ប្រវត្តិនៃកងអនុសេនាធំ។ Kadetstvo: របៀបដែលវានៅប្រទេសរុស្ស៊ី

នាយទាហានមកពីពាក្យបារាំង (CADET - JUNIOR) - ទាំងនេះគឺជាមនុស្សវ័យក្មេងក្នុងការបម្រើយោធាក្នុងជួរទាហានមុនពេលពួកគេត្រូវបានដំឡើងឋានៈជាមន្រ្តី។

ប្រវត្តិនៃកងអនុសេនាធំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមានតាំងពីថ្ងៃទី 27 ខែមករា ឆ្នាំ 1701 នៅពេលដែលអធិរាជ Peter the Great បានចុះហត្ថលេខាលើក្រឹត្យស្តីពីការរៀបចំសាលាគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្រ្តនាវាចរណ៍នៅទីក្រុងមូស្គូ។ ក្រឹត្យនេះបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "សាលានេះគឺត្រូវការមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការរុករកឯកសណ្ឋាន និងវិស្វកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់អត្ថប្រយោជន៍នៃកាំភ្លើងធំ និងសញ្ជាតិ"។ ពេត្រុស​បាន​យល់​ថា រុស្ស៊ី​ថ្មី​កំពុង​ត្រូវ​ការ​យ៉ាង​ខ្លាំង​នូវ​មនុស្ស​ដែល​មាន​ការ​អប់រំ​ល្អ និង​គ្រប់​ជ្រុងជ្រោយ។ ក្នុងចំណោមសិស្សរបស់សាលា វាត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាឱ្យ "ជ្រើសរើសអ្នកដែលចង់ស្ម័គ្រចិត្ត ហើយអ្នកផ្សេងទៀត សូម្បីតែនៅក្រោមការបង្ខិតបង្ខំ" ។ កុមារគ្រប់ថ្នាក់ត្រូវបានទទួលយកនៅទីនេះ លើកលែងតែអ្នកបម្រើ។ រយៈពេលនៃការសិក្សាគឺគ្មានដែនកំណត់។ ខ្លះស្ទាត់ជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំ អ្នកផ្សេងទៀត - 13 ឆ្នាំ។ មិនមានការប្រឡងផ្ទេរទេ។ សិស្សត្រូវបានផ្ទេរពីថ្នាក់មួយទៅថ្នាក់មួយ ដូចដែលពួកគេបានរៀន ដូច្នេះអាយុរបស់ពួកគេប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំង - ពី 15 ទៅ 33 ឆ្នាំ។ អ្នក​មាន​បំផុត ឬ​មាន​សមត្ថភាព​បំផុត​ត្រូវ​បាន​បញ្ជូន​ទៅ​ហាត់​នៅ​បរទេស។ ពេលត្រឡប់មកវិញ ពួកគេត្រូវបានពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ពេលខ្លះពេត្រុសខ្លួនឯងជាអ្នកពិនិត្យ។

នៅប្រទេសរុស្ស៊ីពាក្យ "សិស្ស" បានចាប់ផ្តើមប្រើទាក់ទងនឹងសិស្សនៃស្ថាប័នអប់រំរបស់កុមារក្នុងរជ្ជកាលអធិរាជអាណា Ioannovna ។ នៅថ្ងៃទី 29 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1731 នាងបានចុះហត្ថលេខាលើក្រឹត្យមួយស្តីពីការបង្កើតអង្គភាព Gentry Cadet Corps ដើម្បីបង្រៀនមនុស្សវ័យក្មេងមិនត្រឹមតែផ្នែកយោធាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅផងដែរ។ ដូច្នេះ​ហើយ គ្រឹះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​ក្នុង​គោល​បំណង​ពីរ​នៃ​អង្គភាព គឺ​ដើម្បី​បណ្តុះបណ្តាល​ទាំង​បុគ្គលិក​យោធា និង​មន្ត្រី​ស៊ីវិល។

នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រជាបន្តបន្ទាប់នៃអត្ថិភាពរបស់ពួកគេរហូតដល់ខែតុលា ឆ្នាំ 1917 និងបន្តរហូតដល់ការរំសាយនៅឆ្នាំ 1956 នៃកងទាហានរុស្ស៊ីចុងក្រោយបង្អស់ដែលកំពុងនិរទេសខ្លួន ស្ថាប័នទាំងនេះមិនតម្រូវឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេសម្រាប់អាជីពយោធាទាំងស្រុងនោះទេ។ អានបទប្បញ្ញត្តិស្តីពី Cadet Corps ឆ្នាំ 1886 ថា "មានតែនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានសមត្ថភាពបម្រើយោធាប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាយោធា" ។

ភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានរវាងកងទាហានរុស្ស៊ី និងក្រុមអ៊ឺរ៉ុបគឺថា យុវជននៅក្នុងពួកគេត្រូវបានរៀបចំមិនត្រឹមតែសម្រាប់អាជីពយោធាសុទ្ធសាធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ការបម្រើរដ្ឋាភិបាលក្នុងវិស័យស៊ីវិលផងដែរ។

ថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏ពិសិដ្ឋរបស់កម្មាភិបាលទាំងអស់គឺថ្ងៃទី 17 ខែកុម្ភៈ នៅពេលដែលថ្នាក់រៀនឆ្នាំ 1732 បានចាប់ផ្តើមនៅសាលាដំបូងគេហៅថា "Cadet Corps" ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបញ្ជារបស់អធិរាជ Anna Ioannovna ក្នុងឆ្នាំ 1731 ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃកងទាហានគឺជាមោទនភាពរបស់មិនត្រឹមតែរុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែគេអាចនិយាយបានថា អរិយធម៌ផែនដីទាំងមូល។ កម្មាភិបាលគឺសេនាប្រមុខ Rumyantsev និង Kutuzov មេបញ្ជាការកងនាវាចរ Bellingshausen និង Ushakov, Kruzenshtern, Nakhimov, Lazarev, កវី Sumarokov, អ្នកការទូតនិងកវី Tyutchev, អ្នកនិពន្ធ Rimsky-Korsakov, Rachmaninov, វេជ្ជបណ្ឌិត Sechenev, វិចិត្រករ Vereshchagin, អ្នកនិពន្ធ Kutishup, Radish , Dal ស្ថាបនិកនៃមហោស្រព Volkov រុស្ស៊ី។

នៅពេលបដិវត្តឆ្នាំ 1917 មាន 29 អង្គភាពនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ នៅឆ្នាំ 1920 រួមជាមួយអង្គភាពនៃកងទ័ពរុស្ស៊ីដែលត្រូវបានជម្លៀសដោយ Baron Wrangel ពួកគេបានបញ្ចប់នៅបរទេស។ ដោយមិនចុះចាញ់នឹងភាពអស់សង្ឃឹម ដោយមិនអស់សង្ឃឹម ឬការត្អូញត្អែរ កម្មាភិបាលបានឆ្លងកាត់ទុក្ខលំបាកនៃជីវិតជនអន្តោប្រវេសន៍ ថែរក្សា និងបន្តប្រពៃណីនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការអប់រំរបស់ពួកគេ។

ក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យក្នុងឆ្នាំ 1943 - 1945 សាលា Suvorov និង Nakhimov ដំបូងបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដែលជាគំរូដើមនៃក្រុមទាហាន។ គួរកត់សម្គាល់ថាក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេមានអតីតគ្រូបង្រៀននៃកងអនុសេនាធំនិងក្នុងចំណោមមន្រ្តី - អ្នកអប់រំ - សិស្សនៃស្ថាប័នអប់រំទាំងនេះ។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះសង្រ្គាមដ៏លំបាកឆ្នាំ 1943 ។ សាលា 11 ដំបូងត្រូវបានបើកនៅឆ្នាំ 1944 ។ - 6 បន្ថែមទៀតបន្ទាប់មកមួយទៀតនិងមួយទៀត។ ពួកគេបានទទួល "កូនទាហាននៃកងទ័ពក្រហម បក្សពួកនៃសង្រ្គាមស្នេហាជាតិ ក៏ដូចជាកូនរបស់សហភាពសូវៀត និងកម្មករបក្ស កម្មករ និងកសិករសមូហភាព ដែលបានស្លាប់ក្នុងកណ្តាប់ដៃអ្នកកាន់កាប់អាល្លឺម៉ង់"។ ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន សាលារៀន Suvorov បានបណ្តុះបណ្តាលសិស្សានុសិស្សជាច្រើនម៉ឺននាក់នាពេលអនាគតនៃសាលាយោធាជាន់ខ្ពស់ (ឥឡូវជាវិទ្យាស្ថាន និងសាកលវិទ្យាល័យយោធា) ហើយឥឡូវនេះវាពិបាកក្នុងការស្វែងរកអង្គភាពយោធាដែលសិស្សរបស់ពួកគេបំពេញកាតព្វកិច្ចយោធារបស់ពួកគេ។ ពួកគេរាប់រយនាក់ទទួលបានឋានៈជាឧត្តមសេនីយ រាប់សិបនាក់បានក្លាយជាវីរបុរសនៃសហភាពសូវៀត និងវីរបុរសនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ បច្ចុប្បន្ននេះមានសាលាយោធា Suvorov ចំនួន 7 ដែលកំពុងដំណើរការនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
- សាលានាយទាហានសកម្ម
- សាលានាយទាហានសកម្ម
- កងអនុសេនាធំ
- ថ្នាក់ Cadet បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងសាលាធម្មតាមួយចំនួន។

ការទទួលបានការអប់រំនៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៃប្រភេទណាមួយធ្វើឱ្យក្មេងប្រុសអាចជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈរបស់មន្រ្តីនាពេលអនាគត។ មិនមែនគ្រប់គ្នានឹងក្លាយជាបុរសយោធានោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេព្យាយាមធ្វើឱ្យពលរដ្ឋគ្រប់រូបមានភាពរឹងមាំ ធន់ ចេះអក្សរ និងវប្បធម៌។ ជាការពិតណាស់ បន្ថែមពីលើការសិក្សាយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងស៊ីជម្រៅលើមុខវិជ្ជានៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាកំហិត ក្មេងជំទង់សិក្សាពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសិល្បៈយោធា ហាត់រាំរបាំបាឡុង បច្ចេកទេសប្រយុទ្ធដោយដៃផ្ទាល់ និងឆ្លងកាត់ការបណ្តុះបណ្តាលយោធាជាកំហិត។

បង្កើត និងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងនិស្សិត ភាពស្មោះត្រង់ចំពោះកាតព្វកិច្ចស៊ីវិល និងវិជ្ជាជីវៈ វិន័យ អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយមនសិការក្នុងការសិក្សា និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើវិជ្ជាជីវៈដែលពួកគេជ្រើសរើស។
- រៀបចំ និងបើកវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងទម្រង់នៃប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យព្រំដែនរដ្ឋ។
- បង្កើត និងអភិវឌ្ឍន៍សិស្សានុសិស្សនូវចំណេះដឹង និងជំនាញពិសេស សមត្ថភាពសីលធម៌ និងផ្លូវចិត្ត កាយសម្បទា និងបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្សេងទៀតក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈជាបុគ្គលិកត្រួតពិនិត្យព្រំដែន។
- លើក​កម្ពស់​វប្បធម៌​ទូទៅ បណ្ដុះ​សីលធម៌​ខ្ពស់ អាជីវកម្ម និង​គុណភាព​អង្គភាព ការ​ស៊ូទ្រាំ​ខាង​រាងកាយ;
- រៀបចំកម្មាភិបាលសម្រាប់ការចូលរៀនបន្ថែមទៀតនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំឧត្តមសិក្សាមួយដែលបានជ្រើសរើសរបស់ពួកគេនៃភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់៖ ក្រសួងការពារជាតិ RF; FSB នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ក្រសួងស្ថានភាពអាសន្ននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

Cadet Corps គឺជាបាតុភូតដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃស្ថាប័នអប់រំយោធានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និងនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការអប់រំរុស្ស៊ីជាទូទៅ។ ពួកគេ​ជា​ជំហាន​ដំបូង​ក្នុង​ការ​បណ្តុះបណ្តាល​មន្ត្រី និង​មន្ត្រីរាជការ។ សារៈសំខាន់នៃបទពិសោធន៍គរុកោសល្យដែលបានប្រមូលផ្ដុំនៅក្នុងកងទាហានគឺហួសពីវិស័យយោធាសុទ្ធសាធ ចាប់តាំងពីស្ថាប័នអប់រំទាំងនេះបានផ្តល់ឲ្យសិស្សរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែមានយោធាពិសេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការអប់រំស៊ីវិលយ៉ាងទូលំទូលាយផងដែរ។ ក្នុងរយៈពេលជាង 250 ឆ្នាំនៃប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់កម្មាភិបាល និស្សិតនៃកងពលទាហានគឺជាពណ៌របស់ប្រទេសជាតិ ពួកគេគឺជាកិត្តិយស និងមោទនភាពរបស់រដ្ឋ ហើយពួកគេបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថាពួកគេមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសិល្បៈនៃសង្គ្រាមប៉ុណ្ណោះទេ។ ផងដែរនៅក្នុងវប្បធម៌ វិទ្យាសាស្ត្រ និងជីវិតសាធារណៈ។ ប្រវត្តិនៃកម្មាភិបាលនៅប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាគំរូដ៏សក្តិសមក្នុងការអប់រំក្មេងៗជំនាន់ក្រោយ ដែលមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភាពជាពលរដ្ឋ ស្នេហាជាតិ និងសេចក្តីស្រឡាញ់គ្មានព្រំដែនសម្រាប់មាតុភូមិរបស់ពួកគេត្រូវបានដាក់តាំងតែពីក្មេង។

យើងនាំយកមកជូននូវសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកសម្រាប់ការធ្វើមេរៀនតាមប្រធានបទ (មេរៀននៃភាពក្លាហាន) "ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃចលនានិស្សិត" សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5-9 ។

ជម្រើសមេរៀន [PDF] [DOCX]

បទបង្ហាញ [PDF] [PPTX]

សម្ភារៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន [PDF] [DOCX]

កិច្ចការសម្រាប់សិស្ស [PDF] [DOCX]

គោលដៅ៖ការបង្កើតនិស្សិតស្នេហាជាតិ អាកប្បកិរិយាផ្អែកលើតម្លៃចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ និងការត្រៀមខ្លួនដើម្បីការពារមាតុភូមិ។

កិច្ចការ៖

• អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគព័ត៌មាន និងបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងលក្ខណៈសមហេតុផល។
• ការបណ្ដុះបណ្ដាលស្នេហាជាតិនៅក្នុងសិស្សដោយផ្អែកលើគំរូនៃវីរភាពរបស់មិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេដែលបានបង្ហាញក្នុងអំឡុងពេលសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ;
• អភិវឌ្ឍសិស្សនូវអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះប្រពៃណីនៃការបម្រើមាតុភូមិរបស់ពួកគេ។
• ការពង្រីកចំណេះដឹងក្នុងវិស័យប្រវត្តិសាស្ត្រនៃមាតុភូមិ។

លំហាត់ប្រាណ។មើល វីដេអូឃ្លីប.

សំណួរ៖

តើបំណែកវីដេអូ និងរូបថតនៅលើស្លាយនេះមានលក្ខណៈដូចគ្នាអ្វីខ្លះ?

តើអ្នកគិតថាថ្នាក់នឹងនិយាយអំពីអ្វី? បង្កើតប្រធានបទ។ ផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់ចម្លើយរបស់អ្នក។

សំណួរ៖

តើ​អ្នក​គិត​ថា​ពាក្យ «​នាយទាហាន​» មានន័យ​ដូចម្តេច​?

ហេតុអ្វីចាំបាច់បង្រៀនកិច្ចការយោធាដល់កុមារតាំងពីតូច?

សិស្សានុសិស្ស (មកពីសិស្សសាលាបារាំង-យុវជន)៖

1) នៅក្នុងសក្តិភូមិបារាំងនិងព្រុចស៊ី - អភិជនវ័យក្មេងនិងកូនចៅនៃអភិជនសក្តិភូមិបានចុះឈ្មោះចូលបម្រើយោធាក្នុងជួរទាហានមុនពេលឡើងឋានៈជាមន្រ្តី;

2) នៅសតវត្សទី 18 - ដើមសតវត្សទី 20 និស្សិតនៃកងទាហាននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនិងប្រទេសមួយចំនួនទៀតនិងនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 80 នៃសតវត្សទី 20 - កម្មាភិបាលនៃស្ថាប័នអប់រំយោធានៅក្នុងកងទ័ពនៃសហរដ្ឋអាមេរិកនិងប្រទេសបារាំង;

3) នៅប្រទេសអូទ្រីស-ហុងគ្រីរហូតដល់ឆ្នាំ 1914 - ឋានន្តរស័ក្តិយោធាដែលត្រូវនឹងអនុសេនីយ៍ឯកនៅក្នុងកងទ័ពរុស្ស៊ី។

គំរូដើមនៃកងទាហាននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា "សាលាគណិតវិទ្យានិងវិទ្យាសាស្ត្ររុករក" ("សាលារុករក") ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1701 ដោយ Peter I ដែលក្នុងនោះកុមារ 5,000 នាក់នៃវណ្ណៈអភិជនដែលមានអាយុពី 12 ទៅ 17 ឆ្នាំបានសិក្សា។

សំណួរ៖

តើអ្វីជាគោលបំណងនៃសាលារុករកដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1701 ដោយ Peter I?

ហេតុអ្វីបានជាកុមារត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកិច្ចការយោធា? ផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់ចម្លើយរបស់អ្នក។

ក្រឹត្យឆ្នាំ 1731 នៃព្រះចៅអធិរាជរុស្ស៊ី Anna Ioannovna ស្តីពីការបង្កើត "កងទាហាន" នៅសាំងពេទឺប៊ឺគបាននិយាយថា "ខ្ញុំបញ្ជាឱ្យបង្កើតសាលារៀនដើម្បីឱ្យកូន ៗ នៃឪពុកសេវាកម្មទាំងអស់មានអាហារដែលអាចទុកចិត្តបានហើយត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រអ្វី។ ពួកគេមានទំនោរ។ ដូច្នេះយូរ ៗ ទៅពួកគេមិនត្រឹមតែអាចមានប្រយោជន៍ដល់រដ្ឋប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងអាចរកអាហារសម្រាប់ខ្លួនគេតាមរយៈវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនោះផងដែរ។ ក្មេង​ប្រុស​អាយុ​ពី​ប្រាំពីរ​ដល់​ដប់ប្រាំ​ឆ្នាំ​ត្រូវ​បាន​ហ្វឹកហ្វឺន​ក្នុង​កិច្ចការ​យោធា និង​វិទ្យាសាស្ត្រ​ផ្សេងៗ…”។

លំហាត់ប្រាណ។ស្មាន​ថា​តើ​និស្សិត​ត្រូវ​បាន​បណ្តុះ​បណ្តាល​វិទ្យាសាស្ត្រ​អ្វី​ខ្លះ។ បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។

"...ការអាន និងការសរសេរ ច្បាប់នៃព្រះ នព្វន្ធ និងធរណីមាត្រ ភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ ជិះសេះ រាំ ភាសាបរទេស និងសិប្បកម្មផ្សេងៗទៀតដែលមានប្រយោជន៍ដល់មាតុភូមិ។"

អាឡិចសាន់ឌឺទី ២ បានធ្វើកំណែទម្រង់ដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់លើការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពរបស់ប្រទេស។ Serfdom ត្រូវបានលុបចោល កំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធតុលាការ និង zemstvo ត្រូវបានអនុវត្ត។

លំហាត់ប្រាណ។
នៅក្រោមអាឡិចសាន់ឌឺទី III ដំណើរការនៃការបង្កើតកងទាហានត្រូវបានពន្លឿន។ តើ​អ្នក​គិត​ថា​បណ្ដាល​មក​ពី​អ្វី?

ការបង្កើតកងយោធពលខេមរភូមិន្ទជាច្រើនត្រូវបានពន្យល់មិនត្រឹមតែដោយតម្រូវការក្នុងការផ្តល់ការហ្វឹកហ្វឺនយោធាដល់មន្ត្រីនាពេលអនាគតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារការចង់បណ្តុះស្មារតីសីលធម៌សមរម្យនៅក្នុងអ្នកបម្រើនៃមាតុភូមិនាពេលអនាគតផងដែរ។ការសម្រេចចិត្តនេះត្រូវបានជះឥទ្ធិពលជាចម្បងដោយការពិតដែលថាចាប់តាំងពីចុងសតវត្សទី 19 បណ្តាប្រទេសអឺរ៉ុបធំ ៗ អង់គ្លេស បារាំង អាឡឺម៉ង់ និងអូទ្រីស-ហុងគ្រី បានចាប់ផ្តើមរៀបចំសម្រាប់សង្រ្គាមថ្មីមួយ ហើយមានតម្រូវការដើម្បីពង្រឹងការរៀបចំនៃការចល័តនិង ទុនបម្រុងបុគ្គលិកនៃកងទ័ពរុស្ស៊ី។

សន្លឹកកិច្ចការ 1 ។

លំហាត់ប្រាណ។អានអត្ថបទ។ ដាក់​ឈ្មោះ​លក្ខណៈ​ពិសេស​នៃ​ការ​អប់រំ​សិស្សានុសិស្ស​នៅ​ដើម​សតវត្ស​ទី ១៩ ដល់​ដើម​សតវត្ស​ទី ២០។

ចាប់តាំងពីការបង្កើតរបស់ខ្លួនដោយអធិរាជ Anna Ioannovna រហូតដល់ការបិទអង្គភាពទាហានចុងក្រោយក្នុងឆ្នាំ 1922 មានកងទាហានសរុបប្រហែល 50 ឬស្ថាប័នអប់រំយោធាដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងទៅនឹងកងទាហាន។ សិស្សនៃកងអង្គរក្សគឺជាពណ៌នៃជាតិ ពួកគេជាសិរីរុងរឿង និងមោទនភាពរបស់រដ្ឋ ពួកគេបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថាពួកគេមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសិល្បៈនៃសង្គ្រាមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងវប្បធម៌ វិទ្យាសាស្ត្រ និងជីវិតសាធារណៈផងដែរ។

សំណួរ៖តើ​ការ​កេងប្រវ័ញ្ច​យោធា​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​មេដឹកនាំ​យោធា​បាន​បង្ហាញ​នៅ​លើ​ស្លាយ​ដែល​ល្បីល្បាញ?

សន្លឹកកិច្ចការ 2 ។

លំហាត់ប្រាណ។ដោយប្រើព័ត៌មានអំពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នើមនៃកងអនុសេនាធំនៅក្នុងតារាងទី 1 បំពេញតារាងទី 2 ដោយបង្ហាញពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នើមនៃកងទាហានជាលេខ និងប្រភេទសកម្មភាពរបស់ពួកគេជាអក្សរ។
តើគុណសម្បត្ដិទូទៅអ្វីខ្លះដែលកំណត់លក្ខណៈដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដ៏ល្បីនៃកងអនុសេនាធំ?

អង្គភាពទាហាននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាពិភពពិសេសដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាន ដែលចេញពីការលេចចេញនូវឆន្ទៈដ៏មុតមាំ រួបរួម ការអប់រំ និងវិន័យ ដល់មន្ត្រីនាពេលអនាគត បាននាំមកនូវគំនិតនៃការលះបង់ឥតងាករេចំពោះ Tsar និងមាតុភូមិ។

ក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ សាលា Suvorov និង Nakhimov ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបណ្តុះបណ្តាល និងអប់រំដល់កូនៗរបស់ទាហានក្រហម បក្សពួកនៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិ ក៏ដូចជាកូនៗរបស់សហភាពសូវៀត និងកម្មករបក្ស កម្មករ និងកសិករសមូហភាពដែលបានស្លាប់ក្នុងកណ្តាប់ដៃរបស់ អ្នកកាន់កាប់អាឡឺម៉ង់។

សំណួរ៖
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាមានតម្រូវការក្នុងការបង្កើតសាលា Suvorov និង Nakhimov ក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ?

