ការអនុវត្តគរុកោសល្យគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងគរុកោសល្យរបស់សិស្ស។
កម្មសិក្សាបានធ្វើឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំ "សាលាអនុវិទ្យាល័យរដ្ឋ Lyubkovshchina"
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការអនុវត្តគរុកោសល្យគឺស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាវាអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំការតភ្ជាប់នៃការរៀនសូត្រជាមួយនឹងទម្រង់ផ្សេងៗនៃការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់រៀននៅក្នុងវដ្តនៃវិញ្ញាសាគរុកោសល្យកីឡានៅក្នុងព្រំដែននៃសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់សិស្សដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបាន។ ការអនុវត្តគរុកោសល្យនៅសាលានឹងធានាដល់ការបញ្ចប់ប្រកបដោយសមធម៌នៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេស។
គោលដៅនៃការអនុវត្តការបង្រៀនគឺដើម្បីរៀបចំសិស្សប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់ការអនុវត្តដោយឯករាជ្យ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃមុខងារវិជ្ជាជីវៈជាមូលដ្ឋានរបស់អ្នកឯកទេសផ្នែកស្តារនីតិសម្បទា និងការអប់រំរាងកាយក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៃសាលាទំនើប និងដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈសំខាន់ៗប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសនាពេលអនាគត។
គោលបំណងនៃការអនុវត្តការបង្រៀន៖
1. ចូលរួមក្នុងការងាររៀបចំ ការអប់រំ វិធីសាស្រ្ត កាយសម្បទា និងកីឡានៅសាលា។
2. ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត សូមរៀបចំឯកសារដូចខាងក្រោមៈ
របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តការបង្រៀន;
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនអប់រំកាយចំនួន ៨ ដែលបង្រៀន;
ពិធីការដង់ស៊ីតេមេរៀន;
ការវិភាគគរុកោសល្យជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនៃជោគវាសនាមួយនៃការអប់រំកាយ;
កាលវិភាគស្នាក់នៅសម្រាប់មេរៀនអប់រំកាយ និងសូចនាករអត្រាបេះដូងសិស្ស;
សេណារីយ៉ូនៃព្រឹត្តិការណ៍កីឡាមួយ;
លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យរបស់សិស្ស។
របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តការបង្រៀន
សិស្ស Korolets Anastasia Leanidovna
អាស័យដ្ឋានសាលា៖ 222697 ស្រុក Stolbtsovsky ភូមិ Lyubkovshchina ផ្លូវ Shkolnaya 2
នាយក: Sakha Tatyana Mikhailovna
ក្បាល សម្រាប់ការងារវិធីសាស្រ្ត: Barabash Natalya Anatolyevna ។
គ្រូអប់រំកាយ៖ Mamaiko Mikhail Andreevich
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី ៦៖ Yaroshevich K.N.
សាលាបានបើកនៅឆ្នាំ ១៩៧១។ ចំនួនសិស្ស - 102 នាក់។ មានកន្លែងហាត់ប្រាណ និងកន្លែងកីឡា។
2. ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការបង្រៀន និងព្រឹត្តិការណ៍អប់រំ ដូចជាម៉ោងថ្នាក់ ការសន្ទនាអំពីសុខភាព។
3. បានចូលរៀនថ្នាក់អប់រំកាយ។
4. តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ សកម្មភាពអប់រំកាយ និងសុខភាពដែលមាននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាមិនត្រូវបានអនុវត្តពេញលេញទេ ដោយសារមានការចូលរួមយ៉ាងជិតស្និទ្ធរបស់គ្រូក្នុងសកម្មភាពផ្សេងទៀត។
5. ខ្ញុំបានបង្កើតសេណារីយ៉ូសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍កីឡាដ៏ធំមួយដែលឧទ្ទិសដល់ទិវាអត្តពលិក។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះត្រូវបានធ្វើឡើងជាផ្នែកមួយនៃក្រុមគ្រូសាលា។
6. ផែនការអនុវត្តការបង្រៀនត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញ។ ឯកសារទាំងអស់ត្រូវបានប្រមូល។ មិនមានគម្លាតពីផែនការនោះទេ។
7. ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តខ្ញុំបានគិតគូរពីបទពិសោធន៍ការងាររបស់គ្រូអប់រំកាយ។ អ្នកណែនាំរបស់ខ្ញុំបានកែកំហុស ផ្តល់ដំបូន្មាន និងចែករំលែកបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។
8. ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា ខ្ញុំទទួលបានជំនាញ និងសមត្ថភាពជាច្រើន៖ ខ្ញុំបានរៀនជំនាញសរសេរកំណត់ចំណាំសម្រាប់មេរៀនក្នុងការអប់រំកាយ រក្សាកំណត់ត្រានៃដង់ស៊ីតេមេរៀន ធ្វើការវិភាគគរុកោសល្យនៃមេរៀន រៀបចំសេណារីយ៉ូសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍កីឡា កំណត់ចំណាំ។ សម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍អប់រំកាយ រក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៃការសង្កេតគរុកោសល្យ សរសេរលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃថ្នាក់ និងសិស្សម្នាក់ៗ។
9. ដូច្នេះការអនុវត្តបានជោគជ័យ។ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា ខ្ញុំទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗជាច្រើន ហើយបានអនុវត្តវាទៅអនុវត្តជាក់ស្តែង៖ ខ្ញុំបានសាកល្បងខ្លួនឯងជាគ្រូអប់រំកាយ។
កាលបរិច្ឆេទ __________ ហត្ថលេខា ___________
ផែនការបុគ្គល
សប្តាហ៍ដំបូង
|
សញ្ញាបញ្ចប់ |
||
|
ស្គាល់អ្នកគ្រប់គ្រងសាលា និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអនុវត្ត។ ការយល់ដឹងជាមួយឯកសារការងារ។ |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ការសន្ទនាជាមួយគ្រូអប់រំកាយ៖ ការកំណត់កិច្ចការអនុវត្តសម្រាប់សិស្ស ការងារបុគ្គលលើការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ការយល់ដឹងអំពីឯកសារសុវត្ថិភាព។ ទស្សនា និងវិភាគមេរៀនអប់រំកាយ ដែលបង្រៀនដោយគ្រូសាលា |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ស្គាល់សិស្ស។ អនុវត្តផ្នែកត្រៀម និងចុងក្រោយនៃមេរៀន |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ការចូលរួមក្នុងការបង្រៀនថ្នាក់អត្តពលកម្មជាជំនួយការគ្រូ។ |
បានបញ្ចប់ |
|
|
រៀបចំផែនការសម្រាប់ការងារអប់រំ |
បានបញ្ចប់ |
|
គូរកាលវិភាគប្រចាំឆ្នាំ ផែនការបួនដងសម្រាប់មួយភាគបួន។ ការចូលរួមក្នុងការសម្អាត។
របាយការណ៍វឌ្ឍនភាពប្រចាំសប្តាហ៍។
|
សញ្ញាបញ្ចប់ |
||
|
ផែនការបុគ្គល |
បានបញ្ចប់ |
|
|
សប្តាហ៍ទីពីរ |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ការចូលរួមក្នុងថ្នាក់បង្រៀនជាជំនួយការរបស់គ្រូ។ ការវាស់ចង្វាក់បេះដូង។ |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ធ្វើមេរៀនតាមផ្នែក |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ការងារឯករាជ្យលើឯកសារ និងអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ដឹកនាំថ្នាក់អត្តពលកម្ម។ ការសន្ទនាជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងអំពីច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅលើទីលានកីឡា។ |
បានបញ្ចប់ |
|
គូរកាលវិភាគប្រចាំឆ្នាំ ផែនការបួនដងសម្រាប់មួយភាគបួន។ ការចូលរួមក្នុងការសម្អាត។
សប្តាហ៍ទីបី
|
សញ្ញាបញ្ចប់ |
||
|
ការរៀបចំ និងដំណើរការនៃថ្នាក់អត្តពលកម្ម។ ការយល់ដឹងអំពីឯកសារសុវត្ថិភាព។ |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ដឹកនាំថ្នាក់អត្តពលកម្ម។ សិក្សាពីវិធីសាស្រ្តធ្វើតេស្តសមត្ថភាពរាងកាយរបស់សិស្សក្នុងក្រុមអត្តពលកម្ម |
បានបញ្ចប់ |
|
|
កិច្ចសន្ទនាជាមួយសិស្សានុសិស្សលើប្រធានបទ "ប្រវត្តិកីឡាអូឡាំពិក" |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ដឹកនាំថ្នាក់អត្តពលកម្ម។ ការសន្ទនាជាមួយអ្នកដឹកនាំលើប្រធានបទ "ប្រភេទកីឡា" |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ដឹកនាំថ្នាក់អត្តពលកម្ម។ កំណត់ពេលមេរៀន។ សិក្សាវិធីសាស្រ្តបង្រៀនលោតខ្ពស់ពីការចាប់ផ្តើមរត់។ |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាអត្តពលកម្មក្នុងចំណោមសិស្ស (ការប្រណាំងបញ្ជូនត) ។ |
បានបញ្ចប់ |
|
គូរកាលវិភាគប្រចាំឆ្នាំ ផែនការបួនដងសម្រាប់មួយភាគបួន។ ការចូលរួមក្នុងការសម្អាត។
ការចូលរួមក្នុងការសម្អាតទូទៅនៃកន្លែងហាត់ប្រាណ។
|
សញ្ញាបញ្ចប់ |
||
|
សប្តាហ៍ទីបួន |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ធ្វើថ្នាក់អត្តពលកម្មជាជំនួយការគ្រូ។ ការបង្រៀនសិស្សឱ្យលោតខ្ពស់ពីការចាប់ផ្តើមរត់ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ "វិល" ។ ជំនួយក្នុងការថែរក្សាឯកសារការងារ។ |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ដឹកនាំថ្នាក់អត្តពលកម្ម។ ការសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាពនៅក្នុងថ្នាក់រៀន នៅលើទីលានកីឡា ក្នុងតំបន់ព្រៃ។ ការចូលរួមក្នុងក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន រក្សានាទី។ |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ការមើលមេរៀន ការវិភាគគរុកោសល្យនៃមេរៀនអត្តពលកម្ម។ ការប្រមូលឯកសារចាំបាច់។ |
បានបញ្ចប់ |
|
|
ការចូលរួមក្នុងការរត់ឆ្លងប្រទេស។ បង្រៀនសិស្សអំពីច្បាប់នៃការសង្គ្រោះបឋម។ |
បានបញ្ចប់ |
|
|
រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងថ្នាក់ដែលបានកំណត់។ ការកំណត់កាយសម្បទារបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់ដែលបានកំណត់ |
បានបញ្ចប់ |
សង្ខេបការងារជាក់ស្តែង។ ការរៀបចំឯកសាររបាយការណ៍
កំណត់ចំណាំពន្យល់
រចនាសម្ព័ន្ធកម្មវិធីការងារ៖
កំណត់ចំណាំពន្យល់។
តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់សិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាមូលដ្ឋាន។
តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់សិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 6;
សម្ភារៈ និងឧបករណ៍បច្ចេកទេសនៃដំណើរការអប់រំក្នុងប្រធានបទ "វប្បធម៌រូបវន្ត"
ការធ្វើផែនការតាមបែបប្រតិទិនសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៦។
លក្ខណៈនៃប្រធានបទ
គោលដៅ៖
ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈយ៉ាងទូលំទូលាយតាមរយៈការបង្កើតវប្បធម៌រាងកាយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស។
កិច្ចការ
ការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍរាងកាយប្រកបដោយសុខដុមរមនា ការពង្រឹងជំនាញនៃឥរិយាបថត្រឹមត្រូវ ការអភិវឌ្ឍភាពធន់របស់រាងកាយចំពោះលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានមិនល្អ ការបណ្តុះតម្លៃ ការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរករបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងទម្លាប់អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន។
បង្រៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រភេទមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពម៉ូទ័រ;
ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងអំពីអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន ឥទ្ធិពលនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណលើប្រព័ន្ធសំខាន់ៗនៃរាងកាយ ការអភិវឌ្ឍនៃគុណភាពឆន្ទៈ និងសីលធម៌។
បង្កើតគំនិតអំពីវប្បធម៌រូបវន្តបុគ្គល និងបច្ចេកទេសគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។
គំនិតអំពីកីឡាសំខាន់ៗ ការប្រកួត ឧបករណ៍ និងបរិក្ខារ ការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពក្នុងថ្នាក់រៀន ជំនួយដំបូងសម្រាប់របួស។
ជំរុញទម្លាប់នៃការហាត់ប្រាណឯករាជ្យ និងកីឡាដែលបានជ្រើសរើសក្នុងពេលទំនេរ។
អភិវឌ្ឍជំនាញអង្គការសម្រាប់ដឹកនាំថ្នាក់ជាអ្នកដឹកនាំក្រុម ប្រធានក្រុម ឬចៅក្រម។
ការបង្កើតការវាយតម្លៃគ្រប់គ្រាន់នៃសមត្ថភាពរាងកាយរបស់មនុស្សម្នាក់;
ជំរុញគំនិតផ្តួចផ្តើម ឯករាជ្យភាព ជំនួយទៅវិញទៅមក វិន័យ និងស្មារតីទទួលខុសត្រូវ។
ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត។
ទម្រង់នៃការរៀបចំថ្នាក់អប់រំកាយនៅសាលារួមមានមេរៀនអប់រំកាយផ្សេងៗគ្នា។ ដើម្បីអនុវត្តឱ្យបានកាន់តែពេញលេញនូវគោលដៅ និងគោលបំណងនៃកម្មវិធីអប់រំកាយនេះ ចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមមេរៀនអប់រំកាយជាមួយនឹងទម្រង់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា (ការអប់រំកាយ និងសកម្មភាពសុខភាពក្នុងថ្ងៃសិក្សា ការបន្ថែមថ្ងៃ វគ្គអប់រំកាយ ការសម្រាកក្រៅផ្ទះ ។ល។ )
សម្រាប់ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃខ្លឹមសារប្រធានបទកាន់តែប្រសើរ មេរៀនអប់រំកាយត្រូវបានបែងចែកជាបីប្រភេទ៖ ជាមួយនឹងការអប់រំ-ការយល់ដឹង ការអប់រំ-មុខវិជ្ជា និងទិសដៅអប់រំ-បណ្តុះបណ្តាល៖
ការតំរង់ទិសការអប់រំ-ការយល់ដឹងណែនាំចំណេះដឹងអប់រំ បង្រៀនជំនាញ និងសមត្ថភាពសម្រាប់ការរៀបចំ និងដឹកនាំថ្នាក់ឯករាជ្យ ដោយប្រើសម្ភារៈអប់រំដែលបានរៀនពីមុន។
ទិសដៅអប់រំ និងប្រធានបទ
ត្រូវបានប្រើដើម្បីអភិវឌ្ឍការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសម្ភារៈជាក់ស្តែងពីផ្នែកនៃកាយសម្ព័ន្ធ អត្តពលកម្ម ហ្គេមក្រៅ និងការហ្វឹកហាត់ជិះស្គី។
ទិសដៅអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល
ត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបឋមនៃគុណភាពរាងកាយ និងការដោះស្រាយបញ្ហាពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងមេរៀនទាំងនេះ គំនិតអំពីកាយសម្បទា និងគុណភាពរាងកាយត្រូវបានបង្កើតឡើង ពួកគេបង្រៀនពីវិធីគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរាងកាយ វិធីដើម្បីគ្រប់គ្រងវា និងមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធរាងកាយ។
នៅក្នុងដំណើរការសិក្សា វិធីសាស្ត្រអប់រំកាយត្រូវបានប្រើប្រាស់៖
វិធីសាស្រ្តពាក្យសំដី (ការពន្យល់, ការណែនាំ, បញ្ជា, ការបញ្ចុះបញ្ចូល);
វិធីសាស្រ្តមើលឃើញ (ការបង្ហាញ, ជំនួយមើលឃើញ, ល);
វិធីសាស្រ្តនៃការរៀនសម្ភារៈថ្មី (ទាំងមូលនិងផ្នែក);
វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍគុណភាពម៉ូតូ (ច្រំដែល, ឯកសណ្ឋាន, ការប្រកួតប្រជែង, ហ្គេម។ ល។ ) ។
បច្ចេកវិជ្ជាអប់រំទំនើបត្រូវបានប្រើប្រាស់៖
បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព - បណ្តុះជំនាញអនាម័យ ជំនាញដកដង្ហើមត្រឹមត្រូវ បច្ចេកទេសម៉ាស្សា ហ្គេមក្រៅសម្រាប់គោលបំណងរឹង ការប្រើប្រាស់លំហាត់រាងកាយដែលមានប្រសិទ្ធិភាពព្យាបាល និងអប់រំ លំហាត់កែ និងព្យាបាល។
ការបណ្តុះបណ្តាលដែលផ្តោតលើមនុស្ស និងខុសប្លែកពីគេ - ការប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្ត និងភារកិច្ចដោយគិតគូរដល់កម្រិតនៃកាយសម្បទា និងក្រុមសុខភាព។
បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង - ការបង្ហាញបទបង្ហាញដើម្បីកែលម្អការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការធ្វើលំហាត់ប្រាណ និងក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌រាងកាយ។
លក្ខណៈសំខាន់មួយនៃដំណើរការអប់រំនៃការអប់រំកាយគឺការវាយតម្លៃសិស្ស។ សិស្សត្រូវបានវាយតម្លៃទាំងនៅចុងបញ្ចប់នៃផ្នែក និងនៅពេលដែលពួកគេរីកចម្រើនតាមរយៈជំនាញបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ។ នៅដើម និងចុងឆ្នាំសិក្សា សិស្សធ្វើលំហាត់វាយតម្លៃចំនួនប្រាំមួយ (ការធ្វើតេស្ត) ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងសមត្ថភាពរាងកាយ។ ការធ្វើតេស្តត្រូវបានទទួលយកក្នុងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តយោងទៅតាមផែនការនៅក្នុងមេរៀនអត្តពលកម្ម។ បន្ថែមពីលើការធ្វើតេស្តលើកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ នៅក្នុងលំហាត់គ្រប់គ្រងត្រីមាសនីមួយៗ ត្រូវបានធ្វើឡើងលើផ្នែកដែលបានបញ្ចប់នៃកម្មវិធី។
ដាក់ក្នុងមូលដ្ឋាន និងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា
ដោយអនុលោមតាមផែនការនិងកម្មវិធីសិក្សាជាមូលដ្ឋាននៃ "សាលាអនុវិទ្យាល័យ Lyubkovshchinskaya" មុខវិជ្ជាសិក្សា "ការអប់រំកាយ" ជាកាតព្វកិច្ចនៅក្នុងសាលាមូលដ្ឋាន ហើយ 68 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការបង្រៀនរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងថ្នាក់ពីរក្នុងមួយសប្តាហ៍។
ខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈកម្មវិធីមានពីរផ្នែកធំៗ៖ ផ្នែកមូលដ្ឋាន និងផ្នែកអថេរ (ខុសគ្នា)។ ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំកាយនៅថ្នាក់ទី 6 50 ម៉ោងត្រូវបានបែងចែក ហើយ 18 ម៉ោងត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ផ្នែកអថេរ។ កម្មវិធីនេះមានពីរផ្នែក៖ ផ្នែកទ្រឹស្តី "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងអំពីវប្បធម៌រូបវន្ត" និងផ្នែកអនុវត្ត "សមត្ថភាពម៉ូតូ ជំនាញ និងសមត្ថភាព"។ ខ្លឹមសារនៃផ្នែក "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងអំពីវប្បធម៌រាងកាយ" ត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមទិសដៅសំខាន់ៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពយល់ដឹងរបស់មនុស្ស។ សម្ភារៈកម្មវិធីសម្រាប់ផ្នែកនេះត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញក្នុងត្រីមាសនីមួយៗក្នុងមេរៀនទី 1 សម្រាប់រយៈពេល 8-10 នាទីក្នុងកំឡុងត្រីមាសក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនមួយចំនួនសម្រាប់រយៈពេល 3-5 នាទី។
ខ្លឹមសារនៃផ្នែកអនុវត្តជាក់ស្តែងគឺផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយប្រកបដោយសុខដុមរមនា កាយសម្បទាពេញលេញ និងការពង្រឹងសុខភាពរបស់សិស្ស។ ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវប្រពៃណីជាក់លាក់មួយ ផ្នែករួមមានប្រភេទមូលដ្ឋានសំខាន់ៗនៃសម្ភារៈកម្មវិធី - "កាយសម្ព័ន្ធជាមួយនឹងមូលដ្ឋាននៃកាយសម្ព័ន្ធ", "អត្តពលកម្ម", "ហ្គេមកីឡា", "ជិះស្គី" ។ ដោយសារតែមូលដ្ឋានសម្ភារៈដែលមានស្រាប់ ម៉ោងដែលបានបែងចែកនៃការហ្វឹកហាត់ជិះស្គីនៅក្នុងផ្នែកមូលដ្ឋានត្រូវបានបែងចែកទៅជាហ្គេមកីឡា។ លំហាត់ប្រាណរបារស្របគ្នាក្នុងទម្រង់ "កាយសម្ព័ន្ធ" ត្រូវបានចែកចាយស្មើៗគ្នាក្នុងចំណោមប្រភេទលំហាត់កាយសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀត។ ផ្នែកអថេរត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រភេទនៃសម្ភារៈកម្មវិធីដូចខាងក្រោម: អត្តពលកម្ម 4 ម៉ោង កាយសម្ព័ន្ធ 2 ម៉ោង និងហ្គេមកីឡា 12 ម៉ោង (សូមមើលតារាង 1,2) ។
តារាងទី 1 ។
ការចែកចាយពេលវេលាសិក្សាតាមប្រភេទសម្ភារៈកម្មវិធីសម្រាប់ឆ្នាំ
|
ប្រភេទនៃសម្ភារៈកម្មវិធី |
ចំនួនម៉ោង |
|
|
ផ្នែកមូលដ្ឋាន |
||
|
ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌រាងកាយ។ |
ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន |
|
|
លំហាត់ប្រាណអត្តពលកម្ម។ |
||
|
កាយសម្ព័ន្ធជាមួយធាតុនៃកាយសម្ព័ន្ធ។ |
||
|
ការហ្វឹកហាត់ជិះស្គី។ |
||
|
ហ្គេមកីឡា |
||
|
ផ្នែកអថេរ |
||
|
អត្តពលកម្ម |
||
|
ហ្គេមកីឡា |
||
|
កាយសម្ព័ន្ធ |
||
|
ម៉ោងសរុប |
តារាង 2 ។
កាលវិភាគប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់ការចែកចាយពេលវេលាអប់រំតាមប្រភេទនៃសម្ភារៈកម្មវិធីដោយត្រីមាស
|
ផ្នែកកម្មវិធី |
ការអប់រំ ម៉ោងថ្មី។ |
1 ត្រីមាស |
ត្រីមាសទី 2 |
ត្រីមាស |
ត្រីមាសទី 4 |
||
|
ចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន |
ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន |
||||||
|
អត្តពលកម្ម |
|||||||
|
បាល់បោះ។ បាល់ទះ |
|||||||
|
កាយសម្ព័ន្ធ |
|||||||
|
សរុប |
|||||||
កាលវិភាគប្រធានបទសម្រាប់ការអប់រំកាយសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៦
|
សម្ភារៈអប់រំ |
លេខមេរៀន |
||||||||||||||||
|
ចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន |
ច្បាប់សុវត្ថិភាពអត្តពលិក |
||||||||||||||||
|
ប្រភេទនិងច្បាប់នៃការឡើងរឹង |
|||||||||||||||||
|
ច្បាប់សុវត្ថិភាពកីឡាបាល់បោះ |
|||||||||||||||||
ពិនិត្យ
យោងតាមលទ្ធផលនៃការអនុវត្តគរុកោសល្យ
ឈ្មោះពេញរបស់និស្សិត៖ Tamagashev M.P.
