| Dokumendi nimi: | |
| Dokumendi number: | 579 |
| Dokumendi tüüp: | |
| Vastuvõttev asutus: | Venemaa haridusministeerium |
| Olek: | Mitteaktiivne |
| Avaldatud: | N 1, 2000 |
| Vastuvõtmise kuupäev: | 18. oktoober 1999 |
| Algus kuupäev: | 18. oktoober 1999 |
| Aegumiskuupäev: | 09. märts 2004 |
| Läbivaatamise kuupäev: | 12. jaanuar 2000 |
Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi föderaalse katseala eeskirjade kinnitamise kohta
VENEMAA FÖDERATSIOONI HARIDUSMINISTEERIUM
Föderaalmääruse kinnitamise kohta
Haridusministeeriumi katseala
Venemaa Föderatsioon
(muudetud 12. jaanuaril 2000)
Tühistatud alusel
Venemaa Haridusministeeriumi korraldus 9. märtsist 2004 N 1123
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Tehtud muudatustega dokument:
.
____________________________________________________________________
Vene Föderatsiooni haridussüsteemi arendamiseks ja innovatsiooniliikumise riiklikuks toetamiseks
Ma tellin:
1. Kinnitada lisatud määrused Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi föderaalse katseala kohta.
2. Lugeda Vene Föderatsiooni üld- ja kutsehariduse ministeeriumi 17. juuli 1997. aasta korraldust N 1577 "Vene Föderatsiooni haridussüsteemi föderaalse eksperimentaalobjekti eeskirjade kinnitamise kohta" enam kehtetuks.
minister
V. Filippov
Rakendus. Vene Föderatsiooni haridusministeeriumi föderaalse katseala määrused
Rakendus
tellimusele
Haridusministeerium
Venemaa Föderatsioon
18. oktoobril 1999 N 579
1. Üldsätted
1.1. Käesoleva määrusega määratakse kindlaks Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi poolt föderaalse katseala staatuse andmise tingimused haridusasutusele, mille tegevus on suunatud kultuuri- ja haridusalgatuste elluviimisele, mille eesmärk on arendada haridussüsteemi Vene Föderatsioonis. , lahendades ennetavalt oma teaduslikke, organisatsioonilisi, õiguslikke, finants-, majandus-, personali- ja logistikaküsimusi.
1.2. Kultuurharidusliku algatuse (edaspidi algatus ) all mõistetakse haridusasutuse või haridusjuhtimisorgani tegevust, mis on suunatud sotsiaal-kultuurilise keskkonna arendamisele hariduslike vahenditega ning arvestades ajaloolist ja pedagoogilist kogemust ning hetkeseisu. hariduse teooria ja praktika, genereerides uut sisu, meetodeid, õppeprotsessi korraldamise vorme ja neile sobivaid juhtimissüsteeme.
Algatuse föderaalse staatuse määrab väljatöötatavate probleemide olulisus Venemaa kultuuri-, teadus- ja inforuumi tagamisel; algatuse autorite tegevuse keskendumine õppe sisu, meetodite ja korralduslike vormide ajakohastamise probleemide lahendamisele; õpilase, õpilase isiksuse arengu, enesearengu-, enesemääramis- ja eneseharimise võimete arendamine ja katsetamine; humanistliku ja humanitaarhariduse perspektiivsete kontseptsioonide ja mudelite väljatöötamine; üldinimlike väärtuste, demokraatlike hoiakute ja kodanikuvastutuse kujundamine ühiskonnaelus õpilaste seas.
1.3. Algatuse autori(te)ks võivad olla õppe- ja uurimisrühmad, samuti kõikide omandivormide teadus- ja haridusasutused, riiklikud ja kohalikud (omavalitsuse) haridusasutused.
1.4. Kuivõrd algatus on autoriõiguse objekt, alluvad sellele vastavad tsiviilõiguse normid.
2. Föderaalne eksperimentaalkoht
2.1. Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi föderaalne eksperimentaalne platvorm (edaspidi FEP) võib olla haridusprogramme rakendav haridusasutus (haridusasutuste rühm) ja selle struktuuriüksused.
õppejõudude väljaõppe ja ümberõppe vormid;
õppeasutuse töörežiim, mille alusel katset plaanitakse kasutusele võtta;
õppeasutuse juhtimissüsteem.
2.3. FEP staatuse omistamine ei too kaasa õppeasutuse staatuse, organisatsioonilise ja juriidilise vormi ning alluvuse muutumist.
3. Föderaalse katseala staatuse määramise protseduur
Taotlus peab sisaldama: katse kavandamise aluseks oleva õppeasutuse nime, asukohta (juriidiline, tegelik aadress, kontaktnumbrid); algatuse olemuse avaldus, selle tähtsuse põhjendus Vene Föderatsiooni haridussüsteemi arengule;
katse programm (katse peamised ideed, eesmärgid, esialgsed teoreetilised põhimõtted, katse etapid ja iga etapi prognoositavad tulemused, uurimismeetodid, katse läbiviimiseks vajalikud tingimused, katsetulemuste jälgimise ja usaldusväärsuse tagamise vahendid, loetelu katseprogrammi toetavate hariduslike ja metoodiliste arenduste kohta); ettepanekud algatuse tulemuste võimalikuks levitamiseks katse lõpus;
esialgsed arvutused personali, katse majandusliku, logistilise ja teadusliku toe kohta; rahastamisallikad.
3.2. Algatuse olulisuse hindamiseks loob Vene Föderatsiooni Haridusministeerium ekspertrühmad, mille koosseis kinnitatakse tema korraldusega.
Ekspertrühmade arvu määrab algatuste sisu. Algatuse autor(id) ja föderaalsete katsealade nõukogu osalevad ekspertrühmade koosseisude moodustamisel.
3.3. Ekspertgruppidesse võivad kuuluda Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi, Venemaa Haridusakadeemia, teiste teadusasutuste, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste haridusasutuste ja kohalike omavalitsuste esindajad, kelle territooriumil katset tehakse, õpetavad ja õpetavad. haridusasutuste juhtkond.
3.4. Algatuse läbivaatamine toimub kolmes etapis:
esimene etapp (viiakse läbi enne 1. aprilli) - esitatud taotluse esialgne hindamine ja autori (autorite) teises etapis osalema kutsumise otsustamine;
teine etapp (viiakse läbi 15. juunini) - koos algatuse autori (autorite)ga ekspertiisi metoodika väljatöötamine ja projekti ekspertiis vastavalt esimeses etapis kinnitatud taotlusele;
kolmas etapp (lõplik, viiakse läbi kuni 15. oktoobrini) iga algatuse kohta lõpuekspertiisi ja eksperdiarvamuse koostamine.
