Tunni tüüp: uue materjali uurimine ja selle esmane konsolideerimine.
Tunni eesmärgid:
- Hariduslik: õpilaste tutvustamine mitteliituvate keeruliste lausete põhijoonte ja nendes esinevate kirjavahemärkidega; BSP-s kirjavahemärkide paigutamise oskuse arendamine.
- Arendav: kognitiivsete oskuste ja mõtlemisoskuse arendamine, õpilaste suuline ja kirjalik kõne, õigekirja ja kirjavahemärkide valvsus praktilise tegevuse kaudu.
- Hariduslik: armastuse kasvatamine emakeele vastu N. Rubtsovi, A. S. Puškini ja teiste vene kirjanduse klassikute kirjandustekstide näitel; armastuse kasvatamine kodulinna, kodumaa vastu.
Ülesanded:
- arendada oskust määrata semantilisi seoseid mitteliituvate komplekslause osade vahel;
- arendada oskust teisendada BSP ühistähendusel põhinevateks liit- ja komplekslauseteks;
- õpilaste suhtluspädevuse arengut soodustavate tingimuste loomine läbi paaristöö;
- keelematerjali analüüsimise, enesekontrolli ja enesehinnangu läbiviimise ning oma järelduste sõnastamise oskuse arendamine.
Tunni lõpuks peaksid õpilased
- tean: mitteliituvate komplekslausete tunnused;
- suutma: leida tekstist BSP, eristada BSP-d teist tüüpi keerukatest lausetest; luua semantilisi seoseid BSP osade vahel, panna kirjavahemärke.
Kordamine: kompleks- ja komplekslause märgid, alluvate seoste tüübid mitme kõrvallausega sõnaraamatulausetes.
Varustus: arvuti, jaotusmaterjalid õpilastele, viitetabel “Kirjavahemärgid BSP-s”
Kasutatud jaotusvõrgud: slaidid, testid.
Õpilaste tegevuse vormid:üksikisik, paar.
TUNNIDE AJAL
1. etapp. Aja organiseerimine. Motivatsioon õppetegevuseks
Poisid, A.P. Tšehhov ütles kord: "Teadmised on teadmised alles siis, kui need on omandatud läbi oma mõtete, mitte mälu» ( Esitlus, slaid number 1).
- Kuidas mõistate kuulsa kirjaniku sõnu?
- Kontrollime täna tunnis A. P. Tšehhovi sõnade õigsust: koos kajastame, analüüsime, uurime, võrdleme.
Ülesanne lastele: avage märkmik, allkirjastage number.
Poisid, pöördume veel ühe A. P. Tšehhovi avalduse juurde: "Märke on palju, kuid igal neist on oma tähendus ja koht"(slaid nr 2)
- Millistest märkidest me avalduses räägime?
- Kas olete selle väitega nõus?
- Ja teine vene kirjanduse suur klassik, A. S. Puškin, rääkis kirjavahemärkidest nii: "Need on olemas selleks, et esile tõsta mõtet, viia sõnad õigesse suhtesse ning anda fraasile kergus ja õige kõla." ( slaid number 3)
- Peame ka klassis tõestama A. S. Puškini ja A. P. Tšehhovi otsuste õigsust.
2. Algteadmiste uuendamine. Kaetud materjali kordamine
Sihtmärk: teadmiste kordamine keerukate lausetüüpide kohta: SSP ja SPP.
Poisid, mis tüüpi keerulisi lauseid oleme juba kohanud?
Seega, nagu alati, peame enne uue teema uurimise alustamist õpitu üle vaatama, et saaksime edukalt valmistuda lõplikuks tunnistuseks
1. Teoreetiline soojendus “Tõene – vale”(slaid number 4)
1) SPP-s on osad ebavõrdsed (üks on teisele allutatud)
2) NGN-is ühendatakse lauseid ainult sidesõnade abil.
3) BSC-s on mõlemad osad võrdsed.
4) BSC-s pannakse sidesõna Ja ette alati koma.
5) Liit- ja liitsõnad ei ole lause osad.
6) NGN-is tuleb kõrvallause alati pealause järel.
Vastused: 1 - jah, 2 - ei, 3 - jah, 4 - ei, 5 - ei, 6 - ei. (Vaste kontrollimine paaris; hindamislehele pannakse märge) (slaid nr 5)
Miks on väited 2, 4, 5 ja 6 valed? (laste vastused)
- Kes sai 6 punkti - tõstke käed!
- Kes sooritas soojenduse 5 punkti eest - plaksutage käsi!
- Noh, ülejäänuga tuleb täiendavalt tegeleda!
- Niisiis, poisid, milliseid lauseid nimetatakse kompleks?
- Milliseid lauseid nimetatakse kompleks?
- Olen kindel, et nüüd saate testülesandeid täites näidata oma teadmisi BSC ja SPP kohta praktikas.
2. Testiülesanne. Grupiülesanne. (slaid number 6)
1 variant. Märkige liitlausete arvud;
2. variant. Märkige keeruliste lausete arv ( Lisa 1)
Lisaks peavad õpilased ütlema, millisele kuulsale vene luuletajale kuuluvad read luuletustest, millega nad töötavad.
Tehtud tööde kontrollimine toimub paarikaupa (õpilased vahetavad vihikuid) (slaid number 7)
Õpilased märgivad hindamislehele punktide arvu.
Kes võiks leida BSC-d, mis oleks "suurepärane" või "hea"?
- Kes ei teinud SPP märkimisel viga?
- Hästi tehtud!
Kes on nende suurepäraste ridade autor, kellega koos töötasite?
Loomulikult kuuluvad need read kuulsale vene luuletajale, meie kaasmaalasele Nikolai Mihhailovitš Rubtsovile (slaid number 8). Nikolai Rubtsov, A. Jašin, O. Fokina, A. Romanov ja paljud teised luuletajad ja kirjanikud laulsid oma poeetilistes teostes meie piirkonna ilu ning maalides ja muusikas meie imelised kaasmaalased, kunstnikud, heliloojad.
3. etapp. Kodutööde kontrollimine
Kas te armastate oma kodumaad? Lugege läbi erineva süntaktilise struktuuriga (lihtsad ja keerulised) laused, milles rääkisite oma kodulinnast Vologda piirkonnast. (Õpilaste vastused)
- Pöördume tagasi testülesande juurde. Miks sa ei märkinud lausete 3, 5, 8 ja 11 vastustes gruppe 1 ja 3? (5. lause on lihtne, ülejäänud on keerulised mitteliituva seosega).
- Miks te arvate, et laused 3, 8 ja 11 kuuluvad mitteliituvate komplekslausete hulka? Milliste märkide järgi te selle kindlaks tegite?
- Nii ,
meie tänase tunni teema "Üksikud keerulised laused. Kirjavahemärgid mitteliituvas komplekslauses"(kirjutage märkmikusse)
4. Tunni eesmärkide ja eesmärkide seadmine. Motivatsioon õppetegevuseks
Milliseid eesmärke ja ülesandeid me täna tunnis endale seame? Mida peaksite õppetunni lõpuks õppima? (slaid number 10)
- Eesmärgid on seatud, püüame neid saavutada.
5. Uue materjali õppimine. (slaidi number 12)
Keelematerjali vaatlemine (tekstid on paigutatud igale lauale)
1) Millised ettepanekud on teie ees? Kirjeldage neid. Määrake IPP-s alluvate klauslite tüüp. Asendage liitlaused (SSP ja SPP) liitlauseteta komplekslausetega (suuliselt) Kas semantilised seosed väljenduvad liitlausetes ja mitteliitlausetes ühtemoodi? Jälgige oma intonatsiooni. Oma vastuse ettevalmistamisel kasuta õpiku materjali lk 94-95
A) Kui hommik tuleb, asume teele. (aja klausel)
B) Petšorini sõnad on mulle mällu sööbinud, sest esimest korda kuulsin selliseid asju kahekümne viieaastaselt mehelt. (põhjusklausel)
C) Oleme veendunud, et võit on meie. (selgitav omadussõna)
D) Suvised poed ja talvesöögid. (SSP koos adversatiivse sidesõnaga)
G) Mu nägemine läks tumedaks ja pea hakkas ringi käima. (MTP ja ühendav liit)
Niisiis, tegime sünonüümse asendus: asendasime liitlaused mitteliituvate lausetega. Mis muutus? Mille poolest erinevad WSN-id SSP-dest ja SPP-dest?
Teeme järelduse: liitlauseta komplekslause on komplekslause, mille osad on ühendatud ainult intonatsiooni ja tähenduse abil ilma side- või liitsõnade abita (slaid number 13)
Millised olid ettepanekud?? (BSP-d on dünaamilisemad, vähem tülikad ja raskemad kui SPP-d. Neid eristab elavus, kergus, lihtsus, graatsia, aga ka mahutavus, võime värvida väidet täiendavate tähendusvarjunditega)
M.V.Lomonosov sisse "Lühike sõnaoskuse juhend" väidab, et sidesõnade arvu vähendamine muudab kõne "olulisemaks ja suurejoonelisemaks" (slaid nr 14)
„Ametiühingud pole midagi muud kui vahendid ideede ühendamiseks; Niisiis, need on nagu naelad või liim, millega mõne kolossi osi koos hoitakse või kokku liimitakse. Ja nagu need kolossid, milles on näha vähem liimi ja naelu, on väga parema välimusega kui need, milles on palju liime ja liime, nii on ka sõna seda olulisem ja uhkem, mida vähem sidesõnu see sisaldab.
2) Kas semantilised seosed liit- ja mitteliitlausetes on samad?
Semantilisi seoseid side- ja sidesõnata komplekslausetes väljendatakse erinevalt. Liitlausetes osalevad sidesõnad nende väljenduses. Seetõttu on semantilised seosed siin kindlamad ja selgemad. Mitteliituvates lausetes väljenduvad semantilised seosed vähem selgelt. Neid ei eristata alati. Semantilised suhted BSP-s sõltuvad neis sisalduvate lihtlausete sisust ja väljenduvad suulises kõnes intonatsiooni abil ning kirjalikult aitavad neid tuvastada erinevad kirjavahemärgid.
Harjutus: Esitatakse kaks lihtsat lauset: Mets raiutakse. Laastud lendavad. Koostage nende lihtlausete põhjal igasuguseid erineva süntaktilise struktuuriga lauseid.
Valikud:
A) Mets raiutakse – laastud lendavad.
B) Kui mets raiutakse, lendavad laastud.
C) Kui metsa raiutakse, lendavad laastud.
D) Mets raiutakse ja laastud lendavad.
D) Puidu lõikamisel lendab puiduhake.
Niisiis, analüüsides saadud lauseid, näeme, et sama sisu saab edasi anda erinevate süntaktiliste struktuuridega, mis hoolimata semantilisest sarnasusest erinevad üksteisest. BSC-s on lihtsatel, mis on osa keerulisest, võrdsed õigused; liit Ja rõhutage sündmuste jada;
SPP-s on pea- ja kõrvallause, millele esitame pealausest semantilise küsimuse.
BSP-s ühendatakse lihtlaused üksteisega nähtamatu ühendusega, kasutades intonatsiooni: lausetes häält langetades kriipsuga, häält tõstes lausetes kooloniga ning loendamise intonatsiooniga lausetes koma ja semikooloniga.
Tehkem veel kord järeldus, et BSP erineb liitlasriikidest kerguse, elavuse ja lihtsuse poolest.
- Milliseid kirjavahemärke kasutatakse mitteliituvas komplekslauses? Ja mis määrab BSP-s kirjavahemärkide valiku? (slaid nr 15) Teie abistamiseks printisin välja tabeli “Kirjavahemärgid BSP-s”. Kasutage seda täna tunnis.
Me järeldame: Kirjavahemärgi valik sõltub intonatsiooniga väljendatavatest semantilistest seostest ning seda saab kontrollida sidesõnade asendamise ja sünonüümsete konstruktsioonide asendamisega SPP ja SSP-ga. (slaidid nr 16-17)
- Kus teie arvates BSP-sid kõige sagedamini kasutatakse? (Peamiselt kõnekeeles, kuid neid kasutatakse laialdaselt ka kunstikõnes).
Õpilasel paluti läbi viia uurimustöö: milliseid kirjavahemärke A. S. Puškin oma töödes kõige sagedamini kasutas, ja rääkida ka kirjavahemärkide ajaloost.
Sõnum: Pärast mitme luuletaja teose lugemist jõudsin järeldusele, et A. S. Puškin kasutas kõige sagedamini koma, semikoolonit, harvemini koolonit ja väga harva sidekriipsu. Vana-vene tekstides, näiteks "Igori kampaania jutus", puuduvad paljud kirjavahemärgid. Vene kirjavahemärkide esivanem oli täpp. Seda leidub juba 11. sajandi iidse vene kirjaniku monumentides. 15. sajandil ilmusid koma ja semikoolon, 16. sajandil - koolon ja küsimärk, 18. sajandil. - hüüumärk, mida nimetatakse hämmastavaks, ja ellips. N. M. Karamzin oli üks esimesi, kes hakkas vene kirjanduses kriipse kasutama, kirjavahemärkide teaduslikule uurimisele pani alguse M. V. Lomonosov "Vene keele grammatikas". Tänapäeval kasutame 1953. aastal vastu võetud õigekirja ja kirjavahemärkide reegleid.
6. Teadmiste esmase kinnistamise etapp. Teadmiste ja oskuste kontroll
Nüüd on aeg teoreetilisi teadmisi praktikas rakendada. Slaid nr 18
1 variant. Proovige paigutada vajalikud kirjavahemärgid nendesse liitlausetesse mittekuuluvatesse keerukatesse lausetesse, millega oleme juba töötanud, kui asendasime SPP ja SSP mitteliituvate lausetega (slaidi nr) ja põhjendage oma valikut.
2. variant. Pange kirjavahemärgid mitteliituvatesse keerulistesse lausetesse ja põhjendage oma valikut. Ütle mulle, kellele need read kuuluvad?
3. võimalus. Töö tekstiga.
Harjutus: Avage sulud ja sisestage puuduvad tähed ja kirjavahemärgid. Määrake teksti tüüp ja stiil. Mis tüüpi troope tekstis kasutatakse ja milline on nende roll?
Tekstitüüp - kirjelduselemendiga narratiiv, stiil - kunstiline. Troobid – epiteet, võrdlus, metafoorid. BSP - 1) - sündmuste kiire muutumine; 4) - seisund; 5) - selgitus.
Kontroll (slaidid nr 19-21)
Selle tugevdamiseks täitke testülesanded uuel teemal (slaididel)
Vastused: 1-3, 2-3, 3-2, 4-2, 5-2, 6-2 (slaidid nr 24-29)
Kodutöö
1) Nt. 214 või 215 (valikuline) slaidi number 22
2) Loominguline ülesanne. Kirjutage välja 10 ametiühinguvälist keerulist lauset A. S. Puškini romaanist "Jevgeni Onegin" või N. V. Gogoli luuletusest "Surnud hinged"
Kokkuvõtteid tehes. Peegeldus(slaid nr 23)
Niisiis, on aeg teha õppetunnist kokkuvõte. Kas suutsite tunni eesmärgid saavutada? Mida sa tunni lõpuks õppisid?
- Millist rolli mängivad meie kõnes keerulised mitteliituvad laused? (võimaldavad lakoonilisemalt edasi anda erinevaid semantilisi seoseid; aitavad vältida teksti liigset koormamist sidesõnadega)
Arvan, et järgmistes mitteliituvate keeruliste lausete õppimise tundides rakendame ja süvendame teadmisi, mille saite täna tunnis. Arvutage punktide arv. Aitäh õppetunni eest!
Sidestamata laused on need keerulised laused, mille osi ühendab ainult intonatsioon. Selliste keerukate struktuuride peamine omadus on ametiühingute puudumine. Selle asemel kasutatakse BSP-s kirjavahemärke.
üldised omadused
BSP lausete vahel luuakse semantilised seosed, mis on sarnased liitlausete suhetega: liit- ja komplekslaused.
Näiteks:
- Öö langes, mets liikus tulele lähemale. IN laused paljastavad semantilisi seoseid samaaegselt toimuvate sündmuste loetelus.
- Ühel ilusal päeval toovad jooksust jalad kaotanud piketid teate: kindlus annab alla. Selles lauses on semantilised seosed sarnased seletuslausega komplekslause suhetega.
- Ta rääkis tõtt – nad ei uskunud teda. Lause ühendab ajutisi, järeleandlikke ja vastandlikke suhteid.
Sõltuvalt sellest, kuidas osad on üksteisega tähenduses, on BSP-d erinevate kirjavahemärkidega. Selle tõestuseks on ülaltoodud näited. Sõltuvalt sellest jagunevad mitteliituvad komplekslaused kolme rühma.
BSP koma ja semikooloniga
Mitteliituvate lausetega on seotud mitu kirjavahemärki. Eelkõige on kaks reeglit, mis reguleerivad komade ja semikoolonite kasutamist lauses.
Teatud faktide loetlemisel lisatakse BSP-sse koma; võib kasutada sidesõna Ja. Sel juhul on intonatsioon lugemisel loenduslik ja enne iga koma on vaja teha väike paus. | Mu pea hakkas ringi käima, tähed tantsisid mu silmis. Mu pea käib ringi Ja tähed tantsisid tema silmis. |
Kui lause on ühine ja selle sees on komad (homogeensed liikmed, isoleeritud liikmed, sissejuhatavad sõnad ja sisestatud konstruktsioonid, aadressid), siis eraldatakse see teisest osast semikooloniga. | Rohelised konnad hüppavad oja lähedal kividel; Suurimal kivil lebab päikese käes peesitav kuldne madu. |
Kas ma peaksin valima koma või semikooloni?
Kui reegel on hästi arusaadav ja valdatud, saate järgmiste harjutustega hõlpsasti hakkama:
1. Selgitage semikoolonite kasutamist:
1) Päike tõuseb, jõuline ja külmast kiirgav; aken on peegelpildiga kullatud.
2) Terve hommiku särasid värvid, puhtad ja säravad; Pool päeva särasid aknal hõbedaselt härmas krüsanteemid.
2. Millised kirjavahemärgid sulgudes olevas BSP-s puuduvad?
Õnnelik pöördumatu aeg - lapsepõlv! Kuidas sa ei saa tema mälestusi armastada? Need on mu hingele nii värskendavad ja meeliülendavad.
Jooksid isu täis (...) istud laua taga toolil (...) on juba hilja (...) tass piima on ammu joodud (...) uni pilvedes su silmad (... ...) aga sa ei liigu oma kohalt (...) istud ikka ja kuulad. Ema räägib kellegagi (...) tema hääl on nii armas (...) nii vastutulelik. Ema hääle kõla ütleb nii palju mu südamele, kõlab nii palju mu hinges! 
Hägusate silmadega vaatan pingsalt tema armsasse näkku (...) ühtäkki muutub ta üleni väikeseks – ta nägu ei muutu nööbist suuremaks (...) aga ma näen seda ikka sama selgelt. Mulle meeldib teda nii pisikesena näha. Ma kissitan silmi veelgi rohkem (...) ta pole nüüd enam kui need poisid (...), kes on pupillides (...), kui vaatad tähelepanelikult silma (...), aga siis ma liikusin - ja ime kadus (...) tõmban silmad jälle kitsaks (... ) Püüan igal võimalikul viisil nägemist uuendada (...) aga asjatult.