សាលា: MKOU Osinovskaya អនុវិទ្យាល័យលេខ 4 ថ្នាក់: 2,3,5,8,9 ថ្នាក់។
ឈ្មោះពេញរបស់គ្រូអប់រំកាយ៖ Balaev D.L.
1. កម្រិតនៃការត្រៀមលក្ខណៈរាងកាយរបស់សិស្សដើម្បីបំពេញសម្ភារៈសិក្សា។នៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ MKOU Osinovskaya លេខ 4 កម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារគឺខ្ពស់ កុមារនៅសាលាមានអត្តពលកម្ម 70% ត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងផ្នែកកីឡា (បាល់បោះ បាល់ទាត់ បាល់ទះ ជិះស្គីឆ្លងប្រទេស អត្តពលកម្ម)។
2. តើការលំបាកអ្វីខ្លះកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលរៀបចំ និងដំណើរការមេរៀន៖ នៅសាលាបឋមសិក្សា៖ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សាមិនមានការលំបាកពិសេសណាមួយកើតឡើងទេ។
នៅសាលាមូលដ្ឋាន៖មិនមានការលំបាកអ្វីទេ កុមារមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះមេរៀន ពួកគេមានបំណងប្រាថ្នាចង់សិក្សាយ៉ាងខ្លាំង។
នៅវិទ្យាល័យ៖ខ្ញុំមិនបានបង្រៀនមេរៀនទេ។
សម្រាប់ផ្នែកណាមួយនៃកម្មវិធី: ការហ្វឹកហាត់ជិះស្គី។
ហេតុអ្វី៖លក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុមិនតែងតែអនុញ្ញាតទេ។
3. អ្វីដែលសាកលវិទ្យាល័យត្រូវយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការអនុវត្តការបង្រៀនក្នុងដំណើរការនៃការបំពេញតម្រូវការ:
ការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសប្រធានបទ និងអភិវឌ្ឍការងារអប់រំ។
កម្មវិធីសិក្សាក្រៅម៉ោងលើភាពត្រឹមត្រូវនៃការសរសេរកំណត់ចំណាំលើកីឡាផ្សេងៗ ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។
រដូវក្តៅផ្តល់ជំនាញជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀតនៅក្នុងកីឡាផ្សេងៗ។
5. សេចក្តីសន្និដ្ឋានទូទៅ និងសំណូមពរដល់ក្រុមការងារ FFKiS ស្តីពីការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ៖អ្នកត្រូវចំណាយពេលច្រើនម៉ោងក្នុងមេរៀនអប់រំកាយ ដែលសំខាន់បំផុតគឺធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងទាន់ពេលវេលា ដើម្បីកុំឲ្យអ្នកយល់ច្រឡំនៅពេលក្រោយ ហើយកុំឲ្យបញ្ហាធំៗកើតឡើង ហើយដូច្នេះអ្វីៗបានស្ថិតក្នុងកម្រិតខ្ពស់ .
អំពីការអនុវត្តការបង្រៀន
Tamagasheva M.P.
តើអ្នកបានកំណត់ភារកិច្ចអ្វីខ្លះសម្រាប់ខ្លួនអ្នកនៅពេលចាប់ផ្តើមការអនុវត្តការបង្រៀនរបស់អ្នក៖បង្កើនបទពិសោធន៍បង្រៀននៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារ។
តើអ្នកចង់រៀនអ្វីខ្លះនៅពេលបញ្ចប់កម្មសិក្សា?៖ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនមេនៅកម្រិតល្អ។
អ្វីដែលលទ្ធផលបានបង្ហាញ៖ជារៀងរាល់ថ្ងៃ កុមារបានបង្ហាញពីជំនាញរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង។
តើអ្នកទទួលបានអ្វីខ្លះក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា?៖ បង្កើនកម្រិតនៃការដឹកនាំមេរៀន។ ធ្វើការជាមួយឯកសារកាន់តែងាយស្រួល។ បង្ហាញឱ្យបានពេញលេញនូវកិច្ចការដែលបានគ្រោងទុក។
| កាលបរិច្ឆេទថត | ខ្លឹមសារនៃការងារដែលបានអនុវត្ត, ការសង្កេតគរុកោសល្យ, ការវិភាគ, ការសន្និដ្ឋាន, យោបល់របស់សិស្ស: មិនដឹង - រៀន, មិនដឹងពីរបៀប - រៀន | គំនូររបស់អ្នកគ្រប់គ្រងការអនុវត្ត | |
| ០២/១៥/២០១៣ | ជួបជាមួយគ្រូអប់រំកាយ នាយក នាយកសាលា; ឯកសារ, បញ្ជាក់កាលវិភាគនៃការហៅទូរស័ព្ទ, មេរៀន, សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ បានបង្កើតផែនការមេរៀន។ បំពេញកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នកហាត់ការ។ | ||
| ០២/១៦/២០១៣ | ធ្វើការជាមួយឯកសាររៀបចំផែនការសម្រាប់មេរៀនអប់រំកាយ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ការអប់រំកាយ។ នឹងធ្វើអោយសុខភាពរបស់អ្នកប្រសើរឡើង ព្រឹត្តិការណ៍។ បង្កើតកំណត់ចំណាំអំពីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ការបំពេញឯកសារ។ | ||
| ០២/១៨/២០១៣ | ធ្វើមេរៀននៅថ្នាក់ទី ៩, ៥, ៨។ បង្កើតផែនការមេរៀន។ បានធ្វើផ្នែកជិះស្គីឆ្លងប្រទេស។ ខ្ញុំបានបំពេញកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ។ | ||
| ០២/១៩/២០១៣ | ខ្ញុំបានមើលមេរៀនពីគ្រូអប់រំកាយ D.L. ទទួលបានបទពិសោធន៍ពេលកំពុងមើល។ បង្កើតកំណត់ចំណាំអំពីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ខ្ញុំបាននិយាយជាមួយគ្រូអំពីមេរៀន ចាប់អារម្មណ៍លម្អិតសួរសំណួរបើមានអ្វីមិនច្បាស់។ បំពេញកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នកហាត់ការ។ | ||
| ០២/២០/២០១៣ | បានបង្រៀនមេរៀននៅថ្នាក់ទី 5, 3, 2 ។ បានធ្វើផ្នែកជិះស្គីឆ្លងប្រទេស។ បានបង្កើតផែនការមេរៀន។ បង្កើតបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការប្រកួតកីឡាត្រឹមថ្ងៃទី ២៣ ខែកុម្ភៈ។ បំពេញរបាយការណ៍អនុវត្ត។ ខ្ញុំបានមើលមេរៀនរបស់គ្រូ។ ខ្ញុំបានបំពេញកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ។ | ||
| ០២/២១/២០១៣ | បានបង្រៀនមេរៀននៅថ្នាក់ទី 9, 2, 3 ។ បានវិភាគមេរៀនរបស់គ្រូអប់រំកាយ។ បំពេញរបាយការណ៍អនុវត្ត។ បង្កើតផែនការមេរៀន និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ខ្ញុំបានបំពេញកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ។ | ||
| ០២/២២/២០១៣ | រៀបចំការប្រកួតកីឡាដើម្បីឧទ្ទិសដល់ថ្ងៃទី 23 ខែកុម្ភៈ "ទៅក្មេងប្រុស!" បានជួយគ្រូអប់រំកាយក្នុងការរៀបចំ "មកទាំងអស់គ្នា។ បានបង្រៀនសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងការជិះស្គីឆ្លងប្រទេស។ បង្កើតផែនការមេរៀន និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ខ្ញុំបានបំពេញកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ។ | ||
| ០២/២៥/២០១៣ | បានបង្រៀនមេរៀននៅថ្នាក់ទី៩ និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ខ្ញុំបានមើលមេរៀនរបស់គ្រូ ហើយវិភាគពួកគេ។ បំពេញរបាយការណ៍អនុវត្ត និងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ | ||
| ០២/២៦/២០១៣ | ខ្ញុំបានមើលមេរៀនរបស់គ្រូ។ ខ្ញុំបានកំណត់ម៉ោងមេរៀននៅថ្នាក់ទី៦។ បង្កើតផែនការមេរៀន និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ខ្ញុំបានបំពេញកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ។ បានបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងលើការប្រារព្ធកម្មវិធីសាលា "School Sports League" ក្នុងការជិះស្គីឆ្លងប្រទេស។ | ||
| ០២/២៧/២០១៣ | បានបង្រៀនមេរៀននៅថ្នាក់ទី៥ និងមេរៀនក្រៅកម្មវិធីលើការជិះស្គីឆ្លងប្រទេស។ គ្រូអប់រំកាយបានធ្វើការវិភាគគរុកោសល្យនៃមេរៀនរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានបំពេញកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ។ បានបង្កើតផែនការមេរៀន។ | ||
| ០២/២៨/២០១៣ | បានបង្រៀនមេរៀននៅថ្នាក់ទី៣។ បង្កើតកំណត់ចំណាំសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ | ||
| ០៣/០១/២០១៣ | បានធ្វើការប្រកួតជិះស្គីឆ្លងប្រទេស។ បានធ្វើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ បំពេញឯកសារអនុវត្ត។ | ||
| ០៣/០២/២០១៣ | បំពេញឯកសារអនុវត្ត។ | ||
| ០៣/០៤/២០១៣ | |||
| ០៣/០៥/២០១៣ | ខ្ញុំបានធ្វើការត្រួតពិនិត្យចង្វាក់បេះដូងលើសិស្សថ្នាក់ទី 6 ។ ខ្ញុំបានមើលមេរៀនរបស់គ្រូ ហើយវិភាគ។ បំពេញឯកសារអនុវត្ត។ | ||
| ០៣/០៦/២០១៣ | បានធ្វើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ខ្ញុំបានមើលមេរៀនរបស់គ្រូ ហើយវិភាគ។ បំពេញឯកសារអនុវត្ត។ | ||
| ០៣/០៧/២០១៣ | ខ្ញុំបានមើលមេរៀនរបស់គ្រូ ហើយវិភាគ។ បំពេញឯកសារអនុវត្ត។ | ||
| ០៣/១១/២០១៣ | បានធ្វើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ខ្ញុំបានមើលមេរៀនរបស់គ្រូ ហើយវិភាគ។ បំពេញឯកសារអនុវត្ត។ | ||
| ០៣/១២/២០១៣ | ខ្ញុំបានមើលមេរៀនរបស់គ្រូ ហើយវិភាគ។ បំពេញឯកសារអនុវត្ត។ | ||
| ០៣/១៣/២០១៣ | បានធ្វើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ខ្ញុំបានមើលមេរៀនរបស់គ្រូ ហើយវិភាគ។ បំពេញឯកសារអនុវត្ត។ | ||
ប្រគល់ឱ្យនាយកដ្ឋាន "____" _____________________20____ ។
ការការពាររបាយការណ៍បានធ្វើឡើង "____" _____________________20____ ។
ពិន្ទុសរុបសម្រាប់ការអនុវត្ត _____________________________________
ហត្ថលេខារបស់អ្នកគ្រប់គ្រងការអនុវត្ត
ពីវិទ្យាស្ថាន ___________________________________--
ស្ថាប័នអប់រំមិនមែនរដ្ឋ
ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។
វិទ្យាស្ថានមូស្គូនៃសម័យទំនើប
ការសិក្សាផ្នែកអប់រំ
មហាវិទ្យាល័យ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម
កម្មវិធី « ការអប់រំកាយនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា »
ការអនុវត្ត
______ការបណ្តុះបណ្តាល ____
ប្រភេទនៃការអនុវត្ត
