NUTIKAS. Õppige sõnastama eesmärki

Kas te ei tea, kuidas oma probleemi lahendamisele läheneda? Kuidas alustada oma eesmärgi saavutamist?

Seejärel tehke see nutikamaks ja palju muutub palju selgemaks ja lihtsamaks. Täna räägime sellest, kuidas SMART-eesmärke õigesti seada.

Paljud teist on SMARTi kontseptsiooniga tuttavad. Selle tehnoloogia järgi on tavaks seada tööülesanded. Mõnikord muutuvad need SMARTi rangest kinnipidamisest isegi naljakaks.

Kuid see ei vähenda tehnoloogia enda kasulikkust.

Kas proovime?

SMART on akronüüm 5 eesmärgi märgist:

Konkreetne - spetsiifiline;
Mõõdetav - mõõdetav;
Saavutatav – saavutatav;
Realistlik – realistlik; teine ​​võimalus Asjakohane - asjakohane, korrelatsioonis muude ülesannetega
Ajastatud – määratud aja järgi

Niisiis, vaatame kõike järjekorras.

S – spetsiifiline. Eesmärk peab olema selge ja konkreetne. Mida see tähendab? Regulaarselt jõusaalis käimine on ebamäärane eesmärk. Jõusaalis käimine (või veel parem, määratle spordiala – ujula, jooga või aeroobika) 2 korda nädalas poolteist tundi on konkreetne eesmärk. Ja ärge unustage, et eesmärk tuleks sõnastada positiivselt. Magusa söömise lõpetamine ei ole eesmärk. Eesmärk on kaaluda 55 kg.

M – Mõõdetav. Teie seatud eesmärgil peavad olema mõõdetavad tulemused. Võõrkeele õppimine on mõõtmatu eesmärk. Õppige X sõna, sooritage sertifitseerimistest jne. – eesmärgid on konkreetsed ja mõõdetavad. Kui on raske mõista, kuidas tulemust mõõta, vältige sõnastust "Ma saan oma tunnetest aru." Tunded on subjektiivne asi ja sa võid lõpetada oma eesmärki saavutamata või jätkata igavest võitlust varjuga. Kui mõõdetava eesmärgi leidmine on tõesti raske, kasutame skaleerimist:

Hinnake 1-10, kui lähedal olete oma eesmärgile praegu (ma oskan keelt 3/10).
Hinnake 1–10, kui palju punkte soovite saada, et lugeda oma eesmärk saavutatuks (ma tahan keelt osata, hindega 7 10-st).
Kuidas saate teada, et olete selle tulemuse saavutanud (oskan kirjutada kirju ilma sõnaraamatuta / suudan pidada vestlust välismaalasega turistidel, igapäevastel teemadel / suudan lugeda ilukirjandust või erialast kirjandust ilma sõnaraamatuta sõnastik).

Sõnastus peaks olema selline, et igaüks, kes seda loeb, saaks sellest võrdselt aru.

A – saavutatav. Peate suutma oma eesmärgi saavutada, vähemalt potentsiaalselt. Selle saavutamiseks peavad teil olema ressursid (välised ja sisemised) või teil peab olema võimalik neid ressursse hankida. Vaadake üle oma reservid ja ressursid. Mis teil juba on, mida peaksite juurde ostma?

R – realistlik/asjakohane. Eesmärgi saavutamiseks on vaja hinnata oma võimeid. Pane kirja, mis sul on eesmärgi saavutamiseks ja millest sul praegu puudu on. Samuti peaks teie eesmärk olema kooskõlas teie teiste elueesmärkidega ega tohi olla nendega vastuolus. Näiteks kui olete seadnud eesmärgiks varem tõusta, peate piisavalt magama jäämiseks varem magama minema või otsima muid võimalusi oma jõu täielikuks taastamiseks.

