Vanasti kaalusid venelased 29. varianti. Kuidas vene inimesed vanasti elasid

15. Asetage kirjavahemärgid. Täpsustage numbrid laused, mis nõuavad ÜHTE koma

1) Rannikumäed kaitsevad orge külmade meretuulte eest ning puud on siin kõrged ja sirged.

2) Kunstnikud ja skulptorid kujutasid müütide ja legendide kangelasi päheõpitud asendites.

3) 20. sajandi 50. aastate keskel tekkis vajadus kasvatada molluskites mitte ainult pärleid, vaid ka molluskeid endid.

4) Ükski maapealse maailma elusolend ei saa ilu ja heleduse poolest võrrelda korallide polüüpidega.

5) Ümbritseva looduse ja elu luule köitis noort kirjanikku palju rohkem kui muinasmälestiste ja iidsete varemete luule.

Vastus: ______________________________

16. Kirjavahemärgid: märkige numbrid

Avasin vaevaliselt öisest lumest (2) ja (3) puistatud ukse (1), kopsaga (4) kraavi lüües, hakkasin selle öö valget kohevust laiali puistama ja raskeid kihte tõstma.

Vastus: ______________________________

17. Kirjavahemärgid: märkige numbrid, mille asemel peaksid lauses olema komad.

See muusikapala (1) loomulikult (2) köidab kuulaja tähelepanu. Kuid selle kõlas (3) ehk (4) puudub esitaja enda tunne, tema armastus ja kirg, vaikne õrnus ja kerge kurbus.

Vastus: ______________________________

18. Kirjavahemärgid: märkige kujund, mis tuleks lauses asendada komaga.

Gontšarovi romaan “Oblomov” (1) erines looduskooli moraalselt kirjeldavatest lugudest soodsalt pildi põhjalikkuse ja “monograafilise olemuse” poolest (2), mille loomulikuks alguseks (3) (4) oli kangelase kujund. tavaline päev.

Vastus: ______________________________

19. Kirjavahemärgid: märkige numbrid, mille asemel peaksid lauses olema komad.

Nii kummaline kui see ka ei tundu (1), kuid Preisi Frederick (2), kes kuni oma elu lõpuni ei suutnud unustada häbiväärset lüüasaamist Kunersdorfis (3), ei arvanud kunagi (4), et vene rahva patriotism mängis otsustavat rolli see lahing

Vastus: ______________________________

(1) Tuletan teile meelde kuulsat ütlust: „Kus on meie tarkus, mis on kadunud teadmistesse? Kuhu meie teadmised infosse kaovad?

(2) Kõrgeim, mida inimene suudab saavutada, on tarkus. (3) Sellest oleks pidanud saama kooliaine, tarkust tuleks õpetada. (4) Täpsemalt tuleb õpetada tarkust – nagu ettevaatlikkust hinnangu andmisel, hoidumist ebapiisavalt põhjendatud väidetest, oskust arvestada paljude teguritega, toetudes ajalookogemuse mitmekesisusest sündinule. (5) See on midagi enamat kui teadmised. (6) See on ka intuitsioon ja vastumeelsus enesepettuse suhtes. (7) Tark inimene ei ole kunagi edev: ta ei pea oma mõtete tulemusi lõplikuks, ta tunnistab nende ekslikkust, võrdleb neid otse vastupidiste väidetega ja leiab lünki selles, mis näis vaieldamatu. (8) Tarkus vajab teadmisi, kuid seda ei saa taandada.

(9) Keegi võib teada näiteks kõiki liblikasorte ega mõista keskkonnaprobleemidest midagi. (10) Ärge isegi tundke nende vastu huvi. (11) Sel juhul kaotab inimene silmist seose üksiku liblika ja maailma ehituse vahel.

(12) Teadmised vastavad küsimusele "Miks?" ja teave ainult küsimustele "Mis?" Kuhu? Millal? Kuidas?". (13)3teadmised koosnevad "arusaamadest" ja on teaduse omand. (14)3teadmised vajavad infot, kuid ei piirdu sellega - see on kõrgem, kuna oskab kontrollida info usaldusväärsust.

(15) Teadmised Euroopas ja nüüd ka ülemaailmses teaduslikus traditsioonis on alati olnud arvamusele vastandlikud. (16) Arvamus on lihtsalt mingi suhtumine millessegi ja teadmine on, kordan, arusaam mustrist. (17) Oluline on mitte niivõrd kaitsta oma arvamust, vaid mõelda selle tõestamisele, isegi kui see püüab saada teadmiseks. (18) Soov julgustada igal võimalikul viisil põhjendamatuid arvamusi kui eesmärk omaette on kasvavale inimesele väga ohtlik. (19) Iseseisvast mõtlemisest ei piisa – tuleb ka õigesti mõelda.

(20) Vabaduse, mõttelennu maitse õppimine võtab kaua aega. (21) Pidage meeles: Pinocchio mõtted olid lühikesed ja lühikesed. (22) Ja väga noor Puškin kirjutas sõbrale saadetud sõnumisse järgmised sõnad: "Ma õpin pikkade mõtete tähelepanu hoidma ..."

(23) Selgub, et sinu enda mõte nõuab pikka ja valusat vaidlust iseendaga, sisemist ranget kontrolli ja korduskontrolli nõuet ning pikkade arutlusahelate ülesehitamist. (24) Peate neid kõiki hoidma oma intensiivse tähelepanu ringis – see on tõsine töö. (25) Seda tähendab "pikkade mõtete tähelepanu hoidmine".

(26) Ja mõne inimese jaoks on see nauding. (27) Sokrates, nagu legend ütleb, läks kunagi mõtlemisest nii kaasa, et seisis peaaegu ööpäeva liikumatult ühel kohal, märkamata enda ümber midagi.

(28) Inimesed võib ilmselgelt jagada kahte kategooriasse: need, kes suudavad "pikkade mõtete tähelepanu hoida" ja need, kes eelistavad lühikesi lihtsaid mõtteid, mis ei sega nende rahulolu ja nartsissismi. (29) Kui õhutatakse põhjendamatuid arvamusi, toetavad need seda nartsissismi ja kalduvust inimeses enesepetusele.

(3O) Seetõttu on tänapäeval nii oluline eemalduda heakskiitmisest, lühikeste mõtete julgustamisest, nagu Pinocchio oma, ja õppida Puškinilt, kes eelistab "pikkasid mõtteid". (B. Bim-Bad* järgi)

*Boriss Mihhailovitš Bim-Bad (sünd. 1941) - Venemaa Haridusakadeemia akadeemik.

20. Millised avaldused vastama teksti sisu? Täpsustage numbrid vastuseid.

1) Inimese tähelepanematus keskkonnaprobleemide suhtes võib kaasa tuua negatiivseid sotsiaalseid ja majanduslikke tagajärgi.

2) Teabe usaldusväärsust on vaja kontrollida.

3) Ainus, mida peaks nooremale põlvkonnale õpetama, on teabe hankimise oskus.

4) Inimesed võib jagada kahte kategooriasse: need, kes teavad, kuidas mõelda, hoiavad, nagu öeldakse, "pikkade mõtete tähelepanu" ja need, kellel on mõtted, nagu Pinocchio omad, lühikesed ja lihtsad.

5) Ajaloo jooksul on olnud palju erinevat tüüpi filosoofiat.

Vastus: ______________________________

21. Millised järgmistest väidetest on valed? Täpsustage numbrid vastuseid.

1) Laused 15-19 esitavad põhjendused.

2) Laused 23 ja 24 kinnitavad teksti lauses 20 väljendatud kohtuotsust.

3) Teksti 2. lause sisaldab kirjeldavat fragmenti.

