Tuletame teile meelde:
Lause on süntaksi põhiühik, millel on grammatiline alus ja mis on suhtlusvahend. Lausel on semantiline täielikkus ja see on väite 1 minimaalne ühik.
1 Vene keel: Õpik. 8. klassi jaoks. Üldharidus institutsioonid / Toim. MM. Razumovskaja, P.A. Lekanta. - M.: Bustard, 2003. -
Ma armastan isamaa I, kuid kummalise armastusega (M. Lermontov).
Grammatika alus laused koosnevad selle põhiliikmetest – subjektist ja predikaadist.
Teema- see on lause põhiliige, mis tähistab lauses käsitletavat subjekti ja vastab küsimustele kes? Mida? Kaheosalises lauses on subjekt seotud predikaadiga:
Tema kõnnib viimane osa (A. Puškin).
Teema väljendamise viisid. Subjekti saab väljendada ühe sõnaga: tavaliselt nimisõna või asesõna nimetavas käändes, samuti muud tähenduses kasutatavad kõneosad
Predikaat- see on lause põhiliige, mis tähistab subjekti atribuuti (objekti tegevus, olek, omadus, omadus) ja vastab küsimustele: mida objekt teeb? mis temaga toimub? milline ta on? kes ta on? mis ta on? jne. Predikaat nõustub tavaliselt subjektiga ja väljendab ühe meeleolu grammatilist tähendust 1.
1 Vene keel: Õpik. 8. klassi jaoks. kolmap kool / S.G. Barkhudarov, S.E. Krjutškova, L. Yu. Maksimov, L.A. tšehhi. — 16. väljaanne. - M.: Haridus, 1991. - Lk 50.
Lihtsa verbaalse predikaadi leksikaalne ja grammatiline tähendus väljendub ühes sõnas.
Verbaalne Predikaat võib olla lihtne või liit.
Lihtne tegusõna predikaati väljendatakse ühe verbiga mingi meeleolu kujul.
Liitverb predikaat koosneb kahest tegusõnast ja järgib mustrit:
abitegusõna + infinitiiv (verbi määramatu vorm).
Abiverb väljendab grammatilisi tunnuseid (meeleolu, ajavorm, isik, arv, minevikus - sugu) ja infinitiiv on tegevus ise, mille sooritab subjekti määratud isik.
1) tegusõnad saab, tahan, soov, alustada, jätkata, lõpetada, lõpetada, otsustada, tellida, küsida, hirm, armastus, lootus ja jne;
2) omadussõnade erilühivormid rõõmus, valmis, peab, kohustatud;
3) lühikese omadussõna kombinatsioon koopulaga olema ( Mul oleks hea meel teiega kohtuda) ja fraseoloogilised kombinatsioonid nagu on soov, on kavatsus ja jne.
Nominaalne predikaat saab olla ainult liit.
Liitnimi predikaat koosneb kahest sõnast ja vastab skeemile:
siduv tegusõna + nominaalosa (nimisõna, omadussõna, arvsõna, asesõna, osastav, määrsõna, jagamatu fraas).
Abiverb väljendab predikaadi grammatilist tähendust ja nominaalosa selle peamist leksikaalset tähendust.
Abitegusõna roll võib olla:
1) verb olema on kõige levinum sidumisverb, mis väljendab ainult grammatilisi tähendusi; olevikus indikatiivmeeleolus ei kasutata siduvat verbi olema, s.o. on null.
2) verbid tegema, saama, saama, ilmuma, arvestama, näima, kutsuma. ( Öö tundus külm .)
Lähtuvalt aluse olemusest jagunevad laused kaheosaline ja ühes tükis.
Kaheosalised laused- need on laused, milles on kaks põhiliiget, mis on vajalikud lause tähenduse mõistmiseks - nii subjekt kui ka predikaat.
Kahekümnenda sajandi alguses valitsus tühistatud M. Gorki valimine akadeemikuks.
Üheosalised laused- need on laused, milles on ainult üks lause põhiliige, mis on vajalik lause tähenduse mõistmiseks - subjekt või predikaat. Lause teist põhiliiget pole lause tähenduse mõistmiseks vaja.
Vanusega hakkad aru saama vanemate kriitikat.
Üheosaliste lausete liigid
(vastavalt põhiliikme tähendusele ja väljendusviisile)
Pealkiri lause on üheosaline lause, milles põhiliiget (subjekti) väljendatakse nimetava käände vormis nimisõnaga.
Sügis. Haldjas palee,
Avatud kõigile ülevaatamiseks.
