លក្ខណៈសម្រាប់និស្សិតដែលកំពុងធ្វើកម្មសិក្សាជាចុងភៅគំរូ។ លក្ខណៈរបស់និស្សិតដែលកំពុងធ្វើកម្មសិក្សា - គំរូ និងគំរូ

សេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់ប្រធានទទួលខុសត្រូវនៃកម្មសិក្សាលើការងាររបស់សិស្ស (ជំនាញបច្ចេកទេស វិសាលភាពការងារ គុណភាព សកម្មភាព វិន័យ)

ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈសិស្សពីកន្លែងកម្មសិក្សា

ក្នុងអំឡុងពេលចុះកម្មសិក្សានៅស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា "មហាវិទ្យាល័យសិល្បៈ" សិស្ស _________________ បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាមានវិន័យដោយខិតខំដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងជំនាញនិងសមត្ថភាពចាំបាច់នៅក្នុងផ្នែកនៃការគ្រប់គ្រងនេះ។ ភារកិច្ចចម្បងនៃការងារជាក់ស្តែងរបស់នាងគឺដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗនៃការងាររបស់នាយកដ្ឋានធនធានមនុស្សរបស់មហាវិទ្យាល័យ។ ក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកឯកទេសដែលមានបទពិសោធន៍ ជាប្រធាននាយកដ្ឋានបុគ្គលិករបស់មហាវិទ្យាល័យ នាងបានសិក្សាអំពីច្បាប់សំខាន់ៗនៃនីតិប្បញ្ញត្តិ និងច្បាប់ សម្ភារៈវិធីសាស្រ្តលើការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក។ ច្បាប់ការងារ; រចនាសម្ព័ននិងបុគ្គលិកនៃសហគ្រាស, ទម្រង់របស់ខ្លួន, ឯកទេសនិងទស្សនវិស័យអភិវឌ្ឍន៍; គោលនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្ត្របុគ្គលិករបស់សហគ្រាស; នីតិវិធីសម្រាប់គូរការព្យាករណ៍ កំណត់តម្រូវការបុគ្គលិកនាពេលអនាគត និងបច្ចុប្បន្ន។ ប្រភពនៃការផ្គត់ផ្គង់សហគ្រាសជាមួយបុគ្គលិក; ស្ថានភាពនៃទីផ្សារការងារ; ប្រព័ន្ធនិងវិធីសាស្រ្តនៃការវាយតម្លៃបុគ្គលិក; វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិក; នីតិវិធីសម្រាប់ការចុះឈ្មោះ ការថែទាំ និងការរក្សាទុកឯកសារទាក់ទងនឹងបុគ្គលិក និងចលនារបស់ពួកគេ; នីតិវិធីសម្រាប់បង្កើត និងថែទាំធនាគារទិន្នន័យអំពីបុគ្គលិករបស់សហគ្រាស។ វិធីសាស្រ្តក្នុងការកត់ត្រាចលនាបុគ្គលិក នីតិវិធីសម្រាប់រៀបចំរបាយការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើង។ លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើបក្នុងការងារសេវាកម្មបុគ្គលិក។

ទោះបីជារយៈពេលខ្លីនៃកម្មសិក្សាក៏ដោយ ___________ បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សសកម្ម មានវិន័យ និងអាចគ្របដណ្តប់ចំនួនដ៏ធំនៃព័ត៌មានចាំបាច់។ ជួយរៀបចំឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់បុគ្គលិកដែលទើបនឹងជួល។ ខ្ញុំបានសិក្សាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយ Garant and Consultant ព័ត៌មាន និងប្រព័ន្ធច្បាប់។

______________ បានចាត់ចែងការងារទាំងអស់នៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្មរបស់នាងប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ ហើយអនុវត្តការងារជាមួយឯកសារយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ ការងារជាក់ស្តែង ____________ សមនឹងទទួលបានការសរសើរខ្ពស់។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា ខ្ញុំបានស្គាល់ពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់អង្គការ នីតិវិធីសម្រាប់ធ្វើការកត់ត្រាបុគ្គលិក កត់ត្រា និងរក្សាទុកឯកសារ។ បានចូលរួមក្នុងការរៀបចំឯកសារ។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃគុណភាពវិជ្ជាជីវៈ _____________ បានបង្ហាញឱ្យឃើញខ្លួនឯងថាជាមនុស្សដែលមានសមត្ថភាព ប្រសិទ្ធភាព និងមានការប្រុងប្រយ័ត្ន ទទួលខុសត្រូវចំពោះកិច្ចការដែលបានកំណត់។ អនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងដោយប៉ិនប្រសប់ ______________ មានការយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលធ្វើការជាមួយឯកសារ ងាយស្រួលរុករកមាតិការបស់ពួកគេ។ មានជំនាញកុំព្យូទ័រ ដែលនាងប្រើពេលគូរឯកសារផ្សេងៗ។

នៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល នាងមានភាពគួរសម រួសរាយរាក់ទាក់ និងងាយសម្របខ្លួនក្នុងការធ្វើការជាក្រុម។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សារបស់នាង ___________________ បានបង្ហាញថាខ្លួននាងជាបុគ្គលិកដែលមានវិន័យ និងមានទំនួលខុសត្រូវ។ គោរពតាមកាលវិភាគថ្ងៃធ្វើការរបស់ក្រុមហ៊ុនយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ធ្វើតាមការណែនាំ និងកិច្ចការដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ខ្ញុំបានសិក្សាពីដំណើរការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិករបស់ក្រុមហ៊ុន អនុវត្តជំនាញទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ។ នៅក្នុងដំណើរការ និស្សិតមានឱកាសមិនត្រឹមតែសិក្សាឯកសារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានចូលរួមក្នុងការរៀបចំរបស់ខ្លួន ដែលបង្ហាញពីកម្រិតចំណេះដឹងខ្ពស់បំផុតក្នុងវិស័យលំហូរឯកសារបុគ្គលិក។

នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ ______________ បានបង្ហាញចំណេះដឹងល្អនៃទ្រឹស្តីក្នុងការអនុវត្ត។

ការបញ្ជាក់ស្តង់ដារមានព័ត៌មានដូចខាងក្រោមៈ

1. នាមខ្លួន នាមត្រកូល និងនាមត្រកូលរបស់និយោជិត ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត ការអប់រំ។

2. កន្លែងធ្វើការដែលឯកសារយោងត្រូវបានចេញ មុខតំណែងដែលនិយោជិតកាន់កាប់នៅពេលធ្វើការនៅក្នុងក្រុមហ៊ុននេះ និងភារកិច្ចដែលគាត់បានអនុវត្តមានឈ្មោះ។

3. គុណសម្បត្តិវិជ្ជមានរបស់និយោជិត (ផ្ទាល់ខ្លួន និងអាជីវកម្ម) ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ ព័ត៌មានអំពីការលើកទឹកចិត្ត និងរង្វាន់។

4. ព័ត៌មានអំពីវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ដែលបុគ្គលិកបានបញ្ចប់ ក៏ដូចជាការចូលរួមរបស់គាត់នៅក្នុងគម្រោងក្រុមហ៊ុនផ្សេងៗ។

5. វាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញសម្រាប់គោលបំណងអ្វីនិងសម្រាប់អ្នកណាដែលលក្ខណៈត្រូវបានចេញ។

ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈសម្រាប់និយោជិក

លក្ខណៈ

សម្រាប់អ្នកទីផ្សារនៃ DownTown LLC Nikolay Evgenievich Ivanov

Ivanov Nikolay Evgenievich កើតនៅឆ្នាំ ១៩៨៥ ។ នៅឆ្នាំ 2007 គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកិត្តិយសពីសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋនៃមនុស្សជាតិ។

នាងបានធ្វើការជាអ្នកជំនាញផ្នែកទីផ្សារតាំងពីខែតុលា ឆ្នាំ២០០៩។

ក្នុងអំឡុងពេលការងាររបស់គាត់ គាត់បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាព។ គាត់គឺជាអ្នកជំនាញពិតប្រាកដម្នាក់ គ្រប់គ្រងតំបន់ដែលគាត់ប្រគល់ឱ្យគាត់យ៉ាងប៉ិនប្រសប់ ហើយរីករាយនឹងការគោរពដ៏សក្តិសមក្នុងចំណោមបុគ្គលិករបស់គាត់។

N. E. Ivanov កែលម្អកម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ឥតឈប់ឈរ៖ ចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍តាមប្រធានបទ វគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងសិក្ខាសាលា អានអក្សរសិល្ប៍ឯកទេស និងទទួលយកភារកិច្ចការងាររបស់គាត់ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងយកចិត្តទុកដាក់។

ការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រុមហ៊ុនបានគូសបញ្ជាក់ពីបំណងប្រាថ្នាឥតឈប់ឈររបស់ N.E. Ivanov សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ៖ បច្ចុប្បន្នគាត់កំពុងទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៅក្នុងឯកទេស "ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក" ។

