Tehke lõpulause kirjavahemärkide analüüs. Kuidas teha lause kirjavahemärkide analüüsi? Sissejuhatavate sõnade kirjavahemärkide seadmise iseärasused

Lause kirjavahemärkide analüüsi on üsna lihtne teha, kui tunnete skeemi ja valdate grammatika põhireegleid. Põhimõtteliselt põhineb see keeleanalüüs teatud kirjavahemärkide kasutamise leidmisel ja selgitamisel, kasutades süntaksiteadmisi.

Parsimise skeem

Liht- ja keeruliste lausete analüüsimisel on erinevusi, kuid toimingute algoritm ise jääb samaks. Et mõista, kuidas kirjavahemärkide analüüsi teha, peate teadma, millises järjekorras seda teha.

Asetage numbrid kõigi kirjavahemärkide kohale.
Selgitage lõpus olevat märki (kirjavahemärke). See võib olla punkt, hüüumärk või küsimärk. Ellipse kasutatakse harvemini.
Analüüsige komade või sidekriipsude olemasolu. Kui lause on keeruline, rääkige punktigrammide kasutamisest, mis koos moodustavad konstruktsiooni.

Kuidas õigesti sõeluda

Kui olete kõik numbrid sisestanud, jätkame otse analüüsiga. Märgi kasutamise õigeks selgitamiseks lause lõpus peate kindlaks määrama väite eesmärgi ja selle üldise emotsionaalse tooni. Täieliku mõtte näitamiseks lisatakse punkt. Sellist lauset nimetatakse jutustavaks lauseks. Kui eesmärk on küsimus esitada, on lõpus alati küsimärk ja kui see on korraldus või stiimul tegutsemiseks, pannakse viimase sõna järele hüüumärk ja lauset ennast nimetatakse stiimuliks. . Kui mõte jääb lõpetamata või nõuab pikka pausi, lisatakse lõppu ellips.

Määrame lause konstruktsiooni. Märkide valiku selgitamiseks komplekslauses tehke kindlaks, mitmest osast see koosneb ja kuidas need on omavahel seotud. Ühendus võib olla koordineeriv, alluv, konjunktiivne või mittekonjunktiivne.

Lihtlausetes selgitame funktsioone, mida see või teine märk täidab. Komasid või sidekriipse saab kasutada sisestatud sõnade või fraaside, aadresside, eraldi definitsioonide ja rakenduste esiletõstmiseks, aga ka lugeja tähelepanu köitmiseks mõeldud terminite selgitamiseks.

Komaga eraldatakse ka homogeensed liikmed. Autori otsekõne nõuab ka komasid ja mõttekriipse.

Analüüsi lõpus on eelistatav joonistada skeem, mis kuvab graafiliselt teatud kirjavahemärkide paigutamise kohad.

Toome näite keeruka lause parsimisest. Selle põhjal saate analüüsida lihtsat.

Rääkige märkide grammatilistest funktsioonidest.

Muidugi (1) tänapäeva vene keel erineb sellest, mida (2) räägivad ja kirjutavad Puškin, (3) Gogol, (4) Karamzin ja Turgenev. (6)

6 - täieliku mõttega punkt deklaratiivse lause lõpus.
2 on koma komplekslause osade vahel ja eraldab alluva osa põhiosast.
1 - koma eraldab sissejuhatava sõna ülejäänud lausest.
3, 4 - märgid eraldavad homogeensed liikmed, antud juhul subjektid, mis on ühendatud ilma ühenduseta.

Nagu näeme, on lause kirjavahemärkide analüüsi tegemine üsna lihtne, kuid selleks tuleb osata analüüsida konstruktsiooni ülesehitust ja selgitada kirjavahemärkide kasutamist grammatika aspektist. Seetõttu tasub uurida mitte ainult kirjutamisreegleid, vaid ka osata sõnu lauses liikmeteks jagada.

Mis on kirjavahemärkide analüüs ja kuidas seda teha, uskuge mind, väga kiiresti!?

Tee kirjavahemärkide analüüs – see tähendab punktigrammi selgitamist (graafiliselt + analüüs).
Näide lause parsimisest koolipraktikas kasutusele võetud mudeli järgi:
1. Kirjutage lause, tõmmake lõik alla.
2. Sõnastage lühidalt selle juhtumi kirjavahemärkide reegel (selleks peaksite tegema punktigrammile iseloomulikke graafilisi töid: rõhutama grammatilisi põhitõdesid, tõstma esile mitu homogeenset lauseosi jne)
3. Joonistage lause konspekt, sealhulgas mittegraafiline tähis kirjavahemärkide vajaduse (või puudumise) kohta.
Iseloomult häbelik ja pelglik, ta (subjekt) oli oma häbelikkusega tüütu (predikaat).