T – ajaliselt määratud. Eesmärgi saavutamiseks peavad olema selged tähtajad. Mõne jaoks saab see punkt olema kõige raskem – seadsime oma eesmärgi saavutamiseks kindla tähtaja. Millal ma tahan selle eesmärgi saavutada? Mis aasta, kuu, päev see on? Ärge kartke unistada, meie aju teab juba vastuseid kõigile küsimustele. Ja ärge unustage, et õigel ajal määratlemata eesmärk on vaid unistus!

Lisaks kontrollime oma eesmärgi keskkonnasõbralikkust – kuidas teised inimesed selle eesmärgi saavutamisse suhtuvad? Kellele ta ei meeldiks? Kuidas see võib teie eesmärki mõjutada?

Pärast nutikust vaata, mida oled teinud – mis on kõige esimene ja lihtsaim samm oma eesmärgi poole, mille saad täna astuda?

SMART on kõige kuulsam eesmärkide seadmise süsteem. Siiski on alternatiivseid süsteeme, näiteks süsteem KONETS. Lugege selle kasutamise kohta meie ajakirjast "Kõik (m) coachingust".

P.S. Lihtsam on öelda inimestele, kuidas seada SMART eesmärk, kui seda teha. Pole see?

Teema: „Eesmärkide seadmine. SMART-tunni eesmärkide seadmine"

Sihtmärk:NUTIKAS) tunni eesmärgid planeerimisel.

Ülesanded:

Õpetajad saavad -

Mõistke SMART-eesmärkide olemust

Tule arvamusele SMART eesmärkidest – kuidas õigesti eesmärke seada, kuidas saavutada kvaliteetsete teadmiste tulemus

Seadke konkreetsed ja saavutatavad eesmärgid, keskendudes oodatud tulemusele

Valige eesmärkide seadmiseks õige lähenemine, see tähendab tunni eesmärgi sõnastamine õpilase vaatenurgast

Looge tunniplaanid SMART-eesmärkide abil.

Oodatud Tulemus:

Teadke SMART-eesmärkide olemust

Nad jõuavad SMART-eesmärkide kui õige eesmärgi seadmise kohta arvamusele

Oskab seada eesmärke õpilase vaatenurgast

Oskab planeerida tundi kasutades SMART eesmärke, keskendudes oodatud tulemusele.

Peamised ideed: SMART eesmärgid, eesmärgi seadmine õpilase vaatenurgast, õige eesmärgi seadmine on kvaliteetsete teadmiste saavutamise tulemus.

Etapid	Treeneri tegevus	Kuulaja tegevused	Vahendid
1. Helista 3 min	1.Psühholoogiline hoiak. Positiivne soojendus. 2. Kommide abil rühmadesse jagunemine.	Tehke toiminguid muusika saatel. Nad valivad kommi, otsivad need, kes valisid sama, ja võtavad istet.	Muusikaline kehaline harjutus "Auruvedur - Jõuluvana"
	Sissejuhatus teemasse videoklippi vaadates. Vastuvõtt "Ideede korv" Mis on eesmärk ja milleks see on? (See on see, mille poole nad püüdlevad, mida nad tahavad saavutada, eesmärk, tehtud tegevuste tähendus, mis tahes projekti hetkel soovitud olek tehtud töö tulemusena)	Vaata videoklippi filmist “Nõiad”. Kirjutage õpetajate vastused märkmetele ja täitke "Ideede korv"	IKT, esitlus Kleebised, markerid
2.Arusaamine.	Ettekanne “Eesmärkide seadmine. LavastusNUTIKAS tunni eesmärgid" Millise tulemuseni oleme jõudnud? (Eesmärgid peaksid olema nutikad – see tähendab NUTIKAS.) Mida see meile annab?	Vaata ettekannet, vasta küsimustele
	Füüsiline harjutus "Lendab"	Mängi tähelepanelikult, järgi treeneri juhiseid
	Rühmatöö: Loo NUTIKAS tunnieesmärgid mis tahes teemal (rühmas või individuaalselt) õpilase vaatenurgast, keskendudes oodatud tulemusele.	SMART-tunni eesmärkide koostamine, keskendumine oodatud tulemusele. Rühmas plakati valmistamine. Plakati kaitse.	Plakat, markerid, ressursside jaotus
	Kokkuvõtteid tehes Millisele järeldusele sa jõudsid?	Arutelu
3.Peegeldus	Tagasiside "Uusaastapuu"	Peegeldus	Hindamisleht, kleebised.

