Õpilaste testitulemused kanti tabelisse.

GIA, 2013			ARVUTITEADUS JA IKT

Õpilaste testimise andmed sisestati tabelisse. allpool
Õpilaste testimise andmed sisestati tabelisse. allpool
Kuvatakse tabeli esimesed viis rida.
Kuvatakse tabeli esimesed viis rida.


			sotsioloogia
			saksa keel
			vene keel
			sotsioloogia
Veerus A märgitakse õpilase piirkond; veerus B – perekonnanimi;
veerus C - lemmikteema; Veerg D on testi tulemus.
Kokku sisestati tabelisse 1000 õpilase andmed.
Täitke ülesanne
Avage fail selle arvutustabeliga (faili asukoht on teie jaoks
eksami korraldajad teavitavad teid sellest). Artiklis sisalduvate andmete põhjal
see tabel, vasta			kaks küsimust.
	1. Kui palju idarajooni (B) õpilasi valiti
		Lemmikaine: arvutiteadus? Kirjutage vastus sellele küsimusele
		tabeli lahtrisse H2.
	2. Mis on Põhjamaa õpilaste keskmine testitulemus (C)?
		Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H3 täpsusega mitte
		vähem kui kaks kohta pärast koma.
Vastu võetud
eksamite korraldajad.

Üksikasjaliku vastusega ülesannete hindamise kriteeriumid

Lahendus OpenOffice.org Calcile ja Microsoft Excelile

Esimest valemit kasutatakse funktsioonide kirjutamiseks vene keeles, teist - inglise keeles.

Lahtrisse E2 kirjutame valemi

IF(A2="B";C2;0) =IF(A2="B";C2;0)

Kopeerime valemi kõikidesse vahemiku E3:E1001 lahtritesse.

Lahtrisse H2 kirjutage valem =COUNTIF(E2:E1001"arvutiteadus") =COUNTIF(E2:E1001"arvutiteadus")

Lahtrisse H3 kirjutame valemi

SUMIF(A2:A1001"C";D2:D1001)/COUNTIF(A2:A1001"C") =SUMF(A2:A1001"C";D2:D1001)/COUNTIF(A2:A1001,"C" )

Kui ülesanne täideti õigesti ja ülesande täitmisel kasutati spetsiaalselt selle ülesande täitmise kontrollimiseks koostatud faile, siis tuleks saada järgmised vastused:

esimese küsimuse puhul: 10;
teisele küsimusele: 540,35
Hindamisjuhised
Mõlemale küsimusele vastati õigesti. Vastuvõetav
vastuse kirjutamine teistesse lahtritesse (välja arvatud need
ülesandes märgitud) olenevalt saadud õigsusest
vastuseid. Vastuste salvestamine suurema täpsusega on vastuvõetav
Kahest küsimusest vastati õigesti ainult ühele
Ühelegi küsimusele ei antud õiget vastust.
Maksimaalne punktisumma

Nende käskude täitmisel liigub robot vastavalt ühe lahtri võrra: üles, alla ↓, vasakule ←, paremale →. Kui robot saab käsu liikuda läbi seina, kukub see kokku.

Robotil on ka värvikäsk, mis värvib lahtri, milles robot parasjagu asub.

Veel neli käsku on seisundi kontrollimise käsud. Need käsud kontrollivad, kas roboti tee on neljas võimalikus suunas vaba:

ülemine vaba alumine vaba vasak vaba parem vaba

Neid käske saab kasutada koos tingimusega "kui", mis näeb välja järgmine:

kui tingimus siis käskude jada

Siin on tingimus üks tingimuste kontrollimise käskudest.

Käskude jada– see on üks või mitu käsku.

Näiteks ühe lahtri paremale liigutamiseks, kui paremal pole seina, ja lahtri värvimiseks, saate kasutada järgmist algoritmi.

kui paremal on vaba ruumi, siis värvige kõik paremale

Ühes tingimuses saate kasutada mitut tingimuse kontrollimise käsku, kasutades loogilisi sidemeid ja , või , mitte , näiteks:

kui (paremal vaba) ja (all mitte vaba) siis kõik paremale

Käskude jada kordamiseks võite kasutada tsüklit "while", mis näeb välja järgmine:

nts praegu käskude tingimusjada

Üksikasjaliku vastusega ülesannete hindamise kriteeriumid

Näiteks paremale liikumiseks, kuni see on võimalik, võite kasutada järgmist algoritmi.

nts samas paremal vabalt paremale kts

Täitke ülesanne.

Lõputul väljal on horisontaalsed ja vertikaalsed seinad. Horisontaalse seina parem ots on ühendatud vertikaalse seina ülemise otsaga. Seinte pikkused pole teada. Igal seinal on täpselt üks läbikäik, käigu täpne asukoht ja laius on teadmata. Robot asub puuris, mis asub otse horisontaalse seina all selle vasakpoolses otsas.

Joonisel on kujutatud üks võimalikest viisidest seinte ja roboti paigutamiseks (robotit tähistatakse tähega “P”).

Kirjutage robotile algoritm, mis värvib kõik lahtrid, mis asuvad otse horisontaalse seina all ja vertikaalsest seinast vasakul. Läbipääsud peavad jääma värvimata. Robot peab värvima ainult rakke, mis vastavad sellele tingimusele. Näiteks ülaltoodud pildi puhul peab Robot värvima järgmistes lahtrites (vt pilti).

GIA, 2013

ARVUTITEADUS JA IKT

Algoritmi täitmisel ei tohi robotit hävitada, vaid algoritmi täitmine peab olema lõpetatud. Roboti lõplik asukoht võib olla suvaline.

Algoritm peab lahendama probleemi mis tahes võimaliku seinte paigutuse ja seinte sees asuvate läbipääsude mis tahes asukoha ja suurusega.

Algoritmi saab täita formaalses täiturikeskkonnas või kirjutada tekstiredaktoris.

Salvestage algoritm tekstifaili. Faili nime ja salvestamise kataloogi annavad teile eksami korraldajad.



(lubatud on vastuse muu sõnastus, mis selle tähendust ei moonuta)
Esineja käsud kirjutatakse paksus kirjas,
ja kommentaarid, mis selgitavad algoritmi ja ei kuulu sellesse -
kaldkirjas. Kommentaari algust tähistatakse sümboliga “\|”.
\| Liigume paremale, kuni jõuame läbipääsuni horisontaalses seinas ja
värvige rakud üle
nts pole üleval veel tasuta
	üle värvida


	samal ajal kui ülemine osa on vaba

\| Liigume paremale, kuni jõuame vertikaalse seinani ja
värvige rakud üle
nts õigus on praegu tasuta
	üle värvida

\| Liigume alla, kuni jõuame vertikaalse seina läbipääsuni ja
värvige rakud üle
nts pole paremal veel vaba
	üle värvida


nts õigus on praegu tasuta

\| Liikuge alla vertikaalse seina lõpuni ja värvige lahtrid üle
nts pole paremal veel vaba
	üle värvida

Üksikasjaliku vastusega ülesannete hindamise kriteeriumid


Võimalikud on ka muud lahendused.
Esitaja juhiste jaoks on lubatud kasutada teistsugust süntaksit,
õpilastele tuttavam.
Võib esineda süntaksivigu, kuid mitte

Hindamisjuhised
Algoritm töötab õigesti kõigi kehtivate algtingimuste korral.

Kõigi kehtivate sisendandmete puhul kehtib järgmine:
1) algoritmi täitmine lõpeb ja robot mitte
vaheajad;
2) üle värvitakse mitte rohkem kui 10 lisalahtrit;
3) mitte rohkem kui 10 lahtrit värvimata jäetute hulgast
mis oleks tulnud üle värvida
Ülesanne oli täidetud valesti, s.t tingimused ei olnud täidetud
mis võimaldab teil anda 1 või 2 punkti
	Maksimaalne punktisumma

GIA, 2013

ARVUTITEADUS JA IKT

20.2 Koostage programm, mis naturaalarvude jadas määrab maksimaalse arvu, mis on 5 kordne. Programm saab sisendiks jadas olevate arvude arvu ja seejärel

numbrid. Jada sisaldab alati arvu, mis on 5-kordne.

Numbrite arv ei ületa 1000. Sisestatud numbrid ei ületa

Programm peaks väljastama ühe arvu – maksimaalse arvu, mis on 5-kordne.

Programmi näide:

Sisendandmed	Väljund

(Lubatud on vastuse muu sõnastus selle tähendust moonutamata) Lahenduseks on mis tahes programmeerimiskeeles kirjutatud programm. Näide õigest Pascalis kirjutatud lahendusest:

var n,i,a,max: täisarv; alustada

readln(n); max:= -1;

i:= 1 kuni n puhul alustage

kui (a mod 5 = 0) ja (a > max) lõpp; siis max:= a;

lõpp. writeln (max)

Võimalikud on ka muud lahendused.