Skeem: / isoleeritud definitsioon /, subjekti predikaat.
Tunnused: lihtne, keeruline isikliku asesõnaga seotud eraldi definitsiooni tõttu.
Aitäh
Tee kirjavahemärkide analüüs – see tähendab punktigrammi selgitamist (graafiliselt + analüüs).
Näide lause parsimisest koolipraktikas kasutusele võetud mudeli järgi:
1. Kirjutage lause, tõmmake lõik alla.
2. Sõnastage lühidalt selle juhtumi kirjavahemärkide reegel (selleks peaksite tegema punktigrammile iseloomulikke graafilisi töid: rõhutama grammatilisi põhitõdesid, tõstma esile mitu homogeenset lauseosi jne)
3. Joonistage lause konspekt, sealhulgas mittegraafiline tähis kirjavahemärkide vajaduse (või puudumise) kohta.
Iseloomult häbelik ja pelglik, ta (subjekt) oli oma häbelikkusega tüütu (predikaat).

Skeem: / isoleeritud definitsioon /, subjekti predikaat.
Tunnused: lihtne, keeruline isikliku asesõnaga seotud eraldi definitsiooni tõttu.
Kirjavahemärkide selgitus

10 koma eraldab eraldi definitsiooni, mis on väljendatud osalausega ja seisab määratletava sõna järel
Lause kirjavahemärkide analüüs
Lause kirjavahemärkide skeem
1. Nimetage ja selgitage lause lõpus olevat punktigrammi (punkt, küsimärk, hüüumärk, ellips, märgikombinatsioon).
2. Nimetage ja selgitage punktogramme komplekslause tasemel (täpimärgid lihtlausete vahel komplekslause sees).

3. Nimetage ja selgitage punktogramme lihtlause tasemel.
Lause kirjavahemärkide analüüsi näidis

Pärast küsimist (kumb on vaiksem) ronis Pierre hobuse selga, haaras lakast, 4 surus ümberpööratud jalgade kannad hobuse kõhule ja tundis (et ta prillid kukuvad ära) ja (et ta ei saa. käed lakast ja ohjadest lahti võtma), galoppis kindralile järele, 9 erutavad staabi naeratused ^, kes talle künka pealt vastu vaatasid. (L. Tolstoi)

Kirjavahemärkide selgitus

1. Punkt lause lõpus; punkt asetatakse lause lõppu, kuna see on deklaratiivne, mittehüüutav lause, mis sisaldab täielikku sõnumit.

2. Keerulise lause osade vahele jäävad kirjavahemärgid; See on keeruline lause, millel on kolm kõrvallauset:

1 ja 2 koma tõstavad esile peamise kõrvallause;

6 ja 8 koma tõstavad esile pealauses olevad kõrvallaused;

7 koma ei panda, sest homogeensed kõrvallaused on ühendatud ühe ühendava sidesõnaga ja;

3. Kirjavahemärgid sarnaste lauseosade vahel; asjaolude ja määratluste eraldamine:

3 ja 4 koma eraldavad homogeensed predikaadid, mis on ühendatud ilma ühenduseta;

5 koma eraldab ühe gerundiga väljendatud eraldiseisva asjaolu;

9, koma eraldab määrsõnafraasiga väljendatud eraldiseisva asjaolu;
Kirjavahemärkide analüüs - kirjavahemärkide paigutamise tingimuste selgitamine.
(grammatiline, semantiline...)
ma ei tea
Tee kirjavahemärkide analüüs – see tähendab punktigrammi selgitamist (graafiliselt + analüüs).
Näide lause parsimisest koolipraktikas kasutusele võetud mudeli järgi:
1. Kirjutage lause, tõmmake lõik alla.
2. Sõnastage lühidalt selle juhtumi kirjavahemärkide reegel (selleks peaksite tegema punktigrammile iseloomulikke graafilisi töid: rõhutama grammatilisi põhitõdesid, tõstma esile mitu homogeenset lauseosi jne)
3. Joonistage lause konspekt, sealhulgas mittegraafiline tähis kirjavahemärkide vajaduse (või puudumise) kohta.
Iseloomult häbelik ja pelglik, ta (subjekt) oli oma häbelikkusega tüütu (predikaat).

Skeem: / isoleeritud definitsioon /, subjekti predikaat.
Tunnused: lihtne, keeruline isikliku asesõnaga seotud eraldi definitsiooni tõttu.
Lause kirjavahemärkide analüüsi näidis
Pärast küsimist (kumb on vaiksem) ronis Pierre hobuse selga, haaras lakast, 4 surus ümberpööratud jalgade kannad hobuse kõhule ja tundis (et ta prillid kukuvad ära) ja (et ta ei saa. käed lakast ja ohjadest lahti võtma), galoppis kindralile järele, 9 erutavad staabi naeratused ^, kes talle künka pealt vastu vaatasid. (L. Tolstoi)

Kirjavahemärkide selgitus

1. Punkt lause lõpus; punkt asetatakse lause lõppu, kuna see on deklaratiivne, mittehüüutav lause, mis sisaldab täielikku sõnumit.