Puhastamine metsateed,
Vaadates järvedesse.
(B. Pasternak)
Nominaallausetes kinnitatakse objektide või nähtuste olemasolu (olemasolu, olemasolu).
Nimilauseid saab jagada kokkulepitud ja ebajärjekindlate määratlustega:
on üheosaline lause, mille predikaat-verb on 1. või 2. isiku vormis. Kuna nende vormide verbide lõpud näitavad kindlasti asesõnade isikut ja arvu (mina, sina, meie, sina), pole subjekt sellistes lausetes vajalik. Subjekt kindlates isikulausetes taastatakse asendades asesõnad mina, sina, meie, sina ja laused ise on kergesti muudetavad kaheosalisteks.
Kindlasti isiklik ettepanek tegusõna 1. või 2. l kujul. suunav ja käskiv meeleolu.
on üheosaline predikaat-verbiga lause mitmuse 3. isiku vormis (oleviku- ja tulevikuvormis) või mitmuse minevikuvormis. Sellistes lausetes on oluline tegevus ise, mitte selle sooritajad (neile mõeldakse lõputult).
Ebamääraselt isiklik ettepanek 1) tegusõna 3. tähe kujul. pl. tundi kohal või pung. vr.; 2) mitmuse tegusõna. osa viimane vr.
Üldine isiklik ettepanek on üheosaline lause, mille tegevus viitab üldistatud isikule. Selle lause põhiliiget kasutatakse tavaliselt ainsuse 2. isiku vormis (harvemini mitmuse 3. isiku vormis):
Mitte kõik kooliõpikud ei tõsta seda tüüpi üheosalisi lauseid esile. Mõned viitavad sellele, et kindla-isiklikud ja määramata-isiklikud laused võivad omada üldistatud tähendust (võivad viidata sellele, et toimingu teevad kõik, iga inimene).
Üldine isiklik ettepanek tegusõna 2. vormis. ühikut tundi (harvemini - 3. mitmuses).
Isikupäratu pakkumine- see on üheosaline predikaat-verbiga lause, milles subjekti ei ole ega saa olla (predikaadi vorm ei näita tegutsejat). Sellised laused kajastavad tavaliselt looduse ja inimese seisundit.
Predikaadi väljendamise viisid umbisikulises lauses
1. Isikupäratu tegusõna (õhtu, halb enesetunne, pimedaks jäämine jne):
2. Isiklik tegusõna umbisikulises tähenduses:
3. Infinitiiv (verbi infinitiivvorm):
4. Välissugupoole lühike passiivsõna (koos sõnaga olla ja ilma selleta):
5. Määrsõna olekutähendusega (olekukategooria sõnad), sõnaga olema ja ilma:
6. Eitussõna ei, eitusega tegusõnad olema, saama, ilmuma jne.
Soovitused võivad olla täielik ja mittetäielik.
Mittetäielik lause- see on lause, milles on puudu mõni liige, mida saab kõnesituatsioonist kergesti taastada.
(A. Gaidar).
Liigutatud (või järgitud) puuduv predikaat taastatakse vastavalt kõnesituatsioonile, kuid lause tähendus on selge ka ilma puuduva sõnata.
Kaheosalisi mittetäielikke lauseid tuleb eristada üheosalistest.
Põhiliikmete olemasolu alusel jagunevad lihtlaused kaheosaline Ja üks tükk.
Kaheosalistes lausetes grammatiline alus koosneb kahest põhiliikmest - subjektist ja predikaadist: Akna all kasvab kask.
Üheosaliste lausete jaoks grammatiline alus koosneb ühest põhiliikmest - subjektist või predikaadist.
Sõltuvalt sellest, milline põhiliige moodustab grammatilise aluse, jagatakse üheosalised laused nominaalne Ja verbaalne.
Nominaalne- Need on üheosalised laused, millel on üks põhiliige - subjekt. Näiteks: Kevad. Vara hommikul. Koit.
Denominatiivsetes lausetes teatatakse mingist objektist või nähtusest ja öeldakse, et see objekt eksisteerib olevikuvormis.
Verbaalsetes üheosalistes lausetes on üks põhiliige predikaat.
Olenevalt predikaadi vormist jagunevad verbaalsed üheosalised laused isikupärasteks ja impersonaalseteks.
Isikupäratud pakkumised- need on üheosalised predikaadiga laused, milles subjekti ei ole ega saa olla. Näiteks: Läheb pimedaks. Mina külmavärinad.