សមាសភាពនៃសិស្សនៃការចូលរៀនជាលើកដំបូងនៃសាលា Suvorov ក្នុងឆ្នាំ 1943-1944 មានមិនតិចជាង 85% នៃកុមារនៃទាហានដែលបានធ្លាក់ចុះ។ ទាំងនេះគឺជាក្មេងប្រុសដែលបានឆ្លងកាត់ភាពរន្ធត់នៃសង្រ្គាម រស់រានមានជីវិតពីការទម្លាក់គ្រាប់បែក និងការបាញ់ផ្លោងកាំភ្លើងធំ ភាពអត់ឃ្លាន និងត្រជាក់អំឡុងពេលសង្រ្គាម អតីតកុមារតាមចិញ្ចើមផ្លូវ និងមណ្ឌលកុមារកំព្រា។ មានបុរសដែលឪពុកម្តាយនិងសាច់ញាតិត្រូវបានបាញ់ដោយពួកណាស៊ីនៅចំពោះមុខពួកគេ។ កូនប្រុសនៃកងវរសេនាធំដែលបានចូលរួមក្នុងអរិភាពក៏ត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលារៀនផងដែរដែលពួកគេជាច្រើនបានទទួលការបញ្ជាទិញនិងមេដាយ។

សន្លឹកកិច្ចការ 3 ។

លំហាត់ប្រាណ។អានអត្ថបទហើយឆ្លើយសំណួរថា "ហេតុអ្វីបានជាសិក្ខាកាមចាប់ផ្តើមមានរង្វាន់យោធារួចហើយ?" វាយតម្លៃសកម្មភាពសីលធម៌របស់សិស្ស។ តើ​ការ​លំបាក​អ្វី​ខ្លះ​បាន​ធ្លាក់​មក​លើ​ស្មា​វ័យ​ក្មេង​របស់​ពួកគេ?

ការរស់ឡើងវិញនៃចលនា cadet នៅប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើបបានចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ 1992 ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានពេញចិត្តឱ្យកូនរបស់ពួកគេទៅសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ cadet មិនត្រឹមតែពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានការអប់រំសិស្សនៅទីនោះ រួមជាមួយនឹងការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពផងដែរ។ បរិយាកាសនៃស្ថាប័នអប់រំទាំងនេះជាមួយនឹងគុណលក្ខណៈនៃចលនាកម្មាភិបាល ការពឹងផ្អែកលើអតីតកាលជាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងគ្រូបង្រៀនដែលមានភាពស្វាហាប់ ជំរុញឱ្យមានស្មារតីស្នេហាជាតិ សាមគ្គីភាព កិត្តិយស និងយុត្តិធម៌ និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបម្រើជាតិមាតុភូមិ។

តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងមូស្គូ គម្រោង "ថ្នាក់ Cadet នៅក្នុងសាលាមូស្គូ" ត្រូវបានចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2014 ។ ថ្នាក់នាយទាហានចំនួន 72 ត្រូវបានបើកនៅក្នុងអង្គការអប់រំទូទៅ។ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2016-2017 ចំនួនសាលារៀនដែលចូលរួមក្នុងគម្រោងនេះបានកើនឡើងដល់ 116។

សំណួរ៖

ហេតុអ្វី​បាន​ជា​អ្នក​គិត​ថា​សិស្ស​សាលា​ចង់​រៀន​ថ្នាក់​នាយទាហាន?

លំហាត់ប្រាណ។

មើល វីដេអូឃ្លីបហើយឆ្លើយសំណួរ៖

តើ​សិស្ស​ក្នុង​ថ្នាក់​នាយទាហាន​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា​ខ្លះ​ពី​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់?

តើ​អ្នក​ចង់​ក្លាយ​ជា​សិស្ស​សាលា (ឬ​តើ​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​នៅ​ក្នុង​ថ្នាក់​សិស្ស?)

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃកងយោធពលខេមរភូមិន្ទដូចពីមុន ត្រូវបានសម្គាល់ដោយការអប់រំខ្ពស់ ក៏ដូចជាការលះបង់ ទំនួលខុសត្រូវ អារម្មណ៍នៃមិត្តភាពពិត និងបំណងប្រាថ្នាចង់បម្រើជាតិមាតុភូមិ។

ប្រវត្តិនៃការបង្រៀនយុវជនទាំងចំណេះដឹងទូទៅ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រយោធាបានចាប់ផ្តើមជាមួយ Peter the Greatដែលបានបង្កើតសាលាទម្លាក់គ្រាប់បែក (កាំភ្លើងធំ) នៅកងវរសេនាធំ Preobrazhensky ។ វាបានទទួលយកបុរសវ័យក្មេងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលដែលតាំងពីក្មេងមកមានបំណងលះបង់ខ្លួនឯងចំពោះកិច្ចការយោធា។ ទន្ទឹមនឹងការអាន និងការរាប់ យុវជនក៏បានស្ទាត់ជំនាញមូលដ្ឋាននៃកាំភ្លើងធំផងដែរ។

គំនិតនៃការហ្វឹកហ្វឺនបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងកងពលទាហានដែលក្នុងនោះមួយ - កងអនុសេនាធំទាហាន - គាត់បានរៀនវិទ្យាសាស្ត្រដោយគ្មានការរំខានពីការបម្រើយោធារបស់គាត់នៅក្នុងកងវរសេនាធំ Semenovsky ។ Alexander Vasilievich Suvorov.

អង្គភាព Cadet នៅ Tsarist ប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យដោះស្រាយបញ្ហាពីរ - ការផ្តល់ជំនួយក្នុងការចិញ្ចឹមកូនដល់គ្រួសាររបស់ទាហានឬជនស៊ីវិលដែលបានស្លាប់បាត់បង់សុខភាពរបស់ពួកគេឬសម្គាល់ខ្លួនឯងនៅពេលការពារមាតុភូមិឬនៅក្នុងសេវាកម្មរបស់ខ្លួន។ ធានាបាននូវការអប់រំត្រឹមត្រូវ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាយុវជន ដែលមានបំណងចូលបម្រើយោធាក្នុងឋានន្តរស័ក្តិ។

ទាហានរុស្ស៊ីមានរហូតដល់ឆ្នាំ 1917 ហើយបានក្លាយជារឿងអតីតកាលរួមជាមួយនឹងបដិវត្តន៍។

វា​ត្រូវ​បាន​គេ​សម្រេច​ចិត្ត​ត្រឡប់​ទៅ​រក​បទពិសោធន៍​មុន​បដិវត្តន៍​នៅ​កម្ពស់​នៃ​សង្រ្គាម​ស្នេហា​ជាតិ​ដ៏​អស្ចារ្យ នៅ​ពេល​ដែល​ការ​ប្រកួត​ចុងក្រោយ​នៃ​ចំណុច​របត់​នៃ​សមរភូមិ Kursk បាន​ផ្គរលាន់។

រដ្ឋបានគិតអំពីអនាគត - អំពីជោគវាសនារបស់កូន ៗ របស់ទាហាននិងនាយទាហានដែលបានស្លាប់ដោយសេចក្តីស្លាប់ដ៏អង់អាចនៅក្នុងសមរភូមិនៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យក៏ដូចជាអំពីការបង្កើនបុគ្គលិកយោធាជំនាន់ថ្មីដែលត្រូវការពារព្រំដែននៃ មាតុភូមិនៅទសវត្សរ៍ខាងមុខ។

សាលារៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងរយៈពេលពីរខែ

ដោយវិធីនេះ បទពិសោធន៍ខ្លះក្នុងរឿងនេះមានរួចហើយនៅក្នុងសហភាពសូវៀត។ នៅឆ្នាំ 1937-1940 សាលាពិសេសកាំភ្លើងធំសាលាពិសេសនៃកងទ័ពជើងទឹកនិងកងទ័ពជើងទឹកត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធ Narkompros ។ ភារកិច្ចរបស់ពួកគេគឺរៀបចំយុវជនដែលជ្រើសរើសផ្លូវយោធាចូលសាលាយោធា។ សាលាពិសេសស្រដៀងគ្នានៅសហភាពសូវៀតមានរហូតដល់ឆ្នាំ 1955 ។

នៅថ្ងៃទី 21 ខែសីហាឆ្នាំ 1943 គណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃបក្សកុម្មុយនិស្តសហភាពទាំងអស់នៃ Bolsheviks និងក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជននៃសហភាពសូវៀតនៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 901 "ស្តីពីវិធានការបន្ទាន់ដើម្បីស្តារសេដ្ឋកិច្ចនៅក្នុងតំបន់ដែលត្រូវបានរំដោះពីការកាន់កាប់របស់អាល្លឺម៉ង់" បានបញ្ជា។ NPOs ដើម្បីបង្កើតសាលាយោធា Suvorov ចំនួន 9 (SVU) "ដូចជាកងទាហានចាស់" ។ ពាក្យ "របបចាស់" "ទាហាន" ត្រូវបានជំនួសដោយ "Suvorovites" - មេបញ្ជាការរុស្ស៊ីខ្លួនឯងនៅពេលនោះត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយអាជ្ញាធរសូវៀតរួចហើយថាជា "វីរបុរសត្រឹមត្រូវ" ហើយលំដាប់នៃ Suvorov ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាកិត្តិយសរបស់គាត់។

ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការរៀបចំសាលារៀនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ប៉ុន្តែជាធម្មតាសម្រាប់ពេលនោះ - ពីរខែចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែតុលាដល់ថ្ងៃទី 1 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 1943។ នៅដើមរដូវរងាការទទួលទានដំបូងនៃសិស្ស Suvorov ត្រូវបានគេសន្មត់ថាចាប់ផ្តើមការបណ្តុះបណ្តាល។

នៅក្នុងពេលវេលាដែលបានបែងចែក វាមិនត្រឹមតែត្រូវស្វែងរកកន្លែងសម្រាប់សាលារៀន និងប្រមូលផ្តុំបុគ្គលិកបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវបង្កើតឯកសារ និងកម្មវិធីសិក្សាទាំងអស់ ព្រមទាំងរចនា និងដេរឯកសណ្ឋានសម្រាប់ Suvorovites ថ្មីផងដែរ។

ត្រឡប់ទៅតុ

នៅឆ្នាំដំបូង សាលាចំនួនប្រាំបួនត្រូវបានគេសន្មត់ថាជ្រើសរើសសិស្សចំនួន 500 នាក់ ដែលសម្រាប់រយៈពេលប្រាំពីរឆ្នាំនឹងត្រូវយល់អំពីវិទ្យាសាស្រ្តនៅក្នុងសាលាដែលបិទទ្វារ។

វាត្រូវបានគេសន្មត់ថាសាលា Suvorov នឹងទទួលយកសិស្សចាប់ពីអាយុ 10 ឆ្នាំប៉ុន្តែការទទួលទានដំបូងបំផុតរួមមានអាយុ 4 ឆ្នាំក្នុងពេលតែមួយ - ក្មេងប្រុសអាយុពី 10 ទៅ 13 ឆ្នាំ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ថ្នាក់ត្រៀមសម្រាប់កុមារអាយុពី 8 ទៅ 10 ឆ្នាំបានបង្ហាញខ្លួននៅសាលារៀន។

នៅឆ្នាំ 1943 សាលា Suvorov ប្រាំបួនត្រូវបានបើក - Krasnodar (នៅទីក្រុង Maykop), Novocherkassk, Stalingrad (នៅទីក្រុង Astrakhan), Voronezh, Kharkov (នៅទីក្រុង Chuguev), Kursk, Oryol (នៅក្នុងទីក្រុង Yelets) ។ , Kalinin និង Stavropol ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរសាលា Suvorov ចំនួនពីរសម្រាប់កុមារនៃឆ្មាំព្រំដែនបានបង្ហាញខ្លួន - Tashkent និង Kutaisi ហើយសាលាកងទ័ពជើងទឹក Tbilisi, Riga និង Leningrad Nakhimov ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់កុមារនាវិក។ ដូច្នេះ អ្នកស្នងមរតកបានបង្ហាញខ្លួនមិនត្រឹមតែក្នុងចំនោមនាយទាហានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងក្នុងចំណោមនាវិកផងដែរ។

