SUUR LENINGRADI RAAMATUKOGU - KOKKUVÕTE - ametlikud ja mitteametlikud suhtlusolukorrad. Ettevalmistatud ja spontaanne kõne.

formaalsed ja mitteametlikud suhtlusolukorrad. Ettevalmistatud ja spontaanne kõne.

Teema kokkuvõte:

Ametlikud ja mitteametlikud suhtlusolukorrad.

Ettevalmistatud ja spontaanne kõne.

Sissejuhatus 3

1. Kõnesituatsioon. Olukordade tüübid 4

2. Ettevalmistatud ja spontaanne kõne 6

Järeldus 9

Viited 10

Sissejuhatus

Kõne on üks inimese suhtlustegevuse liike, mis väljendub kas helivormis (suuline kõne) või kirjalikus vormis (kirjalik kõne). Kõne on ajalooliselt väljakujunenud suhtlusvorm, suhtlusprotsessis keele kaudu mõtete kujundamise ja sõnastamise viis. Või lühidalt öeldes võime öelda nii: kõne on keel tegevuses. Järelikult, kui mõelda keele ja kõne suhetele suhtlusprotsessis, on „kõne” mõistes peamine aktiivne printsiip.

Sellest järeldub, et kuigi kõne on keele teostus ja allub selle seadustele, ei võrdu see keelega. Kõnes saavad keeleüksused täiendavaid omadusi keeleliste vahendite valiku, kordamise, paigutuse, kombineerimise ja teisendamise kaudu. Kõnelejat või kirjutajat sunnivad kommunikatsiooni ülesanded ja võimalused tegema valiku paljude sõnade ja muude süsteemis saadaolevate üksuste hulgast - täpselt määratletud, mida nõuab väga spetsiifiline "samm" kommunikatsiooni arendamises ja ehitamises. kõne. Kõne rullub alati lahti ajas ja realiseerub ruumis.

See peegeldab kogemusi ja kannab kõneleja või kirjutaja individuaalsuse jälje. Selle määrab ka suhtlus kontekst ja olukord.

Kõne on keelelise ja kõnesuhtluse suhteliselt iseseisev komponent, millel on oma spetsiifika ja teatud omadused, mis nõuavad erilist tähelepanu ja uurimist.

Abstraktsed eesmärgid:

Mõelge ametliku ja mitteametliku kõne tunnustele;

Ettevalmistatud kõne komponendid;

Spontaanse kõne iseloomulikud tunnused.

Referaadi kirjutamisel kasutati uurimisprobleemi käsitlevat õppe- ja metoodilist kirjandust. Referaat koosneb sissejuhatusest, põhiosast, järeldusest ja bibliograafiast.

1. Kõne koosolukord. Olukordade tüübid.

Teemat soovitab autorile tavaliselt elu ise, selle kulg, sündmuste põimumine, s.o. olukord. Verbaalses suhtluses on kõige olulisem roll kõnesituatsioonil ehk suhtluse kontekstil. Kõnesituatsioon on suhtlusakti esimene etapp ja seega ka retoorilise tegevuse esimene samm: suulise või kirjaliku ettekande ettevalmistamine.

Olukorrad võivad olla loomulikud või kunstlikud, spetsiaalselt lavastatud. Näide loomulikust olukorrast: teadlane valmistub teadusseminariks, kus ta peab kuu aega kestnud töö jooksul oma kolleegidele eksperimendi tulemustest aru andma.

Õppimisega seostatakse tavaliselt kunstlikke olukordi: näiteks palutakse õpilastel valmistuda aruteluks keskkonnaprobleemide üle; Võib-olla on antud ligikaudne valiku teema; Koolilastel paluti aktuaalseid keskkonnateemasid ise välja pakkuda.

Olukordi ja teemasid võib olla lugematu arv, need moodustavad inimeste, ühiskondade, rahvaste, inimkonna vaimse elu voolu, mida nimetatakse kultuuriks.

Kõnesituatsioon on konkreetsed asjaolud, milles kõne interaktsioon toimub. Iga kõneakt omandab tähenduse ja seda saab mõista ainult kõnevälise kontakti struktuuris. Kõnesituatsioon on mis tahes kõnetoimingu lähtepunkt selles mõttes, et üks või teine ​​asjaolude kombinatsioon sunnib inimest kõnetoimingut sooritama. Näited kõnesituatsioonidest: vajadus vastata küsimustele, koostada aruanne töötulemuste kohta, kirjutada kiri, rääkida sõbraga jne. Kõnesituatsioon koosneb järgmistest põhikomponentidest:

Kommunikatsioonis osalejad;

Suhtlemiskohad ja -ajad;

Suhtlemise teema;

Suhtlemise eesmärgid;

Tagasiside suhtluses osalejate vahel. Suhtlemise otsesed osalised on saatja ja adressaat. Kuid ka kolmandad osapooled võivad osaleda verbaalses suhtluses vaatleja või kuulaja rollis. Ja nende kohalolek jätab oma jälje suhtluse olemusele.

Ajaruumiline kontekst - aeg ja koht, kus verbaalne suhtlus toimub - mängib verbaalses suhtluses olulist rolli. Suhtlemiskoht võib suuresti määrata suhtlusžanri: väike jutt peol, peol, banketil, vestlus arsti vastuvõtul kliinikus, dialoog õppejõu ja üliõpilase vahel ülikoolis eksamite ajal, õpetaja ja üliõpilase vaheline dialoog ülikoolis. jne Sõltuvalt ajafaktori osalusest eristatakse neid kanoonilisi ja mittekanoonilisi kõnesituatsioone.

Kanooniliseks loetakse olukordi, kus lausumise aeg (kõneleja aeg) on ​​sünkroonne tema tajumise ajaga (kuulaja aeg), st kõnehetk määratakse siis, kui kõnelejad on samas kohas ja iga kord. näeb sama mis teine ​​(ideaalis on neil ühine vaateväli); kui adressaadiks on konkreetne isik jne.

Mittekanoonilisi olukordi iseloomustavad järgmised punktid: kõneleja, s.o lausumise aeg ei pruugi kokku langeda adressaadi ajaga, s.o tajumisajaga (kirjutussituatsioon); väitel ei pruugi olla konkreetset adressaati (avalik esinemise olukord) jne. Kui näiteks telefonikõneleja kasutab siin seda sõna, siis tähistab see ainult selle ruumi. Kirjas määrab kõne subjekt nüüd sõnaga ainult tema enda aja, mitte aga adressaadi aja.
Kõnesituatsiooni puhul on ülimalt oluline suhtluse eesmärk (miks antud olukorras midagi öeldakse). Isegi Aristoteles "Retoorikas" pööras suurt tähelepanu erinevat tüüpi kõnede eesmärgile: "Inimeste jaoks, kes hääldavad kiitust või jumalateotust (epideiktiline kõne), on eesmärk ilus ja häbiväärne." Kokhtev N.N. Retoorika. - M., 1994. Lk 12

Kõneleja eesmärk sellises kõnes on näidata publikule, “mis on hea ja mis halb”, sütitada nende südames armastus ilusa vastu ja vihkamine häbiväärse vastu. "Katlejate jaoks (kes peavad kohtus kõnet) on eesmärk õiglane ja ebaõiglane"; üks süüdistab, teine ​​kaitseb või kaitseb. Kõneleja eesmärk on tõestada, et tal on õigus, et tema seisukoht on õiglane.

"Nõuandval inimesel (poliitiline kõneleja) on eesmärk kasu ja kahju: üks annab nõu, julgustades teda paremini tegema, teine ​​heidutab teda, suunates teda halvimast kõrvale." Michalskaya A.K. Retoorika põhitõed. - M., 1996. Lk 262 Üldiselt võib öelda, et suhtluse eesmärk on tulemus, mida adressaat ja adressaat soovivad oma suhtluse tulemusena saada.

Verbaalses suhtluses eristatakse tavaliselt kahte tüüpi eesmärke: otsene, vahetu, otse kõneleja poolt väljendatud ja kaudne, kaugem, pikaajalisem, sageli tajutav siht-alltekstina. Mõlemat tüüpi eesmärke on palju erinevaid.
Kommunikatsiooni otseste vahetute eesmärkide peamised tüübid on:

Saade;
-info vastuvõtmine;

Ametikohtade selgitamine;
- arvamuse toetamine;
-probleemi arutamine, tõe otsimine;
- teemaarendus;
- selgitus;
-kriitika jne.
Need on nn intellektuaalsed eesmärgid, mis on lõppkokkuvõttes seotud suhtlemise kognitiivse ja informatsioonilise aspektiga.

Kõnesituatsioon dikteerib kõnesuhtluse reeglid ja määrab selle väljendusvormid. Need vormid erinevad otsese või näost näkku suhtlemise tingimustes. Aktiivse tagasisidega (näiteks dialoog) ja passiivse tagasisidega (näiteks kirjalik korraldus) muutuvad need sõltuvalt osalejate arvust ja olukorra iseloomust (igapäevases suhtluses: vestlus lähedastega või erakirjad, jne, ärisuhtluses: aruanne, loeng, arutelu, läbirääkimised jne). Kõnesituatsioon aitab mõista teksti tähendust, täpsustab mitmete grammatiliste kategooriate tähendust, näiteks ajakategooriad, pronominaalsed sõnad nagu mina, sina, nüüd, siin, seal, siin jne. teksti õigesti tõlgendada, selgitada selle sihtfunktsiooni (ähvardus, taotlus, nõuanne, soovitus jne), tuvastada selle väite põhjuslikud seosed teiste sündmustega jne.

