MTsKO (មជ្ឈមណ្ឌលម៉ូស្គូសម្រាប់ការអប់រំគុណភាព) គឺជាស្ថាប័នរដ្ឋស្វយ័តនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ បង្កើតឡើងនៅថ្ងៃទី ២០ ខែ តុលា ឆ្នាំ ២០០៤ ដោយបញ្ជារដ្ឋាភិបាលលេខ ២០៩០។
គោលបំណងនៃអង្គការនេះគឺការត្រួតពិនិត្យ, ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃស្ថាប័នអប់រំ; ការពង្រីកភារកិច្ចជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តីទាក់ទងនឹងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការវាយតម្លៃកម្រិតគុណភាពនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាការបង្ហាញសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ; ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការបណ្តុះបណ្តាលតំណាងយុវជនដែលមានសមត្ថភាពបំផុត; ការកែលម្អវិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ជាក់នៃស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗ; ការរៀបចំ និងការតាមដានការសិក្សា។
MCCS ជាទៀងទាត់ធ្វើព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួនក្នុងគោលបំណងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ នេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍អនុវិទ្យាល័យ សាលាបច្ចេកទេស សាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀតដែលមានទីតាំងក្នុងរាជធានី។ ដោយសារប្រព័ន្ធបែបនេះ រដ្ឋាភិបាលអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការយល់ដឹងបន្ថែមទៀតលើការអនុវត្តកំណែទម្រង់ក្នុងដំណើរការអប់រំ ហើយសិស្សទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញពាក់ព័ន្ធដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមទៀត។
ប្រភេទនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ
ក្នុងរយៈពេលពីឆ្នាំ 2017 ដល់ឆ្នាំ 2018 MCCO គ្រោងនឹងធ្វើការវិនិច្ឆ័យចាំបាច់មួយចំនួនសម្រាប់ប្រភេទដូចខាងក្រោម៖
- ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យចាំបាច់ (ថ្នាក់ទី 4-8, 10);
- ដំណោះស្រាយ (ថ្នាក់ទី 9, 10, 11);
- នៅក្នុងមុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅដែលបានសិក្សានៅកម្រិតស៊ីជម្រៅសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងមួយចំនួន (វេជ្ជសាស្ត្រ វិស្វកម្ម ថ្នាក់នាយទាហាន);
- នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស និងទម្រង់មុន ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។
កាតព្វកិច្ច
កាលវិភាគនៃការវិនិច្ឆ័យចាំបាច់សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2017-2018 ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតារាង៖
| កាលបរិច្ឆេទ | ថ្នាក់ | ធាតុ | ទម្រង់នៃការប្រព្រឹត្ត |
| ថ្ងៃទី 12 ខែតុលា | 9 | គណិតវិទ្យា | ទទេ |
| ថ្ងៃទី 25 ខែតុលា | 9 | ភាសារុស្សី | ទទេ |
| ថ្ងៃទី 16 ខែវិច្ឆិកា | 10 | ភាសារុស្សី | ទទេ |
| ថ្ងៃទី 23 ខែវិច្ឆិកា | 5-8, 10 ដោយស្មើ | ភាសារុស្សី គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស អក្សរសិល្ប៍ (៦-៨ ថ្នាក់ ១០) ឬប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិវិទ្យា (៦-៨ ថ្នាក់) រូបវិទ្យា (៨ ថ្នាក់ ១០) ជីវវិទ្យា (៧-៨ ថ្នាក់ ១០) សង្គមវិទ្យា ១០ ថ្នាក់។ ដោយឆ្នោត 3 ថ្ងៃមុនពេលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ | កុំព្យូទ័រ |
| ថ្ងៃទី 30 ខែវិច្ឆិកា | 11 | គណិតវិទ្យា | ទទេ |
| ថ្ងៃទី 5 ខែធ្នូ | 10 | គណិតវិទ្យា | ទទេ |
| ថ្ងៃទី 13 ខែធ្នូ | 11 | មុខវិជ្ជាជ្រើសរើស៖ ការសិក្សាសង្គម ប្រវត្តិសាស្រ្ត រូបវិទ្យា ជីវវិទ្យា គីមីវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ | ទទេ |
| ថ្ងៃទី 18 ខែមករា | 11 | ភាសារុស្សី | ទទេ |
| ថ្ងៃទី 27 ខែកុម្ភៈ | ៩ និង ១០ | ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការអានអក្ខរកម្ម | ទទេ |
| ថ្ងៃទី 1 ខែមីនា | 9 | ភាសាបរទេស | ក្នុងទម្រង់ OGE |
| ថ្ងៃទី 15 ខែមីនា | 4-8, 10 ដោយស្មើ | ភាសារុស្សី គណិតវិទ្យា (៤-៨, ១០), ពិភពលោកជុំវិញយើង, ជីវវិទ្យា (៥-៨, ១០), ភូមិសាស្ត្រ (៥-៧, ១០ ថ្នាក់), សង្គមវិទ្យា (៦-៨, ១០), តន្ត្រី (៦) , រូបវិទ្យា (7-8, 10), អក្សរសាស្រ្ត (6-8, 10), គីមីវិទ្យា (8,10), ការអប់រំរូបវិទ្យា (7), បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន, សុវត្ថិភាពជីវិត (8), វិទ្យាសាស្រ្តកុំព្យូទ័រ (10) មុខវិជ្ជា និងថ្នាក់គឺ កំណត់ 3 ថ្ងៃមុនពេលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ | កុំព្យូទ័រ |
| ថ្ងៃទី 24 ខែមេសា | 10 វិស្វកម្ម | គណិតវិទ្យា | |
| ថ្ងៃទី 25 ខែមេសា | ១០ និង ១១ | តារាសាស្ត្រ | កុំព្យូទ័រ |
| ថ្ងៃទី 15 ខែឧសភា | 10 វិស្វកម្ម | រូបវិទ្យា | ទម្រង់កុំព្យូទ័រជាមួយនឹងការបំពេញភារកិច្ចជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិតលើទម្រង់ |
ស្រេចចិត្ត
មានប្រភេទនៃរោគវិនិច្ឆ័យស្រេចចិត្ត។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំង:
- នៅក្នុងអង្គការអប់រំដែលចូលរួមក្នុងគម្រោង "សាលាបឋមសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព" ។
- ប្រធានបទ;
- ប្រធានបទមេតា;
- ប្រធានបទ។
មានកាលវិភាគលម្អិតនៃសកម្មភាពរោគវិនិច្ឆ័យដែលធ្វើឡើងដោយមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំគុណភាពទីក្រុងម៉ូស្គូ។
សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមថវិកា
សម្រាប់ស្ថាប័នទាំងនេះ MCCO ផ្តល់ជូននូវការវិនិច្ឆ័យ 2 ប្រភេទ៖ ឯករាជ្យ និងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ VMCO ។ កាលវិភាគឯករាជ្យលម្អិតត្រូវបានបង្ហាញក្នុងតារាងខាងក្រោម៖
| កាលបរិច្ឆេទ | ធាតុ | ថ្នាក់ |
| ថ្ងៃទី 29 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2017 | ភាសាអង់គ្លេស | 5 |
| អាឡឺម៉ង់ | 5 | |