ការទទួលទានដំបូងនៃសិស្ស Suvorov មានការលំបាកធ្ងន់ធ្ងរ - ពួកគេមិនត្រឹមតែចាប់ផ្តើមអ្វីគ្រប់យ៉ាងពីដំបូងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងចងចាំមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាផងដែរ។ ក្នុងកំឡុងឆ្នាំសង្រ្គាម កុមារចាស់ៗជាច្រើនបានខកខានអ្វីដែលពួកគេគួរធ្វើនៅតុសាលា ហើយឥឡូវនេះពួកគេត្រូវរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ពេលវេលាដែលបាត់បង់។

សិស្សមកពីសមរភូមិ

ការចូលរៀនដំបូងនៃសាលា Suvorov មិនត្រឹមតែក្មេងប្រុសដែលបានបាត់បង់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំង "កូនប្រុសនៃកងវរសេនាធំ" ដែលខ្លួនគេបានគ្រប់គ្រងដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងពួកណាស៊ី។

សិស្សទីមួយនៃសាលាយោធា Kharkov Suvorov គឺ Kostya Kravchukបានផ្តល់រង្វាន់ដល់បដាក្រហមនៃសមរភូមិសម្រាប់ការរក្សាទុកបដាប្រយុទ្ធពីរនៃអង្គភាពកងទ័ពក្រហម។ បក្សពួក 12 ឆ្នាំ។ Serezha Nikolaevនៅពេលដែលគាត់ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីនៃ Suvorovites គាត់មាននៅក្នុងគណនីរបស់គាត់បានបំផ្ទុះឡានសត្រូវហើយ 25 នាក់បានសម្លាប់ពួកណាស៊ី។ បានចូលសាលាយោធា Kalinin Suvorov Volodya Khivzerបានទទួលរង្វាន់សម្រាប់បេសកកម្មឈ្លបយកការណ៍ចំនួន 13 នៅពីក្រោយខ្សែសត្រូវ។

នៅពេលដែលនៅឆ្នាំ 1944 យោងតាមក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលសាលា Suvorov ចំនួនប្រាំមួយបន្ថែមទៀតត្រូវបានបើក: Gorky, Kazan, Kuibyshev, Saratov, Tambov និង Tula ពួកគេក៏បានចុះឈ្មោះកុមារដែលទោះបីជាពួកគេនៅក្មេងក៏ដោយអាចបែងចែកខ្លួនឯងនៅលើផ្នែកខាងមុខនៃអ្នកស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ សង្គ្រាម។

កូនប្រុសនៃកងវរសេនាធំនៃកងពលធំថ្មើរជើងទី 70 ត្រូវបានទទួលយកចូលទៅក្នុងការចូលឆ្នាំ 1945 នៃសាលា Kursk Suvorov ។ លោក Ivan Sergienko. គាត់បានមកសាលាដោយមានលិខិតណែនាំពី សេនាប្រមុខ Zhukov. ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនចាំបាច់ទេ - នៅលើទ្រូងរបស់វ៉ាន់យ៉ាបានចែងចាំងនូវលំដាប់នៃសិរីរុងរឿងទី 3 សម្រាប់សកម្មភាពដែលជាផ្នែកមួយនៃក្រុមឈ្លបយកការណ៍ក្នុងអំឡុងពេលឆ្លងកាត់នៃកំហុសដែលជាលំដាប់នៃផ្កាយក្រហមសម្រាប់ការប្រយុទ្ធនៅលើកម្ពស់ Seelow មេដាយ "សម្រាប់ការរំដោះ នៃវ៉ារស្សាវ៉ា", "សម្រាប់ការចាប់យកទីក្រុងប៊ែរឡាំង", "សម្រាប់ជ័យជំនះលើប្រទេសអាឡឺម៉ង់" ។

Vanya Sergienko បានជួបអ្នកនិពន្ធនៅខាងមុខ Valentin Kataev. ការសន្ទនារបស់ពួកគេ និងរឿងរបស់វ៉ាន់យ៉ាបានបង្កើតមូលដ្ឋាននៃរឿងដ៏ល្បីល្បាញ "កូនប្រុសនៃកងវរសេនាធំ" ។ Ivan Petrovich Sergienko ខ្លួនឯងដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយជោគជ័យពីសាលាយោធា Suvorov បានបង្កើតអាជីពយោធាដោយបានបញ្ចប់ការបម្រើរបស់គាត់ជាមួយនឹងឋានៈវរសេនីយ៍ឯក។

អវកាសយានិក និងឧត្តមសេនីយ៍ត្រូវបានអាក់អន់ចិត្តដោយ Serdyukov

ចាប់តាំងពីការចូលរៀនដំបូងទៅកាន់សាលា Suvorov មានការប្រកួតប្រជែងដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយ។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំ 1944 សិស្ស 3,000 នាក់ត្រូវបានជ្រើសរើសចូលទៅក្នុងសាលា Suvorov ទាំងអស់ដែលមានបេក្ខជន 60,000 នាក់។

កិត្យានុភាពខ្ពស់នៃការសិក្សានៅសាលា Suvorov បានបន្តនៅក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាម។ បុរសយោធា អាកាសយានិក អវកាសយានិក និងអ្នកនយោបាយល្បីៗជាច្រើននាក់បានផុសចេញពីជួរនៃ Suvorovites ។ ក្នុងចំណោមពួកគេ វីរៈបុរសនៃសហភាពសូវៀតពីរដង អវកាសយានិក វ្ល៉ាឌីមៀ Dzhanibekovដែលបានបញ្ចប់ការហោះហើរអវកាសចំនួនប្រាំ គឺលោកវរសេនីយ៍ឯក លោក Boris Gromovអតីតមេបញ្ជាការកងទ័ពទី 40 ដែលបានប្រយុទ្ធនៅអាហ្វហ្គានីស្ថាននិងជាអតីតអភិបាលតំបន់មូស្គូអ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីល្បាញជើងឯកអូឡាំពិកក្នុងការលើកទម្ងន់ Yuri Vlasovនិង​ជា​ច្រើន​ទៀត​ជា​ច្រើន​។

ក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្គ្រាម សាលា Suvorov បានជួបប្រទះការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា និងការរៀបចំឡើងវិញជាច្រើន។ ដូច្នេះ ជំនួសឱ្យប្រាំពីរឆ្នាំ ការអប់រំបីឆ្នាំ និងបន្ទាប់មកពីរឆ្នាំត្រូវបានណែនាំ ហើយសាលារៀនមួយចំនួនត្រូវបានផ្ទេរទៅឋានៈជាសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល។

ការវាយប្រហារយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរចំពោះ Suvorovites ត្រូវបានដោះស្រាយក្នុងអំឡុងពេលដឹកនាំរបស់ក្រសួងការពារជាតិរុស្ស៊ី។ រដ្ឋមន្ត្រីពិតជាបានដកផ្នែកយោធាចេញពីវគ្គហ្វឹកហ្វឺននៅសាលា Suvorov ហើយសំខាន់បំផុតនោះគឺគាត់បានលុបចោលប្រពៃណីរបស់សិស្ស Suvorov ដែលចូលរួមក្នុងក្បួនដង្ហែរនៅទីលានក្រហម។ ប៉ុន្តែ​ប្រពៃណី​នេះ​បាន​បន្ត​តាំងពី​ក្បួន​ដង្ហែ​ជ័យជំនះ​ជា​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ឆ្នាំ​១៩៤៥​មក​ម្ល៉េះ។ ហើយមានតែការមកដល់របស់ Sergei Shoigu ក្នុងឋានៈជារដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងការពារជាតិប៉ុណ្ណោះដែលទាហាន Suvorov បានត្រលប់ទៅក្រុមក្បួនដង្ហែ។

Suvorovites មានមោទនភាពផ្ទាល់ខ្លួន

បច្ចុប្បន្ននេះ សាលាយោធា Suvorov ប្រាំបួនបន្តដំណើរការនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ដែលក្នុងនោះ 2 មានទីតាំងនៅទីក្រុងមូស្គូ - សាលាយោធាម៉ូស្គូ Suvorov និងសាលាតន្ត្រីយោធាមូស្គូតែមួយគត់ ដែលជាកន្លែងហ្វឹកហាត់តន្ត្រីយោធាវ័យក្មេង។ លើសពីនេះទៀតមានសាលាយោធា Yekaterinburg, Kazan, St. Petersburg, North Caucasus, Tver, Ulyanovsk និង Ussuri Suvorov សាលាយោធានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ សាលាពីរបន្ថែមទៀតបន្តដំណើរការនៅក្រៅប្រទេសរុស្ស៊ី - នេះគឺជាសាលា Minsk Suvorov ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1953 និងប្រារព្ធខួបលើកទី 60 របស់ខ្លួនក៏ដូចជាសាលា Kiev Suvorov ដែលឥឡូវនេះហៅថា Kiev Military Lyceum ដាក់ឈ្មោះតាម លោក Ivan Bogun.

លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃប្រទេសរុស្ស៊ីឥឡូវនេះមានសាលា Suvorov ចំនួនប្រាំមួយ - Novocherkassk, St. Petersburg, Grozny, Astrakhan, Yelabuga និង Chita ។ ពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងរួចហើយក្នុងអំឡុងពេលនៃប្រទេសរុស្ស៊ីថ្មី។

ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ: ក្នុងចំណោមទាហានមុនបដិវត្តន៍ក៏មាន Suvorovites ផងដែរ។ ឈ្មោះហៅក្រៅនេះត្រូវបានពាក់ដោយនិស្សិតនៃ Suvorov Cadet Corps នៅវ៉ារស្សាវ៉ា។ សមាគមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃអង្គភាព Suvorov Cadet Corps មាននៅក្នុងនិរទេសខ្លួនរហូតដល់ទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 ដោយបានបោះពុម្ពទស្សនាវដ្តីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាដែលមានឈ្មោះថា "Suvorovites" ។

នៅសម័យក្រោយសូវៀត សាលាយោធាជាច្រើនសម្រាប់បុរសវ័យក្មេងត្រូវបានបើកនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ប៉ុន្តែត្រលប់ទៅប្រពៃណីនៃសម័យ tsarist ពួកគេបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានគេហៅថា "កងទាហាន" ។ ប៉ុន្តែ Suvorovites ពិតប្រាកដមានមោទនភាពរៀងៗខ្លួន វាមិនមែនសម្រាប់អ្វីទាំងអស់ដែលពាក្យរបស់សិស្សនៃសាលាទាំងនេះនិយាយថា "Suvorovite គ្រប់រូបអាចត្រូវបានគេហៅថាជាសិស្ស ប៉ុន្តែមិនមែនសិស្សម្នាក់អាចហៅថា Suvorovite បានទេ" ។

នៅថ្ងៃទី 28 ខែកុម្ភៈ ប្រទេសរុស្ស៊ីប្រារព្ធខួប 280 ឆ្នាំចាប់តាំងពីការបើកអង្គភាពទាហានដំបូង។ និរុត្តិសាស្ត្រនៃពាក្យ cadet ត្រូវបានចាក់ឫសនៅក្នុងគ្រាមភាសា Gascon ជនជាតិដើមភាគតិច។ ភាសាឡាតាំង "capitellium" ដែលមានន័យថា "ប្រធានក្រុមតូច" ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជា "capdet" ហើយនៅក្នុងភាសារុស្សីវាបានបន្លឺឡើងនៅក្នុងកន្សោមទំនើបរបស់វា។