Etiketivormide valik ja inimese kõnekäitumine sõltuvad tihedalt olukorrast ja peavad muutuma vastavalt selle olukorra muutumisele. Millised on suhtlussituatsiooni määravad tegurid, millega suhtlemissubjektid peaksid etiketireeglite järgimisel arvestama? Nende tegurite hulka kuuluvad:

1. Olukorra tüüp: formaalne olukord, mitteametlik olukord, poolformaalne olukord

Ametlikus olukorras (ülemus - alluv, töötaja - klient, õpetaja - õpilane jne) kehtivad kõneetiketi rangeimad reeglid. Seda suhtlusvaldkonda reguleerib kõige selgemalt etikett. Seetõttu on kõneetiketi rikkumised selles kõige märgatavamad ja just selles valdkonnas võivad rikkumistel olla suhtlusobjektidele kõige tõsisemad tagajärjed.

Mitteametlikus olukorras (tuttavad, sõbrad, sugulased jne) on kõneetiketi normid kõige vabamad. Sageli ei ole verbaalne suhtlus selles olukorras üldse reguleeritud. Lähedased inimesed, sõbrad, sugulased, armukesed võivad võõraste puudumisel üksteisele rääkida kõike ja mis tahes toonil. Nende verbaalse suhtluse määravad ära moraalinormid, mis kuuluvad eetika valdkonda, kuid mitte etiketinormid. Kui aga mitteametlikus olukorras viibib kõrvalseisja, siis kehtivad kõneetiketi reeglid koheselt kogu olukorrale.

Poolametlikus olukorras (kolleegide omavaheline suhtlemine, suhtlus perekonnas) on etiketi normid lõdvad, ebamäärased ja siin hakkavad põhirolli mängima need kõnekäitumise reeglid, mida just see väike sotsiaalne grupp. on välja kujunenud sotsiaalse suhtluse käigus: labori, osakonna, pere jne töötajate meeskond.

2. Ettevalmistatud ja spontaanne kõne

Kogenud esinejad peavad mõnikord hiilgavaid kõnesid ilma ettevalmistuseta, kuid need on tavaliselt lühikesed kõned (tervitused, toostid jne). Loeng, raport, poliitiline ülevaade, parlamendikõne ehk suurte ja tõsiste žanrite kõned nõuavad hoolikat ettevalmistust.

Esiteks on vaja teema määratleda ja täpselt sõnastada, see peab olema antud auditooriumi jaoks asjakohane ja huvitav. Teemat valides tuleks mõelda ka loengu pealkirjale (ettekanne, sõnum), see ei peaks kajastama ainult kõne sisu, vaid köitma ka tulevaste kuulajate tähelepanu ja mõjutama nende huvisid. Pealkirjad peavad olema konkreetsed. Näiteks pealkirjade kahest valikust - “Võitlus korruptsiooniga” ja “Kes võtab altkäemaksu ja kuidas sellega võidelda? "- eelistatav on teine. Pealkirjad võivad olla ahvatlevad ("Üheneme maffia vastu!"), reklaam ("Kuidas kaalust alla võtta ilma dieedi ja pillideta?"), kuid paljud teemad saavad individuaalsed nimed, mis sihivad täpselt potentsiaalseid kuulajaid ("Moskva Riikliku Ülikooli sisseastumiskatsed" Trükikunsti eriala”, “Uue venekeelse õigekirja ja kirjavahemärkide reformi ettevalmistamine”). Kõneleja peab enda jaoks selgelt määratlema eelseisva kõne eesmärgi: ta mitte ainult ei teavita kuulajaid, rääkides teatud sündmustest ja faktidest, vaid püüab ka kujundada neis teatud ideid ja uskumusi, mis peaksid määrama nende edasise käitumise. Ivanova S.F. Avaliku kõne eripära. - M., 1998. Lk 87

Iga kõne peab taotlema kasvatuslikke eesmärke ja kõneleja peab kuulajate märkamatult tutvustama neile oma moraalseid ideaale.

Suur tähtsus on eelnev tutvumine publiku koosseisuga. Ettekande ettevalmistamisel peaks õppejõud välja selgitama, kes teda kuulama tulevad (täiskasvanud või lapsed, noored või vanad, haritud või mitte, nende hariduse suund - humanitaar- või tehniline; valdavalt nais- või meessoost kuulajaskond, selle rahvuslikud ja usulised omadused). See on väga oluline mitte ainult kõne sisu, vaid ka selle stiili, esitluse populaarsuse, leksikaalsete ja fraseoloogiliste vahendite ning kuulajate mõjutamise oratoorsete tehnikate valiku määramiseks.

Etenduseks valmistumise põhikomponent on materjali otsimine ja valimine. Isegi kui esineja tunneb eelseisva kõne teemat hästi, valmistub ta selleks ometi: vaatab läbi erialakirjandust ja perioodikat, et siduda teemat kaasajaga ning saada teada kõne sisuga seotud värskeid fakte. Sõltuvalt esineja teoreetilisest valmisolekust valib ta materjaliga tutvumise vormid (valik- või süvalugemine, artiklite sirvimine, ülevaated). Sel juhul saab statistiliste andmete saamiseks pöörduda erinevate teatmeteoste, õpikute, entsüklopeediliste sõnaraamatute, tabelite, kaartide poole. Konkreetse materjali uurimisel on vaja teha märkmeid ja koostada loetust kokkuvõte, valmistada ette slaidid ja fotod publikule eksponeerimiseks. Olles materjaliga hästi tutvunud, kirjutavad nad tavaliselt kas kõne täisteksti või selle konspekti või teesid või kava, mis on kõige parem üksikasjalik ja äärmiselt terviklik. Mõned kogenud esinejad keelduvad oma kõne kirjalikku teksti kaasa võtmast, vaid hoiavad käes “petulehte”, kust leiab vajaliku võrdlusmaterjali (numbrid, tsitaadid, näited, argumendid). Publik andestab teile, kui piilute sellist petulehte, kuid ei meeldi kohe kõnelejale, kes hakkab oma kõnet algusest lõpuni lugema "paberilehelt".

Sellise "petulehe" paberitükil saate valida suured väljad ja kirjutada neile märksõnad, mis aitavad teil seda või teist kõne lõputööd meelde jätta; Siin saate "soovitada" aforisme, paradokse, vanasõnu, anekdoote, mis võivad kuulajate tähelepanu nõrgenemise korral olla kasulikud publiku huvi säilitamiseks.

Kõne ettevalmistamise käigus on soovitatav seda harjutada, end peeglisse vaadata, pöörates tähelepanu tavapärastele kõnega kaasnevatele tahtmatutele liigutustele (maneerid: juuste harjamine otsaesist, kukla kratsimine, õõtsumine , õlgade liigutamine, žestikuleerimine jne). "Liikumiskeele" valdamine on tõhus viis publiku tähelepanu köitmiseks. Kõneleja täielik liikumatus (tuimus) kõne ajal on lubamatu, kuid liigne žestikuleerimine ja grimassid mõjuvad kõnele halvasti, hajutades kuulajate tähelepanu.

Kõneleja kehahoiak, žestid ja näoilmed peaksid suurendama tema kõne emotsionaalsust ja omama oma tähendust. Žestide sümboolse tähenduse kohta on terve teadus ja me oleme praktiliselt selgeks saanud ühe või teise käeliigutuse (tervitamine, tähelepanu kutsumine, leppimine, eitamine, tagasilükkamine, ähvardamine, hüvastijätt jne), pea pööramise, jne. Kõneleja žestid ja näoilmed peavad olema loomulikud ja vaheldusrikkad ning mis kõige tähtsam – kõne sisust motiveeritud. Kõne ettevalmistamise viimases etapis peate seda ikka ja jälle analüüsima, võtma arvesse kõne tugevaid ja nõrku külgi ning juba kuulajaskonnas toetuma positiivsele.

Avaliku esinemise meisterlikkus tuleb kogemusega. Ja ometi peate teadma oratooriumi peamisi "saladusi" ja õppima neid kuulajaskonnas rakendama.

Kommunikatiivne ülesanne tekib juhtudel, kui kõneleja keskendub aktiivselt oma ütlusele konkreetsele kuulajale ja seab endale mingi kommunikatiivse eesmärgi: teavitada, raporteerida, selgitada, veenda, rahustada, välja selgitada jne. Ladanov I.D. Kõne kui peamine suhtlusvahend. Oskus veenda. - M., 2004. Lk 25 Sel juhul ei piisa ainult ratsionaal-ekspressiivse probleemi lahendamisest: kõnelejat ennast rahuldav ja tema seisukohalt põhimõtteliselt adekvaatselt mõtet edasi andev lausung peab läbima täiendavad protseduurid. Seega selleks, et konkreetne kuulaja sellest paremini aru saaks, aga ka veenmisvõime suurendamine (võttes jällegi adressaadi omadusi arvesse), on vaja näiteks täielikumalt paljastada. mõtte põhikomponente, tuvastada sõnalises vormis üksikasjalikumalt nendevahelisi seoseid, muuta väite stiili jne. Kõneleja ei saa veenduda, et suhtlusülesanne on adekvaatselt lahendatud ilma tagasisideta, st ilma sellele tuginemata. sõnumi adressaadi reaktsioon. Ja loomulikult on siinkohal suur tähtsus, et kõneleja arvestaks suhtluspartneri ealiste, ametialaste, karakteroloogiliste, individuaalsete, isiksuslike ja muude omadustega.

Ütluse kavandamise, juhtimise ja korrigeerimise tunnused kõnesubjekti poolt sõltuvad paljudest tingimustest, näiteks kõne ettevalmistamise ja kõne välise kõne rakendamise (ettevalmistatud ja ettevalmistamata, spontaanne kõne) vahelise ajavahe suurusest.
Kui esinejal on aega avalduse ettevalmistamiseks, on tal võimalus oma kava üksikasjalikult välja töötada, tuues välja konkreetsed sisuelemendid, nende seosed ja visandades nende esitlemise järjekorra. Saate valida väljendi parima versiooni ja isegi oma väidet mõttes "testida". Seega, kui lausungi ettevalmistamiseks on aega, saab kõneleja planeerida mitte ainult selle sisu ("millest ja "millest rääkida"), vaid ka valida selle välise kõne rakendamise võimaluse ("kuidas rääkida"). See olukord on tüüpiline kirjaliku kõne puhul. Suulises kõnes, mis on sellistele suhtlusjuhtumitele iseloomulik, puudub ajaline surve.
Ettevalmistamata (spontaanses) kõnes räägime ilma eelneva läbimõtlemiseta, esimest korda ja enda jaoks uut sisu, jätkates selle arendamist juba kõneprotsessis. Nozhin E.A. Suuline esinemisoskus. - M., 1991. Lk 128

Sel juhul on kõik kolm eespool käsitletud ülesannet ajaliselt ühendatud. Igapäevases suhtluses tuttavas olukorras alustab subjekt reeglina kõnet, aimates selle sisu ainult üldiselt. Enamasti esitab ta ainult peamise sisu sellest, mida ta esitab. Kuidas seda täpselt teha tuleb (kust alustada, milliseid sisuelemente sõnas näidata ja millises järjestuses), selgub tavaliselt kõne enda käigus.