Predikaati umbisikulistes lausetes väljendatakse tavaliselt umbisikuliste verbidega (õhtul) kuid isikupäraseid tegusõnu võib sageli kasutada impersonaali tähenduses.
Lisaks saab väljendada predikaati impersonaalses lauses
ü infinitiiv: Ei jõua järele anna see sulle!
ü määrsõna: Külm Täna.
ü infinitiivi ja määrsõna kombinatsioon: Kuidas naljakas oli elama!
ü tegusõna olla(tähendab omama) või sõna "ei": Töötab oli palju. Üleüldse Ei tööd.
sõnades on aeg, laiskus, patt jne sageli koos infinitiiviga: On aeg teel. Laiskus isegi liigutada.
Verbaalsetes lausetes esinev predikaat võib olla liitsõna ja erineva kujuga: Hakkas pimedaks minema. Hakkas külmemaks minema. Mulle unine. Oli Väga Külm. Kahju oli lahkuda jne.
Isiklikud pakkumised jagunevad kindlasti personaalseteks, määramata isikupärasteks ja üldistatud isiklikeks.
Kindlasti isiklikud ettepanekud- need on ühe põhiliikmega (predikaadiga) laused, milles agent, ehkki seda ei nimetata, viitab sellele, et ta on olemas ja seda saab predikaadi vormi järgi hõlpsasti määrata.
Predikaati väljendatakse 1. või 2. isiku verbiga. Näiteks: "Ma armastan tormi mai alguses"(F. Tjutšev). Näo saate hõlpsasti rekonstrueerida verbi vormi järgi: Ma armastan äikesetorme. Sellised laused on sünonüümid kaheosaliste lausetega, milles subjekti väljendatakse asesõnaga. Isiku asesõnade tarbetu kordamise vältimiseks kasutatakse kindlaid isikulauseid.
Ebamääraselt isiklikud ettepanekud- need on ühe põhiliikmega (predikaadiga) laused, milles tegevus viitab määramata isikutele. Predikaati väljendatakse verbiga mitmuse 3. isiku vormis. Näiteks: "Kellelegi toonud perekirstust"(I. Krõlov). Predikaadil on määramatu isiklik tähendus: pole teada, kes selle tõi, või isik pole oluline, vaid oluline on ainult tegevus.
Üldised-isiklikud ettepanekud– need on ühe põhiliikmega (predikaadiga) laused, mis kehtivad üldiselt kõigi isikute kohta. Predikaati väljendatakse verbiga ainsuse 2. isiku vormis. Näiteks: "Lihtsalt sa ei saa seda välja võtta kala tiigist."(Predikaadil on üldistatud isikupärane tähendus, see tähendab, et tegevus kehtib iga inimese kohta.) Selliseid lauseid kasutatakse sageli vanasõnades ja ütlustes või mälestuste ja tähelepanekute edastamisel: Sa saad hakkama jõele ja kuidas sa kiirustad vees!
Lihtlausete liigid põhiliikmete olemasolul.
Põhiliikmete olemasolu alusel jagunevad lihtlaused kahe- ja üheosalisteks. Kaheosaliste lihtlausete grammatiline alus koosneb kahest põhiliikmest - subjektist ja predikaadist.
IN kaheosaline Lihtlausetes leitakse predikaat tavaliselt subjekti järel. U üks tükk lihtlaused, grammatiline alus koosneb ühest põhiliikmest - subjektist või predikaadist. Sõltuvalt sellest on need nimetavad ja sõnalised. Nimelaused on üheosalised laused, milles põhiliige on subjekt. Need laused räägivad mingist objektist, nähtusest, mis väidetavalt eksisteerib olevikus. Nominaallauseid kasutatakse kõige sagedamini ajakirjanduslikus ja kunstilises stiilis, kõnekeeles.
Verbaalsetes üheosalistes lihtlausetes on põhiliige predikaat. Verbaalsed üheosalised laused jagunevad tüüpideks sõltuvalt predikaadi vormist.
Kindlasti isiklik nimetatakse lauseteks, mille predikaat-verb on 1. või 2. isiku kujul. Kindlates isikulausetes ei saa predikaati väljendada ainsuse 3. isiku vormis verbiga. ja minevikuvormis: see isik pole konkreetne, vaid minevikuvormis. ei osuta üldse näole.