BSP kriipsuga
Kirjavahemärgid BSP-s sõltuvad otseselt selle osade semantilistest suhetest. Kriipsu paigutamiseks mitteliituvatesse lausetesse peab olema täidetud üks tabelis toodud tingimustest.
Kirjavahemärgid BSP-s. Kriipsude seadistustabel näidetega |
|
Kriipsude kasutamise tingimused | |
Mul on hea meel teid mõista – mõistke ka mind. (Mul on hea meel teid mõista, aga teie peaksite ka minust aru saama). |
|
Üks lause sisaldab viidet teises lauses räägitava aja või seisundi kohta. Võite kasutada koma ning sidesõnu IF ja WHEN. | Kui sajab, jätame reisi ära. (Kui sajab, jätame matka ära. Kui sajab, siis jätame matka ära). |
Teine lause sisaldab esimeses lauses öeldu järeldust või tagajärge. Võite kasutada koma ja sidesõnu SEE või NII. | Homme on palju teha – peame varakult üles tõusma. (Homme on palju tegemist, seega peame vara ärkama). |
Kui lause kujutab sündmuste kiiret muutumist. Võite panna koma ja sidesõna I. | Kõlas kõva trampimine – kõik vaikis. (Kostis vali trampimine ja kõik vaikis.) |
Kriips või kriipsuta?
1. Milliseid kirjavahemärke kasutatakse allpool toodud BSP-s?
1) Õpetaja tellis päeviku (...) Mul ei olnud päevikut.
2) See on kohutavalt umbne (...) öösel on äikesetorm.
3) Ta istus husari lähedale vagunisse (...) juht vilistas (...) hobused tormasid minema.
4) Kosti kisa (...) ta hakkas jooksma.
5) Sa ajad taga suurt (...) kaotad väikese.
2. Tekst sisaldab erinevate kirjavahemärkidega BSP-d. Millega?
Kõlas laul (...) hääled vaibusid kohe (...) tungid vaibusid (...) ja kogu konvoi liikus vaikides edasi (...) ainult rataste kolinat ja kolinat. pori hobuste kabja all oli neil hetkedel (...) kuulda, kui kõlasid kurva laulu sõnad.
3. Millises lauses on kriips?
1) Päike on juba loojunud, aga metsas on veel hele (...) õhk on nii puhas ja läbipaistev (...) linnud siristavad ja vilistab (...) noor muru särab nagu smaragd . 
2) Mu hing on rõõmsameelne ja pidulik (...) väljas on kevad (...) ja õhk on nii puhas ja läbipaistev (...) linnud siristavad metsikult ja rõõmsalt (...) tärkab noor muru .
BSP käärsoolega
Intonatsioonil on BSP osadevahelise seose määramisel suur roll. Kui esimese osa lõpus on vaja hääletooni tõsta, siis ilmselt on vaja lisada koolon. Seega selgub, et kirjavahemärgid BSP-s sõltuvad intonatsioonist. Kuid ka semantilised suhted on ülimalt olulised. Vaatleme käärsoole asetamise tingimusi.
Kirjavahemärgid BSP-s. Tabel käärsoole paigutuse näidetega |
|
Käärsoole paigaldamise tingimused | |
Teises lauses tuuakse ära esimeses lauses öeldu põhjus. Võite kasutada koma ja sidesõna, SEST. | Mulle ei meeldinud vihmane ilm: see tegi kurvaks. (Mulle ei meeldinud vihmane ilm, sest see tegi mind kurvaks). |
Üks lause selgitab teist, paljastades selle sisu. Võid panna koma ja sissejuhatava sõna NIMESTI, siis selle sõna järele tuleb koolon. | Põllul valitseb värvide mäss: erkrohelise rohu vahel valgendavad kummelipõõsad lõhnavate lumehangetega, punased väikesed nelgitähed ja aeg-ajalt piiluvad läbi rukkilille häbelikud silmad. (Põlllul valitseb värvide mäss, nimelt: erkrohelise rohu vahel valgendavad kummelipõõsad lõhnavate lumehangetega, punased väikesed nelgitähed ja aeg-ajalt piiluvad läbi rukkilille häbelikud silmad). |
Teine lause täiendab esimest. Sel juhul võib lausete vahele panna koma ja sidesõna KUIDAS, MIS või NÄGEM MIDA. | Tunnen: ettevaatlikult, justkui midagi kartes, liiguvad sõrmed aeglaselt üles õla poole. (Tunnen, kuidas ettevaatlikult, justkui midagi kartes, liiguvad sõrmed aeglaselt õlani). |
Kas käärsoole teha või mitte?
Sel juhul kehtivad ka reeglid.
1. Millised kirjavahemärgid lauses puuduvad?
Kuidagi juhtus (...), et Vera lahkus enne tähtaega (...), kuid nüüd ei ehmatanud see Sergeid enam üldse (...) ta teadis (...), et tema isa ja kõik teised tulevad tagasi õhtul.
2. Asetage BSP-sse kirjavahemärgid. Näidislaused on toodud allpool.
1) Pilt muutus (...) juba põldude valgel laudlinal, oli siin-seal näha musti laike ja sula maa triipe.
2) Mulle meeldis väga kuulata seda tüdrukut (...), mida ta kirjeldas mulle minu jaoks tundmatust maailmast.
3) Natuke veel (...) ta silmad ärkavad ellu, naeratus õitseb näol.
4) Vaatasin aknast välja (...) selges taevas särasid eredalt tähed.
5) Mitu aastat ma olen teeninud (...) seda pole minuga varem juhtunud.
Teeme kokkuvõtte, mida oleme õppinud
BSP-d on kompleksne süsteem, mis sisaldab nelja tüüpi lauseid, olenevalt keeruka lause osade vahel olevatest kirjavahemärkidest – koma, semikoolon, koolon, mõttekriips.
Kirjavahemärgid BSP-s. Tabel näidetega |
|||
semikoolon | käärsool |
||
Kostis pauk, siis käratas kuulipilduja. | Ukse lähedal nägin poissi, kes oli üleni külmast sinine; tal olid seljas märjad riided, mis kleepusid keha külge; ta oli paljajalu ja ta väikesed jalad olid kaetud mudaga, nagu sokid; teda nähes käis mul pealaest jalatallani värin läbi. | Suvel sulandusid puud üheks haljasalaks, sügisel seisid igaüks eraldi, omaette. Koit hakkas tõusma – ärkasime üles ja läksime õue. Elu ilma rõõmuta on päev ilma päikesepaisteta. Kui annad, siis ma ei võta. | Ma teen nii: tulen öösel salgaga, panen lõhkekehad põlema ja lasen selle maja, see tähendab uurimisjaama, õhku. Ta mõtles endamisi: arst on vaja kutsuda. Lind ei saanud lennata: tema tiib oli katki. |
BSP kirjavahemärkidega. Reegel |
|||
Ühendavate seostega lausete puhul kasutatakse koma. | Semikoolonit kasutatakse siis, kui ühendavate seostega lausete sees on oma komad. | Kriips pannakse, kui on lauseid, millel on kontrastiivne, ajaline, võrdlev, kontsessiivne, uuriv seos. | Käärsool pannakse, kui laused, millel on selgitav, täiendav, põhjuslik seos. |
Mis vahe on SSP, SPP, BSP kirjavahemärkidel?
BSP osade vahel luuakse seosed, mis on sarnased sidelausetes leiduvatele seostele: liit- ja kompleksseosed.
Liitu mittekuuluv | |
Ühes nurgas kriuksus põrandalaud ja kriuksus uks. | Ühes nurgas põrandalaud kriuksus ja uks kriuksus (SSP). |
Oli juba õhtu, päike oli aia taga asuva männiku taha kadunud; tema vari ulatus lõputult üle põldude. | Oli juba õhtu, päike oli aia taga asuva männiku taha kadunud ja selle vari ulatus lõputult üle põldude. |
Tal oli häbi tappa relvastamata meest – mõtles ta ja langetas relva. | Tal oli häbi tappa relvastamata meest, mistõttu ta mõtles sellele ja langetas relva. |
Astusin onni sisse: kaks pinki piki seinu ja suur kast ahju lähedal moodustasid kogu selle sisustuse. | Astusin onni ja nägin, et kaks pinki piki seinu ja suur kast ahju lähedal moodustasid kogu selle sisustuse. |
Nagu tabelist näha, on kirjavahemärkide paigutus BSP-s palju rikkalikum kui sidelausetes, kus kasutatakse ainult komasid. Kuid liitkonstruktsioonides on osade semantilised seosed tänu liitudele selged ja arusaadavad:
- samaaegsus, järgnevus – konjunktsioon I;
- põhjus – sidesõna SEST;
- tagajärg – liit SEEGA;
- võrdlus - sidesõna KUIDAS;
- aeg – liit MILLAL;
- tingimused – liit IF;
- liitmine - sidesõna SEE;
- seletus – sidesõna SEE ON;
- opositsioon - sidesõna A.
Kirjavahemärke BSP-s on vaja lausete vaheliste semantiliste suhete väljendamiseks; need toimivad sidesõnadena.
BSP näited
Näited illustreerivad BSP valikuid:
- tingimuslike suhetega: kui jääd siia päevaks, siis saad teada.
- ajutiste suhetega: kui saate sellega hakkama, suuname teid juhtkonda.
- tagajärje tähendusega: Vihm on lakanud - võite edasi minna.
- tinglike suhetega: Päike paistab - teeme tööd, vihma sajab - puhkame.
- soodussuhetega: ma tahaksin sellist koera - ma ei vaja lehma.
- vastandlike suhetega: Linna omad on ilusad - maal on mulle kallim.
- ühendavate suhetega: Mees, istus laua taga, rääkis telefoniga; laps magas veel diivanil.
- selgitavate suhetega: ma soovitan teile: ärge korjake teiste inimeste rahakotte.
- tagajärgede suhetega: Maad oli vaja viljaks: aiad tuli künda.
- selgitavate suhetega: Aeg-ajalt kostis hääli: hilised jalakäijad pöördusid koju tagasi.
- suhetega seotud põhjustel: Peame talle au andma – ta oli väga tulihingeline, julge ja visa.
- võrdlussuhetega: Mitte tuul ei kahise lagendikul, mitte meri, mis tormis möllab - mu süda ihkab isamaa järele, selles pole rahu ja õnne.
Näide OGE ülesandest
Lausete hulgast peate leidma keerukad laused, mille osade vahel pole seost:
1) Püha meri - nii on Baikalit pikka aega kutsutud. 2) Me ei kinnita teile, et maailmas pole midagi paremat kui Baikal: igaüks võib vabalt armastada midagi oma ja eskimo jaoks on tema tundra loomingu kroon. 3) Noorest peale armastame pilte oma sünnimaast, need määravad meie olemuse. 4) Ja ei piisa, kui arvestada, et nad on meile kallid, nad on osa meist. 5) Sa ei saa võrrelda jäist Gröönimaad Sahara kuumade liivadega, Siberi taigat Kesk-Venemaa steppidega, Kaspia merd Baikaliga, küll aga saab edasi anda oma muljeid neist.
6) Loodusel on aga endiselt oma lemmikud, mida ta loob erilise hoolega ja kingib erilise atraktiivsusega. 7) Selline olend on kahtlemata Baikal.
8) Isegi kui me ei räägi selle rikkusest, on Baikal kuulus muude asjade poolest - oma imelise tugevuse, ajatu ja reserveeritud jõu poolest.
9) Mäletan, kuidas käisime sõbraga kaugel mööda oma mere kallast. 10) Oli augusti algus, kõige viljakam aeg, Millal vesi on soojenenud, mäed märatsevad värvidest, kui päike paneb särama sadanud lume kaugetel Sajaani mägedel, kui Baikal, mis on täis sulanud liustike vett, lebab hästi toidetuna ja rahulikult, kogudes jõudu sügistormideks , kui kalad kajakate kisa peale rõõmsalt pritsivad.
23. august 2016Sidestamata laused on need keerulised laused, mille osi ühendab ainult intonatsioon. Selliste keerukate struktuuride peamine omadus on ametiühingute puudumine. Selle asemel kasutatakse BSP-s kirjavahemärke.
üldised omadused
BSP lausete vahel luuakse semantilised seosed, mis on sarnased liitlausete suhetega: liit- ja komplekslaused.
Näiteks:
- Öö langes, mets liikus tulele lähemale. IN laused paljastavad semantilisi seoseid samaaegselt toimuvate sündmuste loetelus.
- Ühel ilusal päeval toovad jooksust jalad kaotanud piketid teate: kindlus annab alla. Selles lauses on semantilised seosed sarnased seletuslausega komplekslause suhetega.
- Ta rääkis tõtt – nad ei uskunud teda. Lause ühendab ajutisi, järeleandlikke ja vastandlikke suhteid.
Sõltuvalt sellest, kuidas osad on üksteisega tähenduses, on BSP-d erinevate kirjavahemärkidega. Selle tõestuseks on ülaltoodud näited. Sõltuvalt sellest jagunevad mitteliituvad komplekslaused kolme rühma.
BSP koma ja semikooloniga
Mitteliituvate lausetega on seotud mitu kirjavahemärki. Eelkõige on kaks reeglit, mis reguleerivad komade ja semikoolonite kasutamist lauses.
Teatud faktide loetlemisel lisatakse BSP-sse koma; võib kasutada sidesõna Ja. Sel juhul on intonatsioon lugemisel loenduslik ja enne iga koma on vaja teha väike paus. | Mu pea hakkas ringi käima, tähed tantsisid mu silmis. Mu pea käib ringi Ja tähed tantsisid tema silmis. |
Kui lause on ühine ja selle sees on komad (homogeensed liikmed, isoleeritud liikmed, sissejuhatavad sõnad ja sisestatud konstruktsioonid, aadressid), siis eraldatakse see teisest osast semikooloniga. | Rohelised konnad hüppavad oja lähedal kividel; Suurimal kivil lebab päikese käes peesitav kuldne madu. |
Video teemal
Kas ma peaksin valima koma või semikooloni?
Kui reegel on hästi arusaadav ja valdatud, saate järgmiste harjutustega hõlpsasti hakkama:
1. Selgitage semikoolonite kasutamist:
1) Päike tõuseb, jõuline ja külmast kiirgav; aken on peegelpildiga kullatud.
2) Terve hommiku särasid värvid, puhtad ja säravad; Pool päeva särasid aknal hõbedaselt härmas krüsanteemid.
2. Millised kirjavahemärgid sulgudes olevas BSP-s puuduvad?
Õnnelik pöördumatu aeg - lapsepõlv! Kuidas sa ei saa tema mälestusi armastada? Need on mu hingele nii värskendavad ja meeliülendavad.
Jooksid isu täis (...) istud laua taga toolil (...) on juba hilja (...) tass piima on ammu joodud (...) uni pilvedes su silmad (... ...) aga sa ei liigu oma kohalt (...) istud ikka ja kuulad. Ema räägib kellegagi (...) tema hääl on nii armas (...) nii vastutulelik. Ema hääle kõla ütleb nii palju mu südamele, kõlab nii palju mu hinges! 
Hägusate silmadega vaatan pingsalt tema armsasse näkku (...) ühtäkki muutub ta üleni väikeseks – ta nägu ei muutu nööbist suuremaks (...) aga ma näen seda ikka sama selgelt. Mulle meeldib teda nii pisikesena näha. Ma kissitan silmi veelgi rohkem (...) ta pole nüüd enam kui need poisid (...), kes on pupillides (...), kui vaatad tähelepanelikult silma (...), aga siis ma liikusin - ja ime kadus (...) tõmban silmad jälle kitsaks (... ) Püüan igal võimalikul viisil nägemist uuendada (...) aga asjatult.
BSP kriipsuga
Kirjavahemärgid BSP-s sõltuvad otseselt selle osade semantilistest suhetest. Kriipsu paigutamiseks mitteliituvatesse lausetesse peab olema täidetud üks tabelis toodud tingimustest.
Kirjavahemärgid BSP-s. Kriipsude seadistustabel näidetega |
|
Kriipsude kasutamise tingimused | |
Mul on hea meel teid mõista – mõistke ka mind. (Mul on hea meel teid mõista, aga teie peaksite ka minust aru saama). |
|
Üks lause sisaldab viidet teises lauses räägitava aja või seisundi kohta. Võite kasutada koma ning sidesõnu IF ja WHEN. | Kui sajab, jätame reisi ära. (Kui sajab, jätame matka ära. Kui sajab, siis jätame matka ära). |
Teine lause sisaldab esimeses lauses öeldu järeldust või tagajärge. Võite kasutada koma ja sidesõnu SEE või NII. | Homme on palju teha – peame varakult üles tõusma. (Homme on palju tegemist, seega peame vara ärkama). |
Kui lause kujutab sündmuste kiiret muutumist. Võite panna koma ja sidesõna I. | Kõlas kõva trampimine – kõik vaikis. (Kostis vali trampimine ja kõik vaikis.) |
Kriips või kriipsuta?
1. Milliseid kirjavahemärke kasutatakse allpool toodud BSP-s?
1) Õpetaja tellis päeviku (...) Mul ei olnud päevikut.
2) See on kohutavalt umbne (...) öösel on äikesetorm.
3) Ta istus husari lähedale vagunisse (...) juht vilistas (...) hobused tormasid minema.
4) Kosti kisa (...) ta hakkas jooksma.
5) Sa ajad taga suurt (...) kaotad väikese.
2. Tekst sisaldab erinevate kirjavahemärkidega BSP-d. Millega?
Kõlas laul (...) hääled vaibusid kohe (...) tungid vaibusid (...) ja kogu konvoi liikus vaikides edasi (...) ainult rataste kolinat ja kolinat. pori hobuste kabja all oli neil hetkedel (...) kuulda, kui kõlasid kurva laulu sõnad.
3. Millises lauses on kriips?
1) Päike on juba loojunud, aga metsas on veel hele (...) õhk on nii puhas ja läbipaistev (...) linnud siristavad ja vilistab (...) noor muru särab nagu smaragd . 
2) Mu hing on rõõmsameelne ja pidulik (...) väljas on kevad (...) ja õhk on nii puhas ja läbipaistev (...) linnud siristavad metsikult ja rõõmsalt (...) tärkab noor muru .
BSP käärsoolega
Intonatsioonil on BSP osadevahelise seose määramisel suur roll. Kui esimese osa lõpus on vaja hääletooni tõsta, siis ilmselt on vaja lisada koolon. Seega selgub, et kirjavahemärgid BSP-s sõltuvad intonatsioonist. Kuid ka semantilised suhted on ülimalt olulised. Vaatleme käärsoole asetamise tingimusi.
Kirjavahemärgid BSP-s. Tabel käärsoole paigutuse näidetega |
|
Käärsoole paigaldamise tingimused | |
Teises lauses tuuakse ära esimeses lauses öeldu põhjus. Võite kasutada koma ja sidesõna, SEST. | Mulle ei meeldinud vihmane ilm: see tegi kurvaks. (Mulle ei meeldinud vihmane ilm, sest see tegi mind kurvaks). |
Üks lause selgitab teist, paljastades selle sisu. Võid panna koma ja sissejuhatava sõna NIMESTI, siis selle sõna järele tuleb koolon. | Põllul valitseb värvide mäss: erkrohelise rohu vahel valgendavad kummelipõõsad lõhnavate lumehangetega, punased väikesed nelgitähed ja aeg-ajalt piiluvad läbi rukkilille häbelikud silmad. (Põlllul valitseb värvide mäss, nimelt: erkrohelise rohu vahel valgendavad kummelipõõsad lõhnavate lumehangetega, punased väikesed nelgitähed ja aeg-ajalt piiluvad läbi rukkilille häbelikud silmad). |
Teine lause täiendab esimest. Sel juhul võib lausete vahele panna koma ja sidesõna KUIDAS, MIS või NÄGEM MIDA. | Tunnen: ettevaatlikult, justkui midagi kartes, liiguvad sõrmed aeglaselt üles õla poole. (Tunnen, kuidas ettevaatlikult, justkui midagi kartes, liiguvad sõrmed aeglaselt õlani). |
Kas käärsoole teha või mitte?
