ដើម្បីទទួលសិស្សនិស្សិតក្រៅទីក្រុង និងបរទេស សាកលវិទ្យាល័យមានអន្តេវាសិកដ្ឋានប្រកបដោយផាសុកភាពចំនួនបី ដែលមានទីតាំងនៅយ៉ាងងាយស្រួលទាក់ទងនឹងអគារសិក្សា ដែលមានសមត្ថភាពផ្ទុកមនុស្សបាន 1,400 នាក់។ អន្តេវាសិកដ្ឋានមាន៖

  • បន្ទប់អាន,
  • កន្លែងហាត់ប្រាណ
  • កន្លែងហាត់ប្រាណ
  • អាហារដ្ឋាន,
  • អាហារប៊ូហ្វេ
  • ផ្ទះសំណាក់ស្គី។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ មូលដ្ឋានព័ត៌មាននៃដំណើរការអប់រំត្រូវបានអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀត ដែលធាតុផ្សំសំខាន់ៗគឺ៖

  • បណ្ណាល័យអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ,
  • ការប្រមូលសៀវភៅរបស់នាយកដ្ឋាន និង
  • កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

ការប្រមូលសៀវភៅរបស់បណ្ណាល័យមានចំនួនជាង 850 ពាន់ច្បាប់ចម្លងនៃសៀវភៅនិងទស្សនាវដ្តីដែលក្នុងនោះ 327 ពាន់ច្បាប់នៃអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្រ្តនិងជាង 519 ពាន់ច្បាប់នៃការបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំ។ ទោះបីជាមានស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុលំបាករបស់សាកលវិទ្យាល័យក៏ដោយ ការងារសកម្មកំពុងដំណើរការដើម្បីបំពាក់ដំណើរការអប់រំជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ។ ជាពិសេស ចំនួនកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួនដែលត្រូវគ្នាជាមួយ IBM PC ត្រូវបានកើនឡើងពី 199 ក្នុងឆ្នាំ 1992 ដល់ 578 ក្នុងឆ្នាំ 1999 ។ ថ្នាក់រៀនចំនួន 3 នៃកុំព្យូទ័រជំនាន់ចុងក្រោយ និងថ្នាក់ក្រាហ្វិកកុំព្យូទ័រត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការ; អនុលោមតាមកិច្ចព្រមព្រៀងនេះ ក្រុមហ៊ុន MATRA DATA-VISION បានផ្ទេរកញ្ចប់កម្មវិធីសម្រាប់ការរចនាជំនួយកុំព្យូទ័រទៅសាកលវិទ្យាល័យ។
សាកលវិទ្យាល័យបានបង្កើតបណ្តាញកុំព្យូទ័រក្នុងស្រុកដែលផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធជាង 50 នៃសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានតភ្ជាប់។ ជាមធ្យម សិស្សម្នាក់មានពេលអេក្រង់ប្រហែល 120 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ។ គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយកម្រិតនៃការបញ្ចប់ការសិក្សា និងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយតម្រូវការសម្រាប់អ្នកឯកទេសដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។ ការវិភាគលើគម្រោងសញ្ញាប័ត្រ និងការងារដែលត្រូវបានការពារនៅ MAMI ក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំកន្លងមកនេះបង្ហាញថា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ 30-35% នៃការងារត្រូវបានណែនាំដោយគណៈកម្មការបញ្ជាក់របស់រដ្ឋសម្រាប់ការអនុវត្ត 35-40% ត្រូវបានបញ្ចប់ដោយប្រើការស្រាវជ្រាវប៉ាតង់ ច្រើនជាង 40% ត្រូវបានបញ្ចប់ដោយប្រើ បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ។ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 169 នាក់បានទទួលសញ្ញាបត្រកិត្តិយស។ ជាង 75% បានការពារគម្រោងរបស់ពួកគេថា "ល្អ" និង "ល្អឥតខ្ចោះ" ។ ជាង 94% ត្រូវបានជួលនៅក្នុងទីក្រុងម៉ូស្គូ និងតំបន់ជុំវិញ។ យោងតាមគណៈកម្មាធិការការងារ និងការងារនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា MAMI មិនត្រូវបានចុះឈ្មោះសម្រាប់ការងារទេ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា MAMI និងគ្រូបង្រៀន