Programmi õige toimimise kontrollimiseks peate kasutama järgmisi teste:


			Sisendandmed		Väljund

			Üksikasjaliku vastusega ülesannete hindamise kriteeriumid





		Hindamisjuhised
	Õige lahendus on välja pakutud. Programm töötab korralikult
	kõikidel ülaltoodud testidel.
	Programmi saab kirjutada mis tahes keeles
programmeerimine
	Programm annab ühe testi kohta vale vastuse,
ülaltoodud. Näiteks lahendus, mis ei täpsusta
numbrite valimise tingimus (a mod 5 = 0) annab vale
vastus testile nr 1
	Programm annab valesid vastuseid muudel testidel kui
	1 punkti kriteeriumides kirjeldatud
				Maksimaalne punktisumma

Ärakiri

1 Arvutustabelid: suurte andmemahtude töötlemine 1. Tabelisse sisestati erinevate riikide linnade rahvaarv. Joonisel on esimesed read saadud A B C 1 Linn Rahvaarv Riik 2 Asmun 91,40 Egiptus 3 Wiener Neustadt 39,94 Austria 4 Luleburgaz 100,79 Türgi 5 Vöcklabruck 11,95 Austria Veerg A tähistab linna nime, veerg B rahvaarv (thja elanikkond) veerus C riigi nimi. Kokku sisestati tabelisse 1000 linna andmed. 1. Mitu elanikku on rahvaarvult Egiptuse suurimas linnas? Kirjutage vastus sellele küsimusele (tuhandetes inimestes) lahtrisse F2 2. Mitmes Egiptuse linnas on elanikke rohkem kui tabelis esitatud linnade keskmine rahvaarv? Kirjutage vastus sellele küsimusele lahtrisse F3. 2. Matemaatika ja füüsika õpilaste testimise tulemused kanti tabelisse. Joonisel on esimesed read saadud 1 Üliõpilaskond Matemaatika Füüsika 2 Šamšin Vladislav Maisky Grishin Boris Zarechny Ogorodnikov Nikolay Podgorny Bogdanov Victor Keskveerg A näitab õpilase perekonnanime ja eesnime; veerus B linnaosa, kus õpilase kool asub; veergudes C, D on matemaatikas ja füüsikas saadud hinded. Iga aine eest võis saada 0–100 punkti. 1. lehekülg

2 1. Mitu osalejat kogus kahes aines kokku rohkem kui 160 punkti? Kirjutage vastus sellele küsimusele lahtrisse G1 2. Mis on Zarechnõi rajooni õpilaste minimaalne punktisumma matemaatikas? Vastus sellele küsimusele kirjuta lahtrisse G2 3. Õpilaste anonüümse testimise tulemused sisestati tabelisse. Allpool on esimesed read tulemuseks 1 osaleja number sugu teaduskonna punktid 2 osaleja 1 naissoost keemia 21 3 osaleja 2 mees matemaatika 5 4 osaleja 3 naissoost meditsiiniline 15 5 osaleja 4 mees matemaatika 15 6 osaleja 5 mees majandus 24 veerus A on näidatud ; veerus B sugu; veerus C üks neljast teaduskonnast: matemaatika, meditsiin, keemia, majandus; veerus D kogutud punktide arv (5–25). Ava fail selle arvutustabeliga (teie faili asukoht 1. Kui palju poisse on rohkem kui tüdrukute arv? Kirjuta selle küsimuse vastus lahtrisse G2 2. Mis on poiste keskmine tulemus? Kirjuta selle küsimuse vastus täpselt kaks kohta pärast koma, lahtris G3 4. Erinevate riikide linnade rahvaarv sisestati arvutustabelisse.Joonisel on esimesed read tulemuseks A B C 1 Linn Rahvaarv Riik 2 Asmun 91,40 Egiptus 3 Wiener Neustadt 39,94 Austria 4 Luleburgaz 100,79 Türgi 5 Vöcklabruck 11.95 Austria Veergu A on märgitud linna nimi, veerus B rahvaarv (tuhanded inimesed), veerus C riigi nimi. Kokku kanti tabelisse 1000 linna andmed.

3 1. Kui suur on elanikkond kokku tabelis loetletud Venemaa linnades? Kirjutage vastus sellele küsimusele ühe kümnendkoha täpsusega (tuhandetes inimestes) lahtrisse F2. 2. Kui paljudes tabelis toodud linnades elab vähemalt miljon inimest? Kirjutage vastus sellele küsimusele lahtrisse F3 5. Anonüümse testimise tulemused sisestati tabelisse. Kõik osalejad said punkte vasaku ja parema käe ülesandeid täites. Allpool on saadud tulemuse esimesed read E 1 osaleja number soo staatus vasak käsi parem käsi 2 osaleja 1 naine pensionär osaleja 2 mees üliõpilane osaleja 3 mees pensionär osaleja 4 abikaasa töötaja Veerus A on märgitud osaleja number, veerus B sugu, veerus C üks kolm staatust: pensionär, töötaja, üliõpilane, veergudes D, E testimise näitajad vasaku ja parema käe jaoks. 1. Mitu naispensionäri osales testimisel? Kirjuta vastus sellele küsimusele lahtrisse G2 2. Mis vahe on parema käe maksimum- ja miinimumnäitajatel? Vastus sellele küsimusele kirjuta lahtrisse G3 6. Õpilaste anonüümse testimise tulemused sisestati tabelisse. Allpool on esimesed read tulemuseks 1 osaleja number sugu teaduskonna punktid 2 osaleja 1 naine keemia 21 3 osaleja 2 mees matemaatiline 5 Page 3

4 4 osaleja 3 naissoost meditsiiniline 15 5 osaleja 4 mees matemaatiline 15 6 osaleja 5 mees majanduslik 24 Veerus A on näidatud osaleja number; veerus B sugu; veerus C üks neljast teaduskonnast: matemaatika, meditsiin, keemia, majandus; veerus D kogutud punktide arv (5–25). 1. Mitu tüdrukut osales testimisel? Kirjuta vastus sellele küsimusele lahtrisse G2 2. Mis vahe on keemiateaduskonna üliõpilaste maksimum- ja miinimumhinde vahel? Kirjutage vastus sellele küsimusele lahtrisse G3 7. Arvutustabel sisaldab teavet õpilaste töötamise kohta väljaspool kooliaega. Joonisel on esimesed read tulemuseks 1 Perekonnanimi, eesnimi Klass Tunnitunnid nädalas 2 Abylkasymova Lada 2 tantsimine 3 3 Agliulina Zarina 4 sport 5 4 Ayrapetyan Liliana 6 joonistus 6 5 Akimova Julia 1 muusika 4 Veerg A näitab viimast ja õpilase eesnimi; veerus B klass, kus õpilane õpib; veerus C tegevuse liik: tantsimine, sport, muusika jne; veerus D tundide arv. 1. Mitu viiendat klassi õpilast õpib muusikat? Kirjuta vastus sellele küsimusele lahtrisse G2 2. Mitu tundi nädalas sportlased keskmiselt treenivad? Kirjutage vastus sellele küsimusele kahe kümnendkoha täpsusega lahtrisse G3 Lk 4

5 8. Tabelisse sisestati teave õpilaste töötamise kohta väljaspool kooliaega. Joonisel on esimesed read tulemuseks 1 Perekonnanimi, eesnimi Klass Tunnitunnid nädalas 2 Abylkasymova Lada 2 tantsimine 3 3 Agliulina Zarina 4 sport 5 4 Ayrapetyan Liliana 6 joonistus 6 5 Akimova Julia 1 muusika 4 Veerg A näitab viimast ja õpilase eesnimi; veerus B klass, kus õpilane õpib; veerus C tegevuse liik: tantsimine, sport, muusika jne; veerus D tundide arv. 1. Kui palju on kümnenda klassi õpilasi, kes ei tegele spordiga? Kirjuta vastus sellele küsimusele lahtrisse G2 2. Mitu tundi nädalas esimese klassi õpilased keskmiselt õpivad? Vastus sellele küsimusele kirjutage kahe kümnendkoha täpsusega lahtrisse G3 9. Õpilaste anonüümse testimise tulemused sisestati tabelisse. Allpool on esimesed read tulemuseks 1 osaleja number sugu teaduskonna punktid 2 osaleja 1 naissoost keemia 21 3 osaleja 2 mees matemaatika 5 4 osaleja 3 naissoost meditsiiniline 15 5 osaleja 4 mees matemaatika 15 6 osaleja 5 mees majandus 24 veerus A on näidatud ; veerus B sugu; veerus C üks neljast teaduskonnast: matemaatika, meditsiin, keemia, majandus; veerus D kogutud punktide arv (5–25). Avage fail selle arvutustabeliga (faili asukoht Teie lk 5

6 1. Mitu osalejat kogus rohkem kui 20 punkti? Kirjuta vastus sellele küsimusele lahtrisse G2 2. Mitu punkti erineb majandusteaduskonna üliõpilaste keskmine punktisumma üldisest keskmisest hindest? Kirjutage vastus sellele küsimusele kahe kümnendkoha täpsusega lahtrisse G3 10. Anonüümse testimise tulemused sisestati tabelisse. Kõik osalejad said punkte vasaku ja parema käe ülesandeid tehes. Allpool on saadud tulemuse esimesed read E 1 osaleja number soo staatus vasak käsi parem käsi 2 osaleja 1 naine pensionär osaleja 2 mees üliõpilane osaleja 3 mees pensionär osaleja 4 abikaasa töötaja Veerus A on märgitud osaleja number, veerus B sugu, veerus C üks kolm staatust: pensionär, töötaja, üliõpilane, veergudes D, E testimise näitajad vasaku ja parema käe jaoks. 1. Mis on meeste parema käe keskmine? Kirjutage vastus sellele küsimusele ühe kümnendkoha täpsusega lahtrisse G2 2. Kui paljudel naistel on vasaku käe tulemus kõrgem kui parema käe tulemus? Vastus sellele küsimusele kirjuta lahtrisse G3 11. Tabelisse sisestati õpilaste testimise tulemused matemaatikas ja füüsikas. Joonisel on esimesed read saadud 1 Õpilasringkond Matemaatika Füüsika 2 Šamšin Vladislav Maiski Grišin Boriss Zaretšnõi Ogorodnikov Nikolai Podgornõi Bogdanov Victor Keskveerg A näitab õpilase ees- ja perekonnanime; veerus B linnaosa, kus õpilase kool asub; veergudes C, D punktid, lk 6

7 sai matemaatikas ja füüsikas. Iga aine eest võis saada 0–100 punkti. see tabel, täitke järgmine ülesanne. 1. Kui palju Kesk-piirkonna õpilasi kogus igas õppeaines üle 70 punkti? Kirjuta vastus sellele küsimusele lahtrisse G1 2. Mis vahe on kõigi õpilaste füüsikas maksimum- ja miinimumskooridel? Vastus sellele küsimusele kirjuta lahtrisse G2 12. Tabelisse kanti õpilase testimise tulemused matemaatikas ja füüsikas. Joonisel on esimesed read saadud 1 Õpilasringkond Matemaatika Füüsika 2 Šamšin Vladislav Maiski Grišin Boriss Zaretšnõi Ogorodnikov Nikolai Podgornõi Bogdanov Victor Keskveerg A näitab õpilase ees- ja perekonnanime; veerus B linnaosa, kus õpilase kool asub; veergudes C, D on matemaatikas ja füüsikas saadud hinded. Iga aine eest võis saada 0–100 punkti. 1. Mis on Podgornõi rajooni õpilaste madalaim punktisumma? Kirjuta vastus sellele küsimusele lahtrisse G2 2. Mitu testis osalejat kogus matemaatikas ja füüsikas sama palju punkte? Kirjutage vastus sellele küsimusele lahtrisse G3 Lehekülg 7