Sel juhul kehtivad ka reeglid.
1. Millised kirjavahemärgid lauses puuduvad?
Kuidagi juhtus (...), et Vera lahkus enne tähtaega (...), kuid nüüd ei ehmatanud see Sergeid enam üldse (...) ta teadis (...), et tema isa ja kõik teised tulevad tagasi õhtul.
2. Asetage BSP-sse kirjavahemärgid. Näidislaused on toodud allpool.
1) Pilt muutus (...) juba põldude valgel laudlinal, oli siin-seal näha musti laike ja sula maa triipe.
2) Mulle meeldis väga kuulata seda tüdrukut (...), mida ta kirjeldas mulle minu jaoks tundmatust maailmast.
3) Natuke veel (...) ta silmad ärkavad ellu, naeratus õitseb näol.
4) Vaatasin aknast välja (...) selges taevas särasid eredalt tähed.
5) Mitu aastat ma olen teeninud (...) seda pole minuga varem juhtunud.
Teeme kokkuvõtte, mida oleme õppinud
BSP-d on kompleksne süsteem, mis sisaldab nelja tüüpi lauseid, olenevalt keeruka lause osade vahel olevatest kirjavahemärkidest – koma, semikoolon, koolon, mõttekriips.
Kirjavahemärgid BSP-s. Tabel näidetega |
|||
semikoolon | käärsool |
||
Kostis pauk, siis käratas kuulipilduja. | Ukse lähedal nägin poissi, kes oli üleni külmast sinine; tal olid seljas märjad riided, mis kleepusid keha külge; ta oli paljajalu ja ta väikesed jalad olid kaetud mudaga, nagu sokid; teda nähes käis mul pealaest jalatallani värin läbi. | Suvel sulandusid puud üheks haljasalaks, sügisel seisid igaüks eraldi, omaette. Koit hakkas tõusma – ärkasime üles ja läksime õue. Elu ilma rõõmuta on päev ilma päikesepaisteta. Kui annad, siis ma ei võta. | Ma teen nii: tulen öösel salgaga, panen lõhkekehad põlema ja lasen selle maja, see tähendab uurimisjaama, õhku. Ta mõtles endamisi: arst on vaja kutsuda. Lind ei saanud lennata: tema tiib oli katki. |
BSP kirjavahemärkidega. Reegel |
|||
Ühendavate seostega lausete puhul kasutatakse koma. | Semikoolonit kasutatakse siis, kui ühendavate seostega lausete sees on oma komad. | Kriips pannakse, kui on lauseid, millel on kontrastiivne, ajaline, võrdlev, kontsessiivne, uuriv seos. | Käärsool pannakse, kui laused, millel on selgitav, täiendav, põhjuslik seos. |
Mis vahe on SSP, SPP, BSP kirjavahemärkidel?
BSP osade vahel luuakse seosed, mis on sarnased sidelausetes leiduvatele seostele: liit- ja kompleksseosed.
Liitu mittekuuluv | |
Ühes nurgas kriuksus põrandalaud ja kriuksus uks. | Ühes nurgas põrandalaud kriuksus ja uks kriuksus (SSP). |
Oli juba õhtu, päike oli aia taga asuva männiku taha kadunud; tema vari ulatus lõputult üle põldude. | Oli juba õhtu, päike oli aia taga asuva männiku taha kadunud ja selle vari ulatus lõputult üle põldude. |
Tal oli häbi tappa relvastamata meest – mõtles ta ja langetas relva. | Tal oli häbi tappa relvastamata meest, mistõttu ta mõtles sellele ja langetas relva. |
Astusin onni sisse: kaks pinki piki seinu ja suur kast ahju lähedal moodustasid kogu selle sisustuse. | Astusin onni ja nägin, et kaks pinki piki seinu ja suur kast ahju lähedal moodustasid kogu selle sisustuse. |
Nagu tabelist näha, on kirjavahemärkide paigutus BSP-s palju rikkalikum kui sidelausetes, kus kasutatakse ainult komasid. Kuid liitkonstruktsioonides on osade semantilised seosed tänu liitudele selged ja arusaadavad:
- samaaegsus, järgnevus - konjunktsioon I;
- põhjus - sidesõna SEST;
- tagajärg - liit SEEGA;
- võrdlus - sidesõna KUIDAS;
- aeg - liit MILLAL;
- tingimused - liit IF;
- liitmine - sidesõna SEE;
- seletus - sidesõna SEE ON;
- opositsioon - sidesõna A.
Kirjavahemärke BSP-s on vaja lausete vaheliste semantiliste suhete väljendamiseks; need toimivad sidesõnadena.
BSP näited
Näited illustreerivad BSP valikuid:
- tingimuslike suhetega: kui jääd siia päevaks, siis saad teada.
- ajutiste suhetega: kui saate sellega hakkama, suuname teid juhtkonda.
- tagajärje tähendusega: Vihm on lakanud - võite edasi minna.
- tinglike suhetega: Päike paistab - teeme tööd, vihma sajab - puhkame.
- soodussuhetega: ma tahaksin sellist koera - ma ei vaja lehma.
- vastandlike suhetega: Linna omad on ilusad - maal on mulle kallim.
- ühendavate suhetega: Mees, istus laua taga, rääkis telefoniga; laps magas veel diivanil.
- selgitavate suhetega: ma soovitan teile: ärge korjake teiste inimeste rahakotte.
- tagajärgede suhetega: Maad oli vaja viljaks: aiad tuli künda.
- selgitavate suhetega: Aeg-ajalt kostis hääli: hilised jalakäijad pöördusid koju tagasi.
- suhetega seotud põhjustel: Peame talle au andma – ta oli väga tulihingeline, julge ja visa.
- võrdlussuhetega: Mitte tuul ei kahise lagendikul, mitte meri, mis tormis möllab - mu süda ihkab isamaa järele, selles pole rahu ja õnne.
Näide OGE ülesandest
Lausete hulgast peate leidma keerukad laused, mille osade vahel pole seost:
1) Püha meri - nii on Baikalit pikka aega kutsutud. 2) Me ei kinnita teile, et maailmas pole midagi paremat kui Baikal: igaüks võib vabalt armastada midagi oma ja eskimo jaoks on tema tundra loomingu kroon. 3) Noorest peale armastame pilte oma sünnimaast, need määravad meie olemuse. 4) Ja ei piisa, kui arvestada, et nad on meile kallid, nad on osa meist. 5) Sa ei saa võrrelda jäist Gröönimaad Sahara kuumade liivadega, Siberi taigat Kesk-Venemaa steppidega, Kaspia merd Baikaliga, küll aga saab edasi anda oma muljeid neist.
6) Loodusel on aga endiselt oma lemmikud, mida ta loob erilise hoolega ja kingib erilise atraktiivsusega. 7) Selline olend on kahtlemata Baikal.
8) Isegi kui me ei räägi selle rikkusest, on Baikal kuulus muude asjade poolest - oma imelise tugevuse, ajatu ja reserveeritud jõu poolest.
9) Mäletan, kuidas käisime sõbraga kaugel mööda oma mere kallast. 10) Oli augusti algus, kõige viljakam aeg, Millal vesi on soojenenud, mäed märatsevad värvidest, kui päike paneb särama sadanud lume kaugetel Sajaani mägedel, kui Baikal, mis on täis sulanud liustike vett, lebab hästi toidetuna ja rahulikult, kogudes jõudu sügistormideks , kui kalad kajakate kisa peale rõõmsalt pritsivad.
L.A. AKSENOVA,
Lipetski piirkond
Kirjavahemärgid mitteliituvas komplekslauses
Didaktiline materjal
I. Komade ja semikoolonite paigutus
Koma paigutatakse mitteliituvasse komplekslausesse, et eraldada üksteisega tihedalt seotud osi (nende vahele võib asetada sidesõna Ja ) ja tähistab samaaegselt või järjestikku toimuvaid sündmusi.
Kahurikuulid veerevad, kuulid vihisevad, külmad täägid ripuvad. (A. Puškin)
Semikoolon paigutatakse juhul, kui sidesõnata komplekslause osad on omavahel vähem seotud (tähenduselt ja intonatsioonilt on lähedased iseseisvatele lausetele), samuti kui osad on juba ühised (koos komadega) või on rühmitatud. tähenduse järgi (sel juhul on koma kasutamine mittekonjunktiivsete komplekslausete osade vahel ebapiisav märk).
Hommik on suurepärane; õhk on jahe; päike on madalal.(I. Gontšarov) Kahvatuhall taevas muutus heledamaks, külmemaks ja sinisemaks; tähed vilkusid nõrga valgusega ja siis kadusid; maapind muutus niiskeks, lehed hakkasid uduseks minema, mõnel pool hakkas kostma elavaid helisid ja hääli. (I. Turgenev)
1. harjutus. Loe teksti. Jälgige mittekonjunktiivsete keerukate lausete intonatsiooni, stiilitunnuseid, põhjendage komade ja semikoolonite kasutamist.
Lõbus 2 on liikuda 6 mööda kitsast 6 rada 6 kahe kõrge 3 rukkist seina vahel. Maisikõrvad löövad vaikselt 1 sulle näkku, rukkililled klammerduvad 6, 2 jalgade külge, vutid karjuvad ümberringi, hobune jookseb laisalt 2 traavi. Siin on mets. Vari ja vaikus. Suurepärane 5 haabast möllab kõrgel 6 sinu kohal 3; kaskede pikad rippuvad oksad liiguvad vaevu 6; vägev tamm seisab nagu võitleja kauni pärna kõrval 4, 7.
(I. Turgenev)
Tähelepanu! Semikooloniga eraldatud liitlauseta komplekslause osi hääldatakse osa lõpu poole madalama häälega (peaaegu nagu periood) ja olulised pausid osade vahel. Kõne kiirus sellistes lausetes on tavaliselt aeglane.
Seda teavet arvesse võttes koostage I. Turgenevi teksti ilmekas lugemine. Proovige tunda meeleolu, mida autor edasi annab.
Määrake, milliseid keelelisi väljendusvahendeid kasutatakse viimases lauses.
Valige sõnale sünonüüm esinduslik.
Märkige üheosaliste lausete liigid. Milline on nende roll tekstis?
2. ülesanne. Lugege keerulisi lauseid ilma sidesõnadeta ja leidke nendest grammatilised põhitõed. Otsustage, millistes mitteliituvates keerukates lausetes peate osade vahele panema koma ja millistes semikoolonit. Põhjendage oma valikut.
Kirjutage laused kirjavahemärkide abil. Täitke puuduvad tähed ja avage sulud.
1) Vahepeal öö langes ja kasvas nagu äikesepilv, tundus koos õhtuste aurudega tõusvat igalt poolt ja isegi (pealt) pimedust tõusvat. 2) Kõik ümberringi muutus kiiresti mustaks ja tuhmus; ainult linnud karjusid aeg-ajalt. 3) Eristasin juba (raskusega) eraldi objekte, väli helkis ebaselgelt selle ümber (taga) iga hetk sünge pimedus tõusis tohututes pilvedes. 4) Üks õrn küngas andis teed teisele ja lõputud põõsad tundusid otse mu nina ees maast üles kerkivat. 5) Kõikjal sädelesid suured jõepiisad nagu kiirgavad teemandid, puhtad ja selged, nagu oleks neid ka külmal hommikul pestud (n, nn), mulle tulid kellahelinad. 6) Tuul langes nagu tiivad kokku ja külmus maast õhkuva hingesoojusega. 7) Öine raske ja niiske hingeõhk puhus mu kuumale (n, nn) näkku, tundus, et valmistub torm, üle taeva kasvasid ja roomasid mustad pilved, silmaga nähtavad, suitsused näod.
(I. Turgenev)
1) Vahepeal lähenes öö ja kasvas äikesepilvena; Tundus, et koos õhtuste aurudega tõusis kõikjalt pimedus ja isegi ülevalt kallas. 2) Ümberringi läks kõik kiiresti mustaks ja vaibus, ainult vutid karjusid aeg-ajalt. 3) mul oli juba raskusi kaugete objektide eristamisega; põld oli ümberringi ähmaselt valge; selle taga, iga hetk tohututes pilvedes paistmas, tõusis sünge pimedus. 4) Üks õrn küngas andis teed teisele, põldude järel laiusid lõputult põllud, põõsad tundusid järsku otse nina ees maa seest välja kerkivat. 5) Kõikjal hakkasid säravate teemantidena helendama suured kastepiisad; Minu poole tulid kellahelid, puhtad ja selged, nagu oleks ka hommikujaheduse poolt pestud. 6) Tuul langes, justkui tiivad kokku pannes, ja külmus; maast õhkus öö lõhnavat soojust. 7) öö lõhnas mu kuumal näol raskelt ja niiskelt; tundus, et äikesetorm on tulemas; mustad pilved kasvasid ja roomasid üle taeva, muutes ilmselt oma suitsuseid piirjooni.
(I. Turgenev)
3. ülesanne. (Kõne ja kirjavahemärkide oskuse kujundamine.) Jätka lauseid nii, et saad liitlaused ilma sidesõnadeta: a) komaga; b) semikooloniga.
1) Idas hakkas taevas tumedamaks muutuma...
2) Õhtustel tänavatel süttisid tuled...
3) Välk sähvis peaaegu pidevalt...
4) Jõgi ajas üleujutuse ajal tugevasti üle...
5) Küla taga oli äike...
6) Kogu loodus hingab värskust...
7) Õhk on puhas ja läbipaistev...
4. ülesanne. Valmistuge lugema teksti ilmekalt, pöörates tähelepanu intonatsioonile ja kirjavahemärkide valikule lausetes.
Kas tead mida nauding jäta kevadel enne koit? Sa lähed verandale... Sisse tumehall taevas siin-seal tähed vilguvad; niiske tuul aeg-ajalt tuleb kerge lainega; kostab vaoshoitud, ebaselge sosinööd; puud teevad nõrka häält, suplevad varjus... Aia taga aias norskab ta rahulikult valvur; iga heli näib seisvat külmunud õhus, seisab ja ei tööta. Nii et sa istusid; hobused hakkasid korraga liikuma, vanker põrises kõvasti... Sul on natuke külm, katad näo mantli krae; sulle tukastamine... Aga nüüd oled sa käinud umbes neli miili... Taeva serv muutub punaseks; kaskede vahel ärkavad nokad, lendavad kohmetult; varblased siristavad pimedate virnade lähedal. Läheb heledamaksõhk, tee on selgem, muutub selgemaks taevas, pilved on valged, põllud on rohelised. Punase tulega majakestes põlevad väravatest on kuulda kilde unine hääletada. Vahepeal koit süttib; siin on kuldsed triibud välja venitatud aur keerleb üle taeva, kuristikes; lõokesed nad laulavad valjult, enne koitu tuul puhus ja hõljub vaikselt üles karmiinpunane Päike. Valgus lihtsalt voolab sisse nagu oja; süda on sinus teeb tuju juurde, nagu lind. Värske, lõbus, armastus!.. Päike on kiire tõuseb; taevas on selge... Sa ronisid mäele... Milline vaade! Jõgi lokid kümmekond versta, hämaralt sinine läbi udu; Temale vesine roheline heinamaad; heinamaadest kaugemale õrnad mäed; peewits karjuvad kauguses lokk eespool soo; läbi õhus hajutatud niiske sära paistab selgelt kaugus... Kui vabalt hingab rind, kui rõõmsalt liigub liikmetele meeldib muutumas tugevamaks kogu inimene kaetud värske kevade hõng!...
(I. Turgenev)
Pealkiri tekst ja määrake selle põhiidee.
Mitu lõiku saab selles tekstis tuvastada?
Milline on mitteliituvate keeruliste lausete roll tekstis?
Millega seletatakse kirjavahemärkide (koma ja semikoolonite) paigutuse erinevusi mittekonjunktiivsete komplekslausete osade vahel?
Milliseid väljendusvahendeid autor kasutas?
Selgitage esiletõstetud sõnade õigekirja.
Koostage lühike tekst, kasutades komade ja semikoolonitega liitlauseid, mis ei ole seotud sidesõnaga, ühel järgmistest teemadest:
1. Enne äikest.
2. Varahommikul.
3. Suveõhtu.
4. Tuisk.
5. Lehtede langemine.
II. Käärsoole paigutus
Käärsool mitteliituva komplekslause osade vahele paigutatakse järgmistel juhtudel:
1. Kui osade vahel on põhjuslik seos (teine lause näitab esimeses lauses öeldu põhjust), võib sel juhul panna sidesõnad teise osa ette sest, kuna .
Teadmatusega ei tohi kunagi kiidelda: teadmatus on jõuetus.(N. Tšernõševski)
2. Kui osade vahel on seletavad seosed (teine osa selgitab, konkretiseerib esimese osa väljendatud mõtet), võib sel juhul panna seletavad sidesõnad teise osa ette. nimelt, see on .
Ilm oli kohutav: tormine tuul möirgas ööst saadik, vihma sadas ämbritena.. (I. Gontšarov)
3. Kui teine osa täiendab esimese osa sisu, laiendades üht selle liiget (tavaliselt predikaat). Esimeses osas saate sel juhul sisestada kõne, mõtte, tunde, taju verbid ( kuulda, näha, tunda jms). Testi sidemeid: mis kuidas .
Ta tõstis pea: Kuldvanker paistis läbi õhukese auru.
1. harjutus. Loe laused. Märkige mitteliituvad komplekslaused, milles teine osa
a) näitab esimeses osas öeldu põhjust;
b) paljastab ja selgitab esimese sisu;
c) täiendab esimese osa tähendust.