សាកលវិទ្យាធិការ

  • Nikolaenko Andrey Vladimirovich (កើតឆ្នាំ ១៩៧៨) - សាកលវិទ្យាធិការបេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច។
  • Koltunov Igor Ilyich (កើតឆ្នាំ 1947) - សាកលវិទ្យាធិការរងទីមួយបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស។
  • Baev Valery Viktorovich - សាកលវិទ្យាធិការរងសម្រាប់បញ្ហាអង្គការនិងច្បាប់
  • Zaitsev Sergey Alekseevich (កើតឆ្នាំ 1946) - សាកលវិទ្យាធិការរងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សា បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស។
  • Barykin Dmitry Viktorovich - សាកលវិទ្យាធិការរងសម្រាប់បញ្ហាសង្គមនិងសេដ្ឋកិច្ចបេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច។
  • Maksimov Yuri Viktorovich (កើតឆ្នាំ 1951) - សាកលវិទ្យាធិការរងសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស។
  • Fedulov Anatoly Ivanovich (កើតឆ្នាំ 1945) - សាកលវិទ្យាធិការរងសម្រាប់ការងាររដ្ឋបាលនិងសេដ្ឋកិច្ចបេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស។
  • Timonin Vladimir Sergeevich - សាកលវិទ្យាធិការរងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រទស្សនវិជ្ជា

ការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរស

  • Marinkin Anatoly Petrovich (មហាវិទ្យាល័យ "រថយន្តនិងត្រាក់ទ័រ")
  • Ivannikov Sergey Nikolaevich (មហាវិទ្យាល័យមេកានិចនិងបច្ចេកវិទ្យា)
  • Alenina Elena Eduardovna (វិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ច និងការគ្រប់គ្រង)
  • Skvortsov Arkady Alekseevich (នាយកដ្ឋានវិស្វកម្មថាមពល)
  • Morgunov Yuri Alekseevich (មហាវិទ្យាល័យស្វ័យប្រវត្តិកម្ម)
  • Khametova Margarita Grigorievna (មហាវិទ្យាល័យឧបករណ៍បច្ចេកវិជ្ជាគីមី)
  • Belukov Sergey Vladimirovich (មហាវិទ្យាល័យ Cybernetics និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន)
  • Danilenko Natalya Viktorovna (មហាវិទ្យាល័យបរិស្ថាន)

