សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំពីរនៅទីក្រុងម៉ូស្គូបានចូលរួមក្នុងការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យជាកាតព្វកិច្ចក្នុងរូបវិទ្យា។ សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំពីរនឹងសរសេរការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យជាកាតព្វកិច្ចនៅក្នុងរូបវិទ្យា

MCEC ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាស្ថាប័នក្នុងស្រុកស្វយ័ត ដែលត្រួតពិនិត្យកម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងរាជធានី។ រចនាសម្ព័ន្ធនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 2004 តាមការទទូចរបស់មន្ត្រីរដ្ឋឌូម៉ា។

អង្គការបន្តគោលដៅជាក់លាក់ ជាពិសេសការត្រួតពិនិត្យ និងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃស្ថាប័នអប់រំ។ MCCO នឹង​ធ្វើ​ការ​ត្រួត​ពិនិត្យ​និង​ការ​ធ្វើ​រោគ​វិនិច្ឆ័យ​នៅ​ក្នុង​ឆ្នាំ 2018-2019 ។ យ៉ាងណាមិញ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការពង្រីកកិច្ចការបច្ចុប្បន្នតាមទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត ដើម្បីបង្កើនកម្រិតគុណភាពនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស និងដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពដែលមានស្រាប់របស់ពួកគេ។ លើសពីនេះទៀតអ្នកឯកទេសត្រូវបានជ្រើសរើសដែលឆ្លងកាត់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។ លើសពីនេះទៀតតំណាងអង្គការរៀបចំហើយបន្ទាប់មកអនុវត្តការសិក្សាតាមដាន។

នៅកំពូលនៃប្រជាប្រិយភាពគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដែលសមហេតុផលសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍អនុវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នផ្សេងទៀតដែលប្រតិបត្តិការនៅក្នុងរាជធានី។ សូមអរគុណចំពោះប្រព័ន្ធបែបនេះ មន្ត្រីអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការយល់ដឹងអំពីការអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំ សិស្សទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញដ៏ល្អប្រសើរ ដែលនៅពេលអនាគតនឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការការត្រួតពិនិត្យបែបនេះ?

មជ្ឈមណ្ឌលមូស្គូជារៀងរាល់ឆ្នាំរៀបចំអធិការកិច្ចជាច្រើននៃស្ថាប័នអប់រំហើយទាំងអស់ដោយសារតែវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំខណៈពេលដែលក្នុងពេលដំណាលគ្នាកំណត់ចំណុចខ្វះខាតនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យបង្ហាញពីលទ្ធផលល្អបំផុត ពួកគេក៏ស្ថិតនៅក្នុងតម្រូវការដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ នៅក្នុងសាលារៀនណាមួយ ការត្រួតពិនិត្យផ្ទៃក្នុងនៃដំណើរការអប់រំត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយគ្រូបង្រៀន ដែលបន្ទាប់មកធ្វើអធិការកិច្ច។ ជាលទ្ធផល ការវាយតម្លៃតាមប្រធានបទត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលជួនកាលខុសពីស្ថានភាពជាក់ស្តែង។

ការវាយតម្លៃឯករាជ្យ ជាមូលដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់ពិចារណាលើស្ថានភាពគោលដៅនៅពេលនេះ អាចប្រៀបធៀបភាពជោគជ័យរបស់សិស្សសាលាជាមួយកុមារមកពីស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត។ នៅពេលវិភាគកំហុស វាពិតជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកែសម្រួលដំណើរការអប់រំបានឆាប់រហ័ស និងទាន់ពេលវេលា កែតម្រូវចំណុចខ្វះខាត។ ការគ្រប់គ្រងសាលារៀនដោយឯករាជ្យសម្រេចចិត្តថាតើការវិនិច្ឆ័យណាមួយដែលសមហេតុផលនៅពេលនេះ និងចំនួនថ្នាក់ដែលនឹងចូលរួម។ រដ្ឋបាល​មាន​ឱកាស​យល់​ស្រប​ពេល​វេលា​ជាមុន ព្រោះ​ការ​ធ្វើ​រោគវិនិច្ឆ័យ​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​តាម​ផែនការ​ប្រចាំ​ឆ្នាំ។

វាជាការអាណិតមួយ ប៉ុន្តែវាកើតឡើងដែលថាសាលារៀនមានវត្តមានតែ 1 ដែលជាថ្នាក់ឈានមុខគេសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ នោះគឺពួកគេព្យាយាមបង្ហាញស្ថាប័នអប់រំដែលមានលទ្ធផលខ្ពស់បំផុត។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីណាក៏ដោយដែលយើងមិនគួរភ្លេចថាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមិនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាការប្រកួតប្រជែងនោះទេ យើងកំពុងនិយាយអំពីឧបករណ៍ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងកែលម្អគុណភាពនៃដំណើរការសិក្សា។ ទីមួយ និងសំខាន់បំផុត ការត្រួតពិនិត្យបែបនេះគឺសមហេតុផលសម្រាប់សាលារៀន មិនមែនក្រសួងអប់រំទេ។

លើសពីនេះទៀត មានឱកាសដែលទិន្នន័យនៅក្នុងផលប័ត្ររបស់សាលានឹងមិនត្រូវបានរក្សាទុកទេ។ ក្នុងរយៈពេល 2 សប្តាហ៍ អ្នកគ្រប់គ្រងស្ថាប័នវិភាគលទ្ធផល ហើយអាចដាក់សំណើទៅ MCCS ដើម្បីកុំឱ្យលទ្ធផលត្រូវបានរក្សាទុក។ ឱកាសនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលនៅពេលអនាគតដ៏មានសក្តានុពលកំពុងរៀបចំសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រសម្រាប់ប្រភេទខ្ពស់ជាងនេះ ហើយនេះត្រូវគិតគូរពីការអនុវត្តនៃថ្នាក់ដែលពួកគេបង្រៀន។
ឪពុកម្តាយអាចមើលទិន្នន័យនៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអំពីប្រធានបទដែលការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនឹងត្រូវបានអនុវត្ត និងពេលវេលារបស់វា។ ជាលទ្ធផលកុមារនឹងអាចរៀបចំបានល្អ។

តើសវនកម្មជាធម្មតាត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេច?

