ការវិភាគ​ប្រយោគ​ដោយ​ការ​តែង​និពន្ធ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា វាក្យសម្ព័ន្ធ។ វា​គឺ​ជា​សិស្ស​ដំបូង​គេ​ដែល​បាន​សិក្សា​នៅ​សាលា។ ដំបូង ដំណើរការនេះអាចជាការពិបាក ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការវិភាគតែពីរ មនុស្សជាច្រើនបានរកឃើញសមាសធាតុទាំងអស់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ចំនេះដឹងនៃផ្នែកនៃការនិយាយ ច្បាប់អំពីមូលដ្ឋាន និងសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ និងការយល់ដឹងអំពីការភ្ជាប់ពាក្យក្នុងឃ្លាមួយនឹងជួយក្នុងការវិភាគ។ នេះត្រូវបានបញ្ចប់ដោយចុងបញ្ចប់នៃបឋមសិក្សាដូច្នេះសិស្សថ្នាក់ទី 5 បញ្ចប់ការវិភាគដោយគ្មានការលំបាក។

ដោយប្រកាន់ខ្ជាប់នូវលំដាប់ជាក់លាក់មួយ អ្នកអាចធ្វើការវិភាគបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកនឹងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើជំហានដូចខាងក្រោមៈ

1. កំណត់ប្រភេទឃ្លាដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់៖ និទានកថា ការសួរចម្លើយ ឬការលើកទឹកចិត្ត។
2. ប្រយោគ exclamatory និង non exclamatory ត្រូវបានសម្គាល់ដោយពណ៌អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។
3. បន្ទាប់មកពួកគេបន្តទៅមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។ អ្នកត្រូវស្វែងរកវា ចង្អុលបង្ហាញវិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចេញមតិ ចង្អុលបង្ហាញថាតើប្រយោគសាមញ្ញ ឬស្មុគស្មាញ។
4. កំណត់លក្ខណៈមួយផ្នែក និងពីរផ្នែកនៃអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរ។
5. ស្វែងរកសមាជិកបន្ថែមនៃប្រយោគ។ ពួកគេនឹងបង្ហាញថាតើវាជារឿងធម្មតាឬអត់។
6. ដោយប្រើប្រភេទមួយចំនួននៃបន្ទាត់ សូមរំលេចសមាជិកអនីតិជននីមួយៗនៃប្រយោគ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នៅពីលើពាក្យ វាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញថាសមាជិកនៃប្រយោគនោះជានរណា។
7. ចង្អុលបង្ហាញថាតើមានសមាជិកនៃប្រយោគដែលបាត់នៅក្នុងឃ្លាដែលបានស្នើឡើង ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ថាតើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពេញលេញឬមិនពេញលេញ។
8. តើមានផលវិបាកទេ?
9. ពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលអ្នកបានសរសេរ។
10. ធ្វើដ្យាក្រាម។

ដើម្បីញែកបានត្រឹមត្រូវ និងរហ័ស អ្នកត្រូវដឹងថាតើសមាជិកមូលដ្ឋាន និងអនីតិជនជាអ្វី។

Warp

ដើមនីមួយៗមានប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ។ នៅពេលញែកពាក្យទីមួយត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដោយបន្ទាត់មួយ ទីពីរ - ជាមួយពីរ។ ឧទាហរណ៍ " យប់បានធ្លាក់ចុះ" នៅទីនេះ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ គឺជាឃ្លាពេញលេញ។ ពាក្យប្រធានបទគឺ "យប់" ។ ប្រធានបទមិនអាចស្ថិតក្នុងករណីណាក៏ដោយ ក្រៅពីការតែងតាំង។

ទ្វារបន្ទាប់គឺ "មក" ដែលពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពដែលបានអនុវត្តជាមួយប្រធានបទ។ (ព្រឹកព្រលឹមមកដល់។ សរទរដូវបានមកដល់។) អាស្រ័យលើថាតើប្រយោគសាមញ្ញ ឬស្មុគស្មាញ មូលដ្ឋានមួយ ឬពីរត្រូវបានសម្គាល់។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ "ស្លឹកលឿងកំពុងធ្លាក់ពីដើមឈើ" មានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ដូចគ្នា។ ហើយនេះគឺជាមូលដ្ឋានពីរ: "ព្រះច័ន្ទលាក់ - ពេលព្រឹកបានមកដល់" ។

មុនពេលវិភាគឃ្លា អ្នកត្រូវស្វែងរកសមាជិកបន្ថែមនៃប្រយោគ៖

1. ភាគច្រើនជាញឹកញាប់វត្ថុគឺជានាមឬសព្វនាម។ បុព្វបទអាចត្រូវបានបន្ថែមទៅសមាជិកទីពីរនៃប្រយោគ។ វាឆ្លើយសំណួរគ្រប់ករណី។ នេះ​មិន​រាប់​បញ្ចូល​ករណី​តែងតាំង​ទេ ព្រោះ​មាន​តែ​ប្រធានបទ​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​អាច​មាន​វា។ មើល (កន្លែងណា?) នៅលើមេឃ។ ចូរយើងពិភាក្សាសំណួរ (អ្វី?) ។ នៅក្នុងន័យ semantic ពួកគេស្ថិតនៅលើកម្រិតដូចគ្នានឹងនាម។
2. និយមន័យអនុវត្តមុខងារពិពណ៌នាដោយឆ្លើយសំណួរ "មួយណា?" អ្នកណា?" ជារឿយៗវាពិបាកក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណសមាជិកនៃប្រយោគមួយ ដោយសារតែការពិតដែលថាវាមានពីរប្រភេទ។ Concordant, នៅពេលដែលពាក្យពីរគឺនៅក្នុងមនុស្សដូចគ្នា, ភេទ, លេខនិងករណី។ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ដើរតួជាឃ្លាដែលមានការគ្រប់គ្រង និងនៅជាប់គ្នា។ ឧទាហរណ៍៖ “ មានធ្នើសៀវភៅព្យួរនៅលើជញ្ជាំង។ មាន​ធ្នើ​ដាក់​សៀវភៅ​ព្យួរ​នៅ​លើ​ជញ្ជាំង»។. ក្នុងករណីទាំងពីរ អ្នកអាចសួរសំណួរថា តើមួយណា? ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពខុសគ្នាគឺភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃនិយមន័យ។
3. កាលៈទេសៈពិពណ៌នាអំពីវិធីនៃសកម្មភាព, ពេលវេលា។ វាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាសមាជិកទូលំទូលាយបំផុតនៃការកាត់ទោស។ យើងបានជួប (កន្លែងណា?) នៅក្នុងហាងមួយ។ (ពេលណា?) ម្សិលមិញយើងបានទៅរោងកុន។ ខ្ញុំ (របៀប?) អាចធ្វើលំហាត់បានយ៉ាងងាយស្រួល។ នេះនាំឱ្យមានការពិតដែលថា adverbial ច្រើនតែច្រឡំជាមួយនឹងការបន្ថែមមួយ។ នៅទីនេះវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការដាក់សំណួរឱ្យបានត្រឹមត្រូវពីពាក្យសំខាន់ទៅអ្នកអាស្រ័យ។

