Kirjanduse eksami nõuded. Vanavene kirjandusest

Kodifitseerija on loetelu teostest, oskustest, teadmistest ja definitsioonidest, mis on vajalikud kirjanduse lõpueksami edukaks sooritamiseks. Seda õpetajatele ja õpilastele mõeldud juhendit avaldab FIPI igal aastal, et saaksime otsinguid kitsendada ja keskenduda teabele, millest X tunnil kindlasti kasu on. See loetelu sisaldab kirjanduskriitika põhielemente, st vajalikke termineid ja teavet teaduse ajaloost. Neid on vaja raamatute pädeva ja süvaanalüüsi läbiviimiseks. Just analüüsioskust testitakse ülesannetes 16 ja 17, kus õpilane peab andma küsimustele laiendatud vastuseid, põhjendama ja esitama loetu põhjal argumente.

Mida peate eksami sooritamiseks lugema? Kodifitseerijale on lisatud ka 2018. aasta ühtse riigieksami tööde nimekiri. Selgub, et kõiki raamatuid, mis koolis kaasa võetakse, ei lähe lõputööks vaja. Ainult mõned (ja mitte kõige raskemad) neist pääsesid nimekirja. Seetõttu ei võta “uuesti lugemisele” pühendatud ettevalmistusetapp kaua aega, arvestades asjaolu, et suurem osa vajalikust kirjandusest on valminud üsna hiljuti ega ole jõudnud veel unustada. Seega vajab koolilõpetaja aja kokkuhoiuks ja oma jõupingutuste õiges suunas suunamiseks kodifitseerijat. Kasutage seda põhilise ja üldtunnustatud juhendina iseõppimisel.

Tasub teada, et eksamiks valitud raamatud ei ole just kõige raskemad. Näiteks universaalselt ebameeldivat doktor Živagot leidub variantides üliharva, kuna selle teoste kodifitseerijas õppimist nimetatakse "ülevaateks", see tähendab, et selle romaani sisu tundmise täielikku testi ei tehta. Lisaks saate mõnel juhul valida romaani. Näiteks Bulgakovi proosast võib õpilane eelistada kas "Meistrit ja Margaritat" või "Valgekaarti". Sa ei pea lugema mõlemat romaani, vali lihtsalt lihtsam. Seega on ühtse kirjanduse riigieksami raamatute nimekiri väga kasulik teave neile, kes soovivad ettevalmistusele kuluvat aega minimeerida.