4) Väide 30 esitab põhjenduse.

5) Laused 9-11 annavad kirjelduse.

Vastus: ______________________________

22. Kirjutage üles sünonüümid lausest 28.

Vastus: ______________________________

23. Otsige lausete 2-7 hulgast üks, mis on seotud eelnevaga isikulise asesõna ja sõnavormide abil. Kirjutage selle pakkumise number.

Vastus: ______________________________

Lugege fragmenti arvustusest, mis põhineb tekstil, mida analüüsisite ülesannete 20–23 täitmisel.

See fragment uurib teksti keelelisi iseärasusi. Mõned ülevaates kasutatud terminid puuduvad. Sisestage lünkadesse (A, B, C, D) loendis oleva termini numbrile vastavad numbrid. Kirjutage iga tähe alla tabelisse vastav number.

Vastusevormi nr 1 lünkade asemele numbrist 24 paremal asuvasse numbrijada kirjutage üles selles järjekorras, nagu need arvustuse tekstis üles kirjutasite, alustades esimesest lahtrist. , ilma tühikud, komad ja muud lisamärgid.

Kirjutage iga number vastavalt vormis toodud näidistele.

24 . “Autor alustab vestlust lugejaga, kasutades sellist tehnikat nagu (A) ________ (lause 1). Püüdes paljastada keerulisi kontseptsioone, kasutab B. Bim-Bad seda kasutades süntaktilist seadet nagu ( B) ________(Näiteks, lausetes 4, 6, 8), samuti selline tehnika nagu (IN) ________ (16. lauses). Mõtlemisprotsessi kirjeldades kasutab autor sellist troobi nagu (G) _________ (« valus vaidlus", " raske nõuded" lauses 23)".

Terminite loend:

1) litotes	4) tsiteerimine	7) kruntimine
2) fraseoloogia	5) vastuseis	8) hulk homogeenseid liikmeid
3) epiteet	6) hüüulause	9) küsimuste-vastuste esitlusvorm

Vastus:

A	B	IN	G

2. osa

25. Kirjuta loetud teksti põhjal essee.

Formuleerigeja kommenteerige üht teksti autori püstitatud probleemi (vältige liigset tsiteerimist).

Formuleerigeautori (jutuvestja) positsioon. Kirjutage, kas nõustute või ei nõustu loetud teksti autori seisukohaga. Selgita miks. Põhjenda oma vastust, tuginedes eelkõige lugemiskogemusele, aga ka teadmistele ja eluvaatlustele (arvestatakse kahte esimest argumenti).

Essee maht on vähemalt 150 sõna.

Loetud tekstile viitamata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata. Kui essee on originaalteksti ümberjutustamine või täiesti ümber kirjutatud ilma ühegi kommentaarita, hinnatakse sellist tööd null punkti.

Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

9. valik

1. osa

1. IN mida alates antud allpool ettepanekuid õige üle kantud KODU teavet , sisaldas V tekst ?

1) INvanad ajadalateskäituminebrownie, elavadtagaahju, sõltusheaoluomanikeleMajad.

2) INvanad ajadvenelasedInimeseduskunud, MidajuureselamuMajadSeal onminu omapatroon- brownie, misvõikspõhjusmured.

3) KellliigubVuusmajameister, proovidesvältimaperekondmured, kutsutudbrownieesitekstulla sisseVonn.

4) Brownie, legend, peetihoidjaMajad, SellepärastjuuresliigubVuusmajameisteresitekskutsutudbrownie.

5) ToMittejuhtusjuuresomanikeleMajadmured, vajaMittevihastada sindbrownie.

Vastus: ______________________________

2. Millised järgmistest sõnadest või sõnaühenditest peaksid teksti kolmandas (3) lauses puuduma? Kirjuta see üles sõna (sõnade kombinatsioon).

vastupidi

nagu niitee

sisse- esiteks

ASamuti

ÜLESANNE: TÄIDA TEST.

(1) Vanasti uskusid vene inimesed, et elamul on oma patroon, maja valvur - küpsis, kes elab ahju taga. (2) Kui brownie vihastas, läksid omanikud hätta: asjad kadusid, pliit suitses ja tekkisid tülid. (3) (...) uude majja kolides kutsus omanik esimese asjana brownie sinna.

1. Milline allolevatest lausetest annab õigesti edasi KODU tekstis sisalduvat teavet?

1) Vanasti sõltus majaomanike käekäik ahju taga elanud brownie käitumisest.

2) Vanasti uskusid vene inimesed, et elumajal on oma patroon - brownie, kes võib pahandusi tekitada.

3) Uude majja kolides kutsus peremees peremuresid vältida püüdes brownie esimesena onni sisse astuma.

4) Browniet peeti legendi järgi maja valvuriks, nii et uude majja kolides kutsus omanik brownie esimesena.

5) Et vältida majaomanike probleeme, ei tohi browniet vihastada.

2. Millised järgmistest sõnadest või sõnaühenditest peaksid teksti kolmandas (3) lauses puuduma? Kirjuta see üles sõna (sõnade kombinatsioon).

vastupidi

Seega

Esiteks

Lugege läbi sõnaraamatu kirje, mis annab sõna KODU tähenduse. Määrake, mis tähenduses seda sõna kasutatakse lauses 3. Kirjutage sellele tähendusele vastav arv sõnaraamatu kirjesse.

MAJA, -A; m.

1) Elamu (või asutuse)hoone. Kamenny küla Jalutage maja juurde. Ma lahkusin kodust. Lipp majal. Terve küla jooksis (kõik majas elavad).

2) Oma kodu, samuti perekond, koos elavad inimesed, nende majapidamine. Koju jõudma. Lahku majast. Põlisküla.Võtke keegi külla vastu. Tunneme üksteist kodus (pered käivad üksteisel külas). Maja ümber askeldatakse. Emal on terve küla süles.

3) (pl. nr). Koht, kus elavad ühiste huvidega inimesed. olemasolu tingimused. Üleeuroopaline küla Rodina - meie ühine küla.

4) mis või mis. Asutus, asutus, mis teenib midagi. avalikele vajadustele. D. puhata. D. loovus. D. teadlased. D. lavaveteranid. Kaubandusmaja (teatud kaubandusettevõtete nimed). D. mudelid. D. mööbel. D. kingad. D. kaubandus (suurte kaupluste nimed).

5) Dünastia, klann. Valitsev d. D. Romanov.

4. Ühes allolevas sõnas tehti viga rõhuasetuses: rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht tõsteti valesti esile. Kirjuta see üles sõna.

teadlikud

argument

5. Ühes allolevas lauses on esiletõstetud sõna kasutatud VALE. paranda viga ja kirjuta üles sõnaÕige.

Voodist välja hüpates samal ajal, kui helises äratuskell, pani Anton kiiresti dressi ja tossud selga ning jooksis minuti pärast trepist alla, vilistades rõõmsalt mingit marssi.

See silmapaistev füüsik pidas end kirjanduses täielikuks TEADMAKS.

Noor õpetaja püüdis õhinal laste tunnustavaid pilke ja rääkis hingega edasi kõigest, mis hinge kogunes.

Õpilaste ja õpetajate vahel tekkisid juba esimestel päevadel head ja USLUSLIK suhted.

HEKI istutamine on üks parimaid lahendusi aiapiirde probleemile, mida maastikukujundus pakub.

6. Ühes allpool esiletoodud sõnas tehti viga sõnavormi moodustamisel. Parandage sõnavormi moodustamise viga ja kirjutage üles sõnaÕige.

viis Apelsini

paar sokki

LAMA põrandal

üle saja kilomeetri

KÜPETA pirukat

7. Loo vastavus lausete ja neis tehtud grammatiliste vigade vahel: iga esimese veeru positsiooni jaoks vali teisest veerust vastav positsioon.

