Indias õppimise eelised
Välismaal õppimist nii aastaid tagasi kui ka tänapäeval peetakse väga prestiižseks. Pärast välismaal, sealhulgas Indias kõrgkooli lõpetamist saadud diplomeid peetakse üsna korraliku haridustaseme näitajaks. India ülikoolide lõpetanud spetsialistide järele on suur nõudlus. Valdav osa Aasia välisülikoolide üliõpilastest on noored mehed ja naised, kes tulid haridust omandama Euroopa riikidest. India ülikoolides õppimine on tänapäeval rahaliselt väga tulus ja selle riigi elukallidus on palju madalam kui Euroopa institutsioonides või haridusasutustes.Majutus Indias on tõepoolest palju odavam kui teistes riikides, nii Euroopa kui Aasia riikides. Lisaks on välisüliõpilastele ette nähtud ühiselamu, mis võimaldab neil õppekulusid mitme tuhande dollari võrra vähendada. Kui üliõpilane eelistab elada eraldi, on see tema õigus, ta võib otsida korterit või muid majutusvõimalusi.
India hariduse eelised on ilmsed. Kuna see riik on üks endistest Briti kolooniatest, järgivad nad hariduse valdkonnas inglise traditsioone ja õppeprotsess ise toimub inglise keeles, mis on vaieldamatu eelis teiste Aasia riikide ees.
India piirkondade põliskeelte kasutamine on aga paljudes ülikoolides saadaval bakalaureuse- ja magistriõppes. Kui aga üliõpilane soovib omandada doktorikraadi, eelistatakse igas ülikoolis inglise keelt.
India kõrgkoolides on tänapäeval tuttav kolmeastmeline haridussüsteem: bakalaureuse-, magistri- ja doktorikraad. Õppekavad on koostatud üsna kompetentselt ega jää kuidagi alla Euroopa ülikoolidele.
Lisaks suurele hulgale pakutavatele erialadele õpetatakse Indias kõrgeima kvaliteediga farmakoloogiat, ehete valmistamist ja juhtimist.
Eraldi väärib märkimist tehnoloogilised ja insenerierialad. Indiasse on koondunud tohutult palju suuri ettevõtteid, infotehnoloogia valdkonnas viiakse ellu suuremahulisi projekte, seega on inseneride, programmeerijate ja IT-spetsialistide järele uskumatult nõudlus. Siin koolitatakse tehnikavaldkonna spetsialiste kõrgeimal tasemel, nii et enamik tehnikaerialade lõpetajaid kutsutakse tööle USA suurimatesse ettevõtetesse.
Inglise keele kursused Indias
Üliõpilased saavad Indias mitte ainult kõrghariduse omandada, vaid ka inglise keele taset tõsta nii õpingute ajal kui ka üksikutel kursustel. Oma keelt saavad täiendada mitte ainult õppurid, vaid ka need, kes plaanivad astuda selle riigi ülikoolidesse.Paljudes India linnades leiate hõlpsasti inglise keele kursusi, mis sobivad nii keeleõppe taseme kui ka koolituse maksumuse poolest. Seda tüüpi koolide haridustase on üsna kõrge, kuna siin õpetavad keelt reeglina välisriigi kodanikud, kellel on suurepärane inglise keele oskus nii kõnes kui ka äris.
Sissepääs haridusprogrammidesse Indias
Muidugi on India ülikoolidesse sisseastumise põhinõue inglise keele oskus, kuna kogu koolitus toimub selles. Samuti on vaja kinnitada koolituse eest tasumise võimalus; selleks võib olla pangaväljavõte nõutava summaga. Olenevalt õppeasutusest võidakse nõuda täiendavaid eksameid või teste.India instituutidesse on võimalik sisse astuda nii pärast keskkooli lõpetamist kui ka juba kõrghariduse ja töökogemuse omamist konkreetses valdkonnas. Indias saab õppida ülikoolis üliõpilasvahetusprogrammide raames või õpingute ajal praktika ajal.
Indias õppimiseks ei pea te reeglina mingeid täiendavaid ettevalmistuskursusi läbima. Välja arvatud inglise keel, kuid see pole probleem, sest siin riigis on palju keskusi, kus saate oma inglise keele taset parandada.
Pärast keskkooli lõpetamist on Indias täiesti võimalik astuda kõrgkoolidesse. Instituuti sisenemiseks peab teil olema keskhariduse tunnistus (GCE "A" kraad), mis vastab kaheteistkümneaastasele kooliharidusele Indias.
GRE, GMAT, TOEFL, IELTS või muude testide sooritamine on täiesti vabatahtlik. India ülikoolid ei nõua häid hindeid, kuid nõutakse inglise keele kursuste tõendit.
Nagu eespool mainitud, on Indias kõrgharidusel kolm kvalifikatsioonitaset:
- bakalaureusekraad/ Bakalaureuseõppe tase
- magistrikraad/ Aspirantuur
- doktorikraad/ Eeldoktori tase
Bakalaureuseõppesse kandideerimiseks peate olema vähemalt 17-aastane ja esitama notariaalselt kinnitatud ingliskeelse ärakirja; see peaks sisaldama teavet koolis läbitud ainete ja hinnete kohta. Samuti 12-aastase hariduse läbimist kinnitav dokument.
Magistriõppesse registreerumiseks vajate dokumente keskhariduse kohta ja bakalaureuse diplomi kinnitatud koopiat.
Magistrikraadi (Post-graduate level) omandamiseks tuleb läbida kaheaastane koolitussüsteem.
Koolitusprogrammil võib olla kaks võimalust:
1. Osalemine tundides, mille läbimisel omandab üliõpilane magistrikraadi või
2.Uurimistöö kirjutamine.
Doktoriõppesse sisseastumiseks on vaja magistriõppe diplomi notariaalselt kinnitatud koopiat, viidet viimasest õppekohast ja dokumente, mis kinnitavad omandatud kvalifikatsiooni samaväärsust.
Doktorikraadi saab omandada pärast M.Phil kraadi omandamist. ja õppida täiendavalt 2 aastat või pärast magistrikraadi omandamist 3 aastat. Doktorikraadi saamiseks peate läbi viima oma uurimistööd.
