សាលារៀនមានសមត្ថភាព 2100 កន្លែង។ វារួមបញ្ចូលទាំងប្លុកនៃថ្នាក់បឋមសិក្សាសម្រាប់សិស្ស 800 នាក់ សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាសម្រាប់មនុស្ស 1,300 នាក់។
“ខ្ញុំសង្ឃឹមថាសាលានេះនឹងមានភាពសក្តិសមមិនត្រឹមតែទំហំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគុណភាពនៃការអប់រំផងដែរ។ ជំនួយដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់នឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនទាំងផ្នែកសម្ភារៈសាលារៀន និងជំនួយផ្នែកវិធីសាស្រ្ត។ វានឹងស្ថិតក្នុងចំណោមស្ថាប័នអប់រំលំដាប់ទីមួយដែលរួមបញ្ចូលក្នុងគម្រោងសាលាអេឡិចត្រូនិកក្រុងម៉ូស្គូ។ សាលាបានបំពាក់នូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់រឿងនេះរួចហើយ»។
លោក Sergei Sobyanin
អភិបាលក្រុងម៉ូស្គូ
សាលាមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់ការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 11 ។ ដំណោះស្រាយរីកចម្រើនបំផុតត្រូវបានប្រើនៅពេលរចនាអាគារ។ សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាត្រូវបានបំបែកចេញពីគ្នា ការបែងចែកចល័តត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀននៃថ្នាក់ដំបូង ហើយការសិក្សាភាសាបរទេសនឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាពិសោធន៍។
នៅជាន់ផ្ទាល់ដី បន្ថែមពីលើថ្នាក់រៀន មានបន្ទប់ចាក់សោរ បន្ទប់គេងសម្រាប់ក្រុមបន្ថែមថ្ងៃ បន្ទប់ទទួលទានអាហារ និងកន្លែងហាត់ប្រាណសម្រាប់ថ្នាក់តូច។
មានសាលប្រជុំធំមួយដែលមាន ៧៧៥ អាសនៈ។ កៅអីនៅក្នុងសាលត្រូវបានរៀបចំជាលំដាប់សម្រាប់ទិដ្ឋភាពដ៏ល្អនៃឆាក។ ក្រៅពីលើឆាកក៏នឹងមានបន្ទប់សិល្បៈ បន្ទប់ស្លៀកពាក់ និងបន្ទប់បម្រើផងដែរ។
សាលាមានសាលប្រជុំពីរ។ ផ្ទះតូចស្ថិតនៅជាន់ទីពីរ។ វាត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា។ បន្ទប់នេះពិតជាប្លែក។ រចនាសម្ព័ន្ធពិសេសដែលផលិតឡើងក្នុងប្រទេសចិននឹងដកកៅអីចេញដោយប្រើយន្តការមួយក្នុងពេលដ៏ខ្លី ហើយបង្វែរសាលប្រជុំទៅជាសាលរាំ។
ក្រៅពីថ្នាក់រៀន និងសាលប្រជុំតូចមួយ នៅជាន់ទី 2 មានបន្ទប់សម្រាប់ក្រុមបន្ថែមថ្ងៃ ការិយាល័យរដ្ឋបាល កន្លែងហាត់ប្រាណ បន្ទប់ហាត់កាយសម្ព័ន្ធ និងក្បាច់រាំ បន្ទប់ចាក់សោរ បន្ទប់ឧបករណ៍ និងបន្ទប់ហ្វឹកហាត់។
សាលាមានកន្លែងហាត់ប្រាណចំនួនបួន ដែលពីរកន្លែងអាចបំប្លែងបាន។ នេះមានន័យថាដោយមានជំនួយពីភាគពិសេសពួកគេអាចបំបែកបានហើយសកម្មភាពកីឡាអាចត្រូវបានអនុវត្តជាពីរថ្នាក់ក្នុងពេលតែមួយ។
នៅជាន់ទី 3 មានបណ្ណាល័យមួយដែលមានបន្ទប់សន្និសីទ។ វាបង្ហាញសៀវភៅ អាល់ប៊ុម និងផែនទីប្រហែល 70 ពាន់ក្បាល។
ជាន់ទីបួនត្រូវបានកាន់កាប់ដោយការិយាល័យឯកទេស ថ្នាក់រៀន និងការិយាល័យរដ្ឋបាល។
សាលាខ្នាតយក្សនេះនឹងមាន ៨៤ ថ្នាក់ បំពាក់ដោយឧបករណ៍ទំនើបៗ សម្រាប់សិស្ស ២៤ នាក់ក្នុងម្នាក់ៗ។ បន្ថែមពីលើក្តារប្រពៃណី អន្តរកម្មមួយត្រូវបានដំឡើង។ វាមានកម្មវិធីក្នុងគណិតវិទ្យា ភាសា និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗទៀត។
Chernyshevsky បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា Nekrasov គឺជាអ្នកបង្កើតសម័យថ្មីនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី។ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់នេះ, ជាការពិតណាស់, ទៅកំណាព្យរុស្ស៊ី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការព្យាយាមម្តងហើយម្តងទៀតត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបង្ហាញស្នាដៃរបស់គាត់ថាគ្មានឫសគល់នៅក្នុងកំណាព្យរុស្ស៊ី ហើយមិនបង្កើតប្រពៃណីនៅក្នុងវា។
