V. Oseeva loo peategelasteks on kolm naist, kes kohtusid kaevu ääres. Nad hakkasid oma poegi arutama. Üks ütles, et tema poeg oli osav ja tugev. Teine ütles, et tema poeg laulab väga hästi. Kolmas naine aga vaikis. Küsimusele, miks ta vaikis, vastas naine, et tema poeg pole midagi erilist.

Kui naised ämbrid veega täitsid ja oma maja juurde läksid, järgnes neile vanamees, kes puhkas kaevust mitte kaugel kivi peal. Ta kuulis naiste juttu ja ilmselt tundis ta huvi, kuidas see arutelu lõppeb.

Veeämbrid olid väga rasked ja naistel oli neid raske kanda. Kolm poissi jooksid tema poole. Üks hakati näitama erinevaid akrobaatilisi trikke, mis naistele väga meeldisid. Teine laulis laulu nii imeliselt, et naised kuulasid vaimustunult tema laulu. Ja kolmas poiss lihtsalt jooksis oma ema juurde, võttis talt veeämbrid ja kandis need koju.

Siis küsisid naised vanamehelt arvamust oma poegade kohta. Selle peale vastas vanamees, et näeb ainult üht poega.

See on loo kokkuvõte. Loo “Pojad” põhitähendus on see, et parimad lapsed on need, kes on oma vanemate suhtes lugupidavad ja tähelepanelikud.

Oseeva lugu “Pojad” õpetab meid mitte oma annetega kiidelma ja neid igal võimalikul viisil kõigile ümbritsevatele demonstreerima, vaid olema tagasihoidlikud ja oma perele kasulikud.

Loos meeldis mulle vanamees, kes osutus targaks ja oskas naiste küsimusele õige vastuse anda. Õigus oli ka naisel, kes ütles, et poeg millegi erilisega silma ei paistnud. Ta kasvatab oma poega nii, et temast kasvab väärt mees. Tema seisukohalt on vanemate, aga ka teiste pereliikmete abistamine kasvava poisi jaoks iseenesestmõistetav. Soov vanemaid aidata tuleb igasse lapsesse juba varasest lapsepõlvest peale sisendada.

Millised vanasõnad sobivad Oseeva looga "Pojad"?

Laps on nagu tainas: nii nagu sõtkudes, nii ta kasvab.
Selle asemel, et kiidelda oma jõuga, on parem aidata nõrgemaid.
Lahke inimese abistamine pole kahjumis.

Kolm kõrvalmajas elavat sõpra kohtusid kord kaevu juures ja hakkasid rääkima oma poegadest. Igal neist oli üks poeg ja neil oli palju arutada. Üks eakas mees istus mitte väga kaugel ja sai nende vestluse tahtmatult kuulajaks.

Esimene naine rääkis ämbreid veega täites, kui tugev ja osav tema poiss oli. Ta suudab sooritada igasuguseid akrobaatilisi trikke ja on füüsiliselt väga arenenud.

Teine kiitles ka oma pojaga. Tema laps oskas ilusti laulda, nii et inimesed, kui nad tema häält kuulsid, lõpetasid oma tegevuse ega suutnud lõpetada tema laulu kuulamist.

Kolmas naine kuulas ja kuulas oma vestluskaaslasi, kuid ise jäi vait. Talle polnud midagi öelda, ta lihtsalt ütles, et ta poeg on tavaline poiss ja tal pole mingeid erilisi andeid.

Naised tõid vett ja läksid oma maja poole. Tee oli pikk ja mitte kerge. Väga rasked ämbrid, millest käed olid väändunud ja selg valutas. Kui loo kolm kangelannat oma tänavale lähenesid, jooksis esimese naise poeg välja ja hakkas näitama kõike, milleks ta on võimeline – kõndis nagu vankriratas ja tegi saltot. Teine poiss, teise naise poeg, nägi oma ema ja hakkas ilusa häälega laulma. Tundus, et linnulaul oli tema taustal tuhmunud.

Ja alles kolmas poeg astus lihtsalt oma ema juurde ja, ilma et oleks midagi uhkustada, võttis ema käest rasked ämbrid ja viis need majja. Seda kõike nähes tegi kogu vestlust kuulnud vanamees oma otsuse, et ta on nüüd näinud ainult ühte poega, mitte kolme.

Lugu “Pojad” õpetab, et oma armastust, austust ja abi vanemale põlvkonnale tuleb osata näidata mitte läbi tühiste tegude, vaid reaalse teoga, mis teeb elu tõeliselt lihtsamaks ja on kasulik ka teistele. Sellises naljaga pooleks tehtud vormis näitas autor, mis on elus tegelikult väärtuslik ja mis teisejärguline. Lõppude lõpuks ei ilmne inimese tõeline pale mitte sõnades, mitte lauludes, vaid tegelikes tegudes.

