Põnev matemaatika: ülesanded ja harjutused koolieelikutele.

Aritmeetika on matemaatika kõige elementaarsem ja põhiosa. See sai alguse inimeste loendamisvajadusest.

Mentaalne aritmeetika

Mida nimetatakse peastarvutamiseks? Mentaalne aritmeetika on iidsetest aegadest pärit kiirloendamise õpetamise meetod.

Praegu püüavad õpetajad erinevalt eelmisest mitte ainult lastele arvutamist õpetada, vaid ka nende mõtlemist arendada.

Õppeprotsess ise põhineb mõlema ajupoolkera kasutamisel ja arendamisel. Peaasi, et saaks neid koos kasutada, sest nad täiendavad üksteist.

Tõepoolest, vasak ajupoolkera vastutab loogika, kõne ja ratsionaalsuse eest ning parem ajupoolkera vastutab kujutlusvõime eest.

Koolitusprogramm sisaldab koolitust selliste tööriistade kasutamise ja kasutamise kohta nagu aabits.

Peast arvutamise õppimisel on peamiseks vahendiks aritmeetika aabits, sest õpilased õpivad nendega töötama, liigutama doominoklotse ja aru saama arvutamise olemusest. Aja jooksul saab aabitsast teie kujutlusvõime ja õpilased kujutavad neid ette, tuginevad nendele teadmistele ja lahendavad näiteid.

Arvustused nende õppemeetodite kohta on väga positiivsed. On üks puudus - koolitus on tasuline ja kõik ei saa seda endale lubada. Seetõttu sõltub geeniuse tee inimese rahalisest olukorrast.

Matemaatika ja aritmeetika

Matemaatika ja aritmeetika on omavahel tihedalt seotud mõisted, õigemini aritmeetika on matemaatika haru, mis töötab arvude ja arvutustega (tehted arvudega).

Aritmeetika on matemaatika põhiosa ja seega ka alus. Matemaatika aluseks on kõige olulisemad mõisted ja tehted, mis on aluseks, millele kogu järgnev teadmine on üles ehitatud. Peamised toimingud hõlmavad liitmist, lahutamist, korrutamist, jagamist.

Aritmeetikat õpitakse koolis tavaliselt algusest peale, st. esimesest klassist. Lapsed omandavad põhilise matemaatika.

Lisand on aritmeetiline tehe, mille käigus liidetakse kaks arvu ja nende tulemuseks on uus – kolmas.

a+b=c.

Lahutamine on aritmeetiline tehe, mille puhul lahutatakse esimesest arvust teine ​​arv ja tulemuseks on kolmas.

Lisamise valem on väljendatud järgmiselt: a - b = c.

Korrutamine on toiming, mille tulemuseks on identsete terminite summa.

Selle toimingu valem on järgmine: a1+a2+…+an=n*a.

Jaoskond- See on arvu või muutuja jagamine võrdseteks osadeks.

Registreeruge kursusele "Kiirendada peast aritmeetikat, MITTE peast aritmeetikat", et õppida kiiresti ja õigesti liitma, lahutama, korrutama, jagama, ruutarvud ja isegi juurima. 30 päeva jooksul saate teada, kuidas kasutada lihtsaid nippe aritmeetiliste toimingute lihtsustamiseks. Iga õppetund sisaldab uusi võtteid, selgeid näiteid ja kasulikke ülesandeid.

Aritmeetika õpetamine

Aritmeetikat õpetatakse kooliseinte vahel. Alates esimesest klassist hakkavad lapsed õppima matemaatika põhi- ja põhiosa - aritmeetikat.

Numbrite lisamine

Aritmeetiline hinne 5

Viiendas klassis hakkavad õpilased õppima selliseid teemasid nagu murrud ja segaarvud. Teavet nende numbritega tehtavate toimingute kohta leiate meie vastavaid toiminguid käsitlevatest artiklitest.

Murdarv on kahe arvu suhe üksteisega või lugeja ja nimetaja suhe. Murdarvu saab asendada jagamisega. Näiteks ¼ = 1:4.

Seganumber– see on murdarv, ainult täisarvuga osa on esile tõstetud. Täisarvuline osa eraldatakse tingimusel, et lugeja on nimetajast suurem. Näiteks oli murdosa: 5/4, seda saab teisendada, tõstes esile kogu osa: 1 tervik ja ¼.

