Kas saate rääkida sellest, mis teiega varases lapsepõlves juhtus? Mis on teie varaseim mälestus ja kui vana te siis olite? Väärib märkimist, et enamikul inimestel on raskusi vaid väikeste osade mäletamisega oma varasest lapsepõlvest, näiteks siis, kui nad olid umbes kolme-, nelja- või viieaastased. Millega see seotud on ja miks me ei mäleta iseennast, kui olime veel väga väikesed lapsed? Selles artiklis püüame sellele küsimusele vastuseid leida.
Shelley Macdonald Research
Shelley McDonald (Uus-Meremaa psühholoog) otsustas ühes oma uuringus välja selgitada, miks lapsed end lapsepõlves hästi ei mäleta ja millest see täpselt sõltub. Selleks viis ta läbi eksperimendi, milles osalesid erineva päritoluga (Euroopa ja Aasia) uusmeremaalased, sealhulgas riigi põlisrahvastiku – maoori hõimude – esindajad. Selle tulemusena võis välja selgitada, et Aasia riikide esindajad mäletavad oma lapsepõlve kõige kehvemini, sest keskmiselt ilmnevad esimesed mälestused lapsepõlvest selles rühmas alles nelja ja poole aasta pärast.
Euroopa riikide inimesed mäletavad veidi paremini, mis nendega esimestel eluaastatel juhtus. Enamik neist suutis meenutada mõnda eluepisoodi alates kolme ja poole eluaastast. Kuid maoori hõimude esindajatel oli selles osas parim mälu. Selgus, et keskmiselt said nad rääkida üksikutest olukordadest, mis nendega juhtusid, kui nad olid veel kahe ja poole aastased.
Psühholoog Shelley MacDonald selgitas seda sellega, et Uus-Meremaa põlisrahvastel on väga rikas suuline kultuur, mille eripäraks on rõhuasetus minevikus aset leidnud sündmustele. Maoori hõimude esindajad pööravad palju tähelepanu minevikusündmustele, mis kindlasti mõjutab emotsionaalset olukorda peres, kus väikesed lapsed kasvavad.
Stress ja suhtlemine lähedastega
Sarnased uuringud viidi läbi ka mujal maailmas. Näiteks Itaalia psühholoog Federica Artioli viis läbi mitmeid uuringuid, milles osalesid Itaalia elanikud. Ta sai teada, et need katses osalejad, kes elasid suures peres vanavanemate, tädide ja onudega, oskavad palju rohkem rääkida sellest, mis nendega varases lapsepõlves juhtus, kui need, keda kasvatasid ainult isa ja ema.
Samas on sellest perioodist eredamad mälestused huvitavad lood ja muinasjutud, mida nende vanemad ja lähisugulased neile rääkisid. Lisaks võib stress mõjutada ka mälu kujunemist. Lapsed, kelle vanemad lahutasid, kui nad polnud veel kuueaastased, mäletavad ju oma varast lapsepõlve palju paremini.
Mis võiks olla põhjuseks?
Teadlased ja psühholoogid vaidlevad endiselt laste kehva mälu täpsete põhjuste üle. Mõned usuvad, et see on tingitud teabe kiirest tajumisest, mida laps "imab nagu käsn" esimestel aastatel. Selle tulemusena "kirjutatakse" meie mällu uuemad mälestused vanematele. Teised seletavad seda väikelaste ebapiisava mäluarenguga. Sigmund Freud pakkus välja ka huvitava teooria, kirjeldades seda oma töös "Kolm esseed seksuaalsuse teooriast". Ta pakkus välja sellise termini nagu "infantiilne amneesia". Tema hinnangul on just see põhjus, miks meie esimestest eluaastatest puuduvad selged mälestused.
Kujutage ette, et lõunatate kellegagi, keda olete juba mitu aastat tundnud. Tähistasite koos pühi, sünnipäevi, lõbutsesite, käisite parkides ja sõite jäätist. Elasite isegi koos. Üldiselt kulutas see keegi teie peale üsna palju raha – tuhandeid. Ainult et sa ei mäleta sellest midagi. Elu kõige dramaatilisemad hetked – sünnipäev, esimesed sammud, esimesed öeldud sõnad, esimene toit ja isegi esimesed aastad lasteaias – enamik meist ei mäleta esimestest eluaastatest midagi. Isegi pärast meie esimest väärtuslikku mälestust tunduvad ülejäänud kauged ja hajutatud. Kuidas nii?
See haigutav auk meie elu kroonikas on aastakümneid valmistanud lapsevanematele meelehärmi ja hämmeldust psühholooge, neurolooge ja keeleteadlasi. Isegi Sigmund Freud uuris seda küsimust põhjalikult, mistõttu võttis ta kasutusele termini "infantiilne amneesia" rohkem kui 100 aastat tagasi.
Selle rassi tabeli uurimine tõi kaasa huvitavaid küsimusi. Kas meie esimesed mälestused räägivad meile tõesti, mis meiega juhtus, või olime me väljamõeldis? Kas suudame sündmusi sõnadeta meeles pidada ja neid kirjeldada? Kas suudame ühel päeval kadunud mälestused taastada?
Osa sellest mõistatusest tuleneb tõsiasjast, et imikud, nagu käsnad uue teabe saamiseks, moodustavad igas sekundis 700 uut närviühendust ja neil on keeleõppeoskused, mis muudaksid kõige edukamad polüglotid kadedusest roheliseks. Viimased uuringud on näidanud, et nad hakkavad oma mõistust treenima juba eos.
