Eksperimentaalsetel teadmistel põhineva teaduse sünd on lühike. Ettekanne teemal: uue Euroopa teaduse sünd

XVI-XVII sajandi vahetusel. ajastu tormiliste sündmuste mõjul toimusid Euroopa teaduses olulised muutused. See arenes välja vastuolude märgi all. Ühelt poolt avardusid eurooplaste teadmised maailmast, haridus saavutas märkimisväärset edu ja teadus koges tõelist tõusu. Seevastu ususõdade leekides ja religioosse sallimatuse õhkkonnas õitsesid kõikvõimalikud ebausud, mille metsikuim ilming oli “nõiajaht”.

Renessansiajastu loojate fookuses oli inimene ja humanitaarteadused. XVI-XVII sajandi vahetusel. huvid nihkusid teisele tasandile: arvukad leiutised ja täiustused andsid tohutu hulga uusi teadmisi ja andsid läbimurde loodusteaduste arengus. Selles vallas on alanud tõeline teadusrevolutsioon. Uute arengute teket loodusteaduste vallas tingisid kasvava tootmise ja praktilise inimtegevuse vajadused. Pikad merereisid aitasid kaasa astronoomia edule. Magnetismi nähtuste uurimisele andis tõuke kompassi kasutamine. Värvimise, metallurgia ja ravimite valmistamise edu tõi kaasa uute keemiaalaste teadmiste kogunemise. Vajadus määrata kahurist tulistades lasu viskekaugus ajendas uurima kehade kukkumise ja liikumise seadusi.

Samal ajal varustas materjalitootmise tõus teadlasi uute vahendite ja võimalustega teaduslikuks tööks ning valmistas 16.-17. sajandi vahetusel ette leiutise. äärmiselt vajalik täppisinstrumentide uuringute arendamiseks. Sel ajal valmistati täiustatud kellasid, ilmusid mikroskoop, teleskoop, termomeeter ja muud astronoomia ja füüsika jaoks vajalikud instrumendid. Esimesed suured avastused tegid astronoomid.

Alates antiikajast on Lääne-Euroopas domineerinud ettekujutused Maast kui universumi keskpunktist. Kuu, Päike ja planeedid tiirlesid selle ümber kindlas järjestuses. See seisukoht oli täielikult kooskõlas katoliku doktriiniga, nii et seda sai eitada ainult kiriku autoriteedi vastu mässates. Poola teadlane oli esimene, kes selle julge sammu astus. Nikolaus Kopernik(1473-1543). Ta väljendas mõtet, et Maa tiirleb koos planeetidega ümber paigalseisva Päikese. Kopernik põhjendas oma teooriat oma töös "Taevasfääride pöörlemisest". Inkvisitsiooni kartuses ei julgenud astronoom oma traktaati pikki aastaid avaldada ja nägi esimest trükitud eksemplari alles oma surmapäeval.

Koperniku avastamine leidis täiendavat põhjendust sakslaste uurimisel Johannes Kepler(1571-1630). Teoloogiks õppides tekkis andekas noormehes peagi huvi täppisteaduste vastu. Ta teostas astronoomiliste andmete matemaatilist töötlemist ja mitte ainult ei kinnitanud, vaid ka arendas edasi Koperniku teooriat. 1627. aastal koostas Kepler planeetide liikumise tabelid ümber Päikese. Ta pakkus, et planeedi orbiit ei ole ring, vaid ellips. Teadlase tegevuse olulisusest annab tunnistust tõsiasi, et tema avastatud planeetide liikumise seadusi nimetatakse tänapäevalgi Kepleri seadusteks.

Jan Vermeer. astronoom. 1668

Ajalugu on meieni toonud loo, et 17. sajandi alguses. Väikeses Hollandi linnas Middelburgis elas meister Hans Lippershey, kes valmistas ja müüs prille. Ühel päeval mängisid tema lapsed poes ja otsustasid vaadata läbi kahe klaasitüki kaunist kukeseent katedraali kellatorni tornikiivris. Suurimaks üllatuseks kasvas kuke suurus. Poisid rääkisid sellest oma isale ja ta sai teada, et üks klaas oli kumer ja teine nõgus. Ta kinnitas need kahe toru otsa ja asetas need üksteise sisse. Nii loodi esimene teleskoop. Nagu hiilgavate avastuste puhul sageli juhtub, valmistasid mitu teist inimest sarnaseid torusid peaaegu samaaegselt Hollandi meistriga. Nendes olev klaas oli jahvatatud läätsetera kujul. Saksa keeles kõlab läätsed "linze", sellest ka nimi "objektiiv".

Alguses ei kujutanud keegi ette teleskoopide kasutamist teaduslikuks uurimistööks. Ainult suurepärane Galileo Galilei(1564-1642), olles konstrueerinud 32-kordse suurendusega teleskoobi, suunas selle tähistaevasse. Teadlane avastas uusi tähti ja nägi Kuul mägesid ning jättis esimesed visandid Kuu pinnast. Ta avastas Päikesel laigud ja kinnitas ka, et Maa, nagu ka teised planeedid ja Päike, pöörleb ümber oma telje. Selle avalduse eest haaras inkvisitsioon relvad Galilei vastu. Põlemise eest põgenedes oli ta sunnitud oma tõekspidamistest avalikult lahti ütlema, kuigi ta ei lakanud kahtlemast nende õigsuses. Legendi järgi ütles suur teadlane kohtusaalist lahkudes vaikselt, kuid kindlalt: "Ja ometi ta pöörleb!"