"Nekrasov" បាននិយាយរួចហើយនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 20 ។ នៃសតវត្សរបស់យើង ប្រវត្តិវិទូអក្សរសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញ Nestor Kotlyarevsky បានចេញទៅតាមផ្លូវខ្ពស់ ហើយដើរតាមវាតែម្នាក់ឯង ដោយគ្មានដៃគូតែមួយ មិនចងចាំនរណាម្នាក់ និងមិនបានដឹកនាំនរណាម្នាក់ជាមួយគាត់។ នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីកន្លែងកាន់កាប់ដោយ Nekrasov គឺពិតជាពិសេស។ កំណាព្យរបស់គាត់គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏កម្រមួយ ហើយប្រហែលជាមានតែមួយគត់។ គាត់គ្មានអ្នកស្នងតំណែងមុន ហើយក៏គ្មានអ្នកស្នងដែរ»។
ការបដិសេធសិទ្ធិរបស់ Nekrasov ចំពោះមុខតំណែងជាប្រធានសាលាទាំងមូល ជារឿយៗកើតចេញពីអារម្មណ៍នៃភាពដើមនិងភាពប្លែកនៃទេពកោសល្យរបស់ Nekrasov ។ ដូច្នេះអ្នករិះគន់មុនបដិវត្តន៍ម្នាក់ដែលនិយាយដោយអាណិតអាសូរជាទូទៅអំពីកំណាព្យរបស់ Nekrasov បានសរសេរថា "ទោះជាយ៉ាងណាសំណួរគឺថាតើ Nekrasov ក្នុងទិសដៅពិសេសនិងមុតស្រួចរបស់គាត់អាចក្លាយជាគ្រូបង្រៀននិងគំរូដល់កម្រិតណា។ ដូចដែលបានដឹងហើយថាគាត់មិនបានចាកចេញពីសាលាទេ។ គាត់មានហើយប្រហែលជានឹងមានអ្នកយកតម្រាប់តាម ប៉ុន្តែមិនមានសាលារៀនទេ ហើយវាទំនងជាមិនដែលកើតឡើងនោះទេ»។
ដោយក្លាយជាប្រធានបទនៃភាពចម្រូងចម្រាសសាលា Nekrasov ដោយហេតុនេះបញ្ជាក់ពីអត្ថិភាពរបស់វា។ វាមិនមែនសម្រាប់អ្វីទេដែលពាក្យថា "សាលា Nekrasov" បានត្រឡប់មកវិញនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 60 ។ សតវត្សមុន និងមិនកើតឡើងដោយចៃដន្យទេ ដោយបង្ហាញពីស្មារតីនៃពេលវេលាជាមួយនឹងការប្រឈមមុខគ្នាខាងមនោគមវិជ្ជាកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ និងដោយការយល់ដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីការប្រឈមមុខគ្នាទាំងនេះដោយសិល្បករនៃជំរុំសង្គម និងសិល្បៈផ្សេងៗគ្នា។
ពាក្យថ្មីត្រូវបានជះឥទ្ធិពលជាក់ស្តែងដោយគំនិតនៃ "សាលាធម្មជាតិ" ដែលនៅពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ទី 40 ។ ក៏ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងឈ្មោះរបស់ Nekrasov ផងដែរ។ សាលានេះបានបង្ហាញពីភាពចាំបាច់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃកំណើតរបស់វាដោយការពិតដែលថាវាបានបង្ហាញខ្លួនយ៉ាងសំខាន់មុនពេល Nekrasov ។ ស្នាដៃបែបនេះរបស់ N. P. Ogarev (1813-1877) ដូចជា "The Tavern" (1841), "Izba" (1842) គឺនឹកឃើញដល់ Nekrasov ហើយពួកគេត្រូវបានសរសេរជាច្រើនឆ្នាំមុនពេលលេចចេញនូវកំណាព្យដើមពិតប្រាកដរបស់ Nekrasov ។
ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយ Nekrasov ពេលខ្លះមុននេះបន្តិច ពេលខ្លះក្រោយមក កវីរសើបដូចជា M. L. Mikhailov បានសរសេរស្នាដៃមួយចំនួនលើប្រធានបទ "Nekrasov" ។ មិនត្រឹមតែធ្វើតាម Nekrasov ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងព្រមានអំពីការរកឃើញកំណាព្យសំខាន់ៗមួយចំនួនរបស់គាត់ I. S. Nikitin បង្កើតកំណាព្យ និងចម្រៀងរបស់គាត់។
ទេពកោសល្យរបស់ Nekrasov បានកើនឡើង ហើយចលនាកំណាព្យដែលក្រោយមកត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះតាមគាត់។ ពាក្យ "សាលា Nekrasov" ត្រូវបានអណ្តែតនៅលើអាកាសហើយទីបំផុតត្រូវបានគេនិយាយជាលើកដំបូងទាក់ទងនឹងលក្ខណៈនៃកំណាព្យរបស់ Dmitry Minaev ។
អត្ថិភាពនៃចលនា Nekrasov ដែលជា "សាលា Nekrasov" ជារឿយៗត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយអ្នករិះគន់ដែលមានអរិភាពចំពោះកំណាព្យប្រជាធិបតេយ្យ។ ពិតហើយ នៅទីនេះជាធម្មតាពួកគេព្យាយាមមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាង Nekrasov និងចលនាដែលគាត់បានបង្កើតនោះទេ ប៉ុន្តែដោយការច្រៀង Nekrasov ដើម្បីធ្វើឱ្យកវីនៃ "សាលា" អាម៉ាស់មុខ ដើម្បីប្រកាសពីការខ្វះខាតទេពកោសល្យ និងការធ្វើទារុណកម្មរបស់ពួកគេ។