India ülikoolide õppejõud
Indias on õpetajad tuntud oma lahkuse poolest, nad inspireerivad oma õpilasi ja pakuvad neile suureks abiks tööalase karjääri ülesehitamisel. Paljude indiaanlaste edu taga peitub nende mentorite tohutu panus ning õpetajate endi seas on palju kuulsaid isiksusi. India professorid ei piirdu pelgalt loengute pidamisega, lisaks aitavad nad oma õpilastel luua sidemeid õpitava ainevaldkonnaga (sealhulgas ka pärast tunde toimuvatel lisakursustel). Tänu sellisele meeskondlikule lähenemisele on õpilastel palju suurem huvi õppimise vastu, nad saavad vabamalt uudishimu väljendada ja luua.Toetuste ja stipendiumide saamine Indias
India instituutide tasuta õppetoetuse saamiseks tuleb valida huvipakkuv instituut ja oodata, kuni õppeasutus väljastab mitu sellist stipendiumi, mida saab taotleda. Nõuded on reeglina üsna lihtsad: kõrgharidus ja inglise keele oskus. Samuti on võimalik saada tasuta haridust ITEC programmi (India Technical and Economic Cooperation Program) raames. See programm on mõeldud inimestele, kellel on juba kõrgharidus, et tõsta oma haridustaset ja omandada täiendavaid oskusi. Indias saab õppida ka üliõpilasvahetusprogrammi kaudu.Indiasse üliõpilasviisa taotlemine
Indias õppimiseks peate taotlema üliõpilasviisa. See viisa annab õpilasele õiguse viibida riigis kogu õppeperioodi vältel. Viisa saamiseks peate koguma järgmise dokumendipaketi:- koopia sisepassi esimesest leheküljest ja elukohariigist;
- foto suurus 3,5 * 4,5;
- Kontoväljavõtte. Kui koolitus kestab alla aasta, siis peab kontol olema vähemalt 1000 USD ja kui aastaks või rohkem, siis 2000 USD;
- Õppeasutusse sisseastumist kinnitav kiri.
- Õppemaksu tasumise kinnituse koopia.
Reeglina ei ole üliõpilastel lubatud õppimise ajal töötada.
Paljud Euroopa suurettevõtted kutsuvad Indias ülikooli lõpetanud tudengeid tööle, eelkõige arvutiteaduse ja programmeerimise valdkonna töötajatele. Kõiki India kõrgkoolide diplomeid ei peeta välismaal prestiižikateks, seetõttu tasub ülikool väga hoolikalt valida ja kontrollida selle õppeasutuse väljaantud diplomi kvalifikatsiooni taset.
Hariduse esimene etapp on kümme aastat, teine on kaks aastat. Siin lõpeb kohustuslik keskharidus.
Järgmised kolm aastat saab õppida nii koolis (ettevalmistus ülikooli astumiseks) kui ka kutsekõrgkoolis (siin saavad õpilased keskerihariduse).
On ka spetsialiseerunud kaubanduskoolid, kus pärast kaheksa- kuni kümneaastast õppimist saab õpilane koos keskharidusega ükskõik millise nõutud elukutse: õmbleja, mehaanik, mehaanik.
Kõrgharidus, Bologna süsteemi järgi on kolm taset: bakalaureusekraad (olenevalt erialast kolm kuni viis aastat), magistrikraad (kaks aastat) ja doktoriõpe (kolm aastat erialakursustel käimist ja väitekirja kirjutamist).
Ülikoolid Indias väga palju ning need on väga erinevad nii õpetamismeetodi kui ka fookuse poolest. On kõrgelt spetsialiseerunud õppeasutusi, mis annavad teadmisi näiteks ainult keele või muusika vallas.
Haridus lastele Indias
Välismaa lastele mõeldud haridus on saadaval nii riiklikes kui ka erakoolides. Õppetöö toimub inglise keeles. Enne sisseastumist läbivad õpilased tavaliselt vestluse.
Hariduskulud riigikoolides on üsna taskukohased - umbes sada dollarit kuus. Eraõppeasutused maksavad rohkem, kuid sealne õppeprotsess on huvitavam ja mitmekesisem. Õppemaks sisaldab ka kooliõpilaste toitlustamist.
Kõrgharidus Indias
Indias on kõrghariduse saamine üsna lihtne. Ülikooli astumiseks ei pea te isegi sisseastumiseksameid sooritama. Enamik üliõpilasi astub India ülikoolidesse vahetus- ja praktikaprogrammide kaudu.
Kuid on võimalus omandada haridus omal käel ülikoolis. Ülikoolid jagunevad tsentraliseeritud (nende tegevust reguleerib riik), kohalikeks (riigi seadusandlusele alluvateks) ja eraülikoolideks.
Siin pole kuulsate välismaa ülikoolide filiaale. Aastane ülikooliõping läheb välismaalasele maksma umbes viisteist tuhat dollarit.
Üldiselt India haridus on üsna kõrgel tasemel, kuid parima kvaliteediga haridus on siin farmakoloogias ja ehete valmistamises.
Õppimine muutub välismaalaste seas väga populaarseks inglise keeles India ülikoolides. Sisseastumiseks piisab teadmiste taseme määramiseks lihtsa testi sooritamisest, mille tulemuste järgi jagatakse õpilased rühmadesse.
Välistudengid, reeglina elavad ühiselamutes. Kui aga soovid indiaanlaste elu ja kultuuri lähemalt tundma õppida, pakuvad mõned india pered ruumi jagamiseks.
Üldiselt maksab selles riigis elamine palju vähem kui isegi kohalikes SRÜ riikides.
Igakuised kulud, sealhulgas majutus, toit ja mõõdukas meelelahutus, maksavad 150–250 dollarit. Lisaks annab India valitsus sageli välja toetusi ja stipendiume. Siin on eeliseks kraadiõppurid, kes õpivad India kultuuri, selle religiooni ja kunstiga seotud erialadel.
Teine kõrgharidus Indias
Teise kõrghariduse saab Indias omandada täiesti tasuta. Selleks piisab, kui teil on juba oma erialal kogemus ja osalete India valitsuse eriprogrammis.
Sellesse programmi kuuluvad elukutsed on piiratud, kuid nende nimekiri on ulatuslik ja seda uuendatakse igal aastal. Üksikasjalikku teavet tasuta hariduse võimaluse kohta leiate nii välisministeeriumi kui ka India haridusministeeriumi ametlikult veebisaidilt. India haridus ja elutingimused
India haridus- ja elamistingimused erinevad märgatavalt sellest, millega oleme harjunud. Esiteks torkab silma erinevus toitumises.
Indias pole liha (ainult linnuliha), traditsioonilist leiba (ainult vormileib), piimatooteid (ainult siis, kui need ise valmistate). Puuduvad tavalised ravimid, näiteks jood. Väga raske liiklusolukord.
Valgusfoore ja -märke paigaldatakse ainult suurtesse linnadesse ja isegi siis mitte kõikjale. Paljude jaoks on ebameeldiv üllatus indiaanlaste eelistus parfümeeria ja üldse maitse vallas.
Tänavatel on palju kerjuseid ja lihtsalt professionaalseid kerjuseid. Kahjuks on neil, kes on ülemäära kidurad, selles idapoolses riigis raske.