កងទាហានដំបូងបានបង្ហាញខ្លួននៅព្រុស្ស៊ី។ ការបង្កើតសាលាសម្រាប់ការបម្រើយោធារបស់កុមារដ៏ថ្លៃថ្នូត្រូវបានអនុម័តដោយអ្នកបោះឆ្នោតដ៏អស្ចារ្យនៅឆ្នាំ 1653 ។ នេះត្រូវបានបន្តដោយការរីករាលដាលនៃប្រភេទនៃស្ថាប័នអប់រំទាំងនេះនៅទូទាំងទ្វីបអឺរ៉ុប។ នៅឆ្នាំ 1716 ក្រុមហ៊ុន cadet ត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលដឹកនាំដោយ Friedrich ដែលមានអាយុ 4 ឆ្នាំដែលក្រោយមកដាក់រហស្សនាមថា the Great ។ ព្រះមហាក្សត្របានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការអប់រំយោធានៃអ្នកស្នងមរតកហើយដូចដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាមិនមែនឥតប្រយោជន៍ទេ។ មុនពេលការមកដល់នៃកងទាហាននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី កុមារដ៏ថ្លៃថ្នូបានបម្រើការនៅក្នុងកងវរសេនាធំឆ្មាំ Preobrazhensky និង Semenovsky ហើយបានតែចូលទៅក្នុងជួរកងទ័ព។ ពួកអភិជនក៏បានសិក្សានៅក្នុងសាលាគណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រនាវាចរណ៍ និងវិស្វកម្ម ដែលបង្កើតឡើងនៅសម័យពេត្រុស។ ស្ថាប័នអប់រំយោធភូមិភាគត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់កូនទាហាន។

គំនិតនៃការបង្កើតកងទាហានត្រូវបាននាំយកទៅប្រទេសរុស្ស៊ីដោយជនជាតិអាល្លឺម៉ង់ដ៏មានឥទ្ធិពល Minich ។ Pavel Yaguzhinsky ដែលត្រូវបានគោរពដោយអធិរាជក៏បានទទូចលើការបង្កើតរបស់ខ្លួន។ នៅចុងខែកុម្ភៈ យោងទៅតាមរចនាបថថ្មីនៃឆ្នាំ 1732 មីនិចបានស្នើទៅអាណា អ៊ីយ៉ូនណូវណា នូវគម្រោងសម្រាប់សាលាថ្មីសម្រាប់កូនប្រុសដ៏ថ្លៃថ្នូ ដោយលើកហេតុផលថា តម្រូវការសម្រាប់ស្ថាប័នបែបនេះជាតម្រូវការគោលបំណងនៃពេលវេលា។ សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ត្រូវស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋានយោធា ហើយត្រូវគោរពវិន័យតឹងរ៉ឹងបំផុត និងសិក្សាដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ ឧត្តមសេនីយ Grigoriev ត្រូវបានតែងតាំងជានាយកនៃ Cadet Corps ។ គម្រោងនេះត្រូវបានផ្អែកលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័ន cadet Prussian ។

Elizaveta Petrovna បានចេញក្រឹត្យស្តីពីការបង្កើតកងទាហានជើងទឹក ដើម្បីស្តារអំណាចអតីតរបស់ Peter the Great ។ Catherine the Great បានរៀបចំអង្គភាពទីពីរដាក់ឈ្មោះតាម Peter the Great ក៏ដូចជាអង្គភាព Moscow Cadet Corps ទីមួយផងដែរ។ ជាង 50 ស្ថាប័នផ្សេងគ្នាសម្រាប់កម្មាភិបាលត្រូវបានបើកក្នុងរយៈពេល 280 ឆ្នាំមុន។ ពួកគេម្នាក់ៗបានបង្កើតធម្មនុញ្ញផ្ទាល់ខ្លួន ឯកសណ្ឋានបុគ្គល និងកម្មវិធីអប់រំ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា សិស្សានុសិស្សមិនត្រឹមតែអាចទទួលបានឋានៈជាមន្ត្រីជាន់ខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវបានទទួលយកទៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដោយមិនបាច់ធ្វើតេស្ត។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមយុវជនឥស្សរជន និងបានបង្កើតជាក្រុមឆ្លាតវៃសកម្មនៅក្នុងសង្គមរបស់ប្រទេស។ អ្នកនិពន្ធដ៏ប៉ិនប្រសប់ជាច្រើនបានសិក្សានៅស្ថាប័នទាំងនេះ ហើយបានរំឮកយ៉ាងរីករាយនូវឆ្នាំនៃយុវវ័យរបស់ពួកគេនៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។

ដំបូងឡើយ ការគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំកម្មាភិបាលត្រូវបានអនុវត្តតែឯងដោយនាយក ដែលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់សិស្ស និងទំនួលខុសត្រូវប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេភាគច្រើនអាស្រ័យ។ ការផ្លាស់ប្តូរភាពជាអ្នកដឹកនាំអាចនាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរស្ថាប័នទាំងមូល និងសូម្បីតែការផ្លាស់ប្តូរវិញ្ញាសាសិក្សា។

នៅឆ្នាំ 1734 នៅក្នុងកងទាហានដំបូងគេហៅថា សាសន៍ដទៃ តំណែងជាប្រធានត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃការអប់រំ និងកំណត់សមត្ថភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ក្នុងគោលបំណងណែនាំពួកគេបន្ថែមទៀតសម្រាប់មុខតំណែងជាក់លាក់មួយ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំមានពីររយក្រុមហ៊ុននៃអង្គភាពដែលក្មេងប្រុសត្រូវបានចាត់តាំង។ នៅក្នុងបន្ទប់ដែលមានគ្រឿងសង្ហារិមល្មមៗ មានកម្មាភិបាលប្រាំពីររូប ឬល្អបំផុត សិក្ខាកាមប្រាំមួយនាក់រស់នៅក្នុងពេលតែមួយ ដែលម្នាក់នោះដើរតួជាអ្នកធំ ហើយទទួលខុសត្រូវចំពោះសណ្តាប់ធ្នាប់ និងវិន័យ។ មន្ត្រីដែលមានដើមកំណើតដ៏ថ្លៃថ្នូ ដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកអក្ខរកម្ម និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ តែងតែនៅជាមួយក្មេងៗ។ បន្ថែមពីលើវិទ្យាសាស្ត្រយោធា និងស៊ីវិល កម្មាភិបាលត្រូវបានបង្រៀនពីច្បាប់សីលធម៌។ គ្រូបង្រៀនបានចាត់ទុកថាវាជាកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេក្នុងការលុបបំបាត់អំពើអាក្រក់ក្នុងចំណោមសិស្ស ហើយបានចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ចម្រុះរបស់ពួកគេ។ ការ​ប្រឡង​ឯកជន​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​បី​ដង​ក្នុង​មួយ​ឆ្នាំ និង​មួយ​ដង​នៅ​ចំពោះ​មុខ​ព្រះ​ចៅ​អធិរាជ ឬ​មន្ត្រី​ជាន់ខ្ពស់។ រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺ 5 និងជួនកាល 6 ឆ្នាំ។

ការបង្កើតដំណើរការអប់រំ និងច្បាប់មួយចំនួនបានចំណាយពេលជិតដប់ឆ្នាំ។ សិស្ស​ជំនាន់​ទី​មួយ​មាន​អាយុ​ខុស​គ្នា ហើយ​ច្រើន​តែ​មិន​ចេះ​អាន ឬ​សរសេរ។ សិស្សជាច្រើនមិនចង់សិក្សា។ អ្នក​ខ្លះ​បដិសេធ​មិន​ចូល​ថ្នាក់​រៀន ខណៈ​ខ្លះ​ទៀត​មាន​ជំងឺ ហើយ​ធ្វើ​ពុត​ជា​ឈឺ​រាប់​ខែ។ ជាលទ្ធផលនៅឆ្នាំ 1737 ព្រះចៅអធិរាជបានចុះហត្ថលេខាលើក្រឹត្យមួយថាកម្មាភិបាលដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់កម្មវិធីមុនអាយុ 16 ឆ្នាំគួរតែត្រូវបានបញ្ជូនឱ្យបម្រើជានាវិក។ ការគំរាមកំហែងនៃការត្រូវបានដាក់ក្នុងប្រភេទដូចគ្នាជាមួយនឹងនាវិកដែលគ្មានឫសគល់ និងមិនសូវមានការអប់រំបានធ្វើការងាររបស់ខ្លួន ហើយសិស្សភាគច្រើនលើសលប់បានចាប់ផ្តើមប្រឡងដោយជោគជ័យ។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ដែលអាឡិចសាន់ឌឺទី 1 បានបញ្ជាឱ្យមិនត្រឹមតែកូនចៅអភិជនប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងសមាជិកនៃគ្រួសារអធិរាជរួមទាំងព្រះអង្គម្ចាស់មកុដផងដែរត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងកងទាហាន។ រួចហើយក្នុងរជ្ជកាលរបស់ទ្រង់ ស្ថាប័នដែលចោទសួរបានតាំងខ្លួនជាឥស្សរជន។ វាត្រូវបានគេជឿថាការអប់រំដែលបានទទួលដោយកម្មាភិបាលគឺមានលក្ខណៈជាសកល មានលក្ខណៈទូលំទូលាយ និងជ្រៅណាស់។

នៅឆ្នាំ 1752 Catherine the Great ដោយក្រឹត្យរបស់អធិរាជបានបង្កើតកងនាវាចរ Cadet Corps ។ និយាយយ៉ាងតឹងរឹងការសម្រេចចិត្តបង្កើតវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពេត្រុសទី 3 ប៉ុន្តែការបង្កើតរបស់វាត្រូវបានពន្យារពេលដោយសារតែការធ្វើរដ្ឋប្រហារនៅវិមាននិងការឡើងគ្រងរាជ្យរបស់ស្ត្រីអាល្លឺម៉ង់ដ៏លេចធ្លោ។ ដប់ឆ្នាំក្រោយមក Catherine បានបង្កើត Artillery and Engineering Noble Cadet Corps នៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលាអភិជនរបស់ Peter the Great ។ អធិរាជដែលមានការអប់រំបានអនុម័តធម្មនុញ្ញសិស្សថ្មីនៅឆ្នាំ 1766 ។ សេចក្តីព្រាងឯកសារថ្មីបានណែនាំការផ្លាស់ប្តូរដូចខាងក្រោមៈ
ការចូលរៀននៅកងទាហានត្រូវបានអនុញ្ញាតសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមិនលើសពីប្រាំមួយឆ្នាំ;
កម្មាភិបាលត្រូវមានកាតព្វកិច្ចរក្សាជាប់ជានិច្ចនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃស្ថាប័នសម្រាប់រយៈពេល 15 ឆ្នាំ មានតែការទៅលេងរយៈពេលខ្លីម្តងម្កាលជាមួយសាច់ញាតិប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុញ្ញាត។
បន្ថែមពីលើការរួបរួមនៃពាក្យបញ្ជានៅក្នុងបុគ្គលរបស់នាយក ធាតុផ្សំនៃមហាវិទ្យាល័យក៏ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងក្នុងទម្រង់ជាក្រុមប្រឹក្សា។
កម្មាភិបាល​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​បី​ក្រុម​អាយុ​ដែល​នីមួយៗ​រស់នៅ​និង​សិក្សា​ដោយ​ឡែក​ពី​គ្នា។

ការផ្លាស់ប្តូរមានឥទ្ធិពលជាប្រយោជន៍ទៅលើគុណភាពនៃការអប់រំ ដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការជឿទុកចិត្តពិសេសនៅក្នុងកម្រិតរបស់វាពីតុលាការអធិរាជ។ នៅពេលដែលកម្មាភិបាលឈានដល់អាយុ 14 ឆ្នាំពួកគេត្រូវបានចែកចាយតាមទិសដៅពីរគឺយោធាឬស៊ីវិល។ និស្សិត​ដែល​ប្រឡង​ជាប់​ដោយ​ពូកែ​ត្រូវ​បាន​ដំឡើង​ឋានន្តរស័ក្តិ​ជា​អនុសេនីយ៍ឯក ឯ​សល់​បាន​ឡើង​ឋានន្តរស័ក្តិ។ ប្រសិនបើ​ការ​បំពេញ​ការងារ​របស់​កម្មាភិបាល​អន់ គាត់​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឋានន្តរស័ក្តិ​ជា​មន្ត្រី​មិន​មែន​ជា​ស្នងការ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបំភ្លឺពេញលេញនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ប្រវត្តិវិទូ អ្នកស្រាវជ្រាវ និងអ្នកនិពន្ធដ៏មានទេពកោសល្យជាច្រើននាក់បានលេចចេញមក ដែលកាន់តំណែងជានាយកនៃកងទាហាន។ ក្នុងចំណោមពួកគេមានឈ្មោះល្បីដូចជា Musin-Pushkin ។

