Selle videotunni abil saate iseseisvalt uurida teemat "Elusorganismide üldised omadused". Meie planeedi elusmaailm esindab tohutult erinevaid liike, millest me selles õppetükis räägime. Vaatleme elusorganismide üldisi omadusi, mis aitavad eristada eluslooduse esindajaid elututest.
BIOLOOGIA 9. KLASS
Teema: Sissejuhatus
Õppetund 2. Elusorganismide üldised omadused
Aleksei Anisimov
bioloogia ja keemia õpetaja
Maa elusmaailmas on tohutult erinevaid liike: taimi, seeni, loomi ja baktereid. Tänapäeval kirjeldatakse teaduses umbes 2 miljonit loomaliiki, millest enam kui 1,5 miljonit on putukad, ligikaudu 500 tuhat taimeliiki, üle 100 tuhande seeneliigi ja 40 tuhande algloomaliigi. Baktereid ei saa üldse kokku lugeda. Ja veel, neil organismidel on ühised omadused, mis aitavad meil eristada eluslooduse esindajaid elututest. Me räägime neist täna.
Kui räägime elusa ja eluta looduse erinevustest, on kasulik ette kujutada kivi ja kassi või koera. Erinevusi on ja need on ilmsed. Kuidas teadus neid määratleb? Ta hõlmab järgmisi peaaegu kõikidele elusorganismidele omaseid protsesse kui elusolendi tunnuseid: toitumine, hingamine, eritumine, paljunemine, liikuvus, ärrituvus, kohanemisvõime, kasv ja areng. Muidugi võib kivi olla visates liikuv ja purunemisel paljuneda. See võib isegi kasvada, kui see on olemuselt kristalne ja on küllastunud soolalahuses. See nõuab välist mõju, kuid siiski. Samal ajal ei hakka kivi sellise ebaõigluse peale tõenäoliselt toituma, ärrituma ja ohkama. Me räägime elusate ja elutute asjade omadustest. Neis, neis tunnustes peegelduvad elusolendite omadused, mida ei saa millegi muuga segi ajada. Mis need omadused on?
Esiteks: organismid ja nende rakud sisaldavad samu keemilisi elemente kui elutud kehad. Kuid elusolendite rakkudes on ka orgaanilisi aineid, mis said oma nime, kuna need eraldati esmalt elusolenditest, organismidest. Need on valgud, rasvad, süsivesikud ja nukleiinhapped. Need ained moodustavad järjestatud struktuure. Kuid ainult rakus olles pakuvad orgaanilised ained eluilminguid. Pealegi on organismide elus kõige olulisem roll eelkõige nukleiinhapetel ja valkudel. Need tagavad kõigi kehas toimuvate protsesside iseregulatsiooni, selle isetootmise ja seega ka elu enda. Pidagem meeles: valgud, rasvad, süsivesikud ja nukleiinhapped on elusolendite põhikomponendid.
Lisaks on peaaegu kõigi elusorganismide põhiline struktuurne ja funktsionaalne üksus rakk. Peaaegu sellepärast, et näiteks viirused, mis on mitterakuline eluvorm, vohavad Maal, aga nendest räägime hiljem. Organismides, millel on palju rakke, mitmerakulistes organismides moodustuvad rakkudest kuded. Kudedest moodustuvad organid, mis omakorda liidetakse organsüsteemideks. Selline organismide ehituse ja talitluse korrastatus tagab stabiilsuse ja normaalse elukäigu.
Kolmas, elusolendite väga oluline omadus: ainevahetus. Ainevahetus on kõigi keemiliste reaktsioonide kogum, toitumise ja hingamise käigus väliskeskkonnast kehasse sisenevate ainete kõik muutused. Tänu ainevahetusele säilib elutähtsate protsesside korrastatus ja keha enda terviklikkus ning sisekeskkonna püsivus rakus ja organismis tervikuna. Ehk siis ainevahetus ja energia tagavad organismi pideva seotuse keskkonnaga ja elutegevuse säilimise.
Neljandaks: see on paljunemine. Elamine tuleb alati elavatest. Seetõttu tekkis küsimus "Mis oli enne: kana või muna?" pole üldbioloogia jaoks oluline. Lõppkokkuvõttes paljundab kana ikkagi kana ja mees taastoodab meest. Seetõttu võib elu pidada sarnaste olendite taastootmiseks või enesepaljundamiseks. Ja see on elusolendite väga oluline omadus, mis tagab elu eksisteerimise järjepidevuse.
Viiendaks: kui lööd jalaga kivi, siis see ei reageeri ega reageeri kuidagi. See trikk koeraga ei tööta: kiskja reageerib agressioonile agressiooniga. Kuna elusolendid reageerivad aktiivselt keskkonnategurite tegevusele, ilmutades seega ärrituvust. Just ärrituvus võimaldab organismidel keskkonnas navigeerida ja seetõttu muutuvates tingimustes ellu jääda. Isegi taimed, millel näib olevat liikuvus, võivad muutustele reageerida. Paljud suudavad oma lehti päikese poole pöörata, et saada rohkem valgust, ja mõned, näiteks Mimosa Shy, kõverduvad puudutamisel lehed. Need on ka ärrituvuse ilmingud.
