Suvine jalutuskäik keskmises rühmas juunikuuks. Suviste lastega sihipäraste jalutuskäikude kartoteek

№1. Looduse hooajaliste muutuste jälgimine

Eesmärgid: kujundada ideid muutustest looduses (päev on lühenenud, öö on pikenenud); õppida eristama ja iseloomustama varasügise märke, neid luuletustes ära tundma; kasvatada armastust looduse vastu.

Vaatluse edenemine

Suvi on möödas, sügis on saabunud.

Põllud ja metsatukad on tühjad ja kurvad.

Linnud on minema lennanud ja päevad lühemaks jäänud.

Päikest pole näha, ööd on pimedad ja pimedad.

Õpetaja küsib lastelt mõistatusi.

Kuldmündid ripuvad oksal.(Sügisesed lehed.)

Nurgas laes ripub sõel - pole käsitsi tehtud.(Võrk.)

Ilma käteta, aga lõuend koob.(Ämblik.)

Õpetaja räägib lastele märkidest.

September - koit, sünge; külm ja külm-isa september, aga toita on palju, kutsutakse seda “sügislaulikuks” ja “kuldseks lillepeenraks”; kõrrelised niitudel, põldudel ja metsades kuivavad, muutuvad kollaseks, puude ja põõsaste lehestik muutub kuldseks.

September on esimene sügiskuu. Kuu alguses on veel sooje päikesepaistelisi päevi. Taevas sädeleb siniselt, vahtrate ja kaskede lehed paistavad läbi kuldsete mustritega. Õhk on puhas, läbipaistev, hõbedased võrgulõngad lendavad. Selliseid päevi nimetatakse "India suveks".

№2. Uduvaatlus

Eesmärgid: kujundada ettekujutus loodusnähtusest - udust; õpetada jälgima hooajalisi nähtusi; märgata selle nähtuse tunnuseid ja teha järeldusi.

Vaatluse käik:

Sügisel lendas lennukiga üle metsa ja raba pilv.

Pilv lendas madalalt ja madalalt ning sealt hüppas langevarjur.

Ja nüüd järgneb talle veel üks ja kari lendab juba karja taga.

Udu on loomulik nähtus. Udu levib maapinnale. Näib, nagu laskuksid pilved madalale ja madalale ning mässisid maa paksu valge tekiga. Ja udu koosneb pisikestest veepiiskadest. Ja pilvedes ja taevas ning maapinna kohal olevates ududes moodustusid need tilgad läbipaistvast veeaurust. See siseneb külma õhu voolu ja hakkab paksenema, muutudes veepiiskadeks. Kui tilgad tekkisid kõrgel taevas, muutusid need pilvedeks ja kui madalal maapinnast, muutusid need uduks. Neid juhtub igal aastaajal.

№3. Päikese vaatamine

Sihtmärk : tutvustage lastele päikesega toimuvaid muutusi.

Vaatluse edenemine : hoidke lapsed päikeselisel päeval enne jalutuskäiku rõõmsas tujus, pange tähele, et päike pole üldse kuum, ei soojenda nii palju kui suvel. Kus on päike? Milline see on? Paku oma peopesad päikesekiirte kätte ja mängi päikesejänkuga.

Päike vaatab aknast välja,

Ta vaatab meie tuppa.

Me plaksutasime käsi

Meil on päikese üle väga hea meel.

№4. Muru jälgimine

Sihtmärk : anda aimu rohttaimedest, kujundada hoolivat suhtumist rohttaimedesse. Näidake, et rohttaimed on puudest madalamad; sügisel muudab muru värvi, muutub kollaseks ja kuivab.

Vaatluse edenemine : Pöörake tähelepanu murule, muru on puudega võrreldes lühike; see kasvab maa sees, võite seda puudutada. Muru võib olla madal või kõrge. Juur hoiab muru maa sees. Kui tõmbate rohu juurtest välja, sureb see, nii et peate ravimtaimi ettevaatlikult ravima. Kui läheb külmaks, hakkab roheline rohi kollaseks muutuma ja kuivama. Rohi kasvab mõnikord lume all edasi. Muru lehed on laiad ja väikesed, kitsad. Lasteaia ümbruse kauniks muutmiseks on vaja eemaldada kuiv muru.

Lepatriinu pikal rohuliblel on nagu foor rohelisel teel.

№5. Veebiseire

Sihtmärk: Näidake lastele sügise mitmekesisust ja õpetage vaatlusoskusi.

Vaatluse edenemine : Pange tähele, kuidas kõige peenemad niidid – ämblikuvõrgud – säravad päikese käes. Hõbedased niidid lendavad tuules ja põimuvad põõsaid.

Kust see veeb tuli? Kes selle tegi? Ämblik.

Pow-ämblik õmbles võrgu,

järsku hakkas vihma tilkuma ja uhtus ämblikuvõrgud minema.

Päike tuli välja ja hakkas palav

Ämblikämblik töötab jälle.

Kas sa tead, miks ta võrku koob? Et reisile minna. Ta ronib okste ja okste peale ning asub tööle. Esmalt kinnitab ämblik oma niidi alguse, seejärel liigub vastutuult ja vabastab võrgu. Kui pikkus = 1 m, liigub ämblik kinnituskohta, hammustab võrku, võtab jalad ja lendab minema. Seega otsib ta endale uut elukohta (asumiskohta). Veeb, nagu langevari, ei lase tal kukkuda. Millist kasu toovad ämblikud? (Nad söövad putukaid.) Kuidas ämblikud putukaid püüavad? (Kuduge neile võrke.) Kui sageli koovad ämblikud võrke? (Iga päev, kuna tuul ja vihm saavad seda kergesti kahjustada.) Mida ämblikud jahivad? (Kärbeste, liblikate, sääskede, putukate jaoks.)

Sügisel on selged päevad, Lehed lehvivad nagu ööliblikad, Ämblikuvõrgu niidid põlevad nagu hõbe, Kollased lehed pudenevad teele.

№6. Liiva vaatamine

Sihtmärk : tutvustadaliivaomadustega lapsed. Arendage uudishimu ja mälu.

Vaatluse käik: vaadates väikest peotäit kuiva liiva. Pakkuge seda puudutamist, uurige seda läbi luubi, puudutage seda. Millist liiva? Millest see koosneb? (Valmistatud väikestest liivateradest) Kas see voolab kergesti? Mida saab sellest ehitada?

Võrrelge seda märja liivaga.

Liivakast, liivakast, Väike valge kokk kummardus

Kõik lapsed on liivas. Teie vormi kohal.

Ma tahan maja ehitada, kuid Andryusha ja Vasenka -

Lõbus mäng. Poisid, kus iganes.

Jõeliiv, väike – neid veetakse punaste autodega

Sobib hästi lihavõttekookidele. Liiv siin ja seal.

№7. Kassi jälgimine

Sihtmärk: õppida eristama looma välimuse iseloomulikke jooni. Jälgige kassi käitumist, kutsuge tema poegi.

Vaatluse käik: Paluge lastel kassi vaadata. Kirjeldage tema välimust ja kehaosi. Uurige, mida kass teeb ja kuidas tema lapsi kutsutakse. Kas kassi on võimalik õues puudutada? Miks mitte?

Meil on terve päev tööd:

Otsime kassi Fedot.

Kass ei tulnud õhtusöögile.

Kus sa end peidad, Fedot?

G. Lagzdyn

Tee mõistatus:

Silm, vuntsid, saba,

Küünised, aga peseb puhtamalt kui keegi teine. (kass)

№8. Rändlindude vaatlemine

Eesmärgid: laiendada ideid rändlindude kohta, muutustest lindude elus sügisel, külmade ilmade saabudes; edendada armastust ja hoolitsust lindude vastu.

Vaatluse edenemine

Veed kahisesid kui kiire oja,

Linnud lendavad ära soojematesse piirkondadesse.

Millised linnud lendavad soojematesse ilmadesse?

Miks nad seda teevad?

Linnud kogunevad parvedesse ja lendavad madalal maapinnast. See tähendab, et nad lendavad peagi soojematesse ilmadesse. Pääsukesed teevad seda esimestena, sest külma ilmaga kaovad putukad, mida nad lennult püüavad. Viimasena lendavad minema pardid, haned ja sookured, kuna veekogud hakkavad jäätuma ja nad ei leia veest toitu.

Õpetaja palub lastel lause lõpetada:

Varblane on väike ja kraana...(suur).

Part on hall ja luik...(valge).

№9. Sügisvärvide jälgimine

Sihtmärk : tutvustage lastele lillede nimetusi - saialilled (saialilled), saialilled, astrid. Tugevdage mõisteid "kõrge - madal" (lill), "lühike - pikk" (vars).

Vaatluse edenemine : juhtige laste tähelepanu lillepeenardes kasvavatele sügislilledele, millised on tuttavad? Tutvustage uusi inimesi. Küsige, kuidas peaksime taimi kohtlema? Tugevdage mõisteid "värv", "kõrgus", "pikkus". Lillepeenras kasvasid taimed hästi, õitsesid soojaga, valgust ja vett oli palju; nüüd muutuvad päevad lühikeseks, vett on palju, kuid sooja vähe, õied tuhmuvad ja nende asemele moodustuvad seemned, millest võivad tekkida uued taimed.

Sõrmevõimlemise õppimine “Lilled”

Meie helepunased lilled, küünarnukid üksteise külge surutud,

Harjad on suletud paadi kujul.

Kroonlehed õitsevad. See avatakse näo ees kausi kujul.

Tuul hingab kergelt, harjad teevad liigutusi päripäeva ja

Kroonlehed kõikuvad. vastupäeva.

Meie helepunased õied Käed painduvad paremale ja

Kroonlehed lähedal, vasakul.

Nad jäävad vaikselt pead vangutades magama. V.Volina

№ 10. Vaadates lillede tuhmumist

Sihtmärk: õpetada märkama maa peal toimuvaid muutusi eluta looduses. Aktiveerige laste sõnavara.

Vaatluse käik: jätkake lillepeenarde lillede vaatamist. Pange tähele, et mõned lilled on närtsinud ja õitsenud (eemaldame), teised aga alles hakkavad õitsema, need on sügislilled.

Sügis on kätte jõudnud, lilled on kuivanud,

Ja paljad põõsad näevad kurvalt välja.

Niitudel rohi närbub ja muutub kollaseks,

Talivili alles haljendab põldudel.

Pleštšejev

№11. Pilvevaatlus

Sihtmärk : jätkake lastele elutu looduse nähtuste tutvustamist. Täpsustage mõiste "pilv". Arendage vaatlust ja mälu.

Vaatluse edenemine : kutsuge lapsi pilve vaatama.

Mis pilv? (suur, raske).

Öelge, et veepiisad kogunevad pilve ja kui neid on palju, sajab vihma.

Pilv katab taeva

Päike ei paista

Tuul ulutab põllul,

Vihma tibutab... (A. Pleštšejev).

№12. Sügisel putukate jälgimine

Sihtmärk: õpetada putukaid leidma ja nimetama: sipelgas, kärbsed.

Vaatluse käik: kutsuge lapsi piirkonda uurima, leidma putukaid (pidage meeles, milliseid putukaid nad tunnevad). Miks on nii vähe putukaid ja pole liblikaid? Öelge, et putukad valmistuvad sügisel talveks, peidavad end majapragudesse, naaritsad ja magavad seal kevadeni.

Oleme iga minut tööl

Koidikust koiduni,

Meid pole metsast raske leida -

Lihtsalt vaadake oma jalgu.

Helista mulle kiiresti -

Olen tööline... (sipelgas).

№13. Transpordijärelevalve

Sihtmärk : õppida vahet tegema kauba- ja reisijateveol; nimeta selle eesmärk. Arendage tähelepanu ja mälu.

Vaatluse edenemine : kaaluge läheduses asuvat transporti. Määrake värv, loendage rattad. Selgitage transpordiliike, kauba- ja sõiduautosid ning nende otstarvet.

Rõõmsad rehvid kahisevad mööda teid,

Autod ja autod kihutavad mööda teid.

Ja taga on olulised, kiireloomulised kaubad:

Tsement ja raud, rosinad ja arbuusid.

Autojuhtide töö on raske ja keeruline.

Aga kuidas inimesed igal pool seda vajavad! K. Choliev

№14. Kase vaatlemine

Sihtmärk: Uurige lastega kaske, pange tähele puu ehitust, tüve, lehti. Õppige leidma kaske teiste puude hulgast nende iseloomulike tunnuste järgi.

Vaatluse käik: pakkuge kaske vaatama, pange tähele, et ainult kasel on valge tüvi. Millised oksad on kasel? Uurige lehti, märkige nende suurus, kuju, võrrelge teiste lehtedega.

Mu kask, kask, sinu peal, kask,

Minu valge kask, keset orgu,

Lokkis kask! Sinu peal, kasepuu,

Sa seisad seal, kask, rohelised lehed,

Keset orgu, Sinu all, kask,

Siidirohi... (Vene rahvalaul.)

№15. Sügislehtede vaatamine

Sihtmärk: Näidake lastele kuldse sügise värvide mitmekesisust. Laiendage uut kontseptsiooni - "lehtede langemine".

Vaatluse edenemine : Mis aastaaeg on? Sügisel muutuvad puude lehed kollaseks ja punaseks. Sellepärast kutsutaksegi sügist kuldseks. Vaadake, kuidas lehed aeglaselt õhus keerlevad ja maapinnale langevad. Selgitage, et lehed on heledad, nii et nad lendavad aeglaselt. Tuul puhus ja paljud lehed kahisesid maapinnale – see on lehtede langemine

Lehed langevad, langevad -

Meie aias langevad lehed.

Kollased, punased lehed

Nad kõverduvad ja lendavad tuules... M. Evensen

№16. Putukate vaatlus

Sihtmärk: jätkatutvustada lastele sügisel putukate elu. Arendage uudishimu ja mälu.

Vaatluse käik: Pange tähele, et saidil pole putukaid. Kuhu nad läksid? Tuletage lastele meelde, et putukad peidavad end sügisel majapragudesse, aukudesse, langenud lehtede alla, sest väljas on külmaks läinud. Nad magavad seal kevadeni, neid ei saa häirida, nad võivad surra.

Nad näevad muidugi üsna väikesed välja,

Aga nad tirivad majja kõik, mis võimalik.

Meie poisid on sipelgad,

Kogu nende elu on seotud tööga.

№17. Pihklaka vaatamine

Sihtmärk: jätkake lastele pihlaka tutvustamist, näidake selle struktuuri: tüvi, oksi, lehti, marju; kaaluge tema säravat sügisvarustust.

Vaatluse edenemine

Pihlakapuul on lehtede langemine - lehtede okste all on aare.

Lehed on maha kukkunud, aga harjad alles

Punane, särav - kingitused härjapoegadele.

Pihlakas on kõrge, sihvakas puu, kasvab mitte ainult metsades, vaid ka parkides ja aedades. Pihlakamarju istutatakse sageli majade piirdeaedade äärde, et rõõmustada inimesi erinevate kuldpunaste lehtede ja helepunasetest marjadest kaelakeega. Inimesed ütlevad: "Septembris on ainult üks mari ja see kibe pihlakas." Kui metsas on palju pihlakaid, siis sügis tuleb vihmane ja talv pakaseline. Varasügisel on pihlakamarjad mõrkjas-hapud ja kõvad.

№18. Tuule vaatamine

Sihtmärk:

Vaatluse käik:

Tuul, tuul, tuul,

Miks sa maailma uuristad?

Parem kui tänavatel

Või jahuta veskid! Ya.Akim

№19. Lindude lendude vaatamine

Sihtmärk: Õppige märkama muutusi looduses: lindude lendu, tuvastage põhjus. Arendage mälu ja mõtlemist.

Vaatluse edenemine : Pöörake tähelepanu putukatele. Miks neid pole? Kus nad on? (Nad peitsid end ära, sest läks külmaks). Linnud toituvad putukatest, neil hakkab nüüd toit otsa saama, mistõttu lendavad nad minema soojematesse ilmadesse. Kuidas nad käituvad? Vaadake, kuidas linnud kogunevad parvedesse ja tiirutavad linna kohal. Me ei näe neid mõne päeva pärast.

Kraanad - kraanad

Tuli maast lahti

Taeva poole tõstetud tiivad,

Lahkusime oma kallilt maalt.

Nad hakkasid eemalt nurisema

Kraanad on kraanad. M. Shpak

№20. Sügise märkide jälgimine

Sihtmärk: õpetage lapsi sügise märke leidma ja nimetama, neid meeles pidama.

Vaatluse käik: Uurige laste riideid, õpetage neile ütlema, mis riided lapsed praegu kannavad (joped, mütsid - see on esimene märk). Pöörake tähelepanu puude lehtedele. Mis need on? (Kollane, maapinnale kukkumine – teine ​​märk).

Kunstiline sõna : “Rosinka” K. Balmont

Kastepiisk värises, mängib, rõõmustas,

Õhukesel paberilehel on nii palju tulesid.

Jõgi hingas Sa võisid neid vaevu märgata,

Sahiseb roostikus. Nad on nii väikesed

Ma vaatan kastepiiska, aga kus te kohtute

Ja ma näen, et selles on sellised tuled?

№21. Varesevaatlus

Sihtmärk: laiendada teadmisi varese kohta. Kasvatada uudishimu ja huvi lindude elu vastu.

Vaatluse käik: uuri varest, pane tähele tema kehaosi, käitumist. Vares on kaval, osav lind. Ta elab inimeste kõrval, leiab toitu prügilatest ja prügikonteineritest ning on kõigesööja. Vares hüüab “kar - kar”.

Lame vana vares

Ta elab juba pikemat aega minu aias.

Vahtra tihedates rohelistes okstes

Ta ehitas oma maja.

Müsteerium:

Paljale oksale istumine

Ta hüüab tervele õuele:

"Kar-kar-kar!" (vares)

№22. Lehtede langemise vaatlemine

Sihtmärk: jätkake lehtede langemise jälgimist, õppige lehti kirjeldama: värvus, kuju. Nimetage, milliselt puult lehed pärinevad. Aktiveerige kõnes sõnad: vaher, kask.

Vaatluse käik: Pane tähele, et puudel on rohkem kollaseid lehti, jälgi, kuidas need tuulise ilmaga lendavad. Mis on lehtede langemine? Miks nimetatakse sügist kuldseks? Paluge lastel langenud lehtedel kõndida ja kuulata, kuidas need kahisevad.

Hommikul läheme õue -

Lehed langevad nagu vihm,

Nad kahisevad jalge all

Ja nad lendavad... nad lendavad... nad lendavad

E. Trutneva.

№23. Ilmavaatlus .

Sihtmärk: Jätkake sügise märkide jälgimist (oktoober). Arutlege rahvamärkide ja vanasõnade üle

Vaatluse käik:

Oktoobris, oktoobris

Hoovis sage vihma.

Niitudel on muru surnud,

Rohutirts jäi vait.

Küttepuud on ette valmistatud

Talveks ahjudele.

Tutvustame oktoobrit. Oktoober on talveeelne periood, sügise esimene karmim kuu. Oktoober on peaaegu puudrikuu. Oktoobris sajab vihma ja lund samal kellaajal. Tundub, et eile tähistas sügis kodumajapidu, tervitas meid ise kokkupandud laudlinadega ja täna vaadake ringi – see on pehmelt pikali, kuid raske magada. Rööveltuul kisub võsa tuulte poolt. Metsas kostab mürinat ja oigamist. Tuul saavutas oma eesmärgi ja tõmbas peene lume viltu. Oktoober on selline: vahel on see millegagi kaetud – vahel lehe, vahel lumepalliga. Ja siin on need nimed, mille oktoober vene rahvale pani: lehepoiss, mudategija, tuulepuhuja ja ka leivategija.

№24. Koera jälgimine

Sihtmärk: õpetada eristama loomade välimusele iseloomulikke jooni. Tutvustage nende loomade käitumisomadusi. Uurige, kuidas nende poegi kutsutakse.

Vaatluse edenemine : jälgige mööduvaid loomi. Tugevdab loomade kehaosade nimetusi, nagu lapsi kutsutakse. Pöörake tähelepanu loomade karusnahale, see on muutunud paksemaks, loomad on kaetud soojema ja paksema karvaga. Kas neile on võimalik ligi pääseda ja miks? Miks ei tohiks koeri kiusata.

Siin on koer Zhuchka,

Saba vingerpussiga,

Teravad hambad - ah-ah!

Kasukas on laiguline. Auh! Auh!

S. Fedortšenko.

№25. Korrapidaja töö jälgimine

Sihtmärk: tutvustada lastele korrapidaja ametit, rõhutades töö tähtsust igaühe jaoks. Näita tööriistu. Kasvatada austust korrapidaja töö vastu.

Vaatluse edenemine : Kutsuge lapsi vaatama majahoidjat tööl ja uurima tema tööriistu. Mida teeb korrapidaja? Kellele tema tööd vaja on?

Majahoidja tõuseb koidikul,

Hoovis koristatakse veranda.

Koristaja viib prügi ära

Ja ta puhastab teed. V. Stepanov

Tee mõistatus :

Holly pikal jalal

Tantsides otse teel,

Puhastab kõik ära.

Ja minu nimi on... (luud )

№26. Auto jälgimine (toob külla süüa)

Sihtmärk : kinnistada teadmisi veoki, selle otstarbe kohta.

Vaatluse käik: Vaadake koos lastega autot, mis toidu lasteaeda toimetab. Autol on kabiin, kere ja kõrvad. Mida auto kaasa toob? (Piim, liha, leib, köögiviljad, puuviljad). Auto on suur, kuna tooteid on palju. Kes masinal töötab? (Autojuht).

Sahiseb mööda teid ja taga - olulised,

Naljakad rehvid, kiireloomuline veos...

Nad tormavad mööda teid, tsement ja raud,

Autod, autod... Rosinad ja arbuusid.

Autojuhtide töö

Raske ja keeruline

Aga kuidas ta inimestega on

Vajalik igal pool! K. Choliev

№27. Varblase vaatamine

Eesmärgid: süvendada teadmisi varblase välimuse tunnuste ja eluilmingute kohta;

aktiveerida laste tähelepanu ja mälu.

Vaatluse edenemine

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

Milline näeb välja varblane?

Mida ta sööb?

Kuidas ta liigub?

Kuidas ta laulab?

Varblane on väike elav lind. Varblase selg on pruun, laiade pikisuunaliste mustade triipudega. Saba ja tiivad on tumepruunid, kaunistatud punaka äärisega, lõug ja kurk on mustad, kuid pea on hall. Varblane on vilgas lind, kes ei karda hüpata inimese jalgade lähedale, nokitseda koera kausist ega korjata puru, seemneid ja teri. See kohandub hästi kõikjal inimeste harjumustega. Varblased laulavad "tibu-siuts". Mõned varblased on suuremad, teised väiksemad. Mõned on heledamat värvi, teised on tumedamad, mõned on jultunud, julged, teised on ettevaatlikud.

Tee mõistatus:

Tibu – säutsuma!

Hüppa teravilja juurde

Peck, ära ole häbelik,

Kes see on? (Varblane)

№28. Kase vaatlemine

Eesmärgid: jätkata kase tutvustamist, tuues esile aastaajaga seotud iseloomulikud tunnused ja muutused; - kujundada hoolivat suhtumist puitu kui elavasse loodusobjekti.

Vaatluse edenemine

Õpetaja toob lapsed kase juurde vestlusele.

Mis puu see on?

Näidake mulle kasetüve.

Kas see on paks või õhuke?

Näidake oksi. Kas need on paksud või õhukesed? Mis värvi?

Silita kasetüve.

Milline ta on? (Sile, siidine.)

Mis värvi? (Täpsustage, et ainult kasel on selline mustvalge tüvi.)

Millised muutused on kasepuuga juhtunud?

Kuhu kadusid puu lehed? Kas neid on palju või vähe?

Kus on lehed?

Kes need ära rebib?

Paku lehed ära korjama, märkides, et need on maas juba närbunud.

Mis aastaaeg?

Mis juhtub puuga sügisel? (See jääb magama, valmistub talv)

Näidake lastele, et kask aitab ise isoleerida oma juuri langenud lehtedega ja säilitada õhku erinevatele mullaelanikele.

Lehti heites valmistuvad puud külmaks ilmaks. Lehed katavad maapinna pideva vaibaga ja kaitsevad seeläbi juuri külma eest: langenud lehtede all olev maapind ei külmu sügavalt ega tihene lume raskuse all, säilitades õhu. Mis on väga oluline maa-aluste elanike jaoks, kes kobestavad mulda ja muudavad selle viljakaks. Ja kevadel on langenud lehtede all rohkem niiskust, mis on väga hea taimedele, kes pärast talve taas ellu ärkavad.

№29. Pihklaka vaatamine

Sihtmärk : kinnistada teadmisi kasu kohta, mida pihlakas külmal aastaajal loomadele ja lindudele toob.

Vaatluse edenemine

Nii püüdis esimene pakane pihlakamarjad kinni, need said maitsvad ja pehmed. Loomad ja linnud armastavad pihlakaid. Karu, kui ta leiab ta metsast marjakobaratega riputatuna, kallutab painduvat puud osavalt ja naudib selle vilju mõnuga; Metsahiiglastele, põtradele, meeldivad ka pihlakamarjad. Nad jõuavad päris puu otsa ja söövad isuga puuvilju ja oksi. Maapinnale kukkunud marju korjavad üles tiiruhiired, siilid, vöötohatised ja oravad. Talvistel novembripäevadel saabuvad härja- ja vahatiivaparved. Nad jäävad pihlaka ümber ja nokivad selle mahlaseid magusaid marju. Linnud nokivad kiiresti, kukutades palju marju maapinnale, seejärel lendavad kaugemale. Pihlakas päästab paljud linnud näljast.

Kraana hüüd on juba kõlanud,

Aed on ammu lagunenud,

Ja pihlaka heledad kobarad

Kõik need ka rippuvad ja põlevad.

№30. Ilmavaatlus

Eesmärgid: jätkata ideede väljatöötamist hooajaliste muutuste kohta; arendada vaatlusoskust, õppida analüüsima ja järeldusi tegema.

Vaatluse edenemine

Hall päev on lühem kui öö,

Vesi jões on külm. ,

Sage vihm kulutab maad,

Tuul vilistab läbi juhtmete.

Lehed kukuvad lompidesse,

Leib pandi prügikastidesse.

Enne talvekülma saabumist

Majad on soojustatud.

November on sügise viimane kuu. Puude lehed on varisenud, muru pruuniks tõmbunud ja longus ning taevas on peaaegu alati kaetud pliipilvedega. Sageli on külmad, pikad vihmad koos lumega.

Novembri lõpus on ööd juba pakased ja tume taevas meenutab tähistaevast. Noor jää krõbiseb valjult lompides, maa külmub, puuoksad helisevad tuules. November mängib jäistel keeltel. Seda aega nimetatakse eeltalveks.

№31. Sügisvihma vaatamine

Eesmärgid : jätkake ideede kujundamist aastaaegade muutustest looduses (taevas on pilves, pilves, on alanud kerge sügisvihm);

arendada esteetilist loodustaju.

Vaatluse edenemine

Õpetaja küsib lastelt mõistatuse.

Ilma teeta ja ilma teeta

Kõnnib see, kellel on kõige pikemad jalad.

Peidus pimeduses pilvedesse,

Ainult jalad maas . (Vihma.)