2. Keerulise lause osade vahele jäävad kirjavahemärgid; See on keeruline lause, millel on kolm kõrvallauset:

1 ja 2 koma tõstavad esile peamise kõrvallause;

6 ja 8 koma tõstavad esile pealauses olevad kõrvallaused;

7 koma ei panda, sest homogeensed kõrvallaused on ühendatud ühe ühendava sidesõnaga ja;

3. Kirjavahemärgid sarnaste lauseosade vahel; asjaolude ja määratluste eraldamine:

3 ja 4 koma eraldavad homogeensed predikaadid, mis on ühendatud ilma ühenduseta;

5 koma eraldab ühe gerundiga väljendatud eraldiseisva asjaolu;

9, koma eraldab määrsõnafraasiga väljendatud eraldiseisva asjaolu;

10, eraldab koma eraldi definitsiooni, mida väljendatakse osalausega ja mis seisab määratletava sõna järel.
Ma ei saanud natuke aru
Juhised
1
Alustage lause analüüsimist, selgitades, miks valiti lause lõppu konkreetne kirjavahemärk (punkt, hüüumärk, küsimärk, ellips jne). Selleks on vaja määrata lause eesmärk ja selle emotsionaalne varjund.
2
Kui lause sisaldab täielikku sõnumit, on see deklaratiivne. Kui midagi küsitakse, siis on lause küsiv ja kui on tegudele ajend, palve või käsk, siis on see motiveeriv. Hüüusõnalised intonatsioonid nõuavad hüüumärki. Kui kõnet katkestab paus või selles on alahinnang, lisatakse ellips.
3
Järgmisena määrake, kas lause struktuur on lihtne või keeruline. Kui lause on keeruline, uurige, mitmest osast see koosneb ja milline on nendevaheline seos - koordineeriv, alluv, konjunktiivne või mittekonjunktiivne. Nii saate selgitada kõiki neid osi eraldavate märkide valimise põhjust.
4
Analüüsige kirjavahemärkide funktsioone lihtlauses või märke komplekslause igas osas kordamööda. Otsige üles ja selgitage lauses või selle osades esiletõstvaid ja eraldavaid märke.
5
Rõhutus- või rõhutamismärke (koma, mõttekriips, koolon, topeltmärgid – sulud, jutumärgid) kasutatakse komponentide esiletõstmiseks, mis raskendavad lihtsat lauset. Need on sissejuhatavad sõnad, fraasid ja laused, pöördumised, lause homogeensed liikmed, eraldi definitsioonid või rakendused, asjaolud ja täiendused, lauset täpsustavad ja selgitavad liikmed.
6
Eraldus- või eraldusmärke kasutatakse lause homogeensete liikmete eraldamiseks lihtkonstruktsioonis või lihtlausete eraldamiseks keerukas (koma, semikoolon, mõttekriips, koolon).
7
Kui lause sisaldab otsest kõnet, leidke ja tõstke esile autori sõnad ja tegelikult ka otsekõne ise, mis võib olla mis tahes asendis enne autori sõnu, pärast neid või nende poolt katkestatud. Pidage meeles, et kui otsekõne esineb enne või pärast autori sõnu, pannakse neli kirjavahemärki (otsekõne konstruktsiooni kuvamiseks). Kui otsekõne katkestatakse autori sõnadega, järgitakse seitsme seadust, see tähendab seitset kirjavahemärki otsekõne kuvamisel.
8
Lause kirjavahemärkide analüüsi hõlbustamiseks täiendage selle punktigrammi graafiliselt. Kui teie lause sisaldab mitut lõiku, selgitage igaüks neist eraldi.
9
Rõhutage grammatilisi põhitõdesid, tõstke esile lause homogeensed osad. Joonistage lause kontuur, tehes graafilise tähise kohad, kus kirjavahemärgid on vajalikud.
Tee kirjavahemärkide analüüs – see tähendab punktigrammi selgitamist (graafiliselt + analüüs).
Näide lause parsimisest koolipraktikas kasutusele võetud mudeli järgi:
1. Kirjutage lause, tõmmake lõik alla.
2. Sõnastage lühidalt selle juhtumi kirjavahemärkide reegel (selleks peaksite tegema punktigrammile iseloomulikke graafilisi töid: rõhutama grammatilisi põhitõdesid, tõstma esile mitu homogeenset lauseosi jne)
3. Joonistage lause konspekt, sealhulgas mittegraafiline tähis kirjavahemärkide vajaduse (või puudumise) kohta.
Iseloomult häbelik ja pelglik, ta (subjekt) oli oma häbelikkusega tüütu (predikaat).

Skeem: / isoleeritud definitsioon /, subjekti predikaat.
Tunnused: lihtne, keeruline isikliku asesõnaga seotud eraldi definitsiooni tõttu.
ettepanekut analüüsida
pygakpgFCPA
On vaja selgitada, miks see või teine kirjavahemärk selles kohas on
Näiteks: ma joon. Peame selgitama, miks seal punkt on.
Lihtsam ja selgem on kõik komad ja punktid (hüüumärk! või küsimärk?) lihtsalt alla joonida.
Ja see ongi kõik.

Kaasaegsed koolilapsed õpivad vastavalt haridusprogrammile mitut tüüpi analüüsi: lausete foneetiline, leksikaal, morfoloogiline, morfeemiline, süntaktiline ja kirjavahemärkide analüüs. Igal neist on oma eripärad ja raskesti mõistetavad punktid.

