1. (kooli)etapi ülesanded
Ülevenemaaline bioloogiaolümpiaad koolinoortele
8. klass.
Head olümpiaadil osalejad, teoreetiline osa koosneb 4 osast. Kõigi ülesannete täitmiseks on ette nähtud 2 tundi (120 minutit). Tutvuge hoolikalt nende olemusega ja määrake ise ülesannete jada.
1. osa.
Teile pakutakse 20 testülesannet, mille jaoks peate valima ainult ühe vastuse neljast võimalikust. Maksimaalne kogutav punktide arv on 20 (1 punkt iga testiülesande eest). Vastuse maatriksisse märkige vastuse indeks, mida peate kõige täielikumaks ja õigemaks.
1. Imetajate hingamissüsteemi ehituse keerukus võrreldes roomajatega seisneb selles
1) parema ja vasaku kopsu välimus
2) hingetoru ja bronhide olemasolu
3) hingamispinna suurendamine kopsupõiekeste tõttu
4) ninasõõrmete ja ninaõõne olemasolu
2. Milline selgroogsetele omane kuulmisorgani osa on kaladel?
1) väliskõrva 3) kuulmekile
2) sisekõrv 4) kuulmisluud
3. Kuulub squamate järjekorda
1) voldiksisalik 3) puuiguaan
2) harilik rästik 4) kõik eelnimetatu
4. Lindude kahvel on sulanud
1) rinnaluud 3) esimese paari ribid
2) rangluud 4) vareseluud
5. Mis loom on maksalestkonna vaheperemees?
1) koer 2) inimene 3) lehm 4) väike tiigitigu
6. Iseloomulik on segatud kehaõõnsus
1) coelenterates 3) ümarussid
2) lülijalgsed 4) anneliidid
7. Suudab elada vee all
1) ämblik - rist 3) ämblik - tarantula
2) ämblik - hõbekala 4) karakurt
8. Algloomade liikumised ei kuulu organellidesse
1) ripsmed 2) lipukesed 3) pseudopoodia 4) parapoodia
9. Malpighi veresooned on eritusorganid
1) Nereis 3) vähid
2) suur tiigitigu 4) ristämblik
10. Kasvatuskude taimes
1) tagab ainete liikumise
2) kaitseb seda kahjustuste eest
3) annab sellele tugevuse ja elastsuse
4) tagab selle kasvu
11. Veekeskkonnas elavate loomade hulgas on imetajad
1) krokodill 2) hai 3) ihtüosaurus 4) vaal
12. Maod erinevad sisalikest
1) sarvkatte olemasolu
2) elussaagist toitumine
3) liigutatavate silmalaugude puudumine
4) aukudesse peitmise oskus
13. Linnud on lennu ajal kaitstud ülekuumenemise eest
1) süda ja aort
2) kopsud ja hingetoru
3) turvapadjad
4) rinnalihased
14. Millisesse rühma kuulub pildil kujutatud kala?
1) kõhreline 2) osteokondraalne 3) luuline 4) laba-uimeline
15. Diafragma jagab kehaõõne kõhu- ja rindkere
1) linnud 2) imetajad 3) roomajad 4) kahepaiksed
16. Millise taimerühma moodustasid söemaardlad?
1) sammaltaimed 2) sõnajalad 3) õitsemine 4) iidsed vetikad
17. Sibul ja küüslauk kuuluvad samasse perekonda, kuna neil on sarnane struktuur
1) vars 2) lehed 3) õis ja vili 4) juurestik
18. Täieliku transformatsiooniga areng on iseloomulik
1) jaaniussikad 2) liblikad 3) lutikad 4) rohutirtsud
19. Millistel selgrootutel on neli paari jalgu, kaks kehaosa ja puuduvad antennid?
1) molluskid 2) ämblikud 3) putukad 4) koorikloomad
20. Ümarate ja anneliidide ühine tunnus on olemasolu
1) vereringesüsteem
2) ringikujulised lihased
3) naha-lihaskotti
4) ventraalne närvijuhe
2. osa.
Sulle pakutakse testülesandeid, millel on mitu õiget vastust. Sisestage vastusemaatriksisse valitud vastuste indeksid. Maksimaalne kogutav punktide arv on 10 (2 punkti iga testiülesande eest).