Näited koolituseks:

Ülesanne nr 1:

Ülesanne nr 2:

Aritmeetika 6. klass

6. klassis ilmub murdude väiketäheliseks muutmise teema. Mida see tähendab? Näiteks, võttes arvesse murdosa ½, võrdub see 0,5-ga. ¼ = 0,25.

Näiteid saab koostada järgmises stiilis: 0,25+0,73+12/31.

Näited koolituseks:

Ülesanne nr 1:

Ülesanne nr 2:

Mängud peast arvutamise ja loenduskiiruse arendamiseks

Seal on suurepärased mängud, mis edendavad arvutamisoskust, aitavad arendada matemaatilisi oskusi ja matemaatilist mõtlemist, peast loendamist ja loenduskiirust! Saate mängida ja areneda! Kas olete huvitatud? Lugege lühikesi artikleid mängude kohta ja proovige kindlasti ise.

Mäng "Kiire loendus"

"Kiire loenduse" mäng aitab teil vaimset loendamist kiirendada. Mängu olemus seisneb selles, et teile esitatud pildil peate valima jah või ei vastuse küsimusele "Kas on 5 identset puuvilja?" Järgige oma eesmärki ja see mäng aitab teid selles.

Mäng "Matemaatilised võrdlused"

Math Comparison mäng nõuab kahe numbri võrdlemist kellaga. See tähendab, et peate võimalikult kiiresti valima ühe kahest numbrist. Pidage meeles, et aeg on piiratud ja mida rohkem õigesti vastate, seda paremini arenevad teie matemaatikaoskused! Kas proovime?

Mäng "Kiire lisamine"

Mäng "Quick Addition" on suurepärane kiire loendussimulaator. Mängu olemus: antakse 4x4 väli, st. Seal on 16 numbrit ja välja kohal on seitsmeteistkümnes number. Teie eesmärk: tehke kuueteistkümne numbri abil liitmistoiminguga 17. Näiteks välja kohale on kirjutatud number 28, siis väljale tuleb leida 2 sellist numbrit, mis kokku annavad numbriks 28. Kas oled valmis kätt proovima? Siis mine ja treeni!

Fenomenaalse peastarvutamise arendamine

Oleme vaadanud ainult jäämäe tippu, et matemaatikast paremini aru saada - registreeruge meie kursusele: Peastarvutamise kiirendamine - MITTE peastarvutamine.

Kursusel ei õpi mitte ainult kümneid tehnikaid lihtsustatud ja kiireks korrutamiseks, liitmiseks, korrutamiseks, jagamiseks ja protsentide arvutamiseks, vaid harjutad neid ka spetsiaalsetes ülesannetes ja õppemängudes! Ka peastarvutamine nõuab palju tähelepanu ja keskendumist, mida huvitavate ülesannete lahendamisel aktiivselt treenitakse.

Kiirlugemine 30 päevaga

Suurendage oma lugemiskiirust 2-3 korda 30 päeva jooksul. 150–200 kuni 300–600 sõna minutis või 400–800–1200 sõna minutis. Kursusel kasutatakse traditsioonilisi kiirlugemise arendamise harjutusi, ajutegevust kiirendavaid võtteid, lugemiskiiruse järkjärgulise suurendamise meetodeid, kiirlugemise psühholoogiat ja kursuslaste küsimusi. Sobib lastele ja täiskasvanutele, kes loevad kuni 5000 sõna minutis.

Mälu ja tähelepanu arendamine 5-10-aastasel lapsel

Kursus sisaldab 30 õppetundi kasulike näpunäidete ja harjutustega laste arenguks. Iga õppetund sisaldab kasulikke nõuandeid, mitmeid huvitavaid harjutusi, tunni ülesandeid ja lisaboonust selle lõpus: meie partneri hariv minimäng. Kursuse kestus: 30 päeva. Kursus on kasulik mitte ainult lastele, vaid ka nende vanematele.

Didaktilised mängud ja harjutused matemaatikas koolieelikutele

See brošüür sisaldab mänge, mida saab kodus kasutada, et aidata teie lapsel mängupõhiseid meetodeid ja tehnikaid kasutades oma matemaatilisi oskusi arendada.
Ja ka didaktilise juhendina individuaalsetele arendus- ja parandusklassidele ning elementaarsete matemaatikakontseptsioonide kujundamisele lasteaias.