ការអនុវត្តការវិនិច្ឆ័យត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសេវាដែលបានបង់តាមនោះ ប្រសិនបើនៅថ្ងៃកំណត់នៃការត្រួតពិនិត្យសាលាបដិសេធ នោះអ្នកនឹងត្រូវបង់ប្រាក់ម្តងទៀតសម្រាប់សកម្មភាពម្តងទៀត។ ជាដំបូង យើងមិនត្រូវភ្លេចថាទិន្នន័យរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានបោះពុម្ពនៅលើវិបផតថលផ្លូវការនៃមជ្ឈមណ្ឌល Moscow for Clinical Assessment 1 ខែមុនពេលវាចាប់ផ្តើម ហើយកំណែសាកល្បងក៏មាននៅទីនោះផងដែរ។ គ្រូត្រូវបានណែនាំអោយពិនិត្យសម្ភារៈដែលបានស្នើឡើងជាមុន ហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមរៀបចំថ្នាក់។ ចំណុចសំខាន់មួយគឺការបំពេញទម្រង់ចម្លើយ។ ជាការពិតណាស់ សិស្សទាំងអស់ត្រូវតែយល់ពីរបៀបបំពេញទម្រង់បែបបទ មុនពេលការប្រលងកើតឡើង។

នេះគឺជាពេលវេលាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយ ពីព្រោះអ្នកមិនគួរធ្វើកំហុសឆោតល្ងង់នោះទេ។ វិបផតថលមានការណែនាំ ឯកសារបង្រៀនដែលបើកសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងកុមារ ក៏ដូចជាសិក្ខាសាលាតាមអ៊ីនធឺណិត កាលវិភាគដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកដែលត្រូវគ្នា។ Webinars ជួយព្រោះ បន្ថែមពីលើការទទួលបានទិន្នន័យផ្លូវការ អ្នកនឹងអាចសួរសំណួរតាមអ៊ីនធឺណិត និងទទួលបានចម្លើយដែលមានលក្ខណៈស្ថាបនាចំពោះពួកគេ។ ដរាបណាការត្រួតពិនិត្យត្រូវបានបញ្ចប់ លទ្ធផលនឹងបង្ហាញនៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សាលា វាអាចត្រូវបានវិភាគដោយហេតុផល ហើយអាចផ្តល់ដំបូន្មានដល់គ្រូ។

ពេលខ្លះលទ្ធផលត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត ភ្លាមៗនោះការរំលោភត្រូវបានរកឃើញក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត ឬមានការកែតម្រូវយ៉ាងច្រើននៅក្នុងទម្រង់ចម្លើយ!

ការត្រួតពិនិត្យ 2018-2019

រាល់សកម្មភាពសវនកម្មរបស់ស្ថាប័ននេះ ត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុមធំៗ៖

1. ការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្សនៅក្នុងអង្គការអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2018/2019 (ផ្អែកលើថវិកា និងថវិកាបន្ថែម)។
2. ការស្ទង់មតិថ្នាក់ជាតិស្តីពីគុណភាពនៃការផ្តល់ចំណេះដឹង។
3. ការសិក្សាប្រៀបធៀបអន្តរជាតិនៃគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ។

ក្រុមនីមួយៗមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងប្រតិទិនរោគវិនិច្ឆ័យ MCCO 2018-2019 ក៏ដូចជាគោលដៅ អ្នកចូលរួម និងឧបករណ៍ផ្ទៀងផ្ទាត់។ ប៉ុន្តែពួកគេមានឯកសារបទប្បញ្ញត្តិទូទៅ - លិខិតពីនាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូចុះថ្ងៃទី 14 ខែឧសភាឆ្នាំ 2018 "ស្តីពីវិធានការសម្រាប់ការវាយតម្លៃឯករាជ្យនៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្សនៅក្នុងអង្គការអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2018/2019" ។

ផែនការអធិការកិច្ចសម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សា

នេះគឺជាផែនការដ៏ពេញនិយមបំផុតក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន និងនាយក ដោយសារវាអនុវត្តចំពោះស្ថាប័នអប់រំថវិកាទាំងអស់នៅក្នុងរាជធានី។ ក្នុង​ឆ្នាំ​សិក្សា​ថ្មី វា​នឹង​មាន​ប្រាំពីរ​ដំណាក់​កាល៖

• ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យចាំបាច់នៅក្នុងថ្នាក់ទី 4,5,6,7,8 និង 10 ។

• ការវិនិច្ឆ័យចាំបាច់ដែលកែតម្រូវពីថ្នាក់ទី 9 ដល់ទី 11 ។ វា​នឹង​ប៉ះពាល់​តែ​ស្ថាប័ន​ទាំងនោះ​ដែល​លទ្ធផល​ប្រឡង​រដ្ឋ​បង្រួបបង្រួម​ជា​ភាសា​រុស្សី និង​គណិតវិទ្យា​ក្នុង​ឆ្នាំ ២០១៨ មិន​ពេញ​ចិត្ត។