Itaalia frantsiskaani munk sai Koperniku õpetuse tugevaks toetajaks Giordano Bruno(1548-1600). Ta läks oma eelkäijast kaugemale ja uskus erinevalt Kopernikust, et universum ei piirdu ainult Päikesesüsteemiga. Bruno väljendas ideed universumi lõpmatusest ja paljude maailmade, sealhulgas asustatud maailmade olemasolust selles. Need vaated lahknesid liiga kirikuõpetusest ja said aluseks ketserlussüüdistustele. Kaheksa aastat vangistust, ülekuulamised ja piinamised inkvisiitorite poolt Brunot ei murdnud ega sundinud teda oma seisukohtadest lahti ütlema. Hämmastava haridusega mees, üks 16. sajandi originaalsemaid mõtlejaid,

Giordano Bruno põletati Roomas. Ta jäi truuks oma sõnadele: "Kes on haaratud tema töö suurejoonelisusest, ei tunne surmahirmu."

Jõhrad kättemaksud ei suutnud peatada uue teaduse arengut ja erinevate Euroopa riikide teadlaste otsimist maailma mõistmiseks. inglise filosoof Francis Bacon(1561-1626) oli kindel, et teadlane peaks oma töös tuginema pikaajaliste vaatluste tulemustele. Ainult korduvad katsed võivad anda alust üldistavateks järeldusteks, ainult kogemus on teadusliku teadmise aluseks, on ainus tõe allikas ja ainus kinnitus. Baconi usk, et teadus peaks andma inimesele võimu looduse üle ja parandama elu, väljendus tema lööklauses "Teadmised on jõud".

Baconi huvide mitmekülgsus on lihtsalt hämmastav: ta oli poliitik ja riigimees, jurist ja diplomaat, ajaloolane ja kirjanik. Filosoof kirjeldas kõikvõimsa teaduse poolt muudetud maailma oma utoopilises romaanis “Uus Atlantis”, kus ta kujutas põnevat pilti elust ideaalses seisundis. Kogu võim selles on koondunud täiusliku valitsuse kätte, mida nimetatakse "Saalomoni majaks". See hõlmab ainult teadlasi, tänu nende saavutustele avaneb riigile suurepärane tulevik ja selle elanikud naudivad üldist heaolu.

XVII sajand Francis Baconi "Uuest Atlantisest". Lugege mitte eitamiseks ja ümberlükkamiseks, mitte usuga nõustumiseks ja vestluse teema leidmiseks, vaid mõtlemiseks ja järelemõtlemiseks... Olen lihtsalt trompetist ja lahingus ei osale.. Meie trompet kutsub inimesi mitte vastastikusele tülile või lahingutele, vaid vastupidi, tagamaks, et nad, olles sõlminud omavahel rahu, ühendavad jõud, et võidelda loodusega, vallutada selle vallutamatuid kindlustusi ja nihutada inimjõu piire. Materjal saidilt

Erinevalt Baconist, silmapaistvast prantsuse filosoofist ja matemaatikust Rene Descartes(1596-1650) määras kogemusele teisejärgulise rolli. Ta pidas mõistust tõeliste teadmiste allikaks. Filosoof tabas oma piiritut usku suurde mõistusesse sõnadega: "Ma mõtlen, järelikult olen olemas." Descartes’i õpetus – kartesiaanlus (tema latiniseeritud nimest – Cartesius) – leidis arvukalt järgijaid ja järgijaid. See pani aluse 17. sajandi ratsionalismile. — veendumus, et tõe mõõt on mõistus.

Teadusliku mõtte areng ja loodusteaduste vajadused aitasid kaasa matemaatika kiirele arengule. Avastusi selles tehti üksteise järel: leiutati logaritmid, hakati kasutama tähti ja liitmise ja lahutamise märke, võrdusi, sulgusid ja muud. Nüüdsest tulid kasutusele selged algebravalemid, mis hõlbustasid oluliselt keerulisi arvutusi.

Uue ajastu algust matemaatika ja füüsika arengus seostatakse silmapaistva inglise teadlase nimega Isaac Newton(1643-1727). Ta uuris valguse olemust, planeetide liikumist orbiidil ja füüsiliste kehade vastastikmõju põhimõtteid. Kõigis neis valdkondades tegi Newton hiilgavaid avastusi, mis võimaldasid tal sõnastada universaalse gravitatsiooni seaduse ja anda tohutu panuse teadusliku maailmapildi loomisesse.

Saksa teadlasel oli Euroopa teadusmõtlemisele kolossaalne mõju Gottfried Leibniz(1646-1716). Erakordse andeka mehena kaitses ta teadmiste ühtsuse ideed ja saavutas märkimisväärseid tulemusi erinevates teadusvaldkondades - õigusteaduses, ajaloos, keeleteaduses, geoloogias, füüsikas jm. Teadlane väitis, et maailm on ehitatud täpsete matemaatiliste arvutuste põhjal ja koosneb väikestest elusatest osakestest – monaadidest. Nende erinevad kombinatsioonid loovad lõputu maailma mitmekesisuse, milles kõik elemendid on omavahel tihedalt seotud. Üks Leibnizi leiutistest on lisamismasin. See sooritas kõik aritmeetilised tehted ning äratas tollases Euroopas suurt huvi ja suurt kiitust.