Kuid isegi täiskasvanutel läheb teave aja jooksul kaduma, kui seda ei püüta säilitada. Seetõttu on üks seletus, et lapsepõlve amneesia on lihtsalt loomuliku protsessi tulemus, mille käigus unustame asju, millega oma elu jooksul kokku puutume.
19. sajandi saksa psühholoog Hermann Ebbinghaus viis endaga läbi ebatavalisi katseid, et avastada inimmälu piire. Et anda oma mõistusele alustuseks täiesti tühi leht, mõtles ta välja „mõttetud silbid” – väljamõeldud sõnad, mis koosnesid juhuslikest tähtedest, nagu „kag” või „slans” – ja asus neist tuhandeid pähe õppima.
Tema unustamiskõver näitas häirivalt kiiret langust meie võimes õpitut meelde jätta: üksi jäetuna viskab meie aju poole tunni jooksul õpitud materjalist kõrvale. 30. päevaks jätame alles 2-3%.
Ebbinghaus avastas, et viis, kuidas see kõik ununes, oli üsna etteaimatav. Et teada saada, kas imikute mälestused on erinevad, peame neid kõveraid võrdlema. Kui teadlased 1980. aastatel arvutusi tegid, avastasid nad, et me mäletame sünnist kuni kuue- või seitsmeaastaseks saamiseni palju vähem, kui nende kõverate põhjal eeldada võiks. Ilmselgelt toimub midagi täiesti erinevat.
Tähelepanuväärne on see, et mõne jaoks kergitatakse loor varem kui teistel. Mõned inimesed mäletavad sündmusi alates kaheaastasest eluaastast, teised aga ei mäleta midagi, mis nendega juhtus, kuni nad olid seitsme- või isegi kaheksa-aastased. Keskmiselt algab udune kaader kolme ja poole aastaselt. Veelgi tähelepanuväärsem on see, et lahknevused on riigiti erinevad, kusjuures erinevused mälestustes ulatuvad keskmiselt kahe aastani.
Selle põhjuste mõistmiseks kogus Cornelli ülikooli psühholoog Qi Wang Hiina ja Ameerika õpilastelt sadu mälestusi. Nagu riiklikud stereotüübid ennustasid, olid Ameerika ajalood pikemad, ilmselgelt enesekesksemad ja keerukamad. Hiina lood seevastu olid lühemad ja asjalikud; samuti algasid nad keskmiselt kuus kuud hiljem.
Seda olukorda toetavad paljud teised uuringud. Üksikasjalikumaid ja isejuhtivaid mälestusi on kergem meenutada. Arvatakse, et nartsissism aitab selle vastu, kuna oma vaatenurga saamine annab sündmustele tähenduse.
"Loomaaias on tiigreid" ja "ma nägin loomaaias tiigreid ja see oli nii hirmutav kui ka lõbus" mõtlemise vahel on vahe," ütleb Emory ülikooli psühholoog Robin Fivush.
Kui Wang katse uuesti läbi viis, seekord laste emasid küsitledes, leidis ta sama mustri. Nii et kui teie mälestused on hägused, süüdistage oma vanemaid.
Wangi esimene mälestus on tema pere kodu lähedal Hiinas Chongqingis mägedes matkamisest koos ema ja õega. Ta oli umbes kuueaastane. Kuid temalt küsiti selle kohta alles siis, kui ta USA-sse kolis. «Ida kultuurides pole lapsepõlvemälestused eriti olulised. Inimesed on üllatunud, et keegi seda küsib,” räägib ta.
"Kui ühiskond ütleb teile, et need mälestused on teie jaoks olulised, hoiate neid," ütleb Wang. Varasemate mälestuste rekord kuulub Uus-Meremaa maooridele, kelle kultuuris on suur rõhk minevikule. Paljud mäletavad sündmusi, mis juhtusid kahe ja poole aasta vanuselt.
"Meie kultuur võib kujundada ka seda, kuidas me oma mälestustest räägime, ja mõned psühholoogid usuvad, et mälestused tekivad alles siis, kui me keele omandame."
Keel aitab meil luua oma mälestustele struktuuri, narratiivi. Luues lugu, muutub elamus organiseeritumaks ja seetõttu pikemaks ajaks meeldejäävamaks, ütleb Fivush. Mõned psühholoogid kahtlevad, et see mängib suurt rolli. Nad ütlevad, et näiteks viipekeeleta kasvavate kurtide laste vanuses ei ole vahet oma varasematest mälestustest.
Kõik see viib meid järgmise teooriani: me ei mäleta algusaastaid lihtsalt seetõttu, et meie aju pole hankinud vajalikku varustust. See selgitus pärineb neuroteaduse ajaloo kuulsaimalt inimeselt, keda tuntakse patsiendi HM-ina. Pärast ebaõnnestunud epilepsiaravi operatsiooni, mis kahjustas tema hipokampust, ei mäletanud HM ühtegi uut sündmust. „See on meie õppimis- ja mäletamisvõime keskpunkt. Kui mul poleks hipokampust, ei mäletaks ma seda vestlust,” ütleb Jeffrey Fagen, kes õpib Saint Johni ülikoolis mälu ja õppimist.
Tähelepanuväärselt suutis ta siiski õppida muud tüüpi teavet – täpselt nagu imikud. Kui teadlased palusid tal seda peeglist vaadates kopeerida viieharulise tähe kujundust (mitte nii lihtne, kui tundub), läks ta iga harjutamisringiga paremaks, kuigi kogemus ise oli tema jaoks täiesti uus.