ទំនាក់ទំនងនៅពេលសរសេរ

វាជាការសំខាន់ក្នុងការនិយាយថាសមាជិកអនីតិជនទាំងអស់ត្រូវបានភ្ជាប់ជាចាំបាច់ជាមួយនឹងពាក្យសំខាន់មួយ។ និយមន័យគឺជាផ្នែកមួយនៃប្រធានបទ ដូច្នេះសំណួរត្រូវបានសួរជាពិសេសពីសមាជិកនៃប្រយោគនេះ។ ប៉ុន្តែការបន្ថែម និងកាលៈទេសៈត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងទស្សន៍ទាយ។

ក្នុងអំឡុងពេលញែក សំបុត្រគួរតែបង្ហាញពីសមាជិកអនីតិជន។ ប្រសិនបើប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដោយបន្ទាត់មួយ និងពីររៀងៗខ្លួន នោះការបំពេញបន្ថែមត្រូវបានបន្លិចដោយបន្ទាត់ចំនុច និយមន័យជាមួយបន្ទាត់រលក និងកាលៈទេសៈដែលមានចំនុច និងសញ្ញា។ នៅពេលញែក វាជាការចាំបាច់ក្នុងការចង្អុលបង្ហាញជាទម្រង់ក្រាហ្វិកថាតើពាក្យនីមួយៗជាអ្វី។

មេរៀនជាក់ស្តែង

ពិចារណាប្រយោគសាមញ្ញមួយ៖

ក្នុងរដូវរងារអ្នកទេសចរទៅរមណីយដ្ឋានជិះស្គី។

ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងមូលដ្ឋាន។ នៅទីនេះវាត្រូវបានតំណាងដោយឃ្លា "អ្នកទេសចរកំពុងចាកចេញ" ។ នោះ​គឺ​ជា​ប្រធាន​បទ​គឺ​ភ្ញៀវ​ទេសចរ​, ការ​ព្យាករណ៍​គឺ​នឹង​។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានតែមួយគត់ដែលមានន័យថាអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍សាមញ្ញ។ ដោយសារមានសមាជិកបន្ថែម វាជារឿងធម្មតា។

ឥឡូវនេះអ្នកអាចចាប់ផ្តើមស្វែងរកកម្មវិធីបន្ថែម។ វាមិនត្រូវបានប្រើនៅទីនេះនៅពេលសរសេរ។ វាត្រូវបានអនុវត្តតាមនិយមន័យ: ទៅ (អ្វី?) រមណីយដ្ឋានជិះស្គី។ ហើយអ្នកអាចបន្លិចកាលៈទេសៈ។ ពួកគេទៅ (កន្លែងណា?) ទៅរមណីយដ្ឋានពួកគេទៅ (នៅពេលណា?) ក្នុងរដូវរងារ។

នេះគឺជាអ្វីដែលប្រយោគមើលទៅដូចជានៅពេលវិភាគដោយសមាសភាព: ក្នុងរដូវរងារ (obv.) អ្នកទេសចរ (មានន័យថា) ទៅ (រឿងនិទាន) ទៅរមណីយដ្ឋានជិះស្គី (បន្ថែម) ។

ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគស្មុគស្មាញ៖

ព្រះអាទិត្យលិចនៅពីក្រោយពពក ហើយភ្លៀងធ្លាក់ពីមេឃមក។

ដំបូងយើងស្វែងរកមូលដ្ឋាន។ ប្រយោគនិយាយអំពីព្រះអាទិត្យនិងភ្លៀង។ នេះ​មាន​ន័យ​ថា មាន​មូលដ្ឋាន​ពីរ​ក្នុង​ប្រយោគ គឺ​ព្រះអាទិត្យ​បាន​បង្អុរ​ភ្លៀង​មក។ ឥឡូវនេះយើងត្រូវស្វែងរកសមាជិកបន្ថែមនៃប្រយោគនៅក្នុងមូលដ្ឋាននីមួយៗ។ វាបានទៅ (កន្លែងណា?) នៅពីក្រោយពពក; បានទៅ (អ្វី?) កូនតូចបានទៅ (មកពីណា?) ពីលើមេឃ។

នេះជារបៀបដែលអ្នកត្រូវញែកប្រយោគទូទៅដោយសមាសភាព៖

ក្មេង​ប្រុស​អង្គុយ​លើ​ដំបូល​ផ្ទះ​សម្លឹង​មើល​មេឃ​ដែល​មាន​ផ្កាយ​ទាក់ទាញ​ការ​សម្លឹង​មើល​របស់​គាត់។

(សេចក្តីប្រកាស, មិនមែនឧទាន, សាមញ្ញ, ពីរផ្នែក, ទូទៅ, ពេញលេញ, ស្មុគ្រស្មាញដោយការព្យាករណ៍ដូចគ្នា និងនិយមន័យដាច់ដោយឡែក បង្ហាញដោយឃ្លាដែលចូលរួម)។

នៅទីនេះមូលដ្ឋានគឺថាក្មេងប្រុសអង្គុយហើយមើលដូច្នេះមានការព្យាករណ៍ពីរ។ ស្វែងរកសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ។ ខ្ញុំបានអង្គុយ (កន្លែងណា?) នៅលើដំបូលផ្ទះ (អ្វី?) ។ ខ្ញុំបានមើល (កន្លែងណា?) នៅលើមេឃ (អ្វី?) ផ្កាយ។ មេឃ (អ្វី?) ទាក់ទាញភ្នែក។

នោះគឺបន្ទាប់ពីរកឃើញសមាសធាតុទាំងអស់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍វានឹងមើលទៅដូចនេះ:

ក្មេងប្រុស (មានន័យថា) អង្គុយ (រឿងនិទាន) នៅលើដំបូល (obv.) នៃផ្ទះ (បន្ថែម។ ) ហើយមើលទៅ (ទេពអប្សរ) នៅផ្កាយ (def ។ ) មេឃ (obv ។ ) ទាក់ទាញភ្នែក ( def ។ ) ។

ការញែកប្រយោគមិនពិបាកទេ។ រឿងចំបងគឺត្រូវអនុវត្តតាមជំហាន ដោយចាប់ផ្តើមពីការស្វែងរកសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ។ ពួកគេគឺជាមូលដ្ឋាន។ បន្ទាប់មកពួកគេបន្តទៅអនីតិជន។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការវិភាគ ពួកវានីមួយៗត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដោយបន្ទាត់ជាក់លាក់មួយ។

វីដេអូ

ពីវីដេអូអ្នកនឹងរៀនពីរបៀបញែកប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

មិនបានទទួលចម្លើយចំពោះសំណួររបស់អ្នកទេ? ណែនាំប្រធានបទដល់អ្នកនិពន្ធ។

សេចក្តីណែនាំ

នៅដំណាក់កាលដំបូង អ្នកត្រូវញែកប្រយោគទៅជាសមាជិក ហើយគូសបញ្ជាក់ពួកគេ៖ ប្រធានបទ - ជាមួយបន្ទាត់មួយ ទស្សន៍ទាយ - ជាមួយពីរ - ជាមួយបន្ទាត់រលក ការបំពេញបន្ថែម - ជាមួយបន្ទាត់ចំនុច និងគុណកិរិយា - ជាមួយការឆ្លាស់គ្នា។ សញ្ញាដាច់ ៗ និងចំណុច។ ជួនកាលវាក៏ចាំបាច់ផងដែរដើម្បីបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិកនៃសំណើ ហើយសួរសំណួរទៅកាន់ពួកគេម្នាក់ៗ។