Küsimused selle materjali kohta:

tõusid püsti humanistid, kes tunnistasid inimmõistuse võimalikkust
mõista ja seletada maailma.
Kuigi teadus ei olnud vaba religioossetest vaadetest ja paljud suured
teadlased olid usklikud, haritud inimesed tahtsid leida mõistlikku
kõigi loodusnähtuste selgitamisel ja oma uurimistöös ei põhinenud
Renessanss andis eurooplastele peamiselt mõttevabaduse
kelle saavutuseks oli kasvav veendumus, et inimkond suudab
parandada maailma, kus me elame, usaldusväärsete teadmiste kaudu.
"Ta õõnestas usu alust" N. Kopernik
Nikolai Nikolajevitš Kopernik (1473-1543) - Poola astronoom, looja
heliotsentriline süsteem maailmas. Keeldudes tegi ta revolutsiooni loodusteadustes
paljude sajandite jooksul aktsepteeritud doktriinist Maa keskse asukoha kohta. Selgitatud
taevakehade nähtavad liikumised, mis on tingitud Maa pöörlemisest ümber oma telje ja planeetide pöördest
(kaasa arvatud Maa) ümber Päikese. Kopernik kirjeldas oma õpetusi essees „On
1828.Sündis Kolja Kopernik 19. veebruaril 1473 Poola linnas Torunis perekonnas
Saksamaalt tulnud kaupmees. Ta oli pere neljas laps. Esialgne
Tõenäoliselt sai ta hariduse oma kodu lähedal asuvas koolis.
Jaani kirik. Kuni kümneaastaseks saamiseni kasvas Kolja õitsengu ja rahulolu õhkkonnas.
Muretu lapsepõlv lõppes ootamatult ja üsna varakult, niipea, kui Nikolai oli surnud
kümme aastat "katku" - katkuepideemia, sage külaline ja kohutav nuhtlus
inimkond sel ajal külastas Toruńi ja üks selle esimesi ohvreid oli
Nicolaus Copernicus on isa. Mure õepoja hariduse ja edasise saatuse pärast
Juhtima asus ema vend Lukasz Wachenrode.
1491. aasta oktoobri teisel poolel Nicolaus Copernicus koos oma venna Andrzejiga
saabus Krakowisse ja astus sealse ülikooli kunstiteaduskonda. Tema arvates
Pärast lõpetamist 1496. aastal läks Kopernik pikale teekonnale Itaaliasse.
Taevakehasid jälgides jõudsin järeldusele, et Maa pöörleb
ümber Päikese ja ümber oma telje. 1543. aastal ilmus raamat "Pööramisest".
taevasfäärid”, milles ta visandas oma seisukohad. Täna ei tea keegi kuhu
Seal on Koperniku haud, tema õpetus leidis oma järgijaid.
"Iga seaduse ja iga usu vaenlane." Giordano Bruno.
Itaallane oli Koperniku teooria pooldaja Giordano Bruno (1548-1600). Samas alates
seal tegi ta järeldused, et Kopernik ise preestri ja usklikuna
olid kristlastele sügavalt võõrad.
Giordano Bruno sündis Napoli lähedal. Juba varakult kasvatati teda sisse
kloostrisse ja temast sai dominiiklaste ordu munk. Noormees veetis palju aega kallal
raamatuid kloostri raamatukogus, lugenud salaja inkvisitsiooni poolt keelatud traktaate,

