វិធីសាស្ត្រសម្រង់ទម្រង់បែបបទសម្រង់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ប្រភេទនៃការដកស្រង់នៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ

លក្ខណៈសំខាន់នៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រគឺច្បាស់លាស់ ភាពខុសគ្នារវាង "យើង" និង "ជនបរទេស". ដោយសារវិទ្យាសាស្ត្រផ្តោតលើការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ អ្នកនិពន្ធនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រចាំបាច់ត្រូវស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងការបោះពុម្ពផ្សាយរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត និងគូសបញ្ជាក់ពីលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ពីអារេនៃព័ត៌មានដែលគេស្គាល់រួចហើយ។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកស្រាវជ្រាវសំដៅទៅលើការបោះពុម្ពដែលបានប្រើរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត ហើយដកស្រង់បំណែកមួយចំនួន។

ទម្រង់ការដកស្រង់៖

1) សម្រង់ពិតប្រាកដ (ដោយផ្ទាល់, ពាក្យសំដី) ។ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការដកស្រង់នេះ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិគួរតែត្រូវបានដាក់តាមរបៀបដូចគ្នានឹងប្រយោគដែលមានការនិយាយដោយផ្ទាល់។

នៅ ផ្ទាល់នៅពេលដកស្រង់ (បង្កើតពាក្យឡើងវិញ) សម្រង់នេះត្រូវបានធ្វើទ្រង់ទ្រាយជាសញ្ញាសម្រង់ និងអមដោយតំណទៅកាន់ប្រភពដែលមានលេខទំព័រ (ឧទាហរណ៍ កន្លែង 1 ជាចំនួនអត្ថបទ សៀវភៅ។ល។ ក្នុងបញ្ជីឯកសារយោង)។

ឧទាហរណ៍:

N. Chomsky ជឿ : "ខ្ញុំអណ្តាត ... ".

Julius Caesar បាន​និយាយ​ថា​៖ ​«​ការ​ស្លាប់​ភ្លាមៗ​គឺ​ប្រសើរ​ជាង​ការ​ចំណាយ​អស់​មួយ​ជីវិត​រង់​ចាំ​សេចក្ដី​ស្លាប់​»។ .

Julius Caesar បាននិយាយថា "វាជាការប្រសើរក្នុងការស្លាប់ភ្លាមៗជាជាងចំណាយពេលពេញមួយជីវិតរបស់អ្នករង់ចាំសេចក្តីស្លាប់" ។.

ច្បាប់សម្រាប់ធ្វើទ្រង់ទ្រាយសម្រង់ពាក្យសំដី:

សម្រង់ខ្លី (រហូតដល់បីបន្ទាត់) គួរតែត្រូវបានបន្លិចដោយសញ្ញាសម្រង់ (“….”);

វគ្គដែលវែងជាងបីបន្ទាត់ត្រូវបានបង្ហាញជាកថាខណ្ឌដាច់ដោយឡែកក្នុងទំហំពុម្ពអក្សរតូចជាង ឬទ្រេត។

ប្រសិនបើការដកស្រង់ពាក្យសំដីមានសម្រង់ផ្សេងទៀតនៅក្នុងខ្លួនវា នោះសម្រង់បន្ទាប់នេះត្រូវបានបន្លិចដោយសញ្ញាសម្រង់សាមញ្ញ ('...');

អក្សរកាត់ដោយផ្ទាល់នៅក្នុងសម្រង់គឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនត្រូវបានបំពាន។ ពាក្យដែលបានលុបត្រូវបានជំនួសដោយ ellipsis ក្នុងតង្កៀបការ៉េ៖ […]

Typos ក្នុង​សម្រង់​ពាក្យ​សម្ដី​មិន​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ត្រូវ​បាន​កែ​តម្រូវ​ពួក​គេ​ត្រូវ​បាន​សម្គាល់​ដូច​ខាង​ក្រោម​: ឬ​សាមញ្ញ [!];

ការគូសបញ្ជាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនៅក្នុងសម្រង់ត្រូវបានអនុញ្ញាត បន្ទាប់ពីនោះត្រូវតែមានការចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងតង្កៀបការ៉េ៖ [ការសង្កត់ធ្ងន់បន្ថែមដោយអ្នកនិពន្ធ];

2) សម្រង់ដោយប្រយោល (ប្រយោល). ជាមួយនឹងការដកស្រង់ដោយប្រយោល ខ្លឹមសារនៃប្រភពត្រូវបានបញ្ជូនតាមពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។ អ្នកក៏អាចណែនាំការដកស្រង់តាមរយៈការនិយាយដោយប្រយោលដោយប្រើការភ្ជាប់ "អ្វី" ។ ការដកស្រង់នៅក្នុងករណីបែបនេះក៏ត្រូវបានដាក់ក្នុងសញ្ញាសម្រង់ និងសរសេរដោយអក្សរតូចផងដែរ។ នៅ ដោយប្រយោល។នៅពេលដកស្រង់ (បង្កើតគំនិតឡើងវិញ) អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការតំណភ្ជាប់ទៅប្រភព (លេខទំព័រត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញប្រសិនបើគំនិតត្រូវបានធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៅលើទំព័រមួយឬច្រើន) ។

L.V. Shcherba បានបង្ហាញ ថា "gវេយ្យាករណ៍ ... "

F. Ranevskaya បាននិយាយថា "ភាពឯកកោគឺជាស្ថានភាពដែលគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវប្រាប់អំពី" ។

ប្រយោគជាមួយការស្ថាបនាសេចក្តីផ្តើម. ដើម្បីណែនាំការដកស្រង់ទៅក្នុងអត្ថបទ ពាក្យណែនាំពិសេសអាចត្រូវបានប្រើ៖ ដូចដែលគាត់បាននិយាយ យោងទៅតាមពាក្យ ដូចដែលគាត់បានសរសេរ ដូចដែលគាត់ជឿ ឬដោយគ្មានពួកវា ពាក្យណែនាំត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ឬសញ្ញាសម្រង់។

នេះ​បើ​តាម​លោក J. Lakoff , "មពាក្យប្រៀបធៀប ... ".

ដូចដែល Horace បាននិយាយថា "កំហឹងគឺជាការឆ្កួតមួយភ្លែត» .

ពាក្យដែលយកចេញពីវាក្យសព្ទប្រចាំថ្ងៃ ទទួលបានអត្ថន័យពិសេសក្នុងភាសាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ពួកគេយោងទៅតាមនិយមន័យនៃ O. D. Mitrofanova ត្រូវបានដកចេញដាច់ដោយឡែកដែលកើតឡើងដោយសារគោលបំណងនៃភាសាវិទ្យាសាស្ត្រគោលបំណងនៃការទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យសកម្មភាពនេះ [Mitrofanova, 1990, ទំព័រ 127] ។

ច្បាប់សម្រាប់ធ្វើទ្រង់ទ្រាយសម្រង់ដោយប្រយោល៖

សម្រង់ដោយប្រយោលមិនដែលត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលសង្កត់ធ្ងន់។

ការចាប់ផ្តើម និងចុងបញ្ចប់នៃការដកស្រង់ដោយប្រយោលគួរតែច្បាស់លាស់សម្រាប់អ្នកអាន។ នេះត្រូវបានសម្រេចដោយពាក្យណែនាំ និងប្រយោគ យោបល់ដោយអ្នកនិពន្ធ។

នៅក្នុងការសម្រង់ដោយប្រយោល វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបញ្ចូល (នៅក្នុងសញ្ញាសម្រង់) ពាក្យពីដើម ដោយផ្លាស់ប្តូរវាដោយអនុលោមតាមវិធាននៃការបដិសេធ ឬការរួមបញ្ចូលគ្នា និងដោយមិនបញ្ជាក់ពីការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះ។

ការងារ [Libin, 2000, ទំព័រ 154] ផ្តល់ទិន្នន័យពីការស្ទង់មតិរបស់អ្នកជំនាញបរទេសចំនួន 600 នាក់ ដែលបង្ហាញថា 99.3% នៃពួកគេត្រូវបានគេជឿជាក់ថាភាពវៃឆ្លាតត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការគិតអរូបី និងតក្កវិជ្ជា។