Kood	KIM ühtse riigieksami ülesannetega testitud sisuelemendid
1	Teave kirjanduse teooria ja ajaloo kohta
1.1	Ilukirjandus kui sõnakunst.
1.2	Rahvaluule. Rahvaluule žanrid.
1.3	Kunstiline pilt. Kunstiline aeg ja ruum.
1.4	Sisu ja vorm. Poeetika.
1.5	Autori kavatsus ja selle teostus. Kunstiline ilukirjandus. Fantastiline.
1.6	Ajalooline ja kirjanduslik protsess. Valgus suunad ja liikumised: klassitsism, sentimentalism, romantism, realism, modernism (sümbolism, akmeism, futurism), postmodernism.
1.7	Kirjandusžanrid: eepos, lüürika, lüüriline eepos, draama. Kirjandusžanrid: romaan, eepiline romaan, lugu, novell, essee, tähendamissõna; luuletus, ballaad; lüüriline luuletus, laul, eleegia, sõnum, epigramm, ood, sonett; komöödia, tragöödia, draama.
1.8	Autori positsioon. Teema. Idee. Probleemid. Süžee. Koosseis. Epigraaf. Antitees. Tegevuse arendamise etapid: ekspositsioon, süžee, haripunkt, lõpp, epiloog. Lüüriline kõrvalepõige. Konflikt. Autor-jutustaja. Autori pilt. Iseloom. Interjöör. Iseloom. Tüüp. Lüüriline kangelane. Piltide süsteem. Portree. Maastik. Rääkiv perekonnanimi. Märkus. “Igavesed teemad” ja “igavesed kujundid” kirjanduses. Pathos. Fable. Kangelase kõneomadused: dialoog, monoloog; sisekõne. Lugu
1.9	Detail. Sümbol. Alltekst.
1.10	Psühhologism. Rahvus. Historitsism.
1.11	Traagiline ja koomiline. Satiir, huumor, iroonia, sarkasm. Groteskne.
1.12	Kunstiteose keel. Retooriline küsimus, hüüatus. Aforism. Inversioon. Korda. Anafora. Peened ja väljendusrikkad vahendid kunstiteoses: võrdlus, epiteet, metafoor (sh personifikatsioon), metonüümia. Hüperbool. Allegooria. Oksümoron. Helikujundus: alliteratsioon, assonants.
1.13	Stiil.
1.14	Proosa ja luule. Versifikatsioonisüsteemid. Poeetilised meetrid: trohhee, jambik, daktüül, amfibrahium, anapest. Rütm. Riim. Stanza. Dolnik. Aktsentsalm. Tühi salm. Vers libre.
1.15	Kirjanduskriitika.
2	Vanavene kirjandusest
2.1	"Lugu Igori kampaaniast"
3	18. sajandi kirjandusest.
3.1	DI. Fonvizin. Lavastus "Alaealine".
3.2	G.R. Deržavin. Luuletus "Monument".
4	19. sajandi esimese poole kirjandusest.
4.1	V.A. Žukovski. Luuletus "Meri".
4.2	V.A. Žukovski. Ballaad "Svetlana".
4.3	A.S. Gribojedov. Lavastus "Häda teravmeelsusest".
4.4	A.S. Puškin. Luuletused: “Küla”, “Vang”, “Siberi maakide sügavuses...”, “Luuletaja”, “Tšaadajevile”, “Prohvetliku Olegi laul”, “Mere äärde”, “Lapsehoidja” "K***" ("Mäletan imelist hetke..."), "19. oktoober" ("Mets kukub oma karmiinpunase riietuse..."), "Prohvet", "Talvetee", "Anchar", “Gruusia küngastel lebab ööpimedus...”, “Ma armastasin: armasta ikka, võib-olla...”, “Talvehommik”, “Deemonid”, “Raamatumüüja vestlus poeediga”, "Pilv", "Püstitasin endale ausamba, mis pole kätega tehtud...", "Päevavalgus on kustunud...", "Vabaduse kõrbekülvaja ...", "Koraani jäljendid" (IX. “Ja väsinud rändur nurises jumala kallal ...”), “Eleegia”, (“Hullude aastate hääbuv lõbu ...”), “... külastasin jälle...”.
4.5	A.S. Puškin. Romaan "Kapteni tütar".
4.6	A.S. Puškin. Luuletus "Pronksratsutaja".
4.7	A.S. Puškin. Romaan "Jevgeni Onegin".
4.8	M.Yu. Lermontov. Luuletused: “Ei, ma ei ole Byron, ma olen teistsugune...”, “Pilved”, “Kerjus”, “Salapärase, külma poolmaski alt...”, “Purre”, “Surm poeet”, “Borodino”, “Kui kolletav Niva muretseb...”, “Duma”, “Luuletaja” (“Mu pistoda särab kuldse viimistlusega...”), “Kolm peopesa”, “Palve” ("Raskel eluhetkel..."), "Nii igav kui kurb", "Ei, see pole sina, keda ma nii kirglikult armastan...", "Emamaa", "Unistus" ("Keskpäevases kuumuses" Dagestani orus..."), "Prohvet", "Kui sageli, ümbritsetuna kirjust rahvamassist...", "Valerik", "Ma lähen üksi teele...".
4.9	M.Yu. Lermontov. Luuletus "Laul... kaupmees Kalašnikovist".
4.10	M.Yu. Lermontov. Luuletus "Mtsyri".
4.11	M.Yu. Lermontov. Romaan "Meie aja kangelane".
4.12	N.V. Gogol. Lavastus "Kindralinspektor".
4.13	N.V. Gogol. Lugu "Mantel".
4.14	N.V. Gogol. Luuletus "Surnud hinged".
5	19. sajandi teise poole kirjandusest.
5.1	A.N. Ostrovski. Lavastus "Äikesetorm".
5.2	ON. Turgenev. Romaan "Isad ja pojad".
5.3	F.I. Tjutšev. Luuletused: “Keskpäev”, “Merelainetes on meloodilisust...”, “Lohe tõusis lagendikult...”, “On algsügisel...”, “Silentium!”, “Ei ole. mida sa arvad, loodus...”, “Mõistega ei saa Venemaad aru...”, “Oh, kui mõrvarlikult me ​​armastame...”, “Meile pole antud võimu ennustada...”, “ K. B." (“Ma kohtasin sind – ja kogu minevik…”), “Loodus on sfinks. Ja seda tõepärasem see on...”
5.4	A.A. Fet. Luuletused: “Koit jätab hüvasti maaga...”, “Ühe tõukega elupaat minema ajada...”, “Õhtu”, “Õppige neilt - tammest, kasest...” , "Täna hommikul see rõõm...", "Sosin, arglik hingamine ...", "Öö paistis. Aed oli kuuvalgust täis. Nad valetasid...", "Oli ikka maikuu öö."
5.5	I.A. Gontšarov. Romaan "Oblomov".
5.6	ON. Nekrassov. Luuletused: “Troika”, “Mulle ei meeldi sinu iroonia...”, “Raudtee”, “Teel”, “Eile, kell kuus...”, “Sina ja mina oleme rumalad inimesed. ..”, “Luuletaja ja kodanik”, “Eleegia” (“Räägigu meile muutuv mood…”), “Oo Muusa! Ma olen kirstu ukse taga..."
