- Iseloomusta lauset väite eesmärgi järgi: jutustav, küsiv või motiveeriv.
- Emotsionaalse värvingu järgi: hüüuline või mittehüüduv.
- Põhineb grammatiliste põhitõdede olemasolul: lihtne või keeruline.
- Seejärel, olenevalt sellest, kas lause on lihtne või keeruline:
| Kui lihtne: 5. Iseloomustage lauset lause põhiliikmete esinemise järgi: kaheosaline või üheosaline, märkige, milline on lause põhiliige, kui see on üheosaline (subjekt või predikaat). 6. Iseloomustada alaealiste lauseliikmete olemasoluga: sage või vähelevinud. 7. Märkige, kas lause on kuidagi keeruline (homogeensed liikmed, pöördumine, sissejuhatavad sõnad) või mitte keeruline. 8. Tõmmake kõik lauseosad alla, märkige sõnaosad. 9. Koostage lausekontuur, näidates ära grammatilise aluse ja keerukuse, kui see on olemas. | Kui see on keeruline: 5. Märkige, milline seos on lauses: liitumine või mitteliitumine. 6. Märkige, mis on lauses suhtlusvahend: intonatsioon, kooskõlastavad sidesõnad või alluvad sidesõnad. 7. Järeldage, millise lausega on tegemist: mitteliituline (BSP), kompleksne (SSP), kompleksne (SPP). 8. Parsi iga komplekslause osa lihtsaks, alustades kõrvaloleva veeru punktist nr 5. 9. Tõmmake kõik lauseosad alla, märkige sõnaosad. 10. Koostage lausekontuur, näidates ära grammatilise aluse ja keerukuse, kui see on olemas. |
Näide lihtlause parsimisest
Suuline analüüs:
Deklaratiivne lause, mittehüüuline, lihtne, kaheosaline, grammatiline alus: õppivad õpilased ja naisüliõpilased, levinud, keeruline homogeensete teemade poolt.
Kirjutamine:
Deklaratiivne, mittehüüuline, lihtne, kaheosaline, grammatiline alus õppivad õpilased ja naisüliõpilased, levinud, keeruline homogeensete teemade poolt.
Näide keerulise lause sõelumisest
Suuline analüüs:
Deklaratiivne lause, mittehüüuline, kompleksne, sidesõna, suhtlusvahend alluv sidesõna sest, keeruline lause. Esimene lihtne lause: üheosaline, põhiliikmega - predikaat ei küsinud tavaline, pole keeruline. Teine lihtlause: kaheosaline, grammatiline alus läksime klassiga tavaline, mitte keeruline.
Kirjutamine:
Deklaratiivne, mittehüüutav, kompleksne, sidesõna, suhtlusvahend alluv sidesõna sest, SPP.
1. PP: üheosaline, põhiliikmega – predikaat ei küsinud tavaline, pole keeruline.
2. PP: kaheosaline, grammatiline alus - läksime klassiga laialt levinud, mitte keeruline.
Diagrammi näide (lausele järgneb diagramm)
Teine sõelumisvõimalus
Parsimine. Järjestus parsimisel.
Fraasides:
- Valige lausest vajalik fraas.
- Vaatame struktuuri – tõstke esile põhisõna ja sõltuv sõna. Näitame, milline kõneosa on peamine ja sõltuv sõna. Järgmisena näitame, millisel süntaktilisel viisil see fraas on seotud.
- Ja lõpuks näitame, mis on selle grammatiline tähendus.
Lihtsa lausega:
- Otsustame, mis lause põhineb väite eesmärgil – narratiiv, stiimul või küsitav.
- Leiame lause aluse, tuvastame, et lause on lihtne.
- Järgmisena peate rääkima sellest, kuidas see ettepanek on üles ehitatud.
- Kas kaheosaline või üheosaline. Kui see on üheosaline, siis määrake tüüp: isiklik, umbisikuline, nominaalne või määramata isiklik.
- Sage või mitte levinud
- Mittetäielik või täielik. Kui lause on puudulik, siis tuleb märkida, milline lause liige on puudu.
