សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា! Andrey Puchkov មានទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នក។
នៅពេលអ្នកអានចំណងជើងនៃអត្ថបទនេះ អ្នកប្រហែលជាគិតថា "មក... វាមិនអាចទេ!" ប៉ុន្តែទេ ប្រហែលជា!) អស់មួយខែខ្ញុំបានធ្វើការលើចម្លើយចំពោះធនាគារកិច្ចការ FIPI ដែលបើកចំហ។ FIPI គឺជាវិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធនៃការវាស់វែងគរុកោសល្យដែលធ្វើការជាពិសេសលើការចងក្រងកិច្ចការសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ពិតប្រាកដ។ នៅលើគេហទំព័ររបស់វិទ្យាស្ថាន (fipi.ru) មានធនាគារនៃកិច្ចការដែលត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។
ហើយនៅទីនេះ គ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀន និងជាពិសេសគ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបមានមតិយោបល់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ មនុស្សមួយចំនួនគិតថាកិច្ចការទាំងនេះគឺសាមញ្ញណាស់ ហើយតាមពិតវាមិនមែននៅលើការប្រឡង Unified State ពិតប្រាកដនោះទេ។ អ្នកផ្សេងទៀតជឿថា កិច្ចការទាំងនេះអាចប្រើប្រាស់បានមួយផ្នែកលើការប្រឡង Unified State ពិតប្រាកដ។ ជាការប្រសើរណាស់ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីគំនិតរបស់ខ្ញុំ៖ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ភារកិច្ចរបស់ FIPI ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងការប្រែប្រួលមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងការប្រឡងពិតប្រាកដ។ ទោះបីជាមានទម្រង់កែប្រែបន្តិចមែន ប៉ុន្តែវានៅតែមាន។ វាជាការងាយស្រួលក្នុងការបញ្ជាក់៖ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ បុរសរបស់ខ្ញុំដែលមកពីវគ្គបណ្តុះបណ្តាលមានការងឿងឆ្ងល់ ពីព្រោះនៅក្នុងការប្រឡងពិតប្រាកដ ពួកគេបានជួបប្រទះនូវកិច្ចការជាច្រើនដែលយើងបានធ្វើការវិភាគនៅក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។
ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំសម្រេចចិត្តធ្វើចម្លើយចំពោះកិច្ចការប្រវត្តិសាស្ត្រ និងការសិក្សាសង្គមទាំងនេះ? ការពិតគឺថាមនុស្សជាច្រើននៅពេលរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅតែដោះស្រាយភារកិច្ចពីធនាគារភារកិច្ច។ ហើយដោយគ្មានចម្លើយ គ្មានកូនសោ បុរសត្រូវបង្ខំឱ្យ Google និងស្វែងរកចម្លើយតាមអ៊ីនធឺណិត។ វាហត់នឿយ ច្របូកច្របល់ ហើយមានការល្បួងឱ្យចូលបណ្តាញសង្គម... ហើយស្នាក់នៅទីនោះ។ អញ្ចឹងរឿងនេះជាមួយការសិក្សាសង្គម! ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកពួកគេនៅតែត្រឡប់មកវិញ ... និង Google ម្តងទៀត។
ដើម្បីធ្វើឱ្យជីវិតកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តធ្វើការលើសោ។ ក្នុងនាមខ្ញុំផ្ទាល់ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា មានកិច្ចការជាច្រើនទាំងក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្ត និងការសិក្សាសង្គម (អំពីផ្នែកទី 10) ដែលពិតជាមិនមានកាលពីឆ្នាំមុន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែល Task Bank នៅរស់ ហើយថែមទាំងត្រូវបានអាប់ដេតបន្តិចបន្តួចទៀតផង។
តើអ្នកណាត្រូវការចម្លើយទៅកាន់ Task Bank?
- សម្រាប់បុរសដែលកំពុងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋផ្នែកប្រវត្តិសាស្ត្រ និងការសិក្សាសង្គម។ វាកាន់តែងាយស្រួល និងមានផាសុកភាពក្នុងការមានឯកសារដែលមានចម្លើយជាជាងល្ងង់ និង Google នៅលើអ៊ីនធឺណិត។
- គ្រូដែលផ្តល់កិច្ចការពីធនាគារនេះដើម្បីដោះស្រាយក្នុងថ្នាក់។ វាសាមញ្ញ - ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកិច្ចការមួយ វាងាយស្រួលក្នុងការពិនិត្យ - ដោយផ្អែកលើចម្លើយ។
- វាដូចគ្នាសម្រាប់អ្នកបង្រៀន។
តើខ្ញុំមិនណែនាំឲ្យធ្វើអ្វីជាមួយចម្លើយ? ខ្ញុំមិនណែនាំឱ្យទន្ទេញកិច្ចការ និងចម្លើយទេ។ ដោយសារតែដំបូង អ្នកអាចឆ្កួត ហើយទីពីរ នេះគឺជាលំហាត់គ្មានន័យ ពីព្រោះនៅពេលប្រឡងពិតប្រាកដ ជម្រើសចម្លើយសម្រាប់កិច្ចការនឹងទំនងជាត្រូវបានសាប់។ ប៉ុន្តែដើម្បីដឹងនិងយល់ឬសាកល្បងខ្លួនឯងគឺគ្រាន់តែថា!
ដោយវិធីនេះឯកសារចម្លើយទាំងនេះរួមបញ្ចូលភារកិច្ចទាំងអស់និងផ្នែកទីពីរ - ជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិត! នោះគឺទាក់ទងនឹងសង្គម - ទាំងនេះគឺជាផែនការ (កិច្ចការ 28) កិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (កិច្ចការ 27) និងផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ ទាំងនេះគឺជាភារកិច្ចដែលមានការជជែកវែកញែក កិច្ចការអត្ថបទទាំងអស់ ។ល។!
ឧទាហរណ៍នៃភារកិច្ច និងចម្លើយចំពោះពួកគេ។
ការសិក្សាសង្គម៖ ទំនាក់ទំនងសង្គម
នៅក្នុងប្រទេស Z ដែលប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ដែលមានអាយុលើសពី 63 ឆ្នាំត្រូវបានធានាការបង់ប្រាក់សោធននិវត្តន៍របស់រដ្ឋនៅក្នុងបរិបទនៃវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចគំនិតផ្តួចផ្តើមនីតិបញ្ញត្តិមួយត្រូវបានដាក់ចេញដើម្បីលុបចោលប្រាក់សោធនរដ្ឋសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋដែលមានអាយុលើសពី 63 ឆ្នាំដែលបន្តធ្វើការ។ គំនិតផ្តួចផ្តើមនីតិបញ្ញត្តិនេះបណ្តាលឱ្យមានការពិភាក្សាជាសាធារណៈ។
ធ្វើការសន្មត់ពីរអំពីអំណះអំណាងរបស់អ្នកគាំទ្រ និងអ្នកប្រឆាំងនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមនីតិបញ្ញត្តិនេះ។
ចម្លើយ៖
អំណះអំណាងរបស់អ្នកគាំទ្រ
- ការសន្សំថវិការដ្ឋដែលនឹងបិទ "ចន្លោះ" នៅក្នុងវា។
- មានប្រទេសជាច្រើនដែលមិនមានប្រាក់សោធននិវត្តន៍ទាល់តែសោះ ដូច្នេះវិធានការនេះគឺអាចទទួលយកបាន។
- ប្រជាពលរដ្ឋធ្វើការ ដូច្នេះការពឹងផ្អែកលើរដ្ឋជាទូទៅអាចប្រមាថដល់ពួកគេ។
អំណះអំណាងរបស់គូប្រជែង
- មនុស្សបានចុះបញ្ជីជាលំដាប់អស់មួយជីវិត របស់ពួកគេ។ប្រាក់ទៅរដ្ឋសម្រាប់ប្រាក់សោធននិវត្តន៍នៅពេលចាស់ហើយឥឡូវនេះពួកគេមិនអាចពឹងផ្អែកលើវាបានទេ។
- ប្រជាពលរដ្ឋធ្វើការដោយសារតែពួកគេខ្វះប្រាក់សោធននិវត្តន៍សម្រាប់មនុស្សចាស់សមរម្យ ប៉ុន្តែប្រាក់នេះដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងថវិការបស់ពួកគេ - វាមិនយុត្តិធម៌ទេក្នុងការដកហូតវាពីពួកគេ។
ការសិក្សាសង្គម៖ សេដ្ឋកិច្ច
អ្នកត្រូវបានណែនាំឱ្យរៀបចំចម្លើយលម្អិតលើប្រធានបទ "ផលប៉ះពាល់នៃពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិលើសេដ្ឋកិច្ចជាតិ"។ ធ្វើផែនការមួយដោយយោងទៅតាមប្រធានបទដែលអ្នកនឹងគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទនេះ។ ផែនការត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់បីចំណុច ដែលក្នុងនោះពីរ ឬច្រើនត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងកថាខណ្ឌរង។
ចម្លើយ៖
1. កន្លែងនៃពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិនៅក្នុងវិស័យនៃទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចនៃរដ្ឋផ្សេងគ្នា
2. អង្គការអន្តរជាតិដែលពាក់ព័ន្ធនឹងពាណិជ្ជកម្មពិភពលោក៖
APEC
WTO
អាស៊ាន
3.Main មើលឃើញទំនាក់ទំនងពាណិជ្ជកម្ម
នាំចូល
នាំចេញ
៤.គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ
ភាពស្របច្បាប់៖ ការគោរពច្បាប់អន្តរជាតិ និងសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់។
ភាពបើកចំហ និងសមភាព
5. ផលវិបាកនៃពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិសម្រាប់សេដ្ឋកិច្ចជាតិ៖
សកលភាវូបនីយកម្ម - ការលុបបំបាត់ព្រំដែនសេដ្ឋកិច្ច
ការពង្រឹងបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា
ការអភិវឌ្ឍន៍ការប្រកួតប្រជែងក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។
ការកើតឡើង និងការពង្រឹងឥទ្ធិពលនៃសាជីវកម្មឆ្លងដែន
6. ការបែងចែកពលកម្មអន្តរជាតិជាគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ។
សូមលើកឧទាហរណ៍បីអំពីឥទ្ធិពលនៃការប្រកួតប្រជែងលើការអភិវឌ្ឍន៍ផលិតកម្ម។
ចម្លើយ៖
- នៅក្នុងខែមករា ឆ្នាំ 2019 ក្រុមហ៊ុន Apple បានប្រកាសថា ខ្លួននឹងកាត់បន្ថយតម្លៃសម្រាប់ iPhone និងផលិតផលផ្សេងទៀត ហើយនឹងគិតគូរពីភាពជាក់លាក់នៃទីផ្សារជាតិ។ នេះត្រូវបានធ្វើដោយសារតែមានការប្រកួតប្រជែងខ្លាំងនៅក្នុងវិស័យទូរស័ព្ទ និងឧបករណ៍ផ្សេងទៀត៖ ក៏មានក្រុមហ៊ុនជាច្រើនផ្សេងទៀតមកពីប្រទេសចិន និងកូរ៉េខាងត្បូងនៅលើទីផ្សារផងដែរ។ នេះក៏នឹងប៉ះពាល់ដល់ការផលិតផងដែរ៖ ក្រុមហ៊ុនប្រហែលជានឹងសន្សំសំចៃលើសមាសធាតុ។
- ក្នុងឆ្នាំ 2010 ក្រុមហ៊ុន Apple បានណែនាំកុំព្យូទ័រថេប្លេតដំបូងគឺ iPad ហើយពីរឆ្នាំក្រោយមក ទីផ្សារកុំព្យូទ័រថេប្លេតត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយ Samsung, Sony ជាដើម។ សព្វថ្ងៃនេះ កុំព្យូទ័រថេប្លេតមានសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នា៖ អ្នកអាចជ្រើសរើសម៉ូដែលដោយផ្អែកលើតម្លៃ និងមុខងារ។ .