ជាការពិតណាស់ វាជាការងាយស្រួលក្នុងការមើលឃើញភាពខុសគ្នារវាងកំណាព្យរបស់កវីដ៏អស្ចារ្យ និងការងារនៃទេពកោសល្យដ៏រាបទាប ជាជាងការព្យាយាមកំណត់វិមាត្រ និងលក្ខណៈនៃក្រោយដោយលំអៀង។
Shchedrin បានកត់សម្គាល់នៅពេលមួយថា: "សារៈសំខាន់នៃតួលេខតូចតាចនៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រនិងអក្សរសាស្ត្រគឺមិនសំខាន់ទេ។<...>សាលានីមួយៗមានមេរៀងៗខ្លួន ហើយកូនជាង និងកម្មករដែលគ្មានជំនាញ ប៉ុន្តែការរិះគន់ ពិតណាស់នឹងខុស ប្រសិនបើវាទទួលស្គាល់ចៅហ្វាយនាយមួយចំនួនជាកម្មវត្ថុនៃការកាត់ក្តី ហើយទុកឱ្យអ្នកនិពន្ធដើរតាមគន្លងរបស់ពួកគេដោយព្រងើយកន្តើយ។<...>ការធ្វេសប្រហែសចំពោះអ្នកធ្វើត្រាប់តាមអាចបំផ្លាញការស្រាវជ្រាវសំខាន់ៗដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ក្នុងន័យថាវាទុកចោលដោយគ្មានការពន្យល់ពីលក្ខណៈលក្ខណៈនៃសាលាសម្រាប់ការសិក្សាដែលអ្នកធ្វើត្រាប់តាមស្ទើរតែតែងតែបង្ហាញសម្ភារៈដែលមានលក្ខណៈខុសប្លែកគ្នាជាងឧទាហរណ៍ខ្លួនឯង។
តើអ្វីទៅជា "សាលា Nekrasov" នៅក្នុងកំណាព្យរុស្ស៊ី? ជាបឋម តាមសាលារៀន យើងអាចយល់អំពីប្រព័ន្ធនៃគោលការណ៍សិល្បៈដែលបង្កើតដោយធម្មជាតិជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៅក្នុងភាសារុស្សី - ប្រជាធិបតេយ្យជាចម្បង - កំណាព្យនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 19 ។
ដូចដែលយើងបានកត់សម្គាល់រួចហើយសាលានេះមិនបានចាប់ផ្តើមជាមួយ Nekrasov និងមិនបានបញ្ចប់ជាមួយគាត់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈគឺដូចជាគំរូប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់វាកម្រនឹងលេចចេញមកខាងក្រៅនៃតំណាងបុគ្គលដ៏រស់រវើក។ Nekrasov បានក្លាយជាកវីដែលបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញអំពីភាពចាំបាច់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃដំណាក់កាលថ្មីមួយនៅក្នុងកំណាព្យរុស្ស៊ី ហើយតាមធម្មជាតិបានដាក់ឈ្មោះគាត់។
សាលា Nekrasov ជាប្រព័ន្ធនៃគោលការណ៍សិល្បៈ ក្នុងមធ្យោបាយមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតមានឥទ្ធិពលលើកំណាព្យរុស្ស៊ីទាំងអស់។ ក្នុងន័យនេះយើងរកឃើញដាននៃសាលារបស់ Nekrasov នៅក្នុងបាតុភូតសិល្បៈនៃសម័យកាលដែលហាក់ដូចជាឆ្ងាយពីកំណាព្យរបស់គាត់ស្ទើរតែផ្ទុយពីវាឧទាហរណ៍នៅក្នុង Tyutchev ឬនៅក្នុងកំណាព្យនៃសម័យក្រោយ - Andrei Bely, Blok ។ នេះគឺជាផ្នែកម្ខាងនៃបញ្ហា។
ជាធម្មតាសាលា Nekrasov - ហើយនៅទីនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីសាលាបែបនេះ - យល់ពីកវីនៃទសវត្សរ៍ទី 50-70 មនោគមវិជ្ជានិងសិល្បៈជិតស្និទ្ធបំផុតជាមួយគាត់ដែលបានជួបប្រទះឥទ្ធិពលផ្ទាល់របស់កវីដ៏អស្ចារ្យសូម្បីតែអង្គការរួបរួមនៅក្នុងខ្លឹមសារដោយសារតែ ចំពោះកាលៈទេសៈនោះ ពួកគេភាគច្រើនត្រូវបានដាក់ជាក្រុមជុំវិញការបោះពុម្ពផ្សាយបែបប្រជាធិបតេយ្យមួយចំនួន៖ Sovremennik របស់ Nekrasov, Russkoe Slovo, Iskra ។
អាហារូបករណ៍ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រសូវៀតបានធ្វើច្រើន ដោយបានស្ដាររូបរាងពិតនៃ "សាលា" របស់ Nekrasov ឡើងវិញ កម្ចាត់កំហុសជាច្រើនដែលធ្វើឡើងដោយវិទ្យាសាស្ត្រ ការរិះគន់ និងសូម្បីតែការបោះពុម្ពផ្សាយពីអតីតកាល ការស្វែងរកទំព័រដែលមិនស្គាល់ និងអានឡើងវិញនូវទំព័រដែលស្គាល់។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយលក្ខណៈទូទៅនៃកំណាព្យនៃ "សាលា" នៅតែស្ថិតក្នុងភាពទាន់សម័យ។ ប៉ុន្តែទោះបីជាមានគោលការណ៍ទូទៅដ៏អស្ចារ្យនៃសិល្បៈក៏ដោយ អាកប្បកិរិយាចំពោះកំណាព្យរបស់ Nekrasov របស់កវីនៃចលនារបស់គាត់គឺខុសគ្នា ស្មុគស្មាញ និងពេលខ្លះផ្ទុយគ្នា។ ហើយពាក្យថា "សាលា" ខ្លួនវាមិនបង្កប់ន័យទាល់តែសោះអំពីការសិក្សាផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ការហ្វឹកហាត់ដោយឆោតល្ងង់ ឬបំណងប្រាថ្នាជាកាតព្វកិច្ចដើម្បីធ្វើតាមគំរូដ៏អស្ចារ្យ។