PAKKUMINE	GRAMATILISED VEAD
A) Noored armastavad ja tunnevad huvi muusika vastu.	1) viga otsekõne kasutamisel
B) Varsti lõpetame kooli ja proovime ülikooli minna. Mis asub Voronežis.	2) tarnepiiride rikkumine
K) Vaatamata tihedale töögraafikule andsin kontserte puhkekodudes, erinevates kultuurikeskustes, saalides ja avatud aladel.	3) vead koondnumbrite kasutamisel
D) Oscar Wilde avaldas kahetsust, et: "Meie ajastul loevad inimesed liiga palju, see ei lase neil targaks saada."	4) predikaadi stiililiselt põhjendamatu kokkulangevus subjektiga.
D) Üle seitsmekümne koolilõpetaja sai kolmanda klassi autojuhi diplomi.	5) rikkumine vastuolulise taotlusega lause ülesehitusel
	6) eessõnade ebaõige kasutamisega seotud viga
	7)) viga homogeensete terminite kasutamisel

Vastus:

A	B	IN	G	D

8. Tuvastage sõna, mis puudub rõhutu kontrollitud täishäälik juur Kirjuta see üles sõna, sisestades puuduva tähe.

in...bratsioonis

pikendamine

9. Määrake rida, mille eesliite mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage need üles sõnad, sisestades puuduva tähe.

pr...jookse, pr...naljakas

korraldama, korraldama, korraldama

pr...linn, peida...peidus

ra...lõhna, ra...kärbes

pr...põleta, pr...pööra

10. Kirjutage see välja sõna, milles tühimiku asemele on kirjutatud E-täht

kleit..tse

arst...

mere haigus

töökas...

maalitud...l

11. Kirjutage see välja sõna, milles tühimiku asemele on kirjutatud U-täht

peidus

12. Määrake lause, milles EI kirjutatakse koos sõnaga. Avage sulud ja kirjutage see üles sõna.

Isa käskis (mitte) hotellis peatudes muuli äärde minna.

Maja seisis keset steppi, mitte millegagi tarastatud.

Pidin veel kord selgitama õpilaste jaoks (mitte)arusaadavat reeglit.

Aga hirm (ei) pigistas mu hinge.

Tema valduses olev maa oli veel (mitte) küntud.

13. Määrake lause, milles mõlemad esiletõstetud sõnad on PIDEVALT kirjutatud. Avage sulud ja kirjutage need üles kaks sõna.

(Kuna ka see rong hilines, siis andsin piletid kassasse üle.

Lind lendab kõrgelt ja mina tahan ka lennata.

Minu naaber rääkis tõmbuvalt ja ka väga valjult.

(Kuna) nad vaikisid mitu minutit.

(Ja) NII tahtsin ma selle loo lõpuni teada, et istusin lähemale, et jutustajat paremini kuulda.

14. Täpsustage numbrid, mille asemele on kirjutatud kaks tähte N.

Rebane eksles ükskõikselt (1) mööda põlluserva, kuid hiire (2) auku nähes tõstis ettevaatlikult pea (3), peatus, tardus ja hüppas siis enesekindlalt (4) ette.

15. Asetage kirjavahemärgid. Täpsustage numbrid laused, mis nõuavad ÜHTE koma

1) Noored hiidmännid on suunatud sinisesse taevasse ja see muudab kuldse välja avarused veelgi avaramaks.

2) Viiuli helid kostusid aeg-ajalt ööpimeduses ja lahustusid järk-järgult surfihelis.

3) Pikkadel sügisõhtutel lugesime ette või istusime niisama kamina ääres.

4) Rüütlid kas vallutasid uusi linnu, siis kaotasid kõik omandatud või valmistusid taas sõjakäikudeks.

5) Rudolf Nurejev valdas meisterlikult nii klassikalise kui ka moderntantsu tehnikaid.

16. Asetage kirjavahemärgid: märkige numbrid (või numbrid), mille asemel peaksid lauses olema komad (või komad).

Perifraas on kõnekujund, mis seisneb sõna asendamises kirjeldava kombinatsiooniga (1), mis sisaldab (2) kirjeldatud objekti või isiku tunnuste elementi (3) ja aitab (4) vältida põhjendamatuid kordusi tekstis.

KORDAMINE. ORTOEEPIA.

Ülesanne: ühes allolevas sõnas on viga rõhuasetuses: rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht on esile tõstetud VALESTI. Kirjutage see sõna üles.

1. raamatupidajad sallid kuivanud lennujaamad 2. tõstmine puurid kelk Ilus korraldus 3. religioon hulgimüük aktsepteeritud kutsus rava 4. painutatud kutsuti ülakorrusele tõi ekspert 5. lennujaamad küüned laenavad arusaadav lillaga 6. painutatud tippu võetud enne valgust 7. kummardused korraks korratud klõps kauaaegne

8. Asjatundja veeni kraanid kutsuvad hapuoblikas 9. habe Lila kutsus puurimise ülevaade 10. saadetud ootas õigel ajal hõivatud lukus 11. taasloodud aktsepteeritud hõivatud Noorukieas parter 12. kummardub märkimisväärne jagatud näpistamine põhja 13. rebenenud ootas Julgustab asustatud kataloog 14. jagatud sallid vilja kandma valge-kuum

15. ustav süvendada elatud kvartal kutsutakse 16. valetas tähtsust ilus võttis vastu haigust 17. orbusid jälitati julgustati õigel ajal vereülekannet 18. korgistama parter autojuht saabus vaba aeg 19. käsipuud leping võttis Ja kasumi teenija mõistis 20. selgeltnägija voolas Noorukieas mõistis ruloosid 21. tõmbas vaba aja veetma päevade ahelat, mida ei saa elada

Seotud Informatsioon.

Valik nr 2450817

Lühivastusega ülesandeid täites sisesta vastuseväljale õige vastuse numbrile vastav arv või number, sõna, tähtede (sõnade) või numbrite jada. Vastus tuleks kirjutada ilma tühikute ja lisamärkideta. Ülesannete 1-26 vastused on kujund (arv) või sõna (mitu sõna), numbrijada (arvud).

Kui õpetaja on selle valiku määranud, saate üksikasjaliku vastusega ülesannete vastuseid sisestada või süsteemi üles laadida. Õpetaja näeb lühikese vastusega ülesannete täitmise tulemusi ja saab hinnata pika vastusega ülesannete allalaaditud vastuseid. Õpetaja määratud hinded kuvatakse teie statistikas. Essee maht on vähemalt 150 sõna.

MS Wordis printimiseks ja kopeerimiseks mõeldud versioon

Märkige lausete arv, mis annavad õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

1) Vanasti sõltus majaomanike käekäik ahju taga elanud brownie käitumisest.

2) Vanasti uskusid vene inimesed, et elumajal on oma patroon - brownie, kes võib pahandusi tekitada.

3) Uude majja kolides kutsus peremees peremuresid vältida püüdes brownie esimesena onni sisse astuma.

4) Et vältida majaomanike probleeme, ei tohi browniet vihastada.

5) Et vältida perehädasid uues majas peale kolimist, kutsuti brownie esimesena uude majja.

Vastus:

Millised järgmistest sõnadest või sõnaühenditest peaksid teksti kolmandas (3) lauses puuduma?

Vastupidi

Esiteks

Seega

Vastus:

Loe katke sõnaraamatu kirjest, mis annab sõna VESI tähenduse. Määrake, mis tähenduses seda sõna teksti kolmandas (3) lauses kasutatakse. Kirjutage sellele väärtusele vastav arv sõnaraamatukirje antud fragmendis.