I etapp. Helistama.

Õpetaja: - Kallid kolleegid. Mul on hea meel tervitada teid Dzhaltyri 1. keskkoolis meie juhendamisel. Meie seminar toimub aastavahetuse eel, seega alustame treeneritööd rõõmsa, positiivse suhtumisega. Ma palun kõigil üksteise järel ringis seista. Kujutage ette, et reisite rongiga. Igas jaamas ootab teid midagi huvitavat.

(Kuula muusikalist kehalist harjutust “Auruvedur-jõuluvana”, soorita liigutused).

(jagatud rühmadesse)

Õpetaja:- Treeneri teema kindlaksmääramiseks soovitan teil vaadata videoklippi filmist “Nõiad”.

(vaata videoklippi)

Õpetaja: - Sõnastage palun meie coachingu teema. Tunni teemaks on „Eesmärgi seadmine. SMART-tunni eesmärkide seadmine.

(slaid 1-2)

Meie koolituse eesmärk:Õpetajate abistamiseks õigesti seadistada ( NUTIKAS) tunni eesmärgid planeerimisel.

Kõik teavad, et eesmärkide seadmine ei ole kõige lemmikum ja samal ajal raskem etapp õpetaja tegevuses tunniks valmistumisel. Õpetaja pöördub tunniks valmistudes sagedamini Interneti-ressursside poole, et tunni eesmärgid õigesti sõnastada. Küll aga ei mõtle ta sellele, et eesmärgid peaks konkreetse klassi jaoks määrama konkreetne õpetaja. Ja teiste inimeste eesmärgid sel juhul tõenäoliselt ei sobi. Ärge arvake, et eesmärkide läbimõtlemine on õppetunni raiskamine.

(slaid 3)

Vastuvõtt "Ideede korv"

Õpetaja: - Tehke "Ideede korvi" tehnika abil kindlaks "Mis on tunni eesmärk ja miks seda vaja on?"

(õpetajad kirjutavad oma mõtted kleebistele ja saadavad need “Ideekorvi”. Väited loetakse ette ja tehakse järeldus:

(slaid 4)

Tunni eesmärk – ennustab õpetaja tulemusõpilastööd klassis.

(slaid 4)

II Lava. Mõistmine.

Õpetaja: Vasta neile küsimustele:

Kas teie arvates seame tunni eesmärgid alati õigesti?

Kas tunni eesmärgid on õpilastele selged?

Kas õpilased teavad, mida me neilt tunni lõpuks ootame?

(Õpetajad avaldavad oma arvamust)

(slaid 5)

Õpetaja:- Üks õigeid viise eesmärkide seadmiseks on nn SMART-kriteeriumide kasutamine.

S - spetsiifiline

M - mõõdetav

A – saavutatav

R – tulemusele orienteeritud

T – korrelatsioonis kindla perioodiga

(Konkreetne : Eesmärk peab olema selgelt sõnastatud. Vastasel juhul võib lõpptulemus olla plaanitust väga erinev.

Mõõdetav: eesmärgi mõõdetavus eeldab kriteeriumide (mõõtmiste) olemasolu määramaks, kas eesmärk on saavutatud ja millises ulatuses;

Saavutatav: eesmärke kasutatakse stiimulina teatud probleemide lahendamiseks ja seeläbi edu saavutamiseks edasiliikumiseks;

Tulemusele orienteeritud: eesmärke tuleks iseloomustada tulemuse, mitte tehtud töö mahu järgi

Konkreetse perioodiga seoses: eesmärk peab olema saavutatav selgelt määratletud aja jooksul. Ilma tähtaegadeta pole konkreetset eesmärki.)