• ការធ្វើតេស្តលើមុខវិជ្ជាទាំងនោះដែលត្រូវបានសិក្សាក្នុងកម្រិតស៊ីជម្រៅ។

• អធិការកិច្ចនៅក្នុងអង្គការដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងស្តីពីការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។

• សាកល្បងចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់ជ្រើសរើស។ សម្រាប់ថ្នាក់ទី 8-9 នេះគឺជា "អក្ខរកម្មហិរញ្ញវត្ថុ" ឬ "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ" ហើយសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីដប់នេះគឺជា "ទំព័រចងចាំនៃប្រវត្តិសាស្ត្រនៃមាតុភូមិ" ។
• ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យប្រធានបទមេតា។ បម្រើសម្រាប់ការវិភាគនៃការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកក្នុងការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំ។
• ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅសាលាបឋមសិក្សា (គណិតវិទ្យារុស្ស៊ីការអាន) ។ នឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅខែមេសា ឆ្នាំ 2019។

សំខាន់! ដំណាក់កាលដំបូងនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅខែកញ្ញាដល់ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2018 ។ ពាក្យស្នើសុំចូលរួមក្នុងវាត្រូវតែដាក់នៅលើគេហទំព័រ mrko.mos.ru នៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សាលា។ នៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ស្ថាប័ននៅក្នុងផ្នែក "សម្ភារៈបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្ត" អ្នកអាចស្វែងរកព័ត៌មានពេញលេញស្តីពីការធ្វើសវនកម្ម។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្ន មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ ក៏នឹងធ្វើការវាយឆ្មក់ទៅលើស្ថាប័នអប់រំដែលមិនមានថវិកាឧបត្ថម្ភថវិកា (សាលាឯកជន)។ កាលវិភាគសវនកម្ម MCCO 2018-2019 សម្រាប់ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម។

ការស្ទង់មតិគុណភាពអប់រំជាតិ

ក្រុមនេះរួមបញ្ចូលឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យពីរ។ ទាំងនេះគឺជាការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី (VPR) និងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវជាតិស្តីពីគុណភាពអប់រំ (NIKO)។

គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្តទាំងនេះគឺដើម្បីធានាឱ្យមានឯកភាពនៃកន្លែងអប់រំជាមួយនឹងការអនុលោមជាសកលជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅដែលទទួលយកបាន។

លក្ខណៈពិសេសគឺ៖

• កម្រិតនៃការធ្វើតេស្តចំណេះដឹងរបស់សិស្សសាលាត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈកិច្ចការដូចគ្នាសម្រាប់ប្រទេសទាំងមូល។
• លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃឯកសណ្ឋានត្រូវបានប្រើ;
• សិស្សសាលាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវលក្ខខណ្ឌដូចគ្នាបេះបិទនៅពេលប្រឡង (ឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការណែនាំពិសេស);
• លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃបង្រួបបង្រួម (បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារ សាលារៀនទទួលបានសិទ្ធិក្នុងការវាយតម្លៃ និងអនុសាសន៍)។

VPRs ផ្តល់ឱកាសសម្រាប់អ្នកដឹកនាំសាលាក្នុងការរុករកទាន់ពេលវេលានូវការរៀបចំត្រឹមត្រូវនៃដំណើរការអប់រំ និងពិនិត្យមើលកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សរបស់ពួកគេសម្រាប់ការអនុលោមតាមស្តង់ដាររុស្ស៊ីទាំងអស់។

សំខាន់! នៅពេលសរសេរការធ្វើតេស្តបែបនេះ វត្តមានរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ពីឪពុកម្តាយ ឬគ្រូត្រូវបានអនុញ្ញាត។

លក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវិធី NIKO គឺ៖

• ការសួរសំណួរអនាមិក (បច្ចេកវិជ្ជាតេស្តកុំព្យូទ័រ ឬការប្រើប្រាស់ទម្រង់ដែលអាចអានដោយម៉ាស៊ីន) របស់សិស្ស ដើម្បីប្រមូលព័ត៌មានអំពីដំណើរការសិក្សា និងកម្រិតត្រឹមត្រូវរបស់វា។
• ការបង្កើតគំរូនៃអ្នកចូលរួមត្រូវបានអនុវត្តនៅកម្រិតសហព័ន្ធដោយប្រើវិធីសាស្រ្តពិសេសមួយ (អាស្រ័យលើគម្រោងជាក់លាក់របស់ NIKO) ។
• លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិដែលទទួលបានត្រូវបានប្រើដើម្បីវិភាគស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃប្រព័ន្ធអប់រំ និងបង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។

សំខាន់! នៅពេលធ្វើតេស្តសិស្សក្រោមកម្មវិធី NIKO ការវាយតម្លៃលើការអនុវត្តរបស់គ្រូបង្រៀន និងអាជ្ញាធរប្រតិបត្តិក្នុងតំបន់មិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ។

ការចូលរួមក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មីក្នុងគម្រោង NIKO ត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម។

ការសិក្សាប្រៀបធៀបអន្តរជាតិនៃគុណភាពអប់រំ

នៅក្នុងឆ្នាំ 2018-2019 ក្រុមតាមដាននេះនឹងត្រូវបានសម្គាល់ដោយព្រឹត្តិការណ៍ចំនួនបី ដែលនីមួយៗមានគោលបំណងទៅលើប្រភេទសិស្សសាលាផ្សេងៗគ្នា។