1. ainult ühikud Läbipaistev värvitu vedelik, mis puhtal kujul on hapniku ja vesiniku keemiline ühend. Vihmavesi. Merevesi. Kaevu vesi. Kare, pehme vesi. Joogivesi. Toores, keedetud vesi. Anna mulle klaas vett. Selles piirkonnas ei ole vett.

2. ainult ühikud. Veepind. Veeteel reisimine. Sõitke mööda vett.

|| Veepinna tase. Kõrge vesi. Madal vesi. Vesi voolas üle kallaste.

|| Praegune (piirkond, eriline). Ujuge vastu vett.

|| Rada, mida mööda võidusõidulaev kulgeb (sport). Sõida vaenlase vette.

3. ainult mitmus. (veed jne). Veega kaetud ruum: jõed, järved ja sood (raamatud, geograafiad). Siseveed. Üleriigilise tähtsusega metsad ja veed.

4. ainult mitmus. Joad, merelained, jõed (luuletaja.). "Sa jooksed minema, vesi." Puškin. "Oliivipuude vari langes vette." Puškin. "Nagu vesi voolab kiiresti merre, voolavad päevad ja aastad igavikku." Deržavin.

5. (vesi jne). Mineraal-, gaseeritud või puuviljajook (tavaliselt definitsiooniga). Seltzer. Sidruni vesi. Iževski vesi. Erinevad mineraalveed. Joo vett (ravida mineraalveega).

Vastus:

Ühes allolevas sõnas tehti viga rõhuasetuses: rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht tõsteti valesti esile. Kirjutage see sõna üles.

köök

heitgaas

keetmineAria

Vastus:

Üks allolevatest lausetest kasutab esiletõstetud sõna valesti. Parandage leksikaalne viga, valides esiletõstetud sõnale paronüümi. Kirjutage valitud sõna üles.

Iluvõimlemise ülesandeks on LIIKUMISE puudujääk ja koos sellega luude, kõhrede, sidemete ja lihaste toitumise puudujääk.

Eranditult püüavad kõik erinevate tööstusharude tootjad oma uusi tooteid ESITLEDA originaalsel viisil.

Vene mereväeohvitseri N. N. Apostoli, 19. sajandi lõpu - 20. sajandi alguse kuulsat kaamerate disainerit, peetakse õigustatult laevafotograafia INSTANTiks.

Vastus:

Ühes allpool esile tõstetud sõnas tehti viga sõnavormi moodustamisel. Parandage viga ja kirjutage sõna õigesti.

umbes poolteist tundi

tule HILJEM

NELISADA õpilast

kaks paari saapaid

mitu ÕUNAPUUD

Vastus:

Loo vastavus grammatiliste vigade ja lausete vahel, milles need tehti: esimese loendi iga positsiooni jaoks valige teisest loendist vastav positsioon.

GRAMATILISED VEAD

PAKKUMISED

A) osalausega lauseehituse rikkumine

B) subjekti ja predikaadi vahelise seose katkemine

C) rikkumine vastuolulise rakendusega lause koostamisel

D) viga homogeensete liikmetega lause koostamisel

D) rikkumine keeruka lause ülesehituses

1) Partisanidel polnud mitte ainult vintpüsse, vaid ka kuulipildujaid ja granaate.

2) Loengut kuulati mitte ainult tähelepanelikult, vaid ka salvestati.

3) Kasvades osalevad lapsed vanemlike ülesannete täitmises: see hõlmab kodutöid, väiksemate laste eest hoolitsemist ja igasugust abi vanematele.

4) Nüüdseks kaitseala osaks saanud pargis jalutas ringi flamingo.

5) Sockeye lõhe ületab järjekindlalt kõik takistused, ujudes palju sadu kilomeetreid, kuni jõuavad sihtkohta.

6) Küsisime, kas saaksime kahekesi ühe projektitöö valmis teha.

7) Mis tahes haigusi põdevate töötajate lapsed saavad sanatooriumi soodusvautšerid.

8) Ilja Rutetski mälestused on pühendatud tema noorusele, mille ta veetis töötades suures masinaehitustehases - ZIL.

9) 1992. aastal kanti riiklik rahvuspark "Belovezhskaya Pushcha" inimkonna maailmapärandi nimekirja.

A	B	IN	G	D

Vastus:

Määrake sõna, milles testitava juure rõhutu täishäälik puudub. Kirjutage see sõna välja, sisestades puuduva tähe.

pühendama (taskulambiga)

acc..mpanement

põletamine

sk...veeremine

bla..staliinilisus

Vastus:

Määrake rida, kus mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage need sõnad välja, sisestades puuduva tähe.

un..intelligentne, in..kasutada;

pr..meelitamine, pr..liim;

umbes..muutma (hirmunud), to..segama;

ilma..sarnasus, desinfitseerimine;

kar..karny, alates..et olla selge.

Vastus:

email...vy

üle saama..üle saama

käsnjas

pakkuda

kukkus... välja

Vastus:

Kirjutage üles sõna, milles on tühimiku asemele kirjutatud I-täht.

võitlevad

nähtud..nähtud

keerleb... keerleb

laulma..minu

ühendatud

Vastus:

Määrake lause, milles EI on koos sõnaga kirjutatud. Avage sulud ja kirjutage see sõna üles.

Udu tagant tulesid (pole) näha.

(Mitte) igaüks oskab oma mõtteid täpselt sõnastada.

Vürst Andreid ärritas Speransky külm, (mitte) vaatas hinge.

Idee sügavus on romaanis (lahutamatult) ühendatud kunstilisusega.

Kui südatalvel õisi pole, pole nende pärast vaja kurvastada.

Vastus:

Määrake lause, milles mõlemad esiletõstetud sõnad on PIDEVALT kirjutatud. Avage sulud ja kirjutage need kaks sõna üles.

Olime (VAADES) vaenlasele ja (NII) iga vale samm võis maksta meile elu.

Meil oli aega jäänud enne rongi väljumist, (SO) NII läksime ümbrust avastama (IN) jaama LÄHEDAL.

(MITTE) Vaatamata väsimusele käisime koolisõpradega KOHTUMISEL.

(D)Terve hommiku jooksul oli Kirillil tunne, nagu oleks õhku allikaveega pestud.

Vastus:

Asetage kirjavahemärgid. Loetlege kaks lauset, mis nõuavad ÜHTE koma. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

1) A.S. Puškin tundis väga hästi, armastas ja mängis oma teostes sageli klassitsismi traditsioone, kuid järgis neid harva.

2) Solženitsõni idee väljendub nii kunstiliste kujundite kui ka autori kommentaaride kaudu.

3) Tee kas langes mäeahelike vahele või ronis ümaratele küngastele ja see käänuline rada tundus lõputu.

4) Mitka oli rõõmus ja naeris ning keegi ei teadnud isegi tema kurbusest.

5) Pimedas tuli hoolikalt vältida vaenlase patrulli või kuulipildujapesa musta silma.

Vastus:

Temaga konkureeriva päikese (1) all (2) särasid eredalt kollaste rooside sarnased ebatavaliselt kõrged, mahlased ja suure värviga ujumistrikood (3).

Vastus:

Lisage kõik puuduvad kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

Argus (1) on kahtlemata (2) üks kohutavamaid pahe. Ei (3) filosoof (4) Ma vaidlen sulle vastu. See on kõige kohutavam pahe. (M. Bulgakov)

Vastus:

Pange kõik kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

Tundlik kangelanna (1) roll (2), mida (3) mängib Famusovi tütar (4), vajab unistavat ja arglikku vestluskaaslast.