- នៅឆ្នាំ 2016 ក្រុមហ៊ុន SHARP បានបង្ហាញស្មាតហ្វូនគ្មានស៊ុមរបស់ខ្លួន មួយឆ្នាំក្រោយមកក្រុមហ៊ុនទាំងអស់នៅលើទីផ្សារបានបង្ហាញស្មាតហ្វូនគ្មានស៊ុមរបស់ពួកគេ៖ សូម្បីតែ Apple បានធ្វើ iPhone របស់ខ្លួនគ្មានស៊ុមនៅឆ្នាំ 2017 ។
ប្រវត្តិសាស្ត្រ៖ សម័យទំនើប
ទស្សនៈមួយអំពីសកម្មភាពរបស់លោកស្រី Catherine II គឺថា នាងមានផែនការច្បាស់លាស់សម្រាប់កំណែទម្រង់ប្រទេសរុស្ស៊ី ដែលនាងបានធ្វើតាមយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។
តើអ្នកដឹងពីទស្សនៈអ្វីទៀតចំពោះទង្វើរបស់ Catherine? តើទស្សនៈមួយណាដែលអ្នកយល់ឃើញជាង? ផ្តល់ការពិតយ៉ាងតិចបី និងបទប្បញ្ញត្តិដែលអាចបម្រើជាអាគុយម៉ង់បញ្ជាក់ពីទស្សនៈដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។
ចម្លើយ៖
ទស្សនៈទីពីរនិយាយថា អធិរាជមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងកំណែទម្រង់របស់នាង ហើយសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់នាងជារឿយៗបានបង្វែរពីផែនការរបស់នាង។
ខ្ញុំចូលចិត្តទស្សនៈទីពីរ។
ការពិតបី, អាគុយម៉ង់:
- លោកស្រី Catherine បានបោះបង់ចោលផែនការធ្វើកំណែទម្រង់ប្រទេសរុស្ស៊ីយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុង "Nakaz" របស់នាង បន្ទាប់ពីនាងបានឃើញការខ្វះខាតការគាំទ្រនៅក្នុងគណៈកម្មការច្បាប់ ដែលនាងបានរំសាយ។
- បន្ទាប់ពីការបះបោររបស់ Pugachev លោកស្រី Catherine មានការភ័យខ្លាច ហើយបានអនុវត្តកំណែទម្រង់ខេត្ត និងវិធានការផ្សេងទៀត ដើម្បីពង្រឹងអំណាចក្នុងតំបន់។
- ទោះបីជាការពិតដែលអធិរាជពោរពេញទៅដោយក្តីសង្ឃឹមសម្រាប់សេរីភាពសម្រាប់កសិកររុស្ស៊ីក៏ដោយក៏រជ្ជកាលរបស់នាងបានក្លាយជា "យុគសម័យមាសនៃអភិជនរុស្ស៊ី" ។
ប្រសិនបើអ្នកជ្រើសរើសទស្សនៈដំបូង៖
អាគុយម៉ង់៖
- Catherine បានផ្តល់ធម្មនុញ្ញដល់ពួកអភិជន ដែលនៅក្នុងនោះនាងពិតជាកំណត់អំណាចដាច់ខាតរបស់នាងក្នុងផលប្រយោជន៍នៃវណ្ណៈនេះ (ដោយគ្មានការកាត់ទោស ដូច្នេះពួកអភិជននឹងមិនបាត់បង់កិត្តិយស ទ្រព្យសម្បត្តិ ។ល។)
- លោកស្រី Catherine បានផ្តល់ធម្មនុញ្ញមួយដល់ទីក្រុងនានា ដែលក្នុងនោះលោកស្រីបានព្យាយាមពង្រីកការគាំទ្ររបស់របបនេះ ដោយចំណាយលើអចលនទ្រព្យទី ៣ ទីក្រុង ដើម្បីមានមូលដ្ឋានសង្គមសម្រាប់កំណែទម្រង់រីកចម្រើន ជាពិសេសលោកស្រីបានណែនាំរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងដល់រដ្ឋាភិបាល។ ទីក្រុង។ល។
- Catherine បានសរសេរ "បញ្ជា" ទៅកាន់គណៈកម្មការនីតិប្បញ្ញត្តិ ដែលក្នុងនោះនាងបានបង្ហាញទស្សនៈរបស់នាងលើរចនាសម្ព័ន្ធរីកចម្រើននៃប្រទេសរុស្ស៊ី ហើយបានកោះប្រជុំគណៈកម្មការនីតិប្បញ្ញត្តិដើម្បីអនុវត្តវា។
នៅដើមខែមករាឆ្នាំ 1905 "ការប្រជុំរបស់កម្មកររោងចក្ររុស្ស៊ីនៃទីក្រុង St. Petersburg" ដែលដឹកនាំដោយបូជាចារ្យ Gapon បានសម្រេចចិត្តដាក់ញត្តិទៅ Tsar ដែលបង្ហាញពីការទាមទាររបស់កម្មករ។ អាជ្ញាធររួមទាំង Tsar បានដឹងពីបំណងរបស់កម្មករក្នុងការដាក់ញត្តិ។
សូមផ្តល់ហេតុផលយ៉ាងហោចណាស់បីយ៉ាងដែលកម្មករមិនពេញចិត្តនឹងស្ថានភាពរបស់ពួកគេ។
ចង្អុលបង្ហាញពីរបៀបដែលញត្តិបានបញ្ចប់។
បង្ហាញពីផលវិបាកសំខាន់មួយនៃព្រឹត្តិការណ៍ជុំវិញការដាក់ពាក្យស្នើសុំ។
ចម្លើយ៖
មូលហេតុនៃការមិនពេញចិត្តរបស់កម្មករ
- ថ្ងៃធ្វើការមិនមានលក្ខណៈស្តង់ដារសម្រាប់កម្មករជាច្រើនបានធ្វើការ 16 ម៉ោងតាមការសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋបាលរោងចក្រ។
- ពលកម្មស្ត្រីមិនមានកម្រិតទេ ហើយពលកម្មកុមារក៏មិនត្រូវបានហាមឃាត់ដែរ។
- មិនមានការធានារ៉ាប់រងសង្គមប្រឆាំងនឹងគ្រោះថ្នាក់ ឬជំងឺទេ៖ កម្មករត្រូវបានបណ្តេញចេញ ទុកឱ្យស្លាប់នៅតាមផ្លូវ។
ញត្តិបានបញ្ចប់ដោយការបាញ់សម្លាប់បាតុកម្មដោយសន្តិវិធី
លទ្ធផល៖ការបាញ់ប្រហារនៃបាតុកម្មដោយសន្តិវិធីដែលចង់ដាក់ញត្តិទៅ Tsar បាននាំឱ្យមានបដិវត្តន៍រុស្ស៊ីលើកដំបូងនៅឆ្នាំ 1905-1907 ។
ពិនិត្យមើលស្ថានភាពប្រវត្តិសាស្ត្រ ហើយឆ្លើយសំណួរ។
នៅឆ្នាំ 1914 អូទ្រីស - ហុងគ្រីដែលគាំទ្រដោយអាល្លឺម៉ង់បានចាប់ផ្តើមសង្រ្គាមជាមួយស៊ែប៊ី។ អធិរាជរុស្ស៊ីនីកូឡាសទី 2 បានប្រឈមមុខនឹងជម្រើសដ៏លំបាកមួយ៖ គាំទ្រស៊ែប៊ី និងបង្កសង្រ្គាមជាមួយទាំងអូទ្រីស-ហុងគ្រី និងសម្ព័ន្ធមិត្តរបស់ខ្លួន អាល្លឺម៉ង់ ឬបដិសេធមិនគាំទ្រស៊ែប៊ី។ សហការីជិតស្និទ្ធជាច្រើនបានបញ្ចុះបញ្ចូលស្តេចកុំឱ្យចូលក្នុងសង្រ្គាម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នីកូឡាសទី 2 បានសម្រេចចិត្តគាំទ្រស៊ែប៊ី ហើយអាឡឺម៉ង់ ហើយបន្ទាប់មកអូទ្រីស-ហុងគ្រីបានប្រកាសសង្រ្គាមលើរុស្ស៊ី។
សូមផ្តល់ហេតុផលយ៉ាងហោចណាស់បីយ៉ាងដែល Nicholas II ធ្វើការសម្រេចចិត្តបែបនេះ។ ចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងហោចណាស់ផលវិបាកចម្បងពីរនៃការផ្ទុះសង្រ្គាមសម្រាប់ប្រទេសរុស្ស៊ី។
ចម្លើយ៖
មូលហេតុ៖
- សម្រាប់រុស្ស៊ី ការគាំទ្រដល់ប្រជាជនគ្រិស្តសាសនិកនៅអឺរ៉ុប ដែលត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាប្អូនប្រុស បានក្លាយជាមូលដ្ឋាននៃគោលនយោបាយការបរទេសរបស់ខ្លួន។ កង្វះការគាំទ្រនឹងមានន័យថាជាការក្បត់ផលប្រយោជន៍នៃពិភពស្លាវីនិងគ្រិស្តអូស្សូដក់។
- រុស្ស៊ីមិនអាចអនុញ្ញាតឱ្យមានការពង្រឹងប្រទេសអូទ្រីស-ហុងគ្រីនៅតំបន់បាល់កង់ ដែលបានចាត់ទុកទឹកដីទាំងនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ខ្លួនជាយូរមកហើយ។
- ប្រទេសរុស្ស៊ីជាសមាជិកនៃ Entente - សហភាពនៃរដ្ឋរួមជាមួយបារាំងនិងអង់គ្លេសដែលប្រឆាំងនឹងសម្ព័ន្ធ Triple Alliance ដល់អូទ្រីស - ហុងគ្រីនឹងមានន័យថាការបរាជ័យនៃ Entente នៅក្នុងគោលនយោបាយការបរទេស។
ផលវិបាក៖
- សង្គ្រាមបានធ្វើឱ្យបញ្ហាទាំងអស់ដែលប្រទេសកំពុងប្រឈមមុខនៅក្នុងនយោបាយក្នុងស្រុក៖ កសិករ កម្មករ ហើយក៏បានបន្ថែមបញ្ហាថ្មីផងដែរ៖ សេដ្ឋកិច្ច គ្រាប់ធញ្ញជាតិ វិបត្តិផ្លូវដែក។
- សង្រ្គាមលោកលើកទីមួយបានដឹកនាំប្រទេសរុស្ស៊ីទៅកាន់បដិវត្តខែកុម្ភៈ និងការផ្តួលរំលំរបបស្វ័យភាព ការបង្កើតទម្រង់រដ្ឋាភិបាលនៃសាធារណរដ្ឋ ហើយបន្ទាប់មក (ក្នុងខែតុលា) សាធារណរដ្ឋសូវៀត។ ស្វ័យភាពបានបរាជ័យក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់ៗរបស់ប្រទេស។
ហើយដូច្នេះនៅលើសម្រាប់ភារកិច្ចទាំងអស់នៅក្នុងផ្នែកទីពីរនៃការប្រឡងរដ្ឋឯកភាពមិនមែននិយាយអំពីទីមួយ!
វិធីដើម្បីទទួលបានចម្លើយ
យើងបានបង្ហោះ៖
- គ្រប់ផ្នែកទាំងអស់អំពីប្រវត្តិវិន័យ! (សម័យបុរាណ និងយុគសម័យកណ្តាល សម័យបច្ចុប្បន្ន សម័យសហសម័យ) ឆ្លើយនឹងកិច្ចការ ៤២៧០!
- ៣ ផ្នែកក្នុងវិន័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (មនុស្ស និងសង្គម ទំនាក់ទំនងសង្គម និងច្បាប់) ឆ្លើយសំណួរ ២០៥២!
ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការទូទាត់ អ្នកទទួលបានតំណភ្ជាប់ទៅអ៊ីមែលរបស់អ្នកទៅកាន់ថតឯកសារនៅលើថាស Yandex ដែលមានឯកសារទាំងអស់រួចហើយជាមួយនឹងចម្លើយ៖
ដូច្នេះ អ្នកអាចទិញកញ្ចប់ប្រវត្តិសាស្រ្តទាំងមូល ឬចម្លើយសិក្សាសង្គមយ៉ាងងាយស្រួលដោយមានការបញ្ចុះតម្លៃយ៉ាងសំខាន់។
ប្រវត្តិ៖ ផ្នែកទាំងអស់ (ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ ៤២៧០)
4900 រូប្លិ៍
2900 រូប្លិ៍
តម្លៃធម្មតា 750 រូប្លិ៍)
ចម្លើយចំពោះសំណួរដែលអាចកើតមាន៖
សំណួរ៖ចុះអត្ថបទប្រវត្តិសាស្ត្រនិងសង្គមវិញ?
ចម្លើយ៖រួមជាមួយនឹងឯកសារចុងក្រោយ ផែនការលម្អិតសម្រាប់អត្ថបទទាំងប្រវត្តិសាស្រ្ត និងសង្គម នឹងត្រូវបានភ្ជាប់លើប្រធានបទទាំងអស់នៅក្នុង FIPI Assignment Bank។ ការសរសេរអត្ថបទដែលត្រៀមរួចជាស្រេចគឺគ្មានន័យទេព្រោះវានឹងដូចគ្នា។ ហើយអត្ថបទដែលត្រៀមរួចជាស្រេចបែបនេះនឹងមិនអាចជួយដល់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមពិតប្រាកដនោះទេ។ ប៉ុន្តែការសរសេរអត្ថបទតាមផែនការដែលគេដឹងមុនគឺងាយស្រួលជាង។
សំណួរ៖ធ្វើយ៉ាងណាបើអ្នកមិនបានទទួលសំបុត្រជាមួយសម្ភារៈ?
ចម្លើយ៖ពិនិត្យមើលថត SPAM នៅក្នុងប្រអប់សំបុត្ររបស់អ្នក។ បើគ្មានទេ សរសេរមកយើង
ហើយយើងនឹងផ្ញើសំបុត្រជាមួយសម្ភារៈដែលបានកុម្ម៉ង់ភ្លាមៗទៅអ៊ីមែលរបស់អ្នក!
សំណួរ៖ តើត្រូវបង់យ៉ាងដូចម្តេច?
ចម្លើយ៖ វិធីសាមញ្ញបំផុត៖
ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋគឺជាការសាកល្បងដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ ប្រហែលជាសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់។ ហើយមិនត្រឹមតែអ្វីដែលវិញ្ញាបនបត្រនឹងទៅជាយ៉ាងណានោះទេគឺអាស្រ័យលើលទ្ធផលរបស់វា ប៉ុន្តែក៏ថាតើយុវជននោះនឹងអាចចូលស្ថាប័នអប់រំដែលចង់បានសម្រាប់ជំនាញពិសេសដែលចង់បានដែរឬទេ ថាតើគាត់នឹងត្រូវបានទទួលយកដោយ "ថវិកា" ឬថាតើគាត់នឹងត្រូវ សិក្សាលើមូលដ្ឋានកិច្ចសន្យា។
ដូច្នេះហើយ សម្រាប់សិស្សសាលា ឆ្នាំចុងក្រោយ ឬពីរឆ្នាំនៃសាលាមុនបញ្ចប់ការសិក្សា (និងសម្រាប់អ្នកដែលមានទំនួលខុសត្រូវបំផុត សូម្បីតែច្រើនជាងនេះ) ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការរៀបចំសម្រាប់ការងារបញ្ជាក់ចុងក្រោយសម្រាប់វគ្គសិក្សាទាំងមូល។
ជាញឹកញាប់អ្នកអាចឮអក្សរកាត់ FIPI ពីសិស្សសាលា អ្នកដាក់ពាក្យ គ្រូ និងឪពុកម្តាយ។ អ្នកដែលបានជួបប្រទះវារួចហើយនិយាយថា: នេះប្រហែលជាជំនួយការដ៏ល្អបំផុតមួយក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ។
តើ FIPI ជាអ្វី ហើយហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់ម៉្លេះក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញរបស់អ្នកមុនពេលប្រឡងនៅលើធនាគារកិច្ចការរបស់ស្ថាប័ននេះ? យើងឆ្លើយសំណួរសាមញ្ញចំនួនបីលើប្រធានបទ។
តើ FIPI ជាអ្វី?
តាមព្យញ្ជនៈ អក្សរកាត់ FIPI តំណាងឱ្យដូចខាងក្រោម: វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធនៃការវាស់វែងគរុកោសល្យ។ នេះគឺជាទីភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាលដែលរៀបចំដោយ Rosobrnadzor ។ អ្នកជំនាញរបស់វិទ្យាស្ថានធ្វើការស្រាវជ្រាវជាបន្តបន្ទាប់ទៅលើគុណភាពនៃការអប់រំដែលផ្តល់ដល់កុមារនៅក្នុងសាលារៀនរបស់ប្រទេស។
នៅទីនេះ គំនិតដ៏មានតម្លៃត្រូវបានប្រមូល និងអនុវត្តដែលអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាព វត្ថុបំណង និងប្រសិទ្ធភាពនៃការវាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់កុមារដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សា ឬបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលា។
FIPI និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម - តើការតភ្ជាប់នៅឯណា?
អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញនៅទីនេះ៖ អ្នកឯកទេសរបស់វិទ្យាស្ថានគឺជាអ្នកនិពន្ធចុងក្រោយបំផុតនៃ CMM (វត្ថុបញ្ជា និងវាស់វែងដែលបង្កើតការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម)។ នោះគឺវាគឺជាអ្នកជំនាញទាំងនេះដែលគូរឡើងនូវភារកិច្ចដែលអ្នកទាំងអស់ដែលទទួលយកការងារបញ្ជាក់នឹងត្រូវដោះស្រាយ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូដែលចាប់អារម្មណ៍ទាំងអស់ និងសូម្បីតែក្រុមបង្រៀនអាចក្លាយជាអ្នកនិពន្ធនៃការធ្វើតេស្ត និងសមាសធាតុរបស់ពួកគេ។ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណភារកិច្ចល្អបំផុត និងអ្នកនិពន្ធដែលមានទេពកោសល្យបំផុតដែលអាចនៅពេលអនាគតអាចធ្វើតេស្តថ្មីៗបាន ការប្រកួតប្រជែងពិសេសមួយត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។ ការចាត់តាំងរបស់អ្នកនិពន្ធដែលឈ្នះក្នុងការប្រកួតប្រជែងក៏មានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលក្នុងការធ្វើតេស្តចុងក្រោយរបស់សហព័ន្ធផងដែរ។
បន្ទាប់ពីបង្កើតធនាគារដំបូងនៃសំណួរនិងភារកិច្ចការងារជាមួយពួកគេចាប់ផ្តើម។ សមាសធាតុនៃការធ្វើតេស្តចុងក្រោយនាពេលអនាគតត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយអ្នកកែសម្រួល និងអ្នកជំនាញ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេកំណត់ថាតើកិច្ចការទាំងនោះអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធឬអត់។ បន្ទាប់មកការធ្វើតេស្តត្រូវបានបញ្ជូនទៅធ្វើតេស្ត។ កិច្ចការដែលឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលជ្រើសរើសដោយជោគជ័យត្រូវបានបញ្ជូនទៅអ្នកឯកទេស FIPI ។
តាមពិត វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធនៃការវាស់វែងគរុកោសល្យ គឺជាអាជ្ញាធរចុងក្រោយដែលប្រមូលអគារដែលបានឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលចាំបាច់ កែសម្រួល ពិនិត្យ និងសាកល្បង ហើយបន្ទាប់មកចែកចាយវាក្នុងចំណោមជម្រើស និងចងក្រង KIMs សម្រាប់ការប្រឡងជាប់។
ហេតុអ្វីបានជាយើងគួរយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះធនាគារកិច្ចការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋរបស់ FIPI?
នៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ខ្លួន វិទ្យាស្ថានវាស់វែងបង្ហាញកំណែសាកល្បងនៃជម្រើសប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ អ្នកអាចដោះស្រាយកិច្ចការទាំងនេះ ដើម្បីស្វែងយល់ពីចំណេះដឹង ឬអ្នកអាចរៀបចំសម្រាប់ពួកគេ - អនុវត្តភារកិច្ចឆ្លើយ។
ហេតុអ្វីបានជាធនាគារកិច្ចការរបស់ FIPI ត្រូវបានចាត់ទុកថាល្អបំផុតសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង Unified State? ដោយសារតែវិទ្យាស្ថានគឺជាប្រភពផ្លូវការនៃភារកិច្ចសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ពីឆ្នាំមុន។ ប្រភពផ្សេងទៀតស្ទួននូវអ្វីដែល FIPI បោះពុម្ពផ្សាយ ឬធ្វើបទបង្ហាញដែលមិនមានជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើអ្នកចង់ឆ្លងកាត់ការហាត់សមពិតប្រាកដនៃការធ្វើតេស្តចុងក្រោយនាពេលអនាគត វាជាការប្រសើរក្នុងការដោះស្រាយជម្រើសប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមដែលបង្ហាញដោយវិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធនៃការវាស់វែងគរុកោសល្យ។
ជំនួសឃ្លា "បណ្ណាគារ" (ប្រយោគទី 5) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង ជាមួយនឹងឃ្លាដែលមានន័យដូចនឹងការគ្រប់គ្រងការតភ្ជាប់។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។
(1) ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកនូវរឿងមួយដែលកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់ខ្ញុំចំពោះពិភពលោក។
(២) រាល់ពេលដែលមានការសន្ទនាអំពីមនុស្ស មិនថាពួកគេល្អ ឬអាក្រក់ ខ្ញុំចងចាំហេតុការណ៍នេះតាំងពីកុមារភាព។
(៣) យើងរស់នៅក្នុងភូមិមួយ។ (4) ថ្ងៃមួយ ឪពុករបស់ខ្ញុំបាននាំខ្ញុំទៅទីក្រុង។ (5) ខ្ញុំចាំថាយើងកំពុងស្វែងរកស្បែកជើង ហើយឈប់នៅហាងសៀវភៅមួយនៅតាមផ្លូវ។ (6) នៅទីនោះខ្ញុំបានឃើញសៀវភៅមួយ។ (7) ខ្ញុំបានរើសវាឡើង មានរូបភាពធំៗនៅគ្រប់ទំព័រនៃសៀវភៅ។ (8) ខ្ញុំពិតជាចង់ឱ្យឪពុករបស់ខ្ញុំទិញសៀវភៅនេះឱ្យខ្ញុំ ប៉ុន្តែគាត់បានមើលតម្លៃហើយនិយាយថា៖ «យើងនឹងទិញវាម្ដងទៀត»។ (៩) សៀវភៅនេះថ្លៃណាស់។
(10) នៅផ្ទះខ្ញុំចំណាយពេលពេញមួយល្ងាចនិយាយតែសៀវភៅ។ (11) ហើយពីរសប្តាហ៍ក្រោយមក ឪពុករបស់ខ្ញុំបានផ្តល់ប្រាក់ឱ្យខ្ញុំ។
(១២) ពេលយើងដើរទៅហាង ខ្ញុំភ័យខ្លាច៖ ចុះបើសៀវភៅបានលក់ហើយ? (13) ទេ សៀវភៅនៅតែមាន។
(14) ពួកយើងបានឡើងរថភ្លើងតាមប្រទេស ហើយអ្នកគ្រប់គ្នាបានកត់សម្គាល់ភ្លាមៗថា តើសៀវភៅប្រភេទណាដែលខ្ញុំកាន់។ (15) អ្នកដំណើរជាច្រើនអង្គុយក្បែរគ្នាដើម្បីមើលរូបភាព។ (16) រទេះទាំងមូលសប្បាយចិត្តនឹងការទិញរបស់ខ្ញុំ ហើយរយៈពេលកន្លះម៉ោង ខ្ញុំបានក្លាយជាចំណុចកណ្តាលនៃការយកចិត្តទុកដាក់។
(17) ពេលរថភ្លើងចេញពីស្ថានីយ៍បន្ទាប់ ខ្ញុំបានដាក់សៀវភៅនៅលើបង្អួច ហើយចាប់ផ្តើមមើលព្រៃឈើ នៅវាលស្រែ និងវាលស្មៅដែលភ្លឺនៅខាងក្រៅបង្អួច។ (18) ហើយភ្លាមៗ - អូរន្ធត់! (19) សៀវភៅបានបាត់នៅចន្លោះបង្អួចទ្វេនៃរទេះ។ (20) មិនទាន់យល់ពីភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃស្ថានការណ៍ទេ ខ្ញុំក៏ស្រឡាំងកាំង ហើយក្រឡេកមើលទៅឪពុកខ្ញុំដោយភ័យខ្លាច នៅក្បែរអ្នកបើកយន្តហោះដែលកំពុងព្យាយាមយកសៀវភៅ។ (21) មួយនាទីក្រោយមក ទូរថភ្លើងទាំងមូលកំពុងជួយយើង។
(22) ហើយរថភ្លើងបានរត់ ហើយមិនយូរប៉ុន្មានស្ថានីយ៍របស់យើងបានមកដល់។ (23) ខ្ញុំយំមិនចង់ចេញពីទូរថភ្លើង បន្ទាប់មកអ្នកបើកយន្តហោះបានឱបខ្ញុំ ហើយនិយាយថា៖
- (24) មិនអីទេ រថភ្លើងនឹងបន្តរយៈពេលយូរ។ (25) យើងពិតជានឹងទទួលបានសៀវភៅ ហើយផ្ញើវាទៅអ្នក។ (26) ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នករស់នៅទីណា?
(27) ខ្ញុំយំហើយមិនអាចនិយាយបាន។ (28) ឪពុកបានផ្តល់អាសយដ្ឋានដល់អ្នកបើកយន្តហោះ។ (29) នៅថ្ងៃបន្ទាប់ ពេលឪពុកត្រឡប់ពីធ្វើការវិញ គាត់បានយកសៀវភៅមួយក្បាលមក។
- (30) យល់ទេ?
“(៣១) យល់ហើយ” ឪពុកសើច។
(៣២) វាជាសៀវភៅដដែលនោះ។ (33) ខ្ញុំនៅលើមេឃទីប្រាំពីរ ហើយបានដេកលក់ជាមួយនឹងសៀវភៅនៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ។
(34) ហើយប៉ុន្មានថ្ងៃក្រោយមក អ្នកប្រៃសណីយ៍បានមក ហើយយកកញ្ចប់ធំមួយមកយើង។ (35) នៅក្នុងកញ្ចប់នោះមានសៀវភៅមួយក្បាល និងកំណត់ចំណាំពីអ្នកបើកយន្តហោះ៖ (36) “ខ្ញុំបានប្រាប់អ្នកថា យើងនឹងទទួលបានវា”។
(37) ហើយមួយថ្ងៃក្រោយមក អ្នកប្រៃសណីយ៍បានមកម្តងហើយម្តងទៀតបាននាំយកកញ្ចប់មួយ ហើយបន្ទាប់មកពីរកញ្ចប់ទៀត និងបីបន្ថែមទៀត៖ សៀវភៅដូចគ្នាចំនួនប្រាំពីរ។
(៣៨) ជិត៣០ឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅតាំងពីពេលនោះមក។ (៣៩) សៀវភៅត្រូវបានបាត់បង់ក្នុងសង្គ្រាម។ (40) ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅតែមាន - ការចងចាំដ៏ល្អរបស់មនុស្សដែលខ្ញុំមិនស្គាល់ ហើយមិនចាំសូម្បីតែមើលឃើញ។ (៤១) ភាពប្រាកដប្រជា៖ មានមនុស្សដែលមិនគិតតែពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងល្អជាងមនុស្សអាក្រក់ ហើយជីវិតដើរទៅមុខ មិនមែនដោយសារអ្វីដែលអាក្រក់នៅក្នុងខ្លួននោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែអ្វីដែលល្អនៅក្នុងខ្លួន។
(យោងទៅតាម V. Peskov) *
* Peskov Vasily Mikhailovich (កើតនៅឆ្នាំ 1930) - អ្នកនិពន្ធ អ្នកកាសែត អ្នកធ្វើដំណើរ។
(5) ខ្ញុំចាំថាយើងកំពុងស្វែងរកស្បែកជើង ហើយឈប់នៅហាងសៀវភៅមួយនៅតាមផ្លូវ។
ចង្អុលបង្ហាញការវិនិច្ឆ័យខុស។
១) នៅក្នុងពាក្យ MONEY សំឡេងព្យញ្ជនៈទាំងអស់គឺទន់។
២) ពាក្យ TRAIN មានចំនួនស្រៈ និងព្យញ្ជនៈដូចគ្នា។
៣) នៅក្នុងពាក្យ SERIOUSNESS អក្សរ E មានន័យថា ២ សំឡេង។
៤) នៅក្នុងពាក្យ TRAIN សំឡេងចុងក្រោយគឺ [t]។
ការពន្យល់។
នៅក្នុងពាក្យ TRAIN អក្សរ E បន្ទាប់ពីស្រៈបង្កើតបាន 2 សំឡេង - JE ដូច្នេះពាក្យនេះមាន 3 ស្រៈ (a, e, a) និង 4 ព្យញ្ជនៈ (p, j, z, d) ។
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវមាននៅលេខ២។
ចម្លើយ៖ ២
ប្រភព៖ FIPI task bank
ជំនួសពាក្យសៀវភៅ "ប្រាប់" ពីប្រយោគទី 1 ជាមួយនឹងសទិសន័យអព្យាក្រឹត។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។
ការពន្យល់។
ពាក្យ TELL អាចត្រូវបានជំនួសដោយសទិសន័យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម TELL ។
ចម្លើយ៖ ប្រាប់។
ចម្លើយ៖ ប្រាប់
9.1 សរសេរសំណេរ-ហេតុផល បង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកភាសាវិទូដ៏ល្បីល្បាញ A.I. Gorshkova: "ការបញ្ចេញមតិគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិនៃអ្វីដែលនិយាយឬសរសេរជាមួយនឹងទម្រង់ semantic របស់វាដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ពិសេសរបស់អ្នកអានដើម្បីធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងលើគាត់" ។
ដើម្បីបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 ពីអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។
អ្នកអាចសរសេរក្រដាសក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ ឬសារព័ត៌មាន ដោយបង្ហាញប្រធានបទដោយប្រើសម្ភារៈភាសា។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមអត្ថបទរបស់អ្នកជាមួយនឹងពាក្យរបស់ A.I. Gorshkov ។
ការងារដែលសរសេរដោយមិនយោងទៅលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនផ្អែកលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ទេ។
9.2 សរសេរអត្ថបទអំណះអំណាង។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃការបញ្ចប់នៃអត្ថបទ៖ “ភាពប្រាកដប្រជា៖ មានមនុស្សដែលមិនគិតតែពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងល្អជាងមនុស្សអាក្រក់ ហើយជីវិតឆ្ពោះទៅមុខ មិនមែនដោយសារតែអ្វីដែលអាក្រក់នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់នោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែអ្វីដែលល្អនៅក្នុងខ្លួន។ គាត់។”
នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
ប្រសិនបើអត្ថបទគឺជាការនិទានឡើងវិញ ឬសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទដើមដោយគ្មានមតិយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះទទួលបានពិន្ទុសូន្យ។
សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។
៩.៣ តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃឃ្លា PRECIOUS BOOKS យ៉ាងដូចម្តេច?
បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យដែលអ្នកបានផ្តល់ឱ្យ។ សរសេរអត្ថបទ-អំណះអំណាងលើប្រធានបទ "តើសៀវភៅមានតម្លៃអ្វីខ្លះ" ដោយយកនិយមន័យដែលអ្នកបានផ្តល់ជានិក្ខេបបទ។ នៅពេលជជែកវែកញែកនិក្ខេបបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 - អាគុយម៉ង់ដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក៖ ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ - អាគុយម៉ង់ពីអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន និងទីពីរពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
ប្រសិនបើអត្ថបទគឺជាការនិទានឡើងវិញ ឬសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទដើមដោយគ្មានមតិយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះទទួលបានពិន្ទុសូន្យ។
សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។
ការពន្យល់។
15.1 ភាសារុស្សីជាភាសាដែលមានជាងគេ និងស្រស់ស្អាតបំផុតក្នុងពិភពលោក។ វាមានពាក្យគ្រប់គ្រាន់ និងមធ្យោបាយបញ្ចេញមតិដើម្បីដាក់ឈ្មោះវត្ថុ និងបាតុភូតទាំងអស់ ដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍ជាច្រើន។ A.I. និយាយអំពីរឿងនេះ។ Gorshkov: "ការបញ្ចេញមតិគឺជាសមត្ថភាពនៃអ្វីដែលបាននិយាយឬសរសេរដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ពិសេសរបស់អ្នកអានជាមួយនឹងទម្រង់ semantic របស់វាហើយធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងលើគាត់" ។ អនុញ្ញាតឱ្យយើងបញ្ជាក់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ពីអត្ថបទដោយ V. Peskov ។
នៅក្នុងប្រយោគទី 33 ឯកតាឃ្លាថា "នៅស្ថានសួគ៌ទីប្រាំពីរ" ត្រូវបានប្រើជាន័យធៀប និងការបញ្ចេញមតិដើម្បីបង្ហាញពីស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់ក្មេងប្រុស សេចក្តីអំណរដែលសៀវភៅដែលចង់បានគឺនៅក្នុងដៃរបស់គាត់ម្តងទៀត។ តើអាចនិយាយបានកាន់តែច្បាស់ ន័យធៀបថា សៀវភៅនេះជាទីគោរពស្រឡាញ់ប៉ុណ្ណាទៅ?