សម្រាប់អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយមនសិការរបស់គាត់ក្នុងការងារ គាត់បានទទួលសញ្ញាប័ត្រ "បុគ្គលិកល្អបំផុតឆ្នាំ 2009" ។

ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តរួមការងារ គាត់មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងយកចិត្តទុកដាក់។ ក្នុងអំឡុងពេលការងាររបស់គាត់ គាត់បានណែនាំសំណើជាក់លាក់ដែលមានផលប៉ះពាល់ជាប្រយោជន៍ដល់សកម្មភាពរបស់ក្រុមហ៊ុន។

លក្ខណៈត្រូវបានចេញសម្រាប់បង្ហាញនៅកន្លែងស្នើសុំ។

Andreev

A.A. Andreev

កាលបរិច្ឆេទ, ត្រា
ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈសម្រាប់សិស្ស

លក្ខណៈ

Ivanov Nikolai Evgenievich
កើតនៅឆ្នាំ 1985 អ៊ុយក្រែន ការអប់រំខ្ពស់។

Ivanov N.E. - បញ្ចប់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកវិស្វកម្ម និងសេដ្ឋកិច្ច នៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងរចនាជាតិ Kyiv ។ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា គាត់បានបង្ហាញពីខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងបានកែលម្អកម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ជានិច្ច។ Ivanov N.E. បានចូលរួមក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រម្តងហើយម្តងទៀត។ គាត់បានផ្តល់របាយការណ៍ព័ត៌មានអំពីប្រធានបទទីផ្សារ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក៏បានចូលរួមក្នុងសន្និសិទនិស្សិតអន្តរសាកលវិទ្យាល័យ "ជំនាន់ថ្មីនៃអ្នកទីផ្សារ" ដែលគាត់បាននិយាយលើប្រធានបទ៖ "ការធ្លាក់ចុះថវិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអំឡុងពេលមានវិបត្តិហិរញ្ញវត្ថុ"។

Ivanov N.E. បានធ្វើការលើប្រធានបទនៃនិក្ខេបបទរបស់គាត់ "ទីផ្សារអ៊ីនធឺណិត" ចាប់តាំងពីឆ្នាំដំបូងរបស់គាត់។ និក្ខេបបទបង្ហាញថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានជំនាញច្បាស់លាស់លើសម្ភារៈដែលបានស្រាវជ្រាវ និងស្ទាត់ជំនាញលើមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តី ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវទ្រឹស្តីដោយជោគជ័យជាមួយនឹងការវិភាគជាក់ស្តែងនៃក្រុមហ៊ុនពិត។

គួរកត់សម្គាល់ថា Ivanov N.E. ត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទស្សនាវដ្តី "បញ្ចប់ការសិក្សា" និង "សហគ្រិនវ័យក្មេង" ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកំពុងទាមទារខ្លួនគាត់ ហើយត្រូវបានគេគោរពក្នុងចំណោមសមមិត្ត និងគ្រូបង្រៀនមហាវិទ្យាល័យរបស់គាត់។

ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្ម និងសេដ្ឋកិច្ច
ស៊ីដូរ៉ូវ៉ា

L.K. Sidorova

បញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៃមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្ម និងសេដ្ឋកិច្ចនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋនៃមនុស្សជាតិ (ឯកទេស៖ ទីផ្សារ ការអប់រំពេញម៉ោង)។ កាលបរិច្ឆេទ, ត្រា

ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត

លក្ខណៈ

1. ឈ្មោះនៃការអនុវត្ត: មុនបញ្ចប់ការសិក្សា។

2. ទីកន្លែងកម្មសិក្សា៖
LLC "DownTown"
ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ស្ត។ Timur Frunze 2. នៃ។ 1,
ទូរស័ព្ទ (០៤៤) ___ __ __

3. ការងារអនុវត្តដោយនិស្សិតនៅសហគ្រាស (ផ្នែក)៖
សិក្សាឯកសារផ្ទៃក្នុងរបស់ក្រុមហ៊ុន (ឯកសារធនធានមនុស្ស នីតិវិធីផ្ទៃក្នុង ការពិពណ៌នាការងារ) សិក្សាបទពិសោធន៍របស់ក្រុមហ៊ុន DownTown ការវិភាគសកម្មភាពរបស់ក្រុមហ៊ុន ស្គាល់ពីរបាយការណ៍ និងផែនការរបស់ក្រុមហ៊ុន។

4. ការវាយតម្លៃកម្មសិក្សា (សកម្មភាពរបស់និស្សិត) ដោយប្រធានសហគ្រាស (ផ្នែក)៖
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សាមុនសញ្ញាប័ត្ររបស់គាត់ Nikolay Evgenievich Ivanov បានបង្ហាញពីកម្រិតទ្រឹស្តីដ៏ល្អនៃការរៀបចំនៅក្នុងបញ្ហានៃការគ្រប់គ្រងសហគ្រាស។ គាត់បានបំពេញការងារទាំងអស់ដោយមនសិការ។ ខ្ញុំបានខិតខំដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ ដើម្បីកាន់តែមានប្រយោជន៍។ ជាទូទៅការងាររបស់ Nikolaev N.A. អាចត្រូវបានវាយតម្លៃថា "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

5. ពេលវេលាអនុវត្ត៖
បានមកដល់ ______________
ចេញដំណើរ ________________

អគ្គនាយកក្រុមហ៊ុន DownTown LLC
Muzafarov

S.G. Muzafarov

សក្ខីកម្មនេះត្រូវបានចេញឱ្យ Nikolai Evgenievich Ivanov និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋនៃមនុស្សជាតិ។

លក្ខណៈរបស់សិស្សមកពីកន្លែងអនុវត្តគឺជាឯកសារភ្ជាប់ជាមួយរបាយការណ៍ស្តីពីមុនសញ្ញាបត្រ ឬការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។ វាត្រូវបានចងក្រងដោយអ្នកទទួលខុសត្រូវនៃអង្គការ ឬអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់សិស្ស។ ប៉ុន្តែជាក្បួន អ្នកគ្រប់គ្រងទុកចិត្តសិស្សឱ្យសរសេរទីបន្ទាល់សម្រាប់ខ្លួនគាត់។ ចូរយើងពិចារណាអំពីខ្លឹមសាររបស់វា និងតម្រូវការការរចនាជាមូលដ្ឋាន។
តើអ្វីត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងលក្ខណៈរបស់សិស្ស?

ក្បាលបង្ហាញពីកន្លែងឆ្លងកាត់ ព័ត៌មានអំពីអង្គការ និងព័ត៌មានលម្អិតរបស់វា។
ព័ត៌មាននេះត្រូវតែអាចទុកចិត្តបានដោយស្របច្បាប់។

ព័ត៌មានអំពីកាលបរិច្ឆេទកម្មសិក្សា
អាចមានទីតាំងនៅទីតាំងណាមួយក្នុងលក្ខណៈ (សូមមើលខាងក្រោម)។

ការពិពណ៌នាការងាររបស់និស្សិត
ឧទាហរណ៍៖ ភារកិច្ចរបស់សិក្ខាកាម V.D រួមបញ្ចូលការគូរកិច្ចសន្យាការងារ ពិនិត្យមើលទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលិករបស់អង្គការ ធ្វើការជាមួយឯកសារគណនេយ្យ និងរៀបចំឯកសារទុកជាឯកសារ។

លក្ខណៈនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តីរបស់សិស្ស និងទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែង
ឧទាហរណ៍៖ សិក្ខាកាម Ivanov A.B. អនុវត្តដោយជោគជ័យនូវចំណេះដឹងទ្រឹស្ដីដែលទទួលបាននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចក្នុងផលិតកម្ម។ ក្រៅពីនេះ
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតបានសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់សហគ្រាស និងការសម្របសម្រួលនៃនាយកដ្ឋាន ស្ទាត់ជំនាញលើគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រងឯកសារ របាយការណ៍ និងកិច្ចសន្យា។
ការវាយតម្លៃការងារដែលបានបញ្ចប់ដោយសិស្ស
ឧទាហរណ៍៖ ការគ្រប់គ្រងរបស់អង្គការ Obrazec LLC វាយតម្លៃជាវិជ្ជមានលើការងាររបស់សិស្ស P.S. ក្នុងរយៈពេលពី ___ ដល់ ____ កិច្ចការដែលបានកំណត់ទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចប់ទាន់ពេលវេលាដោយអនុលោមតាមតម្រូវការគុណភាព។

លក្ខណៈនៃគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស
បង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព័ត៌មានលម្អិត ជាពិសេសឯកសារហិរញ្ញវត្ថុ។ មានប្រសិទ្ធិភាព, មានប្រសិទ្ធិភាព។ មានជំនាញក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈ។

ការវាយតម្លៃគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិក្ខាកាម
ឧទាហរណ៍៖ រួសរាយរាក់ទាក់ រួសរាយ ផ្តួចផ្តើមគំនិត ខិតខំជួយសហការី និងធ្វើការជាក្រុម។