Õpetaja:- Õpilasele edastatavad edukriteeriumid on tagatiseks, et õpilased mõistavad oma eduteed ja tunni eesmärki.

Edu rubriigid võivad aidata õpilastel jälgida oma ja klassikaaslaste edusamme. Nad teevad neile selgeks, mis on neile raske ja mida õpilane hästi teeb.

(slaid 6)

Näiteks: Teema: Teadmised maailmast.

Teema: Kuidas loomad looduses kohanevad.

Tunni eesmärk: tunni lõpuks oskavad õpilased teha kokkuvõtte tunni materjalist ja kajastada teadmisi loomade kohanemisest looduses oma plakatis.

Edu kriteeriumid:

Oskan nimetada loomarühmi;

Võin teile rääkida loomade elust erinevatel aastaaegadel;

Oskan selgitada, kuidas loomad üksteisele kasu toovad.

Õpetaja:- Vaatame nüüd, mis vigu õpetaja eesmärkide seadmisel teeb.

(slaid 7)

Õpetaja ei sea õpilasele eesmärki(ja enda peal, mistõttu on raske aru saada, mida õpetaja oma õpilaselt ootab. Näiteks: “Süstematiseeri teadmised omadussõna kohta”).

Eesmärgid on "udused"(nende rakendamist on raske mõõta. Näiteks: "Õpilased saavad aru ristküliku pindalast)

Õpetaja ajab eesmärgid segi ülesannetega

(Eesmärk on see, mida tahame saavutada, ülesanne on protsess, kuidas me selle saavutame?)

Eesmärke õpilastele ei edastata(need asendatakse teemaga, mistõttu on õpilastel raske mõista, mida neilt oodatakse, ja vastavalt sellele, kuidas neid hinnatakse.

Õpetaja ei selgita õpilaste arusaama tunni eesmärkidest

Tunni eesmärgid ja edukriteeriumid ei ole kokkuvõtlikud(ei anna tagasisidet)

(slaid 8)

Õpetaja: - Levinud vigade vältimiseks peate meeles pidama:

tunniplaan sisaldabNUTIKAS -tunni eesmärgid ja eesmärgid

Mis toimub õppetunnis:

Õpilastele eesmärkide tutvustamine või õpilaste kaasamine eesmärkide seadmisse;

Õpilaste arusaamade selgitamine tunni eesmärkidest ja edukriteeriumide saavutamiseks vajalike sammude väljaselgitamine;

Eesmärkide saavutamise kokkuvõtte tegemine

Soovituslikud küsimused:

- Millise tulemuseni me pärast esitluse vaatamist jõudsime? (Eesmärgid peaksid olema nutikad – see tähendab NUTIKAS.)

Kas tunnieesmärkide seadmisel peaksime arvestama õpilaste arusaamist?

Kuidas peaksime lähenema eesmärkide seadmisele?

Kas peaksime õpilastele tutvustama tunni eesmärke?

Mida see meile annab?

(Tunni eesmärgi sõnastamine õpilase vaatenurgast aitab õpetajal reageerida sellele, kuidas õpilane tunnimaterjali õpib, ja annab õpilasele võimaluse koondada oma tähelepanu sellele, mida ta tunnis õppima peab).

Füüsiline harjutus "Lendab"

Õpetaja: - Nüüd soovitan teil teha tööd rühmas: koostada NUTIKU tunni eesmärgid, edukriteeriumid, oodatavad tulemused (võivad olla grupis või individuaalselt) õpilase vaatenurgast, keskendudes oodatud tulemusele. Teile antakse jaotusmaterjalid, mis aitavad teil rühmaülesandeid täita.

(täitke ülesannet rühmades, esinege)

Kokkuvõtteid tehes.

Õpetaja:- Kas võib öelda, et õigesti seatud eesmärk annab võimaluse saada oodatud tulemus?