| បារាំង | 5 | |
| ភាសាអង់គ្លេស | 8 | |
| អាឡឺម៉ង់ | 8 | |
| បារាំង | 8 | |
| ជំនាញមេតា - ប្រធានបទ | 10 | |
| ថ្ងៃទី 5 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2017 | ជំនាញមេតា - ប្រធានបទ | 4 |
| ថ្ងៃទី 13 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2017 | ភាសារុស្សី | 4 |
| គណិតវិទ្យា | 4 | |
| ថ្ងៃទី 23 ខែមករា ឆ្នាំ 2018 | វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ | 9 |
| វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម | 9 | |
| គីមីវិទ្យា | 9 | |
| ថ្ងៃទី 31 ខែមករា ឆ្នាំ 2018 | ជីវវិទ្យា | 9 |
| រូបវិទ្យា | 9 | |
| ថ្ងៃទី 1 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2018 | ភាសារុស្សី | 7 |
| ភាសារុស្សី | 8 | |
| គណិតវិទ្យា | 6 | |
| ថ្ងៃទី 13 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2018 | គណិតវិទ្យា | 7 |
| គណិតវិទ្យា | 9 | |
| ភាសារុស្សី | 6 | |
| ថ្ងៃទី 22 ខែមីនា ឆ្នាំ 2018 | ពត៌មានវិទ្យា | 6 |
| ថ្ងៃទី 28 ខែ មីនា ឆ្នាំ 2018 | ភូមិសាស្ត្រ | 7 |
| ជីវវិទ្យា | 7 | |
| គណិតវិទ្យា | 8 | |
| ជីវវិទ្យា | 8 | |
| ថ្ងៃទី 29 ខែមីនា ឆ្នាំ 2018 | ភូមិសាស្ត្រ | 6 |
| រឿង | 6 | |
| រូបវិទ្យា | 8 | |
| គីមីវិទ្យា | 8 | |
| ថ្ងៃទី 25 ខែមេសា ឆ្នាំ 2018 | វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម | 8 |
| វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម | 10 |
កាលវិភាគនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ VMKO ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតារាងខាងក្រោម។
ការដាក់ពាក្យស្នើសុំ
មាន 2 ដំណាក់កាលនៃការដាក់ពាក្យ។ ដំណាក់កាលទី 1 (ពីខែកញ្ញាដល់ខែវិច្ឆិកា 2017) បានកន្លងផុតទៅហើយ ប៉ុន្តែដំណាក់កាលទីពីរ (ចាប់ពីខែធ្នូ ដល់ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2017-2018) នៅតែពាក់ព័ន្ធ។ ពាក្យសុំអាចត្រូវបានដាក់នៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ MCKO mcko.mos.ru និងនៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សាលា។
បទបង្ហាញ វីដេអូឃ្លីបអំពី MCCO៖
ដើម្បីឱ្យកុមារគ្រប់រូបនៅទីក្រុងមូស្គូទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព មានអង្គការពិសេសមួយដែលតាមដានយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហានេះ។ ភារកិច្ចចម្បងដែល MCCE អនុវត្តគឺដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការវាយតម្លៃចំណេះដឹង ក៏ដូចជាកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងបណ្តុះបណ្តាលយុវជនដែលមានទេពកោសល្យបំផុត។ កុំភ្លេចថាមជ្ឈមណ្ឌលនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការកែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃការបញ្ជាក់។
សកម្មភាពរបស់មជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពអប់រំ
ភារកិច្ចចម្បងដែលមជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពសម្រេចបានដោយទំនុកចិត្តគឺការបង្កើតប្រព័ន្ធវាយតម្លៃតំបន់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ នេះនឹងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សាលារៀន និងប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅនៃរាជធានី។
បច្ចេកវិទ្យាថ្មីត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាប្រចាំក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តសម្រាប់វាស់គុណភាពនៃចំណេះដឹង ដែលធ្វើឱ្យវាអាចកំណត់បានកាន់តែត្រឹមត្រូវអំពីលក្ខណៈនៃការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំ។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផល ការសន្និដ្ឋានត្រូវបានទាញ ហើយវិធានការដ៏ល្អប្រសើរត្រូវបានស្នើឡើង ដែលធានានូវលក្ខណៈគោលបំណងនៃការវាយតម្លៃនៃការអប់រំ។ ក្នុងចំណោមសកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់ MCCO គួរបញ្ជាក់ដូចខាងក្រោម៖
- អនុវត្តការប្រឡងកម្មវិធីអប់រំ;
- ធានានូវដំណើរការនៃប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ;
- ការណែនាំអំពីការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងបច្ចេកទេសវាស់វែងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់;
- គណនេយ្យ ការផ្ទុក និងការបិទឯកសារអាជ្ញាប័ណ្ណរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។
សេវាកម្មបន្ថែមថវិការបស់ ICCO
សេវាកម្មមាតាបិតា និងគ្រូបង្រៀនមានឱកាសប្រើប្រាស់សេវាបង់ប្រាក់ដែលផ្តល់ដោយ MCEC ។ វិបផតថលមានព័ត៌មានជាក់លាក់ទាក់ទងនឹងតម្លៃនៃសេវាកម្មនីមួយៗ ក៏ដូចជាលេខទូរស័ព្ទ ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចព្រមព្រៀងសម្រាប់ការផ្តល់សេវាបន្ថែមថវិកា។ ពួកគេចែកចេញជាបីប្រភេទសំខាន់ៗ៖
- "ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យ";
- "សេវាកម្មបន្ថែម"។
សេវាកម្មបន្ថែម MCCO ធាតុចុងក្រោយនៅក្នុងបញ្ជីរួមមាន "ការប្រឡងសមត្ថភាពភាសារុស្ស៊ី"។ នេះគឺចាំបាច់សម្រាប់អ្នកទាំងនោះដែលត្រូវការការទទួលបានប័ណ្ណស្នាក់នៅឬសញ្ជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ លើសពីនេះទៀត អ្នកអាចបញ្ជាទិញសេវាកម្មសម្រាប់ការវិភាគ ការពិនិត្យ និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគុណភាព។ អ្នកឯកទេសត្រួតពិនិត្យនឹងជួយអ្នកដោះស្រាយរាល់កិច្ចការណាមួយ។
មជ្ឈមណ្ឌលរោគវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យ
នៅលើគេហទំព័រ អ្នកគ្រប់គ្នាអាចស្វែងរកផ្នែកដែលបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេ។