នៅឆ្នាំ 1792 សាលា Shklov Noble ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងការចំណាយរបស់អភិជន Zorich សម្រាប់គ្រួសារអភិជនក្រីក្រត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាកងទាហាន។ នៅឆ្នាំ 1806 អង្គភាពទាហានត្រូវបានបើកនៅ Smolensk ដែលនៅឆ្នាំ 1824 ត្រូវបានផ្ទេរទៅទីក្រុងម៉ូស្គូហើយប្តូរឈ្មោះទៅជា Moskovsky ។

Paul I ក៏បានចូលរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ស្ថាប័នអប់រំដែលកំពុងពិចារណា ត្រលប់ទៅឆ្នាំ 1798 តាមបញ្ជារបស់គាត់ មណ្ឌលកុមារកំព្រាយោធាត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលក្នុងនោះវាត្រូវបានគ្រោងទុកដើម្បីអប់រំកុមារដ៏ថ្លៃថ្នូពីគ្រួសារក្រីក្រ និងកូនប្រុសរបស់ទាហាន។ សិស្ស​ដែល​មក​ពី​មជ្ឈដ្ឋាន​ផ្សេងៗ​នៃ​ជីវិត​ត្រូវ​បាន​តម្រូវ​ឱ្យ​បង្រៀន​ដោយ​ឡែក​ពី​គ្នា។ នៅឆ្នាំ 1829 អធិរាជអាឡិចសាន់ឌឺបានបញ្ជាឱ្យផ្លាស់ប្តូរស្ថាប័នទៅជាកងទាហាន Pavlovsk ហើយនៅឆ្នាំ 1863 វាបានឈប់មាន។ ការប្តូរឈ្មោះ និងការផ្លាស់ប្តូរបានបន្ត។ Pavel បានណែនាំសមយុទ្ធ និងទស្សនៈ Prussian នៃវិន័យយោធាទៅក្នុងបរិយាកាសនៃកម្មាភិបាល ប៉ុន្តែភ្លាមៗបន្ទាប់ពីរដ្ឋប្រហារ គោលនយោបាយទាក់ទងនឹងកងទាហានបានផ្លាស់ប្តូរ។ អាឡិចសាន់ឌឺបានក្លាយជាអ្នកបន្តគំនិតរបស់ជីដូនដ៏អស្ចារ្យរបស់គាត់ហើយក្នុងរជ្ជកាលរបស់គាត់ចំនួនស្ថាប័នសម្រាប់មន្រ្តីបណ្តុះបណ្តាលបានកើនឡើងពីបួនទៅដប់ប្រាំពីរ។ ក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃកងទាហានរួមមាន Rumyantsev-Zadunaisky, Mellisino, Miloradovich, Sumarokov, Kamensky និងបុគ្គលល្បីៗ និងល្បីល្បាញមួយចំនួនទៀត។

The Cadet Corps of Pages មានតួអង្គវរជន ដោយទទួលបានឋានៈនេះនៅឆ្នាំ 1804 ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃផ្ទះសំណាក់មានតាំងពីឆ្នាំ ១៧៤២។ អធិរាជខ្លួនឯងបានប្រឡងសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាហើយកូន ៗ និងចៅ ៗ នៃឧត្តមសេនីយ៍ពេញលេញឬទាហានទ័ពសេះកាំភ្លើងធំមានសិទ្ធិចុះឈ្មោះ។ ក្នុងចំណោមសិស្សល្អបំផុតនៃ Corps of Pages គឺ Decembrist Pestel ។

នៅត្រីមាសទី 1 នៃសតវត្សទី 19 កងអនុសេនាធំហ្វាំងឡង់ Kalisz និង Noble Regiment ត្រូវបានបង្កើតឡើង ក្រោយមកបានប្តូរឈ្មោះទៅជា Konstantinovsky Cadet Corps ។
នៅឆ្នាំ 1810 ដើម្បីបង្កើនឋានៈសង្គមរបស់គ្រូបង្រៀនអត្ថប្រយោជន៍យោធាត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀន​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​អត្ថប្រយោជន៍​មួយ​កម្រិត ហើយ​ប្រាក់​ឈ្នួល​ត្រូវ​បាន​ដំឡើង​យ៉ាង​ខ្លាំង។ នៅក្នុងសាកសព ការដាក់ទណ្ឌកម្មលើរាងកាយត្រូវបានគេប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលភាគច្រើនជាកំប៉ុង។ បន្តិចម្ដងៗ បាតុភូតមួយ "ដូចជាសិស្សចាស់" កំពុងលេចឡើងក្នុងចំណោមសិស្ស។
ការបែកបាក់នៃអគារ កន្លែងហាត់ប្រាណ និងស្ថាប័នអប់រំយោធាផ្សេងទៀតត្រូវបានលុបចោលនៅឆ្នាំ 1832 ។ អាឡិចសាន់ឌឺ ខ្ញុំបានបង្កើតអគ្គសេនាធិការ ដែលសម្របសម្រួលប្រព័ន្ធអប់រំយោធាទាំងមូល។

កំណែទម្រង់ថ្មីនៃការអប់រំយោធាបានកើតឡើងក្រោម Nicholas I. ស្ថាប័នសិក្សាទាំងអស់ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា៖
កងអនុសេនាធំទៀងទាត់;
Corps នៃទំព័រ;
កងម៉ារីន និងសាលាកាំភ្លើងធំ និងវិស្វកម្ម។
លើសពីនេះ សាកសពចំនួនដប់ប្រាំពីរទៀតត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅតាមតំបន់ផ្សេងៗនៃប្រទេស ដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងពីមណ្ឌលស្រុក។ សរុបមក ស្រុកអប់រំយោធាចំនួនបីត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅទូទាំងប្រទេស៖ ទីក្រុងមូស្គូ ភាគខាងលិច និងសាំងពេទឺប៊ឺគ។ នៅឆ្នាំ 1841 អាជ្ញាធរបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះជីវិតនិងអាហារូបត្ថម្ភរបស់សិស្ស។ ថវិកាត្រូវបានបង្កើន ហើយបទប្បញ្ញត្តិត្រូវបានកែសម្រួល។

អាឡិចសាន់ឌឺ III ក៏បានចូលរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំយោធាផងដែរ។ គោលនយោបាយរបស់គាត់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលក្ខខណ្ឌតឹងតែងសម្រាប់ជីវភាពរស់នៅរបស់កម្មាភិបាល ហើយមានគោលបំណងរៀបចំមន្ត្រីនាពេលអនាគតសម្រាប់ការពិតដ៏អាក្រក់របស់កងទ័ព។ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអនាម័យ និងវិន័យ។ កំណែទម្រង់រចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធត្រូវបានធ្វើឡើងម្តងទៀត ហើយការតែងតាំងគ្រូបង្រៀនដល់អង្គភាពបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ មាន​តែ​មន្ត្រី​ម្នាក់​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​អាច​ធ្វើ​ការ​ជា​គ្រូ​បង្រៀន ហើយ​ស្ថាប័ន​អប់រំ​យោធា​ទាំង​អស់​បាន​ចាប់​ផ្ដើម​ហៅ​ថា​អង្គភាព។ កងសិស្សានុសិស្សទាំងអស់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគ្រឹះស្ថានអប់រំមធ្យមសិក្សា ហើយកម្មវិធីនេះផ្តល់តែកម្រិតអប់រំទូទៅប៉ុណ្ណោះ។

នៅ​ចំណុច​របត់​នៃ​ឆ្នាំ 1917 ចក្រភព​រុស្ស៊ី​បាន​បញ្ចូល​ចំនួន​ស្ថាប័ន​សិក្ខាកាម​ចំនួន 40 ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Bolsheviks បានមើលឃើញថាពួកគេជាការគំរាមកំហែងដល់អំណាចសូវៀតហើយក្នុងអំឡុងពេលពីឆ្នាំ 1917 ដល់ឆ្នាំ 1918 សាកសពត្រូវបានរំលាយ។ មានតែក្នុងអំឡុងពេលសង្រ្គាមនៅឆ្នាំ 1943 ប៉ុណ្ណោះដែលសាលា Nakhimov និង Suvorov លេចឡើងដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលមន្រ្តីថ្មីជាមួយនឹងទិសដៅមនោគមវិជ្ជាដែលអាចទុកចិត្តបាន។ ការបញ្ចប់ការសិក្សាលើកទីមួយបានកើតឡើងនៅពាក់កណ្តាលឆ្នាំ 1950 ហើយចាប់តាំងពីសិស្សដំបូងត្រូវបានគេយកតាមគោលការណ៍នៃកុមារកំព្រា វាបានក្លាយទៅជាការចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍនីតិវិធីសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាលា។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1950 ស្ថាប័ននានាបានចាប់ផ្តើមចុះឈ្មោះមិនត្រឹមតែក្មេងប្រុសកំព្រាកំព្រាកំព្រាក្នុងសម័យសង្គ្រាមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានកុមារចាប់ពីអាយុ 11 ឆ្នាំពីគ្រួសារដែលនៅដដែលផងដែរ។ ដើម្បី​ទទួល​បាន​កុមារ​ត្រូវ​មាន​ថ្នាក់​បឋម​សិក្សា​ចំនួន​បួន និង​មាន​សុខភាព​ល្អ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1960 កំណែទម្រង់ថ្មីមួយបានកើតឡើងដែលជាលទ្ធផលដែលអាយុរបស់អ្នកដាក់ពាក្យសុំបានកើនឡើងដល់ 15-16 ឆ្នាំហើយរយៈពេលនៃការសិក្សាត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 2 ឆ្នាំ។ ប្រព័ន្ធអប់រំយោធាសូវៀតបានបង្កើតលទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យ។ ក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី មនុស្ស 65 នាក់បានក្លាយជាវីរបុរសនៃសហភាពសូវៀត រុស្ស៊ី ឬសង្គមនិយម ជាង 1000 នាក់បានទទួលឋានៈជាឧត្តមសេនីយ៍ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វករដែលមានទេពកោសល្យជាច្រើននាក់ មេបញ្ជាការយោធា និងប្រជាពលរដ្ឋកិត្តិយសដទៃទៀតនៃ ប្រទេសបានលេចចេញមក។

ប្រព័ន្ធទំនើបនៃការអប់រំកម្មាភិបាលត្រូវបានបែងចែក។ ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនដំណើរការលើមូលដ្ឋាននៃឯកសារផ្សេងៗគ្នា និងជាកម្មសិទ្ធិរបស់នាយកដ្ឋានផ្សេងៗគ្នា។ បន្ថែមពីលើសាលាដែលទើបនឹងចេញថ្មី សាលា Nakhimov និង Suvorov ដំណើរការដោយជោគជ័យ។ គោលដៅនៃការអប់រំកម្មាភិបាលទំនើបគឺការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈពេញលេញ និងមានការចុះសម្រុងគ្នា ដែលអាចគិតបាន។ កម្មវិធីនេះមានគោលបំណងដើម្បីអភិវឌ្ឍសិស្សានុសិស្សនូវបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបម្រើមាតុភូមិរបស់គាត់ ក៏ដូចជាការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងគាត់នូវគោលការណ៍សីលធម៌ខ្ពស់ និងទស្សនៈស្នេហាជាតិ។ សព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមានស្ថាប័នអប់រំជាង 200 ដែលហៅខ្លួនឯងថាជាស្ថាប័ន cadet ។

Mikhail Kutuzov ក៏ធ្លាប់ជាសិស្សដែរ © wikimedia commons

“កម្មាភិបាលត្រូវបានអប់រំតាំងពីក្មេង ព្រោះពួកគេស្រឡាញ់កិត្តិយសតាំងពីក្មេង” - វាគឺជាគោលការណ៍នេះដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធអប់រំកម្មាភិបាលដែលបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងចក្រភពរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី 18 ។ ក្រោយមកនៅសតវត្សទី 20 កំឡុងសង្គ្រាមស៊ីវិលដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច កម្មាភិបាលនឹងត្រូវបានគេហៅថាបដានិងមនសិការនៃកងទ័ពរុស្ស៊ី។