ដូច្នេះឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យបញ្ជាក់ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ Gorshkov ថាភាសារបស់យើងមានពាក្យគ្រប់គ្រាន់ និងមធ្យោបាយបញ្ចេញមតិដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍ បទពិសោធន៍ និងអារម្មណ៍របស់យើង។
15.2 ការបញ្ចប់នៃអត្ថបទដោយ V. M. Peskov ស្តាប់ទៅសុទិដ្ឋិនិយមថា “នៅតែមានទំនុកចិត្ត៖ មានមនុស្សដែលមិនគិតតែពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងល្អជាងមនុស្សអាក្រក់ ហើយជីវិតឆ្ពោះទៅមុខមិនមែនដោយសារតែអ្វីដែលអាក្រក់នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់នោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែអ្វីដែលល្អនៅក្នុងខ្លួន។ គាត់។” ពាក្យបែបនេះអាចត្រូវបាននិយាយដោយមនុស្សម្នាក់ដែលចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងដោយឧប្បត្តិហេតុដែលបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញនូវតម្លៃពិតនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស។
ចូរយើងព្យាយាមផ្ទៀងផ្ទាត់វាដោយការវិភាគខ្លឹមសារនៃអត្ថបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ កាលនៅក្មេង អ្នកនិទានរឿងបានឆ្លងកាត់សៀវភៅមួយក្បាលដែលដើរតួនាទីយ៉ាងធំក្នុងការបង្កើតតួអង្គរបស់គាត់។ សៀវភៅនេះស្អាតណាស់ ហើយវីរបុរសចង់មើលម្តងហើយម្តងទៀត។ ជាការល្អដែលឪពុករបស់ក្មេងប្រុសយល់ពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ ហើយមិនចំណាយលើសៀវភៅនោះទេ។ ឪពុកដោយសកម្មភាពរបស់គាត់បានបង្ហាញកូនប្រុសរបស់គាត់ថា "មនុស្សមិនរស់នៅដោយនំបុ័ងតែម្នាក់ឯង" មានតម្លៃសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺតម្លៃខាងវិញ្ញាណ។
សៀវភៅនេះត្រូវបានគេចងចាំដោយអ្នកនិទានកថា មិនមែនសម្រាប់ខ្លឹមសាររបស់វាទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សាច់រឿងដែលទាក់ទងនឹងការបាត់បង់របស់វា។ នៅពេលដែលសៀវភៅធ្លាក់ចុះ "នៅចន្លោះបង្អួចទ្វេនៃរទេះរុញ" ហើយវីរបុរសបានអស់សង្ឃឹមក្នុងការប្រគល់វាមកវិញ វាប្រែថាមានមនុស្សអាណិតអាសូរជាច្រើននៅជុំវិញ។ ដោយដឹងថាក្មេងប្រុសនេះស្រលាញ់សៀវភៅប៉ុណ្ណា ពួកគេបានផ្ញើសៀវភៅដូចគ្នាមកពីតំបន់ផ្សេងៗនៃប្រទេស។ វីរបុរសមិនត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯងក្នុងស្ថានភាពនេះទេ សំណាងអាក្រក់របស់គាត់ត្រូវបានចែករំលែកដោយអ្នកដែលនៅជុំវិញគាត់។
ប្រសិនបើកុមារពីកុមារភាពឃើញការបង្ហាញនៃសេចក្តីសប្បុរស ការឆ្លើយតប និងការចូលរួមចំពោះគាត់ នោះគាត់ប្រាកដជានឹងរៀនពីគំរូទាំងនេះ ហើយបន្តប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នកដទៃតាមរបៀបដូចគ្នា។
15.3 សៀវភៅទាំងនោះអាចចាត់ទុកថាមានតម្លៃដែលក្លាយជាតារានាំផ្លូវរបស់អ្នកអាន កំណត់ឧត្តមគតិរបស់គាត់ពេញមួយជីវិត រៀបចំទស្សនៈពិភពលោករបស់គាត់ និងពង្រឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជីវិតខាងវិញ្ញាណរបស់គាត់។ ជាការល្អប្រសិនបើក្នុងជីវិតរបស់អ្នក អ្នកត្រូវដោះស្រាយជាមួយសៀវភៅបែបនោះ ប្រសិនបើអ្នកមានសៀវភៅដែលអ្នកចង់ត្រឡប់ទៅវិញម្តងហើយម្តងទៀត ដើម្បីទទួលបានការចិញ្ចឹមបីបាច់ពីអ្វីដែលអ្នកបានជួបប្រទះ និងទទួលបានចំណាប់អារម្មណ៍ថ្មីៗ។
នៅក្នុងជីវិតរបស់វីរបុរស Peskov សៀវភៅដ៏មានតម្លៃបានមក។ ម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេពីកុមារភាពឆ្ងាយបានមានឥទ្ធិពលលើគាត់យ៉ាងខ្លាំង។ សៀវភៅនេះត្រូវបានគេចងចាំដោយអ្នកនិទានកថា មិនមែនសម្រាប់ខ្លឹមសាររបស់វាទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សាច់រឿងដែលទាក់ទងនឹងការបាត់បង់របស់វា។ នៅពេលដែលសៀវភៅធ្លាក់ចុះ "នៅចន្លោះបង្អួចទ្វេនៃរទេះរុញ" ហើយវីរបុរសបានអស់សង្ឃឹមក្នុងការប្រគល់វាមកវិញ វាប្រែថាមានមនុស្សអាណិតអាសូរជាច្រើននៅជុំវិញ។ ដោយដឹងថាក្មេងប្រុសនេះស្រលាញ់សៀវភៅប៉ុណ្ណា ពួកគេបានផ្ញើសៀវភៅដូចគ្នាមកពីតំបន់ផ្សេងៗនៃប្រទេស។ វីរបុរសមិនត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯងក្នុងស្ថានភាពនេះទេ សំណាងអាក្រក់របស់គាត់ត្រូវបានចែករំលែកដោយអ្នកដែលនៅជុំវិញគាត់។
សៀវភៅអាចជាមិត្ត។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលក្នុងអំឡុងពេលសង្រ្គាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ ទាហានជាច្រើនបានរក្សាទុកសៀវភៅដែលពួកគេចូលចិត្តនៅក្នុងកាបូប duffel របស់ពួកគេ។ កំណាព្យរបស់ Tvardovsky "Vasily Terkin" បានក្លាយជាសៀវភៅជួរមុខដ៏ពេញនិយម។ នៅក្នុងនោះ កំឡុងពេលសម្រាកដ៏កម្ររវាងសមរភូមិ អ្នកប្រយុទ្ធបានទាញកម្លាំងដើម្បីផ្តួលសត្រូវ។ ដូច្នេះ សៀវភៅមួយក្បាលអាចធ្វើចលនាមិនត្រឹមតែអារម្មណ៍របស់មនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងកម្លាំងទ័ពទាំងមូល?
ក្នុងយុគសម័យកុំព្យូទ័រ និងអ៊ិនធឺណិតដ៏ទូលំទូលាយរបស់យើង សៀវភៅនៅតែសមនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសក្នុងវ័យកុមារភាព ព្រោះភាពរឹងមាំនៃរចនាសម្ព័ន្ធទាំងមូលអាស្រ័យទៅលើគ្រឹះដែលផ្ទះត្រូវបានដាក់។ សូមអោយសៀវភៅល្អៗ និងការណែនាំក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនេះ។
ប្រភព៖ Open Bank FIPI ជម្រើស 5C1D07
ការពន្យល់។
ការត្រួតពិនិត្យគឺជាប្រភេទនៃការតភ្ជាប់នៅក្នុងឃ្លាដែលពាក្យសំខាន់តម្រូវឱ្យប្រើអាស្រ័យនៅក្នុងករណីជាក់លាក់មួយ។
ឃ្លា "បណ្ណាគារ" (ប្រយោគទី 5) ដែលបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើកិច្ចព្រមព្រៀង អាចត្រូវបានជំនួសដោយឃ្លាដែលមានន័យដូច BOOK STORE ជាមួយនឹងការតភ្ជាប់ការគ្រប់គ្រង។
ចម្លើយ៖ បណ្ណាគារ។
ចម្លើយ៖ បណ្ណាគារ
ប្រភព៖ Open Bank FIPI ជម្រើស 5C1D07
លោក Leonid Zharkov 02.10.2017 18:18
ក្នុងចំលើយ បណ្ណាគារត្រូវបានសរសេរដោយគ្មានចន្លោះ ពោលគឺវាទាំងអស់គ្នា...
Tatiana Statsenko
នោះហើយជារបៀបដែលវាគួរតែមាន។ នៅក្នុងទម្រង់ OGE ចម្លើយត្រូវបានសរសេរដោយគ្មានចន្លោះ។
ជំនួសឃ្លា "នៅក្នុងថុគ្រីស្តាល់" (ប្រយោគទី 1) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយនឹងឃ្លាដែលមានន័យដូចនឹងការគ្រប់គ្រងការតភ្ជាប់។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។
(១) ព្រឹកឡើង វីធីតាបានឃើញភួងផ្កាម្លិះមួយយ៉ាងធំដាក់ក្នុងថូផ្កាគ្រីស្តាល់នៅលើតុ។ (២) ផ្កាមានពណ៌លឿង និងស្រស់ដូចថ្ងៃក្តៅដំបូង!
ម៉ាក់បាននិយាយថា "(3) ប៉ាអោយវាមកខ្ញុំ"។ - (៤) ថ្ងៃនេះគឺជាថ្ងៃ ៨ រោច ខែមិគសិរ ឆ្នាំរកា នព្វស័ក ព.ស.
(5) ពិតប្រាកដណាស់ ថ្ងៃនេះជាថ្ងៃទីប្រាំបីនៃខែមីនា ហើយគាត់បានភ្លេចវាទាំងស្រុង។ (៦) ភ្លាមៗនោះគាត់បានរត់ទៅបន្ទប់របស់គាត់ ចាប់យកកាបូបស្ពាយរបស់គាត់ ទាញកាតប៉ុស្តាល់មួយដែលមានសរសេរថា “អ្នកម្តាយជាទីគោរព ខ្ញុំសូមអបអរសាទរអ្នកនៅថ្ងៃទីប្រាំបីនៃខែមីនា ហើយខ្ញុំសន្យាថានឹងគោរពតាមអ្នកជានិច្ច” ហើយបានប្រគល់វាយ៉ាងឱឡារិក។ ម្តាយខ្ញុំ។
(៧) ហើយពេលគាត់ចេញទៅរៀន ស្រាប់តែម្ដាយគាត់បានណែនាំថា៖
- (8) យកដើមម៉ៃសាក់ពីរបីដើម រួចប្រគល់ឱ្យ លីណា ប៉ូប៉ូវ៉ា។
(9) Lena Popova គឺជាអ្នកជិតខាងរបស់គាត់នៅតុរបស់គាត់។
(១០) ហេតុអ្វី? - គាត់បានសួរដោយអាប់អួរ។
- (11) ហើយបន្ទាប់មក ថ្ងៃនេះគឺជាថ្ងៃទីប្រាំបីនៃខែមីនា ហើយខ្ញុំប្រាកដថា កូនប្រុសរបស់អ្នកនឹងផ្តល់អ្វីមួយដល់ក្មេងស្រី។
(១២) គាត់បានយកដើមម៉ៃសាក់បីដើម ហើយទៅសាលារៀន។
(13) នៅតាមផ្លូវ វាហាក់ដូចជាគាត់ដែលគ្រប់គ្នាសម្លឹងមើលគាត់។ (14) ប៉ុន្តែនៅសាលាខ្លួនឯងគាត់មានសំណាងណាស់: គាត់បានជួប Lena Popova ។ (15) រត់ទៅរកនាង ហើយបានហុចមីម៉ូសាដល់នាង។
- (១៦) នេះគឺសម្រាប់អ្នក។
- (17) ខ្ញុំ? (18) អូ! (19) អរគុណណាស់ វីតា!
(20) នាងហាក់ដូចជាត្រៀមខ្លួនដើម្បីអរគុណគាត់រយៈពេលមួយម៉ោងទៀត ប៉ុន្តែគាត់បានងាកហើយរត់ចេញ។
(21) ហើយនៅពេលសម្រាកដំបូង វាបានប្រែក្លាយថា គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមក្មេងប្រុសនៅក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេបានផ្តល់អ្វីដល់ក្មេងស្រីនោះទេ។ (22) គ្មាន។ (23) មានតែនៅពីមុខ Lena Popova ដាក់សាខាដេញថ្លៃនៃ mimosa ។
- (24) តើអ្នកបានផ្កានៅឯណា? - បានសួរគ្រូ។
"(25) Vitya ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំ" Lena និយាយដោយស្ងប់ស្ងាត់។ (26) មនុស្សគ្រប់គ្នាចាប់ផ្តើមខ្សឹបខ្សៀវ សម្លឹងមើលវីធីយ៉ា ហើយវីធីតាក៏បន្ទាបក្បាលចុះ។
(27) ហើយនៅពេលសម្រាកនៅពេលដែល Vitya ដូចជាគ្មានអ្វីកើតឡើងបានចូលទៅជិតបុរសទោះបីជាគាត់មានអារម្មណ៍មិនល្អក៏ដោយ Valerka ចាប់ផ្តើមញញឹមដោយសម្លឹងមើលគាត់។
- (28) ហើយនៅទីនេះកូនកំលោះបានមក! (29) ជំរាបសួរកូនកំលោះ!
(30) បុរសសើច។ (31) ពេលនោះសិស្សវិទ្យាល័យបានដើរកាត់ ហើយគ្រប់គ្នាមើលមកគាត់ ហើយសួរថាតើគាត់ជាគូដណ្តឹងអ្នកណា។
(32) ដោយគ្រាន់តែរៀនចប់មេរៀនភ្លាម ពេលដែលកណ្តឹងរោទិ៍ភ្លាម គាត់ក៏ប្រញាប់ទៅផ្ទះយ៉ាងលឿនតាមដែលអាចធ្វើបាន ដើម្បីឱ្យនៅផ្ទះគាត់អាចរំសាយការខកចិត្ត និងអាក់អន់ចិត្តរបស់គាត់។
(33) នៅពេលដែលម្តាយរបស់គាត់បើកទ្វារឱ្យគាត់ គាត់ស្រែកថា:
- (34) វាគឺជាអ្នក វាជាកំហុសរបស់អ្នក វាទាំងអស់គឺដោយសារតែអ្នក! (35) វីត្យារត់ចូលបន្ទប់ ចាប់មែកមីម៉ូសាបោះចោលលើឥដ្ឋ។ - (36) ខ្ញុំស្អប់ផ្កាទាំងនេះ ខ្ញុំស្អប់ពួកគេ!
(37) គាត់ចាប់ផ្តើមជាន់មែកមីម៉ូសាដោយជើងរបស់គាត់ ហើយផ្កាដ៏ឈ្ងុយឆ្ងាញ់ពណ៌លឿងបានផ្ទុះឡើង ហើយស្លាប់នៅក្រោមស្បែកជើងកវែងរបស់គាត់។
(38) ហើយ Lena Popova បានយកមែកធាងចំនួនបីរបស់ mimosa មកផ្ទះដោយក្រណាត់សើម ដើម្បីកុំឱ្យវាក្រៀមស្វិត។ (39) នាងបានកាន់ពួកគេនៅពីមុខនាង ហើយហាក់ដូចជានាងថា ព្រះអាទិត្យត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងពួកគេ ដែលពួកគេពិតជាស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់ ពិសេស...