Sügisvihmad pole sugugi nagu suvised vihmad. Sügisvihm – tibutab. Niipea, kui see hakkab väikeste tilkadena maapinnale langema, jätkub see päev, kaks, kolm... Tihti ilma peatumata. Ja siis muutub see väga igavaks. Talla all sajab lörtsi, taevas on pliis ja tibutab külma, tüütut vihma. Hea, et sügis lõpuks läbi saab ja talv tuleb. Inimesed kannavad vihmaga vihmamantleid ja saapaid. Br!.. See on lörtsine! Isegi linnud peitsid end, nad ei taha oma sulgi märjaks saada.

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

Millal sajab tibutavat, venivat vihma?

Mis meeleolu see tekitab?

Kuidas loodus vihmale reageerib?

Mis on lombid?

Kuidas näevad välja pilved ja taevas?

№32. Tuult vaadates

Sihtmärk: Õpetage lapsi mõistma mõistet "tuul". Õppige tuule tugevust määrama.

Vaatluse käik: Kuulake koos lastega, kuidas lehed, paberpaelad tuules kahisevad ja rattad pöörlevad. Miks nad kahisevad? Saate visata langenud lehti ja vaadata, kuidas need keerlevad ja lendavad.

Tuul, tuul, tuul,

Miks sa maailma uuristad?

Parem kui tänavatel

Või jahuta veskid!

Ya.Akim

№33. Kaubaveo järelevalve

Sihtmärk: õpetada lapsi kaubavedusid ära tundma, nimetama selle osi ja otstarvet. Arendage vaatlust ja mälu.

Vaatluse käik: vaata kallurautot. Mõelge, millised suured osad autol on (kabiin, rattad, kere). Öelge, et veokid veavad erinevat tüüpi lasti. Milline? (liiv, tellised).

Ise ma veel salongi ei saa

Kui suur on veoauto ratas?

Ma ei saa isegi kehasse vaadata,

Vaadake, mis seal veoauto põhjas on.

Ja salongis nägin rooli, uks oli lukus,

Kuid juht võttis oma võtmepulgalt võtmed ära.

Ootan teda natuke - on lõunaaeg,

Võib-olla saan sõidu, võib-olla mitte.

№34. Sünge sügis

Sihtmärk: tutvustada hilissügise tüüpilisemaid jooni – vihmast ilma. Selgitage riideesemete nimetus ja otstarve.

Vaatluse edenemine : Jalutama minnes pöörake tähelepanu laste riietusele (kapuutsiga jakid, kummikud, kindad). Kuna väljas on hilissügis, on külmaks läinud, seega paneme end soojalt riidesse. Kui väljas sajab vihma, vaatavad lapsed aknast või verandalt.

Millised esemed on märjaks saanud?

Miks pole linde näha?

Miks on tänaval vähe möödujaid?

Pöörake tähelepanu vihmavarjude mitmekesisusele.

Kumb sulle meeldis? Mille jaoks on vihmavari?

Vaata taevast. See on hall ja sünge.

Paku kuulama, kuidas tuul ulutab.

Igav pilt, lõputud pilved

Vihma sajab, verandal on lombid.

№35. Lehtedeta puud

Sihtmärk : tugevdab puude äratundmist välimuse järgi.

Vaatluste käik:

Ei lehte ega rohuliblet! Meie aed muutus vaikseks.

Ja kase- ja haavapuud seisavad igavalt.

Ainult jõulupuu on rõõmsameelne ja roheline.

Ilmselt ta külma ei karda, ta on ilmselgelt julge!

Poisid, vaadake ringi. Kas puudel on lehti? Põõsaste peal? Miks nad on alasti? (sest sügis on kätte jõudnud, külmaks läinud, päevad lühikeseks jäänud), kas sa arvad, et kõik puud on lehed kaotanud? Jalutame aias ringi ja vaatame. (Läheneme jõulupuule.) Vaata, tõepoolest, jõulupuu on ilus ja roheline. Ta ei heitnud nõelu. See on roheline igal ajal aastas. See juhtub seetõttu, et okaspuud ei viska okkaid kohe, nagu kõik puud, vaid järk-järgult, ükshaaval. Millised puud meie saidil kasvavad? (Kask, haab, mänd, kuusk, lehis jne) Mis puud need on? (Okas- ja lehtpuud.) Mille poolest erinevad lehtpuud okaspuudest? Mis neil ühist on? (Tüvi, oksad, juur.) Millised tingimused on puude kasvamiseks vajalikud? Millist kasu toovad okas- ja lehtpuud rahvamajandusele ja meditsiinile?

№36. Jälgige hooajalisi muutusi

Sihtmärk: kujundada arusaamu loodusnähtuste kohta (pakane, pakane, kahanev päev, ööbimine); kinnistada teadmisi päikese kohta (paistab, aga ei soojenda).

Vaatluste käik :

Ei kuum, ei suvi, tõuseb üle jõe

Sügis, viimased, soojad päevad.

Hilist sügist nimetatakse hõbedaseks. Esimene õhuke jää katab lombid, külmunud maapinnale lendavad hõbedased tähed-lumehelbed, jäised puuoksad helisevad tuules, langenud härmatisega kaetud lehed sätendavad päikese käes. Sügise lõpus paistab päike harva ja päevad muutuvad pilves. Kuidas nimetatakse eeltalve? (Hõbedane sügis.) Miks? Proovige mõistatust ära arvata. Ja mitte lund ega jääd, vaid hõbedaga eemaldab ta puid. (Harka.) Õpetaja kutsub lapsi üles mõtlema välja mõistatusi hilissügise kohta.

№37. Kuuse vaatamine

Sihtmärk: anda aimu puudest. Näidake puude ehituslikke iseärasusi (tüvi, oksad, lehed). Tutvustada kuusele iseloomulikke tunnuseid. Õpetage taimi ettevaatlikult kohtlema.

Vaatluste käik :

Läheduses seisid kaks suurt mändi,

Ja nende vahel kasvas jõulupuu,

Kaks mändi andsid tüdruksõbrale varju,

Et tuuled tippu ei lõhuks,

Olgu jõulupuu ilus.

Kuusk näeb välja nagu püramiid, kõik selle oksad on kaetud lehtede asemel kasvavate okastega; need on lühikesed, teravad, kipitavad, tumerohelist värvi. Kuuseokkad on kaetud tiheda nahaga, istuvad tihedalt ja kindlalt okstel, paistavad eri suundades välja ega kuku katsudes maha. Sügise lõpus jäävad puud lehtedeta ja kuusk roheliseks. Selle okstel on lehtede asemel väikesed nõelad ja käbid. Kuusk näeb välja nagu püramiid, selle oksad on pealt lühikesed, alt pikad ja kaetud lühikeste roheliste okastega. Talvel ja suvel on see roheline. Ja jõulupuu lõhnab.

№38. Vihma ja tuule jälgimine

Sihtmärk: näidata, et sügisvihm võib olla erinev. Näidake lihtsamaid seoseid loodusnähtuste ja inimelu vahel. Õppige määrama tuulist ilma väliste ilmingute järgi (inimesed riietuvad soojalt - külm tuul, inimesed riietuvad kergelt - soe tuul).

Vaatluste käik :

Oleme vihmapiisad! Oleme pisarad!

Nad juurdusid emapilve sisse.

Tuuline, tuuline, tuuline!

Kogu maakera on ventileeritud!

Tuul paiskas lehed okstelt üle maailma laiali.

Läbi lompide võib kõndida kummikutega, siis ei saa jalad märjaks. Mees jookseb läbi lombi ja pritsmed lendavad eri suundades. Kui vihma sajab, kõnnivad inimesed vihmavarjude all. Puhub kerge tuul: paitab meie põski. Puhub puhanguline külm tuul – põskedel on härmatis. Olenevalt tuulest riietuvad inimesed soojadesse või heledatesse riietesse. Ilm on tuuline – puud õõtsuvad, oksad ja lehed painduvad tuule suunas. Tuul puhub, plaadimängijad keerlevad tuules.

№39. Haraka vaatamine

Sihtmärk – kujundada ideid haraka välimuse, iseloomulike tunnuste, harjumuste kohta; kasvatada vajadust hoolitseda talvitavate lindude eest.

Vaatluste käik :

Ma lendan kõikjal, ma tean kõike maailmas.

Ma tean iga põõsast metsas:

Võib-olla sellepärast kutsutaksegi mind metsaleheks.

Harakal on palju hüüdnimesid: valgetaoline harakas, siristav harakas, varas harakas. “Valgepoolne” - kuna haraka külgedel olevad suled on täiesti valged. Pea ja tiivad on mustad. Saba on ka must, nina on väga ilus, roheka varjundiga, pikk ja sirge, nagu nool. Harakat kutsutakse säutsumasse, sest ühest kohast teise lennates piiksub ta valju häälega "ha-ha-ha!" Valju ja murettekitava säutsuga hoiatavad harakad kohalikke elanikke ohu eest. Ja ta sai hüüdnime "varas", sest ta armastab kõike heledat ja säravat. Harakad toituvad röövikutest, kääbustest, putukatest ja sääskedest. Lisaks putukatele nokivad harakad marju ja puuvilju ning taimeseemneid. Sügisel kogunevad harakad väikestesse salkadesse, lendavad mööda aedu ja parke ning maiustavad pihlaka-, viir- ja astelpajumarjadega.

№40. Esimene lumi

Sihtmärk: kinnistada teadmisi hilissügise märkide kohta. Uurige, miks esimene lumi sulab.Vaatluse edenemine :

Lumi laperdab ja keerleb, väljas on valge.

Ja lombid muutusid külmaks klaasiks .

Jälgi, kuidas esimesed lumehelbed keerlevad, kuidas lombid on kaetud väga hapra jääkoorikuga. Pange tähele, et mõnikord sajab vihma ja lund ning mõnikord sajab rahet. November on sügise viimane kuu, varsti tuleb talv. Pange tähele, et jõed on kaetud jääga. Inimesed ütlevad: "Lumi, mis langeb rohelisele lehestikule, sulab järgmise kahe-kolme päeva jooksul", "Esimene lumi on varakult, esimene püsiv lumi langeb öösel."

nr 41. Pakase jälgimine.

Sihtmärk: Õpetage lapsi tunnetama talvekuulutajaid; õppida vahet tegema lumel ja pakasel, looma seoseid; jälgida lompide külmumist ja nende sulamist päikese käes kuumutamisel.

Vaatluse käik: Pane tähele, et läheb külmemaks ja maakera külmemaks. Näidake lastele valget katet, mis on katnud kogu maa ja rohu pinna. See on pakane. See sulab päikese käest. Pakaseliste ilmade tulekuga muutub ka muld: muutub kõvaks, labidaga kaevata ei saa ja taimi sealt välja tõmmata ei saa. Lapsed järeldavad: varsti on muld lumega kaetud.

Oktoobris, oktoobris

Hommikul maitsetaimed hõbedas.

Nagu hõbedased taldrikud

Koidikul sädelevad lombid.

Suviste jalutuskäikude kartoteek
Kaart nr 1.
Nõgese vaatamine. Rääkige lastele nõgestest: nad on vihased nagu hunt, torgivad nagu sinep. Kust sa nõgeseid leiad? Kus ta meie lasteaias kasvab? Tea, et nõges armastab niiskeid kohti, et ta on väga õrn taim, kuid ei lase teda puudutada. Nõges torkab oma karvadega - nõeltega, kogu lehtede pind on nendega kaetud ülalt alla, okkad murduvad ja põlevad söövitava mahlaga, nõges õitseb väga kaua, mesilased armastavad selle õietolmu. See on meditsiiniline: palju vitamiine, tõmmist kasutatakse verejooksu peatamiseks, väga maitsev nõgesekapsasupp ja salatid.
Kirjandussõna: Oh, ära puuduta mind, ma põletan sind ilma tuleta
D/i “Uuri kirjelduse järgi” - kinnistada oskust taimi kirjelduse järgi ära tunda või kirjeldada soovitud taime ise.
P/mäng: “Blind Man’s Bluff” – arenda jooksmist.

Kaart nr 2.
Aiapõõsaste vaatlus. Andke aimu aiapõõsastest: vaarikad, sõstrad, kirsid. Kus põõsad kasvavad? Miks neid põõsasteks nimetatakse? Miks aed? Millised oksad, lehed, marjad neil põõsastel on? Miks neid kasvatatakse? Miks vaarikaid nimetatakse metsvaarikateks?
Kunstiline sõna: Punased helmed ripuvad, nad vaatavad meid põõsastest, lapsed, linnud ja karud (vaarikad) armastavad neid helmeid väga. Kaks õde on suvel rohelised, sügiseks läheb üks punaseks, teine ​​mustaks (sõstar).
D/i “Uuri kirjelduse järgi” - kindlustage põõsaste äratundmise oskus kirjelduse järgi või kirjeldage soovitud taime ise. "Mis põõsast tulevad marjad?"
P/mäng: “Karu juures metsas” - arendada jooksmist, tähelepanu, osavust, leidlikkust.
I/r PHYS järgi: hüppenöör.
Töö. asjaajamised: aia kastmine.

Kaardi number 3.
Mõelge oma lastega võilillele. See taim on priimula, see on ravimtaim, temaga saab määrata kellaaja, kuiva ilmaga avaneb võilill kell 5-6 hommikul, sulgub kell 2-3 päeval. pärastlõunal saavad nad ilma ennustada ja sulgeda enne vihma. Tehakse võililledest moosi, tehakse tõmmist, see tõstab söögiisu ja parandab jõudlust.
Kunstisõna: kuldne ja noor, nädalaga läks ta halliks ja kahe päeva pärast läks pea kiilaks. Peidan endise võilille taskusse. Maa pole kunagi näinud sellist fashionista kui see. Talle meeldib südasuvel sulemütsiga eputada.
D/i “Uuri kirjelduse järgi” - kinnistage oskus kirjelduse järgi lilli ära tunda või kirjeldage soovitud taime ise.
P/mäng: “Püünised” – arenda jooksmist.
I/r PHYS järgi: hüppenööriga hüppamine erinevatel kiirustel.
Töö. Ülesanded: pühkige ala prahist puhtaks.

Kaart nr 4.
Vaadates kaske. Mis selle puu nimi on? Kuidas sa arvasid? Kus kasvab meie kask? Mis on metsa nimi, kui see koosneb ainult kaskedest? Mis on mahla nimi, mida me joome? Kask on ilus igal ajal, teda kutsutakse metsa iluks, kaseimeks, tervisepuuks. Kui palju laule ja luuletusi on selle puu kohta loodud. Puu juurdub hästi vaestel, viljatutel, vettinud muldadel. Tema võrsed ei karda päikest ja külma. Pikka aega istutasid inimesed oma kodu lähedale kaskesid ja see oli neile kaunistuseks ja andis palaval päeval jahedust. Ammu nad kirjutasid kasetohule, kui paberit polnud. Kasetohust valmistati nõusid, samovarid ja puust kingad. Kaselehed, oksad, pungad, kasemahl on tervisele kasulikud: tee kasepungadest annab jõudu ja kosutab.
Kunstiline sõna: Alena kannab rohelist salli.
D/i “Tuvasta kirjelduse järgi” – kinnistage puude äratundmise oskus kirjelduse järgi või kirjeldage soovitud taime ise.

Töö. Ülesanded: pühkige prügiala

Kaart nr 5.
Pihlakaid vaadates. See pihlakas, haruline puu, kasvab peaaegu igal pool, kasvab ka meie lasteaias, armastab valgust, kasvab puuna, kannab rikkalikult vilja, on üks rahva lemmikpuid ja temast on palju laule ja luuletusi. Mis puul on? Mis pagasiruumi? (sirge, tüvesid võib olla palju, koor on pruun, sile, okstel kasvavad väikesed ovaalsed lehed, lehtede servades on hambad, lehed asetsevad paarikaupa). Ta on kevadel ilus, valges kevadriietuses, tema väikesed lilled eritavad hingelähedast lõhna, suvel valmivad marjad aeglaselt päikesekiirte all, ei ole maitsvad ja linnud ei noki neid. Hilissügisel muutuvad pihlaka lehed kollaseks, punaseks ja varisevad, oranžikaspunased viljakobarad jäävad puudele kogu talveks.
Kirjandussõna: Päikese käes põlevad pihlakakobarad, laste silmis lainetavad pihlakamarjad. Rowan andis mulle punase marja. Arvasin, et see on magus, aga see maitseb kibe. Kas see on mari, mis pole lihtsalt küps, või kaval pihlakas, kes tahtis vingerpussi mängida.
D/i “Tuvasta puu nime järgi” - leia osade kaupa tervik, fikseeri puude nimed.
P/mäng: "Sly Fox" - arendage jooksmist, tähelepanu, leidlikkust.
I/r FISO järgi: palli maast lahti löömine, märguande peale kolonnide ümberpaigutamine.
Töö. Ülesanded: koristada veranda.

Kaardi number 6.
Vaadates paplit. Mis selle puu nimi on? Milline see on? (kõrge tüvi on hallroheline, tugevate tugevate okstega, teravate kleepuvate lehtede ja pungadega). Kui lehed õitsevad, tundub, et pappel on rohelise mütsi pähe pannud, suvel lendab paplilt kohev ja kevadel ilmub pappel kõrvarõngastega. Kuidas nimetatakse puu oksi ja lehti? (puu võra). Pappel puhastab hästi õhku, puu juured tõmbavad maapinnast niiskust välja ja see annab palju soojust. Paplipuu on pehme, kerge ja sellest valmistatakse paberit, tikke, mänguasju ja vineeri: ehitusmaterjali.
Kirjandussõna: poiss trampis, trampis, trampis ja nägi paplit, paplit.
P/mäng: “Tara ripub veel” - harjuta jooksmist, tegutse märguande järgi, soorita liigutusi vastavalt sõnadele.
Töö. juhised: kandke liivakasti liiva.
Kaart nr 7.
Lepatriinu vaatamine. Millisest veast me täna räägime? Miks see putukas sellise nime sai? Jah, inimesed usuvad, et lepatriinu toob õnne ja hävitab kahjulikud putukad ja lehetäid. Mitu musta täppi on putuka tagaküljel? Selleks kutsuvad nad seda seitsmepunktiks. Millise seenega saab lepatriinu võrrelda? (kärbseseen) Miks lepatriinu kutsutakse doktor Aibolitiks? Lepatriinu sööb kahjulikke putukaid.
Kunstiline sõna: Selg on kaetud tedretähnidega, oi kui kohmakas ja õhetav lepatriinu on. Lepatriinu lenda taevasse, too meile leiba, must ja valge, aga mitte põlenud.
P/mäng: “Lepatriinu” – arenda hüppamist ja agilityt.
I/r FISO järgi: palli maast lahti löömine, märguande peale kolonnide ümberpaigutamine.
Töö. Ülesanded: pühkige prügiala

Kaart nr 8.
Unustajate jälgimine. Kuidas neid lilli nimetatakse? Rääkige üksteisele, millised lilled on unustajad? Kas unustajad on iga-aastased või mitmeaastased? Need õied on väikesed, tupp ja kroonleht koosneb 5 kokkusulanud kroonlehest, pungad on roosad ja harutatud õied on kollase keskosaga helesinised, armastavad niiskust ja valgust.
Kirjandussõna: nad on nähtamatud, nähtamatud, te ei saa neid kokku lugeda. Kes need välja mõtles, rõõmsad, sinised. Nad olla rebinud tüki taevast, teinud natuke maagiat ja teinud lille.
D/i “Puu” - mängutoimingud, saatejuhid nimetavad aastaaega, lapsed kujutavad puud erinevatel aastaaegadel.
P/mäng: “Lill ja mesilased” - harjutage jooksmist, tegutsege märguande järgi, sooritage liigutusi vastavalt sõnadele.
I/r vastavalt füüsilisele vormile: paarisjooks erinevatel kiirustel.
Töö. juhised: vabastage liivakastis liiv.

Kaardi number 9.
Sääskede jälgimine. Sääsk on väike, nõrk, õhukese keha ja 6 jalaga, pika käpaga, millega ta toitub. Pöörake tähelepanu tõsiasjale, et mitte kõik sääsed ei maandu kehale, paljud neist maanduvad lilledele ja kasutavad oma kähara nendest nektari õitsemiseks - need on isased. Ja emased peavad jooma verd, et vette muneda, nii et nad tüütavad inimesi ja loomi. Sääske on lihtne püüda ja see on toiduks paljudele loomadele (konnad, linnud, veelinnud).
Kirjandussõna: Lendab, sipleb, lohiseb pikki jalgu, ei jäta võimalust kasutamata, istub maha ja näksib.
D/i “Nimeta putukas” piltidelt.
P/mäng: “Sly Fox” – arenda jooksmist ja agilityt.
I/r FISO järgi: veergude ümberpaigutamine vastavalt signaalile.
Töö. juhised: eemaldage saidilt prügi.

Kaart nr 10
Kiilide vaatamine. Need on kiskjad, kes on hästi kohanenud suveks saagi püüdmiseks. Nad, nagu sääsed, munevad vette, mistõttu nad elavad jõgede lähedal. Pöörake tähelepanu tema keha huvitavatele omadustele: õhuke, pikk keha, ümar pea, 4 piklikku tiiba. Kiilil on väga suured silmad, millega ta näeb suurepäraselt, ja suur suu lõualuu otstes. Tiibade otstes olevad mustad täpid ei ole kaunistused, vaid paksused, mis aitavad kiilil hästi lennata. Dragonfly lendab väga hästi, teda on raske tabada, ta püüab ise teisi.
Kirjandussõna: Sinine lennuk, mis istub suurel võilillel.
D/i “Tuvasta kirjelduse järgi” – kinnistada oskust putukaid kirjelduse järgi ära tunda või kirjeldada ise teist putukat.
P/mäng: “Mardikad ja linnud” – arendage hüppamist ja agilityt.
I/r FISO järgi: palli maast lahti löömine, märguande peale kolonnide ümberpaigutamine.
Töö. juhised: tee liivakast korda, täida liivaga

Kaart nr 11
Päikese vaatamine: Eesmärk on anda lastele aimu suvistest ilmastikuoludest. Parandage hooajarõivaste nimed.
Tähelepanu – pane tähele, et suvel on päike kuumem, nii et lapsed käivad alasti ringi. Küsige, kas päikest on lihtne vaadata. Miks? Suuremate laste puhul pange tähele, et päeval on päike kõrgel – väljas on palav; Hommikul ja õhtul on päike madalal, mistõttu läheb jahedamaks. Päevad on pikad, ööd lühikesed ja helged.
Kunstiline sõna:
Hea, et jälle suvi käes
Päike on jälle kõrgel! G. Ladonštšikov
D/i “Tee lause” - lapsed moodustavad välja pakutud sõnaga lause. Eesmärk on õpetada etteantud sõnaga lauseid koostama.
Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks “Paigutage muster” - puudutage, kas kivikesed, liiv vms on kuumad. Asetage liivale kiviklibu muster.
Tööjõud Looduslike materjalide kogumine.
I/r kehalise kasvatuse järgi: Viska ja püüa pall.
P/ ja “Bouncer” Eesmärk on treenida viskamist ja palli püüdmist.

Kaart nr 12
Vaatame taevast ja pilvi. Eesmärk on mõista “pilve” mõistet, ilmastiku sõltuvust pilvede olemasolust.
Tähelepanu: Pilvisel päeval küsige lastelt, mida nad taevas näevad. Pange tähele, et pilved liiguvad, mõnikord aeglaselt, mõnikord kiiresti. Mis need on? Kui taevas on pilved, katavad need päikese, siis väljas pole nii palav, pilved on rünk- ja rünkpilved. Tehke kindlaks, millised pilved on jalutuskäigu päeval taevas.
Kunstiline sõna:
pilved,
Valge mantliga hobused,
pilved,
Miks sa kiirustad ilma tagasi vaatamata? S. Kozlov
Didaktiline mäng “Ütle lahkelt” - lapsi kutsutakse üles kasutama deminutiivseid järelliiteid, et moodustada õpetaja soovitatud sõnadest uusi sõnu. Eesmärk on õpetada moodustama deminutiivse sufiksiga nimisõnu.
Harjutused peenmotoorika arendamiseks: “Joonista liivale” - joonistage liivale pilved.
Töö: Suure prahi kogumine kohapeal.
I/r PHYS järgi: kahel jalal verandalt hüppamine.
P/ ja “Ringi sisse.” Eesmärk on arendada silma, oskust mõõta oma jõudu viskamisel.
Kaardi number 13
Tuule vaatlemine: Eesmärk on korrata „tuule“ mõistet. Mis juhtub puudega tuulise ilmaga.
Vaatlus: Jälgige, kuidas puud kõikuvad ja oksad painduvad. Pidage meeles tugeva tuule nime, mis puhub katuselt maha, murrab puid, lööb välja aknad ja uksed, ühesõnaga hävitab. (Orkaan.)
Kunstiline sõna:
"Tuul, tuul! Sa oled võimas,
Sa jälitad pilveparvi,
Sa segad sinist merd
Igal pool, kus sa vabas õhus hingad..." A. Puškin
D/ ja “Silbid” - lapsed moodustavad erinevaid silpe. Eesmärk on arendada reaktsioonikiirust. Tuul kannab lehte (tasapinda), lapsed nimetavad erinevaid silpe, kuni leht puudutab maad.
Töö: tehke primitiivne tuulelipp, lennuk.
I/r PHYS järgi: “Overtake the wind” – jooksmine kiirendamiseks.
P/i: 1. "Maa kohal." Eesmärk on arendada osavust ja signaalile reageerimise kiirust.
2. "Pimeda mehe bluff". Eesmärk on koolitada lapsi jooksma ja põigeldama ning ruumis orienteeruma.

Kaardi number 14
Vaatame vihma, äikest ja vikerkaarte. Eesmärk on koondada suvised hooajalised märgid ja elutus looduses toimuvad muutused.
Vaatlus: vaadake koos lastega esimest suvevihma. Kuulake, kuidas vihm akendele koputab, vaadake, kuidas vesi ojadena voolab, millised lombid on asfaldil. Pärast vihma näidake lastele, kuidas puud on pestud, lehed on märjaks saanud, vihmapiisad sätendavad päikese käes, küsige, kust vihm tuleb, kuhu lähevad lombid. Miks on vihma vaja? Pange tähele, et vihm võib olla nõrk, tibutav või tugev - vihmasadu; läheb eri suundades, mõnikord kaldu ja sirgelt. Vihma jälgides viige arusaamiseni talvise ja suve erinevate sademete põhjustest, nende sõltuvusest õhutemperatuurist. Jälgige äikesetormi, selle lähenemist - taevas on kaetud raskete tumedate pilvedega. Tõusev tuul raputab puid ägedalt. Kõik ümberringi läheb tasapisi tumedamaks. Linnud lendavad karjudes, tormavad varjule. Välgud sähvatavad, müristab äike. Hoiatage, et kui inimene satub äikesetormi, peab ta pääsema mingisse varjupaika, kuid ta ei saa seista puu all.
Kunstiline sõna:
Esimene äike müristas
Pilv on möödas
Vihma puhas niiskus
Muru jäi purju.
S. Drozhzhyn
D/ ja “Hea - halb” - lapsed räägivad etteantud teemal. Eesmärk on arendada sidusat kõnet, oskust rääkida keeruliste lausetega ning näha ühes nähtuses positiivseid ja negatiivseid omadusi.
Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks
"Sajab." Joonista pliiatsi või kriidiga vastavalt lausele. Arendage ühtne rütm, tempo ning hääle ja tegevuse suhe.
Töö: Vesi lilli rühmas.
I/r PHYSIO järgi: Harjutus liigutuste koordinatsiooni arendamiseks kottide ja tasside abil.
P/n "Taskurätik".Arendage osavust ja reaktsioonikiirust.