Kuues omadus on kohanemisvõime. Kui pöörate tähelepanu kaelkirjaku välimusele, näete, et see on ideaalselt kohanenud Aafrika savanni tingimustes eksisteerimiseks. Pikk kael aitab tal toitu hankida sealt, kus seda keegi ei saa, pikad jalad aitavad tal kiiresti joosta ja kiskjatega tõrjuda. Kuid kaelkirjak Arktikas ellu ei jää, kuid jääkarud tunnevad end seal suurepäraselt. Organismid võivad kohaneda miljonite aastate jooksul ja seda nimetatakse evolutsiooniks. Evolutsioon on elusolendite teine oluline omadus. Elusorganismid muutuvad ajas, enamasti pöördumatult. Neid muutusi nimetatakse arenguks.
Arenguga kaasneb tavaliselt kasv, uute rakkude ilmumisega seotud kehakaalu või suuruse suurenemine. Evolutsioon on samuti areng, kuid mitte ühe üksiku organismi, vaid kogu elusmaailma kui terviku areng. Areng kulgeb tavaliselt lihtsast keeruliseks ja organismi suuremaks kohanemisvõimeks keskkonnaga. See tagab elusolendite mitmekesisuse, mida võime tänapäeval jälgida.
Tuvastasime elusate ja elutute asjade erinevused ning tutvusime kõigi elusorganismide ühiste omadustega. Järgmisel korral räägime meie planeedi elusolendite mitmekesisusest ja elusolendite organiseerituse tasanditest. Näeme.
Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidi pealdised:
Elusorganismide üldised omadused
Unikaalsed eluvormid
Elusolendite üldised omadused 1. Keemiline koostis (C, O, N, H – 98%)! Süsivesikud, valgud, rasvad ja nukleiinhapped on elusolendite põhikomponendid.
2. Rakuline struktuur Rakk on peaaegu kõigi elusorganismide põhiline struktuurne ja funktsionaalne üksus.
Taime struktuuriüksused Rakkude koeorganid Organism
Organismide ehituse ja talitluse korrastatus tagab stabiilsuse ja normaalse elu.
3. Ainevahetus on organismis toimuvate ainete arvukate keemiliste muundumiste kogum, mis tulevad toitumise ja hingamise käigus väliskeskkonnast.
Ainevahetus ja energia tagavad keha pideva ühenduse keskkonnaga ja säilitavad selle elu
4. Enesepaljunemine Kõik elusolendid pärinevad elusolenditest
Enesepaljunemine on elusolendite tähtsaim omadus, mis toetab elu eksisteerimise järjepidevust
5. Ärrituvus on elusolendite omadus, mis võimaldab organismidel keskkonnas navigeerida ja seetõttu muutuvates tingimustes ellu jääda
Ärrituvus
6. Kohanemine avaldub tunnustes: välis- ja siseehitus, funktsioonid, organismide käitumine, nende aktiivse elurütmid, geograafiline levik
7. Areng ja kasv Areng - elusorganismide omaduste pöördumatud kvalitatiivsed muutused Kasv - uute rakkude ilmumisega kaasnev organismi suuruse ja kaalu suurenemine
Võime kasvada ja areneda on elusolendite üldine omadus.
8. Evolutsioon Evolutsioon (ladina evolutio – kasutuselevõtt) on pikk ajalooline looduse arenguprotsess! Evolutsioon on elusmaailma üldine omadus
Evolutsioon
Kodutöö § 2, ? (1-3) Töövihik
Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed
Test on mõeldud 6. klassi õpilastele, kes õpivad bioloogiat kasutades N.I.Sonini õpikut "Elav organism". See viiakse läbi pärast teema "Õistaimede elundid" läbimist.Töös kasutatakse...
Selgitav märkus
Selle õppetunni konspekt töötati välja bioloogiaõppe algtaseme 9 klassi jaoks. Tund töötati välja bioloogia keskhariduse (täieliku) üldhariduse programmi järgi, autor V.B. Zahharov, (Üldharidusasutuste programmid, uus haridusstandard, Bioloogia klass 5 - 11. - M.: Bustard, 2011). Selle koolituse teema sisaldub teemaplaneeringu jaotises nr 1 “Elusorganismide põhiomadused”.
Tunnimärkmete mustand
Magnitogorski linn
Munitsipaalõppeasutus keskkool nr 5 UIM
Õpetaja: Subbotina Larisa Petrovna
Klass 9
Üksus bioloogia
Teemaõppetund: "Elusorganismide põhiomadused"
Kestus treeningseanss: 45 minutit
Treeningu tüüp: kombineeritud tund.
Õppemeetodid: problemaatiline - dialoog.
Eesmärgid: Õpilaste teadmiste süstematiseerimine elussüsteemide omadustest.
Ülesanded:
Andke elu ja elusüsteemide mõiste;
Arendada ideid elussüsteemide omaduste kohta;
Õppida leidma ja analüüsima vajalikku infot;
Edendada kasvatustöö kultuuri.
