Uurali pedagoogilised ülikoolid. USPU ajalugu

Elukutse valimine on inimese üks olulisemaid otsuseid. Selle vastuvõtmise raskus seisneb selles, et taotleja on alles noor ja tal puudub vajalik elukogemus, et hinnata oma võimeid ja nõudlust konkreetse eriala järele tööturul. Pealegi, kes tahab aastaid raisata? Seetõttu on eriala ja õppeasutuse valikul noore inimese elus määrav roll. Selles artiklis vaatleme sellise õppeasutuse nagu Jekaterinburgi Uurali Pedagoogikaülikooli funktsioone ja eeliseid.

Päritolu ajalugu

See ülikool on üks kuulsamaid kõrgharidusasutusi ja sellel on oma sündmusterohke ajalugu. See tekkis 1930. aastal, kui vajadus kõrgelt kvalifitseeritud personali järele selles piirkonnas saavutas haripunkti. Selle asutuse eelkäija oli Jekaterinburgi Õpetajate Instituut. Uurali Kutsepedagoogikaülikool avati 25. augustil. Kuni 1991. aastani kandis see nime Uurali Pedagoogiline Instituut. 1993. aastal sai ülikool ülikooli staatuse, mis on tal tänaseni.

Selle õppeasutuse lõpetajad on kuulsad kogu riigis ja välismaal. Uurali Riiklik Pedagoogikaülikool on üks suurimaid ülikoole selles piirkonnas ja kogu Venemaal. Lisaks saavutustele teaduses on lõpetajad kuulsad edu poolest spordis, poliitikas ja muudel tegevusaladel. Selle ülikooli lõpetanud kuulsate isiksuste hulgas on sellised inimesed nagu Daniil Izotov, Aida Šanajeva, Dmitri Gabdullin, Nadežda Reutova ja paljud teised.

Programm taotlejatele

Jekaterinburgi Uurali Pedagoogikaülikool on üks 100-st, nii et paljud taotlejad püüavad sinna registreeruda. Tulevaste tudengite jaoks on õppeasutuse töötajad välja töötanud mitmeid programme, mis aitavad noortel õppida rohkem tundma õppejõude, erialasid, ülikooli õppekavavälist elu ning valmistuda ka eelnevalt eksamite sooritamiseks. Kõik need tegevused on suunatud õpilaste ülemäärase vaimse pinge leevendamisele õpingute alguses, samuti õppetegevuse ainetega positiivselt meelestatud tutvumiseks.

Kõigi ülikooli astuda soovivate inimeste huvide arvessevõtmiseks võtab Uurali Riiklik Pedagoogikaülikool vastu õpilasi, kellel pole ühtset riigieksamit. See õigus on järgmistel taotlejate kategooriatel:

• puuetega lapsed;
• puuetega noored;
• erialase hariduse (kesk-, kõrgharidus) omandanud taotlejad;
• teiste riikide kodanikud, kes on viimase aasta jooksul enne sellesse ülikooli dokumentide esitamist oma riigis läbinud lõputunnistuse.

Igal erialal on oma õppeainete komplekt, mille hinded summeeritakse ja kandideerija vastu võetakse. Bakalaureuseõppes hinnatakse iga ainet 100-pallisel skaalal. Magistriõppesse kandideerimisel on maksimum 70 punkti. Nende programmide minimaalne punktisumma on 30 punkti, seejärel valitakse tulevased üliõpilased konkursi korras.

Ülikooli sisseastumiseks valmistudes saab osaleda avatud uste päevadel, kus on väljas kogu info ülikooli kohta.

Seda ülikooli peetakse õigustatult üheks populaarsemaks, kuulsamaks ja parimaks riigis. Uurali Riiklik Pedagoogikaülikool (USPU) on aluseks humanitaar-, psühholoogia-, pedagoogika- ja loodusteaduste fundamentaal- ja rakendusuuringute läbiviimisele. Kõik teadussaavutused ei oleks saavutatud ilma kõrgelt kvalifitseeritud õpetajate meeskonnata. Just tänu neile on ülikoolis palju teadusosakondi, teaduskondi ja instituute.

Uurali Riikliku Pedagoogikaülikooli instituudid

Uurali riik Pedagoogikaülikoolis on palju koolitusvaldkondi. Nende korraldamiseks struktureeriti see ja jagati instituutideks, millel on oma teaduskonnad. Kokku on USPU-l 11 instituuti:

1. filoloogia kultuuriteaduste instituut,
2. Kehakultuuri Instituut.
3. Loodusteaduste Instituut: füüsika, majandus, tehnoloogia.
4. Võõrkeelte Ülikool.
5. Juhtimise ja Õiguse Instituut.
6. Eripedagoogika Instituut.
7. Ühiskonnakasvatuse instituut.
8. Psühholoogia Instituut.
9. Lapsepõlve pedagoogika ja psühholoogia instituut.
10. Kunsti- ja muusikahariduse instituut.
11. Informaatika, Infotehnoloogiate ja Matemaatika Instituut.

Millised teaduskonnad selles õppeasutuses on?

Lisaks instituutidele on Jekaterinburgi Uurali Pedagoogikaülikoolis sellised struktuuriüksused nagu teaduskonnad. Neid on arvult vähem kui instituute, kuid neis on ka andekaid ja motiveeritud tudengeid. Seega on USPU-l järgmised teaduskonnad:

• Õigusteaduskond. Siin saate omandada hariduse erialal "Jurisprudents" (bakalaureus, spetsialist, magister).
• USPU eluohutuse teaduskond. Teaduskonnad on ülikoolis korraldatud kõrgel tasemel nii üliõpilaste aktiivsuse, teadustegevuse kui ka õppejõudude poolest. Selles teaduskonnas on üliõpilastel võimalus õppida erialal "Tööohutus ja -tervishoid". Uuenduseks täiskoormusega õppes on programm “Päästja”. Pärast selle omandamist ja teatud tunnistuse läbimist saavad õpilased kvalifikatsiooni "Venemaa eriolukordade ministeeriumi päästja".
• Ajaloo osakond. See teaduskond on rikas sündmuste ja ajaloo poolest. Sellel on mitu osakonda, labor ning huvi- ja arendusklubid. Siin töötavad selle teaduse silmapaistvad spetsialistid: professorid ja dotsendid. Võimalus on tööle asuda ja täiendada end kõrgkoolis.
• Uurali Riiklik Pedagoogikaülikool on kuulus oma sotsioloogiateaduskonna poolest. Jekaterinburg on suur linn, millest on saanud suuremahuliste sotsioloogiliste projektide, nagu "Noored muutuvas maailmas" ja "Maamehed" arendamise alus. Selles teaduskonnas koolitatakse algatusvõimelisi, tegusaid ja edukaid noori, kellest kooli lõpetamisel saavad kvalifitseeritud politoloogid, sotsioloogid ja noortega töötamise spetsialistid.
• Turismiteaduskond ja eelmine ning see teaduskond on osa haridusest. Õppides erialadel "Külalislahkus" ja "Turism" on õpilastel võimalus saada lisaharidust programmis "Tõhus juhtimine".
• Ülikooli geograafia-bioloogiateaduskond annab noortele võimaluse omandada pedagoogiline haridus profiilil "Bioloogia", "Geograafia", "Ökoloogia".