3.5. Ekspertiisi kolmanda (viimase) etapi tulemuste põhjal koostab ekspertrühm järelduse. Järeldusele kirjutavad alla kõik ekspertgrupi liikmed, märkides ära selle järeldusega mittenõustujate eriarvamuse.
3.6. Föderaalsete katseobjektide nõukogu valib ekspertide rühmade järelduste põhjal haridusasutused - FEP staatuse taotlejad ja annab Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumile soovitused võimaluse kohta anda õppeasutusele FEP staatus. iga algatuse jaoks katse läbiviimise teostatavuse kohta.
3.7. Vene Föderatsiooni haridusministeeriumi korraldusel omistatakse taotlejale haridusasutusele FEP staatus, kinnitatakse katse teema ja ajastus.
3.8. Taotluse esitamise tähtaeg on kultuuri- ja haridusalgatuste konkursile eelneva aasta 30. detsember.
3.9. Ekspertgrupi negatiivse järelduse korral saavad algatuse autor (autorid) esitada taotluse uuesti Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumile mitte varem kui aasta pärast.
4. Föderaalse katseala haldamine
4.1. Eksperimendiprogrammi elluviimiseks ja FEP-i toimimise tagamiseks moodustab Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi korraldusel kokkuleppel Venemaa Haridusakadeemiaga Föderaalsete Katseobjektide Nõukogu (edaspidi nõukogu) on loodud. Nõukogusse kuuluvad Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi, Venemaa Teaduste Akadeemia, Venemaa Haridusakadeemia teadusasutuste, Föderaalassamblee kodade ja pedagoogiliste ühenduste esindajad.
4.2. Nõuanne:
määrab kindlaks eksperimentaalse töö prioriteetsed valdkonnad, mis aitavad kaasa hariduse arendamisele Vene Föderatsioonis;
moodustab andmepanga algatuste põhisuundade, samuti nende eksperimentaalse testimise tulemuste kohta;
töötab välja mehhanismi katsetulemuste kasutamiseks;
teavitab õpetajaskonda käimasolevatest katsetest;
koostab ettepanekuid Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumile katseprogrammide rahastamise kohta;
analüüsib föderaalsete katseobjektide aastaaruandeid katseprogrammi tulemuste kohta;
osaleb ekspertrühmade koosseisude moodustamises;
viib läbi õppeasutuste – FEP staatuse taotlejate – valiku.
4.3. Nõukogu juhib selle esimees. Esimehe äraolekul on tema ülesanded pandud volikogu aseesimehele.
4.4. Nõukogu liige ei saa olla ekspertrühma liige.
4.5. Nõukogu juhindub oma tegevuses käesolevast eeskirjast.
4.6. Õppeasutuse staatuse saanud õppeasutus annab vähemalt kord aastas nõukogule aru katse läbiviimisega seotud küsimustes.
4.7. FEP staatuse saanud õppeasutuse tegevuse hindab Vene Föderatsiooni Haridusministeerium.
4.8. FEP-oleku saab eemaldada järgmistel juhtudel.
katseprogrammi täitmine;
negatiivsete katsetulemuste saamine;
katseprogrammi rahastamise puudumine.
4.9. Otsuse FEP staatuse eemaldamise kohta teeb Vene Föderatsiooni haridusministeerium.
4.10. FEP staatusega õppeasutuste eksperimentaalsele tegevusele organisatsioonilise, teadusliku ja metoodilise toe pakkumist teostavad kõrgkoolid, mille loetelu kinnitab Vene Föderatsiooni Haridusministeerium (punkt lisati täiendavalt Venemaa Haridusministeeriumi korraldusega 12. jaanuarist 2000 N 79).
____________________________________________________________________
Kõrgkoolide loetelu, mis pakuvad organisatsioonilist, teaduslikku ja metoodilist tuge FEP-i staatust omavate õppeasutuste eksperimentaalsele tegevusele, leiate Venemaa Haridusministeeriumi 12. jaanuari 2000. aasta korraldusest nr 79.
____________________________________________________________________
5. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste ja kohalike omavalitsuste haridusasutuste osalemine föderaalse katseala korraldamises ja tegevuses
Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste ja kohalike omavalitsuste haridusasutused võivad:
tegutseda koos alluvate haridusasutustega kultuuri- ja haridusalgatuste autorina;
luua katseprogrammi elluviimiseks vajalikud tingimused, samuti võtta osa selle korraldamisest ja läbiviimisest.
6. Föderaalse katseala katseprogrammi rahastamine
6.1. Katseprogrammi saab rahastada järgmistest vahenditest:
Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi poolt teadusuuringuteks eraldatud;
eraldatud teiste ministeeriumide, osakondade, organisatsioonide, üksikute kodanike poolt;
täiendavalt eraldatud asjakohastest vahenditest Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste või kohalike omavalitsuste hariduse arendamiseks;
tulu, mis on saadud või saadud tasuliste lisaharidusteenuste eest, mida haridusasutus osutab vastavalt oma põhikirjale.
6.2. Eksperimendis osalevate õppeasutuste töötajate tegevuse stimuleerimiseks määrab FEP staatuse saanud õppeasutus talle töötajate töötasudeks eraldatavate vahendite piires iseseisvalt kindlaks tasustamise vormi ja süsteemi, palgamäärade ja ametlike palkade suurus, samuti lisatasude, toetuste, lisatasude ja muude materiaalsete stiimulite suurus.