Kaardi number 15
Mis õitseb suvel? Eesmärk on paljundada mõnda õitsvat rohttaimi. Võtke nende struktuur lahti, rääkige lillede eelistest.
Vaatlus: vaadake taimi, küsige, mis värvi nad on, mis kujuga, mis neil peale lillede on. Õpetage lapsi lillede eest hoolitsema ja neid mitte purustama. Selgitage, et te ei saa korjata liiga palju lilli. Pange tähele, et mõned lilled sulguvad õhtul ja enne vihma. Miks on vaja taimi rohida? Tutvustage lastele tee ääres kasvavaid taimi. Paljud neist on meditsiinilised: nõges, tansy, kopsurohi, jahubanaan. Miks jahubanaani nii nimetatakse? Tutvustage tulerohu taime. Selle õied on heledad, karmiinpunased, katavad heldelt üle kogu põõsa. Ivan tee on väga kasulik. See toodab rikkalikult nektarit. Tema mesi on täiesti läbipaistev, nagu vesi. Selle lehti kasutatakse salati valmistamiseks, õisi kuivatatakse ja keedetakse teeks.
Kunstiline sõna:
Tere pärastlõunast, kummel,
Valge särk,
kollane keskpunkt,
Lehed on nagu paat!
Kui lahe kuusetihnikus on!
Ma kannan lilli süles...
valge peaga võilill,
Kas tunnete end metsas hästi?
E. Blaginina
D/ ja “Arva kirjelduse järgi” - õpetaja kirjeldab taime, lapsed määravad. Eesmärk on õpetada koostama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu, sidusat kõnet ning leida sarnasusi ja erinevusi. "Mis kus kasvab?" - õpetaja nimetab metsataimi ja küsib lastelt, kus need kasvavad, siis niidutaimed. Eesmärk on kinnistada laste teadmisi metsa- ja niidutaimedest.
Harjutused peenmotoorika arendamiseks: "Tee lill" - tehke erinevatest korkidest liiva sisse lill.
Töö: looduslike materjalide kogumine.
I/r PHYSIO järgi: Takistustest üle astumine.
P/i "Aednik ja lilled".Eesmärgiks on arendada oskust joosta üle ala vastasküljele, vältides lõksu, arendada osavust ja reaktsioonikiirust. Mängu edenemine. “Lillelapsed” on ühel pool mänguväljakut ja autojuht, “aednik” on teisel pool. Lilledele lähenedes ütleb ta: "Lähen korjan lille, punun lilledest pärja." Lilled vastavad: "Me ei taha, et nad meid kitkuksid / ja punuksid meist pärgi. / Me tahame aeda jääda, / nad imetlevad meid." Viimaste sõnadega jooksevad lapsed teisele poole mänguväljakut ja “aednik” püüab kedagi kinni püüda.

Kaardi number 16
Liiva ja pinnase uurimine: Eesmärk on meeles pidada liiva ja mulla omadusi, nende sarnasusi ja erinevusi.
Tähelepanu: Võrrelge kuiva ja märja liiva värvi. Märga liivaga saab voolida ja ehitada, kuid kuiv liiv mureneb. Pöörake tähelepanu pinnasele (muld, liiv, savi), kaevamisele, kobestamisele. Selgitada ja kinnistada teadmisi liiva omadustest. Õpetage neid omadusi välimuse (värvi järgi) tuvastama, kontrollige puudutusega. Küsige, kas putukad elavad liivas ja mullas, kas taimed kasvavad. Tehke katse: istutage seeme mulda ja liiva sisse. Mõne aja pärast kontrollige, kus on võrseid.
Kunstiline sõna:
Ära lase oma vanematel vihaseks saada
Et ehitajad määrivad, Sest kes ehitab
Ta on midagi väärt! B. Zakhoder
D/ ja “Mida ma liivast ehitan” - lapsed räägivad, mida saab liivast ehitada. Eesmärk on õpetada etteantud teemal lauseid kirjutama.
Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks: “Tunnista puudutusega” - asetage muster liivale, lapsed peaksid selle puudutusega ära tundma. “Joonista sõrmega” - joonistage märjale liivale mis tahes kujundus.
Töö: kobestage muld, kaevake liiv.
I/r PHYSIO järgi: Kõndige mööda liivakasti äärekivi.
P/n “Ära jää maapinnale.” Eesmärk on arendada osavust ja signaalile reageerimise kiirust.

Kaardi number 17
Vee vaatamine: Eesmärk on lastele meelde tuletada vee hoolikat käitlemist. Täpsustage ideid vee omaduste kohta: see voolab, on erineva temperatuuriga; Vees mõned objektid vajuvad, teised hõljuvad.
Tähelepanu: juhtida laste tähelepanu vee omadustele: vedel, voolav, võib olla erineva temperatuuriga (soojeneb päikese käes, kraanist külm). Vesi on selge, selles on kõike näha. Kuumal päeval soojeneb vesi basseinis kiiresti. Vesi tiigis, jões, järves on soojendatud, nii et suvel nauditakse ujumist. Jälgige, kui kiiresti asfaldile pritsinud vesi kuivab. Suuremate laste puhul tehke kindlaks, millised esemed vajuvad vette ja millised ujuvad. Paku välja selgitada, miks nad ujuvad või upuvad.
Kunstiline sõna:
Päikeseloojangul tiik magab.
Ringid ujuvad vee peal -
Need on väikesed kalad
Nad mängisid siin ja seal.
E. Stewart
D/ ja "Uppuda - ujuda." Eesmärk on kinnistada teadmisi esemete omadustest ja nende kaalust. Aktiveerige sõnastik. "Milline vesi?" - lapsed kirjeldavad vett. Eesmärk on õpetada suhtelisi omadussõnu valima
Treening peenmotoorika arendamiseks: “Veemängud” - jalutama viiakse täispuhutav bassein või suur vann ja mänguasjade komplekt. Lapsed lasevad paate, valavad vett anumatesse, vannitavad nukke jne.
Töö: Lapsed pesevad kõik mänguasjad (mida saab töödelda) ja panevad need murule kuivama.
I/r vastavalt FÜÜSILISELE: Kõnni paljajalu märjal murul ja soojal liival.
P/n: “Meri on ärevil.” Eesmärk on arendada kujutlusvõimet, oskust väljendada liikumises ette nähtud kujundit.

Kaardi number 18
Putukate vaatlemine: Eesmärk on kinnistada teadmisi putukatest, nende eluviisist, elutingimustest.
Tähelepanu: Mõelge, kuidas mardikad roomavad, mõned neist lendavad. Pöörake tähelepanu pikasarveliste mardikate pikkadele vuntsidele. Näidake lepatriinu, see roomab mööda teie kätt, sirutab tiivad laiali ja lendab toitu otsima. Mõelge liblikale, kuidas ta lehvib, tiibu voldib, lillel istub, mööda seda roomab. Uurige sipelgapesa. Millest see koosneb? Oksad, koor, mullatükid – seda kõike tõid väikesed töömehed – sipelgad. Väikesed augud on läbipääsud. Sipelgad siplevad pidevalt ringi ja igaüks kannab midagi. Ants on sõbralikud poisid. Nad ei tülitse kunagi ja hoolitsevad üksteise eest. Ants ei tee kellelegi haiget. Selle eest austavad neid kõik – nii metsas kui põllul. Keegi ei puuduta neid. Ja me ei sega neid - laske neil töötada. Vaadake, kuidas mesilased õit uurivad ja sügavale sisse ronivad nektari otsimiseks. Rääkige mesilaste pakutavatest eelistest: suvel tolmeldavad nad tohutul hulgal õisi. Küsige, mida putukad söövad ja kes neid söövad. Mis kasu ja kahju neist on? Mida putukad eluks vajavad?
Kunstiline sõna:
Raja ääres pihlaka all
Ämblik on võrgu laiali ajanud,
Läbipaistvast võrgust niit
Keerasin selle ümber rusika.
Kui kärbes lendab -
Veeb hakkab värisema
Ja jahimees varitsusest
Tulevad saagiks jooksma...
E. Stewart
Nad näevad muidugi üsna väikesed välja,
Aga nad tirivad majja kõik, mis võimalik.
Meie poisid on sipelgad,
Kogu nende elu on seotud tööga.
D/ ja ""Onomatopoeia" - õpetaja nimetab putukat, lapsed hääldavad onomatopoeesia. Eesmärk on kinnistada üksikute häälikute hääldust. "Arva kirjelduse järgi" - õpetaja kirjeldab putukat, lapsed arvavad. Eesmärk on õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendama tähelepanu, sidusat kõnet, leidma sarnasusi ja erinevusi.
Harjutused peenmotoorika arendamiseks: “Ehita sipelgapesa” – ehita kuivadest rohulibledest.
Töö: ehitage sipelgapesa.
I/r PHYS-is: palgil roomamine.
P/n: 1. “Madu”. Eesmärk on õpetada jooksma, üksteise kätest kinni hoidma, juhi liigutusi täpselt kordama, pöördeid tegema ja takistustest üle astuma.

Kaardi number 19
Lindude vaatamine: Eesmärk on jätkata lastele lindude tutvustamist ja nende majade nimesid meeles pidada.
Tähelepanu: Pange tähele, et suvel on palju linde, nad laulavad erinevate häältega ja on hõivatud oma tibudega. Suve hakul on kuulda lindude laulu, kuid neid on raske näha: nad istuvad pesades või lehvivad rohelise lehestiku vahel. Neil on väikesed tibud, keda tuleb toita ja soojendada. Oluline on rääkida, millist kasu linnud toovad, jälgida, mida teevad vanker ja kuldnokad. Juhtige vanemate laste tähelepanu sellele, kui kiiresti lendavad pääsukesed ja kõrkjad putukaid püüdes. Näidake pääsukeste pesa, pange tähele, kui sageli nad tibudele toiduga pessa lendavad. Rääkige meile, et linnud toidavad oma tibusid suvel putukatega, aidates nii taimi säilitada.
Kunstiline sõna:
Kastese lagendiku kohal metsas
Kägu kohtub koiduga.
Vaikuses on ta hääl klaasjas
Kõlab nagu küsimus ja vastus. S. Marshak
D/ ja “Arva kirjelduse järgi” - õpetaja kirjeldab linde, lapsed arvavad. Eesmärk on arendada kirjeldava loo koostamise oskust, tähelepanu, sidusat kõnet ning leida sarnasusi ja erinevusi. “Onomatopoeesia” - õpetaja nimetab linnud, lapsed hääldavad onomatopoeesiat. Eesmärk on kinnistada üksikute helide hääldust.
Treening peenmotoorika arendamiseks: “Laotage kivikesed” - pange kivikestest välja linnumaja ja lind.
Töö: . Pühkige ala.
I/r kehalises kasvatuses: Hüppenöör, kummipael.
P/n: “Rõõmsameelne varblane” Eesmärk on õpetada sooritama liigutusi vastavalt mängu tekstile.

Kaardi number 20
Konna jälgimine: Eesmärk on meeles pidada konna välimust, tema liigutusi.
Tähelepanu: pöörake tähelepanu konna välimusele, naha värvile. Kas see on muru vahel hästi näha? Kas teda on lihtne tabada? Öelge neile, et konnad on kasulikud loomad ja neid tuleb kaitsta. Nad hävitavad sääski ja kärbseid. Paluge neil mõelda, miks konn hüppab ja ei jookse. Pöörake tähelepanu esi- ja tagajalgadele (tagajalad on pikemad kui ees, mistõttu ta hüppab). Ta hüppab maal ja ujub vees.
Kunstiline sõna:
hüppav konn,
Sõida minu juurde kartmata,
Ma ei solva sind
Ma ei koputa kunagi.
Hüppa, hüppa, konn -
Roheline särk
Me peame elama
Üksteist kahjustamata. C. Rossetti
D/ ja "Mis konn?" Eesmärk on õpetada lapsi valima suhtelisi omadussõnu. "Kes oskab kõige rohkem tegusid nimetada" - lapsed valivad verbid, mis iseloomustavad konna tegevust. Eesmärk on aktiveerida oma sõnavara tegusõnadega.
Treening peenmotoorika arendamiseks: "Konni ravimine". Liivaga mängimine - lapsed “keedavad” putru, “küpsetavad” konnale lihavõttekooke.
Töö: tehke konnale murumaja.
I/r PHYS järgi: Kahel jalal hüppamine edasiliikumisega.
P/n: 1. "Muusikalised poisid." Eesmärk on õpetada, kuidas sooritada liigutusi üksteist segamata. Mängu edenemine. Maapinnale on paralleelselt paigutatud kaks nööri - see on "jõgi". Siin hakkavad konnad "ujuma". Siis: ! (Lapsed hüppavad ja ütlevad: "Kwa! Kwa!") Meil ​​on aeg jõkke hüpata. Ujuda saab hommikuni! Kwa!" (Nad hüppavad "jõest".) On aeg kaldale minna! Kwa! Kwa! ("Püüdke" sääski.) Püüdke
sääsk! 2. "Džemprid". Eesmärk on õpetada lapsi hüppama kahel jalal edasi liikudes. Mängu edenemine. Maapinnale tõmmatakse ring. Üks mängijatest seisab keskel – ta on silt. Märguande peale hüppavad lapsed üle ringi joone ja kui pole ohtu jääda plekiliseks, jätkavad kahel jalal hüppamist ringi keskele. Mängus osalejad püüavad sildi eest kõrvale hiilida ja õigel ajal ringist välja hüpata. Kellest kinni püütakse, saab silt.

Kaardi number 21
Jälgime täiskasvanute tööd: Eesmärk on kinnistada teadmisi, kuidas hooldada istandusi aias ja lillepeenras.
Tähelepanu: Pöörake tähelepanu sellele, et aias ja lillepeenras olevad taimed vajavad hoolt: kobestada mulda, kasta. Jälgige taimede kasvu ja arengut, küsige: "Miks on vaja taimi rohida ja harvendada? Millised taimed kus kasvavad?"
Kunstiline sõna:
Ära ole laisk, mu labidas,
Sinna tuleb üles kaevatud voodi.
Silume rehaga voodit,
Me purustame kõik tükid,
Ja siis istutame lilli,
Ja siis valame sellele vett.
Kastekann, kastekann, lei, lei!
Voodi, voodi, joo, joo!
G. Lagzdyn
D/ ja “Kellele mida tööks vaja on” - lapsed määravad, millised esemed aitavad erinevate elukutsete esindajaid. Eesmärk on kinnistada lastes teadmisi, et tööriistad aitavad inimest tema töös, kasvatada huvi täiskasvanute töö vastu ja soovi ise töötada. "Kes oskab kõige rohkem tegusid nimetada?" - loetlevad lapsed aedniku või aedniku tegemisi. Eesmärk on aktiveerida oma sõnavara tegusõnadega.
Treening peenmotoorika arendamiseks: "Tee lill" - tehke mitmevärvilistest korkidest liiva sisse lill.
Töö: Taimede kastmine.
I/r kehalise kasvatuse järgi: löö pall maast lahti.
P/n: "Sall." Eesmärk on arendada kiirust ja osavust. Mängu edenemine. Kõik seisavad ringis, juhivad ringi salliga, asetavad selle ühe mängija õlale ja jooksevad kiiresti ringi. See, kellele taskurätik pandi, võtab selle pihku ja jookseb juhile järele. Mõlemad üritavad tühja kohta sisse võtta.

Kaardi number 22
Metsakingid - seened ja marjad: Eesmärk on kinnistada laste teadmisi metsataimedest, meeles pidada seente nimetusi - söödavad ja mürgised.
Tähelepanu: Selgitage, kuidas marju korjata, et mitte kogu põõsast rikkuda. Pöörake tähelepanu seente kaunitele vormidele ja nende värvile. Näidake söögiseeni ja tõstke esile nende omadused. Kindlasti pöörake tähelepanu mürgisele seenele – kärbseseenele. Selgitage, et see seen on mittesöödav, kuid paljud metsaloomad vajavad seda ravimina. Uurige värvilist russulat, selgitage, et kuigi neid nii kutsutakse, ei saa neid toorelt süüa. Puravikud on väga ilusad, saledad, tugevad, justkui puidust nikerdatud. Kukeseened paistavad kaugelt: nad on nagu kollased õied smaragdrohus. Nende jalg laieneb ülespoole ja meenutab grammofoni trompetit. Kukeseened on harva ussitanud, nad on alati puhtad ja tugevad. Puravikud leidub sagedamini noorte kuusepuude all. Sügisele lähemale ilmuvad meeseened. Neid on lihtne koguda: need on kõikjal nähtavad. Söödav meeseen on tagasihoidliku värvusega: helepruun, soomustega hallikas kübar, säärel on manseti moodi rõngas. Vale-mee seen on erksavärviline: tema kübar on rohekaskollane, keskelt punakas, varrel puuduvad soomused ega kätised. Selgitage, millistest osadest seen koosneb. Näidake kübarat, kübara alumisele küljele tekivad eosed, mis valguvad küpsest seenest välja ja kanduvad tuulega. Idanedes moodustavad nad seeneniidistiku, millest kasvavad seened. Ühest seeneniidistikust võib kasvada palju seeni, kuid selleks tuleb need hoolikalt lõigata ja mitte maa seest välja tõmmata, et seeneniidistikku mitte kahjustada. Seened armastavad varjulisi, niiskeid kohti, kuid mitte metsasügavuses, vaid lagendikel, metsaservades, mahajäetud teede läheduses, lagendike servades.
Kunstiline sõna:

Mööda metsaradu
Palju valgeid jalgu
Mitmevärvilistes mütsides,
Kaugelt märgatav.
Koguge, ärge kartke,
See on... (russula).
V. Stepanov

D/ ja “Imeline kott” - lapsed tunnetavad läbipaistmatus kotis asuvaid seenemannekesi ja nimetavad neid. Eesmärk on õpetada lapsi objekte iseloomulike tunnuste järgi ära tundma ja arendada kombamistundlikkust. "Arva kirjelduse järgi" - õpetaja kirjeldab erinevaid seeni, lapsed arvavad. Eesmärk on arendada kirjeldava loo koostamise oskust, tähelepanu, sidusat kõnet ning leida sarnasusi ja erinevusi.
Treeningud peenmotoorika arendamiseks: “Lase see liivale” - asetage seene ja marja erinevatest korkidest liivale. Mängud vormide ja liivaga.
Töö: marjade korjamine.
I/r FÜSIO järgi: Kõndimine painutustega.
P/n: "Vaarika mari." Eesmärk on arendada kõne koordinatsiooni liikumisega. Mängu edenemine. Lähme metsa vaarikate järele, (Lapsed kõnnivad ringitantsus, käest kinni.)
Lähme metsa, korjame küpseid marju, korjame. ("Nad korjavad marju.") Päike on kõrgel, (Näitavad päikest.) Ja metsas on rada. (Nad näitavad teed.) Mu armas, (Nad jooksevad ringis, käest kinni hoides.) Vaarikas. "Kus sa oled olnud?". Eesmärk on arendada kõne koordinatsiooni liigutustega, töötada kõneoskuse kallal. Mängu edenemine. - Jalad, jalad, (Lapsed kõnnivad paigal.) Kus sa olnud oled? - Käisime metsas seeni korjamas. - Mille kallal sa väikesed käed töötasid? (Nad kükitavad, “korjavad seeni”.) - Kogusime seeni. - Ja sina, väikesed silmad, aitasid? - Otsisime ja vaatasime, (Nad vaatavad käe alt, pööravad vasakule, paremale.) Vaatasime kõiki kände.

Kaardi number 23
Colosfoot vaatlus
Eesmärk: arendada laste kognitiivset aktiivsust ravimtaimede ideede kujundamise protsessis, nende kogumise, säilitamise ja kasutamise reeglid.
Tähelepanu: Harilik vars on mitmeaastane rohttaim. Kasvab rannikujärsakutel, kuristikes. Tooraineks on lehed. Köhalahtistina kasutatakse nässu lehtede tõmmist.
Kevadpäike soojendas ja sulanud laigudele puistasid ümmargused kuldmündid. “Õitekevade avab väga varajane esmasündinu - varslane. See kuldne lumikelluke kasvab päikesepaistelistel savistel kuristikel ja õitseb enne kõiki kõrrelisi – enne tarude näitust, esimeste mesilaste lendu, enne jää triivimist” – Nii rääkis fenoloog ja kirjanik D. Zuev varsavarre kohta. Miks lill selle nime sai? Jah, sest lehe alumine osa on kaetud paksude valgete karvadega. Kui silitad seda käega, tunned pehmust ja soojust. Tundub, nagu oleks hell ema sind hellitanud.
Ja lehe ülemine osa on sile, külm, nagu karmi kasuema puudutus.
Te ei saa taime juurtega välja tõmmata, kuna sellised "sepised" põhjustavad taimede täielikku hävimist. Ühelt põõsalt ei saa lehti korjata ega täielikult lõigata. Ravimtaimi tuleks koguda rangelt kindlaksmääratud kalendriperioodide jooksul.
Tööalane tegevus
Ravimtaimede seemnete istutamine.
Eesmärk: õpetada õigesti seemneid külvama.
Õuemängud
"Saa oma kaaslasele järele."
Eesmärk: õppida jooksma õpetaja märguande järgi, ilma tagasi vaatamata.
"Löö sihtmärk."
Eesmärk: õppida palli märklauda viskama, järgima mängureegleid.
"Õnnelik hüppamine"
Eesmärk: tugevdada üle kahe objekti hüppamist.

Kaardi number 24
Erinevate transpordiliikide jälgimine:
Eesmärgid:
- kinnistada teadmisi, et inimene kasutab jalgratast, mis ei vaja bensiini;
- inimene liigub pedaale keerates.
Tähelepanu: jalgratas on transpordiliik. Sõna "jalgratas" tähendab "kiireid jalgu". Sellega sõitmiseks tuleb jalgadega pedaalida ja rooli abil tasakaalu hoida.
Paluge lastel jalgratast vaadata.
Juba esimestest lapsepõlveaastatest peale
Jalgratas teenib mind hästi.
See on parem kui ükski auto
Ei vaja bensiini!
Ma pedaalin
- Ma lendan mäelt nagu lind.
Aga mäest üles, muide,
Väga raske on ronida!
Ma ei ole kaua kurb
Vajutan pedaale.
Las ma väsin natuke
Aga ma saan tugevamaks!
Õpetaja esitab lastele küsimusi.
♦ Mis vahe on jalgrattal ja autol? (Auto täidetakse bensiiniga.)
♦ Miks sa saad rattaga sõites tugevamaks? (Arenevad selja- ja jalalihased.)
Kunstiline sõna:
Ma veeren kahel rattal,
Keeran kaks pedaali,
Hoian roolist kinni, ootan ette,
Ma tean, et varsti on pööre käes.
Teeviit ütles mulle:
Kiirtee laskub kuristikku.
Ma töötan tühikäigul
Jalakäijate vaateväljas.
Tööalane tegevus
Platsil teede pühkimine, prügi kogumine.
Eesmärk: kasvatada soovi töötada.
Õues mäng
"Humpty Dumpty".
Eesmärgid:
- sooritada liigutusi vastavalt tekstile;
- õppida lõdvestama käte, selja ja rindkere lihaseid.
Individuaalne töö PHYS-is:
Liikumiste arendamine.
Eesmärk: parandada ruumis orienteerumist, tasakaalutunnet.

Kaardi number 25
Liblikate vaatamine:
Eesmärgid: otsesel tajul kujundada teadmisi liblika välimuse iseloomulike tunnuste kohta; kasvatada lahket suhtumist elavatesse objektidesse, tuues esile elusolendite tunnused.
Kunstiline sõna:
Aprillis helisevad ojad, päike paitab meid.
Jõudsime heinamaale
Ja siin tantsime valssi.
Sirutame tiivad...
Muster on neil ilus.
Me keerleme, lehvime -
Milline ruum ümberringi!
Lõhnavad lilled
Kevad tervitab meid
Ja tundub, et meiega
Terve heinamaa tantsib valssi!
Õpetaja esitab lastele mõistatuse ja palub neil küsimustele vastata.
Ta on särav, ilus,
Graatsiline, kergetiivuline.
Ta näeb välja nagu lill
Ja armastab juua lillemahla. (Liblikas.)
♦ Milline näeb välja liblikas?
♦ Kuidas ta liigub?
♦ Mida liblikas sööb?
♦ Mis kasu see toob?
♦ Kas liblikal on kodu?
♦ Kas tal on vaenlasi?
♦ Milliseid luuletusi, mõistatusi, laule, muinasjutte liblikast teate?
Liblikal on kaks paari tiibu, mis on kaetud väikeste soomustega. Ka liblika keha on kaetud soomuste ja karvadega. Tal on lühikesed vuntsid ja suured silmad. Spiraalselt kõverdunud läbipaistev liblikas on tema suu. Lillelt lillele lennates koguvad liblikad nektarit ja tolmeldavad taimi. Väikesi liblikaid nimetatakse ööliblikateks. Liblikatel on vaenlased – linnud ja ämblikud.
Tööalane tegevus
Aia puhastamine prahist.
Eesmärk: kasvatada soovi teha koostööd, viia alustatud töö lõpuni.
Õuemängud
“Kaval paar”, “Pall läbi rõnga”.
Eesmärk: õppida palli viltu viskama.
Individuaalne töö PHYS-is:
"Kes on järgmine?"
Eesmärk: parandada esemete kaugusesse viskamise oskusi.

Jalutuskäik nr 1 Päikese vaatamine

Eesmärk: anda ülevaade suvistest ilmastikutingimustest.

Parandage hooajarõivaste nimed.

Päike vaatab aknast välja, paistab meie tuppa

Plaksutame käsi – oleme päikese üle väga rõõmsad. A.Barto

Õuemängud

1. "Kanaema ja tibud"

2 . Varblased ja kass"

S.R.I "Perekond"

Enesemäng

Kaugmaterjal

Jalutuskäik nr. 2 Päikese vaatamine

Eesmärk: võrrelda suvehooaega teiste aegadega, leida sarnaseid ja eristavaid jooni; anda aimu suvistest ilmastikuoludest; Parandage hooajarõivaste nimed.

Päike paistab eredalt, õhus on soojust,

Ja kuhu iganes sa vaatad, kõik ümberringi on hele. I.Surikov

Õuemängud

1.“Karu juures metsas ».-

2. Karjas koer" - arendada laste oskust liikuda vastavalt tekstile, kiiresti muuta liikumissuunda, joosta, proovida

S.R.I "Autojuhid" -

Kaugmaterjal

Jalutuskäik nr 3 Taeva ja pilvede vaatlemine

Eesmärk: mõista "pilve" mõistet, ilmastiku sõltuvust pilvede olemasolust.

Pilved, valge mantliga hobused,

Pilved, miks te kiirustate ilma tagasi vaatamata? S. Kozlov

Õuemängud

1 "Püüa sääsk kinni" -

2 "Varblased ja kass"

S.R.I "Arsti juures" "- Tutvustage lapsi arsti tegemistega, koondage meditsiiniinstrumentide nimetused. Laste õpetamine mänguplaane ellu viima. Arendada oskust suhelda lugudes kahe tegelasega (arst – patsient); üksikisikule asendusmänguasjadega mängudes mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Kaugmaterjal

Jalutuskäik nr 4 Taeva ja pilvede vaatlemine

Eesmärk: analüüsida “pilve” mõistet, paljastada ilmastiku sõltuvus pilvede olemasolust taevas.