ប្រភេទ គ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតាអាចប្រើប្រាស់សេវាឥតគិតថ្លៃរបស់ MCEC ដើម្បីវិភាគគុណភាពនៃការអប់រំរបស់ពួកគេ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកត្រូវទាក់ទងមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យ ដោយបានទូរស័ព្ទទៅលេខទូរសព្ទជាមុនសិន ដើម្បីទុកសំណើសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យជាក្រុម ឬបុគ្គល។ សេវាឥតគិតថ្លៃពេញនិយមរួមមានការវិនិច្ឆ័យមន្ទីរពិសោធន៍ក្នុងរូបវិទ្យាក្នុងទម្រង់ 3D សម្រាប់ថ្នាក់ទី 7-11 ។ នេះជួយសម្រួលដល់ដំណើរការនៃការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងនាពេលខាងមុខ។
នរណាម្នាក់អាចប្រើវាបានបន្ទាប់ពីការចុះឈ្មោះជាមុន។ វាក៏មានសេវាកម្មដូចជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃចំណេះដឹងប្រធានបទសម្រាប់និស្សិត CND ដែលមានតម្លៃត្រឹមតែប្រាំរយប៉ែតសិបរូប្លិ៍។
អង្គការអប់រំនីមួយៗអាចបញ្ជាឱ្យមានការវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យនៅក្នុងទម្រង់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ នេះជាឱកាសមួយសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹង និងផ្លូវចិត្តដើម្បីត្រៀមប្រឡងជាប់ ដោយមានអារម្មណ៍ថាខ្លួនឯងស្ថិតក្នុងលក្ខខណ្ឌដូចគ្នានឹងអំឡុងពេលប្រឡង។
គណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ MCCO
ការវាយតម្លៃ ដើម្បីទទួលបានសេវាកម្ម MCCO ពេញលេញ អ្នកត្រូវតែចុះឈ្មោះ និងចូលមើលគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជាមុនសិន។ វានឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងរកលទ្ធផលនៃសំណួរ ធ្វើតេស្តលើអ៊ីនធឺណិត និងទទួលបានព័ត៌មានពេញលេញដែលអាចចាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកប្រើប្រាស់។
ការចុះឈ្មោះមិនមែនជាដំណើរការពិបាកទេ។ វានឹងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការផ្តល់ព័ត៌មានទំនាក់ទំនងជាមូលដ្ឋាន ដូចជាលេខទូរស័ព្ទ និងអាសយដ្ឋានអ៊ីមែល។ បន្ទាប់ពីនេះ អ្នកត្រូវបញ្ជាក់ពីអត្តសញ្ញាណរបស់អ្នក ហើយអ្នកនឹងអាចប្រើប្រាស់សេវាកម្មនេះដោយសេរី។
ទំនាក់ទំនង
ទៅទីនោះតាមរបៀបណា ជាការពិតណាស់ មានព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ជាច្រើននៅលើគេហទំព័ររបស់មជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពអប់រំ ប៉ុន្តែជារឿយៗចាំបាច់ត្រូវពិគ្រោះជាមួយអ្នកឯកទេសដោយផ្ទាល់។ វាគឺសម្រាប់ការនេះដែលវាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងរកព័ត៌មានអំពីទំនាក់ទំនងនិងទីតាំងការិយាល័យ។
នៅលើគេហទំព័រផ្លូវការអ្នកអាចឃើញរូបភាពនៃ "ផែនទី Yandex" ជាមួយនឹងព័ត៌មានជាក់លាក់ទាក់ទងនឹងវិធីល្អបំផុតដើម្បីទៅដល់ការិយាល័យជាក់លាក់។ ព័ត៌មានអំពីម៉ោង និងថ្ងៃទទួលភ្ញៀវត្រូវតែបង្ហាញ។
MCEC គឺជាអង្គការដ៏សំខាន់មួយដែលគ្រប់គ្រងការអប់រំរបស់កុមារនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ វាគឺជាអាជ្ញាធរនេះដែលធ្វើការត្រួតពិនិត្យ និងវិភាគពីរបៀបដែលសិស្សសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ផ្អែកលើលទ្ធផលដែលទទួលបាន ផែនការសកម្មភាពត្រូវបានបង្កើតឡើង អ្វី និងរបៀបដែលត្រូវអនុវត្ត ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
ការត្រួតពិនិត្យ និងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ លើសពីនេះទៀត ការផ្តល់លក្ខខណ្ឌដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់ការបង្កើត និងដំណើរការនៃគុណភាពអប់រំត្រូវបានអនុវត្ត។ ទន្ទឹមនឹងនេះ បច្ចេកវិជ្ជាទំនើប និងមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ជាមួយនឹងបច្ចេកទេសវាស់វែងត្រូវបានណែនាំជាទៀងទាត់ទៅក្នុងការអនុវត្ត ដែលធានានូវការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃកម្រិតចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។
ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាទីក្រុងម៉ូស្គូកំពុងបន្តគោលនយោបាយដើម្បីរួមបញ្ចូលយ៉ាងពេញលេញនូវប្រព័ន្ធព័ត៌មានសម្រាប់ការកត់ត្រាវឌ្ឍនភាពសិក្សាដើម្បីបង្កើតជាក្រុមតែមួយនៃទិន្នន័យស្តីពីលទ្ធផលសិក្សា ក៏ដូចជាការលុបបំបាត់តម្រូវការសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការធ្វើការងារទ្វេដង។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលនេះ MRKO មិនគោរពតាមតម្រូវការសមាហរណកម្ម ដែលធ្វើឲ្យស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាក ដូច្នេះហើយយើង បានផ្ញើការអំពាវនាវជាផ្លូវការទៅកាន់នាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ.
ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន៖
ទីតាំង DogM៖ MCCO ត្រូវតែអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធទាំងអស់ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការធ្វើសមាហរណកម្មនៅខែកញ្ញានៃឆ្នាំនេះ.
បន្ទាប់ពីទទួលបានជំហរគេចវេសពី MCCO ទាក់ទងនឹងផែនការធ្វើសមាហរណកម្ម (លិខិតចុះថ្ងៃទី 28 ខែសីហា ឆ្នាំ 2013) យើងបានផ្ញើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ដូចខាងក្រោម (លិខិតចុះថ្ងៃទី 12 ខែកញ្ញា ឧបសម្ព័ន្ធ)។ ហើយឥឡូវនេះយើងបានទទួលចម្លើយ៖ លិខិតពី ICCO ចុះថ្ងៃទី ១៦ ខែតុលា ឆ្នាំ ២០១៣។
.
សាលាជាទីគោរព! យើងកំពុងបញ្ចុះបញ្ចូល យើងស្នើឱ្យអ្នកចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាស្ថានភាពនេះ ហើយក៏បង្ហាញពីបទពិសោធន៍របស់អ្នកនៅក្នុងមតិយោបល់ចំពោះសម្ភារៈនេះផងដែរ - នេះនឹងបម្រើផលប្រយោជន៍ទូទៅ និងជួយសង្រ្គោះសាលាពីភាពបំពាន និងគ្រូបង្រៀនពីការងារដែលមិនចាំបាច់ និងរអាក់រអួល។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចមានលទ្ធភាពណែនាំខ្លួនអ្នក និងចង្អុលបង្ហាញលេខស្ថាប័នអប់រំរបស់អ្នក នោះសូមបញ្ជាក់ទីតាំង និងស្រុក/ខណ្ឌរបស់អ្នក។
ប្រវត្តិសង្ខេបនៃព្រឹត្តិការណ៍
ខែសីហា ឆ្នាំ ២០១២