ថ្នាក់ចុងក្រោយ
ឧទាហរណ៍៖ លទ្ធផលការងាររបស់សិស្ស V.G នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម ពួកគេសមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ "ល្អ" ។

ត្រា កាលបរិច្ឆេទ ហត្ថលេខារបស់អ្នកគ្រប់គ្រង
ហត្ថលេខាត្រូវតែបញ្ជាក់ដោយនាយកដ្ឋានធនធានមនុស្ស។

ចំណាំថា មិនដូចការពិនិត្យឡើងវិញនៃនិក្ខេបបទទេ វាមិនចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាត និងចំណុចខ្វះខាតនោះទេ។
ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈពីកន្លែងអនុវត្ត

សូមមើលឧទាហរណ៍បន្ថែមខាងក្រោម។

លក្ខណៈ

សម្រាប់និស្សិត Mikhail Lvovich Kafelnikov ដែលបានបញ្ចប់កម្មសិក្សានៅសហគ្រាសឯកតារដ្ឋសហព័ន្ធ "Electroavtomatika" ចាប់ពីថ្ងៃទី 04/11/11 ដល់ 04/28/11 ។

និស្សិត Kafelnikov M.L. បានបញ្ចប់កម្មសិក្សានៅនាយកដ្ឋានអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុវត្តប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិ។ ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តឧស្សាហកម្មនៅ Kafelnikov M.L. ទំនួលខុសត្រូវខាងក្រោមត្រូវបានចាត់តាំង៖

គូរដ្យាក្រាមរចនាសម្រាប់ការផ្គុំម៉ាស៊ីនដែលមានថាមពលទាប។
ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃឯកសាររាយការណ៍។
ការបញ្ចប់គំនូរនៃផ្នែកមូលដ្ឋាននៃឧបករណ៍ផលិតកម្ម។

ពេញមួយការអនុវត្តទាំងមូល Kafelnikov M.V. បានបង្ហាញខ្លួនឯងទាំងស្រុងលើផ្នែកវិជ្ជមាន។ គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកភាសាសាមញ្ញជាមួយសហសេវិកក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានកំណត់។ មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងសង្គម និងគំនិតផ្តួចផ្តើម។ មានគោលបំណងតែងតែនាំមកនូវដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការដែលបានកំណត់ដល់ទីបញ្ចប់។
អនុវត្តដោយជោគជ័យនូវចំណេះដឹងទ្រឹស្ដីដែលទទួលបាននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យវិស្វកម្មមេកានិក ដោយបង្រួបបង្រួម និងអភិវឌ្ឍវានៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។

ក្នុងអំឡុងពេលការងារ និស្សិតបានស្ទាត់ជំនាញ និងបង្រួបបង្រួមជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែងដូចខាងក្រោម៖

គូរគំនូររចនា។
ការដំឡើងផ្នែកមូលដ្ឋាននៃឧបករណ៍ឧស្សាហកម្ម។
ការកែតម្រូវប៉ារ៉ាម៉ែត្រប្រតិបត្តិការនៃអង្គភាពផលិតកម្ម។

សិក្ខាកាមក៏ទទួលបានបទពិសោធន៍ការងារក្នុងក្រុមវិស្វកម្ម (ការងារជាក្រុម)។

ខ្ញុំវាយតម្លៃការងាររបស់និស្សិត M.V. ពេញមួយរយៈពេលនៃការអនុវត្តដោយទទួលបានពិន្ទុល្អ ហើយខ្ញុំណែនាំគាត់ឱ្យចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងបុគ្គលិកផលិតកម្មនៃសហគ្រាសនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ។

ប្រធានវិស្វករនៃ FSUE "Electroavtomatika" បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេសសាស្រ្តាចារ្យ Beloborodov S.V.

តើអ្វីត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងលក្ខណៈរបស់សិស្ស?

ព័ត៌មានអំពីកាលបរិច្ឆេទកម្មសិក្សា
អាចមានទីតាំងនៅទីតាំងណាមួយក្នុងលក្ខណៈ (សូមមើលខាងក្រោម)។

ការពិពណ៌នាការងាររបស់និស្សិត
ឧទាហរណ៍៖ ភារកិច្ចរបស់សិក្ខាកាម V.D រួមបញ្ចូលការគូរកិច្ចសន្យាការងារ ពិនិត្យមើលទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលិករបស់អង្គការ ធ្វើការជាមួយឯកសារគណនេយ្យ និងរៀបចំឯកសារទុកជាឯកសារ។

លក្ខណៈនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តីរបស់សិស្ស និងទទួលបានជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែង
ឧទាហរណ៍៖ សិក្ខាកាម Ivanov A.B. អនុវត្តដោយជោគជ័យនូវចំណេះដឹងទ្រឹស្ដីដែលទទួលបាននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចក្នុងផលិតកម្ម។ ក្រៅពីនេះ
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតបានសិក្សាពីរចនាសម្ព័នរបស់សហគ្រាស និងការសម្របសម្រួលនៃនាយកដ្ឋាននានា ស្ទាត់ជំនាញលើគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រងឯកសារ របាយការណ៍ និងកិច្ចសន្យា។
ការវាយតម្លៃការងារដែលបានបញ្ចប់ដោយសិស្ស
ឧទាហរណ៍៖ ការគ្រប់គ្រងរបស់អង្គការ Obrazec LLC វាយតម្លៃជាវិជ្ជមានលើការងាររបស់សិស្ស P.S. ក្នុងរយៈពេលពី ___ ដល់ ____ កិច្ចការដែលបានកំណត់ទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចប់ទាន់ពេលវេលាដោយអនុលោមតាមតម្រូវការគុណភាព។

លក្ខណៈនៃគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស
បង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព័ត៌មានលម្អិត ជាពិសេសឯកសារហិរញ្ញវត្ថុ។ មានប្រសិទ្ធិភាព, មានប្រសិទ្ធិភាព។ មានជំនាញក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈ។

ការវាយតម្លៃគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិក្ខាកាម
ឧទាហរណ៍៖ រួសរាយរាក់ទាក់ រួសរាយ ផ្តួចផ្តើមគំនិត ខិតខំជួយសហការី និងធ្វើការជាក្រុម។

ថ្នាក់ចុងក្រោយ
ឧទាហរណ៍៖ លទ្ធផលការងាររបស់សិស្ស V.G នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម ពួកគេសមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ "ល្អ" ។

ត្រា កាលបរិច្ឆេទ ហត្ថលេខារបស់អ្នកគ្រប់គ្រង
ហត្ថលេខាត្រូវតែបញ្ជាក់ដោយនាយកដ្ឋានធនធានមនុស្ស។

ចំណាំថា មិនដូចការពិនិត្យឡើងវិញនៃនិក្ខេបបទទេ វាមិនចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាត និងចំណុចខ្វះខាតនោះទេ។

ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈពីកន្លែងអនុវត្ត

សូមមើលឧទាហរណ៍បន្ថែមខាងក្រោម។

លក្ខណៈ

គូរដ្យាក្រាមរចនាសម្រាប់ការផ្គុំម៉ាស៊ីនដែលមានថាមពលទាប។
ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃឯកសាររាយការណ៍។
ការបញ្ចប់គំនូរនៃផ្នែកមូលដ្ឋាននៃឧបករណ៍ផលិតកម្ម។

គូរគំនូររចនា។
ការដំឡើងផ្នែកមូលដ្ឋាននៃឧបករណ៍ឧស្សាហកម្ម។
ការកែតម្រូវប៉ារ៉ាម៉ែត្រប្រតិបត្តិការនៃអង្គភាពផលិតកម្ម។

ប្រព័ន្ធនៃការបែងចែកបុគ្គលិករបស់សូវៀតគឺជារឿងអតីតកាល។ សព្វថ្ងៃនេះសម្រាប់ការងារជោគជ័យ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែបង្ហាញពីចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះ និងជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលបានជ្រើសរើស។ កម្មសិក្សានៅក្នុងក្រុមហ៊ុនដែលរៀបចំដោយគ្រឹះស្ថានអប់រំឧត្តមសិក្សា ឬអនុវិទ្យាល័យជួយឱ្យទទួលបានក្រោយ។ នៅពេលបញ្ចប់សិស្សត្រូវបានចេញវិញ្ញាបនបត្រនិងលក្ខណៈសិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត។ ដោយផ្អែកលើឯកសារទាំងនេះ ថ្នាក់ចុងក្រោយត្រូវបានចាត់តាំង ហើយការសម្រេចចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើងលើការចូលរៀនដើម្បីការពារសញ្ញាបត្រ។

ជារឿយៗ តម្រូវការសម្រាប់ដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់សហគ្រាស ការសន្ទនាជាមួយអ្នកឯកទេស និងកម្មសិក្សាត្រូវបានយល់ឃើញថា មានភាពអរិភាពដោយសិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការពិតសម័យទំនើបបង្ហាញថាវគ្គសិក្សាជាក់ស្តែងគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃដំណើរការអប់រំ។ វាមានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហា៖