Võib juhtuda, et kui me oleme väga noored, ei ole hipokampus lihtsalt piisavalt arenenud, et luua sündmusest rikkalikku mälestust. Rotipojad, ahvid ja inimesed koguvad esimestel eluaastatel hipokampuses uusi neuroneid ja keegi meist ei suuda imikueas püsivaid mälestusi luua – ja kõik märgid näitavad, et hetkel, kui me lõpetame uute neuronite loomise, hakkame järsku moodustuma. pikaajaline mälu. "Imikueas on hipokampus äärmiselt vähearenenud, " ütleb Fagen.
Kuid kas vähearenenud hipokampus kaotab meie pikaajalised mälestused või ei teki neid üldse? Kuna lapsepõlvekogemused võivad mõjutada meie käitumist kaua pärast seda, kui oleme need mälust kustutanud, usuvad psühholoogid, et need peavad kuhugi jääma. "Võimalik, et mälestusi hoitakse kohta, mis pole meile enam kättesaadav, kuid seda on väga raske empiiriliselt demonstreerida," ütleb Fagen.
Nagu öeldud, on meie lapsepõlv tõenäoliselt täis valemälestusi sündmustest, mida pole kunagi juhtunud.
Irvine'i California ülikooli psühholoog Elizabeth Loftus on pühendanud oma karjääri selle nähtuse uurimisele. "Inimesed korjavad ideid ja visualiseerivad neid – neist saavad nagu mälestused," ütleb ta.
Väljamõeldud sündmused
Loftus teab omast käest, kuidas see juhtub. Tema ema uppus basseini, kui ta oli kõigest 16-aastane. Mitu aastat hiljem veenis üks sugulane teda, et ta oli näinud oma keha hõljumas. Mälestused ujutasid ta meelt kuni nädal hiljem, kui sama sugulane helistas ja selgitas, et Loftus oli kõigest valesti aru saanud.
Muidugi, kes tahaks teada saada, et nende mälestused pole tõelised? Skeptikute veenmiseks vajab Loftus ümberlükkamatuid tõendeid. Veel 1980ndatel kutsus ta vabatahtlikke uuringutele ja külvas mälestusi ise.
Loftus valetas keerukat valet kurva teekonna kohta kaubanduskeskusesse, kus nad eksisid ja hiljem päästis üks õrn vanem naine, kes taasühines oma perega. Sündmuste veelgi tõesemaks muutmiseks tõi ta isegi nende perekonnad. "Tavaliselt räägime uuringus osalejatele, et rääkisime teie emaga, teie ema rääkis teile midagi, mis teiega juhtus." Peaaegu kolmandik katsealustest mäletas seda sündmust üksikasjalikult. Tegelikult oleme kindlamad oma väljamõeldud mälestustes kui nendes, mis tegelikult juhtusid.
Isegi kui teie mälestused põhinevad tõelistel sündmustel, on need tõenäoliselt kokku pandud ja tagantjärele ümber töötatud – need mälestused on istutatud vestlustega, mitte konkreetsete esimese isiku mälestustega.
Võib-olla pole suurim mõistatus mitte see, miks me ei mäleta oma lapsepõlve, vaid see, kas me saame oma mälestusi usaldada.
Paljud inimesed ütlevad, et tahaksid naasta oma lapsepõlveaastatesse - soojadesse, hubastesse, muretutesse, noorte (ja elavate) emade-isade, vanavanemate juurde... Hoolimata kogu hellusest mälestuste vastu, võivad just need mälestused olla väga vähesed ja katkendlikud. . Miks inimene ei mäleta lapsepõlve (see tähendab varajast)? Lõppude lõpuks on see aeg meile nii kallis!..
Väikese lapse mälestus on nagu ookean. Õrnad lained uinutavad meid ja sätivad meid optimistlikult elu lõpuni, kuid iga tormi jälg - kuigi torm lõpuks lõpeb ja veepeegel silub - jääb meisse igaveseks... Võib-olla on see vastus küsimusele miks inimesed unustavad lapsepõlves juhtunu?
Iga inimene kaotab umbes 7-aastaselt kõik oma esimesed mälestused. Miks võib peaaegu igaüks meist enda kohta öelda: "Ma ei mäleta lapsepõlvest midagi"? Tundmatu. Neuroloogid ja psühhiaatrid ei suuda seda nähtust, mida nimetatakse "infantiilseks amneesiaks", veel selgitada ja saavad teha ainult oletusi.
Me unustame, aga meie aju ei tee seda.
Kõik nõustuvad, et just esimestel eluaastatel kujuneb välja inimese iseloom, õppimisvõime, maailmatunnetus. Mõned võrdlevad inimaju sel perioodil isegi peegliga, mis peegeldab (aga teatud närvivõrkude arengu tõttu ka mäletab) emotsioone, mis meieni sel ajal “saavad”.
Pere poolt armastatud ja aktsepteeritud laps on enesekindel, loov ja täiskasvanute maailma suhtes sõbralik. Aga armastatu? Solvunud? Kas tähelepanuta jäänud, peaaegu saatuse meelevalda jäetud? Selle asemel, et edaspidi keskenduda maailma mõistmisele ja enesearengule, keskendub ta ohtude tõrjumisele ja kaitseks valmistumisele. Selline laps püüab hiljem ärevus- ja ebakindlustunnet kompenseerida riskantse seksuaalkäitumise, halbade harjumuste, vihahoogude ja ülesöömisega.