1) Astusin onni sisse: kaks pinki ja laud ning ahju lähedal asuv tohutu laegas moodustasid kogu selle mööbli. 2) Ma ei saanud magada: minu ees keerles pimeduses pidevalt valgete silmadega poiss. 3) Tõusin püsti ja vaatasin aknast välja: keegi jooksis temast teist korda mööda ja kadus jumal teab kuhu. 4) Vaatasime üksteisele otsa: meid tabas sama kahtlus. 5) Vaatasin üles: minu onni katusel seisis triibulises kleidis, lahtiste palmikutega tüdruk, tõeline merineitsi. 6) Ta oli ilus: pikk, kõhn, mustad silmad, nagu mägiseemisnael, ja vaatas su hinge. 7) Mind loodi rumalalt: ma ei unusta midagi. 8) Grushnitsky võttis salapärase ilme: ta kõnnib käed selja taga ega tunne kedagi ära. 9) Selle magusa hääle kuuldes jooksis mu soontes ammu unustatud põnevus; ta vaatas mulle oma sügavate ja rahulike silmadega silma: need väljendasid umbusaldust ja midagi sarnast etteheitmiseks. 10) Üks asi on mulle alati kummaline olnud: ma pole kunagi saanud oma armastatud naise orjaks; vastupidi, ma omandasin alati võitmatu võimu nende tahte ja südame üle, isegi püüdmata seda teha. 11) Mitte kunagi ei tohi tagasi lükata kahetsevat kurjategijat: meeleheitest võib temast saada kaks korda kurjategija. 12) Oh, ma palun sind: ära piina mind nagu varem tühjade kahtluste ja teeseldud külmusega. 13) Ma naeran kõige üle maailmas, eriti tunnete üle: see hakkab teda hirmutama. 14) Vaatasin talle otsa ja ehmusin: tema nägu väljendas sügavat meeleheidet, pisarad särasid silmis. 15) Meie vestlus algas laimuga: hakkasin sorteerima meie tuttavaid, kes olid kohal ja puudusid, näidates esmalt nende naljakaid ja seejärel halbu külgi. 16) Need patsiendid on sellised inimesed: nad teavad kõike. 17) Tulin alla ja hiilisin akna juurde: lõdvalt suletud luuk võimaldas mul näha pidulisi ja kuulda nende sõnu. 18) Siin on minu tingimused: nüüd loobute avalikult oma laimust ja palute minult vabandust. 19) Ma palun teilt ühte asja: tulistage kiiresti. 20) Kõik on korraldatud nii hästi kui võimalik: surnukeha tuuakse... kuul võetakse rinnast välja. 21) Sellest ajast on möödunud palju aega: ma tungisin teie hinge kõikidesse saladustesse. 22) Ma ei armasta kunagi teist: mu hing on ammendanud kõik oma aarded, pisarad ja lootused sinu peale. 23) Võtsin laualt südameässa ja viskasin selle püsti: kõigil jäi hingamine seisma. 24) Kõndisin ümber onni ja lähenesin saatuslikule aknale: süda peksis tugevalt. 25) Mulle meeldib kõiges kahelda: selline meelelaad ei sega iseloomu otsustusvõimet. 26) Minus on kaks inimest: üks elab selle sõna täies tähenduses, teine mõtleb ja hindab seda.
Mis teosest need read on võetud? Nimeta autor.
Kuidas seletada isikulise asesõna sagedast kasutamist I nendes lausetes?
Esitage 10. lause täielik kirjavahemärkide kirjeldus.
Joonistage 9. lause diagramm.
2. ülesanne. Loe seda. Määrake mittekonjunktiivsete komplekslausete osade vahelised semantilised seosed. Kirjutage laused, kasutades kirjavahemärke ja rõhutades grammatilisi põhitõdesid, järgmises järjestuses:
1) teises lauses on märgitud esimeses lauses öeldu põhjus;
2) teine lause paljastab ja selgitab esimese sisu;
3) teine lause täiendab esimese lause tähendust.
1) Maailmas on nii rõõmsaid nägusid, keda kõik armastavad vaadata, justkui soojendaksid või paitavad sind. 2) Mind ei köitnud mitte ainult poolmetsik võlu, mis levis kogu tema peenes kehas; mulle meeldis ta hing. 3) Mind ei kandnud mu jalad, mind ei kandnud paat, mind tõstsid üles mõned laiad tugevad tiivad. 4) Järsku kuulen, et keegi helistab mulle. 5) Mu pea käis ringi, liiga palju muljeid tulvas korraga sisse. 6) Ta armastas teda kirglikult ega keelanud talle kunagi midagi; hinges pidas ta end tema ees süüdi.
(I. Turgenev)
3. ülesanne. Jätkake lauseid nii, et saaksite kooloniga liitlauseid. Määrake osadevahelised semantilised seosed.
1. Taimed värskendavad õhku: ...
2. Mets mõjutab õhutemperatuuri: ...
3. Armasta loodust: ...
4. Loe V. Kaverini raamatut “Kaks kaptenit”: ...
5. Vaatasin taevasse: ...
6. Olen õnnelik: ...
7. Ma küsin sinult ühte asja: ...
III. Kriipsu määramine
Kriips paigutatakse mittekonjunktiivse komplekslause osade vahele järgmistel juhtudel:
Jalad kannavad – käed toidavad. (Vanasõna)
2. Kui esimene osa näitab teises osas öeldu aega või seisukorda. Testi sidesõnad: aeg – Millal , tingimused - Kui .
1) Saabub õhtu - taevas süttivad tähed. 2) Kui sulle meeldib sõita, meeldib sulle ka kelke kanda.(Vanasõna)
3. Kui teine osa sisaldab järeldust või tagajärge esimeses osas öeldust. Neid suhteid saavad kontrollida ametiühingud nii, järelikult .
Pilvekiht oli väga õhuke – päike paistis sellest läbi.(K. Paustovsky)
4. Kui mitteliituva komplekslause osadel on võrdluse tähendus. Testi sidemeid: justkui, justkui, nagu.
Kui ta vaatab, annab ta sulle rubla. (Vanasõna)
5. Kui mitteliituva komplekslause osad kujutavad sündmuste kiiret muutumist.
Juust kukkus välja – sellega oli mingi nipp. (I. Krylov)
6. Kui mitteliituva komplekslause osad on omavahel seotud mööndussuhetega. Testi sidemeid: kuigi vaatamata sellele .
Rääkisin tõtt – nad ei uskunud mind. (M. Lermontov)
1. harjutus. Loe laused. Milliseid semantilisi seoseid väljendab nendes mitteliituvates keerukates lausetes kriipsmärk? Milliseid liite saab nende suhete testimiseks kasutada? Joonistage lausete 1, 2 ja 8 intonatsioonimustrid. Kirjutage esiletõstetud tähtedega sõnad üles ja selgitage nende õigekirja.
1) Ma olin g O tov armastan kogu maailma - m e jah n Ja kes (ei saanud) aru. 2) Ta (mitte) r A vehkis kätega – kindel märk mingist iseloomusaladusest. 3) Ma kordan O ril pr Ja teadaanne - ta n Ja mida (mitte) vastas. 4) Vd A kas sisse Ja tolm langes - Azamat sk A cal liitri kohta Ja Kodu Karagöse. 5) Proovi seda O võll minema n ešokk - mu jalad od To O püüdsid. 6) Lask lk A andis järele – suits täitis ruumi A et. 7) Gornoe oz e ro st e välgub päikese käes - särab kõigis värvides e Tami sisse O Hämmastav Krista ll. 8) Ra udu ss e I oli sees e jälle särav A St. e möirgas päikese käes. 9) Olin tagasihoidlik - m e Nya obv Ja püütud vööri V kvaliteet
(M. Lermontov)
2. ülesanne. Kirjutage need üles, rühmitades vanasõnad nende osade semantiliste suhete järgi. Sisestage puuduvad tähed, tõstke esile ja märkige nende sõnade kirjapilt.
1) Suvi tuleb, talv tuleb. 2) Pimedusele ei meeldi valgus – kurjus ei salli head. 3) Nad lähevad edasi - nad ei kahetse seda. 4) Allikas kustutab janu – hea sõna elavdab südame. 5) Silma järgi keeras_sh_ - mõõtis_sh_ viltu. 6) Julged vallutavad, argpüksid hukkuvad. 7) Ära karju enda peale – lase teistel vaikselt sinust rääkida. 8) Teadust ei võideta asjata – teadust saadakse raske tööga. 9) Nad õpetavad tähestikku - kogu onn on kaetud. 10) Lõpetanud töö – minge turvaliselt jalutama. 11) Kui on kannatlikkust, on ka oskusi. 12) Aeg asjaajamiseks – aeg lõbutsemiseks. 13) Inimtöö toidab - laiskuse ports. 14) Kui künd paremini, saad rohkem leiba. 15) Punane päike on tõusnud - hüvasti, kuu on helge. 16) Kodumaata inimene on aiata ööbik. 17) Niit maailmast - alasti särk. 18) Silmad kardavad – käed teevad. 19) Kui sa usud altüüni, siis nad ei usu rubladesse. 20) See kukkus kärust - te ei leia seda_. 21) Valge käsi on must hing. 22) Kui sa logeled rumalate inimestega, muutud ise lolliks. 23) Räägi targa inimesega ja joo vett. 24) Sõber noomib sõpra – vaenlane võitleb. 25) Kui õõtsutad kepiga, teadmata, kuidas seda teha, kannatab kael. 26) Õpetuse juur on kibe, kuid selle vili on magus. 27) Teadlane ilma praktikata on mesilane ilma meeta. 28) Lugesin halba raamatut ja kohtusin sõbraga. 29) Koos asume asja kallale – kõrb hakkab õitsema. 30) Üks keel, kaks kõrva – ütle üks kord, kuula kaks korda. 31) Ärge otsige laitmatut sõpra - teid jäetakse üksi. 32) Haigused ja haigused mööduvad – harjumused jäävad igaveseks. 33) Õnnelik inimene räägib õnnest, õnnetu nutab valjult oma ebaõnne pärast. 34) Andsin haigele mehele armsa tõuke ja andsin poole tema tervisest tagasi. 35) Rikas mees ei leidnud oma karjast mullikat, ta võttis vaeselt mehelt viimase mullika. 36) Ärge raisake oma tööd, ärge saage liiga täis – võti naaseb lõpuks lillele. 37) Esimene kivi vajus viltu maasse - terve müür läks sassi. 38) Kui sõber sind solvab, purustatakse su sõna nagu kivi. 39) Tark pea toidab sadat pead – see on peenike ega suuda ühtki toita. 40) Päevast õhtuni pole midagi kuulata. 41) Kui sa loed raamatuid, siis tead kõike. 42) Vaenlane on nõus – sõber vaidleb. 43) Ma ei tõusnud hommikul üles - päev oli kadunud. 44) Hv_stun räägib tõtt – keegi ei usu teda.
Märkige laused, mille sisu põhineb antonüümide kasutamisel.
Nimetage vanasõnu, mis on tähenduselt sünonüümid.
IV. Treeningharjutused
1. harjutus. Loe laused. Teisendage keerulised ja keerukad laused keerukateks mittekonjunktiivseteks lauseteks. Kirjutage see õigete kirjavahemärkide abil üles..
1) Vanasõnad ja kõnekäänud on alati lühikesed, kuid neisse on pandud tervete raamatute mõtteid ja tundeid. (M. Gorki) 2) Inimene peab kasvama jalgadega kodumaa mulda, kuid laskma silmad vaadata kogu maailma. (J. Santayana) 3) Levinud on arvamus, et välk "helendab leiba", see tähendab, et valgustab seda öösel. Nii valgub leib kiiremini. (K. Paustovski järgi) 4) Väikesed toad või eluruumid koguvad mõistust ja suured hajutavad seda. (Leonardo da Vinci) 5) Kui kavatsete kedagi armastada, õppige kõigepealt andestama. (A. Vampilov) 6) Sa mitte ainult ei kogunud raamatuid, vaid raamatud kogusid ka sind. (V. Šklovski) 7) Kui tahad olla rikas, ära mõtle oma vara suurendamisele, vaid vähenda ainult oma ahnust. (C. Helvetius)
Määrake vanasõnade põhiidee (laused 8, 9, 10). Milliseid nõuandeid vanasõna sisaldab Loe mõtlemata – mida süüa ilma närimata?
2. ülesanne. Kirjutage laused üles, pange kirjavahemärgid, põhjendage oma valikut. Rõhutage lausete grammatilisi põhitõdesid.
1) Kes läheb teele ja tal on üksi igav, see võtke kaaslaseks raamat; temast paremat kaaslast pole; kes on haige ja kannatab, võtke abiks raamat; maailmas pole ühtegi temast tugevam ravim. (Iidne idamaine tarkus) 2) Armasta raamatut, see aitab sul mõista kirjut mõtete segadust, õpetab inimest austama. (M. Gorki) 3) See [raamat] tutvustab inimestele teiste inimeste elusid ja võitlusi, võimaldab mõista nende kogemusi, mõtteid, püüdlusi, annab võimaluse võrrelda, mõista ümbritsevat ja seda muuta. (N. Krupskaja) 4) Sõnasse tuleb suhtuda ausalt, see on kõrgeim kingitus inimesele. (M. Gorki) 5) Teadust tuleb armastada, inimestel pole võimsamat ja võidukamat jõudu kui teadusel. (M. Gorki) 6) Minu palve on järgmine: hoolitsege meie keele eest. (I. Turgenev) 7) Vaatasin ringi, süda valutas kurvalt, et öösel talupoja onni siseneda. (I. Turgenev) 8) Kitsas rada viis põõsaste vahelt järsule nõlvale, selle loodusliku trepi kõikuvad astmed moodustasid kivide killud, põõsaste külge klammerdudes hakkasime ronima. (M. Lermontov) 9) läks kuumaks; lumistelt mägedelt jooksid kiiresti valged karvased pilved, mis lubasid äikest; Mashuki pea suitses nagu kustunud tõrvik; Kõikjal tema ümber keerdusid ja roomasid hallid pilvede tükid nagu maod, püüdes kinni püütud ja justkui okkalistesse põõsastesse püütud. (M. Lermontov) 10) Nii kogunesid kindluse inimesed tema ümber, ta [Kazbich] ei märganud kedagi, seisis ringi, rääkis ja läks tagasi, käskisin lammaste raha tema lähedale panna, ta ei puudutanud neid. (M. Lermontov) 11) Pechorin ei ole ükskõikne apaatselt ta kannab oma kannatusi, ajab meeletult elu taga, otsib seda igalt poolt, süüdistab end kibestunult oma pettekujutelmates. (V. Belinsky) 12) Vesi on kõige peremees ja kardab tuld. (Vanasõna) 13) Ära kaeva kellelegi teisele auku, kukud ise . (Vanasõna) 14) Ära vannu, su suu ei jää puhtaks. (Vanasõna) 15) Mära võistles hundiga ainult ühe sabaga, kuid lakk jäi alles. (Vanasõna) 16) Tundmatu lärmaka rahvahulga seas olid need helid mulle kaks korda selgemad, imelise jõuga tuletasid nad mulle meelde kõike, mis mu südamele kallis. (A. Fet) 17) Minu ees hüppab õues värviline pall, see pall on väga armas, pole veel klaasi tabanud. (G. Vieru) 18) Igal ettevõttel on eriline lõhn, pagariäri lõhnab taigna ja küpsetiste järele. Kõnnid mööda puusepatöökojast ja lõhnad puidulaastude ja värskete laudade järele. (J. Rodari) 19) Peate lihtsalt midagi head tegema, midagi tegema, siis meie emad naeratavad ja nutavad õnnest. (O. Šestinski) 20) Pole midagi pühamat ja omakasupüüdmatumat kui emaarmastus; iga kiindumus, iga armastus, iga kirg on sellega võrreldes nõrk või omakasupüüdlik. (V. Belinsky)
Märkige laused, mis vastavad järgmistele skeemidele:
– ; – .
(sest)
Märkige mitteliituv komplekslause, mille osade vahelised seosed on põhjus-tagajärg.
Illustreerige järgmisi kirjapilte lausete näidetega:
1) -tsya, -tsya tegusõnades: ...
2) n, nn eri kõneosade järelliitetes: ...
3) Mitte erinevate kõneosadega: ...
4) juured vahelduvate vokaalidega: ...
5) rõhuta täishäälikud, rõhuga kinnitatud: ...
Selgitage esiletõstetud sõna tähendust selgitava sõnaraamatu abil.
Kirjutage üles sõnad, mille struktuur vastab diagrammidele:
Märkige 17. lause kõneosad.
3. ülesanne. Lugege kirjandusteoste fragmente. Märkige teose autor, pealkiri, määrake žanr.
Kirjutage see üles, sisestades puuduvad tähed ja lisades kirjavahemärke.
1) Üks vaene ema ei maganud. Ta kükitas oma kõrval lebavate kallite poegade pea juurde, kammis kammiga nende noori, hooletult sassis kiharaid ja niisutas neid pisaratega, vaatas neid kõigi meeltega ega suutnud ära vaadata. Ta kasvatas neid oma rindadega, ta tõstis need üles ja ainult üks hetk näeb neid enda ees. Mu pojad, mu kallid pojad, mis teiega juhtub, mis teid ootab, ütles ta ja pisarad peatusid kortsudes, mis olid muutnud tema kunagist punast nägu.
2) Armas vana õrn
Ära ole kurbade mõtetega sõber
Kuulake seda lumist suupilli
Ma räägin teile oma elust.
3) Ära jäta emasid üksi
Nad vananevad üksindusest.
Armastuse ja raamatute murede hulgas
Ärge unustage olla nende vastu lahkem.
4) Ma tean palju nende naiste vägitegudest, kes kandsid lahinguväljalt haavatud võitlejaid, kes töötasid meeste heaks, kes andsid oma verd lastele, järgides oma meest mööda Siberi maanteed. Ma pole kunagi arvanud, et see kõik on seotud mu emaga. Vaiksele, häbelikule, igapäevasele murele(n, nn) ainult eesmärgiga panna jalga kingad...
Nüüd vaatan tagasi tema elule ja näen, et ta on selle kõik läbi elanud. Ma näen seda op_buildingi puhul. Aga ma näen.
5) Kui oled südames karmiks muutunud
Ole tema vastu lahkem.
B_r_gite Ema kurjast sõnast
Tea, et lapsed teevad kõigile rohkem haiget!
...Ema sureb ja armid ei kustu.
Ema sureb ja valu ei leevendu.
Ma palun sul ema eest hoolitseda
Maailma lapsed, hoolitsege ema eest!
6) Mu sõber, mu vend, mu seltsimees
kui su ema sulle helistab
Püüdke tema poole oma südamega. Sp_shi.
Kiirustage tema juurde kõige tiivulisema raketiga.
Iga hetk loeb. Ole helist kiirem
ja kui valgus.
Kui jääte teel hiljaks, ei andesta te seda endale igavesti.
.....................................................
Oh, su ema testament ja kes on sinust targem maailmas?
Sa viid meid tähtede juurde isegi pimedatel kurtidel öödel.
Julgen kinnitada, et halbu emasid on maailmas vähe!
Miks kurjus ikka veel maa peal roomab?
JA isekus haiseb? Ja kuivatab südame kogumine?
Aga kuidas oleks _valgust inimeste jaoks tehtud?
Kui vaid kõik nende emad oma järglastele kuuletuksid.
7) Z_foot andke mulle suurem hing
Lahke süda
Silm (mitte) uinunud
Alasti, pehme, hell, hell
Käed on tugevad (mitte) vihased
Väga raske on olla ema!
(N. Gogol. “Taras Bulba”; S. Yesenin. “Lumipuru on muljutud ja torgitud”; A. Dementjev, Ju. Jakovlev. “Maa süda”; R. Gamzatov. “Hoolitse emade eest”; S. Ostrovo. "Ema"; A. Jašin. "Ema palve.)
Joonistage mitteliituvate keeruliste lausete diagrammid, märkige neis grammatilised põhitõed.
Sõnaraamatu abil saate teada allajoonitud sõnade tähenduse.
4. ülesanne. Valmistage ette teksti ilmekas lugemine.