Aspirantuur või täiendõpe

Algselt töötati see suund ülikooli teaduslikus tegevuses välja eesmärgiga parandada olemasolevaid teadmisi teatud erialal. Siis aga hakkasid sinna kandideerima üliõpilased, kes soovisid omandada haridust täiesti uuel programmil. Uurali Riiklik Kutsepedagoogikaülikool aitab läbi täiendõppe üliõpilastel omandada teadmisi, oskusi ja vilumusi kvaliteetseks tööks, samuti korraldada oma tegevust ja areneda üksikisikuna.

See ülikool pakub kraadiõpet (7 programmi) ja doktoriõpet (4 eriala).

Ülikooli õppejõud

Uurali Kutsepedagoogikaülikool on uhke oma õppejõudude üle. Jekaterinburg on aluseks mitme valdkonna teaduslike teadmiste arendamiseks. Paljud õppeasutuse õpetajad on teaduste (info-, loodus-, pedagoogika-, sõjalis-ajaloolis-, sotsiaal-, keskkonnateaduste) akadeemiate liikmed. Professorite ja dotsendi juures õppides saavad üliõpilased tohutult teoreetilise ja praktilise kogemuse, täiendavad oma teadmisi ja arenevad igakülgselt.

Rubinina, Kapustini, Shamalo ja Staritšenko teaduslikud koolkonnad töötavad aktiivselt USPU baasil.

Ülikooli teaduslik raamatukogu

Selles ülikoolis pakub teaduslikku materjali USPU raamatukogu, mis on rikas oma ajalooga. See sai alguse Sverdlovski ülikooli asutamisest. Tänapäeval on ülikooli raamatukogul eraldi hoone pindalaga 2000 ruutmeetrit. m See võimaldab teenindada korraga suurt hulka õpilasi. Mugavuse huvides on paljud teadusmaterjalid üle viidud elektroonilisse kataloogi. Hiljuti (2010) hakati raamatukogu kandma Info- ja Intellektuaalkeskuse nime.

Õpilaste sportlikud saavutused

Jekaterinburgi Uurali Pedagoogikaülikoolil on oma kehalise kasvatuse instituut. Just sellele valdkonnale pööratakse siin suurt tähelepanu. Nagu teate, on terves kehas terve vaim ja õpetajad, nagu keegi teine, peavad jälgima oma õpilaste vaimset ja kehalist seisundit.

Üliõpilaste sportlikud saavutused võivad paljudele kadestada. Nende hulgas on 6 olümpiavõitjat ja paraolümpiavõitja. Kokku võitsid nad 12 kuldmedalit. USPU-s õpivad ka austatud spordimeistrid, spordimeistrikandidaadid ja Venemaa Föderatsiooni meistrid.

Sotsiaalne tugi haridusprotsessis osalejatele

Üliõpilaste sotsiaalse kaitse eest hoolitsevad ka ülikooli töötajad. Sessiooni tulemuste põhjal saab igakuist stipendiumi suur hulk tudengeid. Nende maksete suuruse kinnitab rektor vastavalt seadusele. Lisaks stipendiumidele praktiseerib ülikool ka muid üliõpilaste rahalise toetamise vorme. Aktiivsetele, algatusvõimelistele ja intellektuaalsetele noortele määratakse mõnel juhul isiklikud maksed.

Ülikool toetab rahaliselt puuetega lapsi, orbusid, üksikemasid, magistrante ja doktorante nende haigestumise korral. Samuti on olemas spetsiaalne preemiafond, mida jagatakse õppeedukust silma paistnud õpilaste vahel.

Tööhõive programm

Ülikooli baasil loodi keskus, mis abistab Uurali Riikliku Pedagoogikaülikooli lõpetanud üliõpilaste tööleasumist. Jekaterinburg on üks väheseid Venemaa linnu, kus on selline üliõpilasmeeskonna asutatud keskus. Siin saate jätta oma CV või vaadata vabu töökohti.

Tööhõive Abikeskus asutati 1998. aastal, et hõlbustada üliõpilaste ja lõpetajate tööotsinguid. Siin on antud psühholoogilist, juriidilist ja sotsiaalset laadi soovitused. Samuti toimuvad koolitused, foorumid ja erialamessid.

Õppeasutuse kontaktid

Ülikoolil on mitu hoonet ja eraldi teaduskirjanduse hoone. See asub Sverdlovski oblastis Jekaterinburgi linnas. Peahoone asub aadressil Kosmonavtov Avenue 26.

Lõpetasin Uurali Riikliku Pedagoogikaülikooli (USPU), mille tee ei olnud kuigi lihtne. Veetsin aastaid teistel koolitustel, mida ei vajanud mitte mina, vaid mu vanemad. Ja sellest ülikoolist sai suure tõenäosusega üleminekuetapp oma eesmärgi edasisel saavutamisel.

Esimese lootuse kokkuvarisemine

Lapsest saati unistasin arstiks saamisest, sest... Olin sageli haige ja nägin neid spetsialiste nii haiglas kui ka kodus. Tegin nukkudele süsti, kõik minu ja naabrinaise kaisukarud olid alati rohelise värviga kaetud ning mänguasjade arsenalis olid meditsiinitarbed: spaatlid, süstlad, termomeetrid. Kuid kui tuli aeg elukutse üle otsustada, ütlesid mu vanemad kategoorilise "ei", lubamata mul isegi keskkooli lõpetada ja osutades õppimise suunda - polütehnikumi. Olles selles asutuses avatud uste päeval käinud, ütlesin vastuseks ka kategoorilise “ei”. Siis valisid nad teistsuguse taktika: võrgutamise ja veenmise ning ma ei märganud, kuidas ma sattusin Sverdlovski, praeguse Jekaterinburgi raadiotehnika kõrgkooli (A.S. Popovi nimeline Sverdlovski raadiotehnika kolledž, praegu A.S.-i nimeline Uurali raadiotehnika kolledž. Popov), kus omandasin mulle arusaamatu ameti: "güroskoopilised instrumendid ja seadmed."