Saate seda teksti kasutada lugejapäeviku jaoks

Oseeva. Kõik töötab

• Vanaema
• Pojad

Pojad. Pilt loo jaoks

Hetkel lugemine

• Kazakov

  Yu.P. Kazakov sündis 8. augustil 1927. aastal. Tulevase poeedi kodulinn on Moskva. Tema isa oli kolonel ja veetis mitu pikka aastat paguluses ebalojaalsete ja ebakorrektsete vestluste pärast.

• Medvedko Mamin-Sibiryaki kokkuvõte

  Ühel päeval tehti peremehele ettepanek lapsendada kolmenädalane karupoeg. Jahimeeste sõbrad kinkisid selle naabritele. Miks loom ära anti, jäi arusaamatuks: laps oli väga armas, kahlas naljakalt ega olnud suurem kui labakinnas.

• Bagulnik Yakovleva kokkuvõte

  Töö algab loo peategelase – õpilase nimega Costa tutvustusega. Klassijuhataja Jevgenia Ivanovna kirjeldab poissi. Välimuse eest, mis sarnanes rohkem tüdruku kuvandiga

• Glukhovsky Twilighti kokkuvõte

  Videviku esimene osa kirjeldab tüdrukut, kes kolib isa juurde teise, talle võõrasse linna, kuna Bella ema otsustab tema isikliku elu eest hoolt kanda. Kool, uued tutvused ja tema...

• Skrebitsky Fluffi lühikokkuvõte

  Ühel poisil oli kodus siil. Loom teadis, kuidas okkad seljale suruda, kui keegi teda silitas. Sellepärast sai siil hüüdnime Fluff. Samuti, kui loom tundis nälga, jooksis ta omanikule järele ja hammustas tal jalgu.

Kaks naist võtsid kaevust vett. Kolmas lähenes neile. Ja vanamees istus kivikesele puhkama.
Siin on see, mida üks naine teisele ütleb:
- Mu poeg on osav ja tugev, keegi ei saa temaga hakkama.
- Ja minu laulab nagu ööbik. "Kellelgi pole sellist häält," ütleb teine.
Ja kolmas vaikib.

- Miks sa ei räägi mulle oma pojast? – küsivad tema naabrid.
- Mis ma ikka öelda saan? - ütleb naine. – Temas pole midagi erilist.
Nii korjasid naised ämbrid täis ja lahkusid. Ja vanamees on nende taga. Naised kõnnivad ja peatuvad. Käed valutavad, vesi pritsib, selg valutab.
Järsku jooksevad meie poole kolm poissi.
Üks neist kukub üle pea, kõnnib nagu vankriratas ja naised imetlevad teda.
Ta laulab teist laulu, laulab nagu ööbik – naised kuulavad teda.
Ja kolmas jooksis oma ema juurde, võttis talt rasked ämbrid ja tiris neid.

Naised küsivad vanamehelt:
- Noh? Millised on meie pojad?
-Kus nad on? - vastab vanamees. - Ma näen ainult ühte poega!

Väike Pavlik kurdab võõrale vanamehele oma positsiooni perekonnas. Õde Katka ei anna mulle värvi, vanaema ajab mind kaltsuga köögist välja ja vend ei lase paadiga sõita. Vastuseks käitub poiss ebaviisakalt, mõnikord isegi üleolevalt.

Väike vanamees kuulas poissi. Ütleb talle võlusõna. Pavlik otsustab kohe sõna kontrollida. Lähenes õele, kes peitis kohe oma värvid, küsib ta temalt värve, lisades võlusõna: "Palun." Õe nägu muutub ja annab talle kohe värvi. Pärast õpitud värviga ringi kõndimist tagastas Peacock selle oma õele, kuna ta ei uskunud imesse. Ta läheb vanaema kööki ja küsib temalt pirukat, kasutades ka sõna: "Palun." Ka vanaema reageerib tavapärasest täiesti erinevalt ja annab Pavlikule parima piruka.

Vanem vend, kellega Pavlik tahtis paadiga sõita, ei uskunud algul tema sõnu. Siis aga astus kogu pere Pavliku eest välja. Ja vend, kes on Pavliku käitumise muutustest üllatunud, nõustub kohe.

Rõõmsameelne Pavlik jookseb vanameest tänama, kuid teda enam pole. Liivale jäid vaid arusaamatud joonised, mis ta vihmavarjuga joonistas.