ការស្គាល់វិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក - ដោយដាក់ខ្លួនអ្នកនៅក្នុងជំនាញពិសេសដែលអ្នកបានជ្រើសរើស សិស្សយល់ថាតើវាសាកសមនឹងគាត់ដែរឬទេ។ នេះជាការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែមទៀត ឬ "ការដាស់តឿន" ដែលបង្ហាញពីតម្រូវការក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអាជីព។

ការទទួលបានទំនាក់ទំនងនៅក្នុងរង្វង់វិជ្ជាជីវៈ - សិស្សបានស្គាល់មិត្តរួមការងារនិងការគ្រប់គ្រង។ ទំនាក់ទំនងដែលគាត់បានបង្កើតអាចជួយគាត់ស្វែងរកការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

ការវាយតម្លៃចំណេះដឹង - លក្ខណៈសម្រាប់សិស្សដែលបានទទួលកម្មសិក្សាជួយគ្រូឱ្យវាយតម្លៃកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់។ សិស្សខ្លួនឯងអាចយល់បានថាផ្នែកណាដែលគាត់ខ្លាំង និងកន្លែងដែលគាត់ត្រូវធ្វើការលើមូលដ្ឋានទ្រឹស្តី។

ការប្រមូលទិន្នន័យសម្រាប់ការសរសេរនិក្ខេបបទ - ការសង្កេត "ជីវិត" ពិតប្រាកដរបស់សហគ្រាស សិក្ខាកាមប្រមូលសម្ភារៈជាក់ស្តែងដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលគាត់នឹងធ្វើការស្រាវជ្រាវឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការងារចុងក្រោយ។

លក្ខណៈរបស់និស្សិតពីកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង គឺជាឯកសារមួយក្នុងចំណោមឯកសារដែលសាកលវិទ្យាល័យត្រូវការដើម្បីផ្ទេរនិស្សិតទៅវគ្គសិក្សាបន្តបន្ទាប់ ឬទទួលយកគាត់ដើម្បីការពារសញ្ញាបត្ររបស់គាត់។ នេះមិនមែនជា«ការចង់បាន»របស់ស្ថាប័នអប់រំនោះទេ ប៉ុន្តែជាច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ។

តើការអនុវត្តការអប់រំគឺជាអ្វី?

ប្រភេទមួយនៃការអនុវត្តរបស់សិស្សគឺការអប់រំ។ គោលដៅសំខាន់របស់វាគឺដើម្បីពង្រឹងមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីដែលបានដាក់កំឡុងពេលបង្រៀន និងសិក្ខាសាលា។ សិស្សមានឱកាសដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង បង្ហាញពីភាពស៊ីជម្រៅនៃការបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់ និង "សាកល្បង" ជំនាញដែលបានជ្រើសរើសរបស់ពួកគេ។

កម្មវិធីអនុវត្តការអប់រំត្រូវបានគូរឡើងដោយបុគ្គលិកបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំឧត្តមសិក្សា ឬអនុវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែភាពជោគជ័យនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះអាស្រ័យមិនត្រឹមតែលើវាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាស្រ័យលើការរៀបចំកន្លែងទទួលភ្ញៀវនៅនឹងកន្លែងផងដែរ។ ខ្លឹមសារ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃវដ្តត្រូវតែគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនេះ ធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើកិច្ចព្រមព្រៀងរវាងវិទ្យាស្ថាន និងក្រុមហ៊ុនពាណិជ្ជកម្ម។

ការអនុវត្តការអប់រំអាចរួមបញ្ចូលសកម្មភាពដូចខាងក្រោមៈ

ការយល់ដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការរបស់ក្រុមហ៊ុន និងការរៀបចំដំណើរការអាជីវកម្ម;
ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សហគ្រាស;
សិក្សាពីភាពពិសេសនៃការងាររបស់នាយកដ្ឋានបុគ្គល;
សិក្សាឯកសារនិយតកម្មផ្ទៃក្នុងរបស់ក្រុមហ៊ុន;
ប្រមូលទិន្នន័យសម្រាប់ការសរសេរពាក្យ។

វគ្គសិក្សាមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងដំណើរការអាជីវកម្មនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានកំណត់ចំពោះការយល់ដឹងអំពីជំនាញពិសេស និងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវឯករាជ្យ។

លក្ខណៈនៃការអនុវត្តពីសហគ្រាសទៅសិស្សក្នុងករណីនេះអាចមានដូចខាងក្រោម៖

"Ivanova T.P. បានបង្ហាញនូវចំណេះដឹងល្អៗក្នុងវិស័យផែនការសេដ្ឋកិច្ច។ នាងមានភាពឯករាជ្យ ព្យាយាមអនុវត្តមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីក្នុងការអនុវត្ត និងទទួលបានជំនាញថ្មីៗ។

ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត Ivanova T.P. បានសិក្សាផែនការ និងសូចនាករសេដ្ឋកិច្ចរបស់ Gamma LLC ។ បានបង្ហាញការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីកម្រិតខ្ពស់។ អនុវត្តការងារជាក់ស្តែងប្រកបដោយមនសិការ និងទំនួលខុសត្រូវ ហើយបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ។

របាយការណ៍ដែលបានបញ្ចប់មានចំណុចសំខាន់ទាំងអស់នៃការងារស្រាវជ្រាវ ភាពពាក់ព័ន្ធនិងជម្រៅគ្រប់គ្រាន់»។

ការអនុវត្តការអប់រំត្រូវបានរៀបចំជាចម្បងក្នុងទម្រង់នៃដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សហគ្រាស ការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកជំនាញ និងការអនុវត្តមុខងារបុគ្គលនៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ (ឧទាហរណ៍ ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់ក្រុមហ៊ុនជាជំនួយការអ្នកឯកទេស)។

តើការអនុវត្តឧស្សាហកម្មគឺជាអ្វី?

ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មគឺជាផ្នែកនៃវដ្តនៃការអប់រំដែលកើតឡើងដោយផ្ទាល់នៅក្នុងក្រុមហ៊ុន និងបង្កប់ន័យការជ្រមុជពេញលេញរបស់សិស្សនៅក្នុងដំណើរការផលិតកម្ម ឬអាជីវកម្ម។ ទីតាំងនៃវគ្គសិក្សាជាធម្មតាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយនាយកដ្ឋានទទួលខុសត្រូវ ប៉ុន្តែសិស្សអាចយល់ព្រមដោយឯករាជ្យលើសហគ្រាសដែលសាកសមនឹងផលប្រយោជន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សាគឺ៖

ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបាននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ;
ការទទួលបានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ;
ការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈពិតប្រាកដ។

រយៈពេលនៃវដ្តនេះគឺពីច្រើនសប្តាហ៍ទៅច្រើនខែ។

ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់និស្សិតជាន់ខ្ពស់។ មុខងាររបស់ពួកគេគឺនៅជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចពិតប្រាកដ។ សិក្ខាកាមធ្វើការជាអ្នកបម្រុងទុក ឬជាជំនួយការដល់អ្នកឯកទេសសំខាន់ៗ ហើយប្រសិនបើមានកន្លែងទំនេរនៅក្នុងក្រុមហ៊ុននោះ ពួកគេអាចត្រូវបានគេទទួលយកទៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់របស់ខ្លួនតាមលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាការងារដែលមានរយៈពេលកំណត់។

ឯកសារយោងដែលបានបញ្ចប់សម្រាប់សិស្សដែលបានទទួលកម្មសិក្សាគួរពណ៌នាគាត់ថាជាអ្នកជំនាញដែលសម្រេចបាននៅក្នុងវិស័យជាក់លាក់មួយ។ វាចាំបាច់ដើម្បីផ្តោតលើការពិពណ៌នាអំពីបញ្ជីទំនួលខុសត្រូវដែលអនុវត្តដោយសិស្ស។

ឧទាហរណ៍មួយអាចមើលទៅដូចនេះ៖

"Petrova A.S. ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា នាងបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការងាររបស់នាយកដ្ឋានធនាគារ។ នាងត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវបញ្ជីទំនួលខុសត្រូវដូចខាងក្រោមៈ

ការចងក្រង និងតម្រៀបឯកសារទាក់ទងនឹងប្រតិបត្តិការបំប្លែង;
ការចុះឈ្មោះឯកសារឥណទានរបស់អតិថិជនធនាគារ;
ការធ្វើរបាយការណ៍ជាប្រព័ន្ធ។"

លក្ខណៈរបស់អ្នកហាត់ការរបស់និស្សិតត្រូវតែមានការពិពណ៌នាអំពីគុណភាពវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗរបស់គាត់ ឧទាហរណ៍៖

"Petrova A.S. ដោយមនសិការបានបំពេញភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ឱ្យនាង បង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ និងភាពត្រឹមត្រូវនៅពេលធ្វើការជាមួយឯកសារ។ នាងបានកំណត់ខ្លួនឯងថាជាបុគ្គលិកដែលមានវិន័យ និងមានប្រសិទ្ធភាព។ នាងបានអនុវត្តដោយជោគជ័យក្នុងសកម្មភាពរបស់នាងនូវចំណេះដឹងទ្រឹស្ដីក្នុងវិស័យធនាគារដែលទទួលបាននៅវិទ្យាស្ថាន»។

តើអ្វីជាការអនុវត្តមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា?