Tavalistes situatsioonikõne tingimustes kasutab kõneleja konstrueeritava sõnumi oluliste elementidena paralingvistilisi suhtlusvahendeid (intonatsioon, žest, näoilmed). Kui kõneleja arendab uut sisu, pole tal peaaegu mingeid valmis “plokke”, mis on stereotüüpse kõne puhul oluliseks toeks.

Seetõttu omandab siin ratsionaalne-ekspressiivne ülesanne koos vaimsega erilise tähtsuse ja hajutab kõneleja peamisi jõupingutusi. Sellistes olukordades on lausungi struktuur sageli moonutatud ja kõne kommunikatiivsed omadused halvenevad. Aeg-ajalt on nendes eriti teravates suhtlusolukordades, kus suhtlemise kõneomadustest (näiteks argumentide arusaadavusest) oleneb mõju kaasvestlejale või ühistegevuse edukus, fookusesse ratsionaal-ekspressiivsete ja kommunikatiivsete probleemide lahendamine. kõneleja teadvusest.

Järeldus

Kõneakt kui kõneleja konkreetse kommunikatiivse kavatsuse väljendus on üles ehitatud kommunikatiivsetest komponentidest, millel on erinevad kommunikatiivsed funktsioonid. Kommunikatiivsed tähendused võivad moodustada lauseid teatud tüüpi kõneaktidena, olla kõneakti alguse aluseks ja muuta kõneaktide komponente ühe tüübi piires.

Klassikalises arusaamas suulise ja kirjaliku kõne erinevusest arvatakse, et suulise ja kirjaliku kõne genereerimise ja tajumise mehhanismid ei ole samad. Kirjaliku kõne genereerimisel on aega mõelda väite vormilisele plaanile, seega on selle ülesehituse aste kõrge. Lugedes saab alati peatuda ja loetu üle sügavamalt järele mõelda. See võimaldab nii kirjutajal kui ka lugejal vajalikku infot RAM-ist pikaajalisse mällu üle kanda. Heli suuline kõne kujutab endast teatud voogu, mida kõneleja saab katkestada ainult selle tekitamisel ja kuulaja peab kõnelejat õigel ajal järgima. See kõne on spontaanne, ühekordne, seda ei saa enam korrata sellisel kujul, nagu seda juba hääldati. Suuline kõne on alati individuaalne.

Kirjaliku ja suulise kõne žanrites esineb erinevaid vaheldumisi või segusid, raamatu- ja kõnekeele elementide põimumist. Kirjalike-suuliste avalduste sihtimine on väga mitmekesine. Väited võivad puudutada otseseid ja kaudseid olukordi, need võivad olla nii läbimõeldud kui spontaansed, ettevalmistatud ja ettevalmistamata, ametlikud ja mitteametlikud.

Eduka suhtluse tingimused on keeruline, mitmemõõtmeline kategooria, mis esindab keeleliste, kultuuriliste, psühholoogiliste ja sotsiaalsete teadmiste sünteesi. Edukas suhtlemine hõlmab mitte ainult keele- ja keeleoskuste omandamist, vaid ka oskusi, mis on seotud kõnesuhtluse mustrite tundmisega kõigi selle komponentide ühtsuses ja vastastikuses seotuses: suhtlustegevuse struktuurne ja sisuline korraldamine; verbaalse suhtluse sotsiaalkultuurilised normid ja stereotüübid; õpitava keele materiaalne ja vaimne kultuur jne. Neid üldteadmisi ja -oskusi tuleb täiendada spetsiifilise iseloomuga oskustega: kõneleja teadmised teatud suhtlusžanritele iseloomulikest kõnestrateegiatest ja -taktikatest, dialoogitehnikate valdamine, oskus "lugege" vestluspartneri mitteverbaalset käitumist jne.

Bibliograafia:

1. Kokhtev N.N. Retoorika. - M.: Haridus, 1994

2. Mihhalskaja A.K. Retoorika alused: mõte ja sõna. - M.: Haridus, 1996.

3. Ivanova S.F. Avaliku kõne eripära. - M.: Teadmised, 1998.

4. Nozhin E.A. Suuline esinemisoskus. - M.: Haridus, 1991

5. Soper P.S. Kõnekunsti alused. - M.: Progress, 2000.

6. Ivin A.A. Õige mõtlemise kunst. - M.: Bustard, 2002.

7. Formanovskaja N.I. Kõneetikett ja suhtluskultuur. - M.: Kirjastus NORMA, 1999.

8. Badmaev B. Ts. Kõne, vestlus – alati suhtlemine. M.: Haridus, 1993.

9. Ladanov I. D. Kõne kui peamine suhtlusvahend. Oskus veenda // Praktiline juhtimine. M., 2004.

10. Lvova S.I. Keel kõnesuhtluses. M.: Bustard, 2001.

^ Induktiivne meetod– materjali esitamine konkreetsest üldiseni. Kõneleja alustab oma kõnet konkreetse juhtumiga ning viib seejärel kuulaja üldistuste ja järeldusteni. Deduktiivne meetod– materjali esitamine üldisest konkreetseni. Kõne alguses esitab kõneleja mõned sätted ja seejärel selgitab nende tähendust konkreetsete näidete ja faktide abil. Analoogia meetod– erinevate nähtuste, sündmuste, faktide võrdlemine. Tavaliselt tõmmatakse paralleel sellega, mis on kuulajatele hästi teada. ^ Kontsentriline meetod– materjali paigutus kõneleja tõstatatud põhiprobleemi ümber. Kõneleja liigub keskse teema üldiselt käsitlemiselt selle konkreetsema ja põhjalikuma analüüsi juurde. ^ Sammu meetod– ühe numbri järjestikune esitlus teise järel. Olles kaalunud mis tahes probleemi, ei naase kõneleja selle juurde kunagi. Ajalooline meetod– materjali esitamine kronoloogilises järjekorras, aja jooksul toimunud muutuste kirjeldamine ja analüüs.

1. Ametlikud ja mitteametlikud suhtlusolukorrad. Ettevalmistatud ja spontaanne kõne.

Ametlikus olukorras (ülemus - alluv, töötaja - klient, õpetaja - õpilane jne) kehtivad kõneetiketi rangeimad reeglid. Seda suhtlusvaldkonda reguleerib kõige selgemalt etikett. Seetõttu on kõneetiketi rikkumised selles kõige märgatavamad ja just selles valdkonnas võivad rikkumistel olla suhtlusobjektidele kõige tõsisemad tagajärjed.

Mitteametlikus olukorras (tuttavad, sõbrad, sugulased jne) on kõneetiketi normid kõige vabamad. Sageli ei ole verbaalne suhtlus selles olukorras üldse reguleeritud. Lähedased inimesed, sõbrad, sugulased, armukesed võivad võõraste puudumisel üksteisele rääkida kõike ja mis tahes toonil. Nende verbaalse suhtluse määravad ära moraalinormid, mis kuuluvad eetika valdkonda, kuid mitte etiketinormid. Kui aga mitteametlikus olukorras viibib kõrvalseisja, siis kehtivad kõneetiketi reeglid koheselt kogu olukorrale.

Kõnesituatsioon on konkreetsed asjaolud, milles kõne interaktsioon toimub. Kõnesituatsioon koosneb järgmistest põhikomponentidest:

Kommunikatsioonis osalejad;

Suhtlemiskohad ja -ajad;

Suhtlemise teema;

Suhtlemise eesmärgid;

Tagasiside suhtluses osalejate vahel. Suhtlemise otsesed osalised on saatja ja adressaat. Kuid ka kolmandad osapooled võivad osaleda verbaalses suhtluses vaatleja või kuulaja rollis. Ja nende kohalolek jätab oma jälje suhtluse olemusele.

kogenud esinejad peavad mõnikord ilma ettevalmistuseta säravaid kõnesid, kuid need on tavaliselt lühikesed kõned (tervitused, toostid jne). Loeng, raport, poliitiline ülevaade, parlamendikõne ehk suurte ja tõsiste žanrite kõned nõuavad hoolikat ettevalmistust.

1. Vene kirjakeele funktsionaalsed stiilid. Kõnekeelne kõne. Näited.

Iga kaasaegse vene kirjakeele funktsionaalne stiil on selle alamsüsteem, mille määravad suhtlustingimused ja eesmärgid mõnes sotsiaalse tegevuse sfääris ning millel on teatud stiililiselt oluliste keeleliste vahendite komplekt. Vastavalt kaasaegse vene keele sotsiaalse tegevuse sfääridele eristatakse järgmisi funktsionaalseid stiile: teaduslik, ametlik äri, ajalehtede ajakirjanduslik, kunstiline ja kõnekeelne.

Teaduslik stiil

Sotsiaalse tegevuse valdkond, milles teaduslik stiil toimib, on teadus. Teadusliku stiili juhtiv positsioon on monoloogkõnega. Sellel funktsionaalsel stiilil on palju erinevaid kõnežanre; Peamised neist on: teaduslik monograafia ja teadusartikkel, väitekirjad, teaduslik ja hariv proosa (õpikud, õppe- ja õppevahendid jne), teadus- ja tehnikatööd (erinevad juhised, ohutusnõuded jne), annotatsioonid, referaadid, teaduslikud ettekanded, loengud, teaduslikud arutelud, aga ka populaarteadusliku kirjanduse žanrid.