1. វឌ្ឍនភាពក្នុងការសិក្សាអក្ខរកម្មការអានអន្តរជាតិ (គុណភាពនៃការអាន និងការយល់ដឹងអត្ថបទ)។ វានឹងត្រូវធ្វើឡើងក្នុងចំណោមសិស្សបឋមសិក្សានៅតាមបណ្តាប្រទេសផ្សេងៗនៃពិភពលោក។
2. ការសិក្សាអក្ខរកម្មកុំព្យូទ័រ និងព័ត៌មានអន្តរជាតិ (សាកល្បងចំណេះដឹងកុំព្យូទ័រ និងព័ត៌មានសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៨)។
3. ការស្រាវជ្រាវលើការអប់រំពលរដ្ឋសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបី។

គោលដៅមិនធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរបស់ MCCO ក្នុង 2018-2019

បន្ថែមពីលើការត្រួតពិនិត្យស្ថាប័នអប់រំ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ មានគោលដៅ និងផែនការជាច្រើនទៀតក្នុងវិស័យកែលម្អកម្រិតនៃការអប់រំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ និងជាពិសេសនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ទាំងនេះគឺជាសន្និសីទអន្តរជាតិ សិក្ខាសាលា និងការបញ្ជាក់ផ្សេងៗ។

ដូច្នេះហើយ ជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រតិទិននៃឆ្នាំសិក្សាថ្មី គឺជាព្រឹត្តិការណ៍លំដាប់ពិភពលោកដ៏សំខាន់មួយ គឺវេទិកាអន្តរជាតិទីក្រុងម៉ូស្គូ “ទីក្រុងនៃការអប់រំ” (ថ្ងៃទី 30 ខែសីហា ដល់ថ្ងៃទី 2 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2018)។ អ្នករៀបចំគ្រោងនឹងទាក់ទាញអ្នកចូលរួមជាង 70,000 នាក់ ដែលក្នុងនោះនឹងក្លាយជាតំណាងនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំនៃសាលារៀននៅទីក្រុងមូស្គូ ប្រទេសរុស្ស៊ី និងប្រទេសដទៃទៀតនៃពិភពលោក។ វេទិកានេះនឹងបញ្ចប់ដោយពិធីបុណ្យភាសារុស្សីប្រពៃណី។

ហើយនៅក្នុងខែកុម្ភៈព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់នៃឆ្នាំនឹងប្រព្រឹត្តទៅ - សន្និសីទអន្តរជាតិស្តីពីការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធគុណភាពសម្រាប់ការទទួលបានចំណេះដឹង។

មជ្ឈមណ្ឌលក៏ផ្តល់ជូននូវវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់បុគ្គលិកនៃអង្គការអប់រំជាមួយនឹងការចេញវិញ្ញាបនបត្រសមស្រប។

នរណាម្នាក់អាចស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងកាលវិភាគលម្អិតនៃការងារវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ឆ្នាំ 2018 - 2019 នៅលើគេហទំព័រ MCKO mcko.ru ។

សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំពីរនៅទីក្រុងម៉ូស្គូនឹងសរសេរការវិនិច្ឆ័យចាំបាច់នៃសមិទ្ធិផលអប់រំក្នុងរូបវិទ្យាដែលនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី 5 ខែមេសាឆ្នាំ 2017 ។ ប្រធានបទ​នេះ​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ដោយ​ការ​គូស​ចំហ​នៅ​ក្នុង​សន្និសីទ​តាម​អ៊ីនធឺណិត​របស់​នាយកដ្ឋាន​អប់រំ​រាជធានី​នៅ​ថ្ងៃ​ទី ២៣ ខែ​មីនា។

“ការចាប់ឆ្នោតធ្វើឡើងជាប្រពៃណីពីរសប្តាហ៍មុនការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ វិធីសាស្រ្តនេះលុបបំបាត់ភាពលំអៀងក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំពោះការធ្វើឱ្យខូចដល់អ្នកដទៃ និងផ្តល់នូវការធានាថាក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំពួកគេទាំងអស់នឹងត្រូវបានសិក្សាក្នុងកម្រិតដូចគ្នា។ អ្នកតំណាងនៃសហគមន៍មាតាបិតារបស់ទីក្រុងជួយយើងធ្វើការសម្រេចចិត្តរបស់យើង” លោក Pavel Kuzmin នាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំគុណភាពទីក្រុងម៉ូស្គូបាននិយាយ។

ការចាប់ឆ្នោតបើកចំហត្រូវបានធ្វើឡើងដោយប្រធានក្រុមប្រឹក្សាអ្នកជំនាញមាតាបិតាទីក្រុង Lyudmila Myasnikova និងឪពុករបស់សិស្សថ្នាក់ទី 7 នៅសាលាលេខ 2005 - អ្នកកាន់លំដាប់នៃភាពក្លាហានគឺវរសេនីយ៍ឯក Dmitry Fedotov ។

“ខ្ញុំជឿថា ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមិនមែនគ្រាន់តែជាការវាយតម្លៃលើលទ្ធផលសិក្សានោះទេ។ នេះជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ថ្ងៃអនាគត លទ្ធផលរបស់វានឹងធ្វើឱ្យវាអាចវាយតម្លៃមិនត្រឹមតែជោគជ័យរបស់កូនយើងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើអ្វីដែលគួរធ្វើនៅឆ្នាំក្រោយ មុនថ្នាក់ទី៩ ព្រោះនៅថ្នាក់ទី៨ កូនៗយើង នឹង​ត្រូវ​សម្រេច​ចិត្ត​លើ​ទម្រង់​ការ​អប់រំ​បន្ថែម​ទៀត​របស់​ពួក​គេ ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ជំនាញ។ ថ្ងៃនេះយើងត្រូវជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបីគឺ ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រ។ ក្នុង​នាម​ជា​អ្នក​បម្រើ​ម្នាក់ ខ្ញុំ​ជឿ​ថា​ពួកគេ​ទាំងអស់​គឺជា​គន្លឹះ ហើយ​ចំណេះដឹង​អំពី​ពួកគេ​នឹង​មាន​តម្រូវការ​អតិបរមា»។