ទេពកោសល្យដើមដ៏ភ្លឺស្វាងរបស់ Nekrasov មិនត្រឹមតែជំរុញឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើត្រាប់តាមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួនកាលធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃបុគ្គលប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ក្នុងស្ថានភាពលំបាកខ្លាំង ហើយថែមទាំងបង្ខំគាត់ឱ្យនៅស្ងៀមទៀតផង។ A. M. Zhemchuzhnikov (1821-1908) បានរំលឹកថា "វាហាក់ដូចជាខ្ញុំ" ថាគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការកំណាព្យរបស់ខ្ញុំនៅពេលដ៏ធ្ងន់ធ្ងរនោះទេ។
កំណាព្យដែលមាន "ការជម្រុញពលរដ្ឋ" នឹងមានភាពសមស្របក្នុងយុគសម័យនៃការដាស់ស្មារតី និងមនសិការ។ ខ្ញុំបានដឹងពីសារៈសំខាន់ខ្ពស់ទាំងអស់របស់វា ហើយខ្ញុំត្រូវបានគេទាញទៅវា; ប៉ុន្តែ Nekrasov បានច្រៀងចម្រៀងទាំងនេះនៅពេលនោះ។ ពួកគេខ្លាំង និងដើម ដូច្នេះខ្ញុំមិនអាចប្រកួតប្រជែងជាមួយពួកគេបានទេ ហើយការបន្ទរពួកគេ ទោះបីជាមិនក្លែងបន្លំក៏ដោយ ក៏វាមិនចាំបាច់»។
ពេលខ្លះកវីប្រជាធិបតេយ្យមិនដឹងពីរបៀបកែច្នៃឥទ្ធិពលរបស់ Nekrasov តាមរបៀបសរីរាង្គទេ ពួកគេបាននិយាយឡើងវិញនូវប្រធានបទ និងរូបភាពរបស់ Nekrasov ដោយផ្ទាល់ ហើយដោយហេតុនេះបណ្តាលឱ្យខូចខាតដល់វប្បធម៌កំណាព្យទូទៅនៃសម័យនោះ ដោយពាក្យដដែលៗសាមញ្ញ ប្រែក្លាយប្រធានបទ និងរូបភាពទាំងនេះទៅជាការហាមប្រាម និងបំផ្លើស។ វាស្ទើរតែមិនមានតម្លៃក្នុងការបិទភ្នែកមើល epigonism ទាំងស្រុងនៃកវីមួយចំនួននៃស៊េរីនេះ។ ជាការពិតណាស់កំណាព្យ "Nekrasov" បំផុតរបស់ A. N. Pleshcheev (1825-1893) ក៏ជាកំណាព្យខ្សោយបំផុតរបស់គាត់ផងដែរ។
លើសពីនេះទៀតវាចាំបាច់ដើម្បីចងចាំពីកាលៈទេសៈមួយចំនួន។ ទីមួយ ព្រំប្រទល់នៃ "សាលា" គឺជារឿងដែលមានលក្ខខណ្ឌ និងមានភាពរលូន ពីព្រោះកវីណាមួយនៃ "សាលា" មានការវិវឌ្ឍន៍ក្រោមសញ្ញានៃឥទ្ធិពលផ្នែកអក្សរសាស្ត្រដទៃទៀត ជួនកាលច្រើន។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការយល់ដឹងថាតើនៅពេលណា និងទីកន្លែងណាដែលឥទ្ធិពលរបស់ Nekrasov ប្រែក្លាយទៅជាការសម្រេចចិត្ត និងមានសារៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋាន។
ទីពីរ វាស្ទើរតែមិនអាចបង្កើតលក្ខណៈបែបនេះ ដែលមានលក្ខណៈទូលំទូលាយទាំងអស់ក្នុងករណីនេះ។ នៅក្នុងសាលាអក្សរសាស្ត្រខ្លួនឯងមានទិដ្ឋភាពផ្សេងៗគ្នាដូចជា "សាលារៀន" នៅក្នុង "សាលា" ដូច្នេះជួនកាលពួកគេមិនសូវមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក: Nikitin - និង I. I. Golts-Miller (1842-1871), D. D. Minaev (1835- 1889) - និង S. D. Drozhzhin (1848-1930) ។
ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី: ក្នុង 4 ភាគ / កែសម្រួលដោយ N.I. Prutskov និងអ្នកដទៃ - L. , 1980-1983 ។
យុគសម័យនៃទសវត្សរ៍ទី 60 នៃសតវត្សទីចុងក្រោយគឺជាពេលវេលានៃសង្គមដ៏អស្ចារ្យ។ ការបំបែក, ការបង្កើតទស្សនវិស័យថ្មីលើជីវិត, ទំនាក់ទំនងសង្គមថ្មី។ នៅក្នុងកំណាព្យ Nekrasov និងអ្នកដើរតាមរបស់គាត់ដែលបង្កើតសាលាឯករាជ្យបានឈានមុខគេ។ វាគឺជា Nekrasov ដែលជាអ្នកបង្កើតគោលការណ៍ច្នៃប្រឌិតនៃសាលាថ្មី ជាមួយនឹងទំហំនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិត និងការគ្របដណ្តប់យ៉ាងសំខាន់នៃជីវិតសង្គម។ ទំនាក់ទំនង ពិពណ៌នាអំពីផ្នែកងងឹតនៃជីវិត។