Definitsioon

Paljud õpilased ja nende vanemad mõtlevad, mida tähendab lause kirjavahemärkide analüüs. See on mõeldud kirjavahemärkide leidmiseks ja selgitamiseks lauses. Oskus sooritada lause kirjavahemärkide analüüsi võib tõsta õpilase üldist kirjaoskuse taset. Lihtlausete (PP) ja keeruliste (SP) lausete analüüsil on oma eripärad.

Lihtlause sõelumine

Lugege analüüsiks soovitatud teksti.
Määrake number kõigile tekstis esinevatele kirjavahemärkidele.
Märkige lauset lõpetav punktigramm ja selgitage selle paigutuse põhjust.
Tuvastage ja selgitage kõiki lauses leiduvaid märke.

Just selle plaani järgi viiakse läbi lause kirjavahemärkide analüüs. Parsimise näidis on esitatud allpool.

Analüüsi näited

Võtame näitena lause kirjavahemärkide analüüsi:

1. Selle saladuse võin usaldada inimesele, kes oskab suu kinni hoida.

2.Kas te pole näinud inimesi mööda tänavat lippe, plakateid ja õhupalle käes hoidmas?

Esimene samm. Lause on väite eesmärgi ja intonatsiooni poolest küsiv. Seetõttu lõpeb see küsimärgiga.

Teine samm. Määrates kirjavahemärkidele numbri, määrame nende arvu lauses:

Kas te pole näinud inimesi mööda tänavat jooksmas (1), lippe (2), plakateid (3), õhupalle (4) käes?

Kolmas samm. Lausel on üks grammatiline alus sa ei näinud.

Koma number üks tõstab esile osalusfraasi. Komad nummerdasid kaks ja kolm eraldi homogeenset lauseliiget lipud, plakatid, õhupallid, väljendatakse täiendustega.

Keerulise lause analüüs

Seda tüüpi lause kirjavahemärkide analüüs on mõnevõrra keerulisem.

1. Loe lause.

2. Määra kõikidele lauses sisalduvatele kirjavahemärkidele seerianumber.

3. Märkige lauset lõpetav lõik ja selgitage selle paigutust.

4. Märkige kirjavahemärgid SP tasemel ja selgitage nende paigutuse põhjust.

5. Selgitage kirjavahemärkide paigutust ühisettevõtte osades.

Analüüsi näited

Näiteks soovitame teha lause kirjavahemärkide analüüsi:

1.Tõenäoliselt me Sergeid enam ei näe, kuna talle tehtud solvang tõenäoliselt lihtsalt ei unune.

Esimene samm. Lause lõpus on punkt, sest väite eesmärk on jutustav ja intonatsioon on mittehüüd.

Teine samm. Numeratsioon näitas viie kirjavahemärgi olemasolu lauses:

Tõenäoliselt (1), me Sergeid enam ei näe (2), kuna tema solvang (3) (4) tõenäoliselt kergesti ununeb (5).

Kolmas samm. See ettepanek on keeruline. Keerulise lause osi ühendab alluv side sest. Põhi- ja kõrvallause piiril on koma.

Neljas samm. Põhilauses kasutatakse sissejuhatava sõna esiletõstmiseks koma. ilmselt. Kõrvallauses eraldavad osalauset koma talle tekitatud.

2. Olen kindel, et täidate selle ülesande, sest hindate minu asukohta ja soovite oma karjääris edeneda.

Esimene samm. Lause lõppeb punktiga, kuna see on deklaratiivne, mittehüüutav.

Teine samm. Lauses on neli kirjavahemärki:

Olen kindel (1), et täidate selle ülesande (2), kuna hindate minu asukohta (3), soovite oma karjääris edasi liikuda (4).

Kolmas samm. See lause koosneb ühest põhilausest ja kahest kõrvallausest, mis on üksteisest eraldatud komadega, mille number on üks ja kaks.

Neljas samm. Pealauses ega esimeses kõrvallauses ei ole kirjavahemärke. Teises kõrvallauses eraldab koma numbril kolm homogeenseid predikaate hindad Ja tahad edasi jõuda.

Kui õpilane teab, mida tähendab lause kirjavahemärkide analüüs, ei tee ta kirjavahemärkide paigutamisel jämedaid vigu. Seda tehes parandab ta oluliselt oma sooritust ja suurendab võimalust saada lõpueksamitel korralik hinne. See on oluline, sest see, kui hästi üliõpilane need läbib, määrab tema edasise sisseastumise ülikooli. Ja isegi selline pisiasi nagu vale kirjavahemärk võib jätta ta ilma väga vajalikest punktidest.

Kui tahvlile on kirjutatud lause ja kõik sõnade kirjapildid lahti seletatud, hakkab õpilane tavaliselt suulise kirjavahemärkide analüüsi tegema.

Kuidas seda õigesti teha? Millises järjekorras peaksime nimetama kirjavahemärkide paigutamise tingimusi? Need ja paljud teised küsimused on kesk- ja keskkoolide jaoks olulised.