Samuti ei tasu loota rangele intensiivsele treeningule. India ei ole Saksamaa. Siin ei ole pühade (nii riiklike kui ka kohalike) arv palju väiksem kui päevade arv aastas. Sel põhjusel katkeb õppeprotsess sageli üheks päevaks või isegi kauemaks.
Vastupidiselt levinud arvamusele, et India on arengumaa ja seetõttu on sealne haridus lapsekingades, ei jää India ülikoolides omandatavate teadmiste tase alla Euroopa ülikoolide haridustasemele. Kuni viimase ajani, vaatamata oma rikkalikule ajaloopärandile, kus riik oli hariduse vallas maailmas üks juhtivaid positsioone, ja kõrgelt arenenud kultuurist, oli India alles majandusarengu lävel ja jäi teistest riikidest palju alla. sellega seoses. Seetõttu oli elanike üldine haridustase madal. Viimastel aastakümnetel on olukord dramaatiliselt muutunud. Indiast on saanud üks aktiivselt arenevaid riike ja see on võtnud maailmamajanduses olulise positsiooni. Praegu vajab riik rohkem kui kunagi varem kõrgelt kvalifitseeritud töötajaid, mistõttu on haridussektori ja koolituse toetamine ja arendamine riigi sotsiaalpoliitika kõige olulisem ülesanne.
India hariduse ajalugu
India on juba ammusest ajast olnud suurim kultuuri- ja hariduskeskus kogu maailmas. See oli Indias aastal 700 eKr. e. Taxilas asutati maailma esimene ülikool. India teadlased sünnitasid sellised olulised teadused nagu algebra ja trigonomeetria. India teadlane Shridharacharya tutvustas ruutvõrrandite kontseptsiooni. Me ei tohiks unustada, et sanskriti keel, iidne India kirjakeel, oli kõigi indoeuroopa keelte aluseks. Ayurveda meditsiinipraktikaid, mis jõudsid meieni Indiast, kasutatakse tänapäeval kogu maailmas. Veel üks huvitav fakt: ka navigatsioonikunst pärineb Indiast – see tekkis siit 4000 eKr. e. Tähelepanuväärne on, et tänapäevasel sõnal "navigation", millel on ühine juur paljudes slaavi ja Euroopa keeltes (inglise, saksa, prantsuse navigation, itaalia navigatione), on India etümoloogia: see põhineb sanskriti keelel "navgatih" ( laevade navigeerimine). Kaasaegse hariduse kontseptsioon Indias on suunatud mitmekülgse inimese kasvatamisele, kes oskab hinnata riigi ilu, kunsti ja rikkalikku kultuuripärandit. Kaasaegne haridussüsteem põhineb keskendumisel inimeste vajadustele, emakeele ja kultuuritraditsioonide hoidmisele. Riigi sotsiaalpoliitika üks peamisi suundi on tänapäeval tõsta elanikkonna üldist haridustaset, seetõttu ehitatakse koole kõikjale osariikides ning edendatakse laste kooliõpet, mitte aga kodust haridust ja tööd. varajane iga.
Koolieelne haridus
Indias ei ole koolieelset haridussüsteemi kui sellist. Riigis on traditsiooniliselt arenenud kodune alusharidus. Kuni neljanda eluaastani on laps kodus ema järelevalve all. Kui mõlemad vanemad on tööl hõivatud, kasutavad nad lapsehoidja või sugulaste teenuseid. Mõnes koolis on ettevalmistusrühmad, kuhu saab ikka oma lapse saata, kui teda kodus koolitada pole võimalik. Sellistes rühmades veedab laps suurema osa päevast ja lisaks pidevale järelevalvele läbib kooliks valmistumise etapi ja hakkab isegi võõrkeeli (peamiselt inglise keelt) õppima.
India lapsed hakkavad koolis käima väga varakult – tavaliselt alates neljandast eluaastast.
Keskhariduse tunnused
Tänapäeval peavad kõik kodanikud saama Indias põhihariduse, olenemata soost ja sotsiaalsest staatusest. See tase on tasuta. Minimaalne haridustase on 10 klassi. Siin õpivad lapsed vanuses 4-14 aastat. Teine etapp: 11.-12. klass, etapp on ettevalmistav neile õpilastele, kes otsustavad ülikoolis haridusteed jätkata ja eriala omandada. Vaatamata sellele, et igal India kodanikul on õigus saada tasuta täielik keskharidus, on riigis erakoolide süsteem, kus saab läbi viia üksikute ainete süvaõpet ja pöörata suuremat tähelepanu võõrkeeltele. Kõik õppeasutused kasutavad uuenduslikke õppemeetodeid, kuid erakoolide hariduse kvaliteet on palju kõrgem kui paljudes riiklikes õppeasutustes. Erakooli õppemaksu keskmine maksumus on 100–200 dollarit kuus ja mõnikord suurem.
See on huvitav:
- Kõik keskkoolid tagavad õpilastele tasuta toitlustuse;
- Just Indias asub maailma suurim (!) kool, kus õpib üle 32 tuhande õpilase.
Video: India koolide hariduskulude kohta
Vene koolid Indias
Tänapäeval on Indias ainult kolm täieõiguslikku venekeelset kooli: kaks algkooli Vene Föderatsiooni peakonsulaadi juures Mumbais ja Chennais ning üks keskkool Vene Föderatsiooni saatkonnas New Delhis. Alternatiivsed hariduse omandamise viisid Indias koos vanematega elavatele venekeelsetele lastele on kaugõpe, pereõpe või eksternõpe. , kus täna elab kõige rohkem venekeelseid peresid, on tava luua venekeelsete õppejõududega erakoolieelseid lasteasutusi. Kuid reeglina luuakse sellised lasteasutused eraviisiliselt vanemate initsiatiivil ega tööta süsteemselt.
Kõrgharidussüsteem
India kõrgharidussüsteemil on kolmeastmeline struktuur:
- bakalauruse kraad;
- magistrikraad;
- doktoriõpe
Koolituse kestus sõltub otseselt valitud erialast. Seega on kaubanduse ja kunsti valdkonna õppeperiood kolm aastat, ja omandada eriala sellel alal põllumajandus, meditsiin, farmakoloogia või veterinaarmeditsiin, peate õppima neli aastat.
Bakalaureuseõppes on vajalik keskharidust tõendav dokument (12 aastat). Pärast bakalaureuseõppe lõpetamist on lõpetajal õigus jätkata õpinguid magistriõppes (2 aastat) või minna tööle. Seoses riigi viimaste aastakümnete majanduse aktiivse arenguga on India kõrgharidussüsteemis põhirõhk tehnilistel erialadel, humanitaarvaldkonnad moodustavad aga ligikaudu 40% koguõppest. Riigi- ja eraettevõtted on huvitatud kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistide hankimisest, seetõttu osalevad nad aktiivselt riigi haridusstruktuuri arendamisel. India kõrgkoolide populaarseimad erialad on:
- IT-tehnoloogiad;
- inseneri erialad;
- juhtimine;
- farmakoloogia;
- ehete valmistamine.