បទពិសោធន៍ការងារមុនសញ្ញាប័ត្រ គឺជាកម្មសិក្សាជាក់ស្តែងដែលបញ្ចប់វគ្គសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមុនការការពារនិក្ខេបបទចុងក្រោយ។ វាផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបាន ស្វែងយល់ពីវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ និងប្រមូលទិន្នន័យជាក់ស្តែងដែលចាំបាច់សម្រាប់សរសេរសញ្ញាបត្រ។

ការអនុវត្តមុនសញ្ញាប័ត្រត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយតំណាងនាយកដ្ឋានស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ ភាពខុសគ្នាដ៏សំខាន់របស់វាពីប្រភេទផ្សេងទៀតគឺថា នៅពេលចូលរួមក្នុងដំណើរការផលិតកម្ម សិស្សត្រូវផ្តោតយ៉ាងជាក់លាក់ទៅលើពេលវេលាដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការសរសេរស្នាដៃចុងក្រោយរបស់គាត់។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសញ្ញាបត្រត្រូវបានឧទ្ទិសដល់វិធីសាស្រ្តកែលម្អគណនេយ្យនៅសហគ្រាស អ្នកត្រូវវិភាគប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់ និងគោលនយោបាយគណនេយ្យរបស់ក្រុមហ៊ុន និងបង្កើតវិធីដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។

ការបញ្ចប់កម្មសិក្សាមុនសញ្ញាប័ត្រគឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការចូលរៀនដើម្បីការពារនិក្ខេបបទចុងក្រោយរបស់អ្នក។ តួនាទីរបស់អ្នកណែនាំសិស្សត្រូវបានអនុវត្តដោយមនុស្សពីរនាក់ - អ្នកទទួលខុសត្រូវមកពីសាកលវិទ្យាល័យនិងពីសហគ្រាស។ កម្មវិធីវដ្តនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលក្ខណៈបុគ្គល ដោយគិតគូរពីប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសដោយសិស្សសម្រាប់សញ្ញាបត្រ។

លក្ខណៈរបស់និស្សិតពីកន្លែងកម្មសិក្សាមុនសញ្ញាប័ត្រគួរពណ៌នាអំពីការងារឯករាជ្យ និងការស្រាវជ្រាវដែលគាត់បានធ្វើ។

ឧទាហរណ៍៖

"Kovalyova D.S. បានសិក្សាប្រព័ន្ធទីផ្សាររបស់ Delta LLC ។ ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវិភាគ សំណើត្រូវបានដាក់ជូនលោកស្រី ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធ ដែលជាផលប្រយោជន៍សម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងមានសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែង។

នៅក្នុងការពិពណ៌នារបស់សិក្ខាកាមមកពីសហគ្រាស គេក៏គួរលើកឡើងពីគុណសម្បត្តិដែលកំណត់ថាគាត់ជាកម្មករល្អផងដែរ៖ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម គោរពពេលវេលា សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការក្នុងលក្ខខណ្ឌការងារច្រើន គំនិតផ្តួចផ្តើម ការប្រុងប្រយ័ត្ន។ល។

គួរកត់សម្គាល់ថា សិក្ខាកាមបានរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយក្រុមយ៉ាងឆាប់រហ័ស បង្ហាញពីភាពរួសរាយរាក់ទាក់ គោរពពេលវេលា និងដឹងពីរបៀបស្វែងរកវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវចំពោះអតិថិជន។

លក្ខណៈរបស់សិស្ស៖ អត្ថន័យ និងគោលបំណង

សក្ខីកម្មដែលបានបញ្ចប់សម្រាប់សិស្សគឺជាឯកសារផ្លូវការ បញ្ជាក់ដោយហត្ថលេខារបស់អ្នកទទួលខុសត្រូវ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីលំដាប់នៃវដ្តជាក់ស្តែង និងលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន។ វាត្រូវបានបញ្ជូនទៅការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំឧត្តមសិក្សា ឬមធ្យមសិក្សានៅចុងបញ្ចប់នៃវដ្តជាមួយនឹងទម្រង់ផ្សេងទៀត៖ របាយការណ៍ និងវិញ្ញាបនបត្រ។

ឯកសារយោងរបស់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់គឺជាភស្តុតាងនៃការបញ្ចប់វដ្តនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលសាកលវិទ្យាល័យអាចផ្ទេរនិស្សិតទៅវគ្គសិក្សាបន្ទាប់ ឬអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ការពារសញ្ញាប័ត្ររបស់គាត់។ ច្បាប់នេះត្រូវបានចែងក្នុងបទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ។

វាត្រូវបានសន្មត់ថាឯកសារយោងត្រូវបានគូរឡើងដោយអ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកណែនាំរបស់សិស្ស ហើយកំណត់ការសន្និដ្ឋានគោលបំណងអំពីគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈរបស់សិក្ខាកាម ការឧស្សាហ៍ព្យាយាមក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ច និងលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន។ ឯកសារបង្ហាញពីថ្នាក់ណាដែលសិស្សសមនឹងទទួលបាន។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរឯកសារយោងសម្រាប់និស្សិតដែលបានទទួលកម្មសិក្សា?

ក្រដាសសម្រាប់សិក្ខាកាមត្រូវបានរៀបចំដោយបុគ្គលដែលបានបំពេញតួនាទីជាអ្នកគ្រប់គ្រង-ណែនាំរបស់គាត់នៅក្នុងអង្គការ។ វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិតនៃវិជ្ជាជីវៈ និងគុណវុឌ្ឍិដែលតម្រូវឱ្យធ្វើថ្នាក់វគ្គសិក្សាដែលបានបញ្ចប់។ ឯកសារត្រូវបានគូរនៅលើក្បាលសំបុត្រផ្លូវការរបស់ក្រុមហ៊ុន ឬប្រសិនបើគ្មាននោះទេនៅលើក្រដាសទទេធម្មតា។

ប្រសិនបើអ្នកសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវឯកសារយោងគំរូសម្រាប់សិស្សដែលកំពុងធ្វើកម្មសិក្សា វាច្បាស់ថាឯកសារគួរតែពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានកើតឡើងមុននេះចំពោះបុគ្គលទីបី។ វាចាំបាច់ក្នុងការសរសេរ: "បង្ហាញខ្លួនឯង" "ធ្វើ" "សម្រេចបាន" "បានបង្ហាញលទ្ធផល" ។ល។

ទម្រង់បែបបទផ្លូវការត្រូវតែរួមបញ្ចូលសំណុំចាំបាច់នៃចំណុចសំខាន់ៗ៖

ឈ្មោះក្រុមហ៊ុនម្ចាស់ផ្ទះ អាសយដ្ឋានទីតាំង លេខទូរស័ព្ទទំនាក់ទំនង;
ចំណងជើងឯកសារ - "លក្ខណៈ";
ឈ្មោះពេញរបស់សិក្ខាកាម, វគ្គសិក្សា, មហាវិទ្យាល័យ;
កាលបរិច្ឆេទនៃការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង;
ជំនាញពិសេសដែលសិស្សបានអនុវត្ត;
បញ្ជីពេញលេញនៃទំនួលខុសត្រូវដែលអនុវត្តដោយសិស្ស;
សមិទ្ធិផលពិសេសរបស់សិស្ស (ទទួលបានការដឹងគុណពីអ្នកគ្រប់គ្រងជំនួយក្នុងការរៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាកសាជីវកម្ម។ ល។ );
ការពិពណ៌នាអំពីគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈរបស់សិក្ខាកាមដែលត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយអ្នកគ្រប់គ្រង;
ការវាយតម្លៃដែលសិក្ខាកាមសមនឹងទទួលបាន;
កាលបរិច្ឆេទនៃការរៀបចំឯកសារ ហត្ថលេខារបស់អ្នកគ្រប់គ្រង ត្រា។

លក្ខណៈរបស់សិស្សដែលបានទទួលកម្មសិក្សានៅសហគ្រាសគឺចាំបាច់ដើម្បីវាយតម្លៃពីកម្ពស់វិជ្ជាជីវៈដែលសិស្សសម្រេចបាន។ នេះមានន័យថា បញ្ជីមុខងារ និងទំនួលខុសត្រូវគួរតែលម្អិត និងពេញលេញតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចបង្ហាញថា សិស្សដែលអនុវត្តនៅធនាគារបានចូលរួមការប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការឥណទាន ចូលរួមក្នុងការចងក្រងទិន្នន័យអតិថិជន សិក្សាបទប្បញ្ញត្តិ និងបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុង ជួយចងក្រងឯកសារអ្នកដាក់ប្រាក់បញ្ញើ។ល។