Interdistsiplinaarsed sidemed:
. Anorgaaniline keemia (D.I. Mendelejevi perioodilise süsteemi elementide tabel);
. Orgaaniline keemia (süsivesikud, rasvad, valgud);
Meta-aine tulemused on:
1) oskus korraldada oma õppetegevust: määrata kindlaks töö eesmärk, püstitada ülesandeid, planeerida - määrata tegevuste järjekord ja ennustada töö tulemusi.
2) oskus leida erinevatest allikatest teavet bioloogiliste objektide kohta ja töötada õpikutekstiga, tuues välja põhilise; plaani koostama; analüüsida teavet, määratleda mõisteid;
3) oskus kuulata ja pidada dialoogi, osaleda probleemide kollektiivses arutelus; anda põhjendatud hinnang uuele teabele bioloogiliste küsimuste kohta.
Teema tulemused on:
Bioloogiliste objektide (taimede, loomade, seente ja bakterite rakud ja organismid; inimkeha;) ja protsesside (ainevahetus ja energia muundamine, toitumine, hingamine, eritumine, ainete transport, kasv, areng, paljunemine, reguleerimine) oluliste tunnuste tuvastamine organismi elutähtsate funktsioonide kohta);
Eluta looduse bioloogiliste objektide ja süsteemide võrdlemine, oskus teha võrdluse põhjal järeldusi ja järeldusi;
Bioloogiateaduse meetodite valdamine: bioloogiliste objektide ja protsesside kirjeldamine ning nende tulemuste selgitamine, järelduste ja järelduste tegemise oskus.
Isiklikud tulemused on:
1) Tunnetuslik huvi loodusteaduste vastu. Eluslooduse ühtsuse mõistmine elusorganismide ühisomaduste põhjal.
Varustus: klassiruum 1 arvuti- ja multimeedia installatsiooniga, elutaimed: dekoratiivsed õistaimed, toataimed (begoonia, palsam, fuksia, tsoonipelargoon), tabel: “Inimese süsteemid”, loomamudelid, 1C programmisüsteem: Haridus 3.0, Bioloogia 6 - 11 klass , perioodilise süsteemi elementide tabel D.I. Mendelejev, TsOR: "Elusorganismide põhiomadused."
Treeningu edenemine.
1. Treeningu etapp: Aja organiseerimine.
Aeg: 1 minut
Eesmärk: häälestuda uue materjali tajumisele
Pädevused: Teadma käitumisreegleid klassiruumis. Tea, kuidas tunniks valmistuda.
Meetodid: verbaalne
Kuju: eesmine
| Õpetaja tegevus | Õpilaste tegevus |
| Tervitab õpilasi. Kontrollib tunniks valmisolekut. | Tunniks valmistumine. Tervitused õpetajatelt. |
| Kontrolli vorm: pedagoogiline vaatlus |
|
2. Treeningu etapp: Teemakohaste teadmiste täiendamine. Tunni teema määramine.
Aeg: 10 minutit
Eesmärk: laiendada elu mõistet.
Pädevused: oskus kuulata, tajuda eesmärke, teha järeldusi.
Meetod: selgitav ja näitlik
| Õpetaja tegevus | Õpilaste tegevus |
| Teatab tunni teemast (lisa nr 1), tunniplaan. Täna paljastame täielikult elu mõiste ja planeedil Maa elavate süsteemide omadused. (Lisa nr 2) Ta soovitab avada õpik lk 11 ja lugeda iseseisvalt elu definitsiooni F. Engelsi ja M.V. Wolkenstein. (Lisa nr 3) | Kirjutage tunni teema vihikusse. Aktiivselt kuulata. Nad toovad näiteid elust erinevatest vaatenurkadest, kasutades teadmisi keemiast, füüsikast ja anatoomiast. Kirjutage see oma töövihikusse. |
3. Koolituse etapp: Uue materjali õppimine
Aeg: 30 minutit
Eesmärk: süstematiseerida õpilaste teadmisi elussüsteemide omadustest.
Pädevused: Bioloogia põhimõistete tundmine, põhilise valimine, eesmärkide tajumine, järelduste tegemine.
Meetod: Selgitav ja näitlik, iseseisev töö õpikuga.
Kasutatud digiressursid: 1C programmisüsteem: Haridus 3.0, Bioloogia klassid 6 -9. Taimed. Seened. Samblikud. Zooloogia 7. klass. Anatoomia 8. klass.