- Kui see lause on kuidagi keeruline, olgu selleks siis ettepaneku homogeensed liikmed või eraldiseisvad liikmed, tuleb seda tähele panna.
- Järgmisena peate analüüsima lauset liikmete kaupa, näidates, millised kõneosad need on. Oluline on järgida sõelumisjärjekorda. Kõigepealt määratakse predikaat ja subjekt, seejärel sekundaarsed, mis sisalduvad esmalt subjektis, seejärel predikaadis.
- Selgitame, miks on lausesse nii või teisiti kirjavahemärke pandud.
Predikaat
- Märgime, kas predikaat on lihtverb või ühend (nominaalne või verbaalne).
- Märkige, kuidas predikaati väljendatakse:
- lihtne - milline tegusõna vorm;
- liitverb – millest see koosneb;
- liitnimi - millist kopulat kasutatakse, kuidas väljendatakse nominaalosa.
Lauses, millel on homogeensed liikmed.
Kui meie ees on lihtlause, siis tuleb seda analüüsides märkida, millised homogeensed lauseliikmed nad on ja kuidas nad on omavahel seotud. Kas intonatsiooni kaudu või sidesõnadega intonatsiooni kaudu.
Isoleeritud liikmetega lausetes:
Kui meie ees on lihtlause, siis seda analüüsides tuleb märkida, milline tuleb käive. Järgmisena analüüsime sõnu, mis sellesse ringlusse kuuluvad lauseliikmete järgi.
Eraldatud kõneosadega lausetes:
Esiteks märgime, et selles lauses on otsene kõne. Märgime autori otsekõne ja teksti. Analüüsime ja selgitame, miks on kirjavahemärgid lausesse paigutatud nii ja mitte teisiti. Joonistame ettepaneku diagrammi.
Liitlauses:
Esmalt märgime, milline lause vastavalt väite eesmärgile on küsiv, deklaratiivne või motiveeriv. Leiame lausest lihtsad laused ja tõstame neis esile grammatilise aluse.
Leiame sidesõnu, mis ühendavad lihtsad laused keerukateks. Märgime, millised sidesõnad need on - vastandlikud, ühendavad või disjunktiivsed. Me määrame kogu selle keeruka lause tähenduse - vastandus, vaheldumine või loendus. Selgitame, miks on kirjavahemärgid lauses nii paigutatud. Seejärel tuleb iga lihtlause, mis moodustab keeruka lause, sõeluda samamoodi nagu lihtlauset.
Keerulises lauses koos kõrvallausega (üks)
Esmalt näitame ära, mis lausega on tegu vastavalt väite eesmärgile. Toome esile kõigi keeruka lause moodustavate lihtlausete grammatilised alused. Loeme need ette.
Nimetame, milline lause on peamine ja milline alluva. Selgitame, mis laadi komplekslausega on tegemist, pöörame tähelepanu sellele, kuidas see on üles ehitatud, kuidas on kõrvallause põhilausega seotud ja millele see viitab.
Selgitame, miks selles lauses on kirjavahemärgid nii paigutatud. Seejärel tuleb alam- ja pealaused sõeluda samamoodi nagu lihtlauseid.
Keerulises lauses koos kõrvallausetega (mitu)
Me nimetame seda, mis on lause vastavalt väite eesmärgile. Toome esile kõigi keeruka lause moodustavate lihtlausete grammatilised alused ja loeme need ette. Näitame, milline lause on peamine ja milline kõrvallause. On vaja näidata, milline on lause alluvus - kas see on paralleelne alluvus, järjestikune või homogeenne. Kui on kombineeritud mitut tüüpi alluvust, tuleb seda tähele panna. Selgitame, miks kirjavahemärgid lausesse niimoodi paigutatakse. Ja lõpuks analüüsime kõrval- ja pealauseid lihtlausetena.
Keerulises mitteliituvas lauses:
Me nimetame seda, mis on lause vastavalt väite eesmärgile. Leiame kõigi selle keeruka lause moodustavate lihtlausete grammatilise aluse. Loeme need ette ja nimetame keeruka lause moodustavate lihtlausete arvu. Määrame lihtlausete vaheliste seoste tähenduse. See võib olla järjestus, põhjus ja tagajärg, vastandus, samaaegsus, selgitus või liitmine.