Munitsipaal riiklik õppeasutus "Šaikovskaja 2. Keskkool"
Kaluga piirkond, Kirovski piirkond
Uue ajaloo õppetunni arendamine
7. klass (FSES)
Uue Euroopa teaduse sünd.
Ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja: Isaykina D.G.
Tunni tehnoloogiline kaart.
Aine-uusaja ajalugu (7. klass)
Klass-7
Õpetaja täisnimi - Isaykina Daria Gennadievna
Õppeasutuse nimi - MKOU "Šaikovskaja 2. keskkool"
Tunni koht selleteemalises tundide süsteemis on 9. tund. 1. peatükk (Maailm uue ajastu alguses. Suured geograafilised avastused. Renessanss. Reformatsioon)
Tunni eesmärk: tutvustada õpilastele 16.-18.sajandi peamisi teadussaavutusi ja teadustegelasi; arendada oskusi: töö rühmades, töö ajalootekstidega.
Planeeritud tunni tulemused: Teema:
Teadma peamisi teadussaavutusi ja 16.-18. sajandi teadusliku mõtte peamisi esindajaid, nende tähendust maailma ajaloos;
Isiklik:
1. Oskus vastata probleemsetele küsimustele, hinnata indiviidi rolli ajaloos 2. Oskus astuda dialoogi ja diskussiooni, neid juhtida, kaitsta oma seisukohta
3. Oskus töötada ajaloolise tekstiga.
Metasubjekt:
Süstematiseeritus, oskus infot kokku võtta, võtmeprobleem sõnastada.
Tunni etapp
Etapi eesmärk/ülesanne Planeeritud aeg Õpetaja tegevus ja sõnad Õpilaste planeeritud tegevus ja sõnad
Etapi planeeritud tulemus
1. Organisatsioonimoment. 2 minutit 2. Kodutöö küsitlus Ajaloopildi kujundamise oskuse arendamine, sõnaoskuse arendamine. Objektiivse kuulamise ja hindamise oskuse arendamine. 10 minutit Eraldi lauale laotab õpetaja eelnevalt kaardid renessansiajastu filosoofia ja kunstikultuuri peamiste esindajate nimedega (kodulõik) Kaartide näited: Rotterdami Erasmus, Thomas More, Francois Rabelais, William Shakespeare , Miguel Cervantes, Leonardo da Vinci, Michelangelo Buonarroti, Raphael Santi, Albrecht Durer, Rembrandt. Kus
Kaardid on paigutatud nimedega allapoole.
Õpilased tulevad kordamööda üles ja joonistavad kaarte. Pärast nende välja joonistamist peavad lapsed kujutlema end ühe või teise renessansiajastu kuju asemele ja rääkima oma kaasaegsetele (klassile) oma saavutustest kunstis või filosoofias. Lõpus hindavad õpilased hindamislehtede abil esinejaid iseseisvalt. Õpilaste motiveerimine uut teemat õppima.
3. Üleminek uuele teemale. Õpilaste õppetegevuse korraldamine.
3 minutit Probleemne küsimus: "Mõtle, miks toimub teaduse kiire areng 16. sajandil?" Põhjendage oma vastust. Millised olid keskaegsete teadmiste eripärad? Millel see põhines? Õpilaste võimalikud vastused: Sellele võisid kaasa aidata suured geograafilised avastused ja uued tehnilised leiutised.
Keskaegsed teadmised põhinesid kiriku autoriteedil.
Arendades võimet objektiivselt konstrueerida väidet, astuda dialoogi ja arutleda.
4. Probleemi sõnastamine
huvi arendamine,
ülesannete formuleerimine.
teabe analüüs,
loominguline otsustusvõime
ülesandeid.
3 minutit
Mis te arvate, millest me tänases tunnis räägime? -Täna tunnis tutvume kaasaegse teaduse silmatorkavamate saavutuste ja esindajatega. Tunni lõpus tuleks püüda vastata küsimusele: Millised New Age'i ajal kujunenud ideed maailmast ja inimesest on säilinud tänapäevani?
Eeldatavad õpilaste vastused: tolleaegsete teadusavastuste kohta, kuulsate teadlaste kohta jne. Eesmärgi kindlaksmääramise, probleemi püstitamise võime kujunemine,
esitada versioonid
5. Helista
Õppige teadmisi süstematiseerima, oskust teavet kokku võtta ja sõnastada arutelu põhiprobleemi.
2 minutit Õpilaste teadmiste täiendamine: vastake vihikusse kirjalikult küsimusele – Miks arenes välja võitlus uue maailmanägemuse eest? Kes selles osalesid ja kes võitis? Õpilaste vastuste näidis: Kirik ei tunnustanud teaduse uusi avastusi, ta jätkas maailmanägemuse selgitamist religiooni ja iidsete autoriteetide põhjal. Oskus oma mõtteid väljendada.
6.Arusaamine
7.Peegeldus
8.Enesehinnang
9.Kodutöö Õppige looma põhjus-tagajärg seoseid ja looma loogilisi arutlusi.
Arendada oskust hinnata inimest loos, viia läbi arutelu ja austada teiste arvamust.
Loo nähtuste vahel loogilised seosed.
Enesekontrolli arendamine õpilastes.
13 minutit
5 minutit
1 minut
1 minut Milliseid teabeallikaid saame kasutada püstitatud küsimustele vastuste leidmiseks?
Loeme õpiku 10. lõiku, punktid “Võitlus uue maailmanägemuse nimel”, “Uus pilt maailmast”, “Uus Euroopa filosoofia”.
Pärast seda, kui õpetaja on õpilaste vastused ära kuulanud, saab neid diagrammi kujul kujutada:
Võitlus maailma ümberjagamise eest
Kirik Uus Teadus
1543 - Nicolaus Copernicuse raamat "Taevakehade pöörlemisest" (Maa liigub ümber oma telje ja ümber Päikese)
Giordano Bruno idee universumi lõpmatusest;
Galileo Galilei - avastas teleskoobi abil uusi maailmu, Kuul mägesid, Jupiteri satelliite, laike Päikesel.
Isaac Newton avastas universaalse gravitatsiooni ja mehaanilise liikumise seaduse.
Francis Bacon – avastas vaatlus- ja katsemeetodi.
Rene Descartes – Uskus, et inimmõistus on teadmiste allikas
-Mida uut sa täna tunnis õppisid?
Mõelge väidete tähendusele:
1. Rene Descartes: "Meele parandamiseks peate rohkem mõtlema kui pähe õppima."
2. Francis Bacon "...Parim tõestus on kogemus..."
Kuulake vastuseid õpilastele esitatud probleemsele küsimusele aadressil
Probleemi kujunemise etapid "Millised New Age'i ajal kujunenud ideed maailmast ja inimesest on säilinud tänapäevani?"
Küsib küsimusi tunni eesmärgi kohta.- Õpetaja: Annan sõna inimesele, kes sooviks hinnata enda ja kaaslaste tööd. (Õpilaste hinded) Kes tahaks korrektuure teha?
Lõikes 10 koostage oma klassikaaslastele küsimusi jaotises "Renessanss". Õpilased tutvuvad vajaliku teabega lõigu tekstis ja vastavad kirjalikult esitatud küsimusele.
1. Arutletakse uute teadmiste üle.
2. Väljendage oma oletusi.
Õpilased, kes tunnis kõige aktiivsemalt töötavad, hindavad ennast ja teiste õpilaste tegevust.
Faktide rühmitamine
erinevate kriteeriumide järgi.
Analüüsige ja tehke
järeldused. Tee
mõistlikud järeldused.
Õpilaste tuvastamine ja teadlikkus sellest, mida on juba õpitud ja mida on veel vaja õppida, teadlikkus assimilatsiooni tasemest ja kvaliteedist
Bibliograafia:
1. Föderaalse osariigi haridusstandardi "Moodsate aegade ajalugu. 1500-1800" õpik 7. klassile. A.Ya. Yudovsky, V.A. Vedyushkina, M.-Prosveshchenie. 2013
2. Üldajaloo tunniarendused K.A. Solovjov - 7. klass - M.: VAKO, 2012. - 208 lk.