1. Nad kannavad last kotis
2) känguru
3) possum
5) hermeliin
6) ondatra
2. Mitmerakulised vetikad on
1) klamüdomoon
2) klorella
3) spirogyra
4) Volvox
5) kladofoor
6) pruunvetikas
3. Lindudel, nagu roomajatel,
1) kuiv nahk, näärmeteta
2) puuduvad hambad
3) kest koosneb sarvjas ainest
4) neljakambriline süda
5) arteriaalne veri ei segune venoosse verega
6) kloaaki avanevad sooled, kusejuhad, suguelundid
4. Millistel loomadel on keha radiaalne sümmeetria?
1) mageveehüdra
3) valge planaaria
4) korneti meduus
5) punane korall
6) veise paeluss
5. Millistes järgmistest organismidest rakud ühinevad ja moodustavad kudesid?
1) vihmauss
2) vähid
3) malaariaplasmoodium
4) pruunvetikas
5) seene mukor
6) sfagnum sammal
3. osa.
Teile pakutakse testülesandeid hinnangute vormis, millest igaühega peate kas nõustuma või tagasi lükkama. Märkige vastusemaatriksis vastusevariant "jah" või "ei". Maksimaalne kogutav punktide arv on 5 (1 punkt iga testiülesande eest).
1. Vähkidel on suletud vereringe.
2. Seedimata toidujäänused kogunevad algloomade kontraktiilsetesse vakuoolidesse.
3. Risõieliste köögiviljade vilju nimetatakse kapsliks.
4. Linnud ja imetajad on soojaverelised loomad.
5. Liivasisalikul, nagu ka teistel roomajatel, on väetamine sisemine.
4. osa.
Sulle pakutakse sobitamist nõudvaid testülesandeid. Maksimaalne kogutav punktide arv on 6 (iga ülesande eest 3 punkti). Täitke vastuse maatriks vastavalt ülesande nõudele.
A) areng ilma peremeesorganismi vahetuseta 1) inimese ümaruss
B) vaheperemees - veised 2) veise paeluss
B) vaheperemees - väike tigutigu 3) maksalest
D) peamine peremees on veised
D) ripsmetega vastne ujub vees
2. Loo vastavus looma tunnuse ja klassi vahel, millele see tunnus on iseloomulik.
LOOMAMÄRGI KLASS
A) puudub ujupõis 1) Kõhrikala
B) lõpused avanevad lõpusepiludega väljapoole 2) Luine kala
C) mitmetele liikidele on iseloomulikud kudemisaegsed ränded
D) lõpused on kaetud lõpusekatetega
D) tal on tavaliselt ujupõis
Vastuse maatriks
koolinoorte ülevenemaalise olümpiaadi koolietapi ülesannete eest
bioloogias 8. klass
Maksimaalne punktide arv on 41 punkti.
1. osa. 20 punkti (1 punkt iga ülesande eest).
2. osa. 10 punkti (iga ülesande eest 2 punkti).
| küsimus | |
3. osa. 5 punkti (1 punkt iga ülesande eest).
| vastama |
4. osa. 6 punkti (iga ülesande eest 3 punkti).
| küsimus 1 | |||||
| 2. küsimus | |||||
Molekulaarbioloogia
( 1 tund nädalas)
SELGITAV MÄRKUS
Kursuse eesmärk on süvendada õpilaste molekulaaralaseid teadmisiuusi asju elus, biopolümeeride struktuuriomaduste ja funktsioonide kohta rakus, nende roll rakustruktuuride kujunemisel, protsessides elutähtis aktiivsus, rakkude jagunemine, moodustumine ja edasikandumine pärilikud tunnused.
Kogu õppematerjali saab jagada kahte ossala: 1) makromolekulide füüsikalis-keemilised omadused ja funktsioonid; 2) makromo funktsioneerimisega seotud protsessid rakuslekul. Nende osade uurimine aitab teil mõista kõige raskemat töödpõhikursuse naalsed küsimused (tsütoloogia alused, ontogenees, geneetika).