Katsed õppimisele vastu seista

Minu vastupanu ebaõnnestumiste ja tundidest puudumiste näol likvideeriti kiiresti mu vanemate ja õpetajate jõupingutustega, sest... Olin alguses usin õpilane ja enne seda õppisin peaaegu ainult sirgete A-dega. Ainus, mis mind selles asutuses hoidis, oli mu poiss-sõber, kes ohverdades oma soovi õppida autotehnikumi, pani mind sellele arusaamatule erialale kirja. Ta nakatas mind oma huviga tehnika ja elektroonika vastu. Mulle meeldisid ka grupi poisid, aga olin ikka sageli haige (nüüd tuli see mulle kasuks, ma ei pidanud koolis käima) ja ma ei saanud nendega kolhoosi “kartulit võtma” kaasa minna. või minna matkama. Ootamata lõpetamist, mis kestis 4 pikka aastat, abiellusin. See oli meie rühma esimene pulm, nii et tähistasime nagu noorus, suures plaanis, naljade ja õnnitlustega. Õppimist hakati pidama teisejärguliseks. Minu abikaasa ja tema sõber aitasid mul lõputööd kirjutada ning ma lihtsalt vajutasin lõputöö kaitsmisel nuppe, näidates gürokompassi kvaliteeti.

Vabade kunstide hariduse vajaduse mõistmine

Järgmised viis aastat elasime abikaasaga Penzas, kus ta teenis, ja püüdsin end realiseerida naise, ema ja lasteaiaõpetajana. Minu töö eelmisel erialal muutus võimatuks ja pöördusin üha enam tagasi humanitaarhariduse omandamise mõtete juurde. Töötades lasteaedades, nii Penzas kui Sverdlovskis, mõistsin, et ilma hariduseta on parem seal üldse mitte töötada. Ma ei teadnud, kuidas lastega tunde läbi viia, kuidas õppida lapsi mõistma. Avaldasin palju ideid eelkooliealiste lastega töö korraldamiseks, mille tulemusena hakkas lasteaia juhataja minu peale pahaseks saama: "Istu minu kohale ja saa hakkama!" Mõtlesin, et miks mitte.

Sissepääs Pedagoogilisse Instituuti (nüüd USPU)

1989. aastal oli see tõepoolest ainult instituut, kus koolitati õpetajaid, kasvatajaid ja professoreid. Otsustasin astuda PIMNO (alghariduse pedagoogika ja metoodika) osakonda. Aga õudusega sain teada, et sisseastumiskatsetel oli kohustusliku erialana bioloogia, mida tehnikumis ei õpetatud ja minu teadmised jäid botaanika ja inimese anatoomia tasemele. Jah, ja see oli rohkem kui 15 aastat tagasi, st. Ma pean kogu kursuse iseseisvalt läbi õppima. Kuu aega oli jäänud eksamini ja hakkasin intensiivselt bioloogia, anatoomia ja botaanika õpikuid lugema. Ainete keemilise koostise valemid olid keerulised: läksin tööle ja hääldasin vaikselt neid hääldamatuid nimesid, nende koostist ja valemeid.

Bioloogia eksam

See eksam jäi mulle kõige rohkem meelde. Mäletan oma ehmatust, kui nägin küsimust naha koostise ja struktuuri, funktsioonide kohta. Tundub, et teadmist pole, aga järsku mõistsin, et ma ei tea sellest teemast midagi. Joonistasin pähe karganud nahastruktuurist pilte, mida nägin õpikus, aga muud ei tulnud meelde.

Olin üllatunud, et mäletasin õpiku lehekülge, lõigu numbrit, illustratsiooni ja isegi oma tegevust - selge vaimse kommentaariga lehekülje pööramine - see on jama, siis ma loen selle. Nägin, kuidas tekst õpikus on paigutatud, aga mida see ütleb? Ja järsku meenus mulle tehnikakooli elektroonikaõpetaja, kes armastas oma tundides naljakaid lugusid rääkida. Meenusid tema naljad pesemata sokkide kohta, mis seisavad ja edasised arutelud nende pesemise üle, soovitavalt ilma seebita ja põhjaliku loputamise vajadusest, et jalavahk saaks hingata. Kogusin elust hunniku fakte riiete pesemise kvaliteedi, nahahoolduse, kreemide, keha vette kastmise ja keha võime kohta veest hapnikku saada, kasutades selleks nahal olevaid “auke”. Rääkisin seda kõike eksamineerijatele ja lisasin naha ehituse joonise, mida ma teaduslikult seletada ei osanud. Nad kiitsid mind rikkaliku elukogemuse eest ja küsisid: "Aga ikkagi, milline on naha struktuur?" Kõik! Olen jälle kohkunud, et spetsiifilisi teadmisi on vaja ja kommenteerin oma joonistust, aga mitte täielikult. Eksamineerija parandas mind, mille peale vastasin, et nii on pildil näha. Tõepoolest, ma joonistasin sinna kolm kihti nahka, mitte kaks, nagu ma ütlesin. Muudatusettepanek võeti vastu, kuna dokumenteeriti templiga vormile.

Sain hinde “suurepärane”, aga ma ei kujutanud ette, et sellise küsimuse puhul pean kasutama nii sügavaid ja unustatud mälusoppe. Ilmselt tahtsin väga ülikooli minna (ja siis lasteaia juhatajaks saada)!

Õppeprotsess USPU-s

Hakkasin õppima 29-aastaselt, mul olid koolilapsed ja töötasin lasteaias õpetajana. Õppisin kirja teel, käies 2 korda aastas sessioonidel ja vahetundide perioodil teisipäeviti õhtustes tundides. Samal ajal töötasin lastega rühmas, saades õpetajapalka 100 rubla, ja õnnestus teenida lisaraha teistes rühmades, kui õpetajaid polnud piisavalt, suurendades oma töötasu 120–130 rublani kuus. Seda ei olnud väga palju, aga mulle meeldis töötada ja lõpuks otsustasin sellesse struktuuri jääda.