Millisele järeldusele sa jõudsid?

III etapp. Peegeldus "Uusaasta puu"

Kirjutage oma nimi kleebistele ja kleepige see kohta, kuhu arvate, et pärast meie juhendamist sattusite.

Kas meie juhendamine oli teile kasulik?

SMART eesmärgi tehnika võib taandada esimesele kriteeriumile – spetsiifilisusele. Isiklikku elu saab enam-vähem üle vaadata 1-aastase horisondiga – siis on tuleviku nägemine raske. Kasutage meetodit keskmise ja lühiajaliste eesmärkide saavutamiseks.

Pikaajaliste eesmärkide jaoks on sobivam seada mitte konkreetsed eesmärgid, vaid eesmärgid-liikumissuunad. Pikaajaliste eesmärkide seadmine ja veelgi enam elukestvate eesmärkide seadmine SMART-meetodi abil on puhas enesepettus.

SMART meetod aitab teil valida soovitud/planeeritud tulemuse formulatsiooni. See on lihtsalt oma eesmärkide kirjapanemise vorm, mitte meetod nende saavutamiseks.

Ükski tehnoloogia, isegi kõige surmavam, ei tööta asjatundmatutes kätes. Nutikate eesmärkide õigeks seadmiseks tuleb omandada kogemusi ja saada targemaks.

SMART eesmärgi kriteeriumid – dekodeerimine näidetega

Pärast Druckerit pakiti meetod viie põhikriteeriumi järgi meeldejäävasse pakendisse, millel oli lühend S.M.A.R.T (inglise keelest - smart).

Dešifreerime SMART-kriteeriumid isiklike eesmärkide seadmiseks.

Konkreetne. Eesmärk peaks olema Konkreetne

Täpsustame soovitud tulemuse isiklikus elus, muutes selle selgeks ja saavutatavaks. Unistavate üldiste sõnastuste asemel tuleb kirja panna konkreetne väljundtulemus.

SMART põhimõtte järgi peaks eesmärkidel olema üks konkreetne tulemus. Kui eesmärk on "Saada pereinimeseks", tuleb see jagada alaeesmärkideks.

Mõõdetav. Sihtmärk - Mõõdetav

Eesmärkide seadmise tehnoloogia SMART reegli järgi hõlmab juhti, kes jälgib eesmärgi saavutamise edenemist. Selleks peab see olema mõõdetav. Numbrid peavad olema adekvaatselt valitud, et neil oleks tähendus (mõõtühik) nagu näites nr 6.

Iga SMART-meetodi kriteerium muudab ja täpsustab eesmärki. Samad eesmärgid koos mõõdetavuse kriteeriumiga muutuvad konkreetsemaks.

Saavutatav. Sihtmärk - Saavutatav

Juurdepääsetavuse kriteerium tähendab seda eesmärk on juba teie võimaluste piires või on kasvutsoonis. Sul on selle saavutamiseks piisavalt teadmisi ja oskusi. Või peate sellega toimetulemiseks natuke endaga tööd tegema.

Saate ette kujutada samm-sammult, mida on vaja teha, ja saate teha iga sammu. Teil võib olla raske seda saavutada, kuid see ei hirmuta teid. Eesmärk võib tekitada kahtlusi, kuid ei halvata tahet.

Kui eesmärk tundub saavutamatu, on parem seada vahe-eesmärk, mis on teile kättesaadav. Kui oled eesmärgi seadnud ja selle edasi lükkad, tuleb eesmärk lihtsamalt seada.

Asjakohane. Sihtmärk - Praegune

See SMART-eesmärgi meetodi kriteerium nõuab, et prooviksite end küsimusega - "Miks ma seda tahan?" Paljud eesmärgid viivad teie esialgse soovini ja võib-olla on need huvitavamad.

Tervislikku eluviisi saab juhtida erineval viisil: joosta, õigesti toituda, ujuda, võrkpalli mängida. Peate kontrollima, mis teile kõige paremini sobib. Uurige ennast: kuidas te end tervisliku eluviisi suunas liikudes tunnete.