Teaduslik stiil realiseerub peamiselt kirjaliku kõne vormis.

Teadusliku stiili põhijooned on esituse täpsus, abstraktsus, loogilisus ja objektiivsus. Just nemad koondavad süsteemi kõik selle funktsionaalse stiili moodustavad keelelised vahendid ja määravad sõnavara valiku teadusliku stiili teostes. Seda funktsionaalset stiili iseloomustab spetsiaalse teadusliku ja terminoloogilise sõnavara kasutamine ning viimasel ajal on siin üha rohkem ruumi võtnud rahvusvaheline terminoloogia (täna on see eriti märgatav majanduskõnes, näiteks juht, juht, tsiteerimine, kinnisvaramaakler jne). . Sõnavara kasutamise eripäraks teaduslikus stiilis on see, et polüsemantilisi leksikaalselt neutraalseid sõnu ei kasutata mitte kõigis nende tähendustes, vaid reeglina ühes (count, body, tugevus, hapu). Teaduskõnes kasutatakse teiste stiilidega võrreldes abstraktset sõnavara laiemalt kui konkreetset sõnavara (perspektiivid, areng, tõde, esitus, vaatenurk).

Teadusliku stiili leksikaalset koostist iseloomustab suhteline homogeensus ja eraldatus, mis väljendub eelkõige sünonüümide väiksemas kasutuses. Teaduslikus stiilis teksti maht ei suurene mitte niivõrd erinevate sõnade kasutamise, vaid pigem samade korduva kordamise tõttu. Teaduslikus funktsionaalses stiilis puudub kõne- ja kõnekeelse värvinguga sõnavara. Seda stiili, vähemal määral kui ajakirjanduslikku või kunstilist, iseloomustab hinnangulisus. Hindamisi kasutatakse autori vaatenurga väljendamiseks, arusaadavamaks ja kättesaadavamaks muutmiseks, idee selgitamiseks, tähelepanu äratamiseks ning need on üldiselt pigem ratsionaalse kui emotsionaalselt ekspressiivse iseloomuga. Teaduskõnet eristab mõtte täpsus ja loogika, järjekindel esitus ja esituse objektiivsus. Teaduslikus stiilis tekstides on vaadeldavatele mõistetele ja nähtustele ranged definitsioonid, iga lause või väide on loogiliselt seotud eelneva ja järgneva teabega. Teadusliku kõnestiili süntaktilistes struktuurides demonstreeritakse maksimaalselt autori irdumist ja esitatava teabe objektiivsust. See väljendub üldistatud isiku- ja umbisikuliste konstruktsioonide kasutamises 1. isiku asemel: on põhjust arvata, usutakse, teatakse, võib öelda, tuleb tähelepanu pöörata jne. See seletab ka suure hulga passiivsete konstruktsioonide kasutamist teaduslikus kõnes, mille puhul tegevuse tegelikku tekitajat tähistab mitte subjekti grammatiline vorm nimetavas käändes, vaid alaealise liikme vorm instrumentaalis. või jäetakse üldse ära. Esiplaanile kerkib tegevus ise ja sõltuvus tootjast jääb tagaplaanile või ei väljendu keeleliste vahenditega üldse. Soov materjali loogilise esitamise järele teaduslikus kõnes toob kaasa keerukate sidelausete aktiivse kasutamise, aga ka lihtsat lauset keerulisemaks muutvate konstruktsioonide: sissejuhatavad sõnad ja fraasid, osa- ja määrsõnafraasid, tavalised määratlused jne. Kõige tüüpilisemad keerukad laused on põhjused ja tingimuslaused.

Teadusliku kõnestiili tekstid võivad sisaldada mitte ainult keelelist teavet, vaid ka mitmesuguseid valemeid, sümboleid, tabeleid, graafikuid jne. Peaaegu iga teaduslik tekst võib sisaldada graafilist teavet.

Ametlik äristiil

Peamine valdkond, milles vene kirjakeele ametlik äristiil toimib, on haldus- ja juriidiline tegevus. See stiil rahuldab ühiskonna vajadust dokumenteerida erinevaid riigi-, sotsiaalse, poliitilise, majanduselu, riigi ja organisatsioonide vahelisi ärisuhteid, aga ka ühiskonnaliikmete vahelisi ametlikus suhtlussfääris. Selle stiili tekstid esindavad tohutult erinevaid žanre: harta, seadus, käsk, juhend, leping, juhis, kaebus, retsept, mitmesugused avaldused, aga ka paljud ärižanrid (seletuskiri, autobiograafia, küsimustik, statistiline aruanne jne .). Juriidilise tahte väljendus äridokumentides määrab ära ärikõne omadused, põhijooned ning sotsiaalse ja organisatsioonilise keelekasutuse. Ametliku äristiili žanrid täidavad erinevates tegevusvaldkondades informatiivset, ettekirjutavat ja kindlakstegevat funktsiooni. Seetõttu on selle stiili peamine teostus kirjutatud. Vaatamata üksikute žanrite sisu erinevustele ja nende keerukuse astmele on ametlikul ärikõnel ühised stiilitunnused: esitustäpsus, mis ei võimalda tõlgendamise erinevusi; esitluse detail; stereotüüpimine, esitluse standardimine; ettekande kohustuslikult ettekirjutav iseloom. Sellele võib lisada sellised tunnused nagu formaalsus, rangus mõtete väljendamisel, aga ka objektiivsus ja loogika, mis on omased ka teaduslikule kõnele.

Ametlikus ärikõnes kõige olulisemat rolli mängiva sotsiaalse regulatsiooni funktsioon seab vastavatele tekstidele ühemõttelise lugemise nõude. Ametlik dokument täidab oma eesmärki, kui selle sisu on hoolikalt läbi mõeldud ja selle keel on laitmatu. Just see eesmärk määrab ametliku ärikõne tegelikud keelelised tunnused, samuti selle koostise, rubriiki, lõiguvaliku jne, s.o. paljude äridokumentide kujunduse standardimine. Selle stiili tekstide leksikaalsel kompositsioonil on näidatud tunnustega seotud omadused. Nendes tekstides kasutatakse kirjakeele sõnu ja väljendeid, millel on väljendunud funktsionaalne ja stiililine varjund (hageja, kostja, ametijuhend, tarne, uurija jne), nende hulgas märkimisväärne hulk erialaseid termineid. Paljud verbid sisaldavad ettekirjutuse või kohustuse teemat (keelama, lubama, määrama, kohustama, määrama jne). Ametlikus ärikõnes on verbivormide hulgas kõige suurem infinitiivikasutuse protsent. Selle põhjuseks on ka ametlike äritekstide imperatiivsus.

Ärikeele jaoks on tüüpilised keerulised sõnad, mis on moodustatud kahest või enamast sõnast. Selliste sõnade teket seletatakse ärikeele sooviga täpsuse ja tähenduse edasiandmise ning ühemõttelise tõlgendamise järele. Sama eesmärki täidavad “mitteidiomaatset” laadi fraasid, näiteks sihtkoht, kõrgkool, aktsiaselts, elamukooperatiiv jne. Selliste fraaside ühetaolisus ja nende kõrge kordusaste põhjustavad kasutatavate keeleliste vahendite klišeelikkust, mis annab ametliku äristiili tekstidele standardse iseloomu.

Ametlik ärikõne peegeldab mitte individuaalset, vaid sotsiaalset kogemust, mille tulemusena on selle sõnavara semantilises mõttes äärmiselt üldistatud, s.t. Kõik konkreetne ja ainulaadne on elimineeritud ning tüüpiline tuuakse esile. Ametliku dokumendi puhul on oluline juriidiline olemus, seetõttu eelistatakse üldmõisteid, näiteks saabuma (jõudma, lendama, tulema jne), sõiduk (buss, lennuk jne) jne. Isiku nimetamisel kasutatakse nimisõnu, mis tähistavad isikut mingist hoiakust või tegevusest tingitud tunnuse alusel (õpetaja T. N. Sergejeva, tunnistaja T. P. Molotkov jt).

Ärikõnet iseloomustab verbaalsete nimisõnade kasutamine, mida ametlikus äristiilis on rohkem kui teistes stiilides, ja osalauseid: rongi saabumine, elanikkonna teenindamine, meetmete võtmine; antud, märgitud, ülalnimetatud jne; Denominatiivseid eessõnu kasutatakse laialdaselt: osaliselt, mööda joont, teema kohta, et vältida, jõudmisel, tagasi pöördumisel jne.