Üle kõige meeldis mulle psühholoogia aine, mida õpetas noor õpetaja. Mind üllatasid tema teadmised ja kogemused. Aine ise tundus mingi imena, mille abil saab inimest tundma õppida, tunde planeerida arvestades teadmisi inimese individuaalsetest omadustest ning valida tööle personali. Kui nad tegid ettepaneku laiendada oma psühholoogiaalaseid teadmisi lisatundide kaudu 6 aines, olin nõus ja selle tulemusena sain tunnistuse lastega praktilise psühholoogilise töö läbiviimise õiguse kohta.

Kummalisel kombel ei olnud ma 5 õppeaasta jooksul kordagi haige, ma ei jätnud ühtegi tundi vahele.

Ülikool kui järgnevate haridusetappide algus

Psühholoogiaõpingud viisid mind hiljem psühhoanalüüsi erikoolituseni. Psühholoogia abiga sain natukenegi lähemale lapsepõlveunistusele saada arstiks, sest... paljud haigused, nagu selgub, on oma olemuselt psühhosomaatilised ja neid saab ravida psühhoteraapia abil.

Just pedagoogikaülikoolis kohtusin väga nõudliku ja samas väga tähelepaneliku psühholoogiaprofessori Vassili Ivanovitš Jakovleviga, kelle juhendamisel kirjutasin esmalt kursusetöö psühhohügieenist ja seejärel diplomitöö eelkooliealiste ärevuse ennetamisest. . Tema ettepanekul sai sellest tööst doktoritöö aluseks. Lõputöö on kirjutatud aastal, mil läbisin samaaegselt kandidaadimiinimumi. Minu teine ​​juhendaja, professor, teaduste doktor, akadeemik Belkin August Solomonovitš aitas selle töö sobilikuks praktiliseks kasutamiseks lasteaedades. Nii tulin aasta pärast instituudi lõpetamist sinna tagasi, et kaitsta oma lõputööd ja jääda sinna õppejõuna tööle.

Professionaalne areng

Veel õppimise ajal mõtlesin ümber lasteaiajuhataja ametikohale. Soovisin teha haridussüsteemis muudatusi globaalsemal tasandil, mistõttu jätsin eelmisel õppeaastal juba 2 aastat töötanud metoodiku ametikoha koolieelsete lasteasutustega töötamise spetsialisti ametikohale (siis inspektor) rajooni haridusosakonnas. Kuid mulle ei meeldinud paberitöö, nii et kui mulle tehti pakkumine ülikooli tööle minna, nõustusin kõhklemata. Mind üllatas töögraafik - palju vaba aega, mida tasapisi täitsid psühhoanalüüsi koolitused ning praktiline töö laste ja vanematega. 15 tööaasta jooksul ülikoolis sain dotsendi tiitli, professori koha, liikusin doktoritöö kaitsmise poole, läbisin eelkaitsmise ja... haigestusin ootamatult, nii tõsiselt, et olin ei saa enam ülikooli tööle minna. Minu teadmised psühholoogina ütlesid mulle, et see ei olnud juhus ja ma lahkusin ülikoolist samal päeval, lõpetasin ja jätkasin lastega psühhoanalüütikuna töötamist. Pealegi oli minu sissetulek peamiselt psühholoogilise, mitte pedagoogilise töö tulemus. Nii on näiteks meie ülikooli professori palk 13 tuhat rubla.

“Avage Sverdlovskis Uurali Tööstuspedagoogiline Instituut koolide, õppeasutuste ja FES-i õppejõudude koolitamiseks” (RSFSR Rahvakomissaride Nõukogu 25. augusti 1930. aasta resolutsioon nr 33).
Üks esimesi FZS-i osakonna sektsioone, mis loodi URIPis 1930. aastal, oli üldkirjanduse sektsioon. Tänapäeval on see filoloogia, kultuuriuuringute ja kultuuridevahelise suhtluse instituut.
1930. aastast pärineb ka Uurali Riikliku Pedagoogikaülikooli Füüsika, Tehnika ja Majanduse Instituut, mil Uurali Riikliku Polütehnilise Instituudi juures avati füüsika ja tehnoloogia osakonnas füüsika ja tehnika sektsioon. Alates 1932/33 õppeaastast hakati sektsiooni nimetama füüsikaks ja matemaatikaks.
Instituudi direktori 2. detsembri 1930. aasta korraldusega ja tema eestvedamisel moodustati instituudi juurde sotsiaal-majanduslik osakond, mis hiljem kasvas välja ajalooteaduskonnaks.

Instituudil on uus nimi - Uurali Pedagoogiline Instituut (UPI). Novembris 1932 loodi tööliste teaduskonna filiaalid Uralmashis ja Uurali piirkonna linnades: Nižni Tagil, Tšeljabinsk, Sarapul, Nevyansk, Irbit, Alapaevsk, Kushva, Verkhnyaya Salda, Aramil jt. Tööliste õppejõudude arv ulatus aasta lõpuks umbes 900 inimeseni.

Instituut nimetati ümber Sverdlovski Riiklikuks Pedagoogikainstituudiks. Selle nime all eksisteeris see peaaegu 60 aastat.

Instituut läks üle teaduskondade süsteemile, loodi teaduskonnad: ajaloo ja majanduse, kirjanduse, füüsika ja matemaatika, pedagoogika ja keemia. Samal aastal lahkusid teaduskonnast esimesed lõpetajad - 106 inimest.

Käimas on riigi lõpueksamid. Loodi geograafiateaduskond, millest hiljem sai geograafia-bioloogiateaduskond. Samal aastal loodi kehalise kasvatuse sektsioon, mis hiljem kasvas välja kehakultuuriteaduskonnaks.

Loomisel on võõrkeelte osakond, mis tänaseks on kasvanud võõrkeelte instituudiks. Repressioonid ei andnud armu ka instituuti. Paljud õpetajad on vabastatud loengute pidamisest, osakonnajuhatajatest ja NKVD arreteerib nad. 1940. aasta
10 aasta jooksul on instituudi lõpetanud 7 üliõpilast, instituudis õpib 3100 üliõpilast. Instituudis on 3 õppehoonet ja 6 ühiselamut.