| Õpetaja tegevus | Õpilaste tegevus |
||||||||||||||||
| Kutsub õpilasi üles meenutama varem õpitud kursustelt, mida nad teavad elavate ja elutute süsteemide omaduste kohta, ning seejärel demonstreerib fragmenti COR-ist. Näitab kõigi elusorganismide üldist sarnasust – keemilist koostist. Määrab ülesanded: Millistest keemilistest elementidest ained koosnevad? Kas on keemilisi elemente, mis on ainulaadsed elusorganismidele? Samal ajal on ekraanil D.I. perioodilisuse tabeli elementide tabel. Mendelejev .(Lisa nr 4) Selgitab orgaaniliste ainete molekulide omadusi ja teeb seejärel iseseisvat tööd. Soovitab avada õpik lk 9 - 10, lugeda iseseisvalt ja kirjutada töövihikusse elusorganismide omadused: 1.Mis on ainevahetus? Õpetaja suunab õpilasi protsesse üldistama, väites, et assimilatsioon ja dissimilatsioon on vastandlikud protsessid; esimesel juhul tekivad ained, teisel need hävivad. (Lisa nr 5) Pakub diagrammi täitmist. 2. Mis on enesepaljundamine (paljunemine)? Millel see põhineb? (Lisa nr 6) Pakub oletusi keskuse materjale vaadates kontrollida. 3.Mis on kasv ja areng? Näitab fotosid inimestest imikutest eakateni. Annab ülesande sõnastada mõisted “individuaalne areng” ja “ajalooline areng” (lisa nr 7) 4. Mis on pärilikkus? (Lisa nr 8) 5 .Mis on muutlikkus? Miks ei ole järeltulijad oma vanematega identsed? (Lisa nr 9) Ta soovitab koostada vihikutesse joonise teemal “Kolme herne saatus” (erinevad saatused olenevalt keskkonnatingimustest). 6.Mis on ärrituvus? Milline on selle tähtsus keskkonnatingimustega kohanemisel? (Lisa nr 10) Ta soovitab koostada oma vihikusse joonise teemal “Amööbi toitumine” ja “Amööb soolases tilgas”, kuhu õpilased peavad joonistama amööbi liikumise vektorid. | Aktiivselt kuulata. Nad osalevad dialoogis. Täitke ülesanded. Täitke tabel. Elus- ja eluta looduse keemiliste elementide sisalduse võrdlusomadused.
Kontrolli vorm: enesekontroll paarides töötades. Vigade arutamine. Need viivad järeldusele suurte molekulide stabiilsuse ja elusaine korralduse keerukuse kohta. Täitke õpetaja ülesanne. Õpilased meenutavad varem õpitud materjali ja üldistavad õpetaja korrektsiooni abil ainevahetuse mõistet. Tooge näiteid ainevahetuse kohta taime- ja loomaorganismides, kasutades botaanika, zooloogia ja anatoomia teadmisi. Iseseisev töö. Arutage ja kirjutage järeldused vihikusse: dissimilatsioon ja assimilatsioon on omavahel tihedalt seotud ja ilma teineteiseta võimatu. Lõppude lõpuks, kui rakus ei sünteesita keerulisi aineid, pole energiat vajades midagi laguneda Õpilased meenutavad varem õpitud materjali ja üldistavad õpetaja paranduse abil mõistet isepaljunemine kui liigipikenemise põhitunnus. Üks õpilane teeb üldistuse ja ütleb, et mitmerakulised organismid võivad erinevates keskkonnatingimustes paljuneda nii aseksuaalselt kui ka suguliselt. Arutage ja kirjutage järeldused vihikusse: loomadel kulgeb evolutsioon hermafrodiitidest kahekojaliseks, välisest viljastumisest sisemisse, munadest, seejärel vastsete membraanidest, organismi emakasisese tiinuseni (järglaste eest hoolitsedes). Nad pakuvad vastuse versioone. Iseseisev töö õpikuga. Kirjutage vihikusse ontogeneesi ja fülogeneesi määratlused. Õpilased meenutavad varem õpitud anatoomiamaterjali. Iseseisev töö. Nad esitavad oma argumendid: See on organismide võime oma omadusi ja omadusi põlvest põlve edasi anda. Soodustab uute omaduste esilekerkimist ja seega ka organismide paremat kohanemisvõimet oma elupaigaga. Iseseisev töö paaristööna. Nad mõtlevad välja, teevad, teevad järeldused: See on organismide võime omandada ontogeneesi protsessis oma omadused. Isikud, kes on konkreetsete keskkonnatingimustega kõige paremini kohanenud, valitakse välja ja jäävad ellu. Viib uute eluvormide tekkeni, uute liikide tekkeni. Õpilased meenutavad varem zooloogias õpitud materjali ja üldistavad õpetaja korrektsiooni abil ärrituvuse mõistet. Iseseisev töö. Arutage töö tulemusi. |
3. Treeningu etapp Teadmiste kinnistamine.
Aeg: 3 minutit
Eesmärk: kontrollida teadmiste omandamise taset teemal "Elusorganismide põhiomadused"
Pädevused: Bioloogia põhimõistete tundmine, põhilise valimine, järelduste tegemine.
Meetod: verbaalne.
Kasutatud digitaalsed ressursid: ei
| Õpetaja tegevus | Õpilaste tegevus |
| Võtab töö kokku. Korraldab tunnis töötulemuste arutelu. | Tehke õppetunni teema põhjal järeldused: Elusorganismid erinevad elututest süsteemidest – keemia ja füüsika poolt uuritavatest objektidest – oma erakordse keerukuse ning kõrge struktuurse ja funktsionaalse järjestuse poolest. |
4. Õppefaas Lõpuosa. Kodutööde arutelu.