Mõiste "matemaatikavõimete kujunemine" on üsna keeruline ja keeruline. See koosneb omavahel seotud ja üksteisest sõltuvatest ideedest ruumi, kuju, suuruse, aja, koguse kohta, mis on vajalikud lapse kognitiivseks arenguks.
Soovime teile näidata, kuidas saate mängumeetodite ja -tehnikate abil aidata oma lapsel kodus matemaatilisi võimeid arendada.
Lastemängud on suurepärased abilised lapse arengus. Mäng on kasulik, kuna õpetab märkamatult uusi oskusi, arendab laste mõtlemist ja kujutlusvõimet ning aitab luua kontrolli käitumise üle. Mängulises vormis on lihtsam ja tõhusam edastada teavet, õpetada tähelepanu koondama ja probleeme lahendama Protsess pakub lapsele rõõmu ja naudingut, ta lülitub kergesti sisse ja näitab üles siirast huvi, saab iseseisvalt aru ülesannetest ja otsib aktiivselt. vastab, püüab raskustega toime tulla.
Didaktilised mängud ja mänguharjutused toimivad ka lapse isiksuse igakülgse harimise vahendina. Mida tähendab lapse igakülgne areng? Kui täiskasvanud pühendavad oma lapsele 10-15 minutit, räägib laps õigesti ja mõtleb loogiliselt ning on teie kõige targem ja arenenum laps.
Didaktiliste mängude ja mänguharjutuste roll elementaarsete matemaatiliste mõistete kujundamisel koolieelikutel on väga suur. Need aitavad lapsel õppida, kuidas teda ümbritsev maailm toimib, ja avardavad tema silmaringi.
Kodune keskkond aitab kaasa lapse vabanemisele ja ta õpib õppematerjale omas tempos, kinnistades lasteaias omandatud teadmisi. Vanemad omakorda saavad oma lapse kohta palju teada.
Seetõttu saame nende läbiviimiseks soovitada mõningaid matemaatilisi mänge ja harjutusi.
perekonnas. Need mängud on saadaval lastele alates varasest eelkoolieast ja ei nõua pikka ettevalmistust ega keeruka didaktilise materjali koostamist

"Sobitage rattad haagistega"

Mängu eesmärk:õppida eristama ja nimetama geomeetrilisi kujundeid, looma vastavust kujundite rühmade vahel, lugema 5-ni.

Mängu käik: Lapsel palutakse valida sobivad rattad - sinisele haagisele punased ja punasele sinised rattad. Seejärel tuleb iga vankri jaoks eraldi lugeda rattad vasakult paremale (värvilisest papist saab autod ja rattad välja lõigata 5-10 minutiga).

"Nädalapäevad"

Mängu harjutus
- Mis nädalapäev on 1. (3., 5.)?:

- Täna on reede. Mis päev homme on?

Neljapäev - mis päev see on?

Mis nädalapäev on pärast teisipäeva?

Mis päev jääb neljapäeva ja teisipäeva vahele?

Mitu päeva on nädalas?

"Nimeta sarnane üksus"

Mängu harjutus
Mängu eesmärk: visuaalse tähelepanu, vaatluse ja sidusa kõne arendamine.

Mängu edenemine: täiskasvanu palub lapsel nimetada esemeid, mis sarnanevad erinevate geomeetriliste kujunditega, näiteks "Leia, mis näeb välja nagu ruut" või leida kõik ümmargused esemed... Seda mängu saab hõlpsasti mängida reisil või teel koju .

"Otsi ja nimeta"

Sihtmärk: tugevdage võimet kiiresti leida teatud suuruse ja värvi geomeetriline kujund.
Edusammud: Lapse ees olevale lauale on 10-12 erineva värvi ja suurusega geomeetrilist kujundit segamini laotud. Saatejuht palub näidata erinevaid geomeetrilisi kujundeid, näiteks: suur ring, väike sinine ruut jne.

Orienteerumine ruumis

Mängu harjutus
Küsimused: Kes seisab sinust paremal (vasakul)? Kes seisab teie ees (taga)? Kus on jänes? (minust vasakul) Kus auto on? (minu taga) jne.

"Koguge helmeid"

Mängu harjutus
Mängu eesmärk: arendada värvi ja suuruse tajumist; võime üldistada ja keskenduda tähelepanu; kõne.

Mängu edenemine: jadade jaoks saate kasutada Lego konstruktorit, paberist välja lõigatud kujukesi (aga ma eelistan köögitselluloosist salvrätikutest tehtud kujundeid - nendega on lihtsam töötada) ja muid esemeid.