1/21

Ettekanne teemal:
Slaid nr 1

Slaidi kirjeldus:

Slaid nr 2

Slaidi kirjeldus:
iseloomustada 16.-17.sajandi teadussaavutusi; määrata teadusliku mõtte põhisuunad Euroopas 16.-17.sajandil. arusaam inimmõistuse piiramatutest võimalustest looduse ja inimese saladuste paljastamisel; arusaamine vajadusest tahtejõu ja visaduse järele, et saavutada edu seatud eesmärgis TUNNI EESMÄRGID PROBLEEM

Slaid nr 3

Slaidi kirjeldus:
1. Uued sammud looduse saladuste mõistmisel. 2. Universum N. Koperniku, D. Bruno, G. Galileo pilgu läbi. 3. I. Newtoni panus uue maailmapildi loomisse. 4. F. Bacon ja R. Descartes – uue aja teaduse ja filosoofia rajajad. 5. J. Locke inimõigusest elule, vabadusele ja omandile. TUNNIPLAAN:

Slaid nr 4

Slaidi kirjeldus:
Uue aja tunnused: 1) inimeste suurenenud huvi meid ümbritseva maailma vastu; 2) geograafiliste avastuste tulemusel teadmiste laiendamine maailma piiridest 3) Maa sfäärilisuse kinnitamine; 4) linnade kasv 5) töötleva tööstuse toodangu ja maailmaturu areng. UUE TEADUSE SÜNN, PÕHINEV EKSPERIMENTAALSETEL TEADMISTEL

Slaid nr 5

Slaidi kirjeldus:
Copernicus N. Poola astronoom, maailma heliotsentrilise süsteemi looja. Ta tegi revolutsiooni loodusteadustes, loobudes paljude sajandite jooksul aktsepteeritud doktriinist Maa keskse asukoha kohta. Ta selgitas taevakehade nähtavaid liikumisi Maa pöörlemise ümber oma telje ja planeetide (kaasa arvatud Maa) pöördega ümber Päikese. Ta kirjeldas oma õpetust essees “Taevasfääride revolutsioonidest” (1543), mille katoliku kirik keelas aastatel 1616–1828. “Ta õõnestas usu vundamenti” NICHOLAS COPERNIUS (1473-1543)

Slaid nr 6

Slaidi kirjeldus:
“...Maa on kerakujuline, sest ta graviteerub igast küljest oma keskme poole. Sellegipoolest ei ole selle täiuslik ümarus kohe märgatav tema mägede suure kõrguse ja orgude sügavuse tõttu, mis aga ei moonuta tema ümarust tervikuna...” Nicolaus Copernicuse traktaadist „On taevakehade pöörlemine" (1543) "Ta õõnestas usu vundamenti" NICHOLAS COPERNIUS Copernicus Fromborki kloostri lõunatornis asuvas tähetornis

Slaid nr 7

Slaidi kirjeldus:
"Iga seaduse ja iga usu vaenlane." GIORDANO BRUNO Koperniku ideid jätkas Giordano Bruno, kes uskus, et universum on lõpmatu ja sellel pole keskpunkti. Tähti on palju, seega palju maailmu. Samuti on Bruno sõnul usk mõistusega kokkusobimatu ja saab omane olla vaid võhiklikele inimestele. Bruno vaateid peeti ketserlikuks. Pärast aastakümnete pikkust ekslemist jäi inkvisitsioon ta vangi ja põletati tuleriidal. (1548-1600).

Slaid nr 8

Slaidi kirjeldus:
: “...Ma usun, et see maailm ja maailmad sünnivad ja hävivad. Ja sellel maailmal, see tähendab maakeral, oli algus ja võib olla lõpp, nagu ka teistel valgustitel, mis on samasugused maailmad nagu see maailm, võib-olla parem või halvem; nad on samasugused valgustid nagu see maailm. Nad kõik sünnivad ja surevad nagu elusolendid, kes koosnevad vastandlikest põhimõtetest. Giordano Bruno kohtuprotsessi stenogrammidest "Iga seaduse, iga usu vaenlane". GIORDANO BRUNO Monument Giordano Brunole Roomas tema maailmade hukkamise kogumise kohas

Slaid nr 9

Slaidi kirjeldus:
"Erakordse tahte, mõistuse ja julgusega mees...". GALILEO GALILEO 1564–1642 Ta oli esimene, kes kasutas teleskoopi taevakehade vaatlemiseks ja tegi mitmeid silmapaistvaid astronoomilisi töid – Itaalia füüsik, mehaanik, astronoom, filosoof ja matemaatik, kellel oli oma aja teadusele märkimisväärne mõju. avastused. Galileo on eksperimentaalfüüsika rajaja. Oma katsetega lükkas ta veenvalt ümber Aristotelese spekulatiivse metafüüsika ja pani aluse klassikalisele mehaanikale, oma eluajal oli ta tuntud kui maailma heliotsentrilise süsteemi aktiivne toetaja.