Dokumendi läbivaatamine võttes arvesse
muudatused ja täiendused
koostatud juriidiline
büroo "CODEKS"
Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi föderaalse eksperimentaalobjekti eeskirjade kinnitamise kohta (muudetud 12. jaanuaril 2000) (kaotas Venemaa Haridusministeeriumi korralduse alusel 03.09.2004 N 1123)
| Dokumendi nimi: | Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi föderaalse eksperimentaalobjekti eeskirjade kinnitamise kohta (muudetud 12. jaanuaril 2000) (kaotas Venemaa Haridusministeeriumi korralduse alusel 03.09.2004 N 1123) |
| Dokumendi number: | 579 |
| Dokumendi tüüp: | Venemaa haridusministeeriumi korraldus |
| Vastuvõttev asutus: | Venemaa haridusministeerium |
| Olek: | Mitteaktiivne |
| Avaldatud: | Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi bülletään N 1, 2000 |
| Vastuvõtmise kuupäev: | 18. oktoober 1999 |
| Algus kuupäev: | 18. oktoober 1999 |
| Aegumiskuupäev: | 09. märts 2004 |
| Läbivaatamise kuupäev: | 12. jaanuar 2000 |
Lisa 1
korraldusele kuupäevaga “__”____________2014
SEISUKOHT
teadusliku ja metoodilise katsepaiga kohta
f Föderaalne riigieelarveline kõrgharidusasutus
"Altai Riiklik Pedagoogikaakadeemia"
Vastu võetud
õppenõukogu koosolekul
kuupäevaga 30. juuni 2014 (protokoll nr 12)
KINNITUD
rektori korraldusega “___”__________2014 nr _______
1. Üldsätted
1.1.Käesolev eeskiri määrab korraldamise üldised tingimused ja korraFöderaalne riigieelarveline erialane kõrgharidusasutus "Altai Riiklik Pedagoogikaakadeemia"(edaspidi Akadeemia) teaduslikud ja metoodilised katseobjektid.
1.2. Akadeemia teaduslik-metoodiline katsepaik (edaspidi katsepaik) on akadeemia ja haridusorganisatsioonide (edaspidi nimetatud organisatsioonid) ühistegevuse vorm, mille raames nende organisatsioonide baasil , testitakse haridussüsteemi struktuurilist ja sisulist uuendamist käsitlevate uuringute tulemusi vastavalt riikliku ja regionaalpoliitika prioriteetsetele valdkondadele haridusvaldkonnas kehtivate Vene Föderatsiooni õigusaktide ja käesoleva määruse alusel.
1.3. Akadeemia katsealade peamised tegevused on:
– haridussüsteemi uute struktuuride, mudelite väljatöötamine ja katsetamineharidusorganisatsioonide ja haridussüsteemide võrgustiku interaktsioon;
– õppe- ja kasvatustöö protsessi ja tulemuse kvaliteedi hindamise süsteemide eksperimentaalne arendamine ja testimine;
– uute õppe- ja kasvatusmeetodite ning uudsete pedagoogiliste tehnoloogiate loomine, katsetamine ja täiustamine;
– eksperimentaalsed tegevused, mille eesmärk on välja töötada uusi tõhusaid viise hariduse arengu probleemide lahendamiseks.
1.4. Katseobjektid teostavad katsetegevust akadeemia teadustegevuse raames vastavalt riikliku ja regionaalpoliitika haridusvaldkonna prioriteetsetele suundadele.
2. Teadusliku ja metoodilise katseobjekti korraldamise kord
2.1. Katseobjekti staatus määratakse haridusorganisatsioonidele ja (või) nende ühendustele (olenemata nende liigist ja liigist, organisatsioonilisest ja õiguslikust vormist, osakondade kuuluvusest ja alluvusest) ning teistele haridusvaldkonnas tegutsevatele juriidilistele isikutele.
2.2. Akadeemiale katseobjekti staatuse määramiseks esitab organisatsiooni juht AltSPA haridusalaste uuenduste arendamise regionaalsele ressursikeskusele taotlusdokumentide komplekti (paber- ja elektrooniline versioon). Komplektis on taotlus staatuse „FSBEI HPE „AltSPA“ teaduslik-metoodiline katseala“ omistamise taotlus (lisa 1), eksperimentaalne tööplaan (lisa 2.1.), FSBEI HPE „AltSPA“ katseala pass. ” (Lisa 3).
2.3. Akadeemiale katseobjekti staatuse määramiseks esitatud taotlusdokumentide kogum on läbivaatamisel akadeemia vastavates struktuuriüksustes. Ekspertiisi tulemuseks on ekspertarvamus, mis tuvastab nimetatud teemal katseala avamise otstarbekuse.
2.4. Akadeemia katseobjekti staatuse määramine toimub akadeemia rektori korraldusel akadeemia katseobjekti staatuse määramisel esitatud dokumentide paketi eksperdiarvamuse alusel, kinnitas akadeemia katseala loomise lepinguga (lisa 2) ja riigieelarvelise kutsekõrgkooli "AltSPA" katseobjekti staatuse omistamise tunnistusega (lisa 4). Sertifikaadil on märgitud Lepingu kehtivusaeg. Akadeemiale katseobjekti staatuse määramine ei too kaasa organisatsiooni õigusliku staatuse ega organisatsioonilise ja õigusliku vormi muutumist.
2.5. Akadeemia katseobjekti staatus määratakse hariduse valdkonnas tegutsevale organisatsioonile, haridusasutuste ühendusele või teistele juriidilistele isikutele katsetegevuse läbiviimise temaatilise kalenderplaaniga määratud perioodiks. Plaani kehtivuse lõppedes kaotab akadeemia katseala staatus kehtivuse.
2.6. Akadeemia katseobjekti staatuse kehtivusaega võib Poolte kokkuleppel pikendada haridusorganisatsiooni, haridusorganisatsioonide ühenduse või muu haridusvaldkonnas tegutseva juriidilise isiku põhjendatud taotluse alusel, kellele on varem antud õppeasutuse staatus. Akadeemia eksperimentaalkoht. Akadeemia katsekoha staatuse kehtivusaja pikendamise küsimust käsitletakse käesoleva eeskirja punktides 2.3, 2.4 määratletud korras.
2.7. Akadeemia katseobjekti staatuse võib ennetähtaegselt lõpetada akadeemia rektori korraldusel akadeemia vastava struktuuriüksuse eksperdiarvamuse alusel järgmistel juhtudel: katsetegevuse läbiviimise temaatilise kalenderplaani täitmata jätmine. , vahetulemuste saamine, mis viitavad selles valdkonnas katsetegevuse jätkamise võimatusele või ebaotstarbekusele, katseala rahastamistegevuse lõpetamisele, samuti muudel juhtudel, mis takistavad katseala tegevuste elluviimist.
3. Akadeemia teadusliku ja metoodilise katseobjekti tegevuse korraldamine
3.1. Katsetegevuste elluviimine algab pärast lepingu sõlmimist (lisa 2). Lepingu lisas on märgitud katsekoha tegevussuund, katsetöö teema ja eesmärk, katsetööde etapiviisiline plaan, näidates ära aruandedokumentide vormid ja nende Akadeemiale esitamise tähtajad (lisa 2.1. ).