កម្មវត្ថុ និងសារៈសំខាន់នៃការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយការចាប់ឆ្នោតក៏ត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយប្រធានសមាគមសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងគុណភាពក្នុងការអប់រំ Vasily Levchenko ។

“ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយប្រើការចាប់ឆ្នោតបើកចំហ និងនីតិវិធីសម្រាប់អនុវត្តការងារគឺសំដៅបង្កើតវប្បធម៌នៃការវាយតម្លៃឯករាជ្យនៃគុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងសាលា និងក្នុងទីក្រុង។ ទម្រង់ដែលបានស្នើឡើងអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែកំណត់កម្រិតនៃភាពប៉ិនប្រសប់របស់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំពីរនៃចំនេះដឹងចាំបាច់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់នូវការចាប់ផ្តើមនៃការរៀបចំជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋដ៏សំខាន់ផងដែរ។ ការងារនេះមានកិច្ចការលើប្រធានបទសំខាន់ៗក្នុងវគ្គសិក្សារូបវិទ្យាថ្នាក់ទីប្រាំពីរ។ លោកបានកត់សម្គាល់ថា ការវិភាគលទ្ធផលនៃការងាររោគវិនិច្ឆ័យនឹងជួយសិស្សានុសិស្ស មាតាបិតា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងនាយករងសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងគុណភាពអប់រំកំណត់ទិសដៅសម្រាប់ការងារបន្តទៀត។

សិស្សនឹងបញ្ចប់ការងារក្នុងរយៈពេល 45 នាទី។ ខ្លឹមសារនៃការវិនិច្ឆ័យគ្របដណ្តប់លើធាតុសំខាន់ៗនៃវគ្គសិក្សារូបវិទ្យានៃបីត្រីមាសដំបូងនៃថ្នាក់ទីប្រាំពីរ ហើយរួមបញ្ចូលប្រធានបទដូចជា "បាតុភូតកម្ដៅ", " បាតុភូតមេកានិច"ហើយ" សំណួរទូទៅនៃរូបវិទ្យា" ជម្រើសនីមួយៗមានភារកិច្ចទាំងកម្រិតមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់នៃការលំបាក។ អ្នកអាចស្គាល់ពីកិច្ចការគំរូនៅលើគេហទំព័ររបស់មជ្ឈមណ្ឌល Moscow សម្រាប់គុណភាពអប់រំនៅក្នុងផ្នែក "ការតាមដាន និងការវិនិច្ឆ័យ" ("ការបញ្ជាក់ និងកំណែសាកល្បង")។

ព័ត៌មានចុងក្រោយនៅទីក្រុងមូស្គូលើប្រធានបទ៖
សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំពីរនឹងសរសេរការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យជាកាតព្វកិច្ចនៅក្នុងរូបវិទ្យា

សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំពីរនឹងសរសេរការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យជាកាតព្វកិច្ចក្នុងរូបវិទ្យា (ថ្ងៃទី 5 ខែមេសា ឆ្នាំ 2017)- ទីក្រុងម៉ូស្គូ

សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំពីរនៅទីក្រុងម៉ូស្គូនឹងសរសេរការវិនិច្ឆ័យចាំបាច់នៃសមិទ្ធិផលអប់រំក្នុងរូបវិទ្យាដែលនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី 5 ខែមេសាឆ្នាំ 2017 ។
03:11 29.03.2017 នាយកដ្ឋានអប់រំ

ការងារចុងក្រោយនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំអាចត្រូវបានពិចារណាបីប្រភេទ៖

• ការត្រួតពិនិត្យរដ្ឋបាល និងការងារផ្ទៀងផ្ទាត់;
• ការងារពិនិត្យ និងវិនិច្ឆ័យ ការត្រួតពិនិត្យ MCKO;
• ការប្រឡងចុងក្រោយចុងក្រោយ។

ទាំងពីរមានគោលដៅដូចគ្នា។

ទីមួយ ការងារចុងក្រោយត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីពិនិត្យមើលស្ថានភាពគុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។

ទីពីរ អរគុណចំពោះពួកគេ កម្រិតជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សនៅក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួន ចំណេះដឹងទ្រឹស្តី និងជំនាញជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញ។

ហើយទីបី ការងារចុងក្រោយគឺសំដៅត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ និងប្រតិទិន និងផែនការតាមប្រធានបទនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។

នៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំគុណភាពទីក្រុងម៉ូស្គូ អ្នកអាចស្វែងរកព័ត៌មានចុងក្រោយបំផុតទាំងអស់នៅក្នុងផ្នែកដែលទាក់ទងនឹងការត្រួតពិនិត្យ និងការវិនិច្ឆ័យ។

ការរៀបចំ និងការចាត់ចែងការងារត្រួតពិនិត្យ និងផ្ទៀងផ្ទាត់រដ្ឋបាលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ

ការងារចុងក្រោយត្រូវតែអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងតាមកាលវិភាគដែលបានអនុម័តដោយនាយកសាលា។