Vastus:

Pange kõik kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohal(te) peaks lauses olema koma(d).

Jõudsime muulile liiga vara (1) ja (2), et laeva väljumisele eelnenud aega mööda saata (3) läksime lähimasse kohvikusse (4) kus saime vaikselt tassi kohvi juua ja arutada järgmise paari plaane päevadel.

Vastus:

Millised väidetest vastavad teksti sisule? Palun sisestage vastuste numbrid.

1) Centrospase meeskonnal on mitmesugused erimasinad ja -seadmed, mis võimaldavad tõhusalt teha hädaabitöid.

2) Centrospase salgas tööle soovijad peavad läbima psühholoogilise testi.

3) Konfutsius väitis, et inimesed on oma olemuselt absoluutselt erinevad.

4) Ebamoraalsed inimesed, kes tabavad kavalaid inimesi, saavutavad sageli pikaajalist edu.

5) Inimene võib halva koosluse mõjul kaotada üllad omadused.

(B. Bim-Bad* järgi)

*Boriss Mihhailovitš Bim-Bad

Vastus:

Millised järgmistest väidetest on tõesed? Palun sisestage vastuste numbrid.

Sisestage numbrid kasvavas järjekorras.

1) Laused 10-13 kinnitavad teksti lauses 9 väljendatud kohtuotsust.

2) Laused 29-30 sisaldavad kirjeldavat fragmenti.

3) Põhjendus esitatakse 15-16 tekstilauses.

4) 5. lause sisaldab 4. lauses väljendatud kohtuotsuse illustratsiooni.

5) Valdav tekstiliik on kirjeldus.

(2) Nõrgad. (3) Just nemad, kes vajavad pidevalt oma puudulikkuse eest hüvitist, loovad intriige, ehitavad intriige ja annavad salaja lööke.

(4) Suur võim, vastupidi, on helde. (5) Tundsin ülitugevat meest, kes oma pika kangelasliku elu jooksul ei pannud kellelegi näppu ega soovinud kellelegi halba. (6) Vaimne tugevus ja õilsus käivad käsikäes ning see seletab, miks meie ajal on aadel taas muutunud nõutuks, hinnatud ja nii laialdaselt praktiseerituks, et muutub vahel peaaegu massiliseks elukutseks.

(7) Päästearmeedes on tark risk ja tõeline õilsus lahutamatud. (8) Päästetöö filtreerib inimesi loomulikult nende vaimsete omaduste järgi. (9) Sellest tulenevalt jäävad päästjate sekka pikaks ajaks vaid tugevad inimesed, kes suudavad kaitsta hätta sattunud nõrku. (10) Seega ei piisa neile, kes soovivad saada tööd Centrospase salgas, laitmatust sõjaväelisest või spordialast taustast ja vajaliku erialade komplekti omamisest. (11) "Hea" meditsiininõukogult ei ole edu võti. (12) Ligi tuhat õigesti valitud psühholoogilise testimise vastust ei taga ka kandidaadile kohta eliitüksuse koosseisus. (13) Uustulnuk peab praktika käigus tõestama tulevastele kolleegidele, et tema peale saab igas olukorras loota, et ta näitab üles nende igapäevastes missioonides vajalikku lahkust ja sallivust.

(14) Oma kohustustega toimetulemiseks peab inimesel olema üllas hing, mis on täis parimaid omadusi. (15) Aga miks paneb inimene isegi vooruslike omadustega toime ebamoraalseid tegusid? (16) Sarnasele küsimusele vastas Konfutsius: „Kõik inimesed on loomult üksteisele lähedased, kuid kasvamise käigus lahknevad üksteisest. (17) Halva suhtluse mõjul võib inimene kaotada üllad omadused. (18) Seega, et kõik ühiskonnaliikmed saaksid täita oma kodanikukohustusi ja inimlikke norme, on vaja inimest kasvatada vooruslikkuse vaimus.“

(19) Kultuuri kasvatamine, halbadest kommetest ja kalduvustest vabanemine on suunatud ülbuse, kõrkuse, enesetahtelisuse, pahatahtlikkuse, kadeduse, alaväärsustunde, distsipliinimatuse, liigse kahtluse, reetmise, silmakirjalikkuse, kahepalgelisuse, pettuse, alatuse ja eneseusalduse vastu. huvi. (20) Ainult vabanedes halbadest kommetest ja kalduvustest, puhastades oma hinge, tõrjudes sellest välja kõik halva, võite loota kiirele arengule ja oskuste täiuslikkuse saavutamisele. (21) Ükski kitsarinnaline, isekas, julm, kaval ja psüühiliste defektide tõttu salatsevatest inimestest pole kunagi suutnud märkimisväärset edu saavutada ja kui õnnestus, siis nende triumf ei kestnud kaua. (22) Lõpuks lõppes kõik pisaratega nii enda kui ka ümbritseva jaoks.

(23) Kas üllas mees sureb ümbritsetuna konkurentsist ja vihast? (24) Ei! (25) See on see, kes võidab. (26) Kuna õilsus põhineb vaimutugevusel. (27) Et elus võita, võita kaunilt ja püsivalt, kindlalt, põhjalikult, peab sul olema kõrge hing. (28) Hea iseloom.

(29) Kõige usaldusväärsem asi meie maailmas on vaimu õilsus. (30) Mitte sünni, mitte vere, vaid mõistuse ja au järgi.

(B. Bim-Bad* järgi)

*Boriss Mihhailovitš Bim-Bad(sünd. 1941) - Venemaa Haridusakadeemia akadeemik.

Vastus:

Lausetest 1-3 kirjuta üles mõni kõnekeelne sõna.

(1) Igapäevased, igapäevased vaatlused näitavad ja teaduslik psühholoogia kinnitab, et kõige ohtlikumad, agressiivsemad, hävitavamad inimesed on “keerulised” inimesed. (2) Nõrgad. (3) Just nemad, kes vajavad pidevalt oma puudulikkuse eest hüvitist, loovad intriige, ehitavad intriige ja annavad salaja lööke.

(29) Kõige usaldusväärsem asi meie maailmas on vaimu õilsus. (30) Mitte sünni, mitte vere, vaid mõistuse ja au järgi.

(B. Bim-Bad* järgi)

*Boriss Mihhailovitš Bim-Bad(sünd. 1941) - Venemaa Haridusakadeemia akadeemik.

(1) Igapäevased, igapäevased vaatlused näitavad ja teaduslik psühholoogia kinnitab, et kõige ohtlikumad, agressiivsemad, hävitavamad inimesed on “keerulised” inimesed.

Vastus:

Otsige lausete 14-17 hulgast üles laused, mis on seotud eelnevaga sidesõna, sõnavormide ja leksikaalse korduse abil. Kirjutage selle lause(te) number(d).

(29) Kõige usaldusväärsem asi meie maailmas on vaimu õilsus. (30) Mitte sünni, mitte vere, vaid mõistuse ja au järgi.

(B. Bim-Bad* järgi)

*Boriss Mihhailovitš Bim-Bad(sünd. 1941) - Venemaa Haridusakadeemia akadeemik.

(1) Igapäevased, igapäevased vaatlused näitavad ja teaduslik psühholoogia kinnitab, et kõige ohtlikumad, agressiivsemad, hävitavamad inimesed on “keerulised” inimesed.

Vastus:

Loe katkendit arvustusest. See uurib teksti keelelisi iseärasusi. Mõned ülevaates kasutatud terminid puuduvad. Täitke lüngad numbritega, mis vastavad loendis oleva termini numbrile.