8 13. Anonüümse testimise tulemused kanti tabelisse. Kõik osalejad said punkte vasaku ja parema käe ülesandeid täites. Allpool on saadud tulemuse esimesed read E 1 osaleja number soo staatus vasak käsi parem käsi 2 osaleja 1 naine pensionär osaleja 2 mees üliõpilane osaleja 3 mees pensionär osaleja 4 abikaasa töötaja Veerus A on märgitud osaleja number, veerus B sugu, veerus C üks kolm staatust: pensionär, töötaja, üliõpilane, veergudes D, E testimise näitajad vasaku ja parema käe jaoks. 1. Mis on õpilaste keskmine vasaku käe tulemus? Kirjutage vastus sellele küsimusele kahe kümnendkoha täpsusega lahtrisse G2 2. Kui paljudel testis osalejatel on vasaku ja parema käe näitajate moodulite erinevus väiksem kui 5? Kirjutage vastus sellele küsimusele lahtrisse G3 Lehekülg 8

Ülesanne 1. Andmed toiduainete kalorisisalduse kohta sisestati tabelisse. Allpool on tabeli esimesed viis rida: 1 toode Rasvad, g Valgud, g Süsivesikud, g Kalorid, Kcal 2 Maapähklid 45,2 26,3 9,9 552

Arvutiteadus. 9. klass. Valik IN933 1 Üksikasjaliku vastusega ülesannete hindamise kriteeriumid 19 Matemaatika ja füüsika õpilaste testimise tulemused kanti tabelisse. Joonis näitab esimest

2. Funktsioonid ET-s. 8. Arvutustabelid GIA ülesanded 1. (2009) Peale informaatikaolümpiaadi kandis olümpiaadi žürii kõigi olümpiaadil osalejate tulemused tabelisse. Joonis näitab

Arvutiteadus. 9. klass. Demoversioon 6 (45 minutit) 1 Diagnostiline temaatiline töö 6 OGE ettevalmistamisel INFOTEADUSE ja IKT alal teemal "Tabelite töötlemine: kirjete valimine ja sortimine" Juhised

Tabelisse kanti Zarayski linnas aasta jooksul tehtud ilmavaatluste tulemused. Joonisel on esimesed read saadud 1 2 A B C D Kuupäev Temperatuur (C) Tuul (suund) Sademed

1. ülesanne Vennad Petja ja Fedja Ivanov kaalusid 7. klassist 60 kg. Igal aastal kasvas Petya kaal 10 kg ja Fedya kaal vähenes 5 kg. Arvutage iga venna kaal 11. klassi lõpuks. Selgitused.

Exceli ettevalmistamine Täida ülesanded 1-6,8,11-13,15. Failid vastavate numbrite all arhiivis. 1. Ülesanne 19 763. Vanja Ivanov plaanis puhkusele lennata ja pani kirja lennugraafiku alates

INFOTEADUSTE ja IKT riigilõpueksami eksamimaterjalide täpsustamine (kirjalik vorm) üldhariduse põhiõppekavade õpilastele

9. Suure andmehulga töötlemine tabeli- või andmebaasitööriistade abil VÕI(tõve_väärtus, tõeväärtus2,...) Tagastab väärtuse TRUE, kui vähemalt üks argumentidest

Arvutiteadus. 9. klass. Valik Kriteeriumid üksikasjaliku vastusega ülesannete hindamiseks 9 Õpilaste vene keele ja matemaatika testimise tulemused kanti tabelisse. Joonis näitab esimest

Föderaalne PEDAGOOGILISE MÕÕTMISTE INSTITUUT Põhiüldhariduse haridusprogrammide riiklik lõputunnistus 2014. aastal OGE ettevalmistamise õppe- ja metoodiliste materjalidena

Arvutiteadus. 9. klass. Valik IN90503 1 Üksikasjaliku vastusega ülesannete hindamise kriteeriumid 19 Andmed ühtse riigieksami tulemuste kohta sisestati tabelisse. A B C D E 1 osaleja number vene keele matemaatika

Arvutiteadus. 9. klass. Valik IN90501 1 Üksikasjaliku vastusega ülesannete hindamise kriteeriumid 19 Õpilaste testimise andmed sisestati tabelisse. Allpool on tabeli esimesed viis rida. A B

Arvutiteadus. 9. klass. Valik IN90401 1 Üksikasjaliku vastusega ülesannete hindamise kriteeriumid 19 Erinevas vanuses inimeste testimise andmed sisestati tabelisse. A B C D E 1 osaleja number sugu

Temaatiline diagnostiline töö OGE ettevalmistamisel INFOTEADUSTE ja IKT erialal teemal “Tabelite töötlemine: kirjete valimine ja sorteerimine” 24. märts 2015, klass 9 Valik IN90701 Valmis: Täisnimi klass Juhendid

Arvutiteaduse õppetöö, 9. hinne 5. veebruar 2016 Valik IN90301 Täidab: Täisnimi klass Töö täitmise juhend Töö koosneb kahest osast, milles on 20 ülesannet. 1. osa

Arvutiteaduse klassis õppetöö 9. veebruar 5. veebruar 2016 Valik IN90303 Täidab: Täisnimi klass Töö täitmise juhend Töö koosneb kahest osast, milles on 20 ülesannet. 1. osa

Arvutiteadus. 9. klass. Variant 1 1 Täpsema vastusega ülesannete hindamise kriteeriumid 19 8. klassi õpilaste matemaatika diagnostikatöö tulemused kanti tabelisse. Joonis näitab

KASUTAMISE TULEMUSED-2014 Regioonide andmebaasis registreeriti ühtse riigieksami sooritamiseks 71 koolilõpetajat (11A 24 õpilast, 11B 23 õpilast, 11B 24 õpilast). STATISTIKA KASUTUSOSALIJATE ARVU KOHTA TEEMATE KOHTA

OGE-2016 TULEMUSED OGE läbimiseks registreeriti piirkondlikus andmebaasis 114 põhikooli lõpetajat (9A 31 õpilast, 9B 31 õpilast, 9B 25 õpilast; 9G 27 õpilast). Kaks 9B ja 9G klassi õpilast

Arvutiteadus ja IKT. 9. klass 2 Kontrollmõõtematerjalide näidisversioon riikliku (lõpliku) atesteerimise läbiviimiseks (uuel kujul) INFOTEADUSTE ja IKT üliõpilastel 212. a.

Arvutiteadus ja IKT. Hinne 9 2 Riiklik (lõplik) tunnistus 212 (uuel kujul) INFOTEADUSTE ja IKT erialal õpilastele, kes on omandanud põhilised üldhariduse programmid Projekti tutvustusversioon

Arvutiteaduse õppetöö 9. klass 31. jaanuar 2018 Variant IN90301 Täidab: Täisnimi klass Töö täitmise juhend Töö koosneb kahest osast, milles on 20 ülesannet. 1. osa

Variant 10 1 Arvutiga trükitud artikkel sisaldab 16 lehekülge, igal lehel on 40 rida, igal real 40 tähemärki. Määrake artikli teabemaht KB-s ühes Unicode'i kodeeringus,

GIA 9 ARVUTITEADUS JA IKT (1316 1/12) Arvutiteaduse ja IKT riiklik (lõplik) tunnistus Valik 1316 Töö sooritamise juhend 2 eraldatakse arvutiteaduse eksamitöö sooritamiseks

Teema: Loogiliste funktsioonide rakendamine tabelites (kaugjuhtimisega). Funktsioon IF Seda funktsiooni kasutatakse väärtuste ja valemite tingimuste kontrollimiseks. Kui see on antud, tagastab see ühe väärtuse

Arvutiteaduse õppetöö, 9. klass 18. september 2015 Valik IN90101 Täidab: Täisnimi klass Töö täitmise juhend Töö koosneb kahest osast, milles on 20 ülesannet. osa

Variant 18 1 (590) Ajaloo aastahinde saamiseks pidi õpilane koostama 16-leheküljelise aruande. Seda ülesannet arvutis täites trükkis ta teksti Windowsi kodeeringus. Kui suur on mälumaht

Informaatika ja IKT lõpukontroll 9. klass Demoversioon Töö sooritamise juhend Informaatika lõputesti sooritamiseks on ette nähtud 45 minutit. Töö koosneb 3 osast,

Laboratoorsed tööd Ühetabeli andmebaasi loomine Accessis ÜLESANNE: Loo andmebaas – info oma rühma õpilaste kohta. 1. Looge tabel õpilaste andmete sisestamiseks oma voos. 2.

11. klass. Arvutiteadus. Arvutustabel. Diagrammid ja graafikud. Rühm: Määrake diagramm väärtuse järgi Ülesanne 1: A B C D 1 3 4 2 =C1-B1 =B1-A2*2 =C1/2 =B1+B2 Pärast arvutuste tegemist a

Variant 19. 1 (591) Ühes L.H. raamatu väljaandes. Tolstoi “Sõda ja rahu” 1024 lk. Kui palju mälu (MB-des) võtaks see raamat, kui Lev Nikolajevitš selle arvutisse kodeeritult trükiks

Diagnostiline test matemaatikas Õpilane: Klass: _ 1. Kuidas muutub väärtus 3,07, kui 3 ja koma vahele kirjutada 0? a) suureneb 10 korda b) ei muutu c) suureneb 100 korda d)

4. praktika Suhtelised ja absoluutsed viited. Standardfunktsioonide kasutamine summa, aritmeetilise keskmise, minimaalsete (maksimaalsete) väärtuste leidmiseks Tööeesmärk: õppimine

Teema: "Andmete graafiline esitus." Tunni eesmärgid: hariv: luua õpilastele tingimused Calc programmi funktsioonide graafikute koostamise põhitehnikatega tutvumiseks; korraldada õpilaste tööd

Variant 15 1 Arvutiga trükitud artikkel sisaldab 10 lehekülge, igal lehel on 32 rida, igal real 56 tähemärki. Unicode'i ühes esituses on iga tähemärk kodeeritud 2 baiti. Defineeri

Valik OGE 19 1 Ühes L.N. raamatu väljaandes. Tolstoi “Sõda ja rahu” 1024 lk. Kui palju mälu (MB) see raamat võtaks, kui Lev Nikolajevitš trükiks selle arvutisse KOI-8 kodeeringus?