Märgime ära, millised on selle lause ülesehituslikud tunnused, millise komplekslausega on tegemist. Kuidas on selles lauses algarvud seotud ja millele need viitavad.
Selgitame, miks on kirjavahemärgid lauses nii paigutatud.
Keerulises lauses, milles on erinevat tüüpi seoseid.
Seda, millist eesmärki lause on, nimetame väite eesmärgiga. Leiame ja tõstame esile kõigi keeruka lause moodustavate lihtlausete grammatilised alused ning loeme need ette. Kinnitame, et see ettepanek on ettepanek, mis sisaldab erinevat tüüpi teabevahetust. Miks? Me määrame kindlaks, millised seosed selles lauses esinevad - konjunktsiooniline koordineeriv, alluv või mõni muu.
Tähendusega määrame kindlaks, kuidas keerulises lauses moodustuvad lihtsad. Selgitame, miks pannakse lausesse nii kirjavahemärgid. Analüüsime kõiki lihtlauseid, millest komplekslause koostatakse, samamoodi nagu lihtlauset.
Kõik õppimiseks » Vene keel » Lausete sõelumine
Lehekülje järjehoidjatesse lisamiseks vajutage klahvikombinatsiooni Ctrl+D.
Link: https://site/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor
Analüüsi plaan:
Kompleksne.
Komplekskompleksi osade arv, nende piirid (tõsta esile grammatilised alused lihtlausetes).
Osadevahelised suhtlusvahendid (näidake sidesõnu ja määrake keeruka lause tähendus).
Ettepaneku ülevaade.
Parsimise näidis:
Oli talvel, aga kõik viimased päevad seisis sulatada. (I. Bunin).
(Jutustav, mittehüüusõna, kompleks, sidesõna, ühend, koosneb kahest osast, esimese ja teise osa vahel väljendatakse vastandust, osi ühendab adversatiivne sidesõna Aga.)
Pakkumise ülevaade:
1 aga 2.
Keerulise lause süntaktilise parsimise järjekord
Analüüsi plaan:
Lause liik vastavalt väite eesmärgile (jutustav, küsiv või motiveeriv).
Lause tüüp vastavalt emotsionaalsele värvingule (hüüuline või mittehüüduv).
Kompleksne.
Peamised ja alluvad osad.
Mida alamklausel levib?
Millele on lisatud alamklausel?
Alluva osa asukoht.
Alluva osa tüüp.
Keeruline lauseskeem.
Parsimise näidis:
Millal ta mänginud allkorrusel klaveril 1, I tõusis püsti Ja kuulanud 2 . (A. P. Tšehhov)
(Deklaratiivne, mittehüüusõna, kompleks, sidesõna, kompleks, koosneb kahest osast. 2. osa on põhiosa, 1. kõrvalosa, kõrvalosa laiendab põhiosa ja ühendab selle sidesõnaga Millal, alamosa asub enne peamist, alluva osa liik on kõrvallause).
Pakkumise ülevaade:
(liit millal...) 1, [...] 2.
kõrvallause
Nimisõna.. tegusõna. kohtade liit Tegusõna. nt adj. nimisõna
Reisijad Saag, Mida Nad on peal väike puhastamine. (Jutustav, mittevokaal, kompleksne, SPP koos selgitava omadussõnaga, 1) mittelevitav, kahehäälne, terviklik. 2) jaotus, kaheosaline, täis).
[ ____ ], (Mida…).
Mittekonjunktiivse komplekslause süntaktilise parsimise järjekord
Analüüsi plaan:
Liitu mittekuuluv.
Osade arv (lihtlausetes tõsta esile grammatilised põhitõed).
Ettepaneku ülevaade.
Lause liik vastavalt väite eesmärgile (jutustav, küsiv või motiveeriv).
Lause tüüp vastavalt emotsionaalsele värvingule (hüüuline või mittehüüduv).