វាមិនមែនជាទម្លាប់ក្នុងការសរសេរចំណុចអវិជ្ជមាននៅក្នុងបញ្ជីគុណភាពសិស្សទេ លុះត្រាតែចៅហ្វាយទាមទារវា។ គុណសម្បត្ដិខាងក្រោមរបស់សិក្ខាកាមអាចសម្គាល់បាន៖

ឧស្សាហ៍;
ការយកចិត្តទុកដាក់;
ការងារលំបាក;
ការតស៊ូ;
គំនិតផ្តួចផ្តើម;
ភាពទាន់ពេលវេលា។

លក្ខណៈនៃកម្មសិក្សាសម្រាប់និស្សិតគួរតែរៀបរាប់ពីគុណសម្បត្តិដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការងារជាក្រុម៖ សង្គម ភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ការចូលរួមក្នុងជីវិតសាធារណៈ ការខ្វះជម្លោះ។ ប្រាក់រង្វាន់បន្ថែមគឺការប្រើប្រាស់ភាសាបរទេសនៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយដៃគូមកពីប្រទេសផ្សេងៗ។

លក្ខណៈត្រូវតែត្រូវបានគូរឡើងដោយប្រធាននាយកដ្ឋានដែលនិស្សិតបានបញ្ចប់កម្មសិក្សារបស់គាត់។ ប្រសិនបើបុគ្គលិកនេះបដិសេធសិស្សដោយសាររវល់ខ្លាំង អ្នកអាចបំពេញឯកសារដោយខ្លួនឯង ណែនាំដោយគំរូដែលមាននៅលើអ៊ីនធឺណិត។ រឿងចំបងគឺថាក្រដាសត្រូវតែបញ្ជាក់ដោយអ្នកដែលមានការអនុញ្ញាតនិងត្រា។ នេះជារបៀបដែលអ្នកតំណាងរបស់អង្គការបង្ហាញពីការព្រមព្រៀងរបស់ពួកគេជាមួយនឹងខ្លឹមសាររបស់វា។

លក្ខណៈផលិតកម្មសម្រាប់អ្នកហាត់ការសិស្ស៖ គំរូ

គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា អាចរៀបចំកម្មសិក្សាប្រភេទផ្សេងៗគ្នា៖ ផលិតកម្ម ការអប់រំ មុនបញ្ចប់ការសិក្សា។ ទម្រង់នៃលក្ខណៈសិស្សនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ មានតែទំនួលខុសត្រូវដែលបានពិពណ៌នា គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងឯកសារខុសគ្នា។

គោលបំណងនៃការចងក្រងឯកសារនេះគឺដើម្បីផ្តល់នូវការវាយតម្លៃអ្នកជំនាញអំពីចំណេះដឹងរបស់សិក្ខាកាម និងកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃវដ្ត។ គោលការណ៍នៃការសរសេររបស់វាមិនផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យលើទីតាំងនៃកម្មសិក្សា៖ វាជាហាង នាយកដ្ឋានគណនេយ្យរបស់ក្រុមហ៊ុនធំ សិក្ខាសាលានៃសហគ្រាសផលិត ឬសាលាមត្តេយ្យ។

មិនមានតម្រូវការផ្លូវច្បាប់ច្បាស់លាស់ដែលគ្រប់គ្រងលើការរៀបចំឯកសារនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកជំនាញណែនាំថា ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហា ចូរយកជាមូលដ្ឋានគំរូនៃលក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត ដែលផ្តល់ដោយសាកលវិទ្យាល័យ ឬរកឃើញនៅលើធនធានដែលគួរឱ្យទុកចិត្ត។

ឯកសារអាចមើលទៅដូចនេះ៖

លក្ខណៈ

ឯកសារយោងត្រូវបានចេញឱ្យលោក Ivan Ivanovich Petrov ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្មដែលមានរយៈពេលពី 06/15/2016 ដល់ 07/02/2016 ។

សិស្សត្រូវបានចាត់តាំងនូវការទទួលខុសត្រូវដូចខាងក្រោម៖

ទំនួលខុសត្រូវទាំងអស់ដែលត្រូវបានប្រគល់ឱ្យសិស្សត្រូវតែត្រូវបានរាយបញ្ជី។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា លោក Ivan Ivanovich Petrov បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាបុគ្គលិកដែលអាចទុកចិត្តបាន សកម្ម វិន័យ និងយកចិត្តទុកដាក់ ដែលបានស្វែងយល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃការងារ។

សិស្សបានបង្ហាញពីការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីស៊ីជម្រៅ និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត។ Petrov I.I. ដោះស្រាយយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងទំនួលខុសត្រូវដែលបានកំណត់ បានបញ្ចប់កម្មវិធីវគ្គសិក្សា 100% និងបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ និងការស្រាវជ្រាវ។

Petrov I.I. សមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

តើលិខិតយោងពីកន្លែងកម្មសិក្សាគួរដាក់នៅឯណា?

ឯកសារដែលបានបញ្ចប់ ចុះហត្ថលេខាដោយអ្នកគ្រប់គ្រង និងបញ្ជាក់ដោយត្រារបស់ក្រុមហ៊ុន ត្រូវតែដាក់ជូនការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ វានឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ផ្ទេរនិស្សិតទៅឆ្នាំក្រោយ ឬសម្រាប់ការចូលរៀនដើម្បីការពារនិក្ខេបបទចុងក្រោយរបស់គាត់។ នេះជាភស្តុតាងឯកសារដែលនិស្សិតបានបញ្ចប់កម្មវិធីដែលបានបង្កើតឡើងស្របតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវរបស់ក្រសួងអប់រំ។

លក្ខណៈរបស់និស្សិតដែលបានឆ្លងកាត់កម្មសិក្សាមុនសញ្ញាប័ត្រមិនមែនជាទម្រង់តែមួយដែលត្រូវបំពេញនោះទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរ វិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់វគ្គសិក្សាដែលចុះហត្ថលេខាដោយអ្នកណែនាំពីអង្គការម្ចាស់ផ្ទះ និងរបាយការណ៍ដែលធ្វើឡើងដោយសិស្សដោយឯករាជ្យត្រូវបានដាក់ជូន។

ក្រដាសទីមួយបញ្ជាក់ថា សិស្សពិតជាបានចូលរៀន និងបានបញ្ចប់កម្មវិធីដែលបានបង្កើតឡើង។ ទីពីរ បម្រើដើម្បីបង្ហាញការសន្និដ្ឋានដែលទាញចេញពីលទ្ធផលនៃវដ្ដ៖ តើចំណេះដឹង និងជំនាញអ្វីដែលសិស្សបានទទួល គោលដៅថ្មី និងកម្លាំងចិត្តដែលគាត់មាន។

ប្រសិនបើអ្នករកឃើញកំហុស សូមរំលេចអត្ថបទមួយ ហើយចុច បញ្ជា (Ctrl)+បញ្ចូល.

លក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត- នេះគឺជាឯកសារដែលមានការវាយតម្លៃលើចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់និស្សិត អាជីវកម្ម និងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សាផ្នែកឧស្សាហកម្ម ឬមុនបញ្ចប់ការសិក្សារបស់គាត់។

ប្រវត្តិរូបរបស់សិស្សត្រូវបានចងក្រងដោយបុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានធនធានមនុស្ស ឬប្រធាននាយកដ្ឋាននៃអង្គការដែលនិស្សិតបានបញ្ចប់កម្មសិក្សារបស់គាត់ ហើយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យស្ថាប័នអប់រំ។

របៀបសរសេរឯកសារយោងសម្រាប់សិស្ស

ការពិពណ៌នារបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្តគឺត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងអតីតកាលរបស់បុគ្គលទីបី (ឧទាហរណ៍ ធ្វើការ សម្តែង បង្ហាញ។ល។)។

ទម្រង់បែបបទលក្ខណៈសម្រាប់អ្នកហាត់ការសិស្សមានព័ត៌មានដូចខាងក្រោមៈ

កាលបរិច្ឆេទនៃការចងក្រង;
ឈ្មោះឯកសារ;
ឈ្មោះពេញរបស់អ្នកហាត់ការសិស្ស ទីកន្លែង និងពេលវេលានៃកម្មសិក្សា។
ការពិពណ៌នាអំពីការងារដែលបានអនុវត្ត;
ការវាយតម្លៃនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងចំណេះដឹង អាជីវកម្ម និងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់និស្សិតដែលកំពុងធ្វើកម្មសិក្សា។
ហត្ថលេខារបស់បុគ្គលដែលមានសិទ្ធិអំណាចនៃអង្គការដែលចេញលក្ខណៈ, ត្រា។