3. Nõuded ja nende täitmise tingimused I-III spordikategooriate, noorte spordikategooriate määramisel. 81 Staatuse nõue: spordivõitude arv Spordiala 3 Sugu, vanus Noored

Ülesanne 1. Koostage tabel ettevõtte töötajate tervisekontrolli tulemuste sisestamiseks ja arvutamiseks. 1. Koostage näidise põhjal tabel. Salvestage fail nimega Pr3_Familia.xlsx. Sisestage andmed ajatabeli veergudesse

Variant 13 1 Artikli teabemaht on 48 KB. Mitu lehekülge võtab artikkel, kui elektroonilise dokumendi ühel lehel on 64 rida 64 tähemärgist ja iga märk on kodeeritud?

Eksam 8. klassis (testimine) Skaala eksamitöö kui terviku sooritamise koondhinde teisendamiseks hindeks matemaatikas Hinne viiepalliskaalal Töö koondhinne tervikuna “2”

Ülesanne A. a + b (1 punkt) aplusb.in aplusb.out See ülesanne nõuab kahe antud arvu summa arvutamist. Sisendfail koosneb ühest reast, mis sisaldab kahte numbrit a ja b (10 9 a 10 9, 10 9 b

1. Elanikkonna haridustase 17 1.1 Rahvaarv vanuserühmade lõikes (tuhandeid inimesi) 1990 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 Rahvaarv kokku 2517866 2514796

FÖDERAALNE PEDAGOOGILISE MÕÕTMISTE INSTITUUT Metoodiline juhend arvutiteaduse ja IKT riikliku (lõpu)tunnistuse eksami osana arvutis eksamineeritavate ülesannete täitmise korraldamiseks

PRAKTILINE TÖÖ “PROBLEEMIDE LAHENDAMINE MS EXCELI KASUTAMISEL” Töö eesmärk: MS EXCELi lisandmoodulite õppimine, probleemide lahendamise tehnikate valdamine parameetri valiku ja lahenduse leidmise teel. Harjutus. 1. Moodusta ülesanne

Variant 13. 1 (585) Artikli infomaht on 48 KB. Mitu lehekülge võtab artikkel, kui elektroonilise dokumendi ühel lehel on 64 rida 64 tähemärgist ja iga märk on kodeeritud?

Ülesanded 6. klassi õpilastele 1. Sasha treenis silma, hinnates maanteel kulgeva teatud vahemaa pikkust. Esimesel katsel hindas ta selle pikkuseks 120 sammu. Selgus, et pärast 120 sammu ta selle lõpuni ei jõudnud

Informaatika lõputöö näidisversioon, 9. klass Perekonnanimi Eesnimi Klass Kuupäev Töö täitmise juhend Töö koosneb kolmest osast, sealhulgas 16 ülesannet. 1. osa sisaldab

Matemaatika õpetamise individuaalsete haridustrajektooride kallal töötamise kogemusest 1 aasta Juhised Nüüd saate ülesandeid. Iga ülesanne on numbrite jada. Need arvud jäävad teatud vahemikku

Informaatikaolümpiaad 9. klassile (Väljatöötanud MBOU 139. keskkooli informaatikaõpetaja N.V. Raikova) 1. Ürituse eesmärk ja eesmärgid: selgitada välja ja arendada õpilaste võimeid ja huvisid informaatika vallas,

2 5 august 2 0 1 7, REEDE 3 3 (1 0 2 7 9) Ljubimskaja rajoon M a ss a s a g a p p e a p p e r HIND TASUTA AJALEHT ALUSEL 1 9 1 9 kl.

MATEMAATIKA klassi õppetöö 07. detsember Valik MA003 (algtase) Täitja: Täisnimega klass Töö täitmise juhend Matemaatikaalane töö sisaldab 0 ülesannet. Täitmiseks

Treeningtöö MATEMAATIKA klassis 07. detsember Valik MA00 (algtase) Täidab: Täisnimega klass Töö täitmise juhend Matemaatika töö sisaldab 0 ülesannet. Täitmiseks

Matemaatika ühtne riigieksam. Variant 8 1. küsimus 1 Leidke avaldise väärtus (5.4 7.3) 3.5. Küsimus 2 2 0,21 10 4 Leia väljendi tähendus. 0,7 10 3 Küsimus 3 3 Raamatupidaja Maria palk on 37 000 rubla. Sellest summast

LÕPPTESTI A-osa (ülesanne vastuste valikuga) 1. osa (Selle osa ülesannete täitmisel (1 6) tee ring valitud vastuse numbrile. Kui valisid vale numbri, kriipsuta see läbi ja ring ümber

67 Venemaa Spordiministeeriumi 04. aprilli 204. a korralduse lisa 9. 207 Muudetud Venemaa Spordiministeeriumi 26.2.4 korraldusega. 082 Nõuded ja tingimused nende rakendamiseks spordis "maadlus" 204-207

Mõned tehnikad C7 tüüpi ülesannete lahendamiseks (19) Ühtne riigieksam Belogrudov Aleksandr Nikolajevitš matemaatika eripeatükkide osakonna dotsent UGATU füüsika- ja matemaatikateaduste kandidaat 1. Tahvlile on kirjutatud 30 erinevat loodusteadust

B3 Andmete esitamine tabelina diagrammide ja graafikute kujul. Koolituse ülesanded: 1) Antud tabeli fragment: A B C D 1 3 4 2 =C1-B1 =B1-A2*2 =C1/2 =B1+B2 Peale arvutuste tegemist

Kasutage sõna rekonstrueerimiseks lahtri aadresse. Kasutage sõna rekonstrueerimiseks lahtri aadresse. PRINTER Sõna tähendab: 1) infoedastusseadet; 2) väljundseade; 3) infoturbesüsteem; 4) töötlemissüsteem