Kui eesmärk on raske ja te pole kindel, et soovite selle poole püüda, soovitan katsele seada vahe-eesmärk. Kõndige osa teest ja vaadake, kuidas on – kas on soov sellega jätkata?

Tähtajalised. Sihtmärk - Piiratud ajapiirang

Juhtimises on see iga eesmärgi puhul oluline kriteerium. Teised töötajad peavad juhinduma oma kolleegide tulemustest ja koostama oma plaanid organisatsiooni liikmete tulemuste põhjal.

Isiklikus elus on mugavam seada etteantud tähtajaga mitte üksikuid eesmärke, vaid koostada aastaplaan.

Ei	Jah
Lugege läbi 7 raamatut enesearengu kohta 2019. aastal. Joonistuskursused mais 2019. Vabasukeldumiskursused augustis 2019.	Plaan aastaks 2019: Lugege läbi 7 enesearengu raamatut. Joonistamise kursused. Vabasukeldumise kursused.
Osta jaanuaris sülearvuti. Mine 6. jaanuaril vanaema juurde. Osta piletid Taisse enne veebruari.	Jaanuari plaan: Osta sülearvuti. Mine vanaema juurde. Osta pileteid Taisse.
Õppige mediteerima.	Mediteeri tund päevas kuu aega.

Milline peaks olema SMART eesmärk?

Töö hoolsatele inimestele. Sõnastage vaimselt iga eseme jaoks raske, kuid saavutatav eesmärk. Kontrollige kiiresti, kas see on teile meelepärane ja mõõdetav.
Kestus - 3 kuud.

Ei	Jah
Juhtige tervislikku eluviisi.	Kuidas muuta oma toitumist paremaks? Millise füüsilise tegevuse peaksin harjumuseks tegema?
Elage eredalt.	Mida peaks täpselt tegema, et elada järgmine kuu praegusest helgemalt?
Tutvu oma hingesugulasega.	Kus "nad" võiksid olla ja kuidas neid tundma õppida? Mida saate endas muuta, et enda jaoks huvitav oleks?
Rikkaks saama.	Mis sissetulek teil kuus on? Mida teha seal, kus on raha? Milliseid teenuseid maailmale pakkuda?
Parandage oma füüsilist vormi.	Kas peaksite olema sportlik ja pumbatud? Kas ma peaksin olema väle ja vastupidav?

Õppige seadma mõistlikke eesmärke .

Kas olete kunagi kogenud eesmärkide seadmisel raskusi: te ei teadnud, kummalt poolelt läheneda, kuidas eesmärki õigesti sõnastada, kust üldse alustada? Esimene samm on sageli eriti raske, kui seatud eesmärk hirmutab meid oma "suurusega". Oleme peaaegu valmis alla andma ja selle asja hilisemaks lükkama...

Siis on aeg kontrollida oma eesmärke SMART mudeli kriteeriumidega! Kuidas SMART-mudel töötab? Mis on SMART+? Kuidas seda universaalset ja tõhusat tööriista maksimaalselt ja kasu saada?

Täna räägime teile sellest kõigest ja näitame teile selge näitega.

Mis on juhtunudNUTIKAS

SMART on ingliskeelne akronüüm antud eesmärgi parameetrite algustähtedest. Tuletagem meelde, millistest "komponentidest" see koosneb:

S – spetsiifiline – spetsiifiline;

M – mõõdetav – mõõdetav;

A – saavutatav – saavutatav;

R – asjakohane – oluline;

T – tähtajalised – määratud õigeaegselt.

Vaatame nüüd selle toimimise konkreetset näidet. Võtame professionaalse eesmärgi – karjääri edenemise ja sõnastame oma eesmärgi esimeses isikus:

Olen vähese kogemusega raamatupidaja ja minu eesmärk on saada pearaamatupidajaks.