Ema pidev kohalolek sulandub iga mu mälestusega. Tema pilt on lahutamatult seotud minu olemasoluga... Ma lebasin vahel unustusehõlmas, mingis vahepealses seisundis une ja minestamise vahel: pulss lakkas peaaegu löömast, hingamine oli nii nõrk, et nad panid mu huultele peegli, et teada saada, kas ma olin elus; Arstid ja kõik minu ümber olid mind juba ammu surma mõistnud: arstid – kahtlemata meditsiiniliste tunnuste põhjal ja minu ümber – kahtlemata halbade ende põhjal. Mu ema kannatusi on võimatu kirjeldada, kuid entusiastlik meeleollus ja lootus päästa oma last ei jätnud teda kunagi. "Ema Sofia Nikolajevna," oma hingele pühendunud kauge sugulane, ütles rohkem kui korra, nagu ma ise kuulsin, "lõpetage oma lapse piinamine; Ju nii arstid kui preester ütlesid sulle, et ta ei ole üürnik. Allu Jumala tahtele: aseta laps ikooni alla, süüta küünal ja lase tema ingellikul hingel oma kehast rahus lahkuda. Sa ju ainult segad teda ja segad teda, aga ei saa teda aidata...” Aga mu ema tervitas selliseid kõnesid vihaga ja vastas, et nii kaua, kuni minus elu säde helgib, ei lõpeta ta kõike tegemast. ta suudab mu päästmiseks - ja jälle pani ta mind teadvuseta vanni tugevdavasse vanni, valas mulle suhu Reini veini või puljongit, hõõrus terveid tunde paljaste kätega mu rinda ja selga ning kui see ei aidanud, siis ta täitis mu kopsud oma hingeõhuga - ja peale sügavat ohkamist hakkasin tugevamalt hingama, justkui ärkaks ta ellu, saavutaks teadvuse, hakkaks sööma ja rääkima ning korraks isegi taastus. Seda juhtus rohkem kui üks kord... Ma omistasin oma päästmise valvsale hoolitsusele, lakkamatule hoolitsusele ja ema piiritule tähelepanule. Tähelepanu ja hoolitsus oli selline: pidevalt raha vajades, elades, nagu öeldakse, sendist sendini, sai mu ema ligi viiesaja miili kaugusel Kaasanis tollal ennekuulmatu hinna eest vana Reini veini. . Ufa linnas polnud tol ajal nn prantsuse saia - ja iga nädal ehk iga postitus tõi heldelt premeeritud postiljon Kaasanist kolm saia. Ma ütlesin seda näitena; täpselt sama täheldati kõiges. Ema ei lasknud minus sureval elulambil kustuda; Niipea, kui ta hakkas hääbuma, toitis naine teda oma elu magnetilise väljavooluga, oma hingeõhuga.
(S.T. Aksakov)
Sõnastage ja kirjutage üles teksti teema ja põhiidee. (Teksti teemaks on ema ennastsalgav võitlus oma lapse elu eest. Teksti mõte on sügav: seni, kuni maa peal on Ema, inimene ei karda, ta süütab valguse ööpimedus, ei lase sul eksida ja kuristikku kukkuda, aitab, kaitseb hädade eest, soojendab hinge, päästab, ärkab ellu.)
Selgitage kirjavahemärkide paigutust tekstis.
Märkige tekstis mittekonjunktiivsed keerukad laused.
Joonistage kolmanda lause skeem ja iseloomustage seda.
Pea meeles õigekirja "tähed" n Ja NN eri kõneosade sõnadega,” illustreerige seda näidetega tekstist.
Täitke tabel teksti näidetega:
Valmistuge dikteerima.
5. ülesanne. Loe teksti. Põhjendage oma valikut kirjavahemärke kasutades.
Ostsite uue raamatu... See võib olla kõvast papist kaanega kalikoon kaetud kõva papist (n, nn)o (paber)kaanega või pehme paberkaanega. Raamat on uus, puhas ja ilus. Kas soovite seda sellel kujul säilitada? Pea meeles
Raamatud kardavad 1 päikesekiiri (mitte) loevad 6 neid ereda päikese käes. 7
Raamatud kardavad niiskust (ära) loe neid vihma käes.
Raamatud kardavad mustust ja rasvaplekke (ärge) loe neid (söömise ajal) (ära) raseeri neid määrdunud kätega.
Raamatud kardavad tolmu, puhastage neid 2, 3 soovitavalt tolmuimejaga.
Raamatud kardavad mehaanilisi vigastusi (ärge) painutage 2 (ärge) pange neid ümber pöörates paksude esemete sisse (sisse) 2 Haarake lehe servast ja (ärge) sulistage sõrme. 7
Kasutage neid näpunäiteid veendumaks, et teie 3 raamatut 1 pikendatakse 4 .
(Kalendrist)
Pealkiri tekst. Määrake selle peamine idee.
Selgitage esiletõstetud sõna tähendust.
Tehke kindlaksmääratud tüüpi analüüs.
Valige sama juurega sõnad raamat, lugemine.
6. ülesanne. Tõesta, et näidetes olevad koolonid viitavad kolmele erinevale punktigrammile. Mis on kõigi kooloniga lausete intonatsiooni sarnasus?
1) Sõitsin tempoga ja olin peagi sunnitud peatuma: hobune jäi kinni, ma ei näinud midagi. (I. Turgenev) 2) Töö päästab meid kolmest suurest kurjast: igavusest, pahest, vajadusest. (Voltaire) 3) Vaatasin ringi: öö seisis pidulikult ja kuninglikult. (I. Turgenev) 4) V.G. Belinsky väitis: "Kirjandus on inimeste teadvus, nende vaimse elu lill ja vili." 5) Teadmised põhinevad kolmel asjal: on vaja palju näha, palju õppida ja palju kannatada. (U. Foscolo)
Ülesanne 7. Loe seda. Selgitage koolonite paigutust tekstis.
Fable
LOHE JA ANANT
Sügisel sai sipelgate nisu märjaks: kuivatati. Näljane draakon küsis neilt süüa. Sipelgad ütlesid: "Miks te suvel toitu ei kogunud?" Ta ütles: "Mul polnud aega: ma laulsin laule." Nad naersid ja ütlesid: "Kui mängisite suvel, tantsige talvel."
(L.N. Tolstoi)
Sõnastage ja kirjutage muinasjutu jaoks kaks küsimust.
Ülesanne 8. Märgi kriipsu asukoht: a) subjekti ja predikaadi vahele; b) mittetäielikus lauses; c) enne üldistavat sõna; d) mitteliituvas komplekslauses; d) komplekslauses.
1) Peen lund hakkas sadama – ja langes järsku helvestena. (A. Puškin) 2) Mõista oma süüd lõpuni - see on targa ja julge mehe omadus. 3) Lind on nähtav oma sulgede järgi ja inimene oma kõne järgi. (Vanasõna) 4) Suhtlemine raamatuga on inimese intellektuaalse arengu kõrgeim ja asendamatu vorm. 5) Laskusime kuristikku, tuul hetkeks vaibus - mõõdetud löögid jõudsid selgelt kõrvu. (I. Turgenev) 7) Lugege raamatut - rikastage oma mälu, õppige pidevalt uusi asju.
Ülesanne 9. Leidke "kolmas ratas". Põhjendage oma valikut.
I. 1) Mõtteid tuleks rünnata mõtetega: ideid ei tohi rünnata relvaga. (A. Rivarol) 2) Ta tõstis vaevaga silmad ja vaatas kohe kõrvale: Gogol vaatas teda irvitades. (K. Paustovsky) 3) Kodumaa koosneb konkreetsetest ja nähtavatest asjadest: onnid, külad, jõed, laulud, muinasjutud, maalilised ja arhitektuursed iludused. (V. Soloukhin)
II. 1) Elasin, olin – kõigele siin maailmas vastan peaga. (A. Tvardrovsky) 2) Ära kunagi kaota kannatust – see on viimane võti, mis uksi avab. (A. de Saint-Exupéry) 3) Üksindust taluda ja sellest rõõmu tunda on suur kingitus. (B.Shaw)
III. 1) Ära laula, kaunitar, mu ees laulad sa kurva Gruusia laule: need meenutavad mulle teist elu ja kauget kallast. (A. Puškin) 2) Saabub soovitud aeg: armastus ja sõprus jõuavad sinuni läbi tumedate barjääride. (A. Puškin) 3) Ma loovutan oma koha sulle: mul on aeg hõõguda, sul on aeg õitseda. (A. Puškin)
Ülesanne 10. Kopeerimine kasutades kirjavahemärke, sisestades puuduvaid tähti ja avades sulgusid.
1) Õppimine on nagu vooluga (koos) ujumine, sa jäid minutiks seisma ja sind visati selili. 2) Hommik koidab valgeks tõmbunud taevasse, kuldne kahvatu triip on värskem ja tuul muutub karmimaks. (N. Gogol) 3) Kõigele, mis looduses eksisteerib, vesi, õhk, taevas, pilved, päike, vihm, vesi, jõed ja järved, heinamaad, lille- ja ürdiväljad, on vene keeles väga palju häid sõnu ja nimesid. (K. Paustovsky) 4) Sõna on võti ja avab südamed. (Vanasõna) 5) Sügise alguses on (s) kogu päeva lühike, kuid imeline p_ra, nagu oleks eile kristall ja päikesekiired. (F. Tjutšev) 6) Kui inimene sõltub loodusest, siis see sõltub ka temast, see tegi ta, ta teeb selle ümber. (A. Prantsusmaa) 7) Andke inimesele kõik elu õnnistused, kuid jätke ta ilma maapealse elu mõtte mõistmisest, siis on ta õnnetu. (K. Ushinsky) 8) Kuri inimene on nagu pirn, ta läheb kergesti katki aga raskesti kokku liimitav.Hea inimene on nagu kullakann, raske murda aga kergesti kokku liimitav. (India rahvatarkus) 9) Inimese erakordne õnn on olla seotud oma lemmiktööga. (Vl. Nemirovitš-Dantšenko) 10) Vene inimese õitseng on tihedalt seotud vene rahva olemasoluga. Hukkumine, vaikne katastroof ähvardab ka inimest. (K. Timirjazev) 11) Teiste inimeste rikkus (ei ole) vaatamist väärt; nad omandasid selle hinnaga, mida me ei saa endale lubada; nad ohverdasid selle nimel oma tervise, au ja südametunnistuse. See on liiga kallis (s, h) tehing tooks meile ainult kahju. (J. Labruyère) 12) Armastus on suurepärane elu kaunistus, lilledele on omane mängida värvidega, laulda imelisi laule, tantsida imelistes tantsudes. (A. Lunacharsky) 13) Liiga suur rikkus muudab inimese mõnikord ühiskonda (mitte)sobivaks, kullaga (ei) minna turule, seal on vaja münti, eriti väikest vahetusraha. (N. Chamfort)
Märkige mitteliituvad keerukad laused ja joonistage nende diagrammid.
Ülesanne 11. Loe seda. Arva ära mõistatused. Kirjutage see kirjavahemärke kasutades.
1) Üks valab 1, teine joob, kolmas kasvab. 2) Üks ütleb, et jookseme, jookseme 6, teine ütleb, et 6 seisame, seisame, kolmas ütleb, et koputame, koperdame. 3) Väike Chernenka 6 koer kõveras 2 valet, ei haugu, ei hammusta ega lase majja. 4) 2. jõgi voolab 6 oleme pikali. Jääl jõel jookseme 4.
Märkige esimeses lauses olevad kõneosad.
Tehke analüüsi tüübid.
Ülesanne 12. Loe teksti. Selgitage kirjavahemärke ja esiletõstetud õigekirja. Olge valmis dikteerima.
Suvi, juuli hommik! Kui rõõmustav br O mine põrgusse A re! Roheline joon l O jõe ääres on teie jalgade jälg O sistoy, pob e vasakukäeline rohi. sa ra h dvin e need märjad põõsad tabavad sind lihtsalt O jõi soojalt Aöö kodu; õhk on kõik O värske kibedusega O lyni, mesi gr e aevastab ja kakab; vda kas sein on O see tammemets ja bl e põletik ja a l see käib l ntse; ikka St. e ja O, aga ma juba tunnen V uurima ts Olen kuumuse lähedus. G O l O tuimalt ringi ts Ma olen liigsest bl A G O hõiskab. Põõsast pole O vau... Mõned kus see on vda kas e lendav sp e kasvav jah, y h kimi p O põsepuna läigetega e aevastama. Siin on väike pilk Ja laulis t e jalg; proovietapp Ja taevasse ts Olen mees, paneb hobuse ette varju... Sina p O hoone O võitles temaga, alates O kõndisin – kuulsin chn oh la h g kuni O juust A hoone A e ts Ma olen sinu taga. Päike tõuseb järjest kõrgemale. Kuivab kiiresti e t muru. Juba läheb palavaks... Läbi paksu võsa O Lahendaja, lk e R e puta NN 2 sitke muru, laskumine e vii 2 sind põhja O vaenlane... Väga all O tormi poolt t A on ammendatud chn IR; tammepõõsas ahnelt Koos viskas oma palmioksad üle vee b I; suur koos e R e harjased mullid, et O purskamas, all Ja tossutamine alt kaetud peene võlliga A tume sammal 4... Oled varjus, hingad Ja need lk A hoochey juust O stu; sa x O R O sho 3... Aga mis see on? Tuul sisse eäkki n A l e kehad ja tormasid; õhk värises ümberringi: kas oli äike?.. Aga nõrk valgus e välk lõi... Eh, jah, see on gr O taga! Ümberringi paistab ikka veel eredalt päike: O tahab b See on ikka võimalik. Aga pilv on A stet: selle esiserv on pikendatud Ja varrukatega, kallutatud O jah ts Ma olen varahoidja. Rohi, põõsad, järsku higi e Olen väsinud... Kiirusta! välja nägema ts ma olen sees Ja täna ts ma olen siin NN oh s A paradiis... varsti! Sa oled lahke e torkas, sisse O kõndisin... Kuidas vihmaga läheb? mis on välk? Mõned- kust läbi O Lome NN vett tilkus katuselt lõhnavale heinale... Aga siis hakkas jälle päike paistma. Äikesetorm Ave O kõndis; sa oled väljapääs Ja need. Issand jumal, kui rõõmsalt kõik ümberringi sädeleb, kui värske õhk on! ja 3 ja vedel, kuidas see lõhnab? e mustikad 2 ja seened!..
(I. Turgenevi järgi)
Kuidas saate selle teksti pealkirjastada?
Mitu lõiku võib selles olla? Milline? Proovige teha tekstist ülevaade.
Määrake teksti kunstiline idee. Kontrollige vahendeid selle tegemiseks.
Milliseid fraasidevahelise suhtluse vahendeid I.S. kasutab? Turgenev?
Esitage viimases lauses olevad kõneosad.
Joonistage mittekonjunktiivsete keerukate lausete diagrammid. Rõhutage mittekonjunktiivsete keerukate lausete grammatilisi põhitõdesid.
Esitage neljanda lause täielik kirjavahemärkide kirjeldus.
Tehke analüüsi tüübid.
Ülesanne 13. Valmistage ette teksti ilmekas lugemine. Selgitage kirjavahemärke ja esiletõstetud sõnade õigekirja. Valmistuge dikteerima.
Mäletan pikka aega: kuumust, umbsust, oimukohtades kokkukleepunud juukseid, viskamine V pooleldi meeletu: raske laps on haige. Ja äkki kuskilt, justkui teisest maailmast, hõljub midagi hägune, pehme, jahe ja silitab otsaesist, leevendades valu ja alandades palavikku; ja lõpuks tuleb uni – korralik, rahulik uni taastumine...
Ema käed. Mäletan neid siis, lapsepõlves - ilusad, koos pikk sõrmed. Ma tean neid ja praegused... ma tean ka: kas see lõhkeb ootamatu häda, kas su hing jääb haigeks, kas kaotad ennast või armastust, ulatas esimene käsi abi, saab ema käsi.
Tõsi, mõnikord hindame seda üle hilja Ja hilinenud lilledega proovides lunastama minu kalk, tähelepanematus, ja mõnikord - et neil oli piinlik mingil põhjusel räägi talle armastusest. Elus.
Teistmoodi kujunesid nende saatused, meie emade saatused. Vaadake neid käsi: nagu vana puu oksi, kurvalt alla voolamas nad on põlvili. Aastad on jätnud neisse oma jälje: sügavatel radadel märgitud kaotus, lein, väsimus, unepuudus, paisunud nagu ojad sisse üleujutus, ületöötanud veenid... Ma näen oma ema maja lävel: ta töötas alates koit kuni õhtuni läks ta verandale, ohkas, istus kuumadele treppidele, pannes käed põlvedele kokku. Ootab midagi? Võib-olla jah: poeg, mis ammu ei olnud külla, tütar, mis kasvas üles märkamatult, lapselapsed Kui nad jooksevad, hellitab ta neid, räägi pikka lugu muinasjuttu või laulda laulu, sorteerides laste oma lokid...
Investeeri ema käed enda kätes, tõsta need üles, tuua see lähemale näkku, vaata sisse kortsudega laiguline sõrmed. Nad üks kord olid paindlikud ja väledad, pehmed ja ühtlased. Kuid olenemata sellest, millised nad on - noored või vanad, siledad või "sõlmedega", Mitte midagi Nad ei ole ega saagi olla maailmas ilusamad.
(O. Kuzmina järgi)
Väljendage oma suhtumist selles tekstis tõstatatud probleemisse lühikese loometööga. Mõelge järgmistele küsimustele:
2) kuidas saame tasuda, premeerida oma ema armastuse eest, mida on nagu põlevat küünalt kaasas kandnud kõik tema eluaastad? meie võrevoodi läheduses veedetud magamata ööde eest, võideldes vaenlaste ja haigustega, mis sageli lapsi tabavad? aastast aastasse jätkuva igapäevase, vaevarikka töö ja samas nii märkamatu maja ümber ja majapidamistööde eest?
(A. Vladimirovi järgi)
Võimaluse korral kasutage oma mõtete väljendamiseks mittekonjunktiivseid keerulisi lauseid.
14. ülesanne. Loe laused. Proovige nimetada autor, teos, žanr. Kirjutage see kirjavahemärke kasutades.
1) Järsku peatas juustuvaim Rebase.Rebane näeb juustu.Rebane näeb juustu. kütkes. 2) Vares krooksus kurgu otsas, juust kukkus koos sellega välja, selles oli nipp. 3) Ma leian saladuse ja avan teile Mehaanikas kirstu ning olen midagi väärt. 4) Nii hakkas ta kirstu kallal töötama, pöörates seda igast küljest ja raputades oma ajusid. 5) Teadmatus nad hindavad täpselt nii, neil pole mõistust, siis pole kõik nende jaoks midagi. 6) "Ja ta tahab olla asjata vihane; ma lihtsalt ei saa teda jooma sundida." 7) Vaatad mõnda ärimeest, ta tormab ringi, kõik on temast üllatunud, tundub, et ta puhkeb nahast välja, kuid kõik ei liigu edasi nagu orav rattas. 8) Konn heinamaal nägi Härga ja hakkas portreedus Ta kadestas temaga võrdsust. 9) Minu Orestes tülitseb Pyladesega, niipea kui kild lendavad ülespoole, valatakse need lõpuks veega üle. 10) Olen teie vana kosjasobitaja ja ristiisa, kes tuli teiega rahu sõlmima sugugi mitte tüli pärast; unustagem minevik ja lahendame ühised asjad okei! 11) Külma talvega on kõik möödas, näljavajadus on tulemas, Dragonfly enam ei laula ja kes mõtleks näljasele kõhule laulda! 12) Kuigi see [sild] on välimuselt lihtne, on sellel imeline omadus; ükski valetaja meie seast ei julge seda ületada; see ei ulatu poolele teele; see ebaõnnestub ja kukub vette. 13) See haug õpetab olema targem ja mitte hiirtele järgnema. 14) Mehel polnud suuri ideid, ta leidis Bulatist kohe kasutust. 15) Seda ma kuulsin selle kohta kõrvalt kuiv Lõvi avaldas sääse vastu põlgust, kuri võttis sääse vastu ja ei suutnud solvangut taluda, sääsk tõusis üles ja võitles Lõvi vastu. 16) Siin hakkas Ööbik oma kunsti näitama, klõpsutas, vilistas tuhandes väreles, tõmbas, virvendas. 17) Selliseid näiteid on maailmas palju, kellelegi ei meeldi end satiiris ära tunda.