Parsimise näidis:
Laul lõppes 1 – kõlas tavaline aplaus 2. (I. S. Turgenev)
(Jutustav, mittehüüutav, kompleksne, mitteliituv, koosneb kahest osast, esimene osa näitab teises osas öeldu toimeaega, osade vahele asetatakse kriips.)
Pakkumise ülevaade:
Lause parsimise skeem:
1. Iseloomusta lauset väite eesmärgi järgi: jutustav, küsiv või motiveeriv.
2. Iseloomustage lauset emotsionaalse värvingu järgi: hüüd- või mittehüüuline.
3. Iseloomusta lauset grammatiliste aluste olemasolu põhjal: lihtne või keeruline
Kui lihtne lause:5. Iseloomustage lauset lause põhiliikmete esinemise järgi: kaheosaline või üheosaline, märkige, milline on lause põhiliige, kui see on üheosaline (subjekt või predikaat).
6. Iseloomustage ettepanekut ettepaneku alaealiste liikmete kohalolekuga: laialt levinud või mitteulatuslik.
7. Märkige, kas lause on kuidagi keeruline (homogeensed liikmed, pöördumine, sissejuhatavad sõnad) või mitte keeruline.
8. Tõmmake kõik lauseosad alla, märkige sõnaosad.
9. Koostage lausekontuur, näidates ära grammatilise aluse ja keerukuse, kui see on olemas.
Kui see on keeruline lause:
5. Märkige, milline seos on lauses: liitumine või mitteliitumine.
6. Märkige, mis on lauses suhtlusvahend: intonatsioon, kooskõlastavad sidesõnad või alluvad sidesõnad.
7. Järeldage, millise lausega on tegemist: mitteliituline (BSP), kompleksne (SSP), kompleksne (SPP).
8. Parsi iga komplekslause osa lihtsaks, alustades kõrvaloleva veeru punktist nr 5.
9. Tõmmake kõik lauseosad alla, märkige sõnaosad.
10. Koostage lausekontuur, näidates ära grammatilise aluse ja keerukuse, kui see on olemas.
Lihtlause sõelumise näide:
Suuline analüüs:
Deklaratiivne lause, mittehüüuline, lihtne, kaheosaline, grammatiline alus:õppivad õpilased ja naisüliõpilased
, levinud, keeruline homogeensete teemade poolt.
Kirjalik analüüs:
Narratiiv, mittevokaal, lihtne, kahehäälne, g/oõppivad õpilased ja naisüliõpilased , laialivalguv, kompleksne, homogeenne.
Näide keerulise lause sõelumisest:
Suuline analüüs:
Deklaratiivne lause, mittehüüuline, kompleksne, sidesõna, suhtlusvahend alluv sidesõnasest , keeruline lause. Esimene lihtne lause: üheosaline, põhiliikmega - predikaatei küsinud tavaline, pole keeruline. Teine lihtlause: kaheosaline, grammatiline alusläksime klassiga tavaline, mitte keeruline.
Kirjalik analüüs:
Narratiiv, mittevokaalne, kompleksne, liitühendus, keskmine ühendus allutatud liitsest , SPP.
1. PP: üheosaline, põhiosaga - lugu.ei küsinud levitamine, pole keeruline.
2. PP: kaheosaline, g/oläksime klassiga levitamine, mitte keeruline.
Õpetaja Mižiritskaja L.S.
Iga päev läheb kooli õppekava tasapisi meelest ja paljud lihtsad asjad võivad olla eksitavad. Kõige sagedamini põhjustavad selliseid raskusi vene keele reeglid. Ja isegi selline asi nagu keeruline lause võib viia täiskasvanud inimese ummikusse. See artikkel aitab teil seda teemat uurida või oma meelt värskendada.
Liitlause
Keeruline lause (CCS) on lause, milles osad on omavahel ühendatud koordineeriv ühendus, mida väljendatakse koordineerivate sidesõnadega. Sel juhul on kõik elemendid võrdsed ja sõltumatud.