3.2 Akadeemia katseobjektide tegevuse ning saavutatud teaduslike ja praktiliste tulemuste kohta teabe süstematiseerimiseks loob ja haldab Haridusuuenduste Arendamise Regionaalne Ressursikeskus haridusorganisatsioonide katseobjektide registrit.
3.3. Akadeemia ja organisatsioonid, mille baasil katseobjektid tegutsevad, on võrdsedõigus kasutada katsetöö tulemusi teaduslikel ja hariduslikel eesmärkidel.
3.4. Läbiviidud eksperimentaaluuringute kvaliteedi ja efektiivsuse tõstmiseks kontrollib Akadeemia regulaarselt objekti eksperimentaaltegevuse tulemusi (aruanne, seminaridel ja konverentsidel osalemine ning muud aruandlusvormid). Katsetegevuse tulemuste analüüsi (eneseanalüüsi) viivad läbi organisatsioon, haridusasutuste liit või muud haridusvaldkonnas tegutsevad juriidilised isikud, kellele on omistatud Akadeemia katseobjekti staatus. Katsetegevuste analüüsi (eneseanalüüsi) tulemused on kajastatud tüüpvormil (lisa 5).
3.5. Organisatsiooni juht, samuti akadeemia katseobjekti staatuse saanud õppeasutuste liidu või teiste haridusvaldkonnas tegutsevate juriidiliste isikute liidu koordineeriv organisatsioon on vastutav täitja (edaspidi viidatud). vastutavaks teostajaks) katseobjekti töö korraldamiseks või määrab katseobjekti korraldamiseks teise vastutava teostaja organisatsiooni, koordineeriva organisatsiooni töötajate hulgast.
3.6. Katsekoha vastutav juht:
– määrab akadeemia teadustegevuse raames katseobjekti töös osalevate organisatsiooni struktuuriüksuste ja töötajate nimekirja;
– jälgib piloottegevuskava täitmist ja vahetulemuste saavutamist;
– soodustab katsetegevuses osalevate organisatsiooni töötajate täiendõppe korraldamist;
– annab akadeemia õppenõukogule aruande katse käigu ja tulemuste kohta katsetööde temaatilises kalenderplaanis kehtestatud tähtaegadel.
3.7. Katsetegevuse kvaliteedi tagamiseksAkadeemia rektori korraldusel nimetatakse akadeemia kõrgelt kvalifitseeritud teadus- ja pedagoogikatöötajate hulgast teadusliku uurimistöö profiiliga katseobjekti teadusdirektor.
3.8. Katsekoha teaduslik juht:
– määrab katse läbiviimise strateegia, annab juhiseid katsetegevuse planeerimiseks ja läbiviimiseks;
– korraldab katsetegevuse õigeaegset läbitöötamist ja analüüsi;
– korraldab katsetegevuse tulemuste kontrollimist;
– abistab eksperimentaaltöö tulemusi käsitlevate materjalide avaldamist akadeemia perioodikas, teadustööde kogumikus;
– annab vähemalt kord aastas aru akadeemia katseobjekti katsetegevuse tulemustest;
– abistab ühiste koordineerimis- ja nõustamisürituste (konverentsid, seminarid, koosolekud) korraldamisel teadusuuringute teemadel.
3.9. Katseobjekti tegevuse rahastamine toimub organisatsiooni või haridusasutuste liidu koordineeriva organisatsiooni, teiste haridusvaldkonnas tegutsevate juriidiliste isikute vahenditest, kellele on omistatud katseobjekti staatus. akadeemia
KOKKULEHTUD:
Teadusprorektor __________________________N.A. Matveeva
Juriidilise osakonna juhataja
haldus- ja juriidiline juhtimine _________________________E.I. Gontšarova
Projekt
Rakendus
haridusosakonna korraldusel
alates ___________ Ei._______
positsioon
katsekoha kohta
Samara linnaosa haridussüsteemis
1. ÜLDSÄTTED
1.1. Käesoleva määrusega (edaspidi määrus)määrab järjekorra munitsipaalkatsealade (edaspidi katseala) loomine ja käitamine Samara linnaosa haridusasutustes.
1.2. Katsekoht on katsetegevuse objektiks. Määruste eksperimentaalne tegevus tähendab Samara linnaosa haridussüsteemi erinevate õppeainete tegevust uue õppesisu, õppe- ja kasvatustehnoloogiate, uute haridusasutuste juhtimise mehhanismide ja hariduse kvaliteedi jälgimise väljatöötamisel, katsetamisel ja juurutamisel. .
1 .3. Eksperimentaalsed tegevused peaksid põhinema pedagoogilise teooria ja praktika viimaste saavutuste teaduslikul analüüsil, mille eesmärk on tuvastada ja eksperimentaalselt testida nende saavutuste väärtust hariduse jaoks.
1.4. Eksperimentaaltegevuse subjektideks võivad olla õppejõud, haridusasutuste üksiktöötajad, teadusasutuste töötajad, haridus- ja metoodiliste talituste töötajad, avalik-õiguslikud organisatsioonid ja ühendused, ajutised loomingulised meeskonnad.
1.5. Katsekoha olek määratakse:
Sotsiaalsete ja haridusalaste algatuste tähtsus ja asjakohasus Samara linnaosa haridussüsteemi arendamisel;
Keskendunud hariduse sisu kujundamisele, õppe- ja kasvatustehnoloogiatele, mis vastavad kaasaegsetele hariduseesmärkidele.
2. PEAMISED TEGEVUSALAD
2.1. Katsekoha peamised tegevused on:
Hariduse uue sisu, haridustehnoloogiate, vormide, meetodite ja vahendite, haridusprotsessi tarkvara ja metoodilise toe, õpikute, õppe- ja metoodiliste komplekside väljatöötamine ja eksperimentaalne testimine;
Uute haridusjuhtimismehhanismide väljatöötamine ja katsetamine, mille eesmärk on selle kaasajastamine;
Uute kommunikatsioonistruktuuride loomine ja arendamine haridussüsteemis, haridusasutuste ja teiste organisatsioonide (sh üldharidusasutused ning kesk- ja kõrgharidusasutused, teadusorganisatsioonid jne) võrgustiku interaktsioon; haridusorganisatsioonide ühendused (liidud, liidud jne), mille eesmärk on parandada elukestva õppe süsteemi ja rakendada hariduskogukonna mudelit;
Hariduse kvaliteedi hindamissüsteemide piloottestimine, uued haridusjuhtimise vormid ja meetodid.