Lugege V. A. Oseeva lugu "Võlusõna"

Väike pika halli habemega vanamees istus pingil ja joonistas vihmavarjuga midagi liiva sisse.

Liigu üle,” ütles Pavlik talle ja istus servale.

Vanamees liigutas end ja ütles poisi punast, vihast nägu vaadates:

Kas sinuga juhtus midagi?

No okei! Mis sind huvitab? - Pavlik vaatas talle külili.

Minu jaoks mitte midagi. Aga nüüd sa karjusid, nutsid, kaklesid kellegagi...

Ikka oleks! - pomises poiss vihaselt. "Ma jooksen varsti kodust täielikult minema." - Kas sa jooksed minema?

Ma jooksen minema! Ma jooksen üksi Lenka pärast minema.” Pavlik surus rusikad kokku. - Ma andsin talle just praegu peaaegu hea! Ei anna värvi! Ja kui palju sul neid on?

Ei anna? No selle pärast pole mõtet põgeneda.

Mitte ainult selle pärast. Vanaema ajas mind köögist välja ühe porgandi pärast... eks kaltsuga, kaltsuga...

Pavlik turtsatas solvunult.

Jama! - ütles vanamees. - Üks noomib, teine ​​kahetseb.

Kellelgi pole minust kahju! - hüüdis Pavlik. "Mu vend läheb paadiga sõitma, aga ta ei võta mind kaasa." Ütlen talle: "Võta parem, ma ei jäta sind nagunii maha, lohistan aerud minema, ronin ise paati!"

Pavlik virutas rusikaga pingile. Ja järsku jäi ta vait.

Miks su vend sind kaasa ei võta?

Miks sa muudkui küsid? Vanamees silus oma pikka habet:

Ma tahan sind aidata. Seal on selline võlusõna...

Pavlik tegi suu lahti.

Ma ütlen teile selle sõna. Kuid pidage meeles: peate seda ütlema vaikse häälega, vaadates otse inimesele, kellega räägite, silma. Pidage meeles - vaiksel häälel, vaadates otse silma...

Mis sõna?

See on võlusõna. Kuid ärge unustage, kuidas seda öelda.

"Ma proovin," muigas Pavlik, "ma proovin kohe." - Ta hüppas püsti ja jooksis koju.

Lena istus laua taga ja joonistas. Värvid - rohelised, sinised, punased - lebasid tema ees. Pavlikut nähes riisus ta need kohe hunnikusse ja kattis käega.

“Vanamees pettis mind! - mõtles poiss nördinult. "Kas keegi selline mõistab võlusõna!..."

Pavlik astus külili õe poole ja tõmbas tal varrukast. Õde vaatas tagasi. Siis, vaadates talle silma, ütles poiss vaiksel häälel:

Lena, anna mulle üks värv... palun...

Lena avas silmad pärani. Ta sõrmed jäid lahti ja käe laualt ära võttes pomises ta piinlikult:

Kumba sa tahad?

"Ma võtan sinise," ütles Pavlik arglikult. Ta võttis värvi, hoidis seda käte vahel, kõndis sellega mööda tuba ringi ja andis õele. Ta ei vajanud värvi. Ta mõtles nüüd ainult võlusõnale.

“Ma lähen vanaema juurde. Ta teeb lihtsalt süüa. Kas ta ajab su minema või mitte?"

Pavlik avas köögiukse. Vanaproua võttis ahjuplaadilt kuumi pirukaid.

Lapselaps jooksis tema juurde, keeras kahe käega punase, kortsus näo, vaatas talle silma ja sosistas:

Anna mulle tükk pirukat... palun.

Vanaema ajas end sirgu.

Võlusõna säras igas kortsukeses, silmades, naeratuses.

Ma tahtsin midagi kuuma... midagi kuuma, mu kallis! - ütles ta, valides parima roosilise piruka.

Pavlik hüppas rõõmust ja suudles teda mõlemale põsele.

“Nõustaja! Nõustaja!" - kordas ta endamisi vanameest meenutades.

Õhtusöögi ajal istus Pavlik vaikselt ja kuulas venna iga sõna. Kui vend ütles, et läheb paadiga sõitma, pani Pavlik käe õlale ja küsis vaikselt:

Võtke mind palun. Kõik laua taga jäid kohe vait. Vend kergitas kulme ja irvitas.

"Võta," ütles õde äkki. - Mis see teile väärt on!

Noh, miks mitte võtta? - vanaema naeratas. - Muidugi võta.

Palun,” kordas Pavlik. Vend naeris kõvasti, patsutas poisi õlale, sasis juukseid:

Oh sa reisija! Olgu, ole valmis!