Keerulise lause sidesõnade jagamine tähenduse järgi
- Ühendus: ja, jah (=ja: leib ja sool), jah ja, ja..ja.., mitte ainult..vaid ka, nagu..nii ja;
- Jagamine: kas, või..või, kas, siis..et, kas..kas, mitte seda..mitte seda;
- Ebasoodne: a, aga, jah (=aga: ilus, aga loll), aga siiski.
Kui lastele koolis just lausetüüpe tutvustatakse, eristatakse vaid kolme ülalkirjeldatud koordineerivate sidesõnade rühma. Keskkoolis siiskiÕpilased määravad kindlaks veel kolm rühma:
- Astmeline: mitte ainult, mitte nii palju..nii palju, mitte nii palju..ah, mitte nii palju..vaid ka;
- Selgitav: nimelt see on;
- Ühendus: pealegi, pealegi, jah ja ka, ka.
Seega eristatakse keerulist lauset ühendavate sidesõnadega, disjunktiivi ja adversatiiviga, aga ka täiendavalt astmeliste sidesõnadega, seletava ja ühendavaga.
Liitlaused: näited ja diagrammid
Pärast nädalavahetust tundis ta end paremini ja paranes täielikult.
Skeem: (), ja (). Liitlause sidesõnaga Ja näitab toimingute jada.
Iga päev tuli tal teha kodutöid või aidata ema kodutöödes.
Skeem: () või (). Jagamine Jakasüksteist välistavad sündmused.
Nüüd tulistage midagi ja ma teen lõket.
Skeem: (), ja (). liit A– vastulause, mis tähendab, et lauses on vastand.
Tema intelligentsust ei imetlenud mitte ainult tema sugulased, vaid ka täiesti võõrad.
Skeem: mitte ainult (), vaid ka (). See liitlause struktuur jagab sündmused tähtsuse ja tähtsuse järgi.
Tema jalg oli katki, mis tähendab, et ta ei saanud enam iseseisvalt jätkata.
Skeem: (), see tähendab (). On seletav sidesõna see on.
Peame seda tegema ja meil on väga vähe aega.
Skeem: (), pealegi (). liit Pealegipakub täiendavaid fakte ja teavet.
Kirjavahemärgid keerulistes lausetes
BSC-s eraldatakse elemendid komade, semikoolonite või sidekriipsudega.
Kõige tavalisem kirjavahemärk on koma. See asetatakse nii üksikute kui ka korduvate koordineerivate sidesõnade ette:
Olgu nii, nagu Jumal tahab, aga seadust tuleb täita.
Skeem: (), ja ().
Kas tulen homme või tuled sina.
Skeem: või (), või ().
Semikoolon kasutatakse siis, kui BSC elemendid on väga levinud ja komasid on juba kasutatud:
Poiss rõõmustas uue tuulelohe üle, jooksis sellele järele ja oli kõige õnnelikum inimene; ja elemendid valmistusid juba vihma kallama, hajutada tuult ja murda puuoksi.
Skeem: (); A ().
Semikoolonit saab kasutada ka siis, kui lausel on mitu osa:
Mul on see arvamus ja teie – muu; ja igaühel meist on omal moel õigus.
Skeem: (), a (); Ja ().
Kriips pannakse siis, kui keeruka lause osadel on terav vastandus või sündmuste järsk muutus:
Saal tardus hetkeks – ja kohe tuli meeletu aplaus.
Skeem: () – ja ().
Kui kirjavahemärke ei kasutata
BSC osad on:
- Küsitav: Millal sa jälle linnas oled ja julgen kohtumist paluda?
- Stiimul: Tehke kõike hästi ja saate kõigega hakkama.
- Hüüatus: Sa oled nii suurepärane ja mulle meeldib kõik nii väga!
- Nimega: Külm ja tuul. Ummikus ja kuumus.
- Isiklikud pakkumised: On külm ja tuuline. Lämbe ja lämbe.