2.2. Eksperimentaaltegevuse suunad ja teemad määratakse Samara linnaosa haridussüsteemi arengu põhisuundi arvestades. Teema võib välja pakkuda Samara linnapiirkonna haridusosakond, ekspertnõukogu või iseseisvalt määrata õppeasutus.
2.3. Õppeasutused võivad osaleda eksperimentaalsetes tegevustes ühes või mitmes valdkonnas.
3. KATSEKOHA STAATUSE MÄÄRAMISE JA LÕPETAMISE KORD.
3.1. Katseala staatuse määramine toimub Samara linnaosavalitsuse haridusosakonna korraldusel linna ekspertide nõukogu (edaspidi nõukogu) järelduse alusel käesoleva eeskirjaga kehtestatud viisil. ja muud normatiivaktid ning see ei too kaasa asutuste staatuse, organisatsioonilise ja juriidilise vormi ning alluvuse muutumist .
3.2. Õppeasutuse taotlus katseobjektidesse arvamiseks vaadatakse läbi iseseisval esitamisel õppeosakonna vastavatele struktuuriüksustele pärast nõukogu tasandi eksami sooritamist. Selleks võib nõukogu moodustada ekspertkomisjone.
3.3. Taotluse läbivaatamise tulemused, mis sisaldavad põhjendatud järeldusi katseteema asjakohasuse kohta haridussüsteemile, valitud uurimisaparaadi otstarbekuse ja eksperimendi ajastamise kohta, dokumenteeritakse kirjalikult pärast linna poolt otsuse tegemist. Ekspertnõukogu.
3.4. Nõukogu saab taotlusi läbi vaadata nii katseobjekti avamisest teatanud õppeasutuse esindajate juuresolekul kui ka tagaselja.
3.5. Taotlus peab sisaldama:
- asutuse nimi ja asukoht (juriidiline ja tegelik aadress, kontaktnumbrid, e- post);
- uurimuse põhiidee tutvustamine, uurimisobjekti asjakohasuse ja uudsuse argumenteerimine, selle teadusliku ja praktilise tähtsuse põhjendamine haridussüsteemi arengule;
- uuringu kontseptsioon (algsed teoreetilised põhimõtted; prognoositavad tulemused jne);
- eksperimentaalsete tegevuste elluviimise temaatiline kalenderplaan, kus on märgitud projekti etapid ja ajastus, teave läbiviijate kohta.
3.6. Õppeasutuste tutvustamine katseobjektidele toimub kuni kolme aasta jooksul alates jooksva aasta jaanuarist. Pärast katsetööde lõpetamist ettenähtud tähtaja jooksul eemaldatakse õppeasutus linna katsealalt.
3.7. Haridusasutuse tegevusaega katsepaigana võib linna ekspertkogu otsusega pikendada haridusosakonna korraldusel katseprogrammi täitmiseks, kuid mitte rohkem kui üheks aastaks.
3.8. Eksperimentaalse saidi oleku eemaldamineviidi läbi Samara linnaosa administratsiooni haridusosakonna korraldusel linna ekspertnõukogu otsuse alusel.
3.9. Katsekoha tegevuse ennetähtaegne lõpetamine võib toimuda järgmistel juhtudel:
- õppeasutuse poolt tööprogrammis sätestatud kohustuste ebaõige täitmine;
- vahetulemuste saamine, mis viitavad projekti jätkamise võimatusele või ebaotstarbekusele, eelkõige õpilaste koolituse taseme ja kvaliteedi halvenemisele;
- Vene Föderatsiooni õigusaktide rikkumine õppeasutuse poolt, sealhulgas kraadiõppe sisu mittevastavus riiklike haridusstandardite nõuetele, sanitaar- ja epidemioloogiliste eeskirjade ning tervisekaitsestandardite nõuete mittejärgimine. üliõpilastest ja õpilastest,
- aruandlustähtaegade rikkumine.
3.10. Katseala staatuse ennetähtaegse lõpetamise küsimust arutab nõukogu, lähtudes vahearuande tulemustest või aluse olemasolul nõukogu määratud ekspertiisi tulemustest.
Katseobjekti staatuse lõpetamine punktis 3.9 nimetatud alustel vormistatakse õppeosakonna korraldusega vastavalt nõukogu otsusele.
4. KATSESAIDI ÕIGUSED JA KOHUSTUSED.
4.1. Katsekoht juhindub Vene Föderatsiooni hariduse seadusest, käesolevatest määrustest ja muudest regulatiivsetest õigusaktidest, mis reguleerivad õppeasutuste tegevust katse- ja uuendustegevuse tingimustes.
4.2. Katsekohal on õigus:
Muuta haridusprogrammide eesmärke, eesmärke, sisu, õppeprotsessi korraldust, pedagoogilisi meetodeid ja tehnoloogiaid, õppevahendite süsteemi;
Teha muudatusi õppeasutuse tegutsemisviisis ja juhtimisstruktuuris, finantsmajandusliku tegevuse korralduses;
Pärast väliseksami sooritamist antakse neile õigus avaldada eksperimentaalse ja uuendusliku töö tulemusi;
Muuta õppejõudude koolituse ja ümberõppe vorme ja sisu.
4.3. Loetletud õigused on ette nähtud ainult selleks, et tagada eksperimentaaltegevuse programmi kõige tõhusam rakendamine ning need ei tohiks olla vastuolus Vene Föderatsiooni õigusaktidega, kahjustada tervist, samuti üliõpilaste ja õpilaste koolituse taset ja kvaliteeti, või piirata õppeprotsessis osalejate õigusi.
4.5. Katsekoht peab:
Täitma ettenähtud aja jooksul kinnitatud uurimis- ja katsetööde läbiviimise programmi;
Tagada eksperimentaaltegevuse raames, et lõpetajate koolituse tase ja kvaliteet ei oleks madalam riiklike haridusstandardite nõuetest;
- teostada katsetegevuse enesekontrolli;
Õigeaegselt informeerima haridusosakonna vastavat struktuuriüksust tekkida võivatest probleemidest, mis võivad kaasa tuua programmi või töögraafiku täitmata jätmise;
Korraldada täiendkoolitusi haridusasutuste töötajatele - projekti elluviimisel osalejatele eksperimentaaltegevuse valdkondades;
- Esitada 2 korda aastas aruandematerjalid vastavalt katsetööde teostamise kalenderplaanile, linna ekspertkogu poolt kinnitatud aruandlusdokumentatsiooni nõuetele ning konkreetse katsetegevuse toote kohta teavet sisaldavad (lisa 1).