សេនាប្រមុខ Mikhail Kutuzov ឧត្តមនាវី Fyodor Ushakov និង Ivan Kruzenshtern អ្នករចនាយន្តហោះដំបូង ឧត្តមនាវីទោ Alexander Mozhaisky អ្នកបើកយន្តហោះ Pyotr Nesterov (ដំបូងគេក្នុងពិភពលោកដែលធ្វើ "រង្វិលជុំ") អ្នកធ្វើដំណើរដ៏ល្បីល្បាញ Nikolai Przhevalsky អ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ Nikolai Rimsky -Korsakov, Alexander Scriabin, Sergei Rachmaninov - តើអ្វីដែលបង្រួបបង្រួមអ្នកទាំងនេះនិងជនរួមជាតិឆ្នើមរបស់យើងផ្សេងទៀត? ពួកគេទាំងអស់នៅសម័យផ្សេងៗគ្នាគឺជាកម្មាភិបាលនៃចក្រភពរុស្ស៊ី។

ពាក្យ "cadet" មកពីពាក្យ "capdet" តូចនៅក្នុងគ្រាមភាសា Gascon ដែលមានន័យថា "ប្រធានក្រុមតូច" ឬ "ក្បាលតូច" ។ វាពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃខ្ពស់លើតួនាទីដែលសម្តែងដោយ "មេទ័ពតូច" នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី៖ ជាការពិតណាស់ មិនមែនពួកគេទាំងអស់បានក្លាយជាបុរសយោធាអាជីពនោះទេ ប៉ុន្តែមនុស្សជាច្រើនបានលើកកម្ពស់សិល្បៈ វិទ្យាសាស្ត្រ និងវប្បធម៌រុស្ស៊ី ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់មាតុភូមិ។ ហើយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើននាក់នៃកងទាហានត្រូវបានចារឹកជារៀងរហូតនៅក្នុងទំព័រមាសនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី។

“ការបង្រៀនល្អ និងរឹងមាំ គឺជាឫស គ្រាប់ពូជ និងជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃផលប្រយោជន៍ទាំងអស់សម្រាប់ជាតិមាតុភូមិ”។

តាមពិត អង្គភាពទាហានបានក្លាយជាការឆ្លើយតបទៅនឹងការទាមទារដែលដាក់ចេញដោយសម័យថ្មី ដែលជាពេលវេលានៃការផ្លាស់ប្តូរបដិវត្តន៍របស់ Peter the Great ។ ដោយបានឈានចូលដំណាក់កាលថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់រដ្ឋក្នុងការបង្កើតវណ្ណៈយោធាដែលមានឯកសិទ្ធិ រាជវង្សទាំងមូលដែលគោរពប្រពៃណីរបស់ប្រទេសខ្លួន ស្គាល់បេតិកភណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌របស់ខ្លួន និងមានជំហរស្នេហាជាតិច្បាស់លាស់។ ដូចនៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នកកែទម្រង់ tsar សាលាពិសេសត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់កុមារបព្វជិត សាលាឌីជីថលសម្រាប់កុមារនៃវណ្ណៈអភិជន និងប្រជាជនទូទៅ និងសាលាយោធភូមិសម្រាប់កូនទាហាន ដូច្នេះហើយបានបិទសាលាសម្រាប់កុមារនៃអភិជន។ លេចឡើង។

ទីក្រុង Khabarovsk ។ កងពលទាហាន។ © Photobank lori.ru

ត្រលប់ទៅឆ្នាំ 1701 ពេត្រុសទី 1 បានបង្កើត "សាលាគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្រ្តនាវាចរណ៍" ហើយបន្តិចក្រោយមក សាលាវិស្វកម្ម និងកាំភ្លើងធំពិសេសក៏បានកើតឡើង។ ប៉ុន្តែនៅមិនទាន់មានបុគ្គលិកដែលមានការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលល្អគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កងទ័ពដ៏ធំនោះទេ ដូច្នេះហើយព្រះចៅអធិរាជ Anna Ioannovna ដែលបានឡើងសោយរាជ្យនៅខែមករា ឆ្នាំ 1730 បានឆ្លើយតបយ៉ាងរហ័សទៅនឹងសំណើរបស់ប្រធានមហាវិទ្យាល័យយោធា Count Minich និងរុស្ស៊ី។ ឯកអគ្គរដ្ឋទូតប្រចាំទីក្រុងប៊ែកឡាំង លោក Count Yaguzhinsky ដើម្បីបង្កើតក្រុមទាហាននៅប្រទេសរុស្ស៊ី។

គម្រោងនេះដំបូងឡើយផ្អែកលើលក្ខន្តិកៈរបស់កងទាហាន Prussian និង Danish ហើយនៅឆ្នាំ 1731 ថ្នាក់ដែលហៅថា "Knight Academy" ត្រូវបានបើកនៅ St. ប៉ុន្តែរួចទៅហើយនៅឆ្នាំ 1731 អធិរាជបានចេញក្រឹត្យស្តីពីការបង្កើត "Corps of Gentry Cadet" ។ ក្រឹត្យ​នេះ​បាន​ចែង​ថា​៖ «​ខ្ញុំ​បញ្ជា​ឲ្យ​បង្កើត​សាលា​ដើម្បី​ឲ្យ​កូន​ៗ​របស់​ឪពុក​បម្រើ​ទាំង​អស់​មាន​អាហារ​ដែល​គួរ​ឲ្យ​ទុក​ចិត្ត ហើយ​ទទួល​បាន​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ពី​វិទ្យាសាស្ត្រ​ណា​ដែល​ពួក​គេ​មាន​ទំនោរ​ចិត្ត។ ដូច្នេះ យូរៗ​ទៅ ពួកគេ​មិន​ត្រឹមតែ​អាច​មាន​ប្រយោជន៍​ដល់​រដ្ឋ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ថែមទាំង​អាច​រក​អាហារ​សម្រាប់​ខ្លួនឯង​តាមរយៈ​វិទ្យាសាស្ត្រ​ទាំងនោះ​»​។

Anna Ioannovna រួមបញ្ចូលក្នុងចំណោម "សិប្បកម្មដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់មាតុភូមិ" មិនត្រឹមតែកិច្ចការយោធាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាន "វិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗផងដែរ៖ ការអាន និងការសរសេរ ច្បាប់នៃព្រះ នព្វន្ធ និងធរណីមាត្រ ភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ សមត្ថភាពក្នុងការជិះសេះ រាំ ភាសាបរទេស។ ល។”

នៅថ្ងៃទី 17 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1732 ការបើកកងទាហានដំបូងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានកើតឡើង។ នៅ​ថ្ងៃ​នេះ មាន​សិស្ស​ចំនួន ៥៦ នាក់​រួច​ទៅ​ហើយ ប៉ុន្តែ​មិន​យូរ​ប៉ុន្មាន​ចំនួន​កម្មាភិបាល​ត្រូវ​បាន​បង្កើន​ដល់ ៣០០; អង្គភាពទាហានផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមបើក។

ឯកសណ្ឋានសិស្សរបស់ Land Noble Cadet Corps (1793) © wikimedia commons

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះមិនមែនអ្វីៗទាំងអស់ដំណើរការទៅដោយរលូននិងរលូនទេ - ហើយជាចម្បងដោយសារតែនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនៅពេលនោះមិនមានវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យដូចជាការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តីនិងជាក់ស្តែងឬសូម្បីតែសៀវភៅសិក្សា។ សៀវភៅ គ្រាប់រំសេវ ឧបករណ៍គណិតវិទ្យា (ជាពិសេសត្រីវិស័យ) ត្រូវបញ្ជាទិញនៅ Narva, Revel និង Riga ។ មិន​មាន​គ្រូ​គ្រប់គ្រាន់​ដែល​អាច​បង្រៀន​សិស្ស​នូវ​មុខវិជ្ជា​ដែល​មាន​ក្នុង​កម្មវិធី​នោះ​ទេ។ គ្រូបង្រៀនដំបូងគេត្រូវបានទទួលយកជាទូទៅក្នុងសេវាកម្មដោយគ្មានការត្រួតពិនិត្យហ្មត់ចត់ - ដរាបណាអ្នកដាក់ពាក្យសុំមានផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់មិនឆ្ងាយពីអាគារ។

សាលាកាន់តែអភិជន ច្បាប់កាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។

តាំងពីដើមដំបូងមក Cadet Corps ស្ថិតនៅក្រោមការយកចិត្តទុកដាក់បំផុតពីមន្ត្រីកំពូលនៃចក្រភពរុស្ស៊ី។ អ្នកគ្រប់គ្រងប្រទេស ក៏ដូចជាមេបញ្ជាការកំពូលនៃកងទ័ព និងមន្ត្រីរដ្ឋាភិបាលល្បីៗ បានទៅសួរសុខទុក្ខសិស្សានុសិស្សជាទៀងទាត់ ធ្វើកំណែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ហើយថែមទាំងបានប្រឡងទៀតផង។ ដូច្នេះហើយ Catherine II បានក្លាយជា "ប្រធាននៃអង្គភាព" ហើយចាប់តាំងពីសម័យ Alexander I វត្តមានរបស់ sions នៃរាជវង្សនៅក្នុងការប្រមូលផ្តុំជំរុំរដូវក្តៅជាទូទៅបានក្លាយជារឿងធម្មតា។

នៅក្រោម Nicholas I, Tsarevich Alexander Nikolaevich និងបងប្អូនរបស់គាត់ Grand Dukes Konstantin, Nikolai និង Mikhail Nikolaevich បានសិក្សានៅក្នុងអង្គភាព។

នៅក្រោម Nicholas I, Tsarevich Alexander Nikolaevich បានសិក្សានៅក្នុងអង្គភាព © wikimedia commons

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មិនត្រឹមតែក្មេងៗមកពីគ្រួសារអភិជនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងកូនៗរបស់មន្ត្រីបុគ្គលិកធម្មតាអាចចូលរៀនក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលមានឯកសិទ្ធិបែបនេះបាន។ ក្មេងប្រុសមកពីគ្រួសារក្រីក្រ និងអ្នកដែលឪពុករងរបួស ឬស្លាប់ក្នុងសង្រ្គាម មានគុណសម្បត្តិ។ ចំពោះការបិទទ្វារ និងឥស្សរជនទាំងអស់ សាលានេះមិនត្រូវបានគេសម្គាល់ដោយភាពល្ងង់ខ្លៅ ដូច្នេះមាននៅក្នុងសាលា "អភិជន" សម័យទំនើបសម្រាប់ទ្រព្យសម្បត្តិតិចតួច។

អ្នកអាចទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានខាងក្រោមដោយសិក្សាពីច្បាប់របស់អង្គភាព៖
"នៅពេលចូលរៀន ឪពុកម្តាយត្រូវបានតម្រូវឱ្យចុះហត្ថលេខាថាពួកគេនឹងបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅស្ថាប័នដោយស្ម័គ្រចិត្តយ៉ាងហោចណាស់ដប់ប្រាំឆ្នាំ ហើយ "ពួកគេនឹងមិនឈប់សម្រាកបណ្តោះអាសន្នទេ" ។
- កម្មាភិបាលទាំងអស់បានរស់នៅជាមួយគ្នានៅលើទឹកដីនៃអគារក្រោមការដឹកនាំរបស់គ្រូ។ មេទ័ព និងអនុសេនីយ៍ឯកម្នាក់ តែងតែនៅជាមួយនាយទាហាន។
– បន្ទប់​របស់​កម្មាភិបាល​មាន​មនុស្ស​៦-៧​នាក់ ក្នុង​នោះ​ម្នាក់​ត្រូវ​បាន​គេ​តែងតាំង​ជា​មន្ត្រី​ជាន់ខ្ពស់។