Nagu tavaliselt, relvastage end paberi ja pliiatsiga. Olge valmis oma teemanti lõikama, et luua ilus teemant!

S – Konkreetne- spetsiifiline

Ebamääraselt ja ebamääraselt sõnastatud eesmärk jääb enamasti realiseerimata. Vajadusel muutke sõnastust järgmiste küsimuste põhjal:

• Kas eesmärk on teile selge ja konkreetne?
• Millised kriteeriumid seda eesmärki kirjeldavad?
• Milline ta on?
• Kas saate aru, millist tulemust soovite saavutada?
• Millised on vajalikud nõuded ja mis võib teid takistada?
• Kes peale sinu veel tulemuse saavutamises osalevad?
• Milliseid ülesandeid seate selle eesmärgi saavutamiseks?

Meie näide:

Minu eesmärk on saada pearaamatupidajaks.

Teeme selle sõnastuse täpsemaks: tahan saada pearaamatupidajaks ettevõttes, kus praegu töötan, ja saavutada selle täpselt aastaga. Selleks pean omandama lisateadmisi läbi kursuste ja seminaride. Võimalik, et peate hankima mitu sertifikaati. Teen kõik endast oleneva, et mõista ettevõtte kõigi raamatupidamisvaldkondade tööd. Võib-olla vajan abi ka mentorilt. Püüan oma sooritust pidevalt parandada ja analüüsin, milline lisainfo aitab mul paremaid tulemusi saavutada.

M – Mõõdetav- mõõdetav

Eesmärgi saavutamise mõõtmise kriteeriumid aitavad seda protsessi kontrollida. Järgmistele küsimustele vastamine aitab teil seada mõõdetava eesmärgi:

• Kuidas saate teada, et eesmärk on saavutatud?
• Kas on olemas indikaator, mis näitab, et eesmärk on saavutatud?
• Milline selle näitaja väärtus näitab, et olete oma eesmärgi saavutanud?

Kirjeldage seda tulemust.

Meie näide:

Minu eesmärgi tulemuseks on pearaamatupidaja ametikohale vajalike dokumentide koostamine ja volituste andmine sellel ametikohal töö tegemiseks.

A – Saavutatav - saavutatav

Eesmärgi saavutatavuse määrame oma kogemuse põhjal, võttes arvesse kõiki olemasolevaid piiranguid ja ressursse (intellektuaalsed ressursid, kogemused, aeg, tööjõupotentsiaal, otsustusvõime, võim). Kui mõistame selgelt, et meie eesmärk on saavutatav, saab meie motivatsioon energeetilisel tasandil tohutult tuge.

Kaaluge ja kirjutage üles kõik tegurid, sealhulgas teie professionaalsed oskused, kogemused ja teadmised, aeg, rahalised ja muud teile kättesaadavad ressursid. Ja proovige hinnata oma eesmärgi saavutamise teostatavust.

Meie näide:

Mul on info, et praegu pearaamatupidajana töötav inimene edutatakse. Sellest tulenevalt vabaneb pearaamatupidaja koht. Näen, et ettevõtte juhtkond usaldab mind kui spetsialisti. See võimaldab mul ka sellele kohale saada.

Vahendid:

• Nüüd on mul piisavalt aega (ajutist ressurssi) lisateabe uurimiseks.
• Võimalus osaleda kursustel ja seminaridel (infoallikas).
• Mul on juba piisavalt kogemusi (teadmiste ja kogemuste ressurss), et süveneda ja enesekindlalt läbi viia kõigi raamatupidamise valdkondade töid.

R – Asjakohane – märkimisväärne

Eesmärgi olulisus tuleneb teie enda väärtustest, prioriteetidest ja vajadustest. Proovige enda jaoks selgitada järgmist.

• Kas eesmärk on teile isiklikult oluline ja tähendusrikas?
• Mida tähendab teie jaoks teie eesmärgi saavutamise tulemus?
• Miks on vaja seda eesmärki saavutada?