IN ähmaselt isiklik Lausetes väljendatakse verb-predikaati mitmuse 3. isiku vormidega. olevikus ja pung. vr. ja mitmuses. minevikus
Üldistatud-isiklik laused viitavad üldistatud isikule. Tavaliselt on see teine inimene. Nendes lausetes esinevat tegevust saab omistada igale inimesele, inimrühmale, seetõttu esinevad vanasõnad sageli selliste lausete kujul.
Isikupäratud pakkumised- need on üheosalised predikaatidega laused, milles subjekti ei ole ega saagi olla. Predikaati umbisikulistes lausetes väljendatakse tavaliselt umbisikuliste verbidega, kuid sageli kasutavad nad finiitverbe impersonaalide tähenduses.
Lihtlausete liigid alaealiste liikmete olemasolul või puudumisel.
Lause alaealiste liikmete olemasolu (või puudumise) alusel jagatakse lihtlaused - kaheosalised ja üheosalised - tavalisteks ja mittetavalisteks. Jaotamata lihtlaused sisaldavad ainult põhiliikmeid. Levinud lihtlaused sisaldavad sekundaarseid liikmeid.
Lihtlause liigid, mis põhinevad lause vajalike liikmete olemasolul või puudumisel.
Vajalike lauseliikmete olemasolu või puudumise alusel jagatakse lihtlaused täielikeks ja mittetäielikeks.
Täiesti lihtne laused on laused, milles esinevad kõik lauseliikmed.
Mittetäielik lihtne laused on need, milles mõni liige puudub – põhi- või sekundaarne, kuid mille tähendus on kergesti taastatav.
Teaduskõnes on jutustavad laused kõige levinumad. Väljajäetud teemaga laused pole levinud. Teaduskõnes ei tohiks põhisõnumit sisaldav lauseosa eelneda sõnumi teemat sisaldavale osale. Teaduskõne üldistatud abstraktsus ja materjali esitamise ajatu kava määravad teatud tüüpi süntaktiliste konstruktsioonide kasutamise: ebamääraselt isikupärased, üldistatud isiku- ja umbisikulised laused. Tegelane neis puudub või mõeldakse üldistatult, ebamääraselt, kogu tähelepanu on suunatud tegevusele ja selle asjaoludele.
Lihtlausete hulgas on laialt levinud konstruktsioon, milles on soovormis palju sõltuvaid, järjestikku nööritud nimisõnu. Selline konstruktsioon, mida iseloomustab kompaktsus ja loogiline selgus, on tingitud teadusliku stiili nominatiivsusest, s.o. nime esiletõstmine ja verbi semantilise rolli nõrgenemine.
- Kahe- ja üheosaliste lausete sünonüümimisel valitakse kaheosaline lause siis, kui on vaja keskenduda teemale.
- Sünonüümia on võimalik ka üheosaliste lausete vahel, eriti infinitiivi ja üldistatud isikulausete vahel.
- Mõnikord on võimalik valida rohkem kui kahe struktuurse sünonüümi hulgast. Eelkõige võib mõned kaheosalised (transitiivse predikaatverbiga) laused olla antud aktiivse ja passiivse häälevariandis ning omada üheosalise lause vormis võimalust.
- Sünonüümia on võimalik deklaratiivsete ja teatud tüüpi lihtsate küsilausete vahel.
Tunni teema: ettepanekute liigid teisejärguliste liikmete kohaloleku kohta (tavalised ja mittelevinud).5 Klass
Tunni eesmärgid:
aktiivne: tingimuste loomine teema valdamiseks, mõtlemisvalmiduse arendamine uute tegevusviiside omandamiseks, kooliõpilaste vaimsete toimingute arendamine, adekvaatse enesehinnangu oskuste kujundamine ja klassikaaslaste töö hindamine;
TUNNIDE AJAL.
I.Korraldamise hetk. (Õpilaste kaasamine tegevustesse).
- Tere kutid! Alustame teiega õppetundi.
Mu sõbrad, mul on väga hea meel teie sõbralikku klassi siseneda. Ja minu jaoks on see juba tasu - teie tarkade silmade tähelepanu! Minu tuju + teie käte soojus = päike! Peaasi, et pole laisk, vaid luuakse ja töötatakse täpselt nagu päike.
II. Kodutööde kontrollimine. (omandatud teadmiste aktiveerimine).
- Ja me alustame oma tööd kodutööde kontrollimisega.
Nt. 277, lk 126.
Millist huvitavat tööd sa kodus tegid? Milline kirjavahemärk teid selles aitas? Mis sa said? Millised tunded on sulle kõige lähedasemad? (hirm või rõõm)
(kontrollime juhuslikult).
- Hästi tehtud! Mul oli huvitav teid kuulata.