Näete: pilv lendab; Kas sa kuuled: ta räägib meiega:

"Ma lendan selges taevas, tahan kiiresti suureks saada.

Minust saab pilv ja siis rõõmustan kõiki vihmaga.

Kastan peenraid, pesen muru."

Õuemängud

1. "Püüa sääsk"

2. "Arva ära, kes karjub" - Arendada laste vaatlus-, tähelepanu-, aktiivsus- ja ruumiorienteerumist

S.R.I "Treat" -

Laste iseseisev mängutegevus väliste materjalidega

Kaugmaterjal

Jalutuskäik nr 5 Tuult vaadates

Eesmärk: korrata mõistet "tuule". Tooge puude, nende seisundi ja tuulise ilma seos.

Nägin, kuidas tuul meie poole lendas!

Ta krigistas aknaraami, lükkas vaikselt akent ,

Ta mängis minu Panama mütsiga, tinistas ja jäi magama. G. Lagzdyn

Õuemängud

"Tramm" - arendada laste võimet liikuda paaris, koordineerides nende liigutusi teiste mängijate liigutustega; õpetada neid värve ära tundma ja nende järgi liigutusi muutma.

« Astuge ringi"

S.R.I "Autojuhid"

Laste iseseisev mängutegevus väliste materjalidega

Jalutuskäik nr 6. Tuult vaadates

Sihtmärk: Jätkake „tuule“ mõiste tutvustamist. Õpetage lapsi tuulist ilma erinevate märkide järgi ära tundma.

„Tuul, tuul! Sa oled võimas Sa jälitad pilveparvi,

Sa segad sinist merd Igal pool, kus sa vabas õhus hingad..." A. Puškin

Õuemängud

"Jookse lipu juurde." Sihtmärk: õpetada toiminguid tegema rangelt tulesignaali järgi.

Arendada laste tähelepanu ja oskust värve eristada. Nt. jooksmisel ja kõndimisel.

2." kanaema ja tibud"

S.R.I "Perekond"

Enesemäng

Kaugmaterjal

Jalutuskäik nr 7 Vihma vaatamine

Eesmärk: koondada suvised hooajamärgid, elutus looduses toimuvad muutused. Jätkake vihma fenomeni tutvustamist.

Vihm, vihm, piisk, veemõõk

Lõikasin lompi, kuid ei lõikanud seda. (Vene rahvapärane lasteriim)

Õuemängud

"Leia oma värv" -

"Kõrgust konaruseni"

S.R.I "Treat" - arendada laste võimet mänguplaane ellu viia.

Laste iseseisev mängutegevus väliste materjalidega

Jalutuskäik nr 8 Vihma vaatamine

Sihtmärk: Jätkake lastele vihma hooajalise nähtuse tutvustamist. Selgitage vihma mõju taimede kasvule.

Esimene äike müristas pilv läks mööda

Vihma puhas niiskus T Ravka jäi purju. S. Drožžin

Õuemängud

1." kanaema ja tibud" - Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.

2. Varblased ja kass" - Arendada lastes ruumi mahtumist ja rühmas liikumist üksteist puudutamata. Tegutsege signaali järgi, harjutage sügavaid hüppeid, kaugushüppeid seistes ja kiiret jooksmist.

S.R.I "Nukud" - s teadmiste tugevdamine eri tüüpi nõude kohta, oskuse kujundamine nõude otstarbekohaseks kasutamiseks. Söömise ajal käitumiskultuuri edendamine. Riiete nimetuste teadmiste kinnistamine. Lastel riiete õige lahtiriietumise ja kindlas järjestuses voltimise oskuse tugevdamine.

Enesemäng laste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal : labidad, harjad, kaabitsad, vormid.

Jalutuskäik nr. 9 Äikesetormi vaatamine

Sihtmärk: Tutvustage äikesetormide fenomeni.

Põhinev sisu: Vaadake tormi ja selle lähenemist. Enne äikest katavad taevast tugevad pilved ja puhub tugev puhanguline tuul. Tuul raputab puid ägedalt. Kõik ümberringi läheb tasapisi tumedamaks. Linnud lendavad karjudes, püüdes end peita. Välgud sähvatavad, müristab äike.

Valjult koputades karjub kõvasti

Ja mida ta ütleb, millest keegi aru ei saa? ja targad ei tea. (Äike)

Õuemängud

1 ."Karu juures metsas" -

2. Karjas koer" - oskusi arendada juures jookse proovidesära jää püüdjale vahele.

S.R.I "Autojuhid" - autojuhi elukutse tutvustus. Õppige mängus suhteid looma. Arendada oskust suhelda lugudes kahe tegelasega (juht-reisija). Julgustage katseid iseseisvalt valida konkreetse rolli jaoks atribuute.

Enesemäng laste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal

Jalutuskäik nr 10 Vikerkaare vaatamine

Sihtmärk: Jätkake hooajaliste suviste muutuste tutvustamist: vikerkaared. Tugevdage oma teadmisi kõigi vikerkaarevärvide kohta.

Taevas on selginenud, kaugus on siniseks muutunud! Vihma nagu polekski sadanud, jõgi oli nagu kristall! Üle kiire jõe, heinamaid valgustades, Taevasse ilmus vikerkaar! P. Obraztsov.

Õuemängud

1." Leia oma värv" -

2. "Kõrgust konaruseni" - arendada lastes võimet hüpata kahel jalal edasi liikudes. Tegutse signaali järgi, harjuta hüppamist.

S.R.I "Arsti juures" - Tutvustada lapsi arsti tegemistega, kinnistada meditsiiniinstrumentide nimetusi. Arendada oskust kahe tegelasega (arst – patsient) lugudes suhelda.

Enesemäng laste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal

Jalutuskäik nr 11 KASE vaatlus

Sihtmärk: Tutvustage lastele metsloomades toimuvaid hooajalisi muutusi. Kinnitada teadmisi puude kohta: kask.

Minu kask, kask, Minu valge kask

Lokkis kask! Sa seisad seal, väike kask,

Keset orgu, Sinu peal, kasepuu,

Lehed on rohelised. (vene rahvalaul)

Õuemängud

1 ."Karu juures metsas." - õppige jooksma ilma üksteisega kokku põrkamata.

2. Karjas koer" - oskusi arendada juures jookse proovides

S.R.I "Perekond" - laste julgustamine pereelu mängus loovalt taasesitama. Arendada oskust suhelda lugudes kahe tegelasega (ema ja tütar). Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada.

Enesemäng laste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal : spaatlid, luuad, värvilised kruusid, vormid, märgid

Jalutuskäik nr 12 MÄNNI ja ASPEN vaatlus

Sihtmärk: Tutvustage lastele metsloomades toimuvaid hooajalisi muutusi. Kinnitada teadmisi puude kohta: mänd, haab.

Haab on valgust armastav ja kardab külma. Kuigi on talv, kuigi on kevad, ta on üleni rohelises. (Mänd) Õuemängud

1." Püüdke sääsk" -

2.“ Varblased ja kass" - Arendada lastes ruumi mahtumist ja rühmas liikumist üksteist puudutamata. Tegutsege signaali järgi, harjutage sügavaid hüppeid, kaugushüppeid seistes ja kiiret jooksmist.

S.R.I "Autojuhid" -

Enesemäng laste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Jalutuskäik nr 13 Puude ja põõsaste vaatlus

Sihtmärk: kinnistada teadmisi põõsaste ja puude kohta. Õppige leidma puude ja põõsaste vahel sarnaseid ja erinevaid märke. Õpetage puid ja põõsaid ettevaatlikult kohtlema.

Peamine sisu: küsi lastelt, millised puud ja põõsad lasteaia territooriumil kasvavad. Küsige, mis vahe on puul ja põõsal. Puul on üks selge tüvi, põõsal ei ole selget tüvi. Puu on põõsast kõrgem.

Ma rändan läbi rohelise metsa, Ma kogun seeni kasti . (vene rahvalaul)

Õuemängud

1. "Jookse lipu juurde." Sihtmärk:

õpetaja Areng tähelepanu, võime eristada värve. Harjutage jooksmist ja kõndimist.

2." kanaema ja tibud" - Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.

S.R.I "Arsti juures" - Tutvustada lapsi arsti tegemistega, kinnistada meditsiiniinstrumentide nimetusi. Laste õpetamine mänguplaane ellu viima. Arendada oskust suhelda lugudes kahe tegelasega (arst – patsient); üksikisikule asendusmänguasjadega mängudes mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Enesemäng laste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal : spaatlid, luuad, kanderaamid, vormid, pliiatsid, paberilehed

Jalutuskäik nr 14 Õistaimede vaatlemine

Sihtmärk: Tutvustage lastele mõnda õitsvat rohttaimi. Selgitage nende struktuuri ja lillede eeliseid. Õppige taimi ettevaatlikult kohtlema.

Elegantsed kleidid, kollased prossid, Pole täpikestki ilusatel riietel. Õuemängud . E. Serova

1." Leia oma värv" - arendada ruumis navigeerimise oskust, eristada spektri põhivärve.

2. "Kõrgust konaruseni"

S.R.I "Nukud" - s teadmiste tugevdamine eri tüüpi nõude kohta, oskuse kujundamine nõude otstarbekohaseks kasutamiseks. Söömise ajal käitumiskultuuri edendamine.

Enesemäng laste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal : labidad, harjad, kaabitsad, vormid

Jalutuskäik nr 15 Kummeli vaatamine

Sihtmärk: Tutvustage lastele mõnda õitsvat rohttaimi: kummelit. Õppige taimi ettevaatlikult kohtlema.

Nii naljakas uh need karikakrad - Nad hakkavad mängima silti nagu lapsed.

Õuemängud. E. Serov.

1." kanaema ja tibud" - Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.

2. Varblased ja kass" - Arendada lastes ruumi mahtumist ja rühmas liikumist üksteist puudutamata. Tegutsege signaali järgi, harjutage sügavaid hüppeid, kaugushüppeid seistes ja kiiret jooksmist.

S.R.I "Autojuhid" - lastele autojuhi elukutse tutvustamine. Õpetage lapsi mängus suhteid looma. Arendada oskust suhelda lugudes kahe tegelasega (juht-reisija).

Enesemäng laste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal : spaatlid, ämbrid, vormid, nukud, autod.

Jalutuskäik nr 16 VAATLUS Nõges, jahubanaanid

Sihtmärk: Tutvustage lastele mõnda õitsvat rohttaimi. Võtke selle struktuur lahti. Õppige taimi ettevaatlikult kohtlema.

Kasvab roheline põõsas kui sa seda puudutad, siis see hammustab sind . (nõges)

Kollane lill on õitsenud valge kohev jäi. (võilill)

Õuemängud

1." Püüdke sääsk" - Arendada lastel oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppamises.

2.“ Varblased ja kass" - Arendada lastes ruumi mahtumist ja rühmas liikumist üksteist puudutamata. Tegutsege signaali järgi, harjutage sügavaid hüppeid, kaugushüppeid seistes ja kiiret jooksmist.

S.R.I "Arsti juures" »- Tutvustada lapsi arsti tegemistega, kinnistada meditsiiniinstrumentide nimetusi. Laste õpetamine mänguplaane ellu viima. Arendada oskust suhelda lugudes kahe tegelasega (arst – patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Enesemäng laste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal : spaatlid, luuad, kanderaamid, vormid, pliiatsid, paberilehed

Jalutuskäik nr 17 Liiva ja pinnase omaduste vaatlemine.

Ärgu vanemad vihastage, et ehitajad määrivad,

Sest see, kes ehitab, on midagi väärt! B.Zakhoder

Õuemängud

1. "Jookse lipu juurde." Sihtmärk:

vosp-la. Areng Lastel on tähelepanu ja oskus värve eristada. Harjutus jooksmisel ja kõndimisel.

2." kanaema ja tibud" - Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.

S.R.I "Treat" -

Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute; täiendada mängukeskkonda puuduvate esemete ja mänguasjadega.

Enesemäng laste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal

Jalutuskäik nr 18 Vaatlus St. liiv ja muld (sarnasused ja erinevused)

Sihtmärk: Tehke kindlaks liiva ja pinnase omadused, tehke kindlaks nende sarnasused ja erinevused.

Puud kasvavad maapinnal ja lilled ja kurgid.

Üldiselt juur- ja puuviljad nii, et oleme rahul. V. Orlov

Õuemängud

1." Leia oma värv » - arendada ruumis navigeerimise oskust, eristada spektri põhivärve.

2. "Kõrgust konaruseni" - arendada lastes võimet hüpata kahel jalal edasi liikudes. Tegutsege signaali järgi, harjutage sügavaid hüppeid, kaugushüppeid seistes ja kiiret jooksmist.

S.R.I "Autojuhid" - lastele autojuhi elukutse tutvustamine. Õpetage lapsi mängus suhteid looma. Arendada oskust suhelda lugudes kahe tegelasega (juht-reisija). Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute.

Enesemäng laste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal

Jalutuskäik nr 19

Sihtmärk: Õpetage lapsi hoolikalt vett kasutama. Täpsustage ideid vee omaduste kohta: see voolab, sellel on erinevad temperatuurid.

Päikeseloojangul tiik magab. Ringid ujuvad vee peal -

Need on väikesed kalad mängiti siin ja seal.

Õuemängud

1." kanaema ja tibud"- Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.

2. Varblased ja kass" - Arendada lastes ruumi mahtumist ja rühmas liikumist üksteist puudutamata. Tegutsege signaali järgi, harjutage sügavaid hüppeid, kaugushüppeid seistes ja kiiret jooksmist.

S.R.I "Treat" -

Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute; täiendada mängukeskkonda puuduvate esemete ja mänguasjadega.

Enesemäng laste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal : spaatlid, ämber, vormid, pliiatsid.

Jalutuskäik nr 20 Vee omaduste jälgimine

Sihtmärk: Õpetage lapsi hoolikalt vett kasutama. Täpsustage ideid vee omaduste kohta: see voolab, on erineva temperatuuriga, mõned objektid vajuvad vees, teised hõljuvad.

Läksime alla kiire jõe äärde, kummardus ja pesi.

Üks kaks kolm neli - nii mõnusalt värskendatud. V.Volina

Õuemängud

1 .“Karu juures metsas. - õppige jooksma ilma üksteisega kokku põrkamata.

2. Karjas koer" - oskusi arendadajuures lapsed liiguvad vastavalt tekstile, muudavad kiiresti liikumissuunda,jookse proovidesära jää püüdjale vahele ja ära suru

S.R.I "Perekond" - laste julgustamine pereelu mängus loovalt taasesitama. Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada.

Enesemänglaste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal: spaatlid, luuad, värvilised kruusid, vormid, märgid

Jalutuskäik nr 21 Putukate vaatlus

Sihtmärk: Tutvustage lastele levinumaid putukaid, nende elustiili ja elutingimusi.

Peamine sisu:vaadake, kuidas mardikad roomavad, mõned neist lendavad. Pöörake tähelepanu mardikate vurrule – pikksarvelistele. Mõelge sellele, kuidas mardikad lennates tiivad avavad ja toitu otsima lendavad.

Zhu ! Zhu! Zhu! Istun oksal Istun oksal Kordan pidevalt w tähte.

Teades seda kirja kindlalt, Sumin kevadel ja suvel. (viga)

Õuemängud

1. "Jookse lipu juurde." Sihtmärk: õppige toiminguid tegema rangelt märguande järgi

2." kanaema ja tibud" - Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.

S.R.I "Arsti juures" - Tutvustada lapsi arsti tegemistega, kinnistada meditsiiniinstrumentide nimetusi. Laste õpetamine mänguplaane ellu viima. Arendage oskust kahe tegelasega lugudes suhelda.

Enesemänglaste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal: spaatlid, luuad, kanderaamid, vormid, pliiatsid, paberilehed

Jalutuskäik nr 22 Sipelgate vaatamine

Sihtmärk: Tutvustage lastele levinumaid putukaid, nende elustiili ja elutingimusi. Tutvustage sipelgaid.

Peamine sisu:Uurige sipelgapesa. Millest see koosneb? Oksad, koor, mullatükid – kõik selle tõid sisse väikesed sipelgad. Väikesed augud on läbipääsud. Ants ei tee kellelegi haiget.Loomulikult näevad nad välja väikesed.

Meie poisid on sipelgad, Kogu nende elu on seotud tööga. L. Gulyga

Õuemängud

1." Leia oma värv » - arendada ruumis navigeerimise oskust, eristada spektri põhivärve.

2. "Kõrgust konaruseni" - arendada lastes võimet hüpata kahel jalal edasi liikudes. Tegutse signaali järgi, harjuta sügavaid hüppeid.

S.R.I "Autojuhid" - lastele autojuhi elukutse tutvustamine. Õpetage lapsi mängus suhteid looma. Arendada oskust suhelda lugudes kahe tegelasega (juht-reisija). Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute.

Enesemänglaste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal: spaatlid, ämbrid, vormid, aastaajale vastavalt riietatud nukud, autod.

Jalutuskäik nr 23 . Mängib liivakastis

Sihtmärk : kujundada laste arusaam ümbritsevast maailmast. Tutvuge liiva omadustega. Arendage mängu ajal kaaslastega läbisaamise oskust

Vestlus. KOOS liiva omadused, selle kasutamine. Liiva võrdlev analüüs.

Õuemängud

1. "Tramm" - arendada laste võimet liikuda paaris, koordineerides nende liigutusi teiste mängijate liigutustega; õpetada neid värve ära tundma ja nende järgi liigutusi muutma.

2." Astuge ringi » - arendada lastes sihtmärki viskamise oskust, osavust; silmamõõtur

S.R.I "Autojuhid" - lastele autojuhi elukutse tutvustamine. Õpetage lapsi mängus suhteid looma. Arendada oskust suhelda lugudes kahe tegelasega (juht-reisija). Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute.

Enesemänglaste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal: spaatlid, ämbrid, vormid, aastaajale vastavalt riietatud nukud, autod.

Jalutuskäik nr 24 Sääskedega tutvumine

Sihtmärk: Jätkake tööd laste tutvustamiseks putukatega. Arendage vaatlust ja tähelepanu. Kasvatage huvi teid ümbritseva maailma vastu.

Vestlus . Õpetaja kutsub lapsi sääskedest rääkima ja neid kirjeldama. Oluline on tagada, et laused on õigesti koostatud.Konnad ja pääsukesed toituvad sääskedest. Nad päästavad teid ja mind sääskede eest.

Õuemängud

1." Püüdke sääsk" - Arendada lastel oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppamisel (kohapeal põrgatades).

2.“ Varblased ja kass" - Arendada lastes ruumi mahtumist ja rühmas liikumist üksteist puudutamata. Tegutsege signaali järgi, harjutage sügavaid hüppeid, kaugushüppeid seistes ja kiiret jooksmist.

S.R.I "Arsti juures" - meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Arendada oskust suhelda lugudes kahe tegelasega (arst – patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängige rolli enda ja mänguasja jaoks.

Enesemänglaste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal: spaatlid, luuad, kanderaamid, vormid, pliiatsid, paberilehed

Jalutuskäik nr 25 Kuum suvi.

Sihtmärk: Tutvustage lapsi suve märkidega. Laiendage teadmisi sõnadest. Edendada uhkust selle riigi üle, kus me elame.

Vestlus . Suvi. Päike. Rõõmustavad puud, rohi ja lilled. Linnud laulavad rõõmsalt. Suvel saab ujuda, päevitada, rattaga sõita või rulluisutada. Ja kõigile lastele meeldib liivakastis mängida.

eluohutuse põhialused . Päikesepiste vältimiseks peate kandma mütsi ja jooma sageli vett.

Õuemängud

1. "Jookse lipu juurde."Sihtmärk: õppige toiminguid tegema rangelt märguande järgi

õpetaja Arendada laste tähelepanu ja oskust värve eristada. Nt. jooksmisel ja kõndimisel.

2." kanaema ja tibud"- Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.

S.R.I "Perekond" - laste julgustamine pereelu mängus loovalt taasesitama. Arendada oskust suhelda lugudes kahe tegelasega (ema ja tütar). Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada.

Enesemänglaste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal: spaatlid, luuad, värvilised kruusid, vormid, märgid.

Jalutuskäik nr 26 konnad

Sihtmärk: Jätkake lastele oma kodumaa looduse ja selle elanike tutvustamist. Rääkige lastele konna elupaigast, kuidas ta sööb ja millist kasu see toob. Edendada soovi hoida ja kaitsta loodust.

Vestlus . Vaata pildil olevat konna. Milline ta on?(Iseloomusta konna.)Kus konnale meeldib elada?Konn sööb sääski.)Millistes muinasjuttudes oleme konna kohanud? Hästi tehtud, teate hästi muinasjutte.

Õuemängud

1. "Jookse lipu juurde." Sihtmärk: õppige toiminguid tegema rangelt märguande järgi

õpetaja Areng Lastel on tähelepanu ja oskus värve eristada. Harjutus jooksmisel ja kõndimisel.

2." Ema kana ja tibud » - Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.

S.R.I "Ravi" - arendada laste võimet mänguplaane ellu viia.

Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute; täiendada mängukeskkonda puuduvate esemete ja mänguasjadega.

Enesemänglaste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal: spaatlid, ämber, vormid, pliiatsid.

Jalutuskäik nr 27 "Laevad"

Sihtmärk: Looge jalutuskäigu ajal rõõmus mänguõhkkond. Arendage soovi oma kätega mänguasju valmistada. Kasvatage hoolivat suhtumist meid ümbritsevasse loodusesse: ärge jätke prügi tänavale.

Vestlus . Pärast vihma on tänaval palju lompe ja ojasid. On väikseid lompe ja on sügavaid.Mis nime paned oma paatidele?Kui paat on vahtplastist või plastikust, saastab see keskkonda. Prügi maha jätta ei saa, sest kui oma paadi maha jätad, läheb see katki ja muutub kohe prügiks.

Õuemängud

1." kanaema ja tibud" - Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.

2. Varblased ja kass" - Arendada lastes ruumi mahtumist ja rühmas liikumist üksteist puudutamata. Tegutsege signaali järgi, harjutage sügavaid hüppeid, kaugushüppeid seistes ja kiiret jooksmist.

S.R.I "Autojuhid" - lastele autojuhi elukutse tutvustamine. Õpetage lapsi mängus suhteid looma. Arendada oskust suhelda lugudes kahe tegelasega (juht-reisija). Julgustage lapsi proovima iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute.

Enesemänglaste tegevused kaasavõetavate materjalidega

Kaugmaterjal: spaatlid, ämbrid, vormid, nukud

Lilija Vjatšeslavovna Ikanina
Juulikuu jalutuskäikude kartoteek teises juuniorrühmas

JUULI 2. juuniorrühma jalutuskäikude kartoteek

ESMASPÄEV TEISIPÄEV KOLMAPÄEV NELJAPÄEV REEDE

Eluta looduse taga Loomamaailma taga Taimemaailma taga Looduses asuvate valduste taga

Päikese vaatlemine.

Sihtmärk: anna aimu suvistest ilmastikutingimustest.

Pange tähele, et suvel on päike kuumem, nii et lapsed kõnnivad ringi alasti. See on särav, kollane, pimestab silmi. Kuidas päike soojendab? (Soe.) Kuidas päike välja näeb? (Ümmargune, särav, kollane, soe.) Putukate vaatlus

Sihtmärk: kujundada realistlikke ettekujutusi loodusest.

Kuidas kärbes välja näeb?

Vaatlus "ema ja kasuema" Sihtmärk: tugevdab taimede ja lillede äratundmise oskust kirjelduse järgi. Otsige koos lastega lillepeenrast üles ema- ja kasuema võrsed, uurige neid Miks seda taime nii kutsutakse? (ühelt poolt on leht sile ja külm, teiselt poolt soe ja pehme). Lompide vaatamine

Sihtmärk: Laiendage laste arusaamist loodusnähtustest ja nende tähtsusest meie elus. Arendage kõnet ja mõtlemist. Vahetu keskkonna objektide vaatlused.

Sihtmärk: Laste tunnetuslike huvide arendamine.

Kujundage ettekujutus oma vahetus keskkonnas olevatest objektidest.

Pilvede vaatamine

Eesmärgid:tutvustada erinevaid loodusnähtusi; Kutsu lapsi pilvi vaatama. Koera jälgimine

Sihtmärk: kujundada ettekujutus koera välimusest;

kasvatada vajadust lemmiklooma eest hoolitseda.

Lilleaia vaatlemine

Sihtmärk: kujundada lastes arusaama, et lilled on elus, kasvavad ja muutuvad.

Kaaluge:

Millised nägid välja lilled lillepeenras?

Miks nad närbusid? Papli kohevuse vaatlus

Eesmärk Kinnitada teadmisi puude kohta; õppida eristama erinevaid puid; kasvatada huvi taimeelu vastu Jälgige korrapidaja tööd

Sihtmärk: - kujundada abivalmidust, arendada kõnet, suurendada sõnavara (korrapidaja töövahendi nimetus ja otstarve)

Tuult vaadates

Eesmärgid: kujundada põhilisi ettekujutusi loodusnähtuste kohta, arendada vaatlust ja mõtlemist Kimalase vaatlemine

Sihtmärk: Õpi ära tundma ja nimetama juba tuntud putukaid; tõsta esile nende peamised omadused; kasvatada huvi ja austust putukate vastu.

Nõgese vaatamine

Sihtmärk: Tutvustage lastele nõgese omadusi (see on kuum, see on meditsiiniline ja seetõttu kasulik). Arendada oskust kasutada kogutud teadmisi igapäevaelus. Kasvatage huvi ravimtaimede vastu. Vihma vaatamine

Eesmärk Harjutada ilmastikutingimuste määramisel; arendada kognitiivset huvi; vaatlemisoskust kasvatada Korrapidaja töö vaatlemine

Sihtmärk: jätkake klaasipuhasti töö jälgimist;

edendada kõne arengut sõnavara rikastamise kaudu; sisendada loodusearmastust, hoolikat ja hoolivat suhtumist keskkonda.

Ilmavaatlus

Eesmärgid Jätkata tööd laste ilmateadmiste ja ilmastikunähtuste arendamisel. Vaatlusoskuste arendamine Varese vaatlemine

Sihtmärk: laiendada laste teadmisi lindude elust (varesed, kujundada hoolivat suhtumist loodusmaailma. Kummeli vaatlemine

Eesmärk: jätkata tööd, et arendada laste teadmisi oma kodumaa taimestiku ja loomastiku kohta. Õppige leidma sarnasusi ja erinevusi mets- ja aialilledel. Arenda mõtlemist. Pilvede vaatamine

Sihtmärk: Laiendage laste teadmisi loodusnähtuste kohta; arendada tunnetuslikku huvi, vaatlust, mälu, mõtlemist Koristusmasinate vaatlemine

Eesmärgid: - laiendada teadmisi masinate rollist töömahukate tööde tegemisel, nende ehituse iseärasustest; - kinnistada oskust leida kirjelduse järgi autode pilte; - kasvatada huvi tehnika vastu ja austust täiskasvanute töö vastu.

Mängud välise materjaliga

Sihtmärk: Edendada lastes soovi koos mängida ja üksteist aidata. Looge oma mänguplaan

Iseseisev tegevus laste valikul. Kaugjuhtimispult materjalist: autod, mängukuubikud, kriit, pallid, jutumängude atribuudid.