Veelgi enam, paljud inimesed, kes lapsepõlves kogesid tugevaid kaebusi, otsivad eneseväärikuse ja väärikuse tunde allikaid mitte iseendas, vaid “väljastpoolt” - nende aktsepteerimisest teiste poolt. Seetõttu on nad määratud igavesele jahtimisele kiituse ja tunnustussõnade poole, nad elavad, sunnitud pidevalt midagi tegema, seda tõestama ja uusi auhindu saama. Samas jäävad nad enda hindamisel halastamatuks ega säästa enda jaoks karistust ja alandust.
Miks ma ei mäleta oma lapsepõlve?
Kuni neljanda eluaastani kujuneb meie isiksus ja seega ka ühiskonnas toimimise viis, selgitavad psühholoogid.Paljud sel ajal omandatud oskused juurduvad meis nii sügavalt, et need ei kuulu enam edasiõppimisele. Sama kehtib kahjuks ka sel perioodil kogetud traumade kohta. Samuti kujundavad nad pidevalt meie täiskasvanu käitumist, eelistusi ja hirme.
Aga miks siis juhtub, et inimene ei mäleta varasest lapsepõlvest (teadvuse tasandil) peaaegu mitte midagi? On kummaline, et me kaotame kogu oma elu nii olulise (kui mitte kõige olulisema) etapi.
Lapsepõlve amneesia kestab umbes 3. eluaastani. Teadlaste sõnul võib see olla seotud aju ja täpsemalt hipokampuse arenguga, mis on inimese mälu “kodu”. Vanad mälestused peavad andma teed uutele. Ja nii me unustame. Me ei saa naasta hetke, mil isa meid esimest korda süles hoidis või kui me esimest korda teadlikult ema naeratust nägime... Mälestused hävivad, kuigi need meid varem kujundasid. Kõik aga ei kao jäljetult...
Neuroloogid teavad "stressi telje" mõistet. Selgub, et lapsepõlvest saadud traumaatilised tugevad emotsionaalsed kogemused põhjustavad ajus püsivaid muutusi. Telg kulgeb hüpotalamusest läbi hüpofüüsi kuni neerupealisteni, mis vastutavad stressihormoonide vabanemise eest ja vastutavad meie stressile reageerimise eest. Kui ta on lapsepõlve esimestel kuudel ja aastatel ärevil tugevate negatiivsete emotsioonide pärast, siis kogu elu jooksul reageerime sellistele stiimulitele valusalt.
Imikud neelavad teavet nagu käsn – miks siis võtab meil nii kaua aega, et moodustada esimene mälestus iseendast?
Kohtusite lõunal inimestega, keda olete juba pikka aega tundnud. Korraldasite koos pühi, pidasite sünnipäevi, käisite pargis, nautisite jäätist ja käisite nendega isegi puhkamas. Muide, need inimesed - teie vanemad - on teie peale aastate jooksul palju raha kulutanud. Probleem on selles sa ei mäleta seda.
Enamik meist ei mäleta üldse oma elu esimesi aastaid: kõige olulisemast hetkest - sünnist - esimeste sammude, esimeste sõnade ja isegi lasteaiani. Isegi pärast seda, kui meie pähe ilmub väärtuslik esimene mälestus, osutuvad järgnevad "mälusälgud" haruldaseks ja katkendlikuks kuni hilisema eluni.
Millega see seotud on?? Laste eluloos haigutav lünk ajab vanemaid närvi ning on psühholooge, neurolooge ja keeleteadlasi juba mitu aastakümmet segadusse ajanud.
Psühhoanalüüsi isa Sigmund Freud, kes lõi selle termini rohkem kui sada aastat tagasi "infantiilne amneesia", ja olin sellest teemast täiesti kinnisideeks.
Seda vaimset vaakumit uurides esitate endale tahtmatult huvitavaid küsimusi. Kas meie esimene mälestus on tõsi või on see väljamõeldud? Kas mäletame sündmusi endid või ainult nende sõnalist kirjeldust? Ja kas on võimalik ühel päeval meenutada kõike seda, mis tundub, et meie mällu pole säilinud?
See nähtus on kahekordselt mõistatuslik, sest muidu imavad imikud uut teavet nagu käsn, moodustades iga sekundiga 700 uut närviühendust ja vallandades keeleõppeoskused, mis muudaksid iga polügloti kadedaks.
Viimaste uuringute põhjal otsustades hakkab laps aju treenima juba eos. Kuid isegi täiskasvanutel läheb teave aja jooksul kaduma, kui seda ei püüta säilitada. Seetõttu on üks selgitus, et imikute amneesia on lihtsalt meie elu jooksul toimunud sündmuste unustamise loomuliku protsessi tagajärg.
Vastuse sellele küsimusele võib leida 19. sajandi saksa psühholoogi Hermann Ebbinghausi töödest, kes viis enda kohta läbi mitmeid teedrajavaid uuringuid, et paljastada inimmälu piirid.
Et tema aju eksperimendi alguses näeks välja nagu tühi leht, mõtles ta välja mõttetud silpide jadad – juhuslikult valitud tähtedest juhuslikult koostatud sõnad, nagu "kag" või "slans" - ja hakkas mäleta tuhandeid selliseid tähekombinatsioone.
Tema eksperimendi tulemuste põhjal koostatud unustamiskõver viitab hämmastavalt kiirele langusele inimese võimes õpitut meelde jätta: ilma erilise pingutuseta sõelub inimaju tunni jooksul välja poole kõigist uutest teadmistest.