Valik nr 53428 1. C 1 nr 59. Tabelisse sisestati õpilaste testimise andmed. Allpool on tabeli esimesed viis rida: A B 1 ringkonna perekonnanimi C D aine hind 2 C õpilane 1 sotsiaalteadmised 246 3 B õpilane 2 saksa keel 530 4 Y üliõpilane 3 vene keel 576 5 SV üliõpilane 4 sotsiaalteadmised 304 veerg A märgib ringkonna mida õpilane õpib; veerus B - perekonnanimi; veerus C - lemmikteema; Veerg D on testi tulemus. Kokku sisestati elektroonilisse tabelisse 1000 õpilase andmed. Te täidate ülesande. Avage fail selle arvutustabeliga (eksami korraldajad ütlevad teile faili asukoha). Selles tabelis sisalduvate andmete põhjal vastake kahele küsimusele. 1. Kui paljud loodepiirkonna (NW) õpilased valisid oma lemmikaineks vene keele? Vastus sellele küsimusele lisati tabeli lahtrisse H2. 2. Milline on Lääne ringkonna õpilaste keskmine testitulemus (3)? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H3 vähemalt kahe kümnendkoha täpsusega. ülesanne19.xls Selgitus. ülesanne19.xls 1. Kirjutage lahtrisse H2 =IF(A2="NW";C2;0) järgmine valem ja kopeerige see vahemikku H3:H1001. Sel juhul kirjutatakse aine nimi veeru H lahtrisse, kui õpilane on pärit Loodepiirkonnast (NW), ja "0", kui see nii ei ole. Rakendades tehtet =IF(H2="vene keel";1;0), saame veeru (J), kus on ühed ja nullid. Järgmisena kasutame toimingut =SUM(J2:J1001). Vaatame nende õpilaste arvu, kes peavad vene keelt oma lemmikaineks. Selliseid inimesi on 11. 2. Teisele küsimusele vastamiseks kasutame toimingut “IF”. Kirjutame lahtrisse E2 järgmise avaldise: =IF(A2="3";D2;0), selle toimingu rakendamise tulemusena lahtrivahemikule E2:E1001 saame veeru, milles on ainult õpilaste hinded Lääne ringkonnas on registreeritud. Lahtrite väärtuste summeerimisel saame õpilaste punktide summa: 57 807. Järgmiseks arvutame õpilaste arvu Lääne ringkonnas käsuga =COUNTIF(A2:A1001,"Z"), saame: 108. Jagades punktide summa õpilaste arvuga, kokku: 535,25 - nõutav keskmine punktisumma. Vastus: 1) 11; 2) 535,25. 2. C 1 nr 339. Teave kaubaveo kohta sisestati tabelisse, auto ed ri y m 1. oktoobrist 9. oktoobrini. Allpool on tabeli esimesed viis rida: mõne poolt toime pandud A B C D E F 1 Kuupäev Kontrollpunkt Väärtuspunkt Kaugus Bensiinikulu Veose kaal 2. oktoober 1. oktoober Lipki Berezki 432 63 600 3. oktoober Orekhovo Dubki 121 17 540 4. oktoober Osinki Vya 4ovo 3930 5. 1. oktoober Lipki Vyazovo 384 54 860 Tabeli igal real on kirje ühe saadetise kohta. Veerus A märgitakse transpordi kuupäev ("1. oktoober" kuni "9. oktoober"); veerus B - veo lähtekoha nimi; veerus C - veo sihtkoha paikkonna nimi; veerus D - vahemaa, mille jooksul transport toimus (kilomeetrites); veerus E - bensiinikulu kogu transpordi jaoks (liitrites); veerus F - veetava lasti mass (kilogrammides). Kokku kanti tabelisse kronoloogilises järjekorras 370 saadetise andmed. Te täidate ülesande. Selles tabelis sisalduvate andmete põhjal vastake kahele küsimusele. 1. Kui suur oli kokku veetud vahemaa 1. oktoobrist 3. oktoobrini? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H2. 2. Kui suur on kauba keskmine kaal Lipki linnast läbiviidava maanteetranspordi ajal? Vastus sellele küsimusele kirjuta tabeli lahtrisse H3 vähemalt ühekohalise täpsusega pärast koma. ülesanne19.xls Selgitus. ülesanne19.xls 1. Tabelist on näha, et viimase, 3. oktoobri kuupäevaga kirje number on 118. Seejärel, kirjutades lahtrisse H2 valemi y =CUMM(D2:D118), saame arvutada summa vahemaa: 28468 2. Teisele küsimusele vastamiseks kirjutage lahtrisse G2 valem =SUMIF(B2:B371;"Kleebid";F2:F371). Seega saame koormuse kogumassi. Rakendades operatsiooni COUNTIF(B2:B371;"Lipki"), saame Lipki linnast tehtud kaubavedude arvu. Jagades kogumassi kaubavedude arvuga, saame veose keskmiseks massiks: 760,9. Võimalikud on ka muud lahendused, näiteks ridade sorteerimine veeru B väärtuse järgi ja seejärel funktsioonide õigete plokkide määramine. 3. C 1 nr 835. Papilõikepingi detaile tootva ettevõtte tsehhis töötab 150 töötajat. Andmed töötajate töö kohta registreeritakse elektroonilisel tabelil. Allpool on tabeli esimesed viis rida. Iga tabeli rida sisaldab ühe lennumarsruudi kirjet. Veerg A sisaldab sihtlinna, veerg B sihtriiki; Veerus C on näidatud ligikaudne reisiaeg. Kokku sisaldas tabel 191 marsruudi andmeid tähestikulises järjekorras. Tabeli igal real on kirje ühe töökoja töötaja kohta. Veerus A on kirjas töötaja perekonnanimi; veerus B - nimi; veerus C - isanimi; veerus D - osade arv, mida töötaja oleks pidanud plaani järgi töötlema; veerus E - mitu osa töötaja töötles. Kokku sisestati tabelisse 150 töötaja andmed. Te täidate ülesande. Avage seda arvutustabelit sisaldav fail. Selles tabelis sisalduvate andmete põhjal vastake kahele küsimusele kaste kohta. 1. Kui palju töötajaid kavatseb töödelda rohkem kui 120 osa? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H2. 2. Kui suur protsent töötajatest plaani ei täitnud? Vastus sellele küsimusele vähemalt 2 tähemärgi täpsusega pärast kirjet kirjutatakse tabeli lahtrisse H3. ülesanne19.xls Selgitus. Lahendus OpenOffice.org Calcile ja Microsoft Excelile Esimest valemit kasutatakse venekeelsete tähistusfunktsioonide jaoks; teine on inglise keele kõnelejatele. Lahtrisse H2 kirjutage valem, mis määrab, kui palju töötajaid peaks plaani kohaselt töötlema rohkem kui 120 üksust aastas: =COUNTIF(D2:D151;">120") =COUNTIF(D2:D151;">120") For teise küsimuse vastuse veerus G kirjutame iga töötaja kohta 1, kui töötaja tootis mitte vähem osi kui plaani järgi, ja 0 vastupidisel juhul. Lahtrisse G2 kirjutame valemi y =IF(D2<=E2;1;0) =IF(D2<=E2;1;0) Скоп ируе м формул у во все ячейки диап азона G2:G151. Далее, чтобы определ ить кол ичество сотрудников, которые вып олнил и план, зап ишем формул у в ячейку I1 =СЧЁТЕСЛИ(G2:G151;"0") =COUNTIF(G2:G151;"0") Для пол учения окончательного ответа в ячейку H3 зап ишем формул у: =I1*100/150 Возможны и другие вариа нты решения. Если задание выполнено правильно и при выполнении задания использовались файлы, специально подготовл енные для проверки вып олнения данного задания, то должны пол учиться следующ ие ответы: на первый воп рос: 45; на второй воп рос: 79,33. 4. C 1 № 319. В электронную таблицу занесли численность населения городов разных стран. Ниже приведены первые пять строк табл ицы: A B C 1 Город Числ енность насел ения Страна 2 Асмун 91,40 Егип ет 3 ВинерНойштадт 39,94 Австрия 4 Люл еб ургаз 100,79 Турция 5 Фёклабрук 11,95 Австрия В столбце А указано название города; в столбце В - численность населения (тыс. чел.); в столбце С - название страны. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 городам. Порядок записей в таблице произвольный. Выполните задание. Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два воп роса. 1. Сколько городов, представленных в таблице, имеют численность населения менее 100 тыс. человек? Ответ зап ишите в ячейку F2. 2. Чему равна средняя численность населения австрийских городов, представленных в таблице? Ответ на этот воп рос с точностью не менее двух знаков после зап ятой (в тыс. чел.) зап ишите в ячейку F3 табл ицы. task19.xls Пояснение. task19.xls 1. Запишем в ячейку G2 следующую формулу =ЕСЛИ(B2<100;1;0) и скопируем ее в диапазон G3:G1001. В таком случае, в ячейку столбца G будет записываться единица, если город имеет численность населения менее 100 тыс. человек. Таким образом, получим столбец с единицами и нулями. Применив операцию =СУММ(G2:G1001), получим кол ичество городов, числ енность насел ения которых менее 100 тыс. чел овек: 448. 2. Запишем в ячейку J2 следующее выражение: =СУММЕСЛИ(C2:C1001;"Авс трия";B2:B1001), в результате получим сумму количества жителей только австрийских городов: 3679,179. Далее посчитаем количество австрийских городов, для этого применим операцию =СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001;"Авс трия"), получим количество австрийских городов: 72. Раздел ив суммарную числ енность насел ения на кол ичество городов, пол учим: 51,09. Ответ: 1) 448; 2) 51,09. 5. C 1 № 440. В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по географии и информатике. Вот первые строки пол учившейся табл ицы: A B C D 1 Ученик 2 Лиштае в Евгений 1 81 79 3 Будин Сергей 2 63 90 4 Христич Анна 6 62 69 5 Иванов Данил а 7 63 74 4 50 66 1 60 50 6 Глотова Анастасия 7 Лещ енко Владислав Школа География Информатика В столбце А указаны фамилия и имя учащегося; в столбце В - номер школы учащегося; в столбцах С, D - баллы, полученные, соответственно, по географии и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 272 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный. Выполните задание. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащ ихся в этой табл ице, ответьте на два воп роса. 1. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 5? Ответ на этот вопрос зап ишите в ячейку F4 табл ицы. 2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики, получившие по информатике не менее 45 балл ов? Ответ с точностью до одного знака после зап ятой зап ишите в ячейку F5 табл ицы. task19.xls Пояснение. task19.xls 1) В столбце Е для каждого учащегося вычислим сумму баллов по двум предметам, если это - ученик школы № 5. Для ученика другой школы ячейка будет содержать пустую строку. В ячейку Е2 запишем формулу =ЕСЛИ(В2=5; С2 +D2; "") Скопируем формулу во все ячейки диапазона ЕЗ:Е273. Для того чтобы найти наименьшую сумму, в ячейку F3 внесём формул у =МИН(Е2:Е273). 2) Для ответа на второй вопрос в дополнительной ячейке, например в НЗ, найдём количество участников, набравших по информатике не менее 45. Это можно сделать различными способами, в том числе при помощи функции =СЧЁТЕСЛИ(D2:D273; «>44"). Väljendame saadud väärtust protsendina testis osalejate koguarvust. Tulemus kirjutatakse lahtrisse F5: = NZ/272*100. Vastus: 1) 78; 2) 84,9. 6. C 1 nr 219. Tabelisse kanti andmed toiduainete kalorisisalduse kohta. Allpool on tabeli esimesed viis rida: A B C D E 1 Toode 2 Maapähklid 45,2 26,3 9,9 552 3 Röstitud maapähklid 52 26 13,4 626 4 Keedetud herned 0,8 10,5 roheline hernes,5 g,5 g,5,5,5 g ates, g Kalorite sisaldus, Kcal Veerg A sisaldab toodet; veerus B - rasvasisaldus; veerus C - valgusisaldus; veerus D - süsivesinike sisaldus ja veerus E - selle toote kütteväärtus. Te täidate ülesande. Avage fail selle arvutustabeliga (eksami korraldajad ütlevad teile faili asukoha). Selles tabelis sisalduvate andmete põhjal vastake kahele küsimusele. 1. Kui palju toiduaineid tabelis on alla 7 g rasva ja alla 7 g valku? Kirjutage nende toodete arv tabeli lahtrisse H2. 2. Kui suur on üle 50 g rasva sisaldavate toitude keskmine kalorisisaldus? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H3 vähemalt kahe kümnendkoha täpsusega. ülesanne19.xls Selgitus. ülesanne19.xls 1. Kirjutage järgmine valem lahtrisse G2 =IF(AND(B2<7;C2<7);1;0) и скопируем ее в диапазон G3:G1001. В таком случае, в ячейку столбца G будет записываться единица, если продукт содержит меньше 7 г жиров и меньше 7 г белков. Применив операцию =СУММ(G2:G1001), пол учим ответ: 450. 2. Запишем в ячейку J2 следующее выражение: =СУММЕСЛИ(B2:B1001;">50";E2:E1001), selle tulemusena saame üle 50 g rasvasisaldusega toodete kalorite summa: 11 5742. Rakendades tehtet =COUNTIF(B2:B1001;">50") saame üle 50 g rasvasisaldusega toodete arv: 328. Jagades saame üle 50 g rasva sisaldavate toodete keskmise väärtuse: 352,87. Vastus: 1) 450; 2 ) 352,87 7. C 1 Ei 299. Tabelisse sisestati erinevate riikide linnade rahvaarv Allpool on tabeli esimesed viis rida: A B C 1 Linn Rahvaarv Riik 2 Asmun 91,40 Egiptus 3 Wiener Neustadt 39,94 Austria 4 Lul eb ur gaas 100,79 Türgi 5 Voeklabruk 11,95 Av stria Veerg A näitab linna nime; Veerg B - rahvaarv (tuhat inimest); Veerg C - riigi nimi. Kokku sisestati tabelisse 1000 linna andmed. Tabeli kirjete järjekord on suvaline Te lõpetate ülesande.Ava fail selle tabeliga.Tuginedes selles tabelis sisalduvatele andmetele,vasta kahele küsimusele. 1. Mitu Valgevene linna on tabelis esindatud? Kirjutage vastus lahtrisse F2. 