- Miks me kasutame kõnes hüüulauseid?
(Inimeste tunnete, emotsioonide väljendamiseks: imetlus, viha, üllatus, rõõm).
III. Uue materjali õppimine. (loome probleemse olukorra).
Poisid, teate juba lihtsate lausete tüüpe väite eesmärgi, emotsionaalse värvingu järgi ja tänases õppetükis tutvume teist tüüpi lihtlausetega. Kas on huvitav teada, milline? See on praegu saladus. Ma arvan, et aitate mul selle paljastada.
Tähelepanu!
- Sinu ees on pilt. Mis aastaaega see kujutab? (talv). Kuidas sa teada said? Kirjeldage seda, mida näete.
- Ja teie eakaaslased kirjeldavad pilti järgmiselt. Loeme.
Vaikselt sajab lund. Milline imeline talvepäev! Kõik puud riietusid talvemantlitesse.
Lumi langeb. See maksab päev. Puud on riietatud.
Kelle kirjeldus sulle rohkem meeldis? Millistest lausetest see avalduse eesmärki puudutav koosneb? Kas tekstis on hüüulauseid?
Niisiis, esimene tekst on huvitavam, emotsionaalsem. Miks? Mis on 1. teksti lausetes peale grammatilise aluse? Meie tunni teemaks on ettepanekute tüübid teisejärguliste liikmete kohaloleku kohta.
(Sagedased ja aeg-ajalt laused).
- Proovige ise arvata, milliseid lauseid tekstist võib nimetada ebatavalisteks?
Millised on levinud? Kas teie järeldused ja tähelepanekud on õiged? Meil on võimalus seda kontrollida. Avame koos. 1 51. Lugege ise. Kas õpikus on teavet, mis võib täiendada meie omandatud teadmisi levinud ja ebatavaliste lausete kohta? (pöörake tähelepanu nende ettepanekute graafilisele kujundusele, st diagrammidele). Taasta need tahvlile.
IV. Kehalise kasvatuse minut.
- Poisid, oleme tõsiselt töötanud uue teema kallal. Ilmselt väsinud.
Oleme kõvasti tööd teinud – puhkame. Tõuseme püsti ja hingame sügavalt sisse. Käed külgedele, ettepoole. Vasak, parem pööre. Kolm kurvi, seiske sirgelt. Tõstke oma käed üles ja alla. Käed langesid sujuvalt. Nad tõid kõigile naeratuse.
V. Esmane konsolideerimine.
Äike müriseb. - Eemal müriseb äike.
Linnud vaikisid. – Linnud vaikisid enne tormi.
Välk sähvatas. – Välk sähvatas nagu tuline välk.
Millisele aastaajale need laused meid mõtlema panevad? Mille poolest erinevad lausepaarid üksteisest? Millised alaealised liikmed ettepanekuid levitavad?
VI. Töö õpikuga.
Nii meenutasime talvel suve! Ja nüüd oleme leheküljel 128 Ex. 281. loeme ilmekalt 2. nelik. Juhtus? Millist teist aastaaega see nelik meile tutvustas? (sügis)
Nüüd paneme selle kirja. Pea meeles, millistele küsimustele subjekt vastab? Predikaat? Miks me peaksime seda meeles pidama? Pöördume selle harjutuse ülesande juurde.
(1 - tahvlil ja ülejäänud - märkmikus). Kontrolli õigekirja ja selgita! Kes tegi vea? Milline? (enesekontroll, hinne).
Hästi tehtud!
VII. Paaris töötama.
- Nüüd töötame loovalt harjutusega 283 (411). Ülesanne nr 1.
(Kontrollin juhuslikult kogu teksti. Õpilased loevad selle ette.)
VIII. Suuline rühmatöö kordamiseks.
- Ja nüüd paneme suuliselt proovile oma teadmised varem käsitletu ja tänase materjali kohta.
Ülesanne: vali, milline lause omadus on õige?
Ära tee lehtedega müra!
motiveeriv, hüüuline, kahe põhiliikmega, ühine.
Deklaratiivne, hüüuline, ühe põhiliikmega, ühine.
Ergutav, hüüuline, ühe põhiliikmega, ühine.
Millest ööbik lehtedes laulab?
Küsitav, mittehüüuline, kahe põhiliikmega, ühine.
Küsitav, hüüuline, kahe põhiliikmega, laiendamata.
Metsajärvel õitsesid vesiroosid.
Deklaratiivne, mittehüüutav, kahe põhiliikmega, ühine.