5.7	ON. Nekrassov. Luuletus "Kes elab hästi Venemaal".
5.8	M.E. Saltõkov-Štšedrin. Muinasjutud: “Lugu sellest, kuidas üks mees toitis kahte kindralit”, “Metsik maaomanik”, “Tark Minnow”.
5.9	M.E. Saltõkov-Štšedrin. Romaan “Linna ajalugu” (ülevaateuuring).
5.10	L.N. Tolstoi. Romaan "Sõda ja rahu".
5.11	F.M. Dostojevski. Romaan "Kuritöö ja karistus".
5.12	N.S. Leskov. Üks tükk (eksaminandi valikul).
6	XIX lõpu – XX sajandi alguse kirjandusest.
6.1	A.P. Tšehhov. Lood: “Tudeng”, “Ionühš”, “Mees vutlaris”, “Daam koeraga”, “Ametniku surm”, “Kameeleon”.
6.2	A.P. Tšehhov. Mängige "Kirsiaed".
7	20. sajandi esimese poole kirjandusest.
7.1	I.A. Bunin. Lood: “Härra San Franciscost”, “Puhas esmaspäev”.
7.2	M. Gorki. Lugu "Vana naine Izergil".
7.3	M. Gorki. Lavastus "Põhjas".
7.4	A.A. Blokeeri. Luuletused: “Võõras”, “Venemaa”, “Öö, tänav, latern, apteek...”, “Restoranis”, “Jõgi laiutab. Voolab, laisalt kurb...” (tsüklist “Kulikovo väljal”), “Raudteel”, “Sisenen tumedatesse templitesse...”, “Tehas”, “Vene”, “Vaprusest, tegudest , Auhiilgusest...” , “Oh, ma tahan hullult elada…”.
7.5	A.A. Blokeeri. Luuletus "Kaksteist".
7.6	V.V. Majakovski. Luuletused: “Kas saaksid?”, “Kuula!”, “Viiul ja natuke närviliselt”, “Lilichka!”, “Aastapäev”, “Istus üle”, “Siin!”, “Hea suhtumine hobustesse”, “Erakordne seiklus , kes oli suvel koos Vladimir Majakovskiga suvilas”, “Giveaway müük”, “Kiri Tatjana Jakovlevale”.
7.7	V.V. Majakovski. Luuletus "Pilv pükstes".
7.8	S.A. Yesenin. Luuletused: “Mine, Rus, mu kallis!..”, “Ära eksle, ära põru karmiinpunastes põõsastes...”, “Nüüd me lahkume vähehaaval...”, “Kiri ema," "Sulehein magab. Kallis tavaline...", "Sa oled mu Shagane, Shagane...", "Ma ei kahetse, ma ei helista, ma ei nuta...", "Nõukogude Venemaa", "Tee mõtles punasest õhtust...", "Laulma hakkasid tahutud sarved...", "Rus" , "Puškin", "Ma kõnnin läbi oru. Kuklas on müts...”, “Madal maja siniste luukidega...”.
7.9	M.I. Tsvetajeva. Luuletused: “Minu luuletustele, nii vara kirjutatud...”, “Luuletused Blokile” (“Su nimi on lind käes...”), “Kes kivist, kes savist.. .”, “Igatsus kodumaa järele! Ammu...", "Raamatuid punases köites", "Vanaemale", "Seitse künka – nagu seitse kella!.." (sarjast "Luuletused Moskvast").
7.10	O.E. Mandelstam. Luuletused: “Notre Dame”, “Unetus. Homeros. Tihedad purjed...", "Järgnevate sajandite plahvatusliku vapruse eest...", "Ma tulin tagasi oma linna, pisarateni tuttav...".
7.11	A.A. Ahmatova. Luuletused: “Viimase kohtumise laul”, “Pigindusin käed tumeda loori all...”, “Mul ei ole vaja oodilisi peremehi...”, “Mul oli hääl. Ta kutsus lohutavalt...", "Isamaa", "Pisaratega sügis, nagu lesk...", "Mereäärne sonett", "Enne kevadet on sellised päevad...", "Ma ei ole koos need, kes hülgasid maa...", "Luuletused Peterburist", "Julgus".
7.12	A.A. Ahmatova. Luuletus "Reekviem".
7.13	M.A. Šolohhov. Romaan "Vaikne Don".
7.14	M.A. Šolohhov. Lugu "Inimese saatus".
7,15A	M.A. Bulgakov. Romaan “Valge kaardivägi” (valik lubatud).
7.15B	M.A. Bulgakov. Romaan “Meister ja Margarita” (valik lubatud).
7.16	A.T. Tvardovski. Luuletused: "Kogu olemus on ühes lepingus...", "Ema mälestuseks" ("Maale, kuhu neid karja veeti..."), "Ma tean, see pole minu süü.. .”.
7.17	A.T. Tvardovski. Luuletus “Vassili Terkin” (peatükid “Ristumine”, “Kaks sõdurit”, “Duell”, “Surm ja sõdalane”).
7.18	B.L. Pastinaak. Luuletused: “Veebruar. Võta tinti ja nuta!..”, “Luule definitsioon”, “Ma tahan kõike saavutada...”, “Hamlet”, “Talveöö” (“See on kriit, see on kriit üle maa...” ), “Majja ei tule kedagi... “,” “Sajab lund”, “Nendest luuletustest”, “Teise armastamine on raske rist...”, “Männid”, “Harka”, “Juuli .”
7.19	B.L. Pastinaak. Romaan “Doktor Živago” (ülevaateuuring koos fragmentide analüüsiga).
7.20	A.P. Platonov. Üks tükk (eksaminandi valikul).
7.21	A.I. Solženitsõn. Lugu "Matrenini õu".
7.22	A.I. Solženitsõn. Lugu “Üks päev Ivan Denissovitši elus”.
8	Kahekümnenda sajandi teise poole kirjandusest.
8.1	20. sajandi teise poole proosa. F. Abramov, Ch.T. Aitmatov, V.P. Astafjev, V.I. Belov, A.G. Bitov, V.V. Bykov, V.S. Grossman, S.D. Dovlatov, V.L. Kondratjev, V.P. Nekrasov, E.I. Nosov, V.G. Rasputin, V.F. Tendrjakov, Yu.V. Trifonov, V.M. Shukshin (vähemalt kolme teie valitud autori teosed).
8.2	20. sajandi teise poole luule. B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesenski, V.S. Võssotski, E.A. Evtushenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznetsov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, B.A. Slutsky, V.N. Sokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovski (luuletused vähemalt kolmelt teie valitud autorilt).
8.3	Kahekümnenda sajandi teise poole draama. A.N. Arbuzov, A.V. Vampilov, A.M. Volodin, V.S. Rozov, M.M. Roštšin (teos ühe autori valikul).