2. Kui suur on keskmine rahvaarv linnades, mille elanike arv ei ületa 100 tuhat inimest? Kirjutage vastus sellele küsimusele vähemalt kahe kümnendkoha täpsusega (tuhandetes inimestes) tabeli lahtrisse F3. ülesanne19.xls Selgitus. ülesanne19.xls 1. Kirjutage järgmine valem lahtrisse G2 =IF(C2="Belorussiya";1;0) ja kopeerige see vahemikku G3:G1001. Sel juhul kirjutatakse veeru G lahtrisse üks, kui linn asub Valgevenes. Rakendades operatsiooni =SUM(G2:G1001, saame vastuseks: 111. 2. Kirjutage lahtrisse J2 järgmine avaldis: =SUMMONT(B2:B1001;"<100";B2:B1001), в результате получим сумму количества жителей в городах, население которых не превышает 100 тыс. человек: 13 928,836. Применив операцию =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"<100"), получим количество городов, население которых не превышает 100 тыс. человек: 448. Разделив, получим среднюю численность населения городов, количество жителей которых не превышае т 100 тыс. чел овек: 31,09. Ответ: 1) 111; 2) 31,09. 8. C 1 № 580. Среди учеников 5−11 классов проводили социологический опрос. Результаты занесли в электронную табл ицу. Ниже приведены первые пять строк табл ицы: A B C D E 1 Фамил ия Имя Класс Люб имый предмет Оценка за люб имый предмет 2 Александров Артемий 5 информатика 4 3 Александрова Александра 6 алгебра 4 4 Анай Ангыр 10 геометрия 4 5 Ананкина Пол ина 8 русский язык 4 6 Андрее в Ярослав 7 информатика 5 Каждая строка таблицы содержит запись об одном ученике. В столбце А записана фамилия, в столбце В - имя, в столбце С - класс, в столбце D - люб имый предмет, в столбце Е - оценка за люб имый предмет. Выполните задание. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащ ихся в этой табл ице, ответьте на два воп роса. 1. Сколько учеников любят алгебру? Ответ на этот воп рос зап ишите в ячейку H2 табл ицы. 2. Какой процент учеников 7 класса имеют оценку 3 за любимый предмет? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после зап ятой зап ишите в ячейку H3 табл ицы. task19.xls Пояснение. task19.xls 1. В ячейку Н2 запишем формулу, которая определяет, сколько всего учеников любят информатику: СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; "алгебра"). 2. Для ответа на второй вопрос в столбце G для каждого учащегося запишем его оценку за любимый предмет, если он учится в 7 классе, и 0 в обратном случае. В ячейку G2 запишем формулу =ЕСЛИ(С2=7;Е2;0). Скопируем формулу во все ячейки диапазона G2:G219. Далее, чтобы определить количество учащихся, у которых оценка за любимый предмет 3, запишем в ячейку I1 формулу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G219;"3"). Сосчитаем количество учеников 7 класса. В ячейку I2 запишем формулу =СЧЁТЕСЛИ(С2:С219;7). Выразим полученное значение в процентах от общего числа учеников. Результат запишем в ячейку НЗ: =I1*100/I2 Возможны и другие варианты решения, например с исп ользование м сортировок, фильтров и т. д. Ответ: 1) 25; 2) 35,14. 9. C 1 № 620. В московской Библиотеке имени Некрасова в электронной таблице хранится список поэтов Серебряного века. Ниже приведены первые пять строк табл ицы: A B C D E Имя Отчество Год рождения Год смерти Борис Никол ае вич 1899 1973 3 Агнивцев Никол ай Яковлевич 1888 1932 4 Адамович Гео ргий Викторович 1892 1972 1 Фамил ия 2 Агап ов 5 Аксёнов Иван Александрович 1884 1935 6 Амари Михаил Осип ович 1882 1945 Каждая строка таблицы содержит запись об одном поэте. В столбце А записана фамилия, в столбце В - имя, в столбце С - отчество, в столбце D - год рождения, в столбце Е - год смерти. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 150 поэтам Серебряного века в алфавитном порядке. Выполните задание. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащ ихся в этой табл ице, ответьте на два воп роса. 1. Определ ите кол ичество поэтов, родившихся в 1888 году. Ответ на этот воп рос зап ишите в ячейку Н2 табл ицы. 2. Определите в процентах, сколько поэтов, умерших позже 1930 года, носили имя Иван. Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после зап ятой зап ишите в ячейку НЗ табл ицы. task19.xls Пояснение. task19.xls 1. В ячейку Н2 запишем формулу, которая определяет количество поэтов, родившихся в 1888 году: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D151; 1888). 2. Для ответа на второй воп рос, в столбце G для каждого поэта зап ишем его имя, если он умер позже 1930 года, и 0 в другом случае. В ячейку G2 запишем формулу =ЕСЛИ(Е2> 1930; AT 2; 0). Kopeerime valemi kõikidesse vahemiku G3:G151 lahtritesse. Järgmiseks Ivan-nimeliste luuletajate arvu määramiseks kirjuta lahtrisse I1 valem: valem =COUNTIF(G2:G151;"Ivan"). Loendame pärast 1930. aastat surnud luuletajate arvu. Lahtrisse I2 kirjutage valem =COUNTIF(E2:E151;">1930"). Väljendagem saadud väärtus protsendina pärast 1930. aastat surnud luuletajate koguarvust. Kirjutame tulemuse lahtrisse NZ: =I1*100/I2 Võimalikud on ka muud lahendused, näiteks sorteerimise, filtrite jms kasutamisega. Vastus: 1) 5; 2) 3.51. 10. C 1 nr 640. Arstikabinetis mõõdeti 5.-11. klassi õpilaste pikkust ja kaalu. Tulemused kanti elektroonilisse tabelisse. Allpool on tabeli viis esimest rida: A B C D E 1 Perekonnanimi 2 Abaškina Jelena 9 168 50 3 Aksenova Maria 9 183 71 4 Aleksandrov Konstantin 7 170 68 5 Alekseeva Anastasia 8 162 58 6 Alijev Arif 57 Klass171 Kaal Tabeli tsy iga rida peab arvestust ühe õpilase kohta. Veerus A on perekonnanimi, veerus B on eesnimi; veerus C - klass; veerus D - pikkus, veerus E - õpilaste kaal. Kokku kanti tabelisse tähestikulises järjekorras andmed 211 õpilase kohta. Te täidate ülesande. Avage fail selle arvutustabeliga (eksami korraldajad ütlevad teile faili asukoha). Selles tabelis sisalduvate andmete põhjal vastake kahele küsimusele. 1. Mis on kõige raskema 10. klassi õpilase kaal? Vastus sellele küsimusele lisati tabeli lahtrisse H2. 2. Mitu protsenti 9. klassi õpilastest on pikemad kui 180? Vastus sellele küsimusele täpsusega vähemalt 2 tähemärki pärast kirjet sisestatakse tabeli lahtrisse NZ. ülesanne19.xls Selgitus. ülesanne19.xls 1. Iga õpilase veergu F kirjutage tema kaal, kui ta õpib 10. klassis, ja 0 muul juhul. Lahtrisse F2 kirjutame valemi: =IF(C2=10;E2;0) . Kopeerime valemi kõikidesse vahemiku F2:F212 lahtritesse. Tänu suhteliste linkide kasutamisele veerus F salvestatakse ridadele 2−212 kas õpilase kaal või 0. Vastuse leidmiseks sisesta lahtrisse H2 valem y =MAKC(F2:F212). 2. Teisele küsimusele vastamiseks märkige iga õpilase veergu G tema pikkus, kui ta õpib 9. klassis ja 0 muul juhul. Lahtrisse G2 kirjutame valemi =IF(C2=9;D2;0). Kopeerime valemi kõikidesse vahemiku G2:G212 lahtritesse. Järgmiseks, et määrata: õpilaste arv, kelle pikkus on üle 180, kirjutame lahtrisse I1 valemi =COUNTIF(C2:C212,">180"). Loeme kokku 9. klassi õpilaste arv. Lahtrisse I2 kirjutame valemi =COUNTIF(C2:C212,9). Avaldagem saadud väärtus protsendina õpilaste koguarvust. Kirjutame tulemuse lahtrisse NZ: =I1*100/I2 Võimalikud on ka muud lahendused, näiteks vanie m sortingvok, filtrite jne kasutamine. Vastus: 1) 80; 2) 47.06. 11. C 1 nr 763. Vanja Ivanov plaanis puhkusele lennata ja pani tabeli kujul kirja lennugraafiku Moskvast erinevatesse linnadesse. Allpool on tabeli esimesed viis rida. A B C 1 Linn Riik Ligikaudne reisiaeg 2 Abakan VENEMAA 4 AÜE 5 3 Abu Dhabi 4 Adler VENEMAA 2 5 Aqaba EGIPTUS 5 Iga rida Tabelis on kirje ühe lennumarsruudi kohta. Veerg A sisaldab sihtlinna, veerg B sihtriiki; Veerus C on näidatud ligikaudne reisiaeg. Kokku sisaldas tabel 191 marsruudi andmeid tähestikulises järjekorras. Te täidate ülesande. Avage fail selle arvutustabeliga (eksami korraldajad ütlevad teile faili asukoha). Selles tabelis sisalduvate andmete põhjal vastake kahele küsimusele. 1. Mitu linna saab lennata vähem kui 4 tunniga? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H2. 2. Mitu protsenti kõigist 5-tunnistest lendudest moodustavad 5-tunnised lennud Egiptusesse? Vastus sellele küsimusele tuleb kirjutada tabeli lahtrisse H3 täpselt ühe kümnendkoha täpsusega. ülesanne19.xls Selgitus. 1. Lahtrisse H2 kirjutage valem, mis määrab, kui paljudesse linnadesse saate lennata vähem kui 4 tunniga: =COUNTIF(C2:C192;"<4"). 2. Для ответа на второй вопрос, в столбце G для каждого перелёта запишем страну назначения, если время перелёта 5 часов и 0 в обратном случае. В ячейку G2 зап ишем формул у: =ЕСЛИ(C2=5;B2;0). Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G192. Посчитаем количество 5-часовых перелётов в Египет. Для этого зап ишем в ячейку I1 формул у: =СЧЁТЕСЛИ(G2:G192;"ЕГИПЕТ"). Посчитае м общее кол ичество 5-часовых перелётов. В ячейку I2 зап ишем формул у: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C192;5). Выразим полученное значение в процентах от общего числа всех 5-часовых перелётов. Результат запишем в ячейку H3: =I1*100/I2. Доп ускаются и другие способ ы решения, нап ример с исп ользование м сортировок, фильтров и т.д. Ответ на первый воп рос: 111. Ответ на второй воп рос: 12,5. 12. C 1 № 500. В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по физике и информатике. Вот первые строки пол учившейся табл ицы: A B C D 1 Ученик Округ 2 Брусов Анатол ий Зап адный 18 12 3 Васил ьев Александр Восточный 56 66 4 Ермишин Роман Северный 44 49 5 Моникашвил и Эдуа рд Центральный 65 78 6 Кругл ов Никита Центральный 57 67 7 Титова Анастасия Северный 54 63 Физика Информатика В столбце А указаны фамилия и имя учащегося; в столбце В - округ учащегося; в столбцах С, D - баллы, полученные, соответственно, по физике и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 266 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный. Выполните задание. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащ ихся в этой табл ице, ответьте на два воп роса. 1. Чему равна средняя сумма баллов по двум предметам среди учащихся школ округа «Южный»? Ответ с точностью до двух знаков после зап ятой зап ишите в ячейку G2 табл ицы. 2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики школ округа «Западный»? Ответ с точностью до одного знака после зап ятой зап ишите в ячейку G4 табл ицы. Примечание. При решении допускается использование любых возможностей электронных таблиц. Допускаются вычисл ения при помощ и ручки и бумаги. Исп ользование калькул яторов не доп ускае тся. task19.xls Пояснение. task19.xls 1) В столбце Е для каждого учащегося вычислим сумму баллов по двум предметам, если это ученик школы округа «Южный». Для ученика из другого округа ячейка будет содержать пустую строку. В ячейку Е2 запишем формулу =ЕСЛИ(В2=«Южный»; С2+D2;"") Благодаря использованию относительных ссылок в столбце Е непустые значения строк 2−267 будут равны суммам баллов учеников школ округа «Южный». Для того чтобы найти среднее, в ячейку G2 внесём формул у =СРЗНАЧ(Е2:Е267). 2) Для ответа на второй вопрос в дополнительной ячейке, например в НЗ, найдём количество участников из школ округа «Западный». Это можно сделать различными способами, в том числе при помощи функции =СЧЁТЕСЛИ(В2:В267; "Западный"). Выразим полученное значение в процентах от общего числа участников тестирования. Результат зап ишем в ячейку G4: =НЗ/266*100. Ответ: 1) 117,15; 2) 15,4. 13. C 1 № 119. В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников. Ниже приведены первые пять строк табл ицы: A B 1 округ фамил ия C D предмет балл 2 C Ученик 1 общ ествознание 246 3 В Ученик 2 немецкий язык 530 4 Ю Ученик 3 русский язык 576 5 СВ Ученик 4 общ ествознание 304 В столбце А записан округ, в котором учится ученик; в столбце В - фамилия; в столбце С - любимый предмет; в столбце D - тестовый балл. Всего в электронную табл ицу были занесены данные по 1000 ученикам. Выполните задание. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащ ихся в этой табл ице, ответьте на два воп роса. 1. Сколько учеников в Южном округе (Ю) выбрали в качестве любимого предмета английский язык? Ответ на этот воп рос зап ишите в ячейку Н2 табл ицы. 2. Каков средний тестовый балл у учеников Юго-Восточного округа (ЮВ)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н3 табл ицы с точностью не менее двух знаков после зап ятой. 79"). Avaldame saadud väärtuse protsendina testis osalejate koguarvust. Kirjutage tulemus lahtrisse G4: = NZ/266*100. Vastus: 1 ) 189; 2) 16,5. 