4.7. Õppeasutused, mis on eksperimentaalse ja uuendusliku tegevuse subjektid, vastutavad:
- alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) ees eksperimentaalsete ja uuenduslike tegevuste läbiviimise programmi sisu ja elluviimise teabe usaldusväärsuse eest;
- katse- ja uuendustegevuse tulemusena laste tervise ja emotsionaalse heaolu halvenemisel
- Samara linnaosavalitsuse haridusosakonna poolt eksperimentaalsete ja uuenduslike tegevuste läbiviimise programmide väljatöötamiseks ja rakendamiseks eraldatud rahaliste vahendite tõhusa kasutamise eest.
5. EKSPERIMENTAALSETE JA INNOVATSIOONITEGEVUSTE JUHTIMINE JA METOODILINE TOETUS.
5.1. Katseobjekti tegevuse üldist juhtimist teostab selle loomise aluseks olnud asutuse juht. Õppeasutuse juht kannab täielikku vastutust nii õppetegevuse tulemuste kui ka katseprogrammi elluviimise eest, tagab laste elu ja tervise ohutuse ning kaitse katse võimalike negatiivsete tulemuste ja tagajärgede eest.
5.2. Teaduslikku ja metoodilist juhendamist viib läbi eksperimendi teaduslik juht akadeemilise kraadiga spetsialistide hulgast, kelle teadusliku tegevuse suund vastab katse subjektile. Teaduslik juhendaja võib olla õppeasutuse personali liige või teostada oma teadusliku juhtimise tegevust õppeasutusega lepingulisel alusel.
5.3. Samara linnaosavalitsuse haridusosakond:
Loob eksperimentaalsete ja uuenduslike tegevuste linnaeksperdinõukogu, mida juhib Samara linnaosavalitsuse haridusosakonna juhataja - asetäitja. Nõukogusse kuuluvad haridusasutuste esindajad, MOU DPO PC "Samara linnapiirkonna haridusarengu keskus", teadus- ja haridusasutuste esindajad, pedagoogilise kogukonna esindajad;
Määrab igal aastal nõukogu soovituste alusel õppeasutused tegutsema katseobjektidena.
5.4. Eksperdi nõuanded:
Töötab välja hariduse arendamise valdkonna eksperimentaalse ja uuendusliku tegevuse strateegilised suunad;
Viib läbi õppeasutuste taotluste läbivaatamist eksperimentaalsete ja uuenduslike tegevuste läbiviimiseks;
Töötab välja ja teeb muudatusi uurimis- ja eksperimentaaltöö programmis;
Igal aastal kuuleb ta Samara linnarajooni Haridusarenduskeskuse Täiendusõppe ja Koolituse Munitsipaalõppeasutuse analüütilist aruannet katsetegevuse tulemuste kohta;
Tagab eksperimendi ideede ja sisu avatuse ja kättesaadavuse pedagoogilise kogukonna jaoks;
Määrab uuendusliku kogemuse edastamise vormid ja meetodid;
5.5. Eksperimentaalseid tegevusi korraldab, planeerib ja koordineerib munitsipaalharidusasutus, mis tegeleb täiendõppe ja koolitusega "Samara linnapiirkonna haridusarenduse keskus".
5.6. MOU DPO PC "Samara linnapiirkonna haridusarenduse keskus":
Koostab iga-aastase analüütilise aruande katsetegevuse tulemuste kohta;
Vaatab läbi õppe- ja metoodilised kompleksid, eksperimentaalsed õppevahendid, mis on välja töötatud katsetegevuse osana ja esitatakse käsikirja, originaalküljenduse, valmis väljaande kujul (kui on annotatsioon, juhendi üksikasjalik ülevaade, kaks ülevaadet) ja valmistab ette ülevaated materjalide avaldamise kohta positiivsete või negatiivsete järelduste kohta;
Analüüsib vahetulemusi ja muudatuste efektiivsust katse käigus, tagab lõpptulemuste esitamise sõltumatu välisekspertiisi tasemele;
Pakub infotuge Ekspertnõukogu tööks;
Korraldab ja viib läbi koolitusseminare eksperimentaal- ja uuendustegevuse juhtidele, et tagada ühtne metoodiline baas ja uurimistulemuste järjepidevus;
Ettekanded eksperimentaalsete ja uuenduslike tegevuste tulemustest Samara linnaosavalitsuse haridusosakonna juhatuse koosolekul.
5.7. Katsekohana toimiv õppeasutus:
Planeerib eksperimentaalset ja uuenduslikku tegevust õppeasutuse tasandil, kaasates vajadusel teaduskonsultante;
Pakub kvaliteetset haridustriiklike haridusstandardite nõuete täitmine;
Viib läbi katse- ja uuendustegevuse eneseauditeid;
Korraldab täiendkoolitusi õppeasutuste töötajatele - projekti elluviimises osalejatele eksperimentaal- ja uuendustegevuse valdkondades;
Koostab eksperimentaal- ja uuendustegevuse vahe-/lõpptulemuste kohta aastaaruande Linnaeksperdikogule;
Alaealiste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad) vastutavad eksperimentaal- ja uuendustegevuse läbiviimise programmi sisu ja elluviimise kohta teabe õigsuse eest;
vastutab Samara linnaosavalitsuse haridusosakonna poolt eksperimentaalsete ja uuenduslike tegevuste läbiviimise programmide väljatöötamiseks ja rakendamiseks eraldatud rahaliste vahendite tõhusa kasutamise eest;
Kannatab vastutust katse- ja uuendustegevuse tulemusena laste tervise ja emotsionaalse heaolu halvenemise korral.
6. KATSEKOHA FINANTSEERIMINE NING MATERIAALNE JA TEHNILINE TUGI.
6.1. Eksperimentaalpaigana tegutseva õppeasutuse täiendav rahastamine on ette nähtud Samara linnaosa eelarvest.
6.2. Katsetegevuse rahastamiseks saab õppeasutus kaasata raha sponsoritelt, ühendustelt, loomingulistelt meeskondadelt, organisatsioonidelt ja üksikisikutelt.