Slaid nr 10

Slaidi kirjeldus:
Joseph-Nicolas Robert-Fleury Galileo enne inkvisitsiooni. "Erakordse tahte, mõistuse ja julgusega mees...". GALILEO GALILIE „Meie ette ilmub erakordse tahte, intelligentsuse ja julgusega mees, kes suudab ratsionaalse mõtlemise esindajana vastu seista neile, kes, tuginedes rahva harimatusele ja õpetajate jõudeolekule kirikuriietes ja ülikooliriietes, on püüdes oma positsiooni tugevdada ja kaitsta. Albert Einstein

Slaid nr 11

Slaidi kirjeldus:
"Lõpetas teadusliku maailmapildi loomise." ISAAC NEWTON, ta selgitas universaalse gravitatsiooni seadust ja kolm – inglise füüsik, matemaatik, mehaanik ja astronoom, üks klassikalise füüsika loojaid. Põhiteose “Loodusfilosoofia matemaatilised põhimõtted” autor, milles käsitletakse mehaanika seadusi. Isaac Newton ehitas peegeldava teleskoobi ja avastas uued matemaatiliste arvutuste meetodid. Tema suurim avastus oli see, et ta koostas enda väljatöötatud mehaanikaseaduste põhjal uue taevakehade vastasmõju mudeli. 1643-1727

Slaid nr 12

Slaidi kirjeldus:
"Filosoofias ei saa olla suverääni peale tõe. Peame püstitama kuldmonumendid Keplerile, Galileole, Descartes'ile ja igal kirjal Platon on sõber, Aristoteles on sõber, kuid peamine sõber on tõde.“ I. Newtoni märkmeraamatutest Üks viimaseid Newtoni portreesid (1712). ) "Lõpetas teadusliku maailmapildi loomise." ISAAC NEWTON

Slaid nr 13

Slaidi kirjeldus:
"Parim kõigist tõenditest on kogemus" FRANCIS BACON 1561 - 1626 - inglise filosoof, ajaloolane, poliitik, empiiria rajaja, suur riigimees, kaasaegse filosoofia looja. Bacon sai laialdaselt tuntuks kui jurist-filosoof ja teadusrevolutsiooni kaitsja. Teoses “Uus organon” kuulutas ta teaduse eesmärgiks olla loodus, pakkus välja teadusliku meetodi reformi – kogemuse poole pöördumise ja selle töötlemise induktsiooni kaudu, mille aluseks on eksperiment, relvastatud loodusteadus uurimismeetoditega ning propageeris. idee, et tõelised teadmised tulenevad sensoorsest kogemusest. inimese võimu suurenemine üle

Slaid nr 14

Slaidi kirjeldus:
„Teadmised ja inimjõud langevad kokku, sest põhjuse teadmatus teeb tegevuse keeruliseks. Kõige parem tõestus on kogemus...” „Mesilane... ammutab aiast ja põllulilledest materjali, kuid korraldab ja muudab seda vastavalt oma võimetele. Seega tuleks head lootust panna nende teaduskondade tihedamale ja hävimatumale (mida pole veel juhtunud) liidule - kogemus ja mõistus" Francis Bacon "Parim kõigist tõenditest on kogemus" FRANCIS BACON Peekoni kuju Trinity Chapel -kolledžis

Slaid nr 15

Slaidi kirjeldus:
"Ma mõtlen, järelikult olen olemas." RENEE DESCARTES - uue ajastu teaduse ja filosoofia rajaja, prantsuse filosoof, matemaatik, mehaanik, füüsik ja füsioloog, analüütilise geomeetria ja moodsa algebralise sümboolika looja, radikaalse kahtluse meetodi autor filosoofias, füüsika mehhanismi autor, eelkäija refleksoloogia 1596 -1650 Descartes'i filosoofia on antropotsentriline: selle keskmes pole mitte jumalik, vaid inimmõistus. Ja Descartes soovitab uurida mitte maailma struktuuri, vaid selle tundmise protsessi.

Slaidi kirjeldus:
Valgustus ja liberalismi teoreetikud. Tema mõju 1632 -1704 "18. sajandi intellektuaalne juht" JOHN LOCKE - Briti koolitaja ja filosoof, empiiria ja liberalismi esindaja. Tema ideed avaldasid tohutut mõju poliitilise filosoofia arengule; tunnistati üheks mõjukamaks mõtlejaks, peegeldus Ameerika iseseisvusdeklaratsioonis. Ta lõi loomulike inimõiguste teooria: õigus elule, õigus vabadusele, õigus omandile. Tema töödes sõnastas esmalt võimude lahususe põhimõte, mille järgi tuleks eristada seadusandliku ja täidesaatva võimu volitused.

Slaid nr 18

Slaidi kirjeldus:
Enne oma surma koostas Locke oma monumendile järgmise pealdise: „Peatu, rändur. Siin on John Locke. Kui te küsite, milline inimene ta oli, siis ma vastan teile, et ta teenis ainult tõtt. Õppige seda tema kirjutistest, mis ütlevad teile täpsemalt, mis temast on jäänud, kui kahtlased kiitused ja epitaafid. Kui tal oli voorusi, polnud need nii suured, et võiksid teile eeskujuks olla. J. Locke G. Kneller John Locke. "18. sajandi intellektuaalne juht" JOHN LOCKE

Slaid nr 19

Slaidi kirjeldus:
TABEL “PÕHILISED TEADUSLIKUD IDEED, MIS ANNAVAD MAAILMA JA ÜHISKONNA UUTE vaadete kujunemisele” Teadlased ja mõtlejad Riik Peamised ideed, avastused Tähendus Nicolaus Copernicus (1473-1543) Poola Lõi doktriini Päikese ja selle Maa ümber pöörlemise kohta telg hävitas vanad ideed liikumatust Maast kui universumi keskpunktist Giordano Bruno (1548-1600) Itaalia lõi universumi mõõtmatust, lõpmatust ja igavikust õpetuse, millel pole keskpunkti ega serva. Hävitas vanad ideed universumi struktuuri kohta. Universum, mis tõestab, et ei Maa ega Päike pole maailma keskpunktid