មហាវិទ្យាល័យ

នាយកដ្ឋាន

  • នាយកដ្ឋានប្រព័ន្ធ និងឧបករណ៍ម៉ាស៊ីនស្វ័យប្រវត្តិ
  • នាយកដ្ឋានស្វ័យប្រវត្តិកម្ម និងដំណើរការត្រួតពិនិត្យ
  • នាយកដ្ឋានយានយន្ត និងត្រាក់ទ័រ
  • នាយកដ្ឋានទេសចរណ៍ និងសេវាកម្មយានយន្ត
  • នាយកដ្ឋានម៉ាស៊ីនរថយន្ត និងត្រាក់ទ័រ
  • នាយកដ្ឋានយានយន្ត និងឧបករណ៍អគ្គិសនីត្រាក់ទ័រ
  • នាយកដ្ឋានគណនេយ្យ និងហិរញ្ញវត្ថុសហគ្រាស
  • នាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យាជាន់ខ្ពស់
  • នាយកដ្ឋានធារាសាស្ត្រ និងប្រព័ន្ធធារាសាស្ត្រ Pneumatic Drive
  • នាយកដ្ឋាន "គ្រឿងបន្លាស់ម៉ាស៊ីន និងឧបករណ៍លើក និងដឹកជញ្ជូន"
  • នាយកដ្ឋានរចនា
  • នាយកដ្ឋានវិស្វកម្មបរិស្ថានវិទ្យាទីក្រុង
  • នាយកដ្ឋានភាសាបរទេស
  • នាយកដ្ឋានប្រព័ន្ធព័ត៌មាន និងបច្ចេកវិទ្យាពីចម្ងាយ
  • នាយកដ្ឋានព័ត៌មានវិទ្យា ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច
  • នាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ
  • នាយកដ្ឋានយានជំនិះ និងតាមដាន
  • នាយកដ្ឋាន "ស្វ័យប្រវត្តិកម្មរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិស្វកម្មមេកានិច"
  • នាយកដ្ឋានកាយវប្បកម្ម និងដំណើរការសម្ពាធ
  • នាយកដ្ឋានទីផ្សារ
  • នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រង
  • នាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ
  • នាយកដ្ឋាន "ម៉ាស៊ីននិងឧបករណ៍សម្រាប់ផលិតកម្មគីមី"
  • នាយកដ្ឋានបច្ចេកវិជ្ជាគ្រឿងយន្ត និងរោងចក្រ
  • នាយកដ្ឋានត្រួតពិនិត្យ និងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងស្វ័យប្រវត្តិ
  • នាយកដ្ឋាន Nanomaterials and Energy-saturated Systems
  • នាយកដ្ឋានពិពណ៌នាធរណីមាត្រ និងគំនូរ
  • នាយកដ្ឋានវិស្វកម្មប៉ូលីម័រ
  • នាយកដ្ឋានច្បាប់
  • នាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យាអនុវត្ត និងគណនា
  • នាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យាអនុវត្ត
  • នាយកដ្ឋានសុវត្ថិភាពឧស្សាហកម្ម
  • នាយកដ្ឋានដំណើរការ និងបរិក្ខារបច្ចេកវិទ្យាគីមី
  • នាយកដ្ឋានភាសារុស្ស៊ី
  • នាយកដ្ឋានប្រព័ន្ធរចនាកុំព្យូទ័រជំនួយ
  • នាយកដ្ឋានកម្លាំងនៃសម្ភារៈ
  • នាយកដ្ឋានស្ដង់ដារ មេត្រូ និងវិញ្ញាបនប័ត្រ
  • នាយកដ្ឋានទែរម៉ូឌីណាមិក វិស្វកម្មកំដៅ និងការសន្សំថាមពល
  • នាយកដ្ឋានទ្រឹស្តីមេកានិច
  • នាយកដ្ឋាន "ទ្រឹស្តីនៃយន្តការនិងម៉ាស៊ីន"
  • នាយកដ្ឋានវិស្វកម្មសីតុណ្ហភាពទាប ដាក់ឈ្មោះតាម។ P. L. Kapitsa
  • នាយកដ្ឋានវិស្វកម្មកែច្នៃកាកសំណល់ និងបច្ចេកវិទ្យា
  • ប្រធានអង្គការយូណេស្កូអន្តរជាតិ “បច្ចេកវិទ្យាផលិតកម្មស្អាត”
  • ប្រធានអង្គការយូណេស្កូអន្តរជាតិ “បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ផលិតកម្មដែលមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន” វិស័យ “បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ប្រភពថាមពលដែលមិនមានលក្ខណៈប្រពៃណី និងកកើតឡើងវិញ”
  • នាយកដ្ឋានបច្ចេកទេស Cybernetics និងស្វ័យប្រវត្តិកម្ម
  • នាយកដ្ឋានបច្ចេកវិទ្យានៃសម្ភារៈរចនាសម្ព័ន្ធ
  • នាយកដ្ឋានបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មមេកានិក
  • នាយកដ្ឋានសុវត្ថិភាពបច្ចេកវិទ្យា និងដំណើរការធនធានធម្មជាតិ
  • នាយកដ្ឋានដឹកជញ្ជូនម៉ាស៊ីនទួរប៊ីនហ្គាស
  • នាយកដ្ឋានរូបវិទ្យា
  • នាយកដ្ឋានអប់រំកាយ និងកីឡា
  • នាយកដ្ឋានទស្សនវិជ្ជា និងចិត្តវិទ្យា
  • នាយកដ្ឋានគីមីវិទ្យា
  • នាយកដ្ឋានធន់ទ្រាំនឹងសារធាតុគីមីនៃសម្ភារៈនិងការការពារការ corrosion
  • នាយកដ្ឋានសុវត្ថិភាពបរិស្ថាន និងឧស្សាហកម្ម
  • នាយកដ្ឋានបរិស្ថានវិទ្យា និងសុវត្ថិភាពជីវិត
  • នាយកដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ច និងការរៀបចំផលិតកម្ម
  • នាយកដ្ឋានទ្រឹស្តីសេដ្ឋកិច្ច
  • នាយកដ្ឋានវិស្វកម្មអគ្គិសនី និងប្រព័ន្ធម៉ាស៊ីនអេឡិចត្រូនិច