ការផលិតឡើងវិញទាំងពាក្យសម្ដីរបស់អ្នកដទៃ និងគំនិតរបស់អ្នកដ៏ទៃដោយគ្មានឯកសារយោងសមរម្យត្រូវបានគេហៅថា ការលួចចម្លង. ការលួចបន្លំនៅក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្រគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ (រួមទាំងក្នុងការងារអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលរួមមានអរូបី វគ្គសិក្សា និក្ខេបបទ។ល។) និងជាឧក្រិដ្ឋកម្ម (ប្រភេទនៃការលួច)។

តម្រូវការដកស្រង់ទូទៅ៖

1. សម្រង់ត្រូវតែត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ជាមួយអត្ថបទ និងបម្រើជាការបញ្ជាក់នៃបទប្បញ្ញត្តិដែលបានដាក់ចេញដោយអ្នកនិពន្ធ។

2. អត្ថបទដែលបានដកស្រង់ត្រូវតែត្រូវបានដកស្រង់យ៉ាងពិតប្រាកដស្របតាមអត្ថបទដែលបានដកស្រង់។

3. ការខកខាននៃពាក្យ (ប្រយោគ) នៅពេលដែលការដកស្រង់ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយពងក្រពើ។

4. នៅពេលដកស្រង់ សម្រង់នីមួយៗត្រូវតែភ្ជាប់មកជាមួយការចង្អុលបង្ហាញពីប្រភព (តំណភ្ជាប់គន្ថនិទ្ទេស)

ការចុះឈ្មោះបញ្ជីគន្ថនិទ្ទេស

ការពិពណ៌នាគន្ថនិទ្ទេស គឺជាសំណុំនៃព័ត៌មានគន្ថនិទ្ទេសអំពីឯកសារ ផ្នែកសមាសធាតុរបស់វា ឬក្រុមនៃឯកសារ ដែលផ្តល់ឱ្យដោយយោងទៅតាមច្បាប់ជាក់លាក់ និងចាំបាច់ និងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់លក្ខណៈទូទៅ និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណឯកសារ។

Umberto Eco បានសរសេរថា: " បទដ្ឋាន​នៃ​ការ​ពិពណ៌នា​គន្ថនិទ្ទេស​បង្កើត​ឡើង ដូច្នេះ​ដើម្បី​និយាយ ភាពស្រស់ស្អាត​នៃ​ក្រមសីលធម៌​វិទ្យាសាស្ត្រ។ ការប្រតិបត្តិរបស់ពួកគេបង្ហាញពីទំលាប់នៃវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយការបំពានរបស់ពួកគេបង្ហាញពីភាពព្រងើយកន្តើយ និងភាពល្ងង់ខ្លៅ ហើយជារឿយៗធ្វើឱ្យមានស្រមោលអាម៉ាស់លើការងារដែលហាក់ដូចជាសមរម្យនៅពេលក្រឡេកមើលដំបូង..."

1. បញ្ជីត្រូវតែមានលេខរៀងបន្តបន្ទាប់នៃឯកសារដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវា។

2. ព័ត៌មានអំពីប្រភពត្រូវបានដាក់លេខជាលេខអារ៉ាប់ និងបោះពុម្ពនៅក្នុងការចូលបន្ទាត់កថាខណ្ឌ។

3. វិធីទូទៅបំផុតនៃការរៀបចំប្រភពជាក្រុមគឺវិធីសាស្ត្រអក្ខរក្រម ដែលការពិពណ៌នាសៀវភៅ និងអត្ថបទត្រូវបានរៀបចំជាអក្ខរក្រមទូទៅនៃឈ្មោះអ្នកនិពន្ធ និងចំណងជើងនៃសៀវភៅ និងអត្ថបទ។

4. វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យដាក់ឯកសារផ្លូវការ និងបទប្បញ្ញត្តិ (ច្បាប់សហព័ន្ធ ក្រឹត្យប្រធានាធិបតី ដំណោះស្រាយ បទបញ្ជា បទបញ្ជា។ល។) នៅដើមបញ្ជី។ នៅក្នុងក្រុមនៃឯកសារដែលមានប្រភេទដូចគ្នា ការពិពណ៌នាអាចត្រូវបានរៀបចំតាមអក្ខរក្រម ឬតាមកាលប្បវត្តិ។

5. នៅចុងបញ្ចប់នៃបញ្ជីនេះគឺជាការពិពណ៌នាអំពីប្រភពជាភាសាបរទេស ដែលរៀបចំជាអក្សរឡាតាំង។

8. ព័ត៌មានអំពីឯកសារនិយតកម្ម និងអត្ថបទពីទស្សនាវដ្តីត្រូវបានផ្តល់ជូនជាមួយនឹងការចង្អុលបង្ហាញជាកាតព្វកិច្ចនៃប្រភពនៃការបោះពុម្ពផ្សាយ។

9. ប្រសិនបើអ្នកបានប្រើឯកសារអេឡិចត្រូនិកពីអ៊ីនធឺណិតក្នុងការងាររបស់អ្នក សូមបញ្ជាក់អាសយដ្ឋានម៉ាស៊ីនមេ ឬមូលដ្ឋានទិន្នន័យនៅក្នុងប្រភពបោះពុម្ពផ្សាយ។

10. នៅពេលរៀបចំបញ្ជីសម្រាប់និក្ខេបបទមួយ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តតាមច្បាប់មូលដ្ឋានសម្រាប់ការពិពណ៌នាគន្ថនិទ្ទេសនៃឯកសារ ដែលបង្កើតឡើងដោយ GOSTs ។ នៅពេលនេះ (ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 2009) នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិភាគច្រើននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីរួមបញ្ចូលនៅក្នុងបញ្ជីនៃគណៈកម្មការបញ្ជាក់កម្រិតខ្ពស់បញ្ជីឯកសារយោងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាម GOST R 7.0.5-2008 ដែលបង្កើតឡើងដោយ ស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធ "សភាសៀវភៅរុស្ស៊ី" នៃទីភ្នាក់ងារសហព័ន្ធសម្រាប់សារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងមហាជន។ ស្ដង់ដារនេះ “បង្កើតតម្រូវការ និងច្បាប់ទូទៅសម្រាប់ការចងក្រងឯកសារយោងគន្ថនិទ្ទេស។

យោងតាម ​​"បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ" នៃ "ឯកសារយោងគន្ថនិទ្ទេស" (ប្រការ 4.6 ។ ) "ដោយផ្អែកលើទីតាំងរបស់ពួកគេនៅក្នុងឯកសារ ឯកសារយោងគន្ថនិទ្ទេសត្រូវបានសម្គាល់: intratextual, ដាក់នៅក្នុងអត្ថបទនៃឯកសារ; interlinear យកចេញពីអត្ថបទចុះក្រោមទំព័រនៃឯកសារ (ក្នុងលេខយោងមួយ); extra-textual, ដាក់នៅខាងក្រៅអត្ថបទនៃឯកសារ ឬផ្នែករបស់វា (នៅក្នុងប៉ឺតប៉ោង)។

ប្រធានបទ។ សម្រង់និងវិធីនៃការដកស្រង់.

គោលដៅ៖ ណែនាំសិស្សឱ្យស្គាល់គំនិតនៃ "សម្រង់" ពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្ត្រសំខាន់ៗនៃការដកស្រង់ និងអភិវឌ្ឍជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។

1. អង្គការ ពេល

1. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។

1. ការស្ទង់មតិផ្នែកខាងមុខ។

កំណត់ការនិយាយដោយប្រយោល។ (ការ​និយាយ​របស់​ជនបរទេស​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ក្នុង​ទម្រង់​នៃ​ឃ្លា​ក្រោម​បង្គាប់)។

តើ​ការ​និយាយ​ដោយ​ប្រយោល​ខុស​ពី​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់​ដោយ​របៀប​ណា?