15. C 1 Nr. 420. Geograafia ja informaatika õpilaste testitulemused kanti tabelisse Siin on õpilase tabeli cy esimesed read: A B C D 1 Student 2 Lishtae v Evgeniy 1 81 79 3 Budin Sergey 2 63 90 4 Khristich Anna 6 62 69 5 Ivanov Daniil a 7 63 74 4 50 66 1 60 50 6 Glotova Anastasia 7 Lesch enko Vladislav School Geograafia Informaatika Veerus A on märgitud õpilase perekonnanimi ja eesnimi; veerus B - õpilase koolinumber; veergudes C, D - saadud punktid vastavalt geograafias ja informaatikas.Iga õppeaine eest sai hindeks olla 0 kuni 100 punkti Kokku kanti tabelisse 272 õpilase andmed.Kannete järjekord tabelis on suvaline Teie täidab ülesande.Ava fail selle tabeliga (eksami korraldajad ütlevad sulle faili asukoha).Antud põhjal Kui need selles tabelis sisalduvad,vasta kahele küsimusele. 1. Mis on 4. kooli õpilaste seas kõrgeim punktisumma kahes aines? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse F4. 2. Mitu protsenti osalejate koguarvust moodustasid õpilased, kes said informaatikas vähemalt 80 punkti? Saada vastus täpselt ühe kümnendkoha täpsusega tabeli lahtrisse F6. ülesanne19.xls Selgitus. ülesanne19.xls 1) Veerus E arvutame iga õpilase kohta kahe õppeaine punktide summa, kui tegemist on kooli nr 4 õpilasega. Teise kooli õpilase puhul on lahtris tühi rida. Lahtrisse E2 kirjutage valem =IF(B2=4; C2+D2; "") Kopeerige valem kõikidesse vahemiku E3 lahtritesse: E273. Tänu suhteliste viidete kasutamisele veerus E võrdub ridade 2–273 mittetühjad väärtused kooli nr 4 õpilaste punktide summadega. Suurima summa leidmiseks lahtris F3 sisestame valemi y =MAX(E2 :E273). 2) Teisele küsimusele vastamiseks leiame täiendavas lahtris, näiteks NZ-s, osalejate arvu, kes kogusid arvutiteaduses vähemalt 80 punkti. Seda saab teha mitmel viisil, sealhulgas kasutades funktsiooni =COUNTIF(D2:D273, ">79"). Väljendame saadud väärtust protsendina testis osalejate koguarvust. Tulemus kirjutatakse lahtrisse F5: = NZ/272*100. Vastus: 1) 157; 2) 20.2. 16. C 1 nr 159. Tabelisse kanti andmed toiduainete kalorisisalduse kohta. Allpool on tabeli esimesed viis rida: A B C D E 1 Toode 2 Maapähklid 45,2 26,3 9,9 552 3 Röstitud maapähklid 52 26 13,4 626 4 Keedetud herned 0,8 10,5 roheline hernes,5 g,5 g,5,5,5 g ates, g Kalorite sisaldus, Kcal Veerg A sisaldab toodet; veerus B - rasvasisaldus; veerus C - valgusisaldus; veerus D - süsivesinike sisaldus ja veerus E - selle toote kütteväärtus. Te täidate ülesande. Avage fail selle arvutustabeliga (eksami korraldajad ütlevad teile faili asukoha). Selles tabelis sisalduvate andmete põhjal vastake kahele küsimusele. 1. Kui palju toiduaineid tabelis on alla 5 g rasva ja alla 5 g valku? Kirjutage nende toodete arv tabeli lahtrisse H2. 2. Kui suur on 0g rasvase toidu keskmine kalorisisaldus? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse NZ vähemalt kahe kümnendkoha täpsusega. ülesanne19.xls Selgitus. ülesanne19.xls 1. Kirjutage järgmine valem lahtrisse G2 =IF(AND(B2<5;C2<5);1;0) и скопируем ее в диапазон G3:G1001. В таком случае, в ячейку столбца G будет записываться единица, если продукт содержит меньше 5 г жиров и меньше 5 г белков. Применив операцию =СУММ(G2:G1001), пол учим ответ: 394. 2. Запишем в ячейку J2 следующее выражение: =СУММЕСЛИ(B2:B1001;0;E2:E1001), в результате получим сумму калорий с нулевым содержанием жиров: 10 628. Применив операцию =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;0), получим количество продуктов с нулевым содержанием жиров: 113. Разделив, получим среднее значение продуктов с содержание м жиров 0 г: 94,05. Ответ: 1) 394; 2) 94,05. 17. C 1 № 660. В медицинском кабинете измеряли рост и вес учеников с 5 по 11 классы. Результаты занесли в электронную табл ицу. Ниже приведены первые пять строк табл ицы: A B C D E 1 Фамил ия Имя 2 Абашкина Елена 9 168 50 3 Аксенова Мария 9 183 71 4 Александров Константин 7 170 68 5 Алексее ва Анастасия 8 162 58 6 Алиев Ариф 7 171 57 Класс Рост Вес Каждая строка табл ицы содержит зап ись об одном ученике. В столбце А зап исана фамил ия, в столбце В - имя; в столбце С - класс; в столбце D - рост, в столбце Е - вес учеников. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 211 ученикам в алфавитном порядке. Выполните задание. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащ ихся в этой табл ице, ответьте на два воп роса. 1. Каков рост самого высокого ученика 10 класса? Ответ на этот воп рос зап ишите в ячейку Н2 табл ицы. 2. Какой процент учеников 8 класса имеет вес больше 65? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после зап ятой зап ишите в ячейку НЗ табл ицы. task19.xls Пояснение. task19.xls 1. В столбце F для каждого учащегося запишем его рост, если он учится в 10 классе и 0 в обратном случае. В ячейку F2 запишем формулу: =ЕСЛИ(С2=10;Е2;0). Скопируем формулу во все ячейки диапазона F2:F212. Благодаря использованию относительных ссылок в столбце F в строках 2−212 будут записаны либо рост ученика, либо 0. Для того чтобы найти ответ, в ячейку Н2 внесём формул у =MAKC(F2:F212). 2. Для ответа на второй вопрос в столбце G для каждого учащегося запишем его вес, если он учится в 8 классе и 0 в обратном случае. В ячейку G2 запишем формулу =ЕСЛИ(С2=8;Е2;0). Скопируем формулу во все ячейки диапазона G2:G212. Далее, чтобы определить количество учащихся, вес которых более 65 запишем в ячейку I1 формулу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G212;">65"). Loendame õpilaste arvu 8. klassis. Lahtrisse I2 kirjutame valemi =COUNTIF(C2:C212;8). Saadud väärtuse väljendame protsendina õpilaste koguarvust. Kirjutame tulemuse lahtris NZ: =I1*100/I2 Muud on võimalikud lahendusvariandid, näiteks sorteerimise, filtrite jms kasutamine Vastus: 1) 199; 2) 53,85 18. C 1 nr 815. Töökojas töötab 150 töötajat ettevõttest, mis toodab kartongilõikamismasina osi Dan Andmed töötajate kohta registreeritakse elektroonilises tabelis. Tabeli uued viis rida. Iga tabeli rida sisaldab ühe lennumarsruudi kirjet Veerg A sisaldab sihtkohta linn, veerus B - sihtriik; veerus C - orienteeruv reisiaeg Kokku sisestati tabelisse 191 marsruudi andmed tähestikulises järjekorras Tabeli igal real on kirje ühe töökoja töötaja kohta Veerg A sisaldab töötaja perekonnanime; veerg B - eesnimi; veerg C - isanimi; veerg D - osade arv, mida töötaja pidi plaani kohaselt töötlema; veerus E - mitu osa töötaja töötles. Kokku sisestati tabelisse 150 töötaja andmed. Te täidate ülesande. Avage seda arvutustabelit sisaldav fail. Selles tabelis sisalduvate andmete põhjal vastake kahele küsimusele kaste kohta. 1. Kui palju töötajaid kavatseb töödelda rohkem kui 115 osa? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H2. 2. Kui suur protsent töötajatest plaani täitis? Vastus sellele küsimusele vähemalt 2 tähemärgi täpsusega pärast kirjet kirjutatakse tabeli lahtrisse H3. ülesanne19.xls Selgitus. Lahendus OpenOffice.org Calcile ja Microsoft Excelile Esimest valemit kasutatakse venekeelsete tähistusfunktsioonide jaoks; teine on inglise keele kõnelejatele. Lahtrisse H2 kirjutage valem, mis määrab, kui palju töötajaid peaks plaani järgi töötlema rohkem kui 115 osa aastas: =COUNTIF(D2:D151;">115") =COUNTIF(D2:D151;">115") For teise küsimuse vastuse veerus G kirjutame iga töötaja kohta 1, kui töötaja tootis mitte vähem osi kui plaani järgi, ja 0 vastupidisel juhul. Lahtrisse G2 kirjutame valemi y =IF(D2<=E2;1;0) =IF(D2<=E2;1;0) Скоп ируе м формул у во все ячейки диап азона G2:G151. Далее, чтобы определ ить кол ичество сотрудников, которые вып олнил и план, зап ишем формул у в ячейку I1 =СЧЁТЕСЛИ(G2:G151;"1") =COUNTIF(G2:G151;"1") Для пол учения окончательного ответа в ячейку H3 зап ишем формул у: =I1*100/150 Возможны и другие вариа нты решения. Если задание выполнено правильно и при выполнении задания использовались файлы, специально подготовл енные для проверки вып олнения данного задания, то должны пол учиться следующ ие ответы: на первый воп рос: 74; на второй воп рос: 20,67. 19. C 1 № 19. В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников. Ниже приведены первые пять строк табл ицы: A B 1 округ фамил ия C D предмет балл 2 C Ученик 1 общ ествознание 246 3 В Ученик 2 немецкий язык 530 4 Ю Ученик 3 русский язык 576 5 СВ Ученик 4 общ ествознание 304 В столбце А записан округ, в котором учится ученик; в столбце В - фамилия; в столбце С - любимый предмет; в столбце D - тестовый балл. Всего в электронную табл ицу были занесены данные по 1000 ученикам. Выполните задание. Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два воп роса. 1. Сколько учеников в Восточном округе (В) выбрали в качестве любимого предмета информатику? Ответ на этот воп рос зап ишите в ячейку Н2 табл ицы. 2. Каков средний тестовый балл у учеников Северного округа (С)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку НЗ табл ицы с точностью не менее двух знаков после зап ятой. task19.xls Пояснение. task19.xls 1. Запишем в ячейку H2 следующую формулу =ЕСЛИ(A2="В";C2;0) и скопируем ее в диапазон H3:H1001. В ячейку столбца Н будет записываться название предмета, если ученик из Восточного округа и «0», если это не так. Применив операцию =ЕСЛИ(H2="информатика";1;0), получим столбец (J): с единицами и нулями. Далее, используем операцию =СУММ(J2:J1001). Получим количество учеников, которые считают своим любимым предметом информатику. Таких 10 чел овек. 2. Для ответа на второй вопрос используем операцию «ЕСЛИ». Запишем в ячейку E2 следующее выражение: =ЕСЛИ(A2="С";D2;0), в результате применения данной операции к диапазону ячеек Е2:Е1001, получим столбец, в котором записаны баллы только учеников Северного округа. Сложив значения в ячейках, получим сумму баллов учеников: 56 737. Найдём количество учеников Северного округа с помощью команды =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;"С"), пол учим 105. Раздел ив сумму балл ов на кол ичество учеников, пол учим: 540,352 - искомый средний балл. Ответ: 1) 10; 2) 540,352. 20. C 1 № 680. В электронную таблицу занесли результаты сдачи нормативов по лёгкой атлетике среди учащихся 7−11 классов. На рисунке приведены первые строки пол учившейся табл ицы: A 1 Фамил ия B C D Имя Пол Год рождения E F G Бег 1000 метров, мин. Бег 30 метров, сек. Прыжок в длину с места, см 2 Пудова Ксения ж 1997 4,47 4,12 209 3 Гусева Мария ж 1998 4,47 5,82 205 3 Лелькова Надежда ж 1999 5,03 5,24 198 5 Евгений м 1999 3,32 5,87 210 Нелли ж 1998 5,57 5,32 182 Тиль 6 Лиманина В столбце А указана фамилия; в столбце В - имя; в столбце С - пол; в столбце D - год рождения; в столбце Е - результаты в беге на 1000 метров; в столбце F - результаты в беге на 30 метров; в столбце G - результаты по прыжкам в длину с места. Всего в электронную табл ицу были занесены данные по 1000 учащ ихся. Выполните задание. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащ ихся в этой табл ице, ответьте на два воп роса. 1. Сколько процентов участников пробежало дистанцию в 1000 м меньше, чем за 5 минут? Ответ запишите в ячейку L1 табл ицы. 2. Найдите разницу в см с точностью до десятых между средним результатом у мальчиков и средним результатом у девочек в прыжках в длину. Ответ на этот воп рос зап ишите в ячейку L2 табл ицы. task19.xls Пояснение. task19.xls 1.В ячейку L1 запишем формулу: СЧЁТЕСЛИ(Е2: Е1001;" <5 ")/1000. Таким образом, мы найдём отношение количества тех, кто пробежал меньше, чем за 5 минут, к общему числу участников. Теперь сделаем формат ячейки L1 процентным. Для того чтобы найти ответ, в ячейку Н2 внесём формул у =MAKC(F2:F212). Ответ: 199. 2. Для ответа на второй вопрос в столбце Н выпишем все результаты девочек по прыжкам в длину при помощи формул ы: =ЕСЛИ(C2="ж";G2;""). Скопируем формулу во все ячейки диапазона НЗ:Н1001. Найдём среднее значение по прыжкам в длину среди девочек по формуле =СРЗНАЧ(Н2:Н1001) запишем его в ячейку J1. Аналогично поступим с мальчиками. Результаты мальчиков выпишем в столбце I =ЕСЛИ(C2="м";G2;""). Скопируем формулу во все ячейки диапазона I3:I1001. Среднее значение среди мальчиков запишем в J2:=СРЗНАЧ(I2:I1001). В ячейку L2 запишем разницу между J2 и J1 =J2-J1 Зададим формат ячейки L2 числ овой, число десятичных знаков - 1. Возможны и другие варианты решения, например с использованием сортировок, фильтров и. т. д. Если задание вып олнено правильно, то должны пол учиться следующ ие ответы: на первый воп рос - 59; на второй воп рос - 6,4.