អ្នកស្តាប់ Blokhina Natalya Valerievna
ឈ្មោះពេញ សិស្ស
| កន្លែងកម្មសិក្សា៖
|
||
| សង្ខេប | ក្បាល |
|
| សន្និសីទណែនាំ - សិក្ខាសាលាស្តីពីការអនុវត្ត។ (2 ម៉ោង) ការសន្ទនាជាមួយប្រធាន និងគ្រូជាន់ខ្ពស់អំពីសកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងការអប់រំកាយ។ ស្វែងយល់ពីសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីអប់រំចម្បងរបស់ MBDOU ។ (1 ម៉ោង) | ||
| ការណែនាំអំពីទំនួលខុសត្រូវមុខងាររបស់គ្រូអប់រំកាយ។ ការយល់ដឹងអំពីផែនការប្រចាំឆ្នាំរបស់ MBDOU ។ សិក្សាឯកសាររបស់គ្រូនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ស្របតាមការចាត់ថ្នាក់នៃករណី។ ផែនការសិក្សាសម្រាប់ការងារអប់រំរបស់គ្រូនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់។ (2 ម៉ោង) ការយល់ដឹងជាមួយឧបករណ៍នៃមុខងារ និងកន្លែងហាត់ប្រាណ កន្លែងកីឡា និងជ្រុងអប់រំកាយនៃក្រុម MBDOU ។ (1 ម៉ោង) | ||
| សិក្សារបាយការណ៍របស់គ្រូជាន់ខ្ពស់ស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមមត្តេយ្យសិក្សានៃ MBDOU សម្រាប់ខែកញ្ញា 2014 និងខែឧសភា 2015 ។ ការយល់ដឹងជាមួយឯកសារស្តីពីការសាកល្បងការអភិវឌ្ឍរាងកាយ និងការត្រៀមលក្ខណៈម៉ូទ័ររបស់សិស្ស MBDOU សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2014-2015 យោងតាមវិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកនិពន្ធនៃបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ N.N.Efimenko ។ (1 ម៉ោង) ធ្វើតេស្តហ្គេមអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ម៉ូទ័រ និងសុខភាពរបស់កុមារនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ "A" ដោយប្រើឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា។ (2 ម៉ោង) | ||
របាយការណ៍ ជាមួយអ្នកស្តាប់
អំពីការដើរ
នាយកប្រតិបត្តិ៖
ពីវិទ្យាស្ថាន __________________________________________________________________
(តំណែង ឋានៈ សញ្ញាបត្រសិក្សា នាមត្រកូល នាមខ្លួន)
ពីអង្គការ គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ Bondarevskaya A.V.
(ទីតាំង នាមត្រកូល នាមខ្លួន)
1. គោលបំណង និងគោលបំណងនៃការអនុវត្ត៖ ដើម្បីបង្កើតគំនិតអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការរៀបចំ និងខ្លឹមសារនៃការងាររបស់គ្រូអប់រំកាយនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បីទទួលបានជំនាញក្នុងការរៀបចំការអប់រំកាយ និងការងារសុខភាពជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងប្រព័ន្ធការងាររបស់គ្រូអប់រំកាយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ អនុបណ្ឌិតមុខងារការងារស្របតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ធ្វើជាម្ចាស់លើមធ្យោបាយ និងមធ្យោបាយនៃការថែរក្សា ពង្រឹង និងពង្រឹងសុខភាព ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ ដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពទំនើប។
2. ជាលទ្ធផលនៃកម្មសិក្សា (ស្គាល់ សិក្សា ទទួលបានជំនាញ និងសមត្ថភាព)៖ បានសិក្សាឯកសារនិយតកម្មដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់គ្រូអប់រំកាយនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ខ្ញុំបានរៀនរៀបចំផែនការការងារលើការអប់រំកាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ ស្របតាមអាយុ និងម៉ោងប្រតិបត្តិការរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំកុមារ និងសានភីន។ ទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងក្នុងការរៀបចំ និងធ្វើការធ្វើតេស្តហ្គេមអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ម៉ូទ័រ និងសុខភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ទទួលបានសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌគរុកោសល្យសម្រាប់ការអនុវត្តទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំកាយនិងការងារសុខភាពជាមួយកុមារដោយគិតគូរពីលក្ខណៈកាយវិភាគសាស្ត្រនិងសរីរវិទ្យារបស់កុមារនិងស្តង់ដារអនាម័យនិងអនាម័យ។
3. ការសន្និដ្ឋានសំខាន់ៗ៖ ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តការអប់រំអំពីបានស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកទេសការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធចំពោះការប្រើប្រាស់គ្រប់មធ្យោបាយ និងទម្រង់នៃការងារអប់រំជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ទាន់ពេលវេលានៃជំនាញ និងសមត្ថភាពម៉ូតូសំខាន់ៗរបស់កុមារ។ បានផ្តល់ជំនួយយ៉ាងទូលំទូលាយដល់គ្រួសារក្នុងការធានាសុខភាពរបស់កុមារ និងណែនាំពួកគេឱ្យមានរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។
របាយការណ៍នេះត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយសិក្ខាកាមដែលបានបញ្ចប់កម្មសិក្សា ________________________________________
| កន្លែងកម្មសិក្សា៖ MBDOU Kerch សាធារណរដ្ឋគ្រីមៀ សាលាមត្តេយ្យលេខ ១៥ “ផ្សោត” |
||||
| សង្ខេប | ក្បាល |
|||
| ការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិត MBDOU ផ្អែកលើលទ្ធផលតេស្ត៖ អនុសាសន៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការរៀបចំការអប់រំកាយ និងការងារកម្សាន្តជាមួយកុមារ ដោយគិតគូរពីស្ថានភាពសុខភាពរបស់ពួកគេ។ (1 ម៉ោង) ការរៀបចំ និងធ្វើថ្នាក់អប់រំកាយនៅតាមផ្លូវជាមួយកុមារនៃក្រុមយុវជនទីពីរ “ខ” ប្រធានបទនៃមេរៀន៖ “ដានដេលីយ៉ង់”។ (1 ម៉ោង) ការរៀបចំ និងដំណើរការថ្នាក់អប់រំកាយដោយប្រើដំបងកាយសម្ព័ន្ធជាមួយកុមារនៃក្រុម "A" ជាន់ខ្ពស់។ ប្រធានបទនៃមេរៀន៖ "ប៉ាស្តា" (យោងទៅតាមវិធីសាស្រ្តរបស់ N.N. Efimenko) ។ (1 ម៉ោង) | ||||
| អនុវត្តលំហាត់ពេលព្រឹកជាមួយកុមារនៃក្រុមកណ្តាល "A" (នៅក្នុងវាលកីឡា) ។ ការរៀបចំ និងរៀបចំការកម្សាន្តអប់រំកាយសម្រាប់កុមារនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ "ខ" "គូបសប្បាយ" (ដោយប្រើគូបប្លាស្ទិក)។ ការសង្កេតលើដំណើរការកែលម្អសុខភាព និងការឡើងរឹងបន្ទាប់ពីការគេងពេលថ្ងៃនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល "B" គ្រូបង្រៀន Bazetskaya M.V. ការរៀបចំ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង ដោយមានការចូលរួមពីគ្រូមកពី MBDOU “ការអប់រំរាងកាយត្រឹមត្រូវសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ៖ បញ្ហានៅក”។ ការវិភាគដោយខ្លួនឯង (៦ ម៉ោង) ។ | ||||
| ការរៀបចំកម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងដំណើរការលទ្ធផល៖ "តើការអប់រំកាយនៅក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នកនៅកន្លែងណា?" ការរៀបចំការពិគ្រោះយោបល់នៅជ្រុងសម្រាប់ឪពុកម្តាយអំពីរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អនៅក្នុងគ្រួសារ (2 ម៉ោង) | ||||
| កន្លែងកម្មសិក្សា៖ MBDOU Kerch សាធារណរដ្ឋគ្រីមៀ សាលាមត្តេយ្យលេខ ១៥ “ផ្សោត” |
||||
| សង្ខេប | ក្បាល |
|||
| ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តគម្រោងរយៈពេលខ្លី “រៀនថែរក្សាខ្លួនអ្នក” (សម្រាប់កុមារនៃក្រុមក្មេង)។ គោលដៅនៃគម្រោង៖ ការថែរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពកុមារ តាមរយៈការបង្កើតជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ 1. បំពាក់ឱ្យកុមារនូវចំណេះដឹងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តក្នុងបញ្ហានៃការថែទាំខ្លួនឯង។ 2. ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ឪពុកម្តាយអំពីទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ ការបង្កើតជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យ ដើម្បីថែរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពរបស់កុមារ។ បញ្ហា៖ ការមិនគោរពតាមទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។ (10 ម៉ោង) | ||||
| ការរៀបចំរបាយការណ៍ស្តីពីលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត និងការរៀបចំឯកសាររាយការណ៍ (៣ម៉ោង)។ បញ្ជូនឯកសារទៅគ្រូពិនិត្យ (២ម៉ោង) | ||||
| ការការពារលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត (1 ម៉ោង) ។ | ||||
លក្ខណៈនៃការដឹកនាំនៃការអនុវត្តពីអង្គការ
Blokhina Natalya Valerievna
បានបណ្តុះបណ្តាលនៅ MBDOU Kerch RK សាលាមត្តេយ្យលេខ 15 “ផ្សោត” ជាគ្រូអប់រំកាយ ចាប់ពីថ្ងៃទី 06/1/2015 ដល់ 06/12/2015
ចំនួននៃការធ្វើដំណើរទៅធ្វើការ 10 ថ្ងៃ ខកខាន 0 ថ្ងៃ
កម្មវិធីកម្មសិក្សាត្រូវបានបញ្ចប់ដោយ៖ ទាំងស្រុងជាមួយនឹងការវាយតម្លៃ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។
កំណត់សម្គាល់លើវិន័យការងារ៖ មិនមាន។
យោបល់លើគុណភាពការងារ៖ មិនមាន។
សកម្មភាពសង្គមនៅក្នុងកម្លាំងពលកម្ម៖ ខ្ពស់។.