(ដោយប្រយោលបង្ហាញតែខ្លឹមសារ ប៉ុន្តែមិនមែនទម្រង់ និងសំឡេង)។

តើអ្វីកំណត់វិធីសាស្រ្តនៃការចូលរួមការនិយាយដោយប្រយោល? (ពីគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍) ។

1. លំហាត់ 259 ។

នៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាល សិស្ស 1 នាក់ធ្វើការវិភាគវាក្យសម្ពន្ធ នៅសល់ឈ្មោះពាក្យ និងឃ្លាដែលហួសសម័យ។

1. វចនានុក្រម​តាម​ប្រយោគ៖

ពុម្ពអក្សរដែលគេបោះបង់ចោល ចម្រៀងប្រាក់ សត្វកណ្តូបពណ៌បៃតង ស្រោមដៃ hedgehog កំប្រុកក្រហមឆ្អៅ ការឈូសឆាយមិនទាន់ចាប់ផ្តើម ខ្សែបន្ទាត់ ខ្យល់ក្តៅ និទាឃរដូវរាត្រីរាត្រី សំលេងរំខានវេទិកា ពពក និងខ្យល់បក់ ច្រាំងទន្លេទាប ផ្លូវរអិល ចម្លែក លំនាំ ស្មៅមិនទាន់កាត់ ធ្លាក់ពីខាងស្តាំ និង icicles នៅខាងឆ្វេង។

ប្រាប់យើងអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធ N, NN នៅក្នុងបច្ច័យនៃការចូលរួម និងគុណនាម។

នៅពេលដែលនៅក្នុងបច្ច័យនៃ adjectives និង nouns O ត្រូវបានសរសេរបន្ទាប់ពី sibilants តើនៅពេលណា E?

1. វាក្យសម្ព័ន្ធប្រាំនាទី។(ស្លាយលេខ 1) ។

ខ្ញុំប្រហែលជាមិនអាចបង្ហាញឱ្យឃើញច្បាស់ និងគួរឱ្យជឿជាក់បានថា ភាពអស្ចារ្យរបស់ខ្ញុំអស្ចារ្យប៉ុណ្ណា នៅពេលដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា សៀវភៅស្ទើរតែទាំងអស់ហាក់ដូចជាបើកបង្អួចចូលទៅក្នុងពិភពថ្មីដែលមិនស្គាល់ ដោយប្រាប់ខ្ញុំអំពីមនុស្ស អារម្មណ៍ គំនិត និងទំនាក់ទំនងដែលខ្ញុំបានធ្វើ។ មិនដឹងទេ ខ្ញុំមិនបានឃើញទេ។ (M. Gorky ។ )

1. សារនៃប្រធានបទ គោលបំណងនៃមេរៀន។(ស្លាយលេខ 2, 3)

1. ពាក្យដដែលៗ។ (ស្លាយលេខ ៤)

ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ៖

1) ល្បឿនទៅមុខ!: "ប្រធានក្រុមបានបញ្ជា" ។

2) ខ្ញុំបានសួរថា "តើអ្នកមកពីណា?"

៣) គាត់​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​អ្នក​រាល់​គ្នា​គួរ​តែ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន​»។

4) គាត់​បាន​សួរ​អ្នក​ជិត​ខាង​របស់​គាត់​ថា​តើ​វា​ឆ្ងាយ​ពី​ទីក្រុង​នេះ​។

1. រៀនសម្ភារៈថ្មី។

1. រឿងរបស់គ្រូ។(ស្លាយលេខ ៥, ៦, ៧, ៨, ៩)

ការដកស្រង់គឺជាការដកស្រង់ចេញពីពាក្យផ្ទាល់មាត់ ឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរណាមួយ ដែលផ្តល់ឱ្យដើម្បីបញ្ជាក់ ឬបញ្ជាក់ការគិតមួយ។

មានវិធីជាច្រើនដើម្បីធ្វើទ្រង់ទ្រាយសម្រង់។

វិធីសាស្រ្តនៃការដកស្រង់។

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ សម្រង់ត្រូវបានដាក់ស៊ុមដោយប្រើការនិយាយដោយផ្ទាល់។ សូមចំណាំថាការដកស្រង់ចាប់ផ្តើមក្នុងករណីនេះដោយអក្សរធំ។

ពិនិត្យមើលប្រយោគ ហើយសម្គាល់ថានៅក្នុងសម្រង់នេះមិនមានសញ្ញាដាច់រវាងប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយទេ។ ក្បួនវណ្ណយុត្តិនៅសតវត្សទី 19 ខុសពីសម័យទំនើប ហើយនៅពេលដកស្រង់ ត្រូវតែរក្សាវណ្ណយុត្តិដែលប្រើ

A. S. Pushkin បានសរសេរទៅ Nashchokin ក្នុងឆ្នាំ 1834 ថា "ពួកគេនិយាយថាសំណាងអាក្រក់គឺជាសាលាល្អប្រហែលជា។ ប៉ុន្តែសុភមង្គលគឺជាសាកលវិទ្យាល័យដ៏ល្អបំផុត”។

អ្នកបានកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងករណីទាំងបី ការដកស្រង់ចេញពីសេចក្តីថ្លែងរបស់អ្នកដទៃត្រូវបានដាក់ក្នុងសញ្ញាសម្រង់ ប៉ុន្តែប្រសិនបើបន្ទាត់កំណាព្យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាសម្រង់ នោះសញ្ញាសម្រង់មិនត្រូវបានដាក់៖

A. S. Pushkin បង្ហាញពីចរិតរបស់អធិរាជរុស្ស៊ីដំបូងគេនៅក្នុងកំណាព្យ "Stanzas"៖

ឥឡូវនេះជាអ្នកសិក្សា ឥឡូវនេះជាវីរបុរស

ទាំងនាវិក ឬជាងឈើ

គាត់គឺជាព្រលឹងដែលគ្របដណ្តប់ទាំងអស់។

អ្នកធ្វើការដ៏អស់កល្បបាននៅលើបល្ល័ង្ក។

ប្រសិនបើការដកស្រង់មិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពេញលេញទេនោះពងក្រពើត្រូវបានដាក់ជំនួសគម្លាត។ ក្នុងឧទាហរណ៍ខាងក្រោម ប្រយោគពីសំបុត្ររបស់ Pushkin មិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យតាំងពីដើមឡើយ៖

Pushkin បានសរសេរទៅ Chaadaev ក្នុងឆ្នាំ 1836 ថា "... ខ្ញុំសូមស្បថដោយកិត្តិយសរបស់ខ្ញុំថាសម្រាប់គ្មានអ្វីនៅក្នុងពិភពលោកនេះ ខ្ញុំមិនចង់ផ្លាស់ប្តូរមាតុភូមិរបស់ខ្ញុំ ឬមានប្រវត្តិសាស្ត្រផ្សេងក្រៅពីប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់បុព្វបុរសរបស់យើង ដូចដែលព្រះជាម្ចាស់បានប្រទានវាមក។ យើង។”

1. ការអានកថាខណ្ឌ 220 ។

1. ការ​ច្របាច់​បញ្ចូល​គ្នា។

1. លំហាត់ប្រាណ។ (ស្លាយលេខ ១០)

ក) ក្នុង​ចំណោម​ឧទាហរណ៍​ក្នុង​លំហាត់​នេះ សូម​ស្វែងរក​ប្រយោគ​ដែល​សម្រង់​ត្រូវ​បាន​ប្រកប​ខុស។

១) E. Hemingway បានសរសេរនៅក្នុងអត្ថបទមួយរបស់គាត់ថា “សៀវភៅមានអមតៈ។ វាជាផលិតផលប្រើប្រាស់បានយូរបំផុតនៃកម្លាំងពលកម្មមនុស្ស។

2) យោងទៅតាមអារីស្តូត "អ្នកចាស់ជាងគេគឺជាកិត្តិយសបំផុត" ។

3) O. E. Mandelstam ជឿថា "បញ្ញវន្តម្នាក់មិនមានជីវប្រវត្តិទេ ប៉ុន្តែបញ្ជីសៀវភៅដែលគាត់បានអាន" ។

4) D. S. Likhachev ជឿថា "សម្រាប់វប្បធម៌ ការថតរូបគឺជារូបភាពដ៏សំខាន់បំផុតនៃសតវត្សទី 19"។

5) Fazil Iskander បាននិយាយថា "ការលេងសើចគឺជារន្ទះនៃភាពឆ្កួត" ។

ខ) សាកល្បង។(ស្លាយលេខ ១១)

តើ​ខ្សែ​មួយ​ណា​ដែល​មាន​សំណង់​ណែនាំ​ដែល​មិន​អាច​ប្រើ​ដើម្បី​បង្កើត​សម្រង់?