30. päevaks mäletab inimene õpitust vaid 2-3%.
Ebbinghausi üks olulisemaid leide on see, et selline unustamine on üsna etteaimatav. Et teada saada, kui palju erineb beebi mälu täiskasvanu omast, võrrelge graafikuid.
1980. aastatel leidsid teadlased pärast vastavate arvutuste tegemist, et inimene mäletab üllatavalt vähe sündmusi, mis tema elus aset leidsid ajavahemikul sünnist kuni kuue-seitsmeaastaseks saamiseni. Ilmselgelt toimub siin midagi muud.
Huvitav on see, et mälestuste loor kergitatakse kõigil erinevas vanuses. Mõned inimesed mäletavad, mis temaga kaheaastaselt juhtus, ja mõnel pole enda kohta mälestusi kuni 7-8. eluaastani. Keskmiselt hakkavad mälestuskillud inimeses tekkima umbes kolme ja poole aastaselt.
Veelgi huvitavam on see, et unustamise määr on riigiti erinev: keskmine vanus, mil inimene hakkab ennast mäletama, võib riigiti erineda kuni kahe aasta võrra.
Kas need leiud võivad sellise vaakumi olemust valgustada? Sellele küsimusele vastuse leidmiseks kogus Cornelli ülikooli (USA) psühholoog Qi Wang Hiina ja Ameerika üliõpilaste rühmadelt sadu mälestusi.
Täielikult kooskõlas rahvuslike stereotüüpidega olid ameeriklaste lood pikemad, üksikasjalikumad ja rõhutasid selgelt iseennast. Hiinlased rääkisid kokkuvõtlikumalt ja rõhuasetusega faktidele; üldiselt algasid nende lapsepõlvemälestused kuus kuud hiljem. Seda mustrit kinnitavad paljud teised uuringud. Üksikasjalikumad lood, mis keskenduvad iseendale, tunduvad olevat lihtsamad meelde jätta.
Arvatakse, et isiklik huvi aitab kaasa mälu toimimisele, kuna oma vaatenurga omamine muudab sündmused tähendusrikkaks.
"Asi on selles, et erinevad mälestused "Loomaaias olid tiigrid" ja "Ma nägin loomaaias tiigreid ja kuigi nad olid hirmutavad, oli mul väga lõbus," selgitab Emory ülikooli psühholoog Robin Fivush. (USA).
Sama katset uuesti läbi viies küsitles Wang laste emasid ja kehtestas täpselt sama mustri. Teisisõnu, kui teie mälestused on ebamäärased, on süüdi teie vanemad.
Esimeseks mälestuseks Wangi elust on jalutuskäik mägedes tema kodu läheduses Hiinas Chongqingis koos ema ja õega. Ta oli siis umbes kuueaastane. Kuni ta USA-sse kolimiseni ei mõelnud aga kellelgi temalt küsida, mis vanuses ta end mäletab.
"Ida kultuurides ei huvita lapsepõlvemälestused kedagi. Inimesed on lihtsalt üllatunud: "Milleks sul seda vaja on?"" ütleb ta. "Kui ühiskond ütleb teile, et need mälestused on teie jaoks olulised, säilitate need," ütleb Wang.
Kõige varasemad mälestused hakkavad tekkima Uus-Meremaa maooride noorte esindajate seas, keda iseloomustab suur tähelepanu minevikule. Paljud mäletavad, mis nendega juhtus, kui nad olid vaid kahe ja poole aastased.
Kultuurilised iseärasused võivad mõjutada ka seda, kuidas me oma mälestustest räägime, kuna mõned psühholoogid usuvad, et sündmused hakkavad inimese mällu talletuma alles siis, kui ta on kõne selgeks saanud.
"Keel aitab struktureerida, organiseerida mälestusi narratiivi vormis. Kui esitada sündmust loo vormis, muutuvad sellest tulenevad muljed aja jooksul organiseeritumaks ja lihtsamini meeldejäävaks," räägib Fivush.
Mõned psühholoogid on aga keele rolli suhtes mälus skeptilised. Näiteks lapsed, kes sünnivad kurdina ja kasvavad üles viipekeelt oskamata, hakkavad end mäletama umbes samas vanuses. See viitab sellele, et me ei mäleta oma esimesi eluaastaid lihtsalt seetõttu, et meie aju pole veel varustatud vajalike tööriistadega.
See selgitus sündis neuroloogia ajaloo kuulsaima patsiendi läbivaatuse tulemusena, keda tuntakse varjunime H.M. Pärast ebaõnnestunud operatsiooni H.M.-i epilepsia ravimiseks. hipokampus oli kahjustatud, kaotas võime uusi sündmusi meeles pidada.
"See on meie õppimis- ja mäletamisvõime asukoht. Kui poleks olnud hipokampust, ei mäletaks ma meie vestlust," ütleb Jeffrey Fagen, kes uurib St. Johni ülikoolis mälu ja õppimist.
Huvitav on aga märkida, et hipokampuse vigastusega patsient võis sellest hoolimata õppida muud tüüpi teavet – täpselt nagu imik. Kui teadlased palusid tal joonistada viieharuline täht selle peegelduse põhjal peeglis (see on raskem, kui välja paistab!), paranes ta iga katsega, kuigi iga kord tundus talle, et ta joonistaks seda esimest korda.