Slaid nr 20

Slaidi kirjeldus:
Galileo Galilei (1564-1642) Itaalia Teleskoobi abil avastas ta uusi maailmu, vaatles Kuul mägesid ja laike Päikesel. Sõnastas langevate kehade seadused ja muud füüsikaseadused Teleskoobi abil tehtud avastused kinnitasid Koperniku õpetusi ja aitasid kaasa uute ideede loomisele Universumi ehituse kohta Isaac Newton (1642-1727) Inglismaa avastas universaalse gravitatsiooni seadus, mehaanilise liikumise ja valguse levimise seadused, uued matemaatiliste arvutuste meetodid Viinud lõpule uue maailmapildi loomise varauusajal. Tema teooria väitis, et loodus järgib täpseid mehaanika seadusi

Slaid nr 21

Slaidi kirjeldus:
Francis Bacon (1561-1626) Inglismaa Põhjendas teaduslikult uusi meetodeid loodusnähtuste uurimiseks – vaatlused ja katsed Pani aluse uuele filosoofiale, tutvustas kogemust ja eksperimenti kui teadusliku teadmise meetodeid René Descartes (1596-1650) Prantsusmaa Pidas inimmõistust olla teadmiste allikas. Moodsa aja teaduse ja filosoofia rajaja määras mõistusele teadusuuringutes peamise rolli ja aitas kaasa uute ideede tugevdamisele maailma kohta. John Locke (1632 -1704) Inglismaa lõi loomulike inimõiguste teooria, sõnastas võimude lahususe põhimõtte Loomuseaduse teooria looja, mille keskmes on inimene

Uue Euroopa teaduse sünd

Eesmärgid: iseloomustada teadusliku mõtte põhisuundi Euroopas 16.-17.sajandil; määrata uue Euroopa teaduse sünni põhjused, suurendades uue aja alguses inimeste huvi ümbritseva maailma vastu; kujundada ja arendada oskust töötada erinevate teabeallikatega, kasutada neid küsimustele vastuste koostamisel.

Planeeritud tulemused: tutvuda 16.-17.sajandi teadussaavutustega; kujundada ettekujutus varauusaegsete teadlaste tegevuse raskustest; võrrelda erinevaid maailma mõistmise meetodeid; anda ajalooliste isiksuste üksikasjalikud omadused; mõtisklema oma tegevuse üle; teadvustama õpitava materjali valdamise taset ja kvaliteeti; õppida oma otsuseid õigustama; töötada täiendavate teabeallikatega; vahel areneda aineseosed füüsikakursusega; põhjal järeldusi teha konkreetsed faktid.

Suhe , väärtused, sisemised hoiakud: hinnata varauusaja teadlaste ja filosoofide tegevust, moraalseid väärtusi, mis neid juhtisid; väljendada oma suhtumist uude maailmapilti.

Varustus: kaart “Euroopa 16-17 sajandil”, multimeediaseadmed, 16-17 sajandi teadlaste portreed.

Tunni tüüp: refleksiooni õppetund.

Tundide ajal
Kontrollime, kui hästi olete õppinud materjali omandanud.
Arvatakse, et humanistlike teadlaste tegevus valmistas 17. sajandil ette revolutsiooni loodusteadustes. Miks võib selle perioodi teadusavastusi pidada revolutsioonilisteks? Seda saame teada oma tunni jooksul.

Tunni teema: "Uue Euroopa teaduse sünd."

Tunniplaan
Vastuse ligikaudne sisu

Suured geograafilised avastused andsid uusi teadmisi maailma kohta. Manufaktuuride areng ja linnade kasv tekitas vajaduse täppisteaduste järele. Elustiili muutus äratas huvi inimelu vastu. Humanistlikud teadlased tunnistasid inimese võimet mõista ja selgitada ümbritsevat maailma. Renessanss andis eurooplastele mõttevabaduse ja usu, et inimkond suudab maailma parandada.
Õpilaste ettekanne 16.-17.sajandi teadlastest. (Nicholas Copernicus).
Vastuse ligikaudne sisu

Nicolaus Copernicus (1473-1543) vaatles taevakehi kolmkümmend aastat ja jõudis keeruliste arvutuste abil järeldusele, et Maa pöörleb ümber Päikese ja ümber oma telje. See seisukoht õõnestas tuhandeid aastaid valitsevat doktriini Maa liikumatusest.
Õpilaste ettekanne 16.-17.sajandi teadlastest. (Giordano Bruno).
(Ülesande edenedes koostatakse loend.)