Aeg: 1 minut
LISA nr 1
Bioloogia – bioteadus, uurib kõiki elu ilminguid: elusorganismide ehitust, funktsioone, arengut ja päritolu, nende suhteid looduslikes kooslustes keskkonna ja teiste elusorganismidega.
Aine liikumise erivorm;
Ainevahetus ja energia kehas;
Eluline aktiivsus kehas;
Organismide isepaljunemine, mille tagab geneetilise informatsiooni edasiandmine põlvest põlve.
LISA nr 2
LISA nr 3
Elu määratlus.
Kaasaegne dialektiline - materialistlik:
Elu - See on kvalitatiivselt eriline ja kõrgem aine eksisteerimise, arengu ja liikumise vorm.
Elu - valgukehade olemasolu meetod, mille olemuslikuks punktiks on nende kehade keemiliste komponentide pidev eneseuuenemine.(F. Engels “Anti-Dühring”)
Elavad kehad Maal eksisteerivad avatud, isereguleeruvad ja ise taastootvad süsteemid, mis on ehitatud biopolümeeridest – valkudest ja nukleiinhapetest. (M. V. Volkenštein)
Elu - see on teatud hierarhilise korraldusega makromolekulaarne süsteem, mis on võimeline paljunema, ainevahetust ja reguleeritud energiavoogu.(K. Grobstein)
LISA nr 4
LISA nr 5
Plastivahetus Energiavahetus
Assimilatsioon Dissimilatsioon
Anabolism Katabolism
lihtained kompleksained
Küsimus 1. Nimetage elusaine organiseerituse tasemed. Pakkuge välja kriteeriumid elukorralduse erinevate tasandite võrdlemiseks, koostage ja täitke tabel "Elusaine tasemed".
Praegu on elusaine organiseerimisel mitu taset.
1. Molekulaarne.
2. Rakuline.
3. Kangas.
4. Orel.
5. Orgaaniline.
7. Biogeotsenootiline (ökosüsteem).
8. Biosfäär.
Kõik need tasemed on üsna spetsiifilised, neil on oma mustrid, oma uurimismeetodid. Võib isegi välja tuua teadused, mis viivad oma uurimistööd läbi elusolendite teatud organiseerituse tasemel. Näiteks molekulaarsel tasandil uurivad elusolendeid sellised teadused nagu molekulaarbioloogia, bioorgaaniline keemia, bioloogiline termodünaamika, molekulaargeneetika jne. Kuigi elusolendite organiseerituse tasandid eristuvad, on need omavahel tihedalt seotud ja voolavad üksteisest, mis räägib eluslooduse terviklikkusest.
2. küsimus. Kuidas on elusaine erinevad organiseerituse tasemed omavahel seotud?
Vastates küsimusele elusaine erinevate organisatoorsete tasandite vastastikuse seose kohta, tuleb meeles pidada, et iga organiseerituse taseme määrab süsteemi moodustavate tegurite rühm, st tegurid, mis juhivad antud süsteemi kujunemist. (näiteks vesi on veeökosüsteemide moodustamisel süsteemimoodustajaks) . Kuid tegelikult on alati olemas rühm omavahel seotud süsteemi moodustavaid tegureid (vee osas on need temperatuur, soolsus, vee osmootne rõhk). Ühendavaks teguriks iga organisatsiooni tasandi sees on sellele tasemele iseloomulik ainevahetus ja energia. Kuid vaatamata iga organiseerituse tasandi spetsiifilisusele on nad kõik omavahel seotud ja alluvad elusaine olemasolu üldistele seadustele. Iga järgnev organiseerituse tase on eelmise tagajärg (näiteks rakuline organiseerituse tase tuleneb molekulaarsest tasemest). Tegur, mis ühendab kõik organiseerituse tasemed ühtseks tervikuks – biosfääriks – on biootiline ainevahetus.
Küsimus 3. Mis on elusorganismide isepaljunemine (paljunemine)?
Isepaljunemine ehk võime paljuneda ehk paljundada sama liigi isendite uut põlvkonda on elusorganismide üks peamisi omadusi. Järglased on põhimõtteliselt alati oma vanematega sarnased, seetõttu on organismide võime omalaadseid paljundada tihedalt seotud pärilikkuse nähtusega.
Küsimus 4. Mis on areng? Milliseid arenguvorme te teate? Võrrelge neid omavahel.
Arengu all mõistetakse elus- ja eluta looduse objektide pöördumatut, suunatud, loomulikku muutumist. Elusaine arengut esindab organismide individuaalne areng ehk ontogenees ja ajalooline areng ehk fülogenees.
Fülogenees ehk evolutsioon on eluslooduse pöördumatu ja suunatud areng, millega kaasneb uute liikide teke ja eluvormide progresseeruv komplikatsioon. Evolutsiooni tulemuseks on kogu elusorganismide mitmekesisus Maal.
Küsimus 5. Mis on ärrituvus? Milline on selle tähtsus elutingimustega kohanemisel?