India kodanike jaoks võib haridus riiklikes kõrgkoolides olla tasuta. Välisriigi kodanikke võetakse riigiülikooli eelarveliselt vastu ainult siis, kui ülikool annab koolitustoetust. Samas on India kommertsülikoolides hind Euroopa standardite järgi üsna madal: kahe täissemestri maksumus India mainekamas kõrgkoolis ei ületa 15 000 dollarit aastas. Lepingu alusel registreerumisel on taotleja kohustatud esitama maksevõimet tõendava dokumendi (see võib olla pangakaardi väljavõte). Virtuaal- ja kaugõpe on India kõrgharidussüsteemis laialt levinud. Paljud ülikoolid osalevad rahvusvahelistes teadusprogrammides ja jagavad tasuta oma kursusi inseneri-, infotehnoloogia- ja muudes valdkondades. Ühes India ülikoolis hariduse saanud IT-spetsialistid on tänapäeval nõutud kogu maailmas.
Naaberriigi Hiina kõrgharidussüsteem on mõnevõrra erinev:
India naised õpivad ülikoolides meestega võrdsetel alustel, kuid oma erialal tööd otsides eelistatakse siiski meesspetsialiste.
Populaarsed ülikoolid Indias
India kõrgharidussüsteemi esindab üle 200 kõrgkooli, mis koolitavad enam kui 6 miljonit üliõpilast Indiast ja teistest maailma riikidest. Täna on India kõrgkoolide arvu poolest maailmas Hiina ja USA järel kolmandal kohal. India ülikoolid jagunevad föderaalülikoolideks ja samas osariigis haridust pakkuvateks ülikoolideks.
Tabel: India populaarseimad ja suurimad ülikoolid
| Ülikool | Kirjeldus |
| Üks vanimaid ülikoole Indias. See on tegutsenud alates 19. sajandi keskpaigast. Tänapäeval õpib ülikoolis enam kui 150 tuhat üliõpilast erinevatel teaduskondadel ja erialadel: humanitaar-, õigus-, organisatsiooni- ja ärivaldkonnas, kunsti-, teadus-, pedagoogika-, ajakirjandus- ja raamatukoguteaduses, inseneriteaduses, põllumajanduses. | |
| Bombay (Mumbai) ülikool | Asub Mumbais ja täna on seal üle 150 tuhande õpilase. See on üks föderaalülikoolidest. Koolitus toimub järgmistel erialadel: juhtimine, keemia, meditsiin, tehnika jne. |
| Rajasthani ülikool | Asub Jaipuris. Spetsialiseerunud põllumajandusvaldkondadele. |
| Ülikool asub New Delhis ja on tegutsenud 20. sajandi algusest. Omab riigiülikooli staatust. Täna õpib siin umbes 220 tuhat õpilast. | |
| Nime saanud ülikool M.K.Gandhi | See on üks juhtivaid ülikoole riigis. Asutatud 1983. aastal. Pakub koolitust järgmistel programmidel: füüsika, keemia, nanotehnoloogia uuringud, meditsiin, psühholoogia, filosoofia, suhtekorraldus, keskkonnaõpetus. |
| Hairagarh Indira Kala Sangeethi ülikool | Spetsialiseeritud ülikool. Siin õpivad õpilased, kes otsustavad pühenduda India muusikale. |
| Varanas Hindu Ülikool | Üsna noor kõrgharidusasutus (asutatud 1916), kuid praegu on see üks populaarsemaid ülikoole Indias. Ülikoolis õpib enam kui 15 tuhat üliõpilast, kes õpivad India filosoofiat, budismi, kultuuri ja kunsti ning paljusid muid valdkondi. |
| Nalanda ülikool | Üks India vanimaid ülikoole – asutati 5. sajandil. n. e. põhines budistlikul kloostril ja toimis palju sajandeid. Ülikool sai hiljuti moodsa elu – 2012. aastal toimus esimene vastuvõtt kahte teaduskonda: ajalooteaduste ja keskkonnateadustesse. Hetkel on käsil ajaloolise ülikoolihoone rekonstrueerimine, mis plaanitakse valmis saada 2020. aastaks. Selleks ajaks on ülikoolis 7 teaduskonda. |
Fotogalerii: parimad India ülikoolid
Iidse Nalanda ülikooli müüride vahel tekkisid India filosoofiliste liikumiste, meditsiini, inseneriteaduse ja muude teadmiste esimesed võrsed.Alates 1996. aastast on Bombay ülikool nimetatud Mumbai ülikooliks – selle linna nime järgi, kus see asub. Calcutta ülikooli kaheksas teaduskonnas õpib üle 150 tuhande üliõpilase.Üle 100 aasta oma eksisteerimist Varanasi ülikoolist on saanud üks juhtivaid ülikoole Indias Delhi Ülikool on üks prestiižsemaid kõrgharidusasutusi riigis
Haridusprotsessi tunnused
India ülikoolides toimub õppetöö tavaliselt inglise keeles, seega on hea keelebaas üks peamisi nõudeid kandideerijatele. Indias pole ühtegi kõrgkooli, kus õppetöö toimub vene keeles. Mõnes ülikoolis toimub õppetöö selle osariigi keeltes, kus ülikool asub. Kuid isegi sellistes ülikoolides on ingliskeelne haridus endiselt eelistatud isegi kohalike elanike seas. Erinevalt Venemaast ja paljudest teistest maailma riikidest, kus õppeaasta algab septembris, India koolinoored ja üliõpilased alustavad õpinguid juulis. On uudishimulik, et iga õppeasutus määrab õppeprotsessi alguskuupäeva iseseisvalt, st õppetöö võib alata kas 1. juulil või 20. juulil. Iga semestri lõpus sooritavad õpilased eksamid. Mis puutub koolidesse, siis teadmiste pideva hindamise süsteem puudub. Kooliõpilased sooritavad õppeaasta lõpus lõpueksamid suuliselt või kontrolltöö vormis. India haridusasutustes on kõige pikemad puhkused mais ja juunis – need on riigi kuumimad kuud. India koolides on tavaks kanda koolivormi. Tüdrukud kannavad siin pikki kleite, poisid särke või T-särke ja lühikesi pükse.