នៅក្នុងសន្និសិទវីដេអូស្តីពីការធ្វើសមាហរណកម្មជាមួយ OEJD សំណួរត្រូវបានលើកឡើងអំពីតម្រូវការក្នុងការអនុវត្តការផ្ទុកទិន្នន័យស្តីពីការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលាទៅ MRKO ដើម្បីជួយសង្រ្គោះស្ថាប័នអប់រំពីតម្រូវការក្នុងការស្ទួនថ្នាក់ពីទិនានុប្បវត្តិអេឡិចត្រូនិចទៅ MRKO ។ ជាក់ស្តែង វាជាការសមហេតុផលក្នុងការអនុវត្តការទាញយកនេះពី OEZD ចាប់តាំងពីវាប្រមូលទិន្នន័យនៅលើស្ថាប័នអប់រំទាំងអស់។ និយោជិត MCKO បានស្នើឱ្យអនុវត្តដំណោះស្រាយបណ្ដោះអាសន្នដែលអនុញ្ញាតឱ្យដោយដៃ (តាមរយៈឯកសារ Excel) ដើម្បីផ្ទុកទិន្នន័យលើថ្នាក់ បរិក្ខារ បុគ្គលិក និងលទ្ធផលនៃការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមពីទិនានុប្បវត្តិអេឡិចត្រូនិកទៅ MRKO ។
ខែតុលា ឆ្នាំ 2012
នៅក្នុងសន្និសីទវីដេអូមួយនៅថ្ងៃទី 11 ខែតុលា បុគ្គលិក ICCO E.V. Khoroshilov ។ បានរាយការណ៍ (ពេលវេលាថត៖ ១ ម៉ោង ២២ នាទី) ថាប្រសិនបើមានលិខិតពីស្ថាប័នអប់រំដែលមានសំណើដើម្បីអនុវត្តការបង្ហោះទិន្នន័យនៅលើ HSC នោះ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រម៉ូស្គូនឹងអនុវត្តវាផងដែរ។
យើងបានអនុវត្តការបង្កើតឯកសារសម្រាប់ផ្ទុកទិន្នន័យទៅ MRKO ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាបានប្រែក្លាយថា MRKO ទទួលយកទិន្នន័យទាំងអស់ (ដូចជា៖ បញ្ជីថ្នាក់ បញ្ជីគ្រូបង្រៀន និងបញ្ជីគ្រូបង្រៀន) លើកលែងតែលទ្ធផលភ្លាមៗនៃការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម។ បន្ទាប់ពីការទាញយកទិន្នន័យមិនបានជោគជ័យ សំណួររបស់នាយកនៃស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួនត្រូវបានឆ្លើយដោយបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំនៃមជ្ឈមណ្ឌលទីក្រុងមូស្គូ ដែលបានបញ្ជាក់ថា មិនមានអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ទិនានុប្បវត្តិអេឡិចត្រូនិចតែមួយបានទាក់ទងពួកគេទេ ហើយពួកគេត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយ។ សហការលើបញ្ហានៃការរួមបញ្ចូលស្ថាប័នអប់រំជាមួយនឹងទស្សនាវដ្តីអេឡិចត្រូនិកណាមួយ។
ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2012
៥១ ស្ថាប័នអប់រំដោយប្រើប្រព័ន្ធរបស់យើង បានទាក់ទង MCCO ជាមួយនឹងសំណើដើម្បីផ្ទុកទិន្នន័យពីប្រព័ន្ធរបស់យើងទៅ MRKO ។ ការអំពាវនាវនេះត្រូវបានអមដោយលិខិតមួយច្បាប់ពីអង្គការរបស់យើង ដែលយើងបានបង្ហាញពីការត្រៀមខ្លួនរបស់យើងក្នុងការអនុវត្តមុខងារនេះនៅលើផ្នែករបស់យើង។ សំបុត្រនេះត្រូវបានផ្ញើទៅ MCKO ផ្ញើទៅកាន់នាយក A.I. Rytova ថ្ងៃទី 26 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 (ច្បាប់ចម្លងនៃសំបុត្រត្រូវបានភ្ជាប់) ។
ខែមករា ឆ្នាំ 2013
ថ្ងៃទី 17 ខែមករានៅឯអ្នកជ្រើសរើស DOGM A.I. Rytov ឆ្លើយតបទៅនឹងការអំពាវនាវរបស់គ្រូបង្រៀនមកពីស្ថាប័នអប់រំនៃស្រុកអប់រំខាងលិចដែលមានការងឿងឆ្ងល់ដោយតម្រូវការក្នុងការចម្លងការចេញវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យមទាំងនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិអេឡិចត្រូនិចដែលប្រើនៅសាលារៀននិងក្នុង MRKO បាននិយាយជាសាធារណៈ (ពេលវេលាថត : 2 ម៉ោង 20 នាទី)៖ "ស្ថាប័នអប់រំទីក្រុងមូស្គូមានឱកាស ក្នុងការនាំចូលព័ត៌មាននេះពីទិនានុប្បវត្តិអេឡិចត្រូនិចណាមួយដែលរួមបញ្ចូលជាមួយវិបផតថលសេវាសាធារណៈ... ដោយទាញយកឯកសារមួយ ដែលបង្កើតដោយស្វ័យប្រវត្តិ..."
A.I. Rytov ក៏បានអះអាងផងដែរថាព័ត៌មានអំពីឱកាសនេះត្រូវបានបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រ MCCO នៅក្នុងព័ត៌មានចុះថ្ងៃទី 27 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2012។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្នកអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវសម្ភារៈនេះ (រូបថតអេក្រង់នៃទំព័រក្នុងឧបសម្ព័ន្ធ) វានិយាយយ៉ាងជាក់លាក់ថាទិន្នន័យត្រូវបានផ្ទុកឡើងទៅកាន់ MRKO សម្រាប់តែ "បុគ្គលិក" "ថ្នាក់" និង "ជាប់ពាក់ព័ន្ធ" នោះមិនមានព័ត៌មានអំពីការបញ្ចូលទិន្នន័យនៅលើ វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យមនៅក្នុងព័ត៌មាននេះ No.
ដូច្នេះវាច្បាស់ណាស់ថាសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ A.I. Rytov និងបុគ្គលិកនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ មិនត្រូវគ្នានឹងការពិតទេ។
ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងការឆ្លើយឆ្លងជាមួយនិយោជិត MRKO វាបានប្រែក្លាយថាដើម្បីទាញយកទិន្នន័យវាចាំបាច់ក្នុងការផ្ទេរការកំណត់អត្តសញ្ញាណសេវាកម្មដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអ្នកអភិវឌ្ឍន៍។
ខែកុម្ភៈ 2013
យើងបានអនុវត្តការគាំទ្រសម្រាប់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណសេវាទាំងនេះ និងបានផ្ញើឯកសារសាកល្បងសម្រាប់ការធ្វើតេស្តទៅ E.V. MCKO ។ Khoroshilov ដែលបានធ្វើការសាកល្បងទាញយកឯកសារ ហើយបញ្ជាក់ថាយើងកំពុងបង្កើតឯកសារត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែនៅពេលទាញយកវាមានបញ្ហាមួយត្រូវបានរកឃើញនៅខាង MRKO ដែលពួកវា "នឹងត្រូវបានជួសជុលឆាប់ៗនេះ". មួយខែក្រោយមក នៅតែមិនមានសកម្មភាពណាមួយពី MCCO ឡើយ។
ខែមេសា ឆ្នាំ 2013
ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា យើងត្រូវបានបញ្ជូនបន្តទៅកាន់ប្រធាននាយកដ្ឋានជំនួយផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងជំនួយផ្នែកទន់ និងផ្នែករឹងនៃ MCKO I.V. Bolshakova ។ នៅក្នុងការឆ្លើយឆ្លង (ច្បាប់ចម្លងនៅក្នុងឯកសារភ្ជាប់) Irina Valentinovna បានសម្តែងការងឿងឆ្ងល់ទាំងស្រុងថាហេតុអ្វីបានជាសាលារៀនគួរតែបញ្ចូលលទ្ធផលនៃការបញ្ជាក់បណ្តោះអាសន្ននៅក្នុង MRKO ។ អំណះអំណាងដែលរាយបញ្ជីបញ្ហាទាំងអស់ និងបានព្រមព្រៀងគ្នាពីមុនលើនីតិវិធីនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម (រួមទាំងការឆ្លើយតបរបស់ MRKO) មិនទទួលបានចម្លើយដែលអាចយល់បាន។
ឧសភា ២០១៣