ពួកគេត្រូវបានធ្វើឡើងនៅគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ លើកលែងតែតន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ វប្បធម៌សិល្បៈពិភពលោក ការអប់រំកាយ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌សាសនា និងសីលធម៌ខាងលោកិយ។

គ្រូមុខវិជ្ជាជាអ្នកសម្រេចថាតើកិច្ចការអ្វីនឹងជាការងារ ប៉ុន្តែការសម្របសម្រួលជាមួយនាយករងសម្រាប់ការងារអប់រំគឺជាកាតព្វកិច្ច។

ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត បន្ថែមលើគ្រូមុខវិជ្ជា ក៏មានជំនួយការដែលមានជំនាញដូចគ្នា ឬពីរដ្ឋបាល។

សិស្សសរសេរការងាររបស់ពួកគេនៅលើសន្លឹកបោះត្រាពិសេស។ ពេលវេលានៃកិច្ចការគឺជាមេរៀនមួយ។

ការងារទាំងអស់ត្រូវបានប្រគល់តាមការហៅទូរស័ព្ទគ្មាននរណាម្នាក់មានសិទ្ធិពន្យារពេលទេ។ ប្រសិនបើសិស្សណាម្នាក់មិនមានពេលសរសេរ កិច្ចការបែបនេះនឹងត្រូវចាត់ទុកថាមិនទាន់បានបញ្ចប់។

គ្រូ និងជំនួយការត្រូវពិនិត្យការងារក្នុងរយៈពេលមួយថ្ងៃ។ ថ្នាក់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យតាមតម្រូវការ។

ការងារវិនិច្ឆ័យ និងត្រួតពិនិត្យ ការត្រួតពិនិត្យ MCKO

ប្រភេទនៃការត្រួតពិនិត្យទាំងនេះត្រូវតែត្រូវបានគ្រោងទុកជាមុន។ គ្រូ និងសិស្សត្រូវជូនដំណឹងមិនលើសពីពីរសប្តាហ៍មុនព្រឹត្តិការណ៍។

ការងារតេស្តត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយគ្រូមុខវិជ្ជាក្នុងរយៈពេលបីថ្ងៃ ហើយការសិក្សាតាមដានត្រូវបានវិភាគនៅមជ្ឈមណ្ឌលនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំអប់រំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។

ស្ថាប័នអប់រំមានកាតព្វកិច្ចមិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងការអនុវត្តការផ្ទៀងផ្ទាត់បែបនេះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ ត្រូវសម្របសម្រួលតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន និងរៀបចំឱ្យមានគុណភាពខ្ពស់បំផុត។

លទ្ធផលត្រូវបានពិភាក្សានៅក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ ព័ត៌មាន និងអនុសាសន៍ត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបន្ថែមទៀត។

ការងារត្រូវបានវាយតម្លៃតាមប្រព័ន្ធដែលសាលាប្រើ។ ការវាយតម្លៃនេះមានឥទ្ធិពលលើពិន្ទុចុងក្រោយសម្រាប់ការវាយតម្លៃកម្រិតមធ្យម។

ប្រភេទនៃការត្រួតពិនិត្យទាំងនេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់គោលបំណងភាគច្រើនបំផុតអំពីគុណភាពនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស និងប្រសិទ្ធភាពនៃការចែកចាយចំណេះដឹងដោយគ្រូមុខវិជ្ជា។ សាលារៀនអាចស្នើសុំការវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យដោយខ្លួនឯង។

ការប្រឡងចុងក្រោយចុងក្រោយ

ព័ត៌មានលំអិតអំពីប្រភេទនៃការងារចុងក្រោយនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការនៃមជ្ឈមណ្ឌលដំណើរការព័ត៌មានក្នុងតំបន់នៃទីក្រុងម៉ូស្គូ។

គេហទំព័រផ្លូវការនៃមជ្ឈមណ្ឌលដំណើរការព័ត៌មានក្នុងតំបន់នៃទីក្រុងម៉ូស្គូ - ទំព័រសំខាន់ នៅលើគេហទំព័រនេះ អ្នកអាចស្វែងរកក្របខ័ណ្ឌបទប្បញ្ញត្តិទាំងមូលសម្រាប់ការប្រឡង កាលវិភាគ លទ្ធផល ការងារបណ្តុះបណ្តាល ព័ត៌មានបច្ចុប្បន្ន ព័ត៌មានស្តីពីការប្តឹងឧទ្ធរណ៍។ ព័ត៌មានទាំងអស់គឺអាចទុកចិត្តបាន និងទាន់សម័យ។

ថ្ងៃ​នេះ​មាន​ការ​ប្រឡង​បាក់​ឌុប​៤​ប្រភេទ៖

• អត្ថបទចុងក្រោយ
• GIA, OGE និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម
• អត្ថបទចុងក្រោយ

អត្ថបទចុងក្រោយអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិស្សថ្នាក់ទី 11 ។ ប្រសិនបើពួកគេចូលរួមក្នុងការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗ - ភាសារុស្សី ឬគណិតវិទ្យា នោះការសរសេរអត្ថបទនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ទី 10 មិនត្រូវបានចាត់តាំងទេ។

លទ្ធផលនៃអត្ថបទចុងក្រោយអាចត្រូវបានទទួលយកជាការចូលរៀននៅវិទ្យាស្ថានប្រឡងរដ្ឋឬសម្រាប់ការចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា។ វាត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសាលាទាំងនោះដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្ទាល់។