Ajateenistuse alusel või vabatahtlikuna astus tööliste ja talupoegade Punaarmee ridadesse 57 instituudi õppejõudu ja töötajat ning 186 üliõpilast. SGPI annab enamiku oma hoonetest ja ühiselamutest üle sõjaväeorganisatsioonidele. Valmimisel on sõjalised väljaõppeprogrammid “tankihävitaja”, “signaalimees”, “sõjaväeline tõlk”. Läbi sõja-aastate on aktiivselt tegutsenud sanitaarsalk (umbes 100 inimest), mida juhib R.B.Rubel. Meeskonnal on oma sponsoreeritud haigla Bankovsky Lane'il. Aasta lõpuks oli instituudil 150 doonorit.

1943. aasta jaanuaris hakkasid instituuti tagasi tulema esimesed haavade ja muude põhjuste tõttu demobiliseeritud rindeüliõpilased (37 inimest). Sõja-aastatel suurenes järsult ülikooli töötajate institutsioonivälised tööülesanded. Õpilased ja õpetajad töötavad assistentidena Uralpromstroy ehitusplatsidel (loomisel on Kalinini, Turbomotorny, Vorovski nime kandvate sõjaväetehaste alad). Suured rühmad õpilasi suunatakse kolhoosi ja sovhoosi. Instituudi küttepuude kogumisele on spetsialiseerunud mitu meeskonda. Novembris 1943 avati instituudis aspirantuur.

Sõja lõpp. Võit. Instituudi töötajad on alati austanud Suure Isamaasõja rinnetel hukkunud õpetajate, töötajate ja üliõpilaste mälestust. Neid on nelikümmend üks ja isamaa eest elu andnute mälestus on kaasaegsete mälestustes hoolikalt säilinud, nende nimed on jäädvustatud instituudi hoonetes asuvatele leinatahvlitele. Pärast sõjast naasmist õppis instituudis umbes 60 rindesõdurit. Avatakse kõrgkool.

Instituudi juurde luuakse üliõpilaste teadusselts.

Instituut on 20 aasta jooksul koolitanud keskkoolide ja tehnikakoolide jaoks välja 5334 õpetajat. Instituudi lõpetanute seas pälvis üle 1700 NSV Liidu ordeni ja medali. Paljudele omistati RSFSRi austatud õpetaja tiitel. Sverdlovski 900 keskkooliõpetajast sai 720 hariduse instituudis. Instituut saab kogu hoone tänaval. K. Liebknecht, 9 (tee alguses rentis instituut selles majas mitu klassiruumi). 36 aastaks sai see peamiseks õppehooneks. Instituudil on 4 teaduskonda, kus õpib umbes 4000 üliõpilast. 17 osakonnas töötab 120 õppejõudu, sealhulgas 2 professorit ja 30 dotsendit. Viimase 5 aasta jooksul on nad kaitsnud 2 doktori- ja 12 kandidaadiväitekirja. 1950. aastal loodi geograafiateaduskond Sverdlovski oblasti esimese naise - turismispordi magistri R. B. Rubeli juhtimisel.

1956. aastal kaotati õppemaks gümnaasiumides, keskeri- ja kõrgkoolides. Õpilased hingasid kergendatult. Ülikool võiks nüüd oma seinte vahele koondada kõige andekamad koolilapsed, mitte need, kes suutsid oma õpingute eest maksta. NLKP 20. kongressi otsused suunasid kooli polütehnilise hariduse elluviimisele, õpilaste tutvustamisele tööstus- ja põllumajandustootmise algtõdedega. Instituut tutvustab masinaehitust, soojustehnikat, autotehnikat, elektrotehnikat koos paigaldustöödega. Töötoad toimuvad töötubades.

RSFSR MP järgmine juhend käsitleb pedagoogilise instituudi üliõpilaste praktilist ettevalmistamist kooliväliseks tööks lastega. Ringide laviin on valdav. Teaduskondade arv kasvab. Seitsme eksperimentaalse hulgas avas Sverdlovski ülikool 1957. aastal teaduskonna algkooliõpetajate koolitamiseks. Tänapäeval on see pedagoogika ja lapsepõlvepsühholoogia instituut.

RSFSRi haridusministeerium otsustas avada paljudes Venemaa linnades pedagoogilistes instituutides muusika- ja pedagoogikateaduskonnad. Samal aastal avati Sverdlovski Riiklikus Pedagoogilises Instituudis muusika- ja pedagoogikateaduskond. Tänaseks on selle asemele loodud muusika- ja kunstiõpetuse instituut.

1960. aastal tähistati instituudi 30. aastapäeva. Töö tulemused on märkimisväärsed ja mitmekesised. Instituudis on 6 teaduskonda ja 21 osakonda. Nad asuvad neljas oma õppehoones. Ülikoolis on 4 ühiselamut 750 voodikohaga. 190 õpetajast on 60 teaduskraadi ja akadeemilise nimetusega.

Alates 1962. aasta aprillist on ülikoolist saanud mitmete Uurali piirkonna pedagoogikaülikoolide õpetajate tsooniühenduste keskus: matemaatika, vene ja võõrkeeled. Aasta jooksul peeti 12 teaduskonverentsi 140 ettekandega. 1962. aastal kasutas teadusreise üle 70 õpetaja. Arenes ka üliõpilasteadus - 1962. aastal oli osakondade juures 30 teadusringi. Algkooli teaduskonnas avatakse defektoloogiaosakond, millest on tänaseks saanud eripedagoogikainstituut.

1964. aasta jaanuaris loodi toimetus- ja kirjastusosakond (RIO). Esmakordselt ilmus aasta jooksul 12 teadustööde kogumikku templiga “Sverdlovski Riiklik Pedagoogiline Instituut”. Instituudi õppejõud avaldasid 1966. aastal 268 teost, sealhulgas 3 monograafiat ja 4 õpikut. RIO pani tootmisse 26 õppematerjalide kollektsiooni.
Füüsikute ja matemaatikute kuulus "lahutus" leidis aset siis, kui moodustati eraldi füüsika- ja matemaatikaosakonnad. Tänaseks on matemaatikateaduskonna baasil loodud matemaatika, informaatika ja infotehnoloogia instituut. Ülikooli jaoks oli oluline sündmus NLKP tsiviilseadustiku büroo 1964. aasta detsembris tehtud otsus, mille kohaselt lubati instituudil välja anda suuretiraažilist ajalehte “Rahvaõpetaja”. Esimene number ilmus 3 kuu jooksul – 1965. aasta märtsis. Ajalehte ilmub tänaseni, enam kui pool sajandit, olles ülikooli elu kroonika.