Luuletused kodeerijast

Programm ei sisalda palju luuletusi, mis teeb ka ettevalmistusprotsessi lihtsamaks. Kõik need luuletused on temaatiliselt seotud. Seetõttu tagab nende süstemaatiline lugemine probleemide puudumise ülesandes 16, kus tuleb analoogia põhjal valida sarnased teosed ja öelda, mis on neil ühist küsimuses esitatuga. Muidugi ei pea te neid pähe õppima, kuid võite ise teha poeetilistest teostest temaatilised valikud ja kirjutada neist igaühe kohta muljed.

1. V.A. Žukovski: “Meri”, Ballaad “Svetlana”
2. A.S. Puškin. Puškini laulusõnad: “Küla”, “Vang”, “Siberi maakide sügavuses...”, “Luuletaja”, “Tšaadajevile”, “Prohvetliku Olegi laul”, “Mere äärde”, “Lapsehoidja” , “K***” (“Mulle meenub imeline hetk...”), “19. oktoober” (“Mets kukub karmiinpunase riietuse alla...”), “Prohvet”, “Talvetee”, “Anchar” , “Gruusia küngastel lebab ööpimedus...”, “Ma armastasin sind: armasta ikka, võib-olla...”, “Talvehommik”, “Deemonid”, “Raamatumüüja vestlus poeediga” , "Pilv", "Püstitasin endale ausamba, mis pole kätega tehtud...", "Päevavalgus on kustunud...", "Vabaduse kõrbekülvaja ...", "Koraani jäljendid" (IX .. “Ja väsinud rändur nurises jumala kallal ...”), “Eleegia”, (“Hullude aastate hääbuv lõbu...”), “... külastasin jälle...”. Luuletus "Pronksratsutaja".
3. M.Yu. Lermontov: “Ei, ma ei ole Byron, ma olen teistsugune...”, “Pilved”, “Kerjus”, “Salapärase, külma poolmaski alt...”, “Purre”, “Surm poeet”, “Borodino”, “Kui kolletav Niva muretseb...”, “Duma”, “Luuletaja” (“Mu pistoda särab kuldse viimistlusega...”), “Kolm peopesa”, “Palve” ("Raskel eluhetkel..."), "Nii igav kui kurb", "Ei, see pole sina, keda ma nii kirglikult armastan...", "Emamaa", "Unistus" ("Keskpäevases kuumuses" Dagestani orus..."), "Prohvet", "Kui sageli, ümbritsetuna kirjust rahvamassist...", "Valerik", "Ma lähen üksi teele...". Luuletus "Laul... kaupmees Kalašnikovist". Luuletus "Mtsyri".
4. ON. Nekrasov: “Troika”, “Mulle ei meeldi su iroonia...”, “Raudtee”, “Teel”, “Eile, kella kuue paiku...”, “Sina ja mina oleme rumalad inimesed ...”, “Luuletaja ja kodanik”, “Eleegia” (“Räägigu meile muutuv mood…”), “Oo Muusa! Ma olen kirstu ukse taga..." Luuletus "Kes elab hästi Venemaal".
5. A.A. Fet: “Koit jätab maaga hüvasti...”, “Ühe tõukega aja elupaat minema...”, “Õhtu”, “Õppige neilt - tammest, kasest...” , "Täna hommikul see rõõm...", "Sosin, arglik hingamine ...", "Öö paistis. Aed oli kuuvalgust täis. Nad valetasid...", "Oli ikka maikuu öö."
6. A.A. Plokk: “Võõras”, “Venemaa”, “Öö, tänav, latern, apteek...”, “Restoranis”, “Jõgi laiutab. Voolab, laisalt kurb...” (tsüklist “Kulikovo väljal”), “Raudteel”, “Sisenen tumedatesse templitesse...”, “Tehas”, “Vene”, “Vaprusest, tegudest , Auhiilgusest...” , “Oh, ma tahan hullult elada…”. Luuletus "Kaksteist"
7. V.V. Majakovski: “Kas saaksid?”, “Kuula!”, “Viiul ja natuke närviliselt”, “Lilichka!”, “Aastapäev”, “Istuda”, “Siin!”, “Hea suhtumine hobustesse”, “ Erakordne seiklus , kes oli suvel Vladimir Majakovskiga dachas, “Giveaway müük”, “Kiri Tatjana Jakovlevale”. Luuletus "Pilv pükstes"
8. S.A. Yesenin: “Mine, Rus”, mu kallis!..”, “Ära eksle, ära põruta karmiinpunastes põõsastes...”, “Nüüd me tasapisi lahkume...”, “Kiri emale,” „Sulehein magab. Kallis tavaline...", "Sa oled mu Shagane, Shagane...", "Ma ei kahetse, ma ei helista, ma ei nuta...", "Nõukogude Venemaa", "Tee mõtles punasest õhtust...", "Laulma hakkasid tahutud sarved...", "Rus" , "Puškin", "Ma kõnnin läbi oru. Kuklas on müts...", "Madal maja siniste luukidega..."
9. M.I. Tsvetajeva: “Minu luuletustele, mis on kirjutatud nii vara...”, “Luuletused Blokile” (“Su nimi on käes lind...”), “Kes on kivist loodud, kes savist.. .”, “Igatsus kodumaa järele! Ammu...", "Raamatuid punases köites", "Vanaemale", "Seitse künka – nagu seitse kella!.." (sarjast "Luuletused Moskvast")
10. O.E. Mandelstam: “Notre Dame”, “Unetus. Homeros. Tihedad purjed...", "Järgnevate sajandite plahvatusliku vapruse eest...", "Ma tulin tagasi oma linna, pisarateni tuttav..."
11. A.A. Ahmatova: “Viimase kohtumise laul”, “Pigin käed tumeda loori all...”, “Ma ei vaja midagi
    Odic armee...", "Mul oli hääl. Ta kutsus lohutavalt...", "Isamaa", "Pisaratega sügis, nagu lesk...", "Mereäärne sonett", "Enne kevadet on sellised päevad...", "Ma ei ole koos need, kes hülgasid maa...", "Luuletused Peterburist", "Julgus". Luuletus "Reekviem".
12. B.L. Pasternak: "Veebruar. Võta tinti ja nuta!..”, “Luule definitsioon”, “Ma tahan kõike saavutada...”, “Hamlet”, “Talveöö” (“See on kriit, see on kriit üle maa...” ), “Majja ei tule kedagi... “,” “Sajab lund”, “Nendest luuletustest”, “Teise armastamine on raske rist...”, “Männid”, “Harka”, “Juuli .”
13. Luuletused vähemalt kolmelt teie valitud autorilt: B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesenski, V.S. Võssotski, E.A. Evtushenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznetsov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, B.A. Slutsky, V.N. Sokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovski.
Huvitav? Salvestage see oma seinale!