Mängu harjutus
Näiteks helistab täiskasvanu numbrile 5 ja ütleb: "Loe edasi" (ja nii edasi mis tahes numbriga kuni 10).
Nimenumbreid kuni 6 (5, 3, 4 jne)
Nimetage numbrid pärast 3 (4, 7, 6 jne)
Nimetage number, mis on 1 võrra suurem (või 1 võrra väiksem kui nimetatud).
Loendamine ahelas (ükshaaval).

Täiskasvanu alustab - "üks", laps jätkab - "kaks", täiskasvanu - "kolm", laps - "neli" jne. kuni 10. Siis hakkab laps esimesena lugema.

"Orienteerumine ruumis"

Mängu harjutus
kes kus?
Asetage kõik mänguasjad lapse ümber neljale küljele (vasakul, paremal, ees, taga).
Küsimused: Kes seisab sinust paremal (vasakul)? Kes seisab teie ees (taga)? Kus on jänes? (minust vasakul) Kus auto on? (minu taga) jne.

Matemaatika mänguline õpetamine arendab ja kujundab lapse tunnetuslikku huvi. Huvi selle teaduse vastu on kõige parem tekitada enne selle õpetamist koolis.

Sellele aitavad kaasa koolieelikutele mõeldud huvitavad ja põnevad matemaatika ülesanded ja harjutused.

Arendusülesanded võivad lapsele sisendada mitmeid kasulikke omadusi: visadus, oskus seada eesmärke ja planeerida, järgida reegleid, oskus analüüsida, tulemust kaaluda ja põhjendada.

Ebastandardsete probleemide lahendamise viiside leidmine aitab stimuleerida loomingulist ja uurimistegevust.

Arenduslike matemaatikaülesannetega töötamine pole sugugi keeruline. Kuid selleks, et laps saaks tundidest maksimaalset kasu, on vaja järgida nende organisatsiooni reegleid:

Väljakutsed aitavad lastel mõista, et igal võimalikul väljakutsel võib olla trikk või kahekordne tähendus. Õige vastuse leidmiseks tuleb keskenduda ja vaadata puslet erinevatest vaatenurkadest.

Enne ülesandega alustamist peate andma soovitusi selle täitmiseks:

• Võtke arvesse lapse arengutaset ja vanuselisi iseärasusi.
• Näiteks koolieelikute tähelepanuvõime on väiksem kui noorematel koolilastel. Nad suudavad säilitada tähelepanu huvipakkuvat tegevust tehes 30–50 minutit. Kui beebi tähelepanu järsku raugeb, pole vaja teda sundida edasi õppima.
• Lähtudes lapse huvidest.
• Ärge kasutage vihjeid üle.
• Kui laps probleemile lahendust ei leia, ei pea iga kord õigeid vastuseid ütlema, tuleb julgustada teda otsima ja olema kannatlik Lapse huvi hoidmiseks võib täiskasvanu pakkuda osalist vihjet reeglina ei jõua koolieelik esimest korda kõiki ülesandeid täita, kuid sellel on positiivsed küljed - kui last sunnitakse midagi tegema mitu korda, areneb tahteline sfäär.
• Ärge piirduge ühe tüüpi harjutustega, vaid kasutage erinevaid materjale.
• See aitab kaasa mitmekülgsele arengule. Tunde korraldades tuleb tähelepanu pöörata ruumilis-ajaliste suhete, loendusoskuse, kujutlusvõime, loogilise mõtlemise jms treenimisele.
• Kasutada erinevaid tundide korraldamise vorme: individuaalne töö, mängud paaris- või meeskonnavõistlustel.
• Jätkake ülesannete järkjärgulisest keerulisemaks muutmisest.
• Kasutage visuaalseid abivahendeid, mis köidavad lapse tähelepanu: eredad pildid või fotod, lemmikmuinasjututegelaste pildid.
• Ärge koonerdage kiitusega, kui laps seda väärib.
• Julgustada iseseisvust.

Töötage oma lapsega igakülgselt. Kui arendate oma matemaatikaoskusi, arendage ka lugemisoskust. Uurige meie artiklist.

Kui teie laps on tujukas, laske tal ringi joosta ortopeediline matt. Lugege selle eeliste kohta meie omast.

Matemaatika ülesannete tüübid

Meelelahutuslikud matemaatilised ülesanded hõlmavad mänge, mõistatusi, koomiksiülesandeid, mõistatusi ja geomeetriliste kujunditega harjutusi. Kõik need on suunatud reaktsioonikiiruse, loogilise ja uuendusliku mõtlemise, leidlikkuse ja kujutlusvõime arendamisele.