Sissepääs India ülikoolidesse välismaalastele
India kõrgkoolis bakalaureusekraadi saamiseks peab teil olema keskhariduse tunnistus. Tunnistuse kinnitamine pole vajalik – pärast vene kooli lõpetamist saadud dokument võrdub kaheteistkümneaastase haridusega Indias. Peate lihtsalt tunnistuse tõlkima inglise keelde ja laskma selle notaril kinnitada. Magistriõppesse sisseastumiseks on vaja inglise keelde tõlgitud ja notari poolt kinnitatud keskhariduse tunnistuse ja bakalaureusediplomi koopiaid. Teine oluline sisseastumisnõue on inglise keele kursuste läbimist tõendava tunnistuse olemasolu. Paljudes ülikoolides toimub õppetöö inglise keeles, seega on keeleõpe järgnevateks õpinguteks ülimalt oluline. Sisseastumiseksameid pole vaja teha, vaid mõned ülikoolid kasutavad eeltestisüsteemi. Välisüliõpilased elavad õpingute ajal enamasti ühiselamutes või hotellides, mis antakse üliõpilastele tasuta. Kui te mingil põhjusel pakutavat tasuta eluaset kasutada ei soovi, saate üürida korteri. Korteri rentimine maksab 100–300 dollarit kuus, olenevalt linnast ja osariigist, kus ülikool asub. Välistudengite suureks miinuseks on õppimise ajal lisateenimise võimaluse puudumine. Üliõpilaste ametlik töötamine nende õpingute ajal on India seadustega keelatud. Soovi korral on võimalik leida illegaalset tööd (täna moodustab varitööturg Indias üle 80% töökohtade koguarvust), kuid tasub meeles pidada, et mitteametlik töötamine on India seadustega karmilt karistatav.
Stipendiumid ja toetused
India ülikoolid muutuvad paljude maailma riikide noorte seas üha populaarsemaks. Vaatamata sellele, et osariigi ülikoolid värbavad riigieelarvelistele kohtadele vaid India kodakondsusega taotlejaid, on täna ka välistudengitel võimalus omandada tasuta kõrgharidus mõnes India ülikoolis. Selleks peate taotlema stipendiumi või toetust ja saama selle heakskiidu. India kultuurisuhete nõukogu vastutab stipendiumide ja stipendiumide väljastamise eest ühes India ülikoolis õppimiseks. Reeglina annavad juhtivad föderaalülikoolid igal aastal välisüliõpilastele mitmeid stipendiume. Seega, kui olete huvitatud konkreetses ülikoolis õppimisest, peaksite ootama, kuni ülikool eraldab teile huvipakkuvale erialale stipendiumi (reeglina on teave postitatud India saatkonna veebisaidile või India saatkonna veebisaidile). vastav ülikool) ja esitage avaldus.
Lisaks on mitmeid valitsuse rahastamisprogramme, mille raames saavad Venemaa ja teiste SRÜ riikide kodanikud Indias tasuta haridust saada. Üks populaarsemaid on ITEC: programm pakub õpilastele tasuta haridust ühes India föderaalülikoolis järgmistes valdkondades: pangandus, suhtekorraldus, väikeettevõtlus, juhtimine. Samal ajal makstakse ITEC programmi üliõpilastele regulaarselt umbes 100 dollari suurust stipendiumi kuus ning neile võimaldatakse ka tasuta hostel või hotell. Üliõpilasel on õigus ITEC programmi raames õppida ainult üks kord. Teine reaalne võimalus India ülikoolis õppida on praktika- ja vahetusprogrammid, millest India ülikoolid aktiivselt osa võtavad.
Üliõpilasviisa saamine
Kodanikud, kes plaanivad reisi Indiasse, samuti viibivad seal õppimise eesmärgil, peavad taotlema üliõpilasviisa, mille kehtivusaeg on 1 kuni 5 aastat ja mille saab väljastada ainult ametlikul kõrgkooli sisseastumisel. Lisaks peab asutus olema akrediteeritud (see kehtib eriti kommertsülikoolide kohta). Lisaks standardsele dokumentide paketile (taotlusvorm, välispassi originaal ja koopia, tsiviilpassi koopia, 3 fotot) peab üliõpilasviisa taotleja esitama:
- ülikooli kinnituskiri sisseastumise kohta;
- lepingulise õppe taotlemisel - esimese kahe semestri tasumise kinnitus, samuti üliõpilase maksevõime kinnitus: üheaastane viibimine - vähemalt 1000 dollarit, pikem viibimine - vähemalt 2000 dollarit;
- eelarvepõhiselt taotlemisel - kinnitus, et kutsuja kannab kõik majutuse ja koolitusega seotud kulud.
Tööväljavaated pärast õppimist
Tööleasumisel tuleks tõele näkku vaadata: ülikoolilõpetajal, kellel pole India kodakondsust, on peaaegu võimatu vabale kohale saada. Täna kandideerib suures ettevõttes ühele vabale kohale umbes 500 kõrgharidusega ning suurepärase inglise ja hindi keele oskusega spetsialisti. Hindi vaevu oskav ja valdavalt inglise keeles õppinud välistudeng ei suuda tõenäoliselt kohalikega konkureerida. Ainus võimalus pärast õppimist Indiasse jääda, tööd ja elamisluba saada on end õppimise ajal tõestada. India tootmis- ja teised ettevõtted teevad aktiivselt koostööd ülikoolidega ja panustavad eriti andekatele, sealhulgas teiste riikide üliõpilastele.
Soovi korral võid kasutada juhust ja minna Hiinasse tööle:
Tabel: India kõrghariduse plussid ja miinused
| plussid | Miinused |
| Õpingute ajal on Sul võimalus saada paremini kurssi India rikkaliku kultuuriga, samuti täiendada oma inglise keele oskust. | Kohustuslik nõue erinevate suundade teaduskondade üliõpilastele on hea inglise keele oskus. |
| Madalad koolituskulud. | Madal elatustase. |
| Madal elukallidus. | Õppimise ajal pole võimalust töötada. |
| India haridusasutused pakuvad heal tasemel koolitust. IT-spetsialistid, India ülikoolide lõpetajad, on tänapäeval nõutud paljudes riikides üle maailma. | Pärast diplomi saamist on võimalused mõnes India ettevõttes tööle asuda väga madalad. |
| Stipendiumi- ja stipendiumiprogramme arendatakse aktiivselt, mis tähendab, et tasuta hariduse saamiseks on suur tõenäosus. | |
| Ülikooli astumiseks ei pea sooritama sisseastumiseksameid. | |
| Välisüliõpilastele võimaldatakse tasuta ühiselamu või hotellituba. |
Meieni jõudsid trigonomeetria, algebra ja arvutamise põhikontseptsioon. Ka iidne mäng / male / pärineb Indiast. Kaasaegne haridussüsteem kujunes Indias välja pärast riigi iseseisvumist 1947. aastal.
Milline on India haridussüsteem praeguses etapis?