Sõnad ja fraasid on iga kirjaliku ja rääkiva lause komponendid. Selle koostamiseks peate selgelt aru saama, milline peaks olema nendevaheline seos, et koostada grammatiliselt õige väide. Seetõttu on venekeelse kooli õppekava üheks oluliseks ja keeruliseks teemaks lausete süntaktiline analüüs. Selle analüüsiga viiakse läbi väite kõigi komponentide täielik analüüs ja luuakse nendevaheline seos. Lisaks võimaldab lause struktuuri määramine sellesse kirjavahemärke õigesti paigutada, mis on iga kirjaoskaja jaoks üsna oluline. Reeglina algab see teema lihtsate fraaside analüüsiga ja pärast seda õpetatakse lapsi lauseid sõeluma.
Fraaside sõelumise reeglid
Kontekstist võetud konkreetse fraasi analüüsimine on venekeelses süntaksi osas suhteliselt lihtne. Selle loomiseks määravad nad kindlaks, milline sõnadest on põhisõna ja kumb sõltuv, ning määravad, millisesse kõneosasse igaüks neist kuulub. Järgmiseks on vaja määrata nende sõnade süntaktiline seos. Kokku on neid kolm:
- Kokkulepe on omamoodi alluv suhe, milles fraasi kõigi elementide sugu, arv ja kääne määratakse põhisõnaga. Näiteks: liikuv rong, lendav komeet, särav päike.
- Kontroll on ka üks alluvate seoste liike, see võib olla tugev (kui sõnade käändeühendus on vajalik) ja nõrk (kui sõltuva sõna kääne ei ole ette määratud). Näiteks: lillede kastmine - kastekannu kastmine; linna vabastamine – vabastamine sõjaväe poolt.
- Adjunktsioon on samuti allutav seos, kuid see kehtib ainult sõnade kohta, mis on muutumatud ja käändumata käände kaupa. Sellised sõnad väljendavad sõltuvust ainult tähenduse kaudu. Näiteks: ratsutamine, ebatavaliselt kurb, väga hirmul.
Näide fraaside süntaktilisest parsimisest
Fraasi süntaktiline analüüs peaks välja nägema umbes selline: "räägib ilusti"; põhisõna on "räägib", sõltuv sõna on "ilus". Seda seost määrab küsimus: räägib (kuidas?) ilusti. Sõna "ütleb" kasutatakse olevikuvormis ainsuse ja kolmandas isikus. Sõna "kaunilt" on määrsõna ja seetõttu väljendab see fraas süntaktilist seost - külgnemist.
Lihtlause sõelumisskeem
Lause sõelumine on natuke nagu fraasi sõelumine. See koosneb mitmest etapist, mis võimaldavad teil uurida kõigi selle komponentide struktuuri ja seost:
- Esiteks määratakse kindlaks ühe lause lausumise eesmärk, need kõik jagunevad kolme tüüpi: jutustav, küsiv ja hüüuline ehk ergutav. Igal neist on oma märk. Seega on sündmusest rääkiva jutustava lause lõpus punkt; pärast küsimust on loomulikult küsimärk ja stiimuli lõpus hüüumärk.
- Järgmisena tuleks esile tõsta lause grammatiline alus - subjekt ja predikaat.
- Järgmine etapp on lause struktuuri kirjeldus. See võib olla üheosaline ühe põhiliikmega või kaheosaline, millel on täielik grammatiline alus. Esimesel juhul peate lisaks märkima, mis tüüpi lause on grammatilise aluse olemus: verbaalne või denominatiivne. Seejärel tehke kindlaks, kas väite struktuuris on teiseseid liikmeid, ja märkige, kas see on tavaline või mitte. Selles etapis peaksite ka märkima, kas lause on keeruline. Tüsistuste hulka kuuluvad homogeensed liikmed, aadressid, fraasid ja sissejuhatavad sõnad.
- Lisaks hõlmab lause süntaktiline analüüs kõigi sõnade analüüsi vastavalt nende kuuluvusele kõneosadesse, soole, arvule ja käändele.
- Viimane etapp on lause kirjavahemärkide selgitamine.
Näide lihtlause parsimisest
Teooria on teooria, kuid ilma praktikata ei saa te ühte teemat kinnistada. Seetõttu kulub kooli õppekavas palju aega fraaside ja lausete süntaktilisele analüüsile. Ja treenimiseks võite võtta kõige lihtsamad laused. Näiteks: "Tüdruk lamas rannas ja kuulas surfamist."