Elusolendite loomupärane omadus on ärrituvus (võime tajuda väliseid või sisemisi stiimuleid (lööke) ja neile adekvaatselt reageerida). See väljendub muutustes ainevahetuses (näiteks kui lüheneb päevavalgustund ja sügisel langeb ümbritseva õhu temperatuur taimedel ja loomadel), motoorsete reaktsioonidena ning kõrgelt organiseeritud loomadele (sh inimesele) on iseloomulikud muutused käitumises. Peaaegu kõigi elusolendite iseloomulik reaktsioon ärritusele on liikumine, see tähendab kogu organismi või nende üksikute kehaosade ruumiline liikumine. See on iseloomulik nii üherakulistele (bakterid, amööbid, ripsloomad, vetikad) kui ka mitmerakulistele (peaaegu kõik loomad) organismidele. Mõnedel hulkrakulistel rakkudel on ka liikuvus (näiteks fagotsüüdid loomade ja inimeste veres). Mitmerakulisi taimi iseloomustab loomadega võrreldes madal liikuvus, kuid neil on ka erilised motoorsete reaktsioonide avaldumisvormid. Nende aktiivsed liikumised on kahte tüüpi: kasvu- ja kontraktiilsed. Esimeste, aeglasemate hulka kuuluvad näiteks aknas kasvavate toalillede varte pikendamine valguse poole (nende ühepoolse valgustuse tõttu). Putuktoidulistel taimedel täheldatakse kokkutõmbumisliigutusi (näiteks päikesepuu lehtede kiiret voltimist sellele maanduvate putukate püüdmisel).
Küsimus 6. Tuginedes kursusel “Mees” omandatud teadmistele, too näiteid oma keha füsioloogiliste protsesside iseregulatsioonist.
Iseregulatsiooni näide on inimese püsiva kehatemperatuuri hoidmine
Näiteks on inimene kuumas kliimas, kehatemperatuur tõuseb normist kõrgemaks, seejärel laienevad kapillaarid, veri tuleb nahapinna lähedale, kus see jahtub, mistõttu kehatemperatuur langeb. Teine näide: inimene on madala välistemperatuuriga tingimustes, siis ahenevad nahas asuvad kapillaarid ja siis jahtub veri vähem, seetõttu püsib kehatemperatuur konstantsena.
Küsimus 7. Mis tähtsus on eluprotsesside rütmil? Too näiteid elu- ja eluslooduse protsesside rütmist.
Bioloogiliste protsesside rütm on elusaine lahutamatu omadus. Elusorganismid elavad keskkonna geofüüsikaliste parameetrite rütmiliste muutuste tingimustes (aastaaegade vaheldumine, päeva ja öö vaheldumine jne) miljoneid aastaid. Biorütmid on evolutsiooniliselt fikseeritud kohanemisvorm, mis määrab organismide ellujäämise, kohandades neid rütmiliselt muutuvate keskkonnatingimustega. Nende biorütmide fikseerimine tagas funktsioonide muutuste ennetava iseloomu, st funktsioonid hakkavad muutuma juba enne vastavate muutuste tekkimist keskkonnas. Funktsioonide muutuste arenenud olemus omab sügavat adaptiivset tähendust ja tähendust, mis hoiab ära pingete tekkimist organismi funktsioonide ümberstruktureerimisel juba mõjuvate tegurite mõjul.
Bioloogilisi rütme kirjeldatakse kõigil tasanditel, alates kõige lihtsamatest bioloogilistest reaktsioonidest rakus kuni keerukate käitumuslike reaktsioonideni. Seega on elusorganism arvukate erinevate omadustega rütmide kogum.
Mõiste "rütm" on seotud harmoonia ideega, nähtuste ja protsesside organiseerimisega. Kreeka keelest tõlgituna tähendab sõna “rütm”, “rütm” proportsionaalsust, harmooniat. Rütmilised on need loodusnähtused, mis perioodiliselt korduvad. See on taevakehade liikumine, aastaaegade, päeva ja öö vaheldumine, mõõna ja voolu perioodilisus. Nagu ka päikese aktiivsuse maksimumide ja miinimumide vaheldumine.
Erinevatel füüsikalistel nähtustel on perioodiline lainelaadne iseloom. Nende hulka kuuluvad elektromagnetlained, heli jne. Elu näide on elementide aatommassi muutus, mis peegeldab aine keemiliste omaduste järjestikust vaheldumist. Looduse põhirütmid, mis jätsid jälje kogu elule Maal, tekkisid Maa pöörlemise mõjul Päikese, Kuu ja tähtede suhtes. Looduslik süsteem on avatud süsteem, see tähendab, et see allub teiste looduslike süsteemide mõjule. See tähendab, et ühes süsteemis olevaid rütme saab määrata teiste süsteemide rütmidega süsteemidevaheliste interaktsioonide kaudu.
8. küsimus. Proovige sõnastada oma elu definitsioon.
Elu on sisemise aktiivsusega üksuste (elusorganismide) olemisviis, orgaanilise struktuuriga kehade arenguprotsess, kus sünteesiprotsessid on stabiilselt ülekaalus lagunemisprotsesside suhtes, aine eriline olek, mis saavutatakse järgmiste omaduste kaudu.