Kui rääkida alusharidusest, siis see on mõnevõrra teistsugune kui Venemaal. Seoses töötavate vanemate suurenenud arvuga on Indias tekkinud spetsiaalsed “päevahoiu” rühmad, kuhu saab lapse päevapealt jätta. Kõik nad töötavad reeglina "eelkoolis" ("ettevalmistuskool")
Eelkoolis endas, kus tuleb enne kooli astumist käia, on järgmised rühmad: mängurühm, õdede rühm, LKG ja UKG. Kui võrrelda seda meie süsteemiga, jagame need järgmiselt: Mängurühm ehk “mängurühm” on midagi lastetoa sarnast; Lasteaed on tõlgitud kui "lasteaedade rühm", kuid see on rohkem nagu keskmine shu; LKG (Alumine Lasteaed) vanem rühm; UKG (Upper KinderGarten) ettevalmistusrühm. Esimesse kahte rühma tuuakse lapsed 2, maksimaalselt 3 tundi päevas, järgmistes rühmades õpitakse 3 tundi.
Nii nagu Venemaal, laste kooliks ettevalmistamine väga tähtis. Kas olete huvitatud lapse hindamise kriteeriumidest laste kooliks ettevalmistamisel?! Ja need on sellised:
Lapse sotsiaalne areng: koos teiste lastega, oskus kuulata ja midagi koos teha, lahendada määratud ülesandeid, oskus jagada (mänguasjad, toit), väljendada oma tundeid ja soove, oskus lahendada konflikte jne.
Kõneoskus ja lugemisvalmidus: oskus rääkida juhtunust, lugu, helide kordamine, 5-10-sõnalised lihtsad laused, huvi lugemise, raamatute vastu, oskus neid õigesti käes hoida, 3-4 lihtsat keerukat sõna lugeda suur- ja suurtähed, iseseisev oma nime kirjutamine.
Matemaatika: ülesannete täitmine kujundite äratundmiseks, nende joonistamise oskus, teatud kujuga objektide sorteerimine, sõnade "rohkem, vähem, sama" mõistmine, 100-ni lugemine, numbrite kirjutamine 1 kuni 100, seerianumbrite mõistmine "kõigepealt, teine jne." Järgmiste mõistete tundmine: asukoht: parem, vasak, all, üleval, peal, vahel. Pikkus: lühike, pikk, lühem, pikim,... Võrdlused: suur ja väike, rohkem ja vähem, kõhn ja paks, palju ja vähe, kerge ja raske, pikk ja lühike
Teades oma vanust.
Füüsilised oskused: sirgjooneliselt liikumine, hüppamine, hüppamine, hüppenööriga hüppamine, painduvus, venitamine, tasakaalustamine, palliga mängimine,...
Peenmotoorika: värvipliiatsite, pintslite kasutamine, näpuga maalimine, lõikamine, klotsidega mängimine, puslede tegemine. Võimalus siduda kingapaelu, kiiresti kinnitada tõmblukke ja nööpe.
Algteadmised: sinu nimi, osad, aastaajad, kodu-, mets- ja mereloomad, talus elavad loomad,..
Tervise põhitõdede mõistmine.
Teadmised põhiametitest, religioossetest pühadest ja pidustustest, erinevatest.
Kuulmisoskused: võime segamatult kuulata, lugusid ümber jutustada, tuttavaid lugusid ja meloodiaid ära tunda, rütmitaju, lihtsate riimide tundmine ja mõistmine,...
Kirjutamisoskus: sõnade kirjutamine vasakult paremale, 2-3 liitsõna, sõnade vahele tühikute jätmine, enamkasutatavate sõnade õigekiri.
Võimalus joonistada: täht, ovaal, süda, ruut, ring, ristkülik ja teemant.
Siin on üksikasjalik aruanne lapse kohta.
Lapsi hinnatakse kõigi nende punktide järgi järgmiselt: “täht” kõik on normi piires, NE vajab lisatunde, NA oskused puuduvad.
Kaasaegses Indias on hariduse arengu eripäraks rõhuasetus sellele, et lastesse sisseehitatud kasvatus määrab tulevikus rahvuse iseloomu. Hariduses on põhieesmärk lapse võimete paljastamine ja positiivsete omaduste kasvatamine.
Ja siis "Tere tulemast kooli"!
India vanemad peavad valima, millist haridusstandardit nad eelistavad CBSE (keskhariduse kesknõukogu) või ICSE (India keskhariduse tunnistus).
Esiteks, CBSE Koolid on India valitsuse patrooni all ja lisaks võetakse riigiteenistusse ainult CBSE koolide lõpetajaid. Koolides õpetatakse inglise ja hindi keeles (seda juhtub harvem), nad on üldiselt rohkem orienteeritud neile, kes jäävad riiki elama ja tööle ning varem ICSE koolides õppinud õpilased saavad sinna registreeruda, kuid nad ei saa registreeruda. ICSE pärast CBSE-d.
Nende koolide veel kaks suurt eelist on kooli õppekava sagedasem ja regulaarne uuendamine ning lihtsam eksamivorm. Näiteks “keemia, füüsika, bioloogia” paketi läbimisel tuleb kokkuvõttes saada 100%, ICSE koolis aga igas aines vähemalt 33%.
Sissepääsuks India kõrgkooli sisseastumiseksameid pole vaja teha. Vastuvõtt toimub lõpetamise tulemuste alusel.
Tänapäeval on Indias üks maailma suurimaid kõrgharidusvõrgustikke.
Indias asutavad ülikoolid kesk- või osariigi valitsused seadusandluse alusel, kolledžid aga kas osariigi valitsused või eraorganisatsioonid.
Kõik kolledžid on ülikooli filiaalid.
Erinevat tüüpi ülikoolid Central University või State University Kui esimest rahastab inimressursside arendamise ministeerium, siis teist asutavad ja rahastavad osariikide valitsused.
Mitteriiklikel ülikoolidel on sama akadeemiline staatus ja ülikooli privileegid. Näiteks Deccan Postgraduate College ja Pune Research Institute; Tata sotsiaalteaduste ülikool; India Teaduste Instituut Bangalore jne.
Kolledži klassifikatsioon
India kolledžid kuuluvad nelja erinevasse kategooriasse. Kategoriseerimine toimub nende pakutavate kursuste (professionaalsed kursused), nende omandiõiguse (era/avalik) või seose ülikooliga (ülikooli sidus-/omanduses) alusel.
Ülikooli kolledžid. Neid kolledžeid juhivad ülikoolid ise ja need asuvad enamasti ülikoolilinnakus.
Valitsuse kolledžid. Valitsuskolledžeid pole palju, umbes 15 20% koguarvust. Neid juhivad osariikide valitsused. Nagu ülikoolide kolledžite puhul, korraldab ülikool, kuhu kolledžid kuuluvad, eksameid, määrab õppekursused ja annab kraade.