ជាមួយនឹងការពន្យាពេលយូរ ( បន្ទាប់ពីជាង 4 ខែបន្ទាប់ពីបានផ្ញើលិខិតទៅ MCED ពីអង្គការរបស់យើង និងស្ថាប័នអប់រំចំនួន 51 - ជំនួសឱ្យ 30 ថ្ងៃដែលត្រូវការ) យើងបានទទួលការឆ្លើយតបពី MCED ដែលក្នុងនោះ A.I. Rytov ដែលផ្ទុយនឹងសុន្ទរកថារបស់គាត់នៅឯអ្នកជ្រើសរើសបាននិយាយថា "... ការរួមបញ្ចូលជាមួយប្រព័ន្ធផ្សេងទៀត [លើកលែងតែ OEJD] សម្រាប់ការបញ្ជូនទិន្នន័យមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ"(ច្បាប់ចម្លងលិខិតភ្ជាប់មកជាមួយ) ។
ព្រឹត្តិការណ៍ចុងក្រោយ
នៅក្នុងខែឧសភា យើងបានចាប់ផ្តើមទទួលព័ត៌មានម្តងទៀតពីស្ថាប័នអប់រំដែលពួកគេតម្រូវឱ្យប្តូរពីប្រព័ន្ធទិនានុប្បវត្តិអេឡិចត្រូនិចដែលពួកគេបានជ្រើសរើសទៅទស្សនាវដ្តីអេឡិចត្រូនិក MRKO (ច្បាប់ចម្លងនៃការឆ្លើយឆ្លងរបស់បុគ្គលិករបស់យើងជាមួយសាលាត្រូវបានភ្ជាប់)
ដើម្បីដោះស្រាយស្ថានការណ៍ យើងបានផ្ញើលិខិតផ្លូវការមួយទៅកាន់ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ I.I. Kalina ដោយមានសំណើដើម្បីផ្តល់ការវាយតម្លៃជាផ្លូវការអំពីស្ថានភាព និងកាតព្វកិច្ចមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំកណ្តាលទីក្រុងម៉ូស្គូ ដើម្បីអនុវត្តនីតិវិធីសមាហរណកម្មចាំបាច់ទាំងអស់។ សំបុត្រនេះ ក៏ដូចជាសម្ភារៈដែលភ្ជាប់មកជាមួយទាំងអស់ រួមទាំងការឆ្លើយតបជាផ្លូវការពី MCCO អាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងឯកសារភ្ជាប់។
យើងបានទាក់ទង MCCO សម្រាប់ការបំភ្លឺអំពីការអនុវត្តផែនការសមាហរណកម្មដែលគូសបញ្ជាក់ដោយ DogM៖
ជាអកុសល លិខិតនេះមិនត្រឹមតែមិនបញ្ជាក់ពីដំណើរការធ្វើសមាហរណកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីលំដាប់នៃសកម្មភាពបន្តរបស់មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ ក្នុងបំណងចង់រក្សាប្រព័ន្ធដាច់ដោយឡែកមួយ ផ្ទុយពីទីតាំងទីក្រុង និងគោលដៅដែលបានចែងនៃការសម្របសម្រួល។ នីតិវិធីនៃការបញ្ជាក់ និងការទទួលស្គាល់របស់គ្រឹះស្ថានអប់រំ។
ខែកញ្ញា 2013
ដោយសារតែការពិតដែលថាស្ថាប័នអប់រំប្រាប់យើងថាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំកណ្តាលទីក្រុងម៉ូស្គូដែលសំដៅទៅលើអនុសាសន៍ DogM ប្រឈមមុខនឹងគ្រូបង្រៀនជាមួយនឹងតម្រូវការក្នុងការបំពេញប្រព័ន្ធ MRKO ជាមួយនឹងចំនួនទិន្នន័យច្រើនមិនសមហេតុផល (ជាពិសេសពួកគេតម្រូវឱ្យមានការបំពេញពេញលេញជាកាតព្វកិច្ច។ ផ្នែក CTP ទាក់ទងនឹងមាតិកាធាតុដោយធាតុនៃមេរៀន) ។ សម្រាប់ការបញ្ជាក់អំពីកាតព្វកិច្ចក្នុងការបំពេញតម្រូវការទាំងអស់នៃអនុសាសន៍ យើងក៏បានងាកទៅ DogM៖
យើងក៏កំពុងព្យាយាមដូចខាងក្រោម ដើម្បីឈានដល់ការពិតអំពីផែនការរបស់ MCCO៖
ហើយម្តងទៀត ជាអកុសល ហើយម្តងទៀត ផ្ទុយពីទីតាំងនៃទីក្រុង។ MCCS មិនឃើញហេតុផលណាមួយដើម្បីធ្វើឱ្យអន្តរកម្មជាមួយ MCCS ងាយស្រួលសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំទេ ពីព្រោះ៖
"ច្បាប់នេះមិនផ្តល់ភាពសាមញ្ញនៃនីតិវិធីសម្រាប់ការបញ្ជាក់បុគ្គលិកបង្រៀន និងការទទួលស្គាល់សកម្មភាពអប់រំ".
ពិន្ទុប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំកណ្តាលទីក្រុងម៉ូស្គូ: អ្វីដែលកំណត់កន្លែងនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់នៃសាលារៀន
ការពិភាក្សា
ខ្ញុំគិតថាគំនិតវាយតម្លៃគឺអស្ចារ្យណាស់! ប៉ុន្តែការបង្កើតលទ្ធផលរបស់វាត្រូវតែមានតម្លាភាពពិតប្រាកដ។
វាក៏មាន nuances (ចំនួនកុមារនៅក្នុងស្មុគស្មាញចំនួនកុមារដែលមានការដាក់បញ្ចូល) ដែលសាលារៀនអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។ ប្រសិនបើមានអគារសិក្សាតែមួយនៅក្នុងបរិវេណ ហើយវាត្រូវបាន "បំពេញសមត្ថភាព" ជាមួយសិស្ស នោះសាលាមិនអាចធ្វើអ្វីដើម្បីបង្កើនចំនួនបានទេ។ ការទទួលបានអគារបន្ថែមគឺមិនតែងតែអាចធ្វើទៅបានទេ។ ហើយការធ្វើការលើលទ្ធផលដែលមានស្ថេរភាពសម្រាប់ក្រុមដែលកំពុងរីកចម្រើនក៏ជាជំនាញដាច់ដោយឡែកមួយផងដែរ...
បើមានអ្វីមួយ កូនខ្ញុំរៀននៅសាលា ២០៨៦ ដែលបានជាប់លេខ ១៨ នៅឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំគិតថាវាសមនឹងទទួលបានទាំងស្រុង! ក្រុមក្មេងៗ ការគោរពចំពោះកុមារ ទម្រង់ 8 ប្រភេទសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ (ទាំងសម្រាប់មនុស្សធម៌ និងសិស្សបច្ចេកទេស”) ប្រហែលជាវាគ្រាន់តែជា "ប្រធានបទ") មួយចំនួនធំនៃថ្នាក់បន្ថែមដែលមានគុណភាពខ្ពស់បានបង្រៀន (សាលារៀន 2*2 មួយ និងថ្នាក់ឯកទេសរបស់ពួកគេមានតម្លៃវា!)។ កុមារមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ ប៉ុន្តែផ្អែកយ៉ាងតឹងរ៉ឹងលើបំណងប្រាថ្នា និងភាពជោគជ័យតាំងពីតូច បានរៀបចំខ្លួនដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង ដូច្នេះភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេក្នុងកីឡាអូឡាំពិក សន្និសីទ មនុស្សយន្តជាដើម។ នៅសាលារៀនភ្លើងមិនរលត់រហូតដល់យប់ជ្រៅ (ខ្ញុំរស់នៅក្បែរអគារមួយ) - មានថ្នាក់រៀនខ្លះបន្តគ្រប់ពេល។ ខ្ញុំរីករាយដែលសាលាដ៏អស្ចារ្យមួយនេះនៅជិតផ្ទះ។
សម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលគិតអំពីកន្លែងដែលត្រូវផ្ញើ/ផ្ទេរកូនរបស់ពួកគេ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា វានឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងការទៅថ្ងៃបើកមួយ និយាយជាមួយឪពុកម្តាយនៅជិតសាលារៀន ស្គាល់កម្មវិធី/ឯកទេសរបស់សាលា (ហើយប្រៀបធៀបវាជាមួយរបស់អ្នក។ ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់កុមារ) ។ អ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់ខ្ញុំគឺលទ្ធផលនិស្សិតក្នុងការប្រកួតប្រជែង និងចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចូលសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេលើថវិកា។
តើកង្វះអាស៊ីតហ្វូលិកក្នុងខ្លួនស្ត្រីមានផ្ទៃពោះមានផលវិបាកអ្វីខ្លះ? មូលហេតុដែលបណ្តាលឱ្យមានការខូចទ្រង់ទ្រាយពីកំណើត។
ស្អែកកូននឹងមានចំណុចនេះ ប៉ុន្តែគ្មានអ្នកណាយល់មុខវិជ្ជាមាត់បែបណា.... អក្សរសាស្ត្រ? តន្ត្រី? ប្រវត្តិ-ភូមិសាស្ត្រ-ជីវវិទ្យា.... អ្នកណាចាំថានេះជាអ្វី???????????????? *** ប្រធានបទបានផ្លាស់ប្តូរពីសន្និសីទ "SP: ការប្រមូលផ្តុំ"
និយាយអីញ្ចឹងកូនខ្ញុំសរសេររឿងនេះ។ ខ្ញុំមិនចាំថាវាកន្លងមកប៉ុន្មានទេ។ ប៉ុន្តែវាគឺ។ ការពិត។ មានអ្នកណាឃើញលទ្ធផលទេ?