ពាក្យថា "សាលា Nekrasov" បានកើតឡើងនៅទសវត្សរ៍ទី 60 នៃសតវត្សទី 19 ក្រោមប៊ិចរបស់ Chernyshevsky និងបន្តិចក្រោយមក Turgenev ។ ពាក្យនេះសំដៅលើប្រព័ន្ធសិល្បៈជាភាសារុស្សី។ កំណាព្យប្រជាធិបតេយ្យ។ អ្នកចូលរួមនៃសាលានេះបានជួបប្រទះឥទ្ធិពលដ៏មានឥទ្ធិពលនៃកំណាព្យរបស់ Nekrasov ។
ទូរទស្សន៍របស់ពួកគេមានភាពចម្រុះ ដែលបញ្ជាក់អំពីភាពប៉ិនប្រសព្វនៃកំណាព្យរបស់កវីដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ផងដែរ។ "សាលា Nekrasov" រួមមាន Nikitin, Mikhailov, Kurochkin, Minaev, Trefolev, Bogdanov, Dobrolyubov និងអ្នកដទៃ។
កវីទាំងនេះបានប្រើប្រធានបទ និងបច្ចេកទេសកំណាព្យរបស់ Nekrasov ប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការច្នៃប្រឌិតដ៏ក្លាហាន។ កវីស្ទើរតែទាំងអស់គឺជាមនុស្សសាមញ្ញ។ ពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយការបដិសេធរបស់ពួកគេចំពោះ "សិល្បៈសុទ្ធ"; ដូច Nekrasov ពួកគេចូលចិត្តប្រធានបទស៊ីវិល។ កំណាព្យរបស់ពួកគេត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពច្បាស់លាស់ខាងនយោបាយនៃការវាយតម្លៃ ភាពច្បាស់លាស់នៃមុខតំណែង និងភាពមិនចុះសម្រុងឆ្ពោះទៅរករបបផ្តាច់ការ និងរបបនិយម។ ស្ទើរតែគ្រប់គ្នានៃពួកគេលេងសើច Fet ហើយការលេងសើចទាំងនេះគឺជាស្នាដៃដ៏អស្ចារ្យនៃប្រាជ្ញា និងគុជនៃទម្រង់សិល្បៈ។
Vasily Ivanovich Bogdanov (១៨៣៧-១៨៨៦)- កវីនៃសាលា Nekrasov អ្នកនិពន្ធនៃ "Dubinushka" ដ៏ល្បីល្បាញ។ បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូ។ ចាប់ពីឆ្នាំ 1863 គាត់បានសហការជាមួយ Iskra ដោយប្រើរហស្សនាមថា អ្នកនិពន្ធកំណាព្យ Vlas Totechnik ។ គាត់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹង Iskra រហូតដល់ការបិទរបស់វានៅឆ្នាំ 1873 ។ ទស្សនៈពិភពលោករបស់កវីត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលនៃគំនិតនៃរង្វង់បដិវត្តន៍របស់ Ivan Derkach ។ ដូចជា "Iskra-ists" ផ្សេងទៀត Bogdanov បានឆ្លើយតបទៅនឹងបញ្ហាសំខាន់ៗនៃពេលវេលារបស់យើង កំណាព្យរបស់គាត់គឺជាអត្ថបទកំណាព្យដើម គំនូរព្រាង និងរូបគំនូរ។ ចំណុចរបត់សម្រាប់ទូរទស្សន៍របស់ Bogdanov គឺជាពេលវេលាពីពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ទី 60 ។ ការតំរង់ទិសបដិវត្តន៍នៃទូរទស្សន៍របស់គាត់គឺកាន់តែខ្លាំង។ រយៈពេលនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយ "Dubinushka" (1865) ។ ក្រោយមកត្រូវបានដំណើរការឡើងវិញដោយ Olkhin វាបានក្លាយជាបដិវត្តដ៏ពេញនិយម។ ចម្រៀង។ កវីបានបរិហារពីជីវិតនៃសម័យកាលរបស់ខ្លួនក្នុងនោះ៖
មានហ្វូងមនុស្សនៅកន្លែងធ្វើការ ការងារហួសកម្លាំង
ឈឺទ្រូង ឈឺខ្នង...
ប៉ុន្តែ អ្នកក្រនឹងដកដង្ហើមធំ ហើយជូតញើសចេញពីមុខរបស់ពួកគេ។
ហើយថ្ងូរពួកគេច្រៀងក្លឹប។
នៅក្នុង Iskra វាត្រូវបានបោះពុម្ពជាចម្បងនៅក្នុងនាយកដ្ឋាន "ពិនិត្យនយោបាយ" ។ គាត់បានដាក់ចំណងជើងការបោះពុម្ពរបស់គាត់ថា "កំណត់ចំណាំពីទូទាំងពិភពលោក" ។ ក្នុងនោះកវីបានផ្ដល់ទស្សនៈវិស័យរបស់គាត់អំពីជីវិតនយោបាយបរទេស៖
ព្រះអង្គម្ចាស់ក្រហមនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃទីក្រុងអ៊ីស្តង់ប៊ុល។
សម្លឹងមើលយ៉ាងប៉ិនប្រសប់
ខ្ញុំបង្វែរអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ទាញអ្វីៗមកជាមួយគ្នា
ខ្សែពួរសេរី។
នឹងផ្តល់រូបរាងសមរម្យទៅនឹងការប្លន់,
ហើយវានឹងនៅសល់ -
ការគៀបសង្កត់ដោយប្រើកណ្តាប់ដៃដែក
នៅក្នុងស្រោមដៃ velvet ។
កំណែទម្រង់កសិករបានផ្លាស់ប្តូរតិចតួចនៅក្នុងស្ថានភាពរបស់ប្រជាជន; Bogdanov បានសរសេរអំពីវាតាមរបៀបនេះ:
អំពីសេរីភាពនៃឃ្លាខ្លាំង ៗ
យើងឮច្រើន។
ប៉ុន្តែវាគួរឱ្យខ្មាស់អៀនក្នុងការសារភាព,
ប៉ុន្តែសេរីភាពនៅតែមិនមាននៅកន្លែងណាដែលត្រូវបានគេមើលឃើញ...