Kutsekõrgkoolid. Enamasti annavad kutsekõrgkoolid haridust inseneri- ja juhtimisvaldkonnas. Mõned pakuvad haridust teistes valdkondades. Neid rahastatakse ja juhitakse kas valitsuse või eraalgatuslikult.
Erakolledžid. Umbes 70% kolledžitest on asutatud eraorganisatsioonide või -asutuste poolt. Kuid ka nendele õppeasutustele kehtivad selle ülikooli reeglid ja eeskirjad, millega nad on seotud. Kuigi tegemist on eraalgatusega, toetab osariigi valitsus ka neid kolledžiid.
Lisaks traditsioonilistele ülikoolidele on ülikoole, millel on selge spetsifikatsioon: Visva Bharati; Indira Kala Sangeet Hairagarhis (õppige india muusikat); Naiste Ülikool Mumbais, Rabindra Bharati Kolkatas (õpitakse bengali keele ja Tagore uuringuid).
On ülikoole, kus on üks teaduskond ja eriala, kuid on ka ülikoole, kus on palju teaduskondi. Üliõpilaste arv kõrgkoolides varieerub 1 3 tuhandest kuni 100 tuhandeni.
India kõrgharidussüsteemil on 3 taset.
Bakalaureusekraad hõlmab kolmeaastast ja kuni 4-aastast koolitust teadusharudes, mis on mõeldud neile, kes soovivad omandada haridust põllumajanduse, hambaarsti, farmakoloogia ja veterinaarmeditsiini valdkonnas. Kui tahad õppida arstiteadust ja arhitektuuri, kulub selleks viis ja pool aastat. Ajakirjanikel, juristidel ja raamatukoguhoidjatel on bakalaureusekraad 3-5 aastat.
Kõrghariduse järgmine tase on magistrikraad. Mis tahes erialal tuleb magistrikraadi saamiseks läbida kaheaastane õpe ja kirjutada uurimistöö.
Doktoriõpe on koolituse kolmas etapp. Pärast magistrikraadi saamist saab astuda eeldoktorantuuri filosoofiamagistri (M. Phil.) kraadi saamiseks, õppima tuleb aasta.
Doktorikraadi (Ph.D.) saamiseks tuleb käia veel kaks-kolm aastat tundides ja kirjutada uurimistöö.
Tänaseks pole Indiast saanud mitte ainult üks tuumariike, vaid temast on saanud üks maailma liidritest nutikate tehnoloogiate arendamisel ja tootmisel. India kaasaegne haridussüsteem on jäljendamatu ja ainulaadne, see on õigustatult sisenenud maailma majandussüsteemi.
Kuni 1976. aastani oli haridus osariikide pädevuses, samal ajal kui keskvalitsus koordineeris ja määras eri- ja kõrghariduse standardid. 1976. aastal jagasid valitsused selle valdkonna eest vastutust vastavalt põhiseaduse muudatusele. Sellest ajast alates on hariduse struktuuri määramise otsused langetanud riigid. Hariduse kvaliteedi ja standardid määrab keskvalitsus. Inimressursi Arendusministeeriumi haridusosakond jagab planeeringu küsimustes vastutust riikidega. 1935. aastal asutatud Hariduskeskusel on jätkuvalt suur roll hariduspoliitika ja -programmide väljatöötamisel ja järelevalvel, millest peamised on riiklik hariduskava (1986), tegevusprogramm (1986) ja nende dokumentide ajakohastatud versioonid. (1992).
Kirjaoskuse tase Indias on märkimisväärselt tõusnud. Esimest korda pärast iseseisvumist on kirjaoskamatute arv riigis viimase kümnendi jooksul langenud enam kui 31,9 miljoni võrra. 2001. aasta rahvaloenduse tulemused näitasid, et aastatel 1991–2001, mil rahvastiku juurdekasv vanuserühmas 7 aastat ja enam oli 171,6 miljonit, sai kirjaoskajaks veel 203,6 miljonit inimest. Praegu on kirjaoskajate arv 562,01 miljonit, kellest 75% on mehed ja 25% mehed.
ALGHARIDUS
Riikliku 21. sajandi hariduspoliitika järgi tuleks korralikul tasemel kohustuslik tasuta haridus tagada kõigile kuni 14-aastastele. Riigi- ja osariigi valitsuste jõupingutuste tulemusena on tänapäeval peaaegu igas maapiirkonna paikkonnas algkool (94% maaelanikest on algkoolid 1 km raadiuses). 3 km raadiuses asuvad keskkoolid on ligipääsetavad 84%-le maaelanikest. Seega on alates taasiseseisvumisest 6–14-aastaste laste osatähtsus alg- ja keskhariduses tõusnud vastavalt 87 ja 50%-ni. Aastatel 1950–1997 nende koolide arv kasvas 223 tuhandelt 775 tuhandele, samas kui õpetajate arv neis kasvas samal perioodil 624 tuhandelt 3,84 miljonile.Oluliselt kasvas ka koolis õppivate tüdrukute arv. Teatud etapis töötasid kesk- ja osariigi valitsused välja strateegia enneaegselt koolist lahkuvate laste arvestamiseks ning õpilaste edukuse parandamisele suunatud poliitika, mis keskendus järgmistele aspektidele: 1) vanemate kaasatuse suurendamine; 2) kooli õppekava ja õppeprotsessi täiustamine (minimaalne nõutav haridustase); 5) piirkondlik üldharidusprogramm ja 6) keskkooli riiklik toitumisprogramm. Üldise alghariduse saamise õiguse ja kohustuse kindlustamiseks võttis parlamendi ülemkoda sisse 83. põhiseaduse muudatuse. Seejärel koostas hariduse rahastamise ekspertide rühm, mis asutati uurima 6–14-aastaste laste kohustusliku hariduse kehtestamiseks vajalike lisaressursside vajadust, raporti, mis on täna valitsuses arutusel. Loodi ka riiklik alghariduse organisatsioon. Riiklik haridusministrite komitee, mida juhib inimressursi arendamise minister, loodi selleks, et kaardistada teed üldise kohustusliku alghariduse poole.
1987. aastal käivitati spetsiaalne programm (Operation Blackboard Scheme), mille eesmärk oli tagada kõikidele riigi algkoolidele õppimiseks vajalikud tingimused, eelkõige kaks õpetajat kooli kohta ja koolivarustus. 1993. aastal muudeti programmis ette nähtud õpetajate arvu ja suurendati kahelt kolmele, laste arv ületas 100. Samuti suurendati programmi raames keskkoolide õpetajate arvu ning eraldati koolide vajadusteks täiendavaid õppevahendeid. Keskvalitsus katab õppevahendite maksumuse täies mahus ja maksab õppejõudude töötasu plaaniperioodil. Koolide ehitamine on riikide ülesanne. Aastatel 1997-1998 Kõikidele alg- ja keskkoolidele anti välja vastavalt 522 902 ja 125 241 õpikut. Kolmanda õpetaja ametikoha kehtestamine on määratud 53 037 algkoolis ning lisaõpetajaid on antud 71 614 keskkooli. Aastatel 1999-2000 tegi ettepaneku kiita heaks veel 30 000 kolmanda õpetaja ametikoha loomine algkoolides ja 20 000 täiendava õpetaja ametikoha loomine keskkoolides.