Muudatused 2018. aasta ühtse riigieksami läbiviimise süsteemis on olnud teada juba pikka aega. Esimest korda teatas Venemaa Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi endine juht Dmitri Litvinov suurtest muudatustest. Eelkõige mõjutavad uuendused Kirjanduse ühtne riigieksam 2018.

Uus eksam, mille sooritavad kõik 2017-2018 õppeaasta lõpetajad, koosneb täielikult loomingulistest ülesannetest. Venemaa praeguse haridusministri Olga Vassiljeva sõnul hakkab järgmisel aastal kehtima ühtse riigieksami uus paljutõotav mudel, mille on spetsiaalselt välja töötanud FIPI Instituudi juhtivspetsialistid.

FIPI on lõpetanud kirjanduse ühtse riigieksami uue mudeli testimise ja 2018. aasta lõpetajad sooritavad eksami juba täiesti uutmoodi.

Föderaalse pedagoogiliste mõõtmiste instituudi töötajad võtsid drastilisi meetmeid, välistades täielikult CMM-ist testimisülesanded. Millised uuendused ootavad veel niigi ärevaid üheteistkümnendaid klasse?

Lühike vastusega küsimusi enam ei tule.

Kõigepealt selgitame välja, millised on kirjanduses kõige olulisemad. Niisiis, nagu eespool mainitud, võeti testid eksamilt välja.

Sellel sammul olid põhjused – uue meetodi väljatöötajate sõnul ei valmista testid lõpetajale raskusi, olles ebavajalik hindamiselement. Testülesannetes on suure tõenäosusega õige vastus “ära arvata”, millega FIPI eksperdid kuidagi ei nõustu.

Kirjanduse ühtsel riigieksamil ei ole enam avatud testiküsimusi, kus üliõpilane peab vastama ühe sõnaga või numbriliste jadade vormis.

Tänasel ühtsel riigieksamil on selliseid küsimusi koguarvust kaksteist. Enamik neist küsimustest testib lõpetaja teadmisi kirjandusteaduse põhimõistetest.

Tänapäeva koolilapsed on aga nendes punktides hästi kursis. Lisaks on üksikasjalikke kirjalikke vastuseid nõudvad ülesanded juba loodud terminitega opereerimiseks, seega pole nende teadmiste täiendav testimine vajalik.

Lõpetajate suureks kurvastuseks kaotavad nad garanteeritud võimaluse koguda punkte ainult põhjaliku terminoloogia tundmise põhjal. Lisaks kukub täielikult kokku C klassi õpilaste strateegia pääseda “väikese kaotusega” ehk teha lühivastust nõudvate ülesannetega vaid üks osa. Alates 2018. aastast eeldatakse, et iga testi sooritaja suudab oma mõtteid selgelt ja tõhusalt väljendada.

Valikuliste ülesannete arvu suurendamine

Edaspidi on lõpetajatel laiem valikuvõimalus: laiendatud essee kolme ülesande asemel on neli. See tähendab, et peate võtma ühe teema kasvavast loendist. Olles saanud selle või selle töö “suure” essee jaoks, saab õpilane valida, millisele küsimusele on tal huvitavam vastata.

Essee maht suureneb

Peamises essees suurendatakse minimaalset nõutava teksti hulka. Praegusel kirjanduse ühtsel riigieksamil on minimaalne maht 200 sõna, kuid aasta pärast peate paberile panema vähemalt 250 sõna.

Samuti jõudsid uue meetodi väljatöötajad otsusele täpsustada miniesseede nõudeid. Kui praegu pole sellistes esseedes sõnade arvu osas rangeid tingimusi (miniesseede kirjutamisel ilmub soovitus 5-10 lauset), siis 2018. aastaks plaanib FIPI seada minimaalseks mahuks 50 sõna. See nõue kehtib nii võrdlevate ülesannete kui ka tekstianalüüsi ülesannete puhul.

Lihtsustage sobitamisülesandeid

Muudatused mõjutasid ka nn kirjanduslikku konteksti sukeldumise ülesandeid. Kui täna soovitab ühtne kirjanduse riigieksam võrrelda teksti kahe tekstiga, näidates seeläbi oma silmaringi lugejana, siis 2018. aastal tehakse ettepanek see ülesanne kaotada, tuues võrdluseks vaid ühe teksti.

Hindamiskriteeriumid on täpsustamisel

Nüüd, kus kirjanduse ühtsel riigieksamil pole üldse lühikeste vastustega ülesandeid, on automaatne kontrollimine muutunud võimatuks. Selle valguses seisid kirjanduse ühtse eksami paljutõotava meetodi väljatöötajad silmitsi olulise ülesandega - kuidas saavutada õpilase teadmiste võimalikult objektiivne hinnang?

Nüüd koosneb kirjanduse ühtne riigieksam viiest esseest, mis viib selle lähemale “traditsioonilisele” kooli lõpueksamile. Eksperdid võtavad asja tõsiselt, toimuvad kõikvõimalikud koosolekud, kus avaldatakse soove ja ettepanekuid töö hindamise lähenemiseks. Peame eeldama, et kohaletoimetamise ajaks on FIPI spetsialistide lõplik otsus teada.

Uus ühtne kirjanduse riigieksam on juba käima lükatud

Õppeaastal 2015-2016 viidi läbi kirjanduse ühtne riigieksam proovitöö, mida tehti mõningate muudatustega. "Eksperimendis" osales üle 1000 koolilapse 60 haridusasutusest 13 Föderatsiooni piirkonnast.