Teoreetilise materjali sisu edukas omastamine hõlbustab laboritööde sooritamist, mille loetelu antud iga kursuse teema juures. Nende tööde tegemisel valdavad õpilased mikroskoopia, orgaanilise analüüsi meetodeid ained, töö kromatograafia instrumentidega, spektrograafia. Kõiki rakendatud küsimusi käsitletakse probleemide lahendamise seisukohaltkonkreetsed teoreetilised küsimused.
Kursusel näevad õpilased oma silmaga elu aluste materiaalsust ja nende tunnetavust. Kursus "Molekupolaarbioloogia" avaldab suurt mõju selle kujunemiseleteaduslik maailmapilt, koolide mõtlemise ja hariduse arendaminehüüdnimed
Programmi sisu.
TUTVUSTUS (1 tund)
Molekulaarbioloogia on keeruline füüsikaline ja keemiline teadusmakromolekulide ja nendega seotud protsesside omadused puuris. Molekulaarbioloogia seos teiste teadustega (biokeemia, tsütoloogia, füsioloogia, geneetika jne).
Andmed molekulaarbioloogia arengu kohta. Miša avastaminenukleiinhapete rumm, Watsoni ja Cricki transkriptsioonDNA ringreisid. Tuuma funktsionaalse suhte tuvastamineuued happed, valgumolekulid, nukleiinhapete rollpäriliku teabe edastamine.
Makromolekulide ehitust kujutavate tabelite demonstreerimine valk ja nukleiinhapped.
1. NULEIINHAPPETE STRUKTUUR JA FÜÜSIKALIS-KEEMILISED OMADUSED (4 tundi)
Nukleiinhapped (NA) on biopolümeerid. NK koostisosad on lämmastiku alused, süsivesikud ja fosforhape. Nukleosiid ja nukleotiid. Chartgafi suhte reegel rahvad NK-s. ATP on nukleotiid, mis toimib akumulaatorinara energia.
DNA, struktuur, mass ja suurus. Füüsikalis-keemilised meetodid uuringud (spektroskoopia, röntgendifraktsioonanalüüs). Komplementaarsuse põhimõte DNA molekulide moodustamisel. Obrakaheahelalise makromolekuli moodustumine ja selle helikaliseerimine. AntiDNA ahelate suund. Molekulide denatureerimine ja renatureerimine. Molekulide mass ja nende paiknemine rakus.
RNA molekulide struktuuri tunnused, nende nukleotiidide koostis. ATP ülekanne RNA nukleotiidiks. Erinevus RNA molekulide ja DNA vahel.
Demonstratsioon: tabelid, mis kujutavad DNA ja RNA struktuuri; struktuurielementide kokkupanek DNA ja RNA molekuliks; arvutiDNA aluste elementaarsus.
Laboratoorsed tööd
№ 1. Sibula naharakkude ja rasside preparaatide värvimineraku tuumade vaatamine mikroskoobi all.
№ 2. NK eraldamine maksarakkudest (kala sperma jne).
2. VALGU MOLEKULIDE STRUKTUUR JA FÜÜSIKALISKEEMILISED OMADUSED (5 h)
BASHKORTOSTANI VABARIIGI METSAMAJANDUSE MINISTEERIUM
GBOU SPO "UFA FORESTRY TECHNIQUE"
KINNITAN:
Õppedirektori asetäitja:
V.F.Valeeva
2017 – 2018 õppeaastaks
KALENDRI TEMAATILINE PLAAN
distsipliin: bioloogia
gruppidele, erialad: 23.02.04 TEM, 21.02.04 – ZU, 35.02.03 TD
Täiskoormusega õppevorm
õpetaja: Burkhanova Uralia Radmirovna
Kalendri ja teemaplaneeringu koostamisel lähtutakse kutsemooduli tööprogrammist aastal
vastavalt föderaalse keskhariduse haridusstandardi nõuetele
Läbi vaadatud ja kinnitatud aine(tsükli) komisjoni nr____ protokoll nr_______alates___________
Esimees Latypova R.M.____________________
Peamised allikad:
Bibliograafia
1. Beljajev D.K., Dymshits G.M. Bioloogia klass 10 – 4. k. M.: Haridus, 2017. – 223 lk.
2. Beljajev D.K., Dymshits G.M. Bioloogia 11. klass – 3. k. – M.: Haridus, 2017. – 224 lk.
Täiendavad allikad:
1. Bioloogia. Kogu koolikursus tabelites / Toim. Litvin V.V. – M.: Bookmaster, 2015. – 416 lk.
2. Teremov A.V., Petrosova R.A. Bioloogilised süsteemid ja protsessid. 10 klassi Õpik. Põhjalik
3. Teremov A.V., Petrosova R.A. Bioloogilised süsteemid ja protsessid. 11. klass Õpik. Põhjalik
tasemel. Föderaalne osariigi haridusstandard. – M.: Mnemosyne, 2015. – 400 lk.
Interneti-ressursid:
1. www. bioloogia. asvu. ru (Kogu bioloogia. Kaasaegne bioloogia, artiklid, uudised, raamatukogu)
2. www. interneturok. ru ("Kooliainete videotunnid")
Õpetaja: Burkhanova U.R.
Õppetundide jaotus
Noh
Semes
tr
Jaotus semestrite kaupa
kursusetöö eksam
projekt
(Töö)
test
kontroll
Maksimaalne
Ei
Töö
nyaya
koormus
Kokku
1
2
I
I
Kokku
1
1
54
54
54
26
28
54
1
1
Klassiruumi tunnid (tund)
kaasa arvatud
teoreetiline
esky
klassid
16
20
36
laboratooriumis
praktiline
klassid
3
7
10
Sõltumatu
Töö
õpilased
10
8
18
Tööprogrammi muudatused ja täiendused märkides protokolli (tellimuse) numbri; Märkused:
Nimi
jaotised ja teemad
Kolvo
tundi
sellel teemal
Number
klassid
Lühidalt
käsitletavates küsimustes
sisu
Tegevuse tüüp
treening,
Omatehtud
kirjandust ja lehti,
sõltumatu
Töö
Visuaalne
s
kasu ja
tehniline
vihjeid
rajatised
koolitust
1 2 3 4 5 6 7
Sissejuhatus.
1
1
Bioloogia õppimise objekt on elamine
loodus. Elusolendite peamised märgid.
Elusorganismide mitmekesisus.
Elusolendite tasemekorraldus.
Eluslooduse uurimise meetodid.
Bioloogia tähendus.
loeng
I jaotis
Lahter – üksus
elus
Teema 1.1 Keemia
raku koostis
Teema 1.2. Struktuur ja
raku funktsioonid
1
1
1
1
1
2
2
3
Anorgaanilised ühendid kraani auk.
Süsivesikud. Lipiidid. Oravad. Struktuur
valgud. Valkude funktsioonid. Nukleiinne
happed. ATP ja muud orgaanilised ained
rakuühendused.
Katalaasi ensüümi aktiivsus
looma- ja taimekuded.
loeng
Laboratoorium
töö 1.
Rakk on elementaarüksus
elus. Tsütoplasma. Membraan
raku organellid. Tuum. Prokarüootid ja
eukarüootid.
Plasmolüüs ja deplasmolüüs rakkudes
sibulakoored.
Kombineeritud
õppetund
Laboratoorium
Omatehtud
harjutus
Belyaeva D.K. et al.
bioloogia, 2017. Lk.34.
Omatehtud
harjutus
Belyaeva D.K. et al.
bioloogia, 2017. lk 933.
Iseseisev töö
õpilased:
Essee “Millest ma tean
bioloogia?
Omatehtud
harjutus
Belyaeva D.K. et al.
bioloogia, 2017. lk.3843.
Kodutöö
Belyaeva D.K. et al.
1
2
2
1
1
3
4
5
6
6
Teema 1.3.
Rakkude pakkumine
energiat
Teema 1.4.
Pärilik
teave ja
selle rakendamine rakus
Ja
2. jagu.
Paljundamine
arengut
organismid.
Teema 2.1.
Paljundamine
organismid
Teema 2.2.
Taimede, loomade struktuur,
all seen- ja bakterirakud
mikroskoop.
töö 2.
Laboratoorium
töö 3.
bioloogia, 2017. Lk.44
Iseseisev töö
õpilased:
Ettevalmistus selleks
praktiline töö
(saidi ülevaade).