MITTEFORMAALNE HARIDUS
1979. aastal käivitati vabaharidusprogramm, mille eesmärk oli anda haridust 6-14-aastastele lastele, kes jäid väljapoole formaalharidust. Programm keskendus peamiselt 10 madala haridustasemega osariigile, kuid seda rakendati ka linnade slummides, küngas, hõimu- ja muudes mahajäänud piirkondades.
RAHVALIIKUMINE ÜLIHARIDUSE EEST (LOK JUMBISH)
Rajasthanis käivitati uuenduslik projekt Lok Jambish. Selle eesmärk on pakkuda haridust kõigile. Aastatel 1997-1998 Projekti raames viidi läbi koolide loendus 4006 külas, avati 383 algkooli, 227 algkooli viidi keskkoolideks ja avati 2326 mitteametlikku keskust, loodi 286 naisühendust. Üldiselt aitas projekt “Rahvaliikumine universaalse hariduse nimel” kaasa hariduse kvalitatiivsele parandamisele. Eelkõige täiustati 1.–4. klassi õpikuid ja neid hakati kasutama kõigis Rajasthani koolides.
NAISTE HARIDUS
Pärast iseseisvumist on India valitsus astunud mitmeid samme, mille eesmärk on vähendada soolist ebavõrdsust, eriti pärast riikliku hariduspoliitika vastuvõtmist 1986. aastal, mis pakkus naistele teatud eeliseid. Lisaks tunnistatakse dokumendis ka tõsiasja, et naiste haridus on üks olulisemaid tingimusi nende osalemisel riigi arenguprotsessis. Naiste staatuse parandamise peamised programmid ja dokumendid on järgmised: 1) Naiste Assamblee (Mahila Literacy, mis aitas suurendada nõudlust hariduse, eriti Samakhya järele) oli üks edukamaid katseid naiste staatust tugevdada. ja nende haridus. Assamblee tegutseb 46 ringkonnas; 2) Kampaania naiste üldise kirjaoskuse nimel. 450 ringkonnast, kus kampaania läbi viidi, moodustas enamikus naiste osatähtsus 60% programmis osalenute täiskasvanud koguarvust; 3) koolihariduse toetusprogrammi (Operation Blackboard Scheme) raames töötas 147 tuhat õpetajat, kellest 47% olid naised; 4) ainult tüdrukutele loodud vabahariduskeskusi toetab 90% keskvalitsus. Nende keskuste osakaalu suurendati 25%-lt 40%-le; 5) Piirkonna alghariduse programm viiakse läbi 163 linnaosas, kus naiste kirjaoskuse tase on madal; 6) tööalane koolitus; 7) Ülikooli grantide komisjon innustab asutusi tegema naishariduse alast uurimistööd ja eraldab selleks raha. Samuti toetas komisjon 22 ülikooli ja 11 kolledžit naiste hariduskeskuste loomisel; 9) Riiklik strateegia naiste osaluse suurendamiseks haridusvaldkondades, mis on hetkel väljatöötamisel.
Pärast India iseseisvumist on naiste kirjaoskuse tase märkimisväärselt tõusnud. 1951. aastal oli kirjaoskajaid vaid 7,3% naistest, 1991. aastal ulatus see näitaja 32,29%ni ja praegu on see 50%.
ÕPETAJATE KOOLITUS
1986. aasta riikliku hariduspoliitika ja tegevuskava alusel jõustus aastatel 1987–1988 keskvalitsuse toetatud õpetajakoolituse ümberkorraldamise programm. Programm nägi ette elujõulise institutsionaalse infrastruktuuri, akadeemilise ja ressursibaasi loomist kooliõpetajate, täiskasvanute koolitajate ja vabahariduslike õppeasutuste ning õpetajate ümberõppe valdkonna spetsialistide koolitamiseks ja pedagoogilise kvalifikatsiooni arendamiseks. Selle programmi raames otsustati avada igas ringkonnas haridust ettevalmistav instituut, et pakkuda akadeemilist tuge algklasside õpetajatele ja täiskasvanute õpetajatele ning mitteformaalsetele haridusasutustele. Programm hõlmas ka keskkooliõpetajate koolitusinstituutide staatuse tõstmist õpetajakoolituse kõrgkoolide ja haridusteaduste kõrgkoolide tasemele, et koolitada uusi õpetajaid ja parandada olemasolevate õpetajate oskusi. IASE missiooniks on põhikooliõpetajate koolitusprogrammide läbiviimine, põhi- ja gümnaasiumiõpetajate ning gümnaasiumidirektorite täiendusõppe programmid, alus- ja rakendusuuringud, eriti interdistsiplinaarsetes valdkondades, õppevahendite (käsiraamatute) koostamine rajooni haridusasutustele ja abiõpetaja pakkumine. koolituskolledžid. Erinevates osariikides ja liidu territooriumidel on 31. märtsiks 1999 välja antud kokku 451 rajooniõppeasutust, 76 õpetajakoolituse kõrgkooli ja 34 hariduse alusuuringute instituuti. Rahalist toetust said 20 haridusteaduse ja koolituse nõukogu. Miljon õpetajat läbis kooliõpetajate spetsialiseerumise eriprogrammi raames ettevalmistuskursuse, mille käigus õpiti töötama õppematerjalide ja -seadmetega ning tutvuti ka minimaalsete õpitasemete nõuetega, kus rõhk on tegeleb keele ja matemaatika ning keskkonnaõpetuse õpetamisega. 1995. aastal asutas India valitsus riikliku õpetajakoolituse nõukogu. Selle ülesandeks on tagada õpetajakoolituse süsteemi plaanipärane areng, reguleerida ja säilitada õpetajahariduse standardeid ja norme jne.
KÕRGHARIDUS JA ÜLIKOOLIHARIDUS
Kõrgharidust saab omandada 221 ülikoolis riigis. Nende hulgas on 16 keskülikooli ja ülejäänud toimivad riiklike seaduste alusel. Kolledžite koguarv riigis on 10 555.
TEHNILINE HARIDUS
Tehniline haridus mängib India rahvamajanduses ja inimressursi arendamisel äärmiselt olulist rolli. Viimase poole sajandi jooksul on see haridusvaldkond märkimisväärselt arenenud. Tehniliste ja juhtimisasutuste loomises osalesid lisaks avalikule sektorile ka eraorganisatsioonid.