Meie näide:

See eesmärk on minu jaoks väga oluline, kuna soovin areneda ja saada kinnitust oma erialasele asjakohasusele. Kui saavutan oma eesmärgi, tõstab see minu enesekindlust ja annab jõudu edasiseks arenguks.

T – Aeg— piiratud– ajaliselt määratletud

Eesmärk on alati suunatud tulevikku. Kuid selleks, et hakata seda meie tänasele elule lähemale tooma ja samm-sammult ellu viima, on vaja paika panna ajaraam:

• Millal plaanite oma eesmärgi nimel tööd teha?
• Kui kaua kulub eesmärgi saavutamiseks?
• Millal peaks eesmärk olema saavutatud?

Meie näide:

Eeldan, et minu eesmärk saavutatakse aastaga muidugi eeldusel, et pearaamatupidaja koht on selleks ajaks täitmata.

NUTIKAS+: kontrollime eesmärgi "sisemist" vastavust

SMART-mudelil on mitu täiendust, mis võimaldavad teil oma eesmärki kontrollida teiest isiklikult sõltuvate teguritega:

+ Jaatav sõnastus

Sõnastage oma eesmärk positiivselt. See ei tohiks sisaldada negatiivset suhtumist, kasutades partiklit "ei", samuti tegusõnu "vabanema", "keelduma", "vähendama", "peatama", "juuritama", "ma ei taha". Keskendume sellele, mida tahame, mitte sellele, mis meile ei sobi.

Meie näite eesmärk on tõepoolest positiivselt sõnastatud.

+ Juhitavus

• Kas saate selle eesmärgi saavutamist ise kontrollida?
• Ja kui eesmärk ei ole teie kontrolli all, mida saate muuta, et saavutada kontroll eesmärgi saavutamise üle?

Meie näide:

Eesmärk on paremini kontrollitav, kuigi see sõltub mõnest tegurist. Nad ei pruugi mind valida. Ametikoht ei pruugi vabaneda aasta pärast. Ainsana sellele kohale kandideerides teen oma senist tööd paremini ja kiiremini kui kolleegid, järgides ainult ausaid “mängureegleid”.

+ Keskkonnasõbralikkus (inimlikkus)

• Milliseid probleeme ja raskusi võib teie eesmärkide saavutamine teistele inimestele põhjustada? Kuidas võib see mõjutada teie suhteid nendega?
• Kas olete valmis neid ohvreid tooma? Ja kui palju on värava tulemus neid ohvreid väärt?
• Kas sellel võivad olla tagajärjed, mida kahetsete?
• Kas eesmärgi saavutamine tekitab mingisuguse sisemise konflikti?
• Kui suurt riski olete nõus (ja suuteline) võtma?

Meie näide:

Võib-olla kandideerib sellele kohale ka üks mu kolleegidest. Suudan leppida ausa konkurentsiga ning püüan edaspidi olla aus ja tark juht. Seetõttu ma ei kahetse, et keegi teine ​​seda kohta ei saanud.

Jah, ma tunnen soovi ja jõudu selle eesmärgi saavutamiseks ning võtan ka täielikult vastutuse tulemuse eest. See tähendab, et ma mõistan, mis mind pärast eesmärgi saavutamist ees ootab ja olen selleks valmis.

+ Sisaldab väljakutset

Teie ametialane eesmärk peaks olema teile väljakutse – huvitav, köitev ja põnev. Olge valmis selleks, et eesmärgi poole püüdlemisel peate oma mugavustsoonist välja astuma. Kuid see on ka saavutus, mille üle tunnete õigusega uhkust ja saate rõõmuga oma pingutuste vilju. Mõtle:

• Milline teie eesmärgi avaldus muudab selle nii keeruliseks?
• Miks on selle eesmärgi saavutamine teie jaoks oluline?

Noh, teie esimene samm eesmärgi saavutamisel on tehtud! Sa tegid suurepärast tööd!
Nüüd võite hakata tegutsema!