អគារ MAMI

អគារសិក្សាមេ MAMI

វាមាន 5 អគារ: "A", "B", "C", "N", "Nd" ។

អគារនៅ Dubrovka

នៅឆ្នាំ 1963 អគារនេះត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការ។ អគារនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈរចនា។

អគារនៅ Izmailovo

បំប្លែងទៅជាលំនៅដ្ឋាន

សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

ការិយាល័យរចនានិស្សិត

សាកលវិទ្យាល័យមានការិយាល័យរចនានិស្សិត (SKB MAMI) ដែលម៉ូដែលថ្មីនៃឧបករណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមកិច្ចសន្យាជាមួយសហគ្រាសរថយន្ត និងត្រាក់ទ័រ។

"សិស្សរូបមន្ត - MAMI"

ក្នុងឆ្នាំ 2007 ក្រុម "Formula Student - MAMI" ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ រូបមន្តនិស្សិតត្រូវបានប្រារព្ធឡើងក្រោមការឧបត្ថម្ភពីសមាគមអន្តរជាតិនៃវិស្វករយានយន្ត SAE និងជាការប្រកួតសកលតែមួយគត់រវាងក្រុមនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវធាតុផ្សំនៃគម្រោងអប់រំ កីឡា និងវិស្វកម្ម។ បច្ចុប្បន្ននេះក្រុម Formula Student MAMI គឺជាក្រុមឈានមុខគេតំណាងឱ្យប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងការប្រកួតកម្រិតនេះ។ ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ក្រុមនេះគឺជាគំរូប្រណាំង Iguana ។ បច្ចុប្បន្នក្រុមនេះមានរថយន្តចំនួន 5 គ្រឿងគឺ Iguana, Iguana EVO, Iguana EVO2, Iguana EVO3, Iguana EVO4 ។ ការងារកំពុងដំណើរការដើម្បីបង្កើតម៉ាស៊ីនទី 5 - Iguana EVO5 ។

ICD RPLab

ការិយាល័យរចនាយុវជន (IKB "MAMI") ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងឆ្នាំ 2007 នៅនាយកដ្ឋានវិស្វកម្មរាងកាយ និងម៉ាស៊ីនសម្ពាធនៃ MSTU "MAMI" អរគុណចំពោះការគាំទ្ររបស់អាណាខេត្តនៃសង្កាត់រដ្ឋបាលភាគខាងកើតនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ និងមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍សហគ្រិនភាពនៃ NP ។ តំបន់រដ្ឋបាលភាគខាងកើតនៃទីក្រុងមូស្គូ” ។ សកម្មភាពរបស់ MKB RPLab ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិជ្ជាទំនើប - ការធ្វើគំរូ និងការបង្កើតគំរូយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដើម្បីអនុវត្តការងារស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍។ ការិយាល័យផ្តល់ជូននូវវដ្តពេញលេញនៃការងារចាប់ពីឯកសាររចនារហូតដល់ការផលិតគំរូនៃផលិតផលច្នៃប្រឌិត។

តំណភ្ជាប់

  • ក្រុមស្រាវជ្រាវ និងជួយសង្គ្រោះនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវិស្វកម្មមេកានិក
  • ការិយាល័យរចនាយុវជននៃសាកលវិទ្យាល័យវិស្វកម្មមេកានិក