Võib-olla pole hipokampus varases eas lihtsalt piisavalt arenenud, et moodustada sündmustest täieõiguslikke mälestusi. Esimestel eluaastatel lisavad ahvipojad, rotipojad ja lapsed jätkuvalt hipokampusele neuroneid ning ükski neist ei suuda imikueas midagi kaua meeles pidada.
Siiski näib, et niipea, kui keha lõpetab uute neuronite loomise, omandavad nad ootamatult selle võime. "Väikelastel ja imikutel on hipokampus väga vähearenenud, " ütleb Fagen.
Kuid kas see tähendab, et vähearenenud olekus kaotab hipokampus aja jooksul talletatud mälestused? Või pole neid üldse moodustatud? Kuna lapsepõlvesündmused võivad meie käitumist mõjutada veel kaua pärast seda, kui oleme need unustanud, usuvad mõned psühholoogid, et need jäävad tõenäoliselt meie mälestustesse.
"Võimalik, et mälestusi hoitakse mõnes kohas, mis on hetkel kättesaamatu, kuid seda on empiiriliselt väga raske tõestada," selgitab Fagen.
Siiski ei tasu liiga palju usaldada seda, mida me sellest ajast mäletame – võimalik, et meie lapsepõlvemälestused on suures osas valed ja me mäletame sündmusi, mida meiega kunagi ei juhtunud.
Irvine'i California ülikooli (USA) psühholoog Elizabeth Loftes pühendas oma teadusliku uurimistöö just sellele teemale.
"Inimesed saavad ideid üles võtta ja hakata neid visualiseerima, muutes need mälestustest eristamatuks, " ütleb ta.
Väljamõeldud sündmused
Loftes ise teab omast käest, kuidas see juhtub. Kui ta oli 16-aastane, uppus tema ema basseini. Palju aastaid hiljem veenis üks sugulane teda, et pinnale kerkinud keha avastas just tema. “Mälestused” tulid Loftesse tagasi, kuid nädal hiljem helistas sama sugulane talle tagasi ja selgitas, et ta tegi vea – surnukeha leidis keegi teine.
Muidugi ei meeldi kellelegi kuulda, et nende mälestused pole tõelised. Loftes teadis, et tal on kahtlejate veenmiseks vaja raskeid tõendeid. 1980ndatel värbas ta uuringusse vabatahtlikke ja hakkas neile "mälestusi" jätma.
Loftid tulid välja üksikasjaliku valega lapsepõlvetrauma kohta, mille nad väidetavalt kannatasid, kui nad poodi eksisid, kust lahke vanaproua nad hiljem leidis ja vanemate juurde viis. Et see oleks usutavam, tõi ta loosse pereliikmed.
"Ütlesime uuringus osalejatele: "Rääkisime teie emaga ja ta rääkis meile, mis teiega juhtus."
Peaaegu kolmandik katsealustest langes seatud lõksu: mõnel õnnestus see sündmus iga detailiga “meelde jätta”.
Tegelikult oleme mõnikord kindlamad oma kujutletud mälestuste täpsuses kui tegelikult aset leidnud sündmustes. Ja isegi kui teie mälestused põhinevad tõelistel sündmustel, on täiesti võimalik, et need on hiljem ümber kujundatud ja ümber vormindatud, et kajastada pigem vestlusi sündmuse kohta, mitte teie enda mälestusi sellest.
Mäletate, kui mõtlesite, kui lõbus oleks muuta oma õde püsiva markeri abil sebraks? Või nägite seda lihtsalt perevideos? Ja see imeline kook, mida teie ema küpsetas, kui saite kolmeseks? Võib-olla rääkis sulle temast su vanem vend?
Võib-olla pole suurim mõistatus mitte see, miks me ei mäleta oma varasemat lapsepõlve, vaid see, kas meie mälestusi saab üldse usaldada.
Imikud neelavad teavet nagu käsn – miks siis võtab meil nii kaua aega, et moodustada esimene mälestus iseendast? BBC Future kolumnist otsustas selle nähtuse põhjuse välja selgitada.
Kohtusite lõunal inimestega, keda olete juba pikka aega tundnud. Korraldasite koos pühi, pidasite sünnipäevi, käisite pargis, nautisite jäätist ja käisite nendega isegi puhkamas.
Muide, need inimesed - teie vanemad - on teie peale aastate jooksul palju raha kulutanud. Probleem on selles, et te ei mäleta seda.
Enamik meist ei mäleta üldse oma elu esimesi aastaid: kõige olulisemast hetkest - sünnist - esimeste sammude, esimeste sõnade ja isegi lasteaiani.
Isegi pärast seda, kui meie pähe ilmub väärtuslik esimene mälestus, osutuvad järgnevad "mälusälgud" haruldaseks ja katkendlikuks kuni hilisema eluni.
Millega see seotud on? Laste eluloos haigutav lünk ajab vanemaid närvi ning on psühholooge, neurolooge ja keeleteadlasi juba mitu aastakümmet segadusse ajanud.
Psühhoanalüüsi isa Sigmund Freud, kes lõi enam kui sada aastat tagasi mõiste “infantiilne amneesia”, oli sellest teemast täiesti kinnisideeks.
Seda vaimset vaakumit uurides esitate endale tahtmatult huvitavaid küsimusi. Kas meie esimene mälestus on tõsi või on see väljamõeldud? Kas mäletame sündmusi endid või ainult nende sõnalist kirjeldust?
Ja kas on võimalik ühel päeval meenutada kõike seda, mis tundub, et meie mällu pole säilinud?