Elu on valgukehade ja nukleiinhapete eksisteerimisviis, mille olemuslikuks punktiks on pidev ainete vahetus keskkonnaga ning selle vahetuse katkemisel lakkab ka elu.
Bioloogiline
Elu on geneetiliste objektide eriline materiaalne interaktsioon, mis teostab sarnaste geneetiliste objektide sünteesi (tootmist).
Keemiline-füüsikaline
Elu on sünteesiprotsesside ülekaal lagunemisprotsesside üle, energiat tarbivate aine muutumisprotsesside kogum ja muud füüsikalise keemia objektid, milles on (ajaliselt) eristatavad kaks tsüklit:
Keemilise laine mudel
Elu on keemiline laine, see tähendab mitmemõõtmeline katalüütiline tsükliline keemiline reaktsioon. Igal selle olemasolu hetkel, mida nimetatakse elueaks, saab igas reaktsioonilõimes igal kaalutlustasandil molekulidest elusorganismide klassideni eristada kolme materiaalset elementi: ressurss, katalüsaator, tulemus.
Küberneetiline
Elu on küberneetiline struktuur, mis rakendab spetsiifilisi teabefunktsioone:
mälu, juhtimisteabe kodeerimise, salvestamise, edastamise, vastuvõtmise, dekodeerimise ja tõlgendamise (käivitamise) süsteemid,
oma sisekeel – signaalide, omaduste ja meetodite süsteem.
Võimalus "kuulada" ja "rääkida" sisekeeles (signaalide töötlemine, teabefunktsioonide täitmine)
Termodünaamiline
Elu on protsess, mille käigus toimub ühesuunaline teabevahetus struktuuri kohta materiaalse süsteemi piiratud osa ja selle keskkonna vahel, kasutades membraanide ühesuunalise juhtivuse mõju. Elusorganismi membraani juhtivus “keha sees” suunas on teabe jaoks kõrge, kuid entroopia jaoks madal. "Kehast väljas" suunas on see vastupidi: teabe juhtivus on madal ja entroopia puhul kõrge. Sellise membraani näide on mis tahes kahe erineva meediumi füüsiline piir.
Tehnoloogiline
Bioloogiline elu - valgukehad, mis on võimelised iseseisvalt kontrollima valgu sünteesi või modifitseerimist.
Religioosne
Elu on imeline omadus, mis ei sõltu mateeriast, mis on Jumala antud ja mateeriast võetud. Eristatakse keha lõplikku (ajas) elu ja hinge lõpmatut elu. Elusorganism on see, kelle kehas on hing.
Filosoofiline
Elu on mateeria ideaalne eksistentsi vorm, mis on võimeline juhuslikult (soovi korral) ainet mõjutama ja põhjuse-tagajärje seoseid enda jaoks kohandama (kohanema). Meile tuntud maapealne eluvorm tekkis polümeersete süsinikühendite evolutsiooni tulemusena ja seda esindavad mitmesugused organismid, millest igaüks on individuaalne terviklik süsteem, millel on:
keeruline struktuur ja ainevahetus.
9. küsimus. Tooge näiteid elusolendite organiseerumise erinevatel tasanditel toimuvatest protsessidest ja sündmustest, millest te täna osa olite.
Molekulaarsel tasandil toimuvad pidevalt ainevahetus- ja energiaprotsessid, kuna sööme iga päev toitu. Organismi tasandil toimuvad keskkonnaga kohanemisprotsessid. Valime turvalise marsruudi koolist koju, riietume vastavalt ilmastikuoludele.
Selle videotunni abil saate iseseisvalt uurida teemat "Elusorganismide üldised omadused". Meie planeedi elusmaailm esindab tohutult erinevaid liike, millest me selles õppetükis räägime. Vaatleme elusorganismide üldisi omadusi, mis aitavad eristada eluslooduse esindajaid elututest.
BIOLOOGIA 9. KLASS
Teema: Sissejuhatus
Õppetund 2. Elusorganismide üldised omadused
Aleksei Anisimov
bioloogia ja keemia õpetaja
Maa elusmaailmas on tohutult erinevaid liike: taimi, seeni, loomi ja baktereid. Tänapäeval kirjeldatakse teaduses umbes 2 miljonit loomaliiki, millest enam kui 1,5 miljonit on putukad, ligikaudu 500 tuhat taimeliiki, üle 100 tuhande seeneliigi ja 40 tuhande algloomaliigi. Baktereid ei saa üldse kokku lugeda. Ja veel, neil organismidel on ühised omadused, mis aitavad meil eristada eluslooduse esindajaid elututest. Me räägime neist täna.
Kui räägime elusa ja eluta looduse erinevustest, on kasulik ette kujutada kivi ja kassi või koera. Erinevusi on ja need on ilmsed. Kuidas teadus neid määratleb? Ta hõlmab järgmisi peaaegu kõikidele elusorganismidele omaseid protsesse kui elusolendi tunnuseid: toitumine, hingamine, eritumine, paljunemine, liikuvus, ärrituvus, kohanemisvõime, kasv ja areng. Muidugi võib kivi olla visates liikuv ja purunemisel paljuneda. See võib isegi kasvada, kui see on olemuselt kristalne ja on küllastunud soolalahuses. See nõuab välist mõju, kuid siiski. Samal ajal ei hakka kivi sellise ebaõigluse peale tõenäoliselt toituma, ärrituma ja ohkama. Me räägime elusate ja elutute asjade omadustest. Neis, neis tunnustes peegelduvad elusolendite omadused, mida ei saa millegi muuga segi ajada. Mis need omadused on?