Aruande koostamine.
Abstraktne esitlus
"Arengu ajalugu
rakuteooria".
ained.
keemiline
Vahetada
Fotosüntees.
Valguse energia muundamine
energiat
ühendused.
Rakkude varustamine energiaga läbi
orgaaniliste ainete oksüdatsioon ilma
hapniku osalemine.
Bioloogiline
oksüdatsioon hapniku osalusel.
Geneetiline teave. Kahekordne
DNA. RNA süntees DNA matriitsist.
Geneetiline kood. Valkude biosüntees.
Geenifunktsiooni reguleerimine bakterites.
Geenifunktsiooni reguleerimine eukarüootides.
Viirused.
Geneetiline ja rakuline
inseneritöö.
Kombineeritud
õppetund
tabel 3 Kodutöö
Belyaeva D.K. et al.
bioloogia, 2017. lk.5868
Kombineeritud
õppetund
Esitlus
ja mina
Õpik lk.7497
Mittesuguline ja seksuaalne paljunemine.
Raku pooldumine. Mitoos. Meioos.
Sugurakkude moodustumine.
Väetamine.
Organismide embrüonaalne areng.
Postembrüonaalne areng.
Rakkude diferentseerumine. Areng
täiskasvanud organism.
Kombineeritud
õppetund
Kombineeritud
õppetund
laud
Tabel
Omatehtud
Õpik lk.102115
harjutus
Omatehtud
Õpik lk.121132
3. jagu.
Geneetika põhitõed ja
valik.
Põhiline
Teema 3.1.
mustrid
pärilikkus
1
7
1
1
1
7
8
8
Teema 3.2. Põhiline
mustrid
varieeruvus
Teema 3.3. Geneetika ja
valik
4. jagu.
Evolutsioon
Kombineeritud
õppetund
Skeem
Mendel.
Monohübriidne ristumine. Esiteks ja
Mendeli teised seadused. Genotüüp ja
fenotüüp. Geneetikaprobleemide lahendamine.
Dihübriidne ristumine.
Kolmandaks
seadus
Lingitud
geenide pärand. Geen-geen suhted
märk. Tuumaväline pärilikkus.
Genotüübi ja keskkonna koostoime
märgi moodustamine. Geneetiline
käitumise põhitõed.
Kodutöö
Belyaeva D.K. et al.
bioloogia, 2017. lk.138
169
Iseseisev töö
õpilased:
Ettevalmistus selleks
praktiline töö
(saidi ülevaade),
kohta aruannete koostamine
praktiline töö.
Esseede kirjutamine
"Elu ja teadus
G. Mendeli loovus",
"N.I. traagiline saatus.
Vavilova“, „Miks ma
näed välja nagu isa?
varieeruvus.
Modifikatsioon
varieeruvus.
Kombinatiivne
varieeruvus.
Mutatsiooniline
Pärilik
varieeruvus
inimene. Ravi ja ennetamine
mõned pärilikud haigused
inimene.
Kodustamine kui algstaadium
valik. Valikumeetodid. Edu
valik.
Õppetund meetodi järgi
juhtudel
Kombineeritud
õppetund
Jaotusmaterjal
th
materjalist
Test
Töö
Omatehtud
Õpik lk.177191.
harjutus
harjutus
Omatehtud
Õpik lk.196205.
Sea end valmis
proovitöö.
To
Teema 4.1.
Tõendid
evolutsioon
Teema 4.2. tegurid
evolutsioon
Teema 4.3.
Tekkimine ja
elu areng edasi
Maa
2
2
1
1
2
2
9
10
11
11
12
13
Morfoloogiline
arengut
bioloogia.
tõendid
Ja
tõendid
Paleontoloogiline ja
tõendid
Tekkimine
evolutsiooniline
Molekulaarne
evolutsioon.
embrüoloogiline
evolutsioon.
biogeograafiline
evolutsioon.
Liigi populatsiooni struktuur.
Pärilik varieeruvus
–
evolutsiooni tooraine.
Suunatud ja juhuslikud muutused
geenifondid põlvkondade kaupa. Vormid
looduslik valik. Tekkimine
kohanemised loomuliku tulemusel
valik.