(យោងទៅតាម V. Zheleznikov) *
* Zheleznikov Vladimir Karpovich (កើតក្នុងឆ្នាំ 1925) គឺជាអ្នកនិពន្ធ និងជាអ្នកនិពន្ធរឿងភាពយន្តកុមារសម័យទំនើបរបស់រុស្ស៊ី។ ស្នាដៃរបស់គាត់ដែលបានឧទ្ទិសដល់បញ្ហានៃការធំឡើងបានក្លាយជាសៀវភៅបុរាណនៃអក្សរសិល្ប៍កុមាររុស្ស៊ីហើយត្រូវបានបកប្រែជាភាសាជាច្រើននៃពិភពលោក។
(១) ព្រឹកឡើង វីធីតាបានឃើញភួងផ្កាម្លិះដ៏ធំមួយដាក់ក្នុងថូផ្កាគ្រីស្តាល់នៅលើតុ។
ចង្អុលបង្ហាញការវិនិច្ឆ័យខុស។
១) នៅក្នុងពាក្យ SUDDENLY សំឡេងព្យញ្ជនៈចុងក្រោយគឺ [k] ។
២) ពាក្យ TAKE មានសំឡេងតិចជាងអក្សរ។
៣) នៅក្នុងពាក្យ ROUGH សំឡេងព្យញ្ជនៈទាំងអស់គឺពិបាក។
៤) ពាក្យ ព្រះអាទិត្យ មាន ៥ សំឡេង។
ការពន្យល់។
នៅក្នុងពាក្យ ROUGH ព្យញ្ជនៈ Y តែងតែទន់។
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺលេខ ៣។
ចម្លើយ៖ ៣
ប្រភព៖ GIA 2014. ជម្រើស ១០៥
ជំនួសពាក្យ "រអ៊ូរទាំ" ពីប្រយោគទី 26 ដោយប្រើសទិសន័យអព្យាក្រឹត។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។
ការពន្យល់។
ពាក្យ WHISPERED អាចត្រូវបានជំនួសដោយសទិសន័យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម WHISPERED ។
ចម្លើយ៖ ខ្សឹបខ្សៀវ
ចម្លើយ៖ ខ្សឹប | ខ្សឹប
Yulia Shmarlovskaya 04.01.2016 15:01
តើវាអាចជំនួសវាដោយពាក្យមានន័យដូច«គេចាប់ផ្ដើមនិយាយ»ទេ?
Tatyana Yudina
ពេលនោះគេនិយាយដោយខ្សឹបមិនចេះតែនិយាយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាមិនសម។
ដោយប្រើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន សូមបំពេញតែកិច្ចការមួយនៅលើសន្លឹកដាច់ដោយឡែកមួយ៖ 9.1, 9.2 ឬ 9.3។ មុនពេលសរសេរអត្ថបទរបស់អ្នក សូមសរសេរលេខនៃកិច្ចការដែលបានជ្រើសរើស៖ 9.1, 9.2 ឬ 9.3 ។
9.1 សរសេរការវែកញែកដោយបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកទស្សនវិទូដ៏ល្បីល្បាញ L.V. Uspensky: "វេយ្យាករណ៍អនុញ្ញាតឱ្យយើងភ្ជាប់ពាក្យណាមួយជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតណាមួយអំពីប្រធានបទណាមួយ" ។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។
9.2 សរសេរអត្ថបទអំណះអំណាង។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃការបញ្ចប់នៃអត្ថបទ៖ «ហើយ Lena Popova បានយកមែកឈើចំនួនបីមកផ្ទះដោយក្រណាត់សើម ដើម្បីកុំឱ្យវាក្រៀមស្វិត។ នាងបានកាន់ពួកគេនៅពីមុខនាង ហើយវាហាក់ដូចជានាងថាព្រះអាទិត្យត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងពួកគេ ដែលពួកគេពិតជាស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់ ពិសេស...”
នៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់អំណះអំណាងចំនួន 2 ពីអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន ដែលគាំទ្រការវែកញែករបស់អ្នក។
នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
ប្រសិនបើអត្ថបទគឺជាការនិទានឡើងវិញ ឬសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទដើមដោយគ្មានមតិយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះទទួលបានពិន្ទុសូន្យ។
សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។
៩.៣ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាអំពីអត្ថន័យនៃឃ្លាជម្រើសសីលធម៌?
បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យដែលអ្នកបានផ្តល់ឱ្យ។ សរសេរអត្ថបទ - អាគុយម៉ង់លើប្រធានបទ "អ្វីជាជម្រើសសីលធម៌" ដោយយកនិយមន័យដែលអ្នកបានផ្តល់ជានិក្ខេបបទ។ នៅពេលជជែកវែកញែកនិក្ខេបបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 - អាគុយម៉ង់ដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក៖ ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ - អាគុយម៉ង់ពីអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន និងទីពីរពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
ប្រសិនបើអត្ថបទគឺជាការនិទានឡើងវិញ ឬសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទដើមដោយគ្មានមតិយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះទទួលបានពិន្ទុសូន្យ។
សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។
ការពន្យល់។
15.1 ដើម្បីបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបង្ហាញពីការគិត វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យដែលសមរម្យ ហើយបញ្ចេញវាម្តងមួយៗ។ ពាក្យដែលបានជ្រើសរើស ឬផ្ទុយទៅវិញ ពាក្យដែលបានជ្រើសរើសដោយវាគ្មិននៅពេលនិយាយលាតត្រដាង ត្រូវតែភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ ហើយបង្កើតជាទម្រង់ស្មុគស្មាញតែមួយ រួមបញ្ចូលក្នុងស្ថានភាពទំនាក់ទំនង។ សំណុំនៃគំរូនៃការបង្កើតស្មុគ្រស្មាញបែបនេះពីពាក្យបុគ្គលតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទរបស់ពួកគេ និងការបញ្ចូលគ្នាតាមលំដាប់ជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកបង្កើតបានជារចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃភាសាដែលបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រវេយ្យាករណ៍។
យើងរកឃើញការបញ្ជាក់អំពីរឿងនេះនៅក្នុងអត្ថបទរបស់ V. Zheleznikov ។
ដូច្នេះនៅក្នុងប្រយោគលេខ 39 (នាងបានយកវានៅពីមុខនាង ហើយវាហាក់ដូចជានាងថាព្រះអាទិត្យត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងពួកគេ ថាពួកគេស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់ ពិសេសណាស់...) រចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់ ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញមាតិកា: ការក្រោមបង្គាប់និងការសំរបសំរួល។ លើសពីនេះ សំណើនេះរួមបញ្ចូលសមាជិកភាពដូចគ្នា។ ទាំងអស់នេះរួមគ្នាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបង្កើតដោយតក្កវិជ្ជា ជាប់លាប់ រួមបញ្ចូលដោយគោលបំណងនៅក្នុងអត្ថបទ។
ប្រយោគនីមួយៗមានឃ្លាដែលត្រូវបានសាងសង់ឡើងដោយអនុលោមតាមក្បួនវេយ្យាករណ៍។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគទី 1 ឃ្លា "នៅក្នុងថុគ្រីស្តាល់" ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀងសន្មតថាក្បួនជាក់លាក់សម្រាប់ភ្ជាប់ពាក្យសំខាន់និងអាស្រ័យ: ពឹងផ្អែកត្រូវបានប្រើក្នុងភេទលេខនិងករណីដូចគ្នានឹង ពាក្យសំខាន់។
ដូច្នេះហើយ យើងអាចបញ្ជាក់បានថា វេយ្យាករណ៍ជួយយើងភ្ជាប់ពាក្យដើម្បីបង្ហាញពីគំនិត។ ដូច្នេះ គេអាចប្រកែកបានថា ទស្សនវិទូជនជាតិរុស្សី L.V. Uspensky និយាយត្រូវនៅពេលគាត់និយាយថា "វេយ្យាករណ៍អនុញ្ញាតឱ្យយើងភ្ជាប់ពាក្យណាមួយទៅគ្នាទៅវិញទៅមក ដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតណាមួយអំពីមុខវិជ្ជាណាមួយ"។
15.2 នៅក្នុងបំណែកនៃអត្ថបទ វ្ល៉ាឌីមៀ ហ្សេលេសនីកូវ ប្រាប់ពីសុភមង្គលដែលលីណាបានជួបប្រទះ ពេលនាំយកផ្កាដែលនាងឲ្យទៅផ្ទះ។ តើធ្វើល្អហើយនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយអាក្រក់ឬ? ចុះហេតុអ្វីបានជា Vitya ជួបបញ្ហាច្រើនពីមិត្តរួមថ្នាក់? តើនេះគ្រាន់តែជាការច្រណែនធម្មតាទេ?
Vitya មិនអាចទប់ទល់នឹងការចំអករបស់បុរសនោះទេ។ នេះត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រយោគទី 26 (មនុស្សគ្រប់គ្នាចាប់ផ្តើមខ្សឹបខ្សៀវភ្លាមៗសម្លឹងមើល Vitya ហើយ Vitya បន្ទាបក្បាលរបស់គាត់ទាប) ។ ដោយបានធ្វើអំពើល្អ គាត់បានដាក់មតិរបស់ហ្វូងមនុស្ស ហើយសម្រេចចិត្តថា គាត់បានធ្វើអំពើអាក្រក់។ មនុស្សបែបនេះមិនអាចការពារខ្លួនបានទេ។
វាក៏គួរឱ្យសោកស្ដាយផងដែរ ដែលក្មេងប្រុសនេះបានសម្រេចចិត្តបំផ្លាញការបរាជ័យរបស់គាត់ដោយផ្កាដែលមិនសមហេតុផល ជំនួសឱ្យការព្យាយាមពន្យល់គ្រប់យ៉ាងដល់មិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់ (ប្រយោគលេខ ៣៧)។ តាមមើលទៅ វាងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការដោះស្រាយជាមួយអ្នកទន់ខ្សោយជាងការព្យាយាមទប់ទល់នឹងហ្វូងមនុស្ស។
យើងត្រូវតែធ្វើការជ្រើសរើសរបស់យើង ទោះជាវាលំបាកយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងទៅតាមមនសិការរបស់យើង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ យើងគួរចងចាំថា សម្រាប់រាល់សកម្មភាព យើងត្រូវតែឆ្លើយទៅកាន់ខ្លួនយើង និងអ្នកដែលនៅជុំវិញខ្លួនយើង ហើយមិនត្រឹមតែជីវិតរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជីវិតរបស់មនុស្សជុំវិញខ្លួនយើងផងដែរ អាស្រ័យលើអ្វីដែលជម្រើសនេះនឹងទៅជា។
15.3 សំណួរអំពីរបៀបដែលគោលដៅដែលបានដាក់ចេញដោយមនុស្សទាក់ទងនឹងមធ្យោបាយដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីសម្រេចបានវាបានធ្វើឱ្យមនុស្សមានការព្រួយបារម្ភអស់រយៈពេលជាយូរ។ ឥឡូវនេះសំណួរទាំងនេះមិនពាក់ព័ន្ធតិចទេ។ បច្ចុប្បន្ននេះ បញ្ហាសីលធម៌ និងជម្រើសសីលធម៌គឺស្រួចស្រាវសម្រាប់មនុស្សសម័យទំនើប។
Vitya ដែលជាវីរបុរសនៃអត្ថបទដោយ Vladimir Zheleznikov មិនអាចទប់ទល់នឹងការសើចចំអករបស់កុមារបានទេ។ ដោយបានធ្វើអំពើល្អ គាត់បានដាក់មតិរបស់ហ្វូងមនុស្ស ហើយសម្រេចចិត្តថា គាត់បានធ្វើអំពើអាក្រក់។ មនុស្សបែបនេះមិនអាចការពារខ្លួនបានទេ។ វាក៏គួរឱ្យសោកស្ដាយផងដែរ ដែលក្មេងប្រុសនេះបានសម្រេចចិត្តបំផ្លាញការបរាជ័យរបស់គាត់ដោយផ្កាដែលមិនសមហេតុផល ជំនួសឱ្យការព្យាយាមពន្យល់គ្រប់យ៉ាងដល់មិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់។ តាមមើលទៅ វាងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការដោះស្រាយជាមួយអ្នកទន់ខ្សោយជាងការព្យាយាមទប់ទល់នឹងហ្វូងមនុស្ស។
ដោយគិតអំពីតម្លៃសីលធម៌ដែលត្រូវជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំជាគោលការណ៍ណែនាំក្នុងជីវិត ខ្ញុំចងចាំវីរបុរសផ្នែកអក្សរសាស្ត្ររបស់ Gogol: Ostap និង Andria ពីរឿង "Taras Bulba" ។ Ostap នៅតែស្មោះត្រង់នឹងមាតុភូមិរបស់គាត់ ឪពុករបស់គាត់ទទួលយកការស្លាប់សម្រាប់សមមិត្តរបស់គាត់ដោយក្លាហានសម្លឹងមើលសត្រូវនៅចំពោះមុខ។ Andriy បានក្បត់ឪពុករបស់គាត់, មិត្តភក្តិ, ស្រុកកំណើត។ Ostap គឺនៅជិតខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនចង់ជួបមនុស្សដូច Andriy ក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំទេ។
ស្ថានភាពនៃជម្រើសខាងសីលធម៌ធ្វើឱ្យវាអាចបង្ហាញពីខ្លឹមសារពិតរបស់មនុស្ស៖ ខ្លះត្រូវបានដឹកនាំដោយតម្លៃមនុស្សជាសកល ខ្លះទៀតដោយផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ភាពអាត្មានិយម និងសភាវគតិនៃការរក្សាខ្លួនឯង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ យើងគួរចងចាំថា សម្រាប់រាល់សកម្មភាព យើងត្រូវតែឆ្លើយទៅកាន់ខ្លួនយើង និងអ្នកដែលនៅជុំវិញខ្លួនយើង ហើយមិនត្រឹមតែជីវិតរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជីវិតរបស់មនុស្សជុំវិញខ្លួនយើងផងដែរ អាស្រ័យលើអ្វីដែលជម្រើសនេះនឹងទៅជា។
ប្រភព៖ Open Bank FIPI ជម្រើស F35B57
ភាពពាក់ព័ន្ធ៖ ប្រើក្នុង OGE ឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន
ការពន្យល់។
ការត្រួតពិនិត្យគឺជាប្រភេទនៃការតភ្ជាប់នៅក្នុងឃ្លាដែលពាក្យសំខាន់តម្រូវឱ្យប្រើអាស្រ័យនៅក្នុងករណីជាក់លាក់មួយ។ ឃ្លា "នៅក្នុងថុគ្រីស្តាល់" (ប្រយោគទី 1) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង អាចត្រូវបានជំនួសដោយឃ្លាមានន័យដូច IN A VASE FROM CRYSTAL ជាមួយនឹងការតភ្ជាប់វត្ថុបញ្ជា។
ចម្លើយ៖ កែវគ្រីស្តាល់។
ចម្លើយ៖ កែវគ្រីស្តាល់
ប្រភព៖ Open Bank FIPI ជម្រើស F35B57
Nikita Klimov 16.12.2016 16:13
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសរសេរពាក្យជាមួយគ្នា? មនុស្សម្នាក់បានទាក់ទងអ្នករួចហើយ ហើយអ្នកបានសន្យាថានឹងជួសជុលវាមែនទេ?