Kirjanduse ühtse riigieksami sooritamise uudse lähenemise testimisel selgus, et 94% õpetajatest pooldas uuendatud eksami juurutamist. Lisaks rõhutavad eksperdid tõsiasja, et uus mudel ei erine oma keerukuselt liialt eelmisest. Teisisõnu, koolilapsed ei peaks muretsema – ühtse kirjanduse riigieksami sooritamine 2018. aastal põhimõtteliselt keerulisemaks ei muutu.

Igal aastal avaldatakse FIPI ametlikul veebisaidil jooksva aasta ühtse riigieksami demoversioonid.

21. augustil 2017 esitleti KIM ühtse riigieksami 2018 ülesehitust ja sisu reguleerivate dokumentide kavandeid (sh ühtse riigieksami demoversioon kirjanduses).

On olemas dokumendid, mis reguleerivad CMM-ide ülesehitust ja sisu – kodifitseerijat ja spetsifikatsiooni.

Kirjanduse ühtne riigieksam 2018 - demoversioon FIPI vastuste ja kriteeriumidega

Ülesandeid kokku – 17; millest ülesande liigiti: lühivastusega – 12; üksikasjaliku vastusega – 5; raskusastme järgi: B – 12; P – 4; IN 1.

Töö maksimaalne punktisumma on 57 (olulised muutused võrreldes eelmise aastaga).

2018. aasta kirjanduse ühtse riigieksami muudatused võrreldes 2017. aastaga

1. Üksikasjalike vastuste hindamise kriteeriume on täiustatud ja need on OGE-le lähemale toodud.

2. Lihtsustatud on ekspertide tegevuste algoritmi erinevat tüüpi üksikasjalike vastuste hindamisel; on tagatud suurem läbipaistvus hinnangute kujundamisel üksikutele ülesannetele ja tööle tervikuna (eksperdile ja eksaminandile). Muudatuste eesmärk on suurendada eksamitöö hindamise objektiivsust ja tugevdada lõpukontrolli vormide vahelist järjepidevust erinevatel koolihariduse tasemetel.

3. Tugevnenud on kontroll eksaminandi kõne kvaliteedi üle (kõnet hinnatakse kõikide ülesannete vastustes).

4. Täpsustatud on võrdlusülesannete 9 ja 16 täitmise nõudeid: nende juhend ei nõua võrdluseks näite valimise põhjendamist, mis kajastub nende hindamise kriteeriumides.

5. Neljandat ülesannet on tutvustatud 2. osas (esseede teemad varieeruvad, arvestades kirjandusliku materjali žanrilist mitmekesisust ja kirjandusajastut).

6. Kogu töö maksimumhinnet on tõstetud 42-lt 57-le.

7. Täpsustatud on 3 eksperdi määramise korda.

8. Täiustatud on tööjuhendeid ja individuaalseid ülesandeid (kajastavad täielikumalt, järjepidevamalt ja selgemalt kriteeriumite nõudeid, annavad selge ettekujutuse, milliseid toiminguid ja mis loogikast peab eksamineeritav sooritama)

2018. aasta ühtse riigieksami kestus kirjanduses

Kirjanduse ühtse riigieksami kestus on 3 tundi 55 minutit (235 minutit).

CMM-i ülesannete jaotus sisu, oskuste tüüpide ja tegevusmeetodite järgi

Ühtse riigieksamiga testitud sisuelementide loetelu on toodud kodifitseerija jaotises 1. Nimekiri sisaldab kaheksat alajaotist. Lähtudes 1. alajaotusest „Teavet kirjanduse teooriast ja ajaloost“ kasutatakse ülesannete sõnastamisel teatud termineid ja mõisteid.

Ülejäänud alajaotised jagavad ilukirjandusteoseid erinevate kirjandusajastute järgi:

Vanavene kirjandusest;

18. sajandi kirjandusest;

19. sajandi esimese poole kirjandusest;

19. sajandi teise poole kirjandusest; -

19. sajandi lõpu – 20. sajandi alguse kirjandusest;

20. sajandi esimese poole kirjandusest;

20. sajandi teise poole – 21. sajandi alguse kirjandusest;

Ühtse riigieksami KIM-i koostamiseks ühendatakse need alajaotused sisuplokkideks. Iga eksamitöö versioon peab sisaldama ülesandeid kolmest sisuplokist:

1) Vanavene kirjandus, XVIII sajandi kirjandus. ja 19. sajandi esimene pool;

2) 19. sajandi teise poole kirjandus;

3) 19. sajandi lõpu – 21. sajandi alguse kirjandus;

Kirjanduse ühtne riigieksam ei kuulu koolilõpetajate kohustuslike eksamikatsete nimekirja, kuid see on vajalik sisseastumisel paljudele ülikoolidele populaarsetele erialadele: ajakirjandus, filoloogia, televisioon, näitlemine jt. “Kirjanduse ühtse riigieksami lahendamine” veebis on võimalus erinevatel teemadel teste täites tõhusalt eksamiks valmistuda.

Seda eksamit peetakse lõpetajate küsitluste kohaselt üheks kõige raskemaks. Põhjuseid on mitu: peate opereerima tohutu hulga teabega, peate kirjutama essee, teile antakse palju aega (umbes 4 tundi) ja kõigi ülesannete edukaks täitmiseks ei piisa.

Kuidas neid probleeme lahendada?

• Omandage teooriat, et saaksite seda eksamitesti ajal enesekindlalt kasutada;
• Õppige eksami ajal aega ratsionaalselt planeerima;
• Omandage antud teemal kvaliteetsete esseede kirjutamise oskused ja sõnastage oma mõtted lühidalt.