Koperniku õpetusi arendades jõudis Giordano Bruno järgmistele järeldustele:
Giordano Bruno kaitses oma seisukohti vaatamata katoliku kiriku ähvardustele ja ta ei hüljanud neid isegi surmaähvardusel. Tema arvates on "usk mõistusega kokkusobimatu". Tema saavutus oli julgus esitada väljakutse tollasele kõikvõimsale kirikule. Tema elu oli eeskujuks teistele. Giordano Bruno monumendile on raiutud sõnad: "... sajandist, mida ta nägi ette, tule süütamise kohast."
Õpilaste ettekanne 16.-17.sajandi teadlastest. (Galileo Galilei).
Vastuse ligikaudne sisu

Esimesed taevakehade vaatlused läbi teleskoobi aitasid Galileo Galileil (1564-1642) avastada Jupiteri satelliite, ta jälgis Kuul mägesid, Päikesel laike ning sõnastas ka langevate kehade, pendli liikumise ja teised füüsikaseadused. Galilei astronoomilised avastused ja vaatlused kinnitasid Koperniku õpetusi.
Õpilaste ettekanne 16.-17.sajandi teadlastest. (Isaac Newton).
Lisamaterjal

18-aastaselt astus Newton Cambridge'i. Newtoni teaduslikuks toetuseks ja inspiratsiooniks olid Galileo, Descartes ja Kepler. Newton lõpetas oma töö, ühendades need universaalseks maailmasüsteemiks. Newtoni õpilasmärkmikus on programmiline lause: „Filosoofias ei saa olla suverääni peale tõe... Peame püstitama kuldmonumendid Keplerile, Galileole, Descartesile ja kirjutama igaühele: „Platon on sõber, Aristoteles on sõber, aga peamine sõber on tõde."

Pärast mitmete geniaalsete optiliste katsete läbiviimist tõestas ta, et valge värv on spektri värvide segu. Kuid tema kõige olulisem avastus nende aastate jooksul oli universaalse gravitatsiooni seadus. On tuntud legend, et Newton avastas gravitatsiooniseaduse puuoksalt kukkuvat õuna jälgides. “Newtoni õuna” mainis esmakordselt Newtoni biograaf William Stukeley: “Pärast lõunasööki läks ilm soojaks, läksime aeda ja jõime õunapuude varjus teed. Ta (Newton) rääkis mulle, et gravitatsiooni idee tuli talle samamoodi puu all istudes pähe. Ta oli mõtisklevas meeleolus, kui järsku kukkus oksalt õun. "Miks langevad õunad alati maapinnaga risti?" - ta mõtles."

1687. aastal ilmus teos “Loodusfilosoofia matemaatilised põhimõtted”, milles ta visandas universaalse gravitatsiooni seaduse ja kolm mehaanika seadust. Newtoni meetod on nähtuse mudeli loomine. See Galileost alguse saanud lähenemine tähendas vana füüsika lõppu. Looduse kvalitatiivne kirjeldus andis teed kvantitatiivsele. Selle põhjal formuleeriti kolm mehaanika seadust.

1704. aastal ilmus monograafia “Optika”, mis määras selle teaduse arengu kuni 19. sajandi alguseni. Aastal 1705 kuninganna Anne püstitatud Newton rüütliks. Esimest korda Inglismaa ajaloos anti rüütli tiitel teaduslike teenete eest. Neil samadel aastatel ilmus tema matemaatiliste tööde kogumik “Universaalne aritmeetika”. Selles toodud numbrilised meetodid tähistasid uue distsipliini – numbrilise analüüsi sündi. Newtoni loominguga seostatakse uut ajastut füüsikas ja matemaatikas. Ta viis lõpule selle, mida Galileo alustas – teoreetilise füüsika loomise, samuti arendas ta välja diferentsiaal- ja integraalarvutuse, värviteooria ning palju muid matemaatilisi ja füüsikalisi teooriaid.

Newtoni haual on kiri: "Siin lebab Sir Isaac Newton, kes peaaegu jumaliku meelejõuga oli esimene, kes oma matemaatilise meetodi abil selgitas planeetide liikumist ja kuju, komeetide liikumisteid ja loodeid. ookeanid." Tema oli see, kes uuris valguskiirte erinevusi ja sellest tulenevaid värvide erinevaid omadusi, mida keegi varem ei osanud kahtlustada. Usin, kaval ja ustav looduse, antiikaja ja Pühakirja tõlgendaja, kinnitas ta oma filosoofiaga Kõikvõimsa Looja suurust ja sisendas oma meelelaadis evangeeliumi nõutud lihtsust. Rõõmustagem surelikud, et selline inimsoo ehe eksisteeris.

(Õpilaste vastused. Mini-arutelu läbiviimine teemal “Galileo ja Newtoni avastuste roll uue maailmapildi kujunemisel”.)

Küsimused aruteluks
Miks ei suutnud Püha inkvisitsioon peatada teadusliku mõtte levikut?
Õpilaste ettekanne 16.-17.sajandi teadlastest. (Francis Bacon).
Vastuse ligikaudne sisu

Francis Baconi (1561-1626) suurim teene seisneb selles, et ta pakkus välja uue meetodi looduse uurimiseks – eksperimentaalsete andmete põhjal arutledes konkreetselt üldisele. Tõelisi teadmisi saab tema arvates saada vaid teooriat praktikaga ühendades.
Õpilaste ettekanne 16.-17.sajandi teadlastest. (Rene Descartes).
Vastuse ligikaudne sisu

Rene Descartes (1596-1650) nägi teaduse peamist eesmärki selles, et inimene saavutas domineerimise loodusjõudude üle. Teadusest peab olema praktilist kasu. Descartes pidas inimmõistust usaldusväärsete teadmiste allikaks. Matemaatika oli tema jaoks ideaal ja eeskuju kõigile teistele teadustele. Descartes lõi analüütilise geomeetria ja võttis kasutusele muutuva suuruse mõiste.
XVI-XVII sajandil. Toimub teaduse kiire areng eelkõige matemaatika ja loodusteaduste vallas. Kaasaegsete teadlaste avastatud seadused on üldist teoreetilist laadi, muutes ettekujutust maailmast. Sünnivad uued looduse uurimise meetodid - kogemuse (praktika) ja teooria (mõistuse) kombinatsioon.

Kodutöö