Selgitage kirjavahemärke. Joonistage mittekonjunktiivsete keerukate lausete diagrammid.
Esitage lausete 5, 7, 9, 11, 12 täielik kirjavahemärkide kirjeldus.
Määrake esiletõstetud sõnade tähendused.
Mis tähenduses seda sõna kasutatakse? kuiv 15. lauses? Otsige selle jaoks sünonüüme.
Pidage meeles reeglit "Õigekiri -tsya, -tsya tegusõnades" ja illustreerige seda nende lausete näidetega.
Tehke analüüsi tüübid.
Märkige 9. lause kõneosad.
Jätkake järelduse sõnastamist: "I. Krylovi muinasjutud sisaldavad ...".
Milliseid nähtusi ja pahesid I. Krylov oma muinasjuttudes naeruvääristab?
Ülesanne 15. Loe laused. Milliseid kirjavahemärke tuleb neisse panna? Selgitage oma valikut. Täida tabel.
1) Päev kujunes lörtsiseks, hommikul hakkas sadama lund segamini vihmaga... (B. Mozhaev) 2) Fomich uuris oma lagunenud tentsaapaid ja otsustas kummitallad toornahast vöödega kinni siduda, tee Tihhanovini on pikk. (B. Mozhaev) 3) Oli külm, piimjas päev; majadevahelises sinises aasas kerkisid tema poole valged sasitud pilved. (V.Nabokov) 4) Ta vaatas end peeglist: ta nägu oli kahvatum kui tavaliselt. (V.Nabokov) 5) Tema välimuses oli midagi mägra taolist, piklik, tömbi ninaga nägu mustade vuntside ja valge habemega, kaldus madal laup ja tihedalt lamav, otsekui libistatud hall lühikeste karvade kõrre. (B. Mozhaev) 6) Talv pole asjata vihane, kevad on aeg aknale koputada ja see õuest välja ajada. (F. Tjutšev) 7) Oktoober on juba kätte jõudnud ja salu raputab paljastelt okstelt viimaseid lehti maha. (A. Puškin) 8) Selgetel tundidel küngaste kohal suitses õhk, kandes kuiva koirohu mõrkjat, joovastavat lõhna, selgelt kõlasid kauged hääled ja lendavate lindude karjed. (V. Rasputin) 9) Võtsin palju kaalust alla, septembri lõpus saabunud ema kartis minu pärast. (V. Rasputin) 10) Põdrast ehmunud Nastenka vaatas imestunult madu poole, rästik lamas ikka veel rõngas soojas päikesekiires. (M. Prišvin) 11) Õhk hakkab juba pimedaks minema ja kõik ümberringi jahtub. (M. Prišvin) 12) Sügiskülm on sisse puhunud ja tee jääs. (A. Puškin) 13) Nende peres juhtus nii, et kõik õnnetused juhtusid Frolovi päeval. (B. Mozhaev) 14) Remont oleks majale laastav, vanu kõvasid konte ei tohi häirida. (V. Belov) 15) Ma mäletan imelist hetke, kui sa minu ette ilmusid. (A. Puškin) 16) Vabadus ja liiderlikkus on üksteisele täiesti vastandlikud mõisted. (kvintiliaanlik) 17) Haridus vajab teaduse ja liikumise kingituses kolme asja. (Aristoteles)
Milliseid lauseid sa kirja ei pannud? Miks?
Millised tabeli veerud jäeti tühjaks? Täitke need oma näidetega: koostage oma laused või kopeerige need kirjandusteostest.
L.A. AKSENOVA,
Lipetski piirkond
Kirjavahemärgid mitteliituvas komplekslauses
Didaktiline materjal
I. Komade ja semikoolonite paigutus
Koma paigutatakse mitteliituvasse komplekslausesse, et eraldada üksteisega tihedalt seotud osi (nende vahele võib asetada sidesõna Ja ) ja tähistab samaaegselt või järjestikku toimuvaid sündmusi.
Kahurikuulid veerevad, kuulid vihisevad, külmad täägid ripuvad. (A. Puškin)
Semikoolon paigutatakse juhul, kui sidesõnata komplekslause osad on omavahel vähem seotud (tähenduselt ja intonatsioonilt on lähedased iseseisvatele lausetele), samuti kui osad on juba ühised (koos komadega) või on rühmitatud. tähenduse järgi (sel juhul on koma kasutamine mittekonjunktiivsete komplekslausete osade vahel ebapiisav märk).
Hommik on suurepärane; õhk on jahe; päike on madalal.(I. Gontšarov) Kahvatuhall taevas muutus heledamaks, külmemaks ja sinisemaks; tähed vilkusid nõrga valgusega ja siis kadusid; maapind muutus niiskeks, lehed hakkasid uduseks minema, mõnel pool hakkas kostma elavaid helisid ja hääli. (I. Turgenev)
1. harjutus. Loe teksti. Jälgige mittekonjunktiivsete keerukate lausete intonatsiooni, stiilitunnuseid, põhjendage komade ja semikoolonite kasutamist.
Lõbus 2 on liikuda 6 mööda kitsast 6 rada 6 kahe kõrge 3 rukkist seina vahel. Maisikõrvad löövad vaikselt 1 sulle näkku, rukkililled klammerduvad 6, 2 jalgade külge, vutid karjuvad ümberringi, hobune jookseb laisalt 2 traavi. Siin on mets. Vari ja vaikus. Suurepärane 5 haabast möllab kõrgel 6 sinu kohal 3; kaskede pikad rippuvad oksad liiguvad vaevu 6; vägev tamm seisab nagu võitleja kauni pärna kõrval 4, 7.
(I. Turgenev)
Tähelepanu! Semikooloniga eraldatud liitlauseta komplekslause osi hääldatakse osa lõpu poole madalama häälega (peaaegu nagu periood) ja olulised pausid osade vahel. Kõne kiirus sellistes lausetes on tavaliselt aeglane.
Seda teavet arvesse võttes koostage I. Turgenevi teksti ilmekas lugemine. Proovige tunda meeleolu, mida autor edasi annab.
Määrake, milliseid keelelisi väljendusvahendeid kasutatakse viimases lauses.
Valige sõnale sünonüüm esinduslik.
Märkige üheosaliste lausete liigid. Milline on nende roll tekstis?
2. ülesanne. Lugege keerulisi lauseid ilma sidesõnadeta ja leidke nendest grammatilised põhitõed. Otsustage, millistes mitteliituvates keerukates lausetes peate osade vahele panema koma ja millistes semikoolonit. Põhjendage oma valikut.
Kirjutage laused kirjavahemärkide abil. Täitke puuduvad tähed ja avage sulud.
1) Vahepeal öö langes ja kasvas nagu äikesepilv, tundus koos õhtuste aurudega tõusvat igalt poolt ja isegi (pealt) pimedust tõusvat. 2) Kõik ümberringi muutus kiiresti mustaks ja tuhmus; ainult linnud karjusid aeg-ajalt. 3) Eristasin juba (raskusega) eraldi objekte, väli helkis ebaselgelt selle ümber (taga) iga hetk sünge pimedus tõusis tohututes pilvedes. 4) Üks õrn küngas andis teed teisele ja lõputud põõsad tundusid otse mu nina ees maast üles kerkivat. 5) Kõikjal sädelesid suured jõepiisad nagu kiirgavad teemandid, puhtad ja selged, nagu oleks neid ka külmal hommikul pestud (n, nn), mulle tulid kellahelinad. 6) Tuul langes nagu tiivad kokku ja külmus maast õhkuva hingesoojusega. 7) Öine raske ja niiske hingeõhk puhus mu kuumale (n, nn) näkku, tundus, et valmistub torm, üle taeva kasvasid ja roomasid mustad pilved, silmaga nähtavad, suitsused näod.
(I. Turgenev)
1) Vahepeal lähenes öö ja kasvas äikesepilvena; Tundus, et koos õhtuste aurudega tõusis kõikjalt pimedus ja isegi ülevalt kallas. 2) Ümberringi läks kõik kiiresti mustaks ja vaibus, ainult vutid karjusid aeg-ajalt. 3) mul oli juba raskusi kaugete objektide eristamisega; põld oli ümberringi ähmaselt valge; selle taga, iga hetk tohututes pilvedes paistmas, tõusis sünge pimedus. 4) Üks õrn küngas andis teed teisele, põldude järel laiusid lõputult põllud, põõsad tundusid järsku otse nina ees maa seest välja kerkivat. 5) Kõikjal hakkasid säravate teemantidena helendama suured kastepiisad; Minu poole tulid kellahelid, puhtad ja selged, nagu oleks ka hommikujaheduse poolt pestud. 6) Tuul langes, justkui tiivad kokku pannes, ja külmus; maast õhkus öö lõhnavat soojust. 7) öö lõhnas mu kuumal näol raskelt ja niiskelt; tundus, et äikesetorm on tulemas; mustad pilved kasvasid ja roomasid üle taeva, muutes ilmselt oma suitsuseid piirjooni.
(I. Turgenev)
3. ülesanne. (Kõne ja kirjavahemärkide oskuse kujundamine.) Jätka lauseid nii, et saad liitlaused ilma sidesõnadeta: a) komaga; b) semikooloniga.
1) Idas hakkas taevas tumedamaks muutuma...
2) Õhtustel tänavatel süttisid tuled...
3) Välk sähvis peaaegu pidevalt...
4) Jõgi ajas üleujutuse ajal tugevasti üle...
5) Küla taga oli äike...
6) Kogu loodus hingab värskust...
7) Õhk on puhas ja läbipaistev...
4. ülesanne. Valmistuge lugema teksti ilmekalt, pöörates tähelepanu intonatsioonile ja kirjavahemärkide valikule lausetes.
Kas tead mida nauding jäta kevadel enne koit? Sa lähed verandale... Sisse tumehall taevas siin-seal tähed vilguvad; niiske tuul aeg-ajalt tuleb kerge lainega; kostab vaoshoitud, ebaselge sosinööd; puud teevad nõrka häält, suplevad varjus... Aia taga aias norskab ta rahulikult valvur; iga heli näib seisvat külmunud õhus, seisab ja ei tööta. Nii et sa istusid; hobused hakkasid korraga liikuma, vanker põrises kõvasti... Sul on natuke külm, katad näo mantli krae; sulle tukastamine... Aga nüüd oled sa käinud umbes neli miili... Taeva serv muutub punaseks; kaskede vahel ärkavad nokad, lendavad kohmetult; varblased siristavad pimedate virnade lähedal. Läheb heledamaksõhk, tee on selgem, muutub selgemaks taevas, pilved on valged, põllud on rohelised. Punase tulega majakestes põlevad väravatest on kuulda kilde unine hääletada. Vahepeal koit süttib; siin on kuldsed triibud välja venitatud aur keerleb üle taeva, kuristikes; lõokesed nad laulavad valjult, enne koitu tuul puhus ja hõljub vaikselt üles karmiinpunane Päike. Valgus lihtsalt voolab sisse nagu oja; süda on sinus teeb tuju juurde, nagu lind. Värske, lõbus, armastus!.. Päike on kiire tõuseb; taevas on selge... Sa ronisid mäele... Milline vaade! Jõgi lokid kümmekond versta, hämaralt sinine läbi udu; Temale vesine roheline heinamaad; heinamaadest kaugemale õrnad mäed; peewits karjuvad kauguses lokk eespool soo; läbi õhus hajutatud niiske sära paistab selgelt kaugus... Kui vabalt hingab rind, kui rõõmsalt liigub liikmetele meeldib muutumas tugevamaks kogu inimene kaetud värske kevade hõng!...
(I. Turgenev)
Pealkiri tekst ja määrake selle põhiidee.
Mitu lõiku saab selles tekstis tuvastada?
Milline on mitteliituvate keeruliste lausete roll tekstis?
Millega seletatakse kirjavahemärkide (koma ja semikoolonite) paigutuse erinevusi mittekonjunktiivsete komplekslausete osade vahel?
Milliseid väljendusvahendeid autor kasutas?
Selgitage esiletõstetud sõnade õigekirja.
Koostage lühike tekst, kasutades komade ja semikoolonitega liitlauseid, mis ei ole seotud sidesõnaga, ühel järgmistest teemadest:
1. Enne äikest.
2. Varahommikul.
3. Suveõhtu.
4. Tuisk.
5. Lehtede langemine.
II. Käärsoole paigutus
Käärsool mitteliituva komplekslause osade vahele paigutatakse järgmistel juhtudel:
1. Kui osade vahel on põhjuslik seos (teine lause näitab esimeses lauses öeldu põhjust), võib sel juhul panna sidesõnad teise osa ette sest, kuna .
Teadmatusega ei tohi kunagi kiidelda: teadmatus on jõuetus.(N. Tšernõševski)
2. Kui osade vahel on seletavad seosed (teine osa selgitab, konkretiseerib esimese osa väljendatud mõtet), võib sel juhul panna seletavad sidesõnad teise osa ette. nimelt, see on .
Ilm oli kohutav: tormine tuul möirgas ööst saadik, vihma sadas ämbritena.. (I. Gontšarov)
3. Kui teine osa täiendab esimese osa sisu, laiendades üht selle liiget (tavaliselt predikaat). Esimeses osas saate sel juhul sisestada kõne, mõtte, tunde, taju verbid ( kuulda, näha, tunda jms). Testi sidemeid: mis kuidas .
Ta tõstis pea: Kuldvanker paistis läbi õhukese auru.
1. harjutus. Loe laused. Märkige mitteliituvad komplekslaused, milles teine osa
a) näitab esimeses osas öeldu põhjust;
b) paljastab ja selgitab esimese sisu;
c) täiendab esimese osa tähendust.
1) Astusin onni sisse: kaks pinki ja laud ning ahju lähedal asuv tohutu laegas moodustasid kogu selle mööbli. 2) Ma ei saanud magada: minu ees keerles pimeduses pidevalt valgete silmadega poiss. 3) Tõusin püsti ja vaatasin aknast välja: keegi jooksis temast teist korda mööda ja kadus jumal teab kuhu. 4) Vaatasime üksteisele otsa: meid tabas sama kahtlus. 5) Vaatasin üles: minu onni katusel seisis triibulises kleidis, lahtiste palmikutega tüdruk, tõeline merineitsi. 6) Ta oli ilus: pikk, kõhn, mustad silmad, nagu mägiseemisnael, ja vaatas su hinge. 7) Mind loodi rumalalt: ma ei unusta midagi. 8) Grushnitsky võttis salapärase ilme: ta kõnnib käed selja taga ega tunne kedagi ära. 9) Selle magusa hääle kuuldes jooksis mu soontes ammu unustatud põnevus; ta vaatas mulle oma sügavate ja rahulike silmadega silma: need väljendasid umbusaldust ja midagi sarnast etteheitmiseks. 10) Üks asi on mulle alati kummaline olnud: ma pole kunagi saanud oma armastatud naise orjaks; vastupidi, ma omandasin alati võitmatu võimu nende tahte ja südame üle, isegi püüdmata seda teha. 11) Mitte kunagi ei tohi tagasi lükata kahetsevat kurjategijat: meeleheitest võib temast saada kaks korda kurjategija. 12) Oh, ma palun sind: ära piina mind nagu varem tühjade kahtluste ja teeseldud külmusega. 13) Ma naeran kõige üle maailmas, eriti tunnete üle: see hakkab teda hirmutama. 14) Vaatasin talle otsa ja ehmusin: tema nägu väljendas sügavat meeleheidet, pisarad särasid silmis. 15) Meie vestlus algas laimuga: hakkasin sorteerima meie tuttavaid, kes olid kohal ja puudusid, näidates esmalt nende naljakaid ja seejärel halbu külgi. 16) Need patsiendid on sellised inimesed: nad teavad kõike. 17) Tulin alla ja hiilisin akna juurde: lõdvalt suletud luuk võimaldas mul näha pidulisi ja kuulda nende sõnu. 18) Siin on minu tingimused: nüüd loobute avalikult oma laimust ja palute minult vabandust. 19) Ma palun teilt ühte asja: tulistage kiiresti. 20) Kõik on korraldatud nii hästi kui võimalik: surnukeha tuuakse... kuul võetakse rinnast välja. 21) Sellest ajast on möödunud palju aega: ma tungisin teie hinge kõikidesse saladustesse. 22) Ma ei armasta kunagi teist: mu hing on ammendanud kõik oma aarded, pisarad ja lootused sinu peale. 23) Võtsin laualt südameässa ja viskasin selle püsti: kõigil jäi hingamine seisma. 24) Kõndisin ümber onni ja lähenesin saatuslikule aknale: süda peksis tugevalt. 25) Mulle meeldib kõiges kahelda: selline meelelaad ei sega iseloomu otsustusvõimet. 26) Minus on kaks inimest: üks elab selle sõna täies tähenduses, teine mõtleb ja hindab seda.
Mis teosest need read on võetud? Nimeta autor.
Kuidas seletada isikulise asesõna sagedast kasutamist I nendes lausetes?
Esitage 10. lause täielik kirjavahemärkide kirjeldus.
Joonistage 9. lause diagramm.
2. ülesanne. Loe seda. Määrake mittekonjunktiivsete komplekslausete osade vahelised semantilised seosed. Kirjutage laused, kasutades kirjavahemärke ja rõhutades grammatilisi põhitõdesid, järgmises järjestuses:
1) teises lauses on märgitud esimeses lauses öeldu põhjus;
2) teine lause paljastab ja selgitab esimese sisu;
3) teine lause täiendab esimese lause tähendust.
1) Maailmas on nii rõõmsaid nägusid, keda kõik armastavad vaadata, justkui soojendaksid või paitavad sind. 2) Mind ei köitnud mitte ainult poolmetsik võlu, mis levis kogu tema peenes kehas; mulle meeldis ta hing. 3) Mind ei kandnud mu jalad, mind ei kandnud paat, mind tõstsid üles mõned laiad tugevad tiivad. 4) Järsku kuulen, et keegi helistab mulle. 5) Mu pea käis ringi, liiga palju muljeid tulvas korraga sisse. 6) Ta armastas teda kirglikult ega keelanud talle kunagi midagi; hinges pidas ta end tema ees süüdi.
(I. Turgenev)
3. ülesanne. Jätkake lauseid nii, et saaksite kooloniga liitlauseid. Määrake osadevahelised semantilised seosed.
1. Taimed värskendavad õhku: ...
2. Mets mõjutab õhutemperatuuri: ...
3. Armasta loodust: ...
4. Loe V. Kaverini raamatut “Kaks kaptenit”: ...
5. Vaatasin taevasse: ...
6. Olen õnnelik: ...
7. Ma küsin sinult ühte asja: ...
III. Kriipsu määramine
Kriips paigutatakse mittekonjunktiivse komplekslause osade vahele järgmistel juhtudel:
Jalad kannavad – käed toidavad. (Vanasõna)
2. Kui esimene osa näitab teises osas öeldu aega või seisukorda. Testi sidesõnad: aeg – Millal , tingimused - Kui .
1) Saabub õhtu - taevas süttivad tähed. 2) Kui sulle meeldib sõita, meeldib sulle ka kelke kanda.(Vanasõna)
3. Kui teine osa sisaldab järeldust või tagajärge esimeses osas öeldust. Neid suhteid saavad kontrollida ametiühingud nii, järelikult .