Ajaleht ja ajakirjanduslik stiil

Ajaleheajakirjanduslik stiil toimib sotsiaalpoliitilises sfääris ja seda kasutatakse oratooriumis, erinevates ajalehežanrites (näiteks juhtkiri, aruanne jne), ajakirjanduslikes artiklites ja perioodikas. Seda rakendatakse nii kirjalikus kui ka suulises kõnes. Selle stiili üks peamisi iseloomulikke jooni on kahe suundumuse kombinatsioon - kalduvus väljendusrikkusele ja kalduvus standardile. See on tingitud funktsioonidest, mida ajakirjandus täidab: teabe- ja sisufunktsioon ning veenmisfunktsioon, emotsionaalne mõju. Neil on ajakirjanduslikus stiilis eriline iseloom. Teave selles avaliku tegevuse valdkonnas on suunatud paljudele inimestele, kõigile emakeelena kõnelejatele ja antud ühiskonna liikmetele (ja mitte ainult spetsialistidele, nagu teadusvaldkonnas). Info asjakohasuse seisukohalt on väga oluline ajafaktor: info tuleb edastada ja võimalikult kiiresti avalikult tuntuks saada, mis näiteks ametlikus äristiilis pole üldse oluline. Ajaleheajakirjanduslikus stiilis toimub veenmine lugejale või kuulajale emotsionaalse mõju kaudu, seetõttu väljendab autor alati oma suhtumist edastatavasse teabesse, kuid see ei ole reeglina ainult tema isiklik hoiak, vaid väljendab teatud sotsiaalse grupi inimeste arvamus, näiteks mõni erakond, liikumine vms. Massilugeja või -kuulaja mõjutamise funktsiooni seostatakse sellise ajaleheajakirjandusstiili tunnusega nagu selle emotsionaalselt väljendusrikas olemus ning sotsiaalselt olulise teabe edastamise kiirus on seotud selle stiili standardiga. Kalduvus standardi poole tähendab ajakirjanduse soovi ranguse ja infosisu järele, mis on iseloomulikud teaduslikule ja ametlikule äristiilile. Näiteks ajalehe-ajakirjandusliku stiili standard hõlmab pidevat kasvu, laia ulatust, ametlikku visiiti jne. Kalduvus ekspressiivsuse poole väljendub väljendusvormi ligipääsetavuse ja kujundlikkuse soovis, mis on iseloomulik kunstilisele stiilile ja kõnekeelele - nende stiilide tunnused on ajakirjanduslikus kõnes läbi põimunud. Ajaleheajakirjanduslik stiil on ühtaegu konservatiivne ja paindlik. Ühest küljest sisaldab ajakirjanduskõne piisaval hulgal klišeesid, sotsiaalpoliitilisi ja muid termineid. Teisalt nõuab soov lugejaid veenda nende mõjutamiseks üha uusi ja uusi keelelisi vahendeid. Kõik kunstilise ja kõnekeele rikkused teenivad just seda eesmärki. Ajalehe-ajakirjanduse stiili sõnavaras on selgelt väljendunud emotsionaalne ja väljendusrikas värv ning see sisaldab kõne-, kõne- ja isegi slängi elemente. Siin kasutame leksikaalseid ja fraseoloogilisi üksusi ja fraase, mis ühendavad funktsionaalseid ja ekspressiiv-hindavaid konnotatsioone, näiteks tummine, kollane ajakirjandus, kaasosaline jne; need mitte ainult ei näita, et kuuluvad ajaleheajakirjanduslikku kõnestiili, vaid sisaldavad ka negatiivset hinnangut. Paljud sõnad omandavad ajaleheajakirjandusliku varjundi, kui neid kasutatakse ülekantud tähenduses (See artikkel oli arutelu signaaliks). Ajalehe- ja ajakirjanduskõnes kasutatakse aktiivselt võõrsõnu ja sõnade elemente, eelkõige eesliiteid a-, anti-, pro-, neo-, ultra- jne. Just tänu meediale on aktiivne võõrkeelsete sõnade sõnastik kaasatud. vene keel: erastamine, elektoraat, konfessioon jne. Vaadeldav funktsionaalne stiil ei tõmba mitte ainult emotsionaalselt väljendusrikaste ja hindavate sõnade kogumit, vaid hõlmab hindamissfääri ka pärisnimesid, kirjandusteoste pealkirju jne. (Pljuškin, Deržimorda, Mees kohtuasjas jne). Väljenduslikkuse, kujundlikkuse ja samas ka lühiduse soov realiseerub ka pretsedenttekstide (ühiskonna keskmisele liikmele tuttavad tekstid) abil, mis tänapäeval on ajakirjandusliku kõne lahutamatu osa.

Ajalehe-ajakirjandusliku kõneviisi süntaksil on ka emotsionaalselt ja ekspressiivselt värviliste konstruktsioonide aktiivse kasutamisega seotud tunnused: mitmesuguse tähendusega hüüdlaused, küsilaused, apellatsioonilaused, retoorilised küsimused, kordused, tükeldatud konstruktsioonid jne. Väljendamissoov määrab ära vestlusvärviga konstruktsioonide kasutamise: partiklitega konstruktsioonid, interjektsioonid, fraseoloogilise iseloomuga konstruktsioonid, inversioonid, mitteliituvad laused, ellipsid (ühe või teise lauseliikme väljajätmine, konstruktsiooni struktuurne mittetäielikkus) , jne.

Kunsti stiil

Kunstilist kõnestiili kui funktsionaalset stiili kasutatakse ilukirjanduses, mis täidab kujundlik-kognitiivset ja ideoloogilis-esteetilise funktsiooni. Et mõista reaalsuse tundmise kunstilise viisi tunnuseid, mõtlemist, mis määrab kunstilise kõne eripära, on vaja seda võrrelda teadusliku teadmisviisiga, mis määrab teadusliku kõne iseloomulikud tunnused. Ilukirjandust, nagu ka teisi kunstiliike, iseloomustab elu konkreetne kujundlik kujutamine, erinevalt reaalsuse abstraktsest, loogilis-kontseptuaalsest objektiivsest peegeldusest teaduskõnes. Kunstiteost iseloomustab tajumine meelte kaudu ja reaalsuse taasloomine, mille autor püüab eelkõige edasi anda oma isiklikku kogemust, arusaama ja arusaama konkreetsest nähtusest. Kunstilist kõnestiili iseloomustab tähelepanu konkreetsele ja juhuslikule, millele järgneb tüüpiline ja üldine. Ilukirjandusmaailm on “taasloodud” maailm, kujutatud reaalsus on teatud määral autori väljamõeldis, mis tähendab, et kunstilises kõnelaadis mängib põhipunkti subjektiivne hetk. Kogu ümbritsev reaalsus esitatakse autori nägemuse kaudu. Kuid kirjandustekstis ei näe me mitte ainult kirjaniku maailma, vaid ka kirjanikku selles maailmas: tema eelistusi, hukkamõistu, imetlust, tagasilükkamist jne. Seda seostatakse emotsionaalsuse ja väljendusrikkuse, metafoori ja kunstilise kõnestiili tähendusliku mitmekesisusega. Suhtlusvahendina on kunstikõnel oma keel - keeleliste ja keeleväliste vahenditega väljendatud kujundlike vormide süsteem. Kunstiline kõne koos aimekirjandusega moodustavad riigikeele kaks tasandit. Kõne kunstilise stiili aluseks on kirjanduslik vene keel. Selles funktsionaalses stiilis olev sõna täidab nimetav-kujundlikku funktsiooni. Sõnade leksikaalsel koostisel ja toimimisel kunstilises kõnestiilis on oma eripärad. Selle stiili aluseks ja kujundlikkust loovate sõnade arv hõlmab ennekõike vene kirjakeele kujundlikke vahendeid, aga ka sõnu, mis mõistavad oma tähendust kontekstis. Need on laia kasutusalaga sõnad. Väga spetsiifilisi sõnu kasutatakse vähesel määral, vaid kunstilise autentsuse huvides teatud eluaspektide kirjeldamisel. Kunstilises kõnestiilis kasutatakse väga laialdaselt sõna verbaalset mitmetähenduslikkust, mis avab täiendavaid tähendusi ja tähendusvarjundeid, aga ka sünonüümiat kõigil keeletasanditel, tänu millele on võimalik rõhutada tähenduse peenemaid varjundeid. . Seda seletatakse asjaoluga, et autor püüab kasutada kõiki keele- ja stiilirikkusi, luua helge, väljendusrikas, kujundlik tekst. Autor kasutab mitte ainult kodifitseeritud kirjakeele sõnavara, vaid ka mitmesuguseid kujundlikke vahendeid kõnekeelest ja rahvakeelest.

Kirjandustekstis tuleb esile pildi emotsionaalsus ja väljendusrikkus. Paljud sõnad, mis teaduslikus kõnes toimivad selgelt määratletud abstraktsete mõistetena, ajalehe- ja ajakirjanduskõnes - sotsiaalselt üldistatud mõistetena, kunstikõnes kannavad konkreetseid sensoorseid ideid. Seega täiendavad stiilid üksteist funktsionaalselt. Näiteks adjektiivi plii teaduskõnes realiseerib oma otsest tähendust (pliimaak, plii kuul), kunstikõnes moodustavad nad ekspressiivse metafoori (pliipilved, plii öö, pliilained). Seetõttu mängivad kunstilises kõnes olulist rolli fraasid, mis loovad omamoodi kujundliku esituse.

Kunstilist kõnet, eriti poeetilist kõnet iseloomustab inversioon, s.o. sõnade tavapärase järjekorra muutmine lauses, et tõsta sõna semantilist tähendust või anda kogu fraasile eriline stiililine värv. Kunstikõne süntaktiline struktuur peegeldab autori kujundlike ja emotsionaalsete muljete voogu, nii et siit leiate palju erinevaid süntaktilisi struktuure. Iga autor allutab keelelised vahendid oma ideoloogiliste ja esteetiliste ülesannete täitmisele. Kunstikõnes on võimalikud ka kõrvalekalded struktuursetest normidest, tulenevalt kunstilisest aktualiseerimisest, s.t. autor tõstab esile mõne mõtte, idee, tunnuse, mis on teose tähenduse seisukohalt oluline. Neid saab väljendada foneetiliste, leksikaalsete, morfoloogiliste ja muude normide rikkumisega. Seda tehnikat kasutatakse eriti sageli koomilise efekti või ereda, ekspressiivse kunstilise pildi loomiseks.