See nähtus on kahekordselt mõistatuslik, sest muidu imavad imikud uut teavet nagu käsn, moodustades iga sekundiga 700 uut närviühendust ja vallandades keeleõppeoskused, mis muudaksid iga polügloti kadedaks.
Viimaste uuringute põhjal otsustades hakkab laps aju treenima juba eos.
Kontekst
Kuidas tugevdada oma mälu 40 sekundiga
13.08.2016Mida teha, kui unustate inimeste nimed pidevalt
13.08.2016Letoloogia: kui sõna on keele otsas
13.08.2016Miks me unustame niipea, kui astume üle läve, kuhu me läksime
13.08.2016 Kuid isegi täiskasvanutel läheb teave aja jooksul kaduma, kui seda ei püüta säilitada. Seetõttu on üks selgitus, et imikute amneesia on lihtsalt meie elu jooksul toimunud sündmuste unustamise loomuliku protsessi tagajärg.Vastuse sellele küsimusele võib leida 19. sajandi saksa psühholoogi Hermann Ebbinghausi töödest, kes viis enda kohta läbi mitmeid teedrajavaid uuringuid, et paljastada inimmälu piirid.
Et tema aju eksperimendi alguses näeks välja nagu tühi leht, tuli ta välja ideega kasutada mõttetuid silpide stringe – juhuslikult valitud tähtedest juhuslikult koostatud sõnu, nagu näiteks "kag" või " slans” – ja hakkas tuhandeid selliseid tähekombinatsioone pähe õppima.
Tema eksperimendi tulemuste põhjal koostatud unustamiskõver viitab hämmastavalt kiirele langusele inimese võimes õpitut meelde jätta: ilma erilise pingutuseta sõelub inimaju tunni jooksul välja poole kõigist uutest teadmistest.
30. päevaks mäletab inimene õpitust vaid 2-3%.
Ebbinghausi üks olulisemaid leide on see, et selline unustamine on üsna etteaimatav. Et teada saada, kui palju erineb beebi mälu täiskasvanu omast, võrrelge graafikuid.
1980. aastatel leidsid teadlased pärast vastavate arvutuste tegemist, et inimene mäletab üllatavalt vähe sündmusi, mis tema elus aset leidsid ajavahemikul sünnist kuni kuue-seitsmeaastaseks saamiseni. Ilmselgelt toimub siin midagi muud.
Huvitav on see, et mälestuste loor kergitatakse kõigil erinevas vanuses. Mõned inimesed mäletavad, mis temaga kaheaastaselt juhtus, ja mõnel pole enda kohta mälestusi kuni 7-8. eluaastani.
Keskmiselt hakkavad mälestuskillud inimeses tekkima umbes kolme ja poole aastaselt.
Veelgi huvitavam on see, et unustamise määr on riigiti erinev: keskmine vanus, mil inimene hakkab ennast mäletama, võib riigiti erineda kuni kahe aasta võrra.
Kas need leiud võivad sellise vaakumi olemust valgustada? Sellele küsimusele vastuse leidmiseks kogus Cornelli ülikooli (USA) psühholoog Qi Wang Hiina ja Ameerika üliõpilaste rühmadelt sadu mälestusi.
Täielikult kooskõlas rahvuslike stereotüüpidega olid ameeriklaste lood pikemad, üksikasjalikumad ja rõhutasid selgelt iseennast.
Hiinlased rääkisid kokkuvõtlikumalt ja rõhuasetusega faktidele; üldiselt algasid nende lapsepõlvemälestused kuus kuud hiljem.
Seda mustrit kinnitavad paljud teised uuringud. Üksikasjalikumad lood, mis keskenduvad iseendale, tunduvad olevat lihtsamad meelde jätta.
Arvatakse, et isiklik huvi aitab kaasa mälu toimimisele, kuna oma vaatenurga omamine muudab sündmused tähendusrikkaks.
"See kõik on seotud mälestuste "Loomaaias olid tiigrid" ja "Ma nägin loomaaias tiigreid ja kuigi nad olid hirmutavad, kuid mul oli väga lõbus" erinevuste vahel," selgitab Emory ülikooli psühholoog Robin Fivush. (USA).
Sama katset uuesti läbi viies küsitles Wang laste emasid ja kehtestas täpselt sama mustri.
Teisisõnu, kui teie mälestused on ebamäärased, on süüdi teie vanemad.
Wangi elu esimene mälestus on jalutuskäik kodu lähedal Hiinas Chongqingis asuvas mägedes koos ema ja õega. Ta oli siis umbes kuueaastane.
Kuni ta USA-sse kolimiseni ei mõelnud aga kellelgi temalt küsida, mis vanuses ta end mäletab.
«Ida kultuurides ei paku lapsepõlvemälestused kellelegi huvi. Inimesed on lihtsalt üllatunud: "Miks teil seda vaja on?", ütleb ta.
Kui ühiskond annab sulle teada, et need mälestused on sinu jaoks olulised, hoiad neid alles,” ütleb Wang.
Kõige varasemad mälestused hakkavad tekkima Uus-Meremaa maooride noorte esindajate seas, keda iseloomustab suur tähelepanu minevikule. Paljud mäletavad, mis nendega juhtus, kui nad olid vaid kahe ja poole aastased.
Kultuurilised iseärasused võivad mõjutada ka seda, kuidas me oma mälestustest räägime, kuna mõned psühholoogid usuvad, et sündmused hakkavad inimese mällu talletuma alles siis, kui ta on kõne selgeks saanud.