Tatiana Statsenko
នៅក្នុងទម្រង់ OGE ចម្លើយត្រូវបានសរសេរដោយគ្មានដកឃ្លា ដូច្នេះយើងមិនបានសន្យាថានឹងកែអ្វីនោះទេ ប្រើដើម្បីសរសេរពួកវាតាមវិធីដែលអ្នកនឹងត្រូវសរសេរនៅពេលក្រោយនៅក្នុងការប្រឡង។
ជំនួសឃ្លា "តម្លៃវប្បធម៌" (សំណើ 16) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការសម្របសម្រួលជាមួយនឹងឃ្លាដែលមានន័យដូចនឹងការគ្រប់គ្រងការតភ្ជាប់។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។
(២) តើអ្នករបួសនៅឯណា? - បុរសបានសួរ។
- (3) នៅប្រទេសប៉ូឡូញ មានការវាយលុករួចហើយ។ (4) មើល ដៃត្រូវបានដកចេញ។
(5) គាត់មិនបានប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់នោះទេ៖ គាត់មិនចង់ចាំពីរបៀបដែលគាត់រៀនសរសេរដោយដៃឆ្វេងរបស់គាត់ - នៅក្នុងការសរសេរដោយដៃដែលមិនមានភាពឆើតឆាយ របៀបគាត់រៀនដាក់កាបូបស្ពាយដោយសុភាពរាបសារ។ ដៃ។ (6) បន្ទាប់ពីមន្ទីរពេទ្យគាត់បានមកទីក្រុងមូស្គូហើយត្រលប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលគាត់បានសិក្សាមុនសង្រ្គាម។
(7) តើវាជាសុភមង្គលអ្វី - អស់រយៈពេល 3 ឆ្នាំពេញដែលគាត់បានស្តារខ្លួនឯងឡើងវិញ: គាត់បានសម្អាតឈាមរបស់គាត់ជាមួយ Pushkin, Tolstoy, Herzen ...
(8) បន្ទាប់មកពួកគេត្រូវបានគេចាត់ឱ្យទៅសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងភូមិ Kalinovo តំបន់ Vologda ដើម្បីបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។
(9) ផ្ទះត្រូវបានផ្តល់ជូននៅសាលា។ (10) បន្ទប់និងសាលធំដែលចង្ក្រានត្រូវបានបណ្តេញចេញពី។ (11) ពួកគេបានផ្តល់អុស។ (១២) ក្រៅពីអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំក៏ត្រូវបង្រៀនភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
(13) អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុង Kalinov គឺក្រីក្រត្រូវបានបំផ្លាញ មានតែធម្មជាតិដ៏ក្រៀមក្រំដែលមិនចេះប៉ះពាល់ប៉ុណ្ណោះដែលមានច្រើនក្រៃលែង។ (14) ហើយប្រជាជន ប្រហែលជាប្រសើរជាងអ្នកទីក្រុងទៅទៀត ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយភាពថោកទាបខាងវិញ្ញាណរបស់ទីក្រុង។
(15) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារតាមភូមិបានបំបាត់ការបំភាន់សិស្សរបស់គាត់៖ ជាការពិតណាស់ ភាពល្អ និងអស់កល្បជានិច្ចមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ប៉ុន្តែជីវិតប្រចាំថ្ងៃគឺលំបាកពេកហើយ។ (១៦) គ្រប់ពេលដែលខ្ញុំគិតយ៉ាងឈឺចាប់៖ តើតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នេះ ចាំបាច់សម្រាប់ស្រីៗ រុំដោយកន្សែងបង់ក ដែលបានចាត់ចែងរៀបចំគោក្របី និងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗមុនថ្ងៃរះ និងក្មេងប្រុសដែលបានធ្វើគ្រប់បែបយ៉ាង។ ការងារលំបាករបស់បុរស? (១៧) សិក្សាលើពោះទទេ ហើយខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើចំណេះដឹងដែលពួកគេនឹងមិនត្រូវការក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ?
(18) កុមារភាពរបស់ពួកគេបានកន្លងផុតទៅជាយូរមកហើយ ពួកគេសុទ្ធតែជាបុរស និងស្ត្រីដែលមិនទាន់ពេញវ័យ ហើយសូម្បីតែមនុស្សតិចតួចដែលម្តាយរបស់ពួកគេបានបញ្ជូនឱ្យទៅសាលារៀនហាក់ដូចជាខ្មាស់អៀនដែលពួកគេបានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជំនួសឱ្យការងារធ្ងន់ធ្ងរពិតប្រាកដ។ (19) ដោយសារតែហេតុនេះហើយ គ្រូវ័យក្មេងក៏បានជួបប្រទះនឹងភាពមិនប្រាកដប្រជាមួយចំនួនផងដែរ - ពិតប្រាកដណាស់ថាតើគាត់កំពុងបំបែរអារម្មណ៍ពួកគេពីបញ្ហាបន្ទាន់នៃជីវិត ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ភាពប្រណីតដែលមិនចាំបាច់។ (20) តើ Radishchev ប្រភេទណា? (២១) តើហ្គោហ្គោលមួយណា? (22) តើ Pushkin មានលក្ខណៈដូចម្តេច? (23) បង្រៀនពួកគេឱ្យអាន និងសរសេរ ហើយឱ្យពួកគេត្រឡប់ទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន - ទៅធ្វើការ។ (24) ហើយនោះជាអ្វីដែលពួកគេចង់បាន។
(25) បន្ទាប់មកគាត់បានគិតអំពីបាតុភូតនៃកុមារភាពជាលើកដំបូង។ (26) នៅពេលដែលវាចាប់ផ្តើម វាមិនមានសំណួរអ្វីទេ ប៉ុន្តែតើវាចប់នៅពេលណា ហើយតើវាស្ថិតនៅត្រង់ណា ដែលមនុស្សម្នាក់ក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ? (27) ជាក់ស្តែង កុមារភាពបានបញ្ចប់សម្រាប់កូនអ្នកភូមិលឿនជាងកុមារទីក្រុង។
(28) ភូមិភាគខាងជើងតែងតែរស់នៅពីមាត់មួយទៅមាត់មួយ ហើយបន្ទាប់ពីសង្រ្គាម មនុស្សគ្រប់គ្នាបានក្លាយទៅជាក្រីក្រទាំងស្រុង ស្ត្រី និងក្មេងប្រុសធ្វើការ។ (29) ក្នុងចំណោមអ្នកស្រុកសាមសិបនាក់ដែលបានទៅជួរមុខ មានពីរនាក់បានត្រឡប់មកពីសង្គ្រាម។ (30) កុមារ សិស្សសាលាតិចតួច បានចាប់ផ្តើមជីវិតការងាររបស់ពួកគេដំបូង ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ (31) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីដែលត្រូវរាប់៖ អ្នកខ្លះបានលួចពីវ័យកុមារ ខ្លះទៀតនៅក្មេង និងខ្លះទៀតនៅរស់។
(យោងទៅតាម L. Ulitskaya) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (កើតនៅឆ្នាំ 1943) គឺជាអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលស្នាដៃរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជា 25 ភាសា។
(1) គាត់បាននិយាយតិចតួចទៅកាន់សិស្សរបស់គាត់អំពីសង្គ្រាម។
ចង្អុលបង្ហាញការវិនិច្ឆ័យខុស។
1) នៅក្នុងពាក្យ HAPPINESS សំឡេងព្យញ្ជនៈទាំងអស់មិនត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេង។
2) នៅក្នុងពាក្យ REALLY សំឡេងដំបូងគឺ [f] ។
3) នៅក្នុងពាក្យ TEACHER ភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈ [l'] នៅក្នុងការសរសេរត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ b (សញ្ញាទន់) ។
៤) ពាក្យ CHILDHOOD មានសំឡេងតិចជាងអក្សរ។
ការពន្យល់។
នៅក្នុងពាក្យ HAPPINESS អក្សរ E បន្ទាប់ពីសញ្ញាទន់បង្កើតជាសំឡេងពីរ (YE) ដូច្នេះពាក្យនេះមានព្យញ្ជនៈ Y ។
ចម្លើយ៖ ១
ប្រភព៖ FIPI task bank
ជំនួសពាក្យ "ពិត" ពីប្រយោគទី 19 ជាមួយនឹងពាក្យមានន័យដូចអព្យាក្រឹត។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។
ការពន្យល់។
ពាក្យ REALLY អាចត្រូវបានជំនួសដោយសទិសន័យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម REALLY ។
ចម្លើយ៖ ពិតជាពិត
ចម្លើយ៖ ពិតជា|ពិត
ប្រភព៖ Open Bank FIPI ជម្រើស F4CD3A
ដោយប្រើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន សូមបំពេញតែកិច្ចការមួយនៅលើសន្លឹកដាច់ដោយឡែកមួយ៖ 9.1, 9.2 ឬ 9.3។ មុនពេលសរសេរអត្ថបទរបស់អ្នក សូមសរសេរលេខនៃកិច្ចការដែលបានជ្រើសរើស៖ 9.1, 9.2 ឬ 9.3 ។
9.1 សរសេរការវែកញែកដោយបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកទស្សនវិទូជនជាតិរុស្សី L.V. Uspensky: "នៅក្នុងភាសាមាន ... ពាក្យ។ ភាសាមាន... វេយ្យាករណ៍។ ទាំងនេះគឺជាវិធីដែលភាសាប្រើដើម្បីបង្កើតប្រយោគ។"
ដើម្បីបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 ពីអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។ នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។
អ្នកអាចសរសេរក្រដាសក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ ឬសារព័ត៌មាន ដោយបង្ហាញប្រធានបទដោយប្រើសម្ភារៈភាសា។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមអត្ថបទរបស់អ្នកដោយពាក្យរបស់ L.V.
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
ការងារដែលសរសេរដោយមិនយោងទៅលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនផ្អែកលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ទេ។ ប្រសិនបើអត្ថបទគឺជាការនិទានឡើងវិញ ឬសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទដើមដោយគ្មានមតិយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះទទួលបានពិន្ទុសូន្យ។
សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។
9.2 សរសេរអត្ថបទអំណះអំណាង។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃការបញ្ចប់នៃអត្ថបទនេះ៖ « ក្មេងៗ សិស្សសាលាតិចតួច បានចាប់ផ្តើមជីវិតការងាររបស់ពួកគេតាំងពីតូច ហើយកុមារភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានលួចពីពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ តើយើងអាចរាប់បានអ្វីខ្លះ៖ អ្នកខ្លះបានលួចពីកុមារភាព ខ្លះទៀតមានវ័យក្មេង ហើយខ្លះទៀតនៅតែមានជីវិត។
នៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់អំណះអំណាងចំនួន 2 ពីអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន ដែលគាំទ្រការវែកញែករបស់អ្នក។
នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
ប្រសិនបើអត្ថបទគឺជាការនិទានឡើងវិញ ឬសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទដើមដោយគ្មានមតិយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះទទួលបានពិន្ទុសូន្យ។
សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។
៩.៣ តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃឃ្លាថា អំណាចនៃវិញ្ញាណដោយរបៀបណា?
បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យដែលអ្នកបានផ្តល់ឱ្យ។ សរសេរអត្ថបទ - អាគុយម៉ង់លើប្រធានបទ "អ្វីជាកម្លាំង" ដោយប្រើនិយមន័យដែលអ្នកបានផ្តល់ជានិក្ខេបបទ។ នៅពេលជជែកវែកញែកនិក្ខេបបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 - អាគុយម៉ង់ដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក៖ ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ - អាគុយម៉ង់ពីអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន និងទីពីរពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
ប្រសិនបើអត្ថបទគឺជាការនិទានឡើងវិញ ឬសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទដើមដោយគ្មានមតិយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះទទួលបានពិន្ទុសូន្យ។
សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។
ការពន្យល់។
15.1 ភាសារុស្សីគឺជាភាសាមួយក្នុងចំណោមភាសាដែលមានជាងគេបំផុតនៅលើពិភពលោកទាំងផ្នែកសមាសភាពនៃភាសានិងវិធីសាស្រ្តនៃអង្គការការនិយាយរបស់វា។ ទស្សនវិទូដ៏ល្បីល្បាញ L.V. Uspensky បានប្រកែកថា "នៅក្នុងភាសាមាន ... ពាក្យ។ ភាសាមាន... វេយ្យាករណ៍។ ទាំងនេះគឺជាវិធីដែលភាសាប្រើដើម្បីបង្កើតប្រយោគ។" វេយ្យាករណ៍ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងអត្ថបទ។ ពួកគេជួយរៀបចំសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាផ្លូវការ ហើយដោយហេតុនេះរួមចំណែកដល់ការបញ្ជូនគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ។ មធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍រួមបញ្ចូលឧទាហរណ៍ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ដែលមិនត្រឹមតែជាសូចនាករនៃប្រភេទវេយ្យាករណ៍ជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជួយបង្ហាញគំនិតមួយ។ សុពលភាពនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ Uspensky ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយឧទាហរណ៍ពីអត្ថបទដោយ Lyudmila Ulitskaya ។
ដូច្នេះនៅក្នុងប្រយោគទី 2 (តើអ្នករងរបួសនៅឯណា?) ដើម្បីបង្ហាញសំណួរដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកអានភ្លាមៗ ហើយធ្វើឱ្យអ្នកអានគិត សញ្ញាសួរត្រូវបានប្រើជាសូចនាករនៃប្រយោគសួរចម្លើយ។
15.2 សង្គ្រាមមិនបានសង្គ្រោះអ្នកណាឡើយ ទាំងមនុស្សពេញវ័យ ឬកុមារ។ ស្មារបស់កុមារត្រូវបានធ្វើដោយកិច្ចការផ្ទះ ជួនកាលច្រើនលើសលប់ ធ្វើការក្នុងចម្ការរួម រោងចក្រ និងរោងចក្រ។ កុមារក្នុងសម័យសង្គ្រាមបានធំឡើងមុនដំបូង ពេលវេលាដ៏ភ្លឺស្វាង និងរីករាយបំផុតក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេត្រូវបាន "លួច" ពីព្រោះសង្រ្គាមបានបំភ្លៃអ្វីៗទាំងអស់ ហើយបានប្រែក្លាយវាទៅខាង។ នេះជាអ្វីដែល Lyudmila Ulitskaya និយាយអំពីនៅចុងបញ្ចប់នៃអត្ថបទ។
គ្រូដែលខ្លួនគាត់ឆ្លងកាត់សង្រ្គាមមិនអាចមើលសិស្សរបស់គាត់ដោយមិនឈឺចាប់៖ "... តើក្មេងស្រីដែលរុំដោយកន្សែងបង់រុំដែលបានរៀបចំសម្អាតគោក្របីនិងបងប្អូនប្រុសស្រីតូចៗនៅព្រឹកព្រលឹមនិងក្មេងប្រុសដែល តើការខិតខំរបស់បុរសទាំងអស់ត្រូវការតម្លៃវប្បធម៌ទាំងអស់នោះទេ?» (ប្រយោគលេខ ១៦)។ តើការសិក្សាបែបណាអាចនឹងកើតឡើងបន្ទាប់ពីនេះ?
គ្រូសន្និដ្ឋានថា "កុមារភាពរបស់ពួកគេបានកន្លងផុតទៅ" (ប្រយោគលេខ 18) ។ ហើយគាត់ជាទាហានជួរមុខ ថែមទាំងមានអារម្មណ៍អាម៉ាស់ខ្លះដែរ ព្រោះគាត់ត្រូវរំខានក្មេងៗក្នុងភូមិពីការងាររបស់ពួកគេ។
បន្ទាប់ពីបានអានអត្ថបទ អ្នកគិតដោយស្ម័គ្រចិត្ត៖ តើខ្ញុំអាចធ្វើវាបានទេ? តើកម្លាំងវិញ្ញាណអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវមានដើម្បីស៊ូទ្រាំនឹងអ្វីៗទាំងអស់ ជម្នះការសាកល្បងដែលគ្មានកូន ហើយនៅតែជាកុមារ!