2) យោងទៅតាមអ្នករិះគន់

៣) យោងទៅតាមទស្សនវិទូ

4) តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ

1. លំហាត់ 263 ។
2. លំហាត់ 264 (ផ្ទាល់មាត់) ។
3. ការងារឯករាជ្យ។

ក) លំហាត់ 268 (យោងទៅតាមជម្រើស - I, II, III) ។

ខ) សរសេរអត្ថបទ ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិចាំបាច់ និងពន្យល់ពីការដាក់របស់វា។ (ស្លាយលេខ ១២)

នៅពេលមួយនៅទីក្រុង Sokol តំបន់ Vologda នៅតូបលក់សៀវភៅខ្ញុំបានទិញសៀវភៅដោយ Tyutchev ដែលបានបោះពុម្ពនៅឆ្នាំ 1976 នៅក្នុងស៊េរី "កំណាព្យរុស្ស៊ី" ។ នៅលើរថភ្លើង ខ្ញុំបានអង្គុយយូរនៅបង្អួចពេលយប់ ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន មើលទៅហាក់ដូចជាកាន់ដៃខ្ញុំជាលើកដំបូង កំណាព្យរបស់កវីដ៏អស្ចារ្យ...

ហើយដូចជាម្តងទៀតខ្ញុំបានអាន៖

អ្វីក៏ដោយដែលជីវិតបង្រៀនយើង

ប៉ុន្តែបេះដូងជឿលើអព្ភូតហេតុ៖

មានកម្លាំងគ្មានទីបញ្ចប់

ក៏មានភាពស្រស់ស្អាតដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។

សម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទអ្វីដែលអាចប្រើបន្ទាត់របស់ Tyutchev ជា epigraph មួយ? តើអក្សរកាត់ត្រូវបានសរសេរយ៉ាងដូចម្តេច?

1. សង្ខេប។

1. ការសន្ទនា។ (ស្លាយលេខ ១៣)

កំណត់ការដកស្រង់។

(សម្រង់​គឺ​ជា​ការ​ដក​ស្រង់​ពាក្យ​សម្ដី​ចេញ​ពី​ការ​ថ្លែង​ផ្ទាល់​មាត់ ឬ​ជា​លាយលក្ខណ៍​អក្សរ​ណា​មួយ​ដែល​ផ្ដល់​ឱ្យ​ដើម្បី​បញ្ជាក់ ឬ​បញ្ជាក់​ពី​គំនិត​មួយ។)

តើអ្នកងាកទៅរកការដកស្រង់ក្នុងករណីអ្វីខ្លះ?

(ដើម្បីបញ្ជាក់ពីគំនិតរបស់ខ្ញុំ។

ក្នុងគោលបំណងដើម្បីណែនាំអ្នកអាន ឬអ្នកស្តាប់នូវគំនិតដែលមានសិទ្ធិអំណាចរបស់នរណាម្នាក់។

សម្រាប់ការបញ្ចេញមតិដ៏រស់រវើកនៃគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

ដើម្បីរក្សាភាពប្លែកនៃភាសា និងពណ៌នៃអក្សរសិល្ប៍នៅពេលបង្ហាញវា)។

តើមានវិធីសាស្រ្តដកស្រង់អ្វីខ្លះ?

(ការប្រើពាក្យផ្ទាល់ ការនិយាយដោយប្រយោល ការប្រើពាក្យណែនាំ)

1. ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់។(ខិត្តប័ណ្ណ។ )

1. ស្វែងរកការប្រកួត។

1. I. Annensky បានសរសេរថា "នៅក្នុងភាសារបស់ Dostoevsky មានភាពជាក់លាក់ លក្ខណៈ និងចាំបាច់" ហើយក៏មានភាពច្បាស់លាស់ខ្លាំងផងដែរ នៅពេលដែលវាត្រូវការ។	ក. សម្រង់​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ជា​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់ ហើយ​ស្ថិត​នៅ​បន្ទាប់​ពី​ពាក្យ​របស់​អ្នក​និពន្ធ។
2. I. Annensky បានសរសេរថា "នៅក្នុងភាសារបស់ Dostoevsky មានភាពជាក់លាក់ លក្ខណៈ និងចាំបាច់ ហើយក៏មានភាពច្បាស់លាស់ផងដែរ នៅពេលដែលវាត្រូវការ" ។	ខ. សម្រង់​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ជា​ការ​និយាយ​ដោយ​ផ្ទាល់ ហើយ​ស្ថិត​នៅ​ចំពោះ​មុខ​ពាក្យ​របស់​អ្នក​និពន្ធ។
3. I. Annensky បានកត់សម្គាល់ថា៖ "នៅក្នុងភាសារបស់ Dostoevsky មានភាពជាក់លាក់ លក្ខណៈ និងចាំបាច់ ហើយក៏មានភាពច្បាស់លាស់ផងដែរនៅពេលដែលវាត្រូវការ។"	ខ. សម្រង់​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ជា​ការ​និយាយ​ផ្ទាល់ ហើយ​ត្រូវ​បាន​រំខាន​ដោយ​ពាក្យ​របស់​អ្នក​និពន្ធ។
4. "នៅក្នុងភាសារបស់ Dostoevsky មានភាពជាក់លាក់ លក្ខណៈ និងចាំបាច់ ហើយក៏មានភាពច្បាស់លាស់ផងដែរនៅពេលដែលវាត្រូវការ" បានចង្អុលបង្ហាញ I. Annensky ។	ឃ. សម្រង់​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ជា​ការ​និយាយ​ដោយ​ប្រយោល (ឃ្លា​ក្រោម​បង្គាប់)។
5. យោងតាម ​​I. Annensky "នៅក្នុងភាសារបស់ Dostoevsky មានភាពជាក់លាក់ លក្ខណៈ និងចាំបាច់ ហើយវាក៏មានភាពច្បាស់លាស់យ៉ាងមុតស្រួចផងដែរ នៅពេលដែលវាត្រូវការ" ។	ឃ. ការដកស្រង់ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងអត្ថបទដោយប្រើពាក្យណែនាំ។
6. I. Annensky ពន្យល់ពីភាពតិត្ថិភាពនៃកំណាព្យរបស់ Dostoevsky ជាមួយនឹងការឈឺចាប់ថា "... ហេតុផលត្រូវតែស្វែងរកការពិតថាវាជាកំណាព្យនៃមនសិការ" ។	E. ផ្នែកនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានដកស្រង់ ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធគឺបន្ទាប់ពីវា។
7. "ជាការពិតណាស់ ហេតុផលត្រូវតែស្វែងរកឱ្យច្បាស់នៅក្នុងការពិតដែលថាវាជាកំណាព្យនៃមនសិការ" - នេះជារបៀបដែល I. Annensky ពន្យល់ពីការតិត្ថិភាពនៃកំណាព្យរបស់ Dostoevsky ជាមួយនឹងការរងទុក្ខ។	G. ផ្នែកនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានដកស្រង់ ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធគឺនៅពីមុខវា។

1. ផ្លាស់ប្តូរវិធីនៃការដកស្រង់ត្រូវបានណែនាំដោយយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍ដែលបានបញ្ជាក់។

1. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ កាត់អក្សរដែលមិនចាំបាច់ បង្កើតដ្យាក្រាមនៃឃ្លាជាមួយសម្រង់។

11. "ជីតារបស់ខ្ញុំបានភ្ជួរដី" (N, n) Bazarov ប្រកាសដោយគ្មានមោទនភាព។

12. "អ្នកស្នេហាជាតិគឺជាមនុស្សម្នាក់ (U, y) បានអះអាងថា V. Bykov (K, k) ដែលស្រឡាញ់ខ្លួនឯងអ្នកជាតិនិយមគឺជាអ្នកដែលមិនស្រឡាញ់មនុស្សចម្លែក" ។

13. អត្ថបទអក្សរសាស្ត្រមួយកត់សម្គាល់ថា “(អូ អំពី) Tsvetaeva Brodsky បានសរសេរអត្ថបទដ៏អស្ចារ្យពីរ។

14. យោងតាម ​​Pushkin "Chatsky មិនមែនជាមនុស្សឆ្លាតទាល់តែសោះ" ។

15. Belinsky បានសរសេរថាសាធារណជនមើលឃើញថា "នៅក្នុងអ្នកនិពន្ធតែមេដឹកនាំរបស់ពួកគេ ... "

1. ការចាត់ថ្នាក់។

សម្រង់​គឺ​ជា​ការ​ដក​ស្រង់​ពាក្យ​សម្ដី​ចេញ​ពី​សេចក្ដី​ថ្លែងការណ៍​ដែល​ធ្វើ​ឡើង​ដោយ​ភាគី​ទី​បី ឬ​អត្ថបទ។ សម្រង់គឺជាប្រភេទនៃការនិយាយដោយផ្ទាល់នៅក្នុងភាសារុស្សី។

យើងអាចប្រើការដកស្រង់នៅក្នុងឯកសារស្រាវជ្រាវ និងអត្ថបទនានា ដើម្បីពង្រឹងភាពជឿជាក់នៃគំនិតរបស់យើងដោយយោងទៅប្រភពដែលមានសិទ្ធិអំណាចបន្ថែមទៀត ដែលធ្វើឱ្យការងារភាសាមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ និងបញ្ជាក់ពីប្រភពដើមរបស់វា។

នៅក្នុងភាសារុស្សី ការដកស្រង់បានចាប់ផ្តើមប្រើនៅឆ្នាំ 1820 ហើយនៅតែត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយជោគជ័យ។

វិធីសាស្រ្តដកស្រង់

មានវិធីសំខាន់បីក្នុងការដកស្រង់ជាភាសារុស្សី។

1) សម្រង់ត្រូវបានអនុវត្ត ដូចជាការនិយាយផ្ទាល់។ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការដកស្រង់នេះ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិគួរតែត្រូវបានដាក់តាមរបៀបដូចគ្នានឹងប្រយោគដែលមានការនិយាយដោយផ្ទាល់។

ឧទាហរណ៍៖ Julius Caesar បាន​និយាយ​ថា​៖ ​«​ការ​ស្លាប់​ភ្លាមៗ​គឺ​ប្រសើរ​ជាង​ការ​ចំណាយ​អស់​មួយ​ជីវិត​រង់​ចាំ​សេចក្ដី​ស្លាប់»។ ឬជម្រើសមួយផ្សេងទៀត: "វាជាការប្រសើរក្នុងការស្លាប់ភ្លាមៗជាជាងចំណាយពេលពេញមួយជីវិតរបស់អ្នករង់ចាំសេចក្តីស្លាប់" ដូចដែល Julius Caesar បាននិយាយ។

2) អ្នកអាចបញ្ចូលសម្រង់និង តាមរយៈការនិយាយដោយប្រយោលដោយប្រើការភ្ជាប់ "អ្វី". ការដកស្រង់នៅក្នុងករណីបែបនេះក៏ត្រូវបានដាក់ក្នុងសញ្ញាសម្រង់ និងសរសេរដោយអក្សរតូចផងដែរ។

ឧទាហរណ៍៖ F. Ranevskaya បាននិយាយថា "ភាពឯកកោគឺជាស្ថានភាពដែលគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវប្រាប់អំពី" ។

3) ដើម្បីណែនាំសម្រង់ចូលទៅក្នុងអត្ថបទអាចមាន ពាក្យណែនាំពិសេសត្រូវបានប្រើ៖ ដូចដែលគាត់បាននិយាយ យោងទៅតាមពាក្យ ដូចដែលគាត់បានសរសេរ ដូចដែលគាត់ជឿ ឬដោយគ្មានពួកវា ពាក្យណែនាំត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ឬសញ្ញាសម្រង់។

ឧទាហរណ៍៖ ដូច Horace បាននិយាយថា "កំហឹងគឺជាភាពឆ្កួតមួយភ្លែត"។

ឬ៖ L. Beethoven «មិន​បាន​ដឹង​ពី​សញ្ញា​ផ្សេង​ទៀត​នៃ​ឧត្តមភាព​របស់​មនុស្ស​លើក​លែង​តែ​សេចក្ដី​សប្បុរស»។

4) សម្រង់កំណាព្យមិនតម្រូវឱ្យមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិជំនួយ ជាពិសេសសញ្ញាសម្រង់។ វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចង្អុលបង្ហាញអ្នកនិពន្ធនិងចំណងជើងនៃកំណាព្យដែលគួរតែត្រូវបានសរសេរនៅលើបន្ទាត់ក្រហម។ ឧទាហរណ៍:

A. Griboyedov ។ "វេទនាពីវិត"

តើទីក្រុងម៉ូស្គូអាចផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវអ្វី?

ថ្ងៃនេះជាបាល់ ហើយថ្ងៃស្អែកគឺពីរ។

តម្រូវការដកស្រង់ជាមូលដ្ឋាន

1. អត្ថបទដកស្រង់ ត្រូវតែដាក់ក្នុងសម្រង់និងដូចគ្នាបេះបិទទៅនឹងប្រភពដើមរបស់វា។ ទម្រង់​វេយ្យាករណ៍ និង​វេយ្យាករណ៍​ត្រូវ​តែ​ត្រូវ​គ្នា​យ៉ាង​ពេញលេញ​ទៅ​នឹង​ពាក្យ​ដើម។

2. ប្រភេទ វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថបទនៅក្នុងសម្រង់តែមួយដែលត្រូវបានដកស្រង់ចេញពីប្រភពផ្សេងៗ។ វគ្គនីមួយៗគួរត្រូវបានបង្ហាញជាសម្រង់ដាច់ដោយឡែក។

3. ប្រសិនបើកន្សោមមិនត្រូវបានដកស្រង់ទាំងស្រុងទេ ប៉ុន្តែជាទម្រង់អក្សរកាត់ ឬមិនទាន់បញ្ចប់ (សម្រង់ត្រូវបានដកចេញពីបរិបទជាឃ្លាដាច់ដោយឡែក) ជំនួសឱ្យប្រយោគ ឬពាក្យដែលបាត់ ពងក្រពើគួរតែត្រូវបានដាក់ក្នុងតង្កៀប. ពេល​កាត់​សម្រង់ វា​សំខាន់​ដើម្បី​ធានា​ឱ្យ​បាន​នូវ​ភាព​ពេញលេញ​ឡូជីខល​នៃ​កន្សោម។

4. នៅក្នុងភាសារុស្សី វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យបញ្ចូលការដកស្រង់នោះ។ យកច្រើនជាង 30% នៃបរិមាណអត្ថបទសរុប. ការដកស្រង់ច្រើនពេកមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យអត្ថបទរបស់អ្នកមានរូបមន្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបំផ្លាញសមត្ថភាពរបស់វាក្នុងការយល់បានយ៉ាងងាយស្រួលផងដែរ។

5. វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការដកស្រង់អ្នកនិពន្ធដែលមានអត្ថបទ សម្គាល់ដោយនិមិត្តសញ្ញារក្សាសិទ្ធិ- ©។ នេះអនុវត្តជាចម្បងចំពោះឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រ និងអត្ថបទស្រាវជ្រាវ។ ក្នុងករណីនេះ ជម្រើសនៃការកែប្រែអត្ថបទ (ការបញ្ជូនអត្ថន័យនៃបំណែកនៅក្នុងពាក្យរបស់អ្នក) ជាមួយនឹងតំណភ្ជាប់ស្រេចចិត្តទៅកាន់ប្រភពគឺអាចទទួលយកបាន។

ប្រធានបទនៃមេរៀនប្រកួតប្រជែង (ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត) សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៨៖ "សម្រង់។ ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការដកស្រង់ និងវណ្ណយុត្តិ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ណែនាំសិស្សឱ្យស្គាល់គំនិតនៃ "សម្រង់" ពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្ត្រសំខាន់ៗនៃការដកស្រង់ និងអភិវឌ្ឍជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។

ភារកិច្ច:

អប់រំ៖ ការបង្កើតចំណេះដឹងថ្មី និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព ការធ្វើឡើងវិញនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សាពីមុន ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃសម្ភារៈសិក្សា។

អប់រំ៖ ចិញ្ចឹមបីបាច់គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ភាពត្រឹមត្រូវ ជំនាញសាភ័ណភ្ព នៅពេលធ្វើកំណត់ចំណាំ ឯករាជ្យភាព;

អភិវឌ្ឍន៍៖ ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ ជំនាញការងារជាក្រុម ការច្នៃប្រឌិត សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត ការយកចិត្តទុកដាក់។

ទម្រង់ មេរៀន ៖ រួមបញ្ចូលគ្នា។

ប្រភេទមេរៀន៖ មេរៀនក្នុងការបង្កើត និងពង្រឹងចំណេះដឹង។

បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ៖ បច្ចេកវិទ្យាសហប្រតិបត្តិការ, ការរៀនផ្អែកលើបញ្ហា, បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសុខភាព, បច្ចេកវិទ្យាជាក្រុម,

វិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើ : វិធីសាស្រ្តគំរូ (ធាតុនៃល្បែងដើរតួ) វិធីសាស្រ្តកសាងច្បាប់ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

ឧបករណ៍៖ កុំព្យូទ័រ ក្តារខៀនអន្តរកម្ម សៀវភៅសិក្សាភាសារុស្សីសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៨ កែសម្រួលដោយ L. A. Trostentsova ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់៖

1. ពេលវេលារៀបចំ

2. ការសរសេរតាមឌីជីថល។ ប្រសិនបើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពិត នោះលេខ 1 ត្រូវបានដាក់ បើមិនដូច្នេះទេ លេខ 0 ត្រូវបានដាក់។

1. តើវាក្យសម្ព័ន្ធសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃឃ្លា ប្រយោគ និងអត្ថបទទេ? - ១

2. ការនិយាយរបស់អ្នកដ៏ទៃដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃឃ្លាក្រោមបង្គាប់ ហៅថាការនិយាយផ្ទាល់? - ០

3. ប្រយោលបញ្ជូនតែខ្លឹមសារ ប៉ុន្តែមិនមែនទម្រង់ និងសំឡេង - ១

4. វិធីសាស្រ្តនៃការចូលរួមសុន្ទរកថាដោយប្រយោលអាស្រ័យលើគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ - ១

5. ការសន្ទនាគឺជាការនិយាយរបស់មនុស្សម្នាក់ - 0

កំពុងពិនិត្យមើលការសរសេរតាមឌីជីថល។

3. ការស្ទង់មតិថ្នាក់ Blitz (ការងារខាងមុខ) ។ការកំណត់គោលដៅ។

សំណួរ

ចម្លើយរបស់សិស្ស
១) តើយើងត្រូវការចំណេះដឹងអំពីទម្រង់នៃការនិយាយដោយផ្ទាល់នៅឯណា និងនៅពេលណា?	អត្ថបទ, របាយការណ៍, អរូបី, ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ។
2) តើប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយផ្ទាល់មានមុខងារអ្វីខ្លះនៅក្នុងអត្ថបទ?	សុន្ទរកថារបស់តួអង្គក្នុងស្នាដៃសិល្បៈ ឬសម្រង់សម្តី។
៣) តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​សម្រង់?	សុន្ទរកថារបស់អ្នកដទៃរួមបញ្ចូលពាក្យសំដីនៅក្នុងបទបង្ហាញផ្ទាល់មាត់ ឬការងារជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។
4) តើការដកស្រង់សម្រាប់អ្វី?	ជាអំណះអំណាង ដើម្បីបញ្ជាក់ ឬបដិសេធការពិត មតិ សេចក្តីថ្លែងការណ៍។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖	អ្នកត្រូវដឹងពីច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការដកស្រង់។

4. ពាក្យរបស់គ្រូ។

បន្តិចអំពីប្រវត្តិនៃពាក្យ "សម្រង់" ។ វាមកពីពាក្យឡាតាំងcitatum"ដើម្បីនាំយក, ដើម្បីប្រកាស" នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីវាត្រូវបានគេប្រើតាំងពីទសវត្សរ៍ទី 20XIXសតវត្ស។ បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងវចនានុក្រមពន្យល់នៅឆ្នាំ 1861 ។

5. អក្ខរាវិរុទ្ធធ្វើការជាមួយពាក្យ "សម្រង់" ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងតេស្តរដ្ឋ (អក្សរ s- និង នៅក្នុងពាក្យបន្ទាប់ពី គ)

អនុញ្ញាតឱ្យយើងរំលឹកការសរសេររបស់វានៅពេលអនុវត្តវាក្យសព្ទតាមអានតាមគោលការណ៍នៃ "សេសទីបី"

អ្នកជួល, chicory, រាងជារង្វង់

សាក្សី, narcissist, chubby

វចនានុក្រម, សញ្ញា, tigritsyn

ហ្គីបសីរសី, ស៊ីឡាំង, ត្រីវិស័យ

មិត្តភ័ក្តិ, រូបភាព, ម្ទេស

សាកល្បងខ្លួនឯងដោយប្រើឧទាហរណ៍នៅលើអេក្រង់កុំព្យូទ័រ វាយតម្លៃ បង្កើតច្បាប់។

6. ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។

§ 72 ទំព័រ 109

. ការអានសម្ភារៈទ្រឹស្តី ការពិភាក្សា។

7. ការអប់រំកាយ

8. ពាក្យរបស់គ្រូ។

មាន​វិធី​ផ្សេងៗ​ដើម្បី​បង្ហាញ​ការ​និយាយ​របស់​អ្នក​ដទៃ។ វិធីមួយគឺដោយការដកស្រង់។

សម្រង់​គឺ​ជា​ពាក្យ​របស់​អ្នក​ណា​ម្នាក់​ដែល​បាន​បញ្ចូល​ពាក្យ​សម្ដី​ទៅ​ក្នុង​អត្ថបទ​នៃ​អត្ថបទ​ឬ​សារ​ផ្ទាល់​មាត់​របស់​នរណា​ម្នាក់។

រំឭក​អ្នក។ ដើម្បីឱ្យការដកស្រង់ចេញពីអត្ថបទត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសម្រង់ វាត្រូវតែធ្វើទ្រង់ទ្រាយ និងបន្លិចជាពិសេស។