„Püüdes mõista ebamoraalsete tegude põhjuseid, kasutab autor sellist tehnikat nagu (A)_____ (laused 16-18). Autor rõhutab vajadust kasvatada inimestes kultuuri selliste süntaktiliste vahendite abil nagu (B)_____ (lausetes 19, 20) ning selliste võtete kasutamisega nagu (C)_____ (laused 23-25) ja (D) )_____ (laused 27–28), aitab autori mõtteid kokku võtta.

Terminite loend:

1) võrdlus

3) kruntimine

4) tsiteerimine

5) retooriline küsimus

7) küsimuste-vastuste esitlusvorm

8) hulk homogeenseid liikmeid

9) hüperbool

Kirjutage vastuses olevad numbrid üles, asetades need tähtedele vastavasse järjekorda:

A	B	IN	G

(29) Kõige usaldusväärsem asi meie maailmas on vaimu õilsus. (30) Mitte sünni, mitte vere, vaid mõistuse ja au järgi.

(B. Bim-Bad* järgi)

*Boriss Mihhailovitš Bim-Bad(sünd. 1941) - Venemaa Haridusakadeemia akadeemik.

(16) Sarnasele küsimusele vastas Konfutsius: „Kõik inimesed on loomult üksteisele lähedased, kuid kasvamise käigus lahknevad üksteisest. (17) Halva suhtluse mõjul võib inimene kaotada üllad omadused. (18) Seega, et kõik ühiskonnaliikmed saaksid täita oma kodanikukohustusi ja inimlikke norme, on vaja inimest kasvatada vooruslikkuse vaimus.“

Vastus:

Kirjutage loetud teksti põhjal essee.

Sõnastage üks teksti autori püstitatud probleem.

Kommenteerige sõnastatud probleemi. Lisage oma kommentaaris kaks illustreerivat näidet loetud tekstist, mis on teie arvates olulised lähteteksti probleemi mõistmiseks (vältige liigset tsiteerimist). Selgitage iga näite tähendust ja osutage nendevahelisele semantilisele seosele.

Essee maht on vähemalt 150 sõna.

Loetud tekstile viitamata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata. Kui essee on ümberjutustus või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd 0 punktiga.

Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

(29) Kõige usaldusväärsem asi meie maailmas on vaimu õilsus. (30) Mitte sünni, mitte vere, vaid mõistuse ja au järgi.

(B. Bim-Bad* järgi)

*Boriss Mihhailovitš Bim-Bad(sünd. 1941) - Venemaa Haridusakadeemia akadeemik.

Pika vastusega ülesannete lahendusi automaatselt ei kontrollita.
Järgmisel lehel palutakse teil neid ise kontrollida.

Täitke testimine, kontrollige vastuseid, vaadake lahendusi.

(1) Vanasti uskusid vene inimesed, et elamul on oma patroon, majahoidja, pliidi taga elanud brownie. (2) Kui brownie vihastas, läksid omanikud hätta: asjad kadusid, pliit suitses ja tekkisid tülid. (3) (...) uude majja kolides kutsus omanik esimese asjana brownie sinna. 1. Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot? 1) Vanasti sõltus majaomanike käekäik ahju taga elanud brownie käitumisest. 2) Vanasti uskusid vene inimesed, et elumajal on oma patroon, brownie, kes võib pahandusi teha. 3) Uude majja kolides kutsus peremees peremuresid vältida püüdes brownie esimesena onni sisse astuma. 4) Browniet peeti legendi järgi maja valvuriks, nii et uude majja kolides kutsus omanik brownie esimesena. 5) Et vältida majaomanike probleeme, ei tohi browniet vihastada.

1) Elamu (või asutuse)hoone. Kamenny küla Jalutage maja juurde. Ma lahkusin kodust. Lipp majal. Terve küla jooksis (kõik majas elavad). 2) Oma kodu, samuti perekond, koos elavad inimesed, nende majapidamine. Koju jõudma. Lahku majast. Põlisküla.Võtke keegi külla vastu. Tunneme üksteist kodus (pered käivad üksteisel külas). Maja ümber askeldatakse. Emal on süles täisarv 3) (pl. nr). Koht, kus elavad ühiste huvidega inimesed. olemasolu tingimused. Üleeuroopaline d Kodumaa on meie ühine d. 4) millest või millest. Asutus, asutus, mis teenib midagi. avalikele vajadustele. D. puhata. D. loovus. D. teadlased. D. lavaveteranid. Kaubandusmaja (teatud kaubandusettevõtete nimed). D. mudelid. D. mööbel. D. kingad. D. kaubandus (suurte kaupluste nimed). 5) Dünastia, klann. Valitsev D. D. Romanov.

5. Üks allolevatest lausetest kasutab esiletõstetud sõna VALE. Voodist välja hüpates samal ajal, kui helises äratuskell, pani Anton kiiresti dressi ja tossud selga ning jooksis minuti pärast trepist alla, vilistades rõõmsalt mingit marssi. See silmapaistev füüsik pidas end kirjanduses täielikuks TEADMAKS. Noor õpetaja püüdis õhinal laste tunnustavaid pilke ja rääkis hingega edasi kõigest, mis hinge kogunes. Õpilaste ja õpetajate vahel tekkisid juba esimestel päevadel head ja USLUSLIK suhted. LIVE heki istutamine on üks parimaid lahendusi aiapiirde probleemile, mida maastikukujundus pakub.

A) Noored armastavad ja tunnevad huvi muusika vastu. B) Varsti lõpetame kooli ja proovime ülikooli minna. Mis asub Voronežis. K) Vaatamata tihedale töögraafikule andsin kontserte puhkekodudes, erinevates kultuurikeskustes, saalides ja avatud aladel. D) Oscar Wilde avaldas kahetsust, et: "Meie ajastul loevad inimesed liiga palju, see ei lase neil targaks saada." D) Rohkem kui seitsekümmend koolilõpetajat said kolmanda klassi autojuhi diplomi. 1) eessõnaga nimisõna käändevormi ebaõige kasutamine 2) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine 3) vastuolulise rakendusega lause ülesehituse rikkumine 4) konstruktsiooni viga homogeensete liikmetega lause 5) lause vale konstruktsioon määrsõnafraasiga 6) osalausega lause ülesehituse rikkumine 7) kaudkõnega lause vale konstruktsioon.

12. Määrake lause, milles EI kirjutatakse koos sõnaga. Isa käskis (mitte) hotellis peatudes muuli äärde minna. Maja seisis keset steppi, mitte millegagi tarastatud. Pidin veel kord selgitama õpilaste jaoks (mitte)arusaadavat reeglit. Aga hirm (ei) pigistas mu hinge. Tema valduses olev maa oli veel (mitte) küntud.

13. Määrake lause, milles mõlemad esiletõstetud sõnad on PIDEVALT kirjutatud. Avage sulud ja kirjutage need kaks sõna üles. (Kuna ka see rong hilines, siis andsin piletid kassasse üle. Lind lendab kõrgelt ja mina tahan ka lennata. Minu naaber rääkis tõmbuvalt ja ka väga valjult. (Kuna) nad vaikisid mitu minutit. (Ja) NII tahtsin ma selle loo lõpuni teada, et istusin lähemale, et jutustajat paremini kuulda.

15. Asetage kirjavahemärgid. Täpsustage kaks lauset, millesse peate panema ÜHE koma 1) Noored hiidmännid on suunatud sinisesse taevasse ja see muudab kuldse välja avarused veelgi avaramaks. 2) Viiuli helid kostusid aeg-ajalt ööpimeduses ja lahustusid järk-järgult surfihelis. 3) Pikkadel sügisõhtutel lugesime ette või istusime niisama kamina ääres. 4) Rüütlid kas vallutasid uusi linnu, siis kaotasid kõik omandatud või valmistusid taas sõjakäikudeks. 5) Rudolf Nurejev valdas meisterlikult nii klassikalise kui ka moderntantsu tehnikaid.