តើលទ្ធផលនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំកណ្តាលទីក្រុងម៉ូស្គូសម្រាប់គណិតវិទ្យា និងជីវវិទ្យា (ថ្នាក់ទី៧) បានដឹងហើយឬនៅ?
ខ្ញុំត្រូវឆ្លងកាត់ការវិនិច្ឆ័យ MCCO ថ្នាក់ទី 4 ខ្ញុំចង់ចុះឈ្មោះកូនរបស់ខ្ញុំ គេហទំព័រ MCCO មិនដំណើរការទេ។ តើពួកគេធ្វើវាដោយរបៀបណា? តើលេខទូរស័ព្ទការងារអ្វីខ្លះ?
ជំរាបសួរ អ្នកចូលរួមសន្និសីទជាទីគោរព! ខ្ញុំបានចុះឈ្មោះកូនស្រីរបស់ខ្ញុំដែលជាសិស្សថ្នាក់ទី 4 សម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅមជ្ឈមណ្ឌល Moscow សម្រាប់ការអប់រំគណិតវិទ្យា។ យើងនឹងព្យាយាមចូលថ្នាក់ទី 5 យើងត្រូវការលទ្ធផលនៃ "ការប្រឡង" ពិសេសនេះ។ វាមិនមែនជាការពិតទេដែលសាលានឹងទទួលគណិតវិទ្យាដោយឆ្នោតនៅថ្ងៃទី 14 ខែមេសា។ យើងបានសម្រេចចិត្តទៅ និងឆ្លងកាត់វាជាមុន ដោយស្ម័គ្រចិត្តដោយខ្លួនឯង។ សំណួរ៖ តើលទ្ធផលដែលយើងទទួលបានក្នុងការធ្វើតេស្តនេះនឹងត្រូវបានរាប់បញ្ចូលដែរឬទេ ប្រសិនបើសាលា "ទទួលបាន" គណិតវិទ្យា? ឬខ្ញុំត្រូវយកវាម្ដងទៀតហើយនៅសាលា? ខ្ញុំមិនអាច...
ចម្លើយចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ៖
(18)
ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍លើការរៀបចំការប្រឡងរដ្ឋឆ្នាំ ២០១៣ សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៩ ។ ចាំបាច់ត្រូវប្រកាសអំពីវិធានចុងក្រោយ និងទម្រង់បែបបទសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋឆ្នាំ 2013 ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ សំណួរ៖ តើ PETs នឹងត្រូវរៀបចំនៅឯណាសម្រាប់ធ្វើការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ - នៅក្នុងសាលារៀនរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ឬនៅពេលធ្វើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម - នៅបរទេស ទឹកដី?
សេចក្តីព្រាងនីតិវិធីសម្រាប់ការធ្វើវិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ) ក្នុងទម្រង់ថ្មីសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី IX (បន្តទៅហៅថា GIA-9) ក្នុងឆ្នាំ 2013 កំពុងត្រូវបានបង្កើតរួចហើយ។
អនុលោមតាមគម្រោង ពិន្ទុប្រឡងនឹងមានទីតាំងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ដែលសិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀន GIA-9 ។
បន្ទាប់ពីរៀបចំរួច សេចក្តីព្រាងនីតិវិធីសម្រាប់អនុវត្ត GIA-9 នឹងត្រូវបញ្ជូនទៅមន្ទីរអប់រំស្រុក ហើយបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ពួកគេសម្រាប់ការពិភាក្សាជាសាធារណៈ។
ការបញ្ជាទិញ "លើការអនុម័តនៃនីតិវិធីសម្រាប់ការធ្វើ GIA-9" នឹងត្រូវបានចេញនៅក្នុងខែវិច្ឆិកា 2013 ។
អនុប្រធាន N.A. យូរ៉េនកូ
តើការធ្វើតេស្តទាំងនេះត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់កូនអ្នកដែរឬទេ? តើមានស្ថិតិអំពីរបៀបដែលការធ្វើតេស្តទាំងនេះត្រូវបានសរសេរក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗជាមធ្យមនៅក្នុងទីក្រុងដែរឬទេ? (ជាមួយនឹងលទ្ធផលប្រហាក់ប្រហែលដូចជានៅក្នុង Kangaroo "... % នៃកុមារបានសរសេរថាប្រសើរជាង/អាក្រក់")។ សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំរបស់យើងបានសរសេរភាសារុស្សី គណិតវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្រ្ត ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេស។ ជាមធ្យម អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អនៅក្នុងថ្នាក់ - ជាមួយ Cs ដ៏កម្រ ឬដោយគ្មានពួកវាទាំងអស់។ តើវាជា "យើង" ដែលអស្ចារ្យឬសាកល្បងដល់អប្បបរមាដាច់ខាត? :)
ការពិភាក្សា
នៅទីនេះខ្ញុំធ្លាប់ត្អូញត្អែរថាពិន្ទុ MTsKO របស់រុស្ស៊ីរបស់កុមារគឺ 100% ប៉ុន្តែនៅក្នុងការប្រឡងភាសារុស្សីនៅសាលាល្អណាស់ដោយមានការប្រកួតប្រជែងត្រឹមតែប្រាំនាក់ក្នុងមួយកន្លែងគាត់ទទួលបានច្រើនជាង 50 ពិន្ទុ។ នៅទីនោះពួកគេបានរត់មករកខ្ញុំភ្លាមៗ ហើយប្រាប់ខ្ញុំថា MTsKO គឺ "គ្មានអ្វីទាំងអស់" ហើយកូនរបស់ខ្ញុំមិនដឹងអ្វីទាំងអស់))) ។ បើគេមកប្រាប់អ្នកយ៉ាងនេះក៏មិនស្តាប់ក៏មិនពិត។ ចំណាត់ថ្នាក់ល្អនៅលើ MCCE មានន័យថាមូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់កុមារត្រូវបានដាក់។
05/28/2015 12:45:37, V. ពីការងារបន្ទាប់ពីកូនរបស់ខ្ញុំដែលបានសរសេរ MTSKO ទាំងនេះជាមួយនឹងពិន្ទុល្អបំផុតមួយនៅក្នុងថ្នាក់ទី 7 របស់គាត់ដែលមិនអាក្រក់បំផុត (ខ្ញុំមិនចាំលេខទេប៉ុន្តែពិន្ទុពិតប្រាកដគឺ 5) នៅសាលាបច្ចុប្បន្នដោយមានការលំបាកបានទទួល។ ចុងក្រោយ 3, ខ្ញុំដឹងថា MTsKO ទាំងនេះ - ពិនិត្យរកចៃនៅកម្រិតទាបណាស់។
ព័ត៌មានសម្រាប់អ្នកចាប់អារម្មណ៍ (បញ្ហានេះត្រូវបានពិភាក្សាពីមុននៅទីនេះ)៖ 1514 បានបញ្ជាក់ពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការគិតគូរពីមជ្ឈមណ្ឌលឧត្តមភាពនៃការអប់រំនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ នៅពេលចូលរៀនថ្នាក់ទី 5
ការពិភាក្សា
"តាមការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មាធិការចូលរៀន សិស្សថ្នាក់ទី 4 ដែលឪពុកម្តាយបានដាក់ពាក្យសុំមុនថ្ងៃទី 1 ខែមេសា ទទួលបានពិន្ទុបន្ថែមសម្រាប់ការសរសេរតាមអាន ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវិនិច្ឆ័យនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំម៉ូស្គូជាភាសារុស្សី៖
10 ពិន្ទុសម្រាប់ការបញ្ចប់ 100%;
9 ពិន្ទុជាមួយនឹងការបញ្ចប់ភារកិច្ច 92% ។
នៅឯការអប់រំមត្តេយ្យ គ្រូធំបាននិយាយថា ប្រសិនបើកុមារមាន >=90 ពិន្ទុ យោងទៅតាមការវិនិច្ឆ័យ MTsKO នោះការប្រឡងក្នុងមុខវិជ្ជានេះមិនត្រូវបានយកទេ ហើយពិន្ទុត្រូវបានរាប់ជា MTsKOs ។ ជាការប្រសើរណាស់, យើងបានឆ្លងកាត់ការសាកល្បងនេះ។ ពាក់កណ្តាលថ្នាក់ទទួលបាន 100 ពិន្ទុ។ តើអ្វីដែលបាននិយាយនៅ DOD ជាការពិត?