Kirjavahemärkide analüüs erineb oluliselt süntaktilisest analüüsist, millel on koolilaste jaoks tavaline sümbol numbri 4 all. Nende segi ajamine on lubamatu! Süntaktilise analüüsi eesmärk on iseloomustada lauset, selle struktuuri ja tähendust.

Miks on vaja kirjavahemärkide analüüsi? See aitab rakendada punktogramme, leida semantiliste segmentide piire ja järgida kirjavahemärkide reegleid. Analüüsiks sobivad laused, mis on juba kirjavahemärgiga. Analüüsi keerulisemaks muutmiseks pakub õpetaja välja puuduvate kirjavahemärkidega tekste.

Kirjavahemärkide analüüsi tegemisel pööravad nad tähelepanu lause ülesehitusele. Oluline on mitte ainult põhi- ja kõrvalliikme olemasolu, grammatiliste aluste ja lauseosade arv, vaid oluline on määrata ka lause mollliikmete väljendusviisid ja nende järjekord ning selgitada välja intonatsioonitunnused. lausest.

Siin on kaks ettepanekut, analüüsime neid.

1) Serjoža ja Petja kohtusid ühel päeval õues, lükkasid pingile lund ja istusid maha. 2) Mida saab teha?

Esimeses deklaratiivses lauses kasutatakse ainult kahte märki: koma, mis eraldab homogeenseid predikaate, ja punkti. Teisel on ainult üks küsimärk, sest lause alguses on küsisõna.

Kui lause sees pole kirjavahemärke, kas peate sellele tähelepanu pöörama? Jah, märkide puudumise tingimused on vaja selgitada. Vaatame näidet.

Tädi Tanya käsitles uiske perekonna pärandina.

Selles lauses, välja arvatud periood, pole märki sees. Kuid sidesõna KUIDAS ette võis ekslikult panna koma. Miks silti üles ei pandud? Kuna on olemas tingimus, mis keelab koma: semantiline segment KUI PEREKOND on tähendusega „omadusena”.

Kirjavahemärkide analüüsi plaan hõlmab vaid mõnda punkti. See analüüs tehakse tavaliselt suuliselt, seetõttu nummerdame kirjaliku kirjelduse mugavuse huvides kõik kirjavahemärgid ja selgitame nende paigutust. Võtsime kõik laused näideteks Ljudmila Ulitskaja teostest.

TÄHTEMÄRKIDE NÄIDIS

I. Kirjavahemärkide koht (lause lõpp, lihtlause, komplekslause): kirjavahemärgid on nummerdatud.

II. Kirjavahemärkide normide tingimused (kirjavahemärkide panemise/mittepanek reeglid).

III. Kirjavahemärkide funktsioon.

TÄHTEMÄRKIDE NÄIDE

Näide 1.

Sügisel põlema pandud kase- ja haavapuud tõid silmadesse erksad värvid.1

1 on lõpetamismärk lihtlauses.

Selgitus: üheainsa sidesõnaga AND ühendatud homogeensete subjektide vahel koma ei ole, osalusfraasi SÜGIS PÕLETUD järel, seistes atributiivsõna KASKE JA ASPEN ees, pole koma.

Näide 2.

Uisutamine oli loomulikult2 nende pühade ajal esikohal.3

1 ja 2 - komad tõstavad esile sissejuhatava sõna enesekindluse tähendusega,

Näide 3.

Üheksandal jaanuaril,1 pühade lõpus,2 tähistasime Sanya sünnipäeva.3

1 ja 2 - komad tõstavad esile lause täpsustava liikme, mida väljendab ajaline asjaolu,

3 on lihtlauses jutustava lause lõpetamise märk.

Näide 4.

Anna Aleksandrovna nimetas tüdrukuid 1 "noorteks daamideks" 2,3 poisse 4 "noorteks" 5...6

1, 2 ja 4, 5 - tegelase ütlused on esile tõstetud jutumärkides (viis kellegi teise kõne vormindamiseks),

3 - koma eraldab homogeensed täiendid,

6 - lõpetamise märk lihtsas jutustavas lauses (ellips näitab väite mittetäielikkust).

Näide 5.

Kõik ümberringi tundus ebatavaliselt selge ja enneolematult ilus: 1 ja valged kasetüved, 2 ja heledad lehed, 3 ja helesinine, 4 nagu pleekinud taevas.5

1 - asetame kooloni homogeensete liikmete seeria ette, kuna seal on üldistav sõna KÕIK,

2, 3 - komadega eraldatakse korduvate sidesõnadega ühendatud homogeensed subjektid.

4 - koma tõstab esile võrdleva fraasi sidesõnaga AS KUKKUS,

5 on lihtlauses jutustava lause lõpetamise märk.

Näide 6.

Ühel hommikul, 1 õue minnes, nägi Sergei 2 aida katust, härmatist valget, 3 hallist maad, 4 pakasest kinni, 5 kivistunud muru, 6 haruldase lumega kaetud, 7 nagu soola.8

1, 2 - komad tõstavad esile eraldiseisva asjaolu, mida väljendab määrsõnafraas GOING OUT INTO THE YARD,

3, 5 - komadega eraldatakse homogeensed täiendid,

4, 5 - koma tähistab eraldi definitsiooni, mis on väljendatud osalausega PICKED UP BY FROST, pärast määratletavat sõna EARTH,

6, 7 - koma tähistab eraldi määratlust, mis on väljendatud osalausega HARULDAGA LUMIGA KAETUD, pärast määratletavat sõna ROHU,

7 - koma tõstab esile võrdleva fraasi sidesõnaga LIKE,

8 on lihtlauses jutustava lause lõpetamise märk.