- Lause on deklaratiivne ja mittehüüduv.
- Lause põhiosad: tüdruk - subjekt, lamas, kuulas - predikaadid.
- See ettepanek on kaheosaline, täielik ja laialt levinud. Homogeensed predikaadid toimivad komplikatsioonidena.
- Lause kõigi sõnade sõelumine:
- "tüdruk" - toimib subjektina ja on naiselik nimisõna ainsuses ja nimetavas käändes;
- "laduma" - lauses on see predikaat, viitab tegusõnadele, sellel on naissoost sugu, ainsuse arv ja minevik;
- “na” on eessõna, mida kasutatakse sõnade ühendamiseks;
- "rand" - vastab küsimusele "kus?" ja on asjaolu, mida lauses väljendab meessoost nimisõna eessõnas ja ainsuses;
- “ja” on sõnade ühendamiseks kasutatav side;
- “kuulas” on teine predikaat, naiselik verb minevikus ja ainsuses;
- “surf” on objekt lauses, viitab nimisõnale, on mehelik, ainsuses ja kasutatakse akusatiivis.
Lauseosade tuvastamine kirjalikult
Fraaside ja lausete sõelumisel kasutatakse tingimuslikke allkriipse, mis näitavad, et sõnad kuuluvad ühele või teisele lauseliikmele. Nii näiteks on subjekt alla joonitud ühe joonega, predikaat kahega, definitsioon on tähistatud lainelise joonega, täiend punktiirjoonega, asjaolu punktiirjoonega. Selleks, et õigesti määrata, milline lause liige meie ees on, peaksime esitama sellele küsimuse grammatilise aluse ühest osast. Näiteks definitsioon vastab omadussõna küsimustele, täiendi määravad kaudsete juhtumite küsimused, asjaolu tähistab kohta, aega ja põhjust ning vastab küsimustele: "kus?" "kus?" ja miks?"
Keerulise lause sõelumine
Keerulise lause sõelumise protseduur erineb veidi ülaltoodud näidetest ega tohiks seetõttu erilisi raskusi tekitada. Kõik peab aga korras olema ja seetõttu teeb õpetaja ülesande keerulisemaks alles pärast seda, kui lapsed on õppinud lihtsaid lauseid sõeluma. Analüüsi läbiviimiseks pakutakse välja komplekslause, millel on mitu grammatilist alust. Ja siin peaksite järgima järgmist skeemi:
- Esiteks määratakse väite eesmärk ja emotsionaalne värvus.
- Järgmisena tõstetakse esile lause grammatilised alused.
- Järgmine samm on ühenduse määratlemine, mida saab teha sidesõnaga või ilma.
- Järgmisena tuleks märkida, millise seosega on lauses kaks grammatilist alust seotud. Need võivad olla intonatsioonid, samuti koordineerivad või alluvad sidesõnad. Ja kohe järeldage, mis lause on: kompleksne, keeruline või mitteliituv.
- Parsimise järgmine etapp on lause süntaktiline analüüs selle osadeks. See on toodetud lihtlause skeemi järgi.
- Analüüsi lõpus peaksite koostama lause diagrammi, millel on näha kõigi selle osade seos.
Keerulise lause osade ühendamine
Reeglina kasutatakse keerukate lausete osade ühendamiseks side- ja liitsõnu, millele peab eelnema koma. Selliseid ettepanekuid nimetatakse liitlasteks. Need on jagatud kahte tüüpi:
- Sidesõnadega liidetud liitlaused a, ja, või, siis, aga. Reeglina on sellise väite mõlemad osad võrdsed. Näiteks: "Päike paistis ja pilved hõljusid."
- Keerulised laused, mis kasutavad järgmisi sidesõnu ja nendega seotud sõnu: nii et, kuidas, kui, kus, kuhu, kuna, kuigi ja teised. Sellistes lausetes sõltub üks osa alati teisest. Näiteks: "Päikesekiired täidavad ruumi kohe, kui pilv möödub."