Kuna koolieelne vanus jaguneb nooremateks ja vanemateks, tuleks ülesanded valida raskusastet arvestades. Noorem koolieelne vanus hõlmab vanuseperioodi 3-4 aastat ja vanem - 5-7 aastat. Loomulikult on ülesannete jaotus vanuse järgi tingimuslik, kuna kõik sõltub järglaste arengutempost, millele peame keskenduma.

Matemaatika mängud

Matemaatilistes mängudes on ülesanded, mis põhinevad loogiliste seoste ja mustrite analüüsil.

Vastuse leidmiseks tuleb analüüsida probleemi tingimusi, end kurssi viia selle sisuga ja mõista, mida on vaja teha.

Lahenduse otsimine hõlmab vaimsete operatsioonide kasutamist: analüüs, süntees, üldistus.

Mäng "Tee numbrijada". Lapsele antakse segatud kaardid numbritega 1 kuni 5 või 10 ja ta peab need õigesse järjestusse seadma.

Harjutus . Laps saab piltidega ankeedi, mille kõrval on numbrid. Pildil olevad objektid tuleb kokku lugeda ja vastavale numbrile ring ümber teha.

Harjutus . Peate putuka kehale joonistama määratud arvu punkte.

Mängud vanematele koolieelikutele

Mäng "Võrdle numbrit". Täiskasvanu palub lapsel tingimusi arvestades nimetada number: see peab olema suurem kui 5, väiksem kui 8. Iga õige vastuse eest võib anda päikese või lipukese.

Harjutus . Spetsiaalsel vormil on vasakul pildiseeria ja paremal näited. Pildi jaoks on vaja valida sobiv näide.

Matemaatilised ülesanded leidlikkuse jaoks

Puslesid soovitatakse vanemas koolieelses eas lastele. Kõige levinumad on loenduspulkadega seotud geomeetrilised probleemid. Neid nimetatakse geomeetrilisteks, kuna ülesanne põhineb erinevate kujundite kompositsioonil ja ümberkujundamisel. Ülesande täitmiseks tuleb ette valmistada loenduspulgad ja jooniste kujutistega diagrammitabelid.

Peate proovima valida erinevate tingimuste ja lahendustega ülesandeid, et stimuleerida beebi otsingutegevust.

Probleemid koolieelikutele

Lapse ette asetatakse pilt, mis kujutab mingit eset. See võib olla maja, pink, ... Laps peab proovile keskendudes sarnase eseme pulkadest kokku panema. Seejärel saate ülesande keerulisemaks muuta, paludes lapsel näidatud pilt liita, ilma et tal oleks näidet silme ees, see tähendab mälu järgi.

"Kuju transformatsioon". Ülesanne viiakse läbi 2 etapis. Kõigepealt näitab täiskasvanu lapsele figuuri ja palub tal teha samasugune pulkadest. Teise etapi juhised: peate määrama, millised ja kui palju pulgakesi tuleks eemaldada, et luua erinev kuju.

Laps peab analüüsima esitatud geomeetrilisi kujundeid, kujutama ette, milline näeb välja lõpptulemus, ja valima vastuse.

Lapsele antakse pilt keerukast geomeetrilisest kujundist, mis koosneb paljudest detailidest, ta peab kokku lugema, mitu kolmnurka, ristkülikut ja ruutu on joonisel.

Mängud kujundlike kujutiste taasloomiseks geomeetrilistest kujunditest

Geomeetriliste kujunditega mängud erinevate esemete ja loomade koostamiseks on väga kasulikud analüütilise mõtlemise ja sensoorsete oskuste arendamiseks. Tundide läbiviimiseks peate varuma kujundite komplekti: ring, kolmnurk, ristkülik või ruut.

Mängud noorematele koolieelikutele

"Tee pilt." Lapsele antakse standardne figuuride komplekt ja lihtsad pildid, millel on kujutatud erinevaid objekte. Lapsel tuleb näite põhjal pildid kokku panna.

Mängud vanematele koolieelikutele:

"Tehke looma või putuka siluett". Mängu mängimiseks võtke ring, mis on joontega jagatud väiksemateks ja heterogeenseteks osadeks ning lõigake. Seejärel püüavad lapsed saadud ringiosadest pilti teha ja konkreetseid juhiseid neile ei anta – nad peavad tegutsema oma plaani järgi.

"Kuubikutest valmistatud esemed." Vaadates eseme kujutist, ehitab koolieelik kuubikutest samasuguse.