16. Asetage kirjavahemärgid: märkige kõik numbrid, mis tuleks lausetes asendada komadega Perifraas on kõnekujund, mis seisneb sõna asendamises kirjeldava kombinatsiooniga (1), mis sisaldab (2) kirjeldatava objekti tunnuste elementi. või isik (3) ja aidata (4) vältida tarbetuid kordusi tekstis.

17. Asetage kirjavahemärgid: märkige kõik numbrid, mis tuleks lausetes asendada komadega. Kompliment (1) nagu te teate (2) on meelitav, lahke märkus või lühike kiitus ning oskus teha komplimente on tõeline kunst, mis nõuab taktitunnet, vaimukust ja (3) loomulikult (4) tähelepanelikku, sooja suhtumist. vestluskaaslase poole.

19. Paigutage kirjavahemärgid: märkige kõik numbrid, mis tuleks lauses komadega asendada Paari tunni pärast (1) kui läks päris kuumaks (2) ja mõra sadamas külmus (3) said poisid välja linna piirist (4) ja tõusis künkale (5), kust sadam paistab.

20. Milline järgmistest väidetest ei vasta teksti sisule? 1) Uude tühja korterisse kolides nägi jutustaja aknal vana paplipuud. 2) Poppelit vaadates meenutas kangelane oma lapsepõlve ja otsis vastuseid küsimustele: kes sa oled? Mis on elutunnetus? 3) Pappel kasvab endiselt jutustaja maja kõrval. 4) Igal kevadel õitsesid paplil lehed. Ja seda protsessi nimetab jutustaja uuenemise imeks. 5) Kangelane ei kahetse sugugi, et vana pappel maha raiuti, sest see võis maha kukkuda ja kahjustada maja või vigastada inimest.

21. Millised järgmistest väidetest on tõesed? Palun sisestage vastuste numbrid. 1) Laused 1-2 sisaldavad narratiivset elementi. 2) 17. lause annab kirjelduse. 3) Laused sisaldavad narratiivi. 4) Ettepanek 12 esitab põhjenduse. 5) Väide 2 sisaldab põhjendust

23. Leia lausete 14 – 17 hulgast lause, mis on eelmisega seotud, kasutades omastavat asesõna ja sõnavorme. 14) Algas sügisesed hoovihmad ja tormid, öösiti pappel krigises, oigas ja peksis oksi vastu seina, justkui paluks kaitset ilmastiku eest. (15) Lehed lendasid järk-järgult minema selle ülemistelt okstelt ja seejärel alumistelt. (16) Lehed voolasid ojadena, kattes rõdu ja mõned jäid klaasi külge ja vaatasid õudusega tuppa, oodates midagi. (17) Ja nüüd ei jäänud paplile ainsatki lehte, see seisis paljalt, must, nagu põlenud, ja sinise taeva taustal paistis iga must oks, iga veen, see oli pühalikult vaikne ja kurb. loodus, mittesoojendav päike paistis suvel

24. "Meenutades kunagi akna all kasvanud paplit, kasutab B. Yampolsky selliseid troope nagu (A) ___________ ("elanud tuhandete tuhandete lehtedega" lauses 6), (B)__________________ ("pappel rääkis neile mina” lauses 9). Seade nagu (B)_____________________(lauses 27) annab edasi autori tundeid. Ja tropp nagu (D)_________________________ (näiteks "ilusad oksad" lauses 1) täiustab teksti kujundlikkust. Terminite loetelu 1) homogeensete liikmete jada 4) hüperbool 7) dialektism 2) personifikatsioon 5) parsellatsioon 8) retooriline küsimus 3) võrdlusfraas 6) vastandus 9) epiteet

1. Märkige lausenumbrid, kuhu tuleks asetada sidekriips. 1. Kõige õnnelikumad inimesed on teadmatuses ja au on õnn. 2. Fedor teadis, et Artem on tema mees. 3. Meri on imeline, sinine, õrn. 4. Te kõik olete kehastunud hirmust, te olete kõik igivana nõtkus. 5. Sinu sõnavõtud on nagu terav nuga. 6. Kõigi takistuste ületamine on meie ülesanne. 7. Meie naabrid on toredad inimesed. 8. Orjade ja peremeeste religioon on vale. 9. On ikka rõõm tunda end inimestest kõrgemana. 10. Vanadus ei ole rõõm. 11. Laiskus on laiskus, nõrkus on nõrkus.

2. Märkige lausete arv, milles kirjavahemärgid on valesti paigutatud. 1. Ta armus tihedatesse metsatukkadesse, üksindusse, vaikusesse ja öösse ning tähtedesse ja kuusse. 2. Sa kuulad äikese mürinat ja tormi ja lainete häält ning maakarjuste kisa. 3. Tatjana uskus vana aja lihtrahva legende ja unenägusid ja kaardiennustusi ja kuuennustusi. 4. Ei, las ta ajab sõjaväes, tõmba rihmast, nuusutagu püssirohtu, olgu ta sõdur, mitte chamaton. 5. Olenemata sellest, kas ma olen vaht meres või sinine udu mägedel või õhtune stepi vari, mäletan sind alati. 6. Müristas juba ees, ja paremale, ja vasakule. 7. Õõnes vesi möllab, müra on ühtaegu nüri ja veniv. 8. Ma armastan neid pimedaid öid, neid tähti, vahtraid ja tiiki. 9. Sinu südames on nii uhkus kui lausa au. 10. Ta oli kohutavalt kahvatu, kõhn ja nõrk.

3. Kopeeri laused ja lisa vajalikud kirjavahemärgid. 1. Seal on õhuseinad kõik kenad. 2. Ja kübarad ja samblasood ja kännud on kuuvalguse all kõik korras. 3. Kaotuslein, väsimus, südame eraldumise valu, põletav viha, oleme kõik kogenud. 4. Kõik, nii seltsimehed kui daamid, hakkasid Belikovile kinnitama, et ta peaks abielluma. 5. Laud, tool ja toolid olid kõik kõige raskema ja kasutuma kvaliteediga. 6. Kõik need inimesed olid erinevatest rahvustest meremehed, kalurid, tuletõrjujad, rõõmsameelsed kajutipoisid, sadamavargad, masinistid, töölised, paadimehed, laadurid, sukeldujad, salakaubavedajad, nad kõik olid noored ja terved. 7. Iga pisiasi kiirtee pööre, oks üle aia, laternavalgus, kõik tundus tähenduslik.

3. Kopeeri laused ja lisa vajalikud kirjavahemärgid. 1. Seal on seinad, õhk - kõik on meeldiv. 2. Ja hummocks, ja samblasood ja kännud - kuuvalguse all on kõik hästi. 3. Kaotuslein, väsimus, lahkuminekuvalu, südames põletav viha – me kõik oleme seda kogenud. 4. Kõik: nii seltsimehed kui daamid – hakkasid Belikovile kinnitama, et ta peaks abielluma. 5. Laud, tugitool, toolid – kõik oli kõige raskemat ja kasutumat laadi. 6. Kõik need inimesed: eri rahvustest meremehed, kalurid, stokerid, rõõmsameelsed kajutipoisid, sadamavargad, masinistid, töölised, paadimehed, laadurid, sukeldujad, salakaubavedajad – kõik olid noored ja terved. 7. Iga pisiasi: pööre kiirteel, oks üle aia, laternavalgus – kõik tundus tähenduslik.