6.3. Katsekoha individuaalne personaligraafik näeb ette:1 direktori asetäitja teadusliku ja metoodilise töö alal; 1 metoodiku määr.
6.4. Katseobjekti staatust omavatele õppeasutustele võib eraldada täiendavaid materiaalseid ja tehnilisi vahendeid.
Rakendus.
Eksperimentaalse saidi aruande vorm
I. Õppeasutuse pass
- õppeasutus nr..., aadress, telefon, faks;
- direktor, direktori asetäitja eksperimenteerimisel (teadus);
- katse aasta;
- teaduslik juhendaja (konsultant) - näidates ära teadustegevuse ulatuse ja huvid (kajastada kõiki valdkondi)
II . Eksperimentaaltöö teema, uuenduslik õpetamiskogemus
III . Muutuste allikas (vastuolud, uued õppevahendid, uued õppetegevuse tingimused, muu)
IV . Muutuse idee (mis on eksperimendi, uuendustegevuse olemus: haridus-, info- ja kommunikatsiooni- või muude tehnoloogiate kasutamisel, hariduse sisu muutmisel, õppe- või kasvatusprotsessi korraldamisel jne)
V . Muutke kontseptsiooni (meetodid, nende eelised analoogide ja uudsuse ees, piirangud, töömahukus, riskid)
VI . Muudatuste rakendamise tingimused (sh õpetajate isiku- ja ametialased omadused, hariduslik ja metoodiline tugi; rahaline toetus ; logistiline)
VII . Muutuste tulemus, uue tehnoloogia valdamine ( kvalitatiivne muutus programmi sisus; kursuse omandamise protsessi kiirendamine; täiendõppe võimaluste laiendamine; sotsiaalse ja haridusliku mõju tagamine; vaimse (emotsionaalse, kognitiivse) arengu mõjude tagamine; lapse riskirühmast väljaarvamine, arenguolukorra normaliseerimine; midagi muud). Väljaanded esitatud kogemuse kohta.
VIII . Katsetegevuse toode (mis on mõeldud eetrisse: kasvatuspraktika projekt, saade, saate fragment, metoodika, midagi muud...
Peamised omadused, mis näitavad selle toote vajadust ja tähtsust õppetöös. Selle erinevused olemasolevatest analoogidest.
IX . Katsetegevuse kirjeldus , uuenduslik kogemus (tehtud vabas vormis, on faktiline kirjeldus kuni 1 lk - tähemärki)
X . Märksõnad (need sõnad ja fraasid, mille abil saate otsida eksperimentaalset toodet andmebaasidest, hüpertekstidest, arvutivõrkudest, kataloogidest jne)
XI . Saadud katsetoodete kasutusala .
Katsekoht Habarovski Tehnoloogiakolledžis
Habarovski Tehnikakõrgkooli eksperimentaalse uurimistegevuse eeskirjad töötati välja kutsekeskhariduse süsteemi piirkondliku katsepaiga eeskirja (kuupäev 01.01.2001) alusel.
1. Üldsätted
1.1 Käesolev säte määratleb katse uurimistegevuse korraldamise ja läbiviimise lähenemisviisid, korra ja tingimused, katses osalejate aruannete liigid ja vormid.
1.2 Habarovski Tehnoloogiakolledži eksperimentaalkoht on pedagoogikateaduse ja praktika vahelise suhtluse erivorm sotsiaalselt oluliste projektide väljatöötamisel ja elluviimisel, mis määravad kolledži hariduspoliitika strateegia.
1.3 Kõrgkooli katseobjekti tegevus põhineb pedagoogikateaduse ja -praktika viimaste saavutuste teaduslikul analüüsil; loodud nende saavutuste hariduse väärtuse kindlakstegemiseks ja katsetamiseks; on suunatud uue õppesisu, õppeprotsessi korraldamise vormide ja meetodite ning adekvaatsete juhtimismeetodite väljatöötamisele ja juurutamisele.
1.4 Katsekohas osalejate staatuse määrab keskerihariduse kaasajastamise ideede sotsiaal-majanduslik olulisus, keskerihariduse õpperuumis tehtud muudatuste psühholoogiline ja pedagoogiline teostatavus, teadusliku toe keerukus, esitatud projekti elluviimise meetodite ja vahendite kehtivus.
2. Kolledži eksperimentaalkoht.
2.1 Oma tegevuse ja sisu olemuse järgi on kolledži eksperimentaalkoht klassifitseeritud uuenduslikuks saidiks. See tähendab, et algstaadiumis uuritakse ja üldistatakse pedagoogilisi uuendusi ja parimaid praktikaid ning tehakse tööd nende tutvustamiseks kolledži õppeprotsessi. Järgmisena töötatakse välja ja rakendatakse uudseid õppevahendeid, kontseptsioone, programme, teaduslikke ja metoodilisi käsiraamatuid.
2.2 Oma eksperimentaalses tegevuses juhindub kolledž Vene Föderatsiooni hariduse seadusest, föderaalseadusest "Kutsekeskhariduse kohta", keskkutsehariduse süsteemi piirkondliku eksperimentaalkoha määrustest (kuupäev 03.11. 03), käesolev määrus ja muud kolledži tegevust katsetingimustes reguleerivad õigusdokumendid ning selle põhimäärus.
2.3 Katse saidi olek annab autorite meeskonnale õiguse teha muudatusi:
Koolituse ja kasvatuse vahendite ja meetodite süsteemi;
Õppejõudude koolituse ja ümberõppe vormides.
3. Eksperimendis osaleja või loomingulise uurimisrühma staatuse määramise ja eemaldamise kord
3.1 Katses või loomingulises uurimisrühmas osaleja staatuse määramiseks esitavad projektide autorid õppeasutuse juhile kirjalikult adresseeritud uurimisprogrammi ja kehtestatud vormis avalduse.
3.2 Eksperimendis või loomingulises uurimisrühmas osaleja staatus määratakse piirkondliku ekspertnõukogu (KES) ettepanekul õppeasutuse juhi korraldusel uurimisprogrammiga määratud perioodiks, kuid mitte rohkem kui kolmeks. aastat.
3.3 Katses või loomingulises uurimisrühmas osaleja staatus eemaldatakse õppeasutuse juhi korraldusega:
Pärast katse aegumist;
Teadustegevuse programmi ja plaani täitmata jätmise korral;
Vene Föderatsiooni haridusseaduse, õppeasutuse harta või käesolevate eeskirjade rikkumise korral.