ប្រសិនបើប្រយោគមានលក្ខណៈសាមញ្ញ បង្ហាញប្រភេទពាក្យព្យាករណ៍៖ សាមញ្ញ (PGS) កិរិយាសព្ទផ្សំ (CGS) ឬនាមផ្សំ (CIS)។ ប្រសិនបើមានច្រើន សូមបញ្ជាក់អំពីប្រភេទពួកវានីមួយៗ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើលេខផ្នែកនីមួយៗរបស់វា ហើយគូរដ្យាក្រាមនៃប្រយោគនេះ ដែលបង្ហាញពីមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង (និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត)។ លើសពីនេះ បង្ហាញពីប្រភេទនៃឃ្លារង (ឃ្លាច្បាស់លាស់ ពន្យល់ ឬគុណកិរិយា៖ ឃ្លានៃពេលវេលា ទីកន្លែង មូលហេតុ ឥទ្ធិពល លក្ខខណ្ឌ គោលបំណង សម្បទាន ការប្រៀបធៀប របៀបនៃសកម្មភាព រង្វាស់ និងកម្រិត ឬការតភ្ជាប់) និងប្រភេទនៃទំនាក់ទំនង។ រវាងពួកវា (បន្តបន្ទាប់គ្នា ប៉ារ៉ាឡែល ឬដូចគ្នា) ។

បន្ទាប់មក ពិពណ៌នាអំពីប្រយោគ ដោយបង្ហាញពីប្រភេទរបស់វាតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (ប្រកាស សួរចម្លើយ ឬការលើកទឹកចិត្ត) ដោយសំឡេង (ឧទាន ឬមិនមែនឧទាន) និងដោយបរិមាណ (សាមញ្ញ ឬស្មុគស្មាញ៖ ស្មុគស្មាញ មិនភ្ជាប់)។ ប្រសិនបើប្រយោគមានលក្ខណៈសាមញ្ញ សូមបន្តការវិភាគ ដោយបង្ហាញប្រភេទដោយចំនួនសមាជិកសំខាន់ៗ (ពីរផ្នែក ឬផ្នែកមួយ៖ តែងតាំង កំណត់ផ្ទាល់ខ្លួន បុគ្គលមិនកំណត់ លក្ខណៈទូទៅ ឬមិនផ្ទាល់ខ្លួន) ដោយវត្តមានរបស់សមាជិក។ (ទូលំទូលាយ ឬមិនពង្រីក) ដោយវត្តមានរបស់សមាជិកសំខាន់ៗដែលបាត់ (ពេញលេញ ឬ ) ហើយក៏បង្ហាញពីរបៀបដែលវាមានភាពស្មុគស្មាញ (សមាជិកដូចគ្នា សមាជិកដាច់ដោយឡែក ការណែនាំ ឬសំណង់ដោត ឬមិនស្មុគស្មាញដោយអ្វីទាំងអស់)។ ប្រសិនបើប្រយោគស្មុគស្មាញ សូមបន្តការវិភាគតាមគ្រោងការណ៍ដូចគ្នា ប៉ុន្តែសម្រាប់ផ្នែកនីមួយៗរបស់វាដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។

វីដេអូលើប្រធានបទ

អត្ថបទពាក់ព័ន្ធ

គម្រោង​សំណើ​នេះ​មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​ជា​គំនិត​របស់​មហាវិទ្យាល័យ​ទេ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកយល់កាន់តែច្បាស់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគ កំណត់ជាក់លាក់របស់វា ហើយចុងក្រោយញែកវាកាន់តែលឿន។ ដ្យាក្រាមណាមួយជាដំបូងនៃការទាំងអស់ដែលមើលឃើញ; អ្នកនឹងយល់ស្របថា នៅពេលអ្នកកំពុងដោះស្រាយ ឧទាហរណ៍ជាមួយ Lev Nikolaevich ភាពច្បាស់លាស់គឺចាំបាច់ណាស់សម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីសំណើនេះ។

សេចក្តីណែនាំ

អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមដោយកំណត់ថាតើផ្នែកណាមួយនៃប្រយោគជាពាក្យ។ ដំបូងកំណត់ប្រធានបទនិងព្យាករណ៍ - មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។ វិធីនេះអ្នកនឹងមាន "ចង្ក្រាន" ដែលបានកំណត់រួចហើយដែលអ្នកអាច "រាំ" ។ បន្ទាប់មកយើងចែកចាយពាក្យដែលនៅសេសសល់ក្នុងចំណោមសមាជិកនៃប្រយោគ ដោយគិតគូរពីការពិតដែលថាពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រធានបទមួយ និងក្រុមព្យាករណ៍។ នៅក្នុងក្រុមទីមួយនៅក្នុងទីពីរ - ការបន្ថែមនិងកាលៈទេសៈ។ សូមពិចារណាផងដែរថា ពាក្យមួយចំនួនមិនមែនជាសមាជិកនៃប្រយោគមួយ (ឧទាហរណ៍ ការភ្ជាប់ ប្រយោគ សេចក្តីផ្តើម និងសំណង់ដែលបានបញ្ចូល) ប៉ុន្តែក៏ថាពាក្យជាច្រើនរួមគ្នាបង្កើតបានជាសមាជិកតែមួយនៃប្រយោគ (ឃ្លាគុណកិរិយា និងការចូលរួម)។

ធ្វើដ្យាក្រាម ការផ្តល់ជូនពន្យល់ពីការដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

វីដេអូលើប្រធានបទ

Morphemic ការញែក ពាក្យ - ការញែកតាមរយៈសមាសភាព និយមន័យ និងការជ្រើសរើសផ្នែកដេរីវេសំខាន់ៗនៃពាក្យមួយ។ Morphemic ការញែក មុនការបង្កើតពាក្យ - កំណត់ពីរបៀបដែលពាក្យលេចឡើង។

សេចក្តីណែនាំ

ជាមួយ syntactic ការញែក e នៃប្រយោគសាមញ្ញមួយត្រូវបានបន្លិច (ប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ)។ បន្ទាប់មក ប្រភេទនៃប្រយោគត្រូវបានកំណត់ដោយគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (និទានកថា ការសួរចម្លើយ ឬការលើកទឹកចិត្ត) ពណ៌អារម្មណ៍របស់វា (ឧទាន ឬ)។ បន្ទាប់ពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតប្រភេទនៃប្រយោគដោយមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍របស់វា (មួយផ្នែក ឬពីរផ្នែក) ដោយសមាជិក (ទូទៅ ឬមិនទូទៅ) ដោយវត្តមាន ឬអវត្តមាននៃសមាជិកណាមួយ (ពេញលេញ ឬមិនពេញលេញ)។ ដូចគ្នានេះផងដែរ សាមញ្ញមួយអាចមានភាពស្មុគស្មាញ (សមាជិកដូចគ្នា ឬដាច់ដោយឡែកមានវត្តមាន) ឬមិនស្មុគ្រស្មាញ។