• GIA, OGE និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម

ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋគឺជាគោលគំនិតទូទៅសម្រាប់ការប្រឡង OGE និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ នៅក្នុងប្រភពមួយចំនួនដែលអ្នកអាចរកបាន - GIA-9 (នេះគឺជា OGE) និង GIA-11 (នេះគឺជាការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម) ។ ដូចដែលឈ្មោះបានបង្ហាញ នេះគឺជាការប្រឡងចុងក្រោយចុងក្រោយសម្រាប់ថ្នាក់ទី 9 និងទី 11 រៀងគ្នា។

សិស្សដែលមិនមានបំណុលសិក្សា និងបានបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សាពេញលេញត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យទទួលយកវិញ្ញាបនបត្រចុងក្រោយ។ ថ្នាក់នៅក្នុងមុខវិជ្ជាត្រូវតែយ៉ាងហោចណាស់ "ពេញចិត្ត"។

OGE ឬ GIA-9 គឺជាការប្រឡងរដ្ឋដ៏សំខាន់ដែលធ្វើឡើងដោយសិស្សសាលាដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់ទីប្រាំបួន។ ពួកគេត្រូវបានតម្រូវឱ្យឆ្លងកាត់មុខវិជ្ជាចំនួនបួន។

ដោយមិនឆ្លងកាត់ពួកគេ ពួកគេនឹងមិនអាចទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ ដែលមានន័យថា ពួកគេនឹងមិនអាចចូលគ្រឹះស្ថានអប់រំបច្ចេកទេសមធ្យមសិក្សា ឬផ្ទេរទៅថ្នាក់ទីដប់បានទេ។

មុខវិជ្ជាដែលតម្រូវឱ្យប្រឡងគឺ ភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា ហើយពីរមុខទៀតស្ថិតនៅជម្រើសរបស់សិស្ស។

ការវាយតម្លៃត្រូវតែមិនទាបជាង "ពេញចិត្ត" ពោលគឺ "3" ។ កម្រិតនៃការប្រឡងនេះប៉ះពាល់ដល់ថ្នាក់នៅលើវិញ្ញាបនបត្រ។

ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋឬ GIA-11 គឺជាការប្រឡងដែលធ្វើឡើងដោយនិស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 11 ។ វាត្រូវបានគេហៅថាបង្រួបបង្រួមពីព្រោះលទ្ធផលរបស់វាត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទាំងការវាយតម្លៃនៅសាលាសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រនិងសម្រាប់ការវាយតម្លៃក្នុងការប្រលងចូលនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

ចំណេះដឹងលើការប្រឡង Unified State ត្រូវបានសាកល្បងពីថ្នាក់ទី 5 ដល់ទី 11 ដូច្នេះពួកគេអាចត្រួតលើគ្នាជាមួយនឹងភារកិច្ចនៅក្នុងការប្រឡង Unified State ។

សិស្សសាលាក៏យកមុខវិជ្ជាចំនួនបួនផងដែរ ដែលក្នុងនោះភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យាជាកំហិត ហើយពីរមុខទៀតជាជម្រើស (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ សង្គមសិក្សា ភាសាបរទេស - អង់គ្លេស បារាំង អេស្ប៉ាញ អាល្លឺម៉ង់។ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង)។

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទាំងនោះដែលពួកគេត្រូវចូលគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដើម្បីកាត់បន្ថយពេលវេលារបស់ពួកគេ និងមិនទទួលយកវាបន្ថែម។ ប្រសិនបើអ្នកមិនសម្រេចបានពិន្ទុអប្បបរមា សិស្សមិនទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រទេ ប៉ុន្តែបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ។

ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋធ្វើឡើងនៅលើទឹកដីនៃសាលារៀនក្រៅពីកន្លែងដែលសិស្សត្រូវបានបង្រៀនដោយផ្ទាល់ និងដោយគ្រូមកពីសាលានេះ។

ជាងនេះទៅទៀត ការប្រឡងត្រូវបានធ្វើឡើងក្រោមកាមេរ៉ា ដើម្បីលើកលែងការបំពានណាមួយទាំងផ្នែកសិស្ស និងផ្នែកអ្នករៀបចំ។

មានបញ្ជីយ៉ាងតឹងរឹងនៃវត្ថុដែលអ្នកអាចយកជាមួយអ្នកទៅថ្នាក់។ ជំនួយពីគ្រូត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

អ្នកចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការប្រឡងនឹងឃើញកិច្ចការទាំងអស់ជាលើកដំបូងនៅក្នុងនាទីដំបូងនៃការធ្វើតេស្ត។

គ្រូបើកកញ្ចប់ជាមួយពួកគេនៅចំពោះមុខសិស្សសាលា។ មិនដូច OGE ទេ ថ្នាក់នៅទីនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងប្រព័ន្ធមួយរយពិន្ទុ ដែលមួយរយជាពិន្ទុអតិបរមា។

ការ​ប្រឡង​នេះ​ធ្វើ​ឡើង​នៅ​ទូទាំង​ប្រទេស​ក្នុង​ពេល​តែមួយ​ក្នុង​ថ្ងៃ​តែមួយ។ "ការលេចធ្លាយ" នៃព័ត៌មានទាំងអស់ត្រូវបានដកចេញយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ សិស្សត្រូវដាក់ពាក្យសុំចូលរួមក្នុងការប្រឡង Unified State ក្នុងមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើសមុនថ្ងៃទី 1 ខែមីនានៃឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន។