Kõnekeelne stiil

Kõnekeelne stiil toimib igapäevase suhtluse sfääris. See stiil realiseerub juhusliku, ettevalmistamata monoloogi või dialoogilise kõne kujul igapäevastel teemadel, samuti privaatse, mitteametliku kirjavahetuse vormis. Suhtlemise lihtsuse all mõistetakse suhtumise puudumist ametliku iseloomuga sõnumisse (loeng, kõne, eksami vastus jne), mitteformaalseid suhteid esinejate vahel ja suhtluse mitteametlikkust rikkuvate faktide puudumist, näiteks , võõrad. Vestluskõne toimib ainult suhtluse privaatses sfääris, igapäevaelus, sõpruses, perekonnas jne. Massikommunikatsiooni valdkonnas kõnekeel ei ole rakendatav. See aga ei tähenda, et kõnekeelne stiil piirduks igapäevaste teemadega. Vestluskõne võib puudutada ka muid teemasid: näiteks vestlus perekonnaga või mitteametlikes suhetes olevate inimeste vestlus kunstist, teadusest, poliitikast, spordist jne, kõneleja elukutsega seotud sõprade vestlus tööl, vestlused riigiasutused, nagu kliinikud, koolid jne. Kõnekeele rakendamise vorm on valdavalt suuline. Kõnekeelne ja igapäevane stiil vastandub raamatustiilidele, kuna need toimivad teatud sotsiaalse tegevuse valdkondades. Kõnekeelne kõne ei hõlma aga mitte ainult spetsiifilisi keelelisi vahendeid, vaid ka neutraalseid, mis on vene keele aluseks. Seetõttu seostatakse seda stiili teiste stiilidega, mis kasutavad samuti neutraalseid keelevahendeid. Kirjakeele sees vastandub kõnekeel kodifitseeritud keelele kui tervikule (kõnet nimetatakse kodifitseerituks, sest just sellega seoses tehakse tööd selle normide säilitamiseks, selle puhtuse nimel). Kuid kodifitseeritud kirjakeel ja kõnekeelne kõne on kirjakeeles kaks alamsüsteemi. Reeglina räägib iga kirjakeele emakeelena kõneleja mõlemat kõneviisi.

Kõnekeele põhijooned on juba mainitud pingevaba ja mitteametlik suhtlemise iseloom, samuti kõne emotsionaalselt väljendusrikas koloriit. Seetõttu kasutatakse kõnekeeles kõiki intonatsiooni, näoilmete ja žestide rikkusi. Selle üheks olulisemaks tunnuseks on toetumine keelevälisele olukorrale, s.o. kõne vahetu kontekst, milles suhtlus toimub. Kõnekeeles muutub keeleväline olukord suhtlusakti lahutamatuks osaks.

Kõnekeelsel kõnestiilil on oma leksikaalsed ja grammatilised tunnused. Kõnekeele iseloomulik tunnus on selle leksikaalne heterogeensus. Siit leiate kõige mitmekesisemad temaatilised ja stiililised sõnavararühmad: üldine raamatusõnavara, terminid, võõrlaenud, kõrge stiilivärviga sõnad ja isegi mõned rahvakeele faktid, murded ja žargoonid. Seda seletab esiteks kõnekeele temaatiline mitmekesisus, mis ei piirdu igapäevaste teemade, igapäevaste märkustega, ja teiseks kõnekeele rakendamine kahes toonis - tõsine ja humoorikas ning viimasel juhul on see võimalik. kasutada erinevaid elemente.

Süntaktilistel konstruktsioonidel on oma eripärad. Kõnekeeles on tüüpilised partiklite, interjektsioonide ja fraseoloogiliste konstruktsioonidega konstruktsioonid. Vestluskõnet iseloomustavad subjektiivse iseloomuga emotsionaalselt ekspressiivsed hinnangud, kuna kõneleja tegutseb eraisikuna ning väljendab oma isiklikku arvamust ja suhtumist. Väga sageli hinnatakse seda või teist olukorda hüperboolselt: “Vau! Vau!"

Tüüpiline on kasutada sõnu ülekantud tähenduses, näiteks: "Su pea on nii jama!"

Kõnekeele sõnajärg erineb kirjakeeles kasutatavast. Siin on põhiteave koondunud avalduse algusesse. Kõneleja alustab oma kõnet sõnumi peamise, olulise elemendiga. Kuulajate tähelepanu koondamiseks põhiteabele kasutatakse intonatsiooni rõhku. Üldiselt on kõnekeeles esinev sõnajärg väga varieeruv.

Kõnekeelne kõne- funktsionaalne kõnestiil, mis on mõeldud mitteametlikuks suhtlemiseks, kui autor jagab oma mõtteid või tundeid teistega, vahetab teavet igapäevastel teemadel mitteametlikus keskkonnas. See kasutab sageli kõne- ja kõnekeelset sõnavara.

Tavaline vestlusstiili rakendamise vorm on dialoog, seda stiili kasutatakse sagedamini suulises kõnes. Keelematerjali eelvalik puudub. Selles kõnestiilis mängivad olulist rolli keelevälised tegurid: näoilmed, žestid ja keskkond.

Vestlusstiili iseloomustab emotsionaalsus, kujundlikkus, konkreetsus ja kõne lihtsus. Näiteks pagariäris ei tundu imelik öelda: "Palun, kliidega, üks."

Suhtlemise pingevaba õhkkond toob kaasa suurema vabaduse emotsionaalsete sõnade ja väljendite valikul: kõnekeelseid sõnu kasutatakse laiemalt ( ole rumal, jutukas, jutukas, itsita, kakerda), rahvakeelne ( naaber, nõrk, äge, sassis), släng ( vanemad - esivanemad, raud, maailm).

Teiseks näiteks on väljavõte A. S. Puškini kirjast oma naisele N. N. Puškinale, 3. augustil 1834: "

Kahju, daam. Sa oled minu peale vihane, otsustamata, kes on süüdi, mina või postkontor, ja jätad mind kaheks nädalaks enda ja laste kohta uudisteta. Mul oli nii piinlik, et ma ei teadnud, mida arvata. Teie kiri rahustas mind, kuid ei lohutanud mind. Teie Kaluga reisi kirjeldus, olgu see nii naljakas kui tahes, pole minu jaoks üldse naljakas. Mis soov on lohistada end vastikusse väikesesse provintsilinna, et näha halbu näitlejaid, kes mängivad halvasti vana halba ooperit?<…>Ma palusin teil mitte Kalugas ringi reisida, jah, ilmselt on see teie loomus.

See lõik näitab järgmisi vestlusstiili keelelisi tunnuseid:

kõne- ja kõnekeelse sõnavara kasutamine: naine, trügima, halb, sõitma ringi, missugune jaht, sidesõna "jah" tähenduses "aga", partiklid "juba" ja "mitte üldse", sissejuhatav sõna " nähtav”;

hindava tuletussufiksiga sõna gorodishko;

ümberpööratud sõnajärg mõnes lauses;

sõna vastik leksikaalne kordamine;

apellatsioonkaebus;

küsilause olemasolu;

isikupäraste asesõnade ainsuse 1. ja 2. isiku kasutamine;

verbide kasutamine olevikuvormis;

sõna Kaluga puuduva mitmuse vormi kasutamine (sõitmaks ümber Kaluga) kõigi väikeste provintsilinnade tähistamiseks.

Mõne sõna elliptiline hääldus. Nende hulka kuuluvad näiteks järgmiste sõnade helivormid: Nüüd[ainult minuti pärast, kohe], tuhat[tuhat], Tähendab, üleüldse sissejuhatavate sõnade tähenduses [tähendus, algus, nasch; üldiselt, üldiselt], ma ütlen,räägib[grue, grit], Täna[sednya, senja, senja].

Morfoloogias, nagu ka foneetikas, ei ole ühikute komplektis endas kodifitseeritud kirjakeelest erilisi erinevusi. Sellegipoolest on siin teatud eripära. Näiteks on olemas spetsiaalsed kõnekeelsed vokatiivvormid (nt Isa!,Ema ja ema!). Elav vestluskõne salvestiste statistilised uuringud on näidanud, et selles alamsüsteemis on kõige levinum mittenominaalne ja poolnominaalne sõnavara: sidesõnad, partiklid, asesõnad; nimisõnade esinemissagedus on madalam kui verbidel ning verbivormide hulgas on kõige vähem levinud gerundid ja osalaused. kolmap kõnekeel: Too raamat lebab laual(v. raamat-kiri: Tooge raamat, laual lamades); Sõnad, mis täidavad isikulauses predikaadi funktsiooni. Nende hulka kuuluvad näiteks interjection-verb sõnad (nagu la-la, põmm, shu-shu-shu, vrd: Ja nad istuvad nurgas ja shu-shu-shu omavahel); predikatiivsed hinnangud (nt ei ah, nii-nii, mitte seda, K Ilm oli ei ah; Ta laulab nii nii). Analüütilised omadussõnad (ühikud nagu õhk, auto, tele, beež ja paljud teised jne), millel on suurem iseseisvus kõnekeeles. kolmapäev: (vestlus posti teel) A. Milliseid ümbrikke soovite? B. Mulle õhku ja lihtne//; Kas leidsite raamatu? Sber?

Leksikostiilis on kõnekeelsed tekstid heterogeensed: nendest võib leida ennekõike igapäevaeluga, argieluga seotud sõnu, nn bytovisme ( lusikas, kastrul, pann, kamm, juuksenõel, kalts, luud jne), sõnad, millel on hääldatud kõnekeelne, sageli taandatud varjund ( tüütama, hätta sattuma, räpane jne), stiililiselt neutraalsed sõnad, mis moodustavad tänapäevase kirjakeele põhisõnavara ( töö, puhkus, noor, nüüd, pole aega ja paljud teised jne), spetsiaalne terminoloogiline sõnavara ja vastupidi, üksikud žargooni lisad. Seda kõnekeele stiililist "kõigesöömist" seletatakse eelkõige selle laia temaatilise ulatusega.

Vestlustekste iseloomustab kõrge väljendusaste. läbi korduste ja vahelesegamiste (mulle väga-väga meeldis)

Suuline kõne

Suuline kõne on helisev kõne, mis toimib vahetu suhtluse sfääris ja laiemas tähenduses on see igasugune kõlav kõne. Ajalooliselt on suuline kõnevorm esmane, see tekkis palju varem kui kirjutamine. Suulise kõne materiaalne vorm on helilained, s.o hääldatud helid, mis on inimese hääldusorganite keerulise tegevuse tulemus.Selle nähtusega on seotud suulise kõne rikkalik intonatsioonivõime. Intonatsiooni loovad kõne meloodia, kõne intensiivsus (valjus), kestus, kõnetempo tõus või langus ning hääldustämber. Suulises kõnes mängib olulist rolli loogilise rõhu koht, häälduse selguse aste ja pauside olemasolu või puudumine. Suulisel kõnel on kõnes selline intonatsioonirikkus, et see suudab edasi anda kogu inimlike tunnete, kogemuste, meeleolude jne rikkust.