នាយទាហាននៃកងអនុសេនាធំទី១ នៃសម័យសង្គ្រាមណាប៉ូឡេអុង © wikimedia commons

- ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេ កម្មាភិបាលត្រូវបានដឹកនាំយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដោយកាលវិភាគថ្នាក់។
- ឆ្មាំត្រូវមានកាតព្វកិច្ចដាក់បញ្ចូលក្នុងកម្មាភិបាល “ភាពគួរសម ការគោរពប្រតិបត្តិសមរម្យ សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ជា និងប្រយុទ្ធនឹងការភូតកុហក និងអំពើអាសអាភាសផ្សេងៗ”។
- បន្ថែមពីលើការហ្វឹកហ្វឺនជាមូលដ្ឋាន កម្មាភិបាលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងសមយុទ្ធ ពួកគេបានចូលរួមក្នុងក្បួនដង្ហែ និងបំពេញកាតព្វកិច្ចយាម។ ឆ្លងកាត់ការប្រឡងជាសាធារណៈនៅចំពោះមុខអធិរាជ ឬរដ្ឋមន្ត្រី និងឧត្តមសេនីយ៍។

នៅក្នុងពាក្យមួយ ការហ្វឹកហ្វឺននៅក្នុងអង្គភាពមិនអាចត្រូវបានគេហៅថាសាមញ្ញ និងងាយស្រួលនោះទេ ហើយកម្មាភិបាលខ្លួនឯងមិនអាចត្រូវបានគេហៅថា "ក្មេងប្រុសធំ" បានទេ។ ជាឧទាហរណ៍ ពួកគេទាំងអស់បានធ្វើការនៅក្នុងសិក្ខាសាលាវេន និងជាងឈើ៖ វាត្រូវបានគេជឿថាមន្ត្រីនាពេលអនាគតត្រូវតែអាចធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ម៉ោងក្រៅម៉ោងសិក្សាក៏ត្រូវបានផ្ទុកដល់កម្រិតកំណត់ផងដែរ - កម្មាភិបាលបានចូលលេងកីឡា ហ៊ុមព័ទ្ធ ការស្លៀកពាក់ ការរាំ ភាសាបរទេស ការច្រៀង តន្ត្រី ការសូត្រ និងចូលរួមក្នុងការផលិតល្ខោន។

សិស្សានុសិស្សមកពីតំបន់ខ្ពង់រាបនៃកងអនុសេនាធំទី១ និងទី២។ 1855 © wikimedia commons

ការយកចិត្តទុកដាក់បំផុតគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្ដុះបណ្ដាលមន្ត្រីនាពេលអនាគតនូវគុណសម្បត្តិសីលធម៌ចាំបាច់៖ ដូច្នេះហើយនៅក្នុងកងអង្គរក្ស ការនិយាយកុហក ការនិយាយកុហក និងការលួចលាក់ត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ កម្មាភិបាលជាន់ខ្ពស់ត្រូវបានតម្រូវឱ្យមើលថែទាំក្មេងជាង និងជួយពួកគេក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ដោយសារភាពខ្ជិលច្រអូស និងភាពព្រងើយកន្តើយ កូនចៅរបស់សូម្បីតែគ្រួសារដ៏ថ្លៃថ្នូបំផុតអាចត្រូវបានគេបណ្តេញចេញពីសាលារៀនយ៉ាងងាយស្រួល។ សិស្សដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាមត្រូវបានលើកទឹកចិត្តដោយការទៅមហោស្រព ពិព័រណ៍ទីក្រុង ពិធីបុណ្យប្រជាប្រិយ និង "នំ" ជាមួយគ្រួសារមន្ត្រី។

ឧត្តមសេនីយឯក Ivan Ivanovich Betsky ដែលជាសហការីរបស់លោកស្រី Catherine II នៅក្នុងធម្មនុញ្ញថ្មីនៃក្រុមនាយទាហាន ដែលគាត់បានសរសេររៀបរាប់យ៉ាងខ្លី និងសង្ខេបអំពីគោលដៅ និងគោលបំណងនៃការអប់រំបែបនេះ៖
ក) ធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់មានសុខភាពល្អ និងអាចស៊ូទ្រាំនឹងការងារយោធា។
ខ) តុបតែងបេះដូង និងគំនិតដោយទង្វើ និងវិទ្យាសាស្ត្រចាំបាច់សម្រាប់ចៅក្រមស៊ីវិល និងអ្នកចម្បាំង។
គ) ចិញ្ចឹមទារកដែលមានសុខភាពល្អ បត់បែនបាន និងរឹងមាំ ធ្វើឱ្យព្រលឹងរបស់គាត់ស្ងប់ រឹងមាំ និងមិនភ័យខ្លាច។

ឧត្តមសេនីយឯក Ivan Betsky - អ្នកនិពន្ធធម្មនុញ្ញនៃអង្គភាពទាហាន © wikimedia commons

ឧត្តមសេនីយ៍ឯកក៏បានបង្កើតច្បាប់ចំនួនពីរដែលតាមទស្សនៈរបស់គាត់គឺពិតជាចាំបាច់សម្រាប់ការអប់រំ "មនុស្សថ្មី" ។ ទី 1 ដើម្បីទទួលយកកុមារដែលមានអាយុមិនលើសពីប្រាំមួយឆ្នាំ (នៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់វានៅតែអាចដោះលែងកុមារពីអំពើអាក្រក់ដែលគាត់ទទួលបាននៅក្នុងគ្រួសារ) ហើយទីពីរការស្នាក់នៅជាបន្តបន្ទាប់របស់សិស្ស។ នៅក្នុងអង្គភាពអស់រយៈពេល 15 ឆ្នាំជាមួយនឹងការប្រជុំដ៏កម្រជាមួយសាច់ញាតិដែលបង្កើតឡើងដោយថ្នាក់លើក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់អ្នកអប់រំ។ នេះគឺជាការចាំបាច់ម្តងទៀតដើម្បីញែក "ពីឥទ្ធិពលបង្កគ្រោះថ្នាក់ពីពូជចាស់" ។

«យើង​បាន​បោះ​ជំហាន​ចេញ​ពី​ការ​បង្កើត​ផែនដី​ទៅ​ក្នុង​ការ​កកើត​នៅ​ស្ថានសួគ៌»។

អស់​រយៈពេល​ជាង​ពីរ​សតវត្ស​មក​ហើយ សិស្ស​នៃ​កង​ទ័ព​ជា​ពណ៌​របស់​ជាតិ ហើយ​ដោយ​កិត្តិយស​បាន​បំពេញ​តាម​បញ្ជា​របស់​ពេត្រុស​ដ៏​អស្ចារ្យ «​ដើម្បី​ស្វែងរក​ការ​នៅ​សមុទ្រ​ក្នុង​ពេល​សមរភូមិ​»។ ពួកគេបានជួបបដិវត្តខែតុលាឆ្នាំ 1917 ជាមួយនឹងការលះបង់ដូចគ្នា និងការលះបង់ចំពោះកាតព្វកិច្ច។ នៅពេលនោះ កងទាហានសាមសិបនាក់ ក៏ដូចជាសាលានាយទាហាន ត្រូវបានបើកនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ហើយ​មិន​មែន​កង​ទ័ព​តែ​មួយ​ទេ​ក្នុង​ចំណោម​សាមសិប​នាក់ ហើយ​ក៏​មិន​មែន​សាលា​នាយ​ទាហាន​តែ​មួយ​ដែរ ក្បត់​ពាក្យ​សម្បថ។

នៅពេលដែលបាតុកម្មនៃ "បុព្វបុរសរំដោះ" បានរំកិលឆ្លងកាត់កងទាហាននៅសាំងពេទឺប៊ឺគក្នុងខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1917 កម្មាភិបាលបានគប់បង្អួចហើយច្រៀងចំរៀងរុស្ស៊ីចាស់នៅបង្អួចដោយប្រថុយនឹងការហែកជាបំណែកដោយហ្វូងមនុស្សដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន។ នៅទីក្រុងមូស្គូ កម្មាភិបាល និងកម្មាភិបាលដែលមានមន្ត្រីមួយចំនួនតូចបានចាប់យកវិមានក្រឹមឡាំង ហើយបានការពារយ៉ាងក្លាហាន។ ពួកគេមិនមានសម្ព័ន្ធមិត្តទេ ពួកគេនៅម្នាក់ឯង ហើយជាមួយនឹងមោទនភាពនៃសេចក្តីវិនាស ពួកគេបានការពារអ្វីដែលជានិមិត្តសញ្ញាសំខាន់នៃជំនឿរបស់ពួកគេ។

ទាហានម្នាក់នៃដើមសតវត្សទី 20 © Photobank lori.ru

Junkers និង cadets បានចាក់ចូលទៅក្នុង White Army ហើយភ្លាមៗបានក្លាយជាការគំរាមកំហែងជាក់ស្តែងចំពោះ Bolsheviks ។ សហសម័យ​នៃ​ព្រឹត្តិការណ៍​សោកនាដកម្ម​ទាំងនោះ​សរសេរ​ថា​៖ «​ពួកគេ​និយាយ​ដោយ​សំឡេង​ជ្រៅ​ដើម្បី​មើលទៅ​ចាស់​ជាង​មុន​។ ពួកគេអស់កម្លាំងនៅក្រោមទម្ងន់នៃកាំភ្លើងថ្មើរជើងរបស់ទាហាន។ ពួកគេបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយបទប្បញ្ញត្តិណាមួយ។ ពួកគេបានលង់ទឹកក្នុងទន្លេ កកក្នុងព្រិល អត់ឃ្លានដោយគ្មានត្អូញត្អែរ ហើយជួបប្រទះនឹងភាពអស់សង្ឃឹមនៃភាពអស់សង្ឃឹម។ ពាក្យ​ថា «​នាយទាហាន​» បាន​ក្លាយជា​និមិត្តសញ្ញា​ដែល​គេ​ស្អប់​បំផុត និង​ឃោរឃៅ​បំផុត​សម្រាប់​បដិវត្តន៍​»​។

នៅទីបញ្ចប់ ឧត្តមសេនីយ Wrangel ដើម្បីការពារកម្មាភិបាលដែលនៅរស់ បានបង្កើតកងទាហានថ្មីនៅគ្រីមៀ ហើយបានប្រមូលផ្តុំយុវជនដែលបានប្រយុទ្ធនៅទីនោះពីគ្រប់មជ្ឈដ្ឋាន។ ក្មេងប្រុសអង្គុយចុះនៅតុរបស់ពួកគេម្តងទៀត ប៉ុន្តែបានឆាបឆេះដោយសង្រ្គាម - មានមនុស្សច្រើនជាងសែសិបនាក់នៅក្នុងវគ្គសិក្សានេះតែម្នាក់ឯង។ បន្ទាប់ពីកងទ័ពសត្រូវបានចាញ់ ជនអន្តោប្រវេសន៍បានបង្កើតកងទាហានជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសស៊ែប៊ី និងប្រទេសបារាំង។ នេះ​ជា​ករណី​តែ​មួយ​គត់​ដែល​ការ​បង្កើត​យោធា​នៃ​ប្រទេស​មួយ​មាន​នៅ​លើ​ទឹកដី​នៃ​រដ្ឋ​មួយ​ទៀត។ ចលនាសិស្សានុសិស្សនៅក្រៅប្រទេស គឺជាទំព័រប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់យើង ដែលគ្រប់គ្នាត្រូវដឹង។

នាយទាហាន © Photobank lori.ru

ក្នុងអំឡុងសហភាពសូវៀតសាលា Suvorov និង Nakhimov ត្រូវបានបើក។ ការបង្កើតសាលាបែបនេះគឺជាការហៅនៃសម័យកាល ហើយបានក្លាយជាទំព័រដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃកងទ័ព និងកងទ័ពជើងទឹករុស្ស៊ី។ ប៉ុន្តែការរស់ឡើងវិញនៃកងទាហានជាមួយនឹងបទពិសោធន៍តែមួយគត់របស់ពួកគេក្នុងការអប់រំប្រជាពលរដ្ឋ និងអ្នកស្នេហាជាតិ បានក្លាយជាអាចធ្វើទៅបានតែបន្ទាប់ពីឆ្នាំ 1991 ។