Pilvekiht oli väga õhuke – päike paistis sellest läbi.(K. Paustovsky)
4. Kui mitteliituva komplekslause osadel on võrdluse tähendus. Testi sidemeid: justkui, justkui, nagu.
Kui ta vaatab, annab ta sulle rubla. (Vanasõna)
5. Kui mitteliituva komplekslause osad kujutavad sündmuste kiiret muutumist.
Juust kukkus välja – sellega oli mingi nipp. (I. Krylov)
6. Kui mitteliituva komplekslause osad on omavahel seotud mööndussuhetega. Testi sidemeid: kuigi vaatamata sellele .
Rääkisin tõtt – nad ei uskunud mind. (M. Lermontov)
1. harjutus. Loe laused. Milliseid semantilisi seoseid väljendab nendes mitteliituvates keerukates lausetes kriipsmärk? Milliseid liite saab nende suhete testimiseks kasutada? Joonistage lausete 1, 2 ja 8 intonatsioonimustrid. Kirjutage esiletõstetud tähtedega sõnad üles ja selgitage nende õigekirja.
1) Ma olin g O tov armastan kogu maailma - m e jah n Ja kes (ei saanud) aru. 2) Ta (mitte) r A vehkis kätega – kindel märk mingist iseloomusaladusest. 3) Ma kordan O ril pr Ja teadaanne - ta n Ja mida (mitte) vastas. 4) Vd A kas sisse Ja tolm langes - Azamat sk A cal liitri kohta Ja Kodu Karagöse. 5) Proovi seda O võll minema n ešokk - mu jalad od To O püüdsid. 6) Lask lk A andis järele – suits täitis ruumi A et. 7) Gornoe oz e ro st e välgub päikese käes - särab kõigis värvides e Tami sisse O Hämmastav Krista ll. 8) Ra udu ss e I oli sees e jälle särav A St. e möirgas päikese käes. 9) Olin tagasihoidlik - m e Nya obv Ja püütud vööri V kvaliteet
(M. Lermontov)
2. ülesanne. Kirjutage need üles, rühmitades vanasõnad nende osade semantiliste suhete järgi. Sisestage puuduvad tähed, tõstke esile ja märkige nende sõnade kirjapilt.
1) Suvi tuleb, talv tuleb. 2) Pimedusele ei meeldi valgus – kurjus ei salli head. 3) Nad lähevad edasi - nad ei kahetse seda. 4) Allikas kustutab janu – hea sõna elavdab südame. 5) Silma järgi keeras_sh_ - mõõtis_sh_ viltu. 6) Julged vallutavad, argpüksid hukkuvad. 7) Ära karju enda peale – lase teistel vaikselt sinust rääkida. 8) Teadust ei võideta asjata – teadust saadakse raske tööga. 9) Nad õpetavad tähestikku - kogu onn on kaetud. 10) Lõpetanud töö – minge turvaliselt jalutama. 11) Kui on kannatlikkust, on ka oskusi. 12) Aeg asjaajamiseks – aeg lõbutsemiseks. 13) Inimtöö toidab - laiskuse ports. 14) Kui künd paremini, saad rohkem leiba. 15) Punane päike on tõusnud - hüvasti, kuu on helge. 16) Kodumaata inimene on aiata ööbik. 17) Niit maailmast - alasti särk. 18) Silmad kardavad – käed teevad. 19) Kui sa usud altüüni, siis nad ei usu rubladesse. 20) See kukkus kärust - te ei leia seda_. 21) Valge käsi on must hing. 22) Kui sa logeled rumalate inimestega, muutud ise lolliks. 23) Räägi targa inimesega ja joo vett. 24) Sõber noomib sõpra – vaenlane võitleb. 25) Kui õõtsutad kepiga, teadmata, kuidas seda teha, kannatab kael. 26) Õpetuse juur on kibe, kuid selle vili on magus. 27) Teadlane ilma praktikata on mesilane ilma meeta. 28) Lugesin halba raamatut ja kohtusin sõbraga. 29) Koos asume asja kallale – kõrb hakkab õitsema. 30) Üks keel, kaks kõrva – ütle üks kord, kuula kaks korda. 31) Ärge otsige laitmatut sõpra - teid jäetakse üksi. 32) Haigused ja haigused mööduvad – harjumused jäävad igaveseks. 33) Õnnelik inimene räägib õnnest, õnnetu nutab valjult oma ebaõnne pärast. 34) Andsin haigele mehele armsa tõuke ja andsin poole tema tervisest tagasi. 35) Rikas mees ei leidnud oma karjast mullikat, ta võttis vaeselt mehelt viimase mullika. 36) Ärge raisake oma tööd, ärge saage liiga täis – võti naaseb lõpuks lillele. 37) Esimene kivi vajus viltu maasse - terve müür läks sassi. 38) Kui sõber sind solvab, purustatakse su sõna nagu kivi. 39) Tark pea toidab sadat pead – see on peenike ega suuda ühtki toita. 40) Päevast õhtuni pole midagi kuulata. 41) Kui sa loed raamatuid, siis tead kõike. 42) Vaenlane on nõus – sõber vaidleb. 43) Ma ei tõusnud hommikul üles - päev oli kadunud. 44) Hv_stun räägib tõtt – keegi ei usu teda.
Märkige laused, mille sisu põhineb antonüümide kasutamisel.
Nimetage vanasõnu, mis on tähenduselt sünonüümid.
IV. Treeningharjutused
1. harjutus. Loe laused. Teisendage keerulised ja keerukad laused keerukateks mittekonjunktiivseteks lauseteks. Kirjutage see õigete kirjavahemärkide abil üles..
1) Vanasõnad ja kõnekäänud on alati lühikesed, kuid neisse on pandud tervete raamatute mõtteid ja tundeid. (M. Gorki) 2) Inimene peab kasvama jalgadega kodumaa mulda, kuid laskma silmad vaadata kogu maailma. (J. Santayana) 3) Levinud on arvamus, et välk "helendab leiba", see tähendab, et valgustab seda öösel. Nii valgub leib kiiremini. (K. Paustovski järgi) 4) Väikesed toad või eluruumid koguvad mõistust ja suured hajutavad seda. (Leonardo da Vinci) 5) Kui kavatsete kedagi armastada, õppige kõigepealt andestama. (A. Vampilov) 6) Sa mitte ainult ei kogunud raamatuid, vaid raamatud kogusid ka sind. (V. Šklovski) 7) Kui tahad olla rikas, ära mõtle oma vara suurendamisele, vaid vähenda ainult oma ahnust. (C. Helvetius)
Määrake vanasõnade põhiidee (laused 8, 9, 10). Milliseid nõuandeid vanasõna sisaldab Loe mõtlemata – mida süüa ilma närimata?
2. ülesanne. Kirjutage laused üles, pange kirjavahemärgid, põhjendage oma valikut. Rõhutage lausete grammatilisi põhitõdesid.
1) Kes läheb teele ja tal on üksi igav, see võtke kaaslaseks raamat; temast paremat kaaslast pole; kes on haige ja kannatab, võtke abiks raamat; maailmas pole ühtegi temast tugevam ravim. (Iidne idamaine tarkus) 2) Armasta raamatut, see aitab sul mõista kirjut mõtete segadust, õpetab inimest austama. (M. Gorki) 3) See [raamat] tutvustab inimestele teiste inimeste elusid ja võitlusi, võimaldab mõista nende kogemusi, mõtteid, püüdlusi, annab võimaluse võrrelda, mõista ümbritsevat ja seda muuta. (N. Krupskaja) 4) Sõnasse tuleb suhtuda ausalt, see on kõrgeim kingitus inimesele. (M. Gorki) 5) Teadust tuleb armastada, inimestel pole võimsamat ja võidukamat jõudu kui teadusel. (M. Gorki) 6) Minu palve on järgmine: hoolitsege meie keele eest. (I. Turgenev) 7) Vaatasin ringi, süda valutas kurvalt, et öösel talupoja onni siseneda. (I. Turgenev) 8) Kitsas rada viis põõsaste vahelt järsule nõlvale, selle loodusliku trepi kõikuvad astmed moodustasid kivide killud, põõsaste külge klammerdudes hakkasime ronima. (M. Lermontov) 9) läks kuumaks; lumistelt mägedelt jooksid kiiresti valged karvased pilved, mis lubasid äikest; Mashuki pea suitses nagu kustunud tõrvik; Kõikjal tema ümber keerdusid ja roomasid hallid pilvede tükid nagu maod, püüdes kinni püütud ja justkui okkalistesse põõsastesse püütud. (M. Lermontov) 10) Nii kogunesid kindluse inimesed tema ümber, ta [Kazbich] ei märganud kedagi, seisis ringi, rääkis ja läks tagasi, käskisin lammaste raha tema lähedale panna, ta ei puudutanud neid. (M. Lermontov) 11) Pechorin ei ole ükskõikne apaatselt ta kannab oma kannatusi, ajab meeletult elu taga, otsib seda igalt poolt, süüdistab end kibestunult oma pettekujutelmates. (V. Belinsky) 12) Vesi on kõige peremees ja kardab tuld. (Vanasõna) 13) Ära kaeva kellelegi teisele auku, kukud ise . (Vanasõna) 14) Ära vannu, su suu ei jää puhtaks. (Vanasõna) 15) Mära võistles hundiga ainult ühe sabaga, kuid lakk jäi alles. (Vanasõna) 16) Tundmatu lärmaka rahvahulga seas olid need helid mulle kaks korda selgemad, imelise jõuga tuletasid nad mulle meelde kõike, mis mu südamele kallis. (A. Fet) 17) Minu ees hüppab õues värviline pall, see pall on väga armas, pole veel klaasi tabanud. (G. Vieru) 18) Igal ettevõttel on eriline lõhn, pagariäri lõhnab taigna ja küpsetiste järele. Kõnnid mööda puusepatöökojast ja lõhnad puidulaastude ja värskete laudade järele. (J. Rodari) 19) Peate lihtsalt midagi head tegema, midagi tegema, siis meie emad naeratavad ja nutavad õnnest. (O. Šestinski) 20) Pole midagi pühamat ja omakasupüüdmatumat kui emaarmastus; iga kiindumus, iga armastus, iga kirg on sellega võrreldes nõrk või omakasupüüdlik. (V. Belinsky)
Märkige laused, mis vastavad järgmistele skeemidele:
– ; – .
(sest)
Märkige mitteliituv komplekslause, mille osade vahelised seosed on põhjus-tagajärg.
Illustreerige järgmisi kirjapilte lausete näidetega:
1) -tsya, -tsya tegusõnades: ...
2) n, nn eri kõneosade järelliitetes: ...
3) Mitte erinevate kõneosadega: ...
4) juured vahelduvate vokaalidega: ...
5) rõhuta täishäälikud, rõhuga kinnitatud: ...
Selgitage esiletõstetud sõna tähendust selgitava sõnaraamatu abil.
Kirjutage üles sõnad, mille struktuur vastab diagrammidele:
Märkige 17. lause kõneosad.
3. ülesanne. Lugege kirjandusteoste fragmente. Märkige teose autor, pealkiri, määrake žanr.
Kirjutage see üles, sisestades puuduvad tähed ja lisades kirjavahemärke.
1) Üks vaene ema ei maganud. Ta kükitas oma kõrval lebavate kallite poegade pea juurde, kammis kammiga nende noori, hooletult sassis kiharaid ja niisutas neid pisaratega, vaatas neid kõigi meeltega ega suutnud ära vaadata. Ta kasvatas neid oma rindadega, ta tõstis need üles ja ainult üks hetk näeb neid enda ees. Mu pojad, mu kallid pojad, mis teiega juhtub, mis teid ootab, ütles ta ja pisarad peatusid kortsudes, mis olid muutnud tema kunagist punast nägu.
2) Armas vana õrn
Ära ole kurbade mõtetega sõber
Kuulake seda lumist suupilli
Ma räägin teile oma elust.
3) Ära jäta emasid üksi
Nad vananevad üksindusest.
Armastuse ja raamatute murede hulgas
Ärge unustage olla nende vastu lahkem.
4) Ma tean palju nende naiste vägitegudest, kes kandsid lahinguväljalt haavatud võitlejaid, kes töötasid meeste heaks, kes andsid oma verd lastele, järgides oma meest mööda Siberi maanteed. Ma pole kunagi arvanud, et see kõik on seotud mu emaga. Vaiksele, häbelikule, igapäevasele murele(n, nn) ainult eesmärgiga panna jalga kingad...
Nüüd vaatan tagasi tema elule ja näen, et ta on selle kõik läbi elanud. Ma näen seda op_buildingi puhul. Aga ma näen.
5) Kui oled südames karmiks muutunud
Ole tema vastu lahkem.
B_r_gite Ema kurjast sõnast
Tea, et lapsed teevad kõigile rohkem haiget!
...Ema sureb ja armid ei kustu.
Ema sureb ja valu ei leevendu.
Ma palun sul ema eest hoolitseda
Maailma lapsed, hoolitsege ema eest!
6) Mu sõber, mu vend, mu seltsimees
kui su ema sulle helistab
Püüdke tema poole oma südamega. Sp_shi.
Kiirustage tema juurde kõige tiivulisema raketiga.
Iga hetk loeb. Ole helist kiirem
ja kui valgus.
Kui jääte teel hiljaks, ei andesta te seda endale igavesti.
.....................................................
Oh, su ema testament ja kes on sinust targem maailmas?
Sa viid meid tähtede juurde isegi pimedatel kurtidel öödel.
Julgen kinnitada, et halbu emasid on maailmas vähe!
Miks kurjus ikka veel maa peal roomab?
JA isekus haiseb? Ja kuivatab südame kogumine?
Aga kuidas oleks _valgust inimeste jaoks tehtud?
Kui vaid kõik nende emad oma järglastele kuuletuksid.
7) Z_foot andke mulle suurem hing
Lahke süda
Silm (mitte) uinunud
Alasti, pehme, hell, hell
Käed on tugevad (mitte) vihased
Väga raske on olla ema!
(N. Gogol. “Taras Bulba”; S. Yesenin. “Lumipuru on muljutud ja torgitud”; A. Dementjev, Ju. Jakovlev. “Maa süda”; R. Gamzatov. “Hoolitse emade eest”; S. Ostrovo. "Ema"; A. Jašin. "Ema palve.)
Joonistage mitteliituvate keeruliste lausete diagrammid, märkige neis grammatilised põhitõed.
Sõnaraamatu abil saate teada allajoonitud sõnade tähenduse.
4. ülesanne. Valmistage ette teksti ilmekas lugemine.
Ema pidev kohalolek sulandub iga mu mälestusega. Tema pilt on lahutamatult seotud minu olemasoluga... Ma lebasin vahel unustusehõlmas, mingis vahepealses seisundis une ja minestamise vahel: pulss lakkas peaaegu löömast, hingamine oli nii nõrk, et nad panid mu huultele peegli, et teada saada, kas ma olin elus; Arstid ja kõik minu ümber olid mind juba ammu surma mõistnud: arstid – kahtlemata meditsiiniliste tunnuste põhjal ja minu ümber – kahtlemata halbade ende põhjal. Mu ema kannatusi on võimatu kirjeldada, kuid entusiastlik meeleollus ja lootus päästa oma last ei jätnud teda kunagi. "Ema Sofia Nikolajevna," oma hingele pühendunud kauge sugulane, ütles rohkem kui korra, nagu ma ise kuulsin, "lõpetage oma lapse piinamine; Ju nii arstid kui preester ütlesid sulle, et ta ei ole üürnik. Allu Jumala tahtele: aseta laps ikooni alla, süüta küünal ja lase tema ingellikul hingel oma kehast rahus lahkuda. Sa ju ainult segad teda ja segad teda, aga ei saa teda aidata...” Aga mu ema tervitas selliseid kõnesid vihaga ja vastas, et nii kaua, kuni minus elu säde helgib, ei lõpeta ta kõike tegemast. ta suudab mu päästmiseks - ja jälle pani ta mind teadvuseta vanni tugevdavasse vanni, valas mulle suhu Reini veini või puljongit, hõõrus terveid tunde paljaste kätega mu rinda ja selga ning kui see ei aidanud, siis ta täitis mu kopsud oma hingeõhuga - ja peale sügavat ohkamist hakkasin tugevamalt hingama, justkui ärkaks ta ellu, saavutaks teadvuse, hakkaks sööma ja rääkima ning korraks isegi taastus. Seda juhtus rohkem kui üks kord... Ma omistasin oma päästmise valvsale hoolitsusele, lakkamatule hoolitsusele ja ema piiritule tähelepanule. Tähelepanu ja hoolitsus oli selline: pidevalt raha vajades, elades, nagu öeldakse, sendist sendini, sai mu ema ligi viiesaja miili kaugusel Kaasanis tollal ennekuulmatu hinna eest vana Reini veini. . Ufa linnas polnud tol ajal nn prantsuse saia - ja iga nädal ehk iga postitus tõi heldelt premeeritud postiljon Kaasanist kolm saia. Ma ütlesin seda näitena; täpselt sama täheldati kõiges. Ema ei lasknud minus sureval elulambil kustuda; Niipea, kui ta hakkas hääbuma, toitis naine teda oma elu magnetilise väljavooluga, oma hingeõhuga.
(S.T. Aksakov)
Sõnastage ja kirjutage üles teksti teema ja põhiidee. (Teksti teemaks on ema ennastsalgav võitlus oma lapse elu eest. Teksti mõte on sügav: seni, kuni maa peal on Ema, inimene ei karda, ta süütab valguse ööpimedus, ei lase sul eksida ja kuristikku kukkuda, aitab, kaitseb hädade eest, soojendab hinge, päästab, ärkab ellu.)
Selgitage kirjavahemärkide paigutust tekstis.
Märkige tekstis mittekonjunktiivsed keerukad laused.
Joonistage kolmanda lause skeem ja iseloomustage seda.
Pea meeles õigekirja "tähed" n Ja NN eri kõneosade sõnadega,” illustreerige seda näidetega tekstist.
Täitke tabel teksti näidetega:
Valmistuge dikteerima.
5. ülesanne. Loe teksti. Põhjendage oma valikut kirjavahemärke kasutades.
Ostsite uue raamatu... See võib olla kõvast papist kaanega kalikoon kaetud kõva papist (n, nn)o (paber)kaanega või pehme paberkaanega. Raamat on uus, puhas ja ilus. Kas soovite seda sellel kujul säilitada? Pea meeles
Raamatud kardavad 1 päikesekiiri (mitte) loevad 6 neid ereda päikese käes. 7
Raamatud kardavad niiskust (ära) loe neid vihma käes.
Raamatud kardavad mustust ja rasvaplekke (ärge) loe neid (söömise ajal) (ära) raseeri neid määrdunud kätega.
Raamatud kardavad tolmu, puhastage neid 2, 3 soovitavalt tolmuimejaga.