“See aitas! Taas aitas!”

Pavlik hüppas laua tagant välja ja jooksis tänavale. Aga vanameest ei olnud enam pargis. Pink oli tühi ja liivale jäid vaid vihmavarjuga joonistatud arusaamatud märgid.

Oseeva "Halb" tekst

Koer haukus raevukalt, kukkudes esikäppadele. Otse tema ees istus vastu tara surutuna väike sassis kassipoeg. Ta avas suu pärani ja niitis haledalt. Kaks poissi seisid läheduses ja ootasid, mis saab.

Üks naine vaatas aknast välja ja jooksis kähku verandale. Ta ajas koera minema ja karjus poistele vihaselt:

Häbi sulle!

Mis on häbi? Me ei teinud midagi! - olid poisid üllatunud.

See on halb! - vastas naine vihaselt.

Oseeva "Halb" analüüs

Lühike lugu, mille põhiidee on see, et mitte ainult tegu ei saa olla halb, mõnikord ei põhjusta tegevusetus ja ükskõiksus mitte vähem kahju.

Oseeva "Sinised lehed"

Katjal oli kaks rohelist pliiatsit. Ja Lenal pole ühtegi. Nii et Lena küsib Katjalt:

Anna mulle roheline pliiats. Ja Katya ütleb:

Ma küsin oma emalt.

Järgmisel päeval tulevad mõlemad tüdrukud kooli. Lena küsib:

Kas su ema lubas?

Ja Katya ohkas ja ütles:

Ema lubas, aga ma ei küsinud oma vennalt.

No küsi oma venna käest uuesti,” ütleb Lena.

Katya saabub järgmisel päeval.

Noh, kas su vend lubas seda? - küsib Lena.

Mu vend lubas, aga ma kardan, et sa lõhud oma pliiatsi.

"Ma olen ettevaatlik," ütleb Lena. "Vaata," ütleb Katya, "ära paranda seda, ära vajuta kõvasti, ära pane seda suhu." Ärge joonistage liiga palju.

"Pean lihtsalt puudele ja rohelisele murule lehti joonistama," ütleb Lena.

"Seda on palju," ütleb Katya ja ta kulmud kortsutavad. Ja ta tegi rahulolematu näo.

Lena vaatas talle otsa ja läks minema. Ma ei võtnud pliiatsit. Katya oli üllatunud ja jooksis talle järele:

No mida sa teed? Võta see!

Pole vaja,” vastab Lena. Tunni ajal küsib õpetaja:

Miks, Lenotška, on su puude lehed sinised?

Rohelist pliiatsit pole.

Miks sa seda oma tüdruksõbralt ei võtnud?

Lena vaikib. Ja Katya punastas nagu homaar ja ütles:

Ma andsin selle talle, aga ta ei võta seda. Õpetaja vaatas mõlemat:

Tuleb anda, et saaks võtta.

Oseeva "Siniste lehtede" analüüs

Katya, säästes pliiatsit oma sõbranna Lena jaoks, satub olukorda, mis paljastab ta kogu klassi ees, mitte just kõige paremas valguses. Töö põhiidee on see, et peate jagama sõpradega ja tegema seda nii, et mitte solvata küsijat.

Oseeva "Pojad" tekst

Kaks naist võtsid kaevust vett. Kolmas lähenes neile. Ja vanamees istus kivikesele puhkama.

Siin on see, mida üks naine teisele ütleb:

Mu poeg on osav ja tugev, keegi ei saa temaga hakkama.

Miks sa ei räägi mulle oma pojast? - küsivad tema naabrid.

Mis ma ikka öelda saan? - ütleb naine. - Selles pole midagi erilist.

Nii korjasid naised ämbrid täis ja lahkusid. Ja vanamees on nende taga. Naised kõnnivad ja peatuvad. Käed valutavad, vesi pritsib, selg valutab.

Järsku jooksevad meie poole kolm poissi.

Üks neist salto üle pea, kõnnib nagu vankriratas ja naised imetlevad teda.

Ta laulab teist laulu, laulab nagu ööbik – naised kuulavad teda.

Ja kolmas jooksis oma ema juurde, võttis talt rasked ämbrid ja tiris neid.

Naised küsivad vanamehelt:

Noh? Millised on meie pojad?

Kus nad on? - vastab vanamees. - Ma näen ainult ühte poega

Oseeva "Poegade" analüüs

Õpetlik teos, mida inimeste sooritatud teod iseloomustavad neid palju paremini ja jätavad suurema mulje kui anded ja oskused.