ជាមួយ syntactic ការញែក e នៃប្រយោគស្មុគស្មាញ បន្ថែមពីលើការកំណត់មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ និងប្រភេទនៃប្រយោគយោងទៅតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ វាចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ថាវាស្មុគស្មាញ និងបង្កើតប្រភេទនៃការតភ្ជាប់រវាងប្រយោគសាមញ្ញ (ភ្ជាប់ ឬមិនភ្ជាប់) . ប្រសិនបើការភ្ជាប់គឺ conjunction នោះប្រភេទនៃប្រយោគត្រូវបានកំណត់ដោយធម្មជាតិនៃ conjunction: compound ។ ប្រសិនបើប្រយោគមានភាពស្មុគ្រស្មាញ នោះវាចាំបាច់ដើម្បីរកឱ្យឃើញនូវប្រភេទនៃការសម្របសម្រួលដែលផ្នែកនៃប្រយោគត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយ៖ ការតភ្ជាប់ ការមិនយល់ស្រប ឬផ្ទុយ។ នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ ឃ្លាមេ និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ មធ្យោបាយនៃការតភ្ជាប់ឃ្លារងជាមួយឃ្លាមេ សំណួរដែលឆ្លើយដោយឃ្លារង ប្រភេទត្រូវបានកំណត់។ ប្រសិនបើប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមែនជាការរួបរួម នោះទំនាក់ទំនងន័យរវាងប្រយោគសាមញ្ញត្រូវបានកំណត់ ហើយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានពន្យល់។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរដើម្បីគូរគ្រោងនៃសំណើ។

វីដេអូលើប្រធានបទ

គន្លឹះទី៦៖ របៀបកំណត់ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់

ប្រយោគបង្ហាញពីសារ ការជម្រុញ ឬសំណួរ។ ប្រយោគ​ពីរ​ផ្នែក​មាន​មូលដ្ឋាន​វេយ្យាករណ៍​ដែល​មាន​ប្រធានបទ​មួយ​និង​ពាក្យ​ព្យាករណ៍។ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគមួយផ្នែកត្រូវបានតំណាងដោយប្រធានបទ ឬទស្សន៍ទាយ។

សេចក្តីណែនាំ

គ្រប់ប្រយោគពាក្យសំដីមួយផ្នែកមានបុព្វបទ ប៉ុន្តែគ្មានប្រធានបទ។ លើសពីនេះទៅទៀត នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ ទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទ និងអត្ថន័យនៃសារបង្ហាញថា សកម្មភាពទាក់ទងនឹងបុគ្គលជាក់លាក់៖ "ខ្ញុំស្រលាញ់សៀវភៅ" "ស្វែងរកដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវ" "ថែរក្សាកិត្តិយសពី អាយុក្មេង។”

កិរិយាសព្ទអាចស្ថិតនៅក្នុងទម្រង់ឯកវចនៈបុគ្គលទីមួយ ឬទីពីរ ឬនៅក្នុងអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ ឬចាំបាច់។ មនុស្សទីមួយមានន័យថាសំណួរពាក្យសំដីត្រូវបានសួរពីសព្វនាម "ខ្ញុំ", "យើង"; មនុស្សទីពីរ - ពីសព្វនាម "អ្នក" "អ្នក" ។ អារម្មណ៍ចាំបាច់ជំរុញសកម្មភាព សូចនាករគ្រាន់តែបញ្ជូនព័ត៌មាន។

ប្រយោគមានព័ត៌មាន សួរអំពីវា ឬដឹកនាំសកម្មភាព។ ភាគច្រើនវាមានសមាជិកមូលដ្ឋាន និងបន្ទាប់បន្សំពិពណ៌នាអំពីវា។ ដើម្បីរៀន ឬធ្វើឱ្យការចងចាំរបស់អ្នកឡើងវិញអំពីប្រធានបទមួយ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការសិក្សាឧទាហរណ៍នៃការវិភាគវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគជាភាសារុស្សី។

មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ក្នុងការញែកប្រយោគ

មូលដ្ឋានពិតជាឡូជីខលក្នុងការអនុវត្ត។ វា​មាន​ប្រធានបទ​ដែល​ដាក់​ឈ្មោះ​វត្ថុ​ឬ​បាតុភូត​ដោយ​ផ្ទាល់​និង​ការព្យាករណ៍​សកម្មភាព​ដែល​បាន​ប្រព្រឹត្ត​ឬ​តម្រង់​ទៅ​វត្ថុ​។

ប្រធានបទតែងតែត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងទម្រង់ដំបូង (ឃ្លានាម) ប៉ុន្តែអាចមិនត្រឹមតែជានាមប៉ុណ្ណោះទេ។ វាអាចជា៖

• លេខ - ដើម្បីបង្ហាញពីបរិមាណសំណុំលេខ (មានមនុស្សបីនាក់នៅក្នុងជួរ; បួននាក់គឺជាការប៉ាន់ស្មានដ៏ល្អបំផុតរបស់គាត់);
• សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន (គាត់បានដើរយ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់តាមច្រករបៀង យើងចាកចេញពីថ្នាក់រៀន);
• សព្វនាមមិនកំណត់ (មាននរណាម្នាក់កំពុងអង្គុយនៅក្នុងបន្ទប់ មានអ្វីមួយរំខានខ្ញុំ);
• សព្វនាមអវិជ្ជមាន (គ្មាននរណាម្នាក់អាចបញ្ឈប់ពួកគេបានទេ);
• adjective ជានាម (អ្នកទទួលខុសត្រូវត្រូវបានចាត់តាំងដោយអ្នកគ្រប់គ្រង បុគ្គលដែលទទួលបន្ទុករក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់)។

នៅក្នុងការវិភាគវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ វាជាទម្លាប់ក្នុងការគូសបញ្ជាក់ប្រធានបទដោយការគូសបញ្ជាក់ និងព្យាករណ៍ដោយការគូសបន្ទាត់ពីក្រោមពីរដង។

កិរិយាសព្ទភាគច្រើនជាកិរិយាសព្ទ ប៉ុន្តែមានច្រើនប្រភេទ៖

• កិរិយាស័ព្ទសាមញ្ញ បង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងអារម្មណ៍ណាមួយ។ (ឆ្កែរត់តាមច្រកផ្លូវ សិស្សក្រោកពីព្រលឹម);
• កិរិយាសព្ទ​រួម មាន​កិរិយាសព្ទ​ជំនួយ (ពាក្យ​ម៉ូឌុល​) និង​គ្មាន​កំណត់ (នាងចាប់ផ្តើមរត់នៅពេលព្រឹក ខ្ញុំត្រូវទៅធ្វើការ);
• ផ្សំនាម, មានកិរិយាសព្ទភ្ជាប់ (ជាញឹកញាប់បំផុត - ដើម្បីក្លាយជា) និងផ្នែកតែងតាំង (សិស្សសាលាបានក្លាយជាសិស្ស នំប៉័ងគឺជាអាហារចម្បងរបស់ពួកគេ បីដងពីរគឺប្រាំមួយ។(ពាក្យ "ឆន្ទៈ" ត្រូវបានលុបចោល);

ភាពពេញលេញនៃប្រយោគ

ដោយផ្អែកលើសមាសភាពនៃមូលដ្ឋាន ប្រយោគអាចមានពីរផ្នែក ដែលសមាជិកសំខាន់ទាំងពីរមានវត្តមាន ឬមួយត្រូវបានបង្កប់ន័យ (មិនពេញលេញ) (យប់បានធ្លាក់ចុះតើគាត់នៅឯណា("មានទីតាំងនៅ" ត្រូវបានលុបចោល) ?) និងមួយដុំ។ ក្រោយមកទៀតគឺ៖

• ពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន ដែលវាច្បាស់ពីមុខកិរិយាស័ព្ទដែលយើងកំពុងនិយាយអំពី (ខ្ញុំខំអស់ពីសមត្ថភាព(ខ្ញុំ); តោះទៅដើរលេង(យើង));
• indefinite personal បង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទអតីតកាលក្នុងពហុវចនៈ (មានសំលេងរំខាននៅជាន់ខាងក្រោម ពួកគេកំពុងច្រៀងនៅកន្លែងណាមួយពីចម្ងាយ);
• generalized-personal ដែលសន្មតថាជាសកម្មភាពរបស់មនុស្សគ្រប់រូប (ជាញឹកញាប់ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសុភាសិត និងសុភាសិត) (ប្រសិនបើអ្នកចង់ញ៉ាំត្រីអ្នកត្រូវតែចូលទៅក្នុងទឹក អ្នកទៅមើលទេសភាព);
• មិនផ្ទាល់ខ្លួន មិនសំដៅលើវត្ថុណាមួយឡើយ។ (វាងងឹតហើយ គាត់សោកស្តាយខ្លាំងណាស់ វាត្រជាក់នៅក្នុងបន្ទប់)។

អនុវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែមិនសំខាន់តិចទេ។

ដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានលម្អិត វត្ថុ និងសកម្មភាពត្រូវបានគាំទ្រដោយពាក្យភាគីទីបី និងការស្ថាបនា។ ពួកគេគឺ៖

នៅពេលធ្វើការវិភាគវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ ពួកគេក៏គួរត្រូវយកមកពិចារណាផងដែរ។ ប្រសិនបើមានសមាជិកអនីតិជន សំណើត្រូវបានចាត់ទុកថារីករាលដាលតាមនោះ បើគ្មានពួកគេទេ វាត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនមានការពង្រីក។

ប្រយោគស្មុគស្មាញមិនពិបាកទាល់តែសោះ

កម្មវិធីជំនួយផ្សេងៗបំពេញបន្ថែមការផ្តល់ជូននេះ បង្កើនបរិមាណព័ត៌មាន។ ពួកវាត្រូវបានបង្កប់រវាងសមាជិកសំខាន់ និងអនីតិជន ប៉ុន្តែត្រូវបានកំណត់ជាផ្នែកដាច់ដោយឡែក ដែលជាចំណុចដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងការវិភាគវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។ សមាសធាតុទាំងនេះអាចត្រូវបានដកចេញ ឬជំនួសដោយមិនបាត់បង់អត្ថន័យនៃអត្ថបទ។ ក្នុងចំណោមពួកគេ៖

• និយមន័យដាច់ស្រយាលដែលអាចអនុវត្តបានចំពោះសមាជិកវត្ថុ (ពណ៌នាអំពីទ្រព្យសម្បត្តិ លេចធ្លោជានិយមន័យ) គឺជាឃ្លាដែលចូលរួម (កំសៀវ, កំដៅឡើងលើចង្ក្រាន, ហួចយ៉ាងខ្លាំង; ផ្លូវនាំទៅដល់ផ្ទះដែលមានទីតាំងនៅក្នុងព្រៃ);
• កាលៈទេសៈឯកោ (កំណត់ថាជាកាលៈទេសៈ) គឺជាឃ្លាគុណកិរិយា (គាត់បានរត់, ជំពប់ដួលលើថ្ម; មើលទៅដោយភ័យខ្លាច, ឆ្កែបានពង្រីក paw របស់គាត់);
• សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ - អនុវត្តមុខងារដូចគ្នា ហើយតែងតែសួរសំណួរដដែល (មានរាយប៉ាយនៅលើឥដ្ឋ(អ្វី?) សៀវភៅ សៀវភៅកត់ត្រា(ប្រធានបទដូចគ្នា); នៅចុងសប្តាហ៍យើងតែប៉ុណ្ណោះ(តើអ្នកបានធ្វើអ្វី?) ដេកហើយដើរ(ការព្យាករណ៍ដូចគ្នា); គាត់មើល(នរណា?) ម៉ាក់និងបងស្រី(ការបន្ថែមដូចគ្នា));
• អាសយដ្ឋានទៅកាន់នរណាម្នាក់ ដែលតែងតែត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស និងជាសមាជិកឯករាជ្យនៃប្រយោគ (កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ អ្នកបានធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវ អ្នក Andrey យល់ខុសខ្ញុំ);
• ពាក្យណែនាំ (ប្រហែលជា, ប្រហែលជា, ទីបំផុត, ល) (ខ្ញុំ​ប្រហែល​ជា​រំភើប​ណាស់ ស្អែក​ទំនង​ជា​ក្តៅ)។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើការវិភាគវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគដោយគិតគូរពីសមាសធាតុទាំងអស់?

សម្រាប់ការវិភាគ ក្បួនដោះស្រាយច្បាស់លាស់មួយត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលមិនបង្កឱ្យមានការលំបាក ប្រសិនបើអ្នកដឹងពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងសមាសធាតុទាំងអស់ខាងលើនៃប្រយោគ។ ក្នុងចំនោមពួកគេសាមញ្ញនិងស្មុគស្មាញលេចធ្លោ - លំដាប់នៃការវិភាគគឺខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ ខាងក្រោមនេះគឺជាការវិភាគវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគដែលមានឧទាហរណ៍សម្រាប់ករណីនីមួយៗ។

ប្រយោគសាមញ្ញ

នៅដើមរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ផ្លូវក្នុងទីក្រុង គ្របដណ្ដប់ដោយកំរាលព្រំពណ៌មាស ភ្លឺចែងចាំង។

1. កំណត់អត្តសញ្ញាណសមាជិកសំខាន់ៗ។ គួរតែមានមូលដ្ឋានមួយ ដូចក្នុងឧទាហរណ៍នេះ៖ ផ្លូវលំ- ប្រធានបទ, រស្មី- ព្យាករណ៍។

2. ជ្រើសរើសសមាជិកអនីតិជន៖ (នៅពេលណា?) ដើមរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ- កាលៈទេសៈ (អ្វី?) គ្របដោយកំរាលព្រំពណ៌មាស- និយមន័យដាច់ដោយឡែក (ដោយរបៀបណា?) ប្លែក- កាលៈទេសៈ (អ្វី?) ទីក្រុង- និយមន័យ។

3. កំណត់ផ្នែកនៃការនិយាយ៖

នៅដើមដំបូងនៃនាម។ សរទរដូវ n. , គ្របដណ្តប់ជាមួយ pribl ។ Golden adj ។ នាម ព្រំ , whimsically adv ។ ឆ urban adj. សព្វនាម

4. ពិពណ៌នាអំពីសញ្ញា៖

• គោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (និទានកថា ការលើកទឹកចិត្ត ការសួរចម្លើយ);
• intonation (ឧទាន, មិន exclamatory);
• ដោយមូលដ្ឋាន (ពីរផ្នែកមួយផ្នែក - ចង្អុលបង្ហាញដែល);
• ភាពពេញលេញ (ពេញលេញ, មិនពេញលេញ)
• ដោយវត្តមានរបស់អនីតិជន (ធម្មតា, មិនធម្មតា);
• ស្មុគស្មាញ (ប្រសិនបើបាទ / ចាសបន្ទាប់មកដោយអ្វី) ឬមិនស្មុគស្មាញ;

លក្ខណៈ​នៃ​ការ​នេះ​គឺ​មិន​ឧទាន​, ពីរ​ផ្នែក​, ពេញលេញ​, ទូលំទូលាយ​, ស្មុគស្មាញ​ដោយ​និយមន័យ​ដោយ​ឡែក​មួយ​។