Raamatud kardavad mehaanilisi vigastusi (ärge) painutage 2 (ärge) pange neid ümber pöörates paksude esemete sisse (sisse) 2 Haarake lehe servast ja (ärge) sulistage sõrme. 7
Kasutage neid näpunäiteid veendumaks, et teie 3 raamatut 1 pikendatakse 4 .
(Kalendrist)
Pealkiri tekst. Määrake selle peamine idee.
Selgitage esiletõstetud sõna tähendust.
Tehke kindlaksmääratud tüüpi analüüs.
Valige sama juurega sõnad raamat, lugemine.
6. ülesanne. Tõesta, et näidetes olevad koolonid viitavad kolmele erinevale punktigrammile. Mis on kõigi kooloniga lausete intonatsiooni sarnasus?
1) Sõitsin tempoga ja olin peagi sunnitud peatuma: hobune jäi kinni, ma ei näinud midagi. (I. Turgenev) 2) Töö päästab meid kolmest suurest kurjast: igavusest, pahest, vajadusest. (Voltaire) 3) Vaatasin ringi: öö seisis pidulikult ja kuninglikult. (I. Turgenev) 4) V.G. Belinsky väitis: "Kirjandus on inimeste teadvus, nende vaimse elu lill ja vili." 5) Teadmised põhinevad kolmel asjal: on vaja palju näha, palju õppida ja palju kannatada. (U. Foscolo)
Ülesanne 7. Loe seda. Selgitage koolonite paigutust tekstis.
Fable
LOHE JA ANANT
Sügisel sai sipelgate nisu märjaks: kuivatati. Näljane draakon küsis neilt süüa. Sipelgad ütlesid: "Miks te suvel toitu ei kogunud?" Ta ütles: "Mul polnud aega: ma laulsin laule." Nad naersid ja ütlesid: "Kui mängisite suvel, tantsige talvel."
(L.N. Tolstoi)
Sõnastage ja kirjutage muinasjutu jaoks kaks küsimust.
Ülesanne 8. Märgi kriipsu asukoht: a) subjekti ja predikaadi vahele; b) mittetäielikus lauses; c) enne üldistavat sõna; d) mitteliituvas komplekslauses; d) komplekslauses.
1) Peen lund hakkas sadama – ja langes järsku helvestena. (A. Puškin) 2) Mõista oma süüd lõpuni - see on targa ja julge mehe omadus. 3) Lind on nähtav oma sulgede järgi ja inimene oma kõne järgi. (Vanasõna) 4) Suhtlemine raamatuga on inimese intellektuaalse arengu kõrgeim ja asendamatu vorm. 5) Laskusime kuristikku, tuul hetkeks vaibus - mõõdetud löögid jõudsid selgelt kõrvu. (I. Turgenev) 7) Lugege raamatut - rikastage oma mälu, õppige pidevalt uusi asju.
Ülesanne 9. Leidke "kolmas ratas". Põhjendage oma valikut.
I. 1) Mõtteid tuleks rünnata mõtetega: ideid ei tohi rünnata relvaga. (A. Rivarol) 2) Ta tõstis vaevaga silmad ja vaatas kohe kõrvale: Gogol vaatas teda irvitades. (K. Paustovsky) 3) Kodumaa koosneb konkreetsetest ja nähtavatest asjadest: onnid, külad, jõed, laulud, muinasjutud, maalilised ja arhitektuursed iludused. (V. Soloukhin)
II. 1) Elasin, olin – kõigele siin maailmas vastan peaga. (A. Tvardrovsky) 2) Ära kunagi kaota kannatust – see on viimane võti, mis uksi avab. (A. de Saint-Exupéry) 3) Üksindust taluda ja sellest rõõmu tunda on suur kingitus. (B.Shaw)
III. 1) Ära laula, kaunitar, mu ees laulad sa kurva Gruusia laule: need meenutavad mulle teist elu ja kauget kallast. (A. Puškin) 2) Saabub soovitud aeg: armastus ja sõprus jõuavad sinuni läbi tumedate barjääride. (A. Puškin) 3) Ma loovutan oma koha sulle: mul on aeg hõõguda, sul on aeg õitseda. (A. Puškin)
Ülesanne 10. Kopeerimine kasutades kirjavahemärke, sisestades puuduvaid tähti ja avades sulgusid.
1) Õppimine on nagu vooluga (koos) ujumine, sa jäid minutiks seisma ja sind visati selili. 2) Hommik koidab valgeks tõmbunud taevasse, kuldne kahvatu triip on värskem ja tuul muutub karmimaks. (N. Gogol) 3) Kõigele, mis looduses eksisteerib, vesi, õhk, taevas, pilved, päike, vihm, vesi, jõed ja järved, heinamaad, lille- ja ürdiväljad, on vene keeles väga palju häid sõnu ja nimesid. (K. Paustovsky) 4) Sõna on võti ja avab südamed. (Vanasõna) 5) Sügise alguses on (s) kogu päeva lühike, kuid imeline p_ra, nagu oleks eile kristall ja päikesekiired. (F. Tjutšev) 6) Kui inimene sõltub loodusest, siis see sõltub ka temast, see tegi ta, ta teeb selle ümber. (A. Prantsusmaa) 7) Andke inimesele kõik elu õnnistused, kuid jätke ta ilma maapealse elu mõtte mõistmisest, siis on ta õnnetu. (K. Ushinsky) 8) Kuri inimene on nagu pirn, ta läheb kergesti katki aga raskesti kokku liimitav.Hea inimene on nagu kullakann, raske murda aga kergesti kokku liimitav. (India rahvatarkus) 9) Inimese erakordne õnn on olla seotud oma lemmiktööga. (Vl. Nemirovitš-Dantšenko) 10) Vene inimese õitseng on tihedalt seotud vene rahva olemasoluga. Hukkumine, vaikne katastroof ähvardab ka inimest. (K. Timirjazev) 11) Teiste inimeste rikkus (ei ole) vaatamist väärt; nad omandasid selle hinnaga, mida me ei saa endale lubada; nad ohverdasid selle nimel oma tervise, au ja südametunnistuse. See on liiga kallis (s, h) tehing tooks meile ainult kahju. (J. Labruyère) 12) Armastus on suurepärane elu kaunistus, lilledele on omane mängida värvidega, laulda imelisi laule, tantsida imelistes tantsudes. (A. Lunacharsky) 13) Liiga suur rikkus muudab inimese mõnikord ühiskonda (mitte)sobivaks, kullaga (ei) minna turule, seal on vaja münti, eriti väikest vahetusraha. (N. Chamfort)
Märkige mitteliituvad keerukad laused ja joonistage nende diagrammid.
Ülesanne 11. Loe seda. Arva ära mõistatused. Kirjutage see kirjavahemärke kasutades.
1) Üks valab 1, teine joob, kolmas kasvab. 2) Üks ütleb, et jookseme, jookseme 6, teine ütleb, et 6 seisame, seisame, kolmas ütleb, et koputame, koperdame. 3) Väike Chernenka 6 koer kõveras 2 valet, ei haugu, ei hammusta ega lase majja. 4) 2. jõgi voolab 6 oleme pikali. Jääl jõel jookseme 4.
Märkige esimeses lauses olevad kõneosad.
Tehke analüüsi tüübid.
Ülesanne 12. Loe teksti. Selgitage kirjavahemärke ja esiletõstetud õigekirja. Olge valmis dikteerima.
Suvi, juuli hommik! Kui rõõmustav br O mine põrgusse A re! Roheline joon l O jõe ääres on teie jalgade jälg O sistoy, pob e vasakukäeline rohi. sa ra h dvin e need märjad põõsad tabavad sind lihtsalt O jõi soojalt Aöö kodu; õhk on kõik O värske kibedusega O lyni, mesi gr e aevastab ja kakab; vda kas sein on O see tammemets ja bl e põletik ja a l see käib l ntse; ikka St. e ja O, aga ma juba tunnen V uurima ts Olen kuumuse lähedus. G O l O tuimalt ringi ts Ma olen liigsest bl A G O hõiskab. Põõsast pole O vau... Mõned kus see on vda kas e lendav sp e kasvav jah, y h kimi p O põsepuna läigetega e aevastama. Siin on väike pilk Ja laulis t e jalg; proovietapp Ja taevasse ts Olen mees, paneb hobuse ette varju... Sina p O hoone O võitles temaga, alates O kõndisin – kuulsin chn oh la h g kuni O juust A hoone A e ts Ma olen sinu taga. Päike tõuseb järjest kõrgemale. Kuivab kiiresti e t muru. Juba läheb palavaks... Läbi paksu võsa O Lahendaja, lk e R e puta NN 2 sitke muru, laskumine e vii 2 sind põhja O vaenlane... Väga all O tormi poolt t A on ammendatud chn IR; tammepõõsas ahnelt Koos viskas oma palmioksad üle vee b I; suur koos e R e harjased mullid, et O purskamas, all Ja tossutamine alt kaetud peene võlliga A tume sammal 4... Oled varjus, hingad Ja need lk A hoochey juust O stu; sa x O R O sho 3... Aga mis see on? Tuul sisse eäkki n A l e kehad ja tormasid; õhk värises ümberringi: kas oli äike?.. Aga nõrk valgus e välk lõi... Eh, jah, see on gr O taga! Ümberringi paistab ikka veel eredalt päike: O tahab b See on ikka võimalik. Aga pilv on A stet: selle esiserv on pikendatud Ja varrukatega, kallutatud O jah ts Ma olen varahoidja. Rohi, põõsad, järsku higi e Olen väsinud... Kiirusta! välja nägema ts ma olen sees Ja täna ts ma olen siin NN oh s A paradiis... varsti! Sa oled lahke e torkas, sisse O kõndisin... Kuidas vihmaga läheb? mis on välk? Mõned- kust läbi O Lome NN vett tilkus katuselt lõhnavale heinale... Aga siis hakkas jälle päike paistma. Äikesetorm Ave O kõndis; sa oled väljapääs Ja need. Issand jumal, kui rõõmsalt kõik ümberringi sädeleb, kui värske õhk on! ja 3 ja vedel, kuidas see lõhnab? e mustikad 2 ja seened!..
(I. Turgenevi järgi)
Kuidas saate selle teksti pealkirjastada?
Mitu lõiku võib selles olla? Milline? Proovige teha tekstist ülevaade.
Määrake teksti kunstiline idee. Kontrollige vahendeid selle tegemiseks.
Milliseid fraasidevahelise suhtluse vahendeid I.S. kasutab? Turgenev?
Esitage viimases lauses olevad kõneosad.
Joonistage mittekonjunktiivsete keerukate lausete diagrammid. Rõhutage mittekonjunktiivsete keerukate lausete grammatilisi põhitõdesid.
Esitage neljanda lause täielik kirjavahemärkide kirjeldus.
Tehke analüüsi tüübid.
Ülesanne 13. Valmistage ette teksti ilmekas lugemine. Selgitage kirjavahemärke ja esiletõstetud sõnade õigekirja. Valmistuge dikteerima.
Mäletan pikka aega: kuumust, umbsust, oimukohtades kokkukleepunud juukseid, viskamine V pooleldi meeletu: raske laps on haige. Ja äkki kuskilt, justkui teisest maailmast, hõljub midagi hägune, pehme, jahe ja silitab otsaesist, leevendades valu ja alandades palavikku; ja lõpuks tuleb uni – korralik, rahulik uni taastumine...
Ema käed. Mäletan neid siis, lapsepõlves - ilusad, koos pikk sõrmed. Ma tean neid ja praegused... ma tean ka: kas see lõhkeb ootamatu häda, kas su hing jääb haigeks, kas kaotad ennast või armastust, ulatas esimene käsi abi, saab ema käsi.
Tõsi, mõnikord hindame seda üle hilja Ja hilinenud lilledega proovides lunastama minu kalk, tähelepanematus, ja mõnikord - et neil oli piinlik mingil põhjusel räägi talle armastusest. Elus.
Teistmoodi kujunesid nende saatused, meie emade saatused. Vaadake neid käsi: nagu vana puu oksi, kurvalt alla voolamas nad on põlvili. Aastad on jätnud neisse oma jälje: sügavatel radadel märgitud kaotus, lein, väsimus, unepuudus, paisunud nagu ojad sisse üleujutus, ületöötanud veenid... Ma näen oma ema maja lävel: ta töötas alates koit kuni õhtuni läks ta verandale, ohkas, istus kuumadele treppidele, pannes käed põlvedele kokku. Ootab midagi? Võib-olla jah: poeg, mis ammu ei olnud külla, tütar, mis kasvas üles märkamatult, lapselapsed Kui nad jooksevad, hellitab ta neid, räägi pikka lugu muinasjuttu või laulda laulu, sorteerides laste oma lokid...
Investeeri ema käed enda kätes, tõsta need üles, tuua see lähemale näkku, vaata sisse kortsudega laiguline sõrmed. Nad üks kord olid paindlikud ja väledad, pehmed ja ühtlased. Kuid olenemata sellest, millised nad on - noored või vanad, siledad või "sõlmedega", Mitte midagi Nad ei ole ega saagi olla maailmas ilusamad.
(O. Kuzmina järgi)
Väljendage oma suhtumist selles tekstis tõstatatud probleemisse lühikese loometööga. Mõelge järgmistele küsimustele:
2) kuidas saame tasuda, premeerida oma ema armastuse eest, mida on nagu põlevat küünalt kaasas kandnud kõik tema eluaastad? meie võrevoodi läheduses veedetud magamata ööde eest, võideldes vaenlaste ja haigustega, mis sageli lapsi tabavad? aastast aastasse jätkuva igapäevase, vaevarikka töö ja samas nii märkamatu maja ümber ja majapidamistööde eest?
(A. Vladimirovi järgi)
Võimaluse korral kasutage oma mõtete väljendamiseks mittekonjunktiivseid keerulisi lauseid.
14. ülesanne. Loe laused. Proovige nimetada autor, teos, žanr. Kirjutage see kirjavahemärke kasutades.
1) Järsku peatas juustuvaim Rebase.Rebane näeb juustu.Rebane näeb juustu. kütkes. 2) Vares krooksus kurgu otsas, juust kukkus koos sellega välja, selles oli nipp. 3) Ma leian saladuse ja avan teile Mehaanikas kirstu ning olen midagi väärt. 4) Nii hakkas ta kirstu kallal töötama, pöörates seda igast küljest ja raputades oma ajusid. 5) Teadmatus nad hindavad täpselt nii, neil pole mõistust, siis pole kõik nende jaoks midagi. 6) "Ja ta tahab olla asjata vihane; ma lihtsalt ei saa teda jooma sundida." 7) Vaatad mõnda ärimeest, ta tormab ringi, kõik on temast üllatunud, tundub, et ta puhkeb nahast välja, kuid kõik ei liigu edasi nagu orav rattas. 8) Konn heinamaal nägi Härga ja hakkas portreedus Ta kadestas temaga võrdsust. 9) Minu Orestes tülitseb Pyladesega, niipea kui kild lendavad ülespoole, valatakse need lõpuks veega üle. 10) Olen teie vana kosjasobitaja ja ristiisa, kes tuli teiega rahu sõlmima sugugi mitte tüli pärast; unustagem minevik ja lahendame ühised asjad okei! 11) Külma talvega on kõik möödas, näljavajadus on tulemas, Dragonfly enam ei laula ja kes mõtleks näljasele kõhule laulda! 12) Kuigi see [sild] on välimuselt lihtne, on sellel imeline omadus; ükski valetaja meie seast ei julge seda ületada; see ei ulatu poolele teele; see ebaõnnestub ja kukub vette. 13) See haug õpetab olema targem ja mitte hiirtele järgnema. 14) Mehel polnud suuri ideid, ta leidis Bulatist kohe kasutust. 15) Seda ma kuulsin selle kohta kõrvalt kuiv Lõvi avaldas sääse vastu põlgust, kuri võttis sääse vastu ja ei suutnud solvangut taluda, sääsk tõusis üles ja võitles Lõvi vastu. 16) Siin hakkas Ööbik oma kunsti näitama, klõpsutas, vilistas tuhandes väreles, tõmbas, virvendas. 17) Selliseid näiteid on maailmas palju, kellelegi ei meeldi end satiiris ära tunda.
Selgitage kirjavahemärke. Joonistage mittekonjunktiivsete keerukate lausete diagrammid.
Esitage lausete 5, 7, 9, 11, 12 täielik kirjavahemärkide kirjeldus.
Määrake esiletõstetud sõnade tähendused.
Mis tähenduses seda sõna kasutatakse? kuiv 15. lauses? Otsige selle jaoks sünonüüme.
Pidage meeles reeglit "Õigekiri -tsya, -tsya tegusõnades" ja illustreerige seda nende lausete näidetega.
Tehke analüüsi tüübid.
Märkige 9. lause kõneosad.
Jätkake järelduse sõnastamist: "I. Krylovi muinasjutud sisaldavad ...".
Milliseid nähtusi ja pahesid I. Krylov oma muinasjuttudes naeruvääristab?
Ülesanne 15. Loe laused. Milliseid kirjavahemärke tuleb neisse panna? Selgitage oma valikut. Täida tabel.
1) Päev kujunes lörtsiseks, hommikul hakkas sadama lund segamini vihmaga... (B. Mozhaev) 2) Fomich uuris oma lagunenud tentsaapaid ja otsustas kummitallad toornahast vöödega kinni siduda, tee Tihhanovini on pikk. (B. Mozhaev) 3) Oli külm, piimjas päev; majadevahelises sinises aasas kerkisid tema poole valged sasitud pilved. (V.Nabokov) 4) Ta vaatas end peeglist: ta nägu oli kahvatum kui tavaliselt. (V.Nabokov) 5) Tema välimuses oli midagi mägra taolist, piklik, tömbi ninaga nägu mustade vuntside ja valge habemega, kaldus madal laup ja tihedalt lamav, otsekui libistatud hall lühikeste karvade kõrre. (B. Mozhaev) 6) Talv pole asjata vihane, kevad on aeg aknale koputada ja see õuest välja ajada. (F. Tjutšev) 7) Oktoober on juba kätte jõudnud ja salu raputab paljastelt okstelt viimaseid lehti maha. (A. Puškin) 8) Selgetel tundidel küngaste kohal suitses õhk, kandes kuiva koirohu mõrkjat, joovastavat lõhna, selgelt kõlasid kauged hääled ja lendavate lindude karjed. (V. Rasputin) 9) Võtsin palju kaalust alla, septembri lõpus saabunud ema kartis minu pärast. (V. Rasputin) 10) Põdrast ehmunud Nastenka vaatas imestunult madu poole, rästik lamas ikka veel rõngas soojas päikesekiires. (M. Prišvin) 11) Õhk hakkab juba pimedaks minema ja kõik ümberringi jahtub. (M. Prišvin) 12) Sügiskülm on sisse puhunud ja tee jääs. (A. Puškin) 13) Nende peres juhtus nii, et kõik õnnetused juhtusid Frolovi päeval. (B. Mozhaev) 14) Remont oleks majale laastav, vanu kõvasid konte ei tohi häirida. (V. Belov) 15) Ma mäletan imelist hetke, kui sa minu ette ilmusid. (A. Puškin) 16) Vabadus ja liiderlikkus on üksteisele täiesti vastandlikud mõisted. (kvintiliaanlik) 17) Haridus vajab teaduse ja liikumise kingituses kolme asja. (Aristoteles)
Milliseid lauseid sa kirja ei pannud? Miks?
Millised tabeli veerud jäeti tühjaks? Täitke need oma näidetega: koostage oma laused või kopeerige need kirjandusteostest.