Ettevalmistuse etapid:

1. Peaasi on seada selge ja täpne eesmärk. Eesmärk on tulemus, mille poole te lähete. Nõutava tulemuse esitamiseks peate koostama nimekirja eelistatud ülikoolidest, kuhu kavatsete astuda – igaühel neist on oma läbimise skoor, mis ulatub mainekamates õppeasutustes 80-ni.
2. Võtke kirjandusteooria ülevaatamiseks kaasa vajalikud õpikud. Selleks, et ettevalmistus oleks süsteemne ja põhjalik, on soovitatav alustada tutvumisest – see määrab konkreetselt kõik punktid, millele peaksite tähelepanu pöörama.
3. Kasutage ettevalmistamiseks kõiki vahendeid, ärge jätke tähelepanuta kooliharidust.
4. Essee kirjutamisel vajate koolitust ja õpetaja või juhendaja abi, kes kontrollib esseed, annab soovitusi ja aitab analüüsida vigu.
   

Pange tähele: kuue kuu jooksul on eksamiks kvalitatiivselt ja põhjalikult ette valmistuda võimatu, kuna programm sisaldab märkimisväärsel hulgal teoreetilist teavet.

Testi ülesehitus sisaldab ülesandeid, mida saab jagada kahte tüüpi: testimine ja essee.

• Esimese osa küsimused eeldavad erinevate sajandite teooria ja kirjanduse tundmist - muinasajast tänapäevani. Eeldatakse teadlikkust sündmustest, kangelastest, tegelastest, probleemidest ja teoste stiilidest. Testimine hõlmab pakutavate hulgast õige valiku valimist. Keerulisemad küsimused puudutavad vastavuste leidmist, luuletuse analüüsimist, eksaminandile antakse killuke kirjandusteosest ja ülesanded, mis tuleb täita. Suurim probleem on töö luuletustega ja kunstilise väljendusvahendite määramine.
• Teine osa hõlmab oma arvamuse kujundamist antud teemal essee vormis. Pakutud teemavalikute hulgast saate valida sobiva - neid on vastavalt kirjanduse arenguperioodidele kolm: iidne vene, klassikaline, kaasaegne kirjandus. Essee hindamise kriteeriumid on: teema terviklikkus, tekstiehituse loogika, terminoloogia valdamine, faktitäpsus, argumenteerimisoskus.

Kirjanduse ühtne riigieksam 2018. aastal on valikaine. Mitte iga lõpetaja ei vali seda eksamit - põhimõtteliselt ainult need poisid, kes soovivad tulevikus siduda oma elu filoloogia, lingvistika, ajakirjanduse ja muude kirjandusteadmist nõudvate humanitaarteadustega. Selle eksami keerukus tuleneb asjaolust, et üliõpilane peab väga tõsiselt ja palju valmistuma, lugema suurt hulka vene kirjanduse teoseid, nii lüürilisi kui ka proosalisi.

Kõigil lastel pole aastas aega sellist infomahtu omandada, kuna suurte romaanide sisukas lugemine võtab väga kaua aega. Seetõttu tuleb 11. klassis ühtse kirjanduse riigieksami edukaks sooritamiseks alustada ettevalmistust õigeaegselt - soovitavalt mitte aasta ette, vaid vähemalt 10. klassist, pöördudes regulaarselt teoreetilise õppe poole. alusel ja naastes varem loetud teoste juurde. Mõelgem välja, kuidas valmistuda 2018. aasta ühtseks kirjanduse riigieksamiks.

Hodographi TC-st leiate kvalifitseeritud juhendajad, kes valmistuvad OGE-ks õpilastele mõeldud kirjanduses ja. Pakume individuaal- ja grupitunde 3-4 inimesele ning teeme koolitustelt allahindlusi. Meie õpilased koguvad keskmiselt 30 punkti rohkem!

Kirjandus ühtseks riigieksamiks 2018 - ettevalmistus nullist

Kui otsustate sooritada ühtse kirjanduse riigieksami, kuid ei tea, kuidas ettevalmistust alustada, anname teile nõu. Esiteks peate välja töötama hea teoreetilise baasi, st lugema läbi kõik vajalikud tööd ja tutvuma kirjanduse teooria ja ajaloo põhimõistetega. Vaadake läbi selle teema kodifitseerija (see on esitatud FIPI veebisaidil või meie portaali vastavas artiklis), märkige need teosed, mida olete juba lugenud, ja need teooria mõisted, millest saate täielikult aru. Seejärel alusta teoste lugemist.

Soovitame teil mitte "tormata" ühe autori juurest teise juurde, vaid lugeda järjestikku, et saaksite jälgida teoste muutusi konkreetse ajalooperioodi jooksul. Saate suuri proosateoseid "lahjendada" luuletustega: näiteks otsustasite lugeda M.Yu romaani "Meie aja kangelane". Lermontov, siis saab päevas lugeda 50-60 lehekülge (või näiteks 1 peatükk) ja peale seda veel 1-2 kavalist luuletust. Nii säästad aega ja mitmekesistad oma ettevalmistust.

Ajaloo- ja kirjandusteabe osas võid pidada eraldi märkmikku, kuhu kirjutad üles terminid ja määratlused: näiteks mis on kunstiline kujund, mis vahe on teose vormil ja sisul, miks süžee ja süžee ei ole sama asi jne.

Samuti tehke selguse huvides diagrammid ja tabelid: kirjandusžanrite tüübid, millised on nende tunnused ja milliseid teoste näiteid saab tuua; miks saab peamised kunstilise väljenduse vahendid jagada leksikaalseteks (troobid) ja süntaktilisteks (kõnekujundid); millised on poeetilised meetrid silbilis-toonilises värsisüsteemis jne. Sellised märkmed aitavad teil "mõtteid sorteerida" ja selgelt struktureerida pidevat terminite kogumit. Proovige alustada ja te jääte konksu, see on tegelikult väga põnev protsess!