កំណត់សម្គាល់អំពីអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងធ្វើការ៖ មិនមាន។
សូចនាករនិងលក្ខណៈពិសេស៖ Blokhina N.V. បានបញ្ចប់ទាន់ពេលវេលា និងនៅកម្រិតខ្ពស់ បរិមាណការងារទាំងមូលដែលបានគ្រោងទុក និងតម្រូវដោយកម្មវិធី។ ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តការអប់រំរបស់នាង នាងបានរកឃើញសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអនុវត្តការងារអប់រំកាយ និងសុខភាពជាមួយកុមារដែលមានក្រុមអាយុផ្សេងៗគ្នា ដោយគិតគូរពីលទ្ធផលរោគវិនិច្ឆ័យ លក្ខណៈកាយវិភាគសាស្ត្រ និងរាងកាយរបស់កុមារ និងស្តង់ដារអនាម័យ និងអនាម័យ។ នាងបានបង្ហាញភាពឯករាជ្យក្នុងការងាររបស់នាង វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងកលល្បិចគរុកោសល្យក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ គ្រូ និងឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។ នាងបានប្រើវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងបច្ចេកទេសផ្សេងៗសម្រាប់ការធ្វើឱ្យសិស្សមត្តេយ្យសកម្ម។ បានបង្ហាញពីចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះនៃបច្ចេកវិជ្ជាសន្សំសំចៃសុខភាពសម្រាប់ការអប់រំកាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារក្នុងវ័យដំបូង និងមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំ។
ពិន្ទុសរុបសម្រាប់ការអនុវត្ត "អស្ចារ្យ" ។
ប្រធានផ្នែកអនុវត្តពីអង្គការ _________________________
កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ
យោងទៅតាមការអនុវត្តផលិតកម្ម
ការណែនាំអំពីឯកទេស
និស្សិតឆ្នាំទី២
Belaya Natalia
Romanovna
(ឈ្មោះពេញ)
គីសេឡេវស្ក
ការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម
"ការណែនាំអំពីជំនាញ"
នេះបើយោងតាមម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ
សិស្សនៃក្រុម
កន្លែងកម្មសិក្សា
កាលបរិច្ឆេទអនុវត្ត៖ 14.03.16 - 19.03.16
គ្រូអប់រំកាយ
ឈ្មោះពេញ មុខតំណែង
ឈ្មោះពេញ មុខតំណែង
ការណែនាំ
គោលបំណងនៃការអនុវត្ត៖
កិច្ចការ៖
2. គូរផែនការការងារ។
7.
ឯកសាររាយការណ៍
· ព័ត៌មានអំពីមូលដ្ឋានអនុវត្ត។
· ការណែនាំអំពីជំងឺរបេង។
·គ្រោងការណ៍នៃផែនការប្រធានបទ។
· គ្រោងមេរៀន។
·ដ្យាក្រាមការវិភាគមេរៀន។
·គ្រោងការណ៍នៃការវិភាគខ្លួនឯងនៃមេរៀន។
· សង្ខេបមេរៀន។
លក្ខណៈនៃប្រធានបទ
បំពេញភារកិច្ច៖
1. ព័ត៌មានទូទៅ
1.
2.
3.
2. គូរតារាងសម្ភារៈ និងជំនួយបច្ចេកទេសតាមគ្រោងការណ៍៖
| ឈ្មោះវត្ថុនិងមធ្យោបាយនៃសម្ភារៈនិងឧបករណ៍បច្ចេកទេស | បរិមាណដែលត្រូវការ | បរិមាណនៅក្នុងស្តុក | ចំណាំ |
| ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ។ | កម្មវិធីគំរូសម្រាប់ការអប់រំកាយ។ | កម្មវិធីការងារ។ | កាតពន្លឺ។ |
| ជំនួយការបង្រៀន និងការណែនាំ ទស្សនាវដ្តី "ការអប់រំកាយនៅសាលារៀន" ទស្សនាវដ្តី "កីឡានៅសាលា" តារាង ដ្យាក្រាម។ | |||
| ជំនួយបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស | D D D K D D D D D D | - - អែល។ ជម្រើស El ។ ជម្រើស + - | In stock In stock In stock អស់ស្តុកសម្រាប់គ្រូ សម្រាប់គ្រូ មានក្នុងស្តុក In stock |
ឧបករណ៍អប់រំនិងជាក់ស្តែង កំណត់ហេតុជាន់។ Gymnastic goat Gymnastic crossbar (ជញ្ជាំង) Gymnastic wall. កៅអីហាត់ប្រាណ។គោលដៅសម្រាប់ការបោះ។ បាល់បោះ។បាល់ទះ។ បាល់ទាត់ បាល់វាយកូនបាល់។ដំបងកាយសម្ព័ន្ធ។
លោតខ្សែពួរ។
| ទំពក់។ | ស្គី។ កន្ទេលហាត់កាយសម្ព័ន្ធ។ | ||
| ស្ពានយោលកាយសម្ព័ន្ធ។ | លោតឈរ។ | របារលោត។ | លោតឈរ។ |
| 8.00-8.45 | 14.00 – 14.45 | ||
| 8.55 – 9.40 | 15.05 – 15.50 | ||
| 10.00 – 10.45 | 16.05 – 16.50 | ||
| 11.05 – 11.50 | 17.00 – 17.45 | ||
| 12.00 – 12.45 | 17.55 – 18.40 | ||
| 12.55 – 13.40 | 18.50 – 19.35 |
បាល់ទះឈរ។
សំណាញ់បាល់ទះ។
ក្តារបាតបាល់បោះ។
សំណាញ់សម្រាប់ទុក និងយកបាល់។
ជិះស្គីជាមួយនឹងការចងនិងបង្គោល។ធ្វើឱ្យសិក្ខាកាមស្គាល់រចនាសម្ព័ន្ធ ខ្លឹមសារ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការថែរក្សាឯកសារអប់រំ។
ការបំពេញភារកិច្ច៖សិស្សស្គាល់ពីទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់គ្រូអប់រំកាយ។ ការណែនាំអំពីជំងឺរបេង; សិក្សាផែនការប្រចាំឆ្នាំ ផែនការប្រធានបទ កំណត់ចំណាំ ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជារបស់គ្រូអប់រំកាយសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំក្រៅរដ្ឋាភិបាល ផែនការបណ្តុះបណ្តាល ប្រតិទិនព្រឹត្តិការណ៍កីឡាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ឯកសារគណនេយ្យសម្រាប់សកម្មភាពសិក្សា និងកម្មវិធីសិក្សា។
នៅក្នុងរបាយការណ៍ស្តីពីការបញ្ចប់ការងារ ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញខ្លឹមសារ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃឯកសារទាំងនេះ៖ សេចក្តីណែនាំអំពីសុវត្ថិភាព។
គ្រោងការណ៍នៃកម្មវិធីការងារ ផែនការប្រធានបទ កំណត់ចំណាំមេរៀន ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជារបស់គ្រូសម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា។
កិច្ចការទី 3 ។
កិច្ចការទី 4 ។
កិច្ចការទី 5 ។
គ្រោងការណ៍សរសេរទូទៅ
ផែនការមេរៀនក្នុងការអប់រំរូបវិទ្យា
សម្រាប់សិស្សសាលាអប់រំទូទៅ
ផែនការមេរៀនលេខ ______
ថ្នាក់ 2 "ខ" ។
កាលបរិច្ឆេទ 03/18/2016
ទីកន្លែង Kiselevsk, ស្ត។ សិស្ស 2 MBOU “SOSH-11”
ពេលវេលា 14.00 – 14.45
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ការអប់រំ/ ជាក់លាក់ លទ្ធភាពជាក់ស្តែងនៅកម្រិតដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចំណេះដឹង ជំនាញម៉ូតូ និងសមត្ថភាព/
សុខភាព/ ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពសម្របសម្រួល និងការសម្របសម្រួល /
ការអប់រំ/ ការអប់រំសីលធម៌ គុណធម៌ - ឆន្ទៈ /
សារពើភ័ណ្ឌ ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
សិក្ខាកាម Belaya Natalya Romanovna
វិធីសាស្រ្ត ____________________________________________________________________________________________
គ្រូ FC ________________________________________________________________________________
| ផ្នែកមេរៀនក្នុងនាទី | មាតិកា | កិតើ | ការណែនាំអំពីការរៀបចំនិងវិធីសាស្រ្ត |
| ការរៀបចំ។ | ៨-១០ នាទី។ | ការលើកទឹកចិត្តមេរៀន | |
| ពន្យល់សិស្សអំពីមូលហេតុដែលពួកគេត្រូវធ្វើលំហាត់ប្រាណទាំងនេះ។ | វេន: ក) ស្តាំ; | ខ) ខាងឆ្វេង; | |
| ខ) ជុំវិញ; | ឃ) ទៅខាងឆ្វេង។ | ||
| 1 ដង 1 ដង 1 ដង 2 ដង | ត្រូវហើយ! មួយ-ពីរ។ | ឆ្វេង! មួយ-ពីរ។ | |
| ជុំវិញ! មួយ-ពីរ។ | ឆ្វេង! មួយ-ពីរ។ | ||
| ដើរ ក) លើកដៃឡើង, ដើរលើម្រាមជើង; | ខ) ដៃនៅលើចង្កេះ, ដើរនៅលើ heels; | ||
| ស្មុគ្រស្មាញ switchgear ខាងក្រៅ: លំហាត់ 1 ។ | I.p. - ទទឹងស្មាដាច់ពីគ្នា ដៃនៅលើស្មា។ | 1-4 ការបង្វិលរាងជារង្វង់ជាមួយនឹងកែងដៃទៅមុខ; | |
| 5-8 ការបង្វិលរាងជារង្វង់ដោយកែងដៃត្រឡប់មកវិញ។ | លំហាត់ទី 2 | ||
| I.p. - ទទឹងស្មាដាច់ពីគ្នា ដៃនៅពីមុខទ្រូង។ | 1-2 កន្ត្រាក់ពីរនៅពីមុខទ្រូង; | 3-4 វេននៃរាងកាយទៅខាងស្តាំ, ពីរកន្ត្រាក់នៃដៃទៅភាគី; | 5-8 ក៏នៅក្នុងទិសដៅផ្សេងទៀត។ |
| លំហាត់ប្រាណ ៣ | |||
| 5-8 ការបង្វិលរាងជារង្វង់ដោយកែងដៃត្រឡប់មកវិញ។ | I.p. - ឈរ, ដៃនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់។ | ||
| 1 - ឆ្ពោះទៅមុខដោយជើងស្តាំ; | 2 – i.p; | 3 - បត់ឆ្វេងទៅមុខ; | |
| 4 – i.p. | |||
| 4 ដង 3 ដង 3 ដង | I.p. - ឈរ, ដៃនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់។ | ||
| ចាប់ផ្តើមលំហាត់! | (រក្សាការរាប់ជាមួយនឹងការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត) លំហាត់ចាប់ផ្តើម! | ||
| (រក្សាការរាប់ជាមួយនឹងការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត) លំហាត់ចាប់ផ្តើម! | (រក្សាការរាប់ជាមួយនឹងការណែនាំ) Lunge deeper. | ||
| ការសាងសង់, ការកសាងឡើងវិញ |
បញ្ជាក់វិធីសាស្រ្ត, ដ្យាក្រាមមេ។
(ចំនួននាទី)
ការបង្កើតកិច្ចការអប់រំដំបូង A) ___________________________;
ខ) _________________________; 18.03.2016
លំដាប់វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនសកម្មភាពម៉ូទ័រនេះ; ជំនួយការបង្រៀនចំនួននាទី
វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀន វិធីសាស្រ្តធ្វើឱ្យសកម្ម បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្ត វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំសកម្មភាពរបស់សិស្ស ការណែនាំវិធីសាស្រ្ត រូបភាពក្រាហ្វិក ដ្យាក្រាម។ល។ការរៀបចំកិច្ចការទីពីរ។ល។
បញ្ជាក់វិធីសាស្រ្ត
ចុងក្រោយ។(ចំនួននាទី)
លំហាត់ដើម្បីបំបាត់ភាពតានតឹង៖ ហ្គេមក្រៅ "_______________" ខ្លឹមសារនៃហ្គេម _______________គ្រោងការណ៍នៃការចល័តទាបនៃហ្គេម ទិសដៅរបស់វា ច្បាប់នៃហ្គេម ការកំណត់អ្នកឈ្នះ
លំហាត់យកចិត្តទុកដាក់។ល។សំណង់
សង្ខេបមេរៀន
ពិនិត្យកម្រិតនៃភាពស្ទាត់ជំនាញនៃជំនាញម៉ូតូ និងសមត្ថភាពកិច្ចការផ្ទះ
ជាក់លាក់ និងជាក់ស្តែងរៀបចំការចាកចេញពីថ្នាក់
ការវិភាគមេរៀនដោយខ្លួនឯង។មានការលំបាកក្នុងការសរសេរកំណត់ហេតុ, មានការលំបាកជាមួយនឹងការប្រៀនប្រដៅ, ដោយសារតែកុមារមានថាមពលខ្លាំងណាស់។ កុមារធ្វើតាមការណែនាំបានល្អ។
កិច្ចការទី 6 ។ផែនទីមេរៀនបច្ចេកវិទ្យា
កាលបរិច្ឆេទ៖ប្រធានបទមេរៀន៖
ការអភិវឌ្ឍគុណភាពរាងកាយតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាលសៀគ្វី។គូប, កន្ទេល, ហួច, បាល់, របារជញ្ជាំង, លោតខ្សែពួរ។
ពេលវេលា៖ 45 នាទី
គ្រូអប់រំកាយ៖ Prilutskaya S.A.