Näide 7.

Luule -1 on kirjanduse süda,2 kõige parem kontsentratsioon3, mis maailmas ja inimeses eksisteerib.4

1 - sidekriips eraldab subjekti ja predikaadi, mida väljendab nimisõna nimikäändis,

2 - koma eraldab homogeensed predikaadid,

3 - koma eraldab keeruka lause alluva osa põhiosast,

4 on lihtlauses deklaratiivses lauses lõpetamise märk.

Selgitus: ühe sidesõnaga I ühendatud homogeensete liikmete vahel pole koma.

Näide 8.

Maa ilu häiris Sergei südant,1 tuletas talle meelde möödunud päevi,2 jäi nii eredalt mällu.3

1 - koma lihtlause keskel eraldab homogeensed predikaadid,

2 - koma tõstab esile eraldi definitsiooni, mis on väljendatud osalausega NII SELGELT MÄLTU MÄLTU, pärast määratletud sõna PÄEVAD,

3 - punkt lõpetab deklaratiivse lause.

Näide 9.

Puud lõppesid viienda korruse tasemel,1 rõdult paistsid vaid kahe tuhapuu peenelt lokkis ladvad,2 ja nende all oli maapind vaevu näha.3

1 - koma keskel eraldab keeruka lause osad (mitteliiteline ühendus),

2 - koma eraldab keeruka lause osad (koordineeriv ühendus),

3 - punkt lõpetab deklaratiivse komplekslause.

Näide 10.

Metsas1 valitses selline vaikus, et okstel hüppavate tihaste2 siristamine3 tundus ebatavaliselt vali.4

1 - koma keskel eraldab keeruka lause osad (allutatud seos),

2 ja 3 - paarilised komad tõstavad keeruka lause alluvas osas esile eraldi definitsiooni, mida väljendab osalusfraas JUMPING ON THE BRANCHES, pärast määratletavat sõna TITS,

4 - punkt lõpetab deklaratiivse komplekslause.

Mõned laused võivad sisaldada mitut kirjavahemärki ja sel juhul peate otsustama, millises järjestuses kirjavahemärkide analüüsi teha. Loogiline on minna lõpust nende kirjavahemärkide juurde, mis on lause sees. Kuid võimalik on ka järjestikune lähenemine – vastavalt märkide järjestusele.

Kirjandus

1. Bednarskaya L.D. Õpilaste kirjalikes töödes tehtud õigekirja- ja kirjavahemärgivigade liigitus / vene keel koolis. - 2008. - nr 8.

2. Blinov G.I. Kirjavahemärkide analüüs / vene keel koolis. - 1985. - nr 3.

3. Nikerov A.I. Täielikust kirjavahemärkide analüüsist vene keele tundides / vene keel koolis. - 1989. - nr 6.

See ülesanne testib sissejuhatavate konstruktsioonidega keerulise lause kirjavahemärkide analüüsi läbiviimise oskust. Sissejuhatavad sõnad on sõnad või
sõnade kombinatsioonid, millega
kõneleja väljendab oma suhtumist
mida ta ütleb:
Muidugi ei lugenud me kõiki lastud parte kokku.
sain aru. Vladimir, suurele
Yermolai üllatuseks ei tulistanud ta üldse
Suurepärane. Ermolai tulistas, nagu alati,
võidukas. Nagu tavaliselt, ma -
Halvasti.

Sissejuhatavatel sõnadel on erinev tähendus:

1. kõneleja tunnete väljendamine
rõõmuks, kurbuseks, häbiks, häbiks
kahjuks õuduseks, hämmastuseks, et
nördimus jne.
Õpilased läksid edasi ja parimate poole
nende rõõmust kostis kaugelt haukumist.
Õnneks läksime järgmisel päeval minema
Amantaeva.

Erinevad enesekindluse astmed (enam-vähem)

kahtlemata, ilmselt, ilmselgelt,
tundub, ilmselt, ilmselt, võib-olla
kindlasti, vaieldamatult, võib-olla, ilmselt
ilmselt jne.
Seda kõike mõeldi muidugi lapsikult.
Tõenäoliselt läheb isa nüüd kangelase juurde
Gottliebil võidakse anda korraldus rakmetesse panna
Gnedko.

Sõnumi allikas

(kellegi) sõnumi järgi minu arvates sisse
sinu arust, (kellegi) arvates
sõnad (kellegi)
Usaldusväärsete andmete kohaselt
allikatest, üleujutused sel aastal jõgedel
ei hakka olema.
Sain pargitud nagu blackamoor ja läksin metsikuks, põhimõtteliselt
kõigi meie sõprade sõnadega.