នៅពេលដែលពាក្យសុំទាំងអស់ត្រូវបានដាក់ស្នើ កាលវិភាគប្រឡងនឹងត្រូវរៀបចំឡើង។

ភារកិច្ចគឺស្មុគស្មាញនៃទម្រង់ស្តង់ដារ រួមទាំងកិច្ចការសាកល្បង និងសំណួរសរសេរលម្អិត។

សិស្សអាចនឹងត្រូវបានលើកលែងពីការប្រឡង Unified State ឬ Unified State Exam នៅក្នុងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់មួយ ប្រសិនបើពួកគេជាអ្នកឈ្នះ ឬជាអ្នកឈ្នះរង្វាន់នៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិករុស្ស៊ីទាំងអស់ ឬសមាជិកនៃក្រុមជម្រើសជាតិរុស្ស៊ីដែលចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិ។

បន្ថែមពីលើនេះ គេអាចប្រឡងនៅថ្ងៃផ្សេងទៀត ប្រសិនបើអវត្តមានគឺសម្រាប់ហេតុផលត្រឹមត្រូវដែលបំពេញតាមតម្រូវការ ឬនៅថ្ងៃតែមួយ តាមកាលវិភាគ មុខវិជ្ជាពីរដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សម្នាក់។ សម្រាប់ករណីបែបនេះ ថ្ងៃបញ្ជាក់បន្ថែមត្រូវបានចាត់តាំង។

ប្រសិនបើសិស្សមិនយល់ស្របនឹងថ្នាក់ដែលបានកំណត់នោះ គាត់អាចដាក់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ក្នុងរយៈពេលដែលបានកំណត់។

ក្នុងករណីបែបនេះ សវនាការនឹងត្រូវបានកំណត់ពេល ដែលសិស្សរួមជាមួយនឹងគ្រូរបស់គាត់នឹងការពារមតិរបស់គាត់ ហើយអាចទទួលបានពិន្ទុបន្ថែម។

តម្រូវការទាំងអស់សម្រាប់ការអនុវត្តការងារ និងការធ្វើតេស្តចុងក្រោយណាមួយ អនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនៅកម្រិតសហព័ន្ធ ដែលចងក្រងជាឯកសារតាមបញ្ជា និងដំណោះស្រាយ។ ការអនុវត្តរបស់ពួកគេត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

ប្រព័ន្ធនៃការវាយតម្លៃសិស្សនេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសាកល្បងចំនេះដឹងរបស់ពួកគេប្រកបដោយគោលបំណង និងគុណភាព ហើយស្របទៅតាមប្រសិទ្ធភាពនៃស្ថាប័នសាលា។

, នាយកដ្ឋានអប់រំ , រូបថត៖ Kirill Braga

ការវាយតម្លៃឯករាជ្យជាកាតព្វកិច្ចនៃសមិទ្ធិផលអប់រំផ្នែករូបវិទ្យាត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសាលាក្រុងម៉ូស្គូនៅថ្ងៃទី 5 ខែមេសាឆ្នាំ 2017 ដែលក្នុងនោះសិស្សថ្នាក់ទី 7 ទាំងអស់នៅក្នុងទីក្រុងបានចូលរួម។

សិស្សបានបញ្ចប់ការងារក្នុងរយៈពេល 45 នាទី។ ខ្លឹមសារនៃការវិនិច្ឆ័យបានគ្របដណ្តប់លើធាតុសំខាន់ៗនៃវគ្គសិក្សារូបវិទ្យាក្នុងត្រីមាសទី 3 ដំបូងនៃថ្នាក់ទីប្រាំពីរ ហើយរួមបញ្ចូលប្រធានបទដូចជា “បាតុភូតកំដៅ” , “បាតុភូតមេកានិច” និង "សំណួរទូទៅនៃរូបវិទ្យា" ។ កំណែនីមួយៗរួមបញ្ចូលភារកិច្ចទាំងកម្រិតមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់នៃភាពស្មុគស្មាញ។

តាមការបញ្ជាក់របស់សិស្សសាលា ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនេះ មិនបានបង្កការលំបាកអ្វីដល់ពួកគេទេ ហើយក៏មិនបាននាំមកនូវការព្រួយបារម្មណ៍អ្វីពិសេសដែរ។ កិច្ចការទាំងអស់គឺមកពីកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងមេរៀនគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបញ្ចប់ដោយជោគជ័យ។ អ្នកអាចមើលកិច្ចការគំរូនៅលើគេហទំព័រនៃមជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ នៅក្នុងផ្នែក "ការតាមដាន និងការវិនិច្ឆ័យ" ("ការបញ្ជាក់ និងកំណែសាកល្បង")។

លទ្ធផលនឹងមាននៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សាលារៀនក្នុងការចុះបញ្ជីគុណភាពអប់រំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ 2-3 សប្តាហ៍បន្ទាប់ពីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។

ប្រធានបទនេះត្រូវបានជ្រើសរើសដោយការគូរបើកចំហនៅឯការហៅទូរស័ព្ទសន្និសីទតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំរាជធានីនៅថ្ងៃទី 23 ខែមីនា។

"ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនេះបើយោងតាមប្រពៃណីត្រូវបានជ្រើសរើសដោយការគូរបើកចំហនៅឯការហៅសន្និសិទនៃនាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូពីរសប្តាហ៍មុនពេលវាត្រូវបានអនុវត្តភារកិច្ចរបស់វាគឺដើម្បីមើលថាតើប្រព័ន្ធខាងក្នុងមានគោលបំណងនិងគួរឱ្យទុកចិត្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុង សាលានីមួយៗគឺ” ។, - បាននិយាយថា Elena Zozulya នាយករងនៃមជ្ឈមណ្ឌលម៉ូស្គូសម្រាប់ការអប់រំគុណភាព។

ស្លាក: នាយកដ្ឋានអប់រំ