“Keel aitab mälestusi struktureerida, narratiivi vormis korrastada. Kui panna sündmus loo vormi, muutuvad saadud muljed aja jooksul organiseeritumaks ja lihtsamini meeldejäävaks,” räägib Fivush.
Mõned psühholoogid on aga keele rolli suhtes mälus skeptilised. Näiteks lapsed, kes sünnivad kurdina ja kasvavad üles viipekeelt oskamata, hakkavad end mäletama umbes samas vanuses.
See viitab sellele, et me ei mäleta oma esimesi eluaastaid lihtsalt seetõttu, et meie aju pole veel varustatud vajalike tööriistadega.
See selgitus sündis neuroloogia ajaloo kuulsaima patsiendi läbivaatuse tulemusena, keda tuntakse varjunime H.M.
Pärast seda, kui H.M.-i hipokampus sai epilepsiaravi ebaõnnestunud operatsiooni käigus kahjustatud, kaotas ta võime uusi sündmusi meeles pidada.
„See on meie õppimis- ja mäletamisvõime alus. Kui poleks olnud hipokampust, ei mäletaks ma meie vestlust,” selgitab Jeffrey Fagen, kes uurib St. Johni ülikoolis (USA) mälu ja õppimisega seotud küsimusi.
Huvitav on aga märkida, et hipokampuse vigastusega patsient võib sellegipoolest õppida muud tüüpi teavet – täpselt nagu imik.
Kui teadlased palusid tal joonistada viieharuline täht selle peegelduse põhjal peeglis (see on raskem, kui välja paistab!), paranes ta iga katsega, kuigi iga kord tundus talle, et ta joonistaks seda esimest korda.
Võib-olla pole hipokampus varases eas lihtsalt piisavalt arenenud, et moodustada sündmustest täieõiguslikke mälestusi.
Esimestel eluaastatel lisavad ahvipojad, rotipojad ja lapsed jätkuvalt hipokampusele neuroneid ning ükski neist ei suuda imikueas midagi kaua meeles pidada.
Siiski näib, et niipea, kui keha lõpetab uute neuronite loomise, omandavad nad ootamatult selle võime. "Väikelastel ja imikutel on hipokampus väga vähearenenud, " ütleb Fagen.
Kuid kas see tähendab, et vähearenenud olekus kaotab hipokampus aja jooksul talletatud mälestused? Või pole neid üldse moodustatud?
Kuna lapsepõlvesündmused võivad meie käitumist mõjutada veel kaua pärast seda, kui oleme need unustanud, usuvad mõned psühholoogid, et need jäävad tõenäoliselt meie mälestustesse.
"Võimalik, et mälestusi hoitakse kohtades, mis on praegu kättesaamatud, kuid seda on empiiriliselt väga raske tõestada," selgitab Fagen.
Siiski ei tasu liiga palju usaldada seda, mida me sellest ajast mäletame – võimalik, et meie lapsepõlvemälestused on suures osas valed ja me mäletame sündmusi, mida meiega kunagi ei juhtunud.
Irvine'i California ülikooli (USA) psühholoog Elizabeth Loftes pühendas oma teadusliku uurimistöö just sellele teemale.
"Inimesed saavad ideid üles võtta ja hakata neid visualiseerima, muutes need mälestustest eristamatuks, " ütleb ta.
Väljamõeldud sündmused
Loftes ise teab omast käest, kuidas see juhtub. Kui ta oli 16-aastane, uppus tema ema basseini.
Palju aastaid hiljem veenis üks sugulane teda, et pinnale kerkinud keha avastas just tema.
“Mälestused” tulid Loftesse tagasi, kuid nädal hiljem helistas sama sugulane talle tagasi ja selgitas, et ta tegi vea – surnukeha leidis keegi teine.
Muidugi ei meeldi kellelegi kuulda, et nende mälestused pole tõelised. Loftes teadis, et tal on kahtlejate veenmiseks vaja raskeid tõendeid.
1980ndatel värbas ta uuringusse vabatahtlikke ja hakkas neile ise mälestusi jätma.
Loftid tulid välja üksikasjaliku valega lapsepõlvetrauma kohta, mille nad väidetavalt kannatasid, kui nad poodi eksisid, kust lahke vanaproua nad hiljem leidis ja vanemate juurde viis. Et see oleks usutavam, tõi ta loosse pereliikmed.
"Ütlesime uuringus osalejatele: "Rääkisime teie emaga ja ta rääkis meile, mis teiega juhtus."
Peaaegu kolmandik katsealustest langes seatud lõksu: mõnel õnnestus see sündmus iga detailiga “meelde jätta”.
Tegelikult oleme mõnikord kindlamad oma kujutletud mälestuste täpsuses kui tegelikult aset leidnud sündmustes.
Ja isegi kui teie mälestused põhinevad tõelistel sündmustel, on täiesti võimalik, et need on hiljem ümber kujundatud ja ümber vormindatud, et kajastada pigem vestlusi sündmuse kohta, mitte teie enda mälestusi sellest.
Mäletate, kui mõtlesite, kui lõbus oleks muuta oma õde püsiva markeri abil sebraks? Või nägite seda lihtsalt perevideos?
Ja see imeline kook, mida teie ema küpsetas, kui saite kolmeseks? Võib-olla rääkis sulle temast su vanem vend?
Võib-olla pole suurim mõistatus mitte see, miks me ei mäleta oma varasemat lapsepõlve, vaid see, kas meie mälestusi saab üldse usaldada.