Jutustav, mittehüüuline, kahe põhiliikmega, mitte ulatuslik.
Stiimul, hüüdsõna, kahe põhiliikmega, ühine.
- Talvel on tore suve meenutada!!!
IX. Tunni kokkuvõte.
- Niisiis, teeme kokkuvõtte.
Mida uut saime täna pakkumise kohta teada? (on ettepanekute rühmad, mis põhinevad teisejärguliste liikmete olemasolul).
Millised on ettepanekud teisejärguliste liikmete olemasolu ja puudumise kohta? (tavaline ja ebatavaline).
Milliseid lauseid nimetatakse tavalisteks ja milliseid mittetavalisteks?
- Nüüd paneme kirja kodutöö.
Kodutöö: reegel lk 127 (151),
Harjutus 282(410).
- Koduses harjutuses täitke sama ülesanne, mida tegite klassis, kasutades harjutust 283.
Tunni hinded said:
- Olen teie tööga rahul.
- Ma tänan teid, ma annan teile õnnistusi. Kas sa kuuled, mis see sõna on!
Sa harjud sõnadega päevast päeva, Ja need on täis algset tähendust... Ja kui kuulen: - Vabandage! - See tähendab: - Välista mind süütundest! Sõnal on oma tule värv. Oma ruum. Sinu piirid. Ja kui ma kuulen: - Hoolitse minu eest! See tähendab: - Ümbritse mind hoolikalt! Sõnal on juured. Ja on sugulasi. See pole leidlaps vaeslapse ossa jäänud põõsa all. Ja kui ma kuulen: - Kaitske mind! - See tähendab: - Peida mind oma kilbi alla! Kuulake. Astuge sellesse. Ära unusta. Sõnal on oma tuju. Sinu sisikond. Ja kui te tungite sellesse olemusse, teeb Sõna teile head.
Lause liigid alaealiste lauseliikmete olemasolu ja puudumise alusel (sage ja mittesage).
Teadmiste värskendamine
- Millised on lause põhiosad?(subjekti predikaat)
- Kuidas saab subjekti lauses väljendada?(nimisõna, asesõna ja muud kõneosad)
- Kuidas saab predikaati väljendada?(verb, nimisõna ja muud kõneosad)
Milliseid lause alaealisi liikmeid teate? Räägi meile neist.
Salvestus diktaadist
Autod kihutavad mööda teed päeval ja öösel. Tee ääres on kool. Poisid istutasid tee äärde papleid. Puud kaitsevad kooli müra ja tolmupilvede eest. Talvel hoiavad paplid lund. Ja kuumal suvel päästavad puud teid kuumuse eest.
- Mille kohta see tekst on?(Papli kohta)
- Mis kasu see puu toob?? (Polar puhastab õhku, püüab lund kinni, säästab kuumuse eest)
- Mida sa veel selle puu kohta tead?(Üks pappel toodab sama palju hapnikku kui kolm pärna, neli männi või seitse kuuske. Paplid pole kapriissed, kasvavad väga kiiresti. Kui kevadel istutada maasse 30 cm kõrgune raie, siis sügiseks meeter- kasvab kõrge puu.Paplileht on väga sile ja sellelt lendavad väikesed tolmuosakesed kergesti ära või uhutakse vihmaga ära.Ripub pikal varrel, tänu millele on lehed väga liikuvad ja võtavad hästi tolmu kinni. miks suurtesse linnadesse istutatakse palju papleid.)
- Nimetage lause põhiosad. Rõhuta.
- Nüüd lugege teksti ainult põhimõisteid kasutades
- Kas kõik on selge?(Ei)
- Mis aitab, selgitab loetut?(Teised sõnad, lause liikmed.)
- Neid lauseliikmeid nimetatakse lause alaealisteks liikmeteks.
- Milliste lauseosade abil saime papli kohta teada?
(alaealiste liikmete abiga)
-Mõelge, kuidas saaksite nimetada lauseid, mis koosnevad ainult grammatika põhitõdedest?
(aeg-ajalt)
-Mõelge, mida saate nimetada lauseteks, mis koosnevad grammatilistest tüvedest ja muudest liikmetest?
(tavaline)
Tehke järeldus.
Ortopeediline töö. (Kirjuta tahvlile)
/ / / / / / / / /
Nõges, hapuoblikas, ilusam, rõngas, lihapallid, rulood, koogid, kataloog, leping.
Koostage nende ettepanekutega ajakava. ja mittelevitamist pakkumisi
Töö õpikuga