ប្រជាជនក៏ស្ថិតក្នុងភាពក្រីក្រដែរ។
អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺដូចជាការរឹតបន្តឹង,
នៅក្នុងពាក្យមួយ, វាហូរចុះពុកមាត់របស់ខ្ញុំ,
មិនចូលទៅក្នុងមាត់របស់អ្នក។
ជោគវាសនារបស់កសិកររុញចូលទៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយរូបភាពនៃ
ប្រជាធិប្បតេយ្យសាមញ្ញ ដែលត្រូវបំផ្លាញដោយតម្រូវការ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នាជាមួយនឹងអត្ថបទចម្រៀង
satire កាន់កាប់កន្លែងសំខាន់ សូម្បីតែលេចធ្លោនៅក្នុងវា ហើយអស់សង្ឃឹម
អារម្មណ៍ និងការធ្លាក់ទឹកចិត្តផ្លូវចិត្តត្រូវបានជំនួសដោយសម្លេងដ៏រីករាយ។
"វីរៈបុរសនៃពេលវេលា" ជាមួយនឹងភាពស្ថិតស្ថេរនិងភាពរឹងមាំបំផុត។
ការធ្វើទុក្ខបុកម្នេញនៅក្នុងរឿងកំប្លែងរបស់ Bogdanov គឺជាម្ចាស់ serf ក្រោយកំណែទម្រង់។
កំណាព្យជាច្រើនរបស់គាត់បង្កើតឡើងវិញនូវរូបភាពដ៏ភ្លឺស្វាងរបស់ម្ចាស់ដី
ប្រាថ្នាចង់បានគ្រាដ៏រីករាយនៃ serfdom, ត្អូញត្អែរអំពីភាពខ្ជិលនិង
ភាពឈ្លើយរបស់ "ជនអនាថា" និងអំពាវនាវដល់រដ្ឋាភិបាលឱ្យរក្សាសិទ្ធិទាំងអស់នៃវណ្ណៈអភិជន។ គាត់មិនប្រកាន់ចំពោះ "ការកែលម្អជីវិតរបស់មនុស្សសាមញ្ញ" នោះទេ ប៉ុន្តែមិនមែនដោយសារការស្រលាញ់ចំពោះពួកគេនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារការជឿជាក់ថាបុរសដែលមិនសូវមានអាហារគ្រប់គ្រាន់ មានសុខភាពល្អ និងចេះអក្សរនឹងមានប្រយោជន៍ច្រើនចំពោះ គាត់
("ឧត្តមគតិរបស់អ្នក")។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះគាត់ "ទទួលបានជាមួយកសិករនៅផ្ទះដោយកណ្តាប់ដៃរបស់គាត់" ("រណ្តៅនៃវឌ្ឍនភាពទំនើប") នៅឆ្នាំ 1885 Bogdanov បានផ្ទេរទៅកងនាវាចរសមុទ្រខ្មៅហើយត្រូវបានគេបញ្ជូនទៅមន្ទីរពេទ្យកងទ័ពជើងទឹក Nikolaev ។ គាត់បានស្លាប់នៅថ្ងៃទី 5 ខែសីហាឆ្នាំ 1886 ។ មានតែនៅឆ្នាំ 1959 ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបោះពុម្ពកំណាព្យរបស់ Bogdanov ជាសៀវភៅដាច់ដោយឡែកមួយគឺ Bogdanov V.I. ប្រមូលនិងរៀបចំដោយ prof. A.V.
កូកូរ៉េវ។ ព័ត៌មានពិត និងព័ត៌មានមិនពិតដ៏មានតម្លៃជាច្រើនបានបង្ហាញខ្លួននៅទីនេះ
កំណាព្យរបស់ Bogdanov ទោះយ៉ាងណាផ្នែកខាងអត្ថបទនៃការបោះពុម្ពនិង
កំណត់ចំណាំត្រូវបានច្រានចោលដោយកំហុស។
នៅឆ្នាំ 2002 Tatyana Grigorievna Parshikova បានក្លាយជានាយកសាលាឡើងជិះ។ សូមអរគុណចំពោះគំនិតផ្តួចផ្តើមឥតឈប់ឈររបស់ Tatyana Grigorievna ក៏ដូចជាជាមួយនឹងការគាំទ្ររបស់នាង ទម្រង់ការងារប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតកំពុងត្រូវបានណែនាំយ៉ាងសកម្មនៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល។
សកម្មភាពថ្នាក់នាយទាហានសកម្ម។
ក្នុងឆ្នាំ ២០០២ សាលាបានបង្កើត និងដំណើរការថ្នាក់ cadet សម្រាប់សិស្សនៅកម្រិតឧត្តមសិក្សា។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយសិស្សានុសិស្សដើម្បីសិក្សាអាវុធធុនតូច ប្រវត្តិយោធានៃមាតុភូមិ បទបញ្ជាយោធា សីលធម៌យោធា ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ ការប្រយុទ្ធ និងយោធា និងច្បាប់យោធា។
គ្រូបង្រៀន និងកម្មាភិបាលនៃបណ្ឌិត្យសភានៃសេវាសន្តិសុខសហព័ន្ធនៃប្រទេសរុស្ស៊ី និងវិទ្យាស្ថានច្បាប់ Oryol បុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុង និងគណៈកម្មាធិការស៊ើបអង្កេតផ្តល់ជំនួយដ៏អស្ចារ្យក្នុងការដឹកនាំថ្នាក់។ ជាផ្នែកមួយនៃការងារនេះ ព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌ និងកីឡារួមគ្នាត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។ កូនៗរបស់យើងទៅទស្សនាសារមន្ទីនៃនាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុង និង OrYuI សំដែងការប្រគុំតន្ត្រីថ្ងៃឈប់សម្រាក និងជួបជាមួយអតីតយុទ្ធជន និងបុគ្គលិកបច្ចុប្បន្ន។ ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់នៃការងារនេះគឺព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ឧឡារិក "ការផ្តួចផ្តើមចូលទៅក្នុង Cadets" ។ សិស្សថ្នាក់ទី 9 និងទី 10 ចូលរួមក្នុងជួរនៃកម្មាភិបាល។ នៅពីមុខសាលាទាំងមូល ពួកគេធ្វើការសន្យាយ៉ាងឱឡារិកអំពីភាពស្មោះត្រង់ចំពោះស្តង់ដារនៃកិត្តិយសរបស់សិស្ស និងបង្ហាញពីការរួបរួម និងការប្រកាន់យករបស់សិស្ស។ ព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ភ្លឺស្វាងនេះគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់សាលាទាំងមូល ហើយត្រូវបានចងចាំជារៀងរហូតដោយកុមារ។
អស់ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ជំរុំហ្វឹកហ្វឺននៅរដូវក្ដៅសម្រាប់ក្មេងៗដែលចូលរៀនត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅឯមូលដ្ឋានហ្វឹកហ្វឺនក្រៅទីក្រុងនៃវិទ្យាស្ថានច្បាប់ Oryol ។ នៅជំរុំហ្វឹកហ្វឺនទាំងនេះ សិស្សបានរៀនពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជីវិតកងទ័ព សិក្សាមុខវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាលយោធា ហើយបានស្គាល់ពីជីវិតរស់នៅប្រចាំថ្ងៃ និងលក្ខខណ្ឌនៃការហ្វឹកហ្វឺននៅ Oryui ។ កម្មវិធីវប្បធម៌ និងកម្សាន្តដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់ពួកគេ។ កុមារបានក្លាយជាភ្ញៀវកិត្តិយសនៅឯពិធីបញ្ចប់ការសិក្សារបស់វិទ្យាស្ថាន។
នៅពេលបញ្ចប់ថ្នាក់ cadet សិស្សចូលស្ថាប័នអប់រំយោធា៖ វិទ្យាស្ថានព្រំដែន Kaliningrad នៃ FSB នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី បណ្ឌិត្យសភានៃសេវាឆ្មាំសហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅ Orel ស្ថាប័នអប់រំសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឧត្តមសិក្សា បណ្ឌិតសភាច្បាប់ និងការគ្រប់គ្រងនៅក្នុង Ryazan, វិទ្យាស្ថានច្បាប់ Oryol នៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី, បណ្ឌិត្យសភាសន្តិសុខសេដ្ឋកិច្ចនៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃប្រទេសរុស្ស៊ី, វិទ្យាស្ថានវិស្វកម្មកាំភ្លើងធំ Penza, មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំយោធានិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃកងទ័ពអាកាស "បណ្ឌិតសភាកងទ័ពអាកាស" នៅ Chelyabinsk ។ .