លក្ខណៈគំរូរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត

លក្ខណៈ

ការពិពណ៌នានេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យារដ្ឋរុស្ស៊ីដែលមានឈ្មោះតាម។ K.E. Tsiolkovsky Kovaleva Svetlana Vladimirovna ដែលបានបញ្ចប់កម្មសិក្សាមុនបញ្ចប់ការសិក្សានៅ Segment LLC ចាប់ពីថ្ងៃទី 10 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2012 ដល់ថ្ងៃទី 29 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2012។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា Kovaleva S.V. បានបំពេញមុខងារដូចខាងក្រោមៈ ស្គាល់ពីបេសកកម្ម និងគោលដៅរបស់ក្រុមហ៊ុន រចនាសម្ព័ន្ធនៃសហគ្រាស ចូលរួមក្នុងការបំពេញកិច្ចសន្យាផ្គត់ផ្គង់ រៀបចំរបាយការណ៍ សិក្សាច្បាប់នៃដំណើរទស្សនកិច្ចលក់ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការលក់ទំនិញ (គោលគំនិតនៃ បង្ហាញទំនិញនៅលើធ្នើ) ។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សារបស់នាងនៅ Segment LLC Kovaleva S.V. បានបង្ហាញពីកម្រិតដ៏ល្អនៃការរៀបចំទ្រឹស្តី។ នាងបានខិតទៅជិតកិច្ចការទាំងអស់ដោយមនសិការ និងទំនួលខុសត្រូវ។ នាងបានបង្ហាញពីបំណងចង់បានចំណេះដឹងថ្មីៗ។

ជាទូទៅការងាររបស់ Kovaleva S.V. សមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

ឯកសារយោងមួយត្រូវបានគូរឡើងសម្រាប់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់កម្មសិក្សានៅលើក្បាលសំបុត្ររបស់អង្គការ។

កម្មសិក្សាគឺជាធាតុចាំបាច់នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃស្ថាប័នអប់រំណាមួយ - និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យ សាលាបច្ចេកទេស សាកលវិទ្យាល័យ ឬវិទ្យាស្ថានត្រូវតែឆ្លងកាត់វា។ លក្ខណៈរបស់សិស្សមកពីកន្លែងអនុវត្តអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវាយតម្លៃការងាររបស់សិស្សនៅខាងក្រៅជញ្ជាំងនៃស្ថាប័នអប់រំ និងស្វែងរកគំនិតរបស់និយោជកដែលមានសក្តានុពលអំពីសិក្ខាកាមជាអ្នកឯកទេសនាពេលអនាគត។ ឯកសារនេះត្រូវបានដាក់ជូនរួមជាមួយនឹងរបាយការណ៍អនុវត្តដែលបានបញ្ចប់ និងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែតើវាជាអ្វី? ចូរយើងដោះស្រាយវា។

លក្ខណៈរបស់និស្សិតដែលកំពុងធ្វើកម្មសិក្សា៖ របៀបសរសេរ កន្លែងដែលត្រូវទទួល

ក្នុងអំឡុងពេលផលិតកម្ម និងជាពិសេសកម្មសិក្សាមុនបញ្ចប់ការសិក្សា សិក្ខាកាមសិក្សាពីសកម្មភាពរបស់អង្គការ "ពីខាងក្នុង" គោលដៅរបស់គាត់គឺដើម្បីកំណត់ថាតើបរិមាណនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការងារឯករាជ្យដែរឬទេ? គាត់ត្រូវតែបង្ហាញពីចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់គាត់ទៅកាន់ប្រធានផ្នែកអនុវត្តពីអង្គការ ដែលជំនួសគ្រូនឹងបង្ហាញពីគំនិតរបស់គាត់អំពីសិស្សនៅក្នុងឯកសារយោង ហើយថែមទាំងវាយតម្លៃគាត់តាមទស្សនៈរបស់និយោជកដែលមានសក្តានុពល - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ សិស្សធ្វើបាតុកម្ម មនុស្សម្នាក់អាចនិយាយបានថា "ផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម" ខ្លួនឯងថាជាអ្នកឯកទេស "រួចរាល់" - តើគាត់មានតម្លៃជាបុគ្គលិកដែរឬទេ? លក្ខណៈរបស់អ្នកហាត់ការរបស់និស្សិតត្រូវតែសរសេរដោយប្រធានផ្នែកអនុវត្ត ដែលអាចជាអ្នកគ្រប់គ្រង ឬបុគ្គលិកដែលត្រូវបានតែងតាំងដោយគាត់៖

ប្រធាននាយកដ្ឋាន;
អ្នកដឹកនាំក្រុម;
ទីប្រឹក្សា;
អ្នកឯកទេសខាងប្រធានជាដើម។

ប៉ុន្តែសិស្សអាចសរសេរវាដោយខ្លួនឯងបាន ហើយប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងមកពីអង្គការយល់ស្របនឹងការសរសើររបស់សិក្ខាកាមដែលបានផ្ញើមកគាត់ គាត់នឹងចុះហត្ថលេខាលើសក្ខីកម្មដែលបានបញ្ចប់។ វាជាការគួរដែលឯកសារយោងត្រូវគូសនៅលើក្បាលសំបុត្ររបស់អង្គការ (សហគ្រាស) ដែលបង្ហាញពីអាសយដ្ឋានរបស់អង្គការ ទម្រង់ច្បាប់៖

MBOU ជាដើម។

ទម្រង់បែបបទ ឬឯកសារផ្សេងទៀតដែលបញ្ជាក់ពីកម្មសិក្សារបស់សិស្ស និងមានការវាយតម្លៃលើទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ រួមមានលេខទូរស័ព្ទទំនាក់ទំនង។

វាមិនមានបញ្ហាអ្វីដែលនិស្សិតកំពុងធ្វើកម្មសិក្សានៅក្នុង - គណនេយ្យ ឬគាត់ជាមេធាវីនាពេលអនាគត អ្នកចិត្តសាស្រ្ត - កម្រិតអប្បបរមាដែលត្រូវការនៃតម្រូវការនៅក្នុងលក្ខណៈត្រូវតែបំពេញ។

ការពិពណ៌នាការងាររបស់និស្សិត

សិក្ខាកាមត្រូវបំពេញភារកិច្ចរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងកម្មសិក្សាពីបុគ្គលិកបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំ។ សម្រាប់ការអនុវត្តពេញលេញ យើងសូមណែនាំឱ្យប្រើអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ ដែលត្រូវបានណែនាំដោយច្បាប់បច្ចុប្បន្ននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ក៏ដូចជាបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុកដែលត្រូវបានអនុម័តដោយអង្គការ៖ បទបញ្ជារបស់នាយកដ្ឋាន ការពិពណ៌នាការងារ។ ឃ្លាខាងក្រោមអាចត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងការពិពណ៌នា៖ “ទំនួលខុសត្រូវរបស់សិក្ខាកាមរួមមានការងារកិច្ចសន្យានៅសហគ្រាស៖ រៀបចំកិច្ចសន្យាទិញលក់គ្រឿងសង្ហារឹមការិយាល័យ ការងារជួសជុលឃ្លាំង ការផ្តល់សេវាជួសជុលគ្រឿងសង្ហារឹម រៀបចំការឆ្លើយតបទៅនឹង សំណើជាលាយលក្ខណ៍អក្សរពីប្រជាពលរដ្ឋ បំពេញទម្រង់បែបបទ។

វាត្រូវតែត្រូវបានយកទៅក្នុងគណនីថាជំនាញជាក់ស្តែងរបស់មេធាវីនិងគណនេយ្យករនឹងខុសគ្នា។

នៅពេលវាយតម្លៃទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់គ្រូអប់រំកាយ គួរតែនិយាយអំពីកម្រិតនៃការហ្វឹកហ្វឺនរាងកាយរបស់គាត់ និងរបៀបដែលវាជួយគាត់នៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សសាលា - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ គាត់អាចលើកទឹកចិត្តពួកគេតាមគំរូរបស់គាត់។ ប្រសិនបើសិស្សជាគ្រូបឋមសិក្សា ឬអ្នកអប់រំនាពេលអនាគត នោះកម្រិតវប្បធម៌ខ្ពស់របស់គាត់អាចត្រូវបានគេកត់សំគាល់ថាជាលក្ខណៈពិសេសមួយ - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ នេះមានសារៈសំខាន់ក្នុងដំណើរការអប់រំនៃការបង្រៀនកុមារ។

ស្ថាប័នណាមួយដែលបង្កើតការងារការិយាល័យតម្រូវឱ្យបុគ្គលិករបស់ខ្លួនរៀបចំឯកសារឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើសិស្សបានចូលរួមក្នុងការរៀបចំឯកសារដែលទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់អង្គការនេះ គួរកត់សំគាល់ ព្រោះនិយោជកកំពុងរង់ចាំអ្នកឯកទេសដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ដែលអាចរៀបចំរបាយការណ៍ហិរញ្ញវត្ថុ សរសេររបាយការណ៍ទាមទារ បំពេញទិនានុប្បវត្តិ និងអនុវត្តផ្សេងៗទៀត។ ការងារក្រដាស

លក្ខណៈនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តីរបស់សិស្ស និងទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែង

ប្រវត្តិរូបរបស់សិស្សពិពណ៌នាអំពីគាត់តាមទស្សនៈរបស់និយោជក៖ សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលមានស្រាប់ក្នុងការអនុវត្ត ការវាយតម្លៃគុណភាពរបស់សិស្សជាបុគ្គលិកដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ឧទាហរណ៍៖ " នៅក្នុងរយៈពេលពី "___" _______ ដល់ "___" _______ Ivanova Irina Ivanovna បានបញ្ចប់កម្មសិក្សាផ្នែកឯកទេសរបស់នាងនៅ Romashka LLC ។ សិក្ខាកាមបានបង្ហាញពីជំនាញខ្ពស់នៃការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី និងអនុវត្តយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់នៅក្នុងការងាររបស់នាង។ ពិភាក្សាលើបញ្ហាផ្លូវច្បាប់ ដែលដឹកនាំដោយច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។ សិស្សបានព្យាយាមបង្កើនជំនាញជាក់ស្តែងរបស់នាង។ ខ្ញុំបានរៀនសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការទាមទារ និងការពិនិត្យឡើងវិញអំពីពួកគេ។

នាងមានកលល្បិច និងគួរសមក្នុងក្រុម ហើយចាត់ចែងកិច្ចការទាំងអស់ដោយមនសិការ។ មានដំណើរការខ្ពស់។ នាងមិនអនុញ្ញាតឲ្យមានការរំលោភលើវិន័យការងារទេ។ នាងបានតាំងខ្លួនជាអ្នកធ្វើការដែលមានទំនួលខុសត្រូវ និងមានវិន័យ ដោយព្យាយាមបង្កើនកម្រិតនៃចំណេះដឹងខាងទ្រឹស្ដីរបស់នាង ដែលគាំទ្រដោយលំហាត់ជាក់ស្តែង។ បានបញ្ចប់ផែនការអនុវត្តឧស្សាហកម្មពេញលេញ។

នាងបានផ្តល់ដំបូន្មានដោយឯករាជ្យ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តតាមផ្លូវច្បាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងស្របតាមច្បាប់។ ការវាយតម្លៃដែលបានណែនាំនៅក្នុងករណីនៃការការពារជាវិជ្ជមាននៃរបាយការណ៍ការអនុវត្តគឺ "5 (ល្អ)" ។

ការវាយតម្លៃការងារដែលបានបញ្ចប់ដោយសិស្ស

លក្ខណៈដែលសិស្សនាំមកពីកន្លែងអនុវត្តត្រូវមានការវាយតម្លៃគុណភាពការងារ។ អ្នកអាចទទួលបានតែថ្នាក់ "ល្អ" ពីគ្រូម្នាក់ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងការអនុវត្តឱ្យតម្លៃខ្ពស់ចំពោះការងារ។

ប្រសិនបើវាត្រូវបានបង្ហាញថាសិក្ខាកាមបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពផ្ទាល់របស់អង្គការ នេះនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបូកបន្ថែម

ដូច្នេះ វាអាចត្រូវបានបង្ហាញថានិស្សិតដែលកំពុងសិក្សាដើម្បីក្លាយជាមេធាវីបានចូលរួមក្នុងសវនាការរបស់តុលាការ ឬក្នុងការរៀបចំការទាមទារ បណ្តឹង គាំទ្រប្រតិបត្តិការផ្លូវច្បាប់ ឬទទួលបានបេក្ខជនជាមេធាវីជំនួយ។ សិស្ស - ចិត្តវិទូ - ធ្វើការជាមួយមនុស្ស; អ្នកឯកទេសនាពេលអនាគតផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចគណនេយ្យករ - ក្នុងការរៀបចំរបាយការណ៍ប្រចាំត្រីមាស។

សរុបសេចក្តីមក អ្នកគ្រប់គ្រងការអនុវត្តត្រូវតែផ្តល់ការវាយតម្លៃចុងក្រោយដល់សិក្ខាកាម៖ “ការវាយតម្លៃដែលបានណែនាំគឺ “៥” (ល្អណាស់)។

តម្រូវការសម្រាប់ការចុះឈ្មោះលក្ខណៈសិស្ស

មិនមានគំរូរចនាឯកសណ្ឋានទេ - រឿងសំខាន់គឺថាវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពជាក់ស្តែងក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា។

ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សដែលត្រូវបានផ្តល់ជាឯកសារយោងពីកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង ចាំបាច់ត្រូវចង្អុលបង្ហាញ៖

បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវចង្អុលបង្ហាញទិន្នន័យដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់អត្តសញ្ញាណទីកន្លែងនៃការអនុវត្ត (ទម្រង់បែបបទអង្គការនិងច្បាប់របស់វាឈ្មោះនាយកដ្ឋាន) ក៏ដូចជាប្រធាននៃការអនុវត្ត - ទីតាំងនាយកដ្ឋាននាមត្រកូលនាមខ្លួន patronymic ។

ដោយសារមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការអនុវត្ត វាត្រូវបានណែនាំឱ្យចង្អុលបង្ហាញប្រភេទជាក់លាក់ កាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់របស់វា។

តើសិស្សបានធ្វើអ្វីក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា? គួរកត់សំគាល់នូវអ្វីដែលសិក្ខាកាមបានធ្វើក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា ស្របតាមទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់បុគ្គលិកនាយកដ្ឋាន។

ហើយឥឡូវនេះអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត - អ្នកគ្រប់គ្រងការអនុវត្តពីអង្គការត្រូវតែវាយតម្លៃសិក្ខាកាមតាមទស្សនៈវិជ្ជាជីវៈ:

គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់;
កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលដែលមាន;
ទទួលបានជំនាញអនុវត្តថ្មី;
សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តបទពិសោធន៍ទ្រឹស្តីរបស់អ្នកក្នុងការអនុវត្ត;
គុណភាពទំនាក់ទំនងរបស់សិក្ខាកាម។

ទម្រង់ឯកសារយោងរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្តត្រូវបានគូរឡើងដោយយោងទៅតាមច្បាប់ទូទៅ - ជាភាសារុស្សីដែលមានអក្សរបោះពុម្ព 14 ពុម្ពអក្សរ Times New Roman ដែលមានចន្លោះពេល 1.5 ។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យសរសេរអត្ថបទមិនលើសពី 1 ទំព័រ។

ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចយកគំរូរបស់យើងដែលបានផ្តល់ឱ្យខាងក្រោម ហើយបញ្ចូលទិន្នន័យរបស់អ្នកទៅក្នុងពួកគេ។ វាមិនត្រូវបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យទាញយកលក្ខណៈដែលត្រៀមរួចជាស្រេចពីគេហទំព័ររបស់សិស្សនោះទេ ពួកវាសុទ្ធតែមានលក្ខណៈបុគ្គល លក្ខណៈសិស្សគំរូពីកន្លែងអនុវត្តអាចមើលបាននៅទីនេះ ដោយបញ្ចូលទិន្នន័យរបស់អ្នកនៅទីនោះ។

ភាពត្រឹមត្រូវនៃកំណត់ត្រាត្រូវតែបញ្ជាក់ដោយហត្ថលេខារបស់ប្រធានការអនុវត្តពីអង្គការ និងបញ្ជាក់ដោយត្រា។

ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈពីកន្លែងអនុវត្ត

នៅក្នុងឯកសារភ្ជាប់ អ្នកអាចមើលឃើញទម្រង់សិស្សគំរូពីគេហទំព័រកម្មសិក្សា។

លក្ខណៈរបស់សិស្សហាត់ការនៅសាលាបឋមសិក្សា

តើ​អ្វី​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​នៅ​ក្នុង​លក្ខណៈ​របស់​សិស្ស?

ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈពីកន្លែងអនុវត្ត

តើការអនុវត្តការអប់រំគឺជាអ្វី?

តើការអនុវត្តឧស្សាហកម្មគឺជាអ្វី?

តើអ្វីជាការអនុវត្តមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា?

លក្ខណៈរបស់សិស្ស៖ អត្ថន័យ និងគោលបំណង

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរឯកសារយោងសម្រាប់និស្សិតដែលបានទទួលកម្មសិក្សា?

លក្ខណៈផលិតកម្មសម្រាប់អ្នកហាត់ការសិស្ស៖ គំរូ

តើលិខិតយោងពីកន្លែងកម្មសិក្សាគួរដាក់នៅឯណា?

របៀបសរសេរឯកសារយោងសម្រាប់សិស្ស

លក្ខណៈគំរូរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត

លក្ខណៈរបស់និស្សិតដែលកំពុងធ្វើកម្មសិក្សា៖ របៀបសរសេរ កន្លែងដែលត្រូវទទួល

ការពិពណ៌នាការងាររបស់និស្សិត

លក្ខណៈនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តីរបស់សិស្ស និងទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែង

ការវាយតម្លៃការងារដែលបានបញ្ចប់ដោយសិស្ស

តម្រូវការសម្រាប់ការចុះឈ្មោះលក្ខណៈសិស្ស

ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈពីកន្លែងអនុវត្ត

តើអ្វីត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងលក្ខណៈរបស់សិស្ស?