Ülesanne 19 nr 19. Õpilaste testimise andmed sisestati tabelisse. Allpool on tabeli viis esimest rida:


ringkond	perekonnanimi	üksus	punkt
	Õpilane 1	sotsioloogia
	Õpilane 2	saksa keel
	Õpilane 3	vene keel
NE	Õpilane 4	sotsioloogia

Veerus A märgitakse õpilase piirkond; veerus B - perekonnanimi; veerus C - lemmikteema; Veerg D on testi tulemus. Kokku sisestati tabelisse 1000 õpilase andmed.

Täitke ülesanne.

Avage seda arvutustabelit sisaldav fail. Selles tabelis sisalduvate andmete põhjal vastake kahele küsimusele.

1. Kui paljud idarajooni (B) õpilased valisid oma lemmikaineks informaatika? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H2.

2. Mis on Põhjamaa õpilaste keskmine testitulemus (C)? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse NZ vähemalt kahe kümnendkoha täpsusega.

Ülesanne 19 nr 39.

1. Kui paljud Kirde ringkonna (NE) õpilased valisid oma lemmikaineks matemaatika? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H2.

2. Mis on Lõuna ringkonna (S) õpilaste keskmine testitulemus? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H3 vähemalt kahe kümnendkoha täpsusega.

Ülesanne 19 nr 59.

1. Kui paljud loodepiirkonna (NW) õpilased valisid oma lemmikaineks vene keele? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H2.

2. Milline on Lääne ringkonna õpilaste keskmine testitulemus (3)? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H3 vähemalt kahe kümnendkoha täpsusega.

Ülesanne 19 nr 79.

Täitke ülesanne.

1. Kui palju kesklinna (C) õpilasi valis oma lemmikaineks inglise keele? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H2.

2. Mis on idapiirkonna (B) õpilaste keskmine testitulemus? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H3 vähemalt kahe kümnendkoha täpsusega.

Ülesanne 19 nr 99.

Täitke ülesanne.

Avage fail selle arvutustabeliga (eksami korraldajad ütlevad teile faili asukoha). Selles tabelis sisalduvate andmete põhjal vastake kahele küsimusele.

1. Kui paljud Kagu ringkonna (SE) õpilased valisid oma lemmikaineks ühiskonnaõpetuse? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H2.

2. Milline on Southwest District (SW) õpilaste keskmine testitulemus? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H3 vähemalt kahe kümnendkoha täpsusega.

Ülesanne 19 nr 119.

Täitke ülesanne.

Avage fail selle arvutustabeliga (eksami korraldajad ütlevad teile faili asukoha). Selles tabelis sisalduvate andmete põhjal vastake kahele küsimusele.

1. Kui paljud lõunapiirkonna (S) õpilased valisid oma lemmikaineks inglise keele? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H2.

2. Mis on Kagu ringkonna (SE) õpilaste keskmine testitulemus? Kirjutage vastus sellele küsimusele tabeli lahtrisse H3 vähemalt kahe kümnendkoha täpsusega.