Mõtete järjekord ja nende seosed

Esiteks Teiseks Kolmandaks,
lõpuks, seega, järelikult,
näiteks, muide, vastupidi,
seetõttu muide lisaks jne.
Mulle ei meeldinud esiteks jõgi.
sest pankadest on kõik kinni kasvanud
pilliroog, nii et vett ei olnud näha,
ja teiseks sellepärast, et selles oli vett
kibe. Kuid vee kibedus ei ole
mõjus kaladele halvasti.

Märkused mõtete sõnastamise viiside kohta

ühesõnaga, kui võimalik
nii-öelda, nii-öelda,
niiöelda jne.
Aasta ühesõnaga ei elatud asjata.
Vabal ajal andsin omale vabad käed
kujutlusvõime või õigemini öeldes
kaalumist. (Ax.)

Pöördumine vestluskaaslase poole, et meelitada tema tähelepanu sellele, mida edastatakse

kujuta ette, kas sa usud, kas sa tead,
Kas sa mõistad, kuulad, halasta,
palun öelge jne.
Kujutage ette, et uks avaneb ja
Masha jookseb sisse! Ja kust, ütle mulle
Tere tulemast!

Sissejuhatavaid lauseid kasutatakse sissejuhatavate sõnadega samas funktsioonis. Sissejuhatavad laused võivad olla isikupäratud, ebamääraselt isiklikud

Sissejuhatavaid lauseid kasutatakse samas
toimib sissejuhatavate sõnadena. Sissejuhatav
laused võivad olla isikupäratud,
määramata isiklik või kaheosaline:
Aeg näis seisvat.
Nagu nad ütlesid, peab neid olema
naaritsate, saarmate ja rebaste arv.
Nii on usutavasti võimalik kiiresti ja
kanda rohkem koormat.
Palgahoov, nagu juba öeldud,
oli täielik tühermaa,
täis igasugu hunnikuid.

10. Pane tähele!

Ei ole sissejuhatavad ega paista silma
komadega eraldatud sõnad ja fraasid:
väidetavalt, justkui, isegi, vaevalt, äkki,
sõna otseses mõttes, nagu oleks see lõppude lõpuks ebatõenäoline, lihtsalt, pealegi, otsusega,
esindus, seega lisaks in
lõpuks, ma arvan, nagu oleks

11. Sõna aga

kui see on keskel või lõpus
laused on sissejuhatavad ja
komadega eraldatud. Esiteks
lausetes on sellel sidesõna tähendus
aga see pole ka sissejuhatav:
Siiski pidime teid kaua ootama.
Sa oled siiski hiljaks jäänud.
Samas (=aga) ta kirja ei saanudki.

12. Sõna aga

Lumi on möödas
aga pilved on alles
rippus madalal kohal
vaikne linn.

13. Sõna on lõpuks

näitab mõtete ja lõppude seost
loetelu ja selle võib asendada väljendiga „ja
rohkem":
A. P. Tšehhov oli näitekirjanik, jutukirjanik ja lõpuks
eneseharimise mudel.
Sõna lõpuks ei ole sissejuhatav ega paista silma
komasid, kui neid kasutatakse tähenduses „all
lõpp”, “lõpuks”, “kõige tulemuseks”. IN
Sellistel juhtudel saame lõpuks sõna täiendada
osake:
Ta ootas kaua kõnet koolist, ei maganud, oli närvis
ja lõpuks ootas.

14. Sõna üldiselt

on sissejuhatav ja eraldatakse komadega,
kui seda kasutatakse "üldiselt" tähenduses
öeldes":
Tegelikult ma tahaksin seda kuulda
lugu su suust.
Kui sõnal "üldiselt" on üldse mingi tähendus,
“alati”, “üldse”, “üldiselt”, “mitte kunagi
mis tingimustel”, “igas suhtes”, siis
see ei paista silma:
Ära oota mind üldse. Kutsest
Ma keeldusin sinu omast täielikult. Sarnaste jaoks
Üldiselt karistas ta tegusid rangelt.

15. Sõna tähendab

on sissejuhatav ja eraldatakse komadega, kui
selle võib asendada sõnadega "seetõttu"
"seega":
Istud harva kodutööde tegemisel, mis tähendab, et see on ebatõenäoline
tuleb oodata häid tulemusi. Sa mõtled
Ei jõudnud rongile?
Kui tähendab asendada sõnaga tähendab või see
seisab subjekti ja predikaadi vahel, siis see
komadega eraldamata:
Teie lahke suhtumine minu lastesse tähendab
minu jaoks palju.
Ebaviisakalt vastata tähendab näidata oma
halvad kombed.

16.

Sõnad tegelikult, täpsemalt, pigem, täpsemalt
on sissejuhatavad, kui pärast neid
võite panna sõna, mis ütleb:
Mida sa minult täpselt vajad?
See oli täpsemalt mineviku lõpus
sajandite jooksul.

17. Sissejuhatavate sõnade kirjavahemärkide tunnused.

18.