| ដំណាក់កាលនៃដំណើរការអប់រំ | សកម្មភាពគ្រូ | សកម្មភាពសិស្ស | |||
| ផ្ទាល់ខ្លួន | បទប្បញ្ញត្តិ | ការយល់ដឹង | ទំនាក់ទំនង | ||
| 1.Preparatory (10 នាទី) 1.Communication of educational task for the lesson ការរៀបចំប្រធានបទនៃមេរៀនរួមគ្នាជាមួយសិស្សដោយមានផែនការមេរៀន។ | 2. ការឡើងកំដៅផែនដី: ការរត់ការរត់ ORU ទី 2 ដំណាក់កាលសំខាន់ទី 3 វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ | ធ្វើឱ្យសិស្សស្គាល់ពីគោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន ហើយរៀបចំពួកគេសម្រាប់មេរៀន។ | ថ្នាក់ទាំងមូលស្តាប់គ្រូក្នុងទម្រង់មុខ ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការសន្ទនាជាមួយគ្រូ ធ្វើតាមការបង្គាប់របស់គ្រូ គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ពួកគេតាមការណែនាំរបស់គ្រូ ធ្វើតាមការបង្គាប់របស់គ្រូ គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ពួកគេតាមការណែនាំរបស់គ្រូដោយមនសិការ អនុវត្តលំហាត់មួយចំនួនធ្វើឱ្យចាំបាច់។ ការកែតម្រូវសកម្មភាពបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់របស់វាដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃ និងគណនេយ្យចំពោះកំហុសដែលបានធ្វើឡើង។ | ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការសន្ទនាជាមួយគ្រូ។ វាយតម្លៃការងាររបស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់ ស្តាប់ការវាយតម្លៃរបស់គ្រូ | ប្រើបច្ចេកទេសទូទៅសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហា - - - ការកែតម្រូវ - យល់ឃើញឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នូវសំណើរបស់គ្រូសម្រាប់ការកែកំហុស។ |
កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ
យោងទៅតាមការអនុវត្តផលិតកម្ម
ការណែនាំអំពីឯកទេស
និស្សិតឆ្នាំទី២
ដើម្បីបង្កើតជំនាញ និងគូសបញ្ជាក់លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃការប្រៀបធៀប និងការបំពេញភារកិច្ចសិក្សា។ ពិភាក្សាការងារក្នុងថ្នាក់។
Belaya Natalia
Romanovna
(ឈ្មោះពេញ)
គីសេឡេវស្ក
ការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម
"ការណែនាំអំពីជំនាញ"
នេះបើយោងតាមម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ - - - - រុករកវិធីដោះស្រាយបញ្ហាផ្សេងៗ ស្តាប់មិត្តរួមថ្នាក់ ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការដោះស្រាយកិច្ចការទំនាក់ទំនង បញ្ចេញមតិអំពីលទ្ធផលការងារក្នុងមេរៀន
ឯកទេស 49.02.01 ការអប់រំកាយ
សិស្សនៃក្រុម PM.01 ការបង្រៀនអប់រំកាយក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាន
កន្លែងកម្មសិក្សា ឯកទេស 49.02.01 ការអប់រំកាយ
________________________________________________________________________
កាលបរិច្ឆេទអនុវត្ត៖ 14.03.16 - 19.03.16
FC-21 Belaya Natalia Romanovna គ្រូអប់រំកាយ
Kiselevsk, ស្ត។ សិស្ស 2 MBOU “SOSH-11”
ឈ្មោះពេញ មុខតំណែង
ប្រធានផ្នែកអនុវត្តពីអង្គការ៖ Prilutskaya Svetlana Alexandrovna
ប្រធានផ្នែកអនុវត្តពី GPOU KPK៖
ឈ្មោះពេញ មុខតំណែង
ការណែនាំ
Krivoshchekova Anastasia Sergeevna
គ្រូអប់រំកាយ
ការអនុវត្តគឺជាផ្នែកចាំបាច់នៃឯកទេស PPSSZ 49.02.01 វប្បធម៌រាងកាយ។ វាជាប្រភេទវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលតម្រង់ទិសសម្រាប់សិស្ស។ នៅពេលអនុវត្ត PPSSZ ឯកទេស 49.02.01 វប្បធម៌រាងកាយ ប្រភេទនៃការអនុវត្តខាងក្រោមត្រូវបានផ្តល់ជូន៖ ការអនុវត្តការអប់រំ និងការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។
កម្មសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យគឺសំដៅលើជំនាញដ៏ទូលំទូលាយរបស់និស្សិតលើគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេ ការបង្កើតសមត្ថភាពទូទៅ និងវិជ្ជាជីវៈ ក៏ដូចជាការទទួលបានជំនាញចាំបាច់ និងបទពិសោធន៍នៃការងារជាក់ស្តែងក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេ។
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា សិស្សរក្សាកំណត់ហេតុនៃការអនុវត្ត ដែលដើរតួជាមធ្យោបាយភ្ជាប់ទ្រឹស្តីជាមួយការអនុវត្ត។ ផែនការកំណត់ពេលអនុវត្តសកម្មភាព ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការសង្កេត និងការវិភាគសកម្មភាពគរុកោសល្យរបស់គ្រូ អ្នកហាត់ការសិស្ស និងសកម្មភាពរបស់កុមារ។
ការរក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃជួយ៖
ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ដោយសមហេតុផល;
ផែនការសកម្មភាពអប់រំ;
អនុវត្តការត្រួតពិនិត្យដោយខ្លួនឯង និងការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងអំពីសកម្មភាពរបស់អ្នក។
គោលបំណងនៃការអនុវត្ត៖សិក្សាប្រភេទសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូអប់រំកាយ; ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទូទៅ និងវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសនាពេលអនាគត ស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ
កិច្ចការ៖
· អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍វិជ្ជាជីវៈក្នុងសកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀន ប្រមូលផ្តុំគំនិតអំពីការបង្រៀនអប់រំកាយនៅសាលា អំពីការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃការងារក្រៅម៉ោងសិក្សា និងថ្នាក់ក្នុងវិស័យអប់រំកាយ និងកីឡា។
· អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសង្កេតមើលដំណើរការអប់រំ និងវិភាគលទ្ធផលរបស់វា។
· អភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណង ការធ្វើផែនការ និងដឹកនាំផ្នែកមេរៀន
· បង្កើតវប្បធម៌នៃការរៀបចំឯកសាររាយការណ៍ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីកម្មសិក្សា និស្សិតទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង៖
· ការវិភាគនៃផែនការអប់រំ និងប្រធានបទ និងដំណើរការនៃការបង្រៀនវប្បធម៌រូបវន្ត ការអភិវឌ្ឍន៍សំណើសម្រាប់ការកែលម្អរបស់វា។
· កំណត់គោលដៅ និងគោលបំណង ការធ្វើផែនការ និងដឹកនាំផ្នែកនៃមេរៀនអប់រំកាយ។
· ការសង្កេត ការវិភាគ និងការវិភាគដោយខ្លួនឯងនៃមេរៀន ការពិភាក្សាអំពីមេរៀនបុគ្គលក្នុងការសន្ទនាជាមួយសិស្សរួម ប្រធានផ្នែកអនុវត្តការបង្រៀន គ្រូបង្រៀន ការអភិវឌ្ឍន៍សំណើសម្រាប់កែលម្អ និងការកែតម្រូវរបស់ពួកគេ។
· រក្សាឯកសារអប់រំ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីកម្មសិក្សា និស្សិតត្រូវចេះជំនាញដូចខាងក្រោមៈ
· ស្វែងរក និងប្រើប្រាស់អក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត និងប្រភពព័ត៌មានផ្សេងទៀតដែលចាំបាច់ ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់មេរៀនអប់រំកាយ។
· អនុវត្តការវិភាគខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង នៅពេលធ្វើមេរៀនមួយផ្នែក។
· វិភាគដំណើរការ និងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពបង្រៀន និងការបង្រៀនមុខវិជ្ជា កែសម្រួល និងកែលម្អពួកគេ។
· ជ្រើសរើស រៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់ និងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍កីឡា និងសារពើភ័ណ្ឌ។
ក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង និស្សិតគួរតែអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទូទៅ និងវិជ្ជាជីវៈ
1. ការចូលរួមក្នុងសន្និសីទតំរង់ទិស។
2. គូរផែនការការងារ។
3. សំភាសន៍ជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំ។
4. ការយល់ដឹងអំពីឯកសារផែនការស្តីពីការអប់រំកាយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។
5. មើលមេរៀនអប់រំកាយ។
6. ធ្វើមេរៀនអប់រំកាយដោយឯករាជ្យ (ឬផ្នែកនីមួយៗនៃមេរៀន)។
7. ការផ្តល់ឯកសាររាយការណ៍។
ឯកសាររាយការណ៍
របាយការណ៍កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់សិក្ខាកាម ដែលរួមមានៈ
· កាលវិភាគនៃមេរៀនអប់រំកាយ។
· ព័ត៌មានអំពីមូលដ្ឋានអនុវត្ត។
·តារាងនៅលើមូលដ្ឋានសម្ភារៈសម្រាប់ FC ។
· ការណែនាំអំពីជំងឺរបេង។
·គ្រោងការណ៍នៃផែនការប្រធានបទ។
· គ្រោងការណ៍នៃផែនទីបច្ចេកវិជ្ជារបស់គ្រូអប់រំកាយសម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា។
· គ្រោងមេរៀន។
·ដ្យាក្រាមការវិភាគមេរៀន។
·គ្រោងការណ៍នៃការវិភាគខ្លួនឯងនៃមេរៀន។
· សង្ខេបមេរៀន។
· បំពេញកិច្ចការនៅថ្ងៃអនុវត្ត
· ចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សដែលសង្ខេបលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត និងការផ្ដល់យោបល់សម្រាប់ការកែលម្អរបស់វា។
ផែនការអនុវត្ត "ការណែនាំអំពីជំនាញ"
កិច្ចការ 1. ស្គាល់ពីសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ ការណែនាំទូទៅអំពីសាលា។
លក្ខណៈនៃប្រធានបទការយល់ដឹងរបស់សិស្សជាមួយនឹងខ្លឹមសារ និងប្រព័ន្ធការងាររបស់សាលាដ៏ទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំកាយ។
បំពេញភារកិច្ច៖ក្នុងដំណើរការនៃការជជែកជាមួយរដ្ឋបាលអំពីទំនៀមទម្លាប់របស់សាលា គ្រូអប់រំកាយអំពីសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងការអប់រំកាយរបស់សិស្សានុសិស្ស ស្វែងយល់អំពីបរិក្ខារអប់រំ និងកីឡារបស់សាលា៖ ១.ចងក្រងការពិពណ៌នា របស់ស្ថាប័នមូលដ្ឋានតាមផែនការ។២. ធ្វើតារាងអំពីមូលដ្ឋានសម្ភារៈសម្រាប់ FC ។
ផែនការលក្ខណៈនៃវិទ្យាស្ថានមូលដ្ឋាន