ដកស្រង់៖ សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 7-8 ការវាយតម្លៃគិតគូរពីលទ្ធផលអប់រំដូចខាងក្រោម - លទ្ធផលនៃការត្រួតពិនិត្យឯករាជ្យ (ការវិនិច្ឆ័យ) ដែលធ្វើឡើងដោយការអប់រំរបស់មជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពទីក្រុងម៉ូស្គូ statgrad; - ប្រសិនបើមិនមានការវិនិច្ឆ័យខាងក្រៅលើប្រធានបទស្នូលទេ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្ទៃក្នុងត្រូវបានអនុវត្ត ចងក្រងតាមវិធីសាស្ត្រ MCCO និងអនុវត្តដោយច្បាប់ដូចគ្នា ។ - ផលប័ត្ររបស់សិស្ស (លទ្ធផលនៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំព្យាដ និងបញ្ញវន្តដែលយកមកពិចារណានៅពេលបង្កើតការវាយតម្លៃសាលារៀនក្នុងទីក្រុង...
ការពិភាក្សា
ប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា នេះគឺជាប្រភេទមិនសមហេតុសមផលមួយចំនួន។ ពិតហើយ វានៅតែមិនទាន់ច្បាស់ថា តើការវាយតម្លៃនេះសម្រាប់អ្វី និងថាតើកុមារគួរព្យាយាមបង្កើនវាឬយ៉ាងណា។
ប៉ុន្តែការបាត់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ប្រហែលជាជំងឺមួយថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ នៅទីនេះបានបាត់បង់ស្ទើរតែពីរដងច្រើនជាងការឈ្នះនៅក្នុងការប្រកួតទាំងអស់របស់ទីក្រុងដែលបន្ថែមនៅប្រទេសរុស្ស៊ី ហើយច្រើនជាងការឈ្នះមេដាយអូឡាំពិកចំនួនប្រាំដង។ ខ្ញុំបានខកខានការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យពីរបីដង ហើយនេះនឹងមិនផ្តល់សំណងសូម្បីតែសម្រាប់ជ័យជម្នះដប់ដែលមិនប្រាកដប្រជាក៏ដោយ។
នៅសាលា នរណាម្នាក់នៅក្នុងផ្នែករដ្ឋបាលមិនមានអ្វីល្អជាងក្នុងការធ្វើនោះទេ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ខ្វះភាពវៃឆ្លាតក្នុងការទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ដែលនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្វីមួយ។
ប្រភេទនៃការស្រងូតស្រងាត់។ មិនយូរប៉ុន្មានពួកគេនឹងចាប់ផ្តើមរាប់ទេវតានៅចុងម្ជុល ប៉ុន្តែគ្មានន័យអ្វីទាំងអស់នៅសាលាត្រូវបញ្ចប់ សម្អាត កែច្នៃឡើងវិញ និងអ្វីៗជាច្រើនដែលទើបតែធ្វើសម្រាប់នាង។ ប៉ុន្តែតើមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ត្រូវបានគេផ្តល់អាហារជាដំណោះស្រាយផ្ទាល់ចំពោះបញ្ហាអត់ការងារធ្វើ
កាលពីម្សិលមិញ ឧប្បត្តិហេតុពិតប្រាកដមួយនៅសាលា UAB ត្រូវបានប្រកាសនៅលើ intercom ។ ក្នុងអំឡុងពេលប្រឡង MTsKO គ្រូបង្រៀនបានបង្ខំសិស្សថ្នាក់ទី 4 ឱ្យផ្លាស់ទៅថ្នាក់ផ្សេង ហើយដាក់នាមត្រកូលផ្សេង ដើម្បីកែលម្អលទ្ធផលវិនិច្ឆ័យ។ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំក៏បានប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបនៅអាយុ 7 ឆ្នាំនៅពេលដែលផ្នែកកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត មិនមែនសិស្សទាំងអស់ត្រូវបានគេសុំឱ្យសរសេរវាទេ។ ហេតុអ្វីបានជាសាលារៀនភ័យខ្លាច? យ៉ាងណាមិញ លទ្ធផលមិនល្អនៅក្នុងផ្នែកទាំងនេះ គឺជាការដាស់តឿនមួយសម្រាប់សាលាខ្លួនឯងថា មានអ្វីដែលត្រូវកែតម្រូវ។
ការពិភាក្សា
បន្ត។ នាយកនៅលើ intercom បានរាយការណ៍អំពីការបណ្តេញចេញពីការងារក្រោមអត្ថបទរបស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 4 ពីរនាក់និងគ្រូបង្រៀនបឋម។
ពេលមានមូលប្បទានប័ត្រ តែងតែមានការក្លែងបន្លំ។ ការភ័យខ្លាចនៃការដាក់ទណ្ឌកម្ម (ការបណ្តេញចេញ ការស្តីបន្ទោស។ ជាមួយនឹងភាពទន់ខ្សោយរបស់ពួកគេ។
ថ្វីត្បិតតែគ្រូបង្រៀនគួរតែជាមនុស្សពិសេសក្នុងសង្គម ដែលមានគោលការណ៍សីលធម៌រឹងមាំ រហូតមកដល់ពេលនេះ រឿងនេះមិនទាន់ដំណើរការទេ :(
ក្មេងស្រីអើយ ធ្វើឱ្យខ្ញុំស្ងប់ចុះ។ ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំរៀននៅ Troitsk Lyceum នៅថ្នាក់ទី 7 ។ យើងមាន lyceum អប់រំទូទៅជាមួយនឹងរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់នៅក្នុងថ្នាក់ដាច់ដោយឡែក។ ថ្នាក់ទាំងនេះត្រូវបានជ្រើសរើស 2 ដង។ ជាលើកដំបូងនៅក្នុងថ្នាក់ទី 6 ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងចំនួន 5 (គណិតវិទ្យារុស្ស៊ីជីវវិទ្យាភូមិវិទ្យាប្រវត្តិសាស្រ្ត) វាប្រែចេញ 5 ថ្នាក់: ជាលើកដំបូង - សិស្សពូកែ, នៅក្នុងទីពីរ - សិស្សល្អ (ដែលបានប្រឡងជាប់។ ការប្រឡងដោយគ្មានថ្នាក់ C) នៅក្នុងទីបី - សិស្សថ្នាក់ទី C (ដែល 5 ប្រឡងមួយ 3) ហើយបន្ទាប់មកយើង ...