Kõrvalolevate sissejuhatavate sõnade vahel
lisatakse koma:
Tõsi, sõbra sõnul juhtisid sa
mitte parimal viisil.
Kui sisendkombinatsioon on
mittetäielik ehitus, siis ühe asemel
komale järgneb mõttekriips
Luureametnike sõnul asusid vaenlased sisse elama
väike linn, minu arust - nad kolivad meie oma
pool.

19.

Kui sissejuhatav sõna on sõna (üks sõna)
tuleb pärast homogeenseid liikmeid enne
üldistades, siis asetatakse selle ette kriips ja
selle järel on koma
Mägironimine, suusatamine, ujumine, tennis
- ühesõnaga köitis teda palju.

20.

Koordineeriva sidesõna ja sissejuhatava vahel
sõna pannakse koma, kui sissejuhatav
sõna võib ära jätta. Kui see
võimatu, siis koma ei kasutata
Ja muide, olen juba õhtusöögi valmistanud.
Mitte aasta, aga võib-olla kümme aastat elatud
Ivan Georgievich ühe ööga.
Algasid esimesed külmad ja
seetõttu räägitakse jõeparvetamisest juba
ei käitunud.

21. Kirjavahemärgid sissejuhatavates lausetes

22. Komad tõstavad sissejuhatavad laused esile järgmistel juhtudel:

1) Kui need on isikupäratud või
ebamäärane-isiklik: kadunud
irdumine, mulle tundub, et me peame otsima
teisele poole mäge. Tema temperament, kinnitasid nad
mina, peatas isegi tulihingelised
fännid.
2) Kui need on isiklikud, siis jaotamata
laused: Vihma, ma arvan, et varsti
lõpeb. Ta uskus, et diplom avaneb
uksed uude loovuse maailma.

23. Komad tõstavad sissejuhatavad laused esile järgmistel juhtudel:

3) Kui need algavad sidesõnadega või
liitsõnadega: vastu väravaid,
seinal rippus Nicholase kujutis
Imetegija, nagu Kovljaga mulle ütles. I
Ma olin nii põnevil, nii põnevil,
nagu Jevseich ütles, värisesin
käed ja jalad. On aeg minu jaoks
kalapüük, nagu Jevseich ennustas.

24. Sissejuhatavate sõnade ja lauseliikmete erinevus

Tuleb meeles pidada, et mõnel juhul
sissejuhatavad sõnad võib ära jätta ja lause tähendus
Ei muutu:
Tõenäoliselt otsustasid koprad, et nad on täis
turvalisus – sissejuhatava sõna võib tõesti ära jätta.
Ta tegi õigesti – antud juhul on see sõna tõsi
ei saa langetada;
sissejuhatavad sõnad võib asendada teiste sarnaste sõnadega
tähendus:
Koprad, eks (ilmselgelt, tõenäoliselt, tõenäoliselt)
Nad otsustasid, et on täiesti ohutud.
Ta tegi õigesti (st õigesti).

25.

sissejuhatavad sõnad võib asendada teistega,
tähenduselt lähedane:
Lumi on ilmselt lakanud, aga pilved
rippus endiselt madalal vaikiva kohal
linn.

26. Asetage kirjavahemärgid, märkige kõik numbrid, mis tuleks asendada komadega.

Kui (1) lõpuks (2) ilmus päike ja
soojendas maad, siis puid ja muru
läbimärjaks nii raske kaste, selline
vaatas pimedusest välja helendavate mustritega
kuuskede metsaoksad, mis (3) tundus (4) sellele
viimistlusel poleks piisavalt teemante
meie maa.

27. Asetage kirjavahemärgid, märkige kõik numbrid, mis tuleks asendada komadega.

Kui Kuu orbiit on kuidagi
põhjused (1) lõppude lõpuks (2) eemaldumiseks
Maa lühikese vahemaa kaugusel, seejärel (3)
astronoomide arvamus (4) elu kohta planeedil
katastroof ähvardab.

28. Asetage kirjavahemärgid, märkige kõik numbrid, mis tuleks asendada komadega.

Rõõmsameelne, muretu lapsepõlv (1) igatahes
(2) lõpeb ühel päeval ja täiskasvanu
elu (3) muidugi (4) nõuab tõsist
otsused ja vastutustundlikud tegevused.

29. Asetage kirjavahemärgid, märkige kõik numbrid, mis tuleks asendada komadega.

Ühelt poolt (1) nad vaikisid
mäed, teisel pool (2) oli meri lärmakas. KOOS
ühelt poolt (3) autod on kasulikud ja
(4) teisalt (5) teavad seda kõik
kahju, mida nad keskkonnale põhjustavad
keskkond.

30. Asetage kirjavahemärgid, märkige kõik numbrid, mis tuleks asendada komadega.

Teeb loomad metsas ettevaatlikuks (1
peab olema (2) isegi kukkumise sahin
lehed. Ehitatava maja piirjooned (3)
tundus (4) nagu laev.

31. Asetage kirjavahemärgid, märkige kõik numbrid, mis tuleks asendada komadega.

Eeldati, et Vene Föderatsiooni president
räägin suursaadikuga tund aega (1)
aga (2) vestlus venis. Minister (3)
aga (4) kirjutas alla korraldusele
vaja nii kauaks
rääkis ühiskonnas.