Esiteks: organismid ja nende rakud sisaldavad samu keemilisi elemente kui elutud kehad. Kuid elusolendite rakkudes on ka orgaanilisi aineid, mis said oma nime, kuna need eraldati esmalt elusolenditest, organismidest. Need on valgud, rasvad, süsivesikud ja nukleiinhapped. Need ained moodustavad järjestatud struktuure. Kuid ainult rakus olles pakuvad orgaanilised ained eluilminguid. Pealegi on organismide elus kõige olulisem roll eelkõige nukleiinhapetel ja valkudel. Need tagavad kõigi kehas toimuvate protsesside iseregulatsiooni, selle isetootmise ja seega ka elu enda. Pidagem meeles: valgud, rasvad, süsivesikud ja nukleiinhapped on elusolendite põhikomponendid.
Lisaks on peaaegu kõigi elusorganismide põhiline struktuurne ja funktsionaalne üksus rakk. Peaaegu sellepärast, et näiteks viirused, mis on mitterakuline eluvorm, vohavad Maal, aga nendest räägime hiljem. Organismides, millel on palju rakke, mitmerakulistes organismides moodustuvad rakkudest kuded. Kudedest moodustuvad organid, mis omakorda liidetakse organsüsteemideks. Selline organismide ehituse ja talitluse korrastatus tagab stabiilsuse ja normaalse elukäigu.
Kolmas, elusolendite väga oluline omadus: ainevahetus. Ainevahetus on kõigi keemiliste reaktsioonide kogum, toitumise ja hingamise käigus väliskeskkonnast kehasse sisenevate ainete kõik muutused. Tänu ainevahetusele säilib elutähtsate protsesside korrastatus ja keha enda terviklikkus ning sisekeskkonna püsivus rakus ja organismis tervikuna. Ehk siis ainevahetus ja energia tagavad organismi pideva seotuse keskkonnaga ja elutegevuse säilimise.
Neljandaks: see on paljunemine. Elamine tuleb alati elavatest. Seetõttu tekkis küsimus "Mis oli enne: kana või muna?" pole üldbioloogia jaoks oluline. Lõppkokkuvõttes paljundab kana ikkagi kana ja mees taastoodab meest. Seetõttu võib elu pidada sarnaste olendite taastootmiseks või enesepaljundamiseks. Ja see on elusolendite väga oluline omadus, mis tagab elu eksisteerimise järjepidevuse.
Viiendaks: kui lööd jalaga kivi, siis see ei reageeri ega reageeri kuidagi. See trikk koeraga ei tööta: kiskja reageerib agressioonile agressiooniga. Kuna elusolendid reageerivad aktiivselt keskkonnategurite tegevusele, ilmutades seega ärrituvust. Just ärrituvus võimaldab organismidel keskkonnas navigeerida ja seetõttu muutuvates tingimustes ellu jääda. Isegi taimed, millel näib olevat liikuvus, võivad muutustele reageerida. Paljud suudavad oma lehti päikese poole pöörata, et saada rohkem valgust, ja mõned, näiteks Mimosa Shy, kõverduvad puudutamisel lehed. Need on ka ärrituvuse ilmingud.
Kuues omadus on kohanemisvõime. Kui pöörate tähelepanu kaelkirjaku välimusele, näete, et see on ideaalselt kohanenud Aafrika savanni tingimustes eksisteerimiseks. Pikk kael aitab tal toitu hankida sealt, kus seda keegi ei saa, pikad jalad aitavad tal kiiresti joosta ja kiskjatega tõrjuda. Kuid kaelkirjak Arktikas ellu ei jää, kuid jääkarud tunnevad end seal suurepäraselt. Organismid võivad kohaneda miljonite aastate jooksul ja seda nimetatakse evolutsiooniks. Evolutsioon on elusolendite teine oluline omadus. Elusorganismid muutuvad ajas, enamasti pöördumatult. Neid muutusi nimetatakse arenguks.
Arenguga kaasneb tavaliselt kasv, uute rakkude ilmumisega seotud kehakaalu või suuruse suurenemine. Evolutsioon on samuti areng, kuid mitte ühe üksiku organismi, vaid kogu elusmaailma kui terviku areng. Areng kulgeb tavaliselt lihtsast keeruliseks ja organismi suuremaks kohanemisvõimeks keskkonnaga. See tagab elusolendite mitmekesisuse, mida võime tänapäeval jälgida.
Tuvastasime elusate ja elutute asjade erinevused ning tutvusime kõigi elusorganismide ühiste omadustega. Järgmisel korral räägime meie planeedi elusolendite mitmekesisusest ja elusolendite organiseerituse tasanditest. Näeme.