ការពិភាក្សា
វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាពួកគេនឹងផ្តល់ឱកាសឱ្យឆ្លងកាត់ការប្រឡងទាំងអស់។ បើមិនដូច្នេះទេ ពួកគេងាយនឹងនឹកអ្នករូបវិទ្យា និងគណិតវិទូដែលមានទេពកោសល្យ ហើយឥឡូវនេះ ជាអកុសល បញ្ហាជាមួយភាសារុស្សីកំពុងរីករាលដាល។ ទាំងការនិយាយ ឬការដឹងច្បាស់ មិនមែនជា panacea នៅទីនេះទេ។ វិធីសាស្រ្ត និងគុណភាពនៃការបង្រៀនត្រូវស្តីបន្ទោស ប្រសិនបើកុមារមិនត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ...
គាត់នឹងសរសេរសម្រាប់ "ឆ្លងកាត់" ដែលជា C ឬដូច្នេះ។ អ្នកអាចរៀបចំយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ប៉ុន្តែការស្វែងរកគ្រូដែលសន្យាថានឹងជោគជ័យគឺពិបាកណាស់។ នៅក្នុងសាលា និងស្រុកដែលធំគួរសម រឹងមាំ យើងមានការខ្វះខាតខ្លាំងបំផុតនៃអ្នកទស្សនវិជ្ជាល្អៗ។ ចម្លែកណាស់ ឥឡូវរកអ្នកគណិតវិទូ ឬរូបវិទ្យាបានស្រួលជាង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំនឹងភ្នាល់លើប្រវត្តិរូប ហើយមិនស្ថិតក្រោមកាលៈទេសៈណាដែលអ្នកគួរតែភ័យស្លន់ស្លោ) តើខ្ញុំអាចព្យាយាមម្តងទៀតក្នុងមួយឆ្នាំបានទេ? ជាគោលការណ៍ ការជ្រើសរើសដ៏ធ្ងន់ធ្ងរគឺដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់មនុស្សគ្រប់រូប វាកាន់តែអាក្រក់ប្រសិនបើពួកគេយកអ្នកដែលមានតម្រូវការតិចតួច ហើយមិនចាប់អារម្មណ៍លើវា ឬបង្កើតថ្នាក់ធំ។
បើចូលចិត្តស្រែក! ហើយបន្ទាប់មកអ្នកត្រូវព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវភាសារុស្សីរបស់អ្នកក្នុងមួយខែ (បាទក្នុងមួយខែ) ។ យ៉ាងហោចណាស់ព្យាយាម! ប្រសិនបើអ្នកមានមហិច្ឆតារបស់ឪពុកម្តាយបែបនេះសម្រាប់ការអប់រំដ៏ល្អសម្រាប់កូនប្រុសរបស់អ្នក នោះភាសារុស្សីប្រហែលជាមិនត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ធ្ងន់ធ្ងរនោះទេ។ ហើយទី២ ឈប់គិតថាចូលឆ្នាំទៅ! កុមារបានសិក្សាវិទ្យាសាស្រ្តពិតប្រាកដ ហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងបានចូលទៅក្នុងធនាគារជ្រូក។ បាទ វាមិនសប្បាយចិត្តទេពេលច្បាប់នៃការប្រកួតបានផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗ។ តែបើអ្នកមិនអាចមានឥទ្ធិពលនេះទេ ចូរព្យាយាមធ្វើអ្វីដែលស្ថិតក្នុងអំណាចរបស់អ្នក!
ថ្ងៃទី 03/05/2014 20:44:12 កុំអស់សង្ឃឹមនៅសាលារបស់យើងពួកគេនិយាយថានឹងមានការប្រឡង ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានរកឃើញអ្វីនៅក្នុង Yandex ទេ។ ប្រហែលជាអ្នកអាចសួរសំណួរផ្លូវការទៅនាយកដ្ឋាន? តើពួកគេនឹងឬមិន? ហើយតើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើអ្នកមិនឆ្លងឬមិនឆ្លង?
ការពិភាក្សា
តើវានឹងដាស់អ្នកឬអត់?
01/19/2017 15:52:36, Olya Olmp olកាលពីឆ្នាំមុន យើងមានការប្រឡងតម្រូវការចំនួន ២។ ខ្ញុំមិនចាំថាគេហៅថាអ្វីទេ។ មុខវិជ្ជាមួយគឺនៅជម្រើសរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ ទីពីរគឺនៅជម្រើសរបស់គ្រូ។ ជម្រើសនៃនាយកដ្ឋានបានធ្លាក់ទៅលើបរិស្ថាន គ្រូរបស់យើងជ្រើសរើសភាសារុស្សី (ក្នុងថ្នាក់ប៉ារ៉ាឡែល យើងយកបរិស្ថាន និងគណិតវិទ្យា)។ កាលពីដើមឆ្នាំ លោកគ្រូធំបាននិយាយថា ពេលខ្លះនាយកដ្ឋានជ្រើសរើសបទភ្លេង ឬមុខវិជ្ជាដែលគួរឱ្យអស់សំណើចផ្សេងទៀត (ខ្ញុំមិនចាំច្បាស់ទេ)។ ដូច្នេះ សម្រាប់ឆមាសទីពីរនៃឆ្នាំនេះ កិច្ចការប្រឡងត្រូវបានចែកចាយរៀងរាល់សប្តាហ៍លើមុខវិជ្ជាទាំងអស់ ដើម្បីឲ្យពួកគេរៀនពីរបៀបឆ្លើយ និងធ្វើទ្រង់ទ្រាយចម្លើយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ទាំងអស់នេះបានកើតឡើងនៅក្នុងខែឧសភា ជាផ្នែកនៃស៊េរីទូទៅនៃការធ្វើតេស្តប្រចាំឆ្នាំ ដូច្នេះមិនមានភាពតានតឹង ឬពិសេសជុំវិញនោះទេ។
ឬផ្ទុយទៅវិញ គ្រូបានធ្វើឲ្យស្ថានការណ៍កាន់តែកើនឡើង ប៉ុន្តែតាមពិតវាប្រែទៅជាសម្រាម។
យើងបានរៀបចំដោយប្រើបណ្តុំនៃបញ្ហាសម្រាប់ការប្រឡង Unified State សម្រាប់ថ្នាក់ទី 4 (គ្រប់ហាងលក់សៀវភៅទាំងអស់មានលក់សៀវភៅស្តើង A4 ជាមួយនឹងជម្រើសសំបុត្រ)។ កិច្ចការមិនពិបាកទេ ប៉ុន្តែវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការអានភារកិច្ចដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយកុំភ្លេចគូសរង្វង់ចម្លើយត្រឹមត្រូវក្នុងបញ្ហាប៉ុណ្ណោះ ថែមទាំងសរសេរវាក្នុងប្រអប់ពិសេសផងដែរ។