4. Organisatsioon ja juhtimine
4.1 Kolledži katseala staatus määratakse perioodiks, mis on määratud projekti etapiviisilise rakendamise programmi ja kavaga, mille on heaks kiitnud Habarovski territooriumi haridusminister.
4.2 Õppeasutusel - kolledžil, mis on piirkondliku katseobjekti (KEP) staatuses, on õigus projekti raames rakendada kinnitatud tööprogrammi, teha muudatusi õppekava eesmärkides, eesmärkides ja sisus. haridusprogrammid, haridusprotsessi korraldus, pedagoogilised meetodid ja tehnoloogiad, õppevahendite süsteem; täiustada haridusasutuse juhtimissüsteemi; projekti ja tööprogrammi elluviimisega seotud küsimustes info ja selgituste saamiseks pöörduda piirkondliku ekspertnõukogu poole.
4.3 Kolledž, millele on määratud piirkondliku katsekoha staatus:
Korraldab teadus- ja innovatsioonitegevust uute hariduspraktikate kujundamiseks ja modelleerimiseks;
Tagab teadusliku ja metoodilise ettevalmistuse ning tulemuste juurutamise kõrgkooli õppeprotsessi.
4.4 Õppeprotsess kõrgkoolis toimub erialase põhiõppeprogrammi alusel, arvestades katsetegevuse suundi ja sisu.
4.5 Piirkondlik katsekoht on aruandekohustuslik piirkondlikule ekspertnõukogule, kes hindab igal aastal kolledži õppeprotsessis toimunud katsetegevuse tulemusi.
4.6 Igapäevast koordineerimist, metoodilist juhendamist ja konsultatsioone uurimisprogrammi elluviimise ja eksperimendis osalejate tegevuse suunamise alal viivad läbi eksperimendi teaduslikud juhendajad nii kolledžist kui ka piirkondlikust ekspertnõukogust. piirkondlikud katsekohad.
4.7 Piirkondlik katsekoht on kohustatud:
Rakendama kinnitatud tööprogrammi ettenähtud aja jooksul;
Tagada projekti raames, et lõpetajate koolituse tase ja kvaliteet ei oleks madalam riikliku keskeriharidusstandardi nõuetest;
Esitage aruandematerjalid õigeaegselt vastavalt töögraafikule (esimene ja lõpparuanne esitatakse aruande ja aruande kujul, vahearuandeid saab esitada eksperimentaalsete tegevuste tõhusate materjalide kujul: haridusprogrammid, pakett regulatiivdokumentide, metoodiliste soovituste, õppevahendite jms kohta);
Pakkuda teaduslikku ja metoodilist ettevalmistust katse tulemuste tutvustamiseks õppepraktikas;
Teavitada õigeaegselt kolledži juhtkonda ja piirkondlikku ekspertnõukogu üleskerkinud probleemidest, mis takistavad projekti elluviimist ja võivad kaasa tuua programmi või töögraafiku täitmata jätmise.
4.8 Eksperimendis osalejate õigused ja kohustused määratakse kindlaks piirkondliku katse läbiviimist reguleerivate määrustega.
5.1 Eksperimendis osalejad (katses osaleja või loominguline uurimisrühm) valivad Habarovski territooriumi keskeriharidussüsteemis eksperimentaalse tegevuse prioriteetsetele valdkondadele vastava uurimisteema ja kooskõlastavad selle IES-ga.
5.2 Pärast uurimisteema kindlaksmääramist sõlmivad eksperimendis osalejad kolledži juhatajaga Lepingu õppeasutuse eksperimentaaltöös osalemise kohta.
5.3 Kuu jooksul pärast uurimisteema kinnitamist koostavad katses osalejad individuaalse eksperimentaaltöö (uurimustöö) programmi, millel on järgmine ligikaudne struktuur:
Uuringu eesmärk ja eesmärgid,
Uurimise objekt ja subjekt,
Uurimistöö tulemuslikkuse hindamise kriteeriumid,
uuringute tulemuslikkuse diagnostika (vahepealne ja lõplik) korraldamine,
Võimalike negatiivsete uurimistulemuste prognoosimine, mis viitavad kompensatsioonimeetmetele,
Uuringu põhietappide kirjeldus, märkides nende ajastuse, iga etapi eesmärgi ja selle saavutamise viisid,
Eksperimentaalse (uurimis)töö ajakava planeerimine,
Analüüsida enda õpetamistegevust;
Ratsionaalne ja otstarbekas on kasutada uusi teadus- ja pedagoogikaarendusi ning pedagoogilise praktika edusamme.
6.3 Eksperimendis osalejad läbivad katsetööde läbiviimiseks spetsiaalse koolituse läbi täiendõppekursuste tundide, mille kohta väljastatakse neile kehtestatud vormi tunnistus.
7. Kolledži katseobjekti juhataja ülesanded
7.1 Kõrgkooli katseobjekti juhataja nimetatakse ametisse õppeasutuse juhataja korraldusega ja ta peab tagama katsetegevuse tulemuslikkuse.
7.2 Viib läbi katsetegevuse tulemuste õigeaegse analüüsi, üldistamise ja kirjeldamise.
7.3 Koordineerib funktsioone kolledži katsekohas osalevate katses osalejate vahel.
7.4 Jälgib katsetegevuste programmi ja vahetulemuste täitmist.
7.5 Korraldab kõigile katses osalejatele regulaarselt toimiva täiendkoolituse süsteemi.
7.6 Korraldab ja osaleb eksperimentaaltöö valdkonnas teaduskonverentse, seminare, koosolekuid jms.
7.7 Avaldab pedagoogilises ajakirjanduses tõhusaid materjale kõrgkooli eksperimentaalsest tegevusest.
7.8 Vastavalt katse programmile ja kalenderplaanile annab kolledži juhtkonnale ja piirkondlikule ekspertnõukogule aruanded katse vahe- ja lõpptulemustest ning edenemisest.
8. Finantseerimine, logistika
ja katsekoha eelised
8.1 Eksperimendis osalejatel on õppeasutuse palgaarvestuses õigus tööjõu diferentseeritud tasustamisele olenevalt teadustegevuse tulemustest. Selle tegevust saab rahastada piirkondlikust katseobjektist.