15.3 នៅពេលមនុស្សនិយាយអំពីកម្លាំង ពួកគេច្រើនតែមានន័យថាកម្លាំងរាងកាយ។ ប៉ុន្តែក៏មានគំនិតមួយទៀតនៃកម្លាំង។ មនុស្សម្នាក់ដែលបានជម្នះការលំបាកក្នុងជីវិត ស៊ូទ្រាំនឹងការសាកល្បងដ៏លំបាកបំផុតនៃជោគវាសនា៖ ជំងឺ ការបាត់បង់មនុស្សជាទីស្រលាញ់ ត្រូវបានគេហៅថាខ្លាំងផងដែរ។ ក្នុងករណីនេះ យើងកំពុងនិយាយអំពីភាពរឹងមាំ ពោលគឺអំពីកម្លាំងខាងក្នុង និងការតស៊ូដែលបានជួយគាត់ឱ្យស៊ូទ្រាំនឹងភាពមិនអនុគ្រោះទាំងអស់។
សង្រ្គាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យបានបង្ហាញពីសក្តានុពលដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកនៃថាមពលនៃស្មារតីរបស់មនុស្ស។ នាងមិនទុកអ្នកណាម្នាក់ទេ៖ ទាំងមនុស្សធំ និងកូនក្មេង។ កុមារនិងស្ត្រីបានជំនួសឪពុកនិងស្វាមីទាំងស្រុងដែលបានទៅជួរមុខ។ បន្ទាប់ពីអានអត្ថបទដោយ Lyudmila Ulitskaya អ្នកចាប់ខ្លួនឯងដោយចេតនាគិត៖ តើខ្ញុំអាចធ្វើវាបានទេ? តើកម្លាំងវិញ្ញាណអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវមានដើម្បីស៊ូទ្រាំនឹងអ្វីៗទាំងអស់ ជម្នះការសាកល្បងដែលគ្មានកូន ហើយនៅតែជាកុមារ!
នៅក្នុងពេលវេលានៃសន្តិភាពរបស់យើងឧទាហរណ៍មួយអាចជា Paralympians - ជនពិការប៉ុន្តែកម្លាំងគ្មានដែនកំណត់។ ហេតុនេះហើយបានជាគេយកឈ្នះលើភ្នំ ទឹក និងមេឃ។ Alexey Ashapatov គឺជាបុរសដែលមានកម្លាំងខ្លាំង។ ដោយបានបាត់ជើងគាត់មិនបោះបង់ឡើយ ប៉ុន្តែបន្តស្វែងរកខ្លួនឯង។ ហើយខ្ញុំបានរកឃើញវា។ គាត់បានក្លាយជាម្ចាស់ជើងឯកប៉ារ៉ាឡាំពិកទីក្រុងប៉េកាំងក្នុងការបាញ់ និងបោះចោល ហើយបានកាន់កាប់កំណត់ត្រាពិភពលោកចំនួនពីរនៅក្នុងកីឡាទាំងនេះ។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយសម្រាប់អ្នកដែល "លូតលាស់ទន់ខ្សោយ" ក្រោមសម្ពាធនៃជោគវាសនា និងការស្រែកថ្ងូរក្នុងការលំបាកតិចតួចបំផុត។
(9) វាហាក់ដូចជាគាត់ថាភាពជោគជ័យណាមួយបានកើតឡើងចំពោះមនុស្សដូចជាការចំណាយរបស់គាត់។ (១០) សេចក្តីច្រណែន ដែលជាប្រភពនៃភាពទន់ខ្សោយ និងអំពើអាក្រក់ជាច្រើនរបស់មនុស្ស មិនបានបន្សល់ទុកសេនកាតែម្នាក់ឯងទេ...
(១១) ពិបាករកមនុស្សខុសពីគ្នាជាងវណ្ណា និងសេនកា។ (១២) ពេលនោះ វណ្ណា នៅតែអាណិតគាត់ខ្លាំងណាស់។ (១៣) ពេលដែលសេនយ៉ា យល់ច្រលំ និងតានតឹង វង្វេងវង្វាន់ ជ្រោកជ្រោកជ្រែកវ័ន្ត វ៉ាន់យ៉ាក៏រងទុក្ខ។ (14) ហើយបន្ទាប់ពីមេរៀន ដែល Golubkin បានទទួលសញ្ញាអាក្រក់មួយទៀត សត្វសាហាវនេះបានសង្កត់លើ Vanya ខ្លីៗ៖ គាត់ វាបានប្រែក្លាយ មិនបានផ្តល់ដំបូន្មានច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់គ្រប់គ្រាន់ទេ។
(15) ថ្ងៃមួយការសរសេរតាមអាន "ស្រុក" ត្រូវបានចាត់ចែង ហើយ Senya Golubkin ស្ថិតក្នុងភាពភ័យស្លន់ស្លោ៖ ចំណាត់ថ្នាក់មិនល្អសម្រាប់ការសរសេរតាមអាននោះបានគំរាមកំហែងគាត់ឱ្យធ្វើម្តងទៀតក្នុងឆ្នាំ។
(១៦) លុះសូត្រចប់ សេនកា ក៏រត់តាមច្រករបៀង ហើយសួរមិត្តរួមថ្នាក់ថា ៖
(17) តើអ្នកសរសេរ "កំឡុងពេល" យ៉ាងដូចម្តេច? (18) ពួកគេបានឆ្លើយគាត់។
- (19) មានកំហុសមួយ! - គាត់និយាយហើយបត់ម្រាមដៃរបស់គាត់។ - (20) តើអ្នកសរសេរវាដោយខ្លួនឯងដោយរបៀបណា? (២១) ត្រូវទេ?
(២២) បើយល់ថាត្រឹមត្រូវ សេនកាបានបន្លឺឡើង៖
- (23) ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំសរសេរវាដោយខ្លួនឯង!
(24) បន្ទាប់ពីពាក្យ "ស្រុក" សេនកាមិនមានម្រាមដៃគ្រប់គ្រាន់នៅលើដៃទាំងពីរទេ: គាត់រាប់កំហុសដប់ពីរ។ (25) លើកលែងតែសញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាចុច...
(26) ក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក Vanya Belov បានមករកខ្ញុំហើយសួរថា:
- (27) មែនហើយ Vera Matveevna តើ Golubkin គួរតែស្នាក់នៅមួយឆ្នាំទីពីរទេ?
- (28) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ (29) ខ្ញុំមិនទាន់បានពិនិត្យវានៅឡើយទេ។
(30) ពេលខ្ញុំអង្គុយនៅក្នុងបន្ទប់គ្រូជាមួយសៀវភៅកត់ត្រារបស់ខ្ញុំ វាបានបង្ហាញថា ក្រដាសប្រាំមួយសន្លឹកពីជង់បានបាត់។ (31) ក្នុងចំណោមពួកគេ មានពាក្យបញ្ជាដោយ Senya Golubkin និង Vanya ។
(32) អំឡុងពេលសម្រាកដ៏ធំមួយ នាយក និងខ្ញុំនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទទេមួយ បានចាប់ផ្តើមធ្វើដំណើរទៅកាន់មនសិការរបស់ Golubkin ។ (33) ពេលនោះហើយ នៅកណ្តាលនៃការសន្ទនារបស់យើង ដែលវ៉ានីយ៉ា បេឡូវ បានលេចមក ហើយបាននិយាយថា៖
- (34) ខ្ញុំមកដើម្បីនាំខ្លួនខ្ញុំទៅក្នុងដៃនៃយុត្តិធម៌!
(35) ខ្ញុំមិនជឿថាគាត់បានដកពាក្យបញ្ជាចេញទេ ប៉ុន្តែអ្នកដឹកនាំបានយល់ព្រមជាមួយនឹងកំណែរបស់ Vanya ។ (36) បន្ទាប់ពីមេរៀន សិស្សប្រាំមួយនាក់ដែលការងាររបស់គាត់បានបាត់នោះ បានសរសេរសារឡើងវិញ។ (37) Senya Golubkin បានទទួលនិទ្ទេស C ពីព្រោះគាត់បានរកឃើញកំហុសរបស់គាត់រួចហើយក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក ហើយបានផ្លាស់ប្តូរទៅថ្នាក់ទីប្រាំពីរ។
(38) គាត់មិនមានការដឹងគុណចំពោះ Vanya Belov ផ្ទុយទៅវិញ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក គាត់មិនចូលចិត្តគាត់។ (39) Golubkin មិនបានអត់ទោសឱ្យពួកអភិជនទេ ដូចជាគាត់មិនបានអត់ទោសអក្ខរកម្មដល់អ្នកដែលបានជួយគាត់ឱ្យរកឃើញកំហុស។ (៤០) វ៉ាន់យ៉ា បេឡូវ បានយល់អំពីរឿងនេះ។ (៤១) លុះសេនកាបានរំខានដល់ព្រះអង្គសង្គ្រោះរបស់ខ្លួនម្ដងទៀតអំពីរឿងអ្វីមួយ ខ្ញុំបាននិយាយយ៉ាងសាមញ្ញទៅកាន់វាន់យ៉ាថាៈ
- (42) មែនហើយ... អំពើល្អគ្មានទោសទេ?
- (43) អ្នកមិនដឹងថាមានអ្វីកើតឡើងទេ! - គាត់បានឆ្លើយ។ - (44) នេះជាមូលហេតុដែលអ្នកមិនគួរទុកចិត្តគ្រប់គ្នា?
ការពន្យល់។ព្យញ្ជនៈ Ch មិនមានគូរឹងទេ វាតែងតែទន់។
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវត្រូវបានរាយក្នុងលេខ១។
ចម្លើយ៖ ១
(សាររបស់ខ្ញុំត្រូវបានបន្លិចជាពណ៌ក្រហម ការឆ្លើយតបរបស់ FIPI មានពណ៌ខៀវ)
អរុណសួស្តី
យោងតាមការសង្កេតរបស់ខ្ញុំ ធនាគារនៃភារកិច្ចប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមមិនមានការផ្លាស់ប្តូរទេចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2015 ខណៈពេលដែលកិច្ចការជាច្រើនបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់។
នៅលើមូលដ្ឋាននៃសម្ភារៈអ្វីខ្លះដែលការប្រឡង Unified State នឹងត្រូវបានចងក្រងនៅឆ្នាំ 2017?
សូមអរគុណ!
សួស្តី Stanislav ជាទីគោរព!
1) ធនាគារកិច្ចការប្រឡង Unified State ត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជារៀងរាល់ឆ្នាំជាមួយនឹងកិច្ចការបច្ចុប្បន្នសម្រាប់ឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន។
2) ជម្រើសសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមត្រូវបានប្រមូលមិនត្រឹមតែពីកិច្ចការរបស់ធនាគារបើកចំហប៉ុណ្ណោះទេ។
3) អំពីវិធីសាស្រ្តវិធីសាស្រ្តក្នុងការប្រើប្រាស់ធនាគារបើកចំហអ្នកអាចធ្វើបាន
ស្វែងរកឧទាហរណ៍នៅទីនេះ http://fipi.ru/sites/default/files/document/1472212458/obshchestvoznanie.pdf p.26-27
សូមគោរព T.E. លីស្កូវ៉ា
អរុណសួស្តី
អរគុណសម្រាប់ចម្លើយ!
អ្នកសរសេរ “2) ជម្រើសសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គមត្រូវបានប្រមូលមិនត្រឹមតែពីកិច្ចការរបស់ Open Bank ប៉ុណ្ណោះទេ។ សំណួររបស់ខ្ញុំគឺផ្អែកលើសម្ភារៈអ្វីខ្លះដែលអ្នកសរសេរកំណែប្រឡងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ឯកសារដែលអ្នកបានភ្ជាប់មានតែការណែនាំប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនមានការណែនាំជាក់លាក់អំពីប្រភពទេ។
សូមអរគុណ!
សួស្តី Stanislav!
ការសង្កេតរបស់អ្នកមិនត្រូវគ្នានឹងការពិតទេ - ធនាគារបើកចំហនៃកិច្ចការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម ដូចនៅក្នុងមុខវិជ្ជាសិក្សាផ្សេងទៀតទាំងអស់ត្រូវបានបំពេញបន្ថែមជារៀងរាល់ឆ្នាំជាមួយនឹងកិច្ចការពីការប្រឡងដែលបានប្រឡងជាប់។ ធនាគារបើកចំហនៃភារកិច្ចប្រឡងរដ្ឋរួមបញ្ចូលមួយចំនួនធំនៃភារកិច្ចពីការប្រឡងពិតប្រាកដពីឆ្នាំមុនហើយអាចត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការធ្វើឡើងវិញមុនការប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សាមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្ននិងពាក់កណ្តាលអាណត្តិផងដែរ។
KIM Unified State Exam 2017 ក្នុងការសិក្សាសង្គម (ក៏ដូចជាមុខវិជ្ជាសិក្សាផ្សេងទៀតទាំងអស់) ត្រូវបានចងក្រងដោយផ្អែកលើលក្ខណៈជាក់លាក់នៃ KIM Unified State Exam 2017 ដែលបានចេញផ្សាយនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង ហើយនឹងត្រូវគ្នានឹងរចនាសម្ព័ន្ធ និងកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញទៅនឹងកំណែសាកល្បងនៃ គីម
ដោយក្តីគោរព Olga Alekseevna Kotova
អរុណសួស្តី អរគុណសម្រាប់ចម្លើយ!
ខ្ញុំចង់កត់ចំណាំដូចខាងក្រោម៖
« សង្ខេបបញ្ជីនៃច្បាប់បទដ្ឋាន" ដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងលក្ខណៈជាក់លាក់បង្កប់ន័យ បានពង្រីកបញ្ជី, ប៉ុន្តែកន្លែងដែលត្រូវយកវាមិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
សូមគោរព Stanislav
បញ្ជីលម្អិតអាចត្រូវបានចងក្រងដោយការសិក្សាសង្គម ឬគ្រូបង្រៀនច្បាប់។ បញ្ជីខ្លីមានត្រឹមតែច្បាប់ចាំបាច់អប្បបរមា ផ្នែក ជំពូក និងអត្ថបទ។
នាយករងនៃស្ថាប័នថវិការដ្ឋសហព័ន្ធ "FIPI"
សូមគោរព Olga Alekseevna សំណួររបស់ខ្ញុំមានដូចខាងក្រោម៖ តើធាតុណាមួយដែលរួមបញ្ចូលក្នុងការធ្វើតេស្តប្រឡងក្រៅពី៖
- ព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាពីបញ្ជីសៀវភៅសិក្សារបស់សហព័ន្ធ
- បញ្ជីខ្លីនៃច្បាប់និយតកម្មពីលក្ខណៈជាក់លាក់
- ធនាគារនៃកិច្ចការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមដែលបង្ហាញនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ FIPI?
មុននេះអ្នកបានសរសេរថា“ បញ្ជីលម្អិត (NPA)អាចត្រូវបានចងក្រងដោយការសិក្សាសង្គម ឬគ្រូបង្រៀនច្បាប់។ បញ្ជីខ្លីមានតែសកម្មភាពច្បាប់ចាំបាច់អប្បបរមា ផ្នែកជំពូក និងអត្ថបទរបស់វាប៉ុណ្ណោះ»។ តើខ្ញុំយល់អ្នកបានត្រឹមត្រូវទេថា ទង្វើផ្លូវច្បាប់ដែលមិនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីខ្លីអាចប្រើប្រាស់ក្នុងការប្រលងបានដែរឬទេ? ប្រសិនបើនេះជាករណី នោះសិស្សប្រហែលជាមិនមានឱកាសស្មើគ្នាក្នុងការទទួលបានពិន្ទុអតិបរមាទេ ដោយសារបញ្ជី "លម្អិត" នៃតម្រូវការផ្លូវច្បាប់អាចខុសគ្នាខ្លាំងពីគ្រូទៅគ្រូ។
អរគុណសំរាប់ការឆ្លើយតបរបស់អ្នក!