Otsene
evolutsiooniprotsessi tähelepanekud.
Makroevolutsioon.
Morfoloogiline
erinevat tüüpi taimed.
Spetsifikatsioon.
iseärasused
Organismide muutlikkus
Kombineeritud
õppetund
Omatehtud
Õpik lk. 420.
harjutus
Kombineeritud
õppetund
Omatehtud
Õpik lk. 28
harjutus
Laboratoorium
töö 4.
Laboratoorium
töö 5.
Omatehtud
Õpik lk. 29
harjutus
Omatehtud
Õpik lk. 33
harjutus
Organismide kohanemine keskkonnaga
elupaik. Aromorfoosid taimedes.
Laboratoorium
töö 6.
Omatehtud
Õpik lk. 51
harjutus
Esindus
Kaasaegne
O
elu tekkimine. Peamised etapid
elu areng. Elu areng sisse
krüptoos. Elu areng paleosoikumis.
Elu areng mesosoikumis. Areng
elu kanosoikumis.
Kollektor
orgaaniline maailm.
Kodutöö
Belyaeva D.K. et al.
bioloogia, 2017. Lk.6797
Teema 4.4.
Päritolu
isik
2
14
Ümarlaud
Inimeste esivanemad.
Inimese positsioon elusüsteemis
rahu.
Esiteks
perekonna Homo esindajad. Välimus
mõistlik inimene. Evolutsiooni tegurid
inimene.
Kaasaegse evolutsioon
inimene.
Kodutöö
Belyaeva D.K. et al.
bioloogia, 2017. Lk.105
127
Iseseisev töö
õpilased:
Saitide ülevaade. Loomine
õppekogud
filmid "Elu
imelised inimesed" (umbes
Linnaeus, Lamarck, Darwin
ja teised teadlased), „Vaata ja
spetsifikatsioon",
"Evolutsioon: eile,
täna Homme".
5. jagu.
Ökosüsteemid.
Teema 5.1. Organismid
ja keskkond
Teema 5.2. Biosfäär
1
1
1
1
1
15
15
16
16
17
V
Organismi ja keskkonna vahelised seosed.
Rahvaarv
ökosüsteem.
Ökoloogiline nišš ja liikidevaheline
suhe. Kooslused ja ökosüsteemid.
Ökosüsteem: struktuur ja dünaamika.
Biotsenoos ja biogeocenoos. Mõjutamine
inimesed ökosüsteemides.
Õhutemperatuuri mõju hindamine
ühe inimese kohta.
Akvaarium kui ökosüsteemi mudel
Biosfäär ja bioomid. Elusaine ja
biogeokeemilised tsüklid sisse
biosfäär. Biosfäär ja inimene.
Võrdlev
looduslikud ja häiritud ökosüsteemid.
iseloomulik
Kombineeritud
õppetund
Omatehtud
Õpik lk. 133
harjutus
Praktiline
töö 1.
Praktiline
töö 2.
Kombineeritud
õppetund
Praktiline
töö 3.
Kodutöö
Belyaeva D.K. et al.
bioloogia, 2017. Lk. 138
Kodutöö
Belyaeva D.K. et al.
bioloogia, 2017. Lk.163
Omatehtud
Õpik lk. 174187
harjutus
Omatehtud
harjutus
Belyaeva D.K. et al.
Liikide ja populatsioonide kaitse. Turvalisus
ökosüsteemid. Bioloogiline seire.
Multimeedia
õppetund
Veehoidla veekvaliteedi määramine.
Praktiline
töö 4.
Diferentseeritud
vannitoa krediit.
bioloogia, 2017. Lk.191
Kodutöö
Õpik, lk. 194202
Kodutöö
ettevalmistus selleks
praktiline tund
(saidi ülevaade),
kohta aruannete koostamine
praktiline tund.
Ettevalmistus selleks
diferentseeritud
krediit.
Teema 5.3.
Bioloogiline alus
looduskaitse
Maksimaalne
koormus:
Kaasa arvatud:
Kohustuslik
koormus
Sõltumatu
Töö
17
18
18
1
1
1
54
36
18