1. ព័ត៌មានទូទៅ(ទីតាំងនៃសាលា និងធនធានសម្ភារៈ ចំនួនគ្រូ រចនាសម្ព័ន្ធអាយុ ការអប់រំ គុណវុឌ្ឍិ ចំនួនសិស្ស ចំនួនថ្នាក់រៀន អាយុប៉ុន្មាន សាលាមានអាយុប៉ុន្មាន ទំនៀមទម្លាប់ និងសមិទ្ធិផលដែលសាលាមាន បញ្ហា និងការរំពឹងទុករបស់សាលា)
2. ការរៀបចំដំណើរការអប់រំ(រចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នទូទៅរបស់សាលា កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា បញ្ជីមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស និងវិញ្ញាសាជ្រើសរើស ភាពអាចរកបាននៃកម្មវិធី វិស័យសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពនៃក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យរបស់សាលា ធ្វើការដើម្បីកែលម្អដំណើរការអប់រំក្នុងការអប់រំកាយ)។
3. ការរៀបចំដំណើរការអប់រំក្នុងវប្បធម៌រូបវន្ត(មូលដ្ឋានសម្ភារៈ កម្រិតនៃការបញ្ចប់បរិក្ខារ ការរៀបចំដំណើរការអប់រំ៖ កម្មវិធី បរិមាណម៉ោង ប្រភេទនៃសកម្មភាពរាងកាយ និងការចែកចាយរបស់ពួកគេក្នុងឆ្នាំសិក្សាតាមម៉ោង លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃការអនុវត្តរបស់សិស្ស ការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងការអប់រំកាយ៖ មុខងារនៃផ្នែក ក្លឹប សុខភាព ប្រព័ន្ធអប់រំកាយ និងការងារកីឡា ភាពអាចរកបាននៃព័ត៌មាន និងសម្ភារៈផ្សព្វផ្សាយអំពីវប្បធម៌រាងកាយ កម្រិតនៃសមិទ្ធិផលកីឡា។
4. ការអភិវឌ្ឍរាងកាយនិងសុខភាព(ព័ត៌មានអំពីកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងសុខភាព ចំនួនសិស្សដែលត្រូវបានចាត់ឱ្យទៅក្រុមវេជ្ជសាស្ត្រពិសេស)។
1. Kiselevsk ផ្លូវ Studencheskaya 2 អាគារឥដ្ឋបីជាន់។ បុគ្គលិកបង្រៀនមានគ្រូចំនួន ៥៨នាក់។ សមាសភាពអាយុរបស់ពួកគេ៖ គ្រូបង្រៀន ៦ នាក់មានបទពិសោធន៍បង្រៀនរហូតដល់ ៥ ឆ្នាំ គ្រូ ៤ នាក់មានបទពិសោធន៍បង្រៀន ៥-១០ ឆ្នាំ គ្រូ ១៦ នាក់មានបទពិសោធន៍បង្រៀន ១១-២០ ឆ្នាំ គ្រូ ២១ នាក់មានបទពិសោធន៍បង្រៀន ២១-៣០ ឆ្នាំ ៣១- ៤០ ឆ្នាំ គ្រូ ៨ នាក់ មានបទពិសោធន៍បង្រៀន ៣ នាក់ មានបទពិសោធន៍បង្រៀន ៤១-៥០ ឆ្នាំ។ គ្រូចំនួន ៥៣នាក់មានកម្រិតឧត្តមសិក្សា គ្រូ ៥នាក់មានជំនាញមធ្យមសិក្សាចំនួន ១នាក់ មិនមានគរុកោសល្យ។ គ្រូចំនួន ២១នាក់ មានប្រភេទច្រើនជាងគេ គ្រូចំនួន ៣១នាក់ មានប្រភេទទី១ និងគ្រូចំនួន ៥នាក់ មិនមានប្រភេទ។ សាលានេះមានសិស្ស ៩១៥ នាក់។ សាលាចូលរួមនៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ សន្និសីទ ថ្នាក់បឋមសិក្សា ចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកក្នុងការសិក្សាថ្នាក់តំបន់។
2. សាលាធ្វើដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល៖ បាល់ទះធ្វើឡើង ២ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ធ្វើឡើងដោយគ្រូអប់រំកាយ បាល់បោះ ៤ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដឹកនាំដោយគ្រូបង្វឹក ២រូបផ្សេងគ្នា។ សាលាមានក្លឹប "Junior" ដែលធ្វើការជាមួយគណៈកម្មាធិការអប់រំកាយ និងជួយរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍កីឡានៅសាលា។ សាលាមានកម្រិត GTO ។ ពួកគេទៅដើរលេង និងរក្សារបាយការណ៍រូបថតនៅតូបសាលា។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែចូលរួមក្នុងមេរៀនអប់រំកាយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាផងដែរ - Cadets ។ សាលាបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់យ៉ាងល្អនៅក្នុងការប្រឡង Unified State អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។
3. បន្ថែមពីលើមេរៀនអប់រំកាយសំខាន់ៗក្រុមត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ក្រុមវេជ្ជសាស្ត្រពិសេស: មនុស្ស 12 នាក់ (ធាត់) - ពួកគេសិក្សាដាច់ដោយឡែកក្រុមត្រៀម - ពួកគេសិក្សាប៉ុន្តែមិនឆ្លងកាត់ស្តង់ដារ។
ក្រសួងអប់រំ និងគោលនយោបាយយុវជននៃសាធារណរដ្ឋកូមី
វិទ្យាស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈរបស់រដ្ឋ
"មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យមនុស្សធម៌ Syktyvkar ដាក់ឈ្មោះតាម I.A. Kuratova"
កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ
លើការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម
PP.02 ការងារអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
MDK 02.01 " វិធីសាស្រ្តនៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងការអប់រំបន្ថែមក្នុងវិស័យអប់រំកាយ"
ឯកទេស ០២/៤៩/០១ វប្បធម៌រាងកាយ
សិស្ស ------------ ក្រុម __________________________
នាមត្រកូល
___________________________________________________________
ឈ្មោះដំបូង, patronymic
ឆមាសទី១ ឆ្នាំសិក្សា ២០១៥/២០១៦
មូលដ្ឋានអនុវត្ត៖ MAOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ" នៃ Syktyvkar
កាលបរិច្ឆេទអនុវត្ត៖ 01.09.2016. – 15.01.2017.
Syktyvkar, 2016
គោលបំណងនៃការអនុវត្ត៖ ការបង្កើតសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំផែនការ ការរៀបចំ និងការវិភាគសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ក៏ដូចជាទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ ការអភិវឌ្ឍន៍អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតចំពោះការងារបង្រៀន។
គោលបំណងនៃការអនុវត្ត៖
- ការបង្រួបបង្រួម និងធ្វើឲ្យស៊ីជម្រៅនូវចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលនិស្សិតទទួលបានក្នុងដំណើរការសិក្សា MDK 02.01 “វិធីសាស្រ្តនៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងការអប់រំបន្ថែមក្នុងវិស័យវប្បធម៌រូបវន្ត”។
- សិស្សស្ទាត់ជំនាញក្នុងការធ្វើផែនការប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។
- ការបង្កើតជំនាញអនុវត្តដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពរបស់កុមារស្របតាមអាយុ។
- ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគដំណើរការ និងលទ្ធផលនៃការរៀបចំប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។
- ការបង្កើតជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងសមត្ថភាពទូទៅ ក៏ដូចជាវិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូបង្រៀន។
សមត្ថភាពទូទៅត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត៖
យល់ព្រម 1. ស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារ និងសារៈសំខាន់សង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ជានិរន្តរភាពចំពោះវា។
យល់ព្រម 2. រៀបចំសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក កំណត់វិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពរបស់វា។
យល់ព្រម 3. វាយតម្លៃហានិភ័យ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តក្នុងស្ថានភាពមិនស្តង់ដារ។
យល់ព្រម 4. ស្វែងរក វិភាគ និងវាយតម្លៃព័ត៌មានចាំបាច់សម្រាប់ការកំណត់ និងដោះស្រាយបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងផ្ទាល់ខ្លួន។
យល់ព្រម 5. ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងដើម្បីកែលម្អសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។
យល់ព្រម 6. ធ្វើការជាក្រុម និងក្រុម ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រង សហសេវិក និងដៃគូសង្គម។
យល់ព្រម 7. កំណត់គោលដៅ ជំរុញសកម្មភាពរបស់សិស្ស រៀបចំ និងគ្រប់គ្រងការងាររបស់ពួកគេ ទទួលខុសត្រូវចំពោះគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ។
យល់ព្រម 8. កំណត់ភារកិច្ចនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងផ្ទាល់ខ្លួនដោយឯករាជ្យ ចូលរួមក្នុងការអប់រំដោយខ្លួនឯង រៀបចំផែនការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដោយមនសិការ។
យល់ព្រម 9. អនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពគោលដៅ ខ្លឹមសារ និងបច្ចេកវិជ្ជាផ្លាស់ប្តូររបស់វា។
យល់ព្រម 10. ការពារការរងរបួស ធានានូវការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់កុមារ។
យល់ព្រម 11. ធ្វើសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដោយអនុលោមតាមបទដ្ឋានច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងពួកគេ។
យល់ព្រម 12. ធ្វើជាម្ចាស់មូលដ្ឋាន និងប្រភេទថ្មីនៃការអប់រំកាយ និងសកម្មភាពកីឡា។
បង្កើតជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត៖
គ្រូអប់រំកាយត្រូវតែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រភេទសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ៖
កុំព្យូទ័រ 2.1 ។ កំណត់គោលដៅ និងគោលបំណង រៀបចំផែនការសកម្មភាព និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
កុំព្យូទ័រ 2.2 ។ អនុវត្តសកម្មភាព និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
កុំព្យូទ័រ 2.3 ។ លើកទឹកចិត្តសិស្ស ឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) ឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំកាយ និងកីឡា។
កុំព្យូទ័រ 2.4 ។ អនុវត្តការត្រួតពិនិត្យគរុកោសល្យ វាយតម្លៃដំណើរការ និងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់សិស្ស។
កុំព្យូទ័រ 2.5 ។ វិភាគសកម្មភាព និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
កុំព្យូទ័រ 2.6 ។ រក្សាឯកសារដែលធានាដល់ការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំកាយ និងកីឡា។