នេះគឺជាអ្វីដែលការវិភាគវេយ្យាករណ៍ពេញលេញនៃប្រយោគមើលទៅដូច។

ប្រយោគស្មុគស្មាញ

ដោយសារប្រយោគស្មុគស្មាញរួមបញ្ចូលពាក្យសាមញ្ញពីរ ឬច្រើន វាសមហេតុផលណាស់ក្នុងការញែកពួកវាដោយឡែកពីគ្នា ប៉ុន្តែក្បួនដោះស្រាយញែកនៅតែខុសគ្នា។ ការវិភាគវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគជាភាសារុស្សីគឺមិនច្បាស់លាស់។ ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលភ្ជាប់ពាក្យសាមញ្ញគឺ៖

ឧទាហរណ៍នៃការញែកប្រយោគស្មុគស្មាញ

នៅក្នុងគ្រួសារមិនថាអាយុប៉ុន្មានទេ គ្រប់គ្នារវល់ខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែនៅថ្ងៃចុងសប្តាហ៍ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានជួបជុំគ្នានៅតុធំមួយ។

1. មូលដ្ឋានទាំងអស់ត្រូវបានគ្របដណ្តប់។ មានពួកគេមួយចំនួននៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញមួយ៖ រាល់- ប្រធានបទ, រវល់- ការព្យាករណ៍នាមករណ៍ផ្សំ; ទាំងអស់។- ប្រធានបទ, បានទៅ- ព្យាករណ៍។
2. កំណត់ផ្នែកនៃការនិយាយ។

នៅក្នុងនាមគ្រួសារផ្សេងទៀត។ ដោយមិនគិតពី adv ។ ពី ave. គ្រប់សព្វនាម។ គឺ ch ។ ណារណាស់ រវល់ adj. , ច្រមុះ។ on the other weekend adj. សព្វនាម។ បានទៅ ឧទាហរណ៍ big adj ។ តុ ស៊ូ sch ។

1. កំណត់អត្ថិភាពនៃសម្ព័ន្ធភាព។ មាន "ប៉ុន្តែ" នៅទីនេះ។ នេះ​មាន​ន័យ​ថា​សំណើ​នេះ​គឺ​ជា​សហជីព​មួយ។
2. ភាពសាមញ្ញអាចត្រូវបានកំណត់ដោយទីតាំងរបស់ពួកគេប្រសិនបើមានសហជីព (ចំណុច 2) ។ ឧទាហរណ៍នេះគឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញ ដែលសាមញ្ញនៅក្នុងវាគឺសមមូល (ឧ។ ប្រសិនបើចង់បាន អ្នកអាចបែងចែកវាជាពីរឯករាជ្យ)។ ក្នុងករណីសហជីពដែលមិនមែនជាសហជីព ធាតុនេះមិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញទេ។
3. ធ្វើ​ការ​ពិពណ៌នា​ទូទៅ៖ និទានកថា, មិន​ឧទាន, ស្មុគ្រ​ស្មាញ, ភ្ជាប់, ផ្សំ។
4. ញែកធាតុសាមញ្ញនៅខាងក្នុងដោយឡែកពីគ្នា:

• នៅក្នុងគ្រួសារ ដោយមិនគិតពីអាយុ មនុស្សគ្រប់រូបមានភាពមមាញឹកខ្លាំង (ការនិទានរឿង មិនឧទាន សាមញ្ញ ពីរផ្នែក ពេញលេញ រីករាលដាល ស្មុគស្មាញដោយនិយមន័យដាច់ដោយឡែក "មិនគិតពីអាយុ")a
• នៅថ្ងៃចុងសប្តាហ៍ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានប្រមូលផ្តុំគ្នាជុំវិញតុធំមួយ (និទានរឿង មិនមែនសំលេង សាមញ្ញ ពីរផ្នែក ពេញលេញ ចែកចាយ មិននិយាយ)

ប្រយោគស្មុគស្មាញ

ក្បួនដោះស្រាយនឹងមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នា មានតែការបង្ហាញពីការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំប៉ុណ្ណោះ។ វាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសមាសភាព អ្នកក៏ត្រូវគូសបញ្ជាក់រឿងសំខាន់ និងស្វែងយល់ពីរបៀបដែលឃ្លារង (វង់ក្រចក) ត្រូវបាន "ភ្ជាប់" ទៅវា។

នេះ​ជា​ប្រភេទ​នៃ​ការ​អនុគ្រោះ​មិនមែន​ជា​ធាតុ​ចាំបាច់​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ត្រូវ​បាន​គេ​យក​មក​ពិចារណា​ជា​ញឹក​ញាប់។

រឿងចំបងគឺត្រូវចងចាំថាការវិភាគវេយ្យាករណ៍និងវាក្យសម្ព័ន្ធគឺមានន័យដូច។ ការមើលឃើញពាក្យមួយឃ្លានៅក្នុងកិច្ចការមួយមិនគួរគួរឱ្យខ្លាចនោះទេ ព្រោះប្រធានបទនេះមានលក្ខណៈទូទៅ និងរៀនបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ សម្រាប់ជនបរទេសវាពិបាកដោយសារតែភាពប្រែប្រួលដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែនោះហើយជាមូលហេតុដែលភាសារុស្សីមានភាពស្រស់ស្អាត។

ដើម្បីប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវមានការយល់ដឹងច្បាស់លាស់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគ។ ការញែកវាក្យសម្ព័ន្ធ មានន័យថា ការញែកប្រយោគទៅជាសមាជិក គឺមានបំណងជួយអ្នកឱ្យយល់អំពីវា។ អត្ថបទរបស់យើងត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការញែកវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគ។

ឯកតាវាក្យសម្ពន្ធ

វាក្យសម្ព័ន្ធសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងពាក្យនៅក្នុងឃ្លា ឬប្រយោគ។ ដូច្នេះឯកតានៃវាក្យសម្ព័ន្ធគឺជាឃ្លានិងប្រយោគ - សាមញ្ញឬស្មុគស្មាញ។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងនឹងនិយាយអំពីរបៀបធ្វើការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគមួយ មិនមែនឃ្លាមួយទេ ទោះបីជាពួកគេត្រូវបានស្នើឱ្យធ្វើបែបនេះជាញឹកញាប់នៅសាលាក៏ដោយ។

ហេតុអ្វីចាំបាច់ត្រូវការញែកប្រយោគ?

ការវិភាគប្រយោគទាក់ទងនឹងការពិនិត្យមើលលម្អិតនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ នេះពិតជាចាំបាច់ដើម្បីដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ លើសពីនេះ វាជួយឱ្យយល់ពីការភ្ជាប់ពាក្យក្នុងឃ្លាមួយ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធ ជាក្បួន លក្ខណៈនៃការកាត់ទោសត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ សមាជិកទាំងអស់នៃការកាត់ទោសត្រូវបានកំណត់ ហើយវាត្រូវបានជំនួសដោយផ្នែកណាខ្លះនៃការនិយាយដែលពួកគេត្រូវបានបង្ហាញ។ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​ហៅ​ថា​ការ​ញែក​ពេញ។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះពាក្យនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីសំដៅទៅលើការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធខ្លីៗ មួយផ្នែក ក្នុងអំឡុងពេលដែលសិស្សសង្កត់ធ្ងន់តែផ្នែកនៃប្រយោគប៉ុណ្ណោះ។

សមាជិកនៃប្រយោគ

ក្នុងចំណោមសមាជិកនៃប្រយោគមួយ ប្រយោគសំខាន់ៗតែងតែត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណមុនគេ៖ ប្រធានបទនិងការព្យាករណ៍. ពួកវាជាធម្មតាបង្កើតជាមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។ ប្រសិនបើប្រយោគមួយមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មួយ។ សាមញ្ញច្រើនជាងមួយ - ស្មុគស្មាញ.

មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍អាចមានសមាជិកសំខាន់ពីរ ឬរួមបញ្ចូលតែមួយក្នុងចំនោមពួកគេ៖ មានតែប្រធានបទ ឬមានតែបុព្វបទប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងករណីទី 2 យើងនិយាយថាការកាត់ទោស មួយដុំ. ប្រសិនបើសមាជិកសំខាន់ទាំងពីរមានវត្តមាន - ពីរផ្នែក.

ប្រសិនបើក្រៅពីមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មិនមានពាក្យនៅក្នុងប្រយោគទេវាត្រូវបានគេហៅថា មិនចែកចាយ. IN រីករាលដាលការកាត់ទោសក៏មានសមាជិកអនីតិជនផងដែរ: បន្ថែម, និយមន័យ, កាលៈទេសៈ; ករណីពិសេសនៃនិយមន័យគឺកម្មវិធី។

ប្រសិនបើប្រយោគមានពាក្យដែលមិនមែនជាសមាជិកនៃប្រយោគ (ឧទាហរណ៍ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍) វានៅតែចាត់ទុកថាជារឿងចម្លែក។

នៅពេលធ្វើការវិភាគ ចាំបាច់ត្រូវដាក់ឈ្មោះផ្នែកនៃការនិយាយ ដែលសមាជិកម្នាក់ ឬសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគត្រូវបានបង្ហាញ។ កុមារអនុវត្តជំនាញនេះពេលកំពុងសិក្សាភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី៥។

លក្ខណៈនៃការផ្តល់ជូន

ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃសំណើ អ្នកត្រូវចង្អុលបង្ហាញវា អ្នកត្រូវពណ៌នាវា។

• យោងតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍;
• ដោយការបន្លឺសំឡេង;
• ដោយចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ និងដូច្នេះនៅលើ។

ខាងក្រោម​នេះ​យើង​ផ្តល់​ជូន​នូវ​គ្រោង​លក្ខណៈ​នៃ​សំណើ​នេះ។

យោងតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖និទានកថា, ការសួរចម្លើយ, ការលើកទឹកចិត្ត។

ដោយសំឡេងរោទ៍៖ឧទាន ឬ មិនឧទាន។

ប្រយោគឧទានអាចជាប្រភេទប្រយោគណាមួយ មិនត្រឹមតែជាការលើកទឹកចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ។

ដោយចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍៖សាមញ្ញឬស្មុគស្មាញ។

ដោយចំនួនសមាជិកសំខាន់ៗក្នុងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍៖ មួយដុំ ឬពីរដុំ។

ប្រសិនបើប្រយោគជាផ្នែកមួយ នោះវាចាំបាច់ កំណត់ប្រភេទរបស់វា។: តែងតាំង, ពិតប្រាកដ, ផ្ទាល់ខ្លួន, គ្មានកំណត់, មិនផ្ទាល់ខ្លួន។

ដោយមានវត្តមានសមាជិកអនីតិជន៖រីករាលដាលឬមិនរីករាលដាល។

ប្រសិនបើសំណើមានភាពស្មុគស្មាញក្នុងវិធីណាមួយនោះ នេះក៏ត្រូវតែចង្អុលបង្ហាញផងដែរ។ នេះគឺជាផែនការសម្រាប់ញែកប្រយោគមួយ; វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីនៅជាប់នឹងវា។

ប្រយោគស្មុគស្មាញ

ប្រយោគអាចមានភាពស្មុគស្មាញដោយអាសយដ្ឋាន ការណែនាំ និងសំណង់ដែលបានបញ្ចូល សមាជិកដូចគ្នា សមាជិកឯកោ ការនិយាយដោយផ្ទាល់។ ប្រសិនបើមានប្រភេទនៃភាពស្មុគស្មាញទាំងនេះ អ្នកត្រូវតែបង្ហាញថាប្រយោគមានភាពស្មុគស្មាញ ហើយសរសេរជាមួយអ្វី។

ឧទាហរណ៍ប្រយោគ "បុរស, ចូរយើងរស់នៅជាមួយគ្នា!" ស្មុគស្មាញដោយអាសយដ្ឋាន "បុរស" ។

ប្រសិនបើប្រយោគស្មុគស្មាញ

ប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវវិភាគប្រយោគស្មុគស្មាញ ជាដំបូងអ្នកត្រូវតែបង្ហាញថាវាស្មុគ្រស្មាញ ហើយកំណត់ប្រភេទរបស់វា៖ conjunctive ឬ non-conjunctive ហើយប្រសិនបើ conjunctive បន្ទាប់មកក៏ស្មុគស្មាញ ឬ complex។ បន្ទាប់មកកំណត់លក្ខណៈនៃផ្នែកនីមួយៗក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសមាសភាពនៃមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ (ពីរផ្នែក ឬមួយផ្នែក ប្រភេទនៃផ្នែកមួយ) និងវត្តមាន/អវត្តមាននៃសមាជិកអនីតិជន។

តារាងបង្ហាញសមាជិកអនីតិជន និងសំណួររបស់ពួកគេ។

សមាជិកបន្ទាប់បន្សំអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ ឧទាហរណ៍និយមន័យ៖

សំពត់រោមចៀម- គុណនាម;

សំពត់រោមចៀម- នាម;

សំពត់ដែក- ភាគល្អិត;

ទម្លាប់ឈ្នះ- គ្មានកំណត់...

ឧទាហរណ៍នៃការញែកប្រយោគ

សូមក្រឡេកមើលសំណើ "ខ្ញុំមិនដឹងថាអ្នក Masha ផ្លាស់ពីភូមិទៅទីក្រុងទេ".

យើងសង្កត់ធ្ងន់ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍. មានពីរក្នុងចំនោមពួកគេ: ស្គាល់និង អ្នកផ្លាស់ទី។ ចូរយើងកំណត់ ផ្នែកនៃការនិយាយ៖ បានដឹង- ព្យាករ, សម្តែងដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន ។ល។

ឥឡូវនេះយើងសង្កត់ធ្ងន់ សមាជិកអនីតិជន:

ផ្លាស់ទីពីណា? ពីភូមិ - កាលៈទេសៈដែលបង្ហាញដោយនាម; កន្លែងណា? ទៅទីក្រុង - កាលៈទេសៈផងដែរ បង្ហាញដោយនាម។ ម៉ាសា- នេះជាបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ វាមិនមែនជាសមាជិកនៃទោសនោះទេ។

ឥឡូវនេះសូមផ្តល់ឱ្យ លក្ខណៈ. ប្រយោគគឺ និទានកថា, មិនឧទាន, ស្មុគ្រស្មាញ, ផ្សំ, ស្មុគស្មាញ។

ផ្នែកទីមួយ "មិនដឹង" មិនពេញលេញ និងមិនត្រូវបានចែកចាយទេ។

ផ្នែកទីពីរគឺពីរផ្នែកដែលរីករាលដាល។ ការគ្រប់គ្រងស្មុគស្មាញ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃការវិភាគ អ្នកត្រូវគូរដ្យាក្រាមនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមួយ។

តើយើងបានរៀនអ្វីខ្លះ?