ស្តានីស្លាវ
អ្នកបានលើកឡើងពីប្រភពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាមួយចំនួន។ ខ្លឹមសារនៃការងារប្រឡងត្រូវបានកំណត់ដោយធាតុផ្សំសហព័ន្ធនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋ ដែលផ្តល់បញ្ជីនៃអង្គភាព didactic ដែលត្រូវសិក្សា និងត្រួតពិនិត្យ (បញ្ជីនៃអង្គភាពវិនិច្ឆ័យនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុង Codifier សម្រាប់ការចងក្រងការប្រឡង Unified State KIM ) តាមទ្រឹស្តី សៀវភៅសិក្សាទាំងអស់ដែលរួមបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីសហព័ន្ធនៃក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីគួរតែបង្ហាញខ្លឹមសារនេះដល់កម្រិតមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។
បញ្ជីខ្លីនៃសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃការប្រឡង KIM បង្រួបបង្រួមរដ្ឋណែនាំគ្រូ និងសិស្សដែលសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ និងក្នុងផ្នែកណាដែលគួរប្រើនៅពេលសិក្សាបញ្ហាច្បាប់ជាក់លាក់នៃវគ្គសិក្សា (ពីក្នុងចំណោមអ្វីដែលផ្តល់ដោយស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋ កូដ និងបង្ហាញនៅក្នុងអ្នកសរសេរកូដរបស់យើង)។ នេះជាការសំខាន់ដោយសារតែ សៀវភៅសិក្សាមិនតែងតែមានសម្ភារៈច្បាប់ដែលទាន់សម័យទេ ហើយប្រាកដជាមិនបន្តជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់។ នេះមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការទន្ទេញបទដ្ឋានណាមួយឡើយ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរុករកពួកវា និងយល់ពីពួកគេទាំងមូល។
ធនាគារកិច្ចការបើកចំហមានភារកិច្ចប្រឡងពិតប្រាកដពីឆ្នាំមុន។ សំណួរជាច្រើននៅក្នុងក្រដាសប្រឡងត្រូវបានយកចេញពីធនាគារនេះ ហើយនៅសល់គឺយកចេញពីផ្នែកបិទធនាគារ។ ដូច្នេះមានភារកិច្ចនៅក្នុងជម្រើសដែលមិនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងធនាគារបើកចំហ។ ប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់ត្រូវគ្នាទៅនឹងប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងផែនការការងារនៅក្នុងការបញ្ជាក់ CMM ។
ដោយក្តីគោរព Olga Alekseevna Kotova
នាយករងនៃស្ថាប័នថវិការដ្ឋសហព័ន្ធ "FIPI"
Olga Alekseevna រាត្រីសួស្តី!
ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និងសមាសភាគស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមិនបង្ហាញពីវិសាលភាព និងខ្លឹមសារជាក់លាក់នៃធាតុនីមួយៗដែលកំពុងត្រូវបានសាកល្បងនោះទេ ដូចជាអ្នកសរសេរកូដនៃប្រធានបទនៅក្នុងការប្រឡង Unified State KIM មិនផ្តល់ព័ត៌មានអំពីវិសាលភាពនៃ សិស្សគួរតែស្គាល់ពួកគេ។ ក្នុងន័យនេះ ខ្ញុំមានសំណួរមួយ តើសម្ភារៈជាក់លាក់ណាដែល FIPI ប្រើនៅពេលចងក្រងជម្រើសប្រឡង? ហើយតើអ្វីជាយុត្តិកម្មសម្រាប់អត្ថិភាពនៃធនាគារកិច្ចការបិទ? ដោយពិចារណាថាទាំង KIM ឬស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធមិនបង្ហាញពីវិសាលភាព និងខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ ការប្រឡងអាចបង្ហាញពីភារកិច្ចដែលមិនអាចឆ្លើយបានដោយប្រើសៀវភៅសិក្សា FPU ដែលបំពានលើមាត្រា 43 កថាខ័ណ្ឌ 2 នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ខ្ញុំក៏សូមកត់សម្គាល់ផងដែរថាឧបសម្ព័ន្ធទី 2 នៃលក្ខណៈបច្ចេកទេស (បញ្ជីខ្លីនៃសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់) មិនត្រូវបានសម្គាល់ថាជាការប្រឹក្សានៅពេលរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង ឬជាកាតព្វកិច្ចទេ ហើយតាមនោះ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការយល់ពីគោលបំណងរបស់វាដោយគ្មានការទំនាក់ទំនងបន្ថែម។ ជាមួយ FIPI ។
ស្តានីស្លាវ
អ្នកអាចដោះស្រាយសំណួរនៃបទប្បញ្ញត្តិបទប្បញ្ញត្តិនៃមាតិកានៃការអប់រំទៅក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។
FGBNU "FIPI" មិនមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការសម្គាល់សម្ភារៈណាមួយជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋទេ។
គោលបំណងនៃបញ្ជីខ្លីនៃសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ត្រូវបានពន្យល់ដោយអ្នកឯកទេសរបស់យើង រួមទាំង។ នៅក្នុងការពិគ្រោះយោបល់ជាវីដេអូសម្រាប់អ្នកដែលចូលរួមការប្រឡងរដ្ឋឯកភាព។
ធនាគារកិច្ចការអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយគ្រូក្នុងដំណើរការអប់រំសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្ន និងប្រធានបទ ក៏ដូចជាដោយគ្រូ និងសិស្សដើម្បីរៀបចំពាក្យដដែលៗមុនការប្រឡង។
ដោយក្តីគោរព Olga Alekseevna Kotova
នាយករងនៃស្ថាប័នថវិការដ្ឋសហព័ន្ធ "FIPI"
Olga Alekseevna អរុណសួស្តី។
អ្នកឆ្លើយសំណួរនេះ៖ "ស្ថាប័នថវិការដ្ឋសហព័ន្ធ "FIPI" មិនមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការសម្គាល់សម្ភារៈណាមួយជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមទេ។ ដោយមិនឆ្លើយសំណួរដែលបានសួរ។
ដោយសារអ្នកមិនបានផ្តល់ចម្លើយផ្ទាល់ដល់ខ្ញុំចំពោះសំណួរ ខ្ញុំនិយាយឡើងវិញថា តើសម្ភារៈអ្វីខ្លះដែលអ្នកជំនាញប្រើពេលប្រឡងសរសេរ? ខ្ញុំមានសិទ្ធិទទួលបានចម្លើយចំពោះសំណួរនេះ ដោយសារវាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការទទួលព័ត៌មានស្មើគ្នា។ បើគ្មានព័ត៌មានបែបនេះទេ អ្នកកំពុងរារាំងការអនុវត្តសិល្បៈ។ 43 ប្រការ 2 នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងសិល្បៈ។ 5 ប្រការ 3 និង 4 នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
អរគុណសំរាប់ការឆ្លើយតបរបស់អ្នក!
ខ្ញុំសរសេរថា "តើឯកសារជាក់លាក់ណាដែល FIPI ប្រើនៅពេលចងក្រងជម្រើសប្រឡង?"
សមាសធាតុសហព័ន្ធនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋ សៀវភៅសិក្សា FPU
លើសពីនេះ ខ្ញុំមិនសួរសំណួរអំពី "បទប្បញ្ញត្តិបទប្បញ្ញត្តិនៃខ្លឹមសារនៃការអប់រំ" ទេ ខ្ញុំកំពុងអះអាងថា "ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និងសមាសភាគស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមិនបង្ហាញបរិមាណ និងខ្លឹមសារជាក់លាក់នៃធាតុនីមួយៗទេ។ កំពុងត្រូវបានសាកល្បង” ខ្ញុំនឹងដឹងគុណប្រសិនបើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវភស្តុតាងដែលថានៅក្នុងការប្រឡង KIM Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គមដែលចងក្រងដោយអ្នក បរិមាណ និងខ្លឹមសារនៃប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញ។
________________________________
បញ្ហានេះមិនស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់ស្ថាប័នថវិការដ្ឋសហព័ន្ធ "FIPI" ទេ។
ប្រសិនបើ “គោលបំណងនៃបញ្ជីខ្លីនៃសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ត្រូវបានពន្យល់ដោយអ្នកឯកទេសរបស់យើង រួមទាំង។ នៅក្នុងការពិគ្រោះយោបល់ជាវីដេអូសម្រាប់អ្នកដែលចូលរួមការប្រឡងរដ្ឋរួម។" ក្នុងនាមជាអ្នកតំណាងរបស់ទីភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាល អ្នកមានកាតព្វកិច្ចប្រាប់ខ្ញុំឱ្យច្បាស់ពីកន្លែងដែលខ្ញុំអាចទទួលបានព័ត៌មានអំពីបញ្ហានេះ។
________________________________
នៅក្នុង CMM Specifications ឧបសម្ព័ន្ធទី 2 អត្ថាធិប្បាយលើចំណងជើងឧបសម្ព័ន្ធ។
______________________
ដោយក្តីគោរព O.A.
នាយករងនៃស្ថាប័នថវិការដ្ឋសហព័ន្ធ "FIPI"
នេះគ្រាន់តែជា "ថ្ងៃឈប់សម្រាក" សម្រាប់ទាំងបេក្ខជន និងគ្រូបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ ផ្នែកជីវវិទ្យា
ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2016 មក គេហទំព័រផ្លូវការរបស់វិទ្យាស្ថាន Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) បានចេញផ្សាយ បើកធនាគារកិច្ចការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម. វាចាត់ថ្នាក់ភារកិច្ចទៅជា 7 ប្លុកនៃអ្នកសរសេរកូដ គ្រប់គ្នាការប្រឡងតេស្តរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងជីវវិទ្យា សម្រាប់ឆ្នាំកន្លងមកទាំងអស់នៃការប្រឡងជាប់រដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ហើយមាន 5185 រួចហើយ។
សំណួរឆ្នាំ 189 និង 301 ត្រូវបានបន្ថែម។
ទោះបីជាទម្រង់នៃភារកិច្ចសាកល្បងនៅឆ្នាំ 2017 ក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែជាសំខាន់ គ្មានអ្វីផ្លាស់ប្តូរទេ។ :
វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបំពេញភារកិច្ចថ្មីទាំងស្រុង (មុខវិជ្ជាជីវវិទ្យារបស់សាលាមិនមែនជាកៅស៊ូទេ) និង ស្ទើរតែគ្រប់សំណួរទាំងអស់នៅក្នុងកិច្ចការសាកល្បងថ្មីគឺត្រូវបានដំណើរការឡើងវិញនូវកិច្ចការចាស់។
ឥឡូវនេះអ្នកមិនចាំបាច់ "រអ៊ូរទាំ" តាមរយៈអ៊ីនធឺណិតក្នុងការស្វែងរកការធ្វើតេស្ត "ជំនួស" គ្រប់ប្រភេទទេព្រោះអ្នកអាចរកឃើញ។
ធនាគារកិច្ចការបើកចំហរបស់ FIPI គឺជាមូលដ្ឋានដ៏មានអានុភាពសម្រាប់សាកល្បងចំណេះដឹងរបស់អ្នក។ ពិត ចម្លើយចំពោះកិច្ចការសាកល្បងមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ ប៉ុន្តែនេះពិតជានឹងជំរុញអ្នកឱ្យសិក្សាប្រធានបទពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងសៀវភៅជីវវិទ្យា។ ហើយដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំអាចណែនាំអ្នកអំពីសំណួរទាំងអស់នៃ Obz (5185 ចម្លើយ)។
ដោយការឆ្លើយសំណួររបស់ OBZ ដោយខ្លួនឯង បោះផ្សាយនៅលើគេហទំព័រ FIPI ឬអានពួកវានៅលើប្លក់របស់ខ្ញុំនៅក្នុង "" ប្រភេទ បន្ទាប់មកអ្នកប្រៀបធៀបចម្លើយរបស់អ្នកជាមួយនឹងចម្លើយរបស់ខ្ញុំ។
ប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្តទិញសំណួរជាមួយចម្លើយក្នុងទម្រង់ .pdf នៅណាមួយ។ ពី 7 ប្លុកនៃ OBZ FIPI ឬទិញ ផ្នែកទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយ, សរសេរសំបុត្រមកខ្ញុំ [អ៊ីមែលការពារ]អំពីបំណងប្រាថ្នាចង់ទិញ។
បន្ទាប់ពីការឆ្លើយតបរបស់ខ្ញុំចំពោះអ៊ីមែលរបស់អ្នក អ្នកនឹងដឹងថាខ្ញុំមានរួចហើយ
អាសយដ្ឋានអ៊ីមែលរបស់អ្នក។ដែលខ្ញុំនឹងមកដល់នៅថ្ងៃដដែល (ជួនកាលភ្លាមៗ) បន្ទាប់ពីការទូទាត់របស់អ្នក។ខ្ញុំនឹងផ្ញើសម្ភារៈដែលបានទិញ។1. ជីវវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ សរុប 76 ភារកិច្ច - 50 រូប្លិ៍។
2. កោសិកាជាប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្ត។ សរុប 755 ភារកិច្ច - 400 រូប្លិ៍។
3. សារពាង្គកាយជាប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្ត។ សរុប 991 ភារកិច្ច - 500 រូប្លិ៍។
4. ប្រព័ន្ធនិងភាពចម្រុះនៃពិភពសរីរាង្គ។ សរុប 717 ភារកិច្ច - 350 រូប្លិ៍។
5 . រាងកាយមនុស្សនិងសុខភាពរបស់វា។ សរុប 711 ភារកិច្ច - 400 រូប្លិ៍។
6. ការវិវត្តន៍នៃធម្មជាតិរស់នៅ។ សរុប 728 ភារកិច្ច - 400 រូប្លិ៍។
7 . ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី និងលំនាំដើមរបស់វា។ សរុប 530 ភារកិច្ច - 350 រូប្លិ៍។
8 . ចម្លើយចំពោះសំណួរប្រឡងរដ្ឋ KIM Unified Stateបន្ថែមទៅ FIPI OBZ សម្រាប់ប្លុកទាំងអស់បន្ទាប់ពីការប្រឡងដែលបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 2017 ។សរុប 189 ភារកិច្ច - 250 រូប្លិ៍។
9 . ចម្លើយចំពោះសំណួរប្រឡងរដ្ឋ KIM Unified Stateបន្ថែមទៅ FIPI OBZ ទៅប្លុកទាំងអស់បន្ទាប់ពីការប្រឡងបានកន្លងផុតទៅ ក្នុងឆ្នាំ 2018 ។សរុប 301 ភារកិច្ច - 350 រូប្លិ៍។
10 . ចម្លើយចំពោះសំណួរប្រឡងរដ្ឋ KIM Unified Stateបានបន្ថែមទៅ FIPI OBZ សម្រាប់ប្លុកទាំងអស់បន្ទាប់ពីការប្រឡងដែលបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 2019។ សរុប 170 ភារកិច្ច - 250 រូប្លិ៍។