Suulise kõne tajumine vahetu suhtluse ajal toimub samaaegselt nii kuulmis- kui ka visuaalsete kanalite kaudu. Seetõttu kaasnevad suulise kõnega, suurendades selle väljendusvõimet, sellised lisavahendid nagu pilgu iseloom (ettevaatlik või avatud jne), kõneleja ja kuulaja ruumiline paigutus, näoilmed ja žestid. Seega võib žesti võrrelda indekssõnaga (mingile objektile osutamine), võib väljendada emotsionaalset seisundit, kokkulepet või lahkarvamust, üllatust vms, olla kontakti loomise vahendiks, näiteks märgiks tõstetud käsi tervitusest (sel juhul on žestidel rahvuskultuuriline eripära, seetõttu tuleb neid kasutada ettevaatlikult, eriti suulises äri- ja teaduskõnes). Kõik need keelelised ja keelevälised vahendid aitavad suurendada suulise kõne semantilist tähendust ja emotsionaalset rikkust.

Pöördumatus, progressiivne ja lineaarne olemusõigeaegne kasutuselevõtt on suulise kõne üks peamisi omadusi. Suulises kõnes ei ole võimalik uuesti mingisse punkti naasta ja seetõttu on kõneleja sunnitud mõtlema ja rääkima samal ajal, st ta mõtleb nagu "liikvel olles", seetõttu võib suulist kõnet iseloomustada. näiteks ühe lause ebatõenäolisuse, killustatuse, mitmeks kommunikatiivselt iseseisvaks üksuseks jagamise teel. "Direktor helistas. Hilinenud. Poole tunni pärast on kohal. Alusta ilma temata"(režissööri sekretäri sõnum lavastuskoosolekul osalejatele) Teisest küljest on esineja kohustatud arvestama kuulaja reaktsiooniga ning püüdma äratada tema tähelepanu ja äratada sõnumi vastu huvi. Seetõttu esineb suulises kõnes intonatsiooni oluliste punktide esiletõstmine, allakriipsutamine, mõne osa täpsustamine, autokommenteerimine, kordused; “Osakond/ tegi palju tööd/ aasta jooksul/ jah/ Pean ütlema/ suur ja oluline// hariduslik, teaduslik ja metoodiline// Noh/ kõik teavad/ haridust// Kas mul on vaja täpsustada/ hariduslik// ei// jah / ma arvan ka / see pole vajalik //"

Suuline kõne võib olla ette valmistatud (ettekanne, loeng jne) ja ettevalmistamata (vestlus, vestlus). Ettevalmistatud suuline kõne Seda eristab läbimõeldus, selgem struktuurne korraldus, kuid samal ajal püüdleb kõneleja reeglina selle poole, et tema kõne oleks lõdvestunud, mitte "mäle jäetud" ja sarnaneks otsese suhtlusega.

Ettevalmistamata suuline kõne iseloomustab spontaansus. Ettevalmistamata suuline lausung (suulise kõne põhiüksus, sarnaselt kirjaliku kõne lausega) moodustub järk-järgult, osadena, kui saadakse aru, mida on öeldud, mida tuleks edasi öelda, mida on vaja korrata, selgitada. Seetõttu on suulises ettevalmistamata kõnes palju pause ja kasutatakse pausitäiteid (sõnad nagu uh, hmm) võimaldab kõnelejal mõelda, mis edasi saab. Kõneleja juhib keele loogilis-kompositsioonilist, süntaktilist ja osaliselt leksikaal-fraseloogilist tasandit, s.o. hoolitseb selle eest, et tema kõne oleks loogiline ja sidus, valib mõtete adekvaatseks väljendamiseks sobivad sõnad. Keele foneetilist ja morfoloogilist taset, st hääldust ja grammatilisi vorme ei kontrollita ja need taasesitatakse automaatselt. Seetõttu iseloomustab suulist kõnet väiksem leksikaalne täpsus, isegi kõnevigade esinemine, lühike lause pikkus, fraaside ja lausete piiratud keerukus, osa- ja osalausete puudumine ning ühe lause jagunemine mitmeks kommunikatiivselt sõltumatuks. Osalus- ja määrsõnafraasid asendatakse tavaliselt keerukate lausetega; verbaalsete nimisõnade asemel kasutatakse tegusõnu; inversioon on võimalik.

Siin on näiteks väljavõte kirjutatud tekstist: "Kui hajutada veidi tähelepanu siseprobleemidelt, tahaksin märkida, et nagu Skandinaavia piirkonna ja mitmete teiste riikide kaasaegne kogemus on näidanud, ei ole asi sugugi mitte monarhias, mitte poliitilises organisatsioonis, vaid poliitilise võimu jagamisel riigi ja ühiskonna vahel.(“Täht”. 1997, nr 6). Kui seda fragmenti suuliselt reprodutseerida, näiteks loengus, siis seda loomulikult muudetakse ja see võib olla ligikaudu järgmises vormis: „Kui me võtame kodumaistest küsimustest abstraktse, näeme, et küsimus ei puuduta üldse monarhiat. , see ei puuduta poliitilise organisatsiooni vormi. Kogu küsimus on selles, kuidas jagada võim riigi ja ühiskonna vahel. Ja seda kinnitab täna Skandinaavia riikide kogemus"

Suuline kõne, nagu ka kirjalik, on standardiseeritud ja reguleeritud, kuid suulise kõne normid on täiesti erinevad. „Paljud nn suulise kõne vead – lõpetamata väidete toimimine, kehv ülesehitus, katkestuste sisseviimine, autokommentaatorid, kontaktid, repriisid, kõhkluselemendid jne – on kõne edu ja tulemuslikkuse vajalik tingimus. suuline suhtlusviis" *. Kõiki teksti grammatilisi ja semantilisi seoseid kuulaja mällu ei saa ning kõneleja peab sellega arvestama, siis on tema kõne arusaadav ja sisukas. Erinevalt kirjalikust kõnest, mis on üles ehitatud vastavalt mõtte loogilisele liikumisele, areneb suuline kõne assotsiatiivsete lisandite kaudu.

* Bubnova G. I. Garbovski N. K. Kirjalik ja suuline suhtlus: Süntaks ja prosoodia M, 1991. Lk 8.

Suuline kõnevorm on määratud kõigile vene keele funktsionaalsetele stiilidele, kuid sellel on kõnekeeles ja igapäevases kõnestiilis vaieldamatu eelis. Eristatakse järgmisi suulise kõne funktsionaalseid tüüpe: suuline teaduskõne, suuline ajakirjanduskõne, suulise kõne tüübid ametliku ärisuhtluse valdkonnas, kunstiline kõne ja kõnekeelne kõne. Olgu öeldud, et kõnekeelne kõne mõjutab kõiki suulise kõne liike. See väljendub autori "mina" - isikliku printsiibi - avaldumises kõnes, et suurendada mõju kuulajatele. Seetõttu kasutatakse suulises kõnes emotsionaalselt ja ilmekalt värvitud sõnavara, kujundlikke võrdluskonstruktsioone, fraseoloogilisi üksusi, vanasõnu, ütlusi ja isegi kõnekeele elemente.

Näitena väljavõte intervjuust Venemaa Konstitutsioonikohtu esimehega: „Muidugi on erandeid... Iževski linnapea pöördus meie poole nõudega tunnistada vabariiklike võimude poolt vastu võetud seadus põhiseadusega vastuolus olevaks. . Ja kohus tunnistas mõned artiklid sellisteks. Kahjuks tekitas see algul kohalike võimude ärritust kuni selleni, et nad ütlevad, et nii nagu oli, nii saab olema, seda ei saa keegi meile öelda. Siis, nagu öeldakse, käivitati "raskekahurvägi": riigiduuma sekkus. Venemaa president andis välja dekreedi... Kohalikus ja keskajakirjanduses oli palju kära“ (Ärirahvas. 1997. nr 78).

See fragment sisaldab ka kõnekeelseid osakesi noh, nad ütlevad, ning kõne- ja fraseoloogilise iseloomuga väljendid alguses ei tellinud meid keegi, nagu öeldakse, oli palju lärmi, väljendus raskekahurvägiülekantud tähenduses ja ümberpööramine andis välja dekreedi. Vestluselementide arvu määravad konkreetse suhtlussituatsiooni omadused. Näiteks riigiduumas koosolekut juhtiva kõneleja ja tootmiskoosolekut juhtiva juhi kõne on loomulikult erinev. Esimesel juhul, kui koosolekuid edastatakse raadios ja televisioonis suurele vaatajaskonnale, peate olema kõnekeeleosade valimisel eriti ettevaatlik.

Suuline kõne on mis tahes kõnekeel. Ajalooliselt on suuline kõnevorm esmane, see tekkis palju varem kui kirjutamine. Suulise kõne materiaalne vorm on helilained, s.o. hääldatud helid, mis tekivad inimese hääldusorganite tegevuse tulemusena. Seda nähtust seostatakse suulise kõne rikkaliku intonatsioonivõimega. Intonatsiooni loovad kõne meloodia, kõne intensiivsus (valjus), kestus, kõnetempo tõus või langus ning hääldustämber. Suulises kõnes mängib olulist rolli loogilise rõhu koht, häälduse selguse aste ja pauside olemasolu või puudumine. Suulisel kõnel on kõnes selline intonatsioonirikkus, et see suudab edasi anda kogu inimkogemuste, meeleolude jms rikkust.

Suulise kõne tajumine vahetu suhtluse ajal toimub samaaegselt nii kuulmis- kui ka visuaalsete kanalite kaudu. Suulist kõnet saadavad selle väljendusvõimet suurendades sellised lisavahendid nagu pilgu iseloom (ettevaatlik või avatud jne), kõneleja ja kuulaja ruumiline paigutus, näoilmed ja žestid. Žesti võib võrrelda indekssõnaga (mingile objektile osutamine), võib väljendada emotsionaalset seisundit, kokkulepet või lahkarvamust, üllatust vms, olla kontakti loomise vahendiks, näiteks ülestõstetud käsi tervituse märgiks .