Õuemängud

"Lennukid"õpetage lapsi jooksma eri suundades, ilma et nad üksteisele vastu põrkasid, õpetage neid tähelepanelikult signaali kuulama ja suulise märguande järgi liikuma hakkama

"Päike ja vihm"- õpetada lapsi õpetaja märguande järgi kiiresti tegutsema,

"Varblased ja auto"

"Kõrgust konaruseni"- arendada oskust hüpata edasi liikudes kahel jalal

"Me oleme naljakad poisid".– õpetage lapsi piiratud alal lõdvalt kõndima ja jooksma. Arendage kiirust ja paindlikkust. Mängu edenemine;

Oleme naljakad poisid, meile meeldib joosta ja mängida. Noh, proovige meile järele jõuda! Üks, kaks, kolm – võta kinni! Lõks püüab lapsed kinni.

Minu rõõmsameelne helisev pall." teksti ja jookse minema alles siis, kui viimased sõnad on öeldud.

Sihtmärk: Kasvatage soovi osutada õpetajale kõikvõimalikku abi.

Lillepeenardes tõmbame umbrohu välja

Lillede kastmine lillepeenras

Suurjäätmete kogumine (pulgad, lehed)

Mänguasjade puhastamine verandal

Selleteemalised väljaanded:

Teise noorema rühma liiklusreeglite teemaliste vestluste kartoteek Vestlus lastega “Kus ma saan mängida?” Eesmärk: kujundada nooremate koolieelikute idee ohutusest tänavatel ja teedel. Veenda lapsi.

Teise noorema rühma foneemilise teadlikkuse mängude kartoteek Kartoteegis on mängud kuulmistaju, kõne tähelepanu arendamiseks, kõneväliste helide eristamiseks. Kartoteek on välja töötatud.

Mänguharjutuste kartoteek II juuniorrühmas (Penzulaeva L.I.) “Lähme külla” Saali mõlemale poole on paigutatud toolid (vastavalt laste arvule). Õpetaja kutsub lapsi istuma.

Jalutuskäikude kartoteek I juunioride rühmas käimiste kartoteek nr 1 Ilmastikuolude vaatlemine. Eesmärk: juhtida tähelepanu talvise looduse ilule. Õppige.

Noorema rühma jalutuskäikude kartoteek jaanuariks (2. osa) 8. jaanuar Tuule vaatlemine Eesmärgid: kujundada ettekujutus, et talvel on tuul külm, rikastada sõnavara (pehme, kipitav, külm,...

1. märtsi jalutuskäikude kartoteek 1. Lindude vaatlemine lasteaia alal Eesmärgid: - õpetada linde ära tundma ja eristama sulestiku, suuruse, hääle järgi; - areneda.

Suvise terviseperioodi pikaajaline planeerimine vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile teises juuniorrühmas. Juuli Juuli Nädal nr Nädala teema Haridusvaldkond “Kognitiivne areng” Haridusvaldkond “Kõnearendus” Haridusvaldkond.

Jalutuskäikude planeerimine teises nooremas rühmas Teema 1 nädal 1. Objektide vaatlused vahetus keskkonnas. 2. Sügisese lehtede langemise vaatlemine. 3. Ämbliku ja ämblikuvõrgu vaatlemine.

Juhin teie tähelepanu suviste jalutuskäikude kartoteegile. Mõeldud igas vanuses. Kavas kirjutame ainult jalutuskäikude kartoteegi lingi.

Suviste jalutuskäikude kartoteek. 3. osa Juhin teie tähelepanu suviste jalutuskäikude kartoteegile. 3. osa jätk. Jalutuskäikude kartoteek Suvekaart 15 Uduvaatlus 1.

Pildikogu:

Kaardi number 1 suvi
Vaatlus. Vaatame linde, kes lendavad objektile. Teisenda
laste tähelepanu sellele, kuidas linnud liiguvad: kõnnivad, hüppavad, lendavad.
Toitu nokitsedes joovad nad lombist vett.
P/Mäng "Kass ja varblased"
Eesmärk on arendada osavust, kiirust ja reaktsiooni.
Mängu käik: Juht (kass) on valitud. Kass magab, varblased (ülejäänud
lapsed) hüppavad ringi ja lehvitavad tiibu. Kass ärkas ja varblased
hajutatud eri suundades. Kass jõuab järele, kellest ta kinni püüdis, saab
sõites
C\R mäng "pood"
Töö. Pühkige pink niiske lapiga tolmust puhtaks
Kaardi number 2 suvi
Vaatlus. Päikese vaatamine. Julgustage lapsi märkama, kuidas
päike võib särada eredalt ja rõõmsalt. Laske lastel end õnnelikuna tunda
soov väljendada oma suhtumist sõnade, näoilmete ja žestidega. Laienda
omadussõnade sõnastik helge, särav, rõõmsameelne.
Pärast vaatlemist mängige päikesekiirtega (seina lähedal
veranda) peegli abil. Lugege luuletusi:
Päike paistab kõigile loomadele:
linnud, jänkud, isegi kärbsed,
võilill rohus,
valge kajakas sinises,
isegi kass aknal ja muidugi mina.
C/rollimäng “Pood”
P/Mäng “Kana ja tibud”
EESMÄRK: Tähelepanu, osavuse, kiiruse arendamine.
MÄNGU ​​EDENDAMINE: Saidi ühel küljel on "kanalakk", kus
"kanad" (lapsed) koos "kanaga". Kõrval on "suur
lind" (üks lastest). „Kana" lahkub „kanalatist" ja roomab alla
köie ja läheb toitu otsima. Ta kutsub "tibusid": "Coco
ko", "kanad" roomavad tema kutse peale köie alla ja kõnnivad temaga edasi
platvorm (“terade nokkimine”: kummardumine, kükitamine jne). Kell
täiskasvanu sõnadega: “Suur lind lendab!”, “kanad” jooksevad koju.
Töö. Pühkige veranda.
Kaardi number 3 suvi
Vaatlus. Minu rohi on siid, vaatan muru. Arendada
laste ideed, et taimed vajavad soojust. Laienda
lapse sõnavara (rohi, roheline). lugupidav suhtumine
roheline muru. Vaatluste ajal tuletage lastele seda meelde
Sa ei saa murul joosta ja muru rebida. Kasutatud rahvaluuleteksti:
Väikesed lapsed tallasid mind mänguliselt...
P/mäng “Zhmurki”
Seda tehakse tasasel ja takistusteta kohas.
Eesmärk: arendada koordinatsiooni, kuulmist, kujutlusvõimet.
Juhil on silmad kinni. Lapsed seisavad ringis ja vahelduvad
plaksutama. Kelle juht esimesena jõuab, see juhib.
C\R mäng "pood"

Kaardi number 4 suvi
Vaatlus. Tugevdage ideid puude kohta. Kuva muudatused
suvel puudega juhtudes ilmusid lillede asemele
marjad (pihlakas, linnukirss). Pöörake tähelepanu lehtede erinevatele kujudele.
C/rollimäng. "Kapten ja reisijad" Eesmärk: Öelge, kes ta on
kapten ja milliseid ülesandeid ta laeval täidab. Vali
kapten ja asus teekonnale mööda jõge.
P/Mäng. "mesilased"
EESMÄRK: Osavuse arendamine.
MÄNGU ​​EDENDAMINE: Lapsed teesklevad mesilasi, jooksevad kätega vehkides ringi
tiivad, "sumin." Ilmub täiskasvanud "karu" ja ütleb:
Kaisukaru tuleb
Mesilastelt võetakse mesi ära.
Mesilased, minge koju!
"Mesilased" lendavad "tarusse". “Karu” kahlab sama koha poole.
"Mesilased". "Mesilased" lehvitavad tiibu, ajades "karu" minema, "lendavad minema".
ta jooksis mööda tuba ringi. "Karu" püüab nad kinni.
Töö. Koguge alalt kokku kuivanud oksad ja kivid.
Kaardi number 5 suvi
Vaatlus. Punane sundress, mustad täpid vaatavad
lepatriinu. Arendada laste põhiteadmisi
putukas roomab, lendab, punane mustade täppidega, peal
antennid peas. Edendada inimlikku suhtumist väikeloomadesse
olemus. Lepatriinu võib jälgida lehel, peopesal,
vaadake, kuidas ta tiibadega laiali lendab. Võib kasutada
suurendusklaas
P/mäng "Teddy Bear"
MÄNGU ​​EDENDAMINE: Lapsed istuvad ringis, üks neist on ringi keskel. Täiskasvanu
räägib:
Tule välja, Mishenka, tantsi, tantsi.
Käpp, käpp, Miša, lehvita, laine.
Ja me tantsime Mishenka ümber,
Laulame naljakat laulu, laulge seda!
Teeme, lööme käed, lööme neid!
Tuleb, Mishenka tantsib meile, meie tantsime!

“Karu” tantsib ringi keskel, lapsed plaksutavad käsi.
C\R mäng "Autojuht"
Töö Laua ja pinkide pesemine
Kaardi number 6 suvi
Vihma vaatamine. Arenenud esitati. vihma kohta vihma m.b.
väike, vaikne ja võib-olla tugev, sage vihmasadu pilvest.
Rikastage ja värskendage omadussõnade sõnavara. Julgustage seoseid märkama
ilma ja riietuse vahel. Aidake mängus püha muljeid väljendada,
joonistamine.
C/Rollimäng “Köögiviljaaia istutamine” Näidake lastele, kuidas teha peenraid, kuidas
istuta mõned seemned. Pidage meeles, millised köögiviljad aias kasvavad.
P/Mäng "Päikesepaiste ja vihm"
Töö. Eemaldame lillepeenardest umbrohu.
Kaardi number 7 suvi
Vaatlus. Võilille vaatlus. Areneda lastel
elementaarsed ideed õitsevate võilillede kohta. Julgusta lapsi
õppige õitsvate võilillede põhimõisteid.
Julgustage lapsi võililli ära tundma ja nimetama. Arendage sõnavara
omadussõnu (kollane, kuldne, nagu päike) tunde kasvatamiseks
kaastunne, hooliv suhtumine taimesse.
Tüdrukud ja poisid!
Ärge korjake võililli!
Majade, autode vahel
Rõõmsameelne, heinamaa
Ärge kiirustage seda peopessa haarama
Lill nagu sina on elus!
P/mäng “Minu vanaema juures elas kits”
Eesmärk: Treenige jooksmist, kõndimist, roomamist.
Lapsed seisavad ringis, õpetaja ütleb: „Elas vanaema juures kits. Tema
olid sellised jalad (panid jalad ette), kabjad olid sellised
siin (küürutama, näitama) jne (sarved, saba). Kits tahtis
jalutama ja ta läks läbi mägede, läbi orgude (tõuske neljakäpukil ja
hajutada kogu saidil). Vanaema kutsub kitse koju.” Mine
kits koju, muidu sööb hunt ära.” Õpetaja kujutab hunti ja
kutsub lapsi enda eest põgenema.
Töö. Pühkige veranda
Kaardi number 8 suvi
Jõulupuu vaatamine. Arendada esitletakse. kuuse omapära kohta
selle nõelad ei kuku maha, see jääb roheliseks isegi külmaga,
Jõulupuu on julge, julge, ei karda sügist. külm. Äratada imetlust
Jõulupuu, kass.külma ei kartnud, äratage tema imetlemise tunne
ilu. loe salm:
Las lehed keerlevad taevas ja külm on lähedal,
Ma ei kaota kunagi oma rohelisi nõelu!
Vaata vaid mu metsariietust,
Lihtsalt tule minuga rääkima.
Küsi, mida me jõulupuule ütleme. Paku peitust mängimiseks
mänguasjad jõulupuu lähedal.
P\Mäng "Karussell"
Vaevalt, vaevu
Karussellid keerlevad
Ja siis, ja siis
Kõik jookske, jookske, jookske!
Vait, vait, ära jookse,
Peatage karussell.
Üks ja kaks, üks ja kaks,
Mäng on läbi!
Töö. Kastame lilli.
Kaardi number 9 suvi
Vaatlus. Õppige putukaid teistest elusolenditest eristama
olendid Putukad on väikesed, elavad rohus, maas, puude koores,
toituvad rohust, lehtedest ja nektarist.
C\R mäng "pood"
P\Mäng "Kass ja hiired"
EESMÄRK: liigutuste koordinatsiooni arendamine.
MÄNGU ​​EDENDAMINE:
Ühel päeval tulid hiired välja
Vaata, mis kell on.
Üks kaks kolm neli,
Hiired tõmbasid raskusi.
Järsku kostis kohutav helin
Hiired on ära jooksnud!
Täiskasvanu plaksutab käsi, laps "hiir" jookseb "auku" ja "kass"
jälitab teda.
Töö. Minu tänavamänguasjad
Kaardi number 10 suvi
Vaatlus. Vihma, vihma, rohkem kui kevadvihma vaatamist.
Arendada lastes põhiteadmisi vihmast
tugev, vihma kallab, vihma tibutab, vihm on möödas. Kõik
Rohi, lilled ja puud rõõmustavad vihma üle. Jätkake arendamist
vaatlus 9 pärast vihma on maa märg, vihm on selle läbi märjaks teinud)
Ülevalt sajab vihma,

rohi ja lilled on teretulnud,
õnnelikud vahtrad, paplid,
Rõõm märja maa üle.
Võimalusel jälgige möödujaid aknast
Nad kõnnivad kiiresti, varjuvad vihma eest vihmavarju alla.
P/Mäng. "Päev ja öö"
Vaataja valitakse loendustabeli järgi. Vaataja ütleb: "päev... päev"
lapsed kõnnivad, hüppavad, jooksevad, vaataja ütleb: "öö," lapsed tarduvad.
See, kes kolis, kaotas.
Töö. Veranda pühkimine
Kaardi number 11 suvi
Vaatlus. Näidake tuulise ilma omadusi suvel. Tuul puhub -
oksad ja puud kõikuvad, lehed kahisevad. Tugev tuul puhub oksi
murduda ja maapinnale kukkuda. Arendada laste sensoorset taju ja
emotsionaalne reaktsioon (rõõm, üllatus): puhub soe tuul,
hell, pakkuge kuulama, kuidas see noores lehestikus kahiseb.
Paluge lastel tuult “otsima” (puud kõiguvad, muru
liigub, kõigub). Äratage lastes selle nähtuse vastu huvi
loodus. Pärast vaatlust andke lastele sultanid, tihvtid ja
pakkuda nendega mängida.
P\Mäng “Karu juures metsas”
Juht valitakse ja pöörab ära. Lapsed loevad ette riimi: „U
Ma korjan metsas karult seeni ja marju, aga karu ei maga, vaid uriseb meie peale."
Pärast neid sõnu jooksevad lapsed minema ja juhtiv karu püüab ta kinni. Kellele
see karu püüab selle kinni.
C\P mäng "pood"
Töö. Lillepeenardes tõmbame välja umbrohu
Kaardi number 12 suvi
Vaatlus. Näidake vee omadusi. Vett soojendab päike ja
muutub soojaks. Taimi kastetakse, linnud joovad lompidest vett
Kui vesi on puhas, on see läbipaistev. Vesi voolab, seda saab valada
ühest laevast teise.
C\P mäng "pood"
P\Mäng “Gusilebedi”
Valitakse välja juhtiv hunt, kes seisab keset põldu. Lapsed seisavad ühes
joon 510 sammu kaugusel hundist ja häälda
riim: “Gushigusi, ga ga ga, kas sa tahad süüa? Jah Jah Jah. Noh, lenda koju.
Hall hunt on mäe all, teritab hambaid, joob vett, ei lase meid läbi. Noh
lenda kuidas tahad, hoolitse vaid oma tiibade eest” Sõnade peale jooksevad kõik lapsed juurde
teiselt poolt ja hunt püüab selle kinni. Kes kinni püütakse, sellest saab hunt.
Töö. Peske õues olevaid mänguasju.
Kaardi number 13 suvi
Vaatlus. Näidake, et suvine vihm võib olla erinev. Suvi tuleb
soe vihm. Pärast vihma ilmub taevasse vikerkaar. Puud, majad ja
pärast vihma on maa märg. Vihm on möödas ja tekkinud on lombid. Kõrval
soojades lompides saab käia paljajalu.
P\Mäng "Paberist lumepallid"
Kaks võistkonda viskavad teineteisele paberpalle kuni täiskasvanuni
ütleb: "Stopp!" Sõna "Stopp" peale lumepalle loopinud lapsed lahkuvad
meeskonnad. Võidab meeskond, kellel on jäänud kõige rohkem lapsi.
C\R Mäng "Autojuhid" Labor. Koguge kõik paberitükid kokku
Kaardi number 14 suvi
Vaatlus. Näidake liiva omadusi. Hommikul kastetakse liiva nii, et see
oli niiske ja õhk selles piirkonnas värske. Kuiv liiv mureneb,
ja märjast liivast saab lihavõttekooke teha.Märg liiva peal saab
joonistada ja kui sellele peale astuda, jätab see jälje.
C\R mäng "Autojuhid"
P\Mäng. "Päikeselised jänesed"
EESMÄRK: Osavuse arendamine.
MÄNGU ​​EDENDAMINE: Täiskasvanu teeb peegliga päikesekiiri ja ütleb
kus:
Päikeselised jänesed
Nad mängivad seinal
Meelitage neid sõrmega
Las nad jooksevad sinu juurde!
Siis käsu peale: "Püüdke jänku kinni!" laps jookseb ja püüab kinni püüda
"jänku".
Tööjõud Kuivanud lillede ja kuivanud lehtede eemaldamine
Kaardi number 15 suvi
Suveriietes ja lasteriietes möödujate vaatlemine. Arendada
lastel on põhilised ideed rõivaesemete kohta. Aktiveerige
laste sõnavara (kleit, sundress, T-särk, lühikesed püksid, aluspüksid, sokid,
Panama müts) Arendage riiete värvi sensoorset tajumist (Kolyal on kollane
T-särk, Anyal on punane päikesekleit)
P\Mäng "Mull"

Õhku, mulli,
Pane suureks õhku
Jääge selliseks
Ära pursku välja.
Töö. Pühime veranda ja pühime pingi maha.
Kaardi number 16 suvi

Vaatlus. Vaatame sipelgaid. Väsimatud töömehed töötavad
sipelgad kannavad oma majja pulgad, rohulibled ja õled. IN
sipelgapesa on nagu suures majas, seal on magamistoad, ja lastetoad ja
palju koridore

P\Mäng "Mull"

Õhku, mulli,
Pane suureks õhku
Jääge selliseks
Ära pursku välja.
Töö. Kogume alalt kive ja kuivi oksi
Kaardi number 17 suvi
Lehtede jälgimine. Arendada laste võimet
sõltumatud tähelepanekud, viige lapsed järeldusele: tuul
puhub, lehed kahisevad. Kasvatage austustunnet
eluslooduse objektid (me ei murra rohelisi oksi, me ei rebi
lehed). Seda vaatlust tehakse korduvalt, lapsed saavad seda teha
paku üles leida suur ja väike leht, nuusutada lõhnavat
värske lõhn jne.
P\Mäng "Ära puuduta mind"
Lapsed paigutavad mänguväljakul esemeid juhuslikult. Käskluse peale
Nad hakkavad jooksma, kuid nii, et nad ei põrkaks kokku ega puudutaks objekte.
Objekti tabanud laps eemaldatakse mängust. Mäng jätkub
kuni jääb viimane mängija. Ta on võitja.
C\R mäng "Haigla"
Töö. Peseme lauda ja pinke.
Kaardi number 18 suvi
Valge võilille vaatlemine. Arendada laste põhitõdesid
ideid võilille elust õitsemise ajal. Helistama
soov imetleda lendavaid kohevi, lumivalgeid päid
lilled, kutsuvad esile emotsionaalse reaktsiooni huvitavale nähtusele (puhu
võilille kohevad lendasid). Tee mõistatus: seal oli lille moodi
munakollane ja nüüd on see nagu lumepall.
P\Mäng. "Kass ja varblased"
Joonista ring liiva sisse. Ringi keskel on kass. Lapsed on varblased. Nad
ringi ümber hüppamine, kiusamine, ringi sisse hüppamine, kui nende kass seda ei tee
näeb ja püüab, et ta neid ei tabaks. Niipea kui kass kinni püüab
kolm varblast, kassi roll läheb üle teisele lapsele.
C\R mäng “Ehitajad” Räägi lastele ehitaja elukutsest.

Töö. Rohisime aiapeenra ära. Lõdvendage väikeste rehadega
Kaardi number 19 suvi
Vaatlus. Laiendage oma arusaamist puudest. Näita mida
Lehtpuud erinevad okaspuudest. Näidake seda mõnele
puudesse ilmusid lillede asemel marjad.
C\R mäng "Autojuhid"
P\Mäng "Mesilased ja karu"
Lapsed jooksevad (lendavad) mänguväljakul ringi ja lehvitavad tiibu. Aeg alates
aega, ütleb saatejuht: “Mesilased, mesilased, lenda taru, mesi käest
Hoolitse karu eest!” Niipea, kui mesilased neid sõnu kuulevad, peaksid nad seda tegema
karu eest kiiresti põgenema ja mesipuusse (ringi) lendama. Karu jõuab järele
väikesed mesilased Pärast seda, kui mesilased on tarusse lennanud, pöörduvad nad selle poole
karule ja sumises vihaselt tema peale. Mäng kordub.
Töö. Pühime verandat, peseme õues olevaid mänguasju.
Kaardi number 20 suvi
Vaatlus. Vaatame korrapidaja tööd. Hommikul korrapidaja vett
lilled, et nad ei närbuks, kastavad radu ja liiva, et need kinni naelutada
tolm. Pärast kastmist on õues kerge hingata.
P\Mäng "Hiired ja kass"

Kirjeldus: lapsed istuvad pinkidel või toolidel – need on aukudes olevad hiired.
Toa vastasnurgas istub kass – õpetaja. Kass jääb magama
(sulgib silmad) ja hiired hajuvad mööda tuba laiali. Aga siin on kass
ärkab ja hakkab hiiri püüdma. Hiired jooksevad kiiresti minema ja peituvad
oma kohtades - naaritsad. Püütud hiired viib kass koju. Pärast kassi
kõnnib uuesti toas ringi ja jääb uuesti magama.
Töö. Kogume lehti ja õisi herbaariumi jaoks.
Kaart nr 1 (kevad)
Vaatlus. Pöörake laste tähelepanu sellele, et päike on sagenenud
ilmuvad taevasse. Selle kiired säravad eredamalt, kõik ümberringi sädeleb, lumi
sädeles päikese käes ja hakkas sulama.
P/mäng “Shaggy Dog”
Eesmärk: õpetada lapsi liikuma vastavalt tekstile, kiiresti muutuma
liikumissuund, jookse, püüdes mitte püüdjale vahele jääda.
Kirjeldus:
Siin lebab karvas koer,
Su käppadesse maetud nina,
Vaikselt, vaikselt ta valetab,

Ta kas uinub või magab.
Lähme tema juurde ja äratame ta üles
Ja vaatame: "Mis juhtub?"

Kaart nr 2 (kevad)
Vaatlus. Päike kütab aina rohkem, päikesekiired soojendavad
pingid, kasuka varrukad, puutüved. Päike töötab, soojendab,
kutsub kevadet. Kevad tuleb, toob soojust.

Mängu käik:
Mu rõõmsameelne helisev pall,
Kuhu sa põgenesid?
Punane, kollane, sinine,
Ei saa sinuga sammu pidada!

Töö. Koguge kokku kaasavõetavad materjalid ja mänguasjad.
Kaart nr 3 (kevad)
Vaatlus. Vaata taevasse: kas see oli talvel nii? Mida
on see muutunud? Taevas muutus siniseks. Ilmusid valged heledad pilved
kes ujuvad aeglaselt, kiirustamata, imetledes lapsi ülalt.
Kevad tuleb!
P/Mäng “Varblased ja kass”

S.R. Mäng Laevareis
Töö. Koguge eemaldamismaterjal kokku ja puhastage see lumest.
Kaart nr 4 (kevad)
Vaatlus. Tuul läheb soojemaks (leebemaks), võrrelge sellega
talv, külm tuul. Pilved liiguvad seda kiiremini, mida tugevamad nad on
tuul.
C\R mäng "Autojuhid"
P/mäng "Püüa mind kinni"
Kirjeldus: lapsed istuvad toolidel või pinkidel ühel küljel
ruumid. Õpetaja kutsub neid endale järele tulema ja jookseb kokku
vastaskülg. Lapsed jooksevad proovides õpetajale järele
püüdke ta kinni. Kui nad üles jooksevad, ütleb õpetaja: "Jookse minema,
jookse minema, ma jõuan järele!" Lapsed naasevad oma kohtadele.
Töö Puhasta üksteise riided lumest.
Kaart nr 5 (kevad)
Vaatlus. Jälgige jääpurikate kasvu. Miks jääpurikad kasvavad?
Paku tilka kuulama. Pakase ilmaga pole tilka.
P/Mäng "Hall jänku peseb ennast"
Eesmärk on kuulata teksti ja sooritada sellele vastavaid liigutusi.
Hall jänku peseb nägu, valmistub ilmselt külla.
Pesin oma nina, saba, kõrva ja pühkisin kuivaks.
C\R mäng “Ehitajad”. Rääkige lastele ehitusametist.
Näidake, kuidas ehitada maja liivast, kividest, kuivadest okstest.
Paluge lastel oma maja ehitada.
Töö. Sööda linde. Koguge kaasavõetavat materjali.
Kaart nr 6 (kevad)
Vaatlus. Päeval läheb soojemaks ja õuest voolavad läbi ojad.
Jälgige, kuidas vesi kõrgetest kohtadest põhja voolab.
P/mäng "Vesnyanka"
Eesmärk on kõne kooskõlastamine liikumisega.
Päikesepaiste, päikesepaiste, kuldne põhi
Põletage, põlege selgelt, et see ei kustuks (ümmargune tants)
Läbi aia jooksis oja, lendas sisse sada vankrit (jookse, lendas)
Ja lumehanged sulavad, sulavad (kükitavad)
Ja lilled kasvavad (varvastele sirutades, käed püsti).
S.R. Mäng "pood"
Töö. Tehke spaatliga oja jaoks "tee".
Kaart nr 7 (kevad)
Vaatlus. Jätkake lume vaatamist. Võrrelge lumevärvi
(hall, määrdunud) sellega, kuidas see talvel välja nägi.
P/Mäng “Saa ringi”
Kirjeldus: lapsed seisavad ringis 23 sammu kaugusel lamavast inimesest
suure rõnga või ringi keskpunkt. Neil on käes liivakotid,
mille nad õpetaja märguandel sama signaali peale ringi viskavad
lähenedes võtavad nad kotid ja naasevad oma kohale.
S.R. Mäng. “Ehitajad” Rääkige lastele ehitusametist.
Näidake, kuidas ehitada maja liivast, kividest, kuivadest okstest.
Paluge lastel oma maja ehitada.

Töö. Labidatega lume lahti võtmine.