Nendel aastatel oli suhtlus koolidega väga aktiivne – 1973. aastal tegutses 75 ülikooli, loengusaali, seminare, kursusi ja muid ühendusi, millest võttis osa üle kuue tuhande õpetaja. Toimus 75 konverentsi ja seminari, peeti 1300 loengut. Osakondades töötas umbes 50 noorte füüsikute, matemaatikute jt kooli 4800 õpilasega.

RSFSRi haridusministeeriumi ülevenemaalisel avalike kutsealade teaduskondade ülevaatel (FOP) saavutas SGPI esikoha - 1975. aastal oli sellel kaksteist FOP osakonda, kus õpib ringijuhiks 1532 üliõpilast. Oktoobris 1975 kiitis RSFSR Ministrite Nõukogu heaks instituudi kompleksi ehitamise tehnilise projekti: õppehoone kogupindala on 27,2 tuhat ruutmeetrit. m, kaks ühiselamut 640 voodikohaga – 13,8 tuhat ruutmeetrit. m., söögisaali mahutavus – 530 kohta. Ehituse hinnanguline kogumaksumus on 10,4 miljonit rubla.

Pedagoogiliste instituutide vahel toimunud sotsialistliku konkurentsi tulemuste põhjal sai Sverdlovski Moskva ja Leningradi pedagoogikaülikoolidega võrdselt vabariikliku kolmanda preemia. Selleks aastaks oli instituudi õppeedukus 93,7 protsenti, suurepäraseid üliõpilasi 213 ja “ründajat” 1009 (35,4 protsenti).

Aastatel 1978-1979 võeti Kosmonavtovi pst tööle kaks uut 620- ja 640-kohalist ühiselamut. 1975. aasta septembriks likvideeriti viimane katlamaja. Nüüd ühendati kõik ülikooli hooned keskküttega. Instituudis on 4 mugavat ühiselamut 2100 voodikohaga. Instituut tähistab pidulikus õhkkonnas oma 50. aastapäeva. Poole sajandi jooksul õpetas ta välja umbes 33 000 õpetajat, neist nelikümmend said RSFSRi austatud õpetajateks, 3000 said ordenid ja medalid. Väsimatu töö ja kasvuga on instituudist saanud üks juhtivaid pedagoogikaülikoole riigis. Seal õpib 6600 üliõpilast, 420 õppejõust - üksteist professorit ja reaalteaduste doktorit, 87 dotsendit ja reaalteaduste kandidaati, lõpetamine oli 23 protsenti.

Edukuse eest rahvahariduse personali koolitamisel ja seoses asutamise 50. aastapäevaga pälvis instituut aumärgi ordeni. Sellest ajast alates hakati seda nimetama Sverdlovski Riikliku Pedagoogilise Aumärgi ordeniks. Ordu mainimine kaob ülikooli nimest pärast sotsialistliku süsteemi kokkuvarisemist. Eluohutuse teaduskond sai alguse sellest, et 1980. aastal avati ülikoolis sõjakoolide juhtide väljaõpe sõjaline osakond.

SGPI juhtkond pöördus RSFSRi Haridusministeeriumi poole taotlusega avada instituudis rahvahariduse korraldajate täiendõppe teaduskond, mis tänaseks on kasvanud juhtimis- ja õigusinstituudiks.

1984. aasta juunis otsustas parteikomitee korraldada SGPI ajaloomuuseumi ja moodustas komisjoni, mida juhtis teadusprorektor A. M. Lushnikov. Esimene näitus on kavas avada 9. maiks 1985. aastal.

Ülikooli peahoone kolis uude majja aadressil Kosmonavtov Avenue, 26, kus see praegu asub. Käivitati A-, B- ja D-plokid, kuhu kolisid geograafia-bioloogia-, defektoloogia- ja kehakultuuriteaduskonnad, aasta hiljem võõrkeelte instituut PIMNO ja rektoraat.

V. G. Zhitomirsky juhtimisel loodi “Arvuti- ja mikroprotsessortehnoloogia kasutamise probleemilabor”. Seejärel - hariduse infotehnoloogia labor (B. E. Starichenko).

Perestroika aasta saabus 1991. aastal. Haridus- ja muude haridussüsteemi asutuste tegevuses on üha enam kaalu saamas kalduvus otsida eelarveväliseid vahendeid ja töötada lepingulisel alusel. Instituut kannab uut nime “Uurali aumärgi Riiklik Pedagoogiline Instituut (Uurali Riiklik Pedagoogiline Instituut)”. Instituut avas sotsiaal-pedagoogilise teaduskonna, hakkas koolitama sotsiaalpedagoogika ja alates 1994. aastast sotsiaaltöö spetsialiste. Tänapäeval on see sotsiaalkasvatuse instituut. Avatud on internatsionalistlike sõdurite mälestusmuuseum “Shuravi”.

Instituudis taasavatakse ajaloo osakond. Ta alustab ajalooõpetajate koolitamist psühholoogia lisaerialaga. 1992. aastal alustas instituut aktiivset äritegevust halvenenud rahalise olukorra tõttu, samuti vastavalt RSFSRi kaitseministeeriumi lubade andmisele. Eelarveväliste vahendite hankimiseks korraldatakse ja tutvustatakse erinevaid “kaugstruktuure”, kursusi, tunde, loomerühmi.

Instituudile on antud ülikooli staatus. Ülikooli uus nimi on Uurali Riiklik Pedagoogikaülikool.
Avatakse pedagoogikateaduste kandidaadiväitekirjade kaitsmise instituudi ajaloo esimene nõukogu. Nõukogu esimees - A. S. Belkin. Edaspidi on USPU doktoritöö nõukogude arv 11. Matemaatikateaduskonnas avatakse majandusosakond 1993. aastal ilmus ülikooli teaduskondades esmakordselt tasuline õppevorm (umbes sada üliõpilast).