Täitke tabel ja tooge oma näited. Eraldamise tingimused Millised määratlused on isoleeritud Näited Isolatsiooni tingimused Millised määratlused on isoleeritud Näited Kui põhjused, tingimused, mööndused on olulised Kokkulepitud ja vastuolulised määratlused defineeritava sõna ees 1. Valguse poolt köites tiirlesid laterna ümber liblikad. (Miks liblikad keerlesid?) 2. Tavaliselt rahulik, lektor oli seekord väga mures. (Õppejõud oli mures, ükskõik mis?)

Kokkulepitud määratluste eraldamise tingimused: Pärast sõna määratlemist: Enne sõna määratlemist: Kui need on osalaused Sõltuvate sõnadega omadussõnad Homogeensed määratlused sidesõnadega või ilma mõistuse lisatähendusega Mööndus lisatähendusega

Tingimused vastuoluliste määratluste eraldamiseks. Kui need seisavad defineeritava sõna järel ja neid ühendab koordineeriv seos kokkulepitud definitsioonidega. Täiesti uus särk, valge mustade triipudega, istub hästi. Kui need viitavad isikulisele asesõnale. Ainult särk seljas, läks ta kiiresti alla. Nad ei ole isoleeritud, kui nad on enne kokkulepitud määratlusi. Vormis koolilapsed jooksid, pestud ja punapõsksed.

Täitke puuduvad kirjavahemärgid. Tehke kindlaks, millises kõneosas definitsioonid on väljendatud. 1. Asjata, raevuhoos, rebisin vahel meeleheitliku käega luuderohuga sassis okkaid. 2. Järsku sähvatas vari põrandat ületavale heledale triibule. 3. Läbi raba käimisest väsinud uitasin lauta ja jäin magama. 4. Ema mõtles lugematutele maapinnale kalduvatele küladele ja inimestele, kes ootavad salaja tõe saabumist. 5. Järsku kogu stepp värises ja pimestava sinise valguse käes avardus. 6. Leek levis männiokkadele ja lahvatas tuulest puhutuna vilega. 7. Kõik sasitud ja värvidega määrdunud, seisis ta kaetud lõuendi ees. 8. Ümbritsevate mägede kevadkiirtest ajendatuna jooksis lumi juba mudaste ojadena üleujutatud niitudele.

Kirjutage üles laused, mis sisaldavad kirjavahemärke. Selgitage graafiliselt kirjavahemärkide paigutust. 1. Meie ette joonistusid kahvatule taevale tumesinised kortsudega mäetipud. 2. Kurgudest lainetena paiskunud paks udu kattis orgu. 3. Staabikapten näitas näpuga otse meie vastas kõrguva mäe poole. 4. Postijaama ja seda ümbritsevaid katuseid oleme juba sakljaga eristanud. 5. Katuseaugust tuule poolt lükatud suits levis paksu loorina ringi. 6. Toanurgast vaatasid talle otsa kaks teist silma, liikumatud, tulised. 7. Aeg-ajalt puhus idakaarest jahe tuul, mis tõstis hobuste härmatisega kaetud lakid.

Kuidas vene inimesed vanasti elasid. Igas õigeusu kodus, nii rikastes kui vaestes, olid ikoonid - see võis olla tagasihoidlik riiul või terve ikonostaas. Ikoonid olid perekonna pärandvarad ja paigutati eesmisse punasesse nurka - seda nimetati ka pühaks nurgaks või pühamuks. Seal oli ka lamp õliga ja pühakiri - pühakute elud, palveraamatud. Rikkamates majades oli ikoonikarp - spetsiaalne ikoonide kapp. Ja majaelanikud lugesid palveid hommikul ja õhtul.Vanasti voolas külades elu, täis tööd. Meie esivanemad võitlesid palkidest majakestes ja poolkaevalates sõna otseses mõttes elu eest. Nad töötasid mesinikena, kündisid uusi maid ja kasvatasid kariloomi, pidasid jahti ja kaitsesid end tormiliste inimeste eest. Sageli põles tulekahjus maja ja kinnistu – siis tuli ehitada uus eluase. Vene inimesed ehitasid oma maja pärast hoolikalt asukoha valimist: kunagise tee või kalmistu kohale oli võimatu maja ehitada - usuti, et õnn lahkub sellisest majast peagi. Olles oma tulevasele kodule koha välja valinud, kontrollisite hoolikalt, kas see on kuiv? Selleks asetage pann tagurpidi üleöö. Kui üleöö koguneb kaste panni alla, siis on koht hea. Ja oli võimalik ehitada uus onn. Kass lasti uude majja esimesena sisse – usuti, et kurjad vaimud võivad ehituse käigus majja tungida. Ja kassid aitasid nad välja ajada. Seetõttu veetsid esimese öö uues majas tingimata kass ja kass. Muide, see komme on säilinud tänapäevani. Koju on kombeks tuua kass majja. Majas oli ahjul suur tähtsus. Ahi ja ahjutuli olid vene rahva seas pühanurga järel teisel kohal. Pliidi läheduses oli keelatud öelda halbu sõnu. Kodus säilis diagonaal – pliit – punane nurk. Majakesed olid mustaks köetud, neis oli suitsune. Ahjunurk ehk “kut” oli traditsiooniliselt naiste ruum. Siin tehti põhilist püha tegevust – leivaküpsetamist. Kuti sisaldas nõusid ja kööginõusid - malm, käepidemed ja piparkoogilauad - Venemaal on naised piparkooke küpsetanud juba pikka aega. Need olid talupojalaste lemmikmaius. Ahju nurgas oli ketrus ja kangasteljed. Eriti hinnatud oli ketrus talupojamajas, sest kõik vene naised ketrasid ja kudusid, riietasid tervet perekonda, kudusid käterätte ja laudlinu. Kedraratas oli ihaldatud kingitus, seda hoiti ja anti pärandina edasi. Kutt kinkis oma pruudile maalitud ketrusratta ja naine näitas ilusat kingitust koosviibimistel, kus tüdrukud keerutasid. Talupojad kandsid pikki kodukootud särke ja loomulikult jalatseid – kuni 20. sajandini! Linnarahvas kandis saapaid ja kingi. Ja mõlemad kandsid kasukaid, üherealisi mantleid ja kaftaane. Naistel oli päikesekleit, sall ja vöö. Riided olid pidulikud ja igapäevased. Vene tüdrukud kandsid kleite, mille varrukatel ja alläärel oli tikandid, abielunaised kandsid seelikuid ning kaunistuste ja amulettidega ponisid. Alla 12-aastased lapsed kandsid pikka linast särki, mis ulatus varbaotsteni – kuni selle ajani neid soo järgi ei eraldatud. Pidulikus riietuses domineeris kahevärviline ornament - valge ja punane, mis rõhutasid hingevalgust ja hingelist puhtust. Tüdrukud punusid ühe patsi, pärast pulmi tegi abielunaine selle lahti ja punus kaks. Meeste jaoks peeti habet julguse sümboliks. Ja kui Peeter Suur andis välja määruse habeme lõikamiseks, toimus Siberis isegi ülestõus. Juba iidsetest aegadest uskusid talupojad, et juukseid lõigates võib tema tervise ära võtta. Talupojad elasid väikestes majades. Põhjas olid need kõrged majakesed mitme väikese aknaga. Nikerdatud raamidel oli sageli rosett – elu ja õnne sümbol. Põhjas asusid sageli ühe katuse all ait ja panipaik. Ka Siberis leidub selliseid ehitisi siiani. Näiteks Novosibirski oblastis Suzunis ehitati selle tüübi järgi palju maju. Suletud sisehoovid on külma ilmaga väga mugavad. Ja vanausuliste järeltulijad on seal elanud juba ammusest ajast.