Kaart nr 8 (kevad)
Vaatlus. Luua seos päikesevalguse, soojuse ja
lume sulamine. Vaadake, kummal pool katust lumi esimesena sulab (s
päikesepaisteline või varjus).
P/Mäng “Väike valge jänku istub”
Eesmärk on õpetada lapsi teksti kuulama ja liigutusi sooritama
kooskõlas sellega.
Väike valge jänku istub ja kõigutab kõrvu,
Niimoodi, niimoodi liigutab ta kõrvu.
Jänkul on külm istuda, me peame tema väikseid käppasid soojendama,
Plaksutage, plaksutage, plaksutage, peate oma väikesed käpad soojendama.
Jänesel on külm seista, jänku peab hüppama,
Hop, hop, hop, jänku peab hüppama.
Keegi hirmutas jänku, jänku hüppas ja jooksis minema.
Töö. Lindude toitmine.
Kaart nr 9 (kevad)
Vaatlus. Pange tähele, et puude ümbert on sulanud kraatrid,
Künkadele ilmusid esimesed sulanud laigud. Näidake kohti, kus lumi sulab
kiiremini. Miks?
P/Mäng "Rong"

meeskond.
S.R. Mäng "Ehitajad". Rääkige lastele ehitusametist.
Näidake, kuidas ehitada maja liivast, kividest, kuivadest okstest.
Paluge lastel oma maja ehitada.
Töö. Lindude toitmine. Labidatega lume lahti võtmine.
Kaart nr 10 (kevad)
Vaatlus. Päeval läheb soojemaks, õuest voolavad läbi ojad.
Vaadake vooge.
P/Mäng “Ojad järve ääres”.
ringis

S.R. Mäng "Autojuhid"
Töö. Mõõda spaatli või pulgaga lombi sügavust erinevates kohtades.
Kaart nr 11 (kevad)
Vaatlus. Pöörake tähelepanu sellele, kuidas lumehanged settivad, lumehangede alt
veejoad voolavad ja iga päevaga muutub neid aina rohkem,
tekivad lombid, mis hommikuks kaetakse õhukese jääga.
P/Mäng “Ojad järve ääres”.
Eesmärk on õpetada neid väikestes rühmades üksteise järel jooksma, saama
ringis
Mängu edenemine. Lapsed jagatakse meeskondadesse, kasutades signaali "vood!" jooksevad üksteise järel
sõber, märguande "järv!" seista ringis.
S.R. Mängupood
Töö. Lindude toitmine
Kaart nr 12 (kevad)
Vaatlus. Miks lombid külmuvad hommikul ja sulavad pärastlõunal? Milline
vesi lompides? Miks sa ei saa kõndida läbi lompide? Pange tähele, et
et taevas, pilved jne peegelduvad lompides.
P/Mäng “Gusilebedi”.
Eesmärk on õpetada jooksjat põiklema, arendada oskusi
ruumiline orientatsioon.
Mängu käik:
Haned, haned! - Gagaga! Kas sa tahad süüa? - Jah Jah Jah!
Leib ja või? - Ei! Mida sa tahad? - Maiustused!!!
Hall hunt mäe all ei lase meid koju!
Üks, kaks, kolm – jookse koju! (Haned jooksevad, hunt jõuab järele)
S.R. Mäng. Pood.
Töö. Koguge piirkonnast veerisid, oksi, pulgakesi (võite need sisse visata
ujumine läbi lombi, märkides: uppumine või hõljumine, hõljumine või kinnijäämine.
Kaart nr 13 (kevad)
Vaatlus. Kuulake lindude hääli, rääkige, mis lindudega juhtus
On soe, kuid maa pole veel täielikult sulanud, neil pole midagi süüa, pole rohuliblesid,
ei usse ega kääbusid. Paku lindudele süüa.
P/Mäng “Linnud üks kord!” Kaks lindu!
Eesmärk on õpetada lapsi loendusliigutusi sooritama.
Mängu edenemine.
Mitu jalga, silma, tiibu on lindudel?
Linnud, üks! Linnud, kaks! Hop, hopp, hopp!
(pane jalad kordamööda välja, uuri mõlemal jalal)
Linnud, üks! Linnud, kaks! Plaksutama! Plaksutama! Plaksutama!
(tõstke käed, plaksutage)
Linnud, üks! Linnud, kaks! See on kõik, nad on ära lennanud! (sulgedes
silmad jooksevad)
S.R. Mängupood

Töö. Sööda linde, murenda neile leiba.
Kaart nr 14 (kevad)
Vaatlus. Pöörake tähelepanu asjaolule, et pärast talveund ärkab see ellu
iga puu. Jälgige, kuidas kasepuust mahl voolab.
D/Mäng “Otsi puu”: õpetaja nimetab puu, lapsed leiavad selle.
Eesmärk on puude nimed kinnistada.
P/Mäng “Me oleme naljakad poisid”
Eesmärk on õpetada piiratud alal kõndimist ja jooksmist igas suunas.
Arendage kiirust ja paindlikkust.
Mängu käik:
Oleme naljakad poisid, meile meeldib joosta ja mängida.
Üks, kaks, kolm, neli, viis – noh, proovige meile järele jõuda.
(lõks püüab lapsed kinni)
S.R. Mängupood
Töö. Sööda linde, koguge vanu lehti.
Kaart nr 15 (kevad)
Vaatlus. Uurige okstel olevaid pungi. Selgitage lastele, et nad on üksi
puud ärkavad varem, teised hiljem. Räägi mulle neerudest
kasulik.
P/Mäng “Kassid ja hiir”.
Eesmärk on õpetada jäljendama hiirte, kasside,
jooksevad sama kergelt kui hiired.
Mängu edenemine. Nemad valivad kassi, ülejäänud on hiired.
Teeäärsel pingil on kass pikali heitnud ja tukastab
(hiired jooksevad ja siplevad)
Kass avab silmad ja hiired jõuavad kõigile järele: Mjäu! Mjäu!
(hiired jooksevad minema)
S.R. Mängupood
Töö. Puhastage maa vanadest lehtedest.
Kaart nr 16 (kevad)
Vaatlus. Vaadake tähelepanelikult lehti, mis kasele on ilmunud -
kortsus, kleepuv, akordionikujuline, tumeroheline. papli peal -
läikiv, kleepuv, tumeroheline. Puudutage lehti, leidke sarnasusi
ja erinevus.
P/Mäng "Magic Salute".
Eesmärk on õpetada jooksma kiiresti erinevates suundades ilma kokkupõrgeteta
koos.
Mängu edenemine.
Väike koer ei jõua meile järele, väike koer ei jõua meile järele.
Me teame, kuidas kiiresti joosta ja üksteist aidata!
Lapsed jooksevad oma viimaste sõnadega minema. Igaüks, keda on solvatud, peaks lõpetama.
S.R. Mängupood
Töö. Istutage puu või põõsas.
Kaart nr 17 (kevad)
Vaatlus. Pöörake tähelepanu sulanud plaastritele, seal on juba ilmunud
roheline muru. Paku peopesaga üle muru jooksma – see on pehme.
P/Mäng “Kassipojad ja kutsikad”
Kirjeldus: Lapsed jagunevad 2 rühma. 1 – kassipojad, 2 – kutsikad. Kassipojad
on võimlemisseina lähedal, kutsikad on teisel pool
saidid. Õpetaja pakub kergelt ja õrnalt joosta. Sõnadele
õpetaja "kutsikad", 2. rühma lapsed ronivad üle pingi, on peal
neljakäpukil jooksevad kassipoegadele järele ja hauguvad. Kassipojad, niidavad, ronivad peale
võimlemissein.
S.R. Mäng Laevareis
Töö. Kasutage reha, et puhastada ala eelmise aasta rohust.
Kaart nr 18 (kevad)
Vaatlus. Pöörake tähelepanu koheva õitsvale pajule,
nagu froteekõrvarõngad. Õitsev paju teenib ustavaid
märk
P/Mäng “Karu juures metsas”
Valitakse "karu" ja istub küljele. Ülejäänu teeb
näevad välja nagu nad korjavad seeni ja marju ning panevad need korvi, tulevad üles
“karule”, laulab (ütleb): Karu on metsas...
Lapsed jooksevad minema ja “karu” püüab nad kinni. Esimene tabatu saab
"karu".
S.R. Mäng "Autojuhid"
Töö. Tee liivast kook.
Kaart nr 19 (kevad)
Vaatlus. Näidake lastele, kuidas värske roheline rohi muutub erkkollaseks
võililled on esimesed kevadlilled. Mõelge taimeosadele:
vars, lehed, õis.
P/Mäng "Püüa varblane"
Lapsed seisavad ringis ja valivad “varblane” ja “kass”. "Varblane" sisse
ring, "kass" - ringi taga. Ta üritab ringi sisse joosta ja kinni püüda
"varblane". Lapsed ei ole lubatud.
S.R. Mäng Laevareis
Töö. Kaugmaterjali kogumine
Kaart nr 20 (kevad)
Vaatlus. Jälgige korrapidaja tööd. Mida ta teeb? Milleks?
P/Mäng “Kana ja tibud”
Kirjeldus: Lapsed on kanad, õpetaja on kana. Ühel pool
Koht on aiaga piiratud ala – see on kanade ja kanade kodu. ema kana
läheb toitu otsima. Mõne aja pärast kutsub ta kanadele:

“Kokoko” Selle märguande peale jooksevad kanad kana juurde ja koos temaga
saidil ringi jalutades.
Kui kõik lapsed jooksevad kana juurde ja jooksevad mänguväljakul ringi,
Õpetaja ütleb: "Suur lind!" Kõik kanad jooksevad koju.
S.R. Mäng "Piloodid"
Töö. Aidake korrapidajal ala puhastada
Kaart nr 21 (kevad)
Vaatlus. Jälgige istutamise ajal täiskasvanute tööd
istikud ja seemnete külvamine aeda ja lillepeenardesse. Küsima
milleks sul lilli vaja on? Kaaluge erinevat värvi seemneid.
P/Mäng “Päikesepaiste ja vihm”.

majad.
S.R. Mäng "Lennukid"

Kaart nr 22 (kevad)
Sula ajal lume vaatamine. Tutvustage lastele omadusi
märg lumi. Näidake lastele, et nad oskavad märjast lumest voolida
lumepallid, figuurid. Näidake vanemate laste tehtud ehitisi.
kasvatada lastes sõbralikku suhtumist üksteisesse, oskusi
koostöö. Kaasake vaatlus praktiliste tegevustega:
lapsed proovivad voolida, katsetada, õppida. Kohe pärast vaatlust, lapsed
Koos õpetajaga meisterdatakse lumest tükkidest lumepalle, pirukaid ja majakest.
Paku mänguasjadega mängimiseks asendajaid, et täiendada ja
kaunistage nendega oma hooneid.
P/Mäng “Päikesepaiste ja vihm”.
Eesmärk on õpetada lapsi kõndima ja jooksma lahtistel aladel ilma üksteisega kokku põrgamata.
sõber, õpetage neid signaali järgi tegutsema. Mängu edenemine. Signaali peale
"Päike!" lapsed jooksevad mänguväljakul ringi märguande "Vihma!" peidus sisse
majad.
Töö. Aidake õpetajal istutamisel maapinda kobestada, teha vaod
Kaart nr 1 (talv)
Vaatlus. Valge kohev lumi. Arendada lastel ühiseid oskusi
ideid lume kohta (külm, taevast langemine, pilvest langemine, palju muud
lumehelbed lendavad, sulavad peopesal). Aktiveerige sõnavara
lumi, lumehelves, ketramine. Õppige imetlema lumesaju ilu,
lumega kaetud alleed.
Valge kohev lumi
Õhus keerlemine
Ja maa on vaikne
Kukkub, lamab.
Kutsu lapsi lendama ja keerlema ​​nagu lumehelbed.
P/mäng “Kaks külma”
Saidi vastaskülgedel on märgitud kaks linna. IN
saidi keskel on vennad Frost: Red Nose Frost ja
Härmasinine nina. Lapsed hakkavad ühest "linnast" jooksma
teine. Külm püüab nad kinni. Arvesse võetakse see, keda neil õnnestub püüda
külmunud.
Töö. Lindude toitmine. Riputa üles söötjad ja sööda linde
iga päev
Kaart nr 2 (talv)
Vaatlus. Täpsustage toitjast toituvate lindude nimed ja
lennata saidi lähedal; õpetage lapsi eristama linde kahe või kolme järgi
iseloomulikud tunnused: varblased on väikesed ja varesed suured.
P/Mäng "Lendab, ujub, jookseb."
Õpetaja nimetab lastele elava looduse objekti. Lapsed peaksid
kujutage selle objekti liikumisviisi.
S.R. Mäng "Lennukid"

Kaart nr 3 (talv)
Värskelt sadanud lund vaadates. Arendage laste võimeid
märkate looduses midagi ebatavalist: värskelt sadanud lund, selle valget värvi,
temperatuuri. Äratage huvi lume kui ebatavalise materjali vastu
Lumes on jalajäljed, sellele saab joonistada. Näidake lastele, kuidas lumi on
ajab käeviipega laiali, õppige leidma inimeste jälgi ja oma jälgi
koerad, linnud, mitte tingimata kõik korraga, võite oodata, kuni
järgmine tähelepanek. Õppige kasutama lumehüljeid. Õppige
märka oma ümbruse ilu. Pärast vaatlust saavad lapsed
pakuvad sõltumatutele mitteteravaid pulgakesi ja märke
joonistus lumes.
S/R mäng. "Mänguasjapood".

P/Mäng. "Lumemärgid" Tehke lumest sihtmärke. Näidake lastele
kuidas lumepalle teha ja neid märklauda visata.
Töö. . Puhastage söötjad ja lisage toit.
Kaart nr 4 (talv)
Vaatlus. Tekitage soov linde talvel aidata.
Vaadake, kuidas linnud söötja juurde lendavad, kui inimene
toidab neid terade ja puruga.
P/Mäng “Jänesed ja hunt”

saidi pool.
Jänesed hops, hops, hops,
Rohelisele heinamaale.
Nad näpistavad muru, söövad seda,
Kuula tähelepanelikult -
Kas hunt tuleb?
Pärast viimaseid sõnu jookseb hunt jänestele järele, need jooksevad kodudesse.
Hunt võtab püütu enda juurde.
Töö. Puhasta lund pinkidelt labidatega. Puhastage söötjad,
vala toitu
Kaart nr 5 (talv)
Vaatlus. Pöörake tähelepanu talvise maastiku ilule (ümberringi
valge, lumi sädeleb päikese käes, sinine taevas). Märgi, milline päike
(hämar, hele, pilvedega kaetud). Pidage meeles, kuidas see eile oli.
Eesmärk on õpetada lapsi kahel jalal hüppama, tähelepanelikult kuulama
Mängu käik:
Mu rõõmsameelne helisev pall,
Kuhu sa põgenesid?
Punane, kollane, sinine,
Ei saa sinuga sammu pidada!
Töö. Puhastage söötjad ja lisage toit.
Kaart nr 6 (talv)
Vaatlus. Tuulise ilmaga vaata madalalt ja kiiresti
hõljuvad pilved, kõikuvad puuoksad. Teisenda
tähelepanu sellele, kuidas tuul lund maapinnalt tõstab ja teisele üle kannab
koht. Selgitage, et see on lumetorm.
P/Mäng “Lumisihid”
neid sihtmärkidele.
S/R mäng. "Mänguasjapood".

Töö. Puhastage söötjad, lisage toitu
Kaart nr 7 (talv)
Vaatlus. Imetlege rahulikult langevaid lumehelbeid,
päikese käes säravad lumehanged. Vaata lumehelvest oma varrukal
mantel. Küsige, miks teie käes olevad lumehelbed sulavad. Tutvustab teile
lume omadused: hele, külm, valge. Sooja ilmaga või
sula lumi on kleepuv, saab voolida, külmal ajal on see vabalt voolav
sa ei saa skulptuurida.
S/R mäng. "Mänguasjapood".
Lapsed kasutavad vorme erinevate lumemänguasjade valmistamiseks,
jagama müüjate rollid ostjatele.
P/Mäng. "Karu juures metsas":
Karu juures metsas
Ma võtan seeni ja marju.
Ja karu istub
Ja ta uriseb meie peale.
Töö. Puhastage söötjad ja lisage toit. Koguge labidaga lund
Kaart nr 8 (talv)
Vaatlus. Tutvustage lastele vee jääks muutumise omadust.
Kinnitada teadmisi jää omaduste kohta (kõva, rabe, sile,
libe).
P/mäng "Mull"
Eesmärk: õpetada lapsi ringis seisma, tegema seda laiemaks, seejärel kitsamaks,
õpetage neid oma liigutusi väljaöeldud sõnadega kooskõlastama.
Õhku, mulli,
Pane suureks õhku
Jääge selliseks
Ära pursku välja.
Töö. Puhastage söötjad ja lisage toit. Tühjendage saidi jaotis
lumest.
Kaart nr 9 (talv)
Vaatlus. Juhtige laste tähelepanu korrapidaja tööle. Labida juures
see on lai, miks? Kutsuge lapsi ala koristama
lumised alad.
P/Mäng “Lumisihid”
neid sihtmärkidele.
S/R mäng. "Mänguasjapood".
Lapsed kasutavad vorme erinevate lumemänguasjade valmistamiseks,
jagama müüjate rollid ostjatele.

lumised alad.
Kaart nr 10 (talv)
Vaatlus. Pöörake tähelepanu kellelegi, kes seisab läheduses või möödub
transport lähedal. Pidage meeles, millistel teistel sõidukitel lapsed nägid
linna teed. Pidage meeles erinevat tüüpi maapealsete seadmete eesmärki
transport.
P/Mäng “Lumisihid”

Tehke lumest sihtmärgid. Näidake lastele, kuidas lumepalle teha ja neid visata
neid sihtmärkidele.
S/R mäng. "Mänguasjapood".
Lapsed kasutavad vorme erinevate lumemänguasjade valmistamiseks,
jagama müüjate rollid ostjatele.
Töö. Puhastage kõnnitee või saidi ala lumest.
Kaart nr 11 (talv)
Vaatlus. Pange tähele, et puud on talveks lehed maha ajanud. Seletama
et pakaselistel päevadel on puude ja põõsaste oksad väga haprad, on see lihtne
murda, nii et neid tuleb kaitsta, mitte murda, mitte koputada pagasiruumi.
S/R mäng. "Kondiitritooted".
Lapsed teevad lumest kooke.
P/Mäng. "Teed".

jooksmine.
nende peal.
Töö. Puhastage söötjad ja lisage toit. Reha lund tüvedele
põõsad platsil.
Kaart nr 12 (talv)
Vaatlus. Kus on lehed? puu vaatlused. Arendada
ettekujutused regulaarsete korduvate nähtuste kohta on külmad,
puud magavad. Ühendage hooaja kontseptsiooniga, julgustamata lapsi seda tegema
kordamine Tugevdada ideid puutüve, okste struktuuri kohta
lehtedeta, võib-olla juba lumes. Lugege salmi. „Pappel magab sisse
elegantsed särad..."
P/Mäng Lumepallide viskamine lumekorvi.
S/R mäng. "Kondiitritooted".
Lapsed teevad lumest kooke
Töö. Puhastage söötjad ja lisage toit. Lumekonstruktsioonide "remont".
Kaart nr 13 (talv)
Vaatlus. Värskelt sadanud lumel näidake lastele lindude, koerte jälgi,
kassid. Küsi, kes veel võiks jälgi jätta.
P/Mängumäng “Shaggy Dog”.

S/R mäng. "Kondiitritooted". Lapsed teevad lumest kooke
puhastage see lumest.
Kaart nr 14 (talv)
Koera jälgimine. Arendada laste üldist arusaama koertest
haugub, liputab saba. näidata villa funktsionaalset tähtsust
koerad - lastel on kasukad ja koertel karusnahad. Vorm lastel
empaatia eeldused lemmikloomade suhtes koer hullab, jookseb,
talle meeldib jalutamas käia nagu lastele. Parandage kehaosade nimed
loom, pidage meeles, kuidas poegi kutsutakse. Kasvatage headust
suhtumine loomadesse.
P/Mäng “Shaggy Dog”.
Eesmärk on õpetada lapsi teksti järgi liikuma, kiiresti muutuma
liikumissuund, jookse, püüdes mitte püüdjale vahele jääda.
puhastage see lumest.
Kaart nr 15 (talv)
Vaatlus. Pöörake tähelepanu möödujate ja laste riietusele. Täpsustage
milline riietus see on, vastavalt aastaajale, soe või mitte. Miks? Kinnitage pealkirjad
riidetükid.
P/Mäng “Rajad”.

jooksmine.
nende peal.
S/R mäng “Pood”
lumest.
Kaart nr 16 (talv)
Puude vaatlemine pakases. Lastele esteetiliste väärtuste juurutamine
tundeid ümbritseva looduse ilust. Julgustage lapsi seda tegema
Objekti elementide iseseisev otsimine, nende esiletõstmine (härmatis sisse
põõsas, pihlakas, kasel) suhte näitamiseks, sama tüüpi pakane ja
lumi külm nagu lumi, sulab nagu lumi. Õppige kõnes peegeldama
need muljed. Õhtul paku "kõrvas"
et beebi läheb koju emale ilusaid puid näitama.
Soovitav on emal lapse käest küsida või “üllatuda”, kui ta näeb
härmatis.
P/Mäng "Hiired ja kass"
Eesmärk: õpetada lapsi jooksma kergelt, varvastel; sisse navigeerida
ruumi, muutke liigutusi vastavalt õpetaja märguandele.
Kirjeldus: pinkidel istuvad lapsed on aukudes olevad hiired. IN
Vastasnurgas istub kass. Kass jääb magama ja hiired jooksevad minema. Aga
Kass ärkab üles ja hakkab hiiri püüdma. Hiired jooksevad kiiresti minema ja

peituvad oma kohtadele - naaritsad. Püütud hiired viib kass koju.
Pärast kõnnib kass uuesti toas ringi ja jääb uuesti magama.
Töö. Puhastage söötjad ja lisage toit. Koguge kaasaskantav materjal,
puhastage see lumest.
Kaart nr 17 (talv)
Talveriietes möödujate jälgimine, aga ka lasteriietes.
Luua eeldused laste esteetilise maitse kujunemiseks,
uudishimu, huvi ümberringi toimuva vastu. Näita
erinevaid talverõivaid. Aktiveerige need kõnes
mütsi, kasuka, labakindade, viltsaabaste nimetused, nende kvaliteet
omadused karvane, soe, kohev. Säilitage soov
lapsed iseseisvalt vaatlema ja täiskasvanule talvest rääkima
möödujate riided.
P/Mäng “Rajad”.
Eesmärk on õpetada lapsi jooksma üksteise järel kaare, tehes keerulisi pöördeid,
Säilitage tasakaal, ärge segage oma sõbra kaare ega suru ette
jooksmine.
Mängu käik: Mänguväljakule tõmmatakse erinevaid looklevaid jooni, lapsed jooksevad
nende peal.

lumised alad.
Kaart nr 18 (talv)
Vaatlus. Uurige lastega jääpurikaid. Millised nad on? Jääpurikad
kasvavad kiiresti sooja päikesepaistelise ilmaga. Küsige lastelt, mida
tekivad jääpurikad. Hoonete päikesepoolsel küljel on jääpurikaid rohkem.
P/Mäng “Varblased ja kass”
Eesmärk: õpetada lapsi pehmelt hüppama, painutades põlvi, põiklema
püüdjast jookse kiiresti minema, leia oma koht.
Kirjeldus: lapsed seisavad kõrgetel pinkidel (1012 cm) asetatud
platvormi ühel küljel põrandal - need on varblased katusel. Teises
Kass magab külili. Õpetaja ütleb: “Varblased lendavad juurde
tee” – lapsed hüppavad pinkidelt alla ja jooksevad eri suundades.
Kass "mjäu mjäu" ärkab ja jookseb varblasi püüdma
katusel peidus. Ta viib tabatud oma kohale.
Töö. Puhastage söötjad ja lisage toit. Koguge kaasaskantav materjal,
puhastage see lumest.
Kaart nr 19 (talv)
Vaatlus. Kogege vee jääks muutmist. Külmutage vesi suures koguses
ja väikesed hallitusseened, tehke kindlaks, kus see kiiremini külmub.
Valmistage värvilisest veest värviline jää.
P/Mäng. "Jänesed ja hunt"

saidi pool.
Jänesed hops, hops, hops,
Rohelisele heinamaale.
Nad näpistavad muru, söövad seda,
Kuula tähelepanelikult -
Kas hunt tuleb?
lumest.
Kaart nr 20 (talv)
Söögikohas linnuvaatlus. Jätkake arendamist lastel
üldised ideed lindude kohta, kes lendavad, nokivad, neil on tiivad ja saba.
Õppige eristama varblast ja varest ning nimetage neid. Kasvatage soovi
nende eest hoolt kandma, tekitama esteetilise reaktsiooni. Kui söötja juures
Kohale saabub mitu linnuliiki korraga. võrrelda neid suuruse, värvi,
liikumisviisi, jälgige, kuidas nad hammustavad. Pakkuda lastele
kalla ise sööturisse hirss ja päevalilleseemned.
P/Mäng “Lumisihid” Tehke lumest sihtmärke. Näidake lastele
kuidas lumepalle teha ja neid märklauda visata S/R mäng. "pood"
Töö. Puhastage söötjad ja lisage toit. Puhastage kõnnitee või ala
lumised alad.
Kaart nr 21 (talv)
Vaatlus. Juhtige laste tähelepanu puudel olevatele pakasele.
Ütle mulle, kuidas see välja näeb.
P/Mäng “Jänesed ja hunt”
Kirjeldus: Üks laps on hunt, ülejäänud on jänesed. Nad joonistavad oma
ringid - majad saidi ühel küljel. Hunt kuristikus – teisel
saidi pool.
Jänesed hops, hops, hops,
Rohelisele heinamaale.
Nad näpistavad muru, söövad seda,
Kuula tähelepanelikult -
Kas hunt tuleb?
C/rollimäng “Autojuhid”
Töö. Puhastage söötjad ja lisage toit. Puhastage kõnnitee või ala
lumised alad.
Kaart nr 22 (talv)
Vaatlus. Vaadake, kuidas traktor lund eemaldab. Miks ta koristab?
lumi teelt? Kes seda kontrollib? Mis osad traktoril on?
P/Mäng “Rajad”.

Eesmärk on õpetada lapsi jooksma üksteise järel kaare, tehes keerulisi pöördeid,
Säilitage tasakaal, ärge segage oma sõbra kaare ega suru ette
jooksmine.
Mängu käik: Mänguväljakule tõmmatakse erinevaid looklevaid jooni, lapsed jooksevad
nende peal.
C/rollimäng “Autojuhid”
Töö. Puhastage söötjad ja lisage toit. Puhastage üksteise riideid
lumest.
Kaart nr 1 sügis
Vaatlus. Pöörake tähelepanu lillepeenardes kasvavatele sügislilledele,
Uurige, millised värvid on lastele tuttavad.
P/Mäng "Riputage pärg".
Eesmärk on õpetada lastele ringis tantsimist.
Õpetaja ütleb, et lagendikul on lilled (lapsed) kasvanud. Puhutud
imelihtne, hakkasid lilled nalja tegema ja hajusid üle lagendiku. Tuleb
tüdruk ütleb: “Puduge pärg! Curl, pärg! lapsed peaksid
moodustavad ringi. Kõik tantsivad koos ja laulavad mis tahes laulu. Mäng
korratakse 23 korda.
C/rollimäng “Autojuhid”
Töö. Koguge taimede seemneid.
Kaardi number 2 sügis
Sügisriietes möödujate jälgimine. Arendada eeldusi
vaatlus, huvi loodusnähtuste ja elu suhete vastu
inimestest. Inimesed kannavad soojemaid riideid, jopesid, mütse,
Rõivaste, kinnaste ja sallide hulk suureneb. Küsi,
miks me ja möödujad niimoodi riietume? Arvestades tegu kõnes
rõivaesemete nimed, fikseerige põhivärvide nimed.
Planeerige see vaatlus vihmase ilmaga uuesti, kaasake
tähelepanu vihmavarjudele, veekindlatele kingadele, kõrgendatud kapuutsidele.
Kaaluge lasterõivaid. Viige rühmas läbi didaktiline harjutus. "Riietame nuku selleks
kõndida”, korjates vaadeldud riideesemeid.