1994. aastal Vene Föderatsiooni kaitseministeeriumi poolt läbi viidud Venemaa 108 pedagoogikaülikooli teadusliku tegevuse reiting asetas ülikooli kolmandale kohale. Kõrgeima hinde said N. L. Leidermani kirjanduskool ning A. S. Belkini ja M. A. Galaguzova pedagoogikakoolkonnad. Edetabeli kahel esimesel kohal olid traditsiooniliselt Venemaa (Peterburi) ja Moskva pedagoogikaülikoolid.

Majandusteaduskond on kujundamisel iseseisvaks majandusteaduskonnaks.

1997. aasta juulis avati Psühholoogiateaduskond, millest kasvas välja Psühholoogia Instituut. Personali valimine võttis kaua aega. Vajasime psühholoogilise baaskõrgharidusega spetsialiste.

Ülikool on kolmas pedagoogiline ülikool Venemaal, millele on antud litsents kutsekõrghariduse teise astme – magistrikraadi juurutamiseks. Teine saavutus on see, et Rahvusvahelise Pedagoogikahariduse Teaduste Akadeemia presiidium otsustas avada ülikooli baasil akadeemia Uurali filiaali.

Loodi sotsioloogiaosakond, millest sai hiljem IFSGSi struktuuriüksus; Eripedagoogikainstituudi koosseisu on loodud eripedagoogikatöötajate täiendõppe teaduskond.

Avatud on sotsiaal-kultuuriliste tehnoloogiate osakond, mis on juba mitu aastat andnud koolitusi sotsiaal- ja pedagoogikateaduskonna erialadel “Kaunid kunst”, “Sotsiaal- ja kultuuriteenistus ning turism”.

Litsentsid saadi äsja avatud USPU kahes filiaalis - Tšeljabinskis ja Novouralskis - õppetegevuse läbiviimise õiguse saamiseks erialase kõrghariduse erialadel.

Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi 2002. aasta ametlikus edetabelis on USPU Uurali piirkonna 70 ülikooli seas 10. ja Venemaa parimate pedagoogikaülikoolide seas 1. kohal kõigi näitajate kogumi põhjal. Sõltumatu kontrolli kohaselt on see Venemaa 100 parima ülikooli (sh mitteriiklikud) hulka.

Ülikool läbib edukalt ülikooli tervikliku hindamise, mis ühendab riikliku sertifitseerimise, litsentsimise ja riikliku akrediteerimise protseduurid, ning on saanud loa õppetegevuse läbiviimiseks nii eelkooli-, ülikooli- kui ka kraadiõppe valdkonnas.

USPU filiaalid tegutsevad 5 linnas - Tšeljabinskis, Novouralskis, Serovis, Krasnoufimskis, Kamensk-Uralskis ja seal on 10 esindust.

USPU on 75 aastat vana. Juubeliaastal on ülikoolis Venemaal ja välismaal tuntud 7 instituuti ja 17 teaduskonda, 69 osakonda, 4 uurimiskeskust. Täis- ja osakoormusega õpib üle 20 tuhande üliõpilase. Kõrgharidust omandatakse 35 erialal ja üle 70 erialal. Ülikoolis on 11 doktoritöö nõukogu. Aspirantuur toimub 37 erialal, doktoriõpe 6 erialal.

Alapaevskis on loodud USPU esindus. Litsentsid saadi uutel erialadel ja kutsekõrghariduse valdkondadel: “Konfliktoloogia”, “Noortega töökorraldus”, “Koolieelse pedagoogika ja psühholoogia”, “Infotehnoloogiad hariduses”, keskerihariduse erialadel: “Hotelliteenindus”. ”, “Turism”, täiendav erialane haridus “Kõrgkooliõpetaja” koolid.

USPU sai litsentsid laienenud rühmade “Kultuur ja kunst” ning “Rahvakunsti loovus” erialadele, millele on tudengeid vastu võetud alates 2007/08 õppeaastast. Seega toimus üliõpilaste vastuvõtt ülikooli 7 laiendatud litsentseeritud erialade rühmas: “Humanitaarteadused”, “Sotsiaalteadused”, “Haridus ja pedagoogika”, “Kultuur ja kunst”, “Majandus ja juhtimine”, “Teenusektor”. , "Informaatika" ja arvutitehnoloogia."

Avatud on uued erialad ja spetsialistikoolituse valdkonnad: Dokumentatsioon ja dokumentatsiooni tugi juhtimisele; Muuseumikorraldus ja mälestisekaitse; Rahvusvahelised suhted; Rakendusinformaatika; Tehnoloogiline haridus (Struktuurimaterjalide töötlemise tehnoloogia), tehnoloogiline haridus (Tekstiili ja toiduainete töötlemise tehnoloogia), Sotsiaaltöö. USPU erialade arv kasvas 49-lt (2003) 74-ni (2008), elluviidud erialase täiendõppe programmide arv kasvas 23-lt (2005) 49-le (2008). USPU kvaliteedijuhtimissüsteem on ISO-9001:2000 standardi nõuetele vastavuse sertifitseeritud rahvusvaheliste sertifitseerimiskeskuste IQNet ja TUV NORD poolt.

USPU teadus- ja hariduskeskus avati koostöös Venemaa Teaduste Akadeemia Uurali filiaali ajaloo ja arheoloogia instituudiga. USPU on loonud nõukogu, et edendada lõpetajate tööhõivet.

Ajakiri “Pedagoogiline haridus Venemaal” on kantud kõrgema atesteerimiskomisjoni nimekirja. Vastavalt Föderaalse Haridus- ja Teadusjärelevalve Talituse korraldusele (nr 2480, 6. oktoober 2010) tunnistati Uurali Riiklik Pedagoogikaülikool konkursi „Kvaliteedisüsteemid haridusasutuste lõpetajate koolitamiseks” absoluutseks võitjaks. kutseharidus” Vene Föderatsiooni kõrgkoolide seas. 2010. aastal tähistas ülikool oma 80. aastapäeva. USPU struktuur hõlmab 13 instituuti, 12 teaduskonda ja 74 osakonda. Ülikoolis on 15 Venemaal ja välismaal tuntud teaduskooli, 6 uurimiskeskust. Ülikoolil on tegevusluba õppetegevuseks 63 erialal ja erialase kõrghariduse valdkonnas, 46 kraadiõppe erialal ja 4 doktorierialal. Täis- ja osakoormusega õpib üle 15 tuhande üliõpilase.

14. novembril leidis aset märkimisväärne sündmus - 1941.–1945. aasta Suure Isamaasõja kodurinde töötajate, rindebrigaadide ja laste saavutustele pühendatud skulptuurse kompositsiooni pidulik avamistseremoonia. USPU park.