ការដកស្រង់គឺជាការចម្លងពិតប្រាកដនៃពាក្យរបស់នរណាម្នាក់។ នេះគឺជាតម្លៃនៃការងារណាមួយ។

ប្រភេទនៃសញ្ញាសម្រង់ និងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

ប្រភេទសម្រង់	ច្បាប់រចនា	គ្រោងការណ៍	ឧទាហរណ៍
ដូចជាការនិយាយផ្ទាល់
សម្រង់ទាំងស្រុង		A: "C" ។ "គ", - ក។	នៅក្នុង និង។ ដាលបានសរសេរថា: « ភាសា​របស់​ប្រជាជន​គឺ​ជា​ប្រភព​សំខាន់​របស់​យើង ឬ​ជា​របស់​យើង​ដែល​ជា​ឃ្លាំង​នៃ​ភាសា​របស់​យើង​។». « Onegin មិត្តល្អរបស់ខ្ញុំ", A.S. និយាយថា Pushkin អំពីវីរបុរសរបស់គាត់ណែនាំអ្នកអានឱ្យគាត់។
ដូចជាការនិយាយដោយប្រយោល។
ការដកស្រង់ដោយផ្នែក		អ្វី ("ts")	Gogol បានសរសេរថាអ្វី « នៅឈ្មោះ Pushkin គំនិតរបស់កវីជនជាតិរុស្ស៊ីម្នាក់បានរះលើគាត់ភ្លាមៗ».
ការដកស្រង់ដោយផ្នែក	សម្រង់ - ពាក្យពីរបី - រួមបញ្ចូលក្នុងការផ្តល់ជូនសរសេរដោយអក្សរតូចក្នុងសញ្ញាសម្រង់។	[..“ts”..] ។	V.G. Belinsky ភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។ភាពខុសគ្នានៃគំនូររូបភាពនិងអារម្មណ៍" នៅក្នុងកំណាព្យ "Mtsyri».
សម្រង់កំណាព្យ
សម្រង់កំណាព្យ	វាត្រូវបានសរសេរដោយគ្មានសញ្ញាសម្រង់នៅកណ្តាលទំព័រ បន្ទាត់នីមួយៗមានអក្សរធំ។	ក៖ គ គ.	F.I. Tyutchev បានសរសេរថា: ស្ងាត់ស្ងៀម លាក់ខ្លួន និងអារម្មណ៍និងក្តីសុបិន្តរបស់អ្នក - សូមឱ្យវាស្ថិតនៅក្នុងជម្រៅនៃព្រលឹងអ្នក។ ពួកគេក្រោកឡើងហើយចូលទៅ ស្ងាត់ដូចតារាពេលយប់ - សរសើរពួកគេ - ហើយនៅស្ងៀម។

9. ការពង្រឹងប្រធានបទនៃមេរៀន

យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសម្រង់ដែលបង្ហាញនៅលើស្លាយ។ កិច្ចការរបស់អ្នក៖ រួបរួមជាក្រុម ជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រដកស្រង់ និងគូរសម្រង់នៅលើក្រដាស whatman បន្ទាប់មកនឹងមានការពិភាក្សាអំពីរូបភាព។

“ភាពប៉ិនប្រសប់ និងជំនាញគឺជាការសង្គ្រោះក្នុងបញ្ហា”។ (សុភាសិត)

"រឿងនិទានគឺជាសុបិនរបស់មនុស្សអំពីភាពស្រស់ស្អាតដែលបង្កប់ក្នុងទម្រង់កំណាព្យ" ។ (K. Paustovsky)

«ការពារធម្មជាតិ មានន័យថាការពារមាតុភូមិយើង»។ (M. Prishvin)

"យើងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវភាសារុស្សីដែលមានបំផុត ត្រឹមត្រូវបំផុត ខ្លាំងបំផុត និងវេទមន្តពិតប្រាកដ... តាមអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ៗចំពោះភាសារបស់គាត់ មនុស្សម្នាក់អាចវិនិច្ឆ័យបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវមិនត្រឹមតែកម្រិតវប្បធម៌របស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងតម្លៃពលរដ្ឋរបស់គាត់ទៀតផង។ សេចក្តី​ស្រឡាញ់​ពិត​ចំពោះ​ប្រទេស​ជាតិ​គឺ​មិន​អាច​គិត​បាន​ឡើយ បើ​គ្មាន​ការ​ស្រឡាញ់​ភាសា​របស់​ខ្លួន»។ (K. Paustovsky)

(ការប្រឡង)

10. សង្ខេបមេរៀន . ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

សំណួរ

ចម្លើយរបស់សិស្ស
រាយច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការដកស្រង់។	ភាពត្រឹមត្រូវ ភាពពាក់ព័ន្ធ ភាពចាំបាច់ បរិមាណអប្បបរមា វណ្ណយុត្តិត្រឹមត្រូវ។
តើ​ចំណេះដឹង​អ្វីខ្លះ​ដែល​មនុស្ស​ត្រូវការ​ដើម្បី​ប្រើ​និង​សរសេរ​សម្រង់​ឱ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ​?	ការចេះដឹងអំពីវាក្យសម្ព័ន្ធ, វណ្ណយុត្តិ, ច្បាប់ដកស្រង់។
ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការការដកស្រង់នៅក្នុងអត្ថបទ?	ជាឧទាហរណ៍សម្រាប់អាគុយម៉ង់។
តើ​មនុស្ស​ម្នាក់​ត្រូវ​ធ្វើ​អ្វី​ខ្លះ​ដើម្បី​ឱ្យ​មាន​ប្រាជ្ញា​និង​ងាយ​ស្រួល​ស្វែង​រក​សម្រង់​ត្រឹមត្រូវ?

11. សារកិច្ចការផ្ទះ

កថាខ័ណ្ឌ 72 ឧ។ 423, 430 (ផ្ទាល់មាត់)

គន្ថនិទ្ទេស

1. Larionova L.G. សម្ភារៈ Didactic នៅលើភាសារុស្ស៊ី។ - Rostov n/a: Phoenix, 2015 - ទំ។ ១៧៨

2. ភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី 8: សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់អង្គការអប់រំទូទៅ, ed ។ L.A. Trostentsova ។ - M. : ការអប់រំ, 2009. - 221 ទំ។

ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយត្រឹមត្រូវឃ្លារបស់អ្នកដទៃគឺជាការដកស្រង់មិនត្រឹមត្រូវ វាពិតជាការលួចចម្លង។ រឿង​ធម្មតា​គឺ​មាន​ទោស។ ហើយសញ្ញារក្សាសិទ្ធិ © បានដាក់បន្ទាប់ពីរយៈពេលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន៖ អ្នកនិពន្ធមិនដឹងពីរបៀបធ្វើទ្រង់ទ្រាយសម្រង់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវទេ។ ពេលខ្លះ “... ពីការប្រើប្រាស់ញឹកញាប់ សម្រង់ខ្លះភ្លឺដូចផ្លូវដែក” (V. Pelevin) ដូច្នេះសមត្ថភាពក្នុងការនាំពួកគេមិនត្រឹមតែដល់ចំណុចនោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសមត្ថកិច្ចផងដែរ មានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។

ជម្រើសត្រឹមត្រូវដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌតែមួយគត់សម្រាប់ធ្វើទ្រង់ទ្រាយការនិយាយរបស់នរណាម្នាក់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនៅក្នុងការបញ្ជូនតាមព្យញ្ជនៈគឺការភ្ជាប់ឃ្លានៅក្នុងសញ្ញាសម្រង់។ ប្រសិនបើសម្រង់មួយត្រូវបានប្រើជាស្វ័យភាព សំណង់ lexical ឯករាជ្យ នោះភាពជាអ្នកនិពន្ធ ឬប្រភពត្រូវតែត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញបន្ទាប់ពីសញ្ញាសម្រង់បិទនៅក្នុងវង់ក្រចក។ ប្រសិនបើការដកស្រង់មានទម្រង់នៃការនិយាយផ្ទាល់ នោះមិនចាំបាច់មានតម្រូវការបន្ថែមដើម្បីបង្ហាញពីភាពជាអ្នកនិពន្ធនោះទេ។

"យើងបានទម្លាប់នឹងពាក្យកោសិកាតែមួយ គំនិតមិនល្អ លេង Ostrovsky បន្ទាប់ពីនេះ!" (Faina Ranevskaya)

Faina Ranevskaya អំពីការងារ៖ "តើអ្នកដឹងពីអ្វីដែលវាដើរតួក្នុងខ្សែភាពយន្តទេ? ស្រមៃថាអ្នកកំពុងបោកគក់ក្នុងបន្ទប់ទឹក ហើយពួកគេនាំអ្នកទៅលេងនៅទីនោះ។

សម្រង់មិនអត់ធ្មត់ចំពោះការបំភ្លៃ ការបំប្លែង និងការសន្មត់ទេ បើមិនដូច្នេះទេ វាឈប់ធ្វើជាសម្រង់។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចធានាភាពត្រឹមត្រូវបានទេនោះ អ្នកអាចបង្កើតប្រយោគស្មុគស្មាញមួយ។

Faina Ranevskaya បាននិយាយថានាងស្អប់មនុស្សដែលងាកមករកនាងថា "Mulya កុំធ្វើឱ្យខ្ញុំខឹង!"