ព័ត៌មានទូទៅអំពីការអនុវត្តការបង្រៀន
មូលដ្ឋានអនុវត្ត៖
អាស័យដ្ឋានសាលា៖
នាយកប្រតិបត្តិ៖
គ្រូ៖
ថ្នាក់៖ ការិយាល័យ៖
ពេលវេលាទស្សនា៖
សមាសភាពក្រុម៖
កាលវិភាគនៃការពិគ្រោះយោបល់របស់អ្នកគ្រប់គ្រងការអនុវត្ត
រាយការណ៍ឯកសារស្តីពីការអនុវត្ត
- អនុវត្តកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ
- របាយការណ៍អនុវត្ត
- វិញ្ញាបនបត្រអនុវត្ត
- អនុវត្តផលប័ត្រ
- ផែនការប្រតិទិនសម្រាប់ធ្វើការជាមួយថ្នាក់
- កំណត់ចំណាំថ្នាក់
- ភាពមើលឃើញសម្រាប់ដំណើរការថ្នាក់
- បទបង្ហាញ M/M សម្រាប់ថ្នាក់
- ការជ្រើសរើសហ្គេម កិច្ចការ លំហាត់ប្រាណ។ល។
- លិបិក្រមកាត (គន្ថនិទ្ទេស) ធនធានអ៊ីនធឺណិតដែលបានប្រើ
- ផែនទីសង្កេត
- អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការកែតម្រូវសកម្មភាព
ផែនការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង
"ការងារអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា"
ប្រភេទនៃការងារនៅក្នុងការអនុវត្ត | ចំនួនម៉ោង |
|
គោលបំណងនៃការអនុវត្តក្នុងការងារអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា; ប្រភេទនៃសកម្មភាពសិស្សក្នុងការអនុវត្ត; ទំនួលខុសត្រូវរបស់សិក្ខាកាម។ | 1 ម៉ោង។ |
|
កិច្ចប្រជុំណែនាំ និងវិធីសាស្រ្ត ស្តីពីការរៀបចំ និងអនុវត្តការអនុវត្ត៖ រក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ គោលបំណង រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ | 1 ម៉ោង។ |
|
កិច្ចប្រជុំណែនាំ និងវិធីសាស្រ្ត ស្តីពីការរៀបចំ និងអនុវត្តការអនុវត្ត៖ កំណត់ចំណាំមេរៀន តម្រូវការ រចនាសម្ព័ន្ធ ការរចនា; អក្សរសិល្ប៍ដើម្បីអនុវត្ត | 1 ម៉ោង។ |
|
ការពិគ្រោះយោបល់ជាក្រុម "ការកំណត់គោលដៅក្នុងការអនុវត្ត" ។ | 1 ម៉ោង។ |
|
ការរៀបចំដំណើរទៅសាលាដំបូង៖ ស្គាល់សាលា ជួបគ្រូថ្នាក់; ការសន្ទនាជាមួយគ្រូអំពីលក្ខណៈនៃថ្នាក់ សិស្សម្នាក់ៗ។ ការយល់ដឹងអំពីផែនការការងារអប់រំរបស់ថ្នាក់។ ការណែនាំអំពីថ្នាក់។ | 1 ម៉ោង។ |
|
ការពិគ្រោះយោបល់បុគ្គលលើការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា | 2 ម៉ោង។ |
|
ការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ការជ្រើសរើសហ្គេមនិងសម្ភារៈ។ ការរៀបចំការរចនា និងរូបភាពសម្រាប់មេរៀន។ | 2 ម៉ោង។ |
|
ធ្វើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា | 2 ម៉ោង។ |
|
ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយខ្លួនឯងលើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា | 2 ម៉ោង។ |
|
ការសង្កេត និងការវិភាគលើថ្នាក់របស់សិស្ស | 2 ម៉ោង។ |
|
ការជ្រើសរើសនាទីអប់រំកាយ | 1 ម៉ោង។ |
|
ការសរសេររបាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្ត។ | 1 ម៉ោង។ |
|
សង្ខេបការអនុវត្ត។ | 1 ម៉ោង។ |
|
សរុប | ម៉ោង ១៨ |
ផែនការការងារបុគ្គល
កាលបរិច្ឆេទ | ប្រធានបទមេរៀន | ទទួលខុសត្រូវ |
ថ្ងៃផុតកំណត់នៃការអនុវត្ត | សិស្សត្រូវ (ដកស្រង់ចេញពីស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ) | ប្រភេទ និងវិសាលភាពការងារ (ពីកម្មវិធី PM) តម្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ឬលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបំពេញ | លទ្ធផល (ផលិតផល ឬដំណើរការ) |
កំឡុងពេលអនុវត្ត | មានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង ការវិភាគលើផែនការ និងការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ការអភិវឌ្ឍន៍សំណើសម្រាប់ការកែលម្អរបស់ពួកគេ។ មានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង កំណត់គោលដៅ និងគោលបំណង ការធ្វើផែនការ ដំណើរការ ការវិភាគ និងវាយតម្លៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងថ្នាក់អប់រំកាយ |
| ផែនការការងារបុគ្គល។ ផែនការ - កំណត់ចំណាំមេរៀន។ |
កំឡុងពេលអនុវត្ត | មានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង ការសង្កេត ការវិភាគ និងការវិភាគដោយខ្លួនឯងនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងថ្នាក់អប់រំកាយ ការពិភាក្សាអំពីព្រឹត្តិការណ៍បុគ្គល ឬថ្នាក់ក្នុងការសន្ទនាជាមួយសិស្សរួម ប្រធានផ្នែកអនុវត្តការបង្រៀន គ្រូបង្រៀន ការអភិវឌ្ឍន៍សំណើសម្រាប់ការកែលម្អ និងការកែតម្រូវរបស់ពួកគេ។ |
| ការវិភាគដោយខ្លួនឯង (ការវិភាគ) នៃថ្នាក់ ការចូលរួមក្នុងការបូកសរុបលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត (២-៣ ប្រយោគ) |
កំឡុងពេលអនុវត្ត នៅចុងបញ្ចប់នៃការអនុវត្ត | មានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង ការរក្សាឯកសារដែលធានាដល់ការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំកាយ សុខភាព និងកីឡា | 1. រក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ 2. សរសេររបាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្ត។
| អនុវត្តកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ របាយការណ៍អនុវត្ត ផលប័ត្រ វិញ្ញាបនបត្រកម្មសិក្សា |
សន្លឹកសង្កេត
គ្រោងការណ៍ប្រហាក់ប្រហែលសម្រាប់ការវិភាគព្រឹត្តិការណ៍អប់រំ
ព័ត៌មានទូទៅ
- ឈ្មោះព្រឹត្តិការណ៍
- គោលបំណងនៃព្រឹត្តិការណ៍៖ តើកិច្ចការអ្វីខ្លះរបស់ក្រុមថ្នាក់ និងការបង្កើតនូវគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស តើព្រឹត្តិការណ៍នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីដោះស្រាយ?
- ការអនុលោមតាមមេរៀនជាមួយនឹងគោលបំណងអប់រំទូទៅ,
- កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុម,
- លក្ខណៈអាយុរបស់សិស្ស។
ការវិភាគនៃការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍
- តើសកម្មភាព ឯករាជ្យភាព និងគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សិស្សត្រូវបានបង្ហាញតាមរបៀបណា និងដោយរបៀបណា?
- ក្នុងអំឡុងពេលនៃការរៀបចំ តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្កើតការយល់ដឹងអំពីភាពចាំបាច់ និងសារៈសំខាន់នៃសកម្មភាពនាពេលខាងមុខ?
វឌ្ឍនភាពនៃព្រឹត្តិការណ៍
- តើគោលដៅ និងគោលបំណងនៃសកម្មភាពនាពេលខាងមុខបង្ហាញឱ្យសិស្សានុសិស្សបានដឹង ច្បាស់ប៉ុណ្ណា?
- តើការងារនេះមានអត្ថន័យ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងរៀបចំយ៉ាងណា។
- តើចំណេះដឹងអ្វីខ្លះដែលសិស្សទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលព្រឹត្តិការណ៍នោះ តើអាកប្បកិរិយាសង្គមអ្វីខ្លះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសិស្ស សកម្មភាពដែលមានប្រយោជន៍ដល់សង្គមបានជំរុញឱ្យពួកគេធ្វើសកម្មភាពអ្វីខ្លះ។
- តើសិស្សទាញបានការសន្និដ្ឋានអ្វីខ្លះក្នុងពេលធ្វើការ និងការសន្និដ្ឋាន? តើអ្នកសម្រេចបានលទ្ធផលអ្វីខ្លះ?
- តើព្រឹត្តិការណ៍នេះប៉ះពាល់ដល់ការបង្កើតមតិសាធារណៈរបស់ក្រុម និងសិស្សម្នាក់ៗ និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្វីអាចជាផលវិបាកនៃសកម្មភាពនេះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុម សម្រាប់ការបង្កើតទិសដៅសង្គមរបស់ខ្លួន?
- តើវាមានឥទ្ធិពលអ្វីទៅលើសិស្សម្នាក់ៗ?
- វិធីសាស្រ្តនៃការងារ, ធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនង, ការអនុលោមតាមរបស់ពួកគេជាមួយនឹងភារកិច្ចអប់រំ, អាយុនិងលក្ខណៈបុគ្គល, និងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍរបស់ក្រុម។
ការវាយតម្លៃទូទៅនៃព្រឹត្តិការណ៍អប់រំ
- តើគោលដៅ និងគោលដៅសម្រេចបានដល់កម្រិតណា? ហេតុផលសម្រាប់ភាពជោគជ័យ បរាជ័យ កំហុស។
- ការវាយតម្លៃទូទៅនៃតម្លៃអប់រំនៃការងារដែលបានអនុវត្ត។
ការវិភាគសកម្មភាពរបស់គ្រូ (សិក្ខាកាម)
- តើចរិតលក្ខណៈអ្វីខ្លះរបស់គ្រូបានរួមចំណែកក្នុងការងារអប់រំជាមួយសិស្ស ហើយផ្ទុយទៅវិញ តើអ្វីដែលរារាំង?
- តើសមត្ថភាពគរុកោសល្យអ្វីខ្លះត្រូវបានបង្ហាញក្នុងអំឡុងពេលការងារអប់រំជាមួយសិស្ស?
- តើកលល្បិចគរុកោសល្យរបស់គ្រូបានបង្ហាញឲ្យឃើញហើយដោយរបៀបណា? ករណីគ្រូគ្មានល្បិច
- តើស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់គ្រូបានចូលរួមចំណែក ឬរារាំងដល់ការប្រព្រឹត្តនៃការងារអប់រំ ហើយហេតុអ្វី?
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងសំណូមពរ
សិស្ស | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
[នាមត្រកូល, នាមខ្លួន, patronymic in full] |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
សិស្សកំពុងសិក្សា | វគ្គបណ្តុះបណ្តាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49.02.01 វប្បធម៌រាងកាយ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
[លេខកូដ និងឈ្មោះឯកទេស] |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
បានបញ្ចប់កម្មសិក្សាដោយជោគជ័យ "ការងារអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា" |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
PM.02 ការរៀបចំ និងការធ្វើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងថ្នាក់សម្រាប់កម្មវិធីអប់រំបន្ថែមក្នុងវិស័យអប់រំកាយ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
[កូដនិងឈ្មោះម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈ] |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ក្នុងបរិមាណ | ម៉ោង ជាមួយ | 2016 | ដោយ |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||