ការញែក​ត្រូវ​បាន​រចនា​ឡើង​ដើម្បី​ជួយ​អ្នក​ឱ្យ​យល់​ពី​រចនាសម្ព័ន្ធ​នៃ​ប្រយោគ ដូច្នេះ​អ្នក​ត្រូវ​បង្ហាញ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដែល​អាច​ទាក់ទង​ជាមួយ​វា។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីអនុវត្តការវិភាគយោងទៅតាមផែនការបន្ទាប់មកមានឱកាសកាន់តែច្រើនដែលអ្នកនឹងមិនភ្លេចអ្វីទាំងអស់។ វាចាំបាច់មិនត្រឹមតែសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើសមាជិកនៃប្រយោគប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកំណត់ផ្នែកនៃការនិយាយ និងកំណត់លក្ខណៈនៃប្រយោគផងដែរ។

សាកល្បងលើប្រធានបទ

ការវាយតម្លៃអត្ថបទ

ការវាយតម្លៃជាមធ្យម៖ ៤.៤. ការវាយតម្លៃសរុបទទួលបាន៖ ៨៤.

ការញែកប្រយោគ គឺជាការញែកប្រយោគទៅជាសមាជិក និងផ្នែកនៃការនិយាយ។ អ្នក​អាច​ញែក​ប្រយោគ​ស្មុគស្មាញ​មួយ​តាម​គម្រោង​ដែល​បាន​ស្នើ​ឡើង។ គំរូនឹងជួយអ្នកធ្វើទ្រង់ទ្រាយការវិភាគជាលាយលក្ខណ៍អក្សរបានត្រឹមត្រូវ ហើយឧទាហរណ៍នឹងបង្ហាញពីអាថ៌កំបាំងនៃការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធផ្ទាល់មាត់។

ផែនការវិភាគប្រយោគ

1. សាមញ្ញ សាមញ្ញ ស្មុគស្មាញដោយសមាជិកដូចគ្នា ឬស្មុគស្មាញ

2. យោងតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍: និទានកថា, ការសួរចម្លើយឬការលើកទឹកចិត្ត។

3. ដោយការបន្លឺសំឡេង៖ ឧទាន ឬមិនមែនឧទាន។

4. ធម្មតាឬមិនទូទៅ។

5. កំណត់ប្រធានបទ។ សួរសំណួរ WHO? ឬអ្វី? គូសបញ្ជាក់ប្រធានបទ និងកំណត់ថាតើផ្នែកណានៃសុន្ទរកថាដែលវាត្រូវបានបញ្ចេញ។

6. កំណត់ PREDIC ។ សួរសំណួរថា ធ្វើអី? ល។ គូសបញ្ជាក់ការព្យាករណ៍ និងកំណត់ថាតើផ្នែកណានៃសុន្ទរកថាដែលវាត្រូវបានសម្តែង។

7. ពីប្រធានបទ សួរសំណួរទៅកាន់សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ។ គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពួកវា និងកំណត់ផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយដែលពួកគេត្រូវបានបញ្ចេញ។ សរសេរឃ្លាជាមួយសំណួរ។

8. ពីអ្នកទាយត្រូវសួរសំណួរទៅកាន់សមាជិកបន្ទាប់បន្សំ។ គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពួកវា និងកំណត់ផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយដែលពួកគេត្រូវបានបញ្ចេញ។ សរសេរឃ្លាជាមួយសំណួរ។

ការញែកប្រយោគគំរូ

មេឃកំពុងដកដង្ហើមរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ហើយព្រះអាទិត្យបានភ្លឺតិចទៅៗ។

ប្រយោគនេះមានភាពស្មុគស្មាញ ផ្នែកទីមួយ៖

(អ្វី?) មេឃ - ប្រធានបទ, បង្ហាញដោយឯកវចនៈនាម។ h., ថ្ងៃពុធ r., nar., inanimate., 2 sk., i. ទំ។
(អ្វី?) ដកដង្ហើម - ព្យាករណ៍, សម្តែងដោយកិរិយាស័ព្ទ nes ។ មើល, 2 ទំព័រ, ឯកតា។ h., ចុងក្រោយ vr., ថ្ងៃពុធ r.
ដកដង្ហើម (អ្វី?) នៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - បន្ថែម, បង្ហាញដោយនាមក្នុងឯកវចនៈ។ h., w. r., narit., inanimate., 3rd class.។ល។
ដកដង្ហើម (ពេលណា?) រួចហើយ - កាលៈទេសៈនៃពេលវេលាដែលបង្ហាញដោយគុណកិរិយា

ផ្នែកទីពីរ៖

(អ្វី?) ពន្លឺព្រះអាទិត្យ - ប្រធានបទ, បង្ហាញជានាមឯកវចនៈ។ h., ថ្ងៃពុធ r., nar., inanimate., 2 sk., i. ទំ។
(តើវាបានធ្វើអ្វី?) shone - predicate, សម្តែងដោយកិរិយាសព្ទ nes ។ មើល, សៀវភៅ 1, ឯកតា h., ចុងក្រោយ vr., ថ្ងៃពុធ r.
ភ្លឺ (របៀប?) តិចជាញឹកញាប់ - កាលៈទេសៈនៃសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយគុណកិរិយា
ភ្លឺ (នៅពេលណា?) រួចហើយ - កាលៈទេសៈនៃពេលវេលាដែលបង្ហាញដោយគុណកិរិយា

ឧទាហរណ៍នៃការញែកប្រយោគ

ពួកវាហោះតាមខ្យល់ ឬដាក់បញ្ឈរលើស្មៅសើម។

សំណើនេះគឺសាមញ្ញ។

(អ្វី?) ពួកវាជាប្រធានបទ បង្ហាញដោយសព្វនាមពហុវចនៈ។ h., 3 l., i. ទំ។
(តើពួកគេបានធ្វើអ្វី?) បានហោះ - ព្យាករដូចគ្នាដែលសម្តែងដោយកិរិយាស័ព្ទ non.view, 1 sp ។ ពហុវចនៈ។ h.. ចុងក្រោយ vr..ហោះហើរ
(តើពួកគេបានធ្វើអ្វី?) ដាក់ចុះ - បុព្វបទដូចគ្នា, សម្តែងដោយកិរិយាស័ព្ទ non.view, 1 sp., ពហុវចនៈ។ h.. ចុងក្រោយ vr..
ហោះ (ដោយរបៀបណា?) obliquely - កាលៈទេសៈនៃសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយគុណកិរិយា។
ហោះ (ដោយរបៀបណា?) នៅក្នុងខ្យល់ - កាលៈទេសៈនៃសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយគុណកិរិយា
ដាក់ចុះ (របៀប?) បញ្ឈរ - កាលៈទេសៈនៃសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយគុណកិរិយា
ដាក់ចុះ (កន្លែងណា?) នៅលើស្មៅ - កាលៈទេសៈ adverbial នៃកន្លែង, បង្ហាញដោយនាមធម្មតា, គ្មានជីវិត, ក្នុងឯកវចនៈ។ h., w. r., 1 ដង, ក្នុង v.p. ជាមួយនឹងលេស
ស្មៅ (ប្រភេទអ្វី?) ឆៅ - និយមន័យ បង្ហាញដោយគុណនាមក្នុងឯកវចនៈ។ h., w.r., v.p.