P/Mäng "Riputage pärg".
Eesmärk on õpetada lastele ringis tantsimist. Tuul puhus, lilled algasid
mängis üleannetut ja jooksis üle lagendiku. Tüdruk tuleb ja ütleb: "Oota,
pärg! Curl, pärg! lapsed peaksid moodustama ringi. Koos
Nad tantsivad ringis ja laulavad mis tahes laulu. Mängu korratakse 23 korda.
Töö. Koguge taimede seemneid. Pühkige vaatetorn.
Kaardi number 3 sügis
Vaatlus. Tuletage lastele meelde, et sügis on käes. Kogu maa oli kaetud
lehed on kõik kollased. Sellepärast kutsutaksegi sügist kollaseks ja kuldseks.
Juhtige laste tähelepanu sellele, kuidas lehed maapinnale langevad. Täpsustage mida
Lehed on kerged, seega lendavad aeglaselt.
P/Mäng “Püüa lille” Eesmärk on arendada oskust kohapeal hüpata
nii kõrgele kui võimalik. Mängu käik – lapsed püüavad kinni rippuvat paberitükki
oks või lendab läbi õhu.
C/rollimäng “Autojuhid”
Töö. Koguge lehtede kimp.
Kaardi number 4 sügis
Esimeste külmade nähtuste vaatlemine. Arendage sensoorset
viise, kuidas mõista loodusnähtusi, pinna olemust,
jää temperatuur. näidata härmatist murul, telliskivisein, aiavõrk.
Et äratada üllatustunnet ja imetlust looduse ainulaadsuse vastu
nähtusi. Moodustage loogiliste järelduste eeldused
vee jäätumist lompides seostatakse külma ilmaga. Lubama
hullata, hüpata väikestes külmunud lompides, kuulata, kuidas
Jäätükkide hajutamine krõbiseb, koliseb ja kõliseb.

P/Mäng
Üks õhtu aias
Kaalikas, peet, redis, sibul
Otsustasime peitust mängida
Kõigepealt aga seisime ringis
(Lapsed kõnnivad ringis, käest kinni hoides, juht keskel.
silmad)
Seal on selgelt arvutatud:
Üks kaks kolm neli viis.
(nad peatuvad ja pööravad juhti)
Parem peita, peita sügavamale,
No mine vaata
(kükitama, juht vaatab)
Töö. Koguge käsitöö jaoks ilusaid lehti.
Kaardi number 5 sügis
Sügislehtede vaatlemine. Arendada laste võimet
lehtede langemise jälgimine, lastes oma järeldusteni viia
lehed langevad, sest on külm. Aktiveerige kõnes
verbid kukkuma, kukkuma, ringi lendama. Põhjustada esteetilist reaktsiooni
sügispuude ilu, looge südamliku kaastunde meeleolu
puud kaotavad oma lehed.
P/Mäng “Kus sa olnud oled?”
Jalad, jalad, kus sa oled olnud?
Käisime metsas seenel
(paigal kõndida)

Kuidas pliiatsid töötasid?
Kogusime seeni
(kükitab, korjab seeni)
Kas teie silmad aitasid?
Vaatasime ja otsisime
(Vaadake käe alt, pöörake vasakule, paremale)
Töö. Looduslike materjalide kogumine käsitööks.
Kaardi number 6 sügis
Pilvise taeva vaatlemine. Arenenud Elementaarsed esitused
pilved lendavad kõrgel, pilved on suured, võivad muuta kuju ja värvi.
Julgustage märkama lihtsamaid seoseid tuule olemasolu ja liikumise vahel
pilved Kasvatage huvi selle loodusnähtuse vastu, arenege
kujutlusvõime (nad jõuavad üksteisele järele, justkui mängiksid, põrkasid kokku,
muutis oma kuju, kellena nad välja nägid jne) Soovitage mänge
plaadimängijad, joosta ringi suuremate laste antud plaadimängijatega.
C/rollimäng “Kondiitritooted”
P/Mäng “Rajad”. Eesmärk on õpetada lapsi üksteise järel jooksma, tegema
raskeid pöördeid, säilitage tasakaal, ärge segage üksteise kaare ega tee seda
lükata ees jooksvat inimest. Mängu käik: erinev
looklevad read, lapsed jooksevad mööda neid.
Töö. Pühkige päikesega valgustatud alad
Kaardi number 7 sügis
Vaatlus. Paluge lastel taevasse vaadata ja märkida, milline see on
(puhas, sinine või hall, sünge). Märkige, et taevas on kaetud
hallid, rasked pilved. Leidke taevas kõige tumedamad pilved.
Selgitage, et selliseid pilvi nimetatakse pilvedeks. Mida tegid pilved?
(blokeeris päikese)
P/Mäng “Mull” Eesmärk on õpetada lapsi ringis seisma ja seda tegema
laiem, siis kitsam, et harjutada oma liigutusi kõnega kooskõlastama
sõnad. Mängu edenemine - lapsed seisavad ringis ja ütlevad: "Pisutage täis
mull, puhu suureks, jää selliseks, aga ära lõhke. POOH"
suurenda seda, katkesta viimaste sõnade juures ring ja küki.
Töö. Märkige päikesevalgused alad
Kaardi number 8 sügis
Vaatlus. Kuulake tuule käes sahisevaid lehti, vaadake kuidas
tuulise ilmaga liiguvad pilved. Pöörake tähelepanu asjaolule, et tuul
läks külmemaks.
C/rollimäng “Laevareis”
P/mäng “Mesilased”
EESMÄRK: arendada agilityt.
MÄNGU ​​EDENDAMINE: Lapsed teesklevad mesilasi, jooksevad mööda tuba ringi ja lehvitavad
käed ja tiivad, "sumin" Ilmub täiskasvanud "karu" ja
räägib:
Kaisukaru tuleb
Mesilastelt võetakse mesi ära.
Mesilased, minge koju!
"Mesilased" lendavad "taru" ruumi teatud nurka. "Karu",
kahlades läheb ta sinna. "Mesilased" ütlevad:
See taru on meie maja.
Kao meist eemale, karu!
Zhzhzhzh!
"Mesilased" lehvitavad tiibu, ajavad "karu" minema, "lendavad" temast minema, jooksevad
ruumi ümber. "Karu" püüab nad kinni.

Kaardi number 9 sügis
Õistaimede vaatlemine sügislillepeenras (loetelu).
Laste ideede arendamiseks taimede kohta: lilled pole mitte ainult väga
ilusad, nad on elus, kasvavad, naudivad päikest. Demonstreerida
lastele taimede elu sõltuvus soojusest ja valgusest: kui võtta lill
gruppi, elab ta soojas kaua. Arendage laste võimeid
tunda ilu ja väljendada oma suhtumist näoilmete, žestide,
Ühesõnaga. kohe pärast vaatlust kaevatakse lillepõõsas välja
rühmamaandumised.
P/Mäng "Õngeritv"

Töö. Koguge saialille seemneid.
Kaardi number 10 sügis
Sügislehtede vaatlemine. Arendada sensoorset taju ja
emotsionaalne reaktsioon (imetlus, rõõm) erinevatele värvidele,
langenud lehtede kuju ja suurus. Julgustada ära tundma ja nimetama
lehed, pihlakapuud (nagu suled), kased, leia puid, millest
nad lendasid minema. Pärast vaatlust koguge lehed kimpudesse
suured, väikseimad, kollased lehed, punased lehed
värvid
C/rollimäng "Kokad"
Märjast liivast “toidu” valmistamine ja sõprade kostitamine.
P/Mäng "Püüdke seeni"
ruumiline orientatsioon.
Mängu käik:

Töö. Koguge kokku ja paigutage kastidesse looduslikud materjalid.
Kaardi number 11 sügis
Vaatlus. Pöörake tähelepanu inimeste riietusele (vihmamantlid, jakid,
saapad, vihmavarjud käes). Miks inimesed nii riietuvad? Täpsustage nimi ja
rõivaesemete eesmärk.
P/Mäng "Püüdke seeni"
Eesmärk on harjutada jooksmist igas suunas põiklemisega, arendada oskusi
ruumiline orientatsioon.
Mängu käik:
Pehmete kuusekäppade vahele, vihma tilku, tilku, tilku.
Kus oks ammu kuivanud, hall sammal, sammal, sammal.
Kus leht lehe külge kinni jäi, kasvas seen, seen, seen.
Kasvataja: "Kes leidis tema sõbrad?" Lapsed: "See olen mina, mina, mina!"
Lapsed “seenekorjajad” seisavad paarikaupa vastamisi, käest kinni ja
püüdke "seened" (sulgege oma ringi)
Töö. Koguge tuulest hajutatud lehti
Kaardi number 12 sügis
Vaatlus. Juhtige laste tähelepanu korrapidajale. Küsi miks
Vajan tööd korrapidajana. Eesmärk on tutvustada lastele töölisi
elukutsed, rõhutavad töö tähtsust kõigi jaoks.
C/rollimäng “Kojahoidjad”
Mängi riimi:
Majahoidja tõuseb koidikul,
Hoovis koristatakse veranda.
Koristaja viib prügi ära
Ja pühib teed minema.
P/Mäng "Õngeritv"
Eesmärk on õppida hüppenööriga hüppama.
Mängu käik – ringi keskel olev juht juhib hüppenööri, lapsed peavad
hüppa sellest üle; kellel polnud aega, saavad juhiks.
Töö. Tee kuivast rohust luud.
Kaardi number 13 sügis
Vaatlus. Küsi, milleks on korrapidaja elukutse, mis tööriistad
tema töös kasutatakse tööjõudu. Näidake korrapidaja tööriistu,
erinevad toimingud ja nende sobiv järjestus
eesmärgi saavutamine.
P/Mäng “Tasal teel”
Eesmärk on õpetada kolonnis ükshaaval kõndimist, sisseliigutusi sooritama
teksti kohaselt.
Mängu käik:
Siledal teel, tasasel teel
Meie jalad kõnnivad, üks-kaks, üks-kaks.
("vedru" kahel jalal edasi liikudes)
Oh, kivid, oi, kivid, kolks, need kukkusid auku.
(kükitama)
Üks-kaks, üks-kaks, saime august välja
(tõus)
C/rollimäng “Autojuhid”
Töö. Koguge suur prügi
Kaardi number 14 sügis
Vaatlus. Selgitage eluta looduse muutusi, mis toimuvad
maa. Pöörake tähelepanu väljaulatuvatele rohulibledele, mis sellest alles jäävad
aastane rohi. Lilled on ära õitsenud.
C/rollimäng “Autojuhid”
P/Mäng "Me oleme naljakad poisid."
Eesmärk on õpetada lapsi piiratul kõndima ja jooksma
ala. Arendage kiirust ja paindlikkust.
Mängu edenemine;
Oleme naljakad poisid
Meile meeldib joosta ja mängida.
Noh, proovige meile järele jõuda!
Üks, kaks, kolm – võta kinni!
Lõks püüab lapsed kinni.
Töö. Koguge lilleseemneid.
Kaardi number 15 sügis
Vaatlus. Pöörake tähelepanu valgele kattele, mis katab kogu
maa ja rohu pind on härmatis. See sulab päikesest, pinnasest
raskeks muutuda.
P/Mäng “Minu naljakas helisev pall”.
Eesmärk on õpetada lapsi kahel jalal hüppama, tähelepanelikult kuulama
teksti ja jookse minema alles siis, kui viimased sõnad on öeldud.
Mängu käik:
Mu rõõmsameelne helisev pall,
Kuhu sa põgenesid?
Punane, kollane, sinine,
Ei saa sinuga sammu pidada! Töö. Eemaldage kuiv rohi rehaga.
Kaardi number 16 sügis

Vaatlus. Õpetada eristama iseloomulikke välimuse märke
loomad. Kui lähete välja jalutama, võite kohata mööduvaid inimesi.
lemmikloomad (kass, koer). Parandage kehaosade nimed,
Pange tähele, et karusnahk on muutunud paksemaks. Suvised villakuurid ja
loom kattub paksema ja soojema karvaga.
C/rollimäng “Autojuhid”
P/Mäng "Hiired tantsivad ringis."
Eesmärk on õpetada lapsi liikuma vastavalt tekstile, muutuma
liikumissuund, ruumis orienteerumine.
Mängu edenemine - juhiks valitakse “kass Vaska”, ülejäänud on “hiired”.
"Hiired" ei kuuletu, nad jooksevad ja kriuksuvad ning "kass" püüab "hiired" kinni.
Vaigista hiir, ära lärma, ära ärata kass Vaskat!
Kass Vaska ärkab üles ja katkestab teie ringtantsu!
Kass Vaska ärkas ja ringtants algas!
Töö. Pühkige veranda.
Kaardi number 17 sügis
Vaatlus. Paluge leida ühiseid märke ja erinevusi kasside vahel
ja koer. Uurige, kas lapsed kardavad loomi või mitte. Kas see on võimalik
tulla neile lähedale, miks? Miks ei tohiks koeri kiusata.
P/Mäng “Kass ja hiir”.
Eesmärk on õpetada jäljendama hiirte tekitatavaid hääli, kuidas lihtsalt jooksma,
nagu hiired.
Mängu käigus valitakse “kass”, ülejäänud lapsed valivad “hiir”.
Tee ääres pingil
Kass on pikali heitnud ja uinub
("hiired" jooksevad majast välja, jooksevad ringi kriuksudes)
Coca avab silmad
Ja väikesed hiired jõuavad kõigile järele:
"Mjäu! Mjäu!" Töö. Koguge prügi
Kaardi number 18 sügis
Vaatlus. Juhtige laste tähelepanu sassis varestele, harakatele,
hüppavad varblased. Öelge, et linnud lendavad inimestele lähemale,
lootes leida rohkem toitu. Kutsu lapsi linde toitma
vaata, kuidas linnud toitu nokitsevad.
C/rollimäng “Pood”
P/Mäng "Rong"
eesmärk on õpetada lapsi väikeses üksteise järel kõndima ja jooksma
rühmades. Kõigepealt käest kinni hoides, siis mitte käest kinni. Harjuge alustama
liikuge ja peatuge signaalil.
Mängu edenemine. Lapsed seisavad kolonnis, üksteisest kinni hoides ja liiguvad kaasa
meeskond. Töö. Sööda linde.
Kaardi number 19 sügis
Vaatlus. Pidage meeles, et seal on talvituvad ja rändlinnud.
Pöörake tähelepanu lindude ettevalmistamisele lahkumiseks. Esiteks
Noorlinnud lendavad minema, kuid vastupidavamad jäävad.
P/Mäng "Lindude ränne"
Eesmärk on õpetada lapsi jooksma lahtistel aladel ilma üksteisega kokku põrgamata,
signaali järgi tegutsema.
Mängu käik seisneb selles, et “linnu” lapsed kogunevad lehtlasse.
Signaali "LASKE LENNU!" "Linnud hajuvad üle kogu platsi. Kõrval
signaali "TORM!" lennata lehtla juurde.
Töö. Sööda linde.

See metoodiline arendus pakub suveperioodi (juuli-august) jalutuskäikude skeeme, mis on koostatud vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile.

Suveperioodi jalutuskäikude kartoteek (juuli-august)
Välja töötanud: õpetaja Kachanova G.V.
juulil
Kaart nr 17 Päikesevaatlus.
Kaart nr 18 Vaatlus 3a tulerohi.

Kaart nr 20 Transpordi vaatlemine.

Kaart nr 21 Koirohu vaatlemine

Kaart nr 22 Vaatleme taevast ja pilvi.

Kaart nr 23 Rändlindude vaatlemine.

Kaart nr 24 Köögiviljaaia vaatlus.

Kaart nr 25 Jahubanaani vaatlus.

Kaart nr 26 Tuule jälgimine.

Kaart nr 27 Vihmausside vaatlemine.

Kaart nr 28 Valgusfoori jälgimine.

Kaart nr 29 Papli vaatlus.

Kaart nr 30 Pinnase vaatlus.

Kaart nr 31 Sääse vaatlemine.

Kaart nr 32 Erisõidukite vaatlus.
august
Kaart nr 1 Metsa kingituste vaatlemine - seened, marjad.

Kaart nr 2 Äikesetormi vaatlemine.
Kaart nr 3 Sipelgate vaatlemine.

Kaart nr 4 Reisijateveo vaatlemine.
Kaart nr 5 Linnuvaatlus.
Kaart nr 6 Täiskasvanute töö vaatlemine.
Kaart nr 7 Jahubanaani vaatlemine.
Kaart nr 8 Päikesevaatlus.
Kaart nr 9 Puude ja põõsaste vaatlus.
Kaart nr 10 Tuule jälgimine.
Kaart nr 11 Kassi vaatlemine.
Kaart nr 12 Reisijateveo vaatlemine.
Kaart nr 13 Vaatlus: “Mis õitseb suvel”
Kaart nr 14 Veevaatlus.
Kaart nr 15 Sääse vaatlemine.
Kaart nr 16 Valgusfoori jälgimine.
Kaart nr 17 Ema ja kasuema vaatlus.
Kaart nr 18 Päeva pikkuse jälgimine.
Kaart nr 19 Liblikat vaatlemas.
Kaart nr 20 Tuletõrjeauto vaatlus.
Kaart nr 21 Kase vaatlemine.
Kaart nr 22 Autode vaatlus.
Kaart nr 23 Koera vaatlemine.
Kaart nr 24 Varese vaatlemine.
Kaart nr 25 Transpordi vaatlemine.
Kaart nr 26 Nõgese vaatlemine.
Kaart nr 27 Hooajaliste muutuste jälgimine.

Kaart nr 28 Ämbliku vaatlemine.
Kaart nr 29 Pihla tuhka vaatlemine.
Kaart nr 30 Valgusfoori jälgimine.
Kaart nr 31 Hobust vaatlemas.

Kaart nr 17 vanem rühm
Suvi (elutu loodus)
juulil

Vaatlus: päike
Eesmärk: anda lastele aimu suvistest ilmastikutingimustest. Parandage hooajarõivaste nimi.
Vaatluse käik: pange tähele, et suvel on päike kuumem, mistõttu lapsed käivad alasti ringi. Küsige, kas päikest on lihtne vaadata. Miks sa ei saa päikest vaadata? Pange tähele, et päeval on päike kõrgel, väljas on palav; Hommikul ja õhtul on päike madalal, mistõttu läheb jahedamaks. Päev kestab kaua ja ööd on lühikesed ja helged.
Kirjandussõna: mõistatus – Pea kohal ripub kuum munapuder. Aga võta see ära, aga sina ja mina ei saa seda süüa. (Päike)
Välimäng: nr 1 “Püünised”
Didaktiline mäng: "Tee lause"
Eesmärk: kinnistada oskust etteantud sõnaga lauset koostada.
Töötegevus: looduslike materjalide kogumine.

Individuaalne kehalise kasvatuse töö: palli viskamine ja püüdmine
Sihtmärk:

Kaart nr 18 vanem rühm
Suvi (metsloomad - taim)
juulil
Haridusvaldkondade lõimimine: sotsiaalne ja kommunikatiivne kognitiivne, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline areng.
Vaatlus: tulerohi
Eesmärk: tulerohu tutvustamine; võtke selle struktuur lahti, rääkige selle eelistest. Laiendage oma sõnavara, õppige vastama grammatiliselt õigete lausetega.
Vaatluse käik: rahvasuus kutsutakse tulerohi, pajurohi, pajuhein, umbrohi, pajuhein, metslina, meehein, karusnahk, soojalille. Öelge, et tulerohi on väga hea meetaim. Tulerohi keedetakse teeks. Miks inimesed kutsusid lille Ivaniks? Võib-olla sellepärast, et vaesed Ivanid ei saanud endale muud teed lubada? Või äkki hakati teda nii kutsuma tema iseloomu tõttu - julge, tugev, visa lill, nagu vene Ivan.
Kirjandussõna: Tulirohi õitses heinamaal. Siin on kangelaste perekond! Hiiglaslikud vennad seisid tugevad, uhked ja punakad. Nad valisid kena riietuse – jakid põlevad.
Välimäng: nr 5p “Kaks ringi palliga”
Didaktiline mäng: "Kirjelda lille"
Eesmärk: õppida nimisõnade jaoks omadussõnu valima.
Töötegevus: ala puhastamine kuivadest okstest.
Eesmärk: arendada tööoskusi.
Individuaalne töö kehalise kasvatuse vallas: kiirusjooks.
Eesmärk: harjutada kiirusega jooksmist, arendada võistlustunnet

Kaart nr 19 vanem rühm
Suvi (metsloomad, putukad)
juulil
Haridusvaldkondade lõimimine: sotsiaalne ja kommunikatiivne kognitiivne, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline areng.
Vaatlus: "Liblikas"
Eesmärk: tutvustada liblikaid, nende eluviisi ja eluks vajalikke tingimusi. Arendage vaatlusoskust.
Vaatluse käik: suvel ilmus palju putukaid, sealhulgas liblikaid. Liblikate tiibadel on väga ilus muster – üks ilusamaid looduse loodud. Tiibadest liblikaid korjata ei saa, need on kaetud õrna õietolmuga, mille saab kergesti ära pühkida ja liblikas ei saa enam lennata. Rääkige lastele, kuidas liblikas sünnib.
Kunstiline sõna: laul - Kastiliblikas, lenda pilve, seal on sinu lapsed - kaseoksal. Mõistatus – Lill magas ja ärkas järsku, ei tahtnud enam magada, liikus, virgus, tõusis üles ja lendas minema. "liblikas"
Õuemäng: nr 4 “Jahimehed ja jänesed”
Didaktiline mäng: "Arva kirjelduse järgi"
Eesmärk: õppida koostama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu, sidusat kõnet, leida sarnasusi ja erinevusi.
Töötegevus: prügi kogumine kohapeal.

Kaart nr 20 vanem rühm

Suvi (seltskonnaelu nähtused)
juulil
Haridusvaldkondade lõimimine: sotsiaalne ja kommunikatiivne kognitiivne, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline areng.
Valve: mööduvate sõidukite üle.
Eesmärk: õpetada lapsi eristama sõidu- ja veoautosid, arendada vaatlusoskust ja oskust oma mõtteid õigesti väljendada.
Vaatluse käik: uurige lastega mööduvaid autosid, klassifitseerige need veoautodeks, sõiduautodeks ja eriotstarbelisteks sõidukiteks.
Kunstisõna: Nk lendab, ei sumise, mööda tänavat jookseb mardikas ja mardika silmis põlevad kaks säravat tuld. (auto)
Välimäng: nr 3p “Värvilised autod” (3p)
Didaktiline mäng: "Mõtle etteantud heli jaoks sõna"
Eesmärk: arendada foneemilist kuulmist.
Töötegevus: puhastage ala okstest ja kividest.
Eesmärk: arendada tööoskusi ja töötada kollektiivselt.
Individuaalne töö kehalise kasvatuse alal: nööril kõndimine
Eesmärk: säilitada tasakaal, säilitada rüht.
Laste iseseisev mängutegevus.

Kaart nr 21 vanem rühm
Suvi (metsloomad - taimed)
juulil
Haridusvaldkondade lõimimine: sotsiaalne ja kommunikatiivne kognitiivne, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline areng.
Vaatlus: koirohi.
Eesmärk: tutvustada koirohtu, mõista selle ehitust ja rääkida selle raviomadustest. Arendada laste teadmisi taimedest ja hoolivat suhtumist.
Vaatluse käik: koirohuks kutsuti rahvasuus: Tšernobõli, koirohuhein, leskhein, serpentiin, jumalapuu, stepi-tšimka. Koirohi on üks meie kibedamaid taimi. Slaavi taimede hulgas omistati koirohule imelised jõud. Venemaal vöötati Ivan Kupala püha eelõhtul Tšernobõli, pannes pähe sellest valmistatud pärjad; see pidi terve aasta kaitsma haiguste, nõiduse ja koletistega kohtumiste eest.
Kirjandussõna: Borka sõi piima asemel koirohtu. Tanya hüüdis: "Viska!" Sülitage kibe koirohi välja."
Õuemäng: nr 9p “Rebane kanamajas”
Didaktiline mäng: "Mis kus kasvab"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi metsa- ja niidutaimedest; häälda selgelt sõnade lõpud; arendada foneemilist kuulmist.
Töötegevus: lilleaia rohimine.
Eesmärk: arendada tööoskusi, oskust eristada umbrohtu õitest.
Individuaalne töö kehalise kasvatuse vallas: püsti kaugushüpped Eesmärk: hüppevõime arendamine, harjutuse korrektne sooritamine Iseseisev mängutegevus lastele

Kaart nr 22 vanem rühm
Suvi (elutu loodus)
juulil
Haridusvaldkondade lõimimine: sotsiaalne ja kommunikatiivne kognitiivne, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline areng.
Vaatlus: taevast ja pilvedest.
Eesmärk: mõista "pilve" mõistet, ilmastiku sõltuvust pilvede olemasolust. Arendage vaatlust, tähelepanu ja oskust vastata küsimustele grammatiliselt õigete lausetega.
Vaatlusprotseduur: pilves päeval küsige lastelt, mida nad taevas näevad. Pange tähele, et pilved liiguvad, mõnikord aeglaselt, mõnikord kiiresti. Mis need on? Kui taevas on pilved, katavad nad päikese, siis pole väljas nii palav. Lastega pidage meeles, et pilved võivad olla rünk- ja rünkpilved. Tehke kindlaks, millised pilved on jalutuskäigu päeval taevas.
Kirjandussõna: mõistatused. Jalgu pole, aga ta kõnnib, silmi pole, aga nutab. (pilv) Valged hobused sinisel väljal. (pilved taevas)
Õuemäng: Ei. “Leia, kus see on peidus” (7p)
Didaktiline mäng: "Ütle sõbralikult"
Eesmärk: õppida moodustama deminutiivsete sufiksitega nimisõnu Töötegevus: lilleaia kastmine.
Eesmärk: jätkata lillede hooldamise õpetamist.Individuaalne töö kehalise kasvatuse vallas: kahel jalal kännult hüppamine.
Eesmärk: tugevdada kõverdatud jalgadele maandumise võimet.
Laste iseseisev mängutegevus.

Svetlana Guskova

Esitan teie tähelepanu To kunstiraamatukogu jalutuskäigud suveks . Mõeldud igas vanuses. Plaanis kirjutame ainult lingi jalutuskäikude kartoteek. Kaart valime ise vastavalt selle päeva ilmastikuoludele! vabandust, kaardid on korrast ära. Meil on need lamineeritud ja värvitud pilte, on kohe selge, millest me räägime.

Jalutuskäikude kartoteek

Suvi

Kaart 12

Äikesetormi vaatamine

Sihtmärk: suviste hooajaliste märkide, elutus looduses toimuvate muutuste koondamiseks. Parsi mõisteid "välk", "torm".

Mis päeval on tavaliselt äikesetorm? (Kuumal päeval juhtub äikest.)