2015. aastal pälvis ülikool Vene Föderatsiooni juubelimedaliga “70 aastat võitu Suures Isamaasõjas 1941–1945” ja Venemaa presidendi Vladimir Vladimirovitš Putini allkirjaga diplomiga. Ülikooli autasustas Venemaa Pobeda korralduskomitee aktiivse osalemise eest kodanike isamaalises kasvatuses ja Suure Isamaasõja veteranide sotsiaal-majanduslike probleemide lahendamises. Ülikool läbis 2014-2015 õppeaastal kõik ülikoolide tulemuslikkuse monitooringu näitajad, kinnitades sellega oma kõrget staatust ja reitingut neljandat aastat järjest.

"Uurali Riiklik Pedagoogikaülikool" (USPU)
Endised nimed	Sverdlovski Riiklik Pedagoogiline Instituut
Moto	Docere et diskreetne
Asutamise aasta
Tüüp	osariik
rektor	Simonova, Alevtina Aleksandrovna
Asukoht	Venemaa Venemaa, Jekaterinburg
Juriidiline aadress	Jekaterinburg, Kosmonavtov Ave., 26
Veebileht	www.uspu.ru
Auhinnad

"Uurali Riiklik Pedagoogikaülikool" (USPU) - föderaalne riigieelarveline kõrgharidusasutus, asutatud 1930. aastal, üks vanimaid ülikoole Uuralites.

Täis- ja osakoormusega õpib üle 20 tuhande üliõpilase. Seal on aspirantuur ja doktoriõpe, 11 doktoritöö nõukogu. Täiskoormusega üliõpilaste arvult (umbes 6500) on see Sverdlovski oblasti 17 ülikooli seas teisel kohal (B. N. Jeltsini nimelise Uurali föderaalülikooli järel). 2010. aastal oli see National University Ranking pedagoogika-, humanitaar- ja keeleülikoolide seas 71-st 5. kohal.

2007. aastal sai ülikool võrgustikuprojekti „Innovatsioonid hariduses” ekspertiisi tulemuste põhjal innovaatilise ettevõtte staatuse, kinnitades seda tiitlit 2010. ja 2012. aastal.

2012. aastal saavutas USPU Venemaa Avaliku Koja korraldusel läbiviidud uuringu „Ülikoolidesse vastuvõtuprotseduuride kui haridusele võrdse juurdepääsu tagamise tingimuse avalik kontroll” tulemuste kohaselt 43 Venemaa pedagoogikaülikooli seas 4. koha.

Entsüklopeediline YouTube

• 1 / 5

  Vaatamised:

Teaduskonnad

Instituudid

• Sotsiaal- ja humanitaarhariduse põhiinstituut
  • Õigusteaduskond
  • majandusteaduskond
  • Sotsioloogiateaduskond
• Ühiskonnakasvatuse instituut
  • Sotsiaalpedagoogika osakond
  • Reklaam ja suhtekorraldus
  • Sotsiaaltöö ajalood ja teooriad
  • Sotsiaaltöö tehnoloogiad
• Personali arendamise ja juhtimise instituut
  • Organisatsioonijuhtimise teooria ja praktika osakond
  • Akmeoloogia ja juhtimispsühholoogia osakond
  • Täiendusõppe osakond
  • Kõrghariduse osakond
• Pedagoogika ja Lapsepõlvepsühholoogia Instituut
  • Täiendusõppe keskus IPiPD
  • Kirjavahetuse ja e-õppe keskus
  • Alushariduse pedagoogika ja psühholoogia teaduskond
    • Pedagoogika ja lapsepõlvepsühholoogia osakond
    • Loovuskultuuri kasvatustöö teooria ja meetodite osakond
  • Pedagoogikateaduskond ja algõpetuse meetodid
    • Vene keele osakond ja selle õpetamise meetodid algkoolis
    • Loodusainete, matemaatika ja informaatika õpetamise teooria ja meetodite osakond lapsepõlves
    • Pedagoogika osakond
• Eripedagoogika Instituut
  • Piirkondlik arvutikeskus
  • Kvalifikatsioonikatsete keskus
  • Puuetega Inimeste Kutsehariduse Psühholoogilise ja Pedagoogilise Toe Keskus
  • Eripedagoogikatöötajate arvuti- ja PP teaduskond
  • Paranduspedagoogika teaduskond
• Võõrkeelte Ülikool
  • saksa filoloogia osakond
  • Inglise keele, metoodika ja tõlkeõppe osakond
  • Inglise filoloogia ja võrdleva lingvistika osakond
  • romaani keelte osakond
  • Professionaalse keeleõppe osakond
• Psühholoogilise ja pedagoogilise põhihariduse instituut
  • Kõrgpedagoogilise hariduse osakond
  • anatoomia, füsioloogia ja valeoloogia osakond
  • Psühholoogia osakond
  • Vanuspedagoogika ja pedagoogiliste tehnoloogiate osakond
  • Üldpedagoogika ja haridusajaloo osakond
• Psühholoogia Instituut
  • Üldpsühholoogia osakond
  • Kasvatuspsühholoogia osakond
  • Sotsiaalpsühholoogia, konfliktoloogia ja juhtimise osakond
• Filoloogia, kultuuriuuringute ja kultuuridevahelise kommunikatsiooni instituut
  • retoorika ja kultuuridevahelise kommunikatsiooni osakond
  • Kaasaegse vene kirjanduse osakond
  • Vene keele õpetamise teooria ja metoodika osakond
  • Vene ja väliskirjanduse osakond
  • üldkeeleteaduse ja vene keele osakond
• Füüsika ja Tehnoloogia Instituut
  • Üldfüüsika ja loodusteaduste osakond
  • teoreetilise füüsika osakond
  • MP Füüsika ja TSO osakond
  • Üldtehniliste distsipliinide osakond
  • Tehnoloogia osakond
• Muusika- ja kunstihariduse instituut
  • Laulu- ja muusikaõpetuse metoodikate osakond
  • Muusika ja muusade teooria ja ajaloo osakond. tööriistad
  • Kunstihariduse osakond
• Matemaatika, Informaatika ja Infotehnoloogia Instituut
  • Informaatika, arvutiteaduse ja õppemeetodite osakond
  • Infotehnoloogia osakond
  • NIT haridusosakond