Mõistatused, koomilised probleemid, meelelahutuslikud küsimused

Lapsed kohtuvad mõistatuste, koomiliste probleemide ja meelelahutuslike küsimustega erakordse entusiasmiga. Nad suudavad aktiveerida lapse vaimset tegevust, arendada oskusi märgata peamisi ja olulisi omadusi, eraldades need sekundaarsetest.

Sellesse kategooriasse kuuluvad ülesanded sobivad suurepäraselt kasutamiseks tunni alguses lapse ettevalmistamiseks intellektuaalseks tööks ja vaimse võimlemise läbiviimiseks.

Koomilised ülesanded võivad luua soodsa emotsionaalse tausta ja tõsta tuju. Lõõgastumiseks ja tähelepanu vahetamiseks võib tunni keskel kasutada ülesandeid.

Matemaatilised mõistatused on keerulised küsimused või mingi objekti või nähtuse kirjeldused, mida laps peab ära arvama. Kuna mõistatused on matemaatilised, ilmuvad neis kindlasti numbrid ja tuleb teha arvutustoiminguid.

Koomilised ülesanded on matemaatilise tähendusega mänguülesanded, mille lahendamiseks on vaja kasutada leidlikkust ja leidlikkust ning mõnel juhul ka huumorimeelt. Nende järgi on soovitatav õppida alates vanemast eelkoolieast. Ülesannete sisu on ebatavaline, kuna koos põhiomadustega sisaldavad need ka sekundaarseid. Selgub, et vastuse otsimine on justkui muude tingimustega varjatud.

Näited humoorikatest probleemidest

• 2 autot sõitsid 5 km. Mitu kilomeetrit läbis iga auto?
• Kui toonekurg seisab ühel jalal, siis kaalub ta 4 kg. Kui palju toonekurg kaalub, kui ta seisab kahel jalal?
• Mis on raskem: 1 kg betooni või 1 kg villa?

Huvitavad küsimused

Need on lühikesed küsimused, mis paluvad inimestel midagi kokku lugeda.

• Mitu kõrva on kolmel hiirel?
• Sina, mina, sina ja mina. Kui palju meid on?

Mängud, matemaatiline meelelahutus

Mängud ja matemaatiline meelelahutus on suurepärane võimalus töövormide mitmekesistamiseks. Kui valite kahe osalejaga mängu, suureneb lapse huvi võistlusmeele tõttu.

Mängud noorematele koolieelikutele

"Lõpeta joonistus." Lapsele antakse paberileht, millel on kujutatud geomeetrilisi kujundeid. Ülesandeks on soovitud geomeetrilise kujundi põhjal joonistada väike pilt. Näiteks ringist saate joonistada lumememme või kella, ruudust - televiisori, portfelli.

Näide mängust vanematele koolieelikutele

"Majad". Selle mängu jaoks vajate 20 pilti 10 aknaga majast. Kortereid saate hinnata akende kardinate olemasolu järgi. Mängu põhiolemus on võrrelda maju omavahel: kui palju elanikke tuleb sisse kolida, et kõik korterid oleksid täielikult hõivatud, mitu elanikku tuleb majast välja viia, et sama arv kortereid oleks hõivatud selles nagu viiendas majas.

Universaalsed mängud

Mida vanem laps, seda rohkem numbreid võib olla.

Matemaatika raamatud koolieelikutele

1. A. Boloshistaya “Matemaatika sinu ümber”. Töövihik sisaldab matemaatilist mõtlemist arendavaid ülesandeid. Mõeldud lastele vanuses 4-5 aastat.
2. K.V. Shevelev “Matemaatika koolieelikutele”. Töövihik koosneb arendavatest ülesannetest, mis on suunatud lastele vanuses 6-7 aastat. Tunnid on mõeldud kooliks valmistumiseks.
3. LG Peterson "Üks on samm, kaks on samm." Käsiraamatute seeria eesmärk on arendada matemaatilist mõtteviisi, kujutlusvõimet ja analüüsivõimet.
4. M. Družinin “Suur vaba aja raamat”. Raamatus on rebussid, mõistatused, mõistatused. Ülesanded on mõeldud analüütilise mõtlemise arendamiseks, silmaringi avardamiseks ja kujutlusvõime aktiveerimiseks.
5. O. Žukova “Matemaatika koolieelikutele”. Värviraamat sisaldab mänguharjutusi, mis õpetavad teie last lugema 10-ni ning aitavad arendada taju ja loogikat.