Suulise kõne üks peamisi omadusi on pöördumatus, ajas lahtirullumise progresseeruv ja lineaarne olemus. Suulises kõnes on võimatu uuesti mingisse punkti naasta, seega on kõneleja sunnitud mõtlema ja rääkima üheaegselt, s.t. ta mõtleb justkui “liikvel olles”, sellega seoses võib suulist kõnet iseloomustada loidus, killustatus, ühe lause jagunemine mitmeks kommunikatiivselt iseseisvaks üksuseks: sekretäri sõnum koosolekul osalejatele “Direktor helistas. Ta hilines . Poole tunni pärast kohal. Alusta ilma temata.“ . Teisalt on kõneleja kohustatud arvestama kuulaja reaktsiooniga ning püüdma tema tähelepanu köita ja sõnumi vastu huvi äratada. Seetõttu ilmneb suulises kõnes intonatsioon oluliste punktide esiletõstmine, allakriipsutamine, mõne osa täpsustamine, automaatkommenteerimine, kordused: “Osakond tegi aasta jooksul palju tööd / jah / pean ütlema / suur ja oluline / Ja hariv, teaduslik ja metoodiline / Noh / hariv/ kõik teavad/ Kas mul on vaja üksikasjalikku/ harivat/ Ei/ Jah/ Arvan ka/ei/.

Suulist kõnet saab ette valmistada(ettekanne, loeng jne) ja ettevalmistamata(vestlus, vestlus).

Ettevalmistatud suulist kõnet eristab läbimõeldus ja selgem struktuurne korraldus, kuid samal ajal püüdleb kõneleja reeglina selle poole, et tema kõne oleks lõdvestunud, mitte "mälestatud" ja sarnaneks otsese suhtlusega.

Ettevalmistamata suuline kõne iseloomustab spontaansus. Ettevalmistamata suuline lausung (suulise kõne põhiüksus, sarnaselt kirjaliku kõne lausega) moodustub järk-järgult, osadena, kui saadakse aru, mida on öeldud, mida tuleks edasi öelda, mida on vaja korrata, selgitada. Seetõttu on suulises ettevalmistamata kõnes palju pause ja pausitäitesõnade (näiteks uh, um) kasutamine võimaldab kõnelejal mõelda sellele, mis järgneb. Kõneleja juhib keele loogilis-kompositsioonilist, süntaktilist ja osaliselt leksikaal-fraseoloogilist tasandit, s.o. hoolitseb selle eest, et tema kõne oleks loogiline ja sidus, valib mõtete adekvaatseks väljendamiseks sobivad sõnad. Keele foneetilised ja morfoloogilised tasandid, s.o. hääldust ja grammatilisi vorme ei kontrollita ning need taasesitatakse automaatselt. Seetõttu iseloomustab suulist kõnet väiksem leksikaalne täpsus, lühike lause pikkus, fraaside ja lausete piiratud keerukus, osalus- ja määrlause puudumine ning ühe lause jagunemine mitmeks kommunikatiivselt sõltumatuks.

Suuline kõne täpselt nagu kirjutatud normaliseeritud ja reguleeritud suulise kõne normid on aga täiesti erinevad. „Paljud nn suulise kõne vead – lõpetamata väidete toimimine, katkestuste sisseviimine, autokommentaatorid, kontaktid, repriisid, kõhkluselemendid jne – on suulise kõne õnnestumise ja tulemuslikkuse vajalik tingimus. suhtlusviis." Kõiki teksti grammatilisi ja semantilisi seoseid kuulaja mällu ei saa ning kõneleja peab sellega arvestama; siis on tema kõne arusaadav ja sisukas. Erinevalt kirjalikust kõnest, mis on üles ehitatud vastavalt mõtte loogilisele liikumisele, areneb suuline kõne assotsiatiivsete lisandite kaudu.

Suuline kõnevorm on määratud kõigile vene keele funktsionaalsetele stiilidele Küll aga on sellel eelis kõnekeeles kõneviisis. Eristatakse järgmisi suulise kõne funktsionaalseid tüüpe: suuline teaduskõne, suuline ajakirjanduskõne, suulise kõne tüübid ametliku ärisuhtluse valdkonnas, kunstiline kõne ja kõnekeelne kõne. Olgu öeldud, et kõnekeelne kõne mõjutab kõiki suulise kõne liike. See väljendub autori "mina" - isikliku printsiibi - avaldumises kõnes, et suurendada mõju kuulajatele. Seetõttu kasutatakse suulises kõnes emotsionaalselt ja ilmekalt värvitud sõnavara, kujundlikke võrdluskonstruktsioone, fraseoloogilisi üksusi, vanasõnu, ütlusi ja isegi kõnekeele elemente.

Suulise kõne tunnused adressaadile

Suuline kõne on suuline kõne. Igal inimesel on oma kõneaparaadi ainulaadsed omadused.

Suuline kõne on suuline kõne

Olenevalt temperamendist räägib inimene kiiresti, aeglaselt või keskmise tempoga.

• Kõne kiirus võib muutuda ja sõltuda kõneleja emotsionaalsest seisundist.

Psühholoogid ütlevad, et aeglane kõne on eriti raskesti tajutav, kuigi mõnikord võib ainult selline kõne aidata kaasa ülesande täitmisele nii kuulaja kui ka kõneleja jaoks. Samas tuleb ette suhtlusolukordi, kus kiire kõnetempo on vajalik, näiteks diktorite töös.

• Kõne tämber(helivõnke erinevus, mis aitab üht heli teisest eristada) iseloomustab ka suulist kõnet .

Erinevaid kõnetämbriid võivad kuulajad tajuda erinevalt. Seega tekitab väga kõrge, kriiskav hääl suurema tõenäosusega kuulajates ebameeldiva reaktsiooni.

• Hääle helitugevus mõjutab ka kuulaja taju ning seda reguleerivad erinevad olukorrad.

• Intonatsioon(tooni tõstmine või langetamine) on suulise kõne teine ​​omadus.

Intonatsiooni abil õnnestub inimesel edastada vähimaidki tunnete varjundeid. Väljendamatu intonatsioon võib raskendada arusaamist ja suhtlemist. Suulise kõne kõlaomadusi täiendavad žestid ja miimika, mis muudab suulise kõne väljendusrikkamaks.

Olenevalt erinevatest suhtlusolukordadest võib suuline kõne olla ette valmistatud või ettevalmistamata. Erinevalt sõbralikust vestlusest nõuab ettekanne, kõne või vastus klassis autorilt tõsist ja läbimõeldud ettevalmistust.

Suuline kõne - ettevalmistatud ja ettevalmistamata

• Sest iseloomulik on ettevalmistamata suuline kõne: mõtete, sõnade kordamine, katkendlikkus, kõnevead, esituse ebaühtlus jne.

• Ettevalmistatud suuline kõne kompositsioonilt harmoonilisem ja loogilisem, seal on stiili- ja kõnevigade esinemise võimalus palju väiksem.

Kuulmistaju jaoks, nagu juba mainitud, on olulised tempo, tämber, helitugevus, intonatsioon ning visuaalse taju jaoks - näoilmed, žestid, välimus, riietus, soeng - kõik need kokku moodustavad suulise kõne tunnused adressaadile .

• vanus,
• sotsiaalne kuuluvus,
• haridustase,
• publiku meeleolu jne.

Kui suuline ettekanne on koostatud, siis loomulikult on autor selle kompositsiooni ja kulgemise läbi mõelnud, valinud välja vajalikud näited ning leidnud vahendid sõnaliseks kujundiks.

• vajadusel oma sooritust ümber korraldada,
• jätke kõik osad välja
• tagasi selle juurde, mida varem öeldi,
• keskenduda tema arvates olulisele mõttele,

kuigi suulise ettekande ajal ei ole autoril alati võimalust juba öeldut parandada. Publiku vahetu emotsionaalne reaktsioon viitab kohesele reaktsioonile autori sõnadele. Kõneleja ja kuulaja vastastikune mõistmine pakub kõnelejale suurt naudingut.

Seda tõendab eelkõige Tšehhovi loo “Igav lugu” kangelane. Loo kangelane, vana professor, nimetab üliõpilaspublikut sajapealiseks hüdraks, keda tuleb taltsutada. Kogenud õppejõuna märkab ta aegsasti kuulajate väsimust:

"See tähendab, et tähelepanu on väsinud. Kasutades seda võimalust, teen sõnamängu. Kõik poolteistsada nägu naeratavad laialt, silmad sädelevad rõõmsalt, korraks on kuulda merekohinat... naeran ka. Minu tähelepanu on värske ja võin jätkata.

Vaadake meie ettekannet sellel teemal

Kirjalik ja suuline kõne erinevad sõnalise väljendusviisi poolest

Kõne on enamasti monoloog, sest hõlmab ühe autori väidet tema valitud teema kohta.

Suuline kõne on dialoogiline ja hõlmab vestluspartneri (vähemalt kahe) osalemist teema paljastamisel. Mõnikord valib autor kirjalikult dialoogi vormi, kuid seda juhtub palju harvemini.

Kirjalikus kõnes kasutatakse laialdaselt osalus- ja määrsõnafraase ning verbaalsete nimisõnadega fraase.

Suulises kõnes asendatakse need lausetega Koos erinevat tüüpi kõrvallaused, verbaalsed konstruktsioonid.

Lausete maht suulises ja kirjalikus kõnes on samuti erinev. Suulises kõnes kasutatakse laialdaselt mittetäielikke ja pikendamata lauseid ning mahult on need reeglina palju väiksemad kui kirjalikus kõnes.

Materjalid avaldatakse autori isiklikul loal – Ph.D. O. A. Maznevoy

Kas sulle meeldis see? Ära varja oma rõõmu maailma eest – jaga seda