Ühtse riigieksami kirjandus - ettevalmistus lühivastuste ülesanneteks

Kui teoreetiline baas on välja kujunenud, võite hakata harjutama - nimelt lühikese vastusega ülesandeid (ülesanded 1–7 ja 10–14), kus vastused kirjutatakse kas sõna, fraasi või jada kujul. numbritest. Vaatame iga ülesande eripära:

Ülesannetes 1 ja 10 tuleb märkida kirjanduslik liikumine/suund, mille raames antud teos on kirjutatud, või selle žanr. Mõista ja õppida klassitsismi, realismi, futurismi jne erinevusi.

Ülesannetes 2 ja 11 peate reeglina märkima lõigu teatud lauses (reas) kasutatud kunstilise vahendi: see võib olla anafoor, hüperbool, antitees, metafoor. Abiks terminite sõnastik: õppige ja leidke kõikvõimalikest tekstidest kunstilise väljenduse vahendeid!

Ülesannetel 5-7, mõnikord 11-13 võib olla "peegel" vorm: võidakse paluda üles kirjutada sõna või fraas, mis on üks või teine ​​väljendusvahend (näiteks "Kirjutage epiteet"; "Kirjutage üles metafoori sisaldav rea number” jne. .d.). Ettevalmistus on täpselt sama: õpime terminid selgeks ja harjutame nende leidmist.

Kirjanduse ühtse riigieksami ülesanne 4 kontrollib reeglina esimeses ülesannete plokis esitatud töö sisu tundmist: on vaja võrrelda tegelast ja tema omadusi / edasist saatust / rolli töös. Ettevalmistamiseks on ainult üks viis: lugeda teost ja lihtsalt jätta meelde selle tegelasi.

Ülesandes 14 tuleb märkida poeetiline meeter, milles esitatav lüüriline teos on kirjutatud. Siin on vaja peast tunda silbilis-toonilise versifikatsiooni süsteemi ja mitte ainult osata "eristada jaambikut trohheest", vaid ka daktüüli amfibrachiumist ja anapestist, samuti oleks tore mõista, mida spondee ja pyrrhic on. Ärge laske end nendest terminitest hirmutada – kui olete neist aru saanud, õpite kergesti tuvastama mis tahes poeetilist meetrit.

Seega eeldavad ülesanded 1-7, 10-16 põhimõistete tundmist kirjanduse teooriast ja ajaloost.

Ühtne riigieksamikirjandus –
üksikasjaliku vastusega ülesannete ettevalmistamine

Nüüd vaatame, kuidas üksikasjaliku vastusega ülesanneteks valmistuda. Kõigepealt tuleks harjutada 5–10-lauselisi miniesseesid (ülesanded 8,9,15,16). Ülesanded 8 ja 15 on reeglina otseselt seotud KIM-is antud proosa- või lüürilise teosega (või selle katkendiga), näiteks “Milliste kangelase iseloomuomaduste üle antud episood hinnata võimaldab?” või "Milline on luuletaja suhtumine Venemaasse selles luuletuses?"

Siin peate vastama esitatud küsimusele otse ja võimalikult lühidalt, ilma "veeta" ja "ilma, et mõtted üle puu leviksid", põhjendades oma vastust tsitaadiga - kujutage ette, et teie sõber küsis selle küsimuse ja teie vastate talle. Ülesanded 9 ja 16 hõlmavad etteantud teksti võrdlemist sarnase teemaga teostega ja sarnasuste põhjendamist (reeglina võrreldakse proosat proosaga, luulet luulega).

Ülesanne kõlab umbes nii: „Millistes vene klassikute teostes kõlab avaliku teenistuse, sõjaväe- või tsiviilteenistuse teema ja kuidas saab neid teoseid võrrelda A.S.i „Kapteni tütrega”. Puškin? või “Millistes vene luuletajate teostes loodi Venemaa kuvand ning millised on selle sarnasused ja erinevused nendes teostes

ja luuletus A.A. Blok? Siin on juba vaja näidata teadmisi teistest teostest, oskust võrrelda erinevaid tekste ja oskust argumenteerida oma seisukohta.

Ühtse riigieksami kirjandus - esseede ettevalmistamine

Mis puutub 2018. aasta ühtse kirjanduse riigieksami ülesande 17 esseesse, siis siin peate juba tuginema nii teooriale kui ka otsestele teadmistele konkreetse teose, selle süžee ja tegelaste ning kompositsiooni omaduste kohta. Ülesanne võib kõlada näiteks järgmiselt: "Millist rolli mängis Sonya Marmeladova Rodion Raskolnikovi saatuses?"

Ettevalmistumiseks on ainult üks viis: kirjutage võimalikult palju esseesid. Kirjutades peate tuginema autori positsioonile ja sõnastama oma seisukoha ning seejärel argumenteerima oma teesid kirjandusteoste põhjal (laulusõnade essees peate analüüsima vähemalt kolme luuletust). Samuti ärge unustage teose analüüsimisel kasutada teoreetilisi ja kirjanduslikke kontseptsioone (sama, mille kirjutasite üles eraldi vihikusse).

Pöörake erilist tähelepanu essee koostisele - sellel peaks olema sissejuhatus, põhiosa ja järeldus. Mõtteid tuleb esitada sidusalt ja loogiliselt, järgides kõnenorme. Essee maht pole nii suur – minimaalselt vaid 200 sõna. Sellised ülesanded sarnanevad tavaliste kooliesseedega, ainsa erinevusega on see, et teil pole võimalust petulehti ja Internetti kasutada - kuid te ei vaja neid, eks?

Harjutage võimalikult paljude standardvariantide lahendamist, vaadake erinevaid variante ja ülesannete sõnastusi, kirjutage esseesid (ja jälgige, kui palju aega teil kulub) - nii töötate välja oma vastuste kirjutamise algoritmi ja arendate oma arutlusstiili. Edu eksamil!