Millised muutused toimuvad looduses enne äikest? (Enne äikest tuul vaibub ja muutub umbseks.) Milliseks muutub päike? Mis temaga toimub? (Päike enne äikest on alati pilvine, justkui looriga kaetud.) Mis toimub pilvedega? (Pilved sulanduvad kokku tumedaks massiks ja nende servad hägustuvad.)

jaanipäev sageli on äikest. Öelge neile, et kui inimene satub äikesetormi, peab ta pääsema mingisse varjupaika, kuid ta ei saa puu all seista. Selgita miks.

Jälgige tormi lähenemist. Taevas on kaetud raskete tumedate pilvedega. Tõusev tuul raputab puid ägedalt. Kõik ümberringi läheb tasapisi tumedamaks. Linnud lendavad karjudes, tormavad varjule. Kauguses sähvib välk ja müristab äike. Ja siis tabasid katust esimesed tugevad vihmapiisad. Osutage lastele, kuidas asjad on muutunud. ümber: milline taevas, kuidas sädeleb välk, kuidas müriseb äike.

Loodus on pärast äikest veelgi ilusam. Päike paistab silmipimestavalt. Pestud puud ja muru on puistatud sädelevate tilkadega. Raputage oks ja laske suurtel soojadel vihmapiiskadel lastele pritsida. Ja milline imeline õhk! Mõnikord pärast vihma ilmub vikerkaar.

Sihtmärk

Noor, keskmine, vana, ettevalmistus. rühmad:

S. Drožžini luuletus "Esimene äike"

Esimene äike müristas,

Pilv on möödas

Vihma puhas niiskus

Muru on täis saanud.

Läbis kogu distantsi

Vikerkaare kaar,

Päikesekiir pritsis

Hele maapinna kohal.

Noor, keskmine, vana, ettevalmistus. rühmad: DI "Ütle mulle, millist loodusnähtust ma kirjeldasin"

Sihtmärk: soodustada erinevate loodusnähtuste eristamise ja aastaaegadega seostamise oskuse kujunemist.

4. Mängutegevused

Noor ja kolmapäeval Grupp: "Karjane ja lammas"

Sihtmärk: soodustada riimi järgi juhi valimise oskuse kujunemist. Mängu kirjeldus. Mängijad valivad karjase ja hundi ning kõik teised valivad lambad. Hundimaja asub metsas ja lammastel on platsi vastasotstes kaks maja. Lambad hüüavad valjult karjane:

Karjane, karjane. Mängi sarve!

Rohi on pehme, kaste on magus,

Aja kari põllule ja kola vabalt!

Karjane ajab lambad heinamaale, nad kõnnivad, jooksevad, hüppavad ja näksivad rohtu. Signaali peale karjane: "Hunt!"- kõik lambad jooksevad platsi vastasküljel asuvasse majja. Karjane seisab hundi teel ja kaitseb lambaid. Kõik, keda hunt tabab, lahkuvad mängust.

Täht. ja ettevalmistus Grupp: "Kalurid ja kalad" Sihtmärk: soodustab ringis hüppamise oskuse arengut, osavuse ja reaktsioonikiiruse arengut.

Liivateraapia ja liivamängud

5. Tööalane tegevus

Noor ja kolmapäeval Grupp: töö jälgimine õpetaja: lillepeenarde kastmine.

Täht. ja ettevalmistus Grupp: lillepeenarde kastmine kastekannudega.

Sihtmärk

Jalutuskäikude kartoteek

Suvi

Kaart 11

Vihma vaatamine

Sihtmärk: aitab kinnistada teadmisi suvistest hooajamärkidest, elutus looduses toimuvatest muutustest.

Mis on vihm? Kuidas see moodustub? Milliseid vihmasid seal on? Miks me vajame vihma? Kas vihm võib kahjustada? Kui jah, siis kuidas? Miks sajab vihma?

Vihm on kõige levinum loodusnähtus. Mida sa temast tead? Sina räägi: Kõik on pilvedes. Kust tulevad pilved?

Päike soojendab vett ookeanis, meres, jões, igas lombis.

Vesi aurustub, muutub läbipaistvaks auruks ja tõuseb ülespoole, kuhu soojad õhuvoolud selle endaga kaasa kannavad, kuna soe õhk on külmast kergem, kipub see alati ülespoole tormama.

Kerge veeaur tõuseb päikese käes soojendatud maapinnalt aina kõrgemale, ronib kõrgele, kus on pidevalt, ka kõige kuumemal suvepäeval, väga külm, nagu talvel. Aur on soe ja külma õhuga kokku puutudes muutub see pisikesteks veepiiskadeks.

Soe õhk paiskab tilgad kõrgemale, külm õhk tõmbab need alla. Ja nii nad lendavad, pisikesed rändurid, nüüd üles, nüüd alla. Nad tantsivad, sulanduvad kokku, muutuvad suuremaks.

Neid on väga-väga palju ja nad kõik moodustavad pilve. Tipus osad pilvepiisad külmuvad, seal on väga külm. Need muutuvad jäätükkideks, kasvavad, muutuvad raskemaks, ei suuda enam pilves püsida ja kukuvad alla. Ja kui nad kukuvad, siis nad sulavad, sest allpool on palju soojem. Need muutuvad taas veepiiskadeks, sulavad kokku – ja vihma sajab maas.

2. Suhtlemistegevused

Sihtmärk: edendada laste ilukirjanduse tutvustamist, luua tingimused kõne, mälu arendamiseks ja luulearmastuse kasvatamiseks.

Noor ja keskmine Grupp:

Vihm, vihm, piisk,

Vesimõõk,

Ma lõikasin lompi, ma ei lõikanud seda,

Ja ta peatus.

(I. Tokmakova) Täht. ja ettevalmistus Grupp:

Kes see aednik on?

Kastsin kirsse ja karusmarju,

Kastis ploome ja lilli,

Pestud ürdid ja lehed.

(A. Roždestvenskaja)

3. Individuaalsed tegevused

Noor ja keskmine Grupp: DI "Miks sadas vihma?"

Sihtmärk

Täht. ja ettevalmistus Grupp: DI “Pärast vihma – vihm

Terve vikerkaar tuli välja!”

Sihtmärk: soodustada vikerkaare kõikide värvide nimetamise ja selliste esemete leidmise oskuse arengut.

4. Mängutegevused

Noor ja kolmapäeval Grupp: PI "Päike ja vihm"

Sihtmärk: edendada lastes juhi sõnade järgi tegutsemisoskuse arengut.

Täht. ja ettevalmistus Grupp: PI "Päikeselised jänesed".

Sihtmärk: luua tingimused lastega selguse saamiseks juhised: üles, alla, küljele.

Tasuta mängud lastele

5. Tööalane tegevus

Noor ja kolmapäeval Grupp: töö jälgimine õpetaja: mulla kobestamine lillepeenras.

Täht. ja ettevalmistus Grupp

Sihtmärk: luua tingimused positiivse töösse suhtumise, vastutustunde kujundamiseks ülesannete täitmisel.

Jalutuskäikude kartoteek

Suvi

Kaart 10

Pilvede vaatamine.

Sihtmärk: aitab kaasa ideede kujunemisele selle kohta "pilved", ilmastiku sõltuvus pilvede olemasolust.

Vaata tähelepanelikult taevas: Mida sa seal näed? Mis need on? Kuidas nad hõljuvad läbi taeva? Millised nad on?

Igaüks meist teab, et pilvedest langevad vihmapiisad. Kuid on ka pilvi, mis vihma ei too. Seega on parem öelda, et vihmad tulevad pilvest. Pilv on tavaliselt suur, tume ja paks pilv, millesse on kogunenud palju veeauru.

Pilved on rünkpilved, rünkpilved ja kihtpilved.

Oleme kõik rohkem kui korra näinud, kuidas pilved selgel päeval kõrgustes hõljuvad. Siin nad lähenevad ja katavad päikest. Pilve vari liigub aeglaselt üle maa ning muutub meie ümber häguseks ja jahedaks.

Varju annavad rünk- ja kihtsajupilved, kuid rünkpilvedest varju pole. Need pilved asuvad väga kõrgel, vähemalt kuue kilomeetri kõrgusel maapinnast ja sageli tunduvad kõhnad, peaaegu nähtamatu kile või vaevumärgatav udu. Sageli meenutavad rünkpilved lumivalgeid puuvillakiude, heledaid lokke, lokke või rebenenud linnusulgi. Nad liiguvad peaaegu märkamatult, koosnevad suuremast osa valmistatud väikestest jääkristallidest. Nendest pilvedest sademeid ei ole.

Rünkpilved on tavaliselt nähtavad kevadel, suvel ja varasügisel. Erkvalge värvusega, näevad välja nagu kõrged kuplid, nagu võõra masina suitsupilved, liiguvad nad üsna kiiresti.

2. Suhtlemistegevused

Sihtmärk: edendada laste ilukirjanduse tutvustamist, luua tingimused kõne, mälu arendamiseks ja luulearmastuse kasvatamiseks.

Noor, keskmine, vana, ettevalmistus. rühmad: "Pilved" sl. S. Kozlova

Mööda kuu valget õuna

Mööda päikeseloojangu punasest õunast

Pilved tundmatust riigist

Nad kiirustavad meie poole ja jooksevad jälle kuhugi.

Pilved, valge mantliga hobused,

Pilved, millega kiirustad tagasi vaatamata,

Palun ära vaata ülalt

Ja viige meid üle taeva, pilved, sõitma! 3. Individuaalsed tegevused

Noor, keskmine, vana, ettevalmistus. rühmad: DI "Kuidas see pilv välja näeb?"

Sihtmärk: edendada kujutlusvõime ja sidusa, grammatiliselt õige kõne arengut.

4. Mängutegevused

Noor ja kolmapäeval Grupp: Belor. adv. mäng "Plaks, plaks, jookse minema!"

Sihtmärk: edendada loomade jäljendamise oskuse arengut.

Mängijad jalutavad mänguväljakul - korjavad heinamaal lilli, punuvad pärgi, püüavad liblikaid jne. Mitmed lapsed mängivad hobuste rolli, kes näksivad kõrvale muru. Sõnadele saatejuht:

Plaks, plaks, jookse minema! Hobused tallavad sind.

Kuid ma ei karda hobuseid, ma sõidan mööda teed -

Mitmed mängijad hakkavad keppide otsas hüppama, imiteerides hobuseid ja püüdes tabada heinamaal kõndivaid lapsi.

Täht. ja ettevalmistus Grupp: "Märgista majaga"

Sihtmärk: edendada reeglite järgi mängimise oskuse arengut, mitte solvata kaaslasi.

Piki saidi servi on tõmmatud kaks ringi; need on majad. Üks mängijatest on silt, ta jõuab järele mängus osalejad. Kütitud isik pääseb majas märkamise eest, kuna ringi piirides pole märkamine lubatud. Kui silt puudutab üht mängijat käega, saab temast silt.

Liivateraapia ja liivamängud

5. Tööalane tegevus

Noor ja kolmapäeval Grupp: töö jälgimine õpetaja: peenarde rohimine.

Täht. ja ettevalmistus Grupp: peenarde rohimine

Sihtmärk: kujundada positiivset suhtumist töösse, vastutustunnet ülesannete täitmisel.

Jalutuskäikude kartoteek

Suvi

Kaart 9

Õhuseire

Sihtmärk: luua lastele tingimused õhu omadustega tutvumiseks, soodustada huvi teket vaatlus- ja katsetamisprotsessi vastu.

Mis on õhk? Milleks see mõeldud on? Milline on õhk? Miks on mõnikord lihtne näha seda, mis on kaugel, ja mõnikord raske? Mis tähtsus on õhul kogu elu jaoks Maal? Miks piloodid ja astronaudid lennu ajal skafandreid või maske kannavad?

Kõik teavad, et maa kohal on õhku. Me ei näe seda, sest õhk on läbipaistev. Mõnikord näete selgelt, mis on kaugel, ja mõnikord on see halb, kõik tundub olevat udune. Õhk teeb nägemise raskeks. Mida puhtam on õhk, seda kaugemale näete. Mida rohkem tolmu ja veeauru see sisaldab, seda vähem läbipaistev see on. Ja läbi selle on näha hullematki. Õhku on kõikjal: majas, tänaval, metsas, mägedes. See ümbritseb maakera igast küljest. Vaja õhku kõik: inimesed, loomad, taimed. Kõik hingavad õhku. Kui ruumi, kus inimesed elavad, ei ventileerita pikka aega, siis Nad ütlesid: "Ma ei saa hingata". Siis tunnevad inimesed end halvasti, neil on peavalu, mis tähendab, et õhku ei jätku.

2. Suhtlemistegevused

Sihtmärk: edendada laste ilukirjanduse tutvustamist, luua tingimused kõne, mälu arendamiseks ja luulearmastuse kasvatamiseks.

Noor ja keskmine Grupp:

Peesitasin päikese käes

Ja mängis liivakastis

Ma kuulasin oma tädi laule,

Ma kogusin lilli.

Täht. ja ettevalmistus Grupp:

Rõõm - kui päike paistab,

Kui taevas on kuu.

Kui palju rõõmu maailmas on

Ära mõõda ja ära loe.

Ainult rõõmsad kuulevad

Tuule laul ülevalt,

Kui vaikselt rohi hingab,

Kuidas heinavad niitudel lilled.

(I. Tokmakova) 3. Individuaalsed tegevused

Jr. ja kolmapäeval Grupp: DI "Mida tuul ära puhus?"

Sihtmärk: soodustada sõnade õiges grammatilises vormis nimetamise oskuse arengut.

Seenior ja ettevalmistus Grupp: "See lendab - see ei lenda"

Sihtmärk: luua tingimused grammatiliselt õige kõne kujunemiseks, aidata kinnistada lendavate objektide omaduste kontseptsiooni.

4. Mängutegevused

Noor ja kolmapäeval Grupp: "Mesilased ja pääsukesed"

Sihtmärk: soodustab signaali järgi tegutsemise võime arengut.

Mängivad mesilased lendavad üle lagendiku ja ümisemine:

Mesilased lendavad, mett kogutakse! Suumi, suumi, suumi! Suumi, suumi, suumi!

Pääsuke istub oma pesas ja kuulab nende laulu. Pääsukese laulu lõpus räägib: "Pääsuke tõuseb ja püüab mesilase kinni". Viimase sõnaga lendab ta pesast välja ja püüab mesilased kinni. Püütud mängijast saab pääsuke, mängu korratakse.

Täht. ja ettevalmistus Grupp: Valgevene rahvas. mäng - "Mazali juures"

Sihtmärk: edendada kujutlusvõime arengut, laste emantsipatsiooni.

Osalejad mängud vali Mazal. Kõik teised lahkuvad Mazalist ja nõustuvad, et nad näitavad talle, misjärel nad lähevad Mazali ja Nad ütlesid:

Tere, vanaisa Mazal, pika valge habeme, pruunide silmade ja valgete vuntsidega!

Tere lapsed! Kus sa oled olnud? Mida nad tegid?

Me ei ütle teile, kus me olime, kuid me näitame teile, mida me tegime!

Kõik teevad liigutusi, mis eelnevalt kokku lepitud. Kui vanaisa Mazal arvab õigesti, jooksevad mängijad minema ja vanaisa püüab nad kinni. Mängu reeglid. Vanaisa Mazal valib tema asemele kiireima ja osavama mängija.

Tasuta mängud lastele.

5. Tööalane tegevus

Noor ja kolmapäeval Grupp: töö jälgimine õpetaja: veranda pühkimine.

Täht. ja ettevalmistus Grupp

Sihtmärk: aidata kaasa positiivse töösse suhtumise, vastutustunde kujunemisele ülesannete täitmisel.

Jalutuskäikude kartoteek

Suvi

Kaart 8

Võilille vaatlus

Sihtmärk: luua tingimused, et lapsed saaksid tundma õppida võilille, selle ehitust ning pöörata tähelepanu sellele, millised muutused temaga pärast õitsemise lõppu toimuvad.

Mis lill see on? -Milline ta välja näeb? Rääkige meile muutustest, mida ta oma lühikese elu jooksul talub?

Võilill on ravimtaim.

Kõik teavad neid lihtsaid lilli, mis näevad välja nagu kuldsete kroonlehtedega väike päike. Kõik õitsevad suvised võililled, ja nende küpsed seemned kogutakse heledaks kohevaks palliks. Kui puhute pallile, hõljuvad ja lendavad õhus kerged lendlevad seemned.

Sellepärast seda kutsutaksegi Lill: "võilill". Terve päeva, kui päike paistab, pööravad kuldsed võililled päikese järele pead. Õhtul, kui päike loojub, rullivad võililled kroonlehed kokku.

Kuldsed võilillekorvid on terve öö tihedalt suletud. Alles päikesetõusul avavad nad justkui rõõmsalt naeratades oma kuldsed pead laiaks. Päikesepaistelisel suvepäeval tundub kuldne metsalagend, kus kasvavad ja õitsevad võililled.

2. Suhtlemistegevused

Sihtmärk: edendada laste ilukirjanduse tutvustamist, luua tingimused kõne, mälu arendamiseks ja luulearmastuse kasvatamiseks.

Noor ja keskmine Grupp:

Üks selline lill on

Pärjaks seda punuda ei saa.

Puhuge sellele kergelt:

Lill oli - ja lille pole.

Täht. ja ettevalmistus Grupp:

Võilill kuldne

Ta oli ilus, noor,

Ei kartnud kedagi

Isegi tuul ise!

Võilill kuldne

Ta sai vanaks ja sai halliks.

Ja niipea kui ta halliks läks, lendas ta tuulega minema.

(3. Aleksandrova)

4. Individuaalsed tegevused

Noor ja keskmine Grupp: DI "Arva ära, mis lill see on"

Sihtmärk: edendada oskust lilli üksteisest eristada.

Täht. ja ettevalmistus Grupp: DI "Kirjelda lilli"

Sihtmärk: aitab kaasa nimisõna omadussõnade valimise oskuse kujunemisele.

4. Mängutegevused

Noor ja kolmapäeval Grupp: "Pimeda mehe bluff kellukesega" (keeruline versioon)

Sihtmärk: edendada juhi eest kõrvale hiilimise oskuste arendamist. Mängu kirjeldus. Ühele lastest antakse kelluke. Ülejäänud kaks last on pimedate inimeste austajad. Neil on silmad kinni. Kellukesega laps jookseb minema ja pimeda mees jõuab talle järele. Kui ühel lastest õnnestub laps kellaga kinni püüda, siis nad vahetuvad.

Täht. ja ettevalmistus Grupp: "Aednik ja lilled". Eesmärk on arendada oskust joosta ala vastasküljele, vältides lõksust, arendada osavust ja reaktsioonikiirust.

"Lõks ringis"

Sihtmärk: soodustab reaktsioonikiiruse arengut.

Mängu kirjeldus. Kohapeal joonistatakse suurt järsku. Ringi keskele asetatakse kepp. Pulga pikkus peaks olema oluliselt väiksem kui ringi läbimõõt. Ringi läbimõõt on olenevalt mängijate arvust alates 3 m või rohkem. Kõik mängus osalejad seisavad ringis, üks neist on lõks. Ta jookseb lastele järele ja püüab kedagi tabada. Püütud mängijast saab lõks.

Mängu reeglid. Lõks ei tohiks mängu ajal üle kepi hüpata. Seda toimingut saab teha ainult mängus osalejad. Keelatud on jalgadega pulgal seista. Tabatud mängijal pole õigust lõksu käest põgeneda.

Liivateraapia ja liivamängud

Liikumiste arendamine. Sihtmärk: parandab ruumis orienteerumist, tasakaalutunnet.

5. Tööalane tegevus

Noor ja kolmapäeval Grupp: töö jälgimine õpetaja: peenarde rohimine, proovi.

Täht. ja ettevalmistus Grupp: mänguasjade pesemine (mida saab töödelda) ja asetage need murule kuivama.

Sihtmärk: kujundada positiivset suhtumist töösse, vastutustunnet ülesannete täitmisel.

Jalutuskäikude kartoteek

Suvi

Kaart 7

Vaadates vett

Sihtmärk: õpetage lapsi veega ettevaatlikult ümber käima. Täpsustage ideid omaduste kohta vesi: valab, on erineva temperatuuriga; Vees mõned objektid vajuvad, teised hõljuvad.

Juhtige laste tähelepanu omadustele vesi: vedelik, valab, võib olla erineva temperatuuriga (soojeneb päikese käes, kraanist külm). Vesi on selge, selles on kõike näha. Kuumal päeval soojeneb vesi basseinis kiiresti. Vesi tiigis, jões, järves on soojendatud, nii et suvel inimesed naudivad ujumist. Jälgige, kui kiiresti asfaldile pritsinud vesi kuivab. Määrake, millised objektid vajuvad vette ja millised ujuvad. Paku välja selgitada, miks nad ujuvad või upuvad. Müsteerium: Ma saan nägu pesta, ma võin ennast kasta, ma elan alati kraanides. No muidugi olen. (vesi).

Kus on vesi Maal? Milleks vesi on?

Miks me peame veekogusid kaitsma? Kuidas vesi veevarustusse satub?

Vesi on kogu looduse ilu! Me näeme seda ilu kõikjal: nii vaikses udusse mähkunud jões kui ka järvesügavuses, mida mööda haned valgete paatidena seilavad, kui ka sinises meres, kus laineid lõikab kiire purilennuk.

See kaunitar on ka õhukeses külma veejoas, millega me end hommikul kraanist peseme.

2. Suhtlemistegevused

Sihtmärk: edendada laste ilukirjanduse tutvustamist, luua tingimused kõne, mälu arendamiseks ja luulearmastuse kasvatamiseks.

Noor ja keskmine Grupp:

Vesi, vesi,

Pese mu nägu

Et su silmad säraksid,

Et su põsed õhetaks,

Et su suu naerma ajada,

Hamba kasvatamiseks.

Täht. ja ettevalmistus Grupp:

Mis mäelt sa siit jooksed?

Kas mu vesi on lahe?

Sellest kõrgest mäest, - vastas vesi,

Kus lumemütsike on tohutu. - Vasta mulle kiirusta: kuhu sa jooksed?

Kas mu vesi on lahe?

"Ma jooksen heinamaale," vastas vesi,

Kus lilled on elegantsed.

3. Individuaalsed tegevused

Noor, keskmine, vana, ettevalmistus. rühmad: DI "Uppuda - hõljuda".

Sihtmärk: kinnistada teadmisi esemete omadustest, nende kaalust. Aktiveerige sõnastik.

"Millist vett?". Sihtmärk: õpetage valima suhtelisi omadussõnu. "Vee laul"- lapsed hääldavad häälikut s venitatult, õigesti artikuleerides. Sihtmärk: kinnitage häälduse hääldust.

4. Mängutegevused

Noor ja kolmapäeval Grupp: “Kõnni karuga, rooma hiirega”

Sihtmärk: luua tingimused erinevate muinasjututegelaste jäljendamise oskuse arendamiseks. Mängu kirjeldus. Lapsed istuvad vastu toa ühte seina. Õpetaja asetab nende ette kaks erineva suurusega kaare üksteise järel. Sa pead läbima ühe kaare nagu karu ja teisest nagu hiir.

Täht. ja ettevalmistus Grupp: "Suhtlusringi silt"

Sihtmärk: edendada tähelepanu ja reeglipärase tegutsemise oskuse arengut.

Mängu kirjeldus: osalejad Mängud seisavad ringis ühe sammu kaugusel. Igaüks märgib oma koha ringiga. Kaks juhti seisavad üksteisest teatud kaugusel, üks neist on silt, ta jõuab teisele mängijale järele. Kui jooksja näeb, et silt on talle järele jõudmas, palub ta abi paigal seisvatelt mängijatelt, kutsudes ühte neist nimepidi. Nimetatud mängija lahkub oma kohalt ja jookseb ringi, silt jõuab talle juba järele. Tühja koha hõivab mängu alustanud mängija. Kui aega on, saab vaba ringi võtta sildi järgi, siis märgiks saab see, kes kohast ilma jääb. Mäng jätkub, silt jõuab ringist lahkunud mängijale järele.

Kõndige paljajalu märjal murul ja soojal liival.

Sihtmärk: määrake aistingute erinevus muru ja liiva puudutamisel.

5. Tööalane tegevus

Noor ja kolmapäeval Grupp: töö jälgimine õpetaja: lillepeenarde kastmine.

Täht. ja ettevalmistus Grupp: ala koristamine, veranda ja ala pühkimine.

Sihtmärk

Jalutuskäikude kartoteek

Suvi

6. kaart

Kuusevaatlus

Sihtmärk: luua tingimused ideede kujunemiseks igihalja taime kohta.

Mis puu see on?

Milline see on?

Milline pagasiruum sellel on? Haukuda?

Mis kroon? Lehed?

Mida saate meile kuuse kasulikkusest rääkida?

Mis muutub temaga juhtub suvel asju?

Tavaliselt kasvab niisketes kohtades. Ta armastab varju, nii et tema oksad elavad kaua. Isegi maapinna lähedal on vanad oksad kõik okastega kaetud. Kuuse koor on väga paks. Kui see on haavatud, voolab vaik välja ja tihendab haava, nii et kahjulikud bakterid ei satu puusse ega hävita seda.

Kuid kuusel on nõrgad juured: arenevad mulla pinnal.

Tugev tuul võib kuuse välja juurida. Suvel Kuusel on näha ilusaid käbisid. Ajalehepaber on valmistatud puidust, papp.

2. Suhtlemistegevused

Sihtmärk: edendada laste ilukirjanduse tutvustamist, luua tingimused kõne, mälu arendamiseks ja luulearmastuse kasvatamiseks.

Noor ja keskmine Grupp:

Siin on meie jõulupuu

Roheline seisab

Siin on meie jõulupuu

Särab nõeltega.

Täht. ja ettevalmistus Grupp:

Kes see tüdruk on:

Ei ole õmbleja, mitte käsitööline,

Ta ei õmble ise midagi,

Ja nõeltes aastaringselt.

3. Individuaalsed tegevused

Noor, keskmine, vana, ettevalmistus. rühmad:

DI "Mis puud need on?"

Sihtmärk: soodustada puude eristamise oskuse arengut nende erinevate järgi osad.

4. Mängutegevused

Noor ja kolmapäeval Grupp: "Pimeda mehe bluff kellukesega" (keeruline versioon)

Sihtmärk: edendada juhi eest kõrvale hiilimise võimet.

Mängu kirjeldus. Ühele lastest antakse kelluke. Ülejäänud kaks last on pimedate inimeste austajad. Neil on silmad kinni. Kellukesega laps jookseb minema ja pimeda mees jõuab talle järele. Kui ühel lastest õnnestub laps kellaga kinni püüda, siis nad vahetuvad.

Täht. ja ettevalmistus Grupp: "Märgista majaga"

Sihtmärk: luua tingimused juhi valimise oskuse arendamiseks ja kõigi mängureeglite järgimiseks.

Saidi servadesse joonistavad nad kaks ringi; need on majad. Üks mängijatest on silt, ta jõuab järele mängus osalejad. Kütitud isik pääseb majas märkamise eest, kuna ringi piirides pole märkamine lubatud. Kui silt puudutab üht mängijat käega, saab temast silt.

Tasuta mängud lastele

5. Tööalane tegevus

Noor ja kolmapäeval Grupp: töö jälgimine õpetaja: mulla kobestamine lillepeenras.

Täht. ja ettevalmistus Grupp: ala puhastamine suurest allapanust.

Sihtmärk: tingimuste loomine raske töö ja teiste inimeste abistamise soovi sisendamiseks.