ការងារកីឡា និងការកម្សាន្ត។
សាលាជិះទូកមានកន្លែងហាត់ប្រាណចំនួន 2 កន្លែងហាត់ប្រាណ ទីលានកីឡា ផ្លូវរត់ និងទីលានបាល់ទាត់ខ្នាតតូចពេញមួយថ្ងៃ។ មានឧបករណ៍ចាំបាច់ទាំងអស់សម្រាប់កីឡាបាល់បោះ បាល់ទះ បាល់ទាត់ ជិះស្គីឆ្លងប្រទេស វាយកូនឃ្លីលើតុ ឧបករណ៍ពិនិត្យ និងអុក អត្តពលកម្ម កាយសម្ព័ន្ធ ចំបាប់ដៃ និងកីឡាផ្សេងៗទៀត។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃឆ្នាំ 2002, 2004 និងឆ្នាំ 2006 សាលាជិះកង់បីដងបានក្លាយជាអ្នកឈ្នះនៃការប្រកួតពិនិត្យឡើងវិញទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីសម្រាប់អង្គការល្អបំផុតនៃការងារអប់រំកាយ ការកម្សាន្ត និងកីឡាដ៏ធំ។ ការចូលរួមឥតឈប់ឈរនៅក្នុងការប្រកួតថ្នាក់ស្រុក តំបន់ និងទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី សិស្សរបស់យើងបង្ហាញលទ្ធផលខ្ពស់ជាប់លាប់ ក្លាយជាអ្នកឈ្នះ និងអ្នកឈ្នះរង្វាន់នៃការប្រកួត។ ដូច្នេះហើយ អត្តពលិករបស់យើងបានជោគជ័យក្នុងការប្រកួតដូចជា "Spike of the Young", "Small Goodwill Games", "Cross of Nations", Spartakiad សម្រាប់សិស្សនៃមណ្ឌលកុមារកំព្រា និងសាលាក្រុមប្រឹក្សា។ល។ មោទនភាពរបស់សាលាគឺសិស្ស Mikhail Strelkov ដែលជាម្ចាស់ជើងឯកអ៊ឺរ៉ុបក្នុងចំណោមយុវជនក្នុងកីឡាអត្តពលកម្ម។ សិស្សរបស់ Delyagina Tatyana គឺជាម្ចាស់មេដាយសំរឹទ្ធនៅឯការប្រកួតកីឡាចំបាប់ពិភពលោក។
សកម្មភាពសិល្បៈស្ម័គ្រចិត្ត។
សាលាឡើងជិះមានប្រពៃណីដ៏អស្ចារ្យក្នុងការច្នៃប្រឌិត។ កុមារចូលរួមយ៉ាងក្លៀវក្លានៅក្នុងក្លឹបអប់រំបន្ថែម។ មោទនៈភាពនៃសាលាឡើងជិះ គឺជាក្រុមរាំ ក្រុមឧបករណ៍ប្រជាប្រិយ ក្រុមសំលេង និងអ្នកអានដែលសំដែងស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ។ លទ្ធផលនៃការងារច្នៃប្រឌិតរបស់ក្រុមគឺការចូលរួមប្រចាំឆ្នាំនៅក្នុងពិធីបុណ្យនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ "ក្រុមតារានិករ" ដែលពួកគេក្លាយជាអ្នកឈ្នះ និងជ័យលាភី។ ពេញមួយឆ្នាំ កុមារសម្តែងក្នុងកម្មវិធីសាលា និងព្រឹត្តិការណ៍ជាក្រុម ប្រគុំតន្ត្រីជូនចៅហ្វាយនាយសាលា និងអ្នកមានគុណ និងប្រគុំតន្ត្រីដល់ភ្ញៀវ។
កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយវិហារគ្រិស្តអូស្សូដក់រុស្ស៊ី។
ធាតុសំខាន់មួយនៃការអប់រំពលរដ្ឋ - ស្នេហាជាតិគឺកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយវិហារគ្រិស្តអូស្សូដក់របស់រុស្ស៊ី។ ជាប្រពៃណីសាលាឡើងជិះមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយព្រះវិហារ Trinity នៅ Orel ។ បូជាចារ្យគឺជាភ្ញៀវនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សាលា និងធ្វើការប្រជុំជាមួយកុមារ។ ដោយមានការគាំទ្រពីភូមិភាគ Oryol-Livensk កូនៗរបស់យើងជាច្រើនឆ្នាំបានធ្វើដំណើរទៅកាន់វត្តអារាមល្បីៗ (Optina Hermitage, Kursk Root Hermitage, St. Nicholas Rylsky Monastery)។ សូមអរគុណចំពោះកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនេះ សាលាគ្រប់គ្រងបានក្លាយជាអ្នកឈ្នះនៃការប្រកួតផ្តល់ជំនួយគំនិតផ្តួចផ្តើមគ្រិស្តអូស្សូដក់។ ជាផ្នែកមួយនៃគម្រោងជំនួយ បណ្ណាល័យនៃអក្សរសិល្ប៍គ្រិស្តអូស្សូដក់ត្រូវបានទិញ ថ្នាក់ជ្រើសរើស "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌គ្រិស្តអូស្សូដក់" ត្រូវបានរៀបចំឡើង ការធ្វើដំណើរត្រូវបានធ្វើឡើងទៅកាន់ទីសក្ការៈនៃទឹកដី Smolensk ព្រះត្រីឯក-Sergius Lavra និងវត្ត Pskov-Pechersky ។ . កុមារមានឱកាសចូលរួមសេវាកម្មនៅក្នុងព្រះវិហារ និងទទួលបានបទពិសោធន៍យ៉ាងពេញលេញនូវខ្លឹមសារដ៏សម្បូរបែបនៃវប្បធម៌គ្រិស្តអូស្សូដក់។
ការរៀបចំជំរុំការងាររដូវក្តៅ។
សកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំគឺមិនអាចគិតបានឡើយបើគ្មានការអប់រំការងារ ការសន្និដ្ឋានឡូជីខលដែលជាការណែនាំអំពីអាជីព។ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយក្រុមហ៊ុនសំណង់ Ramos រួមចំណែកយ៉ាងពិសេសដល់ការអប់រំការងារ និងការណែនាំអំពីអាជីព។ ចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការសហការរបស់យើង ក្រុមហ៊ុន Ramos បានកំណត់គោលដៅរបស់ខ្លួនមិនត្រឹមតែផ្តល់ការឧបត្ថម្ភប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយក្នុងការទទួលបានវិជ្ជាជីវៈ និងការងារបន្ថែមទៀតនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនផងដែរ។ ទំព័រដ៏ភ្លឺស្វាងនៅក្នុងជីវិតសិក្សាគឺជាដំណើរកម្សាន្តប្រចាំឆ្នាំទៅកាន់ជំរុំការងាររដូវក្តៅនៅឯកន្លែងរបស់ក្រុមហ៊ុននៅក្នុងតំបន់ Yaroslavl (Myshkin) និង Vologda (Babaevo) ។ នៅទីនោះ កុមារដែលមានអាយុពី 16 ទៅ 18 ឆ្នាំមានឱកាសធ្វើការយ៉ាងលំបាក និងទទួលបានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដំបូងក្នុងជំនួញសំណង់ (ដាក់ស្មៅ ក្រាលកម្រាលឥដ្ឋ។ល។) ដើម្បីទទួលបានប្រាក់ខែពេញ។ សម្រាប់កុមារ នេះជាសាលាល្អ និងជារង្វាន់សម្រាប់ការងាររបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងឆ្នាំសិក្សា។ គ្រូបង្រៀនកត់សម្គាល់ជាឯកច្ឆ័ន្ទពីឥទ្ធិពលវិជ្ជមាននៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបែបនេះ។ កុមារកាន់តែរៀបចំ ទទួលខុសត្រូវ និងតស៊ូក្នុងការសម្រេចគោលដៅរបស់ពួកគេ។ ពួកគេទទួលបានទម្លាប់នៃការងារ និងការលត់ដំខ្លួន។ ពួកគេកំពុងគិតយ៉ាងហ្មត់ចត់អំពីអាជីពអនាគតរបស់ពួកគេ។
ការសម្របសម្រួលសង្គម និងការរៀបចំសម្រាប់ការរស់នៅឯករាជ្យ
សម្រាប់ការសម្របខ្លួនតាមសង្គមរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងរៀបចំពួកគេសម្រាប់ជីវិតឯករាជ្យ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2008 មក សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលត្រូវបានបំពាក់ដោយបន្ទប់តម្រង់ទិសសង្គម និងសុខុមាលភាព (SBO)។ បច្ចុប្បន្ននេះគឺជាអាផាតមិនពីរបន្ទប់ដែលមានផាសុខភាពជាមួយនឹងគ្រឿងបរិក្ខារទាំងអស់៖ បន្ទប់ទទួលភ្ញៀវមួយដែលមានគ្រឿងសង្ហារិមមួយឈុត ទូរទស្សន៍ ម៉ាស៊ីនចាក់ឌីវីឌី។ បន្ទប់គេងសម្រាប់មនុស្ស 3 នាក់; ផ្ទះបាយបំពាក់ដោយឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះចាំបាច់ទាំងអស់; កាប៊ីនផ្កាឈូក, បន្ទប់ទឹក។ កម្មវិធីខាងក្រោមកំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងបរិវេណនៃ SBO៖ "ការសម្របខ្លួនក្រោយការឡើងជិះរបស់សិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលា", "វិវរណៈ", "ការចម្អិនអាហារតាមផ្ទះ", កម្មវិធីដ៏ទូលំទូលាយមួយ "ការគាំទ្រក្រោយការឡើងយន្តហោះសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលា" ដែលជាកម្មវិធីសម្រាប់ ការតំរង់ទិសសង្គម និងប្រចាំថ្ងៃរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា សំណុំនៃព្រឹត្តិការណ៍លើប្រធានបទ "ការអប់រំ" គ្រួសារបុរស ការអភិរក្ស និងការស្ដារឡើងវិញនូវទំនាក់ទំនងគ្រួសារក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្សនៅក្នុងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល" ។ល។
តម្រូវការ
KOU OO "សាលាឡើងជិះ Nekrasovskaya សម្រាប់ក្មេងកំព្រា
ហើយកុមារបានចាកចេញដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ"
អាស័យដ្ឋានស្របច្បាប់៖ 302506 តំបន់ Oryol ស្រុក Oryol,
ឌឺ។ Nekrasovka, ស្ត។ អ៊ិនធឺណិត ២៥
អាស័យដ្ឋានជាក់ស្តែង៖ 302506 តំបន់ Oryol ស្រុក Oryol,