ប្រសិនបើ​អត្ថបទ​ទាមទារ​ការបន្លិច​បន្ថែម​នៃ​សម្រង់ នោះ​វា​អាច​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ប្រើ​អក្សរទ្រេត ឬ​ពុម្ពអក្សរ​ដែល​មាន​ទំហំ​ចំណុច 1-2 ជំហាន​តូច​ជាង​មេ។ វិធីសាស្រ្តទាំងពីរនេះមិនត្រូវបានប្រើក្នុងពេលតែមួយទេ លុះត្រាតែយើងនិយាយអំពីអក្សរទ្រេតរបស់អ្នកនិពន្ធនៅខាងក្នុងសម្រង់។

វិធីសាស្រ្តមួយទៀតនៃការបន្លិចក្រាហ្វិកគឺការចូលបន្ទាត់ដែលទាក់ទងទៅនឹងអត្ថបទសំខាន់ទាំងសងខាង នៅពេលដែលសម្រង់ត្រូវបានដាក់នៅក្នុងទីបីដំបូងនៃទំព័រ។ សម្រង់មិនត្រូវបានទាមទារក្នុងករណីនេះទេ។ ជម្រើសនេះគឺអាចទទួលយកបាននៅក្នុងការបោះពុម្ព ទស្សនាវដ្តី និងប្លង់គេហទំព័រ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានស្វាគមន៍ក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្រ និងអាជីវកម្មនៃភាពជាអ្នកនិពន្ធទេ (លើកលែងតែការដកស្រង់កំណាព្យ)។

ទេពកោសល្យគឺជាការសង្ស័យខ្លួនឯង

និងការមិនពេញចិត្តនឹងខ្លួនឯងឈឺចាប់,

ជាមួយនឹងការខ្វះខាតរបស់ខ្ញុំ ដែលនិយាយអញ្ចឹងខ្ញុំ

ខ្ញុំ​មិន​ដែល​កត់​សម្គាល់​ពី​ភាព​មធ្យម​ទេ។

F. Ranevskaya

ការរំលេចសម្រង់ដោយពណ៌ ពុម្ពអក្សរធំ ដិត ឬប្រភេទផ្សេងទៀតនៃទម្រង់អត្ថបទមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។ ករណីលើកលែងមួយត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់ការសង្កត់ធ្ងន់របស់អ្នកនិពន្ធ៖ ការនិយាយត្រូវតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់ដែលវាត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រភពដើម។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការគូសបញ្ជាក់ ឬសង្កត់ធ្ងន់លើអ្វីមួយជាពិសេស វាអាចទទួលយកបានក្នុងការប្រើប្រាស់អក្សរទ្រេត ឬគូសបន្ទាត់ពីក្រោមរបស់អ្នក ប៉ុន្តែវាត្រូវតែត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងវង់ក្រចកថាការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកដកស្រង់ មិនមែនដោយអ្នកដែលបានដកស្រង់នោះទេ។

“ខ្ញុំ​សប្បាយ​ចិត្ត​នឹង​ការ​រំភើប​ចិត្ត​របស់​មនុស្ស​ចំពោះ​រឿង​តូចតាច។ ឥឡូវនេះ មុននឹងដល់ទីបញ្ចប់ ខ្ញុំយល់យ៉ាងច្បាស់ថា អ្វីៗគឺទទេ។ ត្រូវការតែប៉ុណ្ណោះ មេត្តា, មេត្តា(Faina Ranevskaya) ។

ជារឿយៗអ្នកនិពន្ធមិនដឹងពីរបៀបបង្កើតសម្រង់អត្ថបទឱ្យបានត្រឹមត្រូវទេប្រសិនបើវាមានបន្ទាត់កំណាព្យ។ ជាធម្មតាបញ្ហាមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះ quatrain មួយទេ ជាពិសេសនៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីអត្ថបទនៃលក្ខណៈអក្សរសាស្ត្រ។ ច្បាប់ត្រូវបានអនុវត្តនៅទីនេះ៖ ប្រសិនបើក្រាហ្វិកបន្ទាត់ត្រូវបានរក្សាទុក (ឧទាហរណ៍ "ជួរឈរ" ឬ "ជណ្ដើរ") បន្ទាប់មកសញ្ញាសម្រង់មិនត្រូវបានទាមទារទេ ការចូលបន្ទាត់ពីអត្ថបទចម្បងត្រូវបានប្រើ ហើយសម្រង់ត្រូវបានដាក់ក្នុងភាគបីដំបូងនៃ ទំព័រ។ ប្រសិនបើពាក្យរបស់អ្នកដទៃត្រូវបានកំណត់ត្រឹមពីរបីបន្ទាត់ ឬប្រធានបទបង្កប់ន័យដាក់ "ក្នុងបន្ទាត់" នោះពួកវាត្រូវបានបិទក្នុងសញ្ញាសម្រង់។

នៅពេលដែលអត្ថបទទាក់ទងនឹងការងាររបស់មនុស្សម្នាក់ ភាពជាអ្នកនិពន្ធនៃសម្រង់ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់គាត់មិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញទេ។ នៅក្នុងវង់ក្រចកបន្ទាប់ពីការដកស្រង់ឆ្នាំនៃការបង្កើតនិងចំណងជើងនៃការងារត្រូវបានកត់សម្គាល់ប្រសិនបើមានពួកគេជាច្រើន។

សំណួរមួយទៀតដែលញាំញីអ្នកដែលដកស្រង់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ៖ កន្លែងដែលត្រូវដាក់រយៈពេល? ឬសញ្ញាវណ្ណយុត្តិផ្សេងទៀតប្រសិនបើសម្រង់គឺនៅចុងបញ្ចប់នៃឃ្លាមួយ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅទីនេះគឺស្ទើរតែមិនច្បាស់លាស់៖ រយៈពេលនឹងតែងតែបន្ទាប់ពីសម្រង់បិទ។ សញ្ញាផ្សេងទៀតនៅពីមុខពួកគេប្រសិនបើ៖

1. សម្រង់គឺជាសំណង់ឯករាជ្យដែលបញ្ចប់ដោយពងក្រពើ សញ្ញាឧទាន ឬសញ្ញាសួរ ដែលត្រូវបានដាក់នៅខាងក្នុងសញ្ញាសម្រង់។

   Faina Ranevskaya: "ហេតុអ្វីបានជាស្ត្រីទាំងអស់ល្ងង់បែបនេះ?"

2. សម្រង់មិនមែនជាសំណង់ឯករាជ្យទេ ហើយបន្ទាប់ពីឃ្លាទាំងមូលគួរតែមានពងក្រពើ ឧទាន ឬសញ្ញាសួរ ដូចជានៅក្នុងសម្រង់ផ្ទាល់។

   Faina Ranevskaya បានលាន់មាត់ដោយចំអកថា "... មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែធំឡើងពីព្រឹកដល់ល្ងាច!"

   វាគ្មានចំណុចអ្វីទេនៅក្នុងករណីទាំងនេះ។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញការដកស្រង់បានប្រែទៅជាមិនពិបាកទេ។ ប៉ុន្តែវាមានតម្លៃចងចាំ៖ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើទ្រង់ទ្រាយសម្រង់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវដោយមិនដឹងពីច្បាប់នៃវណ្ណយុត្តិសម្រាប់ការនិយាយដោយផ្ទាល់។ សំណង់នៅខាងក្